Programa - DREAlentejo

Évora
Évora é uma cidade a sul de
O Projeto Daffodil dá-lhe as boas
Portugal, localizada a cerca
Dynamic Assessment of Functioning and
Oriented at Development and Inclusive Learning
A Comenius multilateral project - 142084-2008-LLP-BE-COMENIUS-CMP
de 130 Km de Lisboa. A
vindas ao Curso de Verão Daffodil ,
importância religiosa, histórica
5-11 Setembro 2010 - Évora
e
arquitectónica
do
centro histórico de Évora,
permitiu-lhe a atribuição do
estatuto de Património MunMundial. em 1986.
Daffodil Summer Course
Avaliação Inovadora de Funcionamento
Orientado para o
Esta região tem vestígios de ocupação humana desde os tempos préhistóricos. Megalitos de 4.000 AC podem ser vistos a poucos quilómetros da
Desenvolvimento e a Aprendizagem Inclusiva
cidade. Évora foi ocupada por romanos, visigodos, mouros (de 715), e pelos
reis católicos desde 1166.
A Universidade de Évora, de fundação Jesuíta (século XVI a XVIII), foi um
importante centro de aprendizagem. Hoje, a cidade murada de Évora contém
1.º Anúncio
muitos locais de interesse religioso e de diversos estilos arquitectónicos
Como chegar a Évora
( romano, românico, gótico, manuelino, renascentista, barroca), que reflec-
*Chegada a Évora no Domingo .
tem a sua rica história.
*Voo para o Aeroporto de Lisboa. O Airport Bus (aeroshuttle 3,50€) faz a ligação com a Rede Expresso (www.redeexpressos.pt) que por sua vez, faz a ligação com a estação de
autocarros de Évora.
Muitos dos hóteis em Évo-
De Lisboa a Évora são cerca de 130Km - 1h30m de autocarro.
ra são conventos antigos.
Évora é uma cidade Património Munidial da UNESCO. World Heritage Site.
*Viagem e Alojamento:
Organização:
Reserva de Hotel: [email protected]
UNIVERSIDADE DE ÉVORA
Telf.: + 351 266 768 052 | FAX +351 266 768 073
E-mail: [email protected]
Contactos:
Universidade de Évora — Apartado 94, 7002-554 Évora
Dynamic Assessment of Functioning and Oriented at Development and Inclusive
Learning é um projecto multilateral apoiado pela Comissão Europea—Programa
Aprendizagem ao Longo da Vida. Contrato número - 142084-2008-LLP-BECOMENIUS-CMP 2008—2010. Visite o nosso Web site: www.dafffodilproject.org.
Esta publicação reflecte apenas a visão do autor e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que poderá ser feito com a informação nele contida.
Colégio do Espírito Santo
Porque não combinar a
visita a Évora com uma
viagem no fim de semana ao Alentejo e/ou
Algarve.
E-mail: [email protected]
www.rtalgarve.pt | www.visitalentejo.pt
5-11 Setembro 2010
www.daffodilproject.com
Objectivos:
Programa provisório:
1. Compreender de que forma a avaliação favorece ou inibe a inclusão.
2. Familiarizar-se com um novo paradigma de avaliação contextual, baseado nas
necessidades e no potencial da criança.
3. Conhecer alguns dos sistemas de avaliação inovadores (dinâmicos, interactivos,
contextuais e processuais).
4. Pensar contextualmente a avaliação: funcionamento da criança no seu ambiente
e avaliação do contexto educativo.
5. Conceber planos de avaliação orientados para maximização das actividades e da
participação em educação inclusiva.
Domingo, 5 de Setembro 2010
Sessão B (16.30-18.00)
Autismo (a confirmar)
Grupo-alvo:
Psicólogos Educacionais, Professores de Educação Especial, Professores
Equipas,
Directores
Decisores
17:00 Registo dos participantes
Quinta-feira, 9 de Setembro 2010
19:00 Sessão de abertura. Introdução ao Projecto Daffodil,
Programa do Curso
Sessão 7
20:00 Recepção de boas vindas
09:00 Avaliação das competências de leitura, escrita e cálculo
Segunda-Feira, 6 de Setembro 2010
13:00 Almoço
Sessão 1
Sessão 8
09:00 Sessão Plenária: Avaliação à luz dos princípios da educação inclusiva
15:00 Aprendizagem de competências e avaliação diferenciada
Coordenadores: Gunvor Sonnesyn & Andreas Hansen (NO)
Coordenadores: Jo Lebeer (BE) , Beno Schraepen (?) & Adelinda Candeias (PT)
de todos os níveis de Ensino e Educadores de Infância, Conselheiros de
Carreira,
Coordenador: Reka Orban (RO) , Edit Maior (RO) & Maria José Saragoça (PT)
de
Políticos,
Escola,
Terapeutas
Coordenadores
da
Fala,
de
Fisioterapeutas,
Outros Técnicos que avaliem crianças e jovens em contextos educativos,
Sexta—feira, 10 de Setembro 2010
Sessão 2
15:00 Um modelo de avaliação funcional, contextual e orientado para a acção
Sessão 9
Coordenador: Hugo Van de Veire (BE)
09:00 Avaliação funcional baseada na CIF
18:00—19:00 Portefólio: trabalho individual ou em pequeno grupo
de saúde, de Segurança Social ou outros.
