Caderno do 2º Ano - Colégio Nossa Senhora de Fátima
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Caderno do 2º Ano - Colégio Nossa Senhora de Fátima
ALUNO(A): Nº: TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 03 TURMA: DATA: __/_08_/16 GRAMÁTICA 01. 06. 02. 07. 08. 03. 09. 04. 10. 05. _______________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net e) relacionam-se à visão limitada e fragmentária que as próprias personagens têm do mundo. 02. (C6-H19) 02 -(PUC-SP) O mulungu do bebedouro cobria-se de arribações. Mau sinal, provavelmente o sertão ia pegar fogo. Vinham em bandos, arranchavam-se nas árvores da beira do rio, descansavam, bebiam e, como em redor não havia comida, seguiam viagem para o Sul. O casal agoniado sonhava desgraças. O sol chupava os poços, e aquelas excomungadas levavam o resto da água, queriam matar o gado. (…) Alguns dias antes estava sossegado, preparando látegos, consertando cercas. De repente, um risco no céu, outros riscos, milhares de riscos juntos, nuvens, o medonho rumor de asas a anunciar destruição. Ele já andava meio desconfiado vendo as fontes minguarem. E olhava com desgosto a brancura das manhãs longas e a vermelhidão sinistra das tardes. (…) O trecho acima é de Vidas Secas, obra de Graciliano Ramos. Dele, é incorreto afirmar-se que: prenuncia nova seca e relata a luta incessante que os animais e o homem travam na constante defesa da sobrevivência. a) marca-se por fatalismo exagerado, em expressão como “o sertão ia pegar fogo”, que impede a manifestação poética da linguagem. b) atinge um estado de poesia, ao pintar com imagens visuais, em jogo forte de cores, o quadro da penúria da seca. c) explora a gradação, como recurso estilístico, para anunciar a passagem das aves a caminho do Sul. d) confirma, no deslocamento das aves, a desconfiança iminente da tragédia, indiciada pela “brancura das manhãs longas e a vermelhidão sinistra das tardes”. 11. 12. 13. 14. 15. TEXTO I 01. (C5-H16) 01-(FUVEST 2001) Um escritor classificou Vidas secas como “romance desmontável”, tendo em vista sua composição descontínua, feita de episódios relativamente independentes e seqüências parcialmente truncadas. Essas características da composição do livro a) constituem um traço de estilo típico dos romances de Graciliano Ramos e do Regionalismo nordestino. b) indicam que ele pertence à fase inicial de Graciliano Ramos, quando este ainda seguia os ditames do primeiro momento do Modernismo. c) diminuem o seu alcance expressivo, na medida em que dificultam uma visão adequada da realidade sertaneja. d) revelam, nele, a influência da prosa seca e lacônica de Euclides da Cunha, em Os sertões. 03. (C6-H18) 03. (FUVEST) Leia o trecho para responder ao teste. "Fizeram alto. E Fabiano depôs no chão parte da carga, olhou o céu, as mãos em pala na testa. Arrastara-se até ali na incerteza de que aquilo fosse realmente mudança. Retardara-se e repreendera os meninos, que se adiantavam, aconselhara-os a poupar forças. A verdade é que não queria afastar-se da fazenda. A viagem parecia-lhe sem jeito, nem acreditava nela. Preparara-a lentamente, adiara-a, tornara a preparála, e só se resolvera a partir quando estava definitivamente perdido. Podia continuar a viver num cemitério? Nada o prendia àquela terra dura, acharia um lugar menos seco para enterrar-se. Era o que Fabiano dizia, pensando em coisas alheias: o chiqueiro __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net e o curral, que precisavam conserto, o cavalo de fábrica, bom companheiro, a égua alazã, as catingueiras, as panelas de losna, as pedras da cozinha, a cama de varas. E os pés dele esmoreciam, as alpercatas calavam-se na escuridão. Seria necessário largar tudo? As alpercatas chiavam de novo no caminho coberto de seixos." (Vidas secas, Graciliano Ramos) Assinale a alternativa incorreta: a) O trecho pode ser compreendido como suspensão temporária da dinâmica narrativa, apresentando uma cena "congelada", que permite focalizar a dimensão psicológica da personagem. b) Pertencendo ao último capítulo da obra, o trecho faz referência tanto às conquistas recentes de Fabiano, quanto à desilusão do personagem ao perceber que todo seu esforço fora em vão. c) A resistência de Fabiano em abandonar a fazenda deve-se à sua incapacidade de articular logicamente o pensamento e, portanto, de perceber a gradual mas inevitável chegada da seca. d) A expressão "coisas alheias" reforça a crítica, presente em toda obra, à marginalização social por meio da exclusão econômica. e) As referências a "enterro" e "cemitério" radicalizam a caracterização das "vidas secas" do sertão nordestino, uma vez que limitam as perspectivas do sertanejo pobre à luta contra a morte. "O mulungu do bebedouro cobria-se de arribações. Mau sinal, provavelmente o sertão ia pegar fogo". 04. (C6-H20) O que são, respectivamente, mulungu e arribações? a) Árvore que dá sombra, de flores vermelhas; grupos de aves. b) Tronco de árvore; folhas vermelhas. c) Torneira de aço inox; urubus. d) Tipo de bromélia, flor que nasce na rocha; musgo venenoso. 05. (UFLA) Sobre a obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, todas as alternativas estão corretas, EXCETO: a) O romance focaliza uma família de retirantes, que vive numa espécie de mudez introspectiva, em precárias condições físicas e num degradante estado de condição humana. b) O relato dos fatos e a análise psicológica dos personagens articulam-se com grande coesão ao longo da obra, colocando o narrador como decifrador dos comportamentos animalescos dos personagens. c) O ambiente seco e retorcido da caatinga é como um personagem presente em todos os momentos, agindo de forma contínua sobre os seres vivos. d) A narrativa faz-se em capítulos curtos, quase totalmente independentes e sem ligação cronológica e o narrador é incisivo, direto, coerente com a realidade que fixou. e) O narrador preocupa-se exclusivamente com a tragédia natural (a seca) e a descrição do espaço não é minuciosa; pelo contrário, revela o espírito de síntese do autor. 06. (C8-H27) 06-(UEL) O texto abaixo apresenta uma passagem do romance Vidas secas, de Graciliano Ramos, em que Fabiano é focalizado em um momento de preocupação com sua situação econômica. Escrito em 1938, esta obra insere-se num momento em que a literatura brasileira centrava seus temas em questões de natureza social. "Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a cabeça. Forjara planos. Tolice, quem é do chão não se trepa. Consumidos os legumes, roídas as espigas de milho, recorria à gaveta do amo, cedia por preço baixo o produto das sortes. Resmungava, rezingava, numa aflição, tentando espichar os recursos minguados, engasgava-se, engolia em seco." (In: RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 55. ed. Rio de Janeiro: Record, 1991.) Sobre este INCORRETO trecho do romance, somente está o que se afirma na alternativa: a) Este trecho resume a situação de permanente pobreza de Fabiano e revela-se como uma crítica à economia brasileira e às relações de trabalho que vigoravam no sertão nordestino no momento em que a obra foi criada. Isso pode ser confirmado pelas orações: "... Consumidos os legumes, roídas as espigas de milho, recorria à gaveta do amo, cedia por preço baixo o produto das sortes...." b) A oração: "Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a cabeça" tanto pode ser o discurso do narrador que revela o pensamento de Fabiano, quanto pode ser o próprio pensamento dessa personagem. Esse modo de narrar também ocorre com as demais personagens do romance. c) A oração: "... Resmungava, rezingava, numa aflição, tentando espichar os recursos minguados, engasgava-se, engolia em seco" indica a voz do narrador em terceira pessoa, ao mostrar o estado de agonia em que se encontra a personagem. d) A expressão “Forjara planos”, típica da linguagem culta, é seguida no texto por um provérbio popular: “quem é do chão não se trepa”. Essa mudança de registro lingüístico é reveladora do método narrativo de Vidas secas, que subordina a voz das classes populares à da elite. e) O texto tem início com a esperança de Fabiano de mudanças em sua situação econômica; a seguir, passa a focalizar a realidade de pobreza em que a personagem se encontra, e finaliza com sua revolta e angústia diante da condição de empregado, sempre em dívida com o patrão. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 07. (C6-H18) "Baleia queria dormir. Acordaria feliz, num mundo cheio de preás". Como se dá a morte da cachorra de estimação? a) Ela toma banho em pet shop pela primeira vez na vida e se intoxica com a espuma do xampu importado. b) Baleia está doente, o dono tenta apressar a morte mas erra o tiro de espingarda; o bicho sangra e agoniza, 'os queixos desgovernados', delirando com as cabras que precisam ser vigiadas. c) A cachorra se perde da família numa festa e é esmagada pela multidão que sai da igreja d) Morre de sede e fome, como os retirantes do sertão. a) denuncia a opressão social realizada através do abuso de poder político, que está representado na fala de Fabiano. b) critica o trabalhador rural nordestino, representado na figura de Fabiano, por sua ignorância e falta de domínio da língua culta. c) deixa claro que a incapacidade de usar uma linguagem "boa" não isola Fabiano do mundo dos que usam "palavras difíceis", pois sua esperteza pode-se concretizar de outras maneiras. d) mostra que a sociedade oferece oportunidades iguais para os que possuem o domínio de uma (UCMG) Graciliano Ramos é autor linguagem culta e para os que não possuem, e as que, no Modernismo, faz parte da: a) fase destruidora, que procura romper com o passado. b) segunda fase, em que se destaca a ficção regionalista. c) fase irreverente, que busca motivos no primitivismo. d) geração de 45, que procura estabelecer uma ordem no caos anterior. pessoas mais trabalhadoras atingirão o posto de 08. (C5-H16) e) década de 60, que transcendentaliza o regionalismo. 09. (Ufrrj) Leia o fragmento abaixo, retirado do romance "Vidas secas": ... Na palma da mão as notas estavam úmidas de suor. Desejava saber o tamanho da extorsão. Da última vez que fizera contas com o amo o prejuízo parecia menor. Alarmou-se. Ouvira falar em juros e em prazos. Isto lhe dera uma impressão bastante penosa: sempre que os homens sabidos lhe diziam palavras difíceis, ele saía logrado. Sobressaltava-se escutando-as. Evidentemente só serviam para encobrir ladroeiras. Mas eram bonitas. Às vezes decorava algumas e empregava-as fora de propósito. Depois esquecia-as. Para que um pobre da laia dele usar conversa de gente rica? Sinhá Terta é que tinha uma ponta de língua terrível. Era: falava tão bem quanto as pessoas da cidade. Se ele soubesse falar como Sinhá Terta, procuraria serviço em outra fazenda, haveria de arranjar-se. Não sabia. Nas horas de aperto dava para gaguejar, embaraçava-se como um menino, coçava os cotovelos, aperreado. Por isso esfolavam-no. Safados. Tomar as coisas de um infeliz que não tinha nem onde cair morto! Não viam que isso não estava certo? Que iam ganhar com semelhante procedimento? Hem? Que iam ganhar? ... RAMOS, Graciliano. "Vidas secas". 37a ed. Rio de Janeiro: Record, 1977. p.103. classe dominante. e) mostra a relação estreita entre linguagem e poder, denunciando a opressão ao trabalhador nordestino, transparente nas diferenças entre a língua falada pelo opressor e a falada pelo oprimido. 10. (C5-H16) (Ufrrj) Escrito por Graciliano Ramos em 1938, "Vidas Secas" é uma obra-prima do modernismo e mesmo de toda a literatura brasileira. Trata-se de narrativa pungente, onde o drama do nordestino, tangido de seu lar pela inclemência da seca, é contado de forma árida, seca e bastante realista, numa sintonia bastante eficaz entre forma e conteúdo. O texto a seguir é um excerto de "Vidas Secas": "Olhou a catinga amarela, que o poente avermelhava. Se a seca chegasse, não ficaria planta verde. Arrepiouse. Chegaria, naturalmente. Sempre tinha sido assim, desde que ele se entendera. E antes de se entender, antes de nascer, sucedera o mesmo - anos bons misturados com anos ruins. A desgraça estava em caminho, talvez andasse perto. Nem valia a pena trabalhar. Ele marchando para casa, trepando a ladeira, espalhando seixos com as alpercatas - ela se avizinhando a galope, com vontade de matá-lo." RAMOS, Graciliano. "Vidas Secas". São Paulo: Martins. s/d. 28a ed., p. 59. Assinale a afirmativa que indica uma característica do modernismo e do estilo do autor, tomando por base a leitura do texto. a) Há um extremo apuro formal, onde se destacam as metáforas, sobretudo as hipérboles, em absoluta consonância com a prolixidade do texto. b) O estilo direto do texto está sintonizado com a narrativa, que descreve uma cena de grande movimentação e presença de personagens. 09. (C8-H25) Graciliano Ramos apresenta em suas obras problemas do Nordeste do Brasil e, ao mesmo tempo, desenvolve um trabalho universal por apresentar uma visão crítica das relações humanas. A partir do trecho acima, pode-se afirmar que o autor c) O texto é seco e direto, confrontando um cenário de exuberância natural com um personagem tímido, reservado e de poucas ambições. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net d) O texto é direto, econômico, interessa mais a angústia interior dos personagens do que seus próprios atos. e) A fatalidade da situação é explorada ao limite máximo, com a natureza pactuando com as angústias do personagem, mas, ao final, subjugando-se. 11. (C8-H26)Pela leitura do texto, concluímos que nele predomina a intenção de a) narrar as ações realizadas pelas personagens. b) discutir os fenômenos ligados ao uso da linguagem. c) revelar as emoções e os sentimentos vividos pela autora. d) transmitir a informação de forma lírica e poética. e) usar a informação para levar o leitor a se opor à tecnologia. Leia o texto para responder os itens 12 e 13. Queimar o filme: tecnologia também deixou a frase obsoleta Quando você destrói a reputação de alguém, costumamos dizer que você “queimou o filme” dessa pessoa. Ou seja, aviltou a imagem do infeliz. Assim como “cair a ficha”, “queimar o filme” é uma gíria atual, mas que já não faz sentido devido aos avanços da tecnologia. Até bem pouco tempo atrás, quando se ia tirar ou revelar uma fotografia, era preciso tomar cuidado para não expor o filme a um excesso de luz. Isso queimaria e destruiria a imagem da foto, por isso nasceu “queimar o filme”. Quando em 1990, a Kodak lançou a primeira câmera digital comercialmente disponível, ela deu o pontapé inicial para acabar com a queimação de filme. Hoje o que fazemos é “deletar o arquivo”. (Adaptado de: Lívia Lombardo, Aventuras na História. Editora Abril, janeiro/2007.) 12. (C8-H26) 12-Podemos substituir, sem prejuízo para o sentido do texto, os termos em destaque em – frase obsoleta – e – aviltou a imagem – respectivamente por a) imprecisa e superestimou. b) desatualizada e exaltou. c) incorreta e desrespeitou. d) antiquada e depreciou. e) pedante e menosprezou. Vozes da seca Seu doutô os nordestino têm muita gratidão Pelo auxílio dos sulista nessa seca do sertão Mas doutô uma esmola a um homem qui é são Ou lhe mata de vergonha ou vicia o cidadão É por isso que pidimo proteção a vosmicê Home pur nóis escuído para as rédias do pudê Pois doutô dos vinte estado temos oito sem chovê Veja bem, quase a metade do Brasil tá sem cumê Dê serviço a nosso povo, encha os rio de barrage Dê cumida a preço bom, não esqueça a açudage Livre assim nóis da ismola, que no fim dessa estiage Lhe pagamo inté os juru sem gastar nossa corage Se o doutô fizer assim salva o povo do sertão Quando um dia a chuva vim, que riqueza pra nação! Nunca mais nóis pensa em seca, vai dá tudo nesse chão Como vê nosso distino mercê tem na vossa mão Luiz Gonzaga e Zé Dantas. Disponível em: http://letras.mus.br/luiz-gonzaga/47103. Acesso em: 17/07/2013. 13. (C6-H18) O Texto acima é uma canção que foi lançada em 1953, ano em que houve uma grande seca no Nordeste. Sobre a voz que se manifesta no texto, analise as proposições a seguir. I. Dirige-se a um interlocutor que lhe é hierarquicamente superior, se considerada a escala social. II. Mostra uma postura de humildade diante dos desígnios divinos e de aceitação da boa vontade dos poderosos. III. É destituída de argumentação lógica, já que recusa ajuda para uma população em situação de calamidade. IV. Constitui uma manifestação de resistência a soluções pífias que não resolvem definitivamente o problema da seca. V. Revela um cidadão altivo, que tem propostas concretas para o problema da seca no Sertão nordestino. Estão CORRETAS apenas: a) I, II e IV. c) I, IV e V. b) I, III e V. d) II, III e IV. e) II, III e V. 14. (C7-H22)Alguns versos da canção se configuram como enunciados que incitam à ação e, por isso, são denominados, quanto à tipologia textual, de “injuntivos”. Exemplificam enunciados injuntivos os seguintes versos: a) Seu doutô os nordestino têm muita gratidão/ Pelo auxílio dos sulista nessa seca do sertão. b) Mas doutô uma esmola a um homem qui é são/ Ou lhe mata de vergonha ou vicia o cidadão. c) É por isso que pidimo proteção a vosmicê/ Home pur nóis escuído para as rédias do pudê. d) Pois doutô dos vinte estado temos oito sem chovê/ Veja bem, quase a metade do Brasil tá sem cumê. e) Dê serviço a nosso povo, encha os rio de barrage/ Dê cumida a preço bom, não esqueça a açudage. 15. (C7-H21) Em Vidas Secas podemos constatar o processo de zoomorfização (ou animalização) e a antropomorfização. Quais personagens sofrem, respectivamente, a zoomorfização e a antropomorfização? a) Fabiano e papagaio b) Fabiano e Baleia c) Sinhá Vitória e papagaio d) Menino mais novo e Baleia __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net TEXTO II 04. TEXTO 01. 05. 02. 03. 06. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 07. 10. LITERATURA 08. 09. 01. Sobre as vanguardas europeias, é correto afirmar, exceto: a) Entre suas principais manifestações estão o Cubismo, o Futurismo, o Expressionismo, o Dadaísmo e o Surrealismo, todos surgidos na Europa no início do século XX. b) As tendências literárias que compuseram as vanguardas europeias estavam unidas por um único projetor artístico, cuja proposta era a de retomar os ideais clássicos nas artes e na literatura. c) As vanguardas europeias influenciaram as artes no mundo ocidental de maneira contundente. No Brasil, as inovações nas artes e na literatura ficaram conhecidas como Modernismo. d) A palavra “vanguarda” tem origem no francês avant-garde, que significa “o que marcha na frente”, ou seja, as correntes de vanguarda antecipavam o futuro com suas práticas artísticas inovadoras e nada convencionais. e) Não havia um projeto artístico em comum que agregasse os artistas de vanguarda em torno de uma única proposta, contudo, estavam unidos por uma mesma causa: a de inovar as artes e romper com os padrões clássicos vigentes. 02. Sobre o Futurismo, estão corretas as seguintes alternativas: I. No Brasil, todas as tendências de vanguarda foram chamadas de Modernismo, que equivale ao Futurismo, para os italianos, e ao Expressionismo, para os alemães. II. Na literatura brasileira, seus principais representantes foram Manuel Bandeira e Augusto Frederico Schmidt, que se apropriaram de ideais futuristas para a realização de uma escrita automática e telegráfica. III. O Futurismo difundiu-se por meio de manifestos e conferências, encontrando na literatura seu meio ideal de realização artística. IV. Entre suas principais características estão a decomposição das figuras em formas geométricas, a não retratação da realidade de forma real (realidade fragmentada), a não utilização da __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net perspectiva e tridimensionalidade e o uso do humor. a) Todas estão corretas. b) Apenas I está correta. c) I e III estão corretas. d) II e IV estão corretas. e) II e IV estão corretas. a) 03. b) O modernismo brasileiro teve forte influência das vanguardas europeias. A partir da Semana de Arte Moderna, esses conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente. Tomando como referência o quadro O mamoeiro, identifica-se que, nas artes plásticas, a a) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas. b) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano. c) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico. d) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada. e) forma apresenta contornos e detalhes humanos. 