plano de curso - Ceet Talmo Luiz Silva
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plano de curso - Ceet Talmo Luiz Silva
GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” PLANO DE CURSO TÉCNICO EM FABRICAÇÃO MECÂNICA EIXO TECNOLÓGICO PRODUÇÃO INDUSTRIAL CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” JOÃO NEIVA 2012 1 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” INFORMAÇÕES DA ESCOLA CNPJ: 08.714.203/0001-51 RAZÃO SOCIAL: CEET – Centro Estadual de Educação Técnica “Talmo Luiz Silva” ESFERA ADMINISTRATIVA: Governo do Estado do Espírito Santo MUNICÍPIO: João Neiva / ES TELEFONE/FAX: (027) 3258-3631 E-MAIL: [email protected] ATOS AUTORIZATIVOS: criado através da Resolução CEE/ES – nº 221-R, de 27/10/2006, DO de 30/10/2006, sendo inaugurado em 19/12/2006. Cursos Ofertados: Técnico em Mecânica – EIXO TECNOLÓGICO CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS – Criado pela Portaria nº 221-R, de 27 de outubro de 2006 (D.O 30/10/2006), autorizado pela Resolução CEE nº 1.703/2008 de 1º de julho de 2008 (D.O 16/07/2008) e modificado para adequação ao Catálogo Nacional de Curso Técnico pela Resolução CEE nº 1.939/2009 (D.O 05/05/2009). Aprovação renovada pela Resolução CEE nº 2.510/2010 (D.O 06/01/2011). Técnico em Informática – EIXO TECNOLÓGICO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – Criado pela Portaria 015-R, de 11 de fevereiro de 2008 (D.O 12/02/2008) e aprovado pela Resolução CEE nº 1.800/2008 (D.O 04/12/2008). Aprovação renovada pela Resolução CEE nº 2.510/2010 (D.O 06/01/2011). Técnico em Eletrotécnica – EIXO TECNOLÓGICO CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS – Criado pela Portaria nº 152-R, de 24 de novembro de 2009 (D.O 25/11/2009) e aprovado pela Resolução CEE nº 2.272/2010 (D.O 15/09/2010). Técnico em Recursos Humanos – EIXO TECNOLÓGICO GESTÃO E NEGÓCIOS – Criado pela Portaria nº 152-R, de 24 de novembro de 2009 (D.O 25/11/2009) e aprovado pela Resolução CEE nº 2.272/2010 (D.O 15/09/2010). Técnico em Redes de Computadores – EIXO TECNOLÓGICO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – Aprovado pela Resolução CEE nº 2.985/2011 (D.O 29/12/2011). Técnico em Logística – EIXO TECNOLÓGICO GESTÃO E NEGÓCIOS – Aprovado pela Resolução CEE Nº 3.064/2012 (D.O 02/02/2012). 2 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial HABILITAÇÃO DO CURSO: TÉCNICO EM FABRICAÇÃO MECÂNICA Diurno Noturno Habilitação: Técnico em Fabricação Habilitação: Técnico em Fabricação Mecânica. Mecânica. Carga Horária: 1.200 horas. Carga Horária: 1.200 horas. Módulo I: Sem Qualificação. Módulo I: Sem Qualificação. Carga Horária: Carga Horária: 400 horas. 300 horas. Módulo II: Sem Qualificação. Módulo II: Sem Qualificação. Carga Horária: Carga Horária: 400 horas. 300 horas. Módulo III: Sem Qualificação Módulo III: Sem Qualificação Carga Horária: Carga Horária: 400 horas. 300 horas. Módulo IV: Sem Qualificação Carga Horária: 300 horas. Observação: Para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Fabricação Mecânica, o aluno deverá cumprir 60 horas não presenciais de trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 3 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” 1.1 JUSTIFICATIVA A globalização da economia tem demandado grandes transformações nas organizações e no mercado de trabalho. Uma das mais significativas é a busca de novas tecnologias e consequentemente de qualificações profissionais adequadas e flexíveis. Os avanços tecnológicos têm estabelecido frequentes mudanças qualitativas e quantitativas no mundo do trabalho. A adoção de equipamentos modernos muda radicalmente o trabalho e consequentemente o perfil do profissional a ser inserido no mercado. A introdução de novas tecnologias nos processos produtivos exige novas capacidades dos profissionais, destacando-se a capacidade do pensamento lógicoabstrato e de criatividade para resolução de problemas, na medida em que essa base tecnológica opera basicamente através de símbolos e do pensamento científico. Além das capacidades acima, o profissional atual tem que estar preparado tecnicamente para enfrentar as mudanças no mercado de trabalho. Em decorrência de todas essas circunstâncias, torna-se importante a formação de profissionais polivalentes. Por polivalência aqui se entende como o atributo de um profissional possuidor de competências que lhe permitam superar os limites de uma ocupação ou campo circunscrito de trabalho, para transitar para outros campos ou ocupações da mesma área profissional ou de áreas afins. Supõe que tenha adquirido competências transferíveis, ancoradas em bases científicas e tecnológicas, e que tenha uma perspectiva evolutiva de sua formação, seja pela ampliação, seja pelo enriquecimento e transformação de seu trabalho1. 1 Ministério da Educação – Conselho Nacional de Educação – Parecer nº 16/99. CEB – Câmara de Educação Básica 4 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” O Curso Técnico em Fabricação Mecânica tem por objetivo capacitar profissionais polivalentes, que possam ser aproveitados em diversas empresas e setores, pois sairão com uma formação técnica geral. Nesse sentido, o Técnico em Fabricação Mecânica, cujo plano de curso ora apresentamos, deverá ser um profissional com competências gerais, apoiadas em bases científicas e tecnológicas e em atributos humanos, tais como criatividade, autonomia intelectual, pensamento crítico e capacidade de monitorar desempenhos. O Brasil nos últimos anos tem-se mostrado como uma nação promissora e séria no mercado mundial, o que tem favorecido o desenvolvimento e implantação de empresas locais e atraído investidores externos. 2 O Estado do Espírito Santo possui uma área territorial de 46.184,1 km . Possui localização estratégica na Região Sudeste, face às potencialidades naturais, infra estruturais e econômicas que dispõe. Com uma economia capixaba em crescimento, a preparação profissional para as novas exigências de mercado torna-se imperativa. O CEET “Talmo Luiz Silva”, além da clientela do município de João Neiva, atende a uma demanda considerável de alunos provenientes dos municípios de Aracruz, Ibiraçu e Fundão no que diz respeito ao Curso Técnico de Nível Médio. Possui localização privilegiada, o que favorece o surgimento de pequenas empresas ou indústrias em expansão. A competitividade acirrada é, hoje, inerente ao desenvolvimento e por esse fato, o mercado em geral exige profissionais cada vez mais qualificados em todos os segmentos. Considerando todas as mudanças no perfil do profissional da atualidade, o CEET Talmo Luiz Silva propõe a realização do curso de Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio – Técnico em Fabricação Mecânica – Eixo Tecnológico Produção Industrial. 5 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Esta proposta está em conformidade com o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei Federal n.º 9.394/96, no Decreto Federal n.º 5.154/2004, no Parecer CNE/CEB n.º 16/99, na Resolução n.º 04/99. 1.2 OBJETIVO DO CURSO O Curso Técnico em Fabricação Mecânica tem por objetivo habilitar profissionais para participar do planejamento e controle dos processos de usinagem em equipes multifuncionais, programar, preparar e operar máquinas ferramentas a CNC; preparar e operar máquinas ferramentas convencionais, determinando as condições de usinagem, aplicando técnicas de otimização durante os processos de acordo com normas técnicas, ambientais, de qualidade de saúde e segurança do trabalho. 2 REQUISITOS DE ACESSO O acesso ao Curso Técnico em Fabricação Mecânica do Centro Estadual de Educação Técnica “Talmo Luiz Silva”, dar-se-á mediante exame de classificação. O exame de classificação constará de provas objetivas, abordando assuntos compatíveis com o grau de escolaridade exigido para o ingresso no curso. As diretrizes e normas para inscrição ao exame de classificação constarão de edital específico contendo: Período e local de inscrição; Documentação necessária; Data, local e horário de realização dos exames; Critério de classificação dos candidatos. Para submeter-se ao exame de classificação, é pré-requisito que o aluno tenha concluído o Ensino Médio ou equivalente nas redes particulares com bolsa integral, 6 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” e públicas de ensino federal, estadual ou municipal ou que esteja cursando o 3º ano do Ensino Médio ou equivalente - 3ª etapa da EJA E CEEJA, (obedecendo à edital específico da instituição competente). O curso é ofertado na forma concomitante e subsequente ao Ensino Médio a alunos oriundos de diferentes instituições de ensino, sempre em observância à finalidade da Educação Básica (LDB, artigo22) que é de “desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. A meta é a melhor e a mais completa formação e qualificação dos alunos, ampliando suas possibilidades de inserção no mercado de trabalho num projeto mais ambicioso de desenvolvimento da pessoa humana. É nesse ponto que reside a articulação entre a educação básica e profissional: a constatação da identidade entre as capacidades demandadas pelo exercício da cidadania e a atividade produtiva, o que permite superar a dicotomia entre a racionalidade técnica e o caráter abstrato dos ideais da formação humana. A escola é convocada a contribuir para a aprendizagem de competências gerais, visando à constituição de pessoas mais aptas a assimilar mudanças, pessoas mais autônomas em suas escolhas, pessoas que respeitem as diferenças e, ainda, que constituam identidades capazes de suportar a inquietação, conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente. 