II Simulado - 7º ano

NOME:____________________________________________ 7º Ano_______

PORTUGUÊS
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INGLÊS
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HISTÓRIA
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EDUCAÇÃO FÍSICA

GEOGRAFIA
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EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

MATEMÁTICA
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FILOSOFIA

CIÊNCIAS
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ENSINO RELIGIOSO
LEIA A PROVA COM ATENÇÃO.
FAÇA OS CÁLCULOS DOS EXERCÍCIOS NA PROVA.
NÃO É PERMITIDO O USO DE CALCULADORA.
NÃO É PERMITIDO O USO DE DICIONÁRIO.
ESCREVA AS RESPOSTAS A TINTA.
PREENCHA O GABARITO À CANETA.
INÍCIO DA PROVA: 07H20.
TÉRMINO DA PROVA: 11H50.
INÍCIO DA PROVA: 13 HORAS
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 PRODUÇÃO DE TEXTO
Leia a notícia a seguir.
Terça-feira, 16 de setembro de 2008.
Menino de 8 anos ajuda mãe no parto
Pedi para ela fazer força, conta.
Apesar do sonho de se tornar policial, o estudante Robert Vieira de Lima, 8 anos, agiu
ontem como médico. Ele ajudou sua mãe, Roberta Cristina Aparecida Vieira, de 27 anos, a dar à
luz a mais nova integrante da família. O nascimento de sua irmã aconteceu na casa onde eles
moram na Cohab Juscelino Kubitschek, zona leste, enquanto o pai, Leonardo Sabino, de 28
anos, procurava ajuda para a mulher. Quando Sabino voltou, acompanhado pela Guarda Civil
Metropolitana (GCM), Lidiane já havia nascido. A menina pesa 3,140 quilos e está em
observação no Hospital Geral de Guaianazes com a mãe.
Roberta começou a sentir contrações por volta das 3 horas. Ela, no entanto, preferiu
esperar o dia amanhecer para ir ao hospital porque fazia frio. Mas as dores ficaram mais fortes,
Roberta não conseguia dormir e Sabino decidiu sair para chamar a ambulância.
Enquanto Sabino buscava auxílio, Roberta foi tomar banho. “Ela começou a gritar muito
debaixo do chuveiro”, disse Robert. Ele tirou a mãe do chuveiro e a colocou em sua cama. “Foi
muito rápido. Ela falou: “empurra a barriga”. Aí eu falei: “E você tem de fazer força. Ela fez e saiu
a cabeça”, contou o menino que disse ter “ aprendido” na televisão antes de ser parteiro.
A partir daí, segundo ele, veio a parte mais fácil: “Peguei no pescoço dela e puxei
devagar para não machucá-la”.
CHORO
Robert, a pedido da mãe, pegou uma tesoura e ela mesma cortou o cordão umbilical. O
estudante, por sua vez, buscou uma toalha e cobriu a irmã. “Quando terminei de enrolar (a
toalha), ela começou a chorar e abriu os olhos. Ela chorava muito”, disse, com um sorriso no
rosto.
Quando Sabino voltou, cerca de meia hora após ter saído, recebeu a notícia. “Queria
assistir ao parto no hospital e, no fim, meu filho ajudou minha filha a nascer. Nunca imaginei que
ele tivesse sangue-frio para fazer isso. Estou feliz e orgulhoso”, disse.
2
Quando Sabino saiu para buscar ajuda, disse que, primeiro, tentou ligar para o SAMU.
Mas a ligação não foi atendida. Então, ele seguiu para a base da GCM e levou os guardas até
sua casa. Foram eles que levaram Roberta e Lidiane para o hospital.
MARCELA SPINOSA.
Disponível em: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20080916/not_imp242331,0php.
Acesso em 03 set. 2014.
Orientações:

A partir da leitura da notícia, crie uma narrativa baseada no fato acontecido.

Conte como era a vida de Robert e de sua família antes da chegada de Lidiane.
 Descreva o local onde moram e as atividades diárias da família (profissão dos pais, onde
Robert estuda etc.).