04. “A única diferença entre mim e um louco é que eu não sou louco”, disse Salvador Dalí, que brincou com vários estilos antes de conhecer os surrealistas, em 1929. O surrealismo, com sua ênfase nos sonhos, no subconsciente e nas teorias de Freud, foi o veículo perfeito para que Dalí mergulhasse em sua própria “loucura” e desse vazão às suas fobias, aos seus sonhos, às suas lembranças. Dalí usava um estilo meticuloso e realista, dotando os detalhes de seus quadros de uma clareza de sonho. Ele descreveu seus quadros como “fotografias de sonho pintadas à mão”. As características surrealistas de Salvador Dalí são perceptíveis na obra: c) c __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net d) A transformação de um urinol em obra de arte representou, entre outras coisas, a) a alteração do sentido de um objeto do cotidiano e uma crítica às convenções artísticas então vigentes. b) a crítica à vulgarização da arte e a ironia diante das vanguardas artísticas do final do século XIX. c) o esforço de tirar a arte dos espaços públicos e a insistência de que ela só podia existir na intimidade. d) a vontade de expulsar os visitantes dos museus, associando a arte a situações constrangedoras. e) o fim da verdadeira arte, do conceito de beleza e importância social da produção artística. 06. Analise os quadros. e) 05. A peça Fonte foi criada pelo francês Marcel Duchamp e apresentada em Nova Iorque em 1917. A comparação entre as pinturas de Renoir e Picasso revela uma mudança fundamental na concepção artística, no início do século XX. Essa mudança pode ser identificada na a) ausência de perspectiva, trazendo as figuras representadas para o primeiro plano do quadro. b) desconsideração da forma, resultando em uma estética degenerada dos corpos. c) recusa na imitação realística das formas, instituindo uma representação inovadora das figuras. d) utilização do sombreamento, ampliando a percepção acerca dos detalhes pictóricos. e) escolha temática das obras artísticas, permeadas pela emoção e pela exploração do universo privado. 07. Com a confirmação do capitalismo no início do século XX e novas formas de pensar e sentir o mundo, houve o diálogo dos movimentos culturais com tais mudanças que aconteciam na sociedade. Dessa forma, marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso nas seguintes afirmações, que refletem tais mudanças supracitadas: __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net ( ) Nas obras de Marcel Proust, James Joyce, Debussy, Paul Éluard, Stravinsky e outros artistas, podemos observar novas concepções literárias e musicais que renovaram a arte o final do século XIX e início do XX. ( ) Criticando valores pré-estabelecidos, o dadaísmo radicalizou com suas propostas, com destaque para a obra de artistas como Marcel Duchamp. ( ) Visando romper com os modelos clássicos que formulavam regras e limites para os artistas, as obras artísticas do início do Modernismo radicalizaram por meio das vanguardas europeias. ( ) o surrealismo trouxe o uso de ideias conscientes, presentes principalmente na pintura do espanhol Salvador Dali e na obra literária do francês André Breton. ( ) Matisse, Van Gogh e Picasso expressaram em seus quadros mudanças que uniam o passado e o presente da pintura. a) V – V – F – F – F b) V – F – V – F – V c) V – V – V – F – F d) F – V – F – V – V e) F – F – V – V - V 08. “Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol. Losangos tênues de ouro bandeiranacionalizavam o verde dos montes interiores.” Esse fragmento da obra Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade, revela influência de uma corrente de vanguarda europeia do Modernismo. Marque-a: a) Futurismo, pela exaltação à velocidade e à tecnologia automotiva. b) Surrealismo, pois as imagens insólitas apresentadas parecem ter sido extraídas do sonho ou do inconsciente do narrador. c) Cubismo, já que somente partes dos objetos e da paisagem são descritas, a imagem é fragmentária. d) Expressionismo, pela caricaturização, pela deformação da imagem através do exagero. e) Dadaísmo, pois o significado do texto é nenhum, já que as ideias estão misturadas ao acaso. 10. A exaltação da máquina e da "beleza da velocidade", associada ao elogio da técnica e da ciência, tornam-se emblemática da nova atitude estética e política. Essa temática é defendida na pintura e na literatura pelo seguinte movimento de vanguarda a) Cubismo b) Futurismo c) Surrealismo d) Dadaísmo e) Expressionismo 11. Um caracteriza-se pela valorização do inconsciente, do sonho, em sintonia com a psicanálise de Freud, o outro pela destruição total da arte, propondo a antiarte, assim qualquer objeto retirado de seu uso convencional pode ser admirado também como obra de arte. Os movimentos em questão são respectivamente O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas artísticas europeias do início do século XX. René Magritte, pintor belga, apresenta elementos dessa vanguarda em suas produções. Um traço do Surrealismo presente nessa pintura é o(a): a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do homem no espelho. b) crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do homem olhando sempre para frente. c) construção de perspectiva, apresentada na sobreposição de planos visuais. d) processo de automatismo, indicado na repetição da imagem do homem. e) procedimento de colagem, identificado no reflexo do livro no espelho. 09. Verifique o texto: a) Cubismo e Expressionismo b) Expressionismo e Dadaísmo c) Surrealismo e Dadaísmo d) Expressionismo e Futurismo e) Surrealismo e Futurismo 12. Observe as afirmações abaixo e associe os nomes das vanguardas europeias do início do século passado com suas principais características. 1. Surrealismo 2. Futurismo 3. Dadaísmo ( ) A arte representa o movimento incansável da vida urbana. ( ) Irracionalismo interpretativo ( ) “Arte do sonho” ( ) Quebra dos valores artísticos ligados ao belo e à ideologia norteadora __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net ( ( ( ( ) Representação incoerente ) Culto ao mundo moderno e suas representações: a máquina, a indústria, etc. ) Associações alucinatórias e ligação com o mundo psíquico ) Destruição do passado A sequência que preenche as lacunas corretamente é, respectivamente: a) 2 – 3 – 1 – 3 – 3 – 2 – 1 – 2 b) 2 – 1 – 1 – 3 – 1 – 2 – 1 – 2 c) 2 – 2 – 3 – 3 – 3 – 2 – 1 – 2 d) 2 – 3 – 1 – 3 – 1 – 3 – 3 – 2 e) 3 – 3 – 1 – 2 – 3 – 2 – 1 – 3 13. Analise a imagem a seguir e, em seguida, preencha a lacuna da afirmativa, corretamente. “Jaqueline com mãos cruzadas” – Pablo Picasso. Disponível em: 1954 www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 29. Out. 2011. A reprodução do quadro, de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, é exemplo da tendência artística denominada Cubismo porque a) apresenta a quem vê a imagem os vários pontos de vista do que foi retratado. b) deforma os traços fisionômicos da figura para demonstrar o engajamento do artista. c) faz, indiretamente, apologia à modernidade e ao ritmo veloz do início do século XX. d) projeta na figura da mulher o ceticismo do artista no período pós-guerra na Europa. e) reproduz o universo interno e caótico dos sonhos e loucuras dos seres humanos. Outras vezes é um doente, um frio na minha alma doente como um longo som redondo... Cantabona! Cantabona! Dlorom... Sou um tupi tangendo um alaúde! ANDRADE, M. In: MANFIO, D. Z. (Org.) Poesias completas de Mário de Andrade. Belo Horizonte: Itatiaia, 2005. Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário de Andrade. Em O trovador, esse aspecto é a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como “coração arlequinal” que, evocando o carnaval, remete à brasilidade. b) verificado já no título, que remete aos repentistas nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas viagens e pesquisas folclóricas. c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como “Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1), “frio” (v. 6), “alma doente” (v. 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9) d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional que seria proposta no Manifesto Antropófago, de Oswald de Andrade. e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos homens das primeiras eras” para mostrar o orgulho brasileiro por suas raízes indígenas. 15. Assinale a alternativa em que se encontram preocupações estéticas da Primeira Geração Modernista: a) “Não entrem no verso culto o calão e solecismo, a sintaxe truncada, o metro cambaio, a indigência das imagens e do vocabulário do pensar e do dizer.” b) “Vestir a Ideia de uma forma sensível que, entretanto, não terá seu fim em si mesma, mas que, servindo para exprimir a Ideia, dela se tornaria submissa.” c) “Minhas reivindicações? Liberdade. Uso dela; não abuso.” “E não quero discípulos. Em arte: escola = imbecilidade de muitos para vaidade dum só.” d) “Na exaustão causada pelo sentimentalismo, a alma ainda tremula e ressoante da febre do sangue, a alma que ama e canta porque sua vida é amor e canto, o que pode senão fazer o poema dos amores da vida real?” e) “O poeta deve ter duas qualidades: engenho e juízo; aquele, subordinado à imaginação, este, seu guia, muito mais importante, decorrente da reflexão. Daí não haver beleza sem obediência à razão, que aponta o objetivo da arte: a verdade.” INGLÊS 14. O trovador Sentimentos em mim do asperamente dos homens das primeiras eras... As primaveras do sarcasmo intermitentemente no meu coração arlequinal... Intermitentemente... __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net ESPANHOL TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leer un libro puede cambiar nuestra realidad Elena Sanz 09/05/2012 Cuando nos sumergimos en la historia de un personaje de ficción mientras leemos un libro, podemos cambiar nuestro pensamiento, nuestras emociones e incluso nuestra forma de pensar para parecernos al personaje, según acaba de demostrar un estudio de la Universidad de Ohio (EE UU) que se publica en la revista Journal of Personality and Social Psychology. El fenómeno es espontáneo e inconsciente, y recibe el nombre de “experiencia tomada”. Los cambios que produce son normalmente temporales. En uno de los experimentos llevados a cabo por Lisa Libby y sus colegas, los investigadores detectaron que si una persona lee una historia en la que existe un personaje que participa activamente en política y acude a votar, quien lee estará más dispuesto a votar si hay elecciones después. Además, en otro experimento comprobaron que los lectores que leyeron libros sobre personajes de distinta raza y orientación sexual desarrollan actitudes más favorables hacia grupos diferentes al estereotipo. No obstante, el fenómeno de la "experiencia tomada" no ocurre siempre que leemos. Solo aparece cuando las personas son capaces de olvidarse de sí mismas mientras leen. De hecho, en otro de los experimentos los científicos impidieron que los lectores se identificaran con los personajes haciendo que leyeran dentro de un cubículo con un espejo en el que veían su imagen reflejada todo el tiempo. Disponível em: <http://www.muyinteresante.es/leerun-libro-puede-cambiar-nuestra-realidad.> Acesso em: 09 maio 2012. 01. (Ufrn 2013) Em Cuando nos sumergimos en la historia de un personaje de ficción mientras leemos un libro [...], o termo em destaque indica um acontecimento a) efêmero. b) simultâneo. c) duradouro. d) ininterrupto. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: La “terapia del tren”: un insólito método para intentar curar enfermedades Es practicada en Indonesia por personas aquejadas de reumatismo, escoliosis y artritis, entre otros males. Por Paula Regueira Leal, EFE 02 de agosto de 2011. YAKARTA.- 9Oleadas de indonesios persiguen su cura con la “terapia del tren”, método peligroso que consiste en sentarse entre las vías del ferrocarril y 8agarrar con las manos los rieles para que el cuerpo reciba la corriente eléctrica que creen saludable. Estos indonesios aquejados de reumatismo, escoliosis, artritis, hipertensión, 13insomnio y otras dolencias, creen que la supuesta energía eléctrica que aseguran transcurre por las vías, tiene efectos curativos. Nadie sabe con certeza quién fue el promotor e impulsor de esta extraña manera de arriesgar la vida, pero lo cierto es que a diario antes del atardecer y desde hace más de un año, decenas de personas se sientan entre los rieles próximos a la estación de Cengkaren, en el 1arrabal metropolitano de Rawa Buaya, para probar si mejoran de sus males. 2Las habladurías han hecho tan popular la estación que 6hasta ésta viajan enfermos procedentes 3de muchos rincones de la isla de Java, 14incluso desde los más apartados. Uno de los practicantes habituales de este método que se identifica como Subiarsa, de 43 años, asegura que la “terapia del tren” le ha curado los Dolores que sufría en una de sus piernas. “La gente viene aquí a aliviar muchos males: diabetes, dolores musculares, migraña...”, apunta convencido Subiarsa, quien cree que “las descargas de electricidad mejoran cualquier achaque”. Aquellos que confían en el supuesto poder curativo del método ferroviario tampoco saben explicar el motivo por el que la estación de 16Cengkareng se há convertido en centro de peregrinaje, 11aunque alguno apunta que no ha sido escogida por sus propiedades únicas, sino por el hecho de que por ésta pasan poços trenes. Los incrédulos atribuyen este fenómeno a la desesperación y culpan a las autoridades de que los indonesios más pobres recurran a estos métodos sin base científica para buscar algún alivio a SUS dolencias. Dwinanto Negroho, un profesor oriundo de Yakarta, considera que “estos métodos son absurdos, en realidad, 5una bofetada para el Gobierno”. “La sanidad es tan cara que la gente tiene que ingeniar nuevas fórmulas con las que intentar curarse”, señala Negroho. 15Mientras aumenta el flujo de personas que se aferran a los rieles de Cengkareng, las autoridades claman que han advertido hasta la saciedad y sin ningún éxito de que sentarse en las vías es peligroso y de que además no es una terapia curativa. El jefe de estación de Cengkareng, Suari, afirma que la afluencia hasta esos tramos de la vía férrea de personas que han oído hablar de sus propiedades, tiene prácticamente desbordados a los empleados. “Cada día 17varios funcionarios se acercan a las vías del tren para explicar a la gente los peligros que afrontan y advertir de que, además, lo que hacen contraviene la ley”, explica el jefe de la estación. La última normativa __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net de la red estatal de ferrocarriles indonésios y aprobada hace unos cuatro años establece que nadie puede utilizar las vías del tren para fines que no sean de transporte. 12Pero la gente hace oídos sordos a los avisos y regresa, algunos casi a diario, 10para pasar el rato o para sentarse entre los raíles a su paso por esta barriada, que a raíz del fenómeno dicen que se ha tornado mucho más animada. La Policía, ocupada con otros menesteres, alega que se trata de un problema social que nada tiene que ver con la seguridad pública, aunque los agentes de patrulla observan sin alterarse como algunas personas se tumban entre las vías para probar la terapia. En un improvisado ambulatório que sirve también de almacén, 7han amontonado almohadas que emplean para seguir una terapia de una forma algo más confortable, 4paraguas con los que resguardarse de la lluvia o de los ardientes rayos de sol y cubos con agua, utilizados por aquellos que creen que mojando el espacio elegido conseguirán que por su cuerpo pase más corriente eléctrica. La “terapia del tren” es uno de los absurdos métodos para aliviar dolores a los que recurre la sociedad indonesia más desfavorecida, por lo general con alto nivel de ignorancia. Unos practican el “kerokan”, que consiste en frotar monedas en la espalda para combatir la gripe, o el “jamu”, pócimas que dicen sanan las dolencias físicas. Indonesia, donde no toda la población puede acceder al sistema público sanitario, gasta el 2,5 de su Producto Interior Bruto en Sanidad, con lo que es uno de los países del mundo que menos invierte en la salud de su población, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS). 02. (Pucrj 2012) Señale cuál de las expresiones en negrita introduce la idea de simultaneidad: a) “aunque alguno apunta que no ha sido escogida por sus propiedades únicas” (ref.11) b) “Pero la gente hace oídos sordos a los avisos y regresa” (ref.12) c) “insomnio y otras dolencias” (ref.13) d) “incluso desde los más apartados” (ref.14) e) “Mientras aumenta el flujo de personas que se aferran a los rieles de Cengkareng” (ref.15) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Viernes, 27 de abril de 2007 Querido blog Mi mujer acaba de abandonarme. Dicho asi, puede parecer que soy uno más entre miliones. No sé cómo presentarme. 1Soy un tipo normal. Tengo treinta y algo... Bueno, digamos que pronto se acabará la treintena para mÍ. Soy un ejecutivo de una multinacional de software y hardware. Quizás esto me diferencie del resto de los mortales en que 2no tengo que preocuparme de la hipoteca. Por lo demás, soy un tipo de lo más normal. Yo no queria separarme. En realidad, tampoco sé si queria seguir casado. Nunca me lo había planteado. Si me preguntan, diré que estoy o estaba o estoy enamorado de ella. Hay quien se toma con frivolidad esto del amor o del matrimonio. Todo el mundo cuenta chistes a propósito deI matrimonio. (En realidad, parece que ya nadie cuenta chistes con los amigos; como mucho, cuando mis compañeros se reúnen alrededor de la máquina de café lo que hacen es comentar los emails que han recibido). Todo el mundo sabe y cuenta chistes sobre lo negativo del matrimonio. Yo jamás lo he hecho. En cierta ocasión, mientras intentábamos perder el tiempo sacándonos un café tras otro, Juan Carlos nos definió a todos los casados como La comunidad del anillo y ¡naturalmente! no se referia a los hobbits y elfos del libro de Tolkien. En fin, parece que de todo esto ya me he librado, porque mi mujer (quise decir mi ex) ha decidido que necesitaba correr mundo a sus treinta y tantos. ¿La crisis de los 30? He tardado algunas semanas en enterarme, pera ahora he descubierto que el “mundo” al que se refería trabaja con ella de 8 a 3, tiene un par de años más que yo y es guapo. Eso dijo ella. ¡Guapo! Pero a mí nunca me había dicho que yo fuera feo! Podría haberme suicidado, haber intentado hacerle daño (eso también está desgraciadamente de moda), podría haberle dado algún ultimátum o iniciar una guerra (fingir que quería quedarme con todo o pedir acuerdos imposibles) o podría haber tratado de hacerle la vida imposible al pavo en cuestión, pero me he rendido, así, directamente. 4Hoy, sin embargo, me encontraba trasteando por internet, intentando no pensar en la desastrosa reunión que acababa de sufrir con el director de marketing, ni en mi ex (cosa que no puedo evitar), y me he encontrado cientos de blogs personales, un invento en el que cualquiera puede dejar constancia de sus penas. Yo voy a hacerlo a partir de hoy. Voy a dejar mis penas de feo recién divorciado en Ia red de redes 5como quien esparce las cenizas de un amor difunto al viento. Que lo disfrute quien pueda. Texto editado y adaptado. Fuente: http://diariodeunfeoreciendivorciado.blogspot.com/ 2007/04/querido-bIog.html 03. (Uepb 2012) “Hoy, sin embargo, me encontraba trasteando por internet, [...]” (ref. 4), los términos subrayados se clasifican, respectivamente, en: a) adverbio - preposición - preposición b) preposición - conjunción - adverbio c) adverbio - locución conjuntiva- preposición d) adverbio - locución prepositiva - preposición e) pronombre - conjunción - preposición TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: El jugador de Quilmes, Leandro Desábato, 1saldrá hoy al mediodía en libertad, 2luego de pasar casi 48 horas en una comisaría y un centro de detención de San Pablo, en Brasil, 3tras haber sido acusado de "injuria calificada" por haber calificado de "negro de mierda" al delantero brasileño Grafite, del San Pablo, durante el encuentro que el San Pablo le ganó 3-1 a Quilmes, el miércoles por la noche en el estadio Morumbí (...). Grafite realizó la denuncia mientras se jugaba el segundo tiempo y, al término del encuentro, la policía detuvo a Desábato en el centro del campo y lo trasladó detenido. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net Referencia: Página12/WEB República Argentina. 