Studienangebot - Hochschule Neubrandenburg

Transcrição

Disciplinas e Oportunidades
linguísticas, técnicas e culturais
Arquitetura Paisagista e Planejamento Ambiental
Studienangebot und Angebot zur sprachlichen, fachlichen und kulturellen Förderung
Landschaftsarchitektur/
Landschaftsarchitektur und Umweltplanung
Hochschule Neubrandenburg
University of Applied Sciences
Brodaer Straße 2
17033 Neubrandenburg
Deutschland - Alemanha
Telefon: +49 (0) 395/5 69 3 – 0
Internet: www.hs-nb.de
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Indice
I. INFORMAÇÕES GERAIS
3
CONTATO
BREVE DESCRIÇÃO DO CURSO DE ARQUITETURA PAISAGISTA E PLANEJAMENTO AMBIENTAL
REQUISITOS
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II. SERVIÇOS DE PROMOÇÃO E APOIO
4
INFORMAÇÕES GERAIS
REQUISITOS LINGUÍSTICOS
OPORTUNIDADES DE ACOMPANHAMENTO DO ESTUDO
OPORTUNIDADES CULTURAIS E ATIVIDADES SOCIAIS
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Inhaltsverzeichnis
I. ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUM STUDIENANGEBOT
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ANSPRECHPARTNERIN
KURZBESCHREIBUNG DES STUDIENGANGS
VORAUSSETZUNGEN
SPRACHLICHE ANFORDERUNGEN
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II. FÖRDERUNGS- UND BETREUUNGSANGEBOT
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ALLGEMEINE INFORMATIONEN
SPRACHLICHE FÖRDERUNG
STUDIENBEGLEITENDE FÖRDERUNG
KULTURELLE FÖRDERUNG UND SOZIALE AKTIVITÄTEN
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III. MODULBESCHREIBUNGEN
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I.
Informações Gerais
Contato
Prof. Dr. Elke Mertens
Email: [email protected]
Tel:
+49 395 5693 – 4508
Breve descrição do curso de Arquitetura Paisagista e Planejamento Ambiental
Na Alemanha, há um sistema de dois níveis de graus acadêmicos onde o primeiro nível consiste na
graduação e o segundo no mestrado. O programa de graduação em Arquitetura Paisagista (8 semestres) do
curso de graduação cobre toda a gama "clássica" da arquitetura e planejamento da paisagem e paisagismo.
A característica central do programa é o processamento prático de tarefas de planejamento e sua
implementação nas áreas urbanas e rurais. A alta qualidade do curso compreende os fundamentos do
planejamento da técnica profissional, científica, artística e histórica. A capacitação para trabalhar de forma
interdisciplinar e independente também é um ponto forte do curso. O programa de graduação aguça a
consciência social e de planejamento e cria condições para que as áreas profissionais relevantes da
arquitetura da paisagem e as disciplinas ambientais sejam praticadas. Os cursos do programa de mestrado
em Arquitetura Paisagística e Planejamento Ambiental (4 semestres), também podem ser frequentados
pelos bolsistas, acrescentando e ampliando o conhecimento em uma perspectiva interdisciplinar.
Os bolsistas estrangeiros se beneficiam da variedade de tarefas e da metodologia de ensino com a
aplicação de problemas por meio de exemplos semelhantes. Especialmente os problemas urbanos
no Brasil com planejamento de moradias, a concepção de espaços verdes e abertos e a paisagem
na obra arquitetônica, além da proteção da natureza e da paisagem, do planejamento em tempos
de convulsão social preservando as tradições e a cultura, assim como as alterações climáticas, são
temas globais do presente e do futuro. Um projeto particularmente sustentável e eficiente dos
recursos e a implementação correspondente são temas centrais que são de grande importância
para o Brasil. o planejamento da paisagem em larga escala na Alemanha, assim como no Brasil,
deve acompanhar a questão da produção de energia e fornecer um tema atual que tenha um
impacto sobre o desenvolvimento do país e para se preparar adequadamente. Conhecer a
legislação alemã sobre a proteção da natureza e seus instrumentos de implementação e
acompanhamento dos progressos são de grande interesse para os estudantes brasileiros.
Consequentemente, os cursos abrangem temas que são de grande relevância tanto para a
Alemanha como para o Brasil. O conhecimento adquirido e as capacitações ajudam a garantir uma
natureza e paisagem sustentáveis.
Os bolsistas brasileiros se beneficiam das atuais instalações técnicas e do conhecimento obtido na
universidade, além do contato com as companhias externas. A Universidade de Neubrandenburg
oferece ótimas instalações técnicas e permite a seus alunos um estudo intensivo em aulas de
grupos pequenos e contato próximo entre professores e alunos.
Até agora, no programa já conta com 4 a 8 estudantes estrangeiros regularmente, principalmente de países
da Europa e da Ásia. A parceria do programa de arquitetura da paisagem com algumas faculdades,
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universidades e outras instituições no exterior aumentam a proporção de estudantes estrangeiros.
Experiência na prática de jardinagem, paisagismo, hortos é bem-vinda.
O bolsista poderá também fazer um estagio após um ano de estudo em um escritório de
arquitetura paisagística, em toda a região de Hamburgo e Berlim ao Mar Báltico. Colocações
apropriadas podem ser organizadas e supervisionadas pelo programa.
Na seleção dos cursos deve ser levado em conta que um semestre normal inclui uma carga horária
de 30 pontos de crédito. Um ponto de crédito corresponde a uma carga horária de 25 a 30 horas e
não é, portanto, comparável ao sistema de pontos brasileiro. Os créditos são concedidos em um
sistema de acumulação e transferência de créditos Europeu (ECTS) e permitem uma fácil
transferência e acumulação de créditos no âmbito das instituições de ensino da Europa.
Mais informações sobre os cursos podem ser encontrados aqui:
Graduação em Arquitetura Paisagística:
http://www.hs-nb.de/studiengang-la/
http://www.hs-nb.de/fileadmin/FB-SG/fb_lggb/stg_la/PDF/Modulkatalog.PDF
Mestrado em Arquitetura Paisagística e Planejamento Ambiental:
http://www.hs-nb.de/studiengang-lu-m/
http://www.hs-nb.de/studiengang-lu-m/ablauf/modulkatalog/.
Requisitos
O currículo do programa é baseado nos conteúdos técnicos do quarto semestre. O aluno poderá
escolher o curso livremente de acordo com sua área de interesse. O programa consiste em
módulos obrigatórios e módulos eletivos, através do qual é possível definir as suas próprias
prioridades ao longo do curso. Há também projetos de trabalho em pequenos grupos. O grande
projeto é realizado em dois a quatro semestres, onde as noções básicas de planejamento do
projeto são ensinados desde a concepção até a implementação de especificações técnicas. Os
instrutores do curso e a pessoa de contato auxiliarão na seleção de cursos apropriados com
conselhos e recomendações.
Requisitos linguísticos
Os cursos deste programa são ministrados principalmente em alemão. Portanto, alunos brasileiros
devem ter pelo menos o nível B1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Este
nível é necessário para permitir a interação com estudantes alemães, professores e
administradores, e para garantir uma preparação eficaz para o estudo na Alemanha, como parte
do curso.
II. Serviços de promoção e apoio
Informações gerais
Contato:
Frau Dorina Mackedanz
International Office
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Tel:
+49 395/5693-1110
Requisitos linguísticos
Os bolsistas brasileiros farão um curso de alemão inicial de 10 semanas na Universidade de
Neubrandenburg e um curso de acompanhamento ao longo do semestre adaptado às suas necessidades.
Intercâmbios linguísticos mediados pelo Centro de Línguas da Universidade de Neubrandenburg permitirão
uma aprendizagem e a prática da língua em um ambiente descontraído. O Centro de Línguas também lhes
dará a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos de outras línguas estrangeiras ou de aprender um
novo idioma e obter informações valiosas sobre outras culturas. Além disso, também são oferecidos cursos
especializados de inglês avançado e interdisciplinares de preparo para o teste internacional Cambridge First
Certificate e para os exames IELTS, além de outros cursos em diferentes níveis de francês, italiano, polonês
e espanhol.
Curso Preparatório

Curso inicial: O curso de 10 semanas com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as
Línguas (CECR) está alinhado com a compreensão moderna da aprendizagem de línguas:
• Comunicação e orientação prática
• Orientação vocacional e profissional
• Treinamento de sensibilidade para os aspectos interculturais
• Orientação para o aluno
• Promoção da autonomia do aluno
Objetivo do curso de alemão: O objetivo do ensino na Universidade de Neubrandenburg é dotar os alunos
com as competências de que necessitará nos estudos profissionais mais tarde. Isto inclui o domínio de
diferentes estratégias de aprendizagem que ajudarão os alunos a conduzir seus processos de aprendizagem
de forma autônoma.
• Currículo: O currículo do curso de Alemão Como Língua Estrangeira para bolsistas brasileiros
abrange os seguintes objetivos:

Desenvolver as habilidades comunicativas e sociais para atuar no campo específico de estudo e em
situações não linguísticas e estudo cruzado
• O processo de aprendizagem de forma mais independente e por sua própria iniciativa
• Perceber as diferenças e peculiaridades de sua própria cultura e da cultura alemã
• Promoção da autoaprendizagem e estudo contínuo
• Capacitação para colocar a aprendizagem em contexto
Para garantir um estudo eficaz, o bolsista brasileiro lidará com o vocabulário específico da
disciplina, que será introduzido e praticado no curso de alemão. Isto significa que os alunos devem
estar aptos a dominar as seguintes capacidades:
• Recolher e processar informação factual a partir de textos explicativos, descritivos e instrutivos
(por exemplo, livros de referência, livros, manuais, etc.)
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• Descrever tabelas e gráficos
• Descrever fatos, acontecimentos e procedimentos.
• Fazer apresentações sobre um assunto técnico.
Além disso, no curso os bolsistas participam de várias viagens de campo que permitem tanto uma
introspecção em sua área de atuação, bem como a visitação a atrações alemãs e instituições
culturais relacionados à disciplina estudada.
Exame intercalar e final: Os alunos deverão fazer um exame intercalar e um final, cada um
consistindo das seguintes seções: compreensão auditiva, vocabulário, gramática, compreensão de
leitura e escrita baseado no certificado B1 e B2 do Goethe e nos tópicos do curso.
Curso de Língua de Acompanhamento
O curso de alemão de acompanhamento da Universidade Neubrandenburg é de quatro horas
semanais por semestre e engloba os conhecimentos de alemão ao longo dos objetivos e princípios
acima mencionados. O nível do curso é flexível porque o conhecimento dos participantes varia de
semestre a semestre e os próprios grupos neste contexto não são heterogêneos.
O curso promove o uso dos tópicos relacionados ao estudo do dia a dia (sugestões dos alunos são
bem-vindos) e compreende todas as quatro habilidades: leitura, audição, fala e escrita, e o
vocabulário é reforçado e ampliado de acordo com o tópico relacionado. Já que resta
relativamente pouco tempo, a produção de textos é feita fora de classe ("carga de trabalho"), com
temas sugeridos ou relacionados às experiências vividas. Já o conhecimento gramatical existente é
aplicado e aprofundado. Além disso, os alunos fazem palestras em que apresentam sua terra natal
aos outros participantes.
Intercâmbio
O Centro de Línguas também organiza um "intercâmbio de línguas" para ajudá-los a aprender uma
outra língua, onde os alunos de língua estrangeira ensinam suas línguas a outros alunos de língua
estrangeira.
Oportunidades de acompanhamento do estudo
Acompanhamento profissional através de mentores
Objetivos: A fim de criar as condições necessárias para um estudo bem-sucedido na Alemanha e
especialmente na Universidade de Neubrandenburg, os programas de tutores oferecem auxílios
multidimensionais relacionados ao estudo em progresso e ao trajeto de estudo.
Conteúdo: Os mentores aconselham e ensinam por experiência e conhecimento sobre as
estruturas e os processos de estudo na Universidade Neubrandenburg e nos respectivos campi,
promovendo assim especificamente uma rotina de estudo eficiente. A orientação engloba a todas
as áreas de estudo em questão, tais como o projeto e a organização do estudo, as estruturas do
programa e da universidade, trabalho e agendamento, notas sobre os serviços da Universidade,
aconselhamento, ensino, estágios, formação de grupos de estudo, organização de cursos e em
particular, o apoio à preparação para o exame.
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Quem são os mentores?: Inicialmente, são mentores os alunos que já estejam no mínimo no
terceiro semestre na Universidade Neubrandenburg, que vêm do mesmo programa e tenham sua
própria experiência internacional. Profissionais com experiência prática e científica dentro dos
respectivos departamentos também atuam como mentores. Além disso, os professores
selecionados para coordenar o programa de tutores estão disponíveis para orientar seus alunos
quanto aos assuntos específicos do estudo.
Os mentores são preparados em oficinas por peritos externos sobre temas como competência,
treinamento e habilidades de comunicação interculturais, para atuarem como mentores em
atividades internas.
Aprendizado por computador
O uso de uma variedade de cenários de aprendizagem e métodos, tais como grupos de exercício
ou tutoriais aumenta a motivação e a vontade de aprender. Nossos bolsistas brasileiros terão a
oportunidade de organizar uma plataforma de aprendizagem on-line com a ajuda de um
calendário e configurar o ambiente de aprendizagem para entrar em contato com outros alunos e
professores de um módulo. Para isso, obterão uma conta central de "usuário" com a qual poderão
acessar muitas aplicações de Neubrandenburg (o webmail, por exemplo), e também proporcionar
o acesso à plataforma de aprendizagem "Moodle".
"Moodle" é uma plataforma de aprendizagem baseada na web para estudo interno de nossas
informações faculdade para aluno e professor, como conteúdo educacional, súmulas de cursos,
eventos, comunicação, colaboração e ferramentas de teste, bem como cursos com material
didático, exercícios interativos, trabalhos, fóruns, testes, questionários para a avaliação de um
seminário. O desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem pode ser feito em grupo e através
da troca e cooperação para melhorar o resultado da aprendizagem. Através de vários módulos de
comunicação, tais como fóruns, chats ou o sistema de comunicação ou notificação, os alunos
podem se comunicar uns com os outros e com os professores.
Oportunidades culturais e atividades sociais
Buddy-Programm
Especialmente durante os primeiros dias e semanas de uma estadia no exterior o aluno vai se
deparar com grandes desafios: a língua e os costumes do país, bem como os processos da
universidade ainda são desconhecidos e já no início dos estudos cada aluno será confrontado com
muitas novas informações e expectativas.
Este é o lugar onde os recém-chegados e coordenados pelo Buddy-Programm do Centro
Internacional da Universidade de Neubrandenburg terão contato com alunos do mesmo
programa, que os ajudarão a gerenciar melhor seu plano de estudo, conhecer a universidade e a
estabelecer-se na cidade. O Buddy-Programm oferece-lhe a oportunidade de conhecer melhor as
culturas, línguas e experiências internacionais, e talvez em breve, com novos amigos.
Opções de socialização e cultura
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A Organização Acadêmica Internacional organiza muitas atividades para alunos internacionais
durante o semestre. O objetivo da assistência social e cultural é alcançar uma boa integração na
vida universitária, bem como na vida do estudante em Neubrandenburg e no conhecimento
mútuo das culturas e estilos de vida. As excursões oferecem a oportunidade para descobrir a
região e cidades mais próximas como Berlim e Potsdam. Com a proximidade e os esportes
praticados na universidade os alunos poderão fazer novos amigos. A programação será publicada
no início do semestre e complementada ao longo do semestre.
Além disso, há inúmeras atividades no campus e no clube do estudante, além de extenso
programa de filmes. Com suas próprias ideias e por sua própria iniciativa, os alunos estabelecem
suas próprias programações. Assim, poderão fazer parte de leituras de livros, palestras públicas
em diferentes ocasiões, encontros na cafeteria. Nas instalações desportivas do clube esportivo
universitário e na cidade e poderão manter a forma e a sauna no campus os convidará a relaxar.
Tradicionalmente, em maio ou junho todos os alunos, professores e funcionários da faculdade
participam das populares corridas de barcos-dragão e de outros eventos esportivos.
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I.
Allgemeine Informationen zum Studienangebot
Ansprechpartnerin
Tel:
+49 395 5693 - 4508
Kurzbeschreibung des Studiengangs
In Deutschland besteht ein zweistufiges System von Studienabschlüssen mit dem Bachelor als erste und
dem Master als zweite Stufe. Der Bachelor-Studiengang Landschaftsarchitektur(LA, 8 Semester) vermittelt
als grundständiger Studiengang das gesamte „klassische“ Spektrum der Landschaftsarchitektur, die Freiraum-/Objektplanung Landschaftsplanung, und den Landschaftsbau. Zentrales Merkmal dieses Studiengangs ist die praxisnahe Bearbeitung von Planungsaufgaben und deren anwendungsorientierte Umsetzung
in städtischen und ländlichen Regionen. Mit dieser Orientierung wird eine hohe Qualität der Lehre auf planerischer, fachtechnischer, naturwissenschaftlicher, künstlerischer und historischer und Grundlage geboten. Die Fähigkeit zu interdisziplinärer Arbeitsweise wird ebenso geübt wie die Fähigkeit zu selbstständigem
wissenschaftlich-ingenieurtechnischem Arbeiten. Das Bachelor-Studium schärft gesellschaftliches und planerisches Problembewusstsein und schafft Voraussetzungen für die einschlägigen Berufsfelder der Landschaftsarchitektur und der Umweltdisziplinen.
Ausländische/Brasilianische Studierende profitieren von der Vielfalt der unterschiedlichen Aufgabenstellungen und der Lehrmethodik, mit der anhand von Beispielen Übertragungen auf ähnliche Probleme möglich werden. Gerade in Brasilien sind städtebauliche Probleme wie die Herstellung geordneter Siedlungsstrukturen, die Planung und Gestaltung von Grün- und Freiflächen und landschaftsbauliche Arbeiten neben
den übergeordneten Zielen des Natur- und Landschaftsschutzes, der Planung in Zeiten des gesellschaftlichen Umbruchs mit Bewahrung der Traditionen und Kultur sowie des Klimawandels und der weltweiten
Vernetzung wesentliche Themen der Gegenwart und Zukunft. Besonders die nachhaltige und ressourcenschonende Planung und die entsprechende Umsetzung sind Kernthemen, die zukunftsweisend gelehrt werden und auch für Brasilien von großer Bedeutung sind. In der großräumigen Landschaftsplanung ist sowohl
in Deutschland als auch in Brasilien die Frage der Energiegewinnung und –bereitstellung ein aktuelles Thema, das Auswirkungen auf die Landesentwicklung hat und entsprechend vorzubereiten und zu begleiten ist.
Das Kennenlernen der deutschen Naturschutzgesetzgebung mit seinen Instrumentarien zur Umsetzung und
Erfolgskontrolle ist für brasilianische Studierende von großem Interesse. Die Studiengänge behandeln folglich Themen, die sowohl für Deutschland als auch für Brasilien von hoher Relevanz sind. Die vermittelten
Kenntnisse und Fertigkeiten helfen, Natur und Landschaft nachhaltig zu sichern.
Die brasilianischen Stipendiaten profitieren von der Ausrichtung auf die neuesten ingenieurswissenschaftlichen Erkenntnisse und Erfordernisse und der engen Vernetzung des Studiengangs mit externen wissenschaftlichen Einrichtungen und Unternehmen. Die Hochschule Neubrandenburg verfügt über eine hervorragende technische Ausstattung und ermöglicht ihren Studierenden aufgrund der Arbeit in Kleingruppen
und dem engen Kontakt zwischen Lehrenden und Studierenden ein intensives Studium.
Bisher studieren im Studiengang bereits regelmäßig 4 bis 8 ausländische Studierende, zumeist aus europäischen Ländern und aus Asien. Der Studiengang Landschaftsarchitektur kooperiert mit einigen Fachhochschulen, Universitäten und sonstigen Einrichtungen im Ausland und strebt darüber u.a. die Erhöhung des
Anteils ausländischer Studierender an. Erfahrungen in der Praxis des Garten- und Landschaftsbaus, Baumschule oder Gärtnerei sind allgemein willkommen.
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Für die brasilianischen Stipendiaten besteht auch die Möglichkeit, während oder im Anschluss an den einjährigen Studienaufenthalt ein Praktikum in einem Büro für Landschaftsarchitektur, einer entsprechenden
Verwaltung, einem Garten- und Landschaftsbaubetreib in der weiteren Region von Hamburg und Berlin bis
zur Ostsee durchzuführen. Bei der Vermittlung eines geeigneten Praktikumsplatzes helfen die Professoren
des Studiengangs.
Bei der Auswahl der Lehrveranstaltungen muss berücksichtigt werden, dass ein reguläres Semester ein Arbeitspensum von 30 Leistungspunkten beinhaltet. Ein Leistungspunkt entspricht einem
Arbeitsaufwand von 25 bis 30 Stunden ist damit nicht vergleichbar mit dem brasilianischen Punktesystem. Die Leistungspunkte werden nach dem europaweit anerkannten European Credit Transfer System (ECTS) vergeben und erlauben eine einfache Anrechnung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen innerhalb der europäischen Bildungsinstitutionen.
Weitere Informationen zu den Studiengängen finden Sie hier:
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Bachelor Landschaftsarchitektur:
http://www.hs-nb.de/studiengang-la/
http://www.hs-nb.de/fileadmin/FB-SG/fb_lggb/stg_la/PDF/Modulkatalog.PDF
Master Landschaftsarchitektur und Umweltplanung:
http://www.hs-nb.de/studiengang-lu-m/
http://www.hs-nb.de/studiengang-lu-m/ablauf/modulkatalog/.
Voraussetzungen
Das Studienangebot orientiert sich an den fachlichen Inhalten ab dem 4. Semester. Natürlich besteht für die Stipendiaten die Möglichkeit, entsprechend ihrer fachlichen Ausrichtung und Interessen aus dem Angebot frei zu wählen. Das Studium besteht aus Pflichtmodulen und Wahlpflichtmodulen,
durch die es im Laufe des Studienfortschritts möglich ist, eigene Schwerpunkte zu setzen. Dazu dienen auch
Projektarbeiten, in denen in kleinen Gruppen Projekte umfassend bearbeitet werden. Das große Projekt
umfasst das 2. bis 4. Semester, hier werden Grundlagen der Objektplanung vom Entwurf über die technische Ausführung bis zur Leistungsbeschreibung gelehrt. Bei Bedarf können jedoch diese Grundlagen nachgeholt werden. Der Studiengangssprecher sowie die Ansprechpartnerin stehen bei der Auswahl
geeigneter Lehrveranstaltungen gerne mit Rat und Empfehlungen zur Seite.
Sprachliche Anforderungen
Die Lehrveranstaltungen werden überwiegend auf Deutsch angeboten. Von den brasilianischen
Studierenden werden daher mindestens deutsche Sprachkenntnisse erwartet, die dem Niveau B1
des Europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachen entsprechen. Dieses Niveau ist nötig, um
eine Interaktion mit deutschen Studierenden, Professoren und Behörden zu ermöglichen und um
eine effektive Vorbereitung auf den Studienaufenthalt in Deutschland im Rahmen des Sprachkurses zu gewährleisten. Bei Bedarf können einzelne Inhalte auch auf Englisch erläutert werden.
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II.
Förderungs- und Betreuungsangebot
Allgemeine Informationen
Ansprechpartner:
Frau Dorina Mackedanz
International Office
Tel:
+49 395/5693-1110
Sprachliche Förderung
Die brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten erhalten einen auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenen
Deutschunterricht an der Hochschule Neubrandenburg im Rahmen eines 10-wöchigen vorbereitenden und
eines studienbegleitenden Sprachkurses. Außerdem werden vom Sprachenzentrum der Hochschule Neubrandenburg Sprachtandems vermittelt, die das Erlernen und Praktizieren einer Sprache in lockerer Atmosphäre erlauben.
Im Sprachenzentrum haben Sie auch die Möglichkeit, Ihre Kenntnisse in weiteren Fremdsprachen zu verbessern bzw. sich eine neue Sprache anzueignen sowie wertvolle Einsichten in andere Kulturen zu gewinnen. Es werden fachspezifische und fachübergreifende fortgeschrittene Englischkurse zur Vorbereitung auf
die internationalen Cambridge-First-Certificate- und IELTS-Prüfungen sowie Kurse in Französisch, Italienisch, Polnisch und Spanisch mit verschiedenen Niveaus angeboten.
Studienvorbereitender Sprachkurs
Prinzipien des Sprachunterrichts: Der 10-wöchige Sprachunterricht orientiert sich an dem Gemeinsamen
Europäischen Referenzrahmen für Sprachen(GER) und ist an einem modernen Verständnis von Fremdspracherwerb ausgerichtet:

Kommunikations- und Handlungsorientierung

Berufs- und Fachorientierung

Schulung der Empfindsamkeit für interkulturelle Aspekte

Lernerorientierung

Förderung der Lernerautonomie
Ziel des Sprachunterrichts: Das Ziel des Unterrichts an der HS Neubrandenburg ist, den Studierenden mit den Fähigkeiten auszurüsten, die er später im Fachstudium benötigt. Dazu gehört die Beherrschung verschiedener Lernstrategien, die dem Studierenden helfen seinen Lernprozess autonom zu steuern.
Curriculum: Das Curriculum für Deutsch als Fremdsprache für brasilianische Stipendiaten beschreibt folgende Ziele:

Die kommunikativen und sozialen Handlungsfähigkeiten im jeweiligen Studienfach und in allgemeinsprachlichen und studienübergreifenden Situationen zu entwickeln

Den Lernprozess eigenverantwortlich und eigeninitiativ zu gestalten

Unterschiede und Eigenheiten der eigenen und der deutschen Kultur wahrzunehmen
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
Die Förderung des Selbstlernens und des Weiterlernens

Die Kompetenz, das Gelernte in Zusammenhang zu bringen
Zur Gewährleistung der Studierfähigkeit der brasilianischen Stipendiat/-innen wird das fachspezifische Vokabular im Deutschkurs eingeführt und geübt wird. Dazu gehört, dass die Studierenden
folgende Kompetenzen beherrschen:

Sachinformationen erfassen und verarbeiten aus erklärenden, beschreibenden und anleitenden Texten (z. B. Nachschlagewerke, Lehrbücher, Gebrauchsanweisungen, etc.).

Tabellen und Schaubilder versprachlichen.

Sach-, Vorgangs- und Funktionsbeschreibungen anfertigen können.

