convite - Colégio Iguatemy

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COMUNICADO 14 – 30 de Abril de 2014
Ed. Infantil / Berçário / Integral
C O N V I T E
Querida mamãe, venha ver o que preparamos
para você!!!!
Vai ser muito legal e você vai ganhar
uma lembrancinha !!!
Dia: 09/04/14 (6ª feira)
Horário: 18 horas
Semana de 05 a 09 de maio
VALOR ABSOLUTO
VALOR RELATIVO
CONDUTA CORRETA
RESPEITO
Infantil I – tarde
AMOR
AMIZADE
Infantil II – tarde
Infantil III – tarde
AMOR
AMIZADE
AMOR
DEDICAÇÃO
Infantil IV – tarde
VERDADE
HUMILDADE
Maternal Baby – tarde
DIA DA FAMÍLIA
• DIA: 17/05/14 (sábado)
• HORÁRIO: 9 horas
• LOCAL: COLÉGIO IGUATEMY JR.
NÃO PERCAM !!!!
MATERNAL BABY
Linguagem Oral: roda de conversa; chamadinha; música.
Linguagem Plástica: pintura no quadrado; pintura no círculo; pintura no retângulo;
cor amarela; azul; pintura com guache.
Coordenação: massinha; desenho livre; papel crepom; carimbos diversificados;
brinquedo de casa; colagem; brincadeiras com bola.
Expressão Corporal / Psicomotricidade: brincadeiras no espelho; bolinha de sabão;
confecção de brinquedos com material reciclável; atividade de movimento com caixa de papelão.
Natureza e Sociedade: Dia das Mães; caixa surpresa.
INFANTIL I
Linguagem Oral: identificar figura da mãe (família); oralidade; olhos (função
dos olhos); histórias; fenômenos da natureza; orelhas; língua (percepção
dos diferentes sabores).
Linguagem Plástica: colagem; cor azul; amarela; grosso/fino; texturas; lateralidade; cor vermelha; percepção
tátil.
Linguagem Matemática: círculo; noção espacial; quadrado; instrumentos musicais; figuras geométricas.
Expressão Corporal / Psicomotricidade: criatividade; coordenação motora; ritmo / coordenação motora.
Natureza e Sociedade: Dia das Mães.
INFANTIL II
Linguagem Oral: oralidade; sob/embaixo; linguagem musical.
Linguagem Plástica: cor vermelha, amarela; formas geométricas: triângulo, círculo; cor
branca / preta.
Coordenação: coordenação motora; percepção gustativa; pintura e colagem; texturas.
Expressão Corporal / Psicomotricidade: percepção visual; curiosidade; criatividade;
percepção tátil.
Linguagem Matemática: números 1 e 2.
Natureza e Sociedade: Dia das Mães; hábitos de higiene bucal; animais voadores; profissões; Dia do Trabalho.
INFANTIL III
Linguagem Oral e Escrita: narrativa oral (oralidade); vogal A, I; contagem e escrita dos
nos 1, 2 e 3; linguagem musical e corporal; história; pensamento lógico.
Linguagem Plástica: reconhecer cores; colagem e habilidade manual; encontrar as
diferenças.
Expressão Corporal / Psicomotricidade: coordenação visomotora; coordenação
motora; técnica de perfuração; traçado da vogal A; noção de espaço; dobradura.
Linguagem Matemática: figuras geométricas; contagem; metade/inteiro;
masculino/feminino; relembrar triângulo; reconhecer o nº 4.
Natureza e Sociedade: trabalho e sua importância; Sol, Lua e Estrelas; animais de grande porte; rotina diária;
economia de água; meios de transportes; solidariedade; Dia do Trabalho; Dia das Mães.
INFANTIL IV
Linguagem Oral e Escrita: identificar U; vogais A E I O U; relatos orais e histórias; alfabeto; falar das profissões.
Raciocínio Lógico-Matemático: maiúsculas e minúsculas; fixar quantidade e nº 5; nº 6; ordem lógica – tempo;
nº 7.
Expressão Corporal / Psicomotricidade: coordenação visomotora; organização espacial; tracejado em linha
reta.
Linguagem Plástica: recorte e colagem; triângulo; desenho; confecção de cartazes; lateralidade; pintura.
