3º Simulado – 2015 - Colégio Paulo Freire

Aluno(a): ________________________________________________________
Disciplina: Simulado – 2015
Série: 8º ano
Professor(a): ____________________
Turma: _____________
Data: ____/____/_____
3º Simulado – 2015
8º ano
Caderno de prova
Este caderno, com 28 páginas numeradas sequencialmente, contém questões de Língua Portuguesa, Produção
Textual, Inglês, Espanhol, Matemática 1, Matemática 2, História, Geografia e Ciências.
Não abra o caderno antes de receber autorização.
Instruções
1. Ao receber autorização para abrir o caderno, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das
questões estão corretas. Se houver algum erro, notifique o professor.
2. Coloque imediatamente o nome na folha com o cartão resposta.
3. Marque, em caneta azul ou preta, a resposta referente a cada questão. Não serão aceitas rasuras no cartão
resposta.
Informações gerais
 O tempo disponível para fazer a prova é de quatro horas. Nada mais poderá ser registrado após o término
desse prazo. Não se esqueça de reservar um tempo para marcar o cartão.
 Ao terminar, entregue o cartão ao professor.
 Na sala de prova, não será permitido portar e/ou usar qualquer tipo de eletrônico.
Boa prova!
1
Português
1-
CLARK, L. Bicho de bolso. Placas de metal, 1966.
O objeto escultórico produzido por Lygia Clark exemplifica o início de uma vertente importante na arte
contemporânea, que amplia as funções da arte. Tendo como referência a foto acima, de um visitante segurando a
obra Bicho de bolso, identifica-se essa vertente pelo(a):
(A) entendimento sobre o uso de métodos de produção em série para a confecção da obra de arte, o que atualiza
as linguagens artísticas.
(B) percepção do uso de objetos cotidianos para a confecção da obra de arte, aproximando arte e realidade.
(C) reconhecimento do uso de técnicas artesanais na arte, o que determina a consolidação de valores culturais.
(D) reflexão sobre a captação de imagens através de meios óticos e digitais, revelando o desenvolvimento de uma
linguagem própria.
(E) participação efetiva do espectador na obra, o que determina a proximidade entre arte e vida.
2Dúvida
Dois compadres viajavam de carro por uma estrada de fazenda quando um bicho cruzou a frente do
carro.
Um dos compadres falou:
— Passou um largato ali!
O outro perguntou:
— Lagarto ou largato?
O primeiro respondeu:
— Num sei não, o bicho passou muito rápido.
Piadas coloridas. Rio de Janeiro: Gênero, 2006.
2
Na piada, a quebra de expectativa contribui para produzir o efeito de humor. Esse efeito ocorre porque um dos
personagens:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
reconhece a espécie do animal avistado.
tem dúvida sobre a pronúncia do nome do réptil.
desconsidera o conteúdo linguístico da pergunta.
constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro.
apresenta duas possibilidades de sentido para a mesma palavra.
3O American Idol islâmico
Quem não gosta do Big Brother diz que os reality shows são programas vazios, sem cultura. No mundo árabe, esse
problema já foi resolvido: em The Millions’ Poet (“O Poeta dos Milhões”), líder de audiência no golfo pérsico, o
prêmio vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela Abu Dhabi TV e tem 70 milhões de
espectadores, é uma competição entre 48 poetas de 12 países árabes — em que o vencedor leva um prêmio de
US$ 1,3 milhão. Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia. O BBB teve a polêmica dos “coloridos” (grupo em
que todos os participantes eram homossexuais). E Millions’ Poet detonou uma discussão sobre os direitos da
mulher no mundo árabe.
GARATTONI, B. O American Idol islâmico. SuperInteressante. Edição 278, maio 2010 (fragmento).
No trecho “Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia”, o termo destacado foi utilizado para
estabelecer uma ligação com outro termo presente no texto, isto é, fazer referência ao:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
vencedor, que é um poeta árabe.
poeta, que mora na região da Arábia.
programa, que há no Brasil e na Arábia.
mundo árabe, local em que há o programa.
Brasil, lugar onde há o programa BBB.
4-
Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de estimação) sua escultura na neve, fazendo uso de uma linguagem
especializada.
Os quadrinhos rompem com a expectativa do leitor, porque:
(A) Calvin, na sua última fala, emprega um registro formal e adequado para a expressão de uma criança.
(B) Haroldo, no último quadrinho, apropria-se do registro linguístico usado por Calvin na apresentação de sua
obra de arte.
(C) Calvin, no último quadrinho, utiliza um registro linguístico informal.
(D) Calvin emprega um registro de linguagem incompatível com a linguagem de quadrinhos.
(E) Haroldo não compreende o que Calvin lhe explica, em razão do registro formal utilizado por este último.
3
5A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e
imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça publicitária,
cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
consumir produtos de modo responsável e ecológico.
evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.
aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
Disponível em: www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012.
6Lugar de mulher também é na oficina. Pelo menos nas oficinas dos cursos da área automotiva fornecidos pela
Prefeitura, a presença feminina tem aumentado ano a ano. De cinco mulheres matriculadas em 2005, a
quantidade saltou para 79 alunas inscritas neste ano nos cursos de mecânica automotiva, eletricidade veicular,
injeção eletrônica, repintura e funilaria. A presença feminina nos cursos automotivos da Prefeitura — que são
gratuitos — cresceu 1 480% nos últimos sete anos e tem aumentado ano a ano.
Disponível em: www.correiodeuberlandia.com.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado).
Na produção de um texto, são feitas escolhas referentes a sua estrutura, que possibilitam inferir o objetivo do
autor. Nesse sentido, no trecho apresentado, o enunciado “Lugar de mulher também é na oficina” reforça o
objetivo textual de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
defender a participação da mulher na sociedade atual.
demonstrar que a situação das mulheres mudou na sociedade contemporânea.
comparar esse enunciado com outro: “lugar de mulher é na cozinha”.
criticar a presença de mulheres nas oficinas dos cursos da área automotiva.
distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é na cozinha”.
