V CIDLES - 5th International Conference on Second Language

V CIDLES – 5o Colóquio Internacional de Didática das Línguas Estrangeiras e Segundas
Integrar a língua, a literatura e a cultura
V SLPC - 5th International Conference on Second Language Pedagogies
Integrating Language, Literature and Culture
V CIDLS – 5e Colloque International sur la Didactique des Langues Secondes
Intégrer la langue, la littérature et la culture
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Integrar a língua, a literatura e a cultura
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Integrating Language, Literature and Culture
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Intégrer la langue, la littérature et la culture
Programação
12/05
7h30
Registration – Inscriptions - Inscrições
8h00
Opening - Ouverture - Abertura
8h30
Session I - Sessão I
SALA - 266
3) Multicultural and intercultural theory and practice - Emmanuel Nikiema
26) Effects of the process of teaching and learning languages to the relation between subject and
languages - Ingrid Isis Del Grego Herrmann
29) Collaborating in tandem: An online project for oral communication - James Papple, Ana Cristina
Biondo Salomão
SALA - 260
91) Intervenir sur le travail des professeurs débutants de FLE : la méthode de l’allo-confrontation Naiara Alves Duarte
76) Réfléchir à l'enseignement de la culture dans le cours de FLE: expérience vécue avec des futurs
enseignants - Rita de Cássia Gomes
101) Le professeur débutant de FLE: la limite des prescriptions dans son travail - Mariana Casemiro
Barioni
SALA - 261
8) O desenvolvimento da reflexão crítica - Roberta Ferroni
89) O projeto como estratégia didática blended no ensino de italiano em turma multisseriada de um
Centro de Estudos de Línguas (CEL) - Luciana Duarte Baraldi
142) Aquarela Cultural: um projeto de extensão para a sensibilização multi/intercultural - Débora Racy
Soares
SALA 84) Desafios e caminhos no ensino de Português em contexto timorense: uma proposta de curso - Livia
Nogueira Ferre
90) Pluralidade linguística e cultural – o ensino de fundamentos de língua espanhola, francesa e inglesa
na Licenciatura em Letras - Simone Maria Dantas Longhi, Mariana Ferreira Ruas, Hilda Simone Henriques
Coelho
92) Espanha, um país multinacional: as línguas e culturas da Espanha nos livros e materiais de ELE Aitor Rivas Rodríguez, Aina Monferrer Palmer
SALA 104) Crenças e expectativas sobre ensinar/aprender inglês como língua estrangeira na rede pública do
município de Marabá-PA - Luciana Kinoshita Barros
114) Olhares críticos e ensino institucional: o japonês e o coreano como língua estrangeira em
documentos oficiais - Milan Puh
152) A LE como espaço de reflexão crítico - Alessandra Harumi Bonito Fukumoto
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12/05
10h00
Coffee break - Pause café 1
10h20
Panels – Sessões coordenadas
SALA -266
63) Etayage en ligne et développement de la conscience métacognitive - Catherine Caws, Eliane Gouvea
Lousada, Arthur de Oliveira
SALA -260
154) Gamificação, recursos tecnológicos e avaliação no ensino de línguas - Karin Quast, Juliana Lucia do
Amaral Molnr Garrido do Nascimento, Manuella Lisboa Gomes da Silva, Rafaela de Souza Alves
Workshops - Ateliers
SALA 14) Le conte comme soutien à l'apprentissage linguistique oral - Stéphanie Nutting, Frédérique Arroyas
SALA -261
131) Teaching students to write for persuasion: possibilities in a Davydovian perspective - Lilian de
Melo Fernandes Martinelli
SALA -267 (RESERVAR)
53) VideoTech, an Open Educational Resource and a collaborative workspace for language teaching and
learning - Nandini Sarma, Hélène Knoerr, Matthew DiGuiseppe
11h30
Plenary 1 - Conférence 1 - Palestra 1
The Perfect Mix: Formative Feedback + Active Learning in the Language Class
