fi - IGEC

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST'
152754
•
~~~~fi
AvaJia.;1io cxt('rna do Agrupamcnto
- Realizada entre 20 e 22 de Man;o 2012
CONTRADlT6RlO
T endo
a~ompanha 0
re~ehido
0 \'OSSO
(lfi~io
com n referencia S,'0345 ~;RN 'I 2 datac10 de 23 -04- ~O I 2, que
rc1al0rio pmdw-ido pda In,]X.."iio Geral da
extema qllc OCOITCU 00 Agrup3mcnlo ti c
mar~o
Esc<)l.i..~ J~
Ed\Ka~iio
e
Cl~llClII
rdml\O :1
a\a!Ja~50
Moooim tic Basto (AEMB) cm 20. 21 c 22 de
de 2012. ,imos por c,\e mcio e>;crccr 0 noss.o dircito llO contraditorio rclati,o a estc
dOCl.lmento.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST
41 PORTUGAL
GO'iER'WDE
'r
152754
I.
Considera"ues
'IlI'10doJo~ia
o ugruplllllento wl1sidera quo;; a mctct(lologiu de trabalho cia avaJial'oo cxtcrna ni\o teve 0
""miter
I"m\~!i\'" <.ju~
vcrifica~ao
PUdC'>SClll
t<:v~ ~m
a deveria caraCl<.-'fi7;lr. Ill;\.\; a>sentOll nl.lma iltua{,'iio wbn;lUdo inqUlsitlva e
cia confonmdactc proccdimcntal. impcdindo muitas \,czc, que os
~~pbnar ~
linha
d~
scm
rOS1~a.:)
e
p=l"'tiv~. De~l'-l
con\<I pnlldpxlS quc
i!
i(lllTIJ, u avalla<;iio
,,~terl1;)
pa~
4 C llO
jXmlO
Resultados - da RccomcndaciiQ u" li20 11 - RccQmcoo~~m_A\a lia~ao das
ao
docum~nt(l
qu<,
TJ<),
illlcrlllcu(orc~
10; rooutora " niio
pr6pna IGEe defendc pam 0 assunto em aprcyo, bem
cvidcntC's no !301ctim Informati\"Q jan-mar 2012 cia IGEC,
Fac~
ue
fo; pre'eme wbre 0 resultooo da
Agrupamcnto e do qual fai dado conhecimento,
COIOO
2.3
pro""",,os c
Lscola:~
do eNE.
Avalia~iio t:xt~ma
dcstc
alias era rct<w'Tido, ao,> elementos do Consellk)
Pcdagugico. Consdha Ueral e de mais cstruturas, toi 0 mesmo objcto de lima analise
porn"H:Il<)rl/;)da.
anali"" ,urglU urn wnJ,mto
Dc,'~
ilpre>Cnt:i-l;)s
J
no,,,,
na perspdl\ a de
dev~r,
V. Ex'
1. No oliclO
~(ln10
por bem
d~ Uln,id~nll'0t:S qu~ <:Tltend~lll()~
,in;)l do wntr;)(litlH-jO ,I que temo, direito c que reconh,'ccnlOs como
e ou ,ubhnhar ,ligumas questoes que em nosso ciltendcr
""dare~er
SiOH5~R'I'12 d~t;ldo
r".m/r"do.l' d" "plic"ra"
tI,,,
de 23-04-2012
'fu(!.\·tim"jri"~
rcfcTKkl que "0 perfil de escol" e os
~
de
.~urisji,,;ao
- .ia do conilccimenlo do
Agmpameillo - <ic\'crao scr p"~los il disposi('iio da C<llJlunid"dc educmiva para "'" meihuf
en'fiwdram,'nl" do re!"iorio de ",'ulim;iio K,lema", fuetn que nao corresponde a
p()r'lu~ at~
ao Ifll.lnlCl\lo 0, re,ultado, do,
inqu~n!()s
na"
~)rum di~p()nihlli/ados
de a\'aiiacilo extcrna. dcsconheccndo 0 agrupamenln n seu
)
0
p~rlil
de
~~<:(lla
fi,i em iail!> an
proc~-der fl oorr~y0~,.
hte
agruram~nt(l
pur
d<JCl.lm~"tu apT~>elltava
~-muil
d~
;)lufll.)' por tunna, 0 me,nkl
avalia~ao ~xtef1lli.
~quipa
no dla 12
d~ ~laT~u d~
2012 para
os vakncs obscnados para 0 12" aim.
do~umen!"
R,i
dcvolvid(l uo agrupamenlo 11t.'Tll ha\t<T1d" rnai, nenhuma
00 rclatorio da
pcb
ellnl~oo".