 Conte, detalhadamente, o fato noticiado (clímax de narrativa) e siga para o desfecho
(Robert foi considerado um “herói”? / o que as pessoas acharam da ação do garoto?/ como
foi o dia seguinte? etc.)

Escreva seu texto em 3ª pessoa.

Os verbos devem estar no pretérito.

Dê um título para seu texto.
3
 QUESTÕES DISSERTATIVAS
Interpretação textual
Comemorando a vitória
Parte I
Na manhã seguinte à primeira “sessão de tortura”, Marcelo chegou à sala de aula antes
de Luciana. Ficou satisfeito ao vê-la entrar abatida, com olheiras, revelando a noite mal dormida.
Sentiu-se poderoso com o estrago que tinha causado; “Nunca pensei que fosse tão fácil
desmontar uma menina!”
Disfarçando o olhar com os longos cabelos que lhe encobriam parte do rosto, Luciana
tentava descobrir em seus colegas algum sinal que revelasse um inimigo oculto. Como não
gostava da escola e estava quase sempre sonolenta, interagia pouco com os colegas, com
exceção de algumas meninas com quem fazia trabalhos de grupo. Subitamente, lembrou-se de
ter dado o número do celular a uma menina com quem faria um desses trabalhos pela primeira
vez. “Será que meu inimigo ouviu e colocou na memória do celular dele?” Mal conseguiu prestar
atenção às aulas. Além do sono, a preocupação de descobrir o “homem-bomba” que queria
detoná-la. “Acho que é assim que as vítimas de um ataque terrorista se sentem: não sabem
quem é o inimigo, nem quando ocorrerá o próximo ataque nem de onde ele partirá.” Insegurança
total. E medo, muito medo.
Por sua vez, Marcelo ainda estava se adaptando à nova escola. Sem muita facilidade de
fazer amigos, interagia pouco com os colegas, com exceção dos dois meninos novos que
entraram junto com ele e que também se sentavam no fundo da sala. Um deles, mais
comunicativo, disse que estava pensando em pegar os contatos de todos da turma para enviar
alguns links interessantes de um site de vídeos. “Ótimo! Assim vou pegar com ele o da baleia
para bombardeá-la por aí também!”, animou-se Marcelo, pegando o celular na mochila para,
discretamente, digitar a primeira mensagem do dia: “Com essa roupa preta, você fica com cara
de bruxa gorda!”.
Ouvindo o som de mensagem de texto, Luciana abriu o celular, apreensiva: “Cara, se
sabe que estou aqui com roupa preta, está me vendo, se está me vendo, está aqui na sala, é a
primeira pista. Quem será?”.
[...]
Não conseguindo descobrir quem era o colega, mas já sabendo que era da sua própria
classe, Luciana fica ainda mais apavorada. Chegando em casa, fala sobre o assunto, ao
telefone, com a amiga Bruna.
4
Parte II
- Lulu, pensei demais em você hoje! Teve uma palestra sobre bullying lá na escola! –
disse Bruna à amiga, mais tarde, ao telefone.
- Bu o que, Bruna? Que raio de palavra é essa?
- B-u-l-l-y-i-n-g! A psicóloga que deu a palestra explicou que não conseguiram encontrar
uma palavra em português que traduza corretamente o conceito.
- E o que é isso, Bruna?
- É o que o carinha está fazendo com você! É o que aqueles idiotas fizeram comigo
implicando sem parar até me deixarem maluca!
Bruna resumiu para Luciana o que ouvira na palestra: bullying é um comportamento de
agressões físicas ou verbais feitas de modo repetitivo com o objetivo de ferir moral e até
fisicamente a pessoa escolhida como alvo; e o cyberbullying usa a tecnologia para bombardear
a vítima 24 horas por dia, sete dias por semana, desespero total!
- E o que a sua escola vai fazer com isso?
- Estão pensando em começar uma campanha antibullying para conscientizar os alunos
de que é errado se divertir fazendo os outros sofrerem!
- Na minha escola não se fala sobre isso...
Maria Tereza Maldonado. A face oculta. São Paulo: Saraiva, 2009. p.36-37, 41.