Referate über ein Fachthema halten.
Darüber hinaus nehmen die Stipendiaten im Rahmen des Kurses an mehreren Exkursionen teil, die
sowohl Einblicke in ihr Fachgebiet zulassen als auch deutsche Sehenswürdigkeiten und kulturelle
Einrichtungen zum Inhalt haben.
Zwischenprüfung und Abschlussprüfung: Die Studierenden schreiben eine Zwischen- und eine Abschlussprüfung, die jeweils aus den folgenden Bereichen bestehen: Hörverstehen, Wortschatz,
Grammatik, Leseverstehen und Schreiben auf der Basis des Goethe-Zertifikats B1 und B2 und der
Kursthemen.
Studienbegleitender Sprachkurs
Der semesterbegleitende Deutschkurs an der Hochschule Neubrandenburg vermittelt in vier Semesterwochenstunden Kenntnisse der deutschen Sprache entlang der oben genannten Ziele und
Prinzipien. Die Niveaubestimmung muss flexibel sein, da die Vorkenntnisse der Teilnehmer von
Semester zu Semester differieren und die Gruppen selbst diesbezüglich mehr oder weniger heterogen sind.
Der Kurs fördert anhand von alltags- und hochschulbezogenen Themen (Vorschläge der Studenten
sind willkommen) alle vier Fertigkeiten: Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben;
der Wortschatz wird themenbezogen gefestigt und erweitert. Da insgesamt relativ wenig Zeit zur
Verfügung steht, wird Textproduktion in Form von freien Aufgaben – erfahrungs- und sachorientierte Themenstellungen – geübt, die die Studenten außerhalb des Unterrichts erledigen („Workload“). Schon vorhandene grammatische Kenntnisse werden angewendet und vertieft. Außerdem
halten die Studenten Referate, in denen sie den anderen Kursteilnehmern ihr Heimatland präsentieren.
Tandem
Das Sprachenzentrum organisiert auch „Tandems“ mit deren Hilfe Sie eine Sprache erlernen, indem Sie sich mit einer zweiten Person mit anderer Muttersprache gegenseitig die jeweils fremde
Sprache beibringen.
Studienbegleitende Förderung
Fachliche Betreuung durch Mentoring
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Ziele: Um die notwendigen Voraussetzungen für ein erfolgreiches Auslandsstudium in Deutschland
und speziell an der Hochschule Neubrandenburg zu schaffen, werden mehrdimensionale Mentoring-Programme zur Optimierung der Studieneingangsphase und der studienbegleitenden fachlichen Betreuung angeboten. Kernstück des Mentoring-Programms ist die fachliche Betreuung der
brasilianischen Stipendiat/-innen
Inhalte: Die Mentor/-innen beraten die Mentees, vermitteln ihnen wichtiges Erfahrungswissen
über Strukturen und Prozesse an der Hochschule Neubrandenburg sowie im jeweiligen Fachbereich und fördern so gezielt den effektiven Studienablauf. Die Unterstützung im Rahmen des Mentoring bezieht sich auf alle das Studium betreffenden Bereiche, wie Studienplanung, Studienorganisation, Studiengangs- und Hochschulstrukturen, Arbeits- und Zeitplanung, Hinweise auf Angebote der Hochschule insbesondere Beratungsangebote, Vermittlung von Praktikumsstellen, Bildung
von Lerngruppen, Organisation von Tutorien und insbesondere auch die Unterstützung bei der
Prüfungsvorbereitung.
Wer sind die Mentor/-innen?: Als Mentor/-innen fungieren zum einen Studierende, die mindestens im 3. Fachsemester an der Hochschule Neubrandenburg studieren, die aus demselben Studiengang kommen und nach Möglichkeit über eigene internationale Erfahrung verfügen. Zum anderen können auch wissenschaftliche und fachpraktische Mitarbeiter/-innen der Fachbereiche als
Mentor/-innen fungieren. Zusätzlich koordinieren ausgewählte Professoren und Professorinnen
das Mentoring-Programm und stehen den Mentees für fachspezifische Fragestellungen zur Seite.
Die Mentor/-innen werden in Seminaren zu Themen wie interkulturelle Kompetenz, Coaching und
Gesprächsführung von externen Experten auf ihre Mentor/-innentätigkeit vorbereitet.
E-Learning
Der Einsatz einer Vielzahl von Lernszenarien und Methoden wie Übungsgruppen oder Tutorien
steigert die Motivation und Lernbereitschaft. Unsere brasilianischen Stipendiat/-innen haben die
Möglichkeit über eine Online-Lernplattform ihre Arbeit mit Hilfe eines Kalenders zu organisieren,
die Lernumgebung nach eigenen Wünschen einzurichten und in schnellen Kontakt mit anderen
Studierenden und Lehrenden eines Moduls zu treten. Dafür erhalten sie einen zentralen „Benutzer-Account“, mit dem sie auf viele Anwendungen der Hochschule Neubrandenburg (z.B. Webmail) und eben auch auf die Lernplattform „Moodle“ zugreifen können.
„Moodle“ ist eine webbasierte Lernplattform, in der Studierende und Professor/-innen unserer
Hochschule studieninterne Informationen wie Lerninhalte, Kursübersichten, Veranstaltungen,
Kommunikations-, Kooperations- und Prüfungswerkzeuge sowie Kurse mit Lernmaterialien, interaktiven Übungen, Aufgaben, Foren, Tests, Fragebögen zur Evaluation eines Seminars zur Verfügung stellen. Die Erarbeitung von Lerninhalten kann in Gruppen erfolgen und führt durch den
Austausch und die Zusammenarbeit zu einer Verbesserung des Lernergebnisses. Über verschiedene Kommunikationsmodule wie Foren, Chats oder über das Melde- bzw. Mitteilungssystem können Studierende sowohl untereinander als auch mit Lehrenden ortsunabhängig in Kontakt treten.
Kulturelle Förderung und soziale Aktivitäten
Buddy-Programm
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Gerade während der ersten Tage und Wochen eines Aufenthalts im Ausland werden Sie sich mit
hohen Anforderungen konfrontiert sehen: Die Sprache und Sitten des Landes sowie die Abläufe an
der Hochschule sind noch unbekannt und gerade zu Studienbeginn wird jeder Studierende mit
vielen neuen Informationen und Erwartungen konfrontiert.
Genau hier setzt das vom Akademischen Auslandsamt initiierte und koordinierte Buddy-Programm
an: Neubrandenburger Studierende, möglichst aus dem gleichen Studiengang, helfen Ihnen ehrenamtlich, sich an der Hochschule und im Studiengang besser zurecht zu finden und in der Stadt
einzuleben. Das Buddy-Programm bietet Ihnen die Gelegenheit, sich besser kennenzulernen, Kulturen, Sprachen und Auslandserfahrungen auszutauschen, und vielleicht haben Sie bald schon
neue Freunde.
Soziale und kulturelle Angebote
Das Akademische Auslandsamt organisiert während des Semesters zahlreiche Aktivitäten für internationale Studierende. Ziel der sozialen und kulturellen Betreuung der brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten ist eine gute Integration der Gaststudierenden in den Hochschulbetrieb
sowie in das studentische Leben in Neubrandenburg und das gegenseitige Kennenlernen der Kulturen und Lebensweisen. Die Exkursionen geben die Gelegenheit, die Region und Städte wie Berlin
und Potsdam näher kennenzulernen, Bei unserem gemütlichen Beisammensein und den sportlichen Aktivitäten können Kontakte geknüpft werden. Das Programm wird zu Beginn des Semesters
veröffentlicht und im Laufe des Semesters ergänzt.
Darüber hinaus gibt es zahlreiche Aktivitäten auf dem Campus und im Studentenclub. Im Hochschulkino wird ein anspruchsvolles Kinoprogramm geboten. Mit eigenen Ideen und auf eigene Initiative gestalten die Studierenden ihren Alltag. So finden Mensapartys, Buchlesungen, öffentliche
Vorträge zu unterschiedlichen Anlässen statt. Bei den Sportangeboten des Hochschulsportvereins
und in der Stadt kann man sich fit halten und die Sauna auf dem Campus lädt zur Entspannung ein.
Traditionell im Mai oder Juni begehen alle Studierenden, Professorinnen und Professoren sowie
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Hochschule den Hochschultag mit dem beliebten Drachenbootrennen und weiteren sportlichen Angeboten.
16
III.
MODULBESCHREIBUNGEN
Landschaftsarchitektur und Umweltplanung
17
Modulübersicht/Modulname
Nr.
Modulverantwortung
Cp.
Seite
Einführung in die Landschaftsplanung
VBLA20
N.N.
5
18
Galabau/Vertiefung, Bepflanungspl. II
VBLA21
Oyen
5
19
Garten- und Landschaftsarchitektur
VBLA22
Mertens
5
20
Projekt II
VBLA23
Alle
5
21
Architektur- und Baugeschichte
VBLA26
Caston
5
22
Projekt III
VBLA28
Alle
5
23
Praktikumssemester inkl. Vor- und Nachbereitung
VBLA31
Caston
5
24
Landschaftsarchitektur/Entwerfen
VBLA32
Mertens
5
25
Gartendenkmalpflege
VBLA33
Marcus Köhler
5
26
Projekt IV
Vermessungskunde II (WPF)
VBLA34
Alle
5
27
VBLA43
Caston
5
28
Grundlagen Hochbau / Baukonstruktion (WPF)
VBLA44
Schulte
5
29
CAD – Visualisierung (WPF)
VBLA45
N.N.
5
30
Exkursion (WPF)
VBLA46
Alle
5
31
Bauforschung/Baudokumentation/Modellbau (WPF)
VBLA47
Caston
5
32
Grundlagen der Raumordnung u. Stadtplanung (WPF)
VBLA48
Dehne
5
33
Modellieren/Plastisches und graphisches Gestalten (WPF)
VBLA49
N.N.
5
34
Baubetriebslehre: Kalkulation (WPF)
VBLA50
Fröhlich
5
35
Erdbau / Einführung in die Geotechnik (WPF)
VBLA51
Fröhlich
5
36
Architektenvertragsrecht (WPF)
VBLA52
Fröhlich
5
37
Fotografie, Film- u. Bildbearbeitung (WPF)
VBLA53
Mertens
5
38
Spiel- u. Sportplatzbau / Vertiefung (WPF)
VBLA54
Oyen
5
39
Einführung in Wasserbau u. Wasserwirtschaft (WPF)
VBLA55
N.N.
5
40
Ingenieurökologie (WPF)
VBLA56
Oyen
5
41
Bestimmungsübungen und praktische Staudenkunde (WPF)
VBLA58
Manfred Köhler
5
42
Vegetationskunde(WPF)
VBLA59
Manfred Köhler
5
43
Wissenschaftliches Arbeiten (WPF)
VBLA60
Marcus Köhler
5
44
Umweltsicherungsverfahren (WPF)
VBLA61
Behrens
5
45
Gründungslehre (WPF)
VBLA62
Infex
5
46
Abkürzungen:
L = Lehrform
SU = seminaristischer Unterricht
V = Vorlesung
Ü = Übung
WPF= Wahlpflichtmodul
18
Einführung in die Landschaftsplanung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA20
150 h
5
4. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung
2 SWS Übung
4 SWS / 30 h
90 h
25 Studierende
2
Lernziel (learning target)
3
Die Studierenden erwerben Kenntnisse über den Entstehungs-, Begründungs- und Praxiszusammenhang der Landschaftsplanung sowie die Ebenen, Pläne und Programme der Landschaftsplanung nach Bundesnaturschutzgesetz. Sie lernen die Arbeitsschritte im Rahmen der
Landschaftsplanung, die Gliederung eines Landschaftsplanes und Basiskapitel von Landschaftsplänen unterschiedlicher hierarchischer Zuordnung kennen. Sie lernen, Ursachen- und
Problemzusammenhänge der Landschaftsplanung auf kommunaler und regionaler Ebene zu
erkennen und zu beurteilen. Anhand ausgewählter Landschafts- und Grünordnungspläne lernen sie die Möglichkeiten und Grenzen landschaftsplanerischer Zielformulierungen, die Vorund Nachteile von grünordnerischen Festsetzungen und die kostenmäßigen Auswirkungen
solcher Festsetzungen kennen. Sie beherrschen ausgewählte Erfassungs- und Bewertungsmethoden der Landschaftsplanung.
Lehrinhalte (course content)
4
Historische Entwicklung des Mensch-Natur-Verhältnisses, Geschichte und Theorie des Naturschutzes und der Landschaftspflege, Landschaftsplanung und ihre Aufgabenfelder; Pläne und
Programme der Landschaftsplanung; Inhalte der einzelnen Arbeitsschritte und des gesetzlich
vorgesehenen Ablaufs der Landschaftsplanung; Aufbau und Inhalt eines Landschaftsplanes;
Methoden und Verfahren zur Bewertung der Schutzwürdigkeit von Schutzgütern. Ökologische,
finanzielle und soziale Konsequenzen unterschiedlich ausgeführter Landschaftsplanung. Vorausschauendes planerisches Handeln nach dem Vorsorgeprinzip.
Lehrform und –sprache (remarks, language)
5
Vorlesung mit begleitenden Übungen und Kurzexkursionen.
Teilnahmevoraussetzungen (prerequisites)
6
Absolvieren der einschlägigen Module der Vorsemester.
Prüfungsformen (type of exam or assessment)
7
Schriftliche Prüfung, 120 Min.
Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten (results required to attain credits)
8
Erfüllen der geforderten Leistungen / Bestehen der geforderten Prüfungsleistungen.
Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen (interdisciplinary use)