md' e,la,a <:In branco qua.ntn 00 \'alor csperado. DL'J1Ois dc
numero
,,~rdrul~_
c()rrlgKi",,,~
~nvladll
r~rer~n~iu
dad", rda!",,,, ao
it lGEC, nii<"
ao
t~nd(l
d(l~umenf(l.;)
sid(l
na(l seT
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST
M PORTUGAL
GOVERJODE
1"
152754
3. "'<a pagina 2. 113 "Caradcrizayao ib e,en ia", no u.)(mlO par:'gml(, rcterc-sc que nislcm
referenl~'
wnle.~l()
naci'lilais
do
{'{d,-,ulad(~\'
~gruPdT!l<enl()
pur"
r~l1J.tiv",
ano {/'lim }III If! f e <.Jue
O~ valor~$ da.~
\'ariavci, uc
~ntanl() _
se 81tuam "haixo do.,. ni/on.'s mcdianos n(1C;onai.I'. l\o
'>c conhcccm nem c>lao puhlkados
l1~dOl1~i~",
(J
ql1ai '>qll~r "ref~r~nl\lS nadol\ai~"
'10 cOil/ext" do agrupamentll l:>elo
qu~,
nao
ou
""ak,re~ mcdiall!l~
llU s'"
apr,,>~nwm ~""cs
rcferentes nacionais pam cscmlinio ou dne Set <;upr imido es(e panigrati,_ pm talta de
ind ica~ao
de tonics quc 0 lundmnenlcrn
aprcscntadas d izcm rcspcilo an ano lcl ivn
~O
Por oulro hill, U8 "ami\'ei, de con!exto
I WI I c
a~
varia,,,i, de
re~lll!ad();;
rck'rem-se ao
anc) ktivo 20()<;Q(),
-t. Em momenta algum. a ant<lrim avalia,an ext'>fl1U (I" Cid<.l) 10i
r~rt ida
para
avaii~r.
"Ien\lficll~iio
numa pt:T'pdna t:vlliuti,-,l,
do cammho percorrKlo,
POl'
0 dt:>~mpt:llho
~n.;arada
cia
oomo JXlnlo de
orglllliza~iio
e faci liwr a
conscguinte, csta mctodologia nao conf]uiu pnm
um Cllnh""imen!ll malS tide.ligllo, holistico e nprofundado do ciesempellho Tt:1l1 do
agnlpamento,
5
0 COIllcxto cwnillll1CO c
19l1omuo e nan
,o~i ai rcl~ri<J"
Ila
Caracletit.a~:'o
UO agrupamento
~
tot"imcnte
c tomudo em conta quando sc passa a falar nos rcsu ltados, contando apcnas
t1ue Justiliquc as afirmay"i.;s pmulLz kl as.
o.
Toda a avaha<;atl
I(ll ""TlUi~lonada
por um
,a~)r
virtual designado "vaklr
indcpClldcntcmcntc do d=mp.:nh.l do agrupamento no, d.rio"
e~sc
""alor cspcmdo" que lllduZlLI a lllCn9a..) a atriblilf em
7, 0 "yak,r <'>p<'-'Tadll" - , Uj08 fun•.lamentos e IOnTIula
39[\0 c ainda sc dcsconheeem de momenttl - e uma
minimamentc Do
fIOSSO
ponto de , ista
0
d~
~ada
domlT\j()~
e~permio"
"<.jut:,
<'Tn a,aiia,lin. fi,j
tl"mimo.
c!liculo se dcsconhecium ante, da
eon~tru9il.o
matematiea que pretende
"valo r cspcrado" dcscredibiliza
0
objctivo da
ava liR9ao que poderia tcr , ido obje( iva c justa, (al como se prcooniza no of'icio que
acomp3nha ()
rcl~(()rjo
de avaiia,.it, cx(crna "Film
'1"'-
11
Ilmlill\-{';(I ex/emil O)llSli/"1l
Imlll
0p0rllmidlldc dc f(://exiio pOl' jJllI'le dos prim IfNUS inlervcnien/c'.\' nil Ill,.'iio cducalh'a e !lin
Faror illdmor d,' um<1 rut/11m in'lilllcion"i de am/ia( 'aa (' Utl('l:fei\,oulllenlo eonlimws ..
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST'
152754
II . Analise ao documento recebido e e:..posi"iio de
•
~b~ffi~ll
all"ga~ocs
[)omtnio RESLL TADOS
T",l" " reial,"i"
a~>cntu ~m rd~renc i m;
anllhsaJll-,e os dominies ,cm
alirma~v">
produ/i(h;,
ha\"Cf
com mu ito ponca consislcrk:ia e,
estr~nhJmente,
a aprescnlaC:l!' (ie valon,,> numericos que sustcntem as
P~lrtlcu l armcntc Jill
dominio Resultad()s, C()rn" tul,
I, Foi alv() de du"ida il r~Ii:T~nCla ll{) rdatorio da avaiiacil" exlemu Un '\ak>r ~sr~rado" pam 0
ano lcti\'o 200<J 10, nao ,c perceix'Tldn muito bem qual 6 0 rdcrcncial tid"
nl\meadilment~
pekJ facto de a lcituru upomar apt.'!la,> pilfil
il compllm~iio
~m
conla,
com a med ia dos
r",ultudo, naclol1ai,. sem aparentcmcnte cnlmr com '1"alquer ]XJnderacao atribuida pda
contextualiza~iio
d~s,,"\ 0 h' ldo
soeio-ccon6mie<>-mltural desfavoni\'eI e que valorizaria 0 trabalho
e 0; r~sllitado, obtidos,
2, 0 rciat,irio l'Cfcre que ' ... a,1 luxa,\' ell' rransidlOiconcirn([o lendo em wnw as v"riliw;,\'
d~
conlexto .\'Oc;al, ,y'oll(imico c cutillrul, verilica-se'lllc, no {InO let;m de l009-l()J(I, uS laxuS
de Irallsi(.'do . /conciusiilJ do 4, '; 6. " (' 12. "an"s ('stu" elll /i"hG COlli 0 ,'alor "sperad" e a do Y "
uno
nl,; u/':m d" va/or ("perado, Cons;derando G,! lII('smUI
da a\'alia,'"''
exl~!'na.