1- O narrador estabelece uma oposição entre dois personagens: Luciana e Marcelo. Como
eles interagiam com os colegas na sala de aula?
2- Para evidenciar o antagonismo, isto é, a oposição entre os dois personagens, o narrador
usa figuras relacionadas à guerra. Destaque, da parte I, algumas dessas figuras.
3- O que Luciana descobriu, quando recebeu a mensagem no celular, dentro da sala de aula?
4- Em sua opinião, os sentimentos de medo e insegurança de Luciana eram justificáveis? Por
quê?
5- Na parte II do capítulo, há um diálogo ao telefone entre Luciana e Bruna, amiga dela. Que
novidade Bruna conta à amiga? Que relação tem essa novidade com o que Luciana está
vivendo?
Para uso do
Professor
Conceito / (%)
Aluno(a):________________________________________________Nº_____Série:_________
II Simulado – 7º ano - Data: 25/09/2014
Utilize caneta preta ou azul para as respostas / Respostas sem justificativas, ou a lápis, serão desconsideradas.
PROVA DISSERTATIVA - PORTUGUÊS
1.
2.
3.
4.
5.
5
 TESTES
 PORTUGUÊS
1- O texto a seguir é a letra de uma canção e, nele, as formas verbais foram suprimidas
propositalmente. Leia-o, complete-o com os verbos indicados entre parênteses e depois
assinale a alternativa que melhor completa a canção.
Dia branco
Se você______(vir)
Pro que _____ e _____(dar/vir)
Comigo
Eu te prometo o sol
Se hoje o sol ______(sair)
Ou a chuva
Se a chuva _____(cair)
Se você _____(vir)
Até onde a gente ________(chegar)
Numa praça na beira do mar
Num pedaço de qualquer lugar
Nesse dia branco
Se branco ele _____(ser)
Esse tanto esse canto de amor
Se você ______ e ______ (querer/ vir)
Pro que ______ e ______ (dar/vir)
Geraldo Azevedo e Renato Rocha. CD O grande encontro – Alceu Valença. Elba Ramalho,
Geraldo Azevedo e Zé Ramalho, BMG, 1995.)
a) vier, der, vier, sair, cair, vier, chegar, for, quiser, vier, der e vier.
b) vir, der, vir, sair, cair, vir, chegar, for, quiser, vir, der e vir.
c) vier, der, vier, sair, cair, vier,chegar, fosse,quiser, vier, der e vier.
d) vier, dar, vier, sair, cair, vir, chegar, for, quiser, vir, der e vier.
e) vir, der, vier, saísse, cair, vir, chegar, for, quiser, vier, der e vier.
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2- A respeito das formas verbais vier, der, sair,cair, for e quiser empregadas no texto, responda
em que tempo e modo elas estão?
a) futuro do presente do indicativo.
d) pretérito imperfeito do indicativo.
b) futuro do pretérito do indicativo.
e) presente do subjuntivo.
c) futuro do subjuntivo.
3- O tempo e modo que você assinalou na questão anterior exprimem:
a) ações dadas como certas.
d) ações que exprimem ordem.
b) ações dadas como possíveis.
e) as alternativas b e c estão corretas.
c) ações dadas como impossíveis.
4- Observe as palavras grifadas nas frases a seguir:
- O professor é exigente.
- A menina é inteligente.
- Ele estuda todos os dias.
- Eu comprei um livro. João, dois.
Assinale a alternativa que faz a correspondência correta entre a palavra grifada e à classe
gramatical a qual ela pertence.
a) adjetivo, numeral, substantivo, verbo e artigo.
b) substantivo, adjetivo, numeral, verbo e artigo.
c) substantivo, artigo, adjetivo, verbo e artigo.
d) substantivo, artigo, adjetivo, verbo e numeral.
e) adjetivo, substantivo, verbo, artigo e numeral.
5- Entre as frases a seguir, há apenas uma em que o diminutivo não dá ideia de afetividade.