Competências esperadas:
No final do Curso , o participante deverá :
Coordenadores: Luísa Grácio, João Silva, Helena Palma & Adelinda Candeias (PT)
20:00 Jantar
13:00 - Almoço
Coordenadores: Inge Van Trimpont (BE), Adelinda Candeias (PT), Maria José Saragoça (PT) & Jo
Lebeer (BE)
Terça-feira, 7 de Setembro 2010
13:00 Almoço
Sessão 3
Sessão 10
09:00 Avaliação dinâmica da modificabilidade e propensity na aprendizagem
15:00 Síntese
Coordenadores: Jo Lebeer (BE) & Kristina Bohács (HU)
18:00 Fim dos trabalhos
13:00 - Almoço
1. Ser capaz de avaliar criticamente as suas próprias práticas de avaliação.
Sabado, 11 de Setembro 2010
2. Ser capaz de avaliar criticamente os objectivos e métodos da avaliação e a coerência
entre os mesmos.
Sessão 4
3. Tomar decisões fundamentadas sobre o uso de métodos psicométricos ou de metodolo-
15:00 Introdução ao Sistema de Avaliação Cognitiva
gias ou de instrumentos alternativos.
Coordenadores: Vítor Cruz(PT), Cristina Rosário (PT), Adelinda Candeias (PT) & Gunvor Sonnesyn (NO)
4. Adquirir conhecimentos sobre sistemas avaliativos dinâmicos, interactivos, funcionais,
18:00—19:00 Portefólio: trabalho individual ou em pequeno grupo
contextuais e inclusivos.
20:30 Noite cultural
09:00 Supervisão individual dos portefólios
A inscrição deve ser feita no site:
5. Conhecer o modelo e as práticas da avaliação funcional baseada nas necessidades.
6. Conhecer e aplicar princípios básicos de Coaching com vista à inclusão.
Inscrição:
Qarta-feira, 8 de Setembro 2010
www.daffodilproject.org
7. Compreender os princípios básicos da CIF e as suas relações/orientações no planeamento da intervenção educativa,.
Sessão 5
8. Ser capaz de planear uma avaliação funcional baseada nas necessidades da criança.
Agência Nacional de Formação de Professores Portugal: FOCO/Universidade
de Évora, certificação 3 créditos após avaliação do portefólio.
Todos os participantes são aconselhados a redigir um caso para estudo
reflexão
através
Taxa de Inscrição:
Até 15 de Junho de 2010
Coordenador: : Petri Partanen (SE)
Acreditação:
e
09:00 Facilitação da mudança conceptual na avaliação direccionada para a Educação inclusiva
dos
pressupostos
subjacentes ao do Projecto Daffodil.
de
avaliação
e
intervenção
13:00 Almoço
Estudantes: 85 € (sem Almoço) / 135€ (com Almoço);
Sessão 6
Público Geral: 100 € (sem Almoço) / 150 € (com Almoço);
15:00 Desafios relativos à avaliação e intervenção junto de alunos com
comportamentos desafiantes
Equipa:
Jo
Lebber
(BE)
(Coord.),
Luísa
Grácio(PT),
Mónica
Rebocho
Maior (RO) & Maria José Saragoça (PT)
Ana
(PT),
Rocha(PT),
(RO)Reka
Adelinda
Candeias(PT),
Orban
(RO)
,
Edit
Após 16 de Junho de 2010
Estudantes: 135 € (sem Almoço) / 185 € (com Almoço);
Público Geral: 150 € (sem Almoço) / 200 € (com Almoço);
Sessão A (15.00-16.30)
Desafios relativos ao desenvolvimento de competências sócio-emocionais
Coordenador: Ana Rocha(PT), Adelinda Candeias(PT), Luísa Grácio(PT), Mónica Rebocho (PT), Edit
Maior & (RO)
18:00—19:00 Portefólio: trabalho individual ou em pequeno grupo
Informações & Inscrições
[email protected]
Dr.ª Catarina Dias: [email protected] | Tel. +351 266 768050