rurian'i,1 de "onln /0, iJO tlliIl"lo
os resullados POSiliwol nU,1 {WOW" de {!ferl,'{;O de Ungw/ POi'rugucsa
(' de l/ u l"""'I1<'{1 do 4" ann ,\';ruam-s" muiro aqu,;m do e-,[)emdo, N" 6." e 9." I/nOI', os
r"SIIIt"d", pnsitivos rm Unguu l'or/,,!:uesajiUlJII aqucJII do ('sperl/do e em .-i1alt'lluillcu cm
lin!", ('om 0 "ulor '''p<,rado. No eXalIIC lIucionut do 12." WW, as m(;d;Wi das classijica('oes
li"a;, ntis dCI'd!,lm",I' Pn/1l1gw;s e de .I/aleJ!l(;li, u e,lliio "{,',,, do \'alor ,-",perado. A osrilGl;uo
Ivrificadu 1105 rC51i/iudm Jemollw'u "ilia jalw de ('ollsisrr'ncia IIOS resultadm u('ud,:mi"",1
ao IOliliO dos rres cic/o, de ",Iud", do emilIO htlsic(), assim como lima (m/iiliJade de
cone"",u enlre () qlle se cnsma
a\~ iJa~,lo
C'
(J
quc
Sf
Gvalia,'", 0 agrupamcnto conqtic'l'a
do dommio REStTLTADOS nao pode
aluno, c as dl"cipIIlJa'
r~rendil' ~
mUlto mCll{)S
c"tcrna nao cfctua UlJU analise longitudinal nem
de um \'aloT
Cilr~ce
e'p~'l'<ldl\,
cingir-,~ al"'na~
(l
il
ilvahil~~l\ ~xtema
Uln uno lctivo, A
d~ t tnd""ci~,
ma' descol1tc"tuJ lizado, relo que a
'1u~
c~ujpa
a
do>
de avaJiaciio
ficnndo a SUJ JnaJisc rclem
atjnnd~ii< )
prouu/"da Il(>
r~latl\f-jO
de <;ons ist C'T1Cla "A oocila,'<io I'erifj""du nO,I' resulwJ".' d<."m"mr,.u uma julia de
('unsi,I'/('ndu nu, resultados ucwklJlicos au fOllgo dos in'S del,,< de (',<ludo,I' do cm;no
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASnp
~\ifu~n
152754
h,;si('(), a,'.I'im como umaJra"ifidade .Ie ('()er~'ncia elltre 0 que .Ie em;IIu e () 'I'''' se amliu. '
o agrupamcnto a\'ulia dc acordo com as oricnta«ics do ministcrio da
do~ eritcr~)~
cduca~ao
c cm
fun~iio
de uvalia.,::ao definidos anualmcnlc.
J. 0 domlnio Resultado<;
re~tringe-se
a avaliacall do
cn~ino
rcglllaL <;ctldo de estr:ll1har que n31l
haja rcfcrcneia, a avaliaca.l do, rc;,lan(cs percllTsos tomlalivlls (PIEF, CEF, Ensino
protis,l()nlll) ou 110'; rcsultados socials da cduc3"::oo,
4, As \UX()S de
ab'lndonll
lr~l1si~~o.·eol1clusii"
c~~olar
c
<)~
banos
do ensino regular supcriol'es its nacionais. a incxistenciu de
\'alor~s
da 'aida precocc >iio
aspeto~
pela equip:! de avaliA<;iio extema que mOSlfmn eonsistcncia na
posit1\'os identltkado>
a~ao
do agrupamcnto, mas
depois sao dcsvalorizOOosi igno,ados pela mesma,
5, l\a pagina 4. 2" panigrafo. a cquipa de a\'alia.,::ao cxtcma afirma qne " .,.I'a", uinda, (mum
ulargadas e gencrali:adas as pnilicas de mlJ>cu/wr:iio dOB alunos e de promo('iio do seu
~nm[vim""t()
n(), [)I',,"'e,\'-'O< de decisiio que afdam a vida do Agrupamcnro". facto que nno
COlTcsponde a verdade, porque «emprc quc ,e clahmaram OlL altcraram os "documentos
on"ntadur"," da \'ida do agmramento.
d~~ignadam"nte
<>
R~gulal1l"nt(l Int~m{).
de atividades e 0 projcto cducativo, os aiunos participam nos
r:spa~os
saber: os seus reprcscntantes partlclpamlll na sua discu,sao c
rcdJg/'gH:<) e no COlhdho
G~ral.
tlrg50>
responsJv~is
con'elllC), de tumlil que nao se destmam 11
e
apro\'a~ao
pelll emlSSiio de
Ilvalill~iio
torma~
plano aIllial
preyistos. a
no COllsdho
parec~'J'
e
aprova~ilo
e apresentum propost()S. discutem
ussuntos que lhcs dizem dirctamentc respeito e, 3 titulo individual. tal como qua!qucr
mcmhro JJ
~ollllLllldaJ~ ~du~al1v'L
'" aluno, rarhdpam lla
nutros doellmcntos, de que c exempkl a
partieipa~iio
Jl~~ll""O
na rc,isao do RI
institllcional a to-dos, Cllmlilativalllcntc. as cqllipas de tmbaUlO
pubh"a d",k, c
~olicitada \'lU
d~
c-mail
(a\'alia~iio llltcrn~, avalia~flo
do projcto cdueativo, rcvisao do RL entre outrasj integram diseentcs, 0 que
pro,~
que os
mesmos sao auscllitados, Acrcscc ainda 0 facto de 0 agrnpamcnto tcr oollStituidu umu
a"nc13~ao
de t.":'.looam", q lle. alltLalmente.
apr",~mJ
n '~lL plano de alivldaJes.
