Die Entdeckung des Nordpols

Die Entdeckung des Nordpols
Die Reihe JÖ-History (S. 28/29) eröffnet das neue Schuljahr mit einem Beitrag über die angebliche
Entdeckung des Nordpols.
1. Welchen Schwerpunkt setzt sich die Reihe
2. Welche Figur aus der JÖ-Familie begleitet die
JÖ-History für das kommende Schuljahr?
Leserinnen und Leser durch die Weltgeschichte?
Geheimnisvolle Schätze
Wagemutige Abenteurer
Frauen in der Geschichte
Kriege und Schlachten
Cool
Clever
Classy
Prof. Grübel
3. Welcher amerikanische Abenteurer hatte
4. Durch welches Buch wissen wir von den Ereig-
den Nordpol angeblich als Erster erreicht?
nissen rund um die Entdeckung des Nordpols?
5. Wen schickte Peary kurz vor dem Ziel zurück?
seinen Kapitän
alle Inuit
seinen afroamerikanischen Diener
die Schlittenhunde
6. Welche Strecke schaffte Peary am 2. April 1909?
nur etwa 15 km
30 km
knapp 50 km
mehr als 50 km
7. Welchen Plan hatte Peary mit den schwächsten
Hunden?
8. Welche Fahnen ließ Peary auf dem Nordpol
aufpflanzen?
9. Lies den Kasten „Clever weiß mehr“.
Welche Vermutung stellt Clever über die fotografische Aufnahme rechts an?
Welche Gründe nennt Clever, dass Peary vielleicht „geschummelt“ hat?
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe September 2016, Seite 28/29, Blatt 1 von 3
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Die Entdeckung des Nordpols
Die Reihe JÖ-History (S. 28/29) eröffnet das neue Schuljahr mit einem Beitrag über die angebliche
Entdeckung des Nordpols.
1.
Im Beitrag über die Entdeckung des Nordpols wird vieles über Robert E. Pearys Verhalten gesagt.
Wie war Peary? Welches Adjektiv passt zu seinem Charakter?
ehrlich
geduldig
grausam
ehrgeizig
verlogen
Wodurch wird deine Auswahl im Artikel bewiesen? Schreib ein passendes Ereignis aus dem Artikel auf.
Peary war
, weil er
2. Mit einer Schnittmenge kannst du zwei Texte miteinander vergleichen. Informationen, die in beiden Texten stehen, werden in den sich überschneidenden Bereich der Schnittmenge geschrieben oder gezeichnet.
Informationen, die nur ein Text enthält, stehen außerhalb der Schnittmenge.
Vergleiche das Tagebuch Pearys mit dem Kasten „Clever weiß mehr“ mithilfe einer Schnittmenge.
Ordne dabei die Wortgruppen den Kreisen oder der Schnittmenge zu.
Hunde werden geschlachtet – Peary gibt alles für sein Ziel – Peary schickt den Kapitän zurück –
Peary am Fuß verletzt – Flagge Rotes Kreuz am Pol – Peary als Betrüger? –
Zehen amputiert – bezaubernde Landschaft am Pol
Pe a
ve r w e i ß m e h r
www.lehrerservice.at
Cle
r ys Tage buch
Finde zwei weitere Ereignisse und schreib sie an die richtige Stelle.
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe September 2016, Seite 28/29, Blatt 2 von 3
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck
Information für Lehrer/innen
Das Lehrerservice bietet regelmäßig Arbeitsblätter mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad. Diese Materialien
dienen dem differenzierenden Leseunterricht. Ein Blatt bietet geschlossene oder halb-offene Aufgabenformate.
Das zweite Blatt bietet die Gelegenheit, offene Aufgaben zu bearbeiten. Die Schüler/innen formulieren dabei ihre
eigene Meinung zum Inhalt des Artikels.
➜ Bildungsstandards
Blatt 1:
Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden
Blatt 2:
Standard 19: … siehe oben
Standard 24: durch das Herstellen von Bezügen zwischen Textstellen die Bedeutung von Wörtern und Phrasen
aus dem Kontext ableiten
Standard 33: Sachverhalte und Inhalte nachvollziehbar, logisch richtig und zusammenhängend formulieren
www.lehrerservice.at
Ein Arbeitsblatt zur Zeitschrift JÖ, Ausgabe September 2016, Seite 28/29, Blatt 3 von 3
Redaktion: Reinhold Embacher © JUNGÖSTERREICH Zeitschriftenverlag, Innsbruck