20 de Abril de 2005. 04. (Uff 2006) Las expresiones luego (ref. 2) y tras (ref. 3) encierran una idea de: a) tiempo inmediato b) simultaneidad de acción c) coincidencia de lugar d) acción probable e) tiempo anterior TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: GLAMOUR 05 Manuel Vicent Cuando las imágenes de actualidad SE VUELVAN amarillas y concentren el perfume de la memoria perdida, algunas escenas que ahora nos parecen vulgares mañana estarán cubiertas de la misma fascinación que en nosotros producen las siluetas evanescentes de la época de entreguerras. En medio de la insoportable mediocridad en que vivimos me gustaría saber quiénes son y dónde se hallan hoy esos personajes que el tiempo convertirá en humo de oro en las páginas de las viejas revistas. Puede que dentro de cien años nuestros descendientes lloren de nostalgia al ver en los reportajes los escaparates de las librerías, las colas de los cines, los antros de jazz con los metales de la orquesta y el sudor de los músicos negros brillando bajo la intensa niebla de los cigarrillos. Entonces todavía se fumaba, dirá la gente cuando el jazz huela a lavanda y no a tabaco profundo. En esas imágenes del pasado aparecerán trenes de cercanías con jóvenes concentrados en la pantalla del ordenador portátil abierto en las rodillas y alguien explicará que en aquel tiempo para trabajar había que desplazarse hasta la fábrica. La informática, el incipiente Internet y el genoma descodificado del gusano tendrán el mismo romanticismo de la máquina de vapor, del zepelín extasiado sobre los tejados de París o de la vacuna de Pasteur. Entre coches atascados de una avenida aparecerá oyendo música en un MP3 una chica en bicicleta con un periódico en el cestillo del manillar y desde una valla publicitaria Noemí Campbell ofrecerá a los peatones la tarta de chocolate de su propio cuerpo diluido en el mar de automóviles. Puede que la chica de la bicicleta se siente en la terraza de un bar frente a una playa vacía y pida cocacola, que será un refresco ya olvidado, y luego empiece a leer el periódico todavía impreso en papel con fecha del domingo 18 de diciembre de 2005. Todas las desgracias, crímenes y guerras que ocupen la actualidad este día SE HABRÁN CONVERTIDO en estiércol de la historia; los nombres de políticos, artistas y escritores cuyas fotos aparecían en sus páginas también se habrán ido por el sumidero, si bien el periódico que lee esa chica traerá imágenes de algunos personajes que serán fascinantes y harán soñar a los habitantes del futuro. Dentro de cien años nuestra mediocridad también será nostalgia. Me gustaría saber quiénes son hoy esos seres que el tiempo convertirá en criaturas de oro envueltas en el humo de la memoria. Están entre nosotros, pero nadie los conoce. 05. (Ufu 2006) Os verbos VOLVERSE e CONVERTIRSE, destacados no texto, indicam a) deseo. b) enfado. c) cambio. d) movimiento. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: GARCÍA CÁRCEL SOSTIENE QUE EL QUIJOTE ENCARNA A LA ESPAÑA DE LOS PERPLEJOS E INDEFINIDOS En conmemoración del cuarto centenario de la publicación del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, el historiador Ricardo García Cárcel sostuvo hoy en Valladolid que la figura de Don Quijote 'representa muy bien a la España de los perplejos, de los indefinidos', de la gente que no ha querido 'forzosamente' adscribirse a ninguna tendencia política o social, por lo que ahí radica su actualidad. Con ese 'sentido relativista, esa perplejidad' con que fue recibida a comienzos del siglo XVII la figura de Don Quijote 'quizá podrían sentirse identificados hoy día muchos españoles en lo que al concepto de nación se refiere', explicó García Cárcel a los periodistas antes de inaugurar en Valladolid un congreso cervantino. Se refirió a las personas 'que forzosamente no han querido alienarse como nacionalistas ni han estado de acuerdo con la España nacional católica, ni con la liberal, vertical, horizontal, pluralista o plural', y que según el historiador valenciano representan 'una tercera España' alternativa a las dos clásicas. García Cárcel, uno de los principales estudiosos de la Inquisición y de la época de los Austria, refirió cómo en los albores del XVIII, coincidiendo con la edición de las hazañas del hidalgo manchego, cundió en España una actitud de 'perplejidad' ante el cambio histórico que se estaba produciendo. (http//www//terra.es.actualidad.cultura11/02/2005. Adaptado). 06. (Pucmg 2005) La partícula HOY, en la primera línea, se refiere a: a) un espacio de tiempo pasado. b) un espacio de tiempo actual. c) un expresión linguística impersonal. d) un espacio de tiempo indeterminado. 07. (Mackenzie 2001) Viajo a menudo en tranvía. A melhor interpretação da frase acima é: a) Nunca viajo en tranvía. b) Difícilmente viajo en tranvía. c) Raramente viajo en tranvía. d) Viajo con frecuencia en tranvía. e) No viajo en tranvía. El país, 18 de diciembre de 2005. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 08. Cuando oigo tonterías _____________ muy nervioso. a) quedarse b) irse c) c)quedar d) acordar e) acordarse 09. Creo que hoy_______________ temprano a mi casa, tengo mucho que estudiar cuando llegue a casa. a) ir b) irse c) quedar d) acordar e) acordarse 10. No _____________cuando fue la última vez que te vi, te echaba de menos. a) ir b) acordarse c) quedar d) acordar e) dormirse 1859 el origen de la industria petrolífera como la perforación del famoso pozo Edwin Laurentine Prake (1819-1880), que reveló los ricos yacimientos de Pennsylvania y abrió la era del petróleo para lámparas (1860-1900). JIMÉNEZ, Esther P. et al. El petróleo. Disponible em http:// platea. Pntic.mec.es/~martini/petróleo. Htm. Acesso em: 09.10.09. 12. (Ufc 2010) Señale la alternativa que presenta la información correcta según el texto. a) Solamente empresas de grande porte son capaces de hacer la explotación de petróleo. b) Cualquier empresa es capaz de llevar adelante la explotación de petróleo. c) Solamente empresas estatales están capacitadas para explotar el petróleo. d) Una única empresa tendrá la capacidad en la explotación del petróleo. e) Muchas empresas estarán capacitadas para explotar el petróleo. 13. (Enem PPL 2015) 11. todos los dias ____________a las 10:55 para poder levantarme bien. a) dormirse b) irse c) c)quedar d) d)dormir e) acordarse EL PETRÓLEO El petróleo es la fuente de energía más importante en la actualidad; además es materia prima en numerosos procesos de la industria química. El origen del petróleo es similar al del carbón. En ambos casos, se halla en las rocas sedimentarias, pero el petróleo procede de la descomposición de materia orgánica (especialmente restos de animales o grandes masas de plancton en un medio marino). Su explotación es un proceso costoso que sólo está al alcance de grandes empresas. ____________________________ Segundo párrafo__________________________ Desde siempre, el petróleo ha sido conocido gracias a los afloramientos de betún sobre la superficie del suelo o por las emanaciones de gas natural, fuegos eternos descritos por autores bíblicos y por Herodoto. Los antiguos chinos 1lo descubrieron fortuitamente, practicando pozos bastante profundos para la época, en busca de sal gema. Los pueblos de la antigüedad aprovechaban el alquitrán para calafatear sus naves, engrasar los ejes de sus carros, cimentar o impermeabilizar sus habitaciones. En China se solía transportar el gas mediante canalizaciones de bambú a fin de poder calentar y alumbrar las casas, así como para alimentar hornos y hogares. En la Edad Media se le adjudicaron usos medicinales y farmacéuticos, que estuvieron muy en boga hasta el siglo XIX. Tradicionalmente, se sitúa en Os programas de prevenção à dengue não estão restritos a cidades brasileiras. No material elaborado sobre esse tema pelo Ministério da Saúde de El Salvador, país da América Central, objetiva-se a) apresentar a sequência de ações necessárias à prevenção da doença. b) instruir o leitor sobre como impedir a formação de criadouros do mosquito. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net c) descrever como se dá a proliferação do Aedes aegypti em El Salvador. d) convencer o leitor sobre a necessidade do tratamento da doença. e) relatar experiências sobre como lidar com a multiplicação do Aedes aegypti. 14. (Enem PPL 2015) Las lenguas existen para comunicarse y para mantener la diversidad cultural de las sociedades. Perder una lengua es perder parte del patrimonio cultural de los pueblos, de ahí que un proyecto de colaboración on-line se haya puesto como meta la protección de la diversidad lingüística mundial. Según los expertos, en 2100 solo se hablará la mitad de las lenguas que siguen vivas en la actualidad, de ahí la importancia de esta iniciativa. En el mundo existen más de 3.000 idiomas en peligro de extinción, pero la tecnología puede impulsar su utilización y conservación. Gracias a la digitalización de documentos, grabación de vídeos y audio en alta calidad, y a la capacidad de compartirlos con el resto del mundo se espera que muchas lenguas que solo hablan o escriben unas miles de personas no caigan en el olvido y estén avocadas a la desaparición. Es el caso de la ya extinguida lengua Miami-Illinois, que hablaban comunidades de indios americanos en el actual Medio Oeste de Estados Unidos y cuyos últimos parlantes murieron en la década de los 1960. Años más tarde un ciudadano de la tribu Miami de Oklahoma aprendió la lengua a través de manuscritos y ahora trata de revitalizar el idioma a base de archivos de audio, relatos. Se trata de solo un ejemplo, pero puede servir como muestra de otros muchos trabajos y del uso de la tecnología y la red con fines lingüísticos. Disponível em: www.muyinteresante.es. Acesso em: 22 jul. 2012 (adaptado). Mais que uma forma de comunicação, o idioma de um povo é a marca de sua cultura. Nesse sentido, o texto informa sobre o(a) a) uso da tecnologia como ferramenta para a conservação de línguas em vias de extinção. b) importância da valorização da língua oral para a conservação da cultura de um povo. c) forma como a língua Miami-Illinois sobreviveu à ameaça de extinção. d) evolução natural das línguas, suas adaptações e seu possível desaparecimento. e) tendência à substituição dos meios de comunicação tradicionais por ferramentas digitais. divertirnos. Esa pequeña terapia de risa es altamente curativa contra los bajones anímicos, contra el estrés, contra los pequeños enojos cotidianos, contra todo. OVIEDO, P. Sophia, n. 130, ago. 2012 (adaptado). O texto é uma carta de leitor sobre a reportagem “¡Desenchúfalo... y a jugar!”, publicada em uma revista. Ao relatar sua experiência pessoal, a leitora retoma o tema da reportagem e confirma a necessidade de a) cercar as crianças da tecnologia disponível e treiná-las a usá-la. b) desconectar as crianças dos aparelhos tecnológicos e brincar com elas. c) oferecer às crianças uma variedade de brinquedos não tecnológicos. d) revezar o tempo que cada um dedica às brincadeiras com os filhos. e) controlar o tempo de que os filhos dispõem para usar os aparelhos tecnológicos. HISTÓRIA 01. O ideário da Revolução Francesa, que entre outras coisas defendia o governo representativo, a liberdade de expressão, a liberdade de produção e de comércio, influenciou no Brasil a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, porque: a) cedia às pressões de intelectuais estrangeiros que queriam divulgar suas obras no Brasil. b) servia aos interesses de comerciantes holandeses aqui estabelecidos que desejavam influir no governo colonial. c) satisfazia aos brasileiros e aos portugueses, que desta forma conseguiram conciliar suas diferenças econômicas e políticas. d) apesar de expressar as aspirações de uma minoria da sociedade francesa, aqui foi adaptado pelos positivistas aos objetivos dos militares. e) foi adotado por proprietários, comerciantes, profissionais liberais, padres, pequenos lavradores, libertos e escravos, como justificativa para sua oposição ao absolutismo e ao sistema colonial. 02. O bicentenário da Conjuração Baiana (1798) recorda as rebeliões que, no final do século XVIII, tinham em comum refletir a crise do sistema colonial, a qual pode ser retratada pelas opções à seguir, com EXCEÇÃO de uma. Assinale-a. 15. (Enem PPL 2015) Soy madre de un pequeño de 3 años y a partir del “Desenchúfalo… ¡y a jugar!”, me puse a pensar en el tiempo que le dedico a mi hijo. Todos los días, cuando llego a mi casa, mi prioridad es mi hijo y nos turnamos con mi marido para ver quién cocina y quién se tira en el piso a jugar con Santiago. Nuestro hijo tiene toda tecnología a su disposición, porque su papá es técnico en sistemas, pero cuando llegamos a casa después de un agotador día laboral, nos desenchufamos los tres y usamos cualquier cosa que tengamos a mano: una pelota o una sábana para __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net a) Penetração das ideias iluministas e liberais em parcela da elite colonial. b) Insatisfação crescente com as tradicionais restrições e o fiscalismo do sistema colonial. c) Influência dos movimentos externos como a Independência dos Estado Unidos e a Revolução Francesa. d) Politização das camadas populares, incluindo a massa escrava, constantemente rebelada, em aliança com a burocracia colonial. e) Liderança das elites coloniais na quase totalidade dos movimentos de rebelião. 03. Abaixo, na coluna da esquerda, são citadas seis revoltas ocorridas durante o período colonial brasileiro. Na coluna da direita, são apresentadas as motivações de quatro daquelas revoltas. Associe adequadamente as colunas: 1 2 3 4 5 6 – – – – – – Inconfidência Mineira Revolta de Beckman Guerra dos Emboabas Guerra dos Mascates Revolta de Filipe dos Santos Inconfidência Baiana ( ) Insatisfação da comunidade mercantil recifense com o domínio político dos senhores de engenho olindenses. ( ) Proibição da circulação de ouro em pó na região mineira e criação das Casas de Fundição. ( ) Criação da Companhia Geral do Comércio do Maranhão e oposição dos jesuítas à utilização da mão-de-obra indígena pelos colonos. ( ) Insatisfação dos colonos com a tentativa de monopolização das minas auríferas pelos paulistas. A sequência correta de preenchimento parênteses, de cima para baixo, é: a) b) c) d) e) dos 4 – 5 – 2 – 3. 1 – 2 – 3 – 6. 5 – 1 – 2 – 4. 3 – 2 – 6 – 5. 4 – 1 – 3 – 6. 04. No decorrer da segunda metade do século XVIII, o avanço da colonização portuguesa no Brasil provocou, como reação, o crescimento da resistência colonial. Este movimento de reação à exploração portuguesa tendia a crescer, dinamizar-se e organizar-se. Assim, estes movimentos coloniais apresentaram um nível mais alto de definição ideológica, não se limitando à simples resistência aos impostos ou taxações, mas sim pelo rompimento das relações políticas de dependência em relação à Metrópole. Pode-se concluir, portanto, acerca das rebeliões coloniais que: a) tratava-se de manifestações esporádicas emergidas no seio das camadas populares da Colônia; b) foram movimentos liderados pela burguesia mercantil portuguesa, aqui instalada, com o objetivo de romper com as pesadas perdas econômicas impostas pelo Pacto Colonial; d) esses movimentos devem ser encarados como reflexo da reelaboração, na Metrópole, de uma nova visão do estado absolutista; d) o sentimento de nacionalismo, gerado na Colônia, deve ser entendido num quadro mais geral das próprias mudanças que tendiam a alterar visivelmente a Europa, colocando em xeque o antigo regime, sustentáculo da colonização; e) esses movimentos de rebeldia contra a Metrópole se manifestaram num momento em que o próprio Estado português afrouxa seu poderio econômico e político sobre a Colônia. 05.Como “mito de origem nacional” para a Bahia, a Guerra de Independência, de 2 de julho de 1823, é sempre relembrada em festas e comemorações oficiais. Assinale a alternativa que melhor identifica o papel dos baianos no contexto da independência brasileira. a) A articulação revolucionária das camadas populares da capital baiana esteve restrita aos interesses dos libertos e dos homens livres e pobres, sem o apoio de parte dos intelectuais da cidade de Salvador. b) As independências do Brasil e da Bahia ocorreram no mesmo contexto político, sem particularismos locais. Nesse sentido, não é possível considerar a existência de duas datas que marcam a independência do país. c) A sedição de 1798 na Bahia sepultou os desejos separatistas dos baianos e os afastou da política brasileira de 1822. Por essa razão, a população baiana esteve alijada do contexto político da independência. d) A comemoração da independência da Bahia justifica-se, pois nessa data, as tropas do Exército e da Marinha expulsaram definitivamente os portugueses da cidade do Salvador. e) A independência do Brasil esteve estritamente associada aos interesses ingleses e holandeses, instalados no Brasil e beneficiários da Abertura dos Portos. 06.Como é para o bem do povo e felicidade geral da nação, estou pronto; diga ao povo que fico. D. Pedro, Príncipe Regente, 9 de janeiro de 1822 No contexto do processo emancipacionista brasileiro, o Dia do Fico representa a) a vitória das intenções recolonizadoras das cortes portuguesas. b) a rejeição do Príncipe Regente à Coroa Portuguesa após a morte do pai. c) o apoio de D. Pedro às propostas da Revolução Pernambucana. d) a aceitação do Regente às pretensões de independência das elites. e) o apoio popular à Constituição de 1824. 07. Em agosto de 1822, assim o Príncipe Regente do Brasil, D. Pedro de Alcântara se manifestava: “Achando-se o nosso Rei prisioneiro e cativo, a mim me compete salvá-lo do afrontoso estado a que reduziram os facciosos de Lisboa. A mim pertence, como seu delegado e herdeiro, salvar não só o Brasil, __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net mas com ele toda a Nação Portuguesa.” Da análise do trecho e de seu contexto, é possível inferir que a) o processo de independência do Brasil vinculou-se, também, a uma questão dinástica, no sentido de conservar a Coroa do Bragança, então ameaçada em Portugal b) a implantação da república em Portugal, por força do movimento constitucionalista de 1820, ameaçava a integridade territorial brasileira. c) a soberania portuguesa, ameaçada pelo domínio ibérico, serviu de pretexto para que D. Pedro liderasse a emancipação brasileira. d) a abdicação de D. Pedro justifica-se pelo descontrole dinástico e político em que Portugal se encontrava após a invasão napoleônica. e) o domínio inglês sobre Portugal obrigou o Regente a romper os vínculos com a metrópole com o objetivo de garantir seu poder no Brasil. 08. Compare os dois excertos dados. A- “D. Pedro I, por graça de Deus e unânime aclamação dos povos, Imperador Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil: Fazemos saber a todos os nossos súditos, que tendo-nos requerido os povos deste Império, junto em Câmaras, que nós quanto antes jurássemos e fizéssemos jurar o projeto da Constituição (...)” (Preâmbulo da Constituição Política do Império Brasileiro, 1824) B- “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança,o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça, como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos (...) promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição(...) “(Preâmbulo da Constituição da República Federativa do Brasil, 1988) I. As duas Constituições foram feitas por Assembleias Constituintes (no século XIX, chamadas de Câmaras) e, portanto, as duas Cartas foram promulgadas. II. Na primeira Constituição Brasileira há a ideia de que o poder Executivo existe pela graça de Deus, enquanto, na atual, a Assembleia Constituinte se colocou sob a proteção de Deus. III. A Constituição Imperial trazia quatro poderes, sendo o poder Moderador o mais importante, pois dele dependiam os outros poderes; na Constituição de 1988, não se apresenta a superioridade de nenhum poder sobre os demais, pois tornou- se fundamental, à época, a busca da igualdade perante a lei e a prática da justiça. Assinale a alternativa a) se I, II e III forem corretas. b) se apenas II e III forem corretas. c) se apenas I e II forem corretas. d) se apenas I e III forem corretas. e) se apenas a I for correta. dos mananciais dela as manufaturas e a indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil”. (Alvará de liberdade para as indústrias (1º de Abril de 1808). In: Bonavides, P.; Amaral, R. Textos políticos da História do Brasil. Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado). O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no alvará, não se concretizou. Que características desse período explicam esse fato? a) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o fechamento das manufaturas portuguesas. b) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio industrial inglês sobre suas redes de comércio. c) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da chegada da família real portuguesa. d) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia assumida por Portugal no comércio internacional. e) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de mercados para as indústrias portuguesas. 10. Entre os eventos que antecederam a independência política do Brasil e propuseram ou criaram condições para a autonomia, podem-se mencionar as iniciativas da Coroa portuguesa no Brasil, no início do século XIX, como a permissão ao comércio internacional sem mediação da Metrópole e a criação de sistema bancário oficial. as revoltas ocorridas na região das Minas Gerais, no decorrer do século XVIII, com características e projetos, em todos os casos, emancipacionistas e propositores de um Estado brasileiro autônomo. as mudanças ocorridas no cenário europeu, entre o final do século XVIII e o início do XIX, com a ascensão de Napoleão ao trono francês e a conquista, por suas tropas, de toda a Europa Ocidental e de suas possessões coloniais. as ações de grupos de comerciantes da Colônia, desde o início do século XIX, desejosos de ampliar sua independência comercial e de estabelecer vínculos diretos com países do Ocidente europeu e do Extremo Oriente. as vitórias, no século XVIII, das lutas pela independência nas regiões de colonização espanhola, francesa e inglesa das Américas, gerando um conjunto de impérios autônomos, possíveis parceiros comerciais para o Brasil. 11. A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez que: Portugal negociou o domínio luso na Península Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção estratégica e bélica na longa viagem marítima ao Brasil. Em meio à crescente Revolução Industrial, os negociantes ingleses precisavam expandir seus mercados rumo às Américas, já que o europeu era insuficiente. O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o continente europeu; a 09. Leia o texto: “Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente Alvará virem: que desejando promover e adiantar a riqueza nacional, e sendo um __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada dos negócios luso-anglicanos. O exército napoleônico invadiu Portugal visando a instituir o regime democrático republicano de paz e comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia britânica. Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados na América Portuguesa, tendo em vistas antigas afinidades socioculturais com os ibéricos. 12. Em 2008, foi relembrada e comemorada uma data especialmente importante na história brasileira, os 200 anos da chegada da Família Real ao Brasil e a consequente transferência da capital do Reino para o Rio de Janeiro. A decisão de D. João VI de abandonar Portugal e vir para o Brasil deveu-se a) ao expansionismo da Espanha que, sob o reinado de Felipe II, procurava restabelecer a União Ibérica. b) à expansão francesa e à constituição do Império napoleônico, uma vez que Portugal havia se negado a apoiar o bloqueio continental contra a Inglaterra. c) à tentativa das Cortes Portuguesas reunidas na cidade do Porto de estabelecerem uma monarquia constitucional em Portugal. d) aos movimentos de independência que desde a Inconfidência Mineira haviam se multiplicado no Brasil. e) às riquezas do Brasil que permitiriam sustentar mais facilmente o luxo excessivo da corte portuguesa. 13. As pressões inglesas bem como seu apoio para a transferência da Corte portuguesa para o Brasil OBJETIVAVAM: a) Saquear Portugal, aproveitando da ausência do governo e da insatisfação popular. b) Apoderar-se das colônias portuguesas no além mar abandonadas à própria sorte. c) Estabelecer relações comerciais com a colônia brasileira a partir do fim do exclusivo colonial. d) Restabelecer o comércio das especiarias com as Índias a muito abandonado por Portugal. e) Resgatar a economia açucareira brasileira e monopolizar seu rendoso comércio na Europa. 14. Observe a charge abaixo. (Fonte: NOVAES, Carlos Eduardo & LOBO, César. História do Brasil para principiantes. São Paulo, Ática, 1998.) A charge SATIRIZA a) o estabelecimento de casas comerciais inglesas no Brasil. b) a procura de produtos ingleses pela população devido aos baixos preços. c) o incremento do comércio de produtos brasileiros devido ao desenvolvimento industrial. d) a entrada maciça de produtos ingleses no Brasil após a assinatura do Tratado de 1810. e) a política protecionista adotada por D.João VI através da concessão de privilégios aos produtos portugueses. 15. A transferência da corte trouxe para a América portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808. NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América portuguesa por terem: a) incentivado o clamor popular por liberdade b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana c) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português. e) provocado os movimentos separatistas das províncias. HISTÓRIA REGIONAL ATUALIDADES __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net GEOGRAFIA I 01. O gráfico representa a relação entre o tamanho e a totalidade dos imóveis rurais no Brasil. Que característica da estrutura fundiária brasileira está evidenciada no gráfico apresentado? a) a concentração de terras nas mãos de poucos. b) a existência de poucas terras agricultáveis. c) o domínio territorial dos minifúndios. d) a primazia da agricultura familiar. e) a debilidade dos plantations modernos. 02. Além dos inúmeros eletrodomésticos e bens eletrônicos, o automóvel produzido pela indústria fordista promoveu, a partir dos anos 50, mudanças significativas no modo de vida dos consumidores e também na habitação e nas cidades. Com a massificação do consumo dos bens modernos, dos eletroeletrônicos e também do automóvel, mudaram radicalmente o modo de vida, os valores, a cultura e o conjunto do ambiente construído. Da ocupação do solo urbano até o interior da moradia, a transformação foi profunda. MARICATO, E. Urbanismo na periferia do mundo globalizado: metrópoles brasileiras. Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em: 12 ago. 2009 (adaptado). Uma das consequências das inovações tecnológicas das últimas décadas, que determinaram diferentes formas de uso e ocupação do espaço geográfico, é a instituição das chamadas cidades globais que se caracterizam por a) possuírem o mesmo nível de influência no cenário mundial. b) fortalecerem os laços de cidadania e solidariedade entre os membros das diversas comunidades. c) constituírem um passo importante para a diminuição das desigualdades sociais causadas pela polarização social e pela segregação urbana. d) terem sido diretamente impactadas pelo processo de internacionalização da economia, desencadeado a partir do final dos anos 1970. e) terem sua origem diretamente relacionada ao processo de colonização ocidental do século XIX. 03. O movimento migratório no Brasil é significativo, principalmente em função do volume de pessoas que saem de uma região com destino a outras regiões. Um desses movimentos ficou famoso nos anos 80, quando muitos nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000, este processo continuou crescente no período seguinte, os anos 90, com um acréscimo de 7,6% nas migrações deste mesmo fluxo. A Pesquisa de Padrão de Vida, feita pelo IBGE, em 1996, aponta que, entre os nordestinos que chegam ao Sudeste, 48,6% exercem trabalhos manuais não qualificados, 18,5% são trabalhadores manuais qualificados, enquanto 13,5%, embora não sejam trabalhadores manuais, se encontram em áreas que não exigem formação profissional. O mesmo estudo indica também que esses migrantes possuem, em média, condição de vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste. Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 30 jul. 2009 (adaptado). Com base nas informações contidas no texto, depreende-se que a) o processo migratório foi desencadeado por ações de governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste. b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação da mão de obra migrante. c) o processo de migração para o Sudeste contribui para o fenômeno conhecido como inchaço urbano. d) as migrações para o Sudeste desencadearam a valorização do trabalho manual, sobretudo na década de 80. e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para os empregadores, pois significa maior versatilidade profissional. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 04. Observe a imagem e leia atentamente o enunciado. a) pela exigência de abastecimento das populações urbanas, que trabalham majoritariamente no setor primário da economia. b) pela imposição de governos que criam políticas econômicas para o favorecimento do crédito agrícola. c) pela incorporação homogênea dos agricultores às técnicas de modernização, sobretudo na relação latifúndio-minifúndio. As queimadas, cenas corriqueiras no Brasil, consistem em prática cultural relacionada com um método tradicional de "limpeza da terra" para introdução e/ou manutenção de pastagem e campos agrícolas. Esse método consiste em: (a) derrubar a floresta e esperar que a massa vegetal seque; (b) atear fogo, para que os resíduos grosseiros, como troncos e galhos, sejam eliminados e as cinzas resultantes enriqueçam temporariamente o solo. Todos os anos, milhares de incêndios ocorrem no Brasil, em biomas como, Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica, em taxas tão elevadas, que se torna difícil estimar a área total atingida pelo fogo. CARNEIRO FILHO, A. Queimadas. Almanaque Brasil Socioambienlal. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2007 (adaptado). Um modelo sustentável de desenvolvimento consiste em aliar necessidades econômicas e sociais à conservação da biodiversidade e da qualidade ambiental. Nesse sentido, o desmatamento de uma floresta nativa, seguido da utilização de queimadas, representa a) método eficaz para a manutenção da fertilidade do solo. b) atividade justificável, tendo em vista a oferta de mão de obra. c) ameaça à biodiversidade e impacto danoso à qualidade do ar e ao clima global. d) destinação adequada para os resíduos sólidos resultantes da exploração da madeira. e) valorização de práticas tradicionais dos povos que dependem da floresta para sua sobrevivência. 05. No século XIX, para alimentar um habitante urbano, eram necessárias cerca de 60 pessoas trabalhando no campo. Essa proporção foi se modificando ao longo destes dois séculos. Em certos países, hoje, há um habitante rural para cada dez urbanos. SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: EDUSP, 2008. O autor expõe uma tendência de aumento de produtividade agrícola por trabalhador rural, na qual menos pessoas produzem mais alimentos, que pode ser explicada d) pela dinamização econômica desse setor e utilização de novas técnicas e equipamentos de produção pelos agricultores. e) pelo acesso às novas tecnologias, o que fez com que áreas em altas latitudes, acima de 66°, passassem a ser grandes produtoras agrícolas. 06. O volume de matéria-prima recuperado pela reciclagem do lixo está muito abaixo das necessidades da indústria. No entanto, mais que uma forma de responder ao aumento da demanda industrial por matérias-primas e energia, a reciclagem é uma forma de reintroduzir o lixo no processo industrial. SCARLATO, F. C.; PONTIN, J. A. Do nicho ao lixo. São Paulo: Atual, 1992 (adaptado). A prática abordada no texto corresponde, no contexto global, a uma situação de sustentabilidade que a) reduz o buraco na camada de ozônio nos distritos industriais. b) ameniza os efeitos das chuvas ácidas nos polos petroquímicos. c) diminui os efeitos da poluição atmosférica das indústrias siderúrgicas. d) diminui a possibilidade de formação das ilhas de calor nas áreas urbanas. e) reduz a utilização de matérias-primas nas indústrias de bens de consumo. 07. Um fenômeno importante que vem ocorrendo nas últimas quatro décadas é o baixo crescimento populacional na Europa, principalmente em alguns países como Alemanha e Áustria, onde houve uma brusca queda na taxa de natalidade. Esse fenômeno é especialmente preocupante pelo fato de a maioria desses países já ter chegado a um índice inferior ao "nível de renovação da população", estimado em 2,1 filhos por mulher. A diminuição da natalidade europeia tem várias causas, algumas de caráter demográfico, outras de caráter cultural e socioeconômico. OLIVEIRA, P.S. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática, 2004 (adaptado). As tendências populacionais nesses países estão relacionadas a uma transformação na estrutura familiar dessas sociedades, impactada por mudanças nos projetos de vida das novas gerações. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net a) no comportamento das mulheres mais jovens, que têm imposto seus planos de maternidade aos homens. b) no número de casamentos, que cresceu nos últimos anos, reforçando a estrutura familiar tradicional. c) no fornecimento de pensões de aposentadoria, em queda diante de uma população de maioria jovem. d) na taxa de mortalidade infantil europeia, em contínua ascensão, decorrente de pandemias na primeira infância. 08. À medida que a demanda por água aumenta, as reservas desse recurso vão se tornando imprevisíveis. Modelos matemáticos que analisam os efeitos das mudanças climáticas sobre a disponibilidade de água no futuro indicam que haverá escassez em muitas regiões do planeta. São esperadas mudanças nos padrões de precipitação, pois a) o maior aquecimento implica menor formação de nuvens e, consequentemente, a eliminação de áreas úmidas e subúmidas do globo. b) as chuvas frontais ficarão restritas ao tempo de permanência da frente em uma determinada localidade o que limitará a produtividade das atividades agrícolas. c) as modificações decorrentes do aumento da temperatura do ar diminuirão a umidade e, portanto, aumentarão a aridez em todo o planeta. d) a elevação do nível dos mares pelo derretimento das geleiras acarretará redução na ocorrência de chuvas nos continentes, o que implicará a escassez de água para abastecimento. e) a origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar, sendo que atividades antropogênicas são capazes de provocar interferências em escala local e global. 09. No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela a) incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente. b) incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia. c) interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico, sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade. d) proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies selvagens. e) necessidade de se satisfazer as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico, social e ambiental. 10. Na região semiárida do Nordeste brasileiro, mesmo nos anos mais secos, chove pelo menos 200 milímetros por ano. Durante a seca, muitas pessoas, em geral as mães de família, têm de caminhar várias horas em busca de água, utilizando açudes compartilhados com animais e frequentemente contaminados. Sem tratamento, essa água é fonte de diarreias, parasitas intestinais, e uma das responsáveis pela elevada mortalidade infantil da região. Os açudes secam com frequência, tornando necessário o abastecimento das populações por carros-pipa, uma alternativa cara e que não traz solução definitiva ao abastecimento de água. OSAVA, M. Chuva de beber: Cisternas para 50 mil famílias. Revista Eco21, n. 96, novembro 2004 (adaptado). Considerando o texto, a proposta mais eficaz para reduzir os impactos da falta de água na região seria a) subsidiar a venda de água mineral nos estabelecimentos comerciais. b) distribuir gratuitamente remédios contra parasitas e outras moléstias intestinais. c) desenvolver carros-pipa maiores e mais econômicos, de forma a baratear o custo da água transportada. d) captar água da chuva em cisternas, permitindo seu adequado tratamento e armazenamento para consumo. e) promover a migração das famílias mais necessitadas para as regiões Sudeste e Sul, onde as chuvas são abundantes. GEOGRAFIA II 01. (Puc-SP) Leia o texto a seguir e assinale a alternativa incorreta sobre oNordeste semi-árido brasileiro: “Existem na América do Sul três grandes áreas semi-áridas – a região Guajira, na Venezuela e Colômbia; a diagonal seca do Cone Sul que envolve muitas nuances de aridez ao longo do Argentina, Chile e Equador; e, por fim, o Nordeste Seco do Brasil. Das velhas e repetitivas noções do ensino médio herdadas um pouco por todos nós restaram observações pontuais e desconexas sobre o universo físico e ecológico do Nordeste Seco.” (Aziz Nacib Ab’Saber, “Ciência Hoje”, Volume Especial – Eco Brasil, maio 1992.) a) O semi-árido nordestino caracteriza-se por baixos níveis de umidade, escassez de chuvas anuais e __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net irregularidades no ritmo das precipitações ao longo dos anos. b) Um dos fatores marcantes da região é a inexistência de rios perenes e caudalosos. Essa drenagem intermitente inviabiliza projetos de irrigação na área. c) O Nordeste seco possui um revestimento baixo de vegetação, arbustivoarbóreo e raramente arbóreo, de folhas miúdas e hastes espinhentas, exuberantemente verde nos períodos de chuvas. d) Apesar de predominantemente seco, no semi-árido encontram-se algumas áreas de mata úmida, alimentadas por chuvas orográficas. Estas áreas são conhecidas, regionalmente, como “brejos”. e) Ao contrário do que se imagina, o Nordeste seco não é o “império” das chapadas. Em 85% do seu território predominam depressões interplanálticas, situadas entre maciços antigos e chapadas localizadas. 02. (Puccamp) I Quando o inverno é constante O sertão é terra santa: Quem vive da agricultura Tem muito tudo que planta A fartura e boa safra, Todo pobre pinta manta. II Dá milho, feijão Tem fruta, tem cana, Melão e banana Arroz, algodão. As melancias dão Tantas como areia. III Jerimum campeia Na roça faz lodo Vive o povo todo De barriga cheia. Os versos do improvisador popular Antônio Batista Guedes falam de uma área nordestina onde: a) existe a alternância de uma estação com temperaturas baixas e outra mais quente, sendo a policultura uma constante. b) a palavra inverno deveria vir entre aspas porque refere-se apenas à estação das chuvas nas áreas sertanejas, quando os agricultores podem plantar e fazer a colheita de seu trabalho familiar. c) as condições naturais da Zona da Mata são importantes para o desenvolvimento da agricultura camponesa e as populações alimentam-se bem. d) certas zonas, principalmente do Sertão ou do Agreste, apresentam solos favoráveis ao desenvolvimento de uma agricultura comercial altamente valorizada. e) os grandes plantadores da Zona da Mata deixam parte de suas terras para que seus empregados possam, no período menos quente, plantar para o auto-consumo da família. 03. (Puccamp) Considere os seguintes textos: I. “As estradas que levam aos portos de Mossoró, Areia Branca e Macau estão cheias de retirantes, que vão se arrastando, fugindo do calvário da sua miséria, havendo, entre esses, muitas vítimas que caem inanimadas por não suportarem as fadigas e a duração da viagem.” (Jornal A República, Rio Grande do Norte, setembro de 1903.) II. “Metade dos municípios do Nordeste – 51,7% – está em situação emergencial por causa da seca. São 8,7 milhões de pessoas nessas áreas em estado crítico, segundo relatório da Secretaria Nacional da Defesa Civil.” (Jornal Folha de S. Paulo, novembro de 1992.) A leitura dos dois textos e seus conhecimentos sobre a realidade nordestina permitem afirmar que: a) o agravamento da seca no Nordeste é cíclico e as pesquisas federais revelam que o problema limitase à irregularidade das chuvas e vem sendo reduzido ano a ano. b) no início do século os problemas relacionados à seca eram muito mais graves, pois não havia ainda a ajuda governamental e a concentração das terras era muito grande. c) a perpetuação do problema da falta de água no Nordeste tem a dupla finalidade de preservar o clientelismo e mascarar um grande problema da Região que é a má distribuição das terras. d) o número crescente de áreas irrigadas tem permitido hoje evitar o êxodo forçado do sertanejo, como acontecia com maior freqüência no início do século. e) atualmente o problema das secas é enfrentado com muito mais seriedade que no início do século, sendo prova disto a distribuição de “cestas básicas” e a perfuração de poços nas zonas mais afetadas. 