7Opportunity é o nome de um veículo explorador que aterrissou em
Marte com a missão de enviar informações à Terra. A charge apresenta
uma crítica ao(à):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
gasto exagerado com o envio de robôs a outros planetas.
exploração indiscriminada de outros planetas.
mecanização das atividades humanas.
vulgarização das descobertas espaciais.
circulação digital excessiva de autorretratos.
WILL. Disponível em: www.willtirando.com.br. Acesso em: 7 nov. 2013.
4
8Disponível em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010
(adaptado).
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte
slogan: “Mude sua embalagem”. A estratégia que o autor utiliza
para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos
expressivos, verbais e não verbais, com vistas a:
(A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
mudanças estéticas.
(B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
postura.
(C) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população, propondo a redução desse
consumo.
(D) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo
adoçante.
(E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades físicas,
incentivando a prática esportiva.
Produção Textual
TEXTO I
5
9A notícia e o cartaz abordam a questão da doação de órgãos. Ao relacionar os dois textos, observa-se que o
cartaz é:
(A) contraditório, pois a notícia informa que o país superou a necessidade de doação de órgãos.
(B) complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos cresceu e o cartaz solicita doações.
(C) redundante, pois a notícia e o cartaz têm a intenção de influenciar as pessoas a doarem seus órgãos.
(D) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem o cartaz, que apela para a sensibilidade das pessoas.
(E) discordante, pois ambos os textos apresentam posições distintas sobre a necessidade de doação de órgãos.
10-
Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais o da
violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para:
(A) informar crianças vítimas de violência sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para erradicá-la.
(B) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos na cadeia.
(C) dar a devida dimensão do que é abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da denúncia.
(D) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado dos
responsáveis nesse período.
(E) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil durante o sono, sendo confundido por algumas crianças
com um pesadelo.
11O negócio
Grande sorriso do canino de ouro, o velho Abílio propõe as donas que se abasteçam de pão e banana:
– Como é o negócio?
6
De cada três, dá certo com uma. Ela sorri, não responde ou é uma promessa à recusa:
– Deus me livre, não! Hoje não…
Abílio interpelou a velha:
– Como é o negócio?
Ela concordou e, o que foi melhor, a filha também aceitou o trato. Com a dona Julietinha foi assim. Ele se
chegou:
– Como é o negócio?
Ela sorriu, olhinho baixo. Abílio espreitou o cometa partir. Manhã cedinho saltou a cerca. Sinal combinado, duas
batidas na porta da cozinha. A dona saiu para o quintal, cuidadosa de não acordar os filhos. Ele trazia a capa da
viagem, estendida na grama orvalhada.
O vizinho espionou os dois, aprendeu o sinal. Decidiu imitar a proeza. No crepúsculo, pum-pum, duas pancadas
fortes na porta. O marido em viagem, mas não era de dia do Abílio. Desconfiada, a moça chegou à janela e o
vizinho repetiu:
– Como é o negócio?
Diante da recusa, ele ameaçou:
– Então você quer o velho e não quer o moço? Olhe que eu conto!
(TREVISAN, D. Mistérios de Curitiba. Rio de Janeiro: Record, 1979 (fragmento)).
Quanto à abordagem do tema e aos recursos expressivos, essa crônica tem um caráter
(A) filosófico, pois reflete sobre as mazelas sofridas pelos vizinhos.
(B) lírico, pois relata com nostalgia o relacionamento da vizinhança.
(C) irônico, pois apresenta com malícia a convivência entre vizinhos.
(D) crítico, pois deprecia o que acontece nas relações de vizinhança.
(E) didático, pois expõe uma conduta ser evitada na relação entre vizinhos.
12-
O texto introduz uma reportagem a respeito do futuro da
televisão, destacando que as tecnologias a ela
incorporadas serão responsáveis por:
(A) estimular a substituição dos antigos aparelhos de TV.
(B) contemplar os desejos individuais com recursos de
ponta.
(C) transformar a televisão no principal meio de acesso às
redes sociais.
(D) renovar técnicas de apresentação de programas e de
captação de imagens.
(E) minimizar a importância dessa ferramenta como meio
de comunicação de massa.
13O boxe está perdendo cada vez mais espaço para um fenômeno relativamente recente do esporte, o MMA. E o
maior evento de Artes Marciais Mistas do planeta é o Ultimate Fighting Championship, ou simplesmente UFC. O
ringue, com oito cantos, foi desenhado para deixar os lutadores com mais espaço para as lutas. Os atletas podem
7
usar as mãos e aplicar golpes de jiu-jitsu. Muitos podem falar que a modalidade é uma espécie de vale-tudo, mas
isso já ficou no passado: agora, a modalidade tem regras e acompanhamento médico obrigatório para que o
esporte apague o estigma negativo.
CORREIA, D. UFC: saiba como o MMA nocauteou o boxe em oitos golpes. Veja, 10 jun. 2011 (fragmento).
O processo de modificação das regras do MMA retrata a tendência de redimensionamento de algumas práticas
corporais, visando enquadrá-las em um determinado formato. Qual o sentido atribuído a essas transformações
incorporadas historicamente ao MMA?
(A) A modificação das regras busca associar valores lúdicos ao MMA, possibilitando a participação de diferentes
populações como atividade de lazer.
(B) As transformações do MMA aumentam o grau de violência das lutas, favorecendo a busca de emoções mais
fortes tanto aos competidores como ao público.
(C) As mudanças de regras do MMA atendem à necessidade de tornar a modalidade menos violenta, visando sua
introdução nas academias de ginástica na dimensão da saúde.
(D) As modificações incorporadas ao MMA têm por finalidade aprimorar as técnicas das diferentes artes marciais,
favorecendo o desenvolvimento da modalidade enquanto defesa pessoal.
(E) As transformações do MMA visam delimitar a violência das lutas, preservando a integridade dos atletas e
enquadrando a modalidade no formato do esporte de espetáculo.
