Parte 2

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Parte 2

Avaliação Bimestral
Linguagens e Códigos
3º Ano (EM) – 2º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
13/07/2012
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
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SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4
Arte ....................................................................................................................... 4
Educação física....................................................................................................... 7
Espanhol ................................................................................................................ 9
Informática .......................................................................................................... 11
Inglês ................................................................................................................... 16
Português ............................................................................................................ 19
Literatura ............................................................................................................. 24
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 84 questões
de múltipla escolha, enumeradas de 97 a 180, e um Cartão Resposta. Confira se o seu caderno possui todas
as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá ser
destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
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a
b
c
d
e
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação eliminada;
10.Qualquer irregularidade deve ser comunicada ao professor.
BOA SORTE!
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
97. O termo happening, que designa uma forma de arte que combina artes visuais e um teatro sui
generis, sem texto nem representação, foi criado no fim dos anos 1950, pelo americano
(A) Allan Kaprow.
(B) Jackson Pollock.
(C) Robert Rauchemberg.
(D) Jasper Jones.
(E) Andy Worhol.
98. Fazendo alusão a um estilo excessivamente decorativo, também chamado de “arte jesuítica”
ou “arte da contra reforma”, o uso e a origem da palavra barroco é controvertido e significa
(A) “pérola regular”.
(B) “esmeralda bruta”.
(C) “pérola irregular”.
(D) “esmeralda lapidada”.
(E) “esmeralda regular”.
99. O maior pintor espanhol do período Barroco, também reconhecido como um dos mais
sublimes artistas de todos os tempos, apontado como “pintor dos pintores”, autor de “As
Meninas” - considerada a maior obra realizada por um ser humano - foi
(A) Caravaggio.
(B) Velázquez.
(C) Bernini.
(D) Gainsborough.
(E) El Graco.
100. O barroco desenvolveu-se plenamente em nosso país do século XVIII até o início do século
XIX. Nessa época, na Europa, os artistas há muito haviam abandonado esse estilo e a arte voltavase novamente para os modelos clássicos. No Brasil, esse estilo é claramente associado à religião
católica: por todo o país, há inúmeras construções edificadas segundo os princípios barrocos em
que
(A) as igrejas eram preferencialmente construídas em locais baixos e sua exuberância tinha por
objetivo deixar o espectador à vontade.
(B) as igrejas eram preferencialmente construídas em locais pouco elevados e sua exuberância
tinha por objetivo ofuscar o espectador.
(C) as igrejas eram preferencialmente construídas em locais elevados e sua exuberância tinha por
objetivo deixar o espectador à vontade.
(D) as igrejas eram preferencialmente construídas em locais pouco elevados e sua exuberância
tinha por objetivo deixar o espectador pouco à vontade.
(E) eram preferencialmente construídas em locais elevados e sua exuberância tinha por objetivo
ofuscar o observador.
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101. Indique as alternativas corretas e falsas e, em seguida, assinale a alternativa que contém as
assertivas sobre a arte barroca.
( ) Embora tenha sido um estilo internacional, foi na Itália e na Espanha que a arte barroca
apresentou maior força.
( ) Em países protestantes, como a Inglaterra, a arte barroca se apresenta com maior moderação.
( ) A intenção da arte barroca é produzir uma estética que encante o espectador pela razão e
pelo senso lógico.
( ) O componente fundamental da arte barroca é a emoção.
(A) F, F, V e F.
(B) V, F, V e V.
(C) V, V, F e V.
(D) F, V, F e F.
(E) V, V, V e V.
102. As principais fontes de inspiração para o neoclássico foram
(A) a pintura egípcia e as esculturas etruscas.
(B) o contexto político que inspirou a Revolução Francesa e a arte Persa.
(C) as obras do Barroco e do Rococó.
(D) a estatuária clássica greco-romana e as obras pictóricas do Renascimento.
(E) as pinturas rupestres e as esculturas renascentistas.
103. Leia atentamente os itens abaixo e escolha a alternativa que corresponde à sequência
correta.
I. A expressão “rococó” descreve o movimento das artes que se desenvolveu no final do século
XVII, principalmente na Espanha, na Dinamarca e na Alemanha.
II. Na França, o rococó é também chamado de estilo Luís XV e Luís XVI.
III. Por inúmeras vezes, o estilo rococó foi considerado pelos críticos de arte como sendo uma arte
“frívola”, retratando apenas cenas da aristocracia e alheia aos problemas sociais.
IV. O termo rococó vem da palavra “rocambole” e significa linhas curvas e espiraladas.
V. O estilo rococó se aplicou até a chegada do neoclassicismo, por volta de 1770.
(A) II, III e V.
(B) I, II e IV.
(C) I, IV e V.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e IV.
104. A obra mais conhecida de Victor Meirelles é
(A) Moema.
(B) Batalha de Guararapes.
(C) A Morta.
(D) Mulheres Suliotas.
(E) A Primeira missa no Brasil.
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105. Observe a imagem abaixo
Gruta de Lascaux – França
As pinturas da idade da Pedra Lascada, nome pelo qual é conhecido o Paleolítico Superior, tem
como principal característica uma representação figurativa
(A) estilizada.
(B) com noções de perspectiva bastante acentuadas.
(C) surrealista.
(D) naturalista.
(E) abstrata.
106. O entendimento bem acertado sobre a cultura e, consequentemente, sobre a arte egípcia se
tornou possível devido
(A) ao início da navegação.
(B) ao aperfeiçoamento da arqueologia.
(C) à estruturação da escrita.
(D) ao casamento do faraó Ramsés II com sua esposa Nafertari.
(E) ao desenvolvimento da mumificação.
107. Podemos afirmar que a pintura grega teve sua maior expressão
(A) na produção de murais.
(B) nas telas a óleo.
(C) nas aquarelas.
(D) nos retratos.
(E) na decoração de cerâmica utilitária.
108. Observa a figura abaixo.
Trata-se de uma construção arquitetônica romana, conhecida como
(A) Aqueduto.
(B) Teatro romano.
(C) Templo romano .
(D) Ponte romana.
(E) Arco de triunfo.
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Educação física
109. O tiro lateral no handebol é executado do ponto onde a bola cruzou a _________ ou, se ela
cruzou a _________, da _________ daquele lado. Para aquele tiro lateral em que a bola tocou o
teto ou objeto fixado sobre a quadra, este será cobrado no ponto mais próximo da linha lateral
mais próxima em relação ao ponto onde a bola tocou o teto ou o objeto fixado.
