Dokumentation der Auftaktveranstaltung

Transcrição

NATIONALE INITIATIVE PRINTMEDIEN
AUFTAKTVERANSTALTUNG AM 17. APRIL 2008 IM BUNDESKANZLERAMT
DOKUMENTATION
WWW.NATIONALE-INITIATIVE-PRINTMEDIEN.DE
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DOKUMENTATION DER AUFTAKTVERANSTALTUNG
BUNDESKANZLERAMT, 17. APRIL 2008
WARUM EINE NATIONALE INITATIVE PRINTMEDIEN?
Z
eitungen und Zeitschriften sind trotz der steigenden Zahl elektronischer Medien
wichtige Informationsquellen. In unserer freiheitlichen Medienordnung spielen sie
als politische Leitmedien eine große Rolle. Gründe genug, Kinder und Jugendliche
an einen mündigen Umgang mit Zeitschriften und Zeitungen heranzuführen. Das stetig
wachsende Informationsangebot durch die Medien fordert heute mehr denn je erfahrene
Leserinnen und Leser. Notwendig ist nicht nur die Fähigkeit, Informationen aufzunehmen,
kritisch zu bewerten und nutzen zu können. Medienkompetenz beinhaltet auch, sich der
Rolle und Funktion der Medien bewusst zu sein und sie als Instrumente der politischen und
kulturellen Bildung zu begreifen. Schon jetzt unterstützen Zeitungsverlage, Verbände und
andere Organisationen wie die Bundeszentrale für politische Bildung zahlreiche Projekte,
die gerade junge Menschen an die Lektüre von Zeitungen und Zeitschriften heranführen.
Initiativen wie „Zeitung in der Schule” oder „Zeitschriften in die Schulen” leisten hier wichtige Arbeit.
NETZWERK FÜR MEHR MEDIENKOMPETENZ
Allerdings ist die Wirkung dieser Anstrengungen bislang noch begrenzt. Deshalb hat der
Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