Prova da 3ª Fase - Dia 28/01/2007 - PSS 2007 - Ceps

Transcrição

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PROCESSO SELETIVO SERIADO – 2007
EDITAL 019/2006-UFPA
3ª. FASE
(28 de janeiro de 2007)
______________________________________________________
NOME DO CANDIDATO
________________________
INSCRIÇÃO
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO
1. Este Boletim contém duas questões de Língua Portuguesa – Leitura; o Comando da
Redação; três questões de Literatura; três de Matemática e três de Língua Estrangeira
(considerando-se apenas a Língua Estrangeira de opção do candidato). Confira se a prova
está completa e, caso exista algum problema, comunique-o, imediatamente, ao fiscal de
sala.
2. Você dispõe de espaço para rascunho, no entanto as respostas devem ser transcritas nos
respectivos FORMULÁRIOS DE RESPOSTA, específicos para esse fim. No caso da prova
de Matemática, transcreva também as resoluções, pois estas fazem parte da resposta.
3. Para o preenchimento dos FORMULÁRIOS DE RESPOSTA, utilize caneta esferográfica
de tinta preta (preferencialmente) ou azul, pois NÃO serão consideradas respostas a lápis.
4. A Redação deve ser feita no FORMULÁRIO específico para esse fim.
5. Assine seu nome na lista de presença do mesmo modo como foi assinado no seu
documento de identificação.
6. Ao finalizar a prova, devolva ao fiscal de sala todo o material recebido.
7. Esta prova terá duração de 5 horas, com início às 8 horas e término às 13 horas (horário
de Belém).
BOA PROVA!
ÓRGÃO EXECUTOR
PROCESSO SELETIVO SERIADO 2007- 3ª. FASE
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia atentamente o texto A novela pestilenta para responder às questões 01 e 02 e para desenvolver
a redação.
A novela pestilenta
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
Nietzsche ensinou a enxergarmos certas manifestações culturais de uma
sociedade como remédio para a doença que a aflige. Não como remédio que cura.
Mas como o remédio que cumpre sua função própria, que é a de paliativo. Como
diz o ditado, remédio é para “remediar”. Ajuda o doente a conviver com a doença.
O Brasil está doente. Não só fisicamente. De fato temos o pior sistema de
saúde do mundo. Mas o Brasil está doente também política e socialmente.
Mensalão, sangues-suga e PCC são obras de uma democracia profundamente
doente. Então, não à toa, a TV Globo vai nos dar o remédio: uma novela
pestilenta. A doença, em todas as suas formas e graus, é o conteúdo único de
Páginas da Vida. No horário nobre, lições diárias de como conviver com a doença
e com os doentes.
Durante 30 anos a TV Globo nos ensinou a conviver com a doença da
Ditadura Militar. Agora, vai nos ensinar a conviver com o Brasil Democrático
Doente. Que ninguém apareça para oferecer a cura real, pois o segredo da
farmácia é a venda eterna e cotidiana do remédio.
Revista Filosofia, Ciência e Vida, Ano I, nº 03
Paulo Ghiraldelli
2
LEITURA
QUESTÃO 01
Transcreva um trecho do texto de Paulo Ghiraldelli que justifique a escolha do título A novela
pestilenta.
QUESTÃO 02
Considerando o conteúdo do texto “A novela pestilenta”, interprete o significado do trecho transcrito
abaixo:
“Que ninguém apareça para oferecer a cura real, pois o segredo da farmácia é a venda eterna e
cotidiana do remédio. ”(linhas 14 e 15).
3
REDAÇÃO
No texto A novela pestilenta, o autor faz a seguinte afirmação:
“O Brasil está doente. Não só fisicamente. De fato temos o pior sistema de saúde do mundo.
Mas o Brasil está doente também política e socialmente. Mensalão, sangues-suga e PCC são
obras de uma democracia profundamente doente. ”(linhas 05 a 08)
Assumindo-se o mesmo posicionamento do autor do texto, expresso na afirmação acima, e admitindose que o melhor para o País, cuja democracia está doente, seria encontrar o remédio que o curasse,
faça o que é solicitado a seguir:
Expresse, em um texto em prosa, com argumentos consistentes, o que você considera ser um
possível “remédio” capaz de tornar saudável a democracia brasileira.
