Lingua Portuguesa - CADERNO DE ATIVIDADES – 4º ANO

Transcrição

4 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua
aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de
atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na
consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho
escolar e à sua vida.
Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua
criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o
hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante
de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma
compreensiva.
Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa,
pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.
Bom proveito!
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Lucidalva Pereira Bacelar
Equipe Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo (coordenadora)
Rosalynny da Cruz Mesquita
Maria Valdenice de Sousa
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Mirtes Moreira da Costa
Gleisiane Ferreira de Oliveira
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente – Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha – Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica
Wilson Linhares – Assistente Técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
- Ana Fábia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de Sá
- Marieta Parente Sobreira
Projeto e Coordenação Gráfica
Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
4 ANO
o
LÍNGUA PORTUGUESA
3 o BIMESTRE
SUMÁRIO
3o Bimestre
Atividade 01 ....................................................................................................................................... 7
Atividade 02 ....................................................................................................................................... 9
Atividade 03 .....................................................................................................................................12
Atividade 04 .....................................................................................................................................15
Atividade 05 .....................................................................................................................................18
Atividade 06 .....................................................................................................................................20
Atividade 07 .....................................................................................................................................23
Atividade 08 .....................................................................................................................................26
Atividade 09 .....................................................................................................................................28
Atividade 10 .....................................................................................................................................30
Atividade 11 ......................................................................................................................................33
Atividade 12 .....................................................................................................................................35
Atividade 13 .....................................................................................................................................38
Atividade 14 .....................................................................................................................................40
Atividade 15 .....................................................................................................................................42
Atividade 16 .....................................................................................................................................44
Atividade 17 .....................................................................................................................................48
Atividade 18 .....................................................................................................................................50
Atividade 19 ....................................................................................................................................53
Atividade 20 .....................................................................................................................................56
CADERNO DE ATIVIDADES – 4o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 01 ■ DATA: ____/____/______
Leia com atenção.
O Porquinho Feio
Era uma vez uma mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, fofinhos e amarelinhos que você pode imaginar.
Mas o quinto era cor de rosa, tinha focinho e um rabinho enrolado.
“Ele é muito crescido para a sua idade”, pensava mamãe pata. “Será que ele é um filhote de peru
como todos dizem?”
Mamãe pata levou seus filhotes para a aula de natação no lago. Todos os patinhos pularam logo
na água, até o cor de rosa, apesar de ele não nadar tão bem como seus irmãos.
“Bem, aquele patinho com certeza não é um peru!”, pensou sua mãe.
No dia seguinte, chegou a hora de grasnar. Mamãe pata soltou um QUAC e cada um de seus
filhotes a imitou.
Mas, quando chegou a vez do patinho cor de rosa, no lugar de QUAC, ouviu-se ÓINC!
— Ele não é um pato! — gritaram todos. — Ele é um porquinho feio, e não pertence ao nosso meio!
E, assim dizendo, enxotaram o porquinho dali.
Cansado, faminto e abandonado, o porquinho feio vagou durante vários dias em busca de um
novo lar. Mas nem o passarinho lhe dava atenção.
— Suma daqui, seu porquinho feio! — gritavam, assim que o viam.
Um dia, o porquinho feio chegou a uma fazenda, e viu alguns porcos.
Aproximando deles falou:
— Eu sei que sou um porquinho feio, mas será que posso ficar aqui, morando com vocês?
— Um porquinho feio?! — eles exclamaram.
— Você é o porco mais lindo que já vimos!
E, daquele dia em diante, ele viveu feliz para sempre.
(STEER, Sugald. O porquinho Feio. São Paulo: Brinque-Book, 1999)
7
8
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Nos círculos abaixo, marque somente aquele em que contiver o gênero textual da historinha lida.
Carta
Diário
Conto
Lenda
2. O texto conta a história de um animalzinho que sofreu por que era
(A) feio. (B) magro. (C) zangado. (D) rosa.
3. Quantos filhotinhos possuía a mamãe pata?
(A) Quatro patinhos.
(B) Cinco patinhos e um porquinho feio.
(C) Seis patinhos.
(D) Quatro patinhos e um porquinho.
4. O que a mamãe e os patinhos fizeram com o porquinho depois da descoberta?
(A) Ensinaram o porquinho a ser como um pato.
(B) Mandaram o porquinho embora.
(C) Cuidaram do porquinho e o ensinaram a viver que nem um patinho.
(D) Levaram o porquinho até uma fazenda e o deixaram lá.
5. Depois de ser abandonado pela mamãe pata, o que fez o porquinho?
6. No fim da história, o porquinho teve um final feliz? Qual?
7. Na frase: “Mamãe pata que tinha cinco filhotes. Quatro deles eram os patinhos mais lindinhos, mas
o quinto era cor de rosa”. Qual das palavras não é um numeral?
(A) Oito
(B) Rosa
(C) Quatro (D) Cinco
8. Nos quadros abaixo, marque com um X aquele em que a palavra é um substantivo comum, de acordo com o texto
Feio
Fofinhos
9. Quantas sílabas tem a palavra faminto?
(A) Quatro (B) Seis Lindo
(C) Cinco Pata
(D) Três
NÃO SE ESQUEÇA DE REVISAR A ATIVIDADE!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 02 ■ DATA: ____/____/______
Leia o texto abaixo.
Os três porquinhos e um bebê
Era uma vez, numa terra distante, três porquinhos irmãos que queriam construir suas casas. Aí
acontece aquela velha história que todos conhecem. Um dia, uma turma de lobos nada confiáveis decidiu que os leitões virariam alimento. Para isso, enviam seu agente mais mortal. O lobo mau. O lobo
mau soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo. O mesmo aconteceu com
a casa do segundo porquinho. Mas com a casa de tijolos a história muda de figura. Não conseguindo
destruí-la com seu sopro ele resolveu escalar a chaminé e se dá mal, muito mal. Então o lobo mau
mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito ridículo: enganar os porquinhos enviando um
bebê lobo para ser adotado. E quando este ficasse grande poderia comer os três irmãos.
(Autor desconhecido. Extraído do site: http://www.cineplayers.com/filme. php?id=7814 )
9
10
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Marque o gênero do texto lido.
(A) Sinopse de filme
(B) Conto de fadas
(C) Parlenda
(D) Anedota
2. Qual a finalidade desse tipo de texto?
(A) Anunciar um produto.
(B) Apresentar algo.
(C) Orientar o leitor.
(D) Dar uma notícia.
3. O título “Os três porquinhos e um bebê” lembra um conto que também tinha um lobo malvado que
queria devorar os porquinhos. O conto era:
(A) Branca de neve e os três porquinhos.
(B) A Cinderela e os três porquinhos. (C) Os três porquinhos.
(D) Rapunzel e os três porquinhos.
4. O que aconteceria com o lobo, caso ele escalasse a chaminé?
(A) Seria confundido com o Papai Noel.
(B) Se daria mal.
(C) Comeria os porquinhos.
(D) Seria preso por invasão.
5. Qual o grande plano armado pelo Lobo para entrar na casa dos três porquinhos?
6. Na história, o lobo mal consegue destruir a casa dos porquinhos? Por quê?
7. Na frase: “Então o lobo mal mudou de estratégia. Planejou algo mais sinistro e muito ridículo”, a
palavra destacada tem o mesmo significado de
(A) claro.
(B) estranho.
(C) bonito.
(D) escuro.
8. Leia a frase: “O lobo mal soprou a casa do primeiro porquinho e, naturalmente, ela veio abaixo”.
Escreva os artigos que aparecem na frase acima.
LÍNGUA PORTUGUESA
9. “Um dia, uma turma de lobos nada confiáveis decidiu que os leitões virariam alimento”. Há a presença
de artigos indefinidos. Identifique-os.
(A) um, uma, que, os
(B) que, os, de, nada
(C) um, uma
(D) os, as, um, uma
10. Baseado na leitura da questão anterior, aponte qual a finalidade do artigo definido.
(A) Determinar o substantivo.
(B) Dar qualidade ao substantivo.
(C) Expressa a ideia de lugar.
(D) Indicar uma ação.
LEIA AS QUESTÕES MARCADAS. EM CASO DE DÚVIDA, CONSULTE O PROFESSOR!
11
12
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 03 ■ DATA: ____/____/______
Vamos ler um pouquinho?
O caderno
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o bê-a-bá
Em todos os desenhos coloridos vou estar
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de você confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.
O que está escrito em mim, comigo
Ficará guardado se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer.
Toquinho e Mutinho.
(Disponível em: http://letras.terra.com.br/toquinho/87320/)
LÍNGUA PORTUGUESA
1. O texto fala de um material escolar de uso cotidiano. Qual?
(A) A folha.
(B) A borracha.
(C) 0 caderno.
(D) A mochila.
2. O enredo da história é marcante porque fala sobre
(A) um diário de uma adolescente.
(B) sobre a importância e os cuidados com um diário.
(C) uma notícia de jornal.
(D) fala sobre a trajetória de um caderno na vida de alguém.
4. Quem é o narrador da história?
(A) O papel.
(B) O menino.
(C) O caderno.
(D) O carrossel.
5. Por que o narrador “sofre” nas provas bimestrais com o dono?
6. Que apelo faz o caderno nas últimas linhas da história?
7. Na frase: “Te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver...”, qual o antônimo da palavra
em destaque?
(A) Seguir.
(B) Borrar.
(C) Escrever.
(D) Deixar.
8. Marque a alternativa em que todas as sílabas estão separadas adequadamente.
(A) vo-cê, mo-nta-nha, ca-as, col-ega
(B) ca-rro-ssel, es-cri-to, guar-dado, can-to
(C) mon-ta-nha, co-le-ga, es-cri-to, car-ros-sel
(D) guar-da-do, ca-rros-sel, es-cri-to, so-l
13
14
LÍNGUA PORTUGUESA
9. Das palavras abaixo, analise e marque a sequência correta das palavras de acordo com sua tonicidade (oxítona e paroxítona).
1. rabisco 2. rasgar
3. abrigo
4. molhar
(A) Oxítona, oxítona, paroxítona, oxítona
(B) Paroxítona, oxítona, paroxítona, oxítona
(C) Oxítona, paroxítona, paroxítona, paroxítona
(D) Paroxítona, paroxítona, paroxítona, oxítona
10. Das palavras abaixo, pinte a nuvem com a única palavra que é paroxítona.
comigoferozvocêsorrir
NÃO SE ESQUEÇA DE REVISAR SUA ATIVIDADE!
15
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 04 ■ DATA: ____/____/______
O primeiro pelo
Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante do
pai, que lia o jornal.
— Pai, eu já sou um homem!
Como o pai não desse sinal de ter ouvido, repetiu: — Pai, eu já sou um homem!
— Você sempre foi, meu filho. Desde que nasceu — respondeu, afinal, o pai.
— Isso eu sei. Quero dizer, agora já sou grande.
— Não me parece que você tenha crescido muito de ontem para hoje... — disse o pai, olhando o
garoto de alto a baixo.
— É que eu sou... eu sou...
— Já sei. Você quer dizer que se tornou adulto.
— É, é isso mesmo.
— E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?
— O senhor está vendo aqui? — E apontava um pontinho preto no queixo. — Está vendo?
— Não vejo nada. Venha mais perto. Ahnn! Será que estou vendo um pelinho aí?
— É o meu fio de barba, pai. Eu já sou um homem.
— Ora, meu filho! É apenas um fio, e um fio não faz uma barba toda. Aliás, lembra-se de sua vó,
minha mãe? A vovó tinha uma verruguinha no queixo e três fios de barba. Veja bem: três fios. Nem
por isso ela dizia que era homem!
— Mas eu já sou um adul... Isso que o senhor disse. Por isso, preciso de aumento de mesada, quero
chegar tarde em casa e levar a chave da porta.
— É uma pena, é uma pena... lamentou o pai, balançando a cabeça.
— Pena porque ia dar-lhe um presente agora que você completa doze anos. Mas... Preciso mudar
de presente.
— Mudar, pai?
— Claro, quando você era menino, ia ganhar uma bicicleta dessas que você sempre quis. Mas,
sendo um homem, vou dar a você um aparelho de barba.
O garoto apoiou-se num pé, depois no outro, profundamente pensativo. Ah! Ia perder aquela
sonhada bicicleta! Resolveu:
— Pai, vamos fazer uma coisa. Eu deixo pra ficar homem mais tarde e o senhor me dá a bicicleta,
certo?
— Certo — concordou o pai. — E peça à sua mãe para tirar esse pelinho daí com uma pinça. Não
fica bem um menino com barba de homem.
Mário Donato
16
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Baseado no que acabou de ler, destaque o assunto principal do texto.
(A) O primeiro dia de aula de Elias.
(B) O primeiro pelo que nasceu em Elias.
