Professor - Teachers TryScience
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Professor - Teachers TryScience
Apresentação para Professores Prefácio da Apresentação TryScience Nota Esta apresentação pretende dar a conhecer o que está disponí vel no Web site www.tryscience.org. Não deixe de salientar que o Web site inclui um conteúdo muito mais vasto do que aquele que pode ser aqui apresentado. Fundamentos do projecto TryScience Para quem não estiver familiarizado com o TryScience, trata-se de um recurso científico exclusivo e interactivo orientado para crianças entre os 8 e os 12 anos de idade, pais e professores. Da perspectiva do conteúdo, o TryScience disponibiliza a experiência de um centro científico na Web. Todas as actividades do site são baseadas numa experiência, numa exposição, num workshop, num programa, etc. de museus de ciências de todo o mundo. O objectivo é: expandir a missão informal da educação científica, proporcionar aos visitantes online uma noção daquilo que os centros científicos têm para oferecer, dar uma maior visibilidade aos centros científicos e promover um maior número de visitas. O site está disponível para uma audiência internacional e nos seguintes idiomas: Inglês, Francês, Espanhol, Português, Alemão, Italiano, Japonês e Mandarim. Da perspectiva do projecto, o programa TryScience é uma parceria sem fins lucrativos da divisão Corporate Community Relations da IBM, do New York Hall of Science e da Association of ScienceTechnology Centers. Teve origem como Web site lançado em Maio de 2000, www.tryscience.org, com o objectivo de dar visibilidade e apoiar os centros científicos de todo o mundo. Desde então, o projecto sofreu uma expansão de forma a incluir eventos ao vivo, webcasts e um programa quiosque. A equipa do TryScience, baseada no New York Hall of Science, é responsável pelo desenvolvimento conceptual de cada actividade, bem como pela obtenção e produção de conteúdo e gestão global do projecto. O projecto é financiado pela IBM Foundation. A IBM fornece igualmente alojamento, suporte técnico e produção web/multimédia. Descrição geral do Web Site TryScience Este site, www.tryscience.org, é constituído por diversas áreas de conteúdo. A página inicial destaca as actividades actuais, mas cada uma das secções inclui igualmente material arquivado. O site inclui as seguintes secções: 1) Aventura: um conjunto abrangente e pormenorizado de actividades subordinado a um tema geral (por ex. a ciência no Página 1 Fundamentos da Apresentação TryScience (continuação) desporto). O conteúdo para cada aventura é fornecido por vários centros científicos. exposição ou programa do museu fornecem outro recurso científico, bem como uma oportunidade para os visitantes online entrarem em contacto com um museu de outra parte do mundo. 2) Experiências: a função de cartões da página inicial é uma experiência online (fornecida por um centro científico) que inclui igualmente uma versão para imprimir, mais prática. Se fizer clique no bloco de notas vermelho das experiências, será apresentada a lista de várias experiências – algumas incluindo igualmente versões online. Este recurso é útil para professores, alunos, pais e outros adultos. 4) Curiosidades: sondagens/questionários online sobre tópicos científicos actuais nas notícias, com ligações para recursos de museu relacionados. Faça clique no balão "Curioso?" no canto superior esquerdo da página inicial para visualizar o questionário ou sondagem actual. É possível aceder aos arquivos na página "resultados". 3) Visitas de estudo: visita virtual a centros científicos específicos de todo o mundo. Uma visita guiada proporciona uma visão geral do próprio museu, com imagens e uma breve descrição geral. Por outro lado, as actividades online baseadas numa 5) Câmaras ao vivo: imagens de vídeo de centros científicos de todo o mundo. A maior parte das câmaras de vídeo pode ser controlada pelo utilizador, apontando e fazendo zoom para a área de interesse específica. Página 2 Antes de começar... 