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O Técnico em Fabricação Mecânica de nível Médio, no exercício pleno de suas atribuições, deverá ser um indivíduo com capacidade de trabalhar em equipe, ter conhecimento técnico e tecnológico, capacidade de mobilização destes conhecimentos para atuar no setor de forma criativa, ética, empreendedora e consciente dos impactos sócio-culturais-ambientais. De acordo com a apresentação no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, o técnico em Fabricação Mecânica deverá estar apto a: 7 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Participar do projeto, planejamento, supervisão e controle das atividades de fundição, usinagem, caldeiraria, soldagem e processos de conformação mecânica. Selecionar e especificar ferramental para os processos produtivos. Especificar materiais e insumos aplicados aos processos de Fabricação Mecânica. Aplicar as normas técnicas de qualidade e preservação do meio ambiente, saúde e segurança no desempenho de suas funções. Analisar e inspecionar serviços técnicos relacionados a produção industrial, primando pela qualidade dos produtos e serviços. Executar projetos de fabricação mecânica visando a otimização dos processos de fabricação. Trabalhar de forma integrada com profissionais de outras áreas. Comunicar-se com clareza e precisão. Atuar com postura cooperativa, ética, capacidade crítica, responsabilidade, criatividade e liderança. 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 4.1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O curso está organizado da seguinte maneira: Nº. de dias letivos: Diurno – 03 módulos de 100 dias. Noturno – 04 módulos de100 dias. Nº. de dias semanais: 05 dias. Nº. de semanas letivas: Diurno – 3 módulos de 20 semanas. Noturno – 04 módulos de 20 semanas. Nº. de horas: 1.200 horas. 8 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” DIURNO MÓDULO I – Sem Qualificação Técnica. Componentes Curriculares Carga Horária Semanal Carga Horária Total Metrologia 3h 60 h Desenho Técnico 3h 60 h Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente 3h 60 h Operação em Máquinas CNC 2h 40 h Matemática Mecânica 3h 60 h 3h 60 h 3h 60 h 20 h 400 h Tecnologia dos Materiais 3h 60 h Usinagem em Máquinas Convencionais 5h 100 h Componentes de Máquinas 2h 40 h Desenho Assistido por Computador/ CAD 4h 80 h Programação de Máquinas CNC 2h 40 h Resistência dos Materiais 2h 40 h Informática Básica 2h 40 h 20 h 400 h 4h 80 h Aplicada Acionamentos Pneumáticos à Fabricação Hidráulicos e Comunicação Técnica TOTAL DO MÓDULO I Módulo II – Sem Qualificação Técnica. TOTAL DO MÓDULO II Módulo III – Sem Qualificação Técnica. Sistema de Acionamento e Controle de 9 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Máquinas CNC Planejamento e Controle de Produção 3h 60 h Gestão de Recursos 3h 60 h Soldagem 4h 80 h Ensaio de Materiais 2h 40 h Eletricidade Aplicada 2h 40 h Orientação ao Trabalho de Conclusão de Curso (OTCC) 2h 40 h 20 h 400 h TOTAL DO MÓDULO III TOTAL GERAL 1.200 h Para a Habilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Fabricação Mecânica, o aluno deverá cursar todos os componentes curriculares que integralizam os módulos e ainda cumprir 60 h de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). NOTURNO MÓDULO I – Sem Qualificação Técnica. Componentes Curriculares Carga Horária Semanal Carga Horária Total Metrologia 3h 60 h Desenho Técnico 3h 60 h 3h 60 h 3h 60 h 3h 60 h 15 h 300 h Matemática Mecânica Aplicada Acionamentos Pneumáticos à Fabricação Hidráulicos e Comunicação Técnica TOTAL DO MÓDULO I Módulo II – Sem Qualificação Técnica. 10 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente 3h 60 h Operação em Máquinas CNC 2h 40 h Componentes de Máquinas 2h 40 h Desenho Assistido por Computador/ CAD 4h 80 h Resistência dos Materiais 2h 40 h Informática Básica 2h 40 h 15 h 300 h Usinagem em Máquinas Convencionais 5h 100 h Tecnologia dos Materiais 3h 60 h Programação de Máquinas CNC 2h 40 h Gestão de Recursos 3h 60 h Ensaio de Materiais 2h 40 h 15 h 300 h Sistema de Acionamento e Controle de Máquinas CNC 4h 80 h Planejamento e Controle de Produção 3h 60 h Soldagem 4h 80 h Eletricidade Aplicada 2h 40 h Orientação ao Trabalho de Conclusão de Curso (OTCC) 2h 40 h 15 h 300 h TOTAL DO MÓDULO II Módulo III – Sem Qualificação Técnica. TOTAL DO MÓDULO III Módulo IV – Sem Qualificação Técnica. TOTAL DO MÓDULO IV TOTAL GERAL 1.200 h 11 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Para a Habilitação Técnica de Nível Médio de Técnico em Fabricação Mecânica, o aluno deverá cursar todos os componentes curriculares que integralizam os módulos e ainda cumprir 60 h de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Observação: Embora a carga horária total do curso seja a mesma nos turnos diurno e noturno, existe o acréscimo de um módulo no turno noturno. Isto se deve à diferença na carga-horária diária do diurno (4 horas) e do noturno (3 horas). O currículo foi organizado de modo a garantir o desenvolvimento de competências fixadas pela Resolução CNE/CEB 04/99, além daquelas que foram identificadas pelo CEET “Talmo Luiz Silva”, com a participação da comunidade escolar. A organização curricular para a Habilitação de Técnico em Fabricação Mecânica está estruturada em três módulos com duração de 1.200 horas de trabalho escolar efetivo, no diurno e quatro módulos, também com duração de 1.200 horas no noturno, acrescidos do cumprimento de 60 horas não presenciais de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Mesmo que o aluno realize Estágio deverá frequentar regularmente as aulas de OTCC, cumprindo todas as atividades propostas pelo professor. A estrutura curricular dos módulos estabelece as condições básicas para a organização do itinerário formativo dos educandos e, articulados, conduzem à obtenção de certificações profissionais. Os módulos são organizações de conhecimentos e saberes distintos e, por meio de atividades formativas, integram a formação teórica e a formação prática em função das capacidades profissionais que se propõem desenvolver, atendendo aos princípios da flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização. Para cada módulo são propostos os seguintes critérios de organização curricular: • um conjunto de competências e habilidades que servirão de base para seleção de conteúdos por parte da equipe docente; 12 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” • um conjunto de atividades e estratégias formativas que os docentes propõem para a organização dos processos de ensino-aprendizagem; • Carga horária. DIURNO Módulos I, II e III: carga horária de 400 horas cada módulo – Sem Qualificação Técnica intermediária. NOTURNO Módulos I, II, III e IV: carga horária de 300 horas cada módulo – Sem Qualificação Técnica intermediária. O Diploma de Técnico em Fabricação Mecânica será conferido ao aluno que concluir os três módulos no diurno ou os quatro módulos no noturno e ainda, apresentar um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) com carga horária de 60 horas. 4. 2 DISCRIMINAÇÃO DAS EMENTAS/COMPETÊNCIAS/HABILIDADES E DAS BASES TECNOLÓGICAS Componente Curricular : Metrologia Ementa - Conversão de medidas; introdução a metrologia: medição linear: sistema métrico decimal e sistema inglês; instrumentos de medição linear simples: calibradores de roscas e réguas graduadas; calibradores e micrômetros, blocos padrões, projetor de perfil e máquinas tridimensionais; transferidores e goniômetros: tipos e uso, cuidados e prática de medição; plano, paralelismo e nivelamento, 13 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” medição de roscas. Cálculo de incertezas: Paquímetro; Sistema de ajuste e Tolerância e Análise de Rugosidade. Competências Correlacionar as características dos instrumentos de medição e controle, máquinas e equipamentos com as suas aplicações. Utilizar técnicas de medição e controle, referente ao processo produtivo. Habilidades Interpretar instruções de medição, sistema de tolerância ISSO. Interpretar tolerância geométrica e rugosidade. Ler e interpretar medidas em diversos instrumentos de medição. Dominar acabamentos e ajustes mecânicos. Calibrar instrumentos de medição e controle. Bases Tecnológicas Conversão de medidas. Introdução à metrologia: Medição linear: sistema métrico decimal e sistema inglês. Instrumentos de Medição linear simples: compassos, esquadros. Calibradores de roscas e réguas graduadas. Paquímetro (sistema métrico e sistema inglês). Micrômetros. Transferidores e goniômetros: tipos e uso, cuidados e prática de medição. Sistema de ajuste e Tolerância. 14 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Análise de Rugosidade. Blocos padrões. Projetor de perfil e máquinas tridimensionais. Plano, paralelismo e nivelamento. Componente Curricular: Desenho Técnico Ementa – Instrumental utilizado no desenho mecânico; normalização; desenho geométrico; peças planas e peças simétricas; escalas; regras de colocação e distribuição de cotas; projeção ortogonal, vistas essenciais, cortes, seções, rupturas, suspensão de vistas, croquis. Competência Correlacionar as técnicas de desenho e representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. Desenhar perspectivas, projeções ortogonais, cotagens e cortes. Utilizar as normas técnicas. Elaborar croquis e desenhos técnicos. Habilidades Interpretar desenho técnico mecânico. Dominar o conhecimento de perspectiva. Dominar cotagem: vista única, face de referência, eixo de simetria, elementos padronizados. Reconhecer definições, formatos e dimensões das folhas, escalas e linhas. 15 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Bases Tecnológicas Instrumental utilizado no desenho mecânico. Croquis. Desenho geométrico - peças planas e peças simétricas. Projeção ortogonal. Vistas essenciais. Escalas - Cortes, seções, rupturas, suspensão de vistas. Regras de colocação e distribuição de cotas. Componente Curricular: Saúde, Segurança no Trabalho e Meio Ambiente. Ementa – Introdução à segurança do trabalho; acidentes ambientais; técnicas de prevenção e combate a sinistros; segurança em máquinas e equipamentos; análise de riscos de acidentes em processos industriais; responsabilidades no acidente de trabalho; técnicas de primeiros socorros; qualidade saúde e segurança, relações interpessoais, sistemas de qualidade, ferramentas da qualidade, liderança, empreendedorismo; PCP, controle de processos: importância, rotina, itens de controle, gerenciamento de processos, métodos para avaliação de processos; introdução à normas regulamentadoras NR, EPIs e EPCs. Competências Interpretar e aplicar normas técnicas, ambientais, da qualidade, de saúde e segurança no trabalho. Conhecer os principais aspectos da higiene e da segurança no trabalho. Utilizar técnicas de mapeamento, prevenção e combate a sinistros. Avaliar processos industriais. 