4
LITERATURA
QUESTÃO 01
Publicado em 1978, o volume Objecto quase, de José Saramago (1922), reúne seis textos, dentre
eles, o conto “Centauro”. Leia atentamente o seguinte fragmento, retirado do conto mencionado:
“O cavalo ergueu-se para o espaço, agitou as patas da frente e voltou-se, frenético, para os
adversários. O homem quis recuar. Lutaram ambos, atrás, em frente. E na borda da escarpa as patas
escorregaram, agitaram-se ansiosas à procura de apoio, e os braços do homem, mas o grande corpo
resvalou, caiu no vazio. [...] A queda acabou ali. O homem ficou deitado, enfim, de costas, olhando
o céu. [...] Então olhou o seu corpo. O sangue corria. Metade de um homem.”
(SARAMAGO, José. Objecto Quase. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 126-127)
Levando em consideração o enredo de “Centauro”, explique o seguinte trecho: “O homem ficou
deitado, enfim, de costas, olhando o céu”.
5
QUESTÃO 02
Leia os trechos, abaixo transcritos, do poema “Cantiga de batuque”, de Bruno de Menezes (18931963):
“Rufa o batuque na cadência alucinante
do jogo do samba na onda que banza.
Desnalgamentos bamboleios sapateios, cirandeios,
cabindas cantando lundus das cubatas. [...]
Sudorâncias buduns [sic] mesclam-se intoxicantes
no fartum dos suarentos corpos lisos lustrosos.
Ventres empinam-se no arrojo da umbigada,
as palmas batem o compasso da toada. [...]
E rola e ronda e ginga e tomba e funga e samba,
a onda que afunda na cadência sensual.
O batuque rebate rufando banzeiros,
as carnes retremem na dança carnal!...”
(MENEZES, Bruno de. Batuque. In: Obras Completas. Belém: SECULT, 1993. v. 1, p. 215-216.)
Glossário: banzeiro: tumulto, agitação; bodum/budum: mau cheiro. sovaqueira; cabinda: povo
africano; cubata: choupana; fartum: mau cheiro; desnalgamento: movimento das nádegas; suarento:
que sua muito; sudorância: excesso de suor.
Considerando os versos acima, escreva sobre a importância de um (1) recurso textual em que a
sonoridade poética se associa ao sentido da obra Batuque.
6
QUESTÃO 03
O fragmento abaixo, do conto “A terceira margem do rio”, de Guimarães Rosa, publicado no livro
Primeiras Estórias (1962), refere o encontro final entre o Pai e o narrador. Leia-o com atenção.
Ele me escutou. Ficou em pé. Manejou remo n’água, proava para cá, concordado. E eu
tremi, profundo, de repente: porque, antes, ele tinha levantado o braço e feito um saudar
de gesto — o primeiro, depois de tamanhos anos decorridos! E eu não podia... Por pavor,
arrepiados os cabelos, corri, fugi, me tirei de lá, num procedimento desatinado. Porquanto
que ele me pareceu vir: da parte de além. E estou pedindo, pedindo, pedindo um perdão.
Sofri o grave frio dos medos, adoeci. Sei que ninguém soube mais dele. Sou homem,
depois desse falimento? Sou o que não foi, o que vai ficar calado.
(ROSA, Guimarães. “A terceira margem do rio”. In: Primeiras Estórias. 14. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1990. p. 37)
Falimento: erro, falta, omissão, culpa.
Apresentando em sua resposta referência ao enredo do conto, diga por que o narrador se faz o
seguinte questionamento: “Sou homem, depois desse falimento?”.
7
MATEMÁTICA
QUESTÃO 01
Durante muito tempo, quando se precisava usar a área do círculo em problemas de Geometria, o
cálculo era feito por aproximação. Uma dessas maneiras era usar o Método da Exaustão, que consiste
em aproximar o círculo por polígonos regulares nele inscritos, conforme mostram as figuras a seguir:
Supondo que os círculos acima possuam raio de comprimento igual a 1m, qual o erro cometido ao
aproximar a área do círculo pela área do hexágono regular nele inscrito, conforme mostra a Fig. 4?
Admita que π = 3,14, √3 = 1,73 e use duas casas decimais após a vírgula.
8
QUESTÃO 02
Alguns compradores de madeira em toras ou troncos-de-árvore da região amazônica calculam o
volume da tora por meio da seguinte fórmula: Divide-se o “rodo” por 4, multiplica-se o resultado por ele
mesmo e pela altura h da tora, o que fornece a seguinte fórmula para o volume V da tora:
2
V=
rodo
4
x h.
Considere que
1) a tora de madeira tem o formato de tronco de cone e que o perímetro da circunferência da base
maior desse tronco de cone é chamado, pelos madeireiros, de “rodo”;
2) a tora de madeira tem as seguintes dimensões
indicadas abaixo e na figura ao lado.
•
Raio R da base maior: R = 1
•
Raio r da base menor: r =
•
Altura h igual a h = 4 m.
2
2
5
m;
m;
Calcule o volume correto da tora, usando os conhecimentos de geometria espacial, e o volume
aproximado, usando a fórmula aplicada pelos madeireiros. Em seguida, calcule o erro da
aproximação feita pelos madeireiros, determinando a diferença entre os volumes encontrados.
Use π = 3,14 e considere duas casas decimais após a vírgula.
9
QUESTÃO 03
No mercado Ver-o-Peso, três vendedores combinaram vender três espécies de peixe, cada uma delas
pelo mesmo preço e fazer uma competição para ver quem vendia mais peixe pelo preço combinado,
durante uma hora. Sabendo-se que
•
•
•
o vendedor A vendeu 7kg do peixe x, 5kg do peixe y, 4kg do peixe z e arrecadou R$ 65,00,
o vendedor B vendeu 8kg do peixe x, 7kg do peixe y, 6kg do peixe z e arrecadou R$ 88,00,
o vendedor C vendeu 5kg do peixe x, 4kg do peixe y, 3kg do peixe z e arrecadou R$ 49,00,
quais os preços, por kg, dos peixes x, y e z, respectivamente?
10
LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL
Coma pescado, a pesar de los posibles riesgos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
La literatura científica está plagada de trabajos en los que se alaban las cualidades del
pescado para cuidar la salud cardiovascular gracias a su alto contenido en grasas omega 3
(fundamentalmente en el caso de las especies azules, como la sardina, la caballa o el salmón).
Sin embargo, también hay una gran cantidad de reseñas relativas a las precauciones que
hay que observar a la hora de aumentar la presencia de este tipo de alimentos en la dieta. El
pescado suele tener niveles excesivamente altos de mercurio y otros contaminantes químicos
(incluso aunque haya sido criado en una piscifactoría) en su carne.
Este hecho es especialmente preocupante en el caso de las mujeres en edad fértil, las
gestantes o las que están dando el pecho a sus bebés ya que, sobre todo el mercurio, puede
provocar alteraciones en el desarrollo del sistema nervioso de los pequeños.
Pues bien, una revisión publicada esta semana en la revista 'The Journal of the American
Medical Association' ('JAMA') ha puesto de manifiesto que, a pesar de estos posibles peligros, el
pescado y el marisco son unos productos absolutamente recomendables y que deberían
incluirse en la dieta tres o cuatro veces por semana, dado que la gran cantidad de beneficios
supera a los escasos riesgos.
Por un lado, los omega 3 tienen propiedades hipotensoras, antiarrítmicas y
antiagregantes, lo que favorece el cuidado de la salud cardiaca. También contribuyen a evitar
accidentes cardiovasculares y el deterioro cognitivo asociado a la edad, así como la depresión.
Por otro, las embarazadas y las madres que amamantan a sus hijos deben de tener en
cuenta que el DHA (un miembro de la familia omega 3) es especialmente beneficioso para el
desarrollo cerebral de los pequeños.
En cuanto a los contaminantes, los autores del trabajo, pertenecientes al Departamento
de Epidemiología y Nutrición de la Universidad de Harvard (EEUU), afirman que algunos de
ellos, como las dioxinas, se encuentran en pequeñas cantidades (similares a los que pueden
contener otros alimentos como la leche o las carnes) y que el posible peligro que representan no
es significativo.
El mercurio sí es más preocupante pero, tal y como reflejan los investigadores, sólo hay
cuatro especies de pescado que las mujeres que deseen quedarse embarazadas, las que ya lo
estén, las que están dando el pecho a sus bebés o los niños pequeños deberían evitar: la lubina
dorada, el tiburón, el pez espada y la caballa gigante.
«El resto de las especies marinas debe consumirse para asegurarse de que los pequeños