(A) linha lateral, linha de fundo, intersecção entre a linha lateral e linha de fundo.
(B) linha da área de gol, linha lateral, intersecção da linha de fundo.
(C) intersecção da linha de fundo, linha lateral, linha de fundo.
(D) linha de fundo, linha da área de gol, linha lateral.
(E) linha lateral, linha de fundo, linha da área de gol.
110. Enquanto o tiro lateral está sendo executado, os adversários não podem estar a menos de
_________ do executante. Eles _________, contudo, autorizados a permanecerem imediatamente
ao lado de fora de sua linha da área de gol, mesmo se a distância entre eles e o executante é
inferior a 3 metros.
(A) 4 metros, estão.
(B) 4 metros, não estão.
(C) 5 metros, não estão.
(D) 3 metros, estão.
(E) 3 metros, não estão.
111. O tiro de meta no handebol é executado pelo _________, sem o apito do árbitro, para fora e
por sobre a linha da área de gol. O tiro de meta é considerado executado quando a bola
arremessada pelo goleiro tenha cruzado completamente a _________.
(A) Armador, linha da área de gol.
(B) Goleiro, linha da área de gol.
(C) Goleiro, linha do centro da quadra.
(D) Armador, linha do centro da quadra.
(E) Goleiro, linha lateral.
112. No _________ , o primeiro saque do 1º set, bem como o do set decisivo (o 5º), é executado
pela equipe determinada pelo sorteio. Os outros sets começam com o saque da equipe que
_________ primeiro no set anterior.
(A) Voleibol, venceu.
(B) Caçador, venceu.
(C) Voleibol, sacou.
(D) Caçador, não sacou.
(E) Voleibol, não sacou.
113. No voleibol, o sacador deve golpear a bola dentro de _________ após o primeiro árbitro
apitar para o saque. O saque efetuado antes do apito do árbitro é anulado e repetido.
(A) 6 segundos.
(B) 7 segundos.
(C) 8 segundos.
(D) 9 segundos.
(E) 10 segundos.
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114. No voleibol, bloquear é a ação dos jogadores próximos à rede de _________ a bola vinda do
adversário, estendendo-se mais alto que o bordo superior da rede. _________ é permitido
completar um bloqueio.
(A) atacar, somente aos jogadores da linha de frente.
(B) atacar, somente aos jogadores de fundo de quadra.
(C) interceptar, a todos os jogadores.
(D) interceptar, somente aos jogadores da linha de frente.
(E) interceptar, somente aos jogadores de fundo de quadra.
115. No _________ , a localização de um jogador é determinada por onde ele está tocando o piso.
Enquanto ele estiver no ar, ele mantém o mesmo status que tinha quando tocou o piso por último.
Isso inclui a linha limítrofe, a linha central, a linha de três pontos, a linha de lance livre, as linhas
que delimitam a área restritiva e as linhas que delimitam a área semicircular sem carga.
(A) voleibol.
(B) futebol.
(C) futsal.
(D) basquetebol.
(E) handebol.
116. No basquetebol cada tempo debitado deverá durar _________.
(A) 3 (três) minutos.
(B) 2 (dois) minutos.
(C) 1 (um) minuto.
(D) 4 (quatro) minutos.
(E) 5 (cinco) minutos.
117. O basquetebol é jogado por duas (2) equipes de cinco (5) jogadores cada. O objetivo de cada
equipe é,
(A) marcar pontos na cesta dos adversários e evitar que a outra equipe pontue.
(B) marcar pontos no gol dos adversários e evitar que a outra equipe faça gols.
(C) marcar pontos em qualquer uma das cestas.
(D) marcar pontos em qualquer um dos gols.
(E) jogar a bola contra a tabela adversária para marcar pontos e evitar que a outra equipe acerte
sua tabela para marcar pontos.
118. No futsal, dado o sinal pelo árbitro, a partida será iniciada por um dos atletas, que
movimentará a bola com os pés em direção ao lado contrário, devendo esta, nesse momento,
estar _________ sobre o centro da quadra. Cada equipe deverá estar em seu próprio lado e
nenhum atleta da equipe contrária à iniciadora da partida poderá aproximar-se a menos de
_________ metros da bola.
(A) imóvel, 3 metros.
(B) em deslocamento, 2 metros.
(C) em deslocamento, 4 metros.
(D) imóvel, 5 metros.
(E) em deslocamento, 6 metros.
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119. No futsal, será válido o tento ou gol quando a bola _________ ,entre os postes de meta e sob
o travessão, contanto que não tenha sido arremessada, carregada ou impulsionada
intencionalmente com a _________ ou _________ de jogador atacante ou goleiro adversário.
(A) ultrapassar inteiramente a linha da meta, cabeça, pé.
(B) ultrapassar parcialmente a linha da meta, mão, braço.
(C) ultrapassar inteiramente a linha da meta, mão, cabeça.
(D) ultrapassar parcialmente a linha da meta, braço, cabeça.
(E) ultrapassar inteiramente a linha da meta, mão, braço.
120. No futsal, serão consideradas faltas acumulativas todas as faltas sancionadas com um
_________. As primeiras 5 (cinco) faltas acumulativas de cada equipe, em cada período de jogo,
deverão ser registradas na súmula da partida. Sendo que, a partir da _________ acumulada, as
cobranças serão sem barreira.
(A) tiro livre direto ou indireto, quinta falta.
(B) tiro livre indireto, sexta falta.
(C) tiro livre direto, quinta falta.
(D) tiro livre indireto, quinta falta.
(E) tiro livre direto ou indireto, sexta falta.
Espanhol
121. Para completar la frase: “hoy el día esta_____ más lindo que ayer y yo también me siento
_____ mejor, ¡estoy ______ feliz!”. ¿Cuál es el uso apropiado de muy y mucho?
(A) en el primer espacio muy y en el segundo y tercero mucho.
(B) en los tres espacios muy.
(C) en el primer espacio mucho y en el segundo y tercero muy.
(D) en los dos primeros espacios mucho y en el tercero muy.
(E) en los dos primeros espacios muy y en el tercero mucho.
122. En la frase: “Rodrigo trabaja desde las 9 hs hasta las 18 hs en la empresa y después va desde
el centro hasta su casa”. Las preposiciones, desde y hasta, son de:
(A) ambas de tiempo.
(B) de tiempo y de modo.