16 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Ser empreendedor. Compreender o gerenciamento de resíduos ambientais. Gerenciar pela qualidade, prevenindo a ação de poluentes. Aplicar normas NBR e ISSO 9000. Habilidades Utilizar máquinas com segurança. Analisar riscos de acidentes em processos industriais. Identificar responsabilidades no acidente de trabalho. Identificar as qualidades de um bom líder. Utilizar equipamentos de proteção individual. Utilizar equipamentos de proteção coletiva. Bases Tecnológicas Introdução à segurança do trabalho. Acidentes ambientais. Prevenção e combate a sinistros. Segurança em máquinas e equipamentos. Acidentes em processos industriais. Primeiros socorros. Qualidade saúde e segurança. EPIs. EPCs. 17 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Relações interpessoais. Liderança. Empreendedorismo. Introdução à normas regulamentadoras NR. Componente Curricular: Operação em Máquina CNC Ementa – Máquinas CNC – dispositivos elétricos utilizados, sistema de proteção, dispositivos de comando (contadores, lâmpadas de sinalização e cabos), elementos auxiliares de controle (botoeiras, interruptores de proteção, sensores do tipo indutivo e capacitivo), acionamento principal (funcionamento, tipos de acionamentos, faixa de rotação e potência, monitoramento da potência de usinagem usando sensores de corrente, diagnóstico de falhas e procedimentos de correção simples), acionamento de avanço (funcionamento, tipos de acionamentos, inércia, aceleração, faixas de trabalho, comportamento dinâmico, ajuste de parâmetro, diagnóstico de falhas e procedimentos de correção simples), sistemas de controle (malha aberta e malha fechada, sensores de posição e velocidade, tipos e características, erros de acompanhamento, diagnóstico de falhas no sistema de controle), CLP da máquina, análise do diagrama de ladder, monitoramento de sensores e atuadores a partir do diagrama de ladder. Competências Testar e usinar em máquina CNC. Elaborar folhas de processos em máquina CNC. Ter domínio sobre o acionamento principal e acionamento de avanço da máquina CNC. 18 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Analisar problemas de usinagem: provocados por falhas nos componentes mecânicos e eletroeletrônicos usando monitoramento de diversas variáveis tais como: corrente elétrica no eixo-árvore, vibração, torque e força de corte. Habilidades Conhecer os dispositivos elétricos utilizados em máquinas CNC. Identificar sistema de proteção. Dominar dispositivos de comando: contadores, lâmpadas de sinalização e cabos. Compreender a estrutura de uma máquina CNC. Identificar os componentes elétricos utilizados em máquinas CNC bem como suas funções. Analisar e corrigir problemas de usinagem. Bases Tecnológicas Componentes elétricos utilizados em máquinas CNC e suas funções. Condições de usinagem em função das condições da máquina. Componentes mecânicos e eletroeletrônicos da máquina CNC. Funcionamento dos componentes da máquina CNC. Esquemas elétricos da máquina CNC Diagrama de ladder do CLP. 19 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Componente Curricular: Matemática Aplicada à Fabricação Mecânica Ementa – Fundamentos da Matemática: razão e proporção; regras de três simples e composta; equação de 1º grau; sistemas de equação; equação de 2º grau. Trigonometria; geometria; fundamentos da estatística. Competências Utilizar os conhecimentos matemáticos em cálculos necessários à fabricação mecânica. Aplicar os conhecimentos de trigonometria e geometria no desenho e usinagem de peças. Habilidades Resolver problemas envolvendo razão e proporção. Identificar e resolver problemas de regra de três simples e composta. Resolver equações de 1º e 2º graus com assertividade. Realizar cálculos de trigonometria e geometria aplicando-os com precisão em seus desenhos. Bases Tecnológicas Fundamentos da Matemática o Razão e proporção. o Regras de três simples e composta. o Equação de 1º grau. o Sistemas de equação. o Equação de 2º grau. 20 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Trigonometria. Geometria. Fundamentos da estatística. Componente Curricular: Acionamentos Hidráulicos e Pneumáticos Ementa – Fundamentos da hidráulica: (físicos, pressão, hidrostática, multiplicação de forças, deslocamento, leis da vazão, escoamento, características e comportamento do fluido hidráulico, destinação dos fluidos); bombas (tipos, funcionamentos e aplicações); motores (tipos, funcionamentos e aplicações); cilindros (tipos, aplicação e aplicação) elementos de conexão e vedação (conexões, tubulações, mangueiras, retentores, materiais de vedação); elementos de comando (válvulas direcionais e válvulas de retenção); elementos de regulagem (válvula limitadora de pressão, pressão e controle de vazão, válvulas reguladoras de fluxo, válvulas proporcionais, manômetros, acumuladoras e filtros); Circuitos hidráulicos (características, esquemas e comando); fundamentos de pneumática (Compressibilidade do ar, umidade, tipos de secagem, reservatórios, unidades de conservação); compressores (tipos, funcionamento e manutenção); cilindros pneumáticos (tipos, funcionamento); motores pneumáticos (tipos, funcionamento); válvulas pneumáticas (direcionais, de retenção, escape rápido, alternadora (ou), duas pressões (e), reguladora de fluxo, de retardo, de sequência); esquemas de comando (sequência de movimentos, sequência cronológica, diagrama de movimentos, esquema de comando de posição e de sistema); circuitos pneumáticos (características, esquemas de comando). Competências Demonstrar domínio sobre o fundamento de circuitos hidráulicos, destinados a movimentação em máquinas e ferramentas. 21 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Conhecer o funcionamento de circuitos pneumáticos, destinados a movimentação em máquinas e ferramentas. Habilidades Identificar os fundamentos da hidráulica e da pneumática. Identificar os tipos e o funcionamento de bombas, motores e cilindros hidráulicos. Conhecer as características e os esquemas de comando dos circuitos hidráulicos. Identificar os tipos e o funcionamento de compressores, cilindros pneumáticos e motores pneumáticos. Conhecer as características e o esquema de comando dos circuitos pneumáticos. Base Tecnológica Fundamentos da hidráulica. Componentes hidráulicos. Circuitos hidráulicos. Fundamentos da pneumática. Componentes pneumáticos. Manutenção de componentes. Sistemas hidráulicos e pneumáticos. 22 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Componente Curricular: Comunicação Técnica. Ementa – Comunicação: Processo, níveis da fala; Análise textual, temática e interpretativa; Parágrafo: Estrutura interna, unidade interna, tipos de parágrafos; Descrição de objeto, processo e ambiente; dissertação: estrutura e argumentação; Relatório técnico: estrutura básica, tipos de relatórios. Competências Elaborar comunicados, parecer técnico, relatórios e textos técnicos. Utilizar a linguagem adequada, considerando o seu interlocutor. Buscar informações e conhecimentos de acordo com a necessidade do trabalho a ser executado. Interpretar catálogos de fabricantes. Habilidades Comunicar-se oralmente e por escrito. Elaborar textos técnicos. Interpretar relatórios. Ler e interpretar textos técnicos, normas técnicas e de segurança. Ler e interpretar planilhas, manuais, relatórios e catálogos. Bases Tecnológicas Comunicação: Processo, níveis da fala. Análise textual, temática e interpretativa. Parágrafo. 23 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Descrição. Dissertação. Relatório técnico. Componente Curricular: Tecnologia dos Materiais Ementa – Materiais metálicos: definição, estrutura cristalina, tipos, imperfeições e defeitos, propriedades físicas. Metais não ferrosos: obtenção, impactos ambientais, gases, resíduos sólidos – tipos e suas aplicações -, ligas e suas aplicações, normalização. Obtenção de metais ferrosos. Ferro fundido – tipos, aplicações, normalização. Aços – tipos, aplicações, normalização. Comportamento das ligas em função da composição e temperatura: liquefação e solidificação dos metais puros, ligas metálicas, cristais mistos, mistura de cristais, combinações intermetálicas, diagrama ferro-carbono, metalografia. Tratamentos termo-físicos: recozimento, têmpera, beneficiamento, normalização, Tratamentos termo-químicos, aplicações, cementação, nitretação, descarte de resíduos. boretação, fosfatação, anodização, carbo-nitretação, aplicações, impactos ambientais, gases, resíduos sólidos. Competências Reconhecer materiais usináveis, descrevendo suas características. Definir o processo de fabricação do protótipo e/ou produto. Identificar características e funções dos sistemas: mecânicos, de lubrificação e de transmissão. Definir materiais de acordo com o prjeto. 24 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Habilidades Interpretar catálogos técnicos. Identificar as etapas do processo de produção. Identificar ensaios destrutivos. Conhecer diferentes tipos de materiais aplicados a processos mecânicos. Interpretar instruções de trabalho. Definir as etapas do projeto produtivo. Bases Tecnológicas Materiais metálicos. Metais não ferrosos. Obtenção de metais ferrosos. Ferro fundido Aços Comportamento das ligas em função da composição e temperatura. Tratamentos termo-físicos. Tratamentos termo-químicos. Componente Curricular: Usinagem em Máquinas Convencionais Ementa – Furadeira; Esmerilhadoras; Mesa de traçagem e controle; Morsa de bancada; Limas; Serra manual; Brocas; Fresas de escarear; Escareadores; Ferramentas de corte; Machos e cossinetes para roscar; Alagadores; Roscas; Peças metálicas de união; Instrumentos de medição e controle; Retificadora plana; Retificadora cilíndrica universal; Rebolos; Torno mecânico horizontal; Sistemas de lubrificação; Substância empregada para traçagem; Serra mecânica; Fresadora; 25 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Elementos de fixação; Torneamento de superfície; Facear e fazer furo no centro; Facear rebaixo; Sangrar e cortar no torno; Furar usando cabeçote móvel; Roscar; Rebaixar furo; Limar superfície; Traçar; Puncionar; Furar e escarear; Esmerilhar superfície plana em ângulo; Serrar; calibrar furo com alargador; Retificar superfícies; Fresar; Balancear e dressar rebolos; Recartilhar; Centrar na placa de quatro castanhas independentes; Abrir rosca; Perfilar com ferramenta de forma. Competências Usinar peças em materiais ferrosos e não-ferrosos, em oficinas próprias, utilizando máquinas-ferramentas convencionais. Montar conjuntos mecânicos utilizando-se dos processos de ajustagem nos trabalhos individuais ou em grupo, fazendo o controle de medidas das peças usinadas, de acordo com normas, padrões e especificações técnicas do produto. Estabelecer a sequência de usinagem de peças a serem produzidas, selecionando os equipamentos necessários à produção de peças em máquinas convencionais. Selecionar ferramentas de corte de acordo com a peça a ser usinada, alterando parâmetros em razão das condições de usinagem. Afiar ferramentas de corte manualmente. Tornear, fresar, retificar e ajustar peças, dando-lhes a forma, dimensão e grau de acabamento de superfícies estabelecidas em projeto. Controlar dimensões, forma, posição e grau de acabamento de peças empregando instrumentos de medição direta e indireta. Realizar atividades de manutenção da máquina utilizada por ele, considerando os aspectos mecânicos, hidráulicos, pneumáticos e elétricos, bem como os princípios de segurança no trabalho. 