AGRUPAM ENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST'
152754
•
~~~~fi
',,', q :t< ' m~'J
:K'
D..,mini..,: PRESTA<;Ao DO S ERV I<;O EDlJCATIV O
PluncumcnlO c arlir" la ~ilo
I. No rdal,',rio c rctL>ri<I0 'lue " ....1 a!'lieu/a,iio
,~nieal
(;,
t(IJIII>(~m,
prr)('urada a panir de
alirid(ldo' pmpO,I/a,I' pe/os diwrS(lS departamcnios curl'icularcs qHe. d,pois de wralisadas
(lrricuia,,"o hmi::on/(il (' pilinificuda nos dcpar/wnclltos, consclh05 de IUrma
OIl
IW"
idcnrijicl/(ios 08 uhmos .. ,", A estas forma,<; de articulu(!oo dc\'c acreseentar-se 0 trabalho
desenvllkido l:>elo JgrUPJnlt'nto nos ultimos anos ao cru.r cstruturas wlICativas diretamente
vo~aclOnmlas
de
r ara a pWTl'K),aO d"
disciplinu,
agl'egam
que
llldtpendenten",nt~
anicu l a<;~o veni~aL ~orllo
tudos
o~
prof<",nr~,
"<,jam u cria<;iio dos con,elho>
dJ
Tll<',ma>
di>Clplillunireu
do grupo de recTUlarnenlO (ex: cOl1sclho de disciplil1a de PonuguCs que
integra os doecntcs dos grupos de reerutamcnto 200, 2 10. 220, 300, 310, 320). cu.ia nrganieu
~sla
2
A
plasmada no RL
arlicl1la~;;o
,erlical
~
imer cldos
lamh~m
e
c()ncreti/.~da
pela indusall de urn d'K<'ll(e do
I" cicio, representante de uma .irea di>eipl il1ar no con'espol1dente departamento curricular dn
escola serle (ex: ooecnte do I" eielo representantc da arca da lingua pmtugue,;a tem assento
no
d~pmtam~n l()
de linguas).
3, Sobre os l'eT's, a cquipa de avalia,ao
r"c()nll('{'~
e~tcma
afirrna que" Ainda wsim, 0 Agllll'unI"n/u
a nl!('cssiJade Je !ml maio,. ;IlH',rimCIlIO flU urlinliu('iio elltre os
conr<,ud() ~
dal'
t/i\'('r.'tj.' dis('il'iina" d(lnJn ,'(m,i,r,;nc;u e conli""ida(/e a,I' apl'<'n(/i;mgen,,", 0 agrupamen\o
qucstiona a \ahdade das nfirma0cs produzidas s.obre os pel's dlsponibilizados on-line,
quando a C([lLl pa de HVfllin,ao exteIDn nao col1'lu llOU ate il data da
rcrc~ao
do rclatorio os
mCSI1lOS, tel1do-lhe sirio atri bui..lil Ull1il pa'''''llHi para 0 <:fe ito e enviada aquando dos
re:;tante:;
(lo~ul1l~n t ()s,
<;<Ill II>
de/~mbro d~
20 I I
i
'1;
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST<P
•
152754
~~~n
Pnitieas de ens in ..
I. Rclativamcnte a<l
e~I<.>T11;j
PniJica, dc cll,>ino, no 2" panigmh a cquipa dc avalia9ao
suhdomin~
alinnJ "." T(lJllhi:m 11;io se l'('ri/kam
me(.(;ni.l'mo~
"_I
em wla de l1uia, renmhecenliu-_w!, p(m!m, que
ligalio",
'funliin pedl1g';gicl1' ", <:lJll\udo
ill
pOlS
r~l;"r~,
mai~
~
direlil'a_ lal conHl
nu paginu 4, pilnigrilfo 5 "
sells Iilhos no
d~
parte dc
que nao tem hal'ido neeessidade de
propria eqllipa de
a"a1ia~ao
cxlcrna dCI'c saber
rnl'osras aos qursrh'mirios. um 011 muis grupo;
\(18
KO.'W por lrahalhar na e.l'w/a. 11 mlorcl1\,iio lia,'
05
rcgi;;lado
c valorizao;;ao do sistcma de ensillO-
rC'wil1m 11m "irC'i de wl;"jm;;;'" c1e\'ado reiatiwJIIC'nte
para ((poiarcm
l~m
AgrupaTlll,.>Jllu
0
coll~tatando-sc
aprcndizagem dos dil'cf<;()s dOCelllC\
lima ,up.:rvisat)
pr<!/e,'_,ore" partifhmJl enlre.l'i prohlemu.I
edllCa~at) contian~a
discClllC'> C cnC.llTcgado'> llc
de mOlllloJ';za( ao da I'nili(,11 1,..livl1
a {h'pomh;lidadC'
I1prend~aKens
oonclusiie. que
<'5(11<1</'.
0
e ao
In,
da dire,'ao, a"
enti"" 110S pm"
agrupamento Jte
a datn
2. As aflfma90es pl'Oduzidas p.:la cquipa de avalia9ao cxlcrna sobrc mecani:>n1o; de
/JJonil(lri~ai,'ii"
Ii" pr"ll('IJ Ie/iva em wla lie "ull1 induzcm a~ e'lCOlas a imp1cmcntar
mccanismos de
monitoriza~ao
"hngal()rio', pdo
a~ornpanhar
'lU~
da prallca idiva em sala
rdtltamo,
a pr.i.lica Idi,u
~"
~st~
d~
auln quarxlo os meSIl};)S Ilao sUo
ponto como ponlo Iraco, pois olltra, torma, h3. de
ugrupmnent" llS.l-aS
~~rnpr~ qu~
lal se mo,lra
n~cess;irj.-"
A
titulo de exemplo. no ambito da ADD. no ano icti,-o 2010/11. 50 doccntes solicitaram a
()hs~na~~" ll~ ~ulas_
3.