(C) de tiempo y de lugar.
(D) ambas de lugar.
(E) ambas de modo.
123. Observa en la siguiente frase el uso de nuestro y vuestra: “Aquel muchacho rubio y alto es
nuestro hermano, en este momento está conversando con vuestra madre”.
(A) Ambos son adjetivos posesivos.
(B) Uno es adjetivo posesivo y el otro pronombre posesivo.
(C) Ambos son pronombres posesivos.
(D) Ambos son pronombres personales sujeto.
(E) Uno es adjetivo posesivo y el otro es pronombre personal sujeto.
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124. Las palabras “alergia y vaso” son
(A) ambas heterosemánticas.
(B) una heterotónica y la otra heterosemántica.
(C) ambas heterogenéricas.
(D) una hetrogenérica y la otra heterotónica.
(E) ambas son heterotónicas.
125. Observa la siguiente frase e indica cual es el pronombre que corresponde a la siguiente frase
en el espacio vacío: “Mi tía ___va a comprar a Carlos un regalo de cumpleaños”.
(A) Se.
(B) Nos.
(C) Te.
(D) Me.
(E) Le.
126. Marca cuál de las siguientes palabras lleva verdaderamente acento:
(A) Família.
(B) Advérvio.
(C) Cortinas.
(D) escuéla.
(E) Débil.
127. Indica cual es el número que está escrito correctamente, CUIDADO!
(A) 329: trecientos veintenueve.
(B) 572: quinientos setenta y dos.
(C) 417: quatrocientos diez y siete.
(D) 791: sietecientos novienta y un.
(E) 123: cento veintitrés.
128. Indica en cual de las siguientes frases los verbos están correctamente utilizados.
(A) Martín cerra el mercado todas las noches a las 21 hs.
(B) ¿vosotros creéis en los milagros?
(C) Tiengo muchas ganas de comer un buen chocolate.
(D) Susana y María entenden varios idiomas.
(E) Yo siempre tradujo textos de inglés.
Texto
Greenpeace y las ballenas
La actuación de Greenpeace ha sido fundamental para frenar la matanza de ballenas. En alta mar,
hemos puesto nuestros cuerpos, gomones y barcos entre los arpones de los cazadores y las
ballenas. También participamos activamente de los debates en los organismos internacionales y
nos manifestamos pacíficamente ante las embajadas y los gobiernos de países balleneros para que
suspendan la cacería definitivamente. Todo ello ha convertido a Greenpeace en el principal grupo
defensor de ballenas.
En 1975 Greenpeace comenzó esta histórica campaña, debido a que las poblaciones de ballenas se
encontraban en una situación tan crítica, después de casi tres siglos de cacería comercial, y más de
medio siglo de caza industrial descontrolada.
A través de acciones directas en el mar, campañas públicas y trabajo político, Greenpeace ha sido
un actor fundamental para promover que la Comisión Ballenera Internacional (CBI) decretara en
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1982 una moratoria a la caza comercial de ballenas. En aquel entonces esperábamos que la
industria ballenera desapareciera.
De todas las naciones que cazaban ballenas en 1986, cuando la moratoria entró en vigor, sólo
Japón, Noruega e Islandia continúan con esta actividad.
129. En el primer párrafo, el artículo “ello”, se refiere a
(A) Greenpeace.
(B) […] nuestros cuerpos, gomones y barcos […].
(C) los gobiernos.
(D) todo lo que fue mencionado antes.
(E) los arpones de los cazadores.
130. En el segundo párrafo, el adverbio “casi” es de
(A) tiempo.
(B) modo.
(C) duda.
(D) cantidad.
(E) lugar.
131. En el tercer párrafo, el término A través, para que la frase no cambie de sentido, puede ser
sustituido por
(A) através.
(B) además.
(C) por medio de.
(D) sin embargo.
(E) tampoco.
132. Las palabras sabroso e increíble son
(A) ambas oxítonas.
(B) una oxítona y otra proparoxítona.
(C) ambas paroxítonas.
(D) una oxítona y la otra paroxítona.
(E) ambas proparoxítonas.
Informática
133. HTML é a abreviação das palavras HyperText Markup Language, que podem ser traduzidas
como Linguagem de Marcação de Hipertexto. Não é uma linguagem de programação, é uma
linguagem de descrição/marcação de página. Hipertexto é
(A) um método de organização que permite interligar animações em flash.
(B) um método de organização que permite que textos, imagens, sons e ações fiquem
interligados.
(C) um método de organização que permite que arquivos de imagens e vídeos fiquem
interligados.
(D) um método de organização que permite que documentos do Microsoft Office fiquem
interligados.
(E) um método de organização que permite que linguagens de programação fiquem interligadas.
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134. O uso de estilos CSS para formatar uma página separa
(A) o cabeçalho e o corpo da página.
(B) o texto das imagens.
(C) o conteúdo da apresentação.
(D) as tabelas das molduras.
(E) a página index, das demais paginas do site.
135. Analise as afirmações abaixo:
I. Páginas Web ou documentos HTML, ou mesmo páginas na Internet, são documentos localizados
em um servidor específico, mas acessíveis mundialmente, através da Internet.
II. Home Page é a página inicial ou a página de entrada de um site.
III. Os browsers são “línguas” usadas entre o computador que acessa a informação e o que a
transmite. É uma forma de padronizar os processos; assim evita-se que cada programa use uma
linguagem diferente.
IV. Domínio é uma tabela na qual cada endereço IP é associado a um nome.
São verdadeiras:
(A) I – II – III.
(B) I – II – IV.
(C) I – II.
(D) III – IV.
(E) II – III – IV.
136. Os browsers mais modernos são compatíveis com vários tipos de protocolo, além do HTTP.
Entre eles está o ________________________________. É um método prático de ter acesso a
arquivos em servidores de todo o mundo.
O protocolo que completa a frase é
(A) TCP.
(B) HTTP.
(C) SMTP.
(D) FTP.
(E) IP.
137. Ao desenvolver um site, é muito importante que o desenvolvedor tenha conhecimento sobre
usabilidade. Usabilidade é definida como
(A) algo que é acessível às pessoas, sejam elas quais forem, sejam os meios que estejam usando
quais forem, sejam suas dificuldades e limitações quais forem.
(B) o fator que assegura que os produtos são fáceis de usar, eficientes e agradáveis – da
perspectiva do desenvolvedor.
(C) O fator que assegura que a conexão será segura e livre de vírus.
