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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Questões numeradas de 01 a 15
QUESTÃO 01
Geralmente, ao estudar os sintomas psicopatológicos, alguns aspectos básicos, rotineiramente, são
destacados. Marque a alternativa que contém, juntos, tais aspectos desses sintomas.
A) Alucinação e delírio.
B) Ideia obsessiva e labilidade.
C) Forma e conteúdo.
D) Morte e miséria.
QUESTÃO 02
Em relação ao diagnóstico psicopatológico, analise as afirmativas abaixo e marque F para falsa ou V para
verdadeira. O diagnóstico psicopatológico é:
( ) de modo geral, fundamentado em prováveis mecanismos etiológicos inferidos pelo entrevistador.
( ) fundamentado no perfil de sinais e sintomas apresentados pelo paciente na história da doença e no
momento da entrevista.
( ) em geral, a inexistência de sinais ou sintomas psicopatológicos totalmente característico de
determinado transtorno mental.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) F, V, F.
B) F, F, V
C) F, V, V.
D) V, F, F.
QUESTÃO 03
Para Freud, o ............ é, embora obscuro, a estrutura mental mais importante do psiquismo humano. Ele é
regido por processos primários em forma de condensação e deslocamento. É, também, isento de
contradições mútuas e não possui referência ao tempo. Assinale a alternativa que completa corretamente o
excerto acima.
A) ... princípio de prazer.
B) ... ego.
C) ... princípio de realidade.
D) ... inconsciente.
QUESTÃO 04
Paciente com rebaixamento leve a moderado do nível de consciência, acompanhado de desorientação
temporoespacial, dificuldade de concentração, perplexidade, ansiedade em graus variáveis, agitação ou
lentificação psicomotora, discurso ilógico e confuso e alucinações e/ou ilusões. Esses sintomas são
específicos de
A) delirium.
B) estados crepusculares.
C) sonho.
D) estado onírico.
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QUESTÃO 05
Sobre o processo temporal de aquisição e evocação de elementos mnêmicos, capacidade de recuperar e
atualizar dados fixados, leia abaixo as fases ou tipos desse processo. Analise as afirmativas a seguir e
marque F para falsa ou V para verdadeira.
( ) Memória imediata ou de curtíssimo prazo; esse tipo de memória confunde-se com a atenção.
( ) Memória recente ou de curto prazo refere-se à capacidade de reter a informações por curto período.
( ) Memória remota ou de longo prazo é a capacidade de evocação de informações e acontecimentos
ocorridos no passado; pode durar por toda a vida.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) F, V, F.
B) F, F, V
C) F, F, F.
D) V, V, V.
QUESTÃO 06
Em geral, as síndromes e as reações depressivas surgem após perdas significativas. Relacione a primeira
coluna à segunda.
I - Distmia.
II - Depressão tipo melancólica ou endógena.
III - Estupor depressivo.
IV - Depressão agitada ou ansiosa.
( ) É a depressão com forte componente de ansiedade e inquietação psicomotora.
( ) Nesse tipo, ocorrem lentificação psicomotora, anedonia, alterações do sono e do apetite e ideias de
culpa; piora dos sintomas no período da manhã, melhora no período da tarde e da noite.
( ) É um estado depressivo grave, no qual o paciente permanece dias na cama ou sentado, em estado de
catalepsia.
( ) É uma depressão crônica, geralmente de intensidade leve, duradoura. Começa no início da vida adulta
e persiste por vários anos.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) II, IV, III, I.
B) I, II, III, IV.
C) III, II, I, IV.
D) IV, II, III, I.
QUESTÃO 07
O conjunto das habilidades cognitivas do indivíduo é um conceito de
A) memória.
B) anedonia.
C) inteligência.
D) atenção.
QUESTÃO 08
O despertar de uma fase do sono profundo com grito lancinante, acompanhado de
manifestações autonômicas é um comportamento de
A) terror ou pavor noturno.
B) sonilóquio.
C) bruxismo.
D) sonambulismo.
medo intenso e
QUESTÃO 09
Conforme a teoria de Jean Piaget, não há ainda, nesse período, a diferenciação entre o eu e o mundo; a
criança está totalmente centrada em si mesma – egocentrismo. Esse período é denominado:
A) pré-operatório.
B) sensório-motor.
C) operatório-concreto.
D) operatório-formal.
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QUESTÃO 10
Desenvolvimento interrompido ou incompleto das capacidades mentais. Esse é um conceito de
A) hebefrenia.
B) confusão mental.
C) retardo mental.
D) síndrome do pânico.
QUESTÃO 11
Tomando como referência o conceito de personalidade, analise as afirmativas abaixo e marque F para falsa
ou V para verdadeira.
( ) Conjunto integrado de traços psíquicos, consistindo no total das características individuais, em relação
com o meio.
( ) Personalidade provém do termo “persona”.
( ) Soma das características psicológicas individuais, dos traços de caráter , completamente instáveis no
tempo.
( ) A constituição da personalidade passa estrategicamente pelas vicissitudes da libido.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) V, V, F, V.