26 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Habilidades Conhecer os princípios de funcionamento e aplicação de máquinas convencionais de usinagem. Aplicar ferramentas de melhoria da qualidade. Identificar as características técnicas da máquina. Realizar atividades de manutenção, visão de custos. Avaliar as condições de usinagem em função das condições máquina X peça. Operar diferentes tipos de máquinas de usinagem, manusear e/ou os diversos comandos da máquina. Selecionar ferramentas em função do tipo de fixação. Bases Tecnológicas Furadeira. Esmerilhadoras. Mesa de traçagem e controle. Morsa de bancada. Limas. Serra manual. Brocas. Fresas de escarear. Escareadores. Ferramentas de corte. Machos e cossinetes para roscar. Alagadores. Roscas. 27 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Peças metálicas de união. Instrumentos de medição e controle. Retificadora: plana e cilíndrica universal. Rebolos. Torno mecânico horizontal. Sistemas de lubrificação. Substância empregada para traçagem. Serra mecânica. Fresadora. Elementos de fixação. Componente Curricular: Componentes de Máquinas Ementa – Dimensionamento e aplicação de parafusos e porcas; arruelas, chavetas; rebites; molas; mancais; rolamentos; anéis de fixação e pinos; tolerância e ajuste; eixos; correias; polias, acoplamentos, engrenagens, cabos de aço e correntes. Competências Utilizar corretamente os componentes de máquinas na execução do trabalho. Selecionar os componentes adequados ao tipo de máquina e trabalho a ser executado. Realizar atividades de manutenção nos componentes de máquinas. 28 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Habilidades Dimensionar e aplicar corretamente os parafusos e porcas, bem como todos os outros componentes de máquinas. Demonstrar conhecimento dos componentes de máquinas padronizados. Identificar características e funções dos componentes de máquinas. Bases Tecnológicas Dimensionamento e aplicação de parafusos e porcas. Arruelas, chavetas. Rebites. Molas. Mancais. Rolamentos. Anéis de fixação e pinos. Tolerância e ajuste. Eixos. Correias. Polias. Acoplamentos. Engrenagens. Cabos de aço. Correntes. 29 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Componente Curricular: Desenho Assistido por Computador/ CAD Ementa – Desenho auxiliado por computador: programas (softwares), computadores e periféricos (hardwares); Sistema de coordenada; Área gráfica; Interface com software; Controle de imagem; Elementos de Geometria; Captura Instantânea de Pontos (Object snap); Edição; Propriedades de objetos; Hachuras; Dimensionamento; Textos; Geração de superfície e modelação de sólidos; Configurações para impressão; Construção de biblioteca de símbolos. Competências Utilizar o computador como uma importante ferramenta de trabalho. Conhecer e utilizar o sistema CAD em software e hardware, software de CAD. Dimensionar corretamente as peças do desenho. Habilidades Compreender planejamento e implantação de sistema CAD. Compreender área de trabalho. Dominar ferramentas de construção de figuras geométricas. Aplicar linhas, polilinhas e multilinhas. Editar textos. Aplicar perspectivas e hachuras. Imprimir desenhos. Bases Tecnológicas Desenho auxiliado por computador. 30 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Sistema de coordenada. Área gráfica. Interface com software. Controle de imagem. Elementos de Geometria. Captura Instantânea de Pontos (Object snap). Edição. Propriedades de objetos. Hachuras. Dimensionamento. Geração de superfície e modelação de sólidos. Impressão. Biblioteca de símbolos. Componente Curricular: Programação de Máquinas CNC Ementa – Processo de usinagem em centro de usinagem; Programas de usinagem utilizando sistema CAM; Pós-processamento e transmissão de programa – máquina CNC; Simulação de Programas; Funções da programação CNC; Programação direto na máquina – MID; Programação manual; Programação auxiliada por computador; linguage APT; Sistemas CAD/CAM; WOP; Requisitos necessários a um sistema CN; Funções do Controle Numérico Direto (DNC); Benefícios do DNC; Esquemas de comando; Sinal digital: definição, característica; Sistema de numeração: definição, conversões; Portas e funções lógicas; Controladores lógicos programáveis; Fundamentos de robótica; Tipos de robôs: cartesianos, cilíndricos, polares, articulados, punho, simbologia; Sensores: definição, características, tipos. 31 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Competências Elaborar folhas de processo em máquina CNC. Selecionar dados de corte em função das condições de usinagem. Gerar processos de usinagem em centro de usinagem e eletro-erosão a fio. Usinar cavidades simples e complexas. Simular graficamente o processo de usinagem. Testar e usinar em má1quina CNC. Realizar tryout da máquina. Habilidades Definir processos de usinagem. Compreender tecnologias aplicadas a máquinas e ferramentas. Criar e gerenciar arquivos de ferramentas. Transferir programas via PC. Ajustar programa na máquina. Bases Tecnológicas Processo de usinagem em centro de usinagem. Programas de usinagem utilizando sistema CAM. Pós-processamento e transmissão de programa. Simulação de Programas. Funções da programação CNC. Programação direto na máquina – MID. Programação manual. 32 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Programação auxiliada por computador. Linguage APT. Sistemas CAD/CAM. WOP. Requisitos necessários a um sistema CN. Funções do Controle Numérico Direto (DNC). Esquemas de comando. Sinal digital. Sistema de numeração. Portas e funções lógicas. Controladores lógicos programáveis. Fundamentos de robótica. Tipos de robôs. Componente Curricular: Resistência dos Materiais Ementa – Definição e cálculo de tensões de compressão, tração e cisalhamento; Diagramas de tensão x deformação (Lei de Hooke, Tensões admissíveis, Verificação e Dimensionamento de peças submetidas à tração, compressão e cisalhamento); Estudo da flexão (Definição, Construção de diagramas de momento fletor para cargas concentradas e distribuídas, Cálculo do momento de inércia para diversos tipos de seção transversal, Cálculo da tensão de flexão, Dimensionamento e verificação de eixos submetidos a flexão); Estudo da torção (Definição, Construção de diagramas de momento torçor, Cálculo do momento de inércia para diversos tipos de seção transversal, Cálculo de tensão de torção, Dimensionamento e verificação de árvores submetidas a torção). 33 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Competências Identificar os tipos de esforços de: tração, compressão, cisalhamento, flexão e torção. Empregar, adequadamente, as expressões que permitem verificar e dimensionar peças submetidas a esforços de tração, compressão, cisalhamento, flexão e torção. Habilidades Calcular os esforços de tração, compressão, cisalhamento, flexão e torção. Interpretar o diagrama tensão x deformação. Bases Tecnológicas Definição e cálculo de tensões de compressão, tração e cisalhamento Diagramas de tensão x deformação Estudo da flexão Estudo da torção Componente Curricular: Informática Básica Ementa – Introdução a Informática; Iniciação ao Computador; Iniciação ao Windows XP; Word, Excel e PowerPoint. Auto Cad. Competências Utilizar adequadamente as ferramentas de informática para gerenciamento de arquivos eletrônicos e processamento de textos. 34 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Usar adequadamente os recursos do programa EXEL para elaboração de planilhas e gráficos. Utilizar adequadamente os recursos do programa POWER POINT para elaboração, digitação e apresentação através de slides. Habilidades Identificar os componentes do computador (hardware), seus periféricos e as categorias de software (programas) em uso no mercado de trabalho. Elaborar e digitar textos usando os recursos do WORD. Utilizar corretamente o correio eletrônico e as ferramentas de informática para pesquisas na INTERNET. Utilizar software específico para desenvolvimento de desenhos mecânicos. Bases Tecnológicas Introdução a Informática. Iniciação ao Computador. Iniciação ao Windows XP. Word. Excel. Power Point. Auto Cad. Componente Curricular: Sistema de Acionamento e Controle de Máquinas CNC Ementa – Componentes elétricos utilizados em máquinas CNC e suas funções; Condições de usinagem em função das condições máquina X peça; Interpretação de 35 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” textos técnicos, dados e normas; pesquisa em manuais e catálogos; Componentes mecânicos e eletroeletrônicos da máquina CNC; Funcionamento dos componentes da máquina CNC; Esquema elétricos da máquina CNC; Diagrama de ladder do CLP. Competências Compreender a estrutura de uma máquina CNC. Monitorar a potência de usinagem usando sensores de corrente, diagnósticos de falhas e procedimentos de correção de defeitos simples. Monitorar sensores e atuadores a partir do diagrama de ladder. Analisar problemas de usinagem. Habilidades Identificar dispositivos elétricos utilizados em máquinas CNC. Identificar as variáveis nos processos de usinagem. Identificar o sistema de controle. Diagnosticar falhas no sistema de controle. Bases Tecnológicas Componentes elétricos utilizados em máquinas CNC. Condições de usinagem em função das condições máquina X peça. Textos técnicos, dados e normas. Manuais e catálogos. Componentes mecânicos e eletroeletrônicos da máquina CNC. Esquema elétricos da máquina CNC. Diagrama de ladder do CLP 36 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Componente Curricular: Planejamento e Controle de Produção Ementa – Cronometragem; manuseio de formulários; análise e planejamento de processo; relatórios; normas técnicas; software/sistema de controle; sistema de controle (FEMEA, CP, CPK, CEP); Fundamentos de cálculos de custos: terminologia, classificação e tipos; Organograma industrial: setores da fábrica, setores de apoio, indicadores de desempenho; documentos de trabalho: produto, características, definição; planejamento da produção: listas de tarefas, diagrama operacional apuração de tempos e prazos orientada pela capacidade, elaboração de fluxogramas, coordenação de materiais e de execução; recursos humanos: quantidade, levantamento de necessidade de capacitação, ergonomia nos equipamentos. Competências Compreender normas e procedimentos internos da empresa. Analisar projetos. Compreender os fatores que afetam o PCP de uma Empresa Industrial. Conhecer o sistema de Administração da Produção. Habilidades Cronometrar processos de usinagem. Aplicar tecnologia de ferramentas e materiais. Compreender os fatores que afetam o PCP da Empresa Industrial. Identificar os tipos clássicos de Produção. 