Equitação III

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
Ano letivo
2014 / 15
Ano/Semestre curricular
Semestral
Curso Equinicultura
Unidade Curricular
[designação e tipo/se é do
tipo obrigatório ou optativo]
Equitação III
Obrigatório
Língua de ensino
Português
ECTS - tempo de
trabalho (horas)
ECTS
Total
T
TP
PL
0
0
64
S
OT
TC
E
O*
32
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho de campo; E – Estágio; O* - Outras
horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE;
Docente Abel Matroca / 96 h
Responsável/Carga
letiva
[Nome completo, categoria,
número de horas letivas,
contacto de email]
Outros Docentes e
respetivas cargas
letivas
[Nomes completos,
categorias, número de horas
letivas, contacto de email]
Pré-requisitos
[unidades curriculares que
lhe devem preceder ou
competências à entrada]
Objetivos/ - Continuar a desenvolver e consolidar os princípios orientadores da colocação em sela – “equilíbrio”, “flexibilidade”,
[Descrição dos objetivos “solidez” e “à-vontade”.- Ser capaz de ensinar o cavalo a executar as figuras de picadeiro e as transições.- Ser capaz de
gerais e/ou específicos] ensinar o cavalo na execução dos trabalhos laterais: “cedência à perna”, “espádua-a-dentro”.- Ser capaz de nos trabalhos
do galope “endireitar o galope” (espádua à frente).- Executar as Reprises de Ensino ”Elementar” com sucesso.Aperfeiçoar o ensino do cavalo na técnica de transposição de compostos a 1 e 2 passos e fazer a sua iniciação na técnica
de transposição de interdependências.- Ser capaz de executar um percurso de obstáculos de nível “1 metro”.- Ser capaz
de conduzir e trabalhar um cavalo no exterior, servindo-se das alterações dos declives para ginasticar o cavalo e
desenvolver algumas das características do “cavalo bem trabalhado”.- Ser capaz de executar um pequeno percurso de
obstáculos fixos no campo, privilegiando a capacidade de escolha da qualidade e velocidade do galope num ambiente de
crosse.- Conhecer os princípios, regras e métodos da Pedagogia Equestre e ter a técnica e prática necessárias para o seu
desempenho como docente de equitação.
Resultados de Objectivos: Atingir um nível de trabalho de ensino do cavalo ao nível complementar / médio. Executar um percurso de
aprendizagem obstáculos ao nível de 1,00 / 1,10 m.
/Competências a Competências: Ao nível do programa de Treinador de Grau I / II
adquirir
[Conhecimentos, aptidões e
competências a desenvolver
pelos estudantes]
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Conteúdos AULAS TEÓRICO-PRÁTICAS: 1. Ginástica de colocação em sela: melhoramento da posição clássica, da flexibilidade, do
Programáticos equilíbrio, da solidez e do à-vontade; desenvolvimento da capacidade de emprego das ajudas e seu acordo; melhoramento
da posição de obstáculos (flexibilidade geral, ligação ao movimento e independência de ajudas); trabalho ginástico no
plano e sobre varas e cavaletes (o jogo dos ângulos articulares). 2. Ensino de base – cavalo de Ensino: trabalho e ensino
do cavalo no nível Médio; desenvolvimento do ritmo, da flexibilidade, do contacto, da impulsão, da retitude e da
concentração; execução dos andamentos concentrados, da espádua a dentro e das meias-piruetas a passo; trabalhos
próprios do galope e trabalho das passagens de mão simples. 3. Ensino do cavalo de Obstáculos e de Concurso Completo
de Equitação: trabalho de ensino no plano; trabalho ginástico sobre esquemas de varas e cavaletes; trabalho sobre saltos
isolados e compostos; trabalho das interdependências e das abordagens especiais (o salto na volta e de través); execução
de percursos de Obstáculos de nível 1,10 m; trabalho de endurance e de saltos de campo de nível Preliminar. 4. Teoria da
pedagogia equestre 4.1. A condução da formação equestre: organização e planificação da formação; preparação da
lição/sessão de treino (análise, finalidade, organização e redação da ficha de lição); conduta de uma lição/sessão de treino
(organização da escola, o lugar do treinador, as formações, atitude e expressão). 4.2. ORIENTAÇÃO TUTORIAL: Prática
pedagógica: 1. Lições de ensino do cavalo de Dressage: prática de dar lições de ensino no nível Médio. 2. Lições de
ensino do cavalo de Obstáculos: prática de dar lições de colocação em sela; prática de dar lições de saltos de obstáculos.