Natureza e Sociedade: 1º de maio – Dia do Trabalho; profissões; corpo humano e divisões; hábitos de higiene;
preservação da água; Dia das Mães; seres vivos; corpo humano;
sinais de trânsito.
PLANEJAMENTO MAIO
MATERNAL BABY e INFANTIL I (INTEGRAL)
Recepção dos alunos com blocos de montar; blocos de
encaixe; massinha; blocos de espuma; brinquedos de casa.
Projetos “bichinhos de jardim”.
Hora da história; cantigas de rodas; brincadeiras com
bambolê; brincadeiras no gramado; bolinhas de sabão;
relaxamento com música.
Desenho com cola colorida e cola gliter; bexiga colorida; desenhos com lápis de cor; desenho com cola,
anilina, e rolinho; desenho com aquarela; desenho com cola colorida e cola.
PLANEJAMENTO MAIO
INFANTIL II, III e IV (INTEGRAL)
Recepção doa alunos com brinquedos da sala;
massinha; blocos de encaixe; brinquedo de casa;
blocos geométricos; blocos de encaixe.
Projeto “Sitio do Pica Pau Amarelo”; culinária.
Roda de conversa (conhecer os personagens); hora da história; construção
de texto; música “Emília”; cantigas de rodas; música do Saci; história e música da Cuca; música do Visconde.
Pintura com lápis de cor; desenho livre; pintura com cola e gliter; pintura com giz de cera; pintura a dedo;
pintura com cola colorida; pintura com lápis de cor.
Brincadeira com bola; vídeo; brincadeira na quadra; confecção com materiais recicláveis; teatro com
fantoches.
PLANEJAMENTO FUTSAL - MAIO
INFANTIL I, II, III E IV
Brincadeira com corda = alongamento/ trabalhar a coordenação motora e equilíbrio
Jogo /material: colete, corda e apito.
Trabalhando corrida = alongamento / desenvolver habilidades motoras.
Jogo/ material: colete, cones e apito.
Exercícios com bola = alongamento / desenvolver a capacidade sensório-motora,
lateralidade e equilíbrio.
Jogo/material: colete, bolas e apito.
Acertar o arco com a bola utilizando mãos e pés = alongamento/ trabalhando o equilíbrio e a atenção.
Jogo/material: colete, arcos, bolas e apito.
PLANEJAMENTO – MAIO
MUSICALIZAÇÃO
O circo de Verdade = Contar / Recontar
Discussão e montagem dos personagens = montar /
apresentar peça
Biruta, o Palhaço mentiroso.
Discussão e montagem dos personagens = montar / apresentar peça
FERIADO
Conforme calendário escolar, não haverá aula nos dias
01 e 02/05, em decorrência do feriado do dia do
Trabalho.
BOM DESCANSO!!!
AGASALHOS
AGASALHOS DE INVERNO DO COLÉGIO
IGUATEMY
Senhores Pais,
Com a chegada do frio é hora de providenciar o uniforme de inverno de
seu(a) filho(a): – Conjunto de agasalho azul marinho com logotipo bordado
do Colégio e camiseta “verde tahiti” (manga comprida).
OBS.: Marque o agasalho de seu(a) filho(a), escrevendo seu nome e
sobrenome com tinta para tecidos ou bordado, de forma bem legível.
Isso agilizará a devolução em caso de perda.
COMUNICAÇÃO ESCOLA X PAIS
Senhores Pais,
Uma das formas de estabelecer uma boa comunicação entre a escola e os
senhores pais é a agenda. Nela registramos o dia escolar de seu filho(a), como
também lembretes que, por acaso, não constaram do comunicado semanal.
Verifiquem diariamente a agenda de seus filhos e procurem utilizá-la com
recadinhos para a professora sempre que necessário, caso prescindam de entrar
em contato pessoalmente.
Contamos com a colaboração de todos!
HABILIDADES NÃO-COGNITIVAS - Como ajudar seu filho a ser sociável?
A capacidade de interagir bem com os outros é necessária para a vida. Veja como estimular a sociabilidade em
seu filho de maneira saudável
Você já reparou que os bebês adoram interagir com adultos
e abrem um sorriso enooorme às nossas tentativas de
aproximação? "Somos uma espécie social por natureza",
explica a professora da Faculdade de Medicina de Ribeirão
Preto da USP, Edna Maria Marturano. Na psicologia, a
sociabilidade é a propensão de buscar semelhantes e a
capacidade de interagir com eles.