37 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Bases Tecnológicas Cronometragem. Manuseio de formulários. Análise e planejamento de processo. Relatórios. Normas técnicas. Software/sistema de controle. Sistema de controle (FEMEA, CP, CPK, CEP). Fundamentos de cálculos de custos. Organograma industrial. Documentos de trabalho. Planejamento da produção. Recursos humanos. Componente Curricular: Gestão de Recursos Ementa – Administração de estoques: Organização e estrutura, controle, Previsão, níveis, Classificação ABC, Lote econômico, Sistemas de controle, Custo de Armazenagem, Avaliação dos estoques, Operações de almoxarifado, Princípios de estocagem de materiais, Administração de materiais: Operações de compra, critérios de recebimento e inspeção, controle e homologação de fornecedores, Classificação de fornecedores; Análise e resolução de problemas: obtenção dos fatos, análise de problemas e tomada de decisões, providências e avaliação dos resultados; Arranjo físico: tipos, seleção, normalização, ergonomia; Avaliação de desempenho: definição, objetivos, elementos avaliados – assiduidade, pontualidade, quantidade e qualidade do trabalho, responsabilidade, iniciativa, criatividade, relacionamento com os colegas, respeito a regulamentos, respeito às normas de segurança, avarias de 38 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” máquinas; Comunicação: elementos, processos, ruído, tipos, como ouvir e condução de reuniões; controle de fluxo de materiais e insumos de produção; Logística: definição, origem, estrutura da cadeia, fluxo de produtos e informações; Otimização do fluxo de produção; Planejamento das necessidades materiais; Treinamento: objetivo, importância, levantamento das necessidades e avaliação. Competências Planejar a necessidade de materiais, utilizando inclusive o software indicado. Comparar o material indicado com padrões definidos. Identificar as possíveis condições ergonômicas no ambiente de trabalho (temperatura, luminosidade, ruído, ventilação, postura física). Analisar custo-benefício das diferentes formas de estoque. Otimizar o fluxo de produção, utilizando diferentes ferramentas. Trabalhar em equipe e individualmente. Habilidades Especificar insumos. Organizar o ambiente de trabalho. Calcular indicadores de desempenho. Identificar falhas no fluxo de produção. Avaliar a vida útil dos equipamentos. Acompanhar a eficiência da manutenção no processo. Tomar decisões. Administrar conflitos. Respeitar opiniões. 39 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Bases Tecnológicas Administração de estoques Sistemas de controle Avaliação dos estoques Operações de almoxarifado Princípios de estocagem de materiais Administração de materiais Classificação de fornecedores Análise e resolução de problemas Arranjo físico Avaliação de desempenho Otimização do fluxo de produção Planejamento das necessidades materiais Treinamento Componente Curricular: Soldagem Ementa – Introdução: definição, histórico, conceitos, comparação com outros processos de fabricação; Processo de soldagem: processo por fusão – a chama, a arco, eletro escoria, feixe de elétrons (“eletro beam”, laser / “laser beam”, “thermit”, plasma, etc, processo por pressão (por resistência elétrica, no estado sólido); Desenho e simbologia para soldagem: símbolos básicos, tipos de juntas e soldas, localização e especificação de referências em desenho, simbologia para soldas; Física da soldagem: fontes de energia para soldagem por fusão, física do arco elétrico, mecanismos e taxas de transferência de metal, fluxo de calor e ciclos térmicos, tenções residuais e distorção; Fontes de energia e medições para soldagem, tipos de fontes (gerador, transformador, retificador, fontes tiristorizadas, 40 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” etc.); Equipamentos amperímetro, usados registradores, para monitoração osciloscópios, etc.); em soldagem Metalurgia da (voltímetro, soldagem: fundamentos da metalurgia, influências metalúrgicas do fluxo de calor, soldagem de aços transformáveis, técnicas metalográficas para soldas; Controle de qualidade em juntas soldadas: defeitos em soldagem, testes e inspeções em juntas soldadas, controle estatístico da qualidade de uma solda; Resistência de soldas em estruturas: fatores que influem no custo da soldagem (resistência, consumo, etc.), determinação do custo de uma soldagem para vários processos; Brasagem: generalidades, métodos de brasagem, soldabrasagem, soldagem fraca; Segurança e higiene na soldagem: seleção e instalação dos equipamentos, manuseio seguro dos equipamentos, prevenção de incêndio e choque elétrico, proteção (olhos, face, respiração), roupas de proteção. Competências Utilizar eficientemente o processo de soldagem de materiais. Identificar os fundamentos físicos, mecânicos e metalúrgicos da soldagem. Examinar e avaliar as propriedades de juntas soldadas e a aplicação industrial da soldagem. Habilidades Identificar os processos de soldagem. Utilizar corretamente os equipamentos de monitoração em soldagem. Avaliar a qualidade em juntas soldadas. Utilizar os equipamentos de segurança nos processos de soldagem. Bases Tecnológicas Introdução à soldagem. Processo de soldagem. 41 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Desenho e simbologia para soldagem. Física da soldagem. Fontes de energia e medições para soldagem. Equipamentos usados para monitoração em soldagem. Metalurgia da soldagem. Controle de qualidade em juntas soldadas. Resistência de soldas em estruturas. Brasagem. Segurança e higiene na soldagem. Componente Curricular: Ensaio de Materiais Ementa – Diagrama tensão x deformação, fratura, fadiga; ensaios destrutivos: ensaios de dureza, tração e impacto; ensaios não destrutivos: ensaios visual, ensaios por líquido penetrante, ensaio por ultra-som, ensaio por Raio X e ensaio por partículas magnéticas. Deformação de metais: deformação elástica, deformação plástica; mecanismo de endurecimento, propriedades dos metais deformados plasticamente; recristalização. Ruptura dos metais: fratura, fadiga e fluência. Competências Utilizar corretamente ensaios destrutivos e não destrutivos. Identificar as propriedades dos diferentes materiais de transformação. Habilidades Diferenciar ensaios destrutivos e não destrutivos. Identificar as características dos ensaios destrutivos. 42 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Identificar as características dos ensaios não destrutivos. Bases Tecnológicas Diagrama tensão x deformação. Ensaios destrutivos. Ensaios não destrutivos. Deformação de metais. Ruptura dos metais. Componente Curricular: Eletricidade Aplicada Ementa – Eletrodinâmica; instalação e sinalização de partida de motores: instalações, proteção e sinalização de circuitos prediais; comandos elétricos. Competências Aplicar os princípios básicos de eletricidade. Relacionar o consumo da energia elétrica com o funcionamento de máquina e os valores financeiros. Compreender os princípios de geração e distribuição da energia elétrica. Identificar e solucionar problemas que englobam corrente elétrica e produção de calor. Compreender o funcionamento dos circuitos elétricos em empresas de produção mecânica. 43 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Habilidades Relacionar e diferenciar os vários campos e tipos de força existentes na física. Compreender o funcionamento dos aparelhos elétricos e a produção de calor a partir da eletricidade; Diferenciar os diversos tipos de geradores de energia elétrica. Compreender o funcionamento dos motores elétricos. Bases Tecnológicas Eletrodinâmica Instalação e sinalização de partida de motores. Instalações, proteção e sinalização de circuitos industriais. Comandos elétricos. Componente Curricular: Orientação ao Trabalho de Conclusão de Curso (OTCC) Ementa - Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Metodologia, Cronograma de atividades, Fluxograma do processo, Dimensionamento dos recursos necessários, Identificação das fontes de recursos, Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação. Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto. Formatação de trabalhos acadêmicos. Competências Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. 44 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Habilidades Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do TCC. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao TCC. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do TCC. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Bases Tecnológicas Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários 45 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação Análise dos dados: interpretação, explicação e especificação Técnicas para elaboração de relatórios, tabelas, gráficos Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos 4.3 INDICAÇÕES METODOLÓGICAS O Curso adotará estratégias pedagógicas que permitam aos alunos uma participação ativa, proporcionando-lhes condições de aprender a aprender, com avaliação contínua e sistemática, voltada para a aprendizagem com autonomia. Essas estratégias deverão corresponder a situações diversificadas, possibilitando flexibilidade de comportamento e autodesenvolvimento, no que diz respeito às diversidades e mudanças nas técnicas e tecnologias. Dessa forma, possibilitará aos alunos o máximo de oportunidades de interação e reflexão sobre questões relativas à aprendizagem, propiciando condições de avaliação desse processo. O desenvolvimento do curso deverá ser através da elaboração de projetos desenvolvidos pelos alunos, individual ou em grupo, deverão ser integradores dos estudos e significativos para a aprendizagem requerida, visando sempre à melhoria da qualidade na prestação de serviços e contextualizada para situações reais de trabalho. O conteúdo a ser desenvolvido nas bases tecnológicas será especificado no plano de trabalho dos docentes, elaborado sob a coordenação dos pedagogos da instituição, a partir das competências gerais e específicas da área, e será registrado em documento próprio, de forma sintética, na medida e na sequência em que for desenvolvido. 46 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” 4.4 ESTÁGIO PROFISSIONAL SOCIOCULTURAL OU DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - NÃO OBRIGATÓRIO A escola encaminhará, acompanhará e apresentará declaração de estudante para estágio, quando o aluno solicitar do coordenador do curso. A carga horária do estágio realizado pelo aluno constará no histórico se, após avaliado pelo coordenador do curso, tiver relação com o curso Técnico em Fabricação Mecânica, ao término do 2º módulo no diurno e ao 3º módulo no noturno. 5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES Em conformidade com a Resolução CNE/CEB Nº. 04/99, o CEET poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional. A dispensa, em qualquer condição, deverá ser requerida no início do desenvolvimento do módulo (duas primeiras semanas). O requerimento será deferido ou não pelo diretor, após a devida análise por parte dos técnicos/docentes e equipe pedagógica, aos quais caberá a avaliação da solicitação. O aluno deverá aguardar pela resposta ao seu requerimento frequentando regularmente as aulas. Os casos referentes ao aproveitamento de estudos e suas normas de concessão deverão obedecer ao Regimento Comum dos Centros Estaduais de Educação Técnica, transcritos abaixo: “O CEET, observados os princípios legais, adota o aproveitamento de estudos realizados com êxito na instituição ou em outros estabelecimentos de ensino”. 47 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Para o aproveitamento de estudos previstos são considerados válidos os estudos realizados em instituições oficiais, autorizadas ou reconhecidas, nos termos de legislação vigente. O CEET pode aproveitar conhecimentos e experiências anteriores adquiridos: - no ensino médio; - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos; - em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores; - no trabalho ou por outros meios informais, mediante a avaliação do aluno e; - reconhecidas em processos formais de certificação profissional. 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS 6.1 AVALIAÇÃO A avaliação é um procedimento sistemático, contínuo e cumulativo, inerente ao processo de ensino e de aprendizagem, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Para avaliação dos aspectos qualitativos, considerar-se-á a forma pela qual os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos e sua criatividade. Avaliação dos aspectos quantitativos far-se-á através de avaliações, trabalhos individuais ou de grupo, bem como outros instrumentos pedagógicos, proporcionando diferentes oportunidades aos alunos. São objetivos da avaliação: – fornecer ao aluno informações sobre seu próprio progresso e/ou dificuldades que devem ser superadas; 48 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” – identificar as necessidades dos alunos no sentido de planejar e/ou replanejar as atividades pedagógicas; – orientar o desempenho dos alunos de acordo com o currículo proposto; – determinar o nível de expectativa da instituição escolar em relação à realidade cultural dos alunos, tendo em vista o sucesso da aprendizagem e os mínimos fixados para promoção; – ajustar os objetivos e experiências de aprendizagem às condições e necessidades do contexto em que se situa a instituição de ensino. Para efeito de registro do resultado da aprendizagem, o estabelecimento adota um sistema de pontos, baseado numa escala de 0 (zero) a 100 (cem), admitindo-se apenas números inteiros. Ao aluno que faltar às provas por motivo considerado justo e amparado por legislação específica, é concedida segunda chamada da avaliação, desde que solicitada no prazo máximo de quarenta e oito horas após o retorno às aulas. É considerado motivo justo: doença; falecimento de parente próximo; comparecimento a juízo; escala de trabalho. 6.2 PROMOÇÃO Entende-se por promoção a passagem do educando para o módulo subsequente, desde que alcançados os mínimos estabelecidos para a modalidade de ensino. É considerado promovido ao módulo seguinte o aluno que, ao final do período, tiver alcançado: – aproveitamento mínimo de 60,0 (sessenta) pontos em cada disciplina; 49 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” – frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total das horas letivas previstas no módulo por componente curricular; É considerado reprovado o aluno que tiver frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total das horas letivas previstas para o módulo por componente curricular e/ou resultado inferior a 60,0 (sessenta) pontos em cada componente curricular. Compete ao Conselho de Classe, com a presença do professor do componente curricular correspondente, e observadas as determinações legais, julgar e decidir sobre a promoção dos alunos amparados por leis especiais e todos os casos omissos ou controversos sobre avaliação e/ou promoção. 6.3 RECUPERAÇÃO A recuperação consiste na oferta de novas oportunidades de aprendizagem proporcionadas, obrigatoriamente, ao educando, com o objetivo de superar dificuldades, sempre que for necessário. Ao aluno que não alcançar os objetivos da aprendizagem em qualquer componente curricular, são garantidos estudos paralelos de recuperação, podendo ser desenvolvidos por meio de atividades extraclasse e/ou oficinas de estudo. A recuperação paralela ocorre concomitante ao processo educativo. Cabe ao Professor, junto ao Supervisor Pedagógico, planejar as atividades de recuperação. Será oferecida também ao aluno uma recuperação ao final de cada módulo. Para tal, será previsto no calendário escolar um período de três dias onde o aluno terá aula de revisão do conteúdo e fará uma nova avaliação escrita de valor 100 (cem) pontos. O aluno que obtiver nota inferior a 60,0 em um ou mais componentes curriculares será considerado reprovado, caso esteja cursando o primeiro módulo, deverá submeter-se a novo processo seletivo para garantia de continuidade do curso. Os 50 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” reprovados nos módulos subsequentes serão matriculados mediante a existência da vaga. 7 INSTALAÇÃO E EQUIPAMENTOS A execução do curso terá como espaço físico uma sala de aula convencional e ambientes pedagógicos adequadamente instalados. Sala de aula convencional 25 conjuntos escolares; 01 quadro de pincel; 02 ar-condicionado; 01 tela para projeção; 01 Espaço para painel pedagógico; 01 mesa e cadeira para o docente; 01 retroprojetor; 01 televisão; 01 aparelho de DVD. Laboratório de Informática: O laboratório mede 53,45 m² e está localizado no 2º piso e tem acesso à Internet. Possui os seguintes mobiliários e equipamentos: 32 microcomputadores; 51 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” 32 cadeiras; 01 retro projetor; 01 tela de projeção; 01 impressora; 02 ar-condicionado; 01 DVD; 01 vídeo; 01 TV 20” 01 quadro digital. Outros Laboratórios: Núcleo Metalmecânico - Laboratório de Fabricação Mecânica (máquinas 01 convencionais e máquinas CNC) 01 - Laboratório de Metrologia 01 - Laboratório de Hidráulica e Pneumática 01 - Laboratório de Materiais e Ensaios de materiais 01 - Laboratório de Manutenção 01 - Laboratório de Soldagem 01 - Área de Caldeiraria 01 - Ferramentaria Geral 52 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Núcleo de Eletricidade Geral 01 Bibliografia Específica Recomendada O acervo bibliográfico específico para o curso será adquirido pelo CEET com recursos do PEDDE. SOUSA A. R.,Fundamentos de metrologia científica e industrial, 1. ed., São Paulo: Manole, 2008. BARROS, A. D.; MOCCELIN, J. V. Análise da flutuação do gargalo em flow shop permutacional com tempos de setup assimétricos e dependentes da seqüência. Gestão e Produção, v. 11, n. 1, p. 101-108, jan-abr, 2004. BLACK, J. T. O projeto da fábrica com futuro. Porto Alegre: Bookman, 1998. CALARGE, F. A.; CALADO, R. D. A troca rápida de ferramentas em linha de tubos e chapas. Máquinas e Metais, n. 447, p. 290315, 2003. CLAUNCH, J. Set-up Time Reduction. Richard D. Irwin. New York, 1996. COSTA, A.; ZEILMANN, R. P.; SCHIO, S. M. Análise de Tempos de Preparação em Máquinas CNC. O Mundo da Usinagem. n. 4, 2004. FOGLIATTO, F. S.; FAGUNDES, P. Troca Rápida de Ferramentas: proposta metodológica e estudo de caso. Gestão & Produção. v. 10, n. 2, p. 163-181, 2003. GODINHO FILHO, M.; FERNANDES, F. C. F. Manufatura Enxuta: Uma Revisão que Classifica e Analisa os Trabalho Apontando Perspectivas de Pesquisas Futuras. Gestão & Produção. v. 11, n. 1, p. 1-19, jan-abr, 2004. HADDAD, R. B. B.; CARVALHO, M. F. H.; ROCHA, R. B.; "Integração entre ERP e Programação Matemática _ Um Estudo de Caso na Indústria de Autopeças"; Revista Produção on Line, v. 4, n. 1, ISSN 1676-1901, fev. 2004. ABHP – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE HIDRÁULICA E PNEUMÁTICA. Hidráulica e pneumática. Coletânea de artigos técnicos, V.1 e 2, São Paulo, 1995. 