People at work

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People at work
QFPQMFBOEUIFJSKPCT t GBNJMZ t TJNQMFQSFTFOU t QSPOPVOT
Getting started:
Think about someone who works with you and then tell your classmates four
things about him or her.
1
1
Who’s who?
N
Listen to these four people and fill in the gaps.
Hello, my name is Steve Carter. I’m 17
years old. I’m single and I live with my
1
and my
2
Harry in a small house in London. I’m a
3
and I work on a building
site. I like my job very much. This is my
Goran Vastic
Steve Carter
girlfriend Debbie.
I’m Goran Vastic. I’m
4
Hi, my first name is Debbie, which is short
parents are from Croatia.
for Deborah. My family name is Adams. I’m
I’m 18 and I work as a
17 years old. I go to a vocational school
trainee
7
and I want to become a
8
9
arrangements. I live in a small
London. I share it with my sister Sue.
in
with my parents and my
two
called Elsbach. It’s in Lower Austria, near Vienna. I’m a
office clerk. I work in an
11
in the
centre of Vienna four days a week and once a week I go to
vocational school. My parents are divorced and I live with my
12
and my younger brother in a house with a garden.
Barbara Domer
4
6
in a flat
on the outskirts of Munich.
My name is Barbara Dorner. I’m 15 and I live in a little village
10
5
in a hotel in Munich. I live
. I learn a
lot about plants and how to make
Deborah Adams
, but my
People at work
1
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GBMTF'
PSOPUJOUIFUFYU/
5
'
/
1 Steve lives with his girlfriend Debbie.
2 Steve’s brother is a carpenter.
3 Steve likes his job.
4 Debbie’s family name is Deborah.
5 Debbie’s sister is called Sue.
6 Sue is a florist.
7 Barbara lives in Vienna.
8 Barbara lives on her own.
9 Barbara works in an office.
10 Goran’s sister is 17.
11 Goran works in a shopping centre.
12 Goran is a trainee receptionist.
2
Who are you?
*OUSPEVDFZPVSTFMGJODMBTT5BMLBCPVUZPVSTFMG
ZPVSGBNJMZZPVSIPNFBOEZPVSXPSL
British English
centre
flat
receptionist
city centre
"NFSJDBO&OHMJTI
center
apartment
desk clerk
downtown
Be careful!
Language
English
Deutsch
chef . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Küchenchef/in
boss, manager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chef/in
supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vorgesetzte/r
college . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hochschule, Akademie
colleague . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kollege/Kollegin
trainee, apprentice . . . . . . . . . . . . . . Lehrling
vocational school . . . . . . . . . . . . . . . . Berufsschule
Grammar check
SIMPLE PRESENT: statements and the verb to be
1
2
t
IN (= I BN) Steve Carter.
3 We live in England.
This is Debbie. She’s (= she is) my girlfriend. 4 She attends a vocational school.
Die einfache Gegenwart (simple present) wird für gleichbleibende Zustände (1, 2, 3) und
regelmäßige, wiederholte Handlungen (4) verwendet. Bei he/she/it wird in der Regel (wie z. B.
bei live oder attend) -s oder (wie z. B. bei go) -es an die Grundform angehängt (4). Vorsicht
aber beim Verb to be (1, 2).
4UBUFNFOUT– Aussagen
Questions – Fragen
Negatives – Verneinungen
to live
I live
you live
he/she/it lives
we live
you live
they live
to be
BN I?
are you?
is he/she/it?
are we?
are you?
are they?
to be
I BNOPU (INOPU)
you are not (you aren’t)
he/she/it is not (he/she/it isn’t)
we are not (we aren’t)
you are not (you aren’t)
they are not (they aren’t)
to be
I BN (IN)
you are (you’re)
he/she/it is (he’s/she’s/it’s)
we are (we’re)
you are (you’re)
they are (they’re)
5
4
Sights and places
Extra
9
My home town
Look at exercise 3 on page 30 again. Create
BTJNJMBSCSPDIVSFXJUITJYQMBDFTPGJOUFSFTU
JOZPVSUPXOBSFB6TFUIF*OUFSOFUGPS
IFMQ5IFOQSFTFOUZPVSCSPDIVSFUPZPVS
DMBTTNBUFT
Ich kann ...
Übung
en und
Ich kann kurze, ganz einfache Anweisungen und Erklärungen versteh
ihnen folgen. A1
mir das
Ich kann erkennen, worum es in einfachen Gesprächen geht, wenn
Thema vertraut ist und deutlich gesprochen wird. A2
Ich kann einfache Sachtexte (z. B. Beschreibungen) verstehen, wenn
Grafiken den Inhalt unterstützen. A2
4
1, 5
Bilder oder
den Weg
Ich kann nach dem Weg fragen und mit einer Karte oder einem Plan
erklären. A2
(z. B. in
Ich kann eine Rolle in einem Dialog oder einer Simulation übernehmen
Alltags- oder Berufssituationen). A2
3
5, 6
6, 8
einfachen
Ich kann mir vertraute Orte (z. B. meinen Wohnort) in einer Reihe von
Sätzen beschreiben. A2
Vocabulary - Unit 4
Ich kann mit Hilfe von vorgegebenen Wörtern eine einfache Geschichte
schreiben oder Vorgänge und Abläufe beschreiben. A2
en. B1
Ich kann einfache Geschichten, Aufsätze und kreative Texte verfass
34
28 in turn [%+
%]
building [#]
PVUPGUIFHBNF
[+-$]
to keep going [" ']
winner [.%]
sight [*+]
to plan ['#2%]
sightseeing tour
[*+* +]
MFUNFJOUSPEVDFZPV
[#+$ %+)!,*!,]
QMFBTFEUPNFFUZPV
['# 1+$ +!,]
EBZPGG [(]
*NBGSBJE [$)]
Changing of the Guard
[+%-]
abwechselnd
Gebäude
aus dem Spiel
weiter machen
Gewinner/in
Sehenswürdigkeit
planen, vorhaben
Stadtrundfahrt
darf ich Sie vorstellen
Es freut mich, Sie kennen zu
lernen.
freier Tag, Urlaubstag
leider
Wachablösung
to take place [+"'#*]
UIBUEPFTOUNBUUFS
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JOUFSFTUFEJO
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sure []
half an hour or so
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wheel [. #]
later [#+]
to sound [*%]
29 BUUIFNPNFOU
[+$$%+]
to go on [(%]
8
2
9
stattfinden
das macht nichts
interessiert sein an
Turm
Pier, Anlegestelle
sicher
etwa eine halbe Stunde
riesig
Aussicht
Rad
später
klingen
im Augenblick
geschehen, vor sich gehen