(D) O fator que assegura que o site será mantido por entidades sem fins lucrativos.
(E) o fator que assegura que os produtos são fáceis de usar, eficientes e agradáveis – da
perspectiva do usuário.
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138. Observe as seguintes afirmativas sobre segurança em senhas de acesso.
I - Todo vírus com extensão EXE instala um programa espião para roubo de senhas.
II - Quanto menor o tamanho de uma senha, maior sua segurança.
III - Quanto maior a aleatoriedade de uma senha, maior sua segurança.
Está (ão) correta(s), somente, a(s) afirmativa(s):
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e III.
(E) II e III.
139. Vírus de computador é um programa escrito por programadores mal intencionados. É como
um vírus biológico, vive para se reproduzir. Para proteger seu micro, é necessário saber como eles
agem, possibilitando sua detecção e eliminação com um programa antivírus. Sobre vírus de
computador, é incorreto afirmar que
(A) infectam ou danificam o teclado, o monitor, o disco rígido e todos os demais periféricos.
(B) infectam arquivos executáveis, como processadores de texto, planilhas, jogos ou programas
do sistema operacional.
(C) se anexam a programas especiais em áreas do disco rígido chamadas de registros de
inicialização e registros mestres de inicialização.
(D) alguns são programados para apagar arquivos, deteriorar programas e reformatar o disco
rígido.
(E) alguns não têm a finalidade de fazer estragos no computador, apenas duplicam-se ou exibem
mensagens.
140. Os investimentos na área de segurança da informação têm crescido em paralelo com o
crescimento do comércio eletrônico na Internet. Com relação aos conceitos de segurança da
informação é correto afirmar que a
(A) confiabilidade é a habilidade de cada usuário saber que os outros são quem dizem ser.
(B) autenticidade é a garantia de que os sistemas estarão disponíveis quando necessário.
(C) integridade é a garantia de que os sistemas desempenharão seu papel com eficácia em um
nível de qualidade aceitável.
(D) confiabilidade é a capacidade de controlar quem vê as informações e sob quais condições.
(E) integridade de mensagens é a habilidade de se ter certeza de que a mensagem remetida
chegará ao destino sem ser modificada.
O Chat e sua linguagem virtual
O significado da palavra chat vem do inglês e quer dizer “conversa”. Essa conversa acontece em
tempo real, e, para isso, é necessário que duas ou mais pessoas estejam conectadas ao mesmo
tempo, o que chamamos de comunicação síncrona. São muitos os sites que oferecem a opção de
bate-papo na internet, basta escolher a sala que deseja “entrar”, salas são divididas por assuntos,
como educação, cinema, esporte, música, sexo, entre outros. Para entrar, é necessário escolher
um nick, uma espécie de apelido que identificará o participante durante a conversa. Algumas salas
restringem a idade, mas não existe nenhum controle para verificar se a idade informada é
realmente a idade de quem está acessando, facilitando que crianças e adolescentes acessem salas
com conteúdos inadequados para sua faixa etária.
AMARAL, S. F. Internet novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, E. T. (Coord). A Leitura
nos oceanos da Internet. São Paulo: Cortez, 2003. (Adaptado)
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141. Segundo o texto, o chat proporciona a ocorrência de diálogos instantâneos com linguagem
específica, uma vez que nesses ambientes interativos faz-se uso de protocolos diferenciados de
interação. O chat, nessa perspectiva, cria uma nova forma de comunicação porque
(A) disponibiliza salas de bate-papo sobre diferentes assuntos com pessoas pré-selecionadas por
meio de um sistema de busca monitorado e atualizado por autoridades no assunto.
(B) seleciona previamente conteúdos adequados à faixa etária dos usuários que serão
distribuídos nas faixas de idade organizadas pelo site que disponibiliza a ferramenta.
(C) garante a gravação das conversas, o que possibilita que um diálogo permaneça aberto,
independente da disposição de cada participante.
(D) limita a quantidade de participantes conectados nas salas de bate-papo, a fim de garantir a
qualidade e eficiência dos diálogos, evitando mal-entendidos.
(E) possibilita que ocorra diálogo sem a exposição da identidade real dos indivíduos, que podem
recorrer a apelidos fictícios sem comprometer o fluxo da comunicação em tempo real.
Palavra indígena
A história da tribo Sapucaí, que traduziu para o idioma guarani os artefatos da era da computação
que ganharam importância em sua vida, como mouse (que eles chamam de angojhá) e windows
(oventã)
Quando a internet chegou àquela comunidade, que abriga em torno de 400 guaranis, há quatro
anos, por meio de um projeto do Comitê para Democratização da Informática (CDI), em parceria
com a ONG Rede Povos da Floresta e com antena cedida pela Star One (da Embratel), Potty e sua
aldeia logo vislumbraram as possibilidades de comunicação que a web traz.
Ele conta que usam a rede, por enquanto, somente para preparação e envio de documentos,
mas perceberam que ela pode ajudar na preservação da cultura indígena.
A apropriação da rede se deu de forma gradual, mas os guaranis já incorporaram a novidade
tecnológica ao seu estilo de vida. A importância da internet e da computação para eles está
expressa num caso de rara incorporação: a do vocabulário.
— Um dia, o cacique da aldeia Sapucaí me ligou. " A gente não está querendo chamar computador
de "computador". Sugeri a eles que criassem uma palavra em guarani. E criaram aiú irú rive, "caixa
pra acumular a língua". Nós, brancos, usamos mouse, windows e outros termos, que eles
começaram a adaptar para o idioma deles, como angojhá (rato) e oventã (janela) — conta Rodrigo
Baggio, diretor do CDI.
Disponível em: http://www.revistalingua.uol.com.br. Acesso em: 22 jul. 2010.
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142. O uso das novas tecnologias de informação e comunicação fez surgir uma série de novos
termos que foram acolhidos na sociedade brasileira em sua forma original, como mouse, windows,
download, site, homepage, entre outros. O texto trata da adaptação de termos da informática à
língua indígena como uma reação da tribo Sapucaí, o que revela
(A) a preservação da identidade, demonstrada pela conservação do idioma, mesmo com a
utilização de novas tecnologias características da cultura de outros grupos sociais.
(B) a possibilidade que o índio Potty vislumbrou em relação à comunicação que a web pode
trazer a seu povo e à facilidade no envio de documentos e na conversação em tempo real.