53 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” BOLLMANN, ARNO, Fundamentos da Automação Industrial Pneutrônica, São Paulo: ABHP, 1996. BONACORSO, NELSON GAUZE; NOLL, VALDIR, Automação Eletropneumática, São Paulo: Erica, 1997. COSTA, ENIO CRUZ DA, Compressores, São Paulo: Edgard Blucher Ltda, 1978. FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE, Automação Hidráulica, São Paulo: Erica, 2003. GANGE, ROLF. Introdução a Hidráulica, São Paulo: Festo Didatic, 1987. GANGE, ROLF. Introdução a Sistemas Eletro-Hidráulicos, São Paulo: Festo Didatic, 1987. GANGE, ROLF. Técnicas, Aplicações e Montagem de Comandos Hidráulicos, São Paulo: Festo Didatic, 1987. H. MEIXNER, Introdução a Pneumática, São Paulo: Festo Didatic, 1978 H.MEIXNER, Analise e Montagem de Sistemas Pneumáticos, São Paulo: Festo Didatic, 1978 H.MEIXNER, Introdução a Eletropneumática, São Paulo: Festo Didatic, 1978. H.MEIXNER, Projetos De Sistemas Pneumáticos, São Paulo: Festo Didatic, 1978 H. MEIXNER, Técnicas, Aplicações e Montagem de Comandos EletroHidráulicos, São Paulo: Festo Didatic, 1989. LIMA, Claudia Campos. Estudo Dirigido de AutoCad 2009. 1. ed. São Paulo: Érica, 2008.300p. ADRIANO DE OLIVEIRA. AutoCAD 2009 : um Novo Conceito de Modelagem 3D e Renderização. Editora: Érica. Ano: 2008. Edição: 1 Número de páginas: 304 EMÍLIO WAINER E OUTROS. Soldagem: Processos e Metalurgia. São Paulo: Blucher, 1992. 54 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” MARQUES, P. V., MODENESI, P. J.; BRACARENSE, A. Q. Soldagem: Fundamentos e Tecnologia. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007. FERDINAD P. Beer & E. RUSSEL Johnston Jr: Resistência dos Materiais, 3a Ed, Makron Books, 2006, 758 p. FERDINAD P. Beer & E. RUSSEL Johnston Jr: Mecânica Vetorial Para Engenheiros – Estática, 5ª Ed., Makron Books, 2000, 559 p. R. C. HIBBELER: Resistência dos Materiais, 5ª Ed., Prentice-Hall, 2004. R. C. HIBBELER: Mecânica Estática, 10ª Ed., Prentice-Hall, 2004. MARTINS, Petrônio G.; Campos, Paulo R. A. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. São Paulo: Saraiva, 2002. ROCHA, Duílio. Fundamentos Técnicos da Produção. São Paulo: Makron Books, 1996. SLACK, N.; CHAMBERS, S.; HARLAND, C.; HARRISON, A.; JOHNSTON, R. Administração da Produção. São Paulo: Atlas, 2002. CUNHA, Lamartine Bezerra da. Elementos de Máquinas. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2005. DIAS, Marcos Aurélio P. Administração de Materiais: Princípios, Conceitos e Gestão. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2005. FAIRES, V. M. Elementos orgânicos de máquinas. Rio de Janeiro: LTC, 1983. v. 2. NIEMAN, Gustav. Elementos de Máquinas. 7. ed. São Paulo: Mc Graw – Hill, 2006. BARBOSA FILHO, Antônio Nunes. Segurança do trabalho & gestão ambiental. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010. CARDELLA, Benedito. Segurança no trabalho e prevenção de acidentes: uma abordagem holística. São Paulo: Atlas, 2008. GARCIA, Gustavo Filipe Barbosa. (Org.). Legislação de segurança e medicina do trabalho. São Paulo: Método, 2007. 55 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” PINTO, Antônio Luiz de Toledo; WINDT, Márcia Cristina Vaz dos Santos; CÉSPEDES. Lívia. Segurança e medicina do trabalho. São Paulo: Saraiva, 2008. BARBIERI, José Carlos. Gestão Ambiental Empresarial Conceitos Modelos e Instrumentos, Editora Saraiva 2007. BARBONI, Ayrton; PAULETTE, Walter. Fundamentos de Matemática: Cálculo e Análise. LTC, 2007. BARCELOS NETO, J. Calculo para entender e usar. Livraria da Física, 2009. BOULOS, P. Cálculo Diferencial e Integral, V1 + Pré - Cálculo. Makron, 2006. 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G. V. Introdução à linguística textual. São Paulo: Martins Fontes, 2004. 56 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” MAGALHÃES, M.; RODRIGUES, B. B.; CIULLA, A. (orgs.). Referenciação. São Paulo: Contexto, 2003. (Coleção Clássicos da Linguística) MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. São Paulo: Cortez, 2001. NEVES, M. H. de M. Gramática de usos do português. São Paulo: Ed. da UNESP, 2000. VANOYE, F. Usos da linguagem. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1982. ABNT / SENAI, Coletânea de Normas de Desenho Técnico. São Paulo, 1990. BORGES, Aldan. TAVARES, Cláudia. SILVA, Gerson. Apostila de Desenho Técnico. CEFET-RN, 2004. BORGES, Aldan. TAVARES, Cláudia. SILVA, Gerson. SOUZA, Sérgio. Apostila de Desenho Geométrico. CEFET-RN, 2004. CARVALHO, Benjamin de A. Desenho Geométrico. Rio de Janeiro: ed. Ao Livro Técnico, 3ª edição, 1993. COSTA, Mário Duarte. VIEIRA, Alcy P. de A. 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PUTNOKI, José Carlos. Elementos de Geometria e Desenho Geométrico. São Paulo: ed. Scipione, vol. I e 2, 1ª edição, 1989. VIRGÍLIO, Athaíde. Noções de Geometria Descritiva. RJ: ed. Ao Livro técnico, vol 1, 5a edição, 1988. NORTON, Peter. Introdução à informática. Makron Books. 1996; MANZANO, André Luiz N. G. e MANZANO, Maria Izabel N. G. Informática Básica. Érica. 1998; MICROSOFT, Manual do Windows 98 e 2000; NORTON, Peter. Introdução à informática. Makron Books, 1996; MICROSOFT. Manual do Word; MICROSOFT. Manual do Excel; MICROSOFT. Manual do PowerPoint; SILVA, Gerson Antunes, Apostila AutoCAD, 2000 2D e 3D e Avançado. São Paulo: Ed. Erica, 1999; BALDAN, Roquemar de Lima. Utilizando totalmente o Auto-Cad; LIMA, Claudia Campos, Estudo dirigido de AutoCad 2002. CHIAVENATO, Idalberto. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 2001. CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos Novos Tempos. São Paulo: Makron Books, 1999. PSANI, Elaine. Psicologia geral. 9ª Edição. 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PADILHA, Angelo Fernando; “Materiais de Engenharia Microestrutura e propriedades”; Hemus editora; 1997, SP, Brasil. SOUZA, Sergio Augusto; “Ensaios Mecânicos de Materiais Metálicos”. Edgard Blucher editora; 1992; SP, Brasil. GARCIA, Amauri; SPIM, Jaime Álvares; Santos; ”Ensaios dos Materiais”; LTC editora; 2000; RJ; Brasil. Telecurso 2000; Ensaios de Materiais. Globo editora; 1998; RJ, Brasil. Normas Técnicas (ABNT e ASTM) ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de circuitos em corrente contínua; São Paulo; Ed. Érica. LOURENÇO, Antônio Carlos de. Circuitos em corrente contínua; São Paulo; Ed. Érica. BARTKOVIAK, Robert A. Circuitos elétricos; São Paulo; Makron Books. GUSSOW, Richard. Eletricidade básica; São Paulo; McGraw-Hill do Brasil. FOWLER; Richard. Eletricidade: princípios e aplicações; Volumes 1 e 2; São Paulo; Makron Books. 59 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” WAINER- Wainer, E.; Brandi, S. D. & Mello, F. D. - Soldagem Processos e Metalurgia - São Paulo, Edgard Blücher Ltda, 1992. MELCONIAN, Sarkis. Mecânica técnica e res. dos materiais. Ed. Érica, 1993. MELCONIAN, Sarkis. Elementos de Máquinas - Ed. Érica, 1994. CARVALHO, J.R. Órgãos de máquinas – dimensionamento. ED. LTC, 1984. MOVNIN, M.S. Fundamentos de mecânica técnica. Ed. Mir, 1985. Telecurso 2000. Elementos de máquinas. Vol. I e II, 1996. SIGHIERI, L.; NISHINARI, A. Controle automático de processos industriais. Editora Edgard Blücher Ltda. 1990 DELMÉE, G.J. Manual de medição de vazão. 2º ed. Editora Edgard Blücher Ltda. 1999 BOLTON, W. Instrumentação e controle. Ed Hemus. 1992 8 PESSOAL DOCENTE TÉCNICO E ADMINISTRATIVO O Corpo docente será submetido a processo seletivo em consonância com os critérios estabelecidos em edital pela Secretaria de Estado da Educação, após a criação do curso. O Pessoal Docente e Técnico envolvido no curso será habilitado/qualificado nos termos da legislação em vigor. Todos os profissionais do curso deverão estar comprometidos com a oferta de uma educação de qualidade. Quadro Técnico Administrativo e Pedagógico Nº. 01 Nome José Natalino Gardi Habilitação Pedagogia / Pós Graduação em Planejamento Educacional Função Diretor 60 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Pedagogia / Pós Graduação 02 Eni Martins de Araújo Del Pupo em Psicanálise: Inteligência Pedagoga Multifocal. 03 04 Maria Cecília Pessotti Carlos Pedagogia / Pós Graduação em Planejamento Educacional Maristela Nair Collodetti Pedagogia / Pós Graduação Demuner em Planejamento de Ensino Pedagoga Pedagoga Licenciada em História / Pós 05 Manuela Rita Caniçali Graduação em Gestão Pedagoga Integradora 06 Janete Cirilo da Silva Segundo Grau Completo ASE 07 Lorrana Cyrillo Segundo Grau Completo ASE 08 Odete Loureiro Segundo Grau Completo Secretária 9 CERTIFICADO E DIPLOMAS O Currículo do Curso Técnico em Fabricação Mecânica está organizado, no diurno, em 3 (três) módulos sequenciais que se complementam entre si – Sem terminaliddade ocupacional intermediária. No turno noturno, devido à diferença na carga-horária diária, o curso está organizado em 4 (quatro) módulos sequenciais que se complementam entre si – também sem terminalidade ocupacional intermediária. O aluno que integralizar todas as competências/habilidades dos módulos I, II e III no diurno e I, II, III E IV no noturno, acrescidos de 60 h de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e, ainda apresentar certificado de conclusão do Ensino Médio receberá o diploma de Técnico em Fabricação Mecânica – Eixo Tecnológico: Produção industrial. O Diploma de Habilitação Profissional trará no seu verso a estrutura básica da organização curricular, com correspondentes cargas horárias. 61 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Os Históricos Escolares que acompanharão o diploma de conclusão conterão a organização curricular, resultados da avaliação de aprendizagem e as competências definidas no perfil profissional de conclusão. Observação: No ato de ingresso no curso, será informado ao aluno que a emissão do diploma de Técnico em Fabricação Mecânica somente ocorrerá após a conclusão do conjunto dos componentes curriculares correspondentes à habilitação profissional, objeto deste Plano de Curso, bem como a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso e a comprovação de conclusão do Ensino Médio ou equivalente (EJA e CEEJA). 