9
SG NLP PM-8.
Modulbeauftragte/r und prüfende/r Lehrende/r (lecturer responsible and examiner)
10
N.N.
Sonstige Informationen / Literatur (other information / literature)
Marschall, I. 2007: Der Landschaftsplan. Saarbrücken.
Riedel, W. & H. Lange (Hg.) 2002: Landschaftsplanung. Heidelberg.
Auhagen, A.; Ermer, K. & Mohrmann, R. 2002: Landschaftsplanung in der Praxis. Stuttgart.
Jessel, B. & Tobias, K. 2002: Ökologisch orientierte Planung. Stuttgart.
19
Garten- u. Landschaftsbau - Vertiefung / Bepflanzungsplanung II
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA21
150 h
5
4. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Vorlesung
2 SWS Übung/Seminar
6 SWS / 90 h
60 h
15 – 30 Übungen
15 – 60 Vorlesung
2
3
vertiefende Kenntnisse in der Verwendung von Baumschul- u. Gärtnereiware im Freiraum als
wesentlicher Inhalt von Landschaftsarchitektur und Landschaftsbau.
Vertiefende Kenntnisse der bautechnischen Verfahren, Materialien und Gestaltungsdetails in
Garten-u. Landschaftsbau und Landschaftsarchitektur.
Kenntnisse der wesentlichen Gartengehölze und Stauden in der technischen Kombination mit
toten Baustoffen.
4
Grundsätze der Gestaltung von Vegetationsflächen.
Baustoffkunde des Garten-u. Landschaftsbaus.
Detailgestaltung und Konstruktion im Objektbau, speziell bei rasen u. Pflanzarbeiten, Oberbodenarbeiten, Wegebauarbeiten, Ent- u. Versorgungsleitungen, Mauerbau, Holzbau, Stahlbau,
Möblierung, Bewässerung und Wasseranlagenbau.
5
Vorlesung unter Zuhilfenahme von Folien, Powerpointpräsentationen, Umdrucken
praktische Übungen (benotet) u. Kurzexkursionen. Lehrsprache ist Deutsch.
6
7
Teilnahme an den Übungen.
schriftliche / zeichnerische Prüfung (120 Min.)
8
9
Keine.
Modulbeauftragter und prüfender Lehrender (lecturer responsible and examiner)
10
Prof. Dipl.-Ing. Thomas Oyen
R. Lehr, Taschenbuch für den Galabau.
H. Rothstein, Ökologischer Landschaftsbau.
H. Seipel, Fachkunde für Gärtner, Hamburg 2007.
R. Hansen, Die Stauden und ihre Lebensbereiche in Gärten u. Grünanlagen, Stuttgart 1997.
Einschlägige Fachliteratur von K. Foerster u. K. Plomin.
H. Meyer, Bäume in der Stadt, Stuttgart 1978.
A. Niesel, Bauen mit Grün.
A. Niesel, Grünflächenmanagement.
20
Garten- und Landschaftsarchitektur
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VPLA22
150 h
5
4. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
4 SWS / 60 h
90 h
25 - 30
2
3
Kennenlernen der Bedeutung von Garten und Landschaft in der deutschen und anderen Kulturen:
Grundlagen für Gartenplanungen;
Aktuelle Tendenzen, Aufgaben und Diskussionen in der Landschaftsarchitektur;
Wissenschaftliche Bearbeitung eines Themas aus dem Gebiet der LV sowie Umsetzung von
Aufgabenstellungen in einen Entwurf.
4
Definitionen für Garten, Gartenarchitektur, Landschaft, Landschaftsarchitektur;
Entwicklung der Garten- und Landschaftsarchitektur in Abhängigkeit des jeweiligen Zeitgeistes,
der Möglichkeiten und politisch-gesellschaftlichen Randbedingungen;
Charakteristika der heutigen Landschaftsarchitektur;
Aktuelle Themen, Tendenzen und Diskussionen.
5
Seminar, teilweise mit Beiträgen der Studierenden; Kurz-/ Tagesexkursionen.
Lehrsprache ist Deutsch.
6
7
AP – i.d.R. mündliche Präsentation und schriftliche Abgabe zu einem selbst gewählten Thema,
Abgabe und Präsentation eines Entwurfs zu einer ausgegebenen Aufgabenstellung.
8
9
Keine.
Modulbeauftragte/r und prüfende Lehrende (lecturer responsible and examiner)
10
Berg, Peter: Moderne Gartenarchitektur - minimalistisch, formal, puristisch. Becker Joest Volk
2010.
Sánchez Vidiella, Àlex: Atlas der zeitgenössischen Landschaftsarchitektur. Dumont 2008.
Waterman, Tim: Landschaftsarchitektur: Das Wichtigste in Kürze. DVA 2010.
BDLA (Hg.): System Landschaft. Zeitgenössische Deutsche Landschaftsarchitektur. Birkhäuser 2009.
21
Projekt II
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA23
150 h
5
4. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
Entwurf / Projekt
4 SWS / 60 h
90 h
5 - 15
2
3
Fähigkeit zur Teamarbeit und zur Eigenleistung.
Kenntnisse in planungswissenschaftlichen und entwurfstechnischen Arbeitsweisen.
Kenntnisse über Ziele und Inhalte von Instrumentarien der Landschaftsarchitektur.
Fähigkeiten in der praktischen Anwendung theoretischer Kenntnisse.
Umsetzung erworbener Kenntnisse in gestalterische Ausdrucksweise.
Spezialwissen in bestimmten Themenfeldern der Landschaftsarchitektur.
Behandlung eines konkreten Planungsfalles aus der Landschaftsarchitektur
Vollzug des gesamten Planungsprozesses von der Idee bis zur vollständigen Entwurfsplanung
Analyse von Problemen und Konfliktfeldern im Planungsumfeld
Eigenständige Bearbeitung der Planungsaufgaben und Arbeiten in der Gruppe
4
5
Praktische Entwurfsbearbeitung.
6
7
Abgabe einer (benoteten) Projektarbeit.
8
9
Keine.
10
Alle Kollegen LA.
Einschlägige Literatur entsprechend den Projektthemen.
(hierzu wird jew. eine Literaturliste projektbezogen den Teilnehmern ausgehändigt).
22
Architektur- und Baugeschichte
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA26
150 h
5
5. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung
2 SWS Sem. Unterricht
2 SWS / 30 h
2 SWS / 30 h
90 h
30 (VL),
30 (SU)
2
3
Der Studierende soll mit der baulichen Vergangenheit vertraut gemacht werden. Hierzu gehört
ein Überblick über die Entwicklung der allgemeinen Architektur- und Baugeschichte von der
Antike bis in die Neuzeit. Neben allgemeinen Tendenzen und Entwicklungen soll sich der Studierende in ausgewählte Beispiele vertiefen. Das wissenschaftliche Arbeiten soll vermittelt
werden. Die Baugeschichte gehört zum Allgemeinwissen eines Landschaftsarchitekts.
Vorlesungen: Bauhistorische Entwicklungen stehen im Mittelpunkt der Vorlesung. Behandelt
werden folgenden Themen: die ägyptischen Pyramiden, Obelisken, griechische und römische
Bauwerke, Bauen im Mittelalter, eine gotische Kathedrale, historische Brücken, ausgewählte
Brücken, historische Bautechnik, Festungsbaukunst, historische Dachwerke, Fachwerk, Bauen
in der Neuzeit.
4
Seminaristischer Unterricht: Ausgewählte historische Bauwerke oder Entwicklungen werden
von dem Studierenden aufgearbeitet und im Seminar präsentiert (Referat), diskutiert und
schriftlich niedergelegt (Hausarbeit).
5
Vorlesung mit Powerpoint. Die Unterrichtssprache ist deutsch.
6
7
Schriftliche Prüfung, 120 min.
8
9
Keine.
10
Prof. Dr. Philip S. C. Caston
Lehner, Mark: Geheimnis der Pyramiden, München 1999.
Stierlin, Henri: Griechenland - Von Mykene zum Parthenon, Taschen-Verlag 1997.
Durm, J.: Die Baukunst der Etrusker und Römer (Handbuch der Architektur 2. Teil, Bd. 2),
Leipzig 1905 (2. Auflage).
Brown, David J.: Brücken - Kühne Konstruktionen über Flüsse, Täler, Meere, München 1994.
Hubel, Achim / Manfred Schuller: Der Dom zu Regensburg - Vom Bauen und Gestalten einer
gotischen Kathedrale, Regensburg 1995.
Binding, Günther / Udo Mainzer / Anita Wiedenau: Kleine Kunstgeschichte des deutschen
Fachwerkbaus, Darmstadt 1989.
Peters, Tom F.: Building the Nineteenth Century, Cambridge 1996.
23
Projekt III
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA28
150 h
5
5. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
Entwurf / Projekt
4 SWS / 60 h
90 h
5 - 15
2
3
4
5
6
7
8
9
Keine.
10
Alle Kollegen LA.
24
Praktikumssemester inkl. Vor- und Nachbereitung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA31
900 h
30
6. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Praktikum Vollzeit /
Seminar
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS / 60 h
840 h – Betr.
Gesamtes Semester
2
3
Vertiefung vorhandener Kenntnisse in Zusammenarbeit mit Partnern aus der beruflichen Praxis. Anwendung planungstehoretischer Kenntnisse. Teamarbeit / Teamfähigkeit. Interdisziplinäres Arbeiten. Einblick und praktische Erfahrung in die / der Arbeit von Planungsbüros freier
Garten-u. Landschaftsarchitekten, von Grünflächenämtern oder vergleichbaren Institutionen,
von Garten-und Landschaftsbaubetrieben oder vergleichbaren Gartenbaubetrieben.
4
Teamorientierte Bearbeitung fachspezifischer Themen und Fragestellungen. Anwendung wissenschaftlicher, planerischer, künstlerischer Methoden und Verfahrensweisen in Arbeitsfeldern
der Berufspraxis. Management von Problemen der Projektabwicklung. Beurteilung von Arbeitsabläufen und Konfliktfeldern der Berufspraxis. Kritische Reflexion des theoretischen und
praktischen Vorwissens. Vertiefung und Anwendung theoretischer Kenntnisse. Zusammenarbeit mit Partnern im Team oder in Kommunikationsverfahren.
Bearbeitung fachspezifischer Themen und Fragestellungen in Planung, Bauleitung und AVA.
Arbeitsabläufe der Berufspraxis. Übersetzung der Erfahrung in den Kontext des Studiums.
5
Praktische Arbeit mit täglicher Anwesenheit im Praktikumsbetrieb mit begleitendem Vor-u.
Nachbereitungsseminar. Betreuung durch die Praktikumspartner. Lehrsprache ist Deutsch
bzw. die jew. Landessprache bei Praktikum im Ausland. Kontinuierliche Vor- und Nachbereitung von Praktikum und Praxisbericht. Betreuung durch die Lehrverantwortlichen.
6
7
Abgabe eines (benoteten) Praktikumsberichtes.
8
9
Keine.
10
Prof. Dr. Philip Caston
Einschlägige Literatur entsprechend den Bearbeitungsthemen.
Planungsunterlagen und Publikationen der Partnerbetriebe.
25
Landschaftsarchitektur / Entwerfen
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA32
150 h
5
7. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
4 SWS / 60 h
90 h
25 - 30
2
3
Kenntnisse über die Rahmenbedingungen aktueller Landschaftsarchitektur, über den Entwurfsprozess als integrierende Leistung und Grundlage zur Optimierung von örtlichen Gegebenheiten, über Verfahren zur Integration Betroffener in den Entwurfsprozess;
Studierende erarbeiten eigene Entwürfe und sind in der Lage, Betroffene an dem Entstehen
ihrer Entwürfe zu beteiligen, sie können ihre Entwürfe kritisch betrachten und optimieren;
Studierende kennen die aktuellen Fragestellungen und erarbeiten mögliche Lösungsvorschläge.
4
Analyse unterschiedlicher Entwurfsprozesse, deren Anwendungsmöglichkeiten und Ergebnisse;
Bewertung komplexer Projekte;
Bewertung unterschiedlicher Gestaltungsansätze;
Partizipation in Planungs- und Entwurfsprozessen, Moderation;
Analyse und Synthese von Handlungsmöglichkeiten im Rahmen der Landschaftsarchitektur bei
aktuellen Problemstellungen, auch globalen Herausforderungen.
5
Seminar, evtl. ergänzt durch Kurzexkursion, Besuch von Ausstellungen, Symposien o.a.;
6
7
Alternatives Prüfungsleistung.
8
9
Keine.
10
Prof. Elke Mertens
Schröder, T. 2005: Rekombinationen: Büro Kiefer, Landschaftsarchitektur. Stuttgart u.a.
Uhrig, N. 2005: Berlin: ein Begleiter zu neuer Landschaftsarchitektur. München.
Zöch, P. 2005: Europäische Landschaftsarchitektur: ausgewählte Projekte von 2000 bis heute.
München.
26
Gartendenkmalpflege
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA33
150 h
5
7. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung/Sem
2 SWS Übung
4 SWS / 60 Stunden
150h
-
2
3
Das Parkpflegewerk als Planungsinstrument soll verinnerlicht werden.
Entsprechend dem von der Deutschen Gesellschaft für Gartenkunst und Landschaftskultur
(DGGL) in den 1990er Jahren entwickelten Parkpflegwerk (auch: Denkmalpflegerische Zielstellung) sollen alle methodischen Schritte vorgestellt, erarbeitet und angewendet werden.
4
Hierzu zählen neben den Grundlagen der Gartendenkmalpflege/Denkmalpflege vor allem Bestandserfassung / Inventarisierung, dann die Bewertung und Analyse, sowie die Ableitung von
Maßnahmen.
5
Vorlesung, Referate, Besuch von relevanten Objekten und Baustellen.
6
7
Referat und Ausarbeitung.
8
9
SG NLP
10
Prof. Dr. Marcus Köhler