14A discussão sobre “o fim do livro de papel” com a chegada da mídia eletrônica me lembra a discussão idêntica
sobre a obsolência do folheto de cordel. Os folhetos talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos, mas,
mesmo que isso aconteça, os poemas de Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos continuarão
sendo publicados e lidos — em CD-ROM, em livro eletrônico, em “chips quânticos”, sei lá o quê. O texto é uma
espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos variados: página impressa, livro em Braille, folheto,
“coffee-table book”, cópia manuscrita, arquivo PDF... Qualquer texto pode se reencarnar nesses (e em outros)
formatos, não importa se é Moby Dick ou Viagem a São Saruê, se é Macbeth ou O livro de piadas de Casseta &
Planeta.
TAVARES, B. Disponível em: http://jornaldaparaiba.globo.com.
Ao refletir sobre a possível extinção do livro impresso e o surgimento de outros suportes em via eletrônica, o
cronista manifesta seu ponto de vista, defendendo que:
(A) o cordel é um dos gêneros textuais, por exemplo, que será extinto com o avanço da tecnologia.
(B) o livro impresso permanecerá como objeto cultural veiculador de impressões e de valores culturais.
(C) o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim do prazer de se ler textos em livros e suportes impressos.
(D) os textos continuarão vivos e passíveis de reprodução em novas tecnologias, mesmo que os livros
desapareçam.
(E) os livros impressos desaparecerão e, com eles, a possibilidade de se ler obras literárias dos mais diversos
gêneros.
15No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela enunciação do direito,
nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação social. A condição cidadã
depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um largo contingente populacional.
Formação de leitores e construção da cidadania, memória e presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008
Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita não são suficientes para garantir o exercício da
cidadania, o autor:
8
(A) critica os processos de aquisição da leitura e da escrita.
(B) fala sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil.
(C) incentiva a participação efetiva na vida da comunidade.
(D) faz uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro.
(E) define instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil.
16Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
Na ESTRUTURAÇÃO do texto, destaca-se:
(A) a construção de oposições semânticas.
(B) a apresentação de ideias de forma objetiva.
(C) o emprego recorrente de figuras de linguagem, como o eufemismo.
(D) a repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
(E) a inversão da ordem sintática das palavras.
Inglês
17- (UEPB-2008)
Salad Poem
(for Henri Rousseau le Douanier)
The sun is shining outside
Henri Rousseau (Gentil Rousseau)
The sky is bluelike your skies
I want to paint the salad
on the table
bright crisp green red purple
lettuce and radishes, ham and tomatoes
Paint them like your jungles
Gentle Rousseau
I want to paint
All things bright and beautiful
All salads great and small
I want to make
Blue skies bluer
Green grass greener
Pink flowers brighter
Like you
Henri Rousseau
Adrian Henri
9
Which of the following groups of words from the TEXT only represents colours:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
purple, crisp, shining, blue, green.
red, skies, purple, pink, green.
green, red, skies, shining, pink.
blue, green, red, purple, pink.
bright, blue, red, small, purple.
18- (ENEM – 2010)
Os cartões-postais costumam ser utilizados por viajantes que desejam enviar notícias dos lugares que visitam a
parentes e amigos. Publicado no site do projeto ANDRILL, o texto em formato de cartão-postal tem o propósito
de:
(A) comunicar o endereço da nova sede do projeto nos Estados Unidos
(B) convidar colecionadores de cartões postais a se reunirem em um evento.
(C) anunciar uma nova coleção de selos para angariar fundos para a Antártica.
(C) divulgar às pessoas a possibilidade de receberem um cartão-postal da Antártica.
(E) solicitar que as pessoas visitem o site do mencionado projeto com maior frequência.
Answer questions 19 to 23 about the following text:
10
19- This site invites you to ________________ if you want to share different ideas on how to make the world a
better place.
The correct option to complete the sentence above is:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
call people.
donate time.
send an e-mail.
sign a petition.
buy a flower
20- Look at the following fragment: “here are some lesser-known ideas that might be of interest”.
The word might expresses:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
ability.
permission.
possibility.
recommendation.
obligation
21- If you are interested in ____________, then this site is recommended for you.
The correct option to complete the sentence above is:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
fashion.
mail.
the country.
the environment.
internet
22- Look at the following fragment: “Whether your goal is to improve the world for one person or to do your part
to heal the planet as a whole...”.
The word OR is used to:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
express certainty.
express condition.
introduce an alternative.
introduce an idea.
add information
11
23- Donate (Used) Goods is a suggestion for you to make the world a better place. The word “goods” means:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
computers.
food.
medicine.
things.
ideas
24Taken from
<http://adsoftheworld.com/media/print/avaya_sorry>.
Accessed on November 11, 2010.
A publicidade cria propagandas de cunho comercial. O
texto publicitário tem caráter persuasivo e a intenção de
defender os interesses econômicos de uma empresa. O
texto acima, tal qual se apresenta, deve atingir seus
propósitos mesmo que a linguagem e o tom utilizados
soem bastante:
(A) sarcásticos.
(B) estereotipados.
(C) críticos.
(D) arrogantes.
(E) convencionais.
Espanhol
Texto I
Y llegaron las vacaciones...
Los días de sol y mar brillan espléndidamente en la agenda, es el momento de
incluir en la maleta las prendas más ligeras y frescas, los trajes de baño más modernos y,
por supuesto, los bronceadores a prueba de agua.
Antes de ir a la playa hay que tomar en cuenta que los rayos ultravioleta (UVA) son
los responsables del envejecimiento cutáneo y están presentes a toda hora del día y durante el año; son los
culpables de arrugas prematuras.
La solución es encontrar el bronceador con el factor de protección solar adecuado al tipo de piel y al
tiempo de exposición al sol de cada persona. La piel se clasifica en cinco categorías: muy delicada o muy blanca,
muy blanca o sensible, blanca o sensible, blanca y normal. La protección que ofrecen los bronceadores no sólo
previene las alteraciones visibles como las incómodas quemaduras, sino protege la piel en sus capas más
profundas.
Gracias a los distintos factores de protección solar, los bronceadores se adecuan a cada tipo de piel.
Los hay desde protectores moderados para pieles normales, hasta bloqueadoras con factor de protección
solar 30 que se recomiendan para pieles muy blancas o muy delicadas.
12
25- O tema central do texto é:
(A) as recomendadas férias de verão
(B) os benefícios do culto ao corpo
(C) a necessidade de proteção solar
(D) os efeitos dos raios ultravioletas
(E) os diversos tipos de peles.