(C) A história da bicicleta que Elias ganhou.
(D) O dia que Elias não foi à escola.
2. O texto conta uma conversa entre duas pessoas. Quais são elas?
(A) Mamãe e Elias
(B) Papai e Elias (C) Elias e vovó
(D) Titio e Elias
(A) Narrar uma história.
(B) Anunciar algo.
(C) Divertir o público.
(D) Descrever algo.
4. Na frase “Elias, aquele pedacinho de gente, com a cara mais atrevida deste mundo, plantou-se diante
do pai, que lia o jornal”.
De acordo com a frase, Elias parece estar
(A) com medo.
(B) com segurança.
(C) com amor.
(D) com raiva.
5. Elias achava que o fato de ser adulto lhe dava alguns direitos. Quais? Volte ao texto para responder.
6. Por que Elias resolveu “deixar para ficar homem mais tarde”?
LÍNGUA PORTUGUESA
7. Leia a frase:
“ — Pai, eu já sou um homem!
Como o pai não desse sinal de ter ouvido, repetiu:”.
Agora, pinte os quadros onde aparecem os sinais de pontuação utilizados no texto acima, na ordem
em que eles aparecem.
(A) , . ! . ! ?
(B) , . _ , . ?
(C) _ , ! , : (D) . ? ! _
8. Leia: “— E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje?”.
Qual a função do ponto “?” utilizado no final da frase?
(A) Finalizar
(B) Perguntar
(C) Exclamar
(D) Pausar
9. Leia a frase no quadro abaixo, preenchendo de forma correta as pontuações que faltam no texto.
E por que o senhor meu filho acha que se tornou adulto de ontem para hoje__
__ O senhor está vendo aqui__ E apontava um pontinho preto no queixo. __ Está vendo__ “
17
18
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 05 ■ DATA: ____/____/______
Cobra-Grande
A Cobra-Grande, Boiúna ou Boiaçu é uma cobra de proporções gigantescas. Pode ser escura, ou,
segundo alguns, ter as cores vermelha, preta e amarela. Seus olhos, fora da água, têm uma luz própria,
forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa suas vítimas e desnorteia os navegantes. Do seu rastro fundo
no chão surgem os rios e igarapés. Seu apetite é voraz e, além de atacar em terra, faz virar canoas e
até barcos grandes. Matá-la atrai coisas ruins. Quem a vê fica cego, quem a ouve fica surdo e quem a
segue fica louco. Muitos que a viram voltaram mudos, e assombrados. Não existe nela nada da sensualidade de tantos outros mitos. Não se transforma em homem ou mulher, não seduz, não ajuda. Ataca
sempre para matar. Também é mágica. Transforma-se em navio, vapor ou canoa, e quando sente a
aproximação de outra embarcação, voa e desaparece. Pode fazer o barulho de um motor de barco ou
ser silenciosa como todo réptil. Nas águas, parece um imenso tronco de árvore a boiar na superfície.
Cobra Grande. Autor desconhecido. (ADAPTADO)
1. O gênero textual lido é
(A) jornal.
(B) piada.
(C) biografia.
(D) lenda.
(C) cobra.
(D) tronco de árvore.
(A) Instruir o leitor.
(B) Narrar uma história ao leitor.
(C) Explicar a origem de algo.
(D) Informar algo.
3. Boiúna ou Boiaçu é
(A) homem.
(B) mulher.
LÍNGUA PORTUGUESA
4. De acordo com o texto, a cobra parece ser
(A) amiga.
(B) perigosa.
(C) companheira.
(D) tranquila.
5. Segundo o texto, quais são as cores que a cobra pode ter?
6. O que pode acontecer se alguém olhar para a cobra grande?
7. Leia a frase: “Seus olhos, fora da água, têm uma luz própria, forte e brilhante, que hipnotiza e paralisa
suas vítimas e desnorteia os navegantes”. Das alternativas abaixo, quais delas são adjetivos?
(A) Olhos (B) Brilhante
(C) Água
(D) Forte
(C) Reluzente
(D) Assustador
8. Qual o sinônimo da palavra brilhante?
(A) Branco
(B) Escuro
NÃO SE ESQUEÇA DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS!
19
20
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 06 ■ DATA: ____/____/______
A girafa feliz
Era uma vez uma floresta cheia de animais, tinha macaco, onça, elefante, leão, girafa, pássaros
de todas as cores... Todos eram amigos e viviam felizes, mas um dia a “girafa” amanheceu diferente!
Ela sorria por todos os cantos da floresta feliz da vida... Os animais começaram a ficar curiosos, então
o macaco que era o mais travesso da floresta resolveu perguntar:
— Dona girafa por que a senhora está tão feliz?
Ela nada respondia apenas sorria...
O elefante também resolveu se meter, perguntou:
— Dona girafa porque a senhora esta tão feliz assim?
E novamente ela nada respondeu, apenas sorriu...
O leão então disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi até dona girafa e
perguntou com a voz assustadora:
— Dona girafa porque a senhora sorri tanto? Qual è o motivo de tanta felicidade?
E mais uma vez ela nada respondia; apenas sorria. Os pássaros que estavam voando por ali e já
sabiam o segredo, morriam de rir da curiosidade dos outros animais. Foi então que um deles disse:
— Vai tu amigo passarinho e conta o motivo da felicidade de dona girafa. Então o pássaro voou
em cima de uma enorme flor que estava ao lado de dona girafa, arrancou e que surpresa!
Por trás daquela flor enorme tinha um filhotinho de girafa que acabou de nascer, esse era o motivo de dona girafa estar tão feliz, pois agora ela é mamãe, e todos os animais ficaram felizes com a
chegada do filhotinho.
Fonte: http://nadianeuropedagoga.blogspot.com/2011/05/historia-girafa-feliz.html (Adaptado)
LÍNGUA PORTUGUESA
1. O texto lido é uma
(A) notícia.
(B) receita.
(C) biografia.
(D) conto.
2. No texto, quem era o mais travesso da floresta?
(A) Leão
(B) Macaco
(C) Pássaros
(D) Elefante
3. Por que os animais da floresta acharam dona girafa diferente?
(A) Porque estava gorda.
(B) Porque estava triste.
(C) Porque estava feliz.
(D) Porque sentia dores.
4. Qual era o grande motivo da felicidade da dona girafa?
5. Quem contou o segredo da dona girafa?
6. Como os animas reagiram ao saber do segredo da dona girafa?
7. Complete as lacunas com seus respectivos pronomes. Se precisar, recorra ao texto.
(A) “_______________ sorria por todos os cantos da floresta feliz da vida”.
(B) “... esse era o motivo de dona girafa estar tão feliz, pois agora ___________ é mamãe”.
(C) “... vai ________ amigo passarinho e conta o motivo da felicidade de dona girafa”.
(D) “E mais uma vez _______ nada respondia; apenas sorria.”.
21
22
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Ligue os pronomes pessoais de acordo com a pessoa do discurso.
(A) “Ela sorria por todos os cantos”. 1ª pessoa do singular
(B) “eu sou o rei da floresta!” 2ª pessoa do singular
(C) “pois agora ela é mamãe”. 3ª pessoa do singular
(D) “vai tu amigo passarinho [...]”
9. Marque a alternativa abaixo que apresenta apenas pronomes.
(A) nós, eu, eles.
(B) eu, tu, foi.
(C) ela, é, amiga.
(D) ele, vai, ela.
10. Leia com atenção e faça o que se pede.
“O leão então disse: pra mim ela vai contar, pois eu sou o rei da floresta! Foi até dona girafa e
perguntou com a voz assustadora...”
A) Sublinhe os substantivos.
B) Pinte os adjetivos.
C) Circule os pronomes.
NÃO SE ESQUEÇA DE CONFERIR SUAS RESPOSTAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 07 ■ DATA: ____/____/______
O gato e a raposa
Certo dia uma raposa e um gato conversavam à sombra de uma árvore frondosa. A prosa entre
eles seguia animada até o instante em que a raposa falou de sua esperteza, da sua capacidade de
inventar os mais diversos métodos para conseguir o que desejava, e se rejubilava vaidosa com esse
dom que a natureza havia concedido a todos os indivíduos da sua família porque isso, aparentemente,
a tornava superior ao gato que a ouvia.
Sem ter como responder à altura, este concordou com a raposa afirmando que ela era realmente
privilegiada, pois ninguém na floresta desconhecia sua capacidade de encontrar soluções adequadas
para qualquer problema ou necessidade que lhe surgisse pela frente. E reclamava:
— Eu, por desgraça minha, nunca consegui aprender nada de extraordinário, e como lamento que
isso tenha me acontecido.
Nesse momento eles ouviram os latidos de vários cães que se aproximavam rapidamente. A reação do gato foi instantânea: ágil como era, ele logo subiu pelo tronco da árvore e procurou abrigo em
seus galhos mais altos, de onde pode observar tudo o que acontecia lá embaixo, no chão.
Como a raposa demorou-se no mesmo lugar por tempo maior do que dispunha para iniciar sua
fuga, os cachorros chegaram latindo furiosamente e se atiraram sobre ela, que sem ter como resistir
ao assalto que sofria, acabou encontrando um fim constrangedor para a sua fama de animal ardiloso
e matreiro.
MORAL DA HISTÓRIA: Um expediente realmente eficaz vale muito mais que uma variedade de outros
não tão bons como se imagina.
Adaptado de: http://www.fernandodannemann.recantodasletras.com.br/visualizar.php?idt=357482
23
24
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Qual o título do texto?
2. Pinte o desenho em que aparece o gênero textual da história acima.
crônicafábula receitareportagem
3. Como andavam o gato e a raposa?
(A) Sempre brigando.
(B) Andavam juntos pelo mundo.
(C) Fugindo dos cachorros.
(D) Contando histórias.
4. Assinale qual o significado da palavra destacada a seguir: “apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega.”.
(A) Elogiando
(B) Menosprezando
(C) Ajudando
5. Qual a lição que o gato ensinou a raposa?
6. O que fez a dona raposa quando os cachorros se aproximaram?
7. Qual a finalidade do tipo de texto que você acabou de ler?
8. Ligue as palavras ao seu antônimo.
1. amigo mentira
2. melhor
viva
3. desvalorizar
4. verdade
5. pegar
6. morta
inimigo
valorizar
soltar
pior
(D) Julgando
25
LÍNGUA PORTUGUESA
9. Pinte no quadrinho abaixo, os antônimos das palavras.
1. correto2. feio3. preso4. fim
5. amigo6. paz7. pobre8. antipático
A
U
S
E
N
T
E
I
C
V
P
T
I
O
B
Z
D
F
V
J
W
N
G
U
E
R
R
A
C
O
M
E
Ç
O
K
I
R
T
R
A
N
C
X
Q
L
G
Y
H
B
M
A
P
F
S
Q
G
E
G
I
G
U
A
L
I
U
S
E
E
D
V
R
W
S
A
D
I
O
G
D
M
I
I
P
F
R
B
O
N
I
T
O
O
O
D
T
R
T
I
A
R
F
A
Y
R
I
C
O
Z
O
A
H
N
D
A
Z
D
P
I
F
R
T
U
E
V
W
O
O
V
X
A
C
S
O
L
T
O
Y
J
S
C
T
O
J
G
F
T
G
S
R
F
C
E
Q
A
K
B
R
C
H
E
I
O
U
B
F
M
H
D
S
I
M
P
A
T
I
C
O
N
I
W
L
Z
26
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 08 ■ DATA: ____/____/______
Pé de moleque caseiro
Ingredientes
•
•
•
•
•
3 xícaras de açúcar
1 lata de leite condensado
½ quilo de amendoim (com as peles)
2 colheres de sopa de Nescau
1 colher de sopa de manteiga
Modo de preparo
• Misture à parte: leite condensando, Nescau e manteiga — reserve.
• Unte um tabuleiro e reserve.
• Coloque numa panela bem grande o açúcar misturado com o amendoim (com pele e tudo) para
cozinhar em fogo médio. Mexa a mistura até que o açúcar derreta (fica meio caramelo). Quando
já estiver derretido junte a mistura do leite condensado. Para isso use uma colher de pau grande
porque a mistura sobe fervendo (como se fosse um brigadeiro mole efervescente) e você pode
queimar as mãos. Ao misturar desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos.
Despeje, então, a mistura no tabuleiro untado. Quando começar a endurecer marque os retângulos
dos doces. Espere esfriar de vez e tire os retângulos.
Disponível em: www.receitas.com.br
1. Qual o gênero textual da história lida?
(A) Notícia.
(B) Artigo.
2. Qual a finalidade do texto?
(A) Divertir um moleque.
(B) Informar o leitor.
(C) Ensinar a fazer um doce.
(D) Descrever um doce.
3. O que está sendo preparado?
(A) Bolo.
(B) Paçoca.
