Gramática - Colégio Anglo de Campinas

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Lista de Recuperação do II Trimestre / 2 º ano
Professor(a): Carla Campos
Data: _______ / setembro / 2016.
De sonhos e
conquistas
Aluno(a): _________________________________________________________________________________________________
1. (UFG GO/2008) - Observe a fotografia a seguir.
EDUCAR É AMAR A DOBRAR
CARVALHO, José Manuel. Disponível em: <www.1000imagens.com>Acesso em: 3 out. 2007.
Considerando-se as formas retratadas e a circunstância que elas representam, o título da foto sugere que educar é
a) viver momentos de descontração.
c) construir um ambiente seguro.
e) transmitir ensinamentos adequados.
b) compartilhar experiências.
d) alcançar a condição do outro.
2. Observe os verbos existentes na imagem abaixo.
Disponível em www.noticiasjo.com.br. Acesso em: 12.03.2012.
Sobre eles, assinale a alternativa que contém uma justificativa correta.
a) O verbo “importar-se” pede complemento não regido de preposição.
b) O verbo “aprender” não pede complemento.
c) “com comentários” completa o sentido do verbo “dever”.
d) O verbo "mudar" pede complemento sem ser regido de preposição.
e) Tanto o verbo “aprender” como “importar-se” apresentam mesma regência.
Brasil faz Unesco sambar
O samba de roda do Recôncavo Baiano foi reconhecido pela Unesco como Patrimônio Oral e Imaterial da
Humanidade. Definido como uma expressão popular que mistura música, dança e poesia, foi escolhido por representar
a forte herança africana no país e revelar aspectos das atividades econômicas, religiosas e lúdicas do Nordeste.
A roda de samba do Recôncavo foi considerada por representar a diversidade de sambas que existe no Brasil. (...)
(Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, fevereiro de 2006, p. 8.)
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3. Analise as proposições, em relação ao enunciado abaixo, e coloque V para verdadeira(s) e F para falsa(s),
considerando-o em relação ao contexto.
“(...) foi escolhido por representar a forte herança
africana no país (...)”
(
(
(
) O agente da ação está implícito, e não é possível identificá-lo.
) Há um referente discursivo-textual que preenche a “ausência” morfossintática do agente da ação.
) O agente da ação vem expresso por um termo já citado no texto.
Marque a alternativa correta.
a) F V V
b) V V F
c) F F V
d) V F V
e) F V F
4. Analise as proposições e marque a alternativa correta em relação ao enunciado, a seguir:
“A roda de samba do Recôncavo foi considerada por representar a
diversidade de sambas que existe no Brasil.”
Levando em consideração as normas da linguagem padrão, pode-se afirmar que
I. há uma inadequação no uso do verbo “existe”, tendo em vista não concordar com o termo “sambas”.
II. o verbo “existe” pode ser substituído por “há” sem prejuízo semântico.
III. a substituição de “existe” por “existem” seria justificável, tendo em vista o processo da concordância atrativa.
a) Apenas II é verdadeira.
b) Apenas I e II são verdadeiras.
c) Apenas I e III são verdadeiras.
d) Apenas I é verdadeira.
e) Apenas II e III são verdadeiras.
5. O trecho a seguir é parte de um texto sobre as características da vegetação do cerrado. Leia-o.
"Após a passagem do fogo, as folhas e gemas (aglomerados de células que dão origem a novos
galhos) sofrem necrose e morrem. As gemas que ficam nas extremidades dos galhos são
substituídas por gemas internas, que nascem em outros locais, quebrando a *linearidade do
crescimento."
 1. linearidade: claro ou direto; sem rodeios: argumento linear.
2. Representado através de uma ou mais linhas: texto linear.
3. Figurado. Cujo desenvolvimento obedece uma sequência: história linear.
Nesse trecho, as orações adjetivas permitem afirmar que
I. nem todas as células produzem novos galhos.
II. algumas gemas se localizam nas extremidades dos galhos.
III. todas as gemas internas nascem em outros pontos do galho.
Está(ão) correta(s)
a) apenas a I.
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b) apenas I e III.
c) apenas a II.
d) todas.