26- Segundo o texto, antes da exposição ao Sol é preciso:
(A) Usar creme antirrugas no rosto
(B) Comprar um bronzeador de qualidade.
(C) Identificar os tipos de raios solares.
(D) Adquirir um novo traje de banho.
(E) Escolher um bronzeador adequado.
27- O texto permite concluir que os raios ultravioletas produzem:
(A) A sensação de frescor.
(B) A formação de radicais livres.
(C) A desidratação.
(D) O ressecamento dos cabelos.
(E) O envelhecimento da pele.
28- De acordo com o texto podemos perceber que a expressão “las prendas más ligeras” significa, em português:
(A) Os tecidos mais resistentes.
(B) As roupas mais leves.
(C) As peças mais adequadas.
(D) As partes mais livres.
(E) Os efeitos mais ligeiros.
Texto II
Ética para amador
Ya conoces a las termitas, esas hormigas blancas que en África
levantan impresionantes hormigueros de varios metros de alto y duros
como la piedra. Dado que el cuerpo de las termitas es blando, por
carecer de la coraza quitinosa que protege a otros insectos, el
hormiguero les sirve de caparazón colectivo contra ciertas hormigas
enemigas, mejor armadas que ellas. Pero a veces uno de esos
hormigueros se derrumba, por culpa de una riada o de un elefante (a
los elefantes les gusta rascarse los flancos contra los termiteros, qué le
vamos a hacer).
Enseguida, las termitas-obrero se ponen a trabajar para
reconstruir su dañada fortaleza, a toda prisa. Y las grandes hormigas
enemigas se lanzan al asalto. Las termitas soldado salen a defender a su tribu e intentan detener a las enemigas.
Como ni por tamaño ni por armamento pueden competir con ellas, se cuelgan de las asaltantes intentando frenar
todo lo posible su marcha, mientras las feroces mandíbulas de sus asaltantes las van despedazando.
13
Las obreras trabajan con toda celeridad y se ocupan de cerrar otra vez el termitero derruido... pero lo
cierran dejando fuera las pobres y heroicas termitas-soldado, que sacrifican sus vidas por la seguridad de las
demás. ¿No merecen acaso una medalla, por lo menos? ¿No ES justo decir que son valientes? [.]
A diferencia de otros seres, vivos o inanimados, los hombres podemos inventar y elegir en parte nuestra
forma de vida. Podemos optar por lo que nos parece bueno, es decir, conveniente para nosotros, frente a lo que
nos parece malo e inconveniente. Y como podemos inventar y elegir, podemos equivocarnos, que es algo que a
los castores, las abejas y las termitas no suele pasarles. De modo que parece prudente fijarnos bien en lo que
hacemos y procurar adquirir un cierto saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vivir, o arte de vivir si se
prefiere, es a lo que llamamos ética.
SAVATER, Fernando. Ética para amador. Disponible en: http://www.epdlp.com/texto.php?letra=s%
29- No final do primeiro parágrafo do texto II, o autor pergunta: ¿No es justo decir que son valientes?
Assinale a opção em que a frase afirmativa proposta pode, mantendo o mesmo sentido, substitui adequadamente
essa pergunta.
(A) Temos que fazer a eles justiça por sua valentia.
(B) É muito pouco reconhecer simplesmente sua coragem.
(C) Não se faz justiça com estas sofridas formigas valentes.
(D) Seguramente seria acertado dizer que são valentes.
(E) Se pode dizer que são valentes.
30- .... (a los elefantes les gusta rascarse los flancos contra los termiteros, qué le vamos a hacer)..
É CORRETO afirmar que a frase destacada neste fragmento significa:
(A) não sabemos o que fazer..
(B) devemos fazer algo..
(C) não faz falta que façamos nada..
(D) não se pode fazer nada..
(E) não se deve fazer nada..
31- É uma conjunção no texto II exceto:
(A) “pero” – 1º parágrafo
(B) “o” – último parágrafo
(C) “y” – 3º parágrafo
(D) “si” – último parágrafo
(E) “se” – 3º parágrafo
32- “(…) el hormiguero les sirve de caparazón colectivo contra ciertas hormigas enemigas (…) – 1º parágrafo. A
palabra sublinhada se refere a:
(A) las termitas
(B) formigas
(C) insectos
(D) enemigas
(E) blancas
14
Matemática 1
33- A expressão 2a  b  a  b é igual a:
2
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2
3a²  2b²
3a(a  2b)
4a²  4ab  b²
2ab(2a  b)
5a²  2b²  ab
34- Sobre as sentenças:
I: (M – N)² = M² - N² para todo M e N inteiros.
II. Para todo número racional A existe um número racional B tal que A .B = 1.
É correto afirmar que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Somente a I é falsa.
Somente a II é falsa.
Ambas são falsas.
Ambas são verdadeiras.
I é verdadeira se M . N = 0 e II é verdadeira.
35- A um aluno propuseram o seguinte problema: um número é tal que:
I: multiplicado por
II: dividido por
3
, diminui de 5 unidades;
4
4
, aumenta de 5 unidades;
5
III: adicionando-lhe 10 unidades, obtém-se outro número que é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3
do número dado. Qual é o número?
2
30
40
20
50
60
36- Um produtor estava vendendo ovos de galinha em uma cesta. O primeiro cliente fez o seguinte pedido:
quero a metade dos ovos que estão na cesta mais meio ovo. O vendedor prontamente atendeu e entregou-lhe a
quantidade solicitada. Sabendo que o feirante não quebrou nenhum ovo para atender seu cliente e que restou
apenas um ovo na cesta, pode-se afirmar que o cliente levou:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2 ovos
3 ovos
4 ovos
5 ovos
6 ovos
15
37- Num estacionamento temos carros e motos totalizando 23 veículos. Contando o número e rodas dos carros
e das motos, verifica-se que existem 14 rodas de carro a mais que rodas de moto. Portanto, o número total de
rodas no estacionamento é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
66
54
74
80
84
38- Seja N o resultado da operação 365²-364². A soma dos algarismos de N é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
22
21
20
19
18
39- Um criador de aves verificou que, após colocar (n + 2) aves em cada um dos n viveiros disponíveis, sobraria
apenas uma ave. O número total de aves é sempre:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Um número par;
Um número impar;
Zero
Um quadrado perfeito
Um número divisível por 3.