~a
Como
~;jda dO~~>flk
p:'tgina 5 do rebtorio. C referido que
",j,l
I,)i
ohs~rvado
2 11'/1'>. i,ll) pt:rliu 100 aula,
criwl(as du cducw;iio prt;-escolur <' os a/llnos
do I." d('/o moslrumm " .Ieu enl'ohilllellio em "Ii",d"d,., nl'erillwnwi,' ,. de pe."'1uisl1. A
,,,qem'" ieid"Je
J~.\111 p,-"liel1
n(;o fiji I"" pern'live! 11"-' ciclus "'guinlel'....... 0 agrupamento
rcftila lais atirmacoC!<, ja <juc implcmcnla atl\idallcs
expcrirocnlaJ~
c de pcs.quisa. pois tem
apostado nos liltimos alIOs na otimizacao dos reeursos humanos e matcriais
dcsdobramenlo das tunnas nas dis.ciplinas de
C~
E,ta nbscl"'l'a,an, pesc embora nan lerem sido
nem a pratica
lctl\'~.
n.'\0
rcrurrcr
a<J
e CtO. desde 0 2" cicio ate ao sCCllndark,1_
~nlicitadns
docull1entos a.:heionais (tai, como
!iUll'> de ponln, atds llu planifica,ocs), nao cnrrcspotJdc cfcllvamcnte II
i\grup~m~lll()
l}()
e""lll~~e",l"
que
e't~
proocllpu~50
do
C uma das met()(I"logias
AGRUPAMENTO DE
ESCOLAS DE MONDIM DE BAST
M GPORTUGAL
CVER:;ODE
'f
152754
indLcudas pelos OOCllmellto' (lrientadores do 'viE, no, cUlTk:ulos das disciplinas. sendo
~ontel11p l 'Klu
nos criterios gem is de <\\·aliuyuo e nos espccilicos das diversas disClpluw,.
4. Nil pagma 5 do rdat6rio. a equipa do;; u,lllim"uo extema reti:re que " .. ,apesar desrc anu
lelil"O 0 Agrupamcilio nao /er psic6loga, uS criam;asialunos sao acompanhadas com a
m/a/)()mrii() de urn" psinil(lga d<l C<imam '\funiC/pal. COllludo, ('sia cOlliprollierida a
orient<1{:iio "(lcuciollai ,-is/enl<itica dos a/ullus 110 final do 3." cicio.", 0 agrupamcnto
mIll
~llnt~mplllU
II a),'nipillllento. Apesar d lsso. esta atento e. pam alcm da coluoora9iio dB
psic6loga da Camara Munic ipal. rdim;:ou-sc 0 pard
<:llnsdho~
de tUlllU
~compal l h~mento
dtH;~nks
da
Especial
dirc!orL's ,k tllrllla, rcspcliHJ S
~
profcso.ores tutores para
de situa,ocs mais probkmitticas diagnosticooas c pam a oricntaciio
vocacionaL Para alcm do I'cferido, os
disdp llllar de
Educ~ao
do~
F()mlll~a()
d irctorc~
de ilrrma. na.\ a"la<, da area cmriclllar nao
Ci"K:a de 9" ano. tratam "tema
d~, v"~a<;(le' pT(llis~Hmais_
Desta
\lnnitnriLll\'jin c 3\'alia\' jio do " n sino c d as ap r"ndi La gcn s
1, Na pagina 6. referc-sc que "0 Agmpalllt'JlI<> erial; ill>lrnlllCfilOS de avaliw;:iio que ,",sam
{imJrcer injimna<;<ks lilcis pllm
"p~"ndi~lIgen'
II
IIdequlI{'ao do ellsino ... " c "Os ('firerios dr arulia('ao "as
silo "'"plamenle divuigados, crmhc(.fdo,I' e dilfintos. de acordo com a
di",'rsidadr da orala rorlilalil'a" pclo que se cstmnha que a equipa de a'.-alia,iio cxtcma
atin nc
qu~
"Apcsa,.
d('ste,~
pr<X'eJillirfilos, Iliio fem exi.<lido UIII illlpuL'/(I positiHi ao nil 'e l dos
resu/wd", acadh,,;cos d" awlia,'iio <'xlana"
Eqa cond usiitl moslra 0 'llliitl
r~dlllOra
;; a
pcr,pctiva da avaJiaoyao cxtcma c da rcfcrida cquipa ao VCI' 0 dcscmpcnho dn agrul'amcntn
~pcnas
pclos rcsultados da avalia9iio cxtcma dos alunos.
d"C lphnilS
~
do>
<lTl<J~
"em
"''lu~r
eslll
sUJ~lla
csq\ICccndo-s~
que a
maio ri~
das
,\ m.;:,1l1il. Por olltm lado, 19T1<Jfii
intcnciona lmellte que existelll OUlms percu rsos tOllllat i,-o> que nao estiio nunCQ indexados il
a\aha"il.o
~xtC11l.l
C qu~ no agrupamcmo tem um pes.o mUlto <'ignificati;o.