Mercedes Rowinsky-Geurts – University of Wilfrid Laurier
12h30
14h10
Lunch - Déjeuner - Almoço
Session II – Sessão II
SALA - 260
32) Teaching Francophone Literature: Communicating Culture through an Attention to Language Laurie Corbin
42) Integrating culture in the language classroom: a task-based approach - Inma Taboada, Nina Moreno
43) Using technology in ELT to integrate language and culture: Intercultural communicative
competence in Brazil and beyond - Angelica Galante
SALA - 261
71) A culture-based dialogical approach to language teaching materials development - Nilton Varela
Hitotuzi
98) Culture in the Foreign Language Classroom: Meeting a Moving Target - Denise Mohan
156) Integrating Argentine Tango--Culture, Music, and the Dance--into the Curriculum - Thomas Patrick
Wisniewski
SALA 57) A travers la lentille optique des apprenants : production de vidéo comme un outil d’enseignement
de français oral - Rosa Jung-Hwa Hong, Nicolas Hebbinckuys
74) De la manière d’aborder des questions culturelles dans les échanges collaboratifs plurilingues en
ligne - Regina Célia da Silva, Christian Degache
31) Concevoir un cours hybride de français sur objectif spécifique : une expérience à partager - Svetla
Kaménova, Djaouida Kadri
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12/05
14h10
Session II – Sessão II
SALA 38) Avaliar a avaliação - a prova de proficiência em FLE - José Hamilton Maruxo Junior, Rita JoverFaleiros
80) O ensino de língua brasileira de sinais como segunda língua no contexto acadêmico: língua(gem),
ensinar e aprender - Daniele Silva Rocha, Guilherme Silva de Oliveira
82) A escrita acadêmica na educação profissional e tecnológica: o papel dos gêneros discursivos no
ensino de línguas - Annallena de Souza Guedes, Urbano Cavalcante da Silva Filho
SALA 33) A co-construção da Interculturalidade no ensino de Inglês como língua adicional através da
interação professor-aluno - Adriano Silva Santos
35) A co-construção de terceiro espaços e a interculturalidade na sala de inglês como língua adicional Gloria Gil
86) O lugar de competências transculturais no ensino de L2 ou o lugar da L2 no ensino de competências
transculturais - Robson Carapeto-Conceição, Mônica Maria Guimarães Savedra
SALA 125) A lei 10.639/2003 e o Ensino de Inglês em uma Escola Pública - José Augusto Rezende de Souza
137) Reflexões aprofundadas na língua inglesa através do gênero diário em sala de aula do ensino
médio - Angela Cristina Cardoso
161) Letramento Racial Crítico de Professores de Línguas através de Narrativas Autobiográficas Aparecida de Jesus Ferreira
SALA
143) Um ELO entre nós: tecnologia nas aulas de PLE (Português como Língua Estrangeira) - Débora Racy
Soares
105) Leituras Críticas de Textos do Cotidiano: análise de conta de água
- Alex A. Egido, Larissa S.
Pieralisi, Simone Reis
134) Participação periférica legítima e ensino de línguas estrangeiras: reflexões sobre o papel da leitura
de textos autênticos - Mariana Kuntz de Andrade e Silva
SALA 110) Teletandem institucional integrado e letramentos: as práticas letradas privilegiadas pelos
estudantes - Laura Rampazzo
112) Feedback corretivo oral sob a perspectiva sociocultural no teletandem institucional integrado Ana Carolina Freschi
155) A tecnologia no ensino das línguas - Cristiane Moura Lima de Aragão
SALA -266
46) A correção do erro na aula de francês língua estrangeira: uma perspectiva interacionista - Daniela
Hirakawa
106) Leitura Hipertextual Online E Produção De Texto: Caminhos Para O Ensino E A Aprendizagem De
Língua Inglesa No Ensino Básico - Joyce Vieira Fettermann, Elaine Teixeira da Silva, Ezequiel G. de Paula
127) (Des)construindo as fronteiras do Inglês sem Fronteiras: análise dos aspectos interculturais Jamile Bispo Santos, Juliana Alves dos Santos
15h40
Coffee break - Pause café 2