40- Joãozinho inventou uma operação matemática com números inteiros, para a qual ele usa o sinal *. Ela
funciona assim: a*b=(a+1).(b-1).
Por exemplo 3*5= (3+1).(5-1)=4.4=16
Determine ab, sabendo que a*b=24 e b*a=30
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
28
70
56
48
72
Matemática 2
Leia o texto a seguir para responder a questão 41.
Inflação fica abaixo da média em Goiânia
“Com queda de 3,8%, a carne em Goiânia contribuiu para que a prévia da inflação de fevereiro ficasse abaixo da
média nacional. Mesmo assim, o Índice de Preços do Consumidor Amplo (IPCA-15) saltou de 0,46% em janeiro
para 0,81% este mês na capital, veja na tabela abaixo a variação dos preços de três itens da cesta básica.
Tubérculos, raízes e legumes ficaram 6,54% mais caros”. (In: Jornal Hoje, 28/02/2011)
16
Itens
Carne
Batata
Tomate
Variação
- 3,8 %
+ 10,1%
+ 18,2%
41- Qual a demonstração gráfica da variação dos três itens apresentados?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E) Nenhum dos gráficos representa a situação
17
42- Nos últimos anos, o aumento da população,
aliado ao crescente consumo de água, tem gerado
inúmeras preocupações, incluindo o uso desta na
produção de alimentos. O gráfico mostra a quantidade
de litros de água necessária para a produção de 1 kg
de alguns alimentos.
Com base no gráfico, para a produção de 100 kg de
milho, 100 kg de trigo, 100 kg de arroz, 100 kg de
carne de porco e 600 kg de carne de boi, a quantidade
média necessária de água, por quilograma de alimento
produzido, é aproximadamente igual a:
(A) 415 litros por quilograma.
(B) 11.200 litros por quilograma.
(C) 27.000 litros por quilograma.
(D) 2.240.000 litros por quilograma.
(E) 2.700.000 litros por quilograma.
43- Na figura, os cinco quadrados são iguais e os vértices do polígono sombreado são pontos médios dos lados
dos quadrados. Se a área de cada quadrado é 1 cm2, a área do polígono sombreado vale:
(A) 3,5 cm2
(B) 3 cm2
(C) 2,5 cm2
(D) 2 cm2
(E) 1,5 cm2
44- Um consumidor precisa estar atento, na hora da compra, para o que é mais vantajoso em termos de preço,
sem esquecer da qualidade do produto.
Um mesmo produto está sendo vendido nas prateleiras de um supermercado nas embalagens A e B, abaixo
representadas:
Pode-se verificar que, em cada 100 mL do produto, a embalagem:
18
(A) A custa o mesmo que a B.
(B) A custa R$ 0,45 menos que a B.
(C) B custa R$ 0,30 a mais que A.
(D) A custa R$ 0,06 a mais que B.
(E) B custa R$ 0,55 a menos que A.
45- Um dos esportes que mais tem atraído o público nos últimos anos é o MMA, em que as lutas são disputadas
dentro de um ringue com a forma de um octógono regular. Segundo seu criador, Rorion Gracie, um dos fatores
que levou à escolha deste formato de ringue foi o fato de seus ângulos internos evitarem que os lutadores fiquem
presos nos cantos.
O valor de cada um dos ângulos internos de um octógono regular é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
180°
120°
105°
108°
135°
http://www.tribunadabahia.com.br/2012/11/
01/conheca-arena-de-luta-do-mma
46- Para o reflorestamento de uma área, deve-se cercar
totalmente, com tela, os lados de um terreno, exceto o lado
margeado pelo rio, conforme a figura. Cada rolo de tela que
será comprado para confecção da cerca contém 48 metros
de comprimento.
A quantidade mínima de rolos que deve ser comprada para
cercar esse terreno é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
6
7
8
11
12
47- Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados lado a lado,
formando uma estrela de cinco pontas, conforme destacado na figura.
Nestas condições, o ângulo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
mede:
18°
30°
36°
38°
52°
19
48- Segundo norma do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (INMETRO), os
ônibus urbanos devem ter os encostos dos bancos fazendo um ângulo α com o assento horizontal compreendido
entre 105° e 115°. Indique, entre os bancos abaixo aquele que esteja em conformidade com essa norma.
a
(A)
b
(D)
e
(B)
c
(E)
(C)
d
História
49- Analise o texto e a imagem:
Seus objetivos foram mais abrangentes, não se limitando apenas aos ideais de liberdade e independência. O
levante do final do século XVIII propunha mudanças verdadeiramente revolucionárias na estrutura da colônia.
Pregava a igualdade de raça e de cor, o fim da escravidão, a abolição de todos os privilégios, podendo ser
considerada a primeira tentativa de revolução social brasileira.
Fonte: COSTA & MELO. História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1999. p. 118.
20
Assinale a alternativa que contém o NOME DESSE MOVIMENTO e INDICA A FONTE DE UMA DAS PRINCIPAIS
INFLUÊNCIAS EXTERNAS POR ELE RECEBIDAS.
(A) Guerra dos Mascates – Revolução Inglesa
(B) Inconfidência Mineira – Independência dos Estados Unidos
(C) Revolta dos Alfaiates – Revolução Francesa
(D) Conjuração Mineira – Congresso de Viena
(E) Revolta dos Malês – Revolução do Haiti
50- Em 1806, o Imperador francês Napoleão Bonaparte anunciou o Bloqueio Continental à Inglaterra,
estabelecendo que nenhum país europeu poderia comercializar com os ingleses. O rei de Portugal, pressionado
pela onda liberal da Revolução Francesa e apoiado pela Inglaterra, fugiu para a colônia portuguesa, na América,
para esperar a situação se normalizar.
Com relação à presença da Família Real portuguesa no Brasil é CORRETO afirmar que:
(A) Salvador foi elevada à condição de capital do Reino Unido de Portugal e Algarves, tornando-se o maior centro
político, econômico e cultural da colônia.