(C) Carne assada.
(D) Pé de moleque.
(C) Receita.
(D) Cantiga.
27
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Na frase: “Mexa a mistura até que o açúcar derreta (fica meio caramelo)”.
A palavra em destaque no texto refere-se
(A) a uma cor.
(B) a um animal.
(C) a um formato.
(D) a um tamanho.
5. “Ao misturar, desligue o fogo e bata (misture com vigor) por uns 10 a 15 minutos”.
A palavra em destaque significa
(A) força.
(B) atenção.
(C) leve.
(D) lentidão.
6. A receita que está sendo preparada é doce ou salgada? Explique.
7. O que deve ser usado para mexer a panela para não correr o risco de queimar a mão?
8. O que deve ser feito para esfriar de vez os docinhos?
9. Das palavras abaixo, quais delas são dissílabas?
(A) Panela.
(B) Fogo.
(C) Colher.
(D) Untado.
10. Circule nas palavras abaixo, apenas as palavras monossílabas e faça um traço nas trissílabas.
usesopaunscolher suavez mexa fiz minutos
açúcar
não
Nescau
médio
leite
bata
manteiga
Agora, escreva abaixo as palavras que são dissílabas.
LEMBRE-SE: A LEITURA É A CHAVE PARA UMA BOA COMPREENSÃO!
28
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 09 ■ DATA: ____/____/______
1
2
3
Disponível em: http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira156.htm
1. Circule o quadro que aponta o gênero textual acima.
(A) Anedota
(B) Anúncio
(C) Tira
(D) Fábula
2. No quadrinho número 1, Cebolinha parece estar
(A) triste.
(B) feliz.
(C) nervoso.
(D) com medo.
3. Ao entrar na casa da Mônica, o personagem Cebolinha diz
(A) que está com saudades da amiga.
(B) que adora provocá-la.
(C) que não vai mais provocá-la.
(D) que quer presenteá-la com flores.
4. O que o Cebolinha trouxe para a Mônica?
5. No segundo quadrinho, o Cebolinha olha para o lado. De acordo com a imagem, ele parece estar
(A) feliz, pois pensou que a Mônica iria gostar do presente.
(B) triste, já que sua amiga não estava em casa.
(C) tenso, pois percebeu que a Mônica estava atrás da porta quando abriu.
(D) assustado, já sabendo que a Mônica iria ficar nervosa.
LÍNGUA PORTUGUESA
6. Por que o Cebolinha largou as flores e saiu correndo?
7. Qual das palavras abaixo é oxítona?
(A) Cadê.
(B) Mônica.
(C) Cebolinha.
(D) Flores.
8. Marque com um X somente onde não houver palavras paroxítonas:
nuncaresolveprovaaté
9. Agora, retire e copie as palavras proparoxítonas da tirinha.
10. Relacione as palavras de acordo com a sua tonicidade.
(A) abóbora
oxítona
(B) santo
(C) beijo
(D) dúvida
proparoxítona
paroxítona
BOA LEITURA!
29
30
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 10 ■ DATA: ____/____/______
A floresta do contrário
Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição
também. Mas nesta floresta aconteceu o contrário.
O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feias, sujas, meio neuróticas.
Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela
sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de vingança da natureza — foi assim que
terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores —
aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão. Agora o Nan havia
entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que
o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando
apertado uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar, iria seguir seu caminho.
(Fragmento do livro: “Em busca do tesouro de Magritte”. Disponível em:
http://suzettepaula.blogspot.com.br/2009/03 prova-de-portugues-5-ano-do-ensino.html)
1. Faça a ligação.
lenda
bilhete
O texto que você acabou de ler é
conto
fábula
LÍNGUA PORTUGUESA
2. O que fazia o colibri se passasse uma flor perto dele?
(A) Arrancava suas pétalas.
(B) Sapecava um beijão.
(C) Pegava no colo.
(D) Fazia um carinho.
3. O que fazem os homens quando destroem a natureza?
(A) Cortam as arvores e em seu lugar plantam mudas de plantas.
(B) Derrubam as árvores para construir prédios e casas.
(C) Cuidam da natureza.
(D) Constroem suas casas dentro das árvores.
4. As personagens principais que aparecem no texto são
(A) a árvore e o colibri.
(B) o beija-flor e o colibri.
(C) uma florzinha e o Nan.
(D) Nan e o colibri.
5. Por que o título do texto é Floresta ao Contrário?
6. Na frase “— É o que poderia se chamar de vingança da natureza”.
Por que o beija-flor disse que a natureza estava se vingando?
7. No quadro abaixo, circule apenas os verbos.
poluídas
árvores
existem
chega
espaçopartirengolircolibritijolo
Escreva as palavras que você circulou.
31
32
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Das frases abaixo, indique os tempos verbais: presente, pretérito e futuro.
(A) “O que havia antes era uma cidade dos homens”.
(B) “Mas nesta floresta aconteceu o contrário”.
(C) “Algumas árvores chegaram a engolir casas”.
(D) “Iria seguir seu caminho”.
9. Circule os verbos que estão na primeira pessoa do plural (nós), risque os que estiverem na terceira
pessoa do singular (ele).
vamos
engoliu
achou
queremos
desejou
estuda
fizemos
passamos
provoca
DICA: A RELEITURA É A CHAVE PARA SUA COMPREENSÃO!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 11 ■ DATA: ____/____/______
Observe a figura abaixo.
Disponível em: soluty.blogspot.com
1. A imagem acima trata-se de
(A) um diário.
(C) uma história em quadrinho.
(B) um anúncio.
(D) uma reportagem.
2. A principal informação exposta no cartaz é
(A) as crianças merecem coisas boas, sobretudo, um animal de estimação.
(B) que as crianças são felizes.
(C) que todas as crianças têm muitos amigos.
(D) que todas as crianças não podem ter um cachorro.
3. O uso do anúncio e da propaganda está relacionado com a venda de produtos. No caso do anúncio
acima, qual produto está sendo divulgado?
(A) Remédios para animais de estimação de crianças.
(B) Informações de como educar seu cãozinho.
(C) Que toda criança merece ter um animal de estimação.
(D) Que toda criança merece ter educação.
33
34
LÍNGUA PORTUGUESA
4. De acordo com a imagem, quem está anunciando a adoção de cães?
(A) A criança.
(B) A VetCenter.
(C) A televisão.
(D) A escola.
5. Na última frase, o que o autor quis dizer sobre ter um grande amigo?
6. Nas sentenças abaixo, marque a única alternativa em que não aparecem artigos indefinidos.
(A) É importante adotar um cachorro.
(B) Gostaria de ter um grande amigo.
(C) A criança adotou o cachorrinho.
(D) É muito divertido ter um cachorro em casa.
7. Complete as frases com artigos definidos e indefinidos.
(A) ____ crianças merecem coisas boas. (a, o, as, os).
(B) Natália tem ____ grande amigo. (um, uma, uns, umas)
(C) Mamãe vai comprar ____ lindo cachorro para Alice. (um, uma, uns, umas)
(D) Gostaria de ter ______ dez cachorros. (um, uma, uns, umas)
8. Forme frases com as palavras abaixo. Utilize artigos definidos e indefinidos.
(A) Brincar __________________________________________________________
(B) Carinho _________________________________________________________
(C) Viver ___________________________________________________________
(D) Amigo __________________________________________________________
9. Crie um anúncio sobre um bichinho de estimação que você gostaria de ganhar.
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 12 ■ DATA: ____/____/______
Artistas de circo
Artistas de circo viajam pelas cidades para apresentar espetáculos. Moram em uma casa chamada trailer, que fica presa atrás de um carro. O trailer é estacionado onde o circo é montado. Crianças
de circo começam a trabalhar cedo. Quando não estão na escola ou ensaiando, brincam no terreno
em que o circo fica estacionado.
No circo Vostok, antes do show, vendem pipoca e refrigerantes. Recebem parte do dinheiro que
conseguem com as vendas.
O trapezista mais jovem do mundo trabalhou no Grande Circo Popular do Brasil. Além de ser o
melhor no trapézio, Serginho Vieira, 9, faz acrobacias. Diego Esbano, 13, que trabalhou no circo Beto
Carrero, roda laço de fogo e apaga velas com chicote. Diz que gosta desse trabalho.
Uma lei obriga as escolas aceitarem as crianças que moram em circos em qualquer época no
período de aulas. Elas acham difícil acompanhar aulas e professores tão diferentes em apenas um ano
de aula. Jeniffer Camargo, 5, dança vestida de palhaça no circo Vostok.
Ela diz que Adora morar no circo, mas tem saudade das amigas das outras escolas.
O Grande Circo Popular do Brasil tem professores que dão aulas de reforço para quem não consegue estudar sozinho. As crianças fazem à lição juntas, no trailer.
O Circo Popular tem também pré-escola para crianças de 2 a 6 anos.
“Artistas de circo”. In: Folhinha, 06 de ago. 1994.
1. O texto acima fala de
(A) apresentações em um circo.
(B) crianças de circo que estão sempre viajando.
(C) a importância do circo para as crianças.
(D) comidas que são vendidas em um circo.
35
36
LÍNGUA PORTUGUESA
2. Qual a finalidade do texto abordado?
(A) Narrar uma história.
(B) Mostrar uma entrevista.
(C) Registrar uma memória.
(D) Informar algo.
3. Onde os artistas de circo moram?
(A) Floresta.
(B) Barco.
(C) Tenda.
(D) Trailer.
4. Marque V para verdadeiro e F para falso.
De acordo com o texto
( ) crianças de circo só trabalham e estudam, nunca brincam.
( ) no circo Vostok as crianças que vendem pipoca e refrigerante ganham parte do dinheiro que
conseguem com as vendas.
( ) as escolas não podem aceitar as crianças de circo em qualquer época do ano, só quando começam as aulas, em fevereiro.
( ) o trapezista mais jovem do mundo trabalhou no Grande Circo Popular do Brasil.
5. Em que dia, mês e ano essa reportagem foi publicada?
____________________________________________________________________________
6. No circo tem professores que dão aulas de reforço para quem não consegue estudar sozinho. Onde
eles fazem a lição de casa?
____________________________________________________________________________
7. Complete o quadro abaixo com a idade e a função de cada uma das crianças no circo, de acordo
com o texto.
NOME
Serginho
Diego
Jeniffer
IDADE
O QUE FAZ NO CIRCO
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Sete palavras abaixo estão no grau aumentativo. Descubra quais e escreva ao lado.
COMIDA
CARRÃO ESTRELA
PORTÃO
BOLÃO
BORRACHA CASARÃO
SAPATÃO
NARIGÃO
PANELÃO
CARRO
BALA
BULE
1._______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
ANEL
7. _______________________________
9. Observe o exemplo para responder ao que se pede.COMIDA
Use o diminutivo das palavras.
COMIDA
ESTRELA
CARRÃO
Exemplo: Um nariz pequeno é um Narizinho.
CARRÃO
PORTÃO ESTRELA
BOLÃO
PORTÃO
CASARÃO
BORRACHABOLÃO
BORRACHA CASARÃO
SAPATÃO
PANELÃO
SAPATÃO
CARRO
NARIGÃO PANELÃO
CARRO
NARIGÃO
BALA
BALA
BULE
BULE
ANEL
(A) Um sofá pequeno é um ______________________________
ANEL
(B) Uma televisão pequena é uma _______________________
(C) Uma geladeira pequena é uma _______________________
(D) Uma cama pequena é uma __________________________
10. Troque os símbolos por letras para descobrir as palavras abaixo. Depois escreva os aumentativos
das mesmas.�
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
DICA: RESERVE SEMPRE UM TEMPINHO PARA FAZER SUAS ATIVIDADES DE CASA!
37
38
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 13 ■ DATA: ____/____/______
Leia a poesia abaixo.
O Pinguim
Bom-dia, pinguim
aonde vai assim
com ar apressado?
Eu não sou malvado
não fique assustado
com medo de mim.
Eu só gostaria
de dar um tapinha
no seu chapéu-jaca
ou bem de levinho
puxar o rabinho
da sua casaca.
(Vinicius de Moraes)
1. O texto acima é
(A) poesia.
(B) conto.
(C) canção.
(D) uma notícia.
2. Cada linha da poesia é chamada de verso. Então, quantos versos tem esse poema?
(A) 12 versos.
(B) 10 versos.
(C) 9 versos.
(D) 13 versos.
3. O texto fala de um animalzinho que vive geralmente em que tipo de lugar?
(A) Em lugares quentes.
(B) Vive em cavernas e gosta do escuro.
(C) Vive em lugares muito frios.
(D) vive em florestas, pois gostam de voar.
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Quem é o autor dessa poesia?