(C) o uso da internet para preparação e envio de documentos, bem como a contribuição para as
atividades relacionadas aos trabalhos da cultura indígena.
(D) adesão ao projeto do Comitê para Democratização da Informática (CDI), que, em parceria
com a ONG Rede Povos da Floresta, possibilitou o acesso à web , mesmo em ambiente inóspito.
(E) a apropriação da nova tecnologia de forma gradual, evidente quando os guaranis
incorporaram a novidade tecnológica ao seu estilo de vida com a possibilidade de acesso à
internet.
COSTA, C. Superinteressante.Fev. 2011 (adaptado).
143. Os amigos são um dos principais indicadores de bem-estar na vida social das pessoas. Da
mesma forma que em outras áreas, a internet também inovou as maneiras de vivenciar a amizade.
Da leitura do infográfico, depreendem-se dois tipos de amizade virtual, a simétrica e a assimétrica,
ambas com seus prós e contras. Enquanto a primeira se baseia na relação de reciprocidade, a
segunda
(A) reduz o número de amigos virtuais, ao limitar o acesso à rede.
(B) parte do anonimato obrigatório para se difundir.
(C) facilita a interação entre pessoas, em virtude de interesses comuns.
(D) reforça a configuração de laços mais profundos de amizade.
(E) tem a responsabilidade de promover a proximidade física.
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Disponível em: http://www.wordinfo.info. Acesso em: 27 abr. 2010.
144. O argumento presente na charge consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista e
ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto
tecnológico pode ocasionar
(A) a mudança do homem em razão dos novos inventos que destroem sua realidade.
(B) a problemática social de grande exclusão digital a partir da interferência da máquina.
(C) a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho do homem, em sua esfera social.
(D) o surgimento de um homem depende de um novo modelo tecnológico.
(E) o retrocesso do desenvolvimento do homem em face da criação de ferramentas como lança,
máquina e computador.
Inglês
‘Titanic 3D’: An unnecessary enhancement
To contemplate "Titanic 3D" - James Cameron's 1997 action-adventure-historical-romance about
the 1912 sinking of the eponymous ship - is to engage in a double dose of wistfulness. Cameron’s
movie takes filmgoers back not only to an era that seemed to disappear along with the 1,500
people who perished in the disaster, but to a more recent time, when an un-superstar named
Leonardo DiCaprio and an unknown named Kate Winslet were barely in their 20s, as ripe and
tender as a baby’s sit-down.
With Cameron having converted "Titanic" to 3-D in celebration of the film's 15th anniversary,
watching the new version also points up just how unnecessary such technological gimmicks are
when you have a perfectly good original in the first place. The added visual depth neither
enhances nor detracts from the charm of revisiting the film's young actors in the beginning of their
fame.
Cameron pays tribute to a Victorian civilization and culture that went down with the ship, his film
pays tribute to an era when a hugely expensive movie could be made with no-name stars, just as it
announces a coming age when stars would barely be needed if a director could manipulate the
right computer effects.
Adapted from http://www.todayszaman.com/newsDetail_getNewsById.action?newsId=276511
145. (UPF 2012) According to the text, Cameron converted Titanic to 3-D to
(A) make the actors’ performance better.
(B) improve the quality and beauty of the film.
(C) provide the opportunity to the actors to perform better.
(D) celebrate the film’s anniversary.
(E) manipulate computer effects by himself.
17
146. (UPF 2012) In paragraph two, the author of the text apparently thinks that by watching
Titanic 3-D it is possible to conclude that
(A) original films can not be improved by technology.
(B) even excellent films can be improved by technology.
(C) original films can only be improved by technology.
(D) excellent original films don’t need any technology to be improved.
(E) some original films can be improved by technology.
147. Without a change in meaning, the word ‘barely’ (line before the last) can be replaced by:
(A) Hardly.
(B) Often.
(C) Sometimes.
(D) Always.
(E) Usually.
148. Observe the sentence from the first paragraph: “when an un-superstar named Leonardo
DiCaprio and an unknown named Kate Winslet were barely in their 20s…”. It is correct to affirm
(A) both underlined words are suffix-formed words, a pronoun and a verb, respectively.
(B) both underlined words are root-formed words, a verb and a noun, respectively.
(C) both underlined words are root words, a noun and a verb, respectively.
(D) both underlined words are prefix-formed words, a noun and a verb, respectively.
(E) both underlined words are phrasal verbs, which are formed by adding a preposition to the
main verb.
149. Observe the underlined expression “no-name stars” (line before the last). It is correct to
analyze it as follows:
(A) it is a prefixed noun with adjective function.
(B) it is a root noun with verb function.
(C) it is a suffixed noun with adjective function.
(D) it is a prefixed noun with conjunction function.
(E) it is a modal verb with preposition function.
150. The following sentence brings future perfect structure:
(A) I’ll be certainly learned a lot by the end of this year when I graduate.
(B) I’ll have certainly learned a lot by the end of this year when I graduate.
(C) I was certainly learned a lot by the end of this year when I graduate.
(D) I’m have certainly learned a lot by the end of this year when I graduate.
(E) I have certainly learned a lot by the end of this year when I graduate.
151. “This is not my t-shirt; the red one is mine”. The underlined words are respectively classified
as
(A) reflexive pronoun / reflexive adjective.
(B) possessive pronoun / possessive adjective.
(C) possessive adjective / possessive pronoun.
(D) possessive noun / possessive adlective.
(E) personal pronoun / personal adjective.
18
152. “Thank you, dear friend, for listening to me”. “No worries, that’s the least I can do”.
Considering the underlined expression, we can correctly say this is a case of
(A) comparative adjective.
(B) superlative adjective.
(C) demonstrative pronoun.
(D) demonstrative adjective.
(E) phrasal verb.
153. “I’ve got to be true to myself”, said Ziggy Marley. The underlined pronoun can be defined as
(A) subjective plural.
(B) subjective singular.
(C) reflexive plural.
(D) reflexive singular.
(E) personal singular.
154. Two past actions referred in order require the verb tense
(A) simple present.
(B) past continuous.
(C) simple past.
(D) present perfect.
(E) past perfect.
155. Present perfect continuous is found correctly used in the line
(A) You were calling a taxi, don’t you want me to give you a ride?
(B) You have called the police, haven’t you?
(C) You’ve been calling your mother for the last ten minutes, are you ok?
(D) She has waited for quite while, I guess.
(E) She has been wasted her time trying to cheat on English tests.