2. Ainda na mesma pagina 6, a cqu ipa afirma que ', .. () Agmpalllci1Iv career de um plallo I",m
esll"Hl1Irado que, IlU eseola-,'cde e lluS cur~V5 pOI' "sla oterccidos, alile (10 lIivcf do i./umento
de mill/dc.I' de persi., /,:ncia d", allillo' (' de p,''''L'wmn,'a no lrahalh,,", mas 1100
s(lh~ilOli
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASTf J
•
152754
~b~ffi~fi
qunlquer dOCUl1lCI1!O pBra poder rdlr,l] eSla Ih;ao. 0 IlgrupHmento define anualmc11le 0 'eu
plano de ocupa9i\o plena dos tcm[Xls cscolarcs
(sub~titui~ocs,
pcrnmtas ... ), bem COIro
diversas lItividades de ft[Xlio aos alurlOs com mais neccssidadc>. que viio dtsde os apoi<Js
p~..,jagogK·oS
indivJciualizados. as tutonas. a[Xlios nas :l.!cas disclplinares como a Hsica c
Quimicn. 0 PAM, flS aso.essorias e 00 docenci'lS
de<;porto, <:nIH: outros. Esta
ambito do P,"\r.·l. projetos viirios.
produzi..ta pelil eqUipa de
ntirma~50
~(]Ulpa
como a que a propriJ
ll(\
H,·alill~oo
club~s,
cxternll re,cllI
prodllZ na pagina 6 "0 ahandono cscolar. lima das
preocupm:6<,s ..alida, no projClu "ducalivo. ,: se);undu u perfil d, ,.scola ne.\le mu"a·nll)
",,10. Imlo d,. urn lrahaiho alenlo da
~·omllil;dl1d("
escoil1r e de uma
,,~-[i(J
("a~re
>111
idenlifica(."Qo de pO/eneiais <'a.I·M proh/ema/ioJ.I. hem ("omo do I1mhieille d,. s'"Kunin,·" e
clima rclaciollall"il"idos 110 Agropmll,'nw. .,
I)ominiu LJDERAI',I";-'A E GEST AO
Lideran~a
I. "\Ja pagina 7, e
rtlt~riilo
'llltl". A amliw,:iio do 1"7"'(';1"0 "110 de exc(·u,·iio 11;lId" niio/,,;
tlIwliswja fmar(o de 2(112) em ncnhum Jrgiiu.". 0 agrupamento col1siderJ
mfundllda. pois a equipa de J\"aJial'ao nterna limita·sc it
aprccia~iio
e~ta ~firmul'ao
da CXCelll'aO do PE no
ano ldlVO 20 I O. 11
, o
periodo em am\ lisc (2WH..-09 - 2010;11) oorrcs[XlJ-.dcu
edll~ah,o'. '~ndo
'llle 0 'llle ,lg0Hlll ""lire 2007:0R
<le~la avalia~lli.> r~,ull(lu
0 u(uahl1<.->Tlk
~rn
ni\o so licitou quaklilcr documcnto rclati,.o
~
vIgor. Sohre
a vigcncia
2009.'10 Ill!
e,l~
dc dois projctos
~x~~Ulild(l
e avalmdo
~
ullnn() (lU 0 .mt.".i!>r, a equlpa
a sua avaiial'oo. Ilcm alas dos varios orgaos.
[)c
thcto. a H'Jliul'ilo dn HtuJl PE Ill! nlargada, anali'Jda e debati..ta em cOllselhos de disClplllla,
departmnentos C no cOllsclho pedag6gico. I'or
(<.>dr,,, os um(nbu\o,. A il\.lh,,~iio do PE e urn
yu~
se
reg~I
por tlrnlll£'
""p~ci(icos.
i~so nece~silOu
de t<.'111lX' para IlK<.>rporJr
pro~~'\-() pat11~lpudo
impor(aIlllo
:mt~s
'" pdrtilhado
0 ""n"lvimtln(o
'lu~
d~
n:1O tern
(odo, c 0
desenvoh·]]nento de a<,ijcs l<:ndente, a solucionilr os problem"", detd~do'.
3. 0 PAA fui um:.truido em
consonan~la
com 0 PF
~
"",Ie e'!ao p'n"!",,,
u~ii~"S.
Jilvidades e
mcdidas para u concrdi/a,<"ill das mda, do PE, tal COiro se lX,(k oomprovar na dctinil'oo de
~~~~~fi
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASTi '
•
152754
Objetl\OS
(]~'-~'"
de
na, ali,idadcs. nas
~on~)
Objctiv<!~ L l ral,;gi~"s
al i,idad~s
OC K)
~>T\lid~d~~ q u~
Club~'S
c Ateliers, bern
Ir"halham em parccria com 0
i!grup"mento,
4.
~o
3" panigr"fo d" pilgma 7, lm port il
til~er
il
segumt~ corrc<;~o:
"
.. estru!uru do Parqut' .\'aci(llwl dr! AIrJo
c refcrido
mcsmo PJrJgrafu
d~
no rciutl)[!<!, onde sc I';
kr-<,c E,arqll!..,Nalural do Alvao.
