As ESCOLAS têm grande potencial para poupar

Os membros do projeto Euronet 50/50 coordenam o
seu desenvolvimento nas escolas aderentes.
A rede é formada por:
- 13 escolas na província de Barcelona:
Sant Doménech, Castell d'Òdena, Mare
de Déu del Patrocini, Abat Oliba, Escola Benviure,
Sant Joan, Sant Jordi, Sant Pau, La Monjoia, Sant
Esteve, El Turó, Pau Casals e La Tordera.
- 9 escolas na Polónia:
Complexo de Escolas Nº 1 (Raciechowice),
Escola Primária Nº 2 (Niepolomice), Escola
Primária Józef Pilsudski (Zagórze), Escola Primária Nº 11
(Dabrowa Górnicza), Escola Primária Ecológica Nº 7
(Bielawa), Escola Primária (Janów), Escola Primária Nº 7
(Cieszyn), Escola Primária Nº 13 (Bielsko-Biala), Complexo
de Escolas de Jadachy (Nowa Dęba), Escola Primária Nº 10
e Nº4 (Bielawa).
- 2 escolas na Alemanha: Escola
Primária de Schäfersee (Berlim) e
Escola Rosa Luxemburg (Potsdam).
- 6 escolas em Itália, na cidade de
Lanciano: Escolas primárias: I
Circolo, II Circolo e III Circolo. Escolas secundárias: G.
Mazzini, Umberto I e D'Annunzio.
- 5 escolas na Finlândia: Euutoniemen
(Vaasa),
Länsimetsän
(Vaasa),
Isonkylän (Laihia), Joupin (Seinäjoki) e
Isokylän (Seinäjoki).
- 6 escolas na Hungria, na região do Lago
Balaton: Bem József Általános Iskola,
Általános és Alapfokú Muvészeti Iskola,
Mikszáth Utcai Általános Iskola, Boglári
Általános Iskola és Alapfokú Muvészetoktatási
Intézmény, Szabó István Általános Iskola e Általános
Muvelodési Központ Általános Iskola.
- 5 escolas em Portugal:
Colégio Campo de Flores (Caparica),
Externato Frei Luís de Sousa (Almada),
Escola Básica Integrada Elias Garcia (Sobreda da
Caparica), Escola Secundária com 2º e 3º ciclo Prof.
Ruy Luís Gomes (Laranjeiro), Escola Secundária com
2º e 3º ciclo Anselmo de Andrade (Almada).
- 4 escolas na Grécia: Escola Primária 40 (Heraklion),
Escola Primária 2 (Arhanes), Escola Secundária 3 e 10
(Heraklion).
- 5 escolas na Eslovénia:
Miha Pintar Toledo (Velenje), Anton
Askerc (Velenje), Salek (Velenje), Frana Rosa (Celje) e
Smartno Slovenj Gradec (Slovenj Gradec).
A rede Euronet 50/50
é constituída por mais de
50 escolas de toda a Europa
As atividades das escolas podem ser seguidas através
dos seus blogs disponíveis em:
http://escoles.euronet50-50.eu
Os únicos responsáveis pelos conteúdos desta publicação são os
seus autores. Os conteúdos não refletem necessariamente as
opiniões da União Europeia. A Comissão Europeia e o EACI não
podem ser responsabilizados por qualquer utilização que venha
a ser feita da informação aqui contida.
As ESCOLAS têm grande
potencial para poupar energia!
Como se pode POUPAR
ENERGIA na escola?
–
A ENERGIA é muito importante nas escolas:
para nos dar luz, manter-nos quentes no inverno,
fazer funcionar os equipamentos, etc. Mas será que
sabemos que tipos de energia utilizamos na escola e
como a estamos a usar?
COM O PROJETO EURONET 50/50 queremos ajudar as
escolas a saber mais sobre energia e como podem
poupá-la. Por esta razão, criámos uma rede com mais
de 50 escolas na Europa, as quais já começaram a
implementar o conceito 50/50 para reduzir o seu
consumo de energia.
–
O QUE É O 50/50?
O conceito 50/50 teve início na cidade alemã de
Hamburgo em 1994. A ideia define que os benefícios
resultantes da poupança de energia são partilhados
de forma equitativa entre a escola e a entidade que
paga as contas (usualmente a câmara municipal).
Desta forma, a escola pode receber metade do
dinheiro que foi poupado por usar menos energia, o
qual pode usar para melhorar ainda mais a utilização
de energia da escola ou noutras necessidades.
–
PORQUÊ IMPLEMENTAR O 50/50 NA ESCOLA?
Existem muitos benefícios a obter com o 50/50:
> Com uma boa regulação de energia na escola, a
atmosfera pode tornar-se mais agradável, com boa
iluminação e temperaturas adequadas às várias
necessidades de cada atividade.
– A REDE 50/50:
OS ALUNOS COMO PROMOTORES DA MUDANÇA
> Se reduzirmos a utilização de energia, também
> Vocês, os alunos das escolas, são os líderes do
reduzimos os custos, pelo que a escola poderá
poupar dinheiro para investir noutras necessidades.
> A produção de energia está frequentemente ligada
à produção de gases, como o CO2, que contribuem
para as alterações climáticas. Se pouparmos energia,
também reduzimos a formação destes gases e o seu
impacto no clima.
50/50. São os investigadores da energia na escola e
podem contribuir com ideias e ações para a poupar.
–
> Outras pessoas que trabalhem na escola podem
COMO FUNCIONA O 50/50 NAS ESCOLAS?
O projeto Euronet 50/50 sugere que se trabalhe o
tema da energia seguindo os seguintes passos:
1 Criar a equipa de energia com professores e alunos.
2 Descobrir como e onde se move a energia na escola.
3 Fazer medições para descobrir qual o grau de
conforto nas diferentes partes da escola.
4 Discutir as medições que foram feitas.
5 Investigar o que é a energia, o que significam as
alterações climáticas e o que cada um pode fazer.
6 Explicar os resultados das descobertas aos outros
colegas da turma e da escola.
7 Propor medidas que se podem aplicar na escola para
poupar energia e combater as alterações climáticas.
JUNTOS FORMAMOS
A REDE 50/50
NA QUAL MAIS DE 50 ESCOLAS
EUROPEIAS PARTILHAM
EXPERIÊNCIAS E IDEIAS SOBRE A
POUPANÇA DE ENERGIA
NA ESCOLA E AS FORMAS DE
COMBATER AS ALTERAÇÕES
CLIMÁTICAS.
>
Os professores também têm um papel muito
importante a desempenhar, ajudando-vos a descobrir
como funciona a energia na escola e encorajando-vos
a desenvolver as vossas ações.
ajudar melhorando os seus hábitos de modo a usar
menos energia e auxiliar nas ações de poupança.
>
As câmaras municipais têm um papel muito
importante no 50/50, porque ajudam em todo o
processo e recompensam a escola pelas poupanças
obtidas, devolvendo-lhes metade do dinheiro que foi
poupado nas faturas de energia.