(B) Não ocorreram mudanças significativas na cidade do Rio de Janeiro, visto que já existia uma excelente
estrutura para receber o Príncipe Regente e demais nobres portugueses.
(C) A presença da Corte portuguesa no Brasil, exercendo um governo absolutista e conservador, contribuiu para
retardar a Independência do Brasil, pois as melhorias administrativas e econômicas deixaram a elite liberal
brasileira satisfeita.
(D) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de retribuir a ajuda dos ingleses e decretou a abertura dos portos,
em 1808, para as nações amigas comercializarem diretamente com a colônia.
(E) Em 1821, os franceses foram expulsos de Portugal e D. João VI foi chamado para assumir o trono português,
mas ele preferiu ficar no Brasil. Esse fato ficou conhecido como “Dia do Fico”.
51- (UFRGS 2013): Em 1815, foi encerrado o Congresso de Viena que tinha como propósito reorganizar o mapa
político da Europa.
A respeito desse Congresso, considere as seguintes afirmações.
I. Foi realizado após a derrota de Napoleão Bonaparte, que havia alterado o equilíbrio de forças na Europa.
II. Resultou na formação da Santa Aliança para impedir qualquer tentativa de revolução liberal (antiabsolutista).
III. Baseou-se no chamado Princípio da Legitimidade, assegurando o retorno dos antigos reis (dinastias) que
haviam sido destronados por Napoleão Bonaparte.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas l e III.
(E) I, II e III.
52- Em 1804, Napoleão Bonaparte recebeu o título de Imperador, mediante um plebiscito. Durante sua
cerimônia de coroação, ele retirou do Papa a coroa e colocou-a em sua cabeça com as próprias mãos. Esse gesto
ousado representou:
21
(A) o rompimento definitivo entre a Igreja Católica Romana e o novo Estado Revolucionário Francês.
(B) que Napoleão estava assumindo todas as responsabilidades do Poder Moderador na França.
(C) que Napoleão, símbolo máximo da força da burguesia, considerava-se mais importante que a tradição da
Igreja.
(D) a criação de uma religião de Estado, tendo como figura central o Imperador, a exemplo do Anglicanismo
inglês.
(E) o retorno de um Estado absolutista e repressor, onde até mesmo o líder da igreja sofreria com as
perseguições.
53- Ente os processos históricos a seguir, aqueles que ofereceram referências políticas para os movimentos de
independência das colônias americanas da Espanha e de Portugal e influenciaram a organização das novas nações
no século XIX foram:
(A) a Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos da América.
(B) a Independência dos Estados Unidos da América e as Revoluções europeias de 1848.
(C) a Revolução Francesa e o processo de unificação da Alemanha.
(D) o processo de unificação da Alemanha e as Revoluções europeias de 1848.
(E) a Revolução Americana e a Revolução Russa.
54- "Herói desequilibrado, paladino da liberdade, falastrão, corajoso, imprudente, bode expiatório, patrono da
República [...]. Os olhares sobre Tiradentes são tão variados quanto os olhares sobre a Inconfidência Mineira, em
particular, e sobre o próprio passado do Brasil."
(Dossiê Tiradentes na Berlinda. In: Revista de História da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, Ano 2, n0.
19, abr. 2007, p. 17.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o episódio da Inconfidência Mineira, considere as afirmativas a
seguir:
1. A Inconfidência Mineira teve a sua influência teórica limitada às ideias iluministas preconizadas pela Revolução
Francesa, apesar da diversidade social verificada entre os conspiradores.
2. A transformação de Tiradentes em herói nacional, muitos anos após a sua morte, foi utilizada pelos setores do
quadro político brasileiro com o objetivo de criar uma “história nacional”, com heróis e símbolos dessa nova era.
3. Ao examinar o período colonial brasileiro, vale lembrar que, além da Inconfidência Mineira de 1789, Minas
Gerais foi palco de vários outros motins e conspirações.
4. O desfecho desfavorável aos inconfidentes pode ser atribuído a dois fatores centrais: a desistência da cobrança
da derrama pelo governo português e a delação (denúncia) da conspiração às autoridades da época.
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
(B) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
(E) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
55- Leia:
Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou
proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...)
Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado,
desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum.
22
Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será
apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.
(Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o
estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)
Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a
disposição francesa de:
(A) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio
interno.
(B) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas
coloniais.
(C) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica.
(D) ampliar a ação de ladrões ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar o controle francês nos mares
europeus.
(E) prejudicar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com
o restante da Europa.
56- (PUC/RJ 2008): Como general, cônsul e, depois, imperador, Napoleão Bonaparte transformou a França de um
país sitiado numa potência expansionista com influência em todo o continente europeu. No entanto, a expansão
francesa com seus ideais burgueses encontrou muitas resistências principalmente entre as nações dominadas por
setores aristocráticos.
Assinale a opção que identifica corretamente uma ação implementada pelo governo napoleônico.
(A) O estabelecimento do catolicismo cristão e romano como religião de estado.
(B) A descentralização das atividades econômicas, o que permitia que as economias locais prosperassem sem o
pagamento de impostos.
(C) A adoção do Código Civil que garantia a liberdade individual, a igualdade perante a lei e o direito à
propriedade privada.
(D) O estímulo, por parte das leis francesas, à criação de sindicatos de trabalhadores, livres da influência do
Estado.
(E) O fim de toda propriedade agrícola, comercial e industrial nas regiões dominadas pelo exército napoleônico.
Geografia
57- Uma pesquisadora francesa produziu o seguinte texto para caracterizar nosso país:
O Brasil, quinto país do mundo em extensão territorial, é o mais vasto do hemisfério Sul. Ele faz parte
essencialmente do mundo tropical, à exceção de seus estados mais meridionais, ao sul de São Paulo. O Brasil
dispõe de vastos territórios subpovoados, como o da Amazônia, conhece também um crescimento urbano
extremamente rápido, índices de pobreza que não diminuem e uma das sociedades mais desiguais do mundo.
Qualificado de "terra de contrastes", o Brasil é um país moderno do Terceiro Mundo, com todas as contradições
que isso tem por consequência.