3. Prática de dar lições de iniciação aos saltos de campo.
Demonstração da coerência Os conteúdos programáticos vão de encontro aos objectivos propostos, quer no que diz respeito à abordagem
entre os conteúdos e os teórica, quer na abordagem prática.
objetivos da Unidade
Curricular]
Metodologias de ensino
Demonstração da coerência
entre as metodologias de
ensino e os objetivos de
aprendizagem]
Metodologias de
avaliação
[indicar os componentes do
sistema de avaliação, tipo,
matéria e peso de cada
componente na classificação
final assim como os
correspondentes
condicionalismos]
Aulas práticas em que os conceitos são explicados e demonstrados, e seguidamente aplicados pelos alunos. Avaliação
contínua, em que se aprecia a evolução e atitude do aluno (cariz profissionalizante); avaliação teórica (escrita) e prática.
As metodologias utilizadas permitem a eficaz prossecução dos objectivos propostos, designadamente através da
prática da equitação.
A orientação tutorial destina-se principalmente ao apoio à prática pedagógica com vista á preparação de
treinador de grau I / II
Prova de ensino elementar 1; prova de obstáculos “hunter”a 0,90 m – 40 %
Prova de ensino elementar 2; prova de obstáculos “hunter”a 1,00 m; prova teórica (selas 1 a 7) e manual do Monitor de
equitação Geral – 60 %
- Manual do Monitor de Equitação Geral, Cor. Manuel Neves Veloso/ENE (2009).- Programa Oficial de Formação de
Bibliografia Praticantes, FEP/IDP (2008).- Programa Oficial de Formação de Formadores de Equitação, FEP/IDP (2004).-
[de acordo com as normas Regulamento Geral da FEP, FEP (2003). - Hipologia – Guia para o Estudo do Cavalo, Ana Teresa Martins da Silva, LIDEL
em vigor no IPP/Unidades (2009), 344pp.- Manual Prático de Equitação -TheBritishHorseSociety e ThePony Club (1992)- A arte de saltar - Jorge
Orgânicas] Mathias (1996)- Equitação, como e porquê - Cor. Netto de Almeida (1997)-Dressage, prioritypoints - Richard Davison
(1995) –EM INGLÊS- História do desporto equestre português - Maria João da Câmara (2003)- Guia essencial do
comportamento do cavalo - DesmondMorris (1990)- O exterior do cavalo - José Miranda do Vale (1966)ConcoursComplet d’Equitation – preparation, entrainementetcompetition, Patrick Galloux, ÉditionsMaloine (1990), 233 pp.EM FRANCÊS- Cavaletti, ReinerKlimke, Noticias S.A., (1994), 123 pp. – EM ESPANHOL - Ensino do cavalo, Brig. Luís
Almeida Ribeiro, edição de autor (1995), 144 pp.- Equitación académica, General Decarpentry, Lettera (2004), 264 pp. –
EM ESPANHOL- Guía tutor de ayudas para el entrenamientodelcaballo, HilaryVernon, Tutor (2000), 95 pp. – EM
ESPANHOL- 101 Arena exercises – a ringsideguide for horseandrider, Cherry Hill, StoreyPublishing – EM INGLÊS
Bibliografía complementar
Situações
especiais[estudantes com
estatuto especial,
ESAE.SA.32-Rev.1
REVISÃO
Coordenação/Direção
de Curso
__/__/____ _________________________________________
Coordenação de
Departamento
__/__/____ _________________________________________
Conselho Pedagógico
__/__/____ _________________________________________
APROVAÇÃO
Conselho TécnicoCientífico
ESAE.SA.32-Rev.1
__/__/____ _________________________________________