reciben las cantidades adecuadas de DHA para su desarrollo neurológico», resumen en su
estudio. Además, recuerdan que variedades como el atún, el salmón de piscifactoría y las
gambas tienen concentraciones muy bajas de este metal pesado.
http://www.elmundo.es/suplementos/salud/2006/681/1161381614.html
11
Com base apenas nas informações veiculadas no texto “Coma pescado, a pesar de los posibles
riesgos”, responda, em português, às questões propostas.
QUESTÃO 01
Para as mulheres férteis, as grávidas ou as que amamentam seus filhos, quais são os perigos
decorrentes do consumo de peixes? Por quê?
QUESTÃO 02
Quais as razões para a recomendação de consumo de peixes e mariscos?
QUESTÃO 03
Que significa o fragmento “…,las que ya lo estén,…”(linhas 28 e 29)?
12
LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS
Sophomore In College
Wednesday, 06 December 2006
Dear Becky,
I am currently 10 weeks pregnant. I am a sophomore in college, and will be working, going to
school, and being Mommy if I end up having this child. I thought I would be ok, my boyfriend promised
me he would be there. But now, he is completely out of the picture. He tells me he doesn't love me, and
continues to tear me down. So I have started to think that maybe I should just get an abortion and try to
forget about all of this, even though I have never liked the idea of abortion before. I just can't help but
feel that it isn't right to bring a child into the world under these circumstances, and yet, I'm so afraid of
abortion, and of all the emotional damage that could do. I know that in the end, I am the only one who
can decided this, but I was hoping for your opinion or some sort of inspiration.
Jasmine | [email protected]
Hi Jasmine,
My name is April and I help Becky answer emails for Stand Up Girl. Thank you so much for
writing.
You know, an abortion will not help you forget about anything. The thing is, abortion will not
solve your problems. Abortion will add to your problems.You are not alone. It sounds to me like you
really don't want to have an abortion. I talk to a lot of people who have suffered the pain of abortion.
The emotional pain is great, but it is elevated when you are wavering in your decision. You know, your
pregnancy is easy to end now, but what if you want your baby back? He or she will never return to you.
Abortion is not something that can be reversed and you have other options. Besides, you're not alone
in this even though you're feeling all alone. You have a wonderful little baby inside of you right now. Did
you know that your baby already has his or her hair color, eye color, approximate weight, height, and
some personality characteristics determined? That is right! At this very moment your baby is a person.
Don't let the pressures of this world get you down. You can get through this.
Luv,
April | [email protected]
Hi April!
I don't know if you remember my email or not, it was quite awhile ago. But I just wanted to give
you an update... I am still pregnant, about 5 months along now. And it's a boy! I'm so excited for him. I
have amazing support from my mother, she's so excited to be a grandma. I ended up withdrawing from
college and am now enrolled to start classes at a different college for the spring semester. I moved to a
little apartment there that has a room for the baby, and I have a friend who lives in my apartment
building that is my age and has a 7 month old little boy. She has been a blessing.
I thank you so much for writing back to me when you did, and I appreciate your words about
abortion. I'm glad that I didn't decide to do that.
Love and God Bless,
Jasmine
(Editado de http://standupgirl.com/web StandUpGirl.com Powered! Acesso em 11/12/2006)
13
Com base apenas nas informações veiculadas no texto “Sophomore In College”, responda, em
português, às questões propostas.
QUESTÃO 01
Considere a primeira carta que Jasmine escreve à colunista Becky para contar-lhe que está grávida e