1. Instalea apresentação na sua estação de trabalho. Deve ter transferido o ficheiro do programa de instalação para o ambiente de trabalho. Faça duplo clique no ficheiro do programa de instalação localizado no ambiente de trabalho para o abrir e siga as instruções para instalar a apresentação na sua estação de trabalho. Para obter os melhores resultados, é necessário definir a resolução do ecrã para 1024x768, no mínimo. Quando a instalação estiver concluída, elimine o ficheiro de instalação. Nota: Esta apresentação é apenas executada em Internet Explorer versão 5 (ou superior). Para executar a apresentação, serão necessários os plug-ins de Flash (versão 5 ou superior) e de Shockwave (versão 8.5). Na primeira vez que executar a apresentação, ser-lhe-á pedido para transferir esses plug-ins caso não o tenha feito previamente. Certifique-se de que a apresentação é correctamente executada na estação de trabalho antes de tentar apresentá-la à audiência. 2. Imprima este guião para sua orientação durante a apresentação. 3. Para iniciar a apresentação, faça clique no ícone localizado no ambiente de trabalho. Este é o primeiro ecrã da apresentação. Prima a tecla F11 para visualizar a apresentação em ecrã completo. Quando o ecrã for actualizado para a visualização de ecrã completo, seleccione o botão laranja Iniciar para dar início a uma pequena animação introdutória. Nota: Os botões laranja indicam que é possível fazer clique no item para estabelecer ligação a páginas adicionais, que contenham conteúdos que devem ser incluídos na sua apresentação. Página 3 Animação Introdutória Comece por se apresentar, caso ainda ninguém o tenha feito. "Bom dia/Boa tarde, o meu nome é _______________ e trabalho na IBM. Descreva sucintamente o que faz na IBM. Estou aqui para vos explicar como utilizar um dos nossos projectos, o TryScience, como recurso científico na sala de aula. Começarei por fazer uma breve descrição geral do TryScience e, em seguida, passarei a descrever a prática desenvolvida por um professor de ciências, que inclui uma aula verdadeiramente apaixonante através do recurso a várias actividades do Web site www.tryscience.org. Alguém já ouviu falar do TryScience?" Página 4 1 O que é o TryScience? “O TryScience é um Web site que funciona como centro científico global, incluindo um grande leque de actividades de aprendizagem interactiva de centros científicos de todo o mundo. O TryScience é fruto de uma parceria da IBM, do New York Hall of Science e da Association of Science-Technology Centers." Página 5 2 url do TryScience "O TryScience aposta no desenvolvimento de novos conteúdos exclusivos baseados na Web, a partir de material fornecido por mais de 500 centros científicos de todo o mundo. Este projecto é resultado de um donativo filantrópico da IBM Foundation, que recebe subsídios globais. Através do TryScience, os centros científicos conseguem disponibilizar online uma maior parte dos respectivos conteúdos, sem custos e num único centro científico virtual. Por outro lado, alunos e docentes de todo o mundo têm a oportunidade de utilizar o TryScience como recurso científico. A IBM fornece suporte técnico e de produção, bem como programas locais e regionais de acção comunitária através da respectiva divisão Corporate Community Relations. Todas as funções são criadas pela equipa do TryScience no New York Hall of Science, com base no conteúdo recebido dos museus. Não deixe de consultar todas estas informações em: www.tryscience.org." Página 6 3 Página inicial do TryScience "Vou apresentar uma descrição geral muito breve do site e, em seguida, passarei a analisar um exemplo de como utilizar estas actividades na sala de aula. Existem muitas opções, nomeadamente uma secção Encontrar um centro científico (localizada na secção Visitas de estudo, no ícone do mapa dobrado) na qual é possível localizar um centro científico na sua área de residência ou destino de férias, visualizar e controlar a transmissão em directo de câmaras de todo o mundo e participar nos questionários Curioso? (localizados no balão Curioso?), concebidos para iniciar as crianças em diversas temáticas da ciência. É igualmente possível introduzir um tópico ou uma palavra-chave na função de pesquisa do TryScience e localizar recursos em centenas de Web sites de centros científicos participantes num único passo. Mas o principal atractivo do site reside nas experiências, aventuras e visitas de estudo repletas de actividades científicas