5. O narrador do poema é malvado? Sim? Não? Por quê?
6. Dos substantivos abaixo, pinte os que forem próprios.
chapéu João Ceará casaca
7. Nas palavras escritas abaixo, marque a alternativa em que todos os substantivos são abstratos
(aqueles que não podemos tocar).
(A) tempo — saudade — imagem
B) sorriso — luz — esperança
C) inimigo — luz — esperança
D) angústia — saudade — esperança
8. Assinale a alternativa em que todos os substantivos são masculinos.
(A) pianista — presidente — planta
(B) chapéu — alface — planeta
(C) maçã — tomate — banana
(D) estudante — boca — telefonema
9. No quadro abaixo, pinte de verde somente as palavras que forem substantivos comuns.
saudadecanecaesperança
Brasilvida
plantainimigoBrasília sapatoPedro
NÃO SE ESQUEÇA DE REVISAR O TEXTINHO E AS QUESTÕES RESPONDIDAS!
39
40
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 14 ■ DATA: ____/____/______
O Galo Ciscador
Chico não gostava de viver preso, obrigado a comer
milho e ração. E certo dia... Descobriu!
Podia ciscar. Ciscar?
É, escavava e afofava a terra, com as unhas, à procura
de outros alimentos.
Aranhas, besouros, minhocas, grilos, joaninhas, pulgões, lesmas, lacraias, lagartas, raízes, sementes, brotinhos
e tudo mais que encontrava.
Logo ficou sabendo, eram deliciosos.
No princípio todos estranharam o cisca-cisca do Chico.
Teve muito bate-boca e muito bate-bico. Mas, aos poucos, foram aprendendo a ciscar e gostando
muito. Virou moda. Era todo mundo lá cisca, cisca, cisca, cisca.
O dono do galinheiro não gostou.
Eita, homem ranzinza, sempre resmungando. Implicou com o Chico e com todos os seus amigos...
— Este galinheiro é meu. Berrava o homem ranzinza, sempre brigando.
E berrava ranzinza, ranzinza, ranzinza, ran...
— Este galinheiro é meu!
Berrava ranzinza, brigão, resmungão, até que proibiu tudo.
Esta historia foi escrita por Túlio Bulcão e faz parte do livro: O galo ciscador, Editora do Brasil.
1. Quem é o personagem principal dessa história?
(A) As aranhas.
(B) O dono do galinheiro.
(C) Chico.
(D) Os besouros.
2. Qual foi a grande descoberta de Chico?
(A) Que poderia comer besouros.
(B) Que podia ciscar para procurar outros alimentos.
(C) Que podia voar por cima da cerca.
(D) Que não gostava de milho.
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Marque a alternativa que corresponde ao título do texto.
(A) O homem ranzinza.
(C) O galo que sabia ciscar.
(B) Cisca, cisca.
(D) O galo ciscador.
4. Quais alimentos alternativos Chico descobriu?
5. O dono do galinheiro gostou da nova moda? O que ele fez?
6. Quem escreveu essa história?
7. Complete o texto abaixo com os advérbios de tempo.
hoje — agora — amanhã — ontem
(A) __________ vou colher os ovos no galinheiro.
(B) O dono do galinheiro venderá as galinhas ________________.
(C) __________ Chico ciscou, ciscou a procura de alimentos.
(D) O dono do galinheiro até ____________ não resmungou de nada.
8. Ligue as palavras de acordo com os quadrados abaixo.
(A) amanhã
(B) longe
(C) não
(D) talvez
negação
dúvida tempo
9. No caça-palavras abaixo, encontre e circule os seguintes advérbios.
(1) Bem
(2) Mal
(3) Agora
(4) Hoje
(5) Pouco
(6) Não
(7) Nunca
lugar
41
42
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 15 ■ DATA: ____/____/______
Com bastante atenção, leia o texto abaixo.
Arrelia
Arrelia foi o primeiro palhaço brasileiro a ter um circo na televisão. Chamava-se “Circo do Arrelia”
e era exibido na Record, em 1973. Ele ficou famoso em todo o país.
Arrelia se chamava Valdemar e quando era menino gostava de estudar e não queria ser de circo
como seus pais.
Um dia seus irmãos e primos palhaços que trabalhavam no circo o prenderam e o vestiram de
palhaço. Depois jogaram Valdemar no meio do espetáculo.
Valdemar ficou tão bravo que correu atrás deles. O público pensou que a briga fosse de brincadeira. As pessoas riram muito e aplaudiram de pé.
Valdemar achou a farra engraçada. Inventou um nome e uma roupa diferente. Assim nasceu o
Arrelia, um dos palhaços mais famosos do Brasil.
Heloísa Pietro. Folha de São Paulo, 06/12/1994.
1. O texto fala sobre
(A) a história do circo.
(B) sobre a criação do circo Arrelia.
(C) sobre um homem que ficou rico e famoso.
(D) a história do palhaço Arrelia.
2. Marque V para verdadeiro e F para falso.
(
(
(
(
) Valdemar não gostou da brincadeira de seus primos.
) Valdemar era o pai de Arrelia.
) Arrelia ficou muito famoso.
) Os pais de Arrelia trabalhavam no circo.
Agora, assinale a sequência correta.
(A) V-V-F-F
(B) V-V-V-V
(C) V-F-V-V
(D) F-F-F-V
3. De acordo com o texto, é correto falar que Arrelia queria ser palhaço de circo desde criança? Por quê?
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Quem foram os responsáveis pela primeira vez que Arrelia se vestiu de palhaço? O que aconteceu
depois?
6. Complete as frases abaixo com informações do texto. Atenção ao uso de letras maiúsculas para
escrever os nomes próprios (pessoas, cidades, marcas, etc.).
(A) O verdadeiro nome do palhaço Arrelia era _______________________________________.
(B) O programa de Arrelia se chamava ____________________________________________.
(C) Em qual emissora transmitia o programa de Arrelia? ________________________________.
(D) Quem empurrou Arrelia para o espetáculo? _______________________________________.
7. Porque as palavras Arrelia e Valdemar são escritas com letras maiúsculas?
8. Marque o sinônimo da palavra destacada em cada frase.
(A) Ele ficou famoso em todo o país.
pensando
alegre
conhecido
(B) Valdemar ficou tão bravo que correu atrás deles.
irritado
triste
conhecido
(C) Valdemar achou a farra engraçada.
infeliz
grande
divertida
(D) Quando era menino, Valdemar gostava de estudar.
disse
adorava
detestava
9. Responda nos espaços abaixo, ultilizando as palavras SIM ou NÃO.
(A) A palavra depois é um Advérbio de tempo_________________.
(B) A palavra demais é um Advérbio de negação_________________.
(C) A palavra talvez é um Advérbio de dúvida______________.
(D) A palavra hoje é adverbio de lugar_______________.
43
44
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 16 ■ DATA: ____/____/______
Leia o texto.
A Curuponça
Dotado de uma incrível capacidade de se transformar no animal que quisesse o Curupira, apertou seu
machado de casco de jabuti, disse umas palavras mágicas e concentrou-se na força do pensamento positivo. Pegou um pouco do pó que trazia na sacola (uma mistura de casca de sapopema com folha velha de embaúba), passou em todo o corpo e transformou-se num bicho que a floresta amazônica jamais havia visto:
A CURUPONÇA era uma onça com jeito de curupira, ou seja, tinha o corpo de onça, o cheiro de
onça, o olho de onça, mas as patas trás, da mesma forma que o Curupira.
Instalou-se numa arvore ainda mais próxima da clareira. Chegou mais perto, a ponto de sentir o calor
da fogueira em seu focinho. Estava escolhendo o melhor momento para se apresentar diante do inimigo.
De repente, deu um salto para cima do caçador.
O danado era uma figura muito experiente. Ele sempre dormia só com um olho fechado. O outro
ficava aberto, à espreita.
LÍNGUA PORTUGUESA
Quando sentiu o salto do animal, levantou-se rapidamente. A cachaça que estava no seu colo
caiu no chão (ele trazia sempre a bebida porque lhe haviam dito que o Curupira adorava cachaça, o
que não era um fato confirmado).
Deu tempo de se desviar do primeiro ataque do terrível bicho. E pegou a espingarda:
— Vou acabar com a sua raça!
Mas ele não entendeu o que houve. O animal deu um estranho miado, recuou e começou a correr.
O caçador foi atrás:
— Não adianta fugir, bicho miserável! Você não escapa!
O bicho corria e o caçador atrás. Só que ele não percebeu o golpe: como a curuponça tinha as
patas para trás, o caçador foi levado para o lado contrário: um rio cheio de piranhas famintas, onde
acabou mergulhando, e por lá ficou, para sempre.
A lontra e a ariranha, animais ameaçados de extinção botaram a cabeça de fora do rio e bateram
palmas com a maior alegria. Era bom demais o que acabava de acontecer.
NISKIER, Arnaldo. Aventuras do Curupira. São Paulo: Editora Melhoramento, 1990.
45
46
LÍNGUA PORTUGUESA
1. A respeito do texto acima, marque a alternativa correta.
(A) Tem intenção de transmitir um ensinamento.
(B) Tem intenção de persuadir o leitor.
(C) Narra a história de um personagem.
(D) Anuncia um livro sobre o curupira.
2. Quem é o personagem principal do texto?
(A) O Curupira.
(B) O caçador.
(C) A onça.
(D) A floresta.
3. O que significa a palavra “curuponça”?
(A) A mistura de curió com onça.
(B) A mistura de curupira com onça.
(C) A mistura do curioso com lança.
(D) Nenhuma das alternativas anteriores.
4. A coruponça era um animal malvado? Por quê?
5. Quais as principais características da coruponça? Descreva.
6. No texto, como a coruponça consegue enganar o caçador?
7. Complete as palavras abaixo com ch e x (consulte o dicionário se necessário).
____ inelo em ___ ame
___ umbo
____ oque rou___ inol
___ odó
em ___ arcado ma ___ i___ e
___ aleira
___ erife me ___ endo ___ icote
47
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Complete as frases com as palavras abaixo.
faxina — churrasco — lixo — caixote — engraxate — chácara
chumaço — chá caxumba — chaleira — chuva — encharcar
(A) No domingo, iremos a um ______________ na ______________ .
(B) Preciso fazer uma _____________ no __________________ .
(C) Jogue o ______________ de algodão no _______________ .
(D) A ______________ ferve água para o _______________ .
9. Procure, no quadro abaixo, as palavras que estão dentro da nuvem e pinte-as com cores diferentes.
Chocalho — chefe — chapa — cachimbo — chá — bicho — cachoeira — chão
S
R
V
C
H
A
Y
B
I
C
H
O
N
J
C
A
C
H
O
E
I
R
A
T
V
A
C
H
A
O
K
C
H
U
T
E
I
R
A
R
X
M
A
J
C
H
O
C
A
L
H
O
C
H
E
F
E
V
B
C
H
A
P
A
E
P
V
C
A
C
H
I
M
B
O
Y
K
Z
10. Pesquise 20 palavras que contenham as letras x e ch e anote.
Palavras com a letra x
Palavras com as letras ch
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
DICA: NÃO SE ESQUEÇA DE REVISAR AS PALAVRAS ANOTADAS!
48
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 17 ■ DATA: ____/____/______
Itabuna, 20 de Janeiro de 2012.
Querida Ritinha,
Minhas férias foram maravilhosas. Nos divertimos bastante aqui na casa da vovó Ana.
Eu e o Pedrinho andamos a cavalo, tomamos banho de açude, comemos muita comida típica
aqui do interior da Bahia. Quando retornar, conto tudo para você e até podemos tentar fazer
alguma receita legal.
Estou louca para voltar a Sobral. Chegaremos aí por de volta do dia 02 de Fevereiro.
Estou com muitas saudades.
Beijos,
Mariana Silva.
1. O texto acima é
(A) uma carta.
(B) um diário.
(C) uma notícia.
(D) um anúncio.
2. Qual a finalidade dessa correspondência?
(A) Comunicação entre Mariana e Ritinha.
(B) Fala sobre um dia de aventura no shopping.
(C) Um passeio no campo.
(D) Relatar as aventuras de Mariana em Sobral.
3. Onde Mariana foi passar as Férias?
(A) No Rio de Janeiro.
(B) No Ceará.
(C) Na Bahia.
(D) No interior de Sobral.
4. Podemos afirmar que Mariana viveu muitas aventuras durante as férias? Descreva algumas.
LÍNGUA PORTUGUESA
5. O que Mariana prometeu que vai fazer quando retornar a Sobral?
6. Em que data Mariana retorna para Sobral?
7. Nas alternativas abaixo, complete as palavras utilizando as letras G ou J.
ho __ e
sar __ ento tra __ e
____ pe tatua __ em ___abuti
ti __ ela fu __ ir pa __ é
8. Ligue as palavras de acordo com as letras correspondentes. Siga o exemplo.
__ ente__ iló
G
J
__ irafa__ esto
__ ilete__ ibóia
La __ e __ eito
__ elatina__ ujuba
9. Pinte apenas as palavras que estão escritas corretamente. Geleia
Hoge Jesso
Ginásio
Gelo Jirafa
Laje Jipe
10. Sua professora vai fazer um ditado de palavras que contém as letras G e J. Ouça com bastante
atenção.