([Adaptado de] DROULERS, Martine. "Dictionnaire geopolitique des états". Organizado por Yves Lacoste. Paris:
Éditions Flamarion, 1995)
O Brasil é qualificado como uma "terra de contrastes" por:
23
(A) fazer parte do mundo tropical, mas ter um crescimento urbano semelhante ao dos países temperados.
(B) não conseguir evitar seu rápido crescimento urbano, por ser um país com grande extensão de fronteiras
terrestres e de costa.
(C) possuir grandes diferenças sociais e regionais e ser considerado um país moderno do Terceiro Mundo.
(D) possuir vastos territórios subpovoados, apesar de não ter recursos econômicos e tecnológicos para explorálos.
(E) ter elevados índices de pobreza, por ser um país com grande extensão territorial e predomínio de atividades
rurais.
58- Um dos maiores problemas da atualidade é o aumento desenfreado do desemprego. O texto abaixo destaca
esta situação.
O desemprego é hoje um fenômeno que atinge e preocupa o mundo todo. (...) A onda de desemprego recente
não é conjuntural, ou seja, provocada por crises localizadas e temporárias. Está associada a mudanças estruturais
na economia, daí o nome de desemprego estrutural.
O desemprego manifesta-se hoje na maioria das economias, incluindo a dos países ricos. A OIT estima em 1 bilhão
- um terço da força de trabalho mundial - o número de desempregados em todo o mundo em 1998. Desse total,
150 milhões encontram-se abertamente desempregados e entre 750 e 900 milhões estão subempregados.
([CD-ROM] "Almanaque Abril" 1999. São Paulo: Abril.)
Pode-se compreender o desemprego estrutural em termos da internacionalização da economia associada:
(A) a uma economia desaquecida que provoca ondas gigantescas de desemprego, gerando revoltas e crises
institucionais.
(B) ao setor de serviços que se expande provocando ondas de desemprego no setor industrial, atraindo essa mão
de obra para este novo setor.
(C) ao setor industrial que passa a produzir menos, buscando enxugar custos provocando, com isso, demissões em
larga escala.
(D) a novas formas de gerenciamento de produção e novas tecnologias que são inseridas no processo produtivo,
eliminando empregos que não voltam.
(E) ao emprego informal que cresce, já que uma parcela da população não tem condições de regularizar o seu
comércio.
59- As sociedades modernas necessitam cada vez mais de energia. Para entender melhor a relação entre
desenvolvimento e consumo de energia, procurou-se relacionar o índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de
vários países com o consumo de energia nesses países.
O IDH é um indicador social que considera a longevidade, o grau de escolaridade, o PIB (Produto Interno Bruto)
"per capita" e o poder de compra da população. Sua variação é de 0 a 1. Valores do IDH próximos de 1 indicam
melhores condições de vida.
Tentando-se estabelecer uma relação entre o IDH e o consumo de
energia "per capita" nos diversos países, no biênio 1991-1992, obteve-se
o gráfico a seguir, onde cada ponto isolado representa um país, e a linha
cheia, uma curva de aproximação.
Fonte: GOLDEMBERG, J. "Energia, meio ambiente e desenvolvimento".
São Paulo: Edusp, 1998.
Com base no gráfico, é correto afirmar que:
24
(A) quanto maior o consumo de energia "per capita", menor é o IDH.
(B) os países onde o consumo de energia "per capita" é menor que 1 TEP não apresentam bons índices de
desenvolvimento humano.
(C) existem países com IDH entre 0,1 e 0,3 com consumo de energia "per capita" superior a 8 TEP.
(D) existem países com consumo de energia "per capita" de 1 TEP e de 5 TEP que apresentam aproximadamente o
mesmo IDH, cerca de 0,7.
(E) os países com altos valores de IDH apresentam um grande consumo de energia "per capita" (acima de 7 TEP).
60- As rochas, antes de serem trabalhadas pela erosão, são "preparadas" por um conjunto de reações químicas
ou fenômenos físicos, para a ação de desgaste.
A essa fase que precede a erosão denominamos:
(A) abrasão.
(B) intemperismo.
(C) orogênese.
(D) evapotranspiração.
(E) estratificação.
61- Ocorrem hoje mudanças na legislação e na distribuição setorial e espacial do trabalho. Qual das afirmativas é
FALSA com relação às tendências do mercado de trabalho, no Brasil?
(A) redução do número de pessoas ocupadas no mercado informal de trabalho;
(B) adoção da "demissão temporária" e da "demissão voluntária";
(C) transferência de postos de trabalho do setor industrial para os setores de comércio e serviços;
(D) redução no número de empregos nos bancos e na indústria automobilística em virtude da automação;
(E) redução da oferta de empregos nas regiões metropolitanas de São Paulo e Rio de Janeiro.
62- "As interações espaciais constituem um amplo e complexo conjunto de deslocamentos de pessoas,
mercadorias, capital e informação sobre o espaço geográfico.
Podem apresentar maior ou menor intensidade, variar segundo a frequência de ocorrência, caracterizar-se por
diversos propósitos conforme a distância e a direção e se realizar através de diversos meios e velocidades."
(CORRÊA, Roberto Lobato. "Explorações Geográficas". Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1997.)
A Revolução Industrial transformou, profundamente, as interações espaciais. Essas mudanças são caracterizadas
pelo aumento:
I - da circulação de mercadorias, pessoas, recursos financeiros e informações.
II - da frequência com que as interações passaram a se verificar.
III - dos fluxos de circulação e comunicação.
IV - da velocidade através da qual se verifica a progressiva superação do espaço pelo tempo.
V - das redes geográficas que se tornaram mais complexas e abrangentes.
Assinale o item que indica todas as afirmativas corretas:
(A) I, II, III e IV.
(B) II, IV e V.
(C) I, II e III.
(D) I, II, IV e V.
(E) I, II, III, IV e V.