online e offline." Aponte para os cartões à medida que descreve as funções. Página 7 4 Experiência "Tabela Periódica" de Cartões "A secção Experiências inclui mais de 40 experiências práticas, abrangendo vários tópicos científicos. Todas as experiências foram testadas e constituem actividades com elevado rigor e comprovadas, disponibilizadas por centros científicos." Página 8 5 Página principal da Visita de estudo "As Visitas de estudo são constituídas por duas secções principais, uma das quais é um motor de pesquisa de centros científicos, que estabelece ligação a museus de ciência de todo o mundo; a outra consiste em actividades online que realçam a contribuição de um centro científico específico. São várias as actividades, desde conceber uma casa resistente ao calor no Arizona Science Center em Phoenix até explorar os sentidos no at-Bristol em Bristol, na Inglaterra, passando por sobreviver um dia como toupeira no Pacific Science Center em Seattle." Página 9 6 Página do menu principal Aventura: Desafios radicais "A Aventura actual prende-se sobretudo com a ciência no desporto – esta função pretende ser abrangente e cativante, de forma a conseguir que os visitantes regressem a este site. Existem várias actividades relacionadas com Snowboard, Caiaque, BTT e Montanhismo, todas disponibilizadas por centros científicos de todo o mundo." Agora que já sabemos o que o programa TryScience tem para oferecer, gostaria de falar um pouco de um exemplo prático que utiliza as três funções do TryScience." Página 10 7 Utilizar o TryScience na sala de aula: Um exemplo prático "Certamente que os alunos podem praticar individualmente as diversas actividades a partir do site, mas uma forma de chegar mais longe passa pela integração das actividades do TryScience num projecto único de grupo, de maior dimensão realizado na própria sala de aula. Este exemplo pretende que os alunos concebam, e posteriormente construam, um protótipo de uma habitação que possa sobreviver a um sismo. Neste exemplo, o projecto é centrado nas ciências da natureza. O plano inclui igualmente um exemplo de biologia que utiliza uma estrutura de planificação de aula semelhante. Para o exemplo de ciências da natureza, iremos analisar os objectivos, as normas relacionadas, o plano do projecto na sala de aula e, finalmente, uma lista de perguntas mais frequentes." Página 11 8 Desenhar Habitações Resistentes a Sismos "Este projecto pode ser incluído numa unidade de ciências da natureza mais abrangente, sobre fenómenos naturais e sismos. Objectivos: 1) Conseguir a participação dos alunos num método científico baseado na Internet para compreensão dos efeitos dos sismos nas estruturas construídas pelo homem. 2) Conseguir que os alunos apliquem o respectivo conhecimento na criação de plantas de habitações que possam resistir aos efeitos destrutivos dos sismos. 3) Conseguir que os alunos elaborem cartazes que ajudem a apresentar a planta aos colegas da aula.” Página 12 9 Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos Esta actividade está em conformidade com as normas nacionais para o ensino da ciência na aquisição de aptidões de método científico. É feita referência a: Instruções ao voluntário: Faça clique no botão "Norma A" para expandir a marca de destaque. Norma A No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão ter adquirido: • As aptidões necessárias para realizar métodos científicos • Noções sobre métodos científicos Está igualmente em conformidade com as normas nacionais de educação científica no que diz respeito ao conteúdo científico na área de terra e espaço. É feita referência a: Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguinte para expandir as marcas de destaques da Norma D. Norma D No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão ter adquirido: • Noções sobre a estrutura do sistema terrestre • Noções sobre a história da terra • Noções sobre a Terra no sistema solar Esta actividade está em conformidade com as normas de educação científica para conteúdos científicos, na área da ciência nas perspectivas pessoal e social. É feita referência a: Instrução para o voluntário: Faça clique na norma seguinte para expandir as marcas de destaques da Norma F. Norma F No final das actividades