27
Projekt IV
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA34
150 h
5
7. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
Entwurf / Projekt
4 SWS / 60 h
90 h
5 - 15
2
3
4
5
6
7
8
9
Keine.
10
Alle Kollegen LA.
28
Vermessungskunde II und Kartenkunde
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA43
150 h
5
4. o. 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung
2 SWS Praktikum
4 SWS / 60 h
90 h
30 (VL), 15 (Ü)
2
Vorlesungen: Tachymetrie, Elektronische Geräte, Lageabsteckung, Flächenermittelungen,
Flächenberechnungen, Flächen aus Koordinaten; Flächen aus Plänen, Erdmassenermittelung,
Geschichte der Karten, GPS, Gitternetze, Datum.
3
Der Studierende soll mit den für die Tätigkeit als Landschaftsarchitekt bereits in Modul VBLA12
erlernten Verfahren die Vermessungskunde vertiefen und diese im Rahmen praxisorientierter
Aufgaben demonstrieren. Ein Einblick in die Kartenkunde soll vermittelt werden. Weiterhin soll
die Bedeutung von modernen vermessungstechnischen Hilfen wie GPS vermittelt und rudimentäres Basiswissen erlangt werden.
4
Praktikum: Insgesamt 3 Übungen. Übung 1: Absteckung: Kurve mit einem Theodolit abstecken, Baugrube mit einem Nivelliergerät abstecken, Trasse abstecken. Übung 2: Geländeaufnahme (Flächennivellement): Unebene Gelände ohne Hindernisse mit einem Nivelliergerät
aufnehmen. Übung 3: Polare Aufnahme (Freistationierung): Unebene Gelände mit Hindernissen mit einem Theodolit aufnehmen.
5
Vorlesung mit Folien / Powerpoint. Praktikum in der Örtlichkeit mit Vermessungsgeräten. Die
Unterrichtssprache ist deutsch.
6
Modul Vermessungskunde I (VBLA12).
7
Schriftliche Prüfung, 120 min.
8
9
Keine.
10
Resnik, Boris und Ralf Bill: Vermessungskunde für den Planungs-, Bau- und Umweltbereich,
Heidelberg 2000.
Linke, Wolfgang: Orientierung mit Karte, Kompass, GPS, Herford 2003 (11. Auflage).
Prashun, Karl-Bernhard: Vermessungstechnik und Mengenermittlung in Landschaftsbau und
Tiefbau, Berlin 2000 (7. Auflage).
Petrahn, Günter: Grundlagen der Vermessungstechnik, Berlin 1996 (4. Auflage).
29
Einführung Hochbau / Baukonstruktion
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA44
150 h
5
3. – 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS sem. Unterricht
2 SWS Übung
4 SWS / 60 h
90 h
30 - 20
2
3
Kenntnisse verschiedener Gebäudetypologien.
Fähigkeit zur Kooperation mit Hochbauplanern.
Erkennen der kritischen Übergangsbereiche Hochbau-Freiraum.
Vertiefung baukonstruktives Denken und des materialgerechten Bauens.
Vertiefung der Kenntnisse der Ausführungsplanung.
Kenntnisse zum energetischen Bauen (EnEV).
Grundkenntnisse der Statik.
4
Analyse von Gebäudetypologien.
Planung von Freiraumsituationen mit Gebäudeanschluß.
Erarbeitung von Bauteilen unter verschiedenen Aspekten (u.a. gestalterischen, materialgerechten, technischen, bauphysikalischen, energetischen) .
Vertiefung Beton-, Mauerwerks-, Holz-, Stahlbau.
Kleinere statische Betrachtungen. Übungen und gegenseitige Präsentation.
5
Seminaristischer Unterricht, Folien, Powerpoint, Overhead, Tafel, Skizzenrolle. Übungen in die
praktische Bearbeitung einer Entwurfs- und Ausführungsplanung mit Betreuung. Unterrichtssprache ist Deutsch.
6
Keine.
7
Abgabe und Präsentation der Aufgaben und einer Ausführungsplanung (alternative Prüfungsleistungen).
8
9
Keine.
10
Prof. Dipl.-Ing. Claudia Schulte M.Arch
Neufert, E.: Bauentwurfslehre, Wiesbaden 2009.
Gänshirt, C.: Einführung ins architektonische Entwerfen, Basel 2007.
Badura, H.: Hochbau für Ingenieure, Zürich 1997.
Schegk, I., W. Brandl: Baukonstruktion für Landschaftsarchitekten, Stuttgart 2009.
Frick, Knöll: Baukonstruktion I, Teubner-Verlag, Wiesbaden 2009.
Frick, Knöll, Neumann: Baukonstruktion II, Teubner-Verlag, Wiesbaden 2008.
Dierks, K. (Hrsg.): Baukonstruktion, Werner-Verlag, Düsseldorf 2009.
30
CAD – Visualisierung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA45
150 h
5
3. - 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Vorlesung/
Übung
4 SWS / 60 h
90 h
25 (VL), 25 (Ü)
2
3
Der Studierende erlernt im Rahmen einer Entwurfsplanung die Umsetzung einer Idee von der
Skizze bis zur Detailzeichnung in CAD. Weitere Schwerpunkte sind neben der Entwurfserstellung und Bearbeitung in CAD, die Visualisierung der Idee in 3D sowie in Photoshop. Inhalte: Erstellen von Entwurfs- und Ausführungszeichnungen mit CAD, Erstellen von Detailzeichnungen und 3 D Visualisierungen, Bildbearbeitung und Bildmontage mit Photoshop, Layoutgestaltung, Verknüpfung von verschieden Elementen im Layout (3D Visualisierungen, Photoshop
Montagen) an einem Entwurf, Druck und Präsentation Entwurf.
4
Vertiefung Arbeitsweise CAD- Programme: (AutoCAD und VectorWorks)
- Rastersteuerung / Präzision von Objekten, Zeichen und Konstruktionswerkzeug, Steuerung
von Objektattributen, Objektveränderungen (Lage, Anzahl), Arbeiten und Erstellen von Symbolbibliotheken, Einfügen von Bilddateien, Massenermittlung, Erstellung und Anwendung von
Bemaßungstilen, Erstellung und Anwendung von Textstilen.
Einführung 3D: (SketchUP 3D)
- Aufbau und Arbeitsweise Programm, Grundeinstellungen, Import- und Exportfunktion, Arbeiten mit Zeichenwerkzeuge, Steuerung von Objektattribute, Objektveränderungen (Lage, Anzahl), Arbeiten und Erstellen von Komponenten, Importieren und Bearbeiten von CAD Grundlagen, Arbeiten mit Materialeditor, Schatten-, Licht-, Bewegungs- und Kameraeinstellungen,
Arbeiten mit Schnittdarstellung, Erstellung von Animationen, Erstellung von Druck und Bilddateien, Export von Daten z.B. CAD oder Google Earth.
Einführung Bild und Layoutbearbeitung: (Adobe Photoshop/ Illustrator)
- Aufbau und Arbeitsweise Programm, Grundeinstellungen, Bildeinstellungen, Arbeiten mit
Adobewerkzeugen, Bildbearbeitung und Bildanpassung, Arbeiten mit Ebenen und Schnittmasken, Arbeiten mit Grafikfiltern, Erstellen von Bildmontagen aus verschieden Grundlagen, graphische Weiterbearbeitung von CAD Plänen und 3D Bilddateien.
5
Vorlesung mit Folien / Powerpoint mit Anwndungsübungen. Die Unterrichtssprache ist deutsch.
6
VBLA07 und VBLA13
7
Alternative Prüfungsleistung mit Mindestnote von 4,0
8
9
Keine.
10
N.N.
31
Exkursion
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA46
150 h
5
3.- 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
Blockseminar/ Studienfahrt
4 SWS / 60 h
90 h
8 - 20
2
3
Durch Bereisung unterschiedlicher Regionen und Objekte Vorort-Erfahrungen typischer Gestaltungslösungen und / oder Landschaftsinhalte.
Kenntnisse verschiedener Stadttypologien und Grüngestaltungen.
Kenntnisse einzelner namhafter Planer und ihres Stils.
Kenntnisse umweltrelevanter Bestands-u. Eingriffssituationen und hieraus zu ziehender Maßnahmenkonsequenzen .
4
Analyse unterschiedlicher Realisierungsansätze und Bestandssituationen
Bewertung komplexer Projekte.
Erarbeitung eigener Planungsalternativen.
Vor- und Nachbereitung in Form von Beiträgen zu Seminaren und Dokumentationen.
Reagieren auf aktuelle Problemstellungen, auch im internationalen Kontext.
Kommentieren und Moderieren der besuchten Objekte und bearbeiteten Beiträge.
5
Studienfahrt, evtl. ergänzt durch Vor-u. Nachbereitungsseminar.
6
Erfolgreiches Bestehen des Studiums der ersten zwei Semester.
7
Abgabe eines thematischen Beitrages zur gemeinsamen Exkursions-Dokumentation.
8
9
Keine.
10
Alle Kollegen LA.
Einschlägige Literatur entsprechend den Exkursionsthemen.
32
Bauforschung / Baudokumentation / Modellbau
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
VBLA47
150 h
5
3. – 8. Sem.
1
Häufigkeit
(frequency)
Ein- o. zweimal jährlich
Dauer
(duration)
1 Semester
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
/ Praktikum
4 SWS / 60 h
90 h
Max. 15 (SÜ)
2
3
Erst wer ein historisches Tragwerk selber gebaut hat, kann einen Einblick in die Problematik
der Logistik, Montage und Konstruktion eines solchen gewinnen. Die Dokumentation eines
Bauwerks oder eines Geländes ist der beste Weg das bereits Bestehende kennenzulernen.
Der Studierende soll ein historisches Bauwerk oder ein Gelände mit den Methoden der Bauaufnahme, Baudokumentation und/oder der Bauvermessung erfassen und dokumentieren.
4
Einführung in die Baudokumentation (u.a. Messgenauigkeit, Darstellungsgenauigkeit); Bauvermessung vor Ort (Aufmaß von konstruktiven Elementen) mit Übertragung und Sicherung
der Daten; Einführung in die Darstellung und Auswertung der Messergebnisse; Umzeichnung
der Bauvermessung und Aufarbeitung des Ergebnisses zu präsentationsreifen Unterlagen
(Dokumentationszeichnungen).
5
Einführung mit Powerpoint. Seminaristischer Unterricht / Praktikum in der Modellwerkstatt.
Modelle von Holztragwerken werden aus halb vorgefertigten hölzernen Stäben hergestellt. Die
Unterrichtssprache ist deutsch und/oder englisch.
6
Bereitschaft für den Umgang und die Verwendung von Feinwerkzeug (Minisäge, -feile usw.)
und dem Werkstoff Holz.
7
Alternative Prüfungsleistung.
8
9
Keine.
10
Gerner, Manfred: Entwicklung der Holzverbindungen, Stuttgart 2002.
King, Stefan (Hrsg.): Historische Dachwerke – Eine Ausstellung, Stuttgart 2000.
Stadt Bamberg, Baureferat (Hrsg.): 800 Jahre Bamberger Dachwerke, Bamberg 2004.
Cramer, Johannes: Handbuch der Bauaufnahme, Stuttgart 1984.
Eckstein, Günther: Empfehlungen für Baudokumentation, Stuttgart 2003.
Klein, Ulrich: Bauaufnahme und Dokumentation, Stuttgart – München 2001.
Kougija, V. A., u.a.: Bauvermessung mit Laser, Wien – New York 1986.
Schuller, Manfred: Building Archaeology, München 2002.
Wangerin, Gerda: Bauaufnahme, Grundlagen, Methoden, Darstellung, Wiesbaden 1992.
Werferling, Ulrich, u.a. (Hrsg.): Von Handaufmaß bis High Tech, Mainz 2001.
33
Grundlagen der Raumordnung und Stadtplanung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA48
150 h
5
3. - 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Seminar
2 SWS Übung
2 SWS / 30 h
2 SWS / 30 h
90 h
25
2
3
Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die Planungsebenen, gesetzlichen Grundlagen,
Akteure und Institutionen sowie die formellen und informellen Instrumente der Raumordnung
und Stadtplanung. Sie setzen sich mit den aktuellen Themen und Trends der Raumentwicklung auf allen kommunalen Ebenen kritisch auseinander und können Instrumente und Strategien der Planung den Problemen und Aufgaben zuordnen.
4
Einführung in das Thema anhand von Beispielen und Übungen, Überblick über die Planungsebenen und Gesetze der Raumordnung und Stadtplanung, formelle und informelle Planungsinstrumente, Demografischer Wandel und Auswirkungen auf die Raumentwicklung, Akteure
der Raumordnung und Stadtplanung, aktuelle Themen der Stadtentwicklung, Geschichte der
Stadtplanung, städtebauliche Erneuerung und Flächenmanagement, Ziele und Grundsätze der
Landes- und Regionalplanung, Fachplanung und Raumordnung, Tendenzen der Raumentwicklung und Neue Leitbilder der Raumordnung, Energie, Klimawandel und Raumentwicklung,
kooperative Regionalentwicklung.
5
Seminaristischer Unterricht mit kleinen Übungen. Moderierte Erarbeitung von Einzelthemen.
Arbeitsmaterialien: Plakate, Metaplan, Beamer, Power-Point-Präsentationen, Filme. Aktive
Einbindung des LernManagementSystems Moodle (LMS) in die Lehre.
6
Seminaristischer Unterricht mit kleinen Übungen. Moderierte Erarbeitung von Einzelthemen.
Arbeitsmaterialien: Plakate, Metaplan, Beamer, Power-Point-Präsentationen, Filme. Aktive
Einbindung des LernManagementSystems Moodle (LMS) in die Lehre.
7
Alternative Prüfungsleistung, schriftliche Ausarbeitung.
8
9
Bestandteil des Studienganges Naturschutz und Landnutzungsplanung und Geoinformatik.
10
Prof. Dr. Peter Dehne
Akademie für Raumforschung und Landesplanung (Hrsg.) 1999: Grundriß der Landes- und
