escola e - Bem vindo ao Agrupamento de Escolas D. Afonso III

ESCOLA E.B. 2,3 D. AFONSO III
PLANIFICAÇÃO INGLÊS 6º ANO
UNIDADES / TÓPICOS
MANUAL: WIN!
DESEMPENHOS ESPERADOS
1ºPeríodo +/- 38 aulas
STARTER UNIT
(Direitos humanos /
Dimensão Europeia da
Educação)
 Personal
identification;
 Alphabet;
 Countries and
nationalities;
 Family;
 Months and dates;
 Ordinal numbers.






Perguntar e responder sobre informação
pessoal;
Dizer o alfabeto e soletrar as palavras;
Perguntar e dizer de onde a pessoa é;
Falar sobre a família;
Dizer os meses e as datas;
Dizer os números ordinais.
ANO LETIVO 2014/2015
CONTEÚDOS GRAMATICAIS/CONTEÚDOS
VOCABULARES
Conteúdos Gramaticais:



Be;
Possessive’s.
Possessive with of
METAS

Metas 1) e 2) Compreensão
Oral e escrita A 1.1 (QECRL).
Conteúdos Vocabulares:






Identificação pessoal;
O alfabeto;
Países e nacionalidades;
A família;
Meses e datas;
Números ordinais.
1
UNIDADE 1
We’ve got new neighbours!


Descrever um amigo;
Perguntar e responder questões sobre
características físicas de um amigo;
Conteúdos Gramaticais:

Have got: affirmative, negative,
questions and short answers;
There is / there are ₊ some and any.
Prepositions of place (at, in front of,
behind, opposite, under, above, below


Conteúdos Vocabulares:



UNIDADE 2
I can do a handstand!

(Educação Intercultural)
Perguntar e responder sobre o que se consegue
/ não consegue fazer;
Culture Club 1 & 2



Reading: I’m from the
USA!
Function: Talk about
where you are
Let´s try it::Make a
poster about Portugal
UNIDADE 3
What does he do?
Descrição física
Disciplinas
Instalações escolares
Conteúdos Gramaticais:
 Can / can’t;
 Can you…?;
 Imperatives.

Meta 3) e 4) Interação Oral e
Escrita A 1.1 (QECRL).

Meta 5) e 6) Produção Oral
Escrita A 1.1 (QECRL).
Conteúdos Vocabulares:



Falar sobre o que os professores fazem;
Identificar profissões.
Capacidades e habilidades.
Conteúdos Gramaticais:

Present simple *: affirmative, negative,
questions and short answers;
Question words.
Adverbs + ly (frequently, usually)


Conteúdos Vocabulares:

Profissões.
2

Rotina diária (mais vocabulário)
2º Período +/- 41 aulas
UNIDADE 4
I hate tidying up!


Identificar rotinas diárias e tarefas domésticas;
Perguntar e responder sobre gostos e
preferências;
Conteúdos Gramaticais:




Culture Club 3& 4



Verb ₊ gerund
Spelling variations
Possessive pronouns
Whose…?

Meta 8) Léxico e
Gramática A 1.1 (QECRL).

Meta 5) e 6) Produção Oral
Escrita A 1.1 (QECRL).

Meta 3) e 4) Interação Oral e
Escrita A 1.1 (QECRL).

Meta 5) e 6) Produção Oral
Escrita A 1.1 (QECRL).
Conteúdos Vocabulares:
Reading: 999
Emergency!
Function: Talking
about what you´d like
to be
Let´s try it::Top jobs
UNIDADE 5
What´s he doing?
•

Tarefas domésticas
Conteúdos Gramaticais:
Falar sobre que ações estão a decorrer no
momento.


Present continuous: affirmative,
negative, questions and short answers.
Prepositions of movement (to, into)
Conteúdos Vocabulares:
•
UNIDADE 6
You mustn’t be late!