NUNCA SE ESQUEÇA DE RELER AS PALAVRAS ANOTADAS!
49
50
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 18 ■ DATA: ____/____/______
O boto e o raio de sol
O boto Ninho nasceu forte e corado. Como todos os bebês, mamava com muito apetite. Em volta,
os botos discutiam com quem ele se parecia. Enquanto havia dúvidas sobre isso, todos concordavam
num ponto:
O boto Ninho tem uma expressão muito triste. Por que será?
Ele somente se acalmou no colo da mamãe. Um cardume de tucunaré ficou olhando e depois
aplaudiu aquele lindo espetáculo.
O boto Ninho havia nascido com a expressão triste porque sabia dos perigos que teria de enfrentar. O homem se instalara na região, com firme propósito de explorar os botos, ou matá-los e aproveitar partes do seu corpo como amuletos (a lenda diz que seus olhos e dentes dão sorte), ou ainda como
atração turística em outras regiões.
NISKIERE, Arnaldo. O boto e o raio de sol. São Paulo: Editora Melhoramentos, 1988.
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Qual o título do texto?
(A) O boto amarelo.
(B) O boto que ficou triste.
(C) O boto e o raio de sol.
(D) O raio de sol do boto.
2. O conto acima se refere
(A) ao boto que nasceu triste.
(B) ao botinho que não tinha mãe.
(C) à tristeza da mãe do botinho.
(D) ao medo que o boto tinha do tucunaré.
51
52
LÍNGUA PORTUGUESA
3. O boto Ninho nasceu triste porque
(A) não gostava de leite.
(B) simplesmente não queria sorrir.
(C) sabia dos perigos que ia ter que enfrentar.
(D) gostava dos tucunarés
4. Como nasceu o boto?
5. Em que ele se assemelhava aos bebês?
6. Para que o homem se instalou na região dos botos?
7. Você acha certo o homem matar animais apenas para aproveitar parte de seus corpos como amuletos? Por quê?
8. Das palavras abaixo, marque a que está separada corretamente.
Ca-cho-ei-ra ca-i-xote
cho-ca-lho
ba-i-xo-te
9. Separe corretamente as palavras abaixo.
1. caixa 2. enxame 3. mexer 4. explicar 5. baixote 6. anexar
1______________________________
2______________________________
3______________________________
4______________________________
5______________________________
6______________________________
7______________________________
7. caixote DICA: NÃO SE ESQUEÇA DE REVISAR AS PALAVRAS ANOTADAS!
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 19 ■ DATA: ____/____/______
Leia.
O papagaio especial
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
— Queria um papagaio que fosse especial.
— Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a patinha direita, ele fala inglês. Se
levantar a patinha esquerda, ele fala Francês.
— E se eu levantar as duas patinhas?
E o papagaio responde:
— Aí eu caio, meu!
Adaptado de: http://boaspiadas.blogspot.com/2007/02/o-papagaio-especial.html
1. Marque a opção correspondente ao gênero textual que você leu acima.
(A) Poesia.
(B) Fábula.
(C) Diário.
2. Qual a finalidade do texto?
(A) Ensinar o leitor. (B) Anunciar algo.
(C) Divertir o leitor.
(D) Informar o leitor.
3. Marque a alternativa que indica o título do texto.
(A) A loja de animais engraçados.
(B) O vendedor pateta.
(C) O freguês e o papagaio.
(D) O papagaio especial.
(D) Piada.
53
54
LÍNGUA PORTUGUESA
4. No texto, qual das personagens era bilíngue?
(A) O freguês.
(B) O papagaio.
(C) O vendedor.
(D) O francês.
5. De acordo com o texto, o que acontece quando o homem levanta a pata esquerda do papagaio?
6. Qual das personagens do texto é mais engraçada? Por quê?
7. O papagaio voou e embaralhou os acentos e letras de algumas palavras. O vendedor tentou, mas só
conseguiu consertar uma alternativa. Encontre-a e marque.
(A) Freguês, ingrês, frances.
(B) Bilíngue, inglês,freguês.
(C) Frânces, inglês, criente.
(D) Ingrês, flancês, bilingua.
8. Das palavras abaixo circule apenas aquelas cujos dígrafos foram separados corretamente.
pa-ti-nhale-va-n-tarfre-gu-ês
es-quer-dache-go-ubi-lín-gue
9. Pesquise no texto palavras que sejam dígrafos e anote nas setas abaixo.
LÍNGUA PORTUGUESA
10. Agora, pesquise no seu dicionário o significado da palavra bilíngue.
DEPOIS DE RESPONDER, FIQUE ATENTO ÀS CORREÇÕES DO PROFESSOR!
55
56
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 20 ■ DATA: ____/____/______
Leia o texto a seguir.
Brigas entre meninos e meninas
Cheguei no campinho. Alguns não disseram nada, outros tentaram me impedir.
— Menina não entra!
— Não entra pra competir! — disse olhando firme.
— Mas pra assistir ninguém me falou nada.
Eles pareciam meio sem saber o que fazer e resolveram me deixar ficar. Eu prestava muita atenção no jeito do Zé Miguel jogar: ele era canhoto e tinha uma esquerda incrível! O estilingue ficava
meio torto, parecia que não ia acertar, mas a mamona voava... ziiiimmmm!! Batia em cheio no alvo.
— Ele é bom pra burro!! Comentei baixinho.
As regras eram assim: os dois concorrentes ficavam atirando durante meia hora. Quem acertasse
mais, vencia. Faltava só dez minutos pra acabar a partida final e o Zé Miguel estava invicto, com cinco
alvos na frente do Luiz Guilherme. É claro que ele venceu.
Atravessei o campinho, cumprimentei Zé Miguel e falei:
— Você quer competir comigo?
— Com você? — e ele deu uma gargalhada.
— Era só o que me faltava! Você é menina!
— Menina não pode participar, mas o campeonato já acabou e eu estou propondo um desafio
entre nós dois. Ele me olhou de alto a baixo com cara de deboche:
— Eu estou meio cansado, mas mesmo assim eu topo. Dê dez minutos de descanso. Ficou um
disse-que-disse imenso:
— Mas como ela é cara de pau!
— Tô pagando pra ver...
— Ela ganhou o ano passado, mas daquela vez o Zé estava viajando.
Passou um tempinho. Fomos os dois, para o meio de campo. A turma fez um semicírculo. Todos
na maior expectativa.
— As regras são as mesmas: par ou ímpar para ver quem começa. Par!
— Ímpar! — falou Zé Miguel.
Ele começou. A mamona voou feito uma flecha no lugar exato.
Fiz minha mira, mas estava tão nervosa que errei. Nos quinze primeiros minutos ele já estava três
pontos na minha frente. Eu ouvia os comentários:
— Ela vai se dar mal... bem que eu disse...
— Bem feito! Quem manda enfrentar o mais forte!
Foi aí que me deu um estalo: para que eu estava preocupada em vencer? — E falando pra mim
mesma — o que eu quero é continuar na turma, não é ganhar do Zé Miguel!
LÍNGUA PORTUGUESA
Por incrível que pareça ao perceber isso, fui ficando calma, relaxei o braço, dei uma esticada boa
no estilingue e... Tooooiiimmmm!!!! Acertei em cheio.
Depois de cinco minutos eu já estava empatada. Mais um pouco eu vencia de cinco a três. Todo
mundo estava mudo.
Quando faltava só um pouquinho pra acabar, eu já estava com sete na frente, cheguei pro Zé
Miguel e falei:
— Não quero mais!
Depois desse dia, nenhum menino mais teve coragem de me dizer: “isso não é coisa pra mulher!”.
Anna Flora — O louco do meu bairro
1. A respeito do texto que você acabou de ler, pode-se dizer que se trata de
(A) uma biografia.
(B) uma lenda.
(C) um conto.
(D) uma notícia.
2. De acordo com a história, complete as lacunas.
A história se passa em um ____________________ e quem narra é _______________________.
3. De acordo com o texto lido, pinte as características que se adequam à menina.
MaldosaBrava Inteligente
TristeCalmaMentirosa
Corajosa ChoronaTriste
4. Marque a alternativa que mostra qual era a intenção da menina ao propor o desafio.
(A) Exibir-se para as outras meninas.
(B) Continuar na turma do Zé Miguel.
(C) Brigar com a turma.
(D) Fazer uma competição.
5. Os meninos da turma implantaram uma regra: menina não entra mais na brincadeira dos meninos.
Esta é uma regra preconceituosa? Por quê?
57
58
LÍNGUA PORTUGUESA
6. Quem é o narrador da história? Como você descobriu?
7. Leia o trecho abaixo e circule a resposta correta.
“... cheguei no campinho. Alguns não disseram nada, outros tentaram me impedir.”
Antes da palavra cheguei, qual pronome poderia ser utilizado?
EleEuTu
8. “Ele começou. A mamona voou feito uma flecha no lugar exato.”
No trecho acima, as palavras em destaque estão
(A) no tempo presente.
(B) no passado.
(C) no futuro e no passado.
(D) nenhuma das alternativas anteriores.
9. Leia o trecho abaixo com muita atenção.
“— não entra pra competir! — disse olhando firme — mas pra assistir ninguém me falou nada.”
Escreva nas linhas abaixo.
(A) Verbos que aparecem no trecho acima.
(B) Pronomes.
10. Localize e escreva os substantivos que aparecem no texto lido.
�� BOA SORTE!
LÍNGUA PORTUGUESA
4 ANO
o
LÍNGUA PORTUGUESA
4 o BIMESTRE
59
60
LÍNGUA PORTUGUESA
SUMÁRIO
4o Bimestre
Atividade 01 - ..................................................................................................................................61
Atividade 02 - ..................................................................................................................................63
Atividade 03 - ..................................................................................................................................65
Atividade 04 - ..................................................................................................................................69
Atividade 05 - ................................................................................................................................. 71
Atividade 06 - ..................................................................................................................................74
Atividade 07 - ..................................................................................................................................79
Atividade 08 - ..................................................................................................................................81
Atividade 09 - ..................................................................................................................................84
Atividade 10 - ..................................................................................................................................86
Atividade 11 - ..................................................................................................................................87
Atividade 12 - ..................................................................................................................................89
Atividade 13 - ..................................................................................................................................90
Atividade 14 - ..................................................................................................................................94
Atividade 15 - ..................................................................................................................................96
Atividade 16 - ..................................................................................................................................98
Atividade 17 - ............................................................................................................................... 100
Atividade 18 - ............................................................................................................................... 103
Atividade 19 - ............................................................................................................................... 106
Atividade 20 - ................................................................................................................................110
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 01
■
DATA: ____/____/______
Leia com atenção o texto biográfico para responder às questões abaixo.
Texto biográfico que segue conta um pedaço da vida de um dos maiores poetas brasileiros,
Carlos Drummond de Andrade.
Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro
- MG, em 31 de outubro de 1902. Descendente de uma família
de fazendeiros em decadência, o poeta estudou na cidade de Belo
Horizonte e com os jesuítas no Colégio Anchieta de Nova Friburgo
(RJ), de onde foi expulso por “insubordinação mental”. De novo em
Belo Horizonte, o itabirano começou a carreira de escritor como
colaborador do “Diário de Minas”, que congregava os adeptos
locais do incipiente movimento modernista mineiro.
Devido à insistência familiar para obter um diploma,
ele se formou em farmácia na cidade de Ouro Preto, em
1925. Fundou com outros escritores “A Revista”, que,
apesar da vida breve, foi importante veículo de afirmação
do modernismo em Minas Gerais.
O escritor ingressou no serviço público e, em 1934,
transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde foi chefe de gabinete de
Gustavo Capanema, ministro da Educação, até 1945. Depois, passou
a trabalhar no Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e se
aposentou em 1962. Desde 1954, colaborou como cronista no “Correio da
Manhã” e, a partir do início de 1969, no “Jornal do Brasil”.
Várias obras do poeta foram traduzidas para o espanhol, inglês, francês,
italiano, alemão, sueco, tcheco e outras línguas. Drummond foi, seguramente,
por muitas décadas, o poeta mais influente da literatura brasileira em seu tempo,
tendo também publicado diversos livros em prosa.
Alvo de admiração unânime, tanto pela obra quanto pelo seu comportamento como escritor,
Carlos Drummond de Andrade morreu no Rio de Janeiro-RJ, no dia 17 de agosto de 1987, poucos dias
após a morte de sua filha única, a cronista Maria Julieta Drummond de Andrade, fato que o havia
deixado extremamente abatido.