B) V, V, V, V.
C) F, F, V, V.
D) F, F, F, F.
QUESTÃO 12
“O comportamento do homem é formado por peculiaridades e condições biológicas e sociais do seu
crescimento”. Marque, abaixo, o autor desse conceito.
A) Skinner.
B) Gagné.
C) Ausubel.
D) Vigotski.
QUESTÃO 13
Os testes abaixo relacionados avaliam, predominantemente, a personalidade, EXCETO
A) IFP-II.
B) BETA-III.
C) BFP.
D) EFN.
QUESTÃO 14
Marque a alternativa que contraria o processo descrito a seguir. Para Pichon-Rivière, a aprendizagem é
centrada nos processos grupais – grupo operativo – e coloca em evidência:
A) a possibilidade de uma nova elaboração do conhecimento.
B) a modelação do comportamento como única forma de aprendizagem.
C) a integração grupal.
D) a probabilidade de fomentar os questionamentos acerca de si e dos outros.
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QUESTÃO 15
A representação social reúne algumas características básicas descritas abaixo. Analise as afirmativas a
seguir e marque F para falsa ou V para verdadeira.
( ) É sempre representação de um objeto.
( ) Apresenta constantemente um caráter imagético e a propriedade de deixar intercambiáveis a sensação
e a ideia, a percepção e o conceito.
( ) Há um caráter simbólico e significante.
( ) Tem um caráter construtivo.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A) V, V, V, V.
B) V, V, F, V.
C) F, F, V, V.
D) F, F, F, F.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Questões numeradas de 16 a 25
A bruxa nos relógios
1
Não falarei aqui do meu desânimo quanto à situação do país: cansei. Por algum breve tempo vou tirar férias
dessa preocupação. Vou me concentrar no possível: os afetos, o trabalho, a vida. Então falo aqui de um tema que
me fascina, sobre o qual muito tenho refletido e acabo de escrever um livro: a passagem do tempo.
Quando criança, eu achava que no relógio de parede do sobrado de uma de minhas avós, aquele que soava
5 horas, meias horas e quartos de hora que me assustavam nas madrugadas insones em que eu eventualmente dormia lá,
morava uma feiticeira que tricotava freneticamente, com agulhas de metal, tique-taque, tique-taque, tecendo em
longas mantas o tempo da nossa vida.
Nessas reflexões, e observações, mais uma vez constatei o que todo mundo sabe: vivemos a idolatria da
juventude — e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer. Muitos gostariam de ficar para sempre
10 embalsamados em seus 20 ou 30 anos. Ou ter, aos 60, "alma jovem", o que acho muito discutível, pois deve ser
bem melhor ter na maturidade ou na velhice uma alma adequada, o que não significa mofada e áspera.
Por que a juventude seria a melhor fase da vida, como se jovem não tivesse problemas e sofrimentos, doenças
e perdas, e não lutasse contra enormes pressões da família, da turma, da sociedade, para ser e agir dessa ou daquela
forma? O número de adolescentes que se suicidam ou tentam se matar é muito maior do que imaginamos.
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Lembro que há muitos anos um adolescente conhecido se matou. Naquela ocasião, um menino de sua turma
me disse em voz baixa, olho arregalado: "Ontem ainda a gente jogou bola junto na escola, e ele não disse nada, a
gente não notou nada. Será que eu devia ter percebido, perguntado? Quem sabe podia ter ajudado?" (Havia medo e
aflição em seu olhar.)
Tentei explicar que não cabia ninguém mais nesse buraco negro da alma do amigo morto, embora na nossa
20 ilusão uma palavra boa, um colo, um abraço, um pequeno adiamento, teriam podido ajudar. Quem se mata espalha ao
seu redor uma zona de culpa insensata: esse fica sendo seu triste legado, talvez sua cruel vingança inconsciente. Não
notamos, não impedimos, nada fizemos, não porque não o amássemos, não nos importássemos, mas porque a gente é
assim. Ou porque nada havia a ser feito, ser dito, apenas ser aceito com um rio de dúvidas e culpas pelo resto dos dias. A
juventude para ele, como para tantos, não foi a melhor fase da vida: foi o fim dela, desesperado e triste. Por outro lado,
25 maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no auge, os afetos mais
sólidos e mais profundos, a capacidade de enfrentar problemas e compadecer-se dos outros mais refinada. Aliás,
amadurecer devia ser refinar-se. Passada (ou abrandada) a insegurança juvenil, é possível desafiar conceitos que
imperam, desatar alguns fios que nos enredam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros, deixar de lado as falas
decoradas, a tirania do que temos de ser ou fazer. Pronunciar a nossa própria alforria: vai ser livre, vai ser você
30 mesmo, vai tentar ser feliz — seja lá o que isso for.
Então podemos murmurar, gritar, cantar. Podemos até dançar. Não há marcações nem roteiro, mas a
inquietante possibilidade de optar: cada minuto vale, o tempo que flui mostra o valor máximo das coisas mínimas —
se eu parar para observar.
Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, mas sobre caminhos reais. Correndo
35 pela floresta das fatalidades, encontramos clareiras de construir. De se renovar, não importa a cifra indicando a nossa
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idade. Descobrir o que afinal se quer é essencial. É raro. É possível. E quando alguém resolver não pagar mais o
altíssimo tributo da acomodação, mas dar sentido à sua vida, verá que a bruxa dos relógios não é inteiramente má. E
vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas, com a outra, oferece — até mesmo a
possibilidade de, ao envelhecer, alargar ainda mais as varandas da alma.
LUFT, Lya. A bruxa nos relógios. Revista Veja. p. 28. 23 de outubro, 2013.
QUESTÃO 16
Entre as decisões tomadas pela autora, NÃO se insere:
A) Temporariamente, não se preocupar com a situação do país.
B) Não escrever mais sobre a situação do Brasil.
C) Falar, entre outros temas, sobre questões mais subjetivas.
D) Falar sobre o passar do tempo.
QUESTÃO 17
No texto, o termo “idolatria” (linha 8) NÃO corresponde semanticamente a
A) supervalorização.
B) adoração.
C) abominação.
D) culto.
QUESTÃO 18
A autora descreve a juventude como:
A) a fase em que também se experimentam muitos sofrimentos.
B) a melhor etapa da vida, auge da beleza física e do prazer.
C) período em que se conquista a liberdade de optar.
D) uma fase marcada pelo conhecimento de si mesmo.
QUESTÃO 19
Para a autora, refinar-se significa, EXCETO
A) encarar melhor os problemas.
B) desenvolver o sentimento de compaixão.
C) atingir a maturidade.
D) ter “a alma jovem”.
QUESTÃO 20
De acordo com o pensamento da autora, assinale a alternativa INCORRETA, tendo em vista as
consequências que poderão advir com a chegada da maturidade.
A) Liberdade.
B) Renovação.
C) Autoconhecimento.
D) Acomodação.
QUESTÃO 21
De acordo com a autora, a maturidade traz inúmeras possibilidades, entre elas NÃO se encontra:
A) desafiar conceitos pré-estabelecidos.
B) permanecer com a “alma jovem”.
C) deixar de lado a artificialidade.
D) valorizar o tempo.
QUESTÃO 22
Para a autora, são aspectos comuns às fases da juventude e maturidade, EXCETO
A) ter de lidar com as perdas.
B) sofrer pressões sociais.
C) sentir excessiva insegurança.
D) enfrentar enfermidades.
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QUESTÃO 23
Nos trechos abaixo, a palavra destacada classifica-se gramaticalmente como pronome relativo e, exerce,
pois, a função de elemento de coesão, EXCETO em
A) “... desatar alguns fios que nos enredam, limpar o pó desse uniforme de prisioneiros...” (Linha 28)
B) “... mais uma vez constatei o que todo mundo sabe... (Linha 8)
C) “E vai entender que o tempo não só nega e rouba com uma das mãos, mas, com a outra, oferece...”
(Linhas 37-38)
D) “Então falo aqui de um tema que me fascina, sobre o qual muito tenho refletido...” (Linhas 2-3)
QUESTÃO 24
Assinale a alternativa em que as vírgulas foram empregadas para separar elementos de mesma função
sintática.
A) “Portas continuam se abrindo: não apenas sobre salas de papelão pintado, mas sobre caminhos reais.”
(Linha 34)
B) “A juventude para ele, como para tantos, não foi a melhor fase da vida...” (Linhas 23-24)
C) “Por outro lado, maturidade pode ter uma energia muito boa, pensamento e capacidade de trabalho estão no
auge...” (Linhas 24-25)
D) “... vivemos a idolatria da juventude — e do poder, do dinheiro, da beleza física e do prazer.” (Linhas 8-9)
QUESTÃO 25
Considere o trecho: “Lembro que há muitos anos um adolescente conhecido se matou.” (Linha 15)
Sobre o emprego do verbo ‘lembrar” nesse trecho, é INCORRETO afirmar:
A) A presença da preposição é facultativa independentemente de sua transitividade.
B) Se fosse usado como verbo pronominal, o uso da preposição ‘de’ seria obrigatório, mudando, assim, a
sua transitividade.
C) Foi usado com objeto direto oracional, que, na sintaxe do período composto, classifica-se como oração
subordinada substantiva objetiva direta.
D) Representa a oração principal em relação à oração subordinada substantiva posterior.
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CARGO(S)
Psicólogo
Questões 0C1
Respostas C
0C2
C
0D3
D
0A4
A
0D5
D
0D6
D
0C7
C
0A8
A
0B9
B
1C0
C
Questões 2C1
Respostas B
2C2
C
2D3
C
2A4
D
2D5
A
2D6
2C7
2A8
2B9
3C0
NOTA: Gabarito divulgado de acordo o Edital do Concurso.
1A1
A
1D2
D
1B3
B
1B4
B
1A5
A
1B6
B
1C7
C
1A8
A
1D9
D
2D0
D