transtorno do espectro autista
Transcrição
transtorno do espectro autista
HISTÓRICO *1999 – Início: Hospital dia Infantil *2008 – Centro de Atenção Psicossocial da Infância (CAPSi) *2010 – Abertura do Centro de Referência em Transtorno do Espectro Autista POR QUE A CRIAÇÃO DE UM CENTRO DE REFERÊNCIA? *Aumento da prevalência de casos do Transtorno do Espectro Autista; *Cronicidade dos sintomas (perpetuam pela vida toda); *Alto grau de sofrimento para pacientes e seus familiares; *Existem poucos serviços que se dedicam a este tratamento mais especializado. POPULAÇÃO ATENDIDA * Idade: Crianças e adolescentes de 0 a 17 anos e 11 meses de idade. * Diagnóstico: Transtornos do Espectro Autista (TEA) * Área de Abrangência da Assistência: Atendimento ambulatorial: Pirituba, Perus, Jaraguá, Freguesia do Ó, Brasilândia, Taipas e Piqueri. Diagnóstico: todo o Estado de São Paulo. FLUXO DE ENCAMINHAMENTO *Casos encaminhados pela rede de atenção básica em saúde (UBS) *Casos encaminhados pela Educação Parceria com CEFAI Dificuldades nas 3 áreas: *Comunicação verbal ou não verbal; *Socialização; *Comportamentos repetitivos e estereotipados. * Pesquisas atuais demonstra aumento significativo na prevalência de Autismo * 1 em cada 68 crianças — o equivalente a 1,47%. O número foi aferido pelo CDC (Center of Diseases Control and Prevention) * Prevalência maior em meninos, mais de 4 para 1 *69 A 80% das pessoas diagnosticadas com TEA apresenta um ou mais distúrbios sensoriais. *Vários sistemas sensoriais envolvidos *Hipersensibilidade ou *Hiposensibilidade a vários estímulos. * IMITAÇÃO SOCIAL * ATENÇÃO COMPARTILHADA * COERÊNCIA CENTRAL * RECONHECIMENTO DE AFETOS * TEORIA DA MENTE “A comunicação envolve interação facea-face e as trocas afetivas entre o bebê e seus cuidadores precedem a atividade gestual. Evidências dessas ideias provêm de estudos acerca da preferência de recém-nascidos pela face humana a objetos Inanimados” (Bushnell, Sai & Mullin, 1989; Walton, Bower & Bower, 1992). * Pessoas com TEA apresentam dificuldades significativas nas habilidades que envolvem a Cognição Social. * Um bebê com TEA não tem o interesse natural em olhar para faces humanas, desde cedo demonstram preferência por objetos inanimados. * Na fase em que as crianças iniciam as imitações sociais, as crianças com TEA apresentam padrões de interesses restritos. A atenção compartilhada é a capacidade de dividir a atenção através de gestões e vocalizações com outra pessoa e um objeto de seu interesse no ambiente, este momento ocorre quando as crianças e os cuidadores estão interagindo entre si. A habilidade da atenção compartilhada é considerada uma das mais importantes para o desenvolvimento social e comunicativo das crianças; através do jogo social a criança começa expressar seus interesses e compreender o interesse do outro. * As crianças com TEA apresentam sérias dificuldades com a atenção compartilhada, não triangulam a atenção, não compartilham interesses, brinquedos ou brincadeiras. * Capacidade de captar sinais e pistas e transformar num todo coerente. * “A falta da tendência natural em juntar partes de informações para formar um ‘todo’ provido de significado (coerência central) é uma das características mais marcantes no autismo”. (Frith, 1998) *Capacidade de reconhecer sentimento e emoções através das expressões faciais. * Dificuldade de reconhecimentos de emoções no outro. * Apresentam muitas dificuldades em captar e entender os sinais sociais no ambiente. * Capacidade de inferir sobre o estado mental do outro. * Dificuldades para inferir sobre o estado mental do outro. * Dificuldade para entender ironia, sarcasmo, figuras de linguagem, tendem a ter um pensamento mais concreto e literal. * Tais dificuldades acarretam em muitos desajustes sociais, comportamentos inadequados. * Em casos graves a falha na comunicação é intensa, o que muitas vezes gera os comportamentos disruptivos. http://autismoerealidade.org/eventos/curso-a-distancia-gratuito-e-care-autismo-01a-30-de-setembro-de-2014/ http://eventos.guarulhos.sp.gov.br/crbst_62.html http://www.ama.org.br/site/pt/calendario-de-cursos-da-ama.html https://www.youtube.com/watch?v=M5MuuG-WQRk http://www.saude.sp.gov.br/resources/ses/perfil/cidadao/homepage/abaixo- banner/protocolo-do-estado-sao-paulo-de-diagnostico-tratamento-e-encaminhamentode-pacientes-com-transtorno-do-espectro-autistatea/protocolo_est_sp_diagn_autismo_logo.pdf ANA CAROLINA MARQUES PSICÓLOGA/NEUROPSICÓLOGA CRP:06/93320 EMAIL: [email protected]
Documentos relacionados
O diagnóstico dos transtornos do espectro do autismo – tea
que as demandas sociais excedam o limite de suas capacidades
Leia mais