156. Considering the knowledge you have on tenses, you can affirm that the correct use is in the
line
(A) I haven’t seen her last year at school.
(B) I haven’t seen her in a long time.
(C) I hadn’t seen her tomorrow.
(D) I haven’t seen her next week.
(E) I haven’t been seeing her by December.
19
Português
O logotipo da Conferência Rio+20 foi desenhado pela Unidade de Design Gráfico do Departamento
da ONU de Informação Pública em Nova York. O Logo mostra os três componentes do
desenvolvimento sustentável - justiça social, crescimento econômico e proteção ambiental ligados em forma de um globo. As três cores se mesclam, indicando a interligação dos diferentes
componentes. As palavras "Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável"
aparecem abaixo do logotipo juntamente com o nome informal do evento: "Rio +20".
O logotipo Rio +20 está disponível em seis línguas oficiais das Nações Unidas: Inglês, francês,
espanhol, russo, árabe e chinês, bem como em Português. Stakeholders podem traduzir o texto
para outros idiomas, mas devem indicar claramente que eles são os únicos responsáveis pela
precisão da tradução. Eles devem também reconhecer que as Nações Unidas não assumirão
qualquer responsabilidade ou obrigação decorrente do texto traduzido.
Fonte: http://www.rio20.info/2012/logos-e-diretrizes, acesso em 02 de julho de 2012.
157. Na sentença “O Logo mostra os três componentes do desenvolvimento sustentável - justiça
social, crescimento econômico e proteção ambiental...” as palavras grifadas
(A) são substantivos concretos.
(B) são substantivos próprios.
(C) são substantivos abstratos.
(D) são substantivos compostos.
(E) têm o mesmo número de letra se fonemas.
158. No período “Eles devem também reconhecer que as Nações Unidas não assumirão qualquer
responsabilidade ou obrigação decorrente do texto traduzido.”
(A) O verbo sublinhado está conjugado no futuro do presente do indicativo.
(B) O verbo sublinhado está conjugado no futuro do pretérito do indicativo.
(C) O verbo sublinhado está conjugado no pretérito perfeito do indicativo.
(D) O verbo sublinhado está conjugado no pretérito imperfeito do indicativo.
(E) O verbo sublinhado está conjugado no pretérito imperfeito do subjuntivo.
159. Ainda em relação ao período “Eles devem também reconhecer que as Nações Unidas não
assumirão qualquer responsabilidade ou obrigação decorrente do texto traduzido.”, pode-se
afirmar que
(A) inicia-se por um pronome de tratamento.
(B) está escrito em primeira pessoa.
(C) possui apenas verbos de ligação.
(D) apresenta conjunção adversativa.
(E) apresenta conjunção alternativa.
20
160. “As três cores se mesclam, indicando a interligação dos diferentes componentes.” A palavra
grifada é um determinante do substantivo componentes e pode ser classificada morfologicamente
como
(A) um advérbio.
(B) um substantivo abstrato.
(C) um verbo.
(D) um substantivo concreto.
(E) um adjetivo.
Texto para as questões 161 e 162
Dados do Relatório de Síntese
O Comitê Preparatório UNCSD decidiu, na sua primeira reunião em maio de 2010 "buscar
informações, opiniões e contribuições, incluídas através de um questionário dirigido aos Estados
membros, ao sistema da ONU, instituições financeiras internacionais (IFIs), Major Groups e outros
stakeholders, sobre suas experiências, incluindo fatores de sucesso, desafios e riscos com relação
ao objetivo e os temas da Conferência."
As respostas ao questionário foram sintetizadas e submetidas na segunda Comissão Preparatória
na forma de um relatório de síntese, que procura resumir as principais mensagens em uma forma
objetiva, equilibrada e coerente com base nas respostas ao questionário e outras declarações,
como apropriado. O Relatório de Síntese pode ser acessado a partir do lado direito desta página.
As respostas contem um rico conjunto de dados e informações, incluindo links para estudos e
outros relatos, que não estão inclusos no Relatório de Síntese ... As respostas ao questionário
ainda estão sendo coletadas e todos os partícipes interessados são encorajados a contribuir com
suas experiências e opiniões para esse esforço em curso.
O quadro acima representa um snapshop das palavras mais utilizadas com base nas 117
submissões recebidas (2.540 respostas).
Fonte: http://www.rio20.info/2012/dados-do-relatorio-de-sintese, acesso em 02 de julho de 2012.
161. Com relação às palavras do quadro acima, é possível afirmar que
(A) as palavras estratégia, sustentável e política são proparoxítonas e por isso são acentuadas.
(B) os substantivos gestão e produção são concretos.
(C) a palavra fundamental tem o mesmo número de letras e fonemas.
(D) área, estratégias e ciência são acentuadas pelo mesmo motivo.
(E) a palavra países apresenta um ditongo.
21
162. No trecho a seguir, foi mantida a escrita original da página da Conferência Rio+20: “As
respostas contem um rico conjunto de dados e informações, incluindo links para estudos e outros
relatos...”. observa-se que
(A) há um erro de concordância verbal.
(B) há um problema na acentuação do verbo “contem”, que neste caso deveria receber o acento
circunflexo, por estar no plural.
(C) há um problema na acentuação do verbo “contem”, que neste caso deveria receber o acento
agudo, por estar no singular.
(D) no trecho há uma conjunção adversativa.
(E) não há qualquer problema em relação à norma culta da lingua no trecho.
A questão 163 tem o texto abaixo como base.
Falar em direitos humanos pressupõe localizar a realidade que os faz emergir no contexto sóciopolítico e histórico-estrutural do processo contraditório de criação das sociedades. Implica, em
suma, desvendar, a cada momento deste processo, o que venha a resultar como direitos novos até
então escondidos sob a lógica perversa de regimes políticos, sociais e econômicos, injustos e
comprometedores da liberdade humana.
Este ponto de vista referencial determina a dimensão do problema dos direitos humanos na
América Latina.
Neste contexto, a fiel abordagem acerca das condições presentes e dos caminhos futuros dos
direitos humanos passa, necessariamente, pela reflexão em torno das relações econômicas
internacionais entre países periféricos e países centrais.
As desarticulações que desta situação resultam não chegam a modificar a base estrutural destas
relações: a extrema dependência a que estão submetidos os países periféricos, tanto no que
concerne ao agravamento das condições de trabalho e de vida (degradação dos salários e dos
benefícios sociais), quanto na dependência tecnológica, cultural e ideológica.