04. (UECE) Tratando-se do meio físico nordestino, a alternativa verdadeira é: a) as serras úmidas têm solos rasos e freqüentes afloramentos rochosos, impedindo a atividade agrícola. b) os processos de intemperismo físico e as ações erosivas pluviais preponderam nos sertões semiáridos. c) os chapadões sedimentares têm baixas potencialidades de recursos hídricos subterrâneos. d) não há rede de drenagem perene nas depressões sertanejas semiáridas. 05. (Fuvest) “Quando o pessoal via nós com o matulão nas costas já sabia: é corumba. Era tempo que chegava o empreiteiro da usina açucareira, o cabo, e chamava aquelas turmas, 10, 12, até 20 trabalhadores de uma vez … … … Ah! dona moça, ninguém segura o trabalhador do agreste nas trovoadas de janeiro, aquilo é uma festa, ver que já pode botar roçado no seu sítio, plantar sua mandioca, seu milho, seu feijão.” (Tereza Sales. Agreste, __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net Agrestes.) O texto reproduz palavras de um agricultor que: a) se dedica à pecuária e migra sazonalmente para o Sertão. b) se dedica a culturas de mercado e migra definitivamente para a Zona da Mata. c) se dedica à agroindústria e migra sazonalmente do Agreste para o Sertão. d) se dedica a culturas de exportação e migra da zona rural para a zona urbana. e) se dedica a culturas de subsistência e migra sazonalmente para a Zona da Mata. 06. (Univiçosa) De acordo com o que se considera, no Brasil, áreas de influência urbana, Manaus se classifica como: a) metrópole regional. b) centro regional. c) metrópole nacional. d) centro local. e) metrópole regional incompleta. 07. (Mackenzie) No Nordeste brasileiro, formações rochosas típicas do clima semi-árido, com presença de morros residuais onde houve colaboração da erosão eólia, recebem o nome de: a) peneplanos. b) mares de morros. c) inselbergs. d) tabuleiros. e) trapps. 08. (Mackenzie) Problemas econômicos e sociais são responsáveis por deslocamentos populacionais na região Nordeste. Os mais comuns podem ser designados como: a) pendulares. b) sertanejos. c) sazonais. d) paroaras. e) bóias-frias. 09. (Cesgranrio) A distribuição da população no Nordeste brasileiro, sempre influenciada pelas chuvas, pode ser sintetizada da seguinte maneira: a) Maiores densidades no litoral e no agreste, vazios demográficos no sertão e adensamentos populacionais significativos nos vales úmidos do Maranhão e Piauí. b) Baixas densidades em toda a região, exceto nas regiões metropolitanas de Salvador, Recife e Fortaleza. c) Elevadas densidades em todo o litoral, seja no sentido norte-sul, seja na direção leste-oeste, e baixas densidades nas demais áreas. d) Concentrações no litoral oriental, densidades ainda elevadas no agreste, menores densidades no sertão, onde se adensam populações nas ilhas úmidas. e) Altas densidades em toda a região, mais elevadas nas zonas litorâneas, onde ocorre mais pluviosidade. 10. (Faap) Fatores de sucesso da Cultura e da Indústria Canavieira no Nordeste, EXCETO: a) clima quente e úmido b) solo de terra vermelha c) facilidades de transportes oferecidos pelos cursos d’água que se dirigem para o oceano d) o mercado consumidor garantido, representado pela Europa e) a presença do braço escravo. 11. (FGV) O processo de industrialização do Nordeste iniciou-se na segunda metade do século XIX. No início do século XX, sofreu a implantação de indústrias diferentes das até então existentes. A SUDENE reanimou o desenvolvimento industrial nordestino. Assinale a alternativa correta que se relaciona às afirmações anteriores. a) a SUDENE criando novas indústrias nas décadas de 1960 e 1970 aumentou sensivelmente o número de empregos nas capitais nordestinas e reduziu as migrações para essas capitais. b) a SUDENE conseguiu reanimar as indústrias tradicionais, na primeira metade do século XX, incentivando a implantação de fábricas de extração de óleo de sementes de algodão, de mamona e de oiticica que não sendo automatizadas resolveram, em boa parte, a questão do emprego. c) a implantação de usinas de açúcar e de fábricas de tecidos ligadas à produção do algodão, do agave e caroá foram iniciadas apenas após a criação da SUDENE, na década de 1950. d) apesar da SUDENE provocar um certo desenvolvimento industrial, não houve uma diversificação nos tipos de indústrias do Nordeste, após a década de 1950, permanecendo a mesma estrutura industrial, baseada na manufatura de produtos agrícolas. e) incentivos fiscais contribuíram para a implantação de novas indústrias e a modernização de algumas das antigas, no entanto, a SUDENE investindo mais em áreas que já apresentavam um certo dinamismo econômico, não minimizou a pobreza nordestina e as migrações para as grandes cidades. 12. (Furg) Em relação ao domínio morfoclimático das depressões interplanálticas semi-áridas do Nordeste, podemos afirmar que caracteriza- se por: a) vegetação de caatinga, afloramentos rochosos, solos rasos e pedregosos e drenagem intermitente. b) vegetação de cerrado, interflúvios tabuliformes de vertentes suaves, solos lateríticos e drenagem perene. c) vegetação de pradarias mistas, ondulações suaves, solos profundos e drenagem temporária. d) vegetação de savanas, morros baixos e convexos, solos do tipo massapê e drenagem mista. e) vegetação de cocais, alinhamentos de serras com encostas íngremes, solos podzólicos profundos e drenagem densa do tipo dendrítica. 13. (Puccamp) Considere o trecho do Poema “MORTE E VIDA SEVERINA” de João Cabral de Melo Neto. (..) Somos muitos Severinos iguais em tudo e na sina: a de abrandar estas pedras suando-se muito em cima, __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net a de tentar despertar terra sempre mais extinta, a de querer arrancar algum roçado da cinza (…) A leitura do texto e seus conhecimentos sobre a realidade nordestina permitem afirmar que o autor retratou: a) o corumba na Zona da Mata, onde o trabalho temporário se reduz cada vez mais em função da mecanização do corte de cana. b) as dificuldades do médio e pequeno produtor da Zona da Mata, cada vez produzindo menos em função da perda de fertilidade do solo. c) o pequeno agricultor sertanejo, que sofre com a irregularidade do clima e sobretudo com a falta de terras para o plantio de subsistência. d) o pobre agricultor do Meio-Norte que sofre com o avanço do processo de desertificação provocado pelas sucessivas queimadas. e) o problema dos agricultores do Agreste que têm perdido grandes espaços agrícolas, em função da laterização dos solos agrícolas. 14. O Estado assinalado no mapa possui grandes depósitos de areia que são movimentados pela ação do vento, constituindo bela paisagem geográfica, atualmente muito explorada pelo turismo. 15. O açúcar branco açúcar que adoçará meu café nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele, flor que se dissolve na boca. Mas este açúcar não foi feito por mim. Este açúcar veio da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, [dono da mercearia. Este açúcar veio de uma usina de açúcar em Pernambuco ou no Estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina. Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos que não nascem por acaso no regaço do vale. (…) Em usinas escuras, homens de vida amarga e dura produziram este açúcar branco e puro com que adoço meu café esta manhã em Ipanema. Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8. A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e a) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar. b) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca. c) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar. d) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale. e) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras. Assinale a alternativa que contém o nome do Estado, a formação decorrente da acumulação eólica e a paisagem geográfica resultante. a) Ceará; restingas; Lençóis Cearenses. b) Paraíba; salinas; Falésias Paraibanas. c) Piauí; salinas; Dunas do Piauí. d) Maranhão; dunas; Lençóis Maranhenses. e) Rio Grande do Norte; dunas; Salinas Potiguares. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net MATEMÁTICA I 08. 01. 09. 10. 02. 03. 04. 11. 12. 05. 13. 06. 14. 07. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 15. 07. MATEMÁTICA II 08. 01. 09. 02. Um tanque para deósito de combustível tem a forma cilíndrico de dimensões: 10m de latura e 12m de diâmetro. Periodicamente, é feita a conservação dele, pintando-se sua sua superfície lateral externa. Sabese que, com uma lata de tinta, pintam-se 14m2 da superfície. Nessas condições, é verdade que a menor quantidade de latas que será necessária para a pintura da superfície lateral do tanque é: a) 14 b) 23 c) 27 d) 34 e) 54 10. 03. 11. 04. 12. 05. 13. 14. 06. 15. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net MATEMÁTICA III 01. (G1 - cftmg 2016) Se uma das raízes do polinômio P(x) x 4 8x2 ax b é 2 e P(1) 9, então o valor de a5 4b é a) 64. b) 28. c) 16. d) 24. a) pares. b) primos. c) inversos. d) ímpares. e) simétricos. 07. (Pucpr 2015) Se (x 2) é um fator do polinômio 02. (Ueg 2016) Na divisão do polinômio 6x4 2x3 8x2 10x 2 pelo divisor x2 3x 2, o resto multiplicado por 2 é x3 kx2 12x 8, então, o valor de k é igual a: a) 3. b) 2. c) 3. d) 6. e) 6. a) 222 x2 252 08. (Unicamp 2015) Considere o polinômio b) 444 x2 252 p(x) x3 x2 ax a, onde a é um número real. Se x 1 é a única raiz real de p(x), então podemos c) 444 x 252 d) 222 x 252 e) 444 x2 252 03. (Upf 2015) Se o polinפmio P(x) x 4 2x2 mx p יdivisםvel por D(x) x2 1, o valor de m p י: a) 3 b) 1 c) 0 d) 2 e) 3 04. (Cefet MG 2015) Considere os polinômios: 3 afirmar que a) a 0. b) a 1. c) a 0. d) a 1. 09. (Mackenzie 2015) Seja P(x) 2x3 11x2 17x 6 um polinômio do 3º grau e 2x 1 um de seus fatores. A média aritmética das raízes de P(x) é a) b) 2 p(x) x x x 1 e n(x) c (x 1)(x 1), onde c *. Se r(x) ax b, com a, b é o resto da divisão de p(x) por n(x), o valor da soma (a b) é igual a a) 4. b) 3. c) 2. d) 1. e) 0. 05. (Pucrj 2016) Considere a equação a x2 b x c 0, a 0. Sabemos que a b c 0 e que x 3 é raiz da equação. Quanto vale o produto das duas raízes da equação? a) 6 b) 3 c) 3 d) 6 e) 9 06. (Cefet MG 2015) Os polinômios A(x) x2 3x 2 e B(x) x4 2x3 kx2 3x 2 tem uma única raiz em comum. Os valores possíveis para k são números c) d) e) 7 2 8 2 9 2 10 2 11 6 10. (G1 - ifsul 2015) A soma e o produto das raízes reais da equação x4 7x2 18 0 são, respectivamente, a) 0 e 9 b) 7 e 18 c) 5 e 6 d) 11 e 18 11. (Unesp 2014) Sabe-se que, na equação x3 4x2 x 6 0, uma das raízes é igual à soma das outras duas. O conjunto solução (S) desta equação é a) S = {– 3, – 2, – 1} b) S = {– 3, – 2, + 1} c) S = {+ 1, + 2, + 3} d) S = {– 1, + 2, + 3} e) S = {– 2, + 1, + 3} __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 12. (Fgv 2014) O número 1 é raiz de multiplicidade 4 3 2 2 da equação polinomial x 2x 3x ax b 0. O produto a b é igual a a) -8 b) -4 c) -32 d) 16 e) -64 13. (Unesp 2013) A equação polinomial x3 – 3x2 + 4x – 2 = 0 admite 1 como raiz. Suas duas outras raízes são a) 1 3 i e 1 3 i . b) 1 i e 1 i . c) 2 i e 2 i . d) 1 i e 1 i . e) 1 3 i e 1 3 i . 14. (Ufrgs 2013) As raízes do polinômio p x x 5x 4x são a) 4, 1 e 0. b) 4, 0 e 1. c) 4, 0 e 4. d) 1, 0 e 1. e) 0, 1 e 4. 3 2 b) c) d) e) raio 1 azul; raio 2 amarelo; raio 3 vermelho; raio 1 amarelo; raio 2 azul; raio 3 vermelho; raio 1 vermelho; raio 2 azul; raio 3 amarelo; todas as cores seguem a mesma trajetória. 02. (UNESP) O índice de refração absoluto de um determinado material é encontrado fazendo uma relação entre a velocidade da luz no vácuo e no material. Considerando o índice de refração da água como sendo, aproximadamente, 1,3 e a velocidade da luz no vácuo como sendo 3,0x108 m/s, a melhor estimativa para a velocidade da luz na água é a)0,4x108 m/s. b)0,9x108 m/s. c)2,3x108 m/s. d)3,0x108 m/s. e) 3,9x108 m/s 03. (UFF RJ) O fenômeno da miragem, comum em desertos, ocorre em locais onde a temperatura do solo é alta. Raios luminosos chegam aos olhos de um observador por dois caminhos distintos, um dos quais parece proveniente de uma imagem especular do objeto observado, como se esse estivesse ao lado de um espelho d’água (semelhante ao da superfície de um lago). Um modelo simplificado para a explicação desse fenômeno é mostrado na figura abaixo. 15. (Ibmecrj 2013) Uma das raízes da equação 2x3 x2 – 7x – 6 0 é x 2. Pode-se afirmar que: a) as outras raízes estão entre –2 e 0. b) as outras raízes são imaginárias. c) as outras raízes são 17 e –19. d) as outras raízes são iguais. e) só uma das outras raízes é real. FÍSICA II 01. (UFJF MG) Considere uma gotícula d'água sobre a qual incide obliquamente um raio de luz branca, e como mostra a figura. A velocidade da luz na áscua cresce com o comprimento de onda. O ou comprimento de onda da luz vermelha é maior que o da luz amarela, que por sua vez é maior que o da luz azul. Assinale abaixo o item que mais corretamente associa as cores aos raios 1, 2 e 3. O raio que parece provir da imagem especular sofre refrações sucessivas em diferentes camadas de ar próximas ao solo. Esse modelo reflete um raciocínio que envolve a temperatura, densidade e índice de refração de cada uma das camadas. O texto abaixo, preenchidas suas lacunas, expõe esse raciocínio. “A temperatura do ar ___________________ com a altura da camada, provocando _________________ da densidade e _________________ do índice de refração; por isso, as refrações sucessivas do raio descendente fazem o ângulo de refração ______________ até que o raio sofra reflexão total, acontecendo o inverso em sua trajetória ascendente até o olho do observador”. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. a) raio 1 vermelho; raio 2 amarelo; raio 3 azul; a) aumenta – diminuição – aumento – diminuir b) aumenta – diminuição – diminuição – diminuir c) diminui – aumento – aumento – aumentar __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net d) diminui – aumento – diminuição – aumentar e) não varia – diminuição – diminuição – aumentar 04. (UEPB) Em 1621, o cientista holandês Willebrord van Roijen SNELL (1591 - 1626) investigou o fenômeno físico da propagação da luz em diversos meios, e estabeleceu, baseado na evidência experimental, a lei que levou o seu nome – Lei de Snell ou Lei da Refração. Considere esta lei aplicada à seguinte situação: O índice de refração absoluto (n) de um meio material (conforme a figura) é definido como sendo a razão entre a velocidade da luz no meio 1 e a velocidade da luz no meio 2. a) a velocidade da luz é a mesma nos dois meios. b) a velocidade da luz no meio 2 é maior que a velocidade da luz no meio 1. c) a velocidade da luz no meio 1 é maior que a velocidade da luz no meio 2. d) a velocidade da luz não influencia o fenômeno de refração, pois esse fenômeno depende apenas da refringência do meio. 06. (MACK SP) A tabela a seguir relaciona o índice de refração para sete meios materiais diferentes. Se necessário, adote c = 3.108 m/s. Um raio de luz monocromático que se propaga no ar (índice de refração = 1) atinge a superfície de separação com um meio homogêneo e transparente, sob determinado ângulo de incidência, diferente de 0º. Considerando os meios da tabela abaixo, aquele para o qual o raio luminoso tem o menor desvio é Meio Meio material Índice de ref ração Índice de ref ração Água 1,33 1,66 Vácuo Ar 1,0000 1,0003 Álcool etílico Diamante 2,42 Água Álcool etílico 1,3300 1,3600 Glicerina 1,47 Vidro comum 1,52 Óleo 1,4800 Vidro (crown) Vidro (f lint) 1,5000 1,6600 Com base nessa tabela, é correto afirmar que a) a velocidade da luz não se altera quando muda de meio. b) a velocidade da luz no vidro (crown) é a mesma que no vidro (flint). c) o ar é o meio onde a luz apresenta maior velocidade. d) o vidro (flint) é o meio onde a luz viaja mais rápido do que no óleo. e) na água a luz viaja mais rápido do que no álcool etílico. a) b) c) d) e) Água Álcool etílico Diamante Glicerina Vidro comum 07. (UFMS) Um raio de luz monocromática passa de um meio 1 para um meio 2 e desse para um meio 3, conforme indicado na figura. Com relação à velocidade de propagação da luz nesses três meios, assinale a alternativa correta. 05. (UFLA MG) Na figura abaixo, observa‐se um raio de luz que atravessa o meio 1 e passa para o meio 2 sofrendo uma refração, de forma que o raio refratado afasta‐se da normal N. Analisando esse fenômeno óptico, é CORRETO afirmar: a) v1 > v2 > v3 b) v3 > v1 > v2 __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net c) v2 > v3 > v1 d) v1 > v3 > v2 e) v3 > v2 > v1 08. (UESPI) A figura a seguir ilustra a refração de um feixe de luz monocromática de um meio A, com índice de refração igual a 1, para um meio B, cujo índice de refração é igual a: Dados: sen(30º ) cos(60º ) 1/ 2 3 cos(30º ) sen(60º ) 2 a) b) c) d) e) b)1,0 c) 3 d) 2 3 e) 3 2 11. (PUC MG) O fundo de uma piscina, para quem olha do lado de fora dela, parece mais próximo da superfície da água, devido à: a) dispersão b) difração c) refração d) interferência 12. (UERJ) O esquema abaixo mostra, de modo simplificado, a transmissão de luz através de uma fibra óptica: 1/31/2 1/2 1 31/2 2 09. (UNIMONTES MG) Um feixe de luz incide perpendicularmente na face menor de um prisma de índice de refração 1,5. Sobre a hipotenusa do prisma, há uma gota de um líquido de índice de refração n. O feixe incide sobre a gota e sofre reflexão interna total. O valor de n é, aproximadamente, Dado: sen60º 0,87 a)1,2. b)1,3. c)1,4. d)1,5. 10. (UEL PR) Para determinar o índice de refração de um líquido, faz-se com que um feixe de luz monocramática proveniente do ar forme um ângulo de 60º em relação à normal, no ponto de incidência. Para que isso aconteça, o ângulo de refração observado é de 30º. Sendo o índice de refração do ar igual a 1,0, então o índice de refração do líquido será: a)0,5 F o n te d elu z F ib ra ó p tic a Para que as fibras ópticas possam funcionar como meio de transmissão, é necessário que sejam bem definidos dois parâmetros: - o ângulo limite entre a fibra e o exterior e - a velocidade da luz no seu interior. Para que uma fibra óptica de índice de refração 2 imersa no ar (nar = 1) possa transmitir luz exclusivamente por reflexão, o ângulo de incidência ( i ) deve superar o valor mínimo de: a) 0º b) 30º c) 45º d) 60º e) 90º 13. (UFF RJ) Uma onda luminosa, propagando-se na direção indicada na figura, incide na superfície de separação de dois meios homogêneos e isótropos, I e II. Sabe-se que a velocidade de propagação da onda no meio II é menor do que no meio I. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net Na figura acima, o segmento orientado que melhor representa a direção de propagação da onda no meio II é o indicado por: a) b) c) d) e) 1 2 3 4 5 Assinale a alternativa correta que completa as lacunas a seguir. Para ocorrer o fenômeno da reflexão interna total numa fibra ótica, o ângulo crítico de incidência da luz em relação à direção normal é _________ 90º, e n 1 deve ser _________ n2. 