6. Leia com atenção o texto a seguir.
Descongestionantes nasais podem aumentar a pressão
Isso mesmo: aquelas gotinhas que você pinga no nariz (e carrega na bolsa) não são tão inofensivas quanto parecem,
pois carregam uma substância que é um potente vasoconstritor, que tem como objetivo contrair os vasos e facilitar,
assim, a respiração. A questão é que seu efeito não se restringe à mucosa nasal e, se usadas em dose muito elevada,
tendem a aumentar a pressão de vasos presentes em outras partes do corpo. Com isso, problemas como glaucoma,
hipertensão e até derrame podem “dar as caras”.
Disponível em: <http://mdemulher.abril.com.br/saude/reportagem/prevencao-trata/6-coisas-voce-precisa-saberautomedicacao-787322.shtml>. Acesso em: 27/6/2014, com adaptações
Acerca das questões sintáticas referentes ao trecho “aquelas gotinhas que você pinga no nariz (e carrega na bolsa) não
são tão inofensivas quanto parecem” (linhas de 1 a 3), assinale a alternativa correta.
a) O termo “aquelas gotinhas” funciona como sujeito de “são” e “parecem”.
b) O verbo “pinga” é intransitivo.
c) O termo “no nariz” desempenha a função de objeto indireto.
d) O vocábulo “que” introduz uma oração coordenada, cujo sujeito é “você”.
e) O sujeito de “carrega” é indeterminado.
7. Considere os dois enunciados a seguir.
1. As vendas vêm caindo continuamente e vários clientes buscaram outros fornecedores; é
preciso, pois, como recomendaram os consultores, modernizar as estratégias comerciais da
empresa.
2. Sua imaginação povoava o mundo de demônios, e esse mundo não só continuava como
também se alargava em seus sonhos e meditações.
Erico Veríssimo. O continente: O tempo e o vento, parte I.
São Paulo: Globo, 1989. P.43.
Os quatros conectores destacados – pois, como, e, não só... como também – estabelecem, respectivamente, as seguintes
relações sintático-semânticas:
a) conclusão – comparação – oposição – adição.
b) explicação – causa – adição – comparação.
c) conclusão – causa – adição – comparação.
d) conclusão – conformidade – adição – adição.
8. A partir da leitura do fragmento do texto abaixo, marque a alternativa correta.
“Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianças que
vão para a escola. Pardais que pulam o muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com pardais. Borboletas
brancas, duas a duas, como refletidas no espelho no ar. Marimbondos que sempre me parecem personagens de Lope de
Vega. Às vezes, um galo canta. Às vezes, um avião passa [...]”.
Fonte: A arte de ser feliz, de Cecília Meireles.
a) O primeiro período é composto de uma oração subordinada introduzida pela palavra “e”.
b) Nos dois últimos períodos a adjetivação ocorre por meio de uma oração coordenada, referenciada pelo pronome
“que”, subentendido em ambas.
c) As conjunções funcionam como recursos linguísticos que contribuem para a coesão e coerência textual. No quinto
período, a conjunção adversativa “e”, exprime uma ideia de adição, contribuindo para o sentido pretendido.
d) Cecília Meireles utiliza da adjetivação como recurso linguístico para transmitir uma visão ampla do que vê.
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9. Em "O sucesso do jogo é tão grande que até hoje ele é produzido." É um período composto por duas orações, sendo
que
a) a primeira é dependente da segunda funcionando como principal.
b) a segunda é completamente independente da primeira, sendo coordenada explicativa.
c) a segunda é dependente da primeira funcionando como principal.
d) a segunda é dependente da primeira funcionando como subordinada substantiva completiva nominal.
10. Leia estas manchetes.
I – Câncer mata Hugo
Cháves, líder populista
da Venezuela
II – Chorão é achado
morto em apartamento
de Pinheiro.
Considerando que as vozes verbais abrem um leque de possibilidades expressivas, é correto afirmar que:
a) em I, a opção pela voz ativa assume caráter de deboche(crítica) ao enfatizar que o poderoso líder foi vencido por uma
doença.
b) em II, a construção na voz passiva analítica tem o intuito de colocar em evidência quem é o agente da ação expressa
pelo verbo.
c) em I, a predicação do verbo “matar” não permite, segundo a norma padrão, a transposição para a voz passiva analítica.
d) em II, a omissão do agente da passiva acentua o mistério em torno da morte do cantor; já em I, o sujeito agente
esclarece a causa da morte.
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