Schulische Standortgespräche - Volksschulamt
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Schulische Standortgespräche - Volksschulamt
Schulische Standortgespräche Präsentation für Schulen Volksschulamt Kanton Zürich Walchestrasse 21, Postfach 8090 Zürich Was ist ein schulisches Standortgespräch? Ein Gespräch zwischen Lehrperson und Eltern. Eine individuelle Standortbestimmung für eine/n Schüler/in. Eine Gelegenheit, Förderziele festzulegen. Ein Konsensverfahren, um Massnahmen einzuleiten. Ein Instrument, das auf der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit) der WHO (Weltgesundheitsorganisation) basiert. Schulische Standortgespräche Seite 2 Wozu schulische Standortgespräche? Im schulischen Standortgespräch – wird die schulische Situation einer Schülerin oder eines Schülers betrachtet – werden Förderziele festgelegt Schulische Standortgespräche Seite 3 Wer nimmt teil? Eltern oder Lehrperson beantragen ein Gespräch. Immer dabei sind: - Eltern Die Lehrperson lädt ein. - Lehrperson Eingeladen werden können auch: - Schüler/in - Fachpersonen - Schulleitung oder Schulpflege - Kulturvermittler/innen - ….. Motto: So viele wie nötig, so wenige wie möglich Schulische Standortgespräche Seite 4 Wie bereiten wir uns vor? – jede beteiligte Person füllt das Vorbereitungsformular aus – persönliche Einschätzung der schulischen Situation Schulische Standortgespräche Seite 5 Was wird besprochen? – aktuelle Situation der Schülerin oder des Schülers – seine oder ihre Befindlichkeit – gemeinsame Schwerpunktthemen – Förderziele – allfällige Massnahmenvorschläge – Verantwortlichkeiten – nächster Termin Schulische Standortgespräche Seite 6 Was wird protokolliert ? – Vergleich der Einschätzungen bezüglich schulischer Situation einer Schülerin/eines Schülers – Schwerpunktthemen in Bezug auf: Schüler/in Umfeld, Klasse, Lehrperson, Familie….. – weitere wichtige Gesprächsthemen Schulische Standortgespräche Seite 7 Kurzprotokoll Bestandteil des Protokolls (3. Seite) – Förderziele – Verantwortlichkeiten – nächstes Standortgespräch – Beteiligte Das Kurzprotokoll wird kopiert und verteilt. Schulische Standortgespräche Seite 8 Wenn eine sonderpädagogische Massnahme nötig ist? IF Therapie 1. Eine Massnahme im Standortgespräch vorschlagen. DaZ 2. Die Lehrperson informiert die Schulleitung. Besondere Klassen 3. Wenn nötig, veranlasst die Schulleitung eine Abklärung Sonder(ev. Rücksprache mit Schulpflege). Eine Massnahme der schulung Sonderschulung verlangt zwingend eine schulpsychologische Abklärung. 4. Schulleitung stimmt Massnahme zu: umsetzen Schulleitung stimmt nicht zu: neue Lösung suchen 5. Die Lehrperson informiert die Eltern. Schulische Standortgespräche Seite 9 Wenn Uneinigkeit oder Unklarheit herrscht? – weitere Gespräche – Fachpersonen beiziehen – Schulleitung beiziehen Immer noch Uneinigkeit oder Unklarheit bezüglich einer sonderpädagogischen Massnahme? Schulpsychologische Abklärung Schulische Standortgespräche Seite 10 Wie geht es weiter? Überprüfung der Förderziele spätestens nach 1 Jahr: Gemeinsames Verstehen und Planen Gemeinsame Überprüfung der Förderziele Juni 20XX Juni 20XY Schulische Standortgespräche Seite 11 Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen Schulische Standortgespräche Seite 12 Formulare und Kurzinformationen in 10 Sprachen Wie führen wir an unserer Schule schulische Standortgespräche durch? Si zhvillojmë ne në shkollën tonë bisedë me prindërit? How does our school conduct cooperative assessment meetings? Comment effectuons-nous ces entretiens à notre école? Come vengono condotti, nella nostra scuola,i colloqui sulla situazione scolastica degli alunni? Como é que nós orientamos as reuniões, no estabelecimento de ensino? Kako se u našoj školi vode razgovori o ocjeni aktualne školske situacije Vašeg djeteta? ¿Cómo llevamos a cabo en nuestra escuela las reuniones de seguimiento individual? Okulumuzda öğrencinin okul durumunu değerlendirme görüşmesi nasıl yapılır? Schulische Standortgespräche Seite 13