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12/05
16h00
Session III - Sessão III
SALA -260
5) Language Learning Beyond the Classroom - Marion Krauthaker
7) Teaching Translation with Community-Based Learning - Olivier Deler
51) Critical literacies into the English classrooms - Cristina Arcuri Eluf, Fábio Nascimento Sandes, Silvana
Fernandes de Andrade
SALA 6) Curriculum and course design - Jingsong Ma
13) Getting the boys back in class: French Second Language pedagogy and males' demotivation in the
French language classroom - Dylan Trerice
30) Mapas conceituais como estratégia cognitiva de compreensão leitora: uma pesquisa ação com
alunos letras - Barbara Bomfim, Thalyta Lopes, Rebecca Guimarães
SALA - 261
21) Les méthodologies d’évaluation dans les cours de langue, de littérature et de culture - Marine
Hovsepyan
23) Revisiter la simulation globale sous la lumière de l’approche actionnelle et les apports du projet
pédagogique - Christian Papas
150) L’enseignement de la compréhension orale et le jeune professeur : bilan d’une expérience de
formation- Hyanna Medeiros
SALA - 266
62) Comment soutenir le développement des compétences en littératie académique en FLE : le cas de
la rédaction du résumé et de la note de lecture ? - Eliane Gouvea Lousada, Olivier Dezutter, Jaci Brasil
Tonelli, Ana Paula Silva Dias
79) Un cours sur les genres textuels de la sphère universitaire: bilan d’une expérience de littéracie
académique - Ana Paula Silva Dias e Jaci Brasil Tonelli
94) A sequência didática do gênero tutorial em vídeo para os adolescentes - Aline Hitomi Sumiya
SALA 16) Interculturalidade nos ambientes telecolaborativos - Rodrigo Schaefer
75) Estratégias de ensino-aprendizagem de inglês com whatsapp - Laís Souza Lemos
85) FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A DOCÊNCIA EM EAD: relato de experiência do curso
“Leitura e Avaliação em francês” na USP - Valkiria Santos
SALA 20) Leitura em línguas estrangeiras na universidade: desenvolvendo a intercompreensão - Lívia
Miranda de Paulo
28) A escrita em francês língua estrangeira (FLE) - Ana Paula Guedes, Edson José Gomes
83) O ensino-aprendizagem lexical explícito como competência transversal ao desenvolvimento das
competências orais e escritas em FLE - Barbara Dias
SALA 99) O cinema no ensino de espanhol como lingua estrangeira para a terceira idade - Natália Pereira
Martins
119) A elaboração de técnicas didáticas: o microcenário do ensino de línguas estrangeiras - Carolina
Cristovão de Macedo
153) Humor e estereótipos: aplicabilidades nas aulas de língua - Janaína Tunussi de Oliveira
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12/05
16h00
Session III - Sessão III
SALA 107) Força, irmão: atos de fala de condolências em resposta a um post de luto no facebook com
aplicabilidade ao ensino de português - Sonia Maria do Nascimento Lisoboa
120) O entre-lugar que a tecnologia nos coloca: nativos digitais, estrangeiros linguísticos, imigrantes
literários - Kaciana Fernandes Alonso
129) A ‘gamificação’ em jogos/aplicativos digitais para a aprendizagem de português como língua
adicional - Marcos Racilan, Maria Raquel de Andrade Bambirra
SALA 136) A produção de material didático virtual livre e a Era Pós-método - reflexões e relatos de pesquisa Rômulo Francisco de Souza
146) Nem Americano, Nem Britânico: Aspectos Culturais da África do Sul no Ensino da Língua Inglesa Valdeni da Silva Reis, Ana Maria Santos Rocha, Renan Felipe Fernandes Santos
140) Uso do AVA-Avançar no ensino de Português como Língua Estrangeira - Débora Racy Soares
17h30
Plenary – Conférence – Palestra 2
Maria Helena Almeida Beirão de Araújo e Sá – Universidade de Aveiro
19h30
Banquet - Banquet - Jantar por adesão
Restaurante Bovinu’s
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13/05
8h00
