Operatoren im Fach Französisch
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Operatoren im Fach Französisch
Hessisches Kultusministerium Landesabitur 2007 Operatoren im Fach Französisch Im Landesabitur müssen die Prüfungsaufgaben für die Abiturientinnen und Abiturienten eindeutig hinsichtlich des Arbeitsauftrages und der erwarteten Leistung formuliert sein. Nur bei Einigkeit und Klarheit über die in jeder Prüfungsaufgabe erwartete Leistung können die Bewertung und Beurteilung objektiv, gerecht und landesweit vergleichbar erfolgen. Die Prüfungsaufgaben werden daher mit so genannten Operatoren (Schlüsselwörtern) formuliert. Ein Operator ist ein Aufforderungsverb wie z. B. erläutern, darstellen oder begründen, dessen Bedeutung im Fachkontext möglichst genau spezifiziert wird. Bei der Formulierung der Arbeitsanweisungen von Prüfungsaufgaben werden in der Regel nur die hier festgelegten Operatoren benutzt. Die Verwendung von Operatoren in den Klausuren der Oberstufe ist ein wichtiger Teil der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das Abitur. Die Liste der Operatoren soll die Lehrerinnen und Lehrer bei der Formulierung von Klausuraufgaben unterstützen. Die beim Formulieren der Aufgaben verwendeten Operatoren müssen im Unterricht eingeführt und ihr Gebrauch an verschiedenen Beispielen geübt sein. Durch die Benutzung der Operatoren soll den Schülerinnen und Schülern klar werden, welche Tätigkeiten und welche Lösungsdarstellung von ihnen erwartet werden. Mit dem konsequenten Einsatz der Operatoren wird Missdeutungen von Aufgabenstellungen entgegen gewirkt. Die in den schriftlichen Abituraufgaben verwendeten Operatoren wurden zwischen verwandten Fächern abgestimmt und vereinheitlicht. In der folgenden Tabelle sind die für das Fach Französisch relevanten Operatoren definiert und mit fachspezifischen Beispielen unterlegt. Zudem enthält die Tabelle auch Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen I, II und III, wobei die konkrete Zuordnung auch vom Kontext der Aufgabenstellung abhängt und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist. Operator(en) Definition Beispiel(e) AFB Anforderungsbereich I décrire wesentliche Aspekte eines Décrivez les rapports familiaux Sachverhaltes logisch und strukturiert tels qu’ils sont présentés dans le beschreiben texte. I exposer gewisse Aspekte des Textes darlegen ohne alle Gedankengänge oder zu viele Details wiederzugeben Exposez brièvement le problème dont il est question dans le texte. I indiquer einen geforderten Aspekt in knapper Form benennen Indiquez le sujet du texte. I présenter einen Sachverhalt oder eine Person darstellen Présentez la situation de la femme en Afrique selon le texte. I résumer die wesentlichen Inhalte des Textes in eigenen Worten zusammenfassen Résumez le texte. I Stand: 4. Mai 2006 Landesabitur 2007 Operatoren für das Fach Französisch Operator(en) Definition -2Beispiel(e) AFB gewisse Teilaspekte eines Textes untersuchen und erklären Analysez l’attitude du personnage envers ses supérieurs. Examinez l’évolution psychologique de X dans l’extrait. II wesentliche innere und äußere Aspekte einer Person herausarbeiten Caractérisez le personnage principal. Faites le portrait physique et moral du personnage principal. II comparer Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Personen, Sachverhalten, Positionen etc. darlegen Comparez l’attitude des deux personnages face à la guerre. II dégager / einen Sachverhalt, eine Position etc. herausarbeiten Dégagez les étapes de la pensée du personnage le jour de son exécution. Etudiez de façon détaillée les causes de la délocalisation. II Anforderungsbereich II analyser / examiner caractériser qn / faire le portrait de qn étudier expliquer Sachverhalte, Entwicklungen, Expliquez pourquoi le personnage Handlungen durch Motive, Ursachen, se comporte ainsi. Kontexte erklären II Anforderungsbereich III – Bereich Interpretation commenter zu einem Problem, einer Haltung, einer Äußerung argumentativ Stellung nehmen discuter einen Sachverhalt erörtern, d.h. von Discutez le pour et le contre du mehreren Seiten beleuchten, abwägen phénomène de la délocalisation. Pesez le pour et le contre d’un und bewerten divorce des deux personnages. III juger eine Position, eine Handlungsweise o.ä. begründet bewerten Jugez le comportement de la protagoniste. Comment réagiraitelle à un changement. III justifier eine (eigene) Position begründen Partagez-vous l’opinion de l’auteur? Justifiez votre réponse. III peser le pour et le contre Commentez le jugement de l’auteur sur le tourisme et justifiez votre opinion. III Landesabitur 2007 Operatoren für das Fach Französisch -3- Anforderungsbereich III – Bereich Textproduktion / Gestaltung concevoir / élaborer / einen Gesichtspunkt o.ä. in einer vorgegebenen Textform (z. B. Zeitungsartikel, Tagebuch, Dialog) kreativ ausdeuten III Concevez un discours optimiste/pessimiste tenu par le personnage pendant une fête. Elaborez le règlement officiel de l’institution évoquée dans le texte. Ecrivez un dialogue/ une scène qui tient compte des positions contradictoires des personnages. Esquissez une discussion entre les personnages / entre X et Y. Formulez la réponse d’un adversaire du protagoniste. Le protagoniste se confie à son journal intime : rédigez ce qu’il écrit. im Text offen gelassene Teile stimmig und sachbezogen ergänzen Développez les réflexions du protagoniste face à la problématique du texte. Suggérez une réaction logique du personnage principal à sa situation. Imaginez le dénouement du texte. Inventez la suite de l’histoire. Proposez une solution réaliste au problème traité. écrire / esquisser / formuler / rédiger développer / suggérer / imaginer / inventer / proposer III