Ciclos III e IV - Prefeitura Municipal de Mairinque

PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE – PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2016
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
1 – Um exemplo efetivo de gestão
democrática na escola se dá quando:
(A) A Secretaria de Educação realiza
indicações para o cargo de diretor.
(B) O diretor é a instância máxima para
decisões pertinentes a alunos e professores.
(C) Representantes dos alunos participam do
Conselho de Classe.
(D) O diretor indica quais alunos farão parte do
Grêmio Estudantil.
2 – Uma ação fundamental para que uma
escola tenha um projeto político-pedagógico
que contraponha a fragmentação, a rotina, o
autoritarismo e a centralização do poder é:
(A) O planejamento de metas pela equipe
gestora para os segmentos e áreas do
conhecimento.
(B) O diagnóstico permanente da realidade
escolar com registro dos dados e das
discussões.
(C) Centralizar as decisões em uma única
pessoa.
(D) A elaboração do projeto por uma
coordenação administrativo - pedagógica
especializada.
3 – Observadas as Diretrizes Nacionais para
a Educação Especial na Educação Básica –
Resolução CEB/CNE n.º 02/2001, é
CORRETO afirmar:
(A) Os alunos que apresentam necessidades
educacionais especiais e requeiram atenção
individualizada nas atividades da vida
autônoma e social, recursos, ajudas e apoios
intensos e contínuos, bem como adaptações
curriculares tão significativas que a escola
comum não consiga prover, podem ser
atendidos, em caráter extraordinário, em
escolas especiais, públicas ou privadas,
atendimento esse complementado, sempre que
necessário e de maneira articulada, por
serviços das áreas de saúde, trabalho e
assistência social.
(B) Por Educação Especial, modalidade da
educação escolar, entende-se um processo
educacional definido por uma proposta
pedagógica que assegure, somente no Ensino
Fundamental, recursos e serviços educacionais
especiais, organizados institucionalmente para
substituir os serviços educacionais comuns.
(C) O atendimento aos alunos com
necessidades educacionais especiais deve ser
realizado em escolas específicas de Educação
Especial, em qualquer etapa ou modalidade da
Educação Básica.
(D) Considerado o respeito à privacidade dos
alunos, não é permitida a realização de
pesquisas e estudos de caso relativos ao
processo de ensino e aprendizagem de alunos
com necessidades educacionais especiais.
4 – De acordo com a lei 12.796, de
04.04.2013há metas estruturantes para a
garantia do direito à educação básica com
qualidade, que dizem respeito ao acesso, à
universalização da alfabetização e à
ampliação
da
escolaridade
e
das
oportunidades educacionais. Assinale a
alternativa que não corresponde a este item
do plano nacional da educação:
(A) Universalizar, até 2016, a educação infantil
na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade e ampliar a oferta de
educação infantil em creches, de forma a
atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
das crianças de até 3 (três) anos até o final da
vigência deste PNE.
(B) Universalizar o ensino fundamental de 9
(nove) anos para toda a população de 6 (seis) a
14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos
95% (noventa e cinco por cento) dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada,
até o último ano de vigência deste PNE.
(C) Universalizar, até 2016, o atendimento
escolar para toda a população de 15 (quinze) a
17 (dezessete) anos e elevar, até o final do
período de vigência deste PNE, a taxa líquida
de matrículas no ensino médio para 85%
(oitenta e cinco por cento).
(D) Oferecer educação em meio período em,
no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das
escolas públicas, de forma a atender, pelo
menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as)
alunos (as) da educação básica.
5 – São ideias de Vigotsky, EXCETO
(A) O que provoca o desenvolvimento da
criança é o fato de os conteúdos da
aprendizagem exigirem dela, criança, a
utilização de capacidades que ainda não estão
formadas, que ainda estão na zona de
desenvolvimento próximo.
(B) O pensamento e a palavra não estão
ligados entre si por um vínculo primário. Este
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surge, modifica-se e amplia-se no processo do
próprio desenvolvimento do pensamento e da
palavra.
(C) Os significados das palavras se
desenvolvem.
(D) A criança vai se desenvolver com o tempo,
pois esta tem, por si só, instrumentos para
percorrer
sozinha
o
caminho
do
desenvolvimento, que independerá das suas
aprendizagens, mediante as experiências a que
foi exposta.
6 – Assinale a alternativa INCORRETA em
relação aos Estágios de Desenvolvimento
Cognitivo propostos por Piaget:
(A) No Estágio Operatório Formal as crianças
utilizam símbolos para representar a realidade.
O egocentrismo está bastante presente e elas
possuem uma incapacidade de pensar através
das consequências de uma ação e de entender
noções de lógica.
(B) No Estágio Operatório Concreto a criança
apresenta um declínio do egocentrismo,
começa a se socializar em grupos, reconhecendo
uma liderança.
(C) No Estágio Sensório- motor a criança
passa do nível neonatal, marcado pelo
funcionamento dos reflexos inatos, para outro
em que ela já é capaz de uma organização
perceptiva e motora dos fenômenos do meio.
(D) No Estágio pré-operatório a criança
interioriza o meio, sendo capaz agora de
representá-lo mentalmente.
7 – Segundo a Lei 8069/90 é dever do Estado
assegurar à criança e ao adolescente:
(A) Atendimento educacional especializado
aos
portadores
de
deficiência,
preferencialmente em instituições próprias de
ensino.
(B) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito,
inclusive para os que a ele não tiveram acesso
na idade própria e progressiva extensão da
obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
(C) Atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a dois anos de idade.
(D) Acesso aos níveis mais elevados do ensino,
da pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade do todo estabelecido no projeto –
político pedagógico.