Registration – Inscriptions - Inscrições
8h30
Session IV - Sessão IV
SALA - 172
2) The effect of computer-mediated communication on L2 learners’ foreign language anxiety and
quantity and quality of output - Caitlin Gaffney, Stephanie Côté
29) Collaborating in tandem: An online project for oral communication - James Papple, Ana Cristina
Biondo Salomão
37) Meaning-making in an online gaming community - Vanderlei J. Zacchi
SALA - 160
4) Dynamiques et défis de l’enseignement de la francophonie au niveau universitaire : des stratégies
pédagogiques gagnantes - Evelyne M. Bornier
45) Enseigner la Francophonie en cours de français des affaires - Nathalie Ciesco
58) DES APPROCHES PLURIELLES EN CLASSE DE FLE: Une proposition didactique autour de la
compétence discursive à l’écrit - Annick Marie Belrose
SALA -161
139) La variation linguistique de la Langue des Signes (LS) au Brésil et l’enseignement de la Libras - Ellen
Susan Ferreira Furtado Formigosa
151) S’égarer dans la profondeur d’une forêt ... Analyse des représentations de la lecture en L. E. en
contexte universitaire - Magdalena Arnoux
67) Outil intégrateur de l’expérience, de l’action et des genres de textes : le groupe de discussion et le
suivi des pairs - Marie-Elaine Lebel, Alena Barysevich
SALA - 164
47) O ensino-aprendizagem de língua portuguesa para refugiados: especificidades - Lígia Soares Sene
49) Refugiados no Brasil: desenvolvendo e implementando práticas avaliativas no curso de português
como língua de acolhida - Ingrid Sinimbu Cruz, Gladys Quevedo-Camargo
72) A interculturalidade no ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira em ambiente
de imersão: um estudo de caso - Fernanda Ricardo Campos, Rose Mara Silva
SALA - 165
64) Curriculum and course design to foster cultural competency in language and literature courses Elaine Rodrigues Reis Lobato
65) O letramento crítico e o desenvolvimento da competência simbólica no ensino de língua estrangeira
através de textos literários - Christina Winter da Silva
78) Modalidades de tradução e ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras: uma proposta - Julieta
Widman, Adriana Zavaglia
SALA 121) O léxico no ensino de italiano: o uso dos dicionários pelos professores dos cels - Michele Fernanda
Romão Datore
128) O desenvolvimento de competências orais e escritas no ensino-aprendizagem de italiano jurídico Quézea Regina Albolea Mastelaro
141) Educação em línguas, materiais de ensino e desenvolvimento curricular: a proposta Entrama para
o ensino de PLE na Argentina - Patricia Hilda Franzoni
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13/05
8h30
Session IV - Sessão IV
SALA 132) A arte como modelo de ação para o desenvolvimento da competência oral em língua estrangeira Adalberto Vitor Raiol Pinheiro
135) O texto literário e o ensino/aprendizagem de língua estrangeira: entre o contexto ficcional e o
jogo ficcional - Alexandre Bassaglia
149) O uso do Teatro como Estratégia Pedagógica para o Ensino da Língua Inglesa: Deslocamentos
Subjetivos e Linguísticos - Valdeni da Silva Reis, Yedda Soares Costa, Elisa Bianca de Azevedo Bellone
10h00
Coffee break - Pause café 3
10h20
Panels – Sessões coordenadas
SALA -172
116) Integrating teletandem and language classes to foster competences - Solange Aranha, Daniela
Nogueira de Moraes Garcia, Maísa Zakir, Maria Cristina R. Guedes Evangelista, Ana Cristina Biondo
Salomão, Suzi Marques Spatti Cavalari
SALA -160
48) Des enfants et des adolescents face à la pratique artistique en langue étrangère - Paulo Roberto
Massaro, Jaqueline Nascimento da Silva Reis, Livia Cristina Eccard Pinto
Workshops - Ateliers
SALA -161
69) Understanding Twitter - Stephan Hughes
SALA - 164
54) De l’école secondaire à l’université : apprentissage actif chez l’apprenant adulte de FLS - Johanna A.