(Núcleo de estudos para a Paz e Direitos Humanos, UnB in: Introdução Crítica ao Direito, com
adaptações)
163. Assinale a opção que não estabelece uma continuidade coerente e gramaticalmente correta
para o texto.
(A) Nesta parte do mundo, imensas parcelas da população não têm minimamente garantida sua
sobrevivência material. Como, pois, reivindicar direitos fundamentais se a estrutura da sociedade
não permite o desenvolvimento da consciência em sua razão plena?
(B) Por conseguinte, a questão dos Direitos tem significado político, enquanto realização histórica
de uma sociedade de plena superação das desigualdades, como organização social da liberdade.
(C) Assim, pois, a opressão substitui a liberdade. A percepção da complexidade da realidade
latino-americana remete diretamente a uma compreensão da questão do homem ao substituí-lo
pela questão da tecnologia.
(D) Na América Latina, por isso, a luta pelos direitos humanos engloba e unifica em um mesmo
momento histórico, atual, a reivindicação dos direitos pessoais.
(E) Não nos esqueçamos de que a construção do autoritarismo, que marcou profundamente
nossas estruturas sociais, configurou o sistema político imprescindível para a manutenção e
reprodução dessa dependência.
22
164. (ACAFE 2012 ADAPTADO)
Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo lhe está no lugar do pronome oblíquo o ou a, em
desacordo com as normas da língua escrita padrão.
(A) A florista trouxe o ramalhete de rosas e entregou-o à secretária.
(B) O motorista do táxi propôs-lhe voltar à primeira rua e contornar o morro por outro caminho.
(C) O marido, para não lhe parecer desagradável, mantinha-se discretamente afastado.
(D) Se me der exclusividade, compro-lhe todos os peixes que conseguir capturar.
(E) Então vamos ver o que lhe trouxe aqui.
165. (ENEM 2009 ADAPATADO) O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004,
propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime e gratuita, colocando à
disposição de todos os usuários da Internet, uma biblioteca virtual que deverá constituir
referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.
Esse portal constitui um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o
compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso
às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em
domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada.
BRASIL. Ministério da Educação. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em:
29 jul. 2009 (adaptado).
Considerando a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e
informação, o ambiente virtual descrito no texto exemplifica
(A) a democratização da informação, por meio da disponibilização de conteúdo cultural e
científico à sociedade.
(B) a dependência das escolas públicas quanto ao uso de sistemas de informação.
(C) a ampliação do grau de interação entre as pessoas, a partir de tecnologia convencional.
(D) a comercialização do acesso a diversas produções culturais nacionais e estrangeiras via
tecnologia da informação e da comunicação.
(E) a produção de repertório cultural direcionado apenas a acadêmicos e educadores.
Leia.
A Agência Espacial Norte-Americana (Nasa) divulgou imagens de uma explosão solar que ocorreu
na segunda-feira (2). Os efeitos do fenômeno, que forma uma série de tempestade, devem ser
sentidos na Terra nesta quarta-feira (4).
A tempestade, que, segundo a Nasa, viaja a uma velocidade estimada de 700 km por segundo, foi
causada por uma mudança no campo magnético do Sol. O fenômeno foi considerado pelos
cientistas de média intensidade.
Na Terra, as partículas que foram liberadas no espaço podem atrapalhar transmissões de rádio na
Europa e intensificar o fenômeno das auroras boreal e austral nos polos do planeta.
23
Essa é a primeira de uma série de tempestades solares previstas para os próximos dias, de acordo
com a Nasa.
Fonte: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2012/07/tempestade-solar-deve-atingir-terrapartir-desta-quarta-feira-preve-nasa.html, acesso em 04 de julho de 2012.
166. Em relação ao texto, pode-se verificar que
(A) ESSA é um pronome possessivo que auxilia na coesão textual retomando um elemento já
mencionado no texto.
(B) PRIMEIRA é um numeral cardinal.
(C) ESSA é um pronome demonstrativo que auxilia na coesão textual retomando um elemento já
mencionado no texto.
(D) Há erro na utilização do pronome ESSA, que deveria ser substituído por ESTA.
(E) PRIMEIRA é um numeral fracionário.
(ACAFE 2012)
O que é bioeletricidade?
Durante o processo de fabricação do etanol, cada tonelada de cana-de-açúcar gera, em média,
250 kg de bagaço e 200 kg de palhas e pontas, que garantem a energia elétrica suficiente para
abastecer as usinas durante o período da safra. Nos anos 80, a geração de bioeletricidade foi tão
grande que permitiu que o excedente fosse repassado para o sistema elétrico brasileiro. Hoje,
menos de 30% das usinas de cana estão conectadas à rede elétrica como geradoras de energia.
Para ter uma ideia do nosso potencial, em 2020, a bioeletricidade produzida será equivalente à
energia gerada por três usinas de Belo Monte. A boa notícia é que essa produção é sem
desperdício e sem emissões de gases de efeito estufa.
Embora a população não possa optar por usar exclusivamente a bioeletricidade, ela pode ser
comprada pelas grandes distribuidoras em leilões feitos pelo Governo Federal. As distribuidoras
fornecem esse tipo de energia para milhões de pessoas em todo país desde 2005. Em 2010, mais
de 2% da energia elétrica consumida no Brasil foi bioeletricidade.
Disponível em:<http://www.bioeletricidade.com.br/oquee.php>. Acesso em: 04-05-2012.
Adaptado.
167. Considerando o que se afirma no texto, assinale a alternativa correta.
(A) Para produzir mil quilogramas de açúcar são gerados 250 quilogramas de bagaço e 200
quilogramas de folhas e pontas.
(B) A produção de bioeletricidade não é recomendável uma vez que, apesar de ocorrer sem
desperdícios, emite gases de efeito estufa.
(C) Cerca de 30% das usinas de etanol produzem hoje mais de 2% da energia elétrica consumida
no Brasil.
(D) A bioeletricidade não pode ser consumida pela população, apesar de as distribuidoras terem
autorização para fornecer esse tipo de energia desde 2005.
(E) A produção de bioeletricidade é recomendável uma vez que ocorre sem desperdícios e não
emite gases de efeito estufa.
24
168. (ACAFE 2012 ADAPTADO) Assinale a alternativa em que a frase está escrita de acordo com as
normas da língua portuguesa padrão.