Uma criança sociável é capaz de fazer e de manter amizades,
de expressar e compreender sentimentos e opiniões,
impondo-se quando necessário, sem desrespeitar o outro.
Essas habilidades são importantes não só na escola, mas
durante toda a vida.
Mas se todos somos sociáveis, por que algumas pessoas são
mais extrovertidas e outras mais introvertidas? Será que dá
para ensinar uma criança a ser sociável ou cada um já nasce mais ou menos sociável? "As pessoas têm
predisposições, há crianças que são mais expansivas e outras mais retraídas, no entanto, é a interação com as
pessoas que vai estimular ou não a sociabilidade", responde a professora de Psicologia Clínica e do
Desenvolvimento da Unesp (Universidade Estadual de São Paulo), Alessandra Bolsoni.
Alessandra e Edna se uniram à professora Sonia Regina Loureiro na pesquisa "Problemas de comportamento e
habilidades sociais infantis: modalidades de relatos" e descobriram que crianças pouco sociáveis têm menos
chances de superar dificuldades escolares e, ao longo do tempo, têm mais riscos de desenvolver problemas
emocionais (ansiedade, tristeza, medo) e de comportamento (agressividade, impulsividade, rebeldia). Isso porque
crianças sociáveis possuem ferramentas necessárias para se desenvolver e se adaptar melhor.
A sociabilidade começa desde cedo. É por isso que pais devem saber como contribuir para o desenvolvimento de
seus filhos, na medida certa. "Superproteção ou abandono podem levar a criança a um comportamento
egocêntrico, que não aceita a diversidade", alerta a psicóloga infantil Marta Santos Oliveira. Algumas dicas
ajudam:
1. Conviva e converse com seu filho: Pode parecer óbvio, mas muitos pais não têm tempo de conviver
verdadeiramente com seus filhos. "A socialização é um processo que se inicia desde o nascimento. Conversar com
as crianças é uma necessidade", diz a psicóloga infantil Marta Santos Oliveira. Se não houver convívio, a criança
não terá oportunidades suficientes para interagir com a família e aprender a se relacionar com os outros. Esteja
disponível para ouvir seu filho e sempre crie situações para conversas honestas. Mas atenção! Não adianta
perguntar e ficar assistindo à novela: escute com atenção e demonstre real interesse pelas respostas de seu filho.
2. Dê limites e regras, sem culpa: Viver em sociedade é saber respeitar os outros. Quando mais nova, a criança
recebe todo amor e atenção dos pais, tendo seus desejos e necessidades atendidas. Porém, com o passar do
tempo, ela precisa aprender a conviver com outras pessoas, com outros desejos e necessidades. O resultado de
uma educação sem limites? "A criança se torna um adulto egoísta, incapaz de perceber a necessidade do outro ou
como seus atos afetam as outras pessoas", explica a psicóloga infantil Marta Santos Oliveira. Muitos pais têm
medo de traumatizar os filhos e evitam reprimi-los, "afinal, são crianças ainda". Porém, é saudável e necessário
aprender a controlar emoções e impulsos desde cedo. Dizer "não" é uma forma de mostrar que não se pode ter
tudo o que se quer na hora em que se quer. "A criança aprende a conviver com a negação e frustração, tão
presentes no futuro, principalmente profissional", explica a doutora em Educação pela PUC-Rio Andrea Ramal.
3. Não compare: Muitos pais querem que seus filhos sejam os melhores em tudo, que tenham mais
oportunidades, mais conquistas e mais amigos. Essa cobrança excessiva pode gerar ansiedade e estresse nas
crianças. Não se preocupe se seu filho não for o aluno mais popular da classe. O importante não é ter muitos
amigos, mas bons amigos. "Popularidade não é sinônimo de sociabilidade. O número não importa, mas a
qualidade dos relacionamentos", explica psicóloga e professora da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da
USP Edna Maria Marturano. Ter poucos bons amigos é uma conquista que requer sociabilidade e não deve ser
apontado como falta de habilidade da criança.
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/filho-sociavel-778273.shtml
Atenciosamente, a Coordenação.