Qual é ela?
a) Amorzinho, vem no colinho da mamãe, vem!
b) Não sei, maninha, como vou fazer para convencer nosso pai.
c) Ora, ora! Não chore! Você sempre será meu queridinho.
d) Não foi nada, filha! Deixe-me dar um beijinho no seu machucadinho que sara.
e) Que sujeitinho à toa! Não passa de um reporterzinho.
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 HISTÓRIA
6- (VUNESP) Nascido na Itália, o Renascimento — movimento intelectual, científico, artístico e
literário — espalhou-se pela Europa, mas de forma desigual. Considere as seguintes afirmações
a respeito desse movimento.
I. A arte renascentista tinha como característica principal a exploração dos motivos religiosos,
recebendo, dessa maneira, o apoio do clero e dos mecenas.
II. O Renascimento foi um movimento que valorizou o antropocentrismo, o hedonismo, o
racionalismo, o individualismo e o naturalismo.
III. No plano político, sua principal consequência foi contribuir para o advento do Absolutismo, ao
laicizar a sociedade e revalorizar o Direito Romano.
IV. O combate central das ideias renascentistas residiu na defesa das concepções de mundo
baseadas no teocentrismo e na escolástica, então emergentes.
V. A Itália acumulou maior quantidade de capital e alcançou desenvolvimento comercial e
urbano invejável, gerando excedentes econômicos para se investir em obras de arte.
* Está correto apenas o contido em:
a) I, II e III.
c) II, III e V.
b) I, IV e V.
d) II, III e IV.
e) III, IV e V.
7- (FGV) "Durante o século XII, toda a extensão da Flandres converteu-se em um país de
tecelões e batedores. O trabalho de lã, que até então se havia praticado somente nos campos,
concentrou-se nas aglomerações mercantis que se fundavam por toda parte e animou um
comércio cujo progresso era incessante. Formaram-se assim as incipientes manufaturas de
Bruges, Ypres, Lille, Douai e Arras." (Henri Pirenne)
* Podemos relacionar o conteúdo deste texto com:
a) as invasões bárbaras, que aceleraram a formação de "vilas" durante o Baixo Império
Romano.
b) o Renascimento Comercial, que atingiu o interior o da Europa a partir do século XI.
c) as feiras de comércio local e internacional que se desenvolveram no interior da Europa.
d) as mudanças econômicas europeias, que exigiram adaptações e mudanças no regime feudal.
e) as ligas de mercadores que impulsionaram o desenvolvimento mercantil no Mar do Norte, a
exemplo da Liga Hanseática.
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8- Leia atentamente o trecho a seguir:
"Deixai os que outrora estavam acostumados a se baterem, impiedosamente, contra os
fiéis, em guerras particulares, lutarem contra os infiéis (…) Deixai os que aqui foram ladrões,
tornarem-se soldados. Deixai aqueles que outrora se bateram contra seus irmãos e parentes,
lutarem agora contra os bárbaros, como devem. Deixai os que outrora foram mercenários, a
baixos salários, receberem agora a recompensa eterna (…)".
(Papa Urbano II, em Clermont, França, em 1095. In Leo Huberman. História da riqueza do
homem. Trad. São Paulo: Zahar, 1984. p. 28).
* O Papa Urbano II, no Concílio de Clermont, convocou os cristãos a retornarem à Terra Santa,
ocupada pelos muçulmanos, dando origem:
a) às expedições militares motivadas exclusivamente pelo sentimento religioso de retomar as
terras da cristandade aos infiéis.
b) ao movimento da cristandade em direção ao Oriente unicamente para estabelecer relações
comerciais com os muçulmanos.
c) às expedições religiosas da Igreja Bizantina para manter contato mais próximo com os
muçulmanos, importantes para o controle da região.
d) às expedições cristãs empreendidas contra os muçulmanos, motivadas pelo fervor religioso,
conquistas territoriais e interesses comerciais.
e) às expedições cristãs organizadas pela Igreja com o intuito de conquistar terras e fortuna para
a nobreza do Império Bizantino.
 GEOGRAFIA
9- A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é
um “quadro” que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
* O uso dessa expressão tem a finalidade de:
a) divulgar a necessidade de garantir a sobrevivência de gerações futuras.
b) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta, com a destruição das
florestas.
c) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento urbano.
d) não propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente.
e) sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento industrial.