pedir-lhe opinião sobre questões que a têm angustiado. O que levou Jasmine a considerar a
possibilidade de fazer o aborto?
QUESTÃO 02
Em sua carta a Jasmine, April, auxiliar de Becky, apresenta argumentos contra o aborto, com o
objetivo de convencer Jasmine a não interromper a gravidez. Cite dois desses argumentos.
QUESTÃO 03
Em sua carta a April, Jasmine informa-lhe que decidiu não fazer o aborto. Cite duas outras decisões
tomadas por Jasmine no período entre a primeira e a segunda carta.
14
LÍNGUA ESTRANGEIRA – FRANCÊS
TOLÉRANCE... SIMPLE VERTU OU COMPÉTENCE SOCIALE
1
5
10
15
20
25
30
35
Matisse "La Danza"
La tolérance… Quelle belle vertu dont nous
aurions intérêt à nous rappeler l'existence en cette
période de tensions. Mais qu'est-ce que la
tolérance? Le Nouveau Petit Robert définit la
tolérance comme étant "une attitude qui consiste à
admettre chez autrui une manière de penser ou
d'agir différente de celle qu'on adopte soi-même".
Tolérer, c'est donc accepter la différence.
Le dictionnaire dit aussi que la tolérance,
c'est "une aptitude d'un individu, d'un groupe à
supporter les effets d'un facteur extérieur". Le fait
de supporter ou d'"endurer" par obligation, c'est donc aussi tolérer, dans un sens plus
restrictif. Même si notre voisin ou notre camarade de classe nous énerve, nous devons tout
de même apprendre à le tolérer, afin qu'une certaine harmonie sociale soit préservée.
Ensemble, les enfants de cette planète se réunissent pour jouer à la cachette, au
ballon panier, construire des châteaux de sable et sauter comme une grenouille. Ils ont tous
en commun le goût de partager leur existence en riant et en jouant jusqu'à ce que leur cœur
soit comblé. Parce qu'ils sont innocents, ils ne connaissent pas encore la haine ni le
jugement. Ils ne comprennent pas pourquoi la couleur de peau serait un obstacle à l'amitié?
N'ayant pas encore subi l'influence des adultes, leur couleur ne leur cause aucun détriment.
En fait, leur seule volonté est de s'amuser et d'agrandir leur cercle d'amis(es).
Pourquoi donc, lorsque ces mêmes enfants sont adolescents, toute différence,
même si elle est anodine, devient prétexte à des railleries, à des commérages? Parce qu'il
est gros, "nerd", efféminé, boutonneux, qu'il n'a pas, lui, sa paire de Nike, un tel est rejeté
du groupe.
La différence constitue peut-être pour l'adolescent une source de marginalisation,
qui le contraint dans la recherche de ce sentiment de "faire partie de la gang" dont il a
besoin, pour préserver son estime de soi et consolider son identité.
Une société qui se dit tolérante ne peut se permettre de banaliser cette attitude que
nos jeunes et nous-mêmes adoptons souvent: celle d'exclure quelqu'un, sur la base d'une
opinion toute faite que l'on s'est construite d'un individu...
Il est normal d'avoir des préjugés. En tant qu'humains, nous avons besoin de
catégoriser, pour comprendre notre monde comme les gens qui nous entourent. Mais
lorsque nous excluons quelqu'un sur la base de simples idées préconçues, nous faisons de
la discrimination. Dans notre société démocratique et respectueuse des différences,
discriminer est un geste illégal.
LEXIQUE
anodin(e): insignificante
autrui: outro
boutonneux:
cheio
espinhas
comblé: realizado
commérage: fofoca
endurer: suportar, tolerar
grenouille: rã
http://www.beotop.com/ananasshow/mediter.html
[adapté]
de
haine: ódio
jouer: brincar, jogar
partager: partilhar
raillerie: gozação
rappeler: lembrar
s'amuser: divertir-se
source: fonte, origem
15
Com base apenas nas informações veiculadas no texto “Tolérance... simple vertu ou compétence
sociale”, responda, em português, às questões propostas.
QUESTÃO 01
Que definições de tolerância, retiradas do dicionário Le Nouveau Petit Robert, são apresentadas no
texto?
QUESTÃO 02
Como se comportam as crianças diante das diferenças? Por quê?
QUESTÃO 03
Como deve reagir uma sociedade tolerante e democrática em relação ao comportamento dos
adolescentes diante das diferenças? Por quê?
16
LÍNGUA ESTRANGEIRA – ITALIANO