Regionalplanung. Hannover.
Fürst, Dietrich, Scholles, Frank (Hrsg.) 2008:Theorien und Methoden der Raum- und Umweltplanung. Hannover.
Ritter, Ernst-Hasso (2005): Handwörterbuch der Raumordnung. Hannover.
Aktuelle Raumodnungsberichte des Bundesinstituts für Bau-, Stadt- und Raumf. (BBSR).
34
Modellieren/ Plastisches und grafisches Gestalten
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA49
150 h
5
4. o. 8 Sem.
wöchentlich
1 Semester
1
2
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
1 SWS Vorlesung
3 SWS Übung
4 SWS / 64 h
86 h
12
Freude an Gestaltungsprozessen, am kreativen Arbeiten mit natürlichen Materialien;
3
Entwicklung räumlichen Denkens und ästhetischer Formensprache.
4
Grundelemente plastischer und grafischer Gestaltung in Volumen, Oberfläche und Komposition, Rhythmenlehre, Materialerfahrung mit verschiedenen Tonsorten und Mischungen, Formensprache, Skulptur und Plastik in der Landschaft und im öffentlichen Raum, Verbindung von
technischem baulichem und gestalterischem Know How.
5
Seminar mit praktischen Übungen, ggf. Exkusion/ Besuch von Ausstellungen.
6
Keine.
7
Präsentation.
8
9
Keine.
10
N.N.
Zeitschrift „Neue Keramik“.
Cosentino, Peter: Handbuch der Töpfertechniken. Maier 1991.
Baumgartner, Bernadette: Duft der Erde. Verlag Neue Keramik 2004.
Connel, Jo: Keramische Oberflächen. Verlag Neue Keramik 2004.
Gruppe 83: Keramik aus Deutschland. Verlag Neue Keramik 2004.
35
Baubetriebslehre: Kalkulation
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA50
150 h
5
3. - 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung
2 SWS Übung
4 SWS / 60 h
90 h
20
2
3
Kenntnis der Grundbegriffe und Grundlagen der Kalkulation (Kosten, Kostenarten, Zusammenhang zwischen Kosten, Preis und Markt), der Methode der einfachen Zuschlagskalkulation
sowie der Methode der Kalkulation über die Endsumme (Umlagekalkulation).
Fertigkeit, eine einfache Zuschlagskalkulation und eine Umlagekalkulation als Angebotskalkulation mit Branchensoftware zu erstellen sowie Kalkulationen zu lesen bzw. auszuwerten.
Fähigkeit, die Schlüssigkeit einer Kalkulation sowie die Notwendigkeit der Einschaltung von
Spezialisten bei Sonderthemen zu beurteilen.
Vorlesung: Zusammenhang zwischen Kosten, Preis und Markt; Kostengliederung nach Einzelkosten der Teilleistungen, Gemeinkosten der Baustelle, Allgemeinen Geschäftskosten; Kostenarten: Lohn, Stoffe, Geräte, Fremdleistungen; Herleitung Gerätekosten und Lohnkosten;
Wagnis und Gewinn; Herstellkosten, Selbstkosten; Verfahren der Umlagekalkulation und der
Zuschlagskalkulation.
4
Übung: Erstellung einer Angebotskalkulation mit Branchensoftware nach dem Verfahren der
Umlagekalkulation und nach dem Verfahren der Zuschlagskalkulation.
5
Vorlesung mit Folien / Powerpoint / Tafel. Übung im Computerkabinett (Erstellungen von Kalkulationen mit Software) . Die Unterrichtssprache ist deutsch.
6
Modul VBLA19.
7
schriftlich 120 min.
8
9
Keine.
10
Prof. Dipl.-Ing. Johann Fröhlich
Drees, Paul: Kalkulation von Baupreisen, Berlin 2008 (10. Auflage)
Kluth: Kalkulation im Garten- und Landschaftsbau, Stuttgart 2010 (3. Auflage)
Plümecke: Preisermittlung für Bauarbeiten, Köln 2008 (26. Auflage)
36
Erdbau / Einführung in die Geotechnik
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
VBLA51
150 h
5
1
Semesterlage
(term)
3./ 4./ 5./ 7.
oder 8. Sem.
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
Einmal jährlich
1 Semester
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Vorlesung
2 SWS Praktikum
4 SWS / 60 h
90 h
10
2
3
Kenntnis von Bodeneigenschaften, die regelmäßig von Bedeutung sind, sowie der Feld- und
Laborversuche zur deren Ermittlung.
Kenntnis der Teilprozesse und der gängigen Verfahren und Methoden im Erdbau sowie der
Methoden der Qualitätskontrolle im Erdbau.
Fertigkeit, die Eignung von Böden anhand von Bodenkennwerten einzuschätzen und die Einhaltung der notwendigen / geforderten Qualität im Erdbau festzustellen.
Fähigkeit, die Notwendigkeit der Einschaltung von Sonderfachleuten zu beurteilen und mit
ihnen fachlich zu kommunizieren sowie die Eignung von Erdbauverfahren/-methoden für geplante Maßnahmen zu beurteilen.
Vorlesung: Grundlagen des Bodens als Baugrund und Baustoff (Entstehung, Drei-PhasenSystem, Versagensbilder i.V.m. Durchlässigkeit, Festigkeit, Verformung, Beständigkeit (Frost,
Erosion)). Teilprozesse des Erdbaus und geeigneter bzw. ungeeigneter Geräte und Verfahren.
4
Praktikum: Laborversuche zur Bestimmung von Korngrößenverteilung, Wassergehalt, Konsistenz, Dichte/Wichte, Lagerungsdichte, Durchlässigkeit, Zusammendrückbarkeit, Scherfestigkeit. Ausgewählte Feldversuche (Plattendruckversuch, Dichtebestimmung).
5
Vorlesung mit Folien / Powerpoint / Tafel. Praktikum im Grundbaulabor (Versuchsdurchführung
und Auswertung, z.T. mit Software) und im Feld. Die Unterrichtssprache ist deutsch.
6
Keine.
7
8
9
Keine
10
Möller: Geotechnik - Bodenmechanik, Berlin 2007
Möller: Geotechnik kompakt - Bodenmechanik, Berlin 2009 (3. Auflage)
Niesel: Bauen mit Grün, Berlin 2002 (3. Auflage)
Schweitzer/Gäßler: Bodenmechanik-Praxis, Berlin 2005 (2. Auflage)
Eymer/Oppermann/Redlich/Schümann: Grundlagen der Erdbewegung, Bonn 2007 (2. Auflage)
Floss: Handbuch ZTVE-StB - Kommentar, Bonn 2006 (3. Auflage)
37
Architektenvertragsrecht
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
VBLA52
150 h
5
1
Semesterlage
(term)
4./ 5./ 7.
oder 8. Sem.
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
Einmal jährlich
1 Semester
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
4 SWS / 60 h
90 h
20
2
3
Kenntnis der Grundlagen des öffentlichen und privaten Baurechts, des BGB sowie der HOAI.
Fertigkeit, einfache Planungsverträge zu erstellen, mit einfachen Planungsverträgen rechtlich
korrekt zu arbeiten und einfache bis durchschnittlich schwierige Honorarabrechnungen aufzustellen.
Fähigkeit, die Notwendigkeit der Einschaltung von Juristen und/oder Sachverständigen zu
beurteilen.
4
- Unterschied öffentliches Baurecht – privates Baurecht
- Grundlagen des Vertragsrechts: Vertragsfreiheit und Einschränkungen bei AGBs
- BGB (Allg. Teil, Schuldrecht, Werkvertragsrecht)
- HOAI (Allgemeine Vorschriften, Leistungsbilder, Leistungsphasen, Besondere Leistungen,
Anrechenbare Kosten, Honorarzonen, Honorartafeln, Beratungsleistungen)
- Ausgewählte Planungsverträge (insbesondere die der öffentlichen Auftraggeber)
5
Seminar mit Rollenspielen unter Zuhilfenahme von Umdrucken / Folien / Powerpoint / Tafel.
Behandelt werden gesetzliche Grundlagen sowie Fallbeispiele dazu. Die Unterrichtssprache ist
deutsch.
6
Keine.
7
8
9
Keine.
10
BGB - Bürgerliches Gesetzbuch, aktuelle Fassung
HOAI - Verordnung über die Honorare von Architekten- und Ingenieurleistungen, akt. Fassung
HVA F-StB - Handbuch für die Vergabe und Ausführung von freiberuflichen Leistungen
im Straßen- und Brückenbau, akt. Ausgabe
Locher/Koeble/Frik: Kommentar zur HOAI, Köln 2010 (10. Auflage)
Berger/Fuchs: Einführung in die HOAI – Basiswissen Architektenrecht, Köln 2009 (1. Auflage)
38
Fotografie, Film und Bildgestaltung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA53
150 h
5
3. – 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS VL/ Seminar
2 SWS Übung
4 SWS / 60 h
90 h
25 - 30
2
3
Die Studierenden lernen die Medien Fotografie und Film sowie ihre Anwendungsmöglichkeiten
in der Landschaftsarchitektur kennen. Anhand eigener Arbeiten werden neue Möglichkeiten
der Bestandsaufnahme, Interpretation und Darstellung geübt und bis zu einem fertigen Ergebnis bearbeitet.
4
Einsatz von Fotos, Bildern und Film in der Landschaftsarchitektur, Kameratechnik, Kriterien
„guter“ Bilder;
Grundlagen des Arbeitens mit Photoshop;
Einsatz von Filmen in der Landschaftsarchitektur, Beispiele;
Technik der Filmkameras mit Probeaufnahmen und Einführung in Adobe Premiere;
Entwicklung eines kurzen eigenen Films: Storyboard, Filmaufnahmen, Filmschnitt, Bearbeitung, Fertigstellung.
5
Seminar und Übung, betreutes selbstständiges Arbeiten. Lehrsprache ist Deutsch.
6
Keine.
7
Alternative Prüfungsleistung – Fertigstellung und Präsentation von Fotos und einem Kurzfilm.
8
9
Keine.
10
Prof. Dr. Elke Mertens.
Hedgecoe, John: Fotografieren: Die neue große Fotoschule. Dorling Kindersley 2010.
Ang, Tom: Digitale Fotografie - Die Profitechniken. Dorling Kindersley 2009.
Freeman, Michael: Der fotografische Blick: Bildkomposition und Gestaltung. Markt und Technik
2007.
39
Spiel-u. Sportplatzbau / Vertiefung
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA54
150 h
5
3.- 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
4 SWS / 60 h
90 h
10 - 30
2
3
Kenntnisse in Planung, Bau und technischer Ausführung von Spielanlagen für Kinder und Jugendliche / Sicherheitsbestimmungen. Grundkenntnisse in der Anlage von MehrgenerationenBewegungsplätzen. Grundkenntnisse der einschlägigen Normen und Regelwerke. Vertiefende
Kenntnisse in Planung, Bau und technischer Ausführung von Sportanlagen.
4
Definitionen der Spielanlagen, Spielarten und Spielformen. Technischer Ausbau und Ausstattung von Spielanlagen entsprechend den Normen und Richtlinien. Charakteristik der Sportarten und ihre Anforderungen an Planung und Bau. Definition und Bauart der Sportanlagen und
Kampfbahnen. Anwendung von Baustoffen und Einsatz von Bauteilen.
Entwässerung, Oberflächengestaltung, Ausstattung. Zuschauer- und Nebenanlagen. Reitanlagen. Kurzer Einblick in Schwimmanlagen.
5
Vorlesung unter Zuhilfenahme von Powerpointpräsentationen, Folien, Umdrucken
Kurzexkursionen, Praktische Übung. Lehrsprache ist Deutsch.
6
Erfolgreiche Teilnahme an den Modulen: VBLA03
7
Erfolgreiche Teilnahme an der Übung (benotet). Schriftliche Prüfung (Klausur) 120 Min.
8
9
Keine.
10
Einschlägige Fachnormen und Richtlinien (FLL).
Regelwerke der Sportverbände.
W. Neufert: Bauentwurfslehre/ Frei-u. Sportanlagen, 2005.
DSB: Zukunftsorientierte Sportstättenentwicklung, 1997.
Agde/Nagel: Sicherheit auf Kinderspielplätzen, 2007.
Ulenberg: Empfehlungen für Sportanlagen im Freien, 2006.
DFB: Pflege u.a. Tipps für Sportplatzanlagen, 2006.
M. Mahabadi: Fachbericht zur Planung u. Ausführung von Spielplätzen.
BDLA: Das Kind in der Stadt.
Bones: Sportplätze, 1993.
Mathias: Praxis des Sportplatzbaus, 2002.
F. Roskam: Sportplätze, 1997.
40
Einführung in Wasserbau und Wasserwirtschaft
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA55
150 h
5
7.-8.Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Seminar
4 SWS / 60 h
90 h
10 - 30
2
3
Grundkenntnisse der wasserwirtschaftl. Planungs- u. Verfahrensweisen.
Grundkenntnisse der einschlägigen Gesetze, Richtlinien und Normen.
Grundkenntnisse der Bauplanung und Bautechnik des Wasserbaus mit Schwerpunkt im naturnahen Wasserbau.
Grundkenntnisse in der Renaturierung von Gewässern.
4
Einführung in Hydrologie und Hydrometrie.
Einführung in die Wasserwirtschaft / Wassermengenwirtschaft.
Wasserkreislauf, Versickerung, Wasserverteilung.
Aufgaben der Wasserwirtschaft, Verwaltungsstrukturen, Gesetze u. Richtlinien.
Entnahme von Wasser- u. Sedimentproben.
Grundlagen der Wassergütewirtschaft.
Gewässerökologie.
Einführung in die Strömungslehre.
Hydraulische Berechnungen / Gräben u. Rohrleitungen.
Einführung in die Siedlungswasserwirtschaft.
Konstruktiver u. Naturnaher Wasserbau.
5
Vorlesung und praktische Übungen. Lehrsprache ist Deutsch.
6
Erfolgreiches Bestehen des Studiums der ersten sechs Semester.
7
Erfolgreiche Teilnahme an den Übungen,
schriftlich-zeichnerische Prüfung (Klausur) 120 Min.
8
9
Keine.
10
N.N.
41
Ingenieurökologie
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA56
150 h
5
2. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
4 SWS Vorlesung
4 SWS / 60 h
90 h
10-30
2
3
Vertiefende Kentnisse in ingenieurbiologische Bauweisen
Grundkenntnisse in der Dach-u. Fassadenbegrünung
Grundkenntnisse in den Fragen des freiraumbezogenen Regenwassermanagements
Grundkenntnisse in der biologischen Abwasserentsorgung
Grundkenntnisse in der Abfallkreislaufwirtschaft
Kenntnisse in der Rekultivierung
4
Grundlagen und Techniken der Ingenieurbiologie
Umgang mit lebenden Baustoffen
Ausbringung von Pflanzen
Grundlagen des Regenwassermanagements
Grundlagen der biologischen Abwasserreinigung
Einblick in die Abfallkreislaufwirtschaft und Deponietechnik
Verfahrensweisen bei der Rekultivierung
Verfahrensweisen bei der Dach-u. Fassadenbegrünung
5
Vorlesung mit Folien / Powerpoint
Praktische Übung
6
Erfolgreiche Teilnahme an den Modulen: VBLA03, VBLA05, VBLA11
7
Schriftlich-zeichnerische Prüfung (Klausur) 120 min.
8
9
?
10
Jedicke, Frei u.a.: Praktische Landschaftspflege, Ulmer-Verlag 1996.
Lange, Lecher: Gewässerregelung Gewässerpflege, Paray-Verlag 1986.
Volgmann: Landschaftsbau Ulmer-Verlag 1979.
Winkelr: Einführung in die Pflanzenökologie, UTB 1973.
Lehr u.a.: Taschenbuch für den Garten- u. Landschaftsbau, Parey-Verlag 1997.
Grandjoth, Küneth: Waldwirtschaft, BLV 1978.
Meyer: Bäume i.d. Stadt, Ulmer-Verlag 1977.
Schlüter: Lebendbau, Callwey-Verlag 1971.
Wessoly: Handbuch der Baumstatik u.-kontrolle, Patzer-Verlag.
42
Bestimmungsübungen und praktische Staudenkunde
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA58
150 h
5
4./6./8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS SU Botanik
2 SWS SU Staudenkde
4 SWS / 60 h
90 h
Max. 25.
2
Die Studierenden lernen wesentliche Pflanzenfamilien Mitteleuropas kennen, üben die selbstständige Bestimmug der heimischen Flora mittels botanischer Bestimmungsliteratur, etwa dem
„Rothmaler“ ein.
3
Im Bereich der praktischen Staudenkunde wird das Erkennen von gärtnerischen Stauden eingeübt. Die gärtnerische Kultivierung ausgewählter Arten wird vorgestellt.
Der Umgang mit botanischem Arbeitsgerät, Bestimmungsliteratur und –technik wird in der Anwendung von dualen Schlüsseln in botanischen Bestimmungswerken eingeübt. Die Systematik
der heimischen Samenpflanzen bzw. Blütenpflanzen wird erläutert. Die Bestimmungsübungen
erfolgen an Frischmaterial sowie Herbarbelegen.
4
Die vertiefte Kenntnis des Formenreichtums von gärtnerischen Stauden wird eingeübt. Gärtnerische Fragen zur Kultivierung werden vertieft angesprochen. Praktische Übungen zur Staudenvermehrung ergänzen das Angebot. Ziel ist es das wesentliche Staudenangebot einschließlich besonders geeigneter Sorten für unterschiedliche Pflanzungsvarianten zu kennen.
5
Semiaristische Unterricht, Übungen im Gelände und in einer Gärtnerei
6
7
8
9
NLP PM-2
10
Prof. Dr. Manfred Köhler / LA Zander, LA Gürtler
Rothmaler, Bd 4, Gefäßpflanzen – kritischer Band, in der neuesten Ausgaben
Rothmaler, Bd 5, Krautige Zier- und Nutzpflanzen, in der Ausgabe 2008, ggf. neuere Aufl.
Weitere Florenwerke werden im Unterricht vorgestellt.
43
Vegetationskunde
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
VBLA59
150 h
5
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
4 SWS seminarist.
Unterricht
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
4. Sem.
Einmal jährlich 1 Semester
Ggf. 8. Sem.
Kontaktzeit
Selbststudium
Gruppengröße
(teaching hours)
(study hours)
(group size)
4 SWS / 60 h
90 h
Max. 45 Studierende
2
3
Die Studierenden erwerben Kenntnis über die pflanzensoziologische Klassifizierung der Vegetation Mitteleuropas. Sie lernen verschiedene Arbeitsweisen der Vegetationskunde kennen.
Sie erlernen die Fertigkeit die Veränderungen der Vegetation anhand von Indikatoren einzuschätzen. Sie lernen den Einfluss von Nutzungsänderungen und verschiedenen Nutzungsintensitäten auf angebaute und spontane Vegetation einzuschätzen.
4
Vegetation wesentlicher Lebensräume Mitteleuropas, wie Wald, Grünland, Acker, Stadtbiotope, Fließgewässer, Moore, Gebirgsregionen und Sonderstandorte werden vorgestellt. Die Methodik der Vegetationserfassung und deren Auswertungen werden vorgestellt und an Beispielen eingeübt.
5
Vorlesung, Seminaristischer Unterricht, Tagesexkursionen, Sprache ist deutsch.
6
Grundlegende botanische und standortkundliche Kenntnisse. Die Technik des Bestimmens
von Pflanzen anhand einschlägiger Bestimmungsbücher, etwa Rothmaler.
7
Altenative Prüfungsleistungen.
8
9
NLP PM 6
10
Prof. Dr. Manfred Köhler
Berg. C., J. Dengler. U. Abdank u. M. Isermann 2004: Die Pflanzengesellschaften Mecklenburg–Vorpommerns. Jena (2 Bde).
Ellenberg, H. 1996: Vegetation Mitteleuropas mit den Alpen. Stuttgart.
Fukarek, F. u. H. Henker 2006: Flora von Mecklenburg Vorpommern. Jena.
Kreeb, K.H. 1999: Vegetationskunde. Stuttgart.
44
Wissenschaftliches Arbeiten/Forschungskolloquium
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA60
150 h
5
3. - 8. Sem.
einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2 SWS Seminar
2 SWS Übung
4 SWS / 30 h
90 h
25 Studierende
2
3
Eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten, Umgang mit Quellen und Texten sowie Methoden
der Darstellung und Präsentation. Methoden der wissenschaftlichen Arbeit sowie Darstellungund Präsentationsmethoden. Erstellen von Texten, mündliche Vorträge und Präsentationen,
Arbeit mit Dokumenten und Archivalien, Erhebung und Auswertung von Daten
kritische Reflexion von Texten, Quellen und Daten sowie Zielgruppen- und problemorientierte
Aufbereitung von Untersuchungs- und Planungsergebnissen, Teamarbeit.
4
Präsentieren und Visualisieren (Medien zur Visualisierung, Gestaltungselemente, Power Point,
Aufbau von Folien); mündliche Vorträge (Einführung in die Rhetorik, Referate, Statements);
Verfassen und Bearbeiten von Texten (Einführung in Arbeitsweisen, wie Zitieren, Strukturieren,
Exzerpieren); Bildbearbeitung (Textillustrationen, Bildkritik, Einführung in Bildbearbeitungsprogramme); Bibliothek (Recherche, Datenbanken / Internet, Bibliographie, Leseverständnis);
Naturwiss.-technische Datenerhebung (Versuchsdesign, Ergebnisdarstellung in Tabellen/Grafiken, erste Einführungen in statistische Auswertungsmethoden); Archiv und Sammlung
(Quellenarbeit, Hilfsmittel, Recherche); Gruppenarbeit (Organisation und Moderation, Gesprächsführung), Sicherheit und Technik Versicherungsfragen, Führen von PKWs / Geräten,
Motorsägenschein); Fachliche Organisation (Vereine, Verbände, Organisationen).
5
Vorlesung, Übung, Gruppenarbeit, Lehrfilme, aktive Einbindung des LernSystems Moodle.
6
Keine.
7
Alternatives Prüfungsleistung (Ausarbeitung, Hausarbeit, Referat).
8
9
SG NLP PM-22.
10
Prof. Dr. Marcus Köhler
Köchert 2004: Auf der Suche im Internet. Berlin.
Standop & Meyer 2002: Die Form der wissenschaftlichen Arbeit. Wiebelsheim.
Eco 2000: Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. 8. Aufl., Heidelberg.
Seifert 1999: Visualisieren, Präsentieren, Moderieren. Offenbach.
Ebel & Bliefert 1998: Schreiben und Publizieren in den Naturwissenschaften. Weinheim.
Rückriem; Stary & Franck 1997: Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. Paderborn 1997.
Grund & Heinen 1995: Wie benutze ich eine Bibliothek. München.
45
Umweltsicherungsverfahren
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
VBLA61
150 h
5
3. - 8. Sem.
Einmal jährlich
1 Semester
1
Lehrveranstaltungen
(course type)
Kontaktzeit
(teaching hours)
Selbststudium
(study hours)
Gruppengröße
(group size)
2,5 SWS Seminar
1,5 SWS Übung
4 SWS / 30 h
90 h
25 Studierende
2
3
Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die vorhabenbezogene Landschafts- und Umweltplanung sowie über ökologische Risiken von Vorhaben und deren Ursachen. Sie erwerben
Grundlagenwissen über vorhandene Verfahren zur Sicherung oder Optimierung der Umweltqualität sowie über methodische Probleme, rechtliche Grundlagen und Abläufe bei Umweltsicherungsverfahren. Sie können die Verfahrensschritte der SUP, der Eingriffsregelung und der
FFH-Verträglichkeitsprüfung anwenden und können einen Umweltbericht strukturieren.
Schließlich können sie ausgewählte Methoden und Verfahren zum Umgang mit ökologischen
Risiken im Rahmen der Umweltplanung eigenständig anwenden.
4
Problemorientierte Anwendung unterschiedlicher Analyse- und Bewertungsmethoden zur Ermittlung und Bewertung der Umweltverträglichkeit von Planungen und zur Abschätzung ihrer
ökologischen Risiken. Rechtliche und methodische Grundlagen sowie Anwendung von Umweltverträglichkeitsprüfung (UVP), SUP, FFH-Verträglichkeitsprüfung u. a; landschaftspflegerischer Begleitplan (LBP).
5
Seminaristischer Unterricht und Übung mit Einzelberatung, Arbeitsmaterialien; Beamer, PowerPoint-Präsentationen, Overhead, Gruppenarbeit, Metaplan. Aktive Einbindung des LernManagementSystems Moodle (LMS) der Hochschule Neubrandenburg in die Lehre.
6
VBLA20 „Einführung in die Landschaftsplanung“, VBLA15 „Grundlagen des Planungsrechts“.
7
8
9
Studiengang NLP PM-14.
10
Prof. Dr. Hermann Behrens
Storm, P.-C. & Bunge, T. 2007: Handbuch der Umweltverträglichkeitsprüfung. Berlin.
Gassner, E. 2006: Gesetz über die Umweltverträglichkeitsprüfung. Kommentar. Heidelberg.
Köppel, J., W. Peters & W. Wende 2004: Eingriffsregelung, Umweltverträglichkeitsprüfung,
FFH-Verträglichkeitsprüfung, Stuttgart.
Van Haaren, C. 2004: Landschaftsplanung. Stuttgart.
46
Gründungslehre
Kennnummer
(module nr.)
Belastung
(workload)
Kreditpunkte
(credits)
VBLA62
150 h
5
1
Semesterlage
(term)
Häufigkeit
(frequency)
Dauer
(duration)
Lehrveranstaltungen
(course type)
Wahlweise
Einmal jährlich 1 Semester
5.oder 7. Sem.
Kontaktzeit
Selbststudium
Gruppengröße
(teaching hours)
(study hours)
(group size)
Vorlesung mit Übungen
4 SWS / 60 h
90 h
Geplant: 80 Studierende
2
3
Die Studierenden sind sensibilisiert für eine unternehmerische Perspektive in ihrem Berufsfeld.
Sie verfügen über unternehmerische Handlungskompetenzen / Schlüsselqualifikationen, die
zur innovativen Verwendung von Wissen befähigen. Die Studierenden sind zu unternehmerischem Denken und Handeln motiviert und nutzen die Gelegenheit, die erworbenen Kenntnisse
in der Praxis zu testen.
Die Studierenden kennen die Chancen und Risiken einer Existenzgründung. Sie verfügen über
hinreichende Kenntnisse und Fähigkeiten, um allein oder in Partnerschaft ein Unternehmen zu
gründen.
4
Kosten- und Leistungsrechnung/Investition und Finanzierung; Führung und Personal; Rechtliche Grundlagen der Selbständigkeit; Existenzgründung – Businessplan; Erstellung eines Businessplans; Förder- und Beratungsmöglichkeiten für eine Existenzgründung.
5
Vorlesung mit begleitenden Übungen und Businessplanerarbeitung; Deutsch.
6
Keine.
7
Schriftliche Prüfung, 90 Min. und Bewertung des in Hausaufgabe erstellten Businessplanes
8
9
Das Modul wird interdisziplinär im Rahmen des Studium plus angeboten.
10
Prof. Dr. Axel Poehls bzw. dessen Nachfolger (N.N.) und Profs. Dr. Fuchs, Dr. Sachs, Dr.
Northoff, Dr. Teuscher, Dr. Bickel
Hofmeister, Roman: Der Business Plan. Geschäftsideen prüfen, Firmengründung prüfen, Finanzierung sichern. (mit CD-Rom), Wirtschaftsverlag Carl Ueberreuter, Wien 2003 (3. Aufl.).
Ludoph, Fred / Lichtenberg, Sabine: Der Businessplan. Professioneller Aufbau und erfolgreiche Präsentation, Econ, München 2001.
Struck, Uwe: Geschäftspläne, Schäffer-Poeschel-Verlag, Stuttgart 2001 (3. Aufl.).
Dieterle / Winckler (Hrsg.): Gründungsplanung und Gründungsfinanzierung. Voraussetzungen
für den Gründungserfolg. dtv – Beck Wirtschaftsberater, München 2000 (3. Aufl.)

Studienangebot - Hochschule Neubrandenburg

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