Expressar permissão, obrigação e proibição;
Falar sobre regras em casa e na escola.
Atividades diárias
Conteúdos Gramaticais:

Must / mustn’t;
3
Culture Club 5& 6

( Direitos humanos)



Can.
Conteúdos Vocabulares:
Reading: How do you
go to school?
Function: Ask for and
give directions
Let´s try it:: Hoh to go
to school?
•
Meios de transporte.
3º periodo +/- 22 aulas
Conteúdos Gramaticais:
UNIDADE 7
Dad was in a rock band!


Descrever acontecimentos/ eventos no passado;
Perguntar e responder questões sobre música.



(Media)
Past simple be: affirmative, negative;
Past time expressions;
There was / were.

Meta 8) Léxico e
Gramática A 1.1
(QECRL).
Conteúdos Vocabulares:


Música.
Personalidades de destaque
Conteúdos Gramaticais:
UNIDADE 8
Where were you?


Falar sobre ações que ocorreram no passado;
Falar sobre o tempo.

Culture Club 7& 8



Reading :Extreme
weather !
Function: Talk about
the weather
Let´s try it: The climate
of Portugal

Past simple be: questions and short
answers;
Question words with was / were.
Conteúdos Vocabulares:
•
Tempo / condições meteorológicas.
4
UNIDADE 12
We’re going to have a party


(Educação Intercultural)


Culture Club 12



Reading: Greeting
cards
Function: Expressing
good wishes
Let´s try it::Make a
Falar sobre celebrações;
Identificar diferentes atividades próprias de
festas;
Fazer planos futuros;
Expressar intenções.
Conteúdos Gramaticais:


Be going to (1): Affirmative, negative,
questions and short answers;
Future time expressions be going to (2).

Meta 5) e 6) Produção Oral
Escrita A 1.1 (QECRL).

Meta 8) Léxico e
Gramática A 1.1 (QECRL)
Conteúdos Vocabulares:
•
Festas e celebrações.
card
Metas de aprendizagem:
Domínio: Compreensão Oral: Meta Final 1) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno identifica um número limitado de palavras e de frases simples em instruções,
mensagens e textos simples e curtos (anúncios públicos, publicidades e canções, entre outros) relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos, necessidades do
quotidiano e meio envolvente (família, escola, lugares, lazer, serviços), desde que o discurso seja muito claro, pausado e cuidadosamente articulado.
Domínio: Compreensão Escrita: Meta Final 2) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno identifica palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos
ilustrados e curtos (instruções, mapas, cartazes, horários, publicidades, catálogos, receitas, ementas, postais, mensagens pessoais, banda desenhada, entre outros),
relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família, escola, lugares, lazer e serviços).
Domínio: Interação Oral: Meta Final 3) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno interage em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelece contactos
sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pede ou dá informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos),
apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório muito limitado de expressões e de frases simples, mobilizando
estruturas gramaticais muito elementares.
5
Domínio: Interação Escrita: Meta Final 4) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno completa formulários com os dados adequados e escreve mensagens simples e
curtas (30-40 palavras). Pede e dá informações breves, agradece, desculpa-se, felicita (aniversários e outras celebrações) e aceita ou recusa convites, respeitando as
convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares.
Domínio: Produção Oral: Meta Final 5) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno exprime-se, de forma muito simples para falar de si, de outras pessoas, lugares,
hábitos, factos e projetos. Apoia-se num texto memorizado contendo um repertório muito limitado de palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronuncia geralmente
de forma compreensível.
Domínio: Produção Escrita: Meta Final 6) Nível de Desempenho - A1.2 (QECRL) O aluno escreve textos simples e muito curtos (30-40 palavras). Apresenta-se, apresenta e
descreve outras pessoas, hábitos, gostos, preferências, lugares e acontecimentos. Utiliza expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais muito elementares.
Domínio: Domínio Intercultural: Meta 7) Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno conhece aspetos culturais de países de expressão inglesa, localiza no mapa alguns
países de expressão inglesa e conhece o seu meio e o dos outros pra compreender universos diferenciados.
Domínio: Domínio do Léxico e Gramática: Meta 8) Nível de Desempenho - A1.1 (QECRL) O aluno compreende formas de organização do léxico e conhece algumas
estruturas elementares do funcionamento da língua.
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