que "Dcsen"o/l'cm-w purt'erias
COlli
U.l'
~o
ullidade5 loem's, por
o<,mpl() a ntl'UlUra d,) P"rqu<, ,','a('ional do All'a" ou u aurarqula, "'a.l' nun
l'i"i)'('i,I'
.I'JO
"",ilo
i"'pli<:(i!,''-;e.l' educalil'u.\'. curri<:,dure,I' e mi, di"dplillure" de ulgun,I' do., pmloc%s
celC'i,rado,,',"
Est~
colJ<; lus50 puuta-se pclo desconhCClmento dus areus de
cntldlldes ref,:rida", pois 0 PJrque l\atural do Ahiio trabalhll em
~grupamcnlo
h<i. mllihh aIlllS,
p.rrl i~ularmenlc
~(lOP'-'-'-l~ii<,)
Jrticulu~uo
das
com 0
no que toea a" discip linas dc Cicncias
naturuisinlitureYli e Riologi" Geo logia, Gcogmtia ou C:vIA (Cidadania e Mundo Awal) e it
amhienlal, or"
educa~ao
de,envolv~>Tldo
in icial!\'as, ora
rc;,pond~rn1o
a so licila0cs do
Agrupamcnto. Por oulro lado, C uma das cntidadcs c('>opladas para 0 conseU}I,) gcral. dando
continuidadc ao Il'aball}l,) dcscnvo lvido ja na asscmbleia dc cscola. 0 que lTIostra a
"
A aU13l'quia. pam ali:m das compctcncias c alnbUl,.ocs prc\'istas na lei, lcm, dcsdc scmpre,
trah~lhado
em
~~Ireil"
de contnto, Sem "
'-lrti<;ulu,a..)
~om
coo po;ra~oo d~sta
() ugrllpumcnto c a "Ui!
cntidade. a
iniimcras oportunidadcs de uprcnd ilagcm, pois
\'lSil~' d~
cst 000,
'I U~
IX)pul"~i1o
al1ual de
lIm~
r~"Curso,
a~oo
lort~s
imp licJ<,-ve'
o;,coIJr ficaria pri\'<ldJ de
pJ.lrncina c de..cnl'nh'c alividadc, dc indole di,c,-,a c. inclu,ivc.
A uumrquiJ tcm disPOlll bilizado
incidcnciu Ila
tern
e a ~ul arqu in quc suporta 0 tfUnsporte panl
llisponihilizou uma pSlcologa a Icmpo parcial para supnr as
CEF bern como
a~ao
il~~ta la~i)e,
nccc~sidadcs
parJ fun6onJmento
do agrupamcnlo,
d~ ~lIrS(lS
profissionais e
materialS e humanos que tem sido UlTIfl malS \'lIhJ com
educat i\'l1 do agrupamento,
F~emp lo
destu
coop~ra,5<.) ~
"
o;nonn~
~trihUl,;5o
\' ~'rba para 0 dL'sCfi\''' h imcntn c apoio as allvidadc,; no I" cicio a qUL' sc junta a
COl11p<.Hlo;ntc d~ apm" a t1llll1 lia.
6. Como c do cOllOCcimL'llto da C'ql1lpa de
dcsEp,:orec ido
~ ~l)
a
e~l~l encla
avali~~iio
o;~t~>TTIa,
de prolOcolos e parcerias
0 meio
r
\k
do Plaoo. na illllica.yao da, mctas privikgiadas
a dC<;Cll\'oha no amhito de Projclos,
1\<IS ati\'idmles prop""l", pcbs
'1 I''J.:tUJ:,UJ
e o;xtr~milmcnk
vitri,,~ po~sihilila ~
igualdado; do;
17
A.I GCVEfL\OroE
l'
PORTUGAL
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONO 1M D E BAST
\'MVC~'lt'DJX
-~~.
152754
oportuJlidadcs aos alullOs, a sua pcla lIltC"gra.;:ao c cqllidadc. S<i l:SlaS iniciativas pcl'Ill11cm
que os allillos
~EJ:
ou de pcrcursos forlllJtil'os (PIl::T) usufruam de llipo lcrapla c
hidrotcmpia. em pmtocoios fiunados entre n agrup,lmcnto, a CerciFafc e a aUlarqllia de
Cclorico de llasto.
Gcst li.u
1. \J a pagina 7 do rclattiri., e rctcrido
<l
-;eguin!e: ""I fa criri'ri'I\ expli(. ilth pllr" " i/i>lrihui\-(jo
de s('ni(:o, d".\/<lCWldo-,,,, " COil/lnlJ'"'''''' do" d,,(enle_, 110 (icoml'(m/wllIen/() Ja,\ 1lJ,-",,,,,,
(wi/nll(,"/jo t/,' Ill"""" il Ifa/emll/icc!, " {illgu<I POrlllguoa
fur",,,, A (!
(,OIllinuiJ",/"
c' (/
1/(1
1//.-'" do """"a,'iio prc-e.I('o/a,- e dn I. ., ,-"In. 1I0S ulllillO' ann", nil"
(J
iIirq','" de
[0"
<'xislid"
il
uplica,.';;" do ai":ri" d" ('oillinllid",I", H'riflc'(lndo-w (l c'Xi.I/(},,<"i(l de alwlO,1 'I'''' lil'<.T(lni
qllalm profi'!s,)I'"''
,10
longo cia
"'U"
f"/>Ia!!.t'm pelo primeiro ci,/o ,1(' t'1t'(lIarid",/e.", 0
d~
ngmpnll1l'llto rdutn \TCmCllkmentc a atil'lllw,;ao
('<colar <' do I." cicio. no.' iIIl;",,,,,
W](iS,
"'!IIlinllidad<,- .. "p<..r ,,,r f"b .. " se repo rtar
os crikri,." ,k cOlllinuKlauc. Illas nao
tjLLI:
(lpli~'llr"o
IICio Ie", "xislid" a
il)'l<:l1il'
rod~
a UIl]
['1"'" er
CJW
d"
I'r~\'i,t.l.' 11<1 kl ~
s\l hstitui~ao
lI'an\.Ccndc a d1r<,~i\" do aSl'lIpamcnto.
de
i,olado, 0 Qgrupnlllcnto Qplica
Sllua\'()~~
de
doen~a.