9
10- Identifique as regiões do Brasil no mapa.
* A Região do Brasil que possui a maior extensão territorial é:
a) Centro-Oeste.
c) Nordeste.
b) Sul.
d) Norte.
e) Sudeste.
11- Entende-se por Conurbação:
a) A expansão vertical das cidades, ocasionando problemas ambientais referentes à circulação
do ar (ilhas de calor).
b) O encontro de duas ou mais cidades, formando grandes aglomerados urbanos
intermunicipais.
c) problemas gerados pela grande população sem moradia nas cidades.
d) problemas urbanos referentes à ineficácia dos transportes públicos.
e) processo de migração em massa de pessoas do campo para a cidade.
 MATEMÁTICA
12- O agente de saúde informou à mãe de Samuca que o garoto tinha engordado 20% em
relação ao peso medido no mês anterior. Se Samuca pesou no mês anterior 14 kg, então seu
peso atual é:
a) 16,70 kg.
b) 15,80 kg.
c) 17,10 kg.
d) 16,80 kg.
e) 18,00 kg.
10
13- Sabe-se que o preço de meia dúzia de um determinado comprimido é R$ 7,20. Quanto custa
uma dezena deste comprimido?
a) R$ 12,00.
b) R$ 14,00.
c) R$ 15,00.
d) R$ 13,00.
e) R$ 16,00.
14- Uma mãe, ao ser perguntada sobre o peso de seu filho por um agente de saúde, respondeu
que seu filho pesa
de seu próprio peso. Sabe-se que a mãe da criança pesa 60 kg. Qual o
peso da criança?
a) 12 kg.
b) 24 kg.
c) 20 kg.
d) 30 kg.
e) 15 kg.
15- Uma sala retangular de 7m por 4m vai ser forrada com lajotas quadradas de 25 cm de lado.
Quantas lajotas serão necessárias?
a) 112.
b) 448.
c) 560.
d) 625.
e) 896.
16- (UFRN) Uma prova foi aplicada em duas turmas distintas. Na primeira, com 30 alunos, a
média aritmética das notas foi 6,40. Na segunda, com 50 alunos, foi 5,20. Qual é a média
aritmética das notas dos 80 alunos?
a) 11,60.
b) 5,80.
c) 5,65.
d) 5,90.
e) 6,00.
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17- Uma torneira gotejando derrama 1250 ml a cada hora. Então, podemos afirmar que em dois
dias a torneira derramará:
a) 60 litros de água.
b) 70 litros de água.
c) 600 litros de água.
d) 6 000 mililitros de água.
e) 600 000 mililitros de água.
 CIÊNCIAS
18- Sr. Francisco é um agricultor do Rio Grande do Sul. Esse ano a produção de pinhões foi
muito satisfatória, por isso ele resolveu vender diretamente do seu sítio, os pinhões por ele
produzidos. Então, colocou em frente à sua propriedade rural a seguinte placa:
Vendem-se pinhões, não deixe de comprar
o delicioso fruto da araucária.
* O erro cometido pelo Sr. Francisco na placa foi:
a) Os pinhões não são frutos e sim flores das gimnospermas.
b) Os pinhões não são frutos da araucária e sim flores.
c) Os pinhões não são frutos das gimnospermas e sim sementes.
d) As pinhas são os frutos das gimnospermas e não os pinhões.
e) As pinhas são sementes das araucárias e os pinhões são flores (estróbilos).
19- A fabricação de pães, pizzas e algumas bebidas alcoólicas, têm em comum o fato de utilizar:
a) Bolores.
b) Leveduras.
c) Cogumelos.
d) Bactérias.
e) Algas.
20- Lesmas e lagartas podem parecer parentes próximas, mas não são. Pertencem, inclusive, a
diferentes grupos de invertebrados. Assinale a alternativa correta:
a) Lesmas são anelídeos e lagartas equinodermos.
b) Lesmas são poríferos e lagartas cnidários.
c) Lesmas são platelmintos e lagartas nematódeos.
d) Lesmas são moluscos e lagartas são artrópodes.
e) Lesmas são equinodermos e lagartas são poríferos.