Danciu
SALA -165
40) L’utilisation des vidéos pédagogiques dans l’enseignement des langues : la vidéo pédagogique dans
la classe inversée - Khalid Jaafar, Bouchra Chougrani, Ibrahim Belmir, Mohammed Amin Baddou
11h30
Plenary 3 - Conférence 3 - Palestra 3
Teaching and learning languages for enhancing a critical, multicultural and active participation
in life
Fernanda Liberali - PUC-SP
12h30
Lunch - Déjeuner - Almoço
14h10
Session V - Sessão V
SALA - 260
11) What’s that word? Building communication skills through wordplay - Sophia Bello
25) Digital Culture And New Literacies: A Rhizomatic Approach To Ell Through Wikis - Ricardo Toshihito
Saito
159) Investigating L2 Reading Inferencing usign Translog - Claudia Marchese Winfield
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14h10
13/05
Session V - Sessão V
SALA -266
113) German as a foreign language and multilingual education in Brazil and in Europe - Marina Grilli
123) The role of children’s private speech learning English in a bilingual international school - Ana Paula
Loures dos Santos
111) Portuguese as a Foreign Language Education in Brazil: policy enactment and curricular
development for PEC-G students - Michele Saraiva Carilo
SALA 17) La construction du savoir-faire sociolinguistique au cœur d’une pédagogie d’objectif - Fabrice
Frédéric Galvez
50) Transition vers un programme complet basé sur le CECRL - Sima Farsandaj
97) Les Dits Et Les Non Dits De L’image Dans Les Manuels De Français Langue Etrangère (FLE) - Lucia
Claro Cristovão
SALA – 261
18) Initiative d’hybridation de cours de langues et ses répercussions professionnalisantes - Marie-Josée
Hamel, Isabelle Lecoin, Yves Desnoyers
68) Théorie socioculturelle et apprentissage expérientiel : les stages communautaires pour
l’apprentissage des langues seconds - Alena Barysevich, Marie-Elaine Lebel
SALA 12) Epistemologias digitais, cibercultura e a construção de narrativas multimodais no ensino e
aprendizagem de língua inglesa - Fernando Pardo
39) Referenciação, multimodalidade e ensino: análise de livro didático de FLE - Anaximandro Amorim
81) O desenvolvimento da reflexão crítica no professor de línguas: um olhar pelas emoções, narrativas e
linguística aplicada crítica - Nubia Enedina Santos Souza, Suellen Thomaz de Aquino Martins
SALA 88) (Re)pensando a relação teoria-prática e o papel do professor: reflexões a partir da supervisão do
estágio de regência - Rosângela A. Dantas de Oliveira, Andreia dos Santos Menezes
117) Academic literacies; academic writing; textual and oral genres across curricula literacies - Carlos E.
de A. Placido
124) Letramento acadêmico nas Letras: um estudo de ementas de disciplinas - Vera Lúcia Lopes
Cristovão, Eliane Gouvêa Lousada
SALA 133) Aprendizagem do trabalho de ensinar pelo professor iniciante - Fernanda Soares
145) Implementação e análise de um dispositivo didático na formação de professores de línguas:
possíveis reconfigurações pela reflexão - Maria Izabel Rodrigues Tognato, Joaquim Dolz
148) Do objeto de estudo ao objeto de ensino: a formação de professores de e/le e a dinâmica
curricular - Maria de los Angeles de Castro Ballesteros, Katia Aparecida da Silva Oliveira
SALA 24) “Translation in the Service-Learning Modality Applied to the Fields of Education and Health Care” –
Talia Bugel
109) Genre analysis activities for the diagnostic assessment in CEAP courses: an adequate needs
analysis methodological tool - Bruna Gabriela Augusto Marçal Vieira
118) Contributions of cultural historical activity theory to academic literacy: promoting dialectical
thinking - Marília Mendes Ferreira
SALA 126) Relação Língua e Cultura em Sala de Aula de Língua Inglesa: Pensando na Reflexão Crítica do Aluno
de Línguas - Kaline Brasil Pereira Nascimento
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Intégrer la langue, la littérature et la culture
138) A oportunidade da cultura na aula de língua estrangeira - Greice de Nóbrega e Sousa
144) Agir social e competência cultural: desafios à proposta de produção de sequências didáticas Marileuza Ascencio Miquelante, Claudia Lopes Pontara, Vera Lúcia Lopes Cristovão
13/05
15h40
Coffee break - Pause café 4
16h00
Panels – Sessões coordenadas
SALA -266
1) Teaching and Learning English with Technology: The Affordances of Digital Storytelling,
Webconferencing and Video Games - Celso Henrique Soufen Tumolo, Caroline Chioquetta Lorenset,
Nayara Salbego
SALA -260
44) (Dé)construire pour s’engager dans des discours en langue étrangère - Paulo Roberto Massaro,
Annick Marie Belrose, Brigida Ticiane Ferreira da Silva
Workshops
SALA 87) Do More with Tech in the Classroom - Digital Storytelling - Anna Bartosik, Huong Lu
SALA 70) “10 conseils pour réussir”: un atelier pour l’enseignement des langues étrangères dans la
perspective des genres textuels - Suelen Maria Rocha, Emily Silva
SALA -261
61) Une approche holistique et intégrée de l’enseignement de la prononciation, la culture et du français
familier avec les chansons - Nadine de Moras
17h30
Please note:
Use of lab with computers
Use of videoconference
Closing – Clôture - Encerramento