Fonte: http://educacao.uol.com.br/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.jhtm
61
62
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Marque a afirmativa correta sobre o texto biográfico.
( ) É um texto literário porque conta fatos reais.
( ) Carlos Drummond de Andrade escreve sobre sua vida.
2. Responda de acordo com o texto literário.
(A) Qual motivo levou Carlos Drummond de Andrade a se formar em farmácia?
(B) Como ele iniciou a sua carreira de escritor?
3. Retire do texto dois substantivos próprios e dois substantivos comuns e forme uma frase.
Substantivos próprios __________________________________________________________
Substantivos comuns ___________________________________________________________
Frase_________________________________________________________________________
4. De acordo com o texto é correto afirmar que
( ) Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro – MG, em 31 de outubro de
1902.
( ) fundou com outros escritores “O Diário”, que, apesar da vida breve, foi importante veículo de
afirmação do modernismo em Minas Gerais.
( )o escritor ingressou no serviço público e, em 1914, transferiu-se para o São Paulo, onde foi
chefe de gabinete de Gustavo Capanema, ministro da Educação, até 1945.
( ) descendente de uma família de fazendeiros em decadência, o poeta estudou na cidade de Belo
Horizonte e com os jesuítas no Colégio Anchieta de Nova Friburgo.
5. Escreva o plural das palavras abaixo.
familiar ___________________ espanhol ______________________
diploma ___________________ inglês ________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 02
■
DATA: ____/____/______
Observe a tirinha.
Cof! Cof!! Aﬀ!
A poluição nesta
cidade está demais!
É! Mas
Sugeri ao prefeito que organizasse
uma carreata em protesto contra a
poluição, e ele topou!
Huhum! Isso
só podia ser
ideia sua !
Fonte: http://universomutum.blogspot.com.br/2009/06/tirinha-0060.html
1. Responda.
(A) Qual o assunto retratado na tirinha?
(B) As personagens da tirinha conseguiram solucionar o problema da poluição?
( ) Sim.
( ) Não.
Justifique.
2. De acordo com a tirinha qual a causa da poluição?
3. Que solução você daria ao problema da poluição?
4. Marque (x) nas afirmativas verdadeiras.
( ) Ótimo é um adjetivo.
( ) A é um artigo definido.
( ) Poluição é um substantivo próprio.
63
64
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Que sentido a expressão “cof cof ” transmite na tirinha?
( ) Sono.
( ) Tosse.
( ) Espirro.
6. Escreva dois adjetivos para cada substantivo.
Cidade __________________________ ________________________
Prefeito _________________________ ________________________
Ideia ___________________________ ________________________
7. Complete as sílabas das palavras usando L ou U.
SENSACIONA __
TROPICA ___
AÇ __ DE
__MIDADE
__NIÃO
TEMPORA ___
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 03
■
DATA: ____/____/______
O Caderno
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, você vai ver
Serei, de você, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá
Num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel...
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer...
Só peço, à você
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer...(2x)
Toquinho e Mutinho
Do disco Toquinho para crianças. Rio de Janeiro: Polygram, 1980.
65
66
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Responda de acordo com a letra da música.
(A) O texto é um poema ou prosa?
(B) Quantos versos e estrofes há na música?
(C) O que é um texto poético?
(D) Que sentimentos você percebe presentes na música?
(E) A personagem principal do texto é uma pessoa ou um objeto?
(F) O que você observou para descobrir isso?
2. Complete o texto usando os artigos: o, as um, uma.
(A) _______ pão é _______ alimento feito de farinha de trigo amassada e cozida.
_______ pessoas costumam comer pão com manteiga no café da manhã, mas com queijo e
geléia também é ______ ótima opção.
(B) Que artigos usados no texto são
definidos?_____________________________________________
indefinidos?____________________________________________
3. Retire da 1ª estrofe um substantivo seguido de um artigo definido.
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Releia a frase
“Se seu pranto molhar meu papel.”
Qual a classe gramatical da palavra destacada?
Que sentido ela transmite na frase?
( ) posse.
( ) revolta.
( ) amizade.
5. Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas por pronomes.
(A) A menina continuou mexendo no guarda-roupa.
(B) Papai e mamãe estavam juntos na fotografia.
(C) Mamãe e eu gostamos das mesmas coisas.
6. Identifique os pronomes que estão em negrito, nas frases abaixo, destacando a sua classificação.
A Possessivo
B Pessoal reto
“Seus problemas ajudar a resolver.”
“Sou eu que vou seguir você.”
“Serei, de você, confidente fiel.”
“Sou eu que vou ser seu colega.
67
68
LÍNGUA PORTUGUESA
Ortografia
Leia esta tira do cartunista Fernando Gonsales:
NÍQUEL NÁUSEA
(Folha de S. Paulo. 12/02/99)
• Observe a tirinha. Quais letras completam adequadamente as palavras? Escreva-as nos espaços abaixo.
(A) E____ ibida S , X ou Z ?
(B) Pesco ____ o Ç , SS ou S ?
(C) ____ ibóia
J ou G?
(D) Fal____a
Ç, SS ou S?
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 04
■
DATA: ____/____/______
Observe a charge.
JEAN. Folha de S. Paulo. São Paulo, 11 nov. 2005.
1. Leia e responda.
(A) Na charge, a palavra pirata tem sentido de
( ) aventureiro dos mares que pilha navios mercantes e povoações costeiras.
( ) bandido, ladrão.
( ) falsificado, original.
(B) Retire da charge uma palavra que dá ideia de negação.
________________
69
70
LÍNGUA PORTUGUESA
2. Complete as frases abaixo com os verbos e os tempos indicados.
(A) Marcos_______________ seu relógio.
Verbo: vender - Tempo: passado
(B) Tânia________________ um prêmio.
Verbo: ganhar - Tempo: futuro
(C) Os_________________ alunos sopa.
Verbo: merendar - Tempo: passado
(D) As professoras_________________ um belo trabalho em sala de aula.
Verbo: fazer - Tempo: passado
3. Retire do texto dois verbos.
_________________________
_________________________
4. Leia o trecho.
“ Pois tirem o pirata e tragam o original!”
Qual o tempo dos verbos da frase acima?
(
(
(
) Passado.
) Presente.
) Futuro.
5. Reescreva o trecho no passado.
6. Complete os verbos usando as terminações O ou U.
(A) Ele economizo ____ bastante este ano.
(B) Confi ____ na economia do nosso país.
(C) A menina escolhe ____ o produto mais caro da loja.
(D) Acredit____ na criatividade daquele rapaz.
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 05
■
DATA: ____/____/______
Leia a fábula.
A Leoa e a Raposa
Todos os animais estavam se vangloriando de suas famílias numerosas. Somente a leoa se mantinha em silêncio. Ela não disse nada, nem mesmo quando a raposa toda orgulhosa, desfilou seus
filhotes diante dela.
- Olhe! - disse a raposa. - Veja minha ninhada de raposinhas vermelhas; são sete! Diga-nos,
quantos filhos você têm?
- Somente um - respondeu tranquila a leoa. - Mas é um leão!
Moral da história: “Eis que o mérito não deve ser medido em razão da quantidade, mas tendo em
vista a qualidade”.
Fonte: http://paginadeideias.blogspot.com.br/2010/02/interpretacao-textual-fabula.html
1. Que personagens aparecem no texto?
2. Quem fez a pergunta? Para quem?
3. O que significa a palavra “vangloriando”? Explique. _____________________________________
_____________________________________
4. Com as suas palavras, explique a moral da história.
71
72
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Pinte, nos retângulos, a ideia que o advérbio em destaque acrescenta ao verbo.
(A) Eles não comeram o sanduíche.
modo
negação
(B) O atleta correu mais rápido que você.
intensidade
modo
(C) Antigamente meus pais moravam em Brasília.
tempo
lugar
(D) Falou educadamente com sua avó.
intensidade
modo
6. Qual frase abaixo contem advérbio com a ideia de dúvida?
Provavelmente ela irá chegar amanhã.
Com certeza ela irá chegar amanhã.
7. Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo.
(A) A maioria da população ainda não sabe ___________ está sem TV.
(B) Não há ___________ ser feliz, se não for por um grande amor.
(C) A falta de imagens nas TVs é um dos ___________ de muitos habitantes de Pinhalzinho dormirem mais cedo.
(D) ___________toda razão, toda palavra, vale nada quando chega o amor. (Caetano Veloso)
(A) por que – por que - por quê - porque
(B) por que – porque - por quê – por que
(C) porque – porque - por que – por quê
(D) por que – por quê - porquês – porque
(E) por que – por que - porquês – porque
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR.
Análise ________________________________
Pesquisa_______________________________
Anarquia_______________________________
Canal _________________________________
Civilização_____________________________
Colônia________________________________
Humano_______________________________
Suave ________________________________
Revisão________________________________
Aviso_________________________________
9. Complete as palavras com S ou Z. A seguir, copie as palavras na forma correta.
Pre___ ença_______________________ Coloni__ação ________________________
Arte___ anato _____________________
Po__itiva ___________________________
Escravi __ ar ______________________
Pre__ente ___________________________
Nature ___a_______________________
Produ__irem
Hori__onte _______________________
Fra___e ____________________________
10. Escreva uma palavra em que o Z tenha som de
S_______________________________________
Z_______________________________________
73
74
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 06
O Jornal
Quando o jornal foi criado
Antes de Cristo nascer
Era grande a correria
Pra notícia conhecer
Que pena, naquela época
Nem todos sabiam ler.
O tempo foi passando
E a notícia se estendeu
Para lugares distantes
O que na corte ocorreu
Notícias boas e ruins
E até nota de quem morreu.
Mas foi na Idade Moderna
Com a expansão do Mercado
Que os jornais ganharam força
Passou a ser procurado
Por todos os viajantes
Que vinham de todos os lados.
Hoje notícia é o que não falta
São jornais pra todos os gostos
Para a elite e para o pobre
Esse gênero tem o seu posto
Política, economia,
Sociedade e desporto.
■
DATA: ____/____/______
LÍNGUA PORTUGUESA
Saiu nas grandes manchetes
Notícia da grande chacina
Crianças da Candelária
Vendo cumprir sua sina
Sendo mortas brutalmente
Naquela carnificina.
As grandes torres caíram
Ruiu o símbolo do poder
Viraram cinzas as gigantes
Nada puderam fazer
É conflito em todo lado
Sai nos jornais pra todos ver
O Brasil na copa mundial
Já fez a sua história
Muitas lágrimas já rolaram
Gritos de dor e de vitória
E assim vai registrando
Momentos de tristeza e de Glória
É bala perdida pra lá
É bala perdida pra cá
Mais um, dois, três a cair
E os jornais a relatar
E o conflito continua
Polícia e bandido a matar
E assim vive o jornalista
No seu trabalho persiste
Escrevendo e divulgando
Fatos alegres fatos tristes
Como há sempre relatos
Pra divulgar o jornal existe.
de Maria da Ajuda Gomes Laranjeiras
Araguaína - TO - por correio eletrônico
Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-cordel.php
75
76
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Ilustre o cordel.
LÍNGUA PORTUGUESA
2. Retire do texto duas palavras que sejam.
(A) Oxítona________________________________ _____________________________
(B) Paroxítona_____________________________ _____________________________
(C) Proparoxítona__________________________ _____________________________
3. Complete as frases seguintes, empregando convenientemente as palavras do quadro.
expansão – ascensão – compreensão – repreensão – apreensão – expulsão
(A) O diretor ficou muito bravo e disse que aquele era um caso de _______________________.
(B) Nossa firma está progredindo; por isso vemos muitas possibilidades de _________________.
(C) Muitos fenômenos escapam à nossa _________________________.
(D) Aquele empresário teve uma _____________ realmente meteórica na carreira.
(E) Eu recebi a carta com muita ___________________________.
(F) Os insubordinados receberam severa ____________________.
4. Complete as palavras, usando corretamente a letra x ou o dígrafo ch.
(A) cai__a
(G) pei__e
(B) en__oval
(H) en__er
(C) me__er
(I) en__arcar
(D) fai__a
(J) en__ada
(E) en__ame
(L) en__endo
(F) me__ilhão
(M) en__arcado
77
78
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Pesquise em revistas ou jornais palavras com a letra X e com CH. Cole-as no espaço abaixo.
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 07
■
DATA: ____/____/______
Leia.
Turma da Mônica no combate ao trabalho infantil.
Fonte: http://conselhotutelarmossorozona34.blogspot.com.br/2009/06/blog-post.html
79
80
LÍNGUA PORTUGUESA
1. De qual assunto a história em quadrinhos fala?
2. Em sua opinião onde é o lugar de uma criança?
3. Escreva o nome de três personagens dessa história?
4. Reescreva uma fala das personagens.
Mônica______________________________________________________________
Anjinho______________________________________________________________
Magali_______________________________________________________________
Cebolinha ____________________________________________________________
5. Complete as palavras, usando corretamente as letras g ou j.
(A) Naquela via___em ao litoral, passamos pelo posto de pedá___io.