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 INGLÊS
21- Leia a tirinha abaixo e escolha a alternativa correta para completar as lacunas:
“Okay, but why _____ zero _____ to be a perfect circle?”
a) do / have.
c) does / has.
b) does / have.
d) do / haven’t.
e) does / hasn’t.
22- Leia a tirinha abaixo e escolha a alternativa correta para completar as lacunas:
“The only way is to speak to _____ in person!”
a) Her.
b) She.
c) His.
d) Hers.
e) He.
 EDUCAÇÃO FÍSICA
23- Antes de realizar qualquer atividade física regular, qualquer pessoa deve passar pelo seu
médico e fazer exames de rotina, para que seja liberada para a atividade. Após esta etapa, o
indivíduo deve escolher uma atividade que combine mais com ele (corrida, caminhada, natação,
hidroginástica, musculação etc.) e estabelecer metas para serem alcançadas, após certo tempo
de atividade. Porém, existem outros fatores que associados à atividade física nos permitem a
obtenção de um estilo de vida saudável. Que fatores são estes?
a) Alimentação saudável, descanso regular e evitar o stress.
b) Descanso regular, comer de tudo e trabalhar/ estudar pelo menos 10 horas por dia.
c) Evitar o stress, alimentação realizada em redes de fast food e jogar videogame por longas
jornadas.
d) Fazer dieta, tomar suplementos alimentares e descansar no máximo 5 horas diárias.
e) Ir ao médico toda semana, comer só vegetais e dormir 15 horas por dia.
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24- Fundamentos são habilidades necessárias para realizar bem determinado esporte. Quais
dessas habilidades são características do futebol?
a) Passe, domínio e bloqueio.
b) Cabeceio, cortada e chute.
c) Rebote, finta e condução de bola.
d) Drible, passe e domínio.
e) Chute, bandeja e desarme.
 EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
25- A música é uma arte que se constitui basicamente em combinar sons e ritmos num
determinado tempo. Quais são as qualidades do som?
a) intensidade, duração, timbre e altura.
d) timbre, duração, pausa e altura.
b) timbre, melodia, pausa e frequência.
e) altura, duração, pausa e intensidade.
c) polifonia, duração, altura e pausa.
26- Definimos um agrupamento instrumental sobretudo para execução de músicas erudita ou
clássica de:
a) fanfarra.
c) banda marcial.
b) banda militar.
d) orquestra.
e) organologia.
 FILOSOFIA
27- Afirma o filósofo Epicuro (séc. III a.C.),“(...) o prazer é o começo e o fim da vida feliz. É ele
que reconhecemos como o bem primitivo e natural e é a partir dele que se determinam toda
escolha e toda recusa e é a ele que retornamos sempre, medindo todos os bens pelo cânon do
sentimento. Exatamente porque o prazer é o bem primitivo e natural, não escolhemos todo e
qualquer prazer; podemos mesmo deixar de lado muitos prazeres quando é maior o incômodo
que os segue.”
(EPICURO, A vida feliz. In: ARANHA, M. L.; MARTINS, M. P. Temas
de filosofia. 3.ª ed. rev. São Paulo: Moderna, 2005, p. 228.)
* Considerando os conceitos de Epicuro, assinale V ou F:
(
) A boa conversação, a contemplação das artes, a audição da música segundo Epicuro não
encantam o espírito e, portanto, não dão prazer.
(
) Comer uma refeição nutritiva e saborosa em demasia é ruim porque as consequências são
danosas ao bem estar do corpo.
14
(
) A beleza corporal é uma finalidade da vida humana porque o prazer de ser admirado é a
maior felicidade para o ser humano.
(
) De acordo com o filósofo, para que possamos desfrutar os grandes prazeres do intelecto,
precisamos aprender a dominar os prazeres exagerados da paixão, como os medos, os apegos,
a cobiça, a inveja.
a) V – V – V – V.
c) F – V – V – F.
b) F – F – F – F.
d) V – F – F – V.
e) F – V – F – V.