Risparmio energetico, il Wwf denuncia: "Se si intervenisse in tutte le case, sarebbe possibile
spegnere 7 centrali elettriche"
L'edilizia deve adottare nuove soluzioni costruttive che garantiscano minori costi economici e
ambientali
ROMA – Tutta l'Italia è agitata da decine di proteste contro la costruzione di nuove centrali elettriche. Per
evitare i rischi ambientali rappresentati da questi impianti, però, sarebbe necessario cambiare
comportamenti in casa. Attuare semplici accorgimenti di risparmio energetico nella scelta degli
elettrodomestici e nella normale vita domestica permetterebbe infatti non solo di evitare la necessità di
ulteriori centrali, ma addirittura di spegnere sette di quelle attualmente in funzione. Infatti i comportamenti
domestici di spreco sono di maggiore impatto sul clima: tenere regolarmente in stand-by le apparecchiature
elettroniche, regolare la temperatura del frigorifero al di sotto dei 6 gradi, utilizzare abitualmente lavastoviglie
e lavatrice non a pieno carico rappresenta un grande consumo energetico del tutto inutile.
A lanciare la provocazione è il Wwf (World Wildlife Fund) che ha annunciato il 23 novembre la sua
campagna a favore del risparmio energetico "GenerAzione Clima". Strettamente legato al tema dei consumi
elettrici è infatti quello della lotta al riscaldamento globale, provocato dalle emissioni di gas serra prodotti in
buona percentuale dall'uso dei combustibili fossili per dare corrente elettrica e scaldare le nostre abitazioni.
La campagna lanciata dal Wwf anticipa un impegno politico del governo già indicato dalla legge Finanziaria
e pone al centro dell'attenzione i nuovi modelli costruttivi per realizzare abitazioni e uffici "intelligenti". Dove
questo aggettivo indica risparmio di energia e, di conseguenza, minori costi economici e ambientali.
Perché - si chiede il Wwf - quando compriamo un’automobile chiediamo quanto consuma e non chiediamo
la stessa cosa quando compriamo una casa? Così come i costruttori di auto devono dichiarare quanto
consuma una vettura lo stesso dovrebbero fare i costruttori di case e palazzi. Ogni edificio dovrebbe essere
dotato di una propria certificazione energetica in cui si legga chiaramente quanti chilowattora l’edificio
consuma per metro quadro all’anno (kWh/m2 anno).
Quello che l'Italia si appresta a fare ora con la nuova Legge
Finanziaria, dopo grande fatica e con immenso ritardo, in altri paesi
europei è già una realtà consolidata. Il nostro paese si era infatti
dotato già nel 1991 di una legge in cui si chiedeva che tutti gli edifici
avessero una certificazione energetica, ma questa normativa non è
mai stata accompagnata da un decreto che la rendesse operativa.
Quindi, a distanza di 15 anni dall’entrata in vigore di quella legge, in
Italia non è stato fatto alcun passo avanti. La speranza è che le
nuove leggi in materia di energia oggi in discussione possano
permetterci di recuperare il tempo perduto.
La facciata di un edificio
Tuttavia qualche caso positivo esiste anche nel nostro paese: a
ecocompatibile
cominciare dalla città di Bolzano, in Alto Adige, in cui tutte le nuove
costruzioni a partire da gennaio 2005 sono obbligate a presentare un certificato di rendimento energetico
che attesti un indice termico massimo inferiore a 70 kWh/m2 anno, notevole se pensiamo che nel resto
d’Italia gli edifici consumano mediamente 150-200 kWh/m2 anno. Dal 2006 per stipulare un contratto
d’affitto o di compravendita di un immobile è necessario presentare un certificato energetico ai sensi della
normativa europea sull’efficienza energetica degli edifici.
Il Wwf, nell'ambito di questa campagna, ha deciso di promuovere un grande evento nazionale il 2 e 3
dicembre, dedicato alla sensibilizzazione dei cittadini sul tema dell’efficienza energetica nelle abitazioni. Per
la prima volta gli italiani potranno prenotarsi per un “check up efficienza” gratuito nella propria casa
avvalendosi di personale tecnico qualificato. Inoltre, in tutte le principali piazze italiane verrà effettuata una