(A) Numa conferencia, ao se dirigir ao público onde a maioria são mulheres, é regra saudar as
pessoas – falando meus senhores.
(B) Numa conferência, ao se dirigir ao público constituído majoritariamente por mulheres, é
regra saudar as pessoas falando somente “meus senhores”.
(C) Numa conferência, ao se dirigir ao público no qual podem até a maioria ser mulheres, é
comum saudar as pessoas exclusivamente com o vocativo “meus senhores”.
(D) Numa conferencia, ao se dirigir ao público, formado em sua maioria só por mulheres é regra
saudar as pessoas com meus senhores.
(E) Numa conferência, ao se dirigir ao publico, formado em sua maioria só por mulheres é regra
saudar as pessoas com meus senhores.
Literatura
169. (FE SP) Identifique o movimento literário, o autor e a obra que traz como dedicatória a
seguinte frase: "Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver, dedico como
lembrança estas..."
(A) Realismo, Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas.
(B) Naturalismo, Aluísio Azevedo, O mulato.
(C) Naturalismo, Júlio Ribeiro, A carne.
(D) Pré-Modernismo, Lima Barreto, Triste fim de Policarpo Quaresma.
(E) Romantismo, Álvares de Azevedo, Lembrança de morrer.
170. (UCBA) Os romances Memórias póstumas de Brás Cubas e O mulato, do último quartel do
século XIX, inauguram concepções estéticas e filosóficas que se opõem ao
(A) Realismo.
(B) Arcadismo.
(C) Romantismo.
(D) Naturalismo.
(E) Simbolismo.
171. (FMTM FCC) "Admitida esta necessidade, não admitamos confusões entre os que se resignam
ao poetar espontâneo e os que ambicionam ao sacerdócio do poeta artístico. Não tragam os
aprendizes para a oficina da joalheria um material indigno, vocação errada, incapacidade,
pechisbeque e miçangas, em vez de ouro e pérolas, preguiça em vez de paciência, negligência em
vez de vontade e gosto."
O excerto acima representa um fragmento do programa estético do
(A) Arcadismo.
(B) Romantismo.
(C) Modernismo.
(D) Simbolismo.
(E) Parnasianismo.
25
172. (CFET PA) Todas as afirmações abaixo estão corretas, com exceção de:
(A) Parnasianismo é a manifestação poética do Realismo, mais voltada para o concreto.
(B) Os parnasianos assumiram o sentimentalismo quanto à observação da realidade, pregando
uma atitude pessoal.
(C) Parnasianismo é uma estética preocupada com a arte pela arte, a poesia pela poesia.
(D) Os parnasianos, negando a emoção, cultuaram a Razão e revalorizaram a Antiguidade
Clássica.
(E) Os parnasianos fixam-se na observação de regras poéticas e têm, por isso, uma linguagem
rebuscada e artificial.
173. (F.CARLOS CHAGAS SP) Os poetas representativos da escola parnasiana defendiam:
(A) Engajamento político nas causas históricas da época, fazendo delas matéria para uma poesia
inflamada e eloquente.
(B) A ideia de que a livre inspiração é a garantia maior de que o poema corresponda à expressão
direta das emoções mais profundas.
(C) A simplicidade da arte primitiva, razão pela qual buscavam os temas bucólicos e uma
linguagem próxima da fala rústica dos camponeses.
(D) A disciplina do artista e o trabalho artesanal com a linguagem, de modo a resultar numa obra
adequada aos padrões de uma estética clássica.
(E) Abandono das formas fixas, criando, portanto, as condições para o posterior surgimento dos
poemas em verso livre do Modernismo.
174. (UFMS) Rimas ricas, métrica rigorosa, trabalho artesanal com a linguagem, vocabulário
requintado – eis algumas das características da poesia
(A) cultivada por Casimiro de Abreu.
(B) em que se afirmou Oswald de Andrade.
(C) centrada nos temas bucólicos.
(D) vinculada à estética do Romantismo.
(E) que se dedicou Olavo Bilac.
175. (CENTEC BA) Todos os itens apresentam características do Parnasianismo, exceto:
(A) Anseio de liberdade criadora.
(B) Prevalência de formas fixas de composição poética.
(C) Gosto pela precisão descritiva.
(D) Preocupação com a perfeição formal.
(E) Ideal de objetividade no tratamento dos temas.
176. (FUVEST SP) "E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa,
começou a minhocar, e esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva, uma geração, que
parecia brotar espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, a multiplicar-se como larvas no esterco."
O fragmento de O cortiço, romance de Aluísio Azevedo, apresenta uma característica fundamental
do Naturalismo:
(A) uma compreensão biológica do Mundo.
(B) uma compreensão sentimental do Homem.
(C) uma concepção idealista do Universo.
(D) uma concepção religiosa da Vida.
(E) uma visão sentimental da Natureza.
26
177. (MACK SP) Várias características do Realismo estão intimamente ligadas ao momento
histórico, refletindo, dessa forma, as posturas
(A) nacionalista e positivista.
(B) evolucionista e sentimentalista.
(C) positivista e evolucionista.
(D) neoclassicista e socialista.
(E) bucólica e antropocêntrica.
178. (FGV SP) No romance O cortiço, Aluísio Azevedo estabelece uma forte ligação entre o meio
em que vivem as personagens e sua vida material, moral e psicológica. Tal relação apoia-se nos
princípios do
(A) livre-arbítrio religioso.
(B) sentimentalismo romântico.
(C) culto à natureza.
(D) ideário modernista.
(E) determinismo científico.
179. (FUVEST)
"Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito."
A concepção de poema como peça de ourivesaria, como objeto estético harmonioso e perfeito,
expressa nos versos acima, é característica fundamental de um movimento que combatia o
(A) Parnasianismo.
(B) Arcadismo.
(C) Barroco.
(D) Romantismo.
(E) Trovadorismo.
180. (UF ES) O ideal parnasiano do culto da "arte pela arte" significa que o objetivo do poeta é
criar obras que expressem
(A) um conteúdo social, de interesse universal.
(B) o belo, criado pelo perfeito uso dos recursos estilísticos.
(C) uma mensagem educativa, de natureza moral.
(D) uma lição de cunho religioso.
(E) a noção do progresso da sua época.
27
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
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135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
ARTE
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B
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D
EDUCAÇÃO FÍSICA
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D
ESPANHOL
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D
INFORMÁTICA
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INGLÊS
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PORTUGUÊS
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LITERATURA
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