10 ANEXOS PLANO DE REALIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) Para a conclusão do curso, o participante deverá apresentar, após a conclusão dos componentes curriculares, um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) (escolhendo entre: um projeto ou um estudo teórico-prático). Para a diplomação do aluno é obrigatória a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O TCC será apresentado individualmente, em dupla ou, no máximo três alunos, para uma banca examinadora composta pelos docentes do curso (três) – o professor orientador do trabalho e mais dois docentes do curso. Objetivos do Trabalho de conclusão de Curso (TCC) Oportunizar ao aluno a iniciação à pesquisa; Garantir a abordagem investigativa de temas relacionados à prática profissional, inserida na dinâmica da realidade local, regional ou nacional; 62 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Subsidiar o processo de ensino, contribuindo para o redimensionamento ou a avaliação dos conteúdos programáticos das disciplinas integrantes da Proposta Pedagógica. O aluno deverá apresentar o TCC de acordo com as seguintes orientações: É obrigatória a elaboração orientada do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), com o tema escolhido pelo aluno, juntamente com o professor orientador, bem como apresentação e defesa em sessão pública, perante a Banca Examinadora. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser apresentado sob a forma de monografia ou relatório técnico. O trabalho de Conclusão de Curso poderá originar-se do Relatório Final do Estágio Profissional, Sociocultural ou de Iniciação Científica. O aluno, ao desenvolver seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), deverá evidenciar requisitos essenciais ao desempenho da profissão. O curso adotará formulários próprios para o planejamento das atividades do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), de supervisão, avaliação, controle administrativo e outros que se fizerem necessários. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser desenvolvido de forma individual, em dupla ou, no máximo, em grupos de três alunos, com vistas a atender uma situação, problema ou hipótese, considerando as implicações e exigências de um trabalho técnico-científico. A Coordenação do Curso colocará à disposição dos professores e alunos um roteiro de elaboração de projetos que será utilizado como parâmetro para a realização dos trabalhos, os quais deverão seguir critérios técnicos, de pesquisa, de operacionalidade, criatividade, que de serão qualidade, consideradas de metodologia como regras e para de o desenvolvimento do projeto. O professor orientador deverá acompanhar os trabalhos preenchendo uma planilha específica, onde constarão datas de reuniões, descrição de tarefas, 63 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” faltas, orientações agendadas e demais ocorrências, devendo constar a assinatura dos alunos. O professor orientador deverá estimular a criatividade, buscando novas propostas, comprometendo-se à prática das pesquisas. Para eficiência da relação interdisciplinar o professor orientador deve, sempre que necessário, incentivar o aluno a buscar apoio com docentes de áreas específicas que venham contribuir com o resultado final, não se abstendo de seu compromisso de orientador principal. O professor orientador e o aluno, na execução do trabalho, devem respeitar os princípios éticos, fazendo, sempre que necessário, uma discussão prévia do objetivo final do projeto. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser entregue em data a ser definida pela Coordenação do Curso, em 2 (duas) vias encadernadas em espiral e 1 (uma) via encadernada em brochura, de igual teor. O professor orientador é o responsável pelo acompanhamento e evolução do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) terá valor de 100,0 (cem) pontos e para a aprovação o aluno deverá obter média mínima de 60,0 (sessenta) pontos. A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) constará de 2 (duas) partes: o Apresentação escrita, obedecendo às normas e à metodologia que rege a produção escrita do conhecimento científico. o Apresentação oral e arguição, que será pública, mediante cronograma que será definido pelo coordenador de curso, juntamente com a equipe pedagógica da escola. 64 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Observação: O aluno terá 15 (quinze) minutos para a exposição oral do trabalho e 15 (quinze) minutos para a arguição da Banca. A Banca Examinadora será composta de 3 (três) membros, sendo o professor orientador do TCC e mais dois professores do curso. O professor orientador será o presidente da Banca. A Banca Examinadora emitirá um parecer e uma nota oriunda da média aritmética entre o trabalho escrito dos participantes e a apresentação (nota individual) que será registrada na ficha de avaliação de desempenho do acadêmico, preenchendo os documentos cabíveis. Os critérios de avaliação da Banca Examinadora do TCC serão: o Qualidade e organização. o Conhecimento do conteúdo. o Observância com os roteiros apresentados. o Correlação entre os objetivos e o TCC apresentado. o Adequação da metodologia Científica. o Postura e apresentação. o Uso da Língua Portuguesa falada e escrita. Observação: Nos casos em que o aluno obtiver nota suficiente para aprovação, mas o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) necessite correções, estas serão indicadas pela Banca Examinadora que estabelecerá o prazo de até 15 (quinze) dias para que o professor orientador possa verificar efetivamente as correções, sendo que o mesmo deverá informar as adequações e dar o seu parecer quanto à aprovação. 65 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Para submeter-se à banca Examinadora o aluno deverá ter uma declaração por escrito do orientador autorizando a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O resultado das avaliações realizadas pelos componentes da Banca Examinadora será registrado em documentos próprios do curso que serão arquivados na secretaria escolar. Os casos omissos que surgirem no decorrer dos trabalhos da Banca Examinadora, por falhas decorrentes de interferências externas, dificuldade em aspecto acadêmico ou qualquer caso não previsto, serão resolvidos pelos demais professores do curso. Atribuições do Aluno Formalizar sua participação no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), atento ao disposto no Calendário Acadêmico. Cumprir os cronogramas de atividades previstas no seu programa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Comunicar alterações nas atividades programadas, apresentando as justificativas necessárias, em nível pessoal e da organização. Comunicar, por escrito ao professor orientador, as dificuldades operacionais que encontrar na organização para o cumprimento das atividades programadas. Cumprir o calendário de rotinas administrativas estabelecidas pelo professor orientador. Contribuir para o aprimoramento das normas estabelecidas para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 66 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Observação: Caso o aluno realize o Estágio Profissional, Sociocultural ou de Iniciação Científica, não obrigatório, deverá apresentar um relatório final desse estágio que será acompanhado pela instituição, objetivando o desenvolvimento de competências para a vida cidadã e para o trabalho produtivo. A carga horária do mesmo será registrada em seu diploma. PLANO DE ESTÁGIO PROFISSIONAL, SOCIOCULTURAL OU DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. (NÃO OBRIGATÓRIO) Justificativa O Estágio Profissional, Sociocultural ou de Iniciação Científica é uma estratégia que a Escola de Educação Profissional pode utilizar para aproximar o aluno do mundo do trabalho e aprofundar relações entre alunos, escola e empresas. Assim, ao aluno é dada a possibilidade de complementar os conhecimentos teóricos adquiridos na sala de aula pela observação e participação dentro dos níveis de exigência do mercado de trabalho. Objetivos Essa atividade visa consolidar as competências profissionais previstas no curso oferecido, descritas minuciosamente no Plano de Curso, proporcionando aos alunos condições de: Aplicar, em situação real, os conhecimentos adquiridos. Superar lacunas de aprendizagem, percebendo suas próprias deficiências para o aprimoramento profissional. Desenvolver uma atitude de trabalho sistematizado. Familiarizar-se com os procedimentos usuais, próprios da profissão escolhida. 67 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” Estimular a capacidade de observação, de análise e de síntese no contato direto com as tarefas próprias ao desempenho de sua futura ocupação. Atenuar a passagem da situação de aluno para a de profissional, dando-lhe maior segurança de desempenho. Promover intercâmbio entre escola e empresa, visando à melhoria e adaptação do currículo escolar às necessidades das empresas. Levar ao permanente desenvolvimento para a vida produtiva, com orientação científica e técnica, preparando os alunos para o mercado de trabalho em ascensão. Aspectos Legais Lei Federal nº 9.394/96. Lei Federal nº 11.788/08. Resolução CNE/CEB nº 04/99. Resolução CNE/CEB nº 01/2004. Decreto nº. 5.154/2004 Resolução CEE-ES nº. 1.286/06 Atribuições Da Escola o Encaminhar, através de carta de apresentação, o estagiário à empresa. Da Empresa o Supervisionar e avaliar as atividades do estagiário na empresa; 68 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CEET- CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA “TALMO LUIZ SILVA” o Comunicar à escola quaisquer problemas ocorridos durante o período de estágio; o Encaminhar à escola o relatório do cumprimento do estágio, juntamente com a avaliação do estagiário. Do Estagiário o Ser pontual e assíduo, justificando as faltas e atrasos, quando houver; o Empenhar-se na execução das tarefas, desenvolvendo-as com esmero e presteza; o Pautar sua conduta pelas normas da disciplina e cumprimento do dever, lembrando que o período de estágio é um aprendizado. o Avaliar-se constantemente, tendo em vista seu auto-aperfeiçoamento; o Apresentar o Relatório Final do Estágio. Avaliação Ao apresentar o Relatório Final do Estágio Profissional, juntamente com o parecer da empresa a respeito do mesmo, a Carga Horária será registrada no diploma do aluno. O aluno que não realizar o estágio não será prejudicado. Instrumentos Carta de Apresentação. Controle de Frequência do Estagiário. Ficha de Avaliação do Estagiário. Relatório Final do Estágio. Outros que se julgarem importantes. 69