14. (UFF RJ) Um feixe de luz branca atravessa a superfície de separação entre o ar e o vidro, apresentando o fenômeno de dispersão, conforme mostra a figura. ar a) menor do que - menor que b) menor do que - maior que c) igual a - menor que d) igual a - maior que FÍSICA III 01. (Fuvest) No circuito esquematizado, onde i = 0,6 A, a força eletromotriz E vale vidro cor 2 cor 1 Sejam n1 e n2 os índices de refração do vidro e, v1 e v2 as velocidades de propagação no vidro, respectivamente, para o raio de luz que sofre o maior desvio (cor 1 na figura) e para o que sofre o menor desvio (cor 2 na figura). É correto afirmar que: a) n1 < n2 e v1 < v2 b) n1 < n2 e v1 > v2 c) n1 = n2 e v1 = v2 d) n1 > n2 e v1 < v2 e) n1 > n2 e v1 > v2 15. (ACAFE SC) A fibra ótica é muito utilizada nas telecomunicações para guiar feixes de luz por um determinado trajeto. A estrutura básica dessas fibras é constituída por cilindros concêntricos, com índices de refração diferentes, para que ocorra o fenômeno da reflexão interna total. O centro da fibra é denominado de núcleo, e tem índice de refração n1 e a região externa é denominada de casca, com índice de refração n2. a) 48 V b) 36 V c) 24 V d) 12 V e) 60 V 02. (Cesgranrio) Pilhas de lanterna estão associadas por fios metálicos, segundo os arranjos: __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net c) 9,6 d) 17 e) 60 05. (Uel) O gráfico a seguir, representa a ddp U em função da corrente i para um determinado elemento do circuito. Ligando-se resistores entre os pontos terminais livres, pode-se afirmar que as pilhas estão eletricamente em: a) paralelo em I, II, e III; b) paralelo em III e IV; c) série em I, II, e III; d) série em IV e V; e) série em III e V. 03. (Unesp) Um amperímetro ideal A, um resistor de resistência R e uma bateria de f.e.m. å e resistência interna desprezível estão ligados em série. Se uma segunda bateria, idêntica à primeira, for ligada ao circuito como mostra a linha tracejada da figura a seguir, a) a diferença de potencial no amperímetro aumentará. b) a diferença do potencial no amperímetro diminuirá. c) a corrente pelo resistor aumentará. d) a corrente pelo resistor não se alterará. e) a corrente pelo resistor diminuirá. 04. (Uel) A diferença de potencial obtida nos terminais de um gerador é 12 volts. Quando esses terminais são colocados em curto-circuito, a corrente elétrica fornecida pelo gerador é 5,0 ampéres. Nessas condições, a resistência interna do gerador é, em ohms, igual a a) 2,4 b) 7,0 Pelas características do gráfico, o elemento é um a) gerador de resistência interna 2,0 Ù b) receptor de resistência interna 2,0 Ù c) resistor de resistência elétrica 2,0 Ù d) gerador de resistência interna 1,0 Ù e) receptor de resistência interna 1,0 Ù 06. (Ufrgs) No circuito da figura a seguir, o amperímetro A registra uma corrente i=0,2A. Cada um dos três resistores representados na figura tem resistência R=40Ù. Qual é a potência dissipada pelo par de resistores associados em paralelo? a) 0.8 W b) 1,6 W c) 3,2 W d) 8,0 W e) 16,0 W 07. (Ufpe) Uma bateria elétrica possui uma força eletromotriz de 1,5V e resistência interna 0,1Ù. Qual a diferença de potencial, em V, entre os polos desta bateria se ela estiver fornecendo __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 1,0A a uma lâmpada? a) 1,5 b) 1,4 c) 1,3 d) 1,2 e) 1,0 08. (Ufrgs) O circuito a seguir representa três pilhas ideais de 1,5V cada uma, um resistor R de resistência elétrica 1,0 e um motor, todos ligados em série. (Considere desprezível a resistência elétrica dos fios de ligação do circuito.) A tensão entre os terminais A e B do motor é 4,0V. Qual é a potência elétrica consumida pelo motor? a) 0,5W. b) 1,0W. c) 1,5W. d) 2,0W. e) 2,5W. 09. (Ufscar) O gráfico mostra valores dos potenciais elétricos em um circuito constituído por uma pilha real e duas lâmpadas idênticas de 0,75 V - 3 mA, conectadas por fios ideais. 10. (Fgv) A unidade de medida de potencial elétrico do Sistema Internacional é o volt (V), que também é unidade da grandeza física chamada a) força elétrica. b) carga elétrica. c) corrente elétrica. d) força eletromotriz. e) campo magnético. QUÍMICA II 01. Sejam dadas as equações termoquímicas, todas a 25 ºC e 1 atm: I- H2(g)+ ½ O2(g) →H2O(l) ∆H = -68,3 Kcal/mol II- 2Fe(s)+ 3/2 O2(g)→Fe2O3(s) ∆H = -196,5 Kcal/mol III- 2Al(s)+ 3/2 O2(g)→Al2O3(s) ∆H = -399,1 Kcal/mol IV - C(grafite)+ O2(g)→ CO2(g) ∆H = -94,0 Kcal/mol V- CH4(g) + O2(g) → CO2(g)+ H2O(l) ∆H = -17,9 Kcal/mol Exclusivamente sob o ponto de vista energético, das reações acima, a que você escolheria como maior fonte de energia é: a) I b) II c) III d) IV e) V 02. Considere as reações abaixo e marque a alternativa que indica corretamente as reações endotérmicas: I. CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + H2O(l) ΔH = 889,5 kJ II. Fe2O3(s) +3 C(s) → 2 Fe(s) +3 CO(g) ΔH = + 490 kJ III. 6 CO2(g) + 6 H2O(l) → C6H12O6(g) + 6 O2(g) ΔH = + 2 813 IV. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) ΔH = 57,7 kJ V. 1 H2(g) + 1/2 O2(g) → 2 H2O(l) ΔH = 68,3 kcal VI. 1 H2(g) + 1 I2(g) → 2 HI(g) ΔH = + 25,96 kJ/mol a) II e III. b) I e IV. c) II, III e VI. d) I, IV e V. e) I, III e V. 03. Assinale a alternativa que contém apenas processos com ΔH negativo: a) Combustão e fusão. b) Combustão e sublimação de gás para sólido. c) Combustão e sublimação de sólido para gás. d) Fusão e ebulição. e) Evaporação e solidificação. O valor da resistência interna da pilha, em Ù, e a) 100. b) 120. c) 150. d) 180. e) 300. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 04. Observe o diagrama de um processo químico abaixo: Completa-se corretamente essa frase substituindo-se [1], [2] e [3], respectivamente, por: a) liberação, maior, maior. b) absorção , maior, menor. c) liberação, menor, menor. d) absorção, menor, maior. e) liberação, maior, menor. 08. Considere as seguintes transformações: carbono gasoso. Diagrama de energia de um processo químico Pode-se afirmar que esse processo é: a) exotérmico, com ΔH = + 230 kJ. b) endotérmico, com ΔH = + 570 kJ. c) endotérmico, com ΔH = + 230 kJ. d) exotérmico, com ΔH = - 230 kJ. e) exotérmico, com ΔH = - 570 kJ. Dessas transformações, no sentido indicado e à temperatura constante, apenas: a) I é exotérmica. b) II é exotérmica. c) III é exotérmica. d) I e II são exotérmicas. e) II e III são exotérmicas. 05. Nas reações químicas, a quantidade de calor liberada ou absorvida pela transformação é denominada calor de reação. Se uma reação é de combustão ela é do tipo: a) exotérmica, o sistema perde calor e a vizinhança ganha a mesma quantidade perdida pelo sistema. b) endotérmica, o sistema ganha calor e a vizinhança perde a mesma quantidade recebida pelo sistema. c) exotérmica, sua entalpia final é maior que sua entalpia inicial, logo sua variação de entalpia (∆H) é menor que zero. d) endotérmica, sua entalpia final é maior que sua entalpia inicial, logo sua variação de entalpia (∆H) é maior que zero. e) isotérmica e ocorre em temperatura constante. 09. No processo exotérmico, o calor é cedida ao meio ambiente, enquanto no processo endotérmico o calor é absorvido do ambiente. Quando um atleta sofre uma contusão, é necessário resfriar, imediatamente, o local com emprego de éter; quando o gelo é exposto à temperatura ambiente, liquefaz-se. A evaporação do éter e a fusão do gelo são, respectivamente, processos: a) endotérmico e endotérmico. b) exotérmico e exotérmico. c) endotérmico e exotérmico. d) exotérmico e endotérmico. e) isotérmico e endotérmico. 06. Considere as transformações a que é submetida uma amostra de água, sem que ocorra variação da pressão externa: 10. Considere os processos a seguir: I. Queima do carvão. II. Fusão do gelo à temperatura de 25°C. III. Combustão da madeira. a) apenas o primeiro é exotérmico. b) apenas o segundo é exotérmico. c) apenas o terceiro é exotérmico. d) apenas o primeiro é endotérmico. e) apenas o segundo é endotérmico. 11. O metano é um poluente atmosférico e sua combustão completa é descrita pela equação química balanceada e pode ser esquematizada pelo diagrama abaixo. CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(g) Mudança de estado físico da água Pode-se afirmar que: a) as transformações 3 e 4 são exotérmicas. b) as transformações 1 e 3 são endotérmicas. c) a quantidade de energia absorvida em 3 é igual à quantidade liberada em 4. d) a quantidade de energia liberada em 1 é igual à quantidade liberada em 3. e) a quantidade de energia liberada em 1 é igual à quantidade absorvida em 2. 07. Numa reação exotérmica, há [1] de calor, a entalpia final (produtos) é [2] que a entalpia inicial (reagentes) e a variação de entalpia é [3] que zero. Sobre este processo químico, podemos afirmar que: __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net a) a variação de entalpia é – 890 kJ/mol, e portanto é exotérmico. b) a entalpia de ativação é – 1140 kJ/mol. c) a variação de entalpia é – 1140 kJ/mol, e portanto é endotérmico. d) a entalpia de ativação é 890 kJ/mol. e) a entalpia de ativação é – 890 kJ/mol. C6H14 + 19/2 O2 → 6 CO2 + 7 H2O ∆H = - 4163 kJ/mol O valor da entalpia da reação do hexano é: a) - 340 b) -3040 c) +3268 d) +239 e) -239 12. Observe o gráfico abaixo. QUÍMICA III 1) O gráfico corresponde a um processo endotérmico. 2) A entalpia da reação é igual a + 560 kcal. 3) A energia de ativação da reação é igual a 560 kcal. Está(ao) correta(s): a) 1, apenas. b) 2, apenas. c) 2 e 3, apenas. d) 1 e 3, apenas. e) 1, 2 e 3. 13. Em uma cozinha, estão ocorrendo os seguintes processos: I. gás queimando em uma das “bocas” do fogão e II. água fervendo em uma panela que se encontra sobre esta “boca” do fogão. Com relação a esses processos, pode-se afirmar que: a) I e II são exotérmicos. b) I é exotérmico e II é endotérmico. c) I é endotérmico e II é exotérmico. d) I é isotérmico e II é exotérmico. e) I é endotérmico e II é isotérmico. 14. Durante o ciclo hidrológico natural a água muda constantemente de estado físico e de lugar. Entre os fenômenos que ocorrem estão: I. derretimento de “icebergs” II. formação de gotículas de água na atmosfera a partir do vapor III. formação de neve IV. dissipação de nevoeiros Dentre esses fenômenos, são exotérmicos SOMENTE a) I e II b) I e III c) II e III d) II e IV e) III e IV 15. Benzeno pode ser obtido a partir de hexano por reação catalítica. Reação de Formação do hexano: C6H14 → C6H6 + 4 H2 Considere as reações de combustão H2 + 1/2 O2 → H2O ∆H = - 286 kJ/mol C6H6 + 15/2 O2 → 6 CO2 + 3 H2O ∆H = - 3268 kJ/mol 01. Ao fazer a limpeza de um armário em um laboratório de química, um aluno deparou-se com três frascos sem rótulo, contendo compostos líquidos e incolores. A listagem de compostos na porta do armário mostrava que o mesmo armazenava propan1-ol, butan-1-ol e n-pentano. Para descobrir qual composto continha em cada frasco, o aluno mediu o ponto de ebulição (P.E.) e a solubilidade em água de cada composto, possibilitando a elaboração da tabela abaixo. de em água Composto P .E.(º C) solubilida a 1 atm (g/100gágua) a 25 º C I 97 infinita II 36 insolúvel III 117 7,9 Com base nos dados da tabela e considerando que a massa molar do propan-1-ol é 60 g. mol–1, do butan1-ol é 74 g.mol–1 e do n-pentano é 72 g.mol–1, o aluno pode chegar à conclusão de que os líquidos I, II e III eram, respectivamente, a) butan-1-ol, n-pentano e propan-1-ol. b) butan-1-ol, propan-1-ol e n-pentano. c) propan-1-ol, butan-1-ol e n-pentano. d) propan-1-ol, n-pentano e butan-1-ol. e) n-pentano, butan-1-ol e propan-1-ol. 02. Neste ano, o Brasil decidiu suspender, em território nacional, o licenciamento compulsório do anti-retroviral Efavirenz, um medicamento de combate à AIDS. Com esta decisão, o país pode importar um genérico que custa três vezes menos. A maioria dos membros da Organização Mundial da Saúde demonstrou apoio às reivindicações das nações em desenvolvimento, ao aprovar um texto que pede respeito e ajuda aos governos destes países para quebrarem patentes de medicamentos de interesse da saúde pública. F3C Cl O N O H O número de ligações (pi) entre átomos de carbono na molécula do Efavirenz e o nome da principal força de interação que pode ocorrer entre o grupo NH do medicamento e os fluidos aquosos do nosso organismo são, respectivamente, a) 4 e dipolo-dipolo. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net b) c) d) e) 4 5 5 6 e e e e ligações de hidrogênio. dipolo-dipolo. ligações de hidrogênio. dipolo-dipolo. 05. A tabela a seguir apresenta alguns solventes oxigenados empregados na indústria de polímeros. Taxa de evaporação relativa ao Solvente 03. Os ácidos cítrico (Estrutura 1) e ascórbico (Estrutura 2), encontrados no limão, são nutrientes que podem proporcionar benefícios importantes ao organismo, como a estimulação do sistema imunológico. O OH O H3C 615 C OC2H5 C O CH2 C CH2 HO H3C OH O H3C Estrutura 1 HO C CH2 CH C 42 C OC5H11 OH O 275 OC3H7 O C C O C HO C OC4H9 C HO O H3C O CH OH Estrutura 2 Em relação a essas duas substâncias, é correto afirmar: a) Apenas o ácido ascórbico, cuja fórmula molecular é C6H8O6, forma pontes de hidrogênio em solução aquosa. b) Apenas o ácido cítrico, cuja fórmula molecular é C5H8O7, forma pontes de hidrogênio em solução aquosa. c) Ambas formam pontes de hidrogênio em solução aquosa, e suas fórmulas moleculares são, respectivamente, C6H8O7 e C6H8O6. d) Nenhuma delas forma pontes de hidrogênio em solução aquosa, e suas fórmulas moleculares são, respectivamente, C6H8O6 e C6H8O7. 04. Comparando-se moléculas de tamanhos aproximadamente iguais de um hidrocarboneto, um aldeído e um álcool, é correto afirmar que a) o hidrocarboneto apresenta temperatura de ebulição maior, pois contém forças intermoleculares mais intensas. b) o aldeído apresenta forças intermoleculares do tipo dipolo induzido-dipolo induzido. c) o álcool apresenta maior temperatura de ebulição, pois contém forças intermoleculares menos intensas. d) o álcool apresenta o mesmo tipo de forças intermoleculares que o aldeído. e) as forças intermoleculares são menos intensas entre as moléculas do aldeído do que entre as moléculas do álcool. A taxa de evaporação relativa refere-se ao acetato de butila, cujo valor é 100. Nesse sentido, o que explica as diferenças nesses valores é a) a diferença nas massas molares. b) a presença de ligações de hidrogênio. c) o número de estruturas de ressonância. d) a função orgânica. e) a presença de carbono saturado. 06. Foram determinadas as temperaturas de fusão e de ebulição de alguns compostos aromáticos encontrados em um laboratório. Os dados obtidos e as estruturas das substâncias estudadas estão apresentados a seguir. amostras t de fusão(o C) t de ebulição(o C) 1 - 95 110 2 - 26 178 3 43 182 4 122 O OH C ácido benzóico 249 O H C OH CH3 benzaldeído fenol tolueno A análise das temperaturas de fusão e ebulição permite identificar as amostras 1, 2, 3 e 4, como sendo, respectivamente, a) ácido benzóico, benzaldeído, fenol e tolueno. b) fenol, ácido benzóico, tolueno e benzaldeído. c) tolueno, benzaldeído, fenol e ácido benzóico. d) benzaldeído, tolueno, ácido benzóico e fenol. e) tolueno, benzaldeído, ácido benzóico e fenol. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 07. Assinale a opção que indica a substância que, entre as cinco, apresenta a maior temperatura de ebulição à pressão de 1 atm. a) H3CCHO b) H3CCOCH3 c) H3CCONH2 d) H3CCOOH e) H3CCOOCH3 08. Resquícios de Neandertal 10. Considere as substâncias: benzeno (C6H6), NH3, I2, CCl4 e H2O, levando em conta suas ligações químicas, polaridade de suas moléculas e os tipos de forças intermoleculares envolvidas. Dentre essas substâncias, é correto afirmar que o solvente mais apropriado para dissolver a amônia, o solvente mais apropriado para dissolver o iodo e uma substância cujas moléculas não formam ligações de hidrogênio são, respectivamente: a) H2O, CCl4 e C6H6. b) H2O, CCl4 e NH3. c) CCl4, H2O e C6H6. d) CCl4, C6H6 e NH3. e) C6H6, CCl4 e I2. 11. Um adesivo tem como base um polímero do tipo álcool polivinílico, que pode ser representado por esta estrutura: . . OH OH OH A ação adesiva desse polímero envolve, principalmente, a formação de ligações de hidrogênio entre o adesivo e a superfície do material a que é aplicado. Considere a estrutura destes quatro materiais: HumorComCiência por João Garcia –10/12/2006 . . Polietileno Gene é uma seqüência específica de ácidos nucléicos, como o DNA (ácido desoxirribonucleico), que é componente essencial de todas as células. O DNA é constituído por duas “fitas” que, por sua vez, são formadas por muitas unidades, denominadas nucleotídeos, como ilustra o desenho abaixo. Poliestireno Cloreto de Polivinila Cl No desenho, está esquematizado um trecho das duas “fitas”, unidas uma à outra por um tipo de ligação, representada por linhas pontilhadas, denominada: a) dipolo induzido; b) covalente polar; c) forças de dispersão de London; d) ligação de hidrogênio; e) ligação iônica. 09. O ácido octadecanóico (ácido esteárico, C18H36O2, pf 69 ºC) é o principal ácido graxo presente no chocolate. Acerca desta molécula, é correto afirmar que: a) sofre reação de adição eletrofílica. b) tem uma ligação dupla em sua estrutura. c) apresenta ponto de fusão inferior ao do ácido tetradecanóico. d) reage com glicerol para formar um glicerídeo misto. e) é mais solúvel em hexano que em água. Cl Cl Celulose HO OH HO HO O O O O HO OH HO O O O HO OH Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o adesivo descrito deve funcionar melhor para colar: a) celulose. b) cloreto de polivinila. c) polietileno. d) poliestireno. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 12. Considere os nomes dos hidrocarbonetos a seguir: I. 2,2-dimetilbutano II. 3-metilexano III. 1,2-dimetilciclobutano IV. cicloexano V. hex-1-eno A opção que relaciona CORRETAMENTE isômeros é: a) IV e V. b) II e IV. c) I e III. d) I e IV. e) II e V. 13. A substância 2-pentanona possui isômeros de posição, de cadeia e de função. Estes isômeros podem ser, respectivamente: a) 3-pentanona, metil-butanona e pentanal. b) 3-pentanona, metil-butanona e 2-pentanol. c) 3-pentanona, etil-butanona e 2-pentanol. d) 1-pentanona, etil-butanona e pentanal. e) 1-pentanona, ciclopentanona e 2-pentanol. 14. Na Tabela 1, são apresentados pares de compostos orgânicos e, na Tabela 2, possíveis correlações entre esses pares. 1) H3C OH Tabela 1- Pares de compostos orgânicos CH3CH2OH e Br 2) e 3) CH3CH2OH 4) H3C Br e CH2 CH3CH2CH2OH e 5) CH3COCH2CH3 e CH3CH2COCH3 6) HOOCH2CH3 e HOCH2OCH3 Tabela 2- Possíveis correlações entre os compostos de cada par a. são compostos isômeros. b. trata-se do mesmo composto. c. são compostos diferentes e não-isômeros. Após correlacionar os dados da Tabela 1 com os da Tabela 2, assinale a opção que apresenta a numeração correta. a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-a; 5-b; 6-a. b) 1-a; 2-b; 3-c; 4-a; 5-b; 6-c. c) 1-a; 2-a; 3-a; 4-b; 5-b; 6-b. d) 1-b; 2-b; 3-b; 4-c; 5-c; 6-c. e) 1-b; 2-a; 3-c; 4-a; 5-b; 6-b. 15 - Analise as fórmulas a seguir apresentadas, I. CH3 – CH2 – CH2 – OH e CH3 – O – CH2 – CH3 II. CH3 – CH = CH2 e CH2 HC CH2 2 III. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) CH3 – CH2 – O – CH2 – CH3 e CH3 – O – CH2 – CH2 – CH3 IV. CH3 – CO – H e CH2 – COH – H H C H C H C H 3 3 3 C = C C = C H H 3 H He C V. Associando–as a seus correspondentes A–Isômeros geométricos B–Função C–Isomeria de compensação D–Tautomeria E–Cadeia Indique a alternativa correta a) b) c) d) e) IA, IIE, IIIC, IVD, VB IC, IIB, IIIA, IVD, VA ID, IIC, IIIA, IVB, VA IB, IIE, IIIC, IVD, VA IA, IIB, IIIE, IVC, VD BIOLOGIA II 01. Analise as proposições abaixo, em relação aos cordados. I. Possuem notocorda ou corda dorsal, que é substituída por coluna vertebral nos mamíferos. II. Os anfíbios possuem a pele seca e impermeável, o que evita a desidratação e favorece a sobrevivência em ambientes secos. III. O filo dos cordados é dividido em subfilos: Urochordata ou Tunicata, Cephalochordata e Vertebrata. IV. Os répteis possuem fecundação externa, e os anfíbios geralmente interna. Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 02. Considerando os aspectos evolutivos de répteis e as principais características apresentadas pelos mesmos, que possibilitaram uma melhor adaptação ao ambiente terrestre, pode-se afirmar que apresentam: a) Endotermia e circulação sanguínea fechada. b) Fecundação interna com ovos pequenos sem vitelo e endotermia. c) Respiração por pulmões, estrutura óssea porosa, com ossos menos densos que outros vertebrados. d) Ovos com casca adaptados para o ambiente terrestre, pele corneificada mais resistente a abrasão e a perda de água. e) Ectotermia e respiração cutânea. 03. Os sistemas sensoriais dos elasmobrânquios (raias e tubarões) são refinados e diversificados, podendo detectar as presas por meio de receptores mecânicos, campos elétricos, recepção química e pela visão. Com base nos __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net sistemas sensoriais, analise as proposições abaixo. I. Ampola de Lorenzini, anatomicamente relacionada e constituída de tubos com muco, com células sensoriais e com neurônios aferentes em sua base, é extremamente sensível aos potenciais elétricos. II. O sistema da linha lateral é constituído por uma série de poros e tubos superficiais localizados nas laterais do corpo, que se comunicam com a água e com estruturas especiais denominadas neuromastos. III. As narinas são dois orifícios na região cefálica, que terminam em fundos cegos. Não se comunicam com a faringe. IV. A visão em intensidades luminosas baixas é especialmente bem desenvolvida, pois esta sensibilidade se deve à retina, rica em bastonetes, e às células com inúmeros cristais de guanina. Assinale a alternativa correta: a) Apenas as proposições II e IV estão corretas. b) Todas as proposições estão corretas. c) Apenas as proposições I e III estão corretas. d) Apenas as proposições I e II estão corretas. e) Apenas a proposição IV está correta. 