grande attività di sensibilizzazione con kit informativi e verranno fornite utili soluzioni di risparmio energetico
domestico mostrando tali accorgimenti attraverso stand di “casa ecologica” realizzati per l’occasione.
Adaptado de
http://www.repubblica.it/2006/11/sezioni/ambiente/efficienza-energetica/efficienza-energetica/efficienza-energetica.html
e http://www.corriere.it/Primo_Piano/Scienze_e_Tecnologie/2006/11_Novembre/24/edificiwwf.shtml
17
Glossário:
spreco = desperdício
serra = estufa
affitto = aluguel
riscaldamento = aquecimento
finanziaria =orçamentária
Com base apenas nas informações veiculadas no texto “Risparmio energetico, il Wwf denuncia: Se si
intervenisse in tutte le case, sarebbe possibile spegnere 7 centrali elettriche" , responda, em
QUESTÃO 01
Poupar energia é fundamental, mas é necessário um esforço não só por parte dos governos, mas
principalmente de cada cidadão. Identifique o papel de cada um de nós, cidadãos comuns, nessa
tarefa de poupar energia.
QUESTÃO 02
No texto há uma comparação entre um carro e uma casa. Explique a intenção do autor ao estabelecer
essa comparação.
QUESTÃO 03
Considerando a necessidade de poupar energia, qual o exemplo positivo dado pela cidade de
Bolzano?
18
LÍNGUA ESTRANGEIRA – ALEMÃO
Was ist eTandem?
Sie arbeiten mit einem Partner aus einem anderen Land zusammen - per Telefon, E-Mail oder
über andere Medien. Sie lernen dabei die Sprache des Partners und er lernt von Ihnen Ihre
Muttersprache.
Eine Lernpartnerschaft ...
Eine bewährte Lernmethode
... funktioniert wie jede Partnerschaft nur dann gut,
Dass zwei Personen sich regelmäßig treffen
wenn beide Partner etwas davon haben. Deshalb gilt: und voneinander ihre Sprachen lernen - das hat
es schon immer gegeben. Systematisch wird
Die Hälfte der Zeit ist für Sie. Dann spricht oder
dieses Lernverfahren unter dem Namen
schreibt Ihr Partner in seiner Muttersprache und Sie
Tandem seit über 30 Jahren eingesetzt.
lernen daraus. Ihr Partner kann Sie auch über
aktuelle Themen in seinem Land informieren, Ihre
eTandem ist Tandem auf Entfernung über
Fehler korrigieren und Ihnen so manchen hilfreichen meist elektronische Medien wie z.B. E-Mail,
Tipp geben.
Telefon und Videokonferenz.
In der anderen Hälfte der Zeit lernt Ihr Partner von
Ihnen: Dann verwenden Sie Ihre Muttersprache und
helfen ihm.
Sie bestimmen selbst ...
... was Sie lernen wollen, wann Sie lernen und wie
viel. Vielleicht berät Sie dabei auch Ihr Lehrer oder
ein professioneller Lernberater. Sprechen Sie mit
Ihrem Partner über Ihre Ziele und sagen Sie ihm, wie
er Ihnen dabei helfen kann.
In mehreren Projekten der Europäischen Union
haben seit 1994 über 30 europäische
Universitäten, Schulen und andere
Einrichtungen diese Art zu lernen erforscht und
erfolgreich eingesetzt.
Adaptado de http://tandem.ac-rouen.fr/etandem/etdef-de.html
19
Com base apenas nas informações veiculadas no texto “Was ist eTandem?”, responda, em
QUESTÃO 01
Considerando o conteúdo do texto, diga, resumidamente, o que é o método eTandem.
QUESTÃO 02
De acordo com o método eTandem, como se comporta o aprendiz?
QUESTÃO 03
Identifique a afirmativa que confirma o eTandem como um método bem sucedido de aprendizado.
20

Prova da 3ª Fase - Dia 28/01/2007 - PSS 2007 - Ceps

Transcrição

Documentos relacionados

d. efte`," dem lIIloddo. ~ clínicu .stav_ hvljo~. u Rev Soe

E por falar das nossas prisões

Affari 140_Artigo Landulfo_REV.indd

L`Archetipo - Novembre 2007

Slide Retainer Retensor Corredera Schiebersicherung

alb$o-o-

Natuzzi Italia apresenta sofá assinado por Claudio Bellini ‹ Elite

CÓDIGO Q CÓDIGO FONÉTICO INTERNACIONAL QAP Escuta

A música como elemento de identidade cultural

EDSON E HUDSON Foi Deus

BR 285, Bairro São José, Cai - Universidade de Passo Fundo

PROFICIENCIA_ Humanas 2015_01_Final_Chave de - No

April 16 National Advance Care Planning Day

ITALIANO 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 TESTO 1 Enrico Caruso