dos níveis 5-8, todos os alunos deverão ter adquirido: • Noções sobre saúde pessoal • Noções sobre as populações, recursos e ambientes • Noções sobre catástrofes naturais • Noções sobre riscos e benefícios • Noções sobre a ciência e a tecnologia na sociedade Página 13 9 Alinhar as Normas de Conteúdos Científicos (continuação) Nota: Para maior facilidade de utilização, alinhámos este exemplo prático com as Normas Nacionais dos E.U.A.; cada Estado dos E.U.A. inclui um conjunto próprio de normas científicas que podem divergir das que são aqui apresentadas. Os professores podem, individualmente, alinhar estas normas nacionais com as respectivas normas estaduais, caso o pretendam. Se for realizar uma apresentação fora dos E.U.A., poderá ter de referir que este exemplo prático é da autoria de um professor dos E.U.A. e, por esta razão, as normas educacionais poderão ser diferentes daquelas a que os destinatários estão habituados, mas não deixa de constituir um bom exemplo de como utilizar o TryScience na sala de aula. Página 14 10 Actividades para a sala de aula • Os alunos utilizam a Internet e outros recursos da sala de aula para investigar sobre os sismos e os efeitos dos respectivos danos, especialmente nas estruturas das habitações. Adquirem aptidões de pesquisa transmissíveis como resultado da aplicação do método científico. • Como parte desta pesquisa, os alunos utilizam três funções específicas do Web site TryScience, duas experiências práticas e uma actividade online, de modo a adquirir conhecimentos sobre alguns aspectos importantes que os ajudarão a compreender os sismos e a desenhar habitações. • Cada aluno aplicará os conhecimentos que tiver adquirido durante a elaboração do método científico para o desenho de uma planta de uma habitação resistente a sismos. • Todos os alunos elaborarão cartazes, que apresentarão as plantas, e farão uma apresentação na aula que demonstre a concepção e descreva o respectivo método e aquilo que aprenderam durante o processo. • Como extensão da actividade, se tiver tempo e recursos, seleccione plantas de alguns alunos e peça à turma que construa e teste modelos a partir dessas plantas. Página 15 11 Tópicos Curriculares "Existem dois tópicos curriculares principais abrangidos por este projecto. 1) Ciências da Natureza – sismos, danos provocados pelos sismos, litosfera e tectónica das placas. 2) Física – inércia" Página 16 12 Integrar as Funções do TryScience São utilizadas neste projecto duas experiências práticas e uma visita de estudo do TryScience: • "Ovos em repouso permanecem em repouso" – Esta experiência ajuda os alunos a compreender a inércia. O aluno pode estabelecer ligações a casas que não estejam fixas aos alicerces em caso de sismo. • "A Máquina de Ondas" – Esta experiência ajuda os alunos a visualizar a energia das ondas e a desenvolver o conhecimento da energia sísmica à medida que esta viaja pela terra. • "Vencer o calor no Arizona Science Center" – Os alunos aprendem a desenhar uma casa apropriada a um clima extremamente quente. Observam os efeitos directos das respectivas opções na praticabilidade das suas plantas. Este exercício proporciona aos alunos uma experiência que os encoraja a aprender novos conceitos e a aplicar esse conhecimento na resolução de problemas reais. Essa experiência de aprendizagem apresenta ligações directas aos desafios encontrados ao desenhar uma casa resistente a sismos. Página 17 13 Materiais Necessários • Computador com acesso à internet • Web site www.tryscience.org e material básico necessário para as experiências • Materiais para os alunos elaborarem cartazes para as apresentações. Página 18 14 Conclusão do projecto “O objectivo deste projecto consiste em ampliar uma simples aula de ciências da natureza que já se encontre no currículo num miniprojecto de pesquisa que integre vários conceitos. A utilização do TryScience como recurso permite aos alunos ter contacto com diversos conceitos antes de entrarem no desafio de os interligarem numa concepção final. Por outro lado, a estrutura deste tipo de projecto é suficientemente flexível para que os professores de ciências o integrem na planificação das próprias aulas, através de várias funções do TryScience relacionadas com o tema de