04. O princípio da capacidade de submersão dos submarinos é o mesmo presente na bexiga natatória de alguns peixes. Indique qual a alternativa que explica corretamente este funcionamento. a) Quando a bexiga natatória se enche de ar, o peixe fica menos denso do que a água e sobe à superfície. b) Quando a bexiga natatória se enche de água, o peixe fica menos denso que o meio e sobe à superfície. c) Quando a bexiga natatória se enche de ar, o peixe fica mais denso do que a água e sobe à superfície. d) Quando a bexiga natatória se enche de água, o peixe fica menos denso que a água e submerge. e) Quando a bexiga natatória se enche de ar, o peixe fica menos denso do que a água e submerge. 06. A principal característica das aves, exclusiva do grupo, é a presença de penas que, além de possibilitarem o voo, garantem o isolamento térmico e a proteção contra o dessecamento. Aponte a opção que destaca corretamente outras informações sobre as aves. a) Homeotermos – bíceps – coração com três câmeras, 2 átrios e 1 ventrículo. b) Pulmões parenquimatosos – pecilotermos – circulação dupla e completa. c) Sexos separados – fecundação externa – homeotermos. d) Circulação dupla e completa – bíceps – ovovivíparas. e) Coração com quatro câmeras, 2 átrios e 2 ventrículos – ovíparas – presença de cloaca. 07. Os cordados compreendem um grupo diverso do reino Animalia que compartilha características, também, pela maioria dos invertebrados, em alguma fase do ciclo de vida como, por exemplo, a presença de: a) Simetria bilateral. b) Notocorda. c) Fendas branquiais. d) Tubo nervoso dorsal. e) Cauda pós-anal. 08. Leia o texto, abaixo: “Quando falamos em pampa, logo pensamos num campo repleto de gramíneas e gado. Mas será apenas isso? Recentemente, pesquisadores da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) descobriram no bioma gaúcho uma biodiversidade muito maior do que se supunha. Nos últimos anos encontramos espécies de répteis e anfíbios ainda desconhecidas pela ciência, conta o coordenador do estudo, Márcio Borges Martins, do Departamento de Zoologia da UFRGS”. A respeito de características gerais de anfíbios e répteis, qual das alternativas abaixo é a correta? a) Os anfíbios respiram exclusivamente por pulmões e têm reprodução sexuada. b) Do grupo dos répteis Squamata, fazem parte os lacertílios, as anfisbenas e os crocodilianos. c) Nos répteis, os sexos geralmente são separados e o desenvolvimento é direto, não havendo estágios larvais. d) No grupo dos anfíbios, os anuros são representados por indivíduos que possuem o corpo alongado, vermiforme e são ápodes. e) Os anfíbios e répteis juntos formam o grupo de indivíduos com maior biodiversidade de invertebrados do Reino Animal. 09. Tradicionalmente chamamos de répteis, um grupo de animais que possui, em comum, a ectotermia e a pele recoberta por escamas. Esse grupo inclui diversas linhagens (lagartos, serpentes, anfisbenas, quelônios e jacarés), embora algumas delas sejam pouco aparentadas entre si. Por exemplo, sabe-se hoje que os jacarés são mais aparentados às aves do que aos lagartos, às cobras e às tartarugas, embora, na prática, os jacarés continuem sendo tratados junto com esses animais, dentro do grupo que chamamos de répteis. (MONTEIRO, 2008). Com base nos conhecimentos sobre esse grupo de vertebrados, é correto afirmar: a) A grande maioria desses animais é constituída por animais pertencentes à base da cadeia trófica. b) Excretam principalmente ureia e amônia, composto nitrogenado com baixa toxicidade, que necessita de pouca água para ser eliminado. c) No curso da evolução, os répteis foram os primeiros vertebrados a dominar efetivamente o ambiente terrestre, devido aos seus ovos, que podiam desenvolver-se fora do ambiente aquático e ao seu padrão circulatório constituído por um coração com quatro câmaras bem divididas. d) Alguns répteis como as tartarugas, podem permanecer algumas horas embaixo d’água, prendendo a respiração e, para isso, o organismo __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net funciona lentamente, o coração bate devagar, em um fenômeno chamado taquicardia. e) O sistema digestivo é completo, com glândulas bem desenvolvidas, como fígado e pâncreas, terminando em cloaca, e sua respiração é estritamente pulmonar. 10. Os mamíferos receberam esse nome em função da característica mais marcante do grupo: as glândulas mamárias. Elas estão presentes em machos e fêmeas, sendo, no entanto, desenvolvidas e funcionais somente nas fêmeas. A reprodução é um aspecto muito importante dos mamíferos e, em função dela, esses animais são classificados em três grupos: Prototheria ou Monotremata, Metatheria ou Marsupial e Eutheria. Com relação aos monotrematas, considere as seguintes afirmativas: I. São animais primitivos que botam ovos semelhantes aos dos répteis e das aves. II. São mamíferos aquáticos, com membros anteriores reduzidos e em forma de nadadeira, por exemplo, o peixe-boi. III. São animais vivíparos cujos embriões passam por um curto período de gestação no útero da fêmea e nascem sem estar completamente formados. IV. São um grupo que apresenta três ordens denominadas Xenarthra, Cetacea e Carnívora. V. São exemplos de monotrematas o ornitorrinco e a equidna. Considerando as afirmativas anteriores, pode-se concluir que: a) Somente IV está correta. b) Todas estão corretas. c) I e V estão corretas. d) Somente III está correta. e) I, III e V estão corretas. 11. Os salmões são peixes que, na fase reprodutiva, saem do ambiente marinho, sobem a correnteza dos rios e reproduzem-se em água doce. Os filhotes que nasceram na água doce, por sua vez, descem a correnteza dos rios em direção ao mar. Para compensar as diferentes pressões osmóticas exercidas pela água doce do rio e pela água salgada do mar, esses peixes realizam algumas mudanças fisiológicas, a saber: a) Quando estão no rio, eliminam urina bastante diluída e compensam o excesso de sais, eliminando-os ativamente pelas brânquias. b) Como o ambiente marinho é hipertônico em relação ao sangue do salmão, ele elimina urina diluída e absorve sais ativamente pelas brânquias. c) Como o ambiente de água doce é hipertônico em relação ao sangue do salmão, ele produz urina bastante concentrada. d) Quando estão no mar, absorvem sais ativamente pelas brânquias, e quando estão na água doce, eliminam os sais em excesso com urina concentrada. e) Quando estão no mar, eliminam urina bastante concentrada e, quando estão no rio, absorvem sais ativamente pelas brânquias. 12. Os répteis constituem um grupo animal considerado como os verdadeiros colonizadores do ambiente terrestre. São exemplos de características que favoreceram esse processo evolutivo: a) pele seca, rica em glândulas e desenvolvimento indireto. b) pele úmida, respiração pulmonar e fecundação externa. c) pele seca, permeável, respiração pulmonar e reprodução sexuada. d) pele seca, impermeável, respiração pulmonar e fecundação interna. e) pele úmida, recoberta por escamas e respiração pulmonar. 13. A respeito do Filo Chordata, assinale a alternativa incorreta. a) São animais de simetria bilateral, enterocelomados, triblásticos e deuterostômios. b) Entre alguns dos representantes deste grupo, podemos citar a ascídia e o anfioxo. c) As fendas na faringe ou fendas branquiais são observadas em todos os seus representantes (na fase adulta ou embrionária), exceto em aves e mamíferos. d) A presença de crista neural e dos anexos embrionários são características exclusivas do Subfilo Vertebrata. e) O tubo neural tem origem ectodérmica e está localizado na região dorsal do embrião, acima da notocorda. A partir do tubo neural desenvolve-se o sistema nervoso central dos cordados adultos. 14. Pesquisas sobre a biodiversidade amazônica encontram-se em constante desenvolvimento, à medida que novas espécies vegetais e animais são descobertas, gerando conhecimento básico de inúmeras formas de vida, como peixes (1), aves (2), insetos, répteis (3), anfíbios (4)e mamíferos. Com relação aos seres vivos em destaque no texto acima, pode-se indicar como características gerais: I. Em 1, da classe osteichthyes, as aberturas branquiais se abrem numa câmara comum, coberta por um opérculo. II. Em 2, a glândula uropigiana da maioria das espécies produz uma secreção gordurosa utilizado na impermeabilização das penas. III. Em 3, a camada epidérmica queratinizada forma placas ou escamas córneas. IV. Em 4, a pele é muito vascularizada, apresentando brânquias, nas primeiras fases do desenvolvimento, e pulmões quando adultos, tendo também as salamandras como representantes. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é: a) I, II e III. b) I, III e IV. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net c) II, III e IV. d) I, II e IV. e) I, II, III e IV. c) Com o uso dos fósseis, é possível até mesmo entender as condições climáticas da época em que aquele organismo viveu. 15. Com relação aos animais do grupo Chordata, além da presença de notocorda e da cauda propulsora, quais dos caracteres abaixo os distinguem de outros grupos de animais? a) Fendas faringeanas e tubo nervoso dorsal. b) Respiração pulmonar ou branquial e sistema circulatório com coração. c) Celoma derivado do arquêntero e clivagem radial indeterminada. d) Sistema bilateral e triblásticos. e) Enterocelomados e corpo metamerizado. d) Para descobrir a idade de um fóssil, muitos pesquisadores utilizam o método de datação com carbono 14. BIOLOGIA III 01. UFLA - Um agricultor utilizou um mesmo inseticida durante longo tempo em sua lavoura para eliminar uma praga. Após todo esse tempo, ele verificou que a população da praga tornou-se resistente ao inseticida. O fenômeno evolutivo que ocorreu na população da praga foi: a) Mutação. b) Aberração cromossômica numérica. c) Isolamento reprodutivo. d) Seleção natural. e) Formação de nova espécie 02. Sabemos que Jean-Baptiste Lamarck foi um dos primeiros estudiosos que compreenderam que o meio poderia de alguma forma influenciar na evolução dos seres vivos. Apesar de algumas conclusões errôneas, esse pesquisador foi muito importante para a biologia evolutiva. Marque a alternativa que indica os dois pontos principais da teoria que ficou conhecida por lamarckismo. a) Seleção natural e mutação. b) Lei do uso e desuso e seleção natural. c) Lei do uso e desuso e lei da necessidade. d) Lei da herança dos caracteres adquiridos e lei do uso e desuso. e) Seleção natural e lei da herança dos caracteres adquiridos. 03. Existem várias evidências que sustentam o fato de que a evolução aconteceu e acontece nos dias atuais. Dentre elas, podemos citar os fósseis, que são restos ou vestígios preservados da existência de organismos que viveram no passado. A respeito dos fósseis, marque a alternativa incorreta: a) Os fósseis evidenciam que, há milhares de anos, as espécies existentes eram diferentes das atuais. b) Através dos fósseis, é possível observar claramente a evolução de cada espécie, pois não há falhas no registro fóssil. e) Nem todos os seres que morrem tornam-se fósseis, uma vez que uma série de condições especiais é necessária para que a fossilização aconteça. 04. (UFTM) Um estudante do ensino médio, ao ler sobre o tegumento humano, fez a seguinte afirmação ao seu professor: “o homem moderno não apresenta tantos pelos como os seus ancestrais, pois deixou de usar esses anexos como isolante térmico. Isso só foi possível porque o homem adquiriu uma inteligência que permitiu a confecção de roupas, protegendo-o do frio.” Diante dessa informação dada pelo aluno, o professor explicou que isso: a) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Lamarck, que pressupõe que estruturas do corpo que não são solicitadas desaparecem e essas características adquiridas são transmitidas aos descendentes. b) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Lamarck, que pressupõe que existe variação genotípica entre indivíduos, sendo que aqueles portadores de características adaptativas conseguem sobreviver e deixar descendentes. c) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Stephen Jay Gould, que pressupõe que os seres vivos não se modificam por interferência ambiental, mas sim por alterações genéticas intrínsecas. d) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Darwin, que pressupõe que os seres vivos com características adaptativas favoráveis têm maiores chances de viver. e) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a teoria evolutiva de Darwin, que pressupõe que os seres vivos por necessidade vão se modificando ao longo do tempo. 05. (Mackenzie-SP) A teoria moderna da evolução, ou teoria sintética da evolução, incorpora os seguintes conceitos à teoria original proposta por Darwin a) mutação e seleção natural. b) mutação e adaptação. c) mutação e recombinação gênica. d) recombinação gênica e seleção natural. e) adaptação e seleção natural. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 06. (UNIFESP/2004) Leia os trechos seguintes, extraídos de um texto sobre a cor de pele na espécie humana. A pele de povos que habitaram certas áreas durante milênios adaptou-se para permitir a produção de vitamina D. À medida que os seres humanos começaram a se movimentar pelo Velho Mundo há cerca de 100 mil anos, sua pele foi se adaptando às condições ambientais das diferentes regiões. A cor da pele das populações nativas da África foi a que teve mais tempo para se adaptar porque os primeiros seres humanos surgiram ali. (Scientific American Brasil, vol.6, novembro de 2002). Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes ideias a) da Teoria Sintética da Evolução. b) darwinistas c) neodarwinistas d) lamarckistas e) sobre especiação 07. (UFES/2004) Os pesquisadores Robert Simmons e Lue Scheepers questionaram a visão tradicional de como a girafa desenvolveu o pescoço comprido. Observações feitas na África demonstraram que as girafas que atingem alturas de 4 a 5 metros, geralmente se alimentam de folhas a 3 metros do solo. O pescoço comprido é usado como uma arma nos combates corpo a corpo pelos machos na disputa por fêmeas. As fêmeas também preferem acasalar com machos de pescoço grande. Esses pesquisadores argumentam que o pescoço da girafa ficou grande devido à seleção sexual; machos com pescoços mais compridos deixavam mais descendentes do que machos com pescoços mais curtos. (Simmons and Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: pp. 771-786. Adaptado) Sobre a visão tradicional de como a girafa desenvolve um pescoço comprido, é CORRETO afirmar que: a) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei de uso e desuso. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho. b) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes. c) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei do uso e desuso. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes. d) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes. e) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho. 08. (UFJF/2008) Considere as afirmativas a seguir. I) As mutações, sendo fonte de variabilidade genética, ocorrem continuamente com o propósito de adaptar os indivíduos ao ambiente. II) A migração permite que se estabeleça fluxo gênico entre populações diferentes, diminuindo as diferenças genéticas entre elas e reduzindo a chance de especiação. III) A seleção natural não altera a freqüência dos genes. IV) O estabelecimento de uma nova população, a partir de poucos indivíduos que emigram da população original, é um exemplo de princípio ou efeito do fundador. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas CORRETAS. a) I e II b) I e III c) I e IV d) II e III e) II e IV 09. (UNIMONTES/2007) A mutação, a migração, a deriva genética e a seleção natural têm efeitos diferentes na variação genética dentro das populações e entre as populações. Considerando populações diferentes, assinale a alternativa que apresenta o fator que tem MAIOR CHANCE DE DIMINUIR a variação genética entre populações. a) Mutação. b) Recombinação. c) Deriva genética. d) Migração. 10. (UNIFAL-JULHO/2009) O ano de 2009 tem um significado importante para a ciência, pois completou, em 12 de fevereiro, 200 anos do nascimento de Charles Darwin. Com relação à Teoria Evolucionista de Darwin, éINCORRETO afirmar: a) A cada geração, os indivíduos que deixam descendentes são preferencialmente os que apresentam características que estão relacionadas com a adaptação às condições do ambiente onde vivem. b) A cada geração morre um grande número de indivíduos, sendo que muitos deles não deixarão descendentes. c) Os organismos atuais surgiram em decorrência de transformações sucessivas de formas primitivas e o desaparecimento de uma espécie ocorre em consequência de sua transformação em outra. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net d) Os indivíduos mais adaptados sobrevivem e tendem a transmitir as características que estão relacionadas com essa maior adaptação. 11. (UFC/2004) “O ambiente afeta a forma e a organização dos animais, isto é, quando o ambiente se torna muito diferente, produz ao longo do tempo modificações correspondentes na forma e organização dos animais... As cobras adotaram o hábito de se arrastar no solo e se esconder na grama; de tal maneira que seus corpos, como resultados de esforços repetidos de se alongar, adquiriram comprimento considerável...”. O trecho citado foi transcrito da obra Filosofia Zoológica de um famoso cientista evolucionista. Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a ideia transmitida pelo texto e o nome do seu autor. a) Seleção natural – Charles Darwin. b) Herança dos caracteres adquiridos – Jean Lamarck. c) Lei do transformismo – Jean Lamarck. d) Seleção artificial – Charles Darwin. e) Herança das características dominantes – Alfred Wallace. 12. (UNIVASF – JULHO/2008) Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações abaixo e as respectivas justificativas. 1) O GAFANHOTO É VERDE PORQUE VIVE NA GRAMA! Seguindo esse raciocínio, por viver na grama, o gafanhoto passa a produzir pigmentos verdes que o ajudam a se confundir com o ambiente, passando essa característica para os descendentes. 2) O GAFANHOTO VIVE NA GRAMA PORQUE É VERDE! Segundo esse raciocínio, por ser verde, o gafanhoto fica protegido dos predadores. Conseqüentemente, pode gerar descendentes, aos quais transfere suas características. As afirmações 1 e 2 podem ser atribuídas, respectivamente, a: a) Lamarck e Darwin. b) Hardy-Weinberg e Lamarck. c) Pasteur e Redi. d) Spallanzani e Hooke. e) Oparin e Miller. 13. (UFRGS/2007) Uma professora de biologia explicou aos seus alunos que a quantidade da enzima lactase diminui muito ao longo do desenvolvimento de indivíduos originários de povos orientais, o que impede a degradação efetiva do açúcar do leite. Uma das alunas comentou que essa diminuição de lactase deveria ser causada pelo tipo de alimentação característico dos orientais: pobre em leite e seus derivados. A professora ponderou que a aluna havia expressado uma ideia que correspondia ao pensamento de: a) Darwin b) Morgan c) Lamarck d) Crick e) Mendel 14. (UNIFESP/2009)Considere proposições: as seguintes I. Os mais fortes sobrevivem independentemente da situação e do ambiente. II. A seleção natural visa ao aperfeiçoamento da espécie e sua adaptação ao meio. III. Não é possível compreender adaptação desvinculada de informações sobre o ambiente e a descendência. Segundo os princípios do darwinismo e da teoria sintética da evolução, está correto o que se afirma em a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) I, II e III. 15. (Enem/2007) As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados: a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade de genes e cromossomos. b) sobrevivência de indivíduos determinadas características ambientes específicos. portadores de genéticas em c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente. d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a mudanças ambientais. e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da esporulação. FILOSOFIA 01. No contexto históricofilosófico o desenvolvimento da ciência moderna nos séculos XVI e XVII inseriu-se em um contexto de questionamento sobre os critérios e os métodos para: a) Estabelecer uma ética cientifica. b) Elaboração de um conhecimento verdadeiro. c) Desenvolvimento e aprimoramento tecnológico d) Estabelecer princípios estéticos para a sociedade e) Definir parâmetros para o desenvolvimento político. 