25
63- NÃO HÁ VAGAS
Cartazes como este são cada vez mais comuns nas portas das empresas latino-americanas. O crescimento
econômico da região não foi capaz de gerar mais empregos nem melhores condições de trabalho para seus
habitantes. Enquanto no período 1945/1980, a América Latina manteve uma taxa anual de crescimento
econômico de 5,5%, na década de 1990, ela cresceu apenas 3,2% ao ano. Em 2001, o índice de desemprego, na
região, oscilou entre 10 e 12%.
Adaptado de "PULSO latino-americano", setembro de 2001.
Leia as afirmativas a seguir sobre o atual mercado de trabalho latino-americano.
I - O setor informal tem crescido à medida que emprega principalmente mão de obra não qualificada.
II - A legislação trabalhista, na maior parte dos países, estimula a contratação da mão de obra, mas dificulta a
demissão.
III - As novas tecnologias aplicadas ao setor produtivo geram mais emprego, mas exigem menor qualificação do
trabalhador.
IV - O maior período de tempo entre a demissão e a nova contratação do trabalhador aumenta o impacto da
desocupação.
Assinale:
(A) se as alternativas I e IV estiverem corretas.
(B) se as alternativas II e IV estiverem corretas.
(C) se as alternativas I e II estiverem corretas.
(D) se as alternativas II e III estiverem corretas.
(E) se as alternativas III e IV estiverem corretas.
64- Assinale a alternativa que NÃO indica uma característica da economia brasileira, na passagem do século XX
para o século XXI.
(A) A economia brasileira ocupa uma posição de liderança na América Latina, mas se sujeita às exigências e
sanções de órgãos internacionais que atuam no controle das finanças internacionais.
(B) A economia brasileira tem recursos naturais e mão de obra qualificada para as exigências do modelo de
produção flexível, mas carrega no cenário internacional o estigma de país subdesenvolvido.
(C) A economia industrial brasileira é diversificada e mesmo avançada em alguns setores, mas dependente de
capitais produtivos e capitais financeiros internacionais.
(D) A economia brasileira está aberta à nova ordem internacional, mas tem dificuldades com a alta
competitividade e o protecionismo dos países de economia mais avançada.
(E) A economia brasileira está entre as dez maiores economias do mundo, mas exclui grandes parcelas da
população dos benefícios da modernização.
Ciências
65- Podemos organizar o sistema nervoso humano dividindo-o em duas partes: o sistema nervoso central (SNC) e
o sistema nervoso periférico (SNP). Com base no seu conhecimento sobre o tema, marque a alternativa que
indica corretamente as partes do SNC.
(A) nervos e encéfalo.
(B) encéfalo e gânglios.
(C) gânglios e nervos.
(D) medula espinhal e encéfalo.
(E) medula espinal e cérebro.
26
66- A respeito do sistema nervoso, marque a alternativa INCORRETA:
(A) O tecido que forma o sistema nervoso é o tecido nervoso, que possui como célula principal o neurônio.
(B) Os neurônios são responsáveis pelo recebimento e transmissão do impulso nervoso e possuem como partes
principais os dendritos, o corpo celular e o axônio.
(C) Os neurônios permanecem conectados entre si, formando uma espécie de fio contínuo por onde os impulsos
nervosos propagam-se.
(D) O sistema nervoso e o sistema endócrino possuem uma íntima relação, sendo o sistema nervoso responsável,
por exemplo, por estimular algumas glândulas a produzirem hormônios.
(E) Existe um espaço por onde ocorre a transmissão do impulso nervoso de um neurônio a outro, chamada de
sinapse.
67- A respeito dos neurotransmissores, marque a alternativa correta:
(A) Os neurotransmissores são substâncias químicas que atuam na transmissão do impulso nervoso.
(B) Os neurotransmissores estão relacionados com a transmissão do impulso nervoso, sendo encontrados por
toda a extensão do axônio, permanecendo no interior da célula.
(C) Os neurotransmissores irão se ligar na membrana da célula vizinha, chamada de membrana pré-sináptica.
(D) Os neurotransmissores são encontrados livremente no meio extracelular, estando disponíveis para a utilização
pelos neurônios a qualquer momento.
(E) Existe um espaço por onde ocorre a transmissão do impulso nervoso de um neurônio a outro, chamada de
sinapse.
68- Os anestésicos, largamente usados pela Medicina, tornam regiões ou todo o organismo insensível à dor
porque atuam:
(A) nos axônios, aumentando a polarização das células.
(B) nas sinapses, impedindo a transmissão do impulso nervoso.
(C) nos dendritos, invertendo o sentido do impulso nervoso.
(D) no corpo celular dos neurônios, bloqueando o metabolismo.
(E) na membrana das células, aumentando a bomba de sódio.
69- Qual dos seguintes comportamentos envolve maior número de órgãos do sistema nervoso?
(A) Salivar ao sentir o aroma de comida gostosa.
(B) Levantar a perna quando o médico toca com martelo no joelho do paciente.
(C) Piscar com a aproximação brusca de um objeto.
(D) Preencher uma ficha de identificação.
(E) Pular corda.
70- A evolução das células nervosas, durante o desenvolvimento
do feto de um mamífero e nos seus primeiros meses de vida pósnatal, está representada no gráfico ao lado:
Pode-se afirmar que os cuidados necessários ao perfeito
desenvolvimento
deste
mamífero
devem
se
dar,
fundamentalmente:
(A) no período pré-natal;
(B) no período perinatal;
(C) no período pós-natal;
(D) entre o último mês de gestação e o 2º mês após o nascimento;
(E) no último mês de gestação.
27
71- Foi seccionada uma área do sistema nervoso de um mamífero. Em seguida, constatou-se que o referido
animal não manteve seu equilíbrio corpóreo, permanecendo deitado no chão. A área seccionada em questão faz
parte:
(A) do bulbo
(B) do cerebelo
(C) do hipotálamo
(D) das meninges
(E) do cérebro
72- É comum ouvir expressões como estas: "Meu coração disparou", "Fiquei tão nervoso que comecei a suar",
"Senti a boca seca". Estas reações são características de um estado emocional alterado, e são controladas sob a
ação do(s):
(A) sistema nervoso central.
(B) sistema nervoso somático.
(C) sistema nervoso periférico.
(D) nervos do cerebelo.
(E) sistema nervoso autônomo.
28