(B) É necessário que eles via___em ainda hoje.
(C) Não su___em a mar___em.
(D) Não esban___em dinheiro para comprar aquele reló___io.
6. Indique a única alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente.
(A) Lapis, canoa, abacaxi, jovens
(B) Ruim, sozinho, aquele, atraiu
(C) Saudade, onix, grau, orquidea
(D) Voo, legua, assim, tenis
(E) Flores, açucar, algum, vírus
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 08
■
DATA: ____/____/______
Leia e divirta-se com a piada.
Papagaio bilíngue
O freguês entrou na loja de animais e disse ao vendedor:
- Queria um papagaio que fosse especial.
- Chegou na hora certa! Temos um bilíngue. Se levantar a patinha
direita, ele fala Inglês. Se levantar a patinha esquerda, ele fala
Francês.
- E se eu levantar as duas patinhas?
O Papagaio respondeu:
- Aí eu caio!
1. O que você achou de mais engraçado na piada?
2. Complete as frases com os adjetivos do retângulo abaixo.
antigos – alemã – gentis – inflamável – belíssimas – largo – simpático - estragado
(A) As montanhas da Serra do Mar são ______________________.
(B) Um _______________ sorriso iluminou-lhe o rosto ________________________.
(C) Tenho uma amiga ___________________ chamada Karen.
(D) Marieta e Marina são _____________________.
(E) Não coma este chocolate, porque está ________________________.
(F) Estes discos são ________________________.
(G) O álcool é um produto __________________________.
81
82
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Escreva ao lado de cada adjetivo um substantivo a que você possa atribuir a característica indicada.
______________________prateado
______________________gordinha
______________________maduras
______________________distante
______________________nervosos
______________________espaçosas
______________________inteligente
______________________confortável
______________________branco
______________________saborosos
4. Relacione a 1ª à 2ª coluna.
1 - água de chuva
2 - olho de gato
3 - água de rio
4 - cara-de-anjo
(
(
(
(
) Fluvial
) Angelical
) Felino
) Pluvial
5. Complete as frases adequadamente ultilizando os adjetivos pátrios.
(A) Francisco é _______________ (do Ceará).
(B) O café _____________ (do Brasil) é muito bom.
(C) Miguel é _________________ (da Bolívia).
(D) Adoro comida_____________ (do Japão).
6. Reescreva, preenchendo as lacunas com por que, porque, porquê, por quê.
(A)______________ você disse isso?
(B) Não sei bem _______________.
(C) _____________ gosta dele.
(D) Acho que não. Vou dizer-lhe a razão_______________ o disse.
7. Separe em sílabas e classifique quanto à tonicidade.
Conjunto _____________________________ ___________________________
Própria ______________________________ __________________________
Pinguim _____________________________ __________________________
Promoção ___________________________ ___________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
8. Sublinhe os encontros consonantais e circule os hiatos.
vassoura - concurso - floresta - produto - carroceria - bilhetes - chão -
parque - chuveiro - queijadinha - crescer - passarinho - tomate - anjo
9. Classifique os encontros vocálicos.
Reunião _______________________
Feira _________________________
Prefeitura ____________________
Piada _________________________
Papagaio ______________________
Pequei ________________________
83
84
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 09
■
DATA: ____/____/______
Observe essa capa de um livro infantil.
Editora MEMNON, autor ITAMAR FARAH - 2a Edição, Ano de publicação 2006.
1. Você acha que esse livro fala sobre que assunto? Justifique.
2. Na sua opinião todos nós somos iguais?
3. Que sinal de pontuação aparece na capa do livro?
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Por que ele foi usado?
5. Produza uma pequena história sobre a capa do livro infantil.
Não se esqueça do título.
________________________________________
85
86
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 10
■
DATA: ____/____/______
Leia a história da Mafalda.
Fonte: http://clubedamafalda.blogspot.com.br/2007_03_01_archive.html
1. Escreva ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas, sobre as classes gramaticais da
tirinha.
( ) No1º quadrinho a palavra vocês é um pronome pessoal.
( ) No1º quadrinho o verbo encontrarão está no presente.
( ) No 2º quadrinho a palavra professora é um substantivo comum.
( ) No1º quadrinho o verbo saber é da primeira conjugação.
( ) No 2º quadrinho o verbo dará está no futuro.
( ) No 3º quadrinho o palavra ela é um pronome possessivo.
2. Retire dos 2º e 3º quadrinhos palavras das seguintes classes gramaticais.
(A) Um substantivo ___________________
(B) Um verbo ___________________
3. Explique o uso das pontuações existentes nos 1º, 2º e 3º quadrinhos.
(A) Reticências
(B) Ponto final
(C) Exclamação
(D) Dois pontos
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 11
■
DATA: ____/____/______
Homem não chora
Frejat
Homem não chora
Nem por dor
Nem por amor
E antes que eu me esqueça
Nunca me passou pela cabeça
Lhe pedir perdão
E só porque eu estou aqui
Ajoelhado no chão
Com o coração na mão
Não quer dizer
Que tudo mudou
Que o tempo parou
Que você ganhou
Meu rosto vermelho e molhado
É só dos olhos pra fora
Todo mundo sabe
Que homem não chora
Esse meu rosto vermelho e molhado
É só dos olhos pra fora
Todo mundo sabe
Que homem não chora
Homem não chora
Nem por ter
Nem por perder
Lágrimas são água
Caem do meu queixo
E secam sem tocar o chão
E só porque você me viu
Cair em contradição
Dormindo em sua mão
Não vai fazer
A chuva passar
O mundo ficar
No mesmo lugar
Meu rosto vermelho e molhado...
Fonte: http://letras.terra.com.br/frejat/65523/
1. Assinale as opções corretas.
(
(
(
(
) Podemos chorar somente quando estamos tristes.
) Não é errado chorar e, muitas vezes, pode-se chorar até de felicidade.
) Homem que é homem não chora.
) Homens e mulheres tem sentimentos e podem chorar.
2. De que maneira você extravasa suas tristezas e alegrias?
87
88
LÍNGUA PORTUGUESA
3. Justifique a afirmativa “Chorar não é defeito”.
4. Utilize a legenda para identificar a qual conjugação os verbos pertencem.
(AR) 1ª Conjugação
(ER) 2ª Conjugação
(IR ) 3ª Conjugação
(
(
(
(
) Ele subiu para o quarto.
) Homem não chora.
) Todo mundo comeu pouco.
) Parecia uma criança.
5. Escolha a palavra escrita corretamente e complete as frases a seguir.
(A) Cada cidadão tem __________________ de ajudar o próximo.
( missão/mição)
(B) A escola é um espaço para ____________________ da cidadania.
(construssão/ construção)
(C) Devemos ajudar de ________________.
(corassão/coração)
6. Circule a palavra escrita de modo errado em cada item e reescreva-a de forma correta.
(A) Creça, rosa, maçã _________________________________________________
(B) Estinção, doce, pessoas_____________________________________________
(C) Transmição, diversão, atração _________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 12
■
DATA: ____/____/______
Leia.
“A casa de cada um de nós é uma pequena empresa onde o
dinheiro entra e sai, recebemos e pagamos. (...)”
1. Em que tempo esse trecho foi escrito?
( ) Passado.
( ) Presente.
( ) Futuro.
2. Reescreva o trecho alterando para o futuro.
3. Qual é a classe gramatical das palavras alteradas na 2a questão?
4. Leia as frases e faça as alterações solicitadas nos parênteses.
(A) “ - Ah! Se eu pudesse comprar tudo o que quero!” (altere a frase em número)
(B) “Só a mãe dele está trabalhando (...).”( altere a frase em gênero)
5. Quais as classes gramaticais das palavras alteradas na 4a questão ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. O antônimo para a expressão “época de estiagem” é
(
(
(
(
) tempo de ventania.
) tempo quente.
) estação chuvosa. ) estação florida.
89
90
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 13
■
DATA: ____/____/______
Leia.
Bichinhos de estimação
Gil de Olive
Tenho em casa, um cãozinho e um gato
que são meus amiguinhos do coração,
um deles, vive andando no mato
outro, fica deitado no meu colchão.
Enquanto um brinca com um rato,
o outro vive virando meu latão,
no almoço, um pula no meu prato
já tem um, que só come ração.
Eles nunca dispensam meu contato
são meus dois animais de estimação,
os dois se divertem com um pato
que nada com um deles, no ribeirão.
Ontem aconteceu um engraçado fato
vi quando pulou na tela da televisão,
assustou se com o barulho de um jato
talvez pensou que fosse um ladrão.
As vezes zango com eles, mas não bato
os dois são a minha única diversão,
grudam em mim , como um carrapato
acho que pensam que sou deles irmão.
Fonte: http://www.luso-poemas.net/modules/news/article. Php? storyid=87595
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Observe os bichinhos de estimação abaixo. Crie uma estrofe de um poema para cada um deles.
91
92
LÍNGUA PORTUGUESA
2. Observe a gravura.
Eu e meus amigos vivemos unidos.
A que classe gramatical pertence a palavra eu destacada no balão?
3. Circule a única palavra do texto que está escrita no aumentativo.
estimaçãolatãocolchãoladrão
4. Complete as palavras escrevendo o substantivo coletivo da palavra destacada.
(A) O _________________de Fernando de Noronha possui mais de 20 ilhas. (B) As palavras do_______________estão em ordem alfabética. (C) Alfredo entregou um __________________de flores para Catarina. (D) Juliana foi a_____________ comprar alguns discos. 5. Observe as imagens e escreva o coletivo correspondente. ___________________
LÍNGUA PORTUGUESA
____________________
______________________
6. Complete as palavras corretamente, utilizando as consoantes X, Z ou S.
economi __ ar
cami __a
abaca__i
cru__eiro
amei __a
pesqui__a
torno__elo
a ___inha
93
94
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 14
■
DATA: ____/____/______
Você conhece o Max?
Max, o Empreendedog é personagem de um programa escolar para estimular a capacidade das
crianças, de criação, observação e jeito para criar negócios, preparando-as para o futuro. O animal
foi escolhido pelo seu instinto de fidelidade, por ser o grande amigo do homem e, principalmente, por
ser farejador. Seu papel é o de ensinar às crianças temas que colaboram com a formação daquele que
quer realizar um sonho.
Fonte: brasil.business-opportunities. biz./2006/empreendedorismo para crianças.
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Qual o objetivo do programa escolar que tem Max como símbolo?
2. Escreva dois motivos que fizeram com que um cachorro fosse escolhido como símbolo desse programa escolar.
3. Complete a tabela com as palavras em negrito na notícia sobre Max.
VARIA EM TEMPO E NÚMERO
VARIA EM GÊNERO E NÚMERO
TEM GÊNERO, MAS NÃO EM GÊNERO
4. Retire do texto duas palavras invariáveis.
________________________________
________________________________
5. Preencha o quadro com adjetivos correspondentes aos substantivos.
SUBSTANTIVO
futuro
criança
homem
personagem
ADJETIVO
95
96
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 15
■
DATA: ____/____/______
Observe a bula de um remédio e responda.
Bula de remédio
VITAMINA
COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos
COMPOSIÇÃO
Sulfato ferroso .................... 400mg
Vitamina B1 ........................ 280mg
Vitamina A1 ........................ 280mg
Ácido fólico ......................... 0,2mg
Cálcio F .............................. 150mg
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
O produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 meses.
É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral.
INDICAÇÕES
No tratamento das anemias.
CONTRAINDICAÇÕES
Não deve ser tomado durante a gravidez.
EFEITOS COLATERAIS
Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula.
POSOLOGIA
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia.
LABORATÓRIO INFARMA S.A.
Responsável - Dr. R. Dias Fonseca
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp Novo: análise, linguagem e pensamento. São Paulo: FTD, 1999. v. 2. p.184.
LÍNGUA PORTUGUESA
1. No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica
(A) as situações contraindicadas do remédio.
(B) as vitaminas que fazem falta ao homem.
(C) os elementos que formam o remédio.
(D) os produtos que causam anemias.
2. Que informações ao paciente foram dadas em relação ao tempo de validade do produto?
3. Segundo a bula quem não deverá tomar esse remédio?
4. Complete as frases com as preposições do quadro. de
por com para a
sem
(A) Gosto ___ café ___ leite. (B) Estou ____ vontade de sair hoje. (C) Vou ____ cima do muro para chegar lá. (D) Nas férias fomos _____ parques sensacionais. 5. Reescreva as frases com os numerais por extenso.
(A) Hoje 1\4 de alunos faltaram à aula. (B) Foram 79 alunos no passeio da escola.