02. Dentre as gnosiologias estudas na Idade Moderna, destacam-se, à exceção: a) Empirismo b) Racionalismo c) Apriorismo __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net d) Mecanicismo e) Existencialismo d) Do Empirismo em geral. e) Dos filósofos modernos. 03. De acordo com o pensamento de Descartes, é possível inferir que o verdadeiro conhecimento das coisas externas seria conseguido por meio do trabalho lógico-dedutivo, ou seja, a partir de uma ideia evidente e certa poderiam ser deduzidas outras sucessivamente. Tais ideias seriam chamadas de: a) Racionais b) Empíricas c) Inatas d) Perceptivas e) Verdadeiras 07. Sobre Filosofia Política, associe as frases com seus respectivos pensadores e assinale a alternativa correta. 1- Todos são bons por natureza, mas a vida em sociedade os corrompe. 2- Os homens são bons, “bons selvagens inocentes, vivendo em estado de felicidade original. 3- Todos são proprietários de suas vidas, de seus corpos, de seus trabalhos, portanto, todos são proprietários. 4- Reina o medo entre os indivíduos, que temem a morte violenta, que vivem isolados e em luta permanente, guerra de todos contra todos. I- Rousseau. II- Locke. III- Hume. IV- Hobbes. 04. Com o desenvolvimento da ciência moderna nos séculos XVI e XVII surgi um contexto de questionamento de critérios e métodos para a elaboração de um conhecimento verdadeiro, formulando assim teorias a respeito do conhecimento, destacando-se: a) O Empirismo e o Iluminismo; b) O Racionalismo e Idealismo; c) O Materialismo e o Empirismo; d) O Mecanicismo e o Racionalismo; e) O Racionalismo e o Empirismo; 05. A palavra empirismo vem do grego emperia, que significa experiência. Os empiristas, ao contrario dos racionalistas, enfatizam o papel da experiência no processo do conhecimento. Nesse sentido é correto afirmar: a) O empirismo afirma que a razão possui uma estrutura com algumas ideias inatas porem desenvolvidas através da experiência sensorial; b) O empirismo nega a experiência racional como parte do conhecimento se fundamentando apenas nos sentidos; c) O empirismo tem como base da aquisição e desenvolvimento do conhecimento a experiência e os sentidos; d) O empirismo como oposto e crítico do racionalismo, tem na experiência sensorial seu principal argumento contra a teoria inatista racionalista. Seus principais pensadores foram: John Locke, René Descartes e David Hume; e) Para o empirismo há duas formas de conhecer, uma por meio da experiência externa e outro por meio da experiências interna a partir de processos já pertencentes a natureza humana. 06. “Tudo o que sabemos existir nos é dado pelas sensações e percepções, portanto, pela experiência. Visto que a experiência nos mostra e nos dá a conhecer apenas as coisas particulares e singulares, somente elas existem. Por conseguinte, as ideias gerais ou universais não correspondem a realidades ou a essências existentes, mas são nomes que instituímos por convenção para organizar nosso pensamento e nossos discursos.” (CHAUÍ, 2010, p. 50). Esta afirmação representa o pensamento: a) De Platão. b) De Descartes. c) Do Racionalismo em geral. Assinale a combinação correta: a) b) c) d) 1 1 1 1 e e e e I/2 I/2 I/2 IV/ e II/ 3 e III/4 e IV; e I/3 e II/4 e IV; e III/3 e II/ 4 e IV; 2 e I/3 e II/4 e IV; 08. De acordo com o filosofo inglês Thomas Hobbes (1588-1679), em seu estado natural, os seres humanos são livres, competem e lutam entre si. Mas como tem em geral a mesma força, o conflito se perpetua através das gerações, criando um ambiente de tensão e medo permanentes. Para Hobbes, criar uma sociedade submetida à lei e na qual os seres humanos vivam em paz e deixem de guerrear entre si, pressupõe que todos os homens renunciem a sua liberdade original e deleguem a um só deles (o soberano) o poder completo e inquestionável. Assinale a modalidade de governo que desempenhou importante papel na Filosofia Política Moderna e que é associada à teoria política de Hobbes. a) Liberalismo; b) Absolutismo; c) Parlamentarismo; d) Socialismo; e) Democrático; 09. A ontologia de Thomas Hobbes se fundamenta através de um pensamento considerado materialista e mecanicista, de acordo com esse pensamento a realidade seguiria uma relação cujo princípio seria de: a) Causalidade; b) Fatalidade; c) Originalidade; d) Idealidade; 10. (SP – CAIP – USCS) “Todas as nossas ideias derivam de uma ou de outra fonte. Parece que o entendimento não tem o menor vislumbre sobre quaisquer ideias se não as receber de uma das duas fontes. Os objetos externos suprem a nossa mente com as ideias das qualidades sensíveis, que são todas as diferentes percepções produzidas em nós, e a mente supre o entendimento com ideias através das próprias operações”. O texto citado retrata o __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net empirismo de Jonh Locke. Para ele, existem duas fontes básicas de experiência: a) Percepção e idealização. b) Percepção e internalização. c) Sensação e reflexão. d) Sensação e memorização. e) Impressões e Ideias 11. (CEPERJ – 2011) Em sua Investigação acerca do entendimento humano, David Hume fala daquele que considera ser “o único princípio que torna útil nossa experiência e nos faz esperar, no futuro, uma série de eventos semelhantes àqueles que apareceram no passado”. Segundo Hume, esse princípio, que seria o grande guia da vida humana, é: a) a crença b) a razão c) a imaginação d) o costume e) o entendimento 12. (Fundação Dom Cintra – 2010. Com adaptação) David Hume apresenta as duas seguintes classes de percepções mentais: a) As fortes que são vividas denominadas impressões e as mais fracas dominadas pelas ideias. b) As ilimitadas devido à nossa liberdade e as limitadas pela negação da atividade do livre pensar. c) As racionalizadoras das ações e as conduzidas pelo devaneio. d) As vividas e experienciadas e as ilusórias. e) As sensoriais e as extrassensoriais. 13. “Os pensadores que defendiam estes ideais acreditavam que o pensamento racional deveria ser levado adiante substituindo as crenças religiosas e o misticismo, que, segundo eles, bloqueavam a evolução do homem. O homem deveria ser o centro e passar a buscar respostas para as questões que, até então, eram justificadas somente pela fé. O apogeu deste movimento foi atingido no século XVIII, e, este, passou a ser conhecido como o Século das Luzes.” O movimento ao qual o texto se refere é: a) Iluminismo a) Modernismo b) Racionalismo c) Criticismo d) Ceticismo 14. David Hume, partindo da teoria do conhecimento, sustentava que: IO sujeito do conhecimento opera associando sensações, percepções e impressões recebidas pelos órgãos dos sentidos e retidas na memória. II- As ideias nada mais são do que hábitos metais de associações e impressões semelhantes ou impressões sucessivas. III- As ideias de essência ou substancia nada mais são que um nome geral dado para indicar um conjunto de imagens e de ideias que nossa consciência tem o habito de associar por causa da semelhança entre elas. Assinale: a) Se I, II e III estiverem corretas. b) Se apenas I e II estiverem corretas. c) Se apenas II e III estiverem corretas. d) Se apenas I e III estiverem corretas. e) Se nenhuma estiver correta. 15. Kant, embora alemão, tendo vivido no século XVIII foi um grande entusiasta da Revolução Francesa. Ele procurou não só unir, mas, sobretudo ultrapassar, no sentido de responder aos anseios deixados pelos limites das correntes que propunham o estudo do pensamento humano, o Racionalismo de Descartes e Leibniz e o Empirismo de John Locke. Kant procurou uma saída tanto para o Racionalismo extremado que afirmava que o conhecimento sobre as coisas seria puramente de ordem racional, como para o Empirismo, onde afirmava que as experiências são o caminho para o conhecimento. Nesta saída Kant propunha: a) Tanto o Racionalismo como o Empirismo estavam equivocados e era preciso criar uma nova forma de entender como se constrói o conhecimento, esta nova forma seria o da Razão Pura Prática. b) Tanto o Racionalismo como o Empirismo tinham sua parcela de verdade, o primeiro no que dizia que o conhecimento é racional, e o segundo, no que dizia que o conhecimento é experiencial, porém para Kant haveria estruturas prévias no sujeito, estruturas cognitivas a priori, que só se completavam com a experiência, a posteriori. c) Kant propunha o Idealismo Transcendental, que consiste na negação da realidade física a favor da realidade do pensamento puro prático, aproximando assim as duas correntes citadas. d) Kant na verdade não conseguiu afirmar uma outra saída para o impasse entre Racionalismo e Empirismo. e) Kant encontra a resposta para o impasse na afirmação do Imperativo Categórico, que tinha a Boa Vontade como primeiro princípio de toda ação, portanto, tanto Descartes quanto Locke estavam corretos. SOCIOLOGIA 01. De acordo com as características dos movimentos sociais, assinale a alternativa que responde a seguinte pergunta: “Os movimentos sociais podem ser...” a) b) c) d) e) Locais Regionais Nacionais Internacionais Todas as alternativas 02. Além dos movimentos organizados, existem outros que podemos chamar de_______________. São os que duram alguns dias e desaparecem para, depois, surgir em outro momento, com novas formas de expressão. (TOMAZI, 2014) __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net A definição acima corresponde movimento social? a) Democrático b) Coletivo c) De classes d) Moda e) Conjuntural a qual tipo de 03. Em linhas gerais, o conceito de movimento social se refere à ação coletiva de um grupo organizado que objetiva alcançar mudanças sociais por meio do embate político, conforme seus valores e ideologias dentro de uma determinada sociedade e de um contexto específicos, permeados por tensões sociais. Podem objetivar a mudança, a transição ou mesmo a revolução de uma realidade hostil a certo grupo ou classe social. b) São consequências do processo de organização dos movimentos sociais a lentidão da execução de suas causas devido excesso de burocratização. c) São consequências do processo de organização dos movimentos sociais a perda do vigor, devido uma série de procedimentos que fazem parte da institucionalização do movimento d) São consequências do processo de organização dos movimentos sociais uma maior aceitação de suas causas devido a democratização dos seus ideais a todas as instancias da sociedade. e) São consequências do processo de organização dos movimentos sociais sua autonomia dada sua independência de todos os processos políticos da sociedade. 06. (Unicentro) http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/movimentos -sociais-breve-definicao.htm Com base nessas definições e na informação de Tomazi (2014, p.195), onde afirma que os movimentos sociais não são predeterminados, assinale a alternativa correta. a) Os movimentos sociais são determinados pelo contexto em que se encontram inseridos. b) Os movimentos sociais dependem do apoio político para poderem ter autonomia de expressão c) Os movimentos sociais são de caráter contestador, servindo como voz popular para as mudanças sociais. d) Os movimentos sociais são expressão da esquerda social, insatisfeita com a gestão política vigente. e) Os movimentos sociais são organizações populares de caráter político, econômico e cultural; servindo como representação da vontade de toda uma sociedade em relação suas carências na área dos direitos e cidadania. Os novos movimentos sociais são diferentes das ações coletivas de antes por eles politizarem a esfera privada e tornarem públicas as problemáticas das minorias sociais. Assim, dentre esses movimentos, destacamse aqueles que: 04. Leia atentamente. (Texto para questões 4 e 5) a) a precária representação política, o que ocasiona negligência de direitos básicos que deveriam ser assegurados para todos os indivíduos em um Estado democrático. “Os movimentos sociais que se mantêm durante longo tempo tendem a criar uma estrutura de sustentação e uma organização burocrática, por mínima que seja, para continuar atuando. ” (TOMAZI, 2014) O nome desse processo vivido pelos movimentos sociais é chamado de: a) Burocratização. b) Institucionalização c) Popularização d) Democratização e) Independência 05. Ainda sobre o texto acima, assinale a alternativa correta. a) São consequências do processo de organização dos movimentos sociais a distorção das ideias devido a popularização. a) envolvem negros, indígenas, sem-terra e sem-teto. b) determinam a opinião pública sobre as questões ecológicas. c) produzem discussões locais e regionais, não abarcando questões globais. d) desenvolvem-se a partir do controle do Estado e dos partidos políticos. e) realizam pressão política, apoiando contestação da política econômica, e lutam por melhores salários. 07. Entre os problemas sociais que afetam um grupo minoritário, o que pode ser entendido como de maior gravidade, no aspecto institucional, é: b) a falta de leis rigorosas e explicitamente voltadas para atender as necessidades específicas de uma minoria. c) a resistência em reconhecer a existência dos grupos minoritários por parte de nosso governo. d) a falta de ONGs que se voltem para a resolução dos problemas que os grupos minoritários possuem. e) a falta de recursos para o apoio das causas populares, em suas reivindicações. 08. Ao tratarmos dos problemas que afligem as minorias, a desigualdade social acaba sendo o pontochave de grande parte das reivindicações dos grupos minoritários. No entanto, não é correto afirmarmos __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net que todo grupo minoritário se encontra em posição fragilizada no meio social. Por quê? a) Porque o Estado se encarrega de suprir todas as necessidades das minorias. b) Porque a ideia de minorias prejudicadas é uma mentira. Todas elas possuem grandes vantagens cedidas pelo governo. c) Porque existem minorias elitizadas, que possuem grande poder econômico e grande influência no meio político. d) Porque, em um governo democrático, como no caso do Brasil, a representação política é garantida de forma igual para todos os grupos sociais. e) Porque toda minoria, possui apoio e autonomia para se organizar em função de suas reivindicações. 09. “Apesar do esforço governamental, ainda existem sérios problemas referentes ao atendimento das necessidades básicas dos grupos minoritários”. Essa afirmação faz referência aos programas do governo brasileiro que tentam remediar os problemas de grupos minoritários. Entre esses grupos, podemos destacar como minorias em situação precária: e) Através de campanhas publicitárias como no caso das campanhas contra o Zika Vírus, em promoção da saúde pública. 11. “De acordo com o historiador brasileiro José Murilo de Carvalho (1939-), no livro Cidadania no Brasil: o longo caminho, publicado em 2001, a sequência histórica da conquista de direitos no Brasil foi diferente da proposta por T.H. Marshall. ” (TOMAZI, 2014). A diferença apontada no texto acima se dá por que motivo? a) Devido a lentidão do processo de industrialização do Brasil. b) Por fatores de ordem, em que os direitos políticos vieram antes dos demais. c) Por falta de conscientização populacional sobre seus direitos e deveres. d) Devido os direitos sociais terem se estabelecidos antes dos direitos políticos e civis. e) Porque os direitos no Brasil sempre foram elitizados, impedindo a população de ter acesso aos mesmos, chegando assim a um não conhecimento de possuírem tal benefício. 12. a) os deficientes físicos, indígenas e políticos. b) O Movimento dos Sem-Teto, os empresários e os deficientes físicos. c) Os estudantes, indígenas e os quilombolas. d) Os deficientes quilombolas. físicos, os indígenas e os e) Os LGBTs, os quilombolas e os estudantes. 10. “Os movimentos sociais são sempre de confronto político e podem trabalhar para transformar ou manter determinada situação. Na maioria dos casos, eles têm uma relação com o Estado, seja de oposição, seja de parceria, de acordo com seus interesses e necessidades. ” (TOMAZI, 2014) Observa-se a partir da informação acima que os movimentos sociais possuem várias formas de atuação, assinale a alternativa INCORRETA, a respeito dessas formas de atuação. a) Contra ações do poder público consideradas lesivas aos interesses da população ou de um setor dela; b) Para pressionar o poder público a resolver problemas relacionados à segurança, à educação, à saúde etc. c) Em parceria com o poder público para fazer frente às ações de outros grupos ou empresas privadas. d) Para resolver problemas da comunidade, independentemente do poder público, muitas vezes tomando iniciativas que caberiam ao Estado. A imagem acima ilustra uma relação entre os direitos existentes em período da História do Brasil, Sobre a ilustração a alternativa que melhor expressa essa relação. a) Os direitos era uma característica dos que possuíam terras. b) Os direitos eram obtidos através da luta. c) Os direitos eram praticamente nulos devido a inexistência de liberdade individual. d) A relação entre população e direito era um processo pacifico, desde que fossem respeitos os termos de negociação entre povo e os governantes. e) Os direitos foram frutos da concessão dos governantes como estratégias políticas para obtenção de favores políticos __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net 13. No caso do Brasil, a proclamação da República provocou mudanças na participação política. Foi abolido o voto censitário pecuniário que, para ser exercido, exigia uma certa renda do cidadão. Foi estabelecida a idade mínima de 21 anos para participar do processo eleitoral. http://educacao.uol.com.br/disciplinas/sociologia/cidad ania-e-direitos-politicos-e-sociais-origem-eimportancia.htm O texto acima se refere: a) Obtenção dos direitos civis b) Obtenção dos direitos políticos c) Expansão dos direitos sociais. d) Expansão dos direitos políticos. e) Aprimoramento dos direitos civis. c) A liberdade de expressão e a capacidade de defender a propriedade privada diante do Estado. d) O compromisso com a produção familiar, corporativa, baseada em grupos de pressão política. e) A pluralidade de interesses e a capacidade de agir independentemente dos interesses do governo. 14. No Brasil, o marco da instituição dos direitos sociais ocorreu na época do regime doEstado Novo, com Getúlio Vargas (1930-1937). A Constituição de 1934 instituiu uma minuciosa regulamentação das condições de trabalho ao estabelecer o salário mínimo, a jornada de trabalho de 8 horas, o repouso semanal, as férias remuneradas, a indenização por dispensa sem justa causa, a assistência médica ao trabalhador e à gestante. Foi proibido pela nova Carta o trabalho de menores. Estabeleceu-se, ainda, a submissão do direito de propriedade ao interesse social ou coletivo. Assinale a alternativa que corresponde ao direito conquistado pelo trabalhador brasileiro. a) CLT – Consolidação das Leis Trabalhistas. b) CLT – Constituição Legal dos Trabalhadores. c) INSS – Instituto Nacional de Seguro Social. d) CDL – Consolidação dos Direitos Liberais. e) ATUR – Associação dos Trabalhadores Urbanos e Rurais. 15. (PITÁGORAS) “Alguns movimentos sociais organizam-se institucionalmente na forma de organizações não governamentais. As ONGs também possuem objetos bastante diversos e muitas vezes dependem de uma parceria entre o setor privado e o governo para levar a cabo suas atividades. Hoje em dia, há um crescente número de ONGs internacionais que agem em escala mundial a fim de promover seus objetivos.” Sociologia: ensino médio / Coordenação Amaury César Moraes. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. 304 p.: il. (Coleção Explorando o Ensino; v. 15) Página 264. As organizações não-governamentais divulgam princípios que fortalecem o sistema democrático. Entre os princípios apresentados a seguir, identifique aquele que fortalece a organização da sociedade civil diante do Estado. a) O compromisso com o representante político eleito legitimamente pelos processos legais. b) A difusão de políticas assistencialistas que disseminem ideologias solidárias. __________________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net