28- São escolas do período helênico:
a) O ecletismo, o atomismo e o socratismo.
c) O cinismo, o estoicismo e o pirronismo.
b) O maquiavelismo, o ecletismo e o
d) O estoicismo, o tomismo e o epicurismo.
epicurismo.
e) O cinismo, o socratismo e o pitagorismo.
 ENSINO RELIGIOSO
29- Sabe-se que o Brasil é um país de grandes proporções caracterizado pela mestiçagem de
povos. Neste processo, os povos africanos tornaram-se membros fundamentais para a
configuração do território brasileiro tal como conhecemos hoje, seja por sua música, culinária ou
religião. A respeito das religiões afro-brasileiras, mais precisamente o Candomblé, podemos
afirmar:
a) É uma religião que se desenvolveu no Brasil e no mundo a partir da cultura dos negros
escravos trazidos da África. Pode ser definida como uma dança religiosa na qual se reza para
os orixás, que interferem no mundo físico a partir de forças sagradas, invocações e sacrifícios.
b) É uma religião que se desenvolveu no Brasil a partir da cultura dos negros escravos trazidos
de diversos continentes. Pode ser definida como uma dança religiosa na qual se reza para os
orixás, que interferem no mundo físico a partir de forças sagradas, invocações e sacrifícios.
c) É uma religião que se desenvolveu no Brasil a partir da cultura dos negros escravos trazidos
da África. Pode ser definida como uma dança religiosa na qual se reza para os orixás, que
interferem no mundo físico a partir de forças sagradas, invocações e sacrifícios.
d) É uma religião que se desenvolveu no Brasil a partir da cultura dos negros escravos trazidos
da África. Pode ser definida como uma dança religiosa na qual se sacrificam os orixás, para que
o praticante possa alcançar seus objetivos espirituais.
e) É uma religião que se desenvolveu no Brasil a partir da cultura dos negros escravos trazidos
da África. Pode ser definida como uma dança religiosa na qual se reza para os orixás, com
auxílio de um livro Sagrado, que interferem no mundo físico a partir de forças sagradas,
invocações e sacrifícios.
15
30- Observe atentamente as imagens abaixo:
1.
2.
3.
* As imagens representam respectivamente de 1 a 3:
a) a ligação do Brasil com a África justificada pelo tráfico negreiro do século XVII / os atabaques
que são instrumentos musicais utilizados durante as cerimônias / mães-de-santo que são líderes
religiosas.
b) a ligação do Brasil com a África justificada pelo tráfico negreiro do século XVII, sobretudo de
bantos e sudaneses / os atabaques que são instrumentos musicais utilizados durantes as
cerimônias / baianas que são figuras importantes dentro da cultura afro-brasileira.
c) a ligação do Brasil com a África justificada pelo tráfico negreiro do século XVII, sobretudo de
bantos e sudaneses / os atabaques que são enfeites utilizados durantes as cerimônias / mãesde-santo que são líderes religiosas.
d) a ligação do Brasil com a África justificada pelo tráfico negreiro do século XVII, sobretudo dos
bantos / os atabaques que são enfeites utilizados durantes as cerimônias / mães-de-santo que
são líderes religiosas.
e) a ligação do Brasil com a África justificada pelo tráfico negreiro do século XVII, sobretudo de
bantos e sudaneses / os atabaques que são instrumentos musicais utilizados durante as
cerimônias / mães-de-santo que são líderes religiosas.
16
Para uso do
Professor
Conceito / (%)
Aluno(a):________________________________________________Nº_____Série:_________
II Simulado – 7º ano - Data: 25/09/2014
Utilize caneta preta ou azul para as respostas / Respostas sem justificativas, ou a lápis, serão desconsideradas.
PRODUÇÃO TEXTUAL - PORTUGUÊS
NOME:____________________________________________________________
7º ANO________ -
DATA: _____/_____/_____
RESPOSTAS – TESTES
RESPOSTAS – TESTES (À CANETA)
a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
b)
c)
d)
e)
a)
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
b)
c)
d)
e)