estudo e, em seguida, interligando os conceitos num desafio de concepção final. Como já tive oportunidade de referir, o plano inclui o exemplo de ciências da natureza que acabei de apresentar, bem como um segundo projecto prático sobre um tema de biologia. E claro que, assim que se familiarizarem com o Web site TryScience, poderão criar dezenas de aplicações práticas da vossa autoria.” Página 19 15 Perguntas mais frequentes Faça clique no botão que se encontra à esquerda de cada pergunta para ver as respostas. P1: Que funções específicas do TryScience ajudam os professores a desenvolver actividades relevantes para o ensino das ciências? R1: As Experiências, as Visitas de estudo e a Aventura do TryScience. As Experiências proporcionam aos docentes uma vasta gama de investigações que podem ser utilizadas para complementar um método científico na sala de aula. Muitas das experiências têm mais do que uma aplicação e encontram-se em mais do que um tópico. As experiências podem ser realizadas com materiais normalmente existentes em qualquer casa. São igualmente apresentadas e explicadas claramente. A navegação entre as diferentes experiências ajuda os docentes a localizar rapidamente novas ideias para actividades. As Visitas de estudo proporcionam aos docentes ligações rápidas a muitos dos principais centros científicos do mundo. A secção Aventura inclui actualmente várias actividades interessantes baseadas em computador, as quais proporcionam uma forma divertida de levar os jovens a reflectir sobre os princípios da Física e da Biologia aplicados ao desporto. P2: Como é que o Web site TryScience ajuda os meus alunos a realizarem melhores métodos científicos? R2: Os alunos envolvidos num método científico podem utilizar o TryScience durante as investigações. Os alunos com a tarefa de conceber e realizar experiências para testarem as suas ideias poderão optar por tentar realizar experiências, semelhantes ou relacionadas, descritas no site. Os alunos que efectuem a pesquisa de novos conceitos científicos podem explorar os componentes Experiências, Visita de estudo e Aventura incluídos no site para adquirirem conhecimentos à medida que progridem no método científico. P3: Por que razão deve o professor recomendar que os alunos continuem a visitar o TryScience após concluírem uma experiência ou uma visita a um centro científico? Página 20 15 Continuação das perguntas mais frequentes R3: A diversidade de tópicos científicos explorados em www.tryscience.org é razão suficiente para que os professores sugiram que os alunos regressem ao site sempre que as perguntas do questionário forem alteradas. P4: Quais as ligações da Internet fornecidas pelo TryScience a um professor ou aluno interessado em aprofundar os conhecimentos adquiridos através do Web site? R4: O TryScience disponibiliza aos docentes e alunos ligações a centros científicos de todo o mundo. Grande parte das home pages dos centros científicos contém ligações adicionais a áreas de interesse dos alunos e dos docentes envolvidos em métodos científicos. Para além disso, cada experiência inclui ligações a outros fantásticos Web sites relacionados com o tema. Estas ligações podem revelar-se uma ferramenta muito útil para a pesquisa. P5: Como poderá um professor determinar quais as normas científicas nacionais específicas correlacionadas com as actividades de aprendizagem do TryScience? R5: A Web Watcher Teachers na NSTA (National Science Teachers Association) já se ocupou desta questão. Poderá encontrá-las através dos SciLinks no site da NSTA (www.nsta.org). Página 21 16 Conclusão "Muito obrigado pela vossa presença e pela oportunidade que me deram de apresentar o TryScience. Gostaria de relembrar que me limitei a fazer uma demonstração de um de muitos exemplos práticos possíveis. Ao consultarem o site, descobrirão seguramente muitas outras formas de o integrar como recurso na sala de aula. Não se esqueçam de levar a documentação que contém o url e outras informações, designadamente o exemplo prático que apresentei hoje, bem como uma ideia adicional de aplicação prática. Mais uma vez, muito obrigado." Ao concluir, poderá ser apropriado agradecer igualmente ao anfitrião. ©1999-2003 TryScience/New York Hall of Science Página 22