()u lonn", d"
auton/ada, wp"norment" A 1T>..)biiida(k ou 0
llk1hllid"d"
~'ril,;ri(!
pro~~s>()
'k
1, 0 conl<'udo do relatorio da equipa da a\~ Jia~ao cxtcrna rclativo a a\ltoa\"aha~:'io c mclhoria
rcferc-sc cxclusivamcntc ao trabalho dCSCllYolvido no prc,cntc ano kti\o, lendo a cqllipa de
",alld,,;;o
,
~"ten",
ignoradn Indo n pwcesso
des~n\'olvid" d~sde
2t)1)6 07.
o agrupamcnto rcllna a afinna93.0 de quc . ... 11</(1 semlo l'il/ld
<I
urlieIlIIl,','(I
w'"
(J
('()mi.""o wllcriui ... "', cm primc![o Jugar jX'rquc dob doccntc,; tran,itam da equipa alltcflor
c, em segundo lugal", p<)rqu.' '" rc,tanks doccntcs qnc con,tituiam a Ctluipa pcnnallcccm no
"grup~l11"llt"
e COnI1l1l.l;!ll1" ~,'op<'f"r mm" meSl"".
~lI1d~
yu"
intiHm"lm~nt~
3. A rcrnndcla,ilo da eyuipa de a,ulia<,;ao inlcma em nada wntrariou
de
autorrcguJa~Jo
n~
prlncipio, do processo
definido pdo ngrupamcnto, nao havcrxlo rutUI'a, mas
cOlltinuid~de.
I
1;
V ({IV::RNODE
PORTUGAl
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST. t1
152754
4. 0 agrupamcnto esclarece que a nlUdanp de equipa se opcrou por imperativos leglli, de
distribuiyuo dc s<:ni¥o doccnte e incxistellCla de credito honiJl() do agrupamcnto.
5. As pnilicas de
autoa\-alia~iio t~m
sido dcscllvoJvidas sistematica c rcguJanocntc atra,es da
rceDlha, tralamcnto c divulga<;ao de
dado~
c inti)rmayOcs suhre
n~ rc~ultaJo,
cSC<llarcs c a
presta9iio do seC\i90 CdlKIlUVO. Dcsde 201)6/07, cxiste uma cquipa de AI cOllstituida por
doccmcs pwycnicntcs de varios os nivcislciclos de cducm;ao c cnsino. pais, aJurlOs c PND.
A <XJuipa tem produzido dOCUlllcntos varios de que so dcslacam os ,cguintcs: Rcla('lrio de
autoavalia9ao do tricnio 2007.110: rclatorio de
Avah~,.'i"
da Organia,,,o,
Es~()larcs, Scrvi~os
G~,t.'i<>
"
autoavalia\,~o
Fun~i()namento
Hspcdalizactos de Apoio Educativo,
inqucritos por qucstiomirio
lan~aJns
a cnmunidadc.
do
Agrupum~nt(),
Avali3~i\o
dns
\llliln~ de~le<.
atravcs da rea1mH;ao hiena1 de mql.lcnt()S p<JT qU<,,,tiollario a
R~~ultaJ()s
Scrvi~os
dados sao
atraycs dc
reoo1hidn~
~(lmunidild<, ~"jucati'a.
6. 0" rdatorios produ/idos sao apre<.:iados em primeira inSl.lncia I""kl
po"erionnent~,
20)W'11. que inclucm
Con>~lho p~dag6gico <"
pdo COl1sdilo Geral, fJt>partamento> CUrrKulares e outru, eSlruturas do
agrupamcnto, scndo obJcto dc rc1lcx.'lo conjunta c dc procura dc solU9,ks pam cnCOll1rar
eslrat~gia,
que penTiitam mdhorar os r<''>uilad",_ D(,>
emcrgldo
rccon~'Tld~'jc,iplano"
cumprimcnto.
d~
dl'~urno:ntos
mclhllna a que 0
aCllna
agrupam<'nto
~ltadll'>
t0n
pfl,cura dar
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST
'rf1I GOl,R10DE
PORTUGAl
,""")P!.<OD:::
-:t~:",
152754
III.
CO:"l"CLUSAO
Considcramos, ass 1m, que, no, In"s dominios,
de uma
a~iio
intcnGional participada e
~ducallva, IXlf parte dus
uncnta~iks
ahmll'>.
llustram llma
preocupH~ao
com a a9iio
Orgaos de GCS130 e AUllllllistra<Ac> do Agruparnento, que ,e refle!,; em
compara~ao
lKl contexto c em
c()l\~idt1"<lr
dcixando de
Q"alintin
~'(m<;i~kn\c q~
jOlTe,'- esrij() em maioria, decorrcntcs
e prucedimcntos explicito, c CfiC3zeS com imp;;do ,igm IkatiHl no (ksempenho dos
~terl(kl1do
~jimlartl(lS
()~ ponto"
\lu,: eXlstcm
u:,~tos
CoIll olLlros cstabckcimento, da regiilo. l\:iio
menos cOllScguidos, pdl que atnis to;
estar em profunda dcsacordo com a cbs'ilka<;;;o
80S
Ires
AllC~O:
dominjo~,
pdo <joo
slllicitam<.'~
parcccl' 00 COJl<;ellio Geral
V\ondim de BflstO. 15 dc \taio de ::012
a V.
F~a.
d~
eX]X>~((l
S!jiidcnre atribuida pela CqUip3
que a tncsma scja n:vis(a.