8 – Assinale a alternativa INCORRETA em
relação à avaliação escolar em uma
perspectiva
sociointeracionista:
construtivista
(A) A avaliação escolar é constituída de
exames e de instrumentos classificatórios e
seletivos
de
intervenção
visando
à
memorização da aprendizagem do aluno.
(B) A avaliação dinamiza oportunidades de
reflexão e exige um acompanhamento
permanente do professor, propondo sempre ao
aluno novas questões, novos desafios.
(C) A avaliação deixa de ser um momento
terminal do processo educativo como acontece
hoje e passa a representar a busca incessante
pela compreensão das dificuldades do
educando e a dinamização de novas
oportunidades de conhecimento.
(D) A avaliação informa ao professor o que foi
aprendido pelo aluno, fazendo-o refletir sobre
a eficácia de sua prática educativa e
orientando-o para intervenções necessárias.
9 – O Conselho Escolar é um órgão
colegiado, representativo da Comunidade
Escolar,
de
natureza
deliberativa,
consultiva, avaliativa e fiscalizadora. Sobre
essa instância colegiada, é CORRETO
afirmar:
(A) A constituição do Conselho Escolar
assegura a paridade, isto é, número igual de
representantes por segmento.
(B) O único segmento que não pode participar
do Conselho Escolar é o segmento dos alunos.
(C) Os membros do Conselho Escolar recebem
remuneração pela participação no colegiado.
(D) O Conselho Escolar tem vínculo políticopartidário, pois é formado por membros da
escola e por políticos envolvidos com a
educação.
10 – Observadas as orientações didáticas,
“sequências
didáticas”
podem
ser
conceituadas como:
(A) Critérios para analisar nossa prática e, se
for conveniente, para reorientá-la.
(B) Conjunto de métodos a serem utilizados
conforme a necessidade imposta pelos
conteúdos.
(C) Conjunto de atividades ordenadas,
estruturadas e articuladas para a realização de
certos objetivos educacionais, que têm um
princípio e um fim conhecidos tanto pelos
professores como pelos alunos.
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(D) Método
pedagógicas.
direcionador
das
ações
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Choose the correct alternative to complete
the sentences.
11 – Please _____________ out that towel so
it stops dripping.
(A) Wrinkle
(B) Wring
(C) Twirl
(D) Shrink
16 – The teacher puts learners in pairs and
asks one of them to act as a tourist asking
the way, and the other as a local person
giving directions.
(A) A game
(B) A survey
(C) A role-play
(D) Problem solving
17 – The learners choose names of objects
from a list and write the names under the
pictures of the objects.
12 – They ___________ the car when it
broke down and went back to fix it later.
(A) Choral drilling
(B) Labeling
(C) Form filling
(D) Dictation
(A) Dominated
(B) Dissolved
(C) Abandoned
(D) Formulated
Read the text and, for each question, choose
one answer based on what is stated in the
passage or on what can be inferred.
(Question 18-20)
13 – “Today is Sue’s birthday.”
“___________ I known, I would have baked
a cake.”
While
many
nineteenth-century
reformers hoped to bring about reform through
education or by eliminating specific social
evils, some thinkers wanted to start over and
remake society by founding ideal, cooperative
communities. The United States seemed to
them a spacious and unencumbered country
where models of a perfect society could
succeed. These communitarian thinkers hoped
their success would lead to imitation, until
communities free of crime, poverty, and other
social ills would cover the land. A number of
religious groups, notably the Shakers,
practiced communal living, but the main
impetus to found model communities came
from nonreligious, rationalistic thinkers.
Among
the
communitarian
philosophers, three of the most influential were
Robert Owen, Charles Fourier, and John
Humphrey Noyes. Owen, famous for his
humanitarian policies as owner of several
thriving textile mills in Scotland, believed that
faulty environment was to blame for human
problems and that these problems could be
eliminated in a rationally planned society. In
1825 he put his principles into practice at New
Harmony, Indiana. The community failed
economically after a few years but not before
achieving a number of social successes.
Fourier, a commercial employee in France,
never visited the United States. However, his
theories of cooperative living influenced many
(A) Have
(B) Would
(C) Could
(D) Had
For questions 14 and 15, look at the
questions about phonology. Choose the
correct answer.
14 – How many phonemes does the word
HEART have?
(A) Two
(B) Three
(C) Four
(D) Five
15 – Which of the following is a minimal
pair?
(A) Pin/Bin
(B) So/Sing
(C) Sot/List
(D) Like/Dislike
For questions 16 and 17, choose the teaching
activity for the description given.
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Americans through the writings of Albert
Brisbane, whose Social Destiny of Man
explained Fourierism and its self-sufficient
associations or "phalanxes". One or more of
these phalanxes was organized in every
Northern state. The most famous were Red
Bank, New Jersey, and Brook Farm,
Massachusetts. An early member of the latter
was the author Nathaniel Hawthorne. Noyes
founded the most enduring and probably the
oddest of the utopian communities, the Oneida
Community of upstate New York. Needless to
say, none of these experiments had any lasting
effects on the patterns of American society.
18 – The main topic of the passage is:
(A) Nineteenth-century schools
(B) American reformers
(C) The philosophy of Fourierism
(D) Model communities in the nineteenth
century
19 – Which of the following is NOT given in
the passage as one of the general goals of
communitarian philosophers?
(A) To remake society
(B) To spread their ideas throughout the
United States
(C) To establish ideal communities
(D) To create opportunities through education
20 – Which of the following is closest in
meaning to the word THRIVING?
(A) Prosperous
(B) Famous
(C) Failing
(D) Pioneering
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