(C) O time do Rafael ficou em 15o lugar no campeonato.
97
98
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 16
■
DATA: ____/____/______
Leia.
Vênus
Depois de Mercúrio, é o planeta mais perto do Sol. Seu ano dura 225 dias. Vênus tem duas coisas
curiosas. A primeira é que gira no mesmo sentido que os ponteiros de relógio. Apenas ele e Urano
fazem isso. Os outros planetas giram no sentido anti-horário. Além disso, o dia de Vênus é muito
comprido: em vez de 24 horas, dura 5.800 horas! Os cientistas acham que Vênus pode ter dado uma
batida monumental com algum asteróide, há milhões de anos. Por isso, ele anda de ré em volta do Sol
e quase não gira em torno de si mesmo. Vênus é também muito quente. A temperatura no planeta é
de cerca de 500 graus centígrados, calor suficiente para derreter uma barra de chumbo, por exemplo.
(Almanaque Recreio. São Paulo: Editora Abril, 2003)
1. Quais as duas características curiosas a respeito do planeta Vênus?
( ) Ele gira no sentido anti-horário e seu dia é comprido.
( ) Ele gira no sentido do relógio e seu dia é curto.
( ) Ele gira no sentido anti-horário e o seu dia é curto.
( ) Ele gira no sentido do relógio e seu dia é comprido.
2. Quais os fatores que levam os cientistas a pensarem que Vênus pode ter dado uma batida em algum
asteróide?
3. A expressão “uma batida monumental” significa uma batida
(A) muito forte.
(B) muito fraca.
(C) de leve.
(D) barulhenta
LÍNGUA PORTUGUESA
4. Qual a função do texto lido? Circule a frase verdadeira.
•
Fazer uma propaganda de Vênus.
•
Relatar acontecimentos ocorridos em Vênus.
•
Narrar uma história sobre Vênus.
•
Informar sobre o planeta Vênus.
5. Retire do texto uma palavra que possui prefixo.
______________________________________
6. Agora escreva outras palavras com os prefixos abaixo.
bi__________________________ i________________________
im_________________________ a_______________________
in _________________________
7. Complete as frases com se não ou senão: (A) Corre, _____ irá chegar atrasada.
(B) _________ der para chegar aqui, me ligue. (C) Foram todos _________ as meninas lá da frente. (D) Eram todas azuis, _______algumas verdes.
(E) _______ eu vou mais tarde. (F) Não eram azuis ________verdes.
99
100
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 17
■
DATA: ____/____/______
Leia.
Ninho de cuco
O cuco é o mais mafioso dos pássaros. Não gosta muito de trabalhar e adora ocupar o ninho
dos outros. Foi assim que, um dia, um pardal muito bondoso, emprestou o seu ninho para o cuco e
pediu que, em troca, ele ficasse por algumas horas tomando conta da ninhada toda. Saiu. Quando
voltou, encontrou o cuco numa zorra danada, bagunçando seus ovinhos:
- Quer dizer que eu lhe empresto o ninho e você faz essa bagunça? Ao que o cuco respondeu:
- Eu estou retribuindo a sua hospitalidade. Nós, cucos, somos assim mesmo: só posso ser
como sou.
LÍNGUA PORTUGUESA
O pardal, cheio de raiva, deu uma bicada no cuco, que, ofendido, disse:
- Mas o que é isso, amigo?
E o pardal respondeu:
- Essa bicada é tudo o que eu lhe posso dar, no momento. Sinto muito, mas nós, padais, somos organizados, e você e seu ovinho vão ter que cair fora do meu ninho.
E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de um relógio, onde, desde então, dá duro para sobreviver trabalhando em turnos de meia hora.
Cuco-cuco-cuco!
(FRATE, Diléia. Histórias para acordar. Companhia das Letrinhas)
1. “Mas o que é isso, amigo?” Na frase ao lado, a palavra grifada se refere ao
2. Na frase “... encontrou o cuco numa zorra danada”, a expressão grifada significa que o cuco estava
( ) fazendo pouco barulho.
( ) dormindo profundamente.
( ) chocando os ovinhos.
( ) desorganizando o ninho.
3. Por que o pardal brigou com o cuco?
4. O que aconteceu ao cuco depois que foi expulso do ninho do pardal?
5. Na frase “E o cuco, bagunceiro, foi baixar noutro terreiro: mais precisamente no buraco vazio de
um relógio...”, qual a função dos dois pontos?
(A) Finalizar uma frase.
(B) Introduzir uma explicação.
(C) Interromper a frase.
(D) Destacar uma expressão
6. Relacione as interjeições.
(1) Ah!
(2) Ai!
(3) Tomara, oxalá!
(4) Bravo!
(5) Adeus!
(
(
(
(
(
) saudação.
) aplauso.
) admiração.
) dor
) desejo.
101
102
LÍNGUA PORTUGUESA
7. Construa uma frase usando duas interjeições do exercício anterior.
8. Complete as frases com mas ou mais.
(A) Meu carro está com um problema no motor, ___eu levarei no mecânico para consertar. (B) Julia comprou ____ um carro.
(C) Carol perdeu seu celular,____vai comprar outro.
(D) Eu tenho ____ irmãos do que você.
(E) Você não estava lá na hora que eu precisei,____não tem problema.
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 18
■
DATA: ____/____/______
Leia a carta.
Berna, 5 de novembro de 1948.
Tânia, minha irmã querida, Recebi agora de manhã sua carta de 26 de outubro com bastante atraso (levou 10 dias para
chegar). Ontem mesmo escrevi para vocês uma carta pedindo, mas como chegou a sua hoje, não a
mando mais – escreverei também a Elisa.
Vejo também que vocês não receberam ainda as cartas que lhe mandei com retratos de
Pedrinho (separadas para Elisa e para você) e que foram aliás registradas. Chegaram?...
...Tudo o que você diz sobre o livro está justo, ou então, outras vezes, quase justo. Vou estudar bem a questão e lhe escreverei...
...Parece que em breve terei uma boa, não sei.
...Um beijo para você, minha filhinha pequena, irmã de Pedrinho.
Sempre sua Clarice.
A carta foi redigida pela escritora Clarice Lispector.
ORSINI, Elizabeth. Cartas do coração: uma antologia do amor. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
103
104
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Qual o local e data da carta?
2. Qual o remetente da carta? 3. Que pontuações aparecem na carta?
4. Classifique as frases como interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.
(A) Quantos dias faltam para o seu aniversário?
(B) Hoje eu não vou à aula de inglês.
(C) Empreste-me o seu celular, por favor.
(D) Que blusa linda!
5. Relaciona a segunda coluna de acordo com a primeira: substantivo primitivo e substantivo derivado.
( 1 ) dente
( 2 ) pente
( 3 ) cabelo
( 4 ) goiaba
( 5 ) pedra
( 6 ) vento
( 7 ) flor
( 8 ) barba
(
(
(
(
(
(
(
(
) goiabeira
) ventania
) floricultura
) barbudo
) dentadura
) cabeludo
) penteado
) pedraria
6. Complete as frases com um dos verbos entre parênteses.
(A) As árvores ______________ seus galhos com o vento de ontem. (balançaram – balançarão).
(B) Amanhã, os alunos __________________ na apresentação da escola. (dançaram – dançarão).
(C) Os repórteres dos telejornais __________ hoje a noite sobre as olimpíadas. (falaram – falarão).
(D) Os atores________________ no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram – apresentarão).
LÍNGUA PORTUGUESA
7. Marque um ( X ) na opção em que todas as palavras estão escritas da forma correta.
( ) Holandês, maltesa, irlandês, escocêz.
( ) Holandêz, maltês, irlandeza, escocês.
( ) Holandês, maltês, irlandês, escocesa.
8. Acentue as palavras abaixo, quando necessário.
bonus - limpido - urubu - horario - historia - armazens - cipo - canoa - nuvem - arvore
- passaro - passarinho - reporter - taxi - ceus - destroi- boi- saida - saude - bau - saiste moinho - moeda - palido - atraves - boia - juri - raiz -raizes - tres – facil - frances
105
106
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 19
■
DATA: ____/____/______
Leia o conto.
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.
— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada?
— Ela não vai não: nós é que vamos nela.
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que me
chamam de Zé.
Fonte: MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76
LÍNGUA PORTUGUESA
1. Sublinhe a frase que demonstra um traço de humor.
(A) “Era uma vez um menino triste, magro”.
(B) “ele estava sentado na poeira do caminho”.
(C) “quando passou um vigário”.
(D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.
2. Retire todos os pronomes das frases e escreva no locais adequados.
(A) Ele gosta de viajar, e eu de dormir.
(B) O príncipe quebrou meu jarro.
(C) Nossos amigos são de outro mundo.
POSSESSIVO
RETO
_________________
___________________
____________________________________
_________________
___________________
3. Use o pronome adequado.
(A) Eu comprei esta maçã para mim, ela é _______________.
(B) Tu compraste este sapato para ti, ele é _______________.
(C) Ele comprou este caderno para si, ele é _______________.
4. Indique a classe gramatical das palavras seguindo o código.
(A) Substantivo.
(B) Adjetivo.
(C) Pronome.
(D) Verbo.
(A) Aquela menina tem um bom coração.
( )
( )
( )
( )
(B) O homem ajudou-lhes de uma maneira especial.
( )
( )
107
108
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Troque os verbos dos poemas do tempo presente para o tempo indicado. Depois, ilustre cada um
deles
PASSADO
Ritmo
Na porta
A varredeira varre o cisco (...)
Na pia
A menininha escova os dentes (...)
Mário Quintana.
LÍNGUA PORTUGUESA
FUTURO
O vento
O vento venta e inventa
Mil maneiras de ventar.
(...)
De repente, acorda
E roda feio um rodamoinho.
Luís Camargo.
PASSADO
Troco um passarinho na gaiola
Troco um passarinho na gaiola
Por um avião em pleno ar (...)
Roseana Murray.
109
110
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 20
■
DATA: ____/____/______
Leia com atenção.
A raposa e as uvas
Num dia quente de verão, a raposa passeava por um pomar. Com sede e calor, sua atenção foi
capturada por um cacho de uvas.
“Que delícia”, pensou a raposa, “era disso que eu precisava para adoçar a minha boca”. E, de um
salto, a raposa tentou, sem sucesso, alcançar as uvas.
Exausta e frustrada, a raposa afastou-se da videira, dizendo: “Aposto que estas uvas estão
verdes.”
Esta fábula ensina que algumas pessoas quando não conseguem o que querem, culpam as
circunstâncias.
Fonte:(http://www1.uol.com.br/crianca/fabulas/noflash/raposa. htm)
LÍNGUA PORTUGUESA
1. A frase que expressa uma opinião é
(A) “a raposa passeava por um pomar.”
(B) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.”
(C) “a raposa afastou-se da videira”
(D) “Aposto que estas uvas estão verdes”
2. Qual o motivo da raposa não ter conseguido apanhar as uvas?
3. Retire do texto uma palavra
paroxítona _____________________________________
proparoxítona __________________________________
oxítona _______________________________________
4. Leia as palavras do quadro.
rápido- até- últimos- além- cipó- elétricos- tambémvocê- açúcar- álbum-horrível- móveis
Distribua as palavras no quadro de acordo com a tonicidade (posição da sílaba tônica).
OXÍTONA
PAROXÍTONA
PROPAROXÍTONA
111
112
LÍNGUA PORTUGUESA
5. Leia.
No último andar é mais bonito.
Do último andar se vê o mar.
É lá que eu quero morar.
Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo (trecho)
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.
(A) O verbo morar pertence à
1ª conjugação.
3ª conjugação.
2ª conjugação.
(B) Analise os verbos completando o quadro.
VERBO
PESSOA
(C) Reescreva a primeira frase do poema no tempo futuro.
6. Complete as frases com traz, trás ou atrás
(A) Deixe tudo _____ da porta.
(B) Ele _____ as crianças todos os dias a esse parque.
(C) Ela chegou por ______ da casa.
(D) Não deixe nada para _____.
(E) Ele estacionou ____ do seu carro.
CONJUGAÇÃO
Apoio
Realização

Lingua Portuguesa - CADERNO DE ATIVIDADES – 4º ANO

Transcrição

Documentos relacionados

Cronograma de Avaliações 2º Bimestre – Avaliação Bimestral

Dia Mundial da Água - Publicidade

P4 - nucleodacrianca.com.br

lista de material – 6° ano ensino fundamental – 2014 português

Amazonas Em Tempo – Pais e filhos perdidos na estrada do futuro

material escolar – 2 - Liceu Albert Sabin Ribeirão Preto

LISTA DE MATERIAL - 2016 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7º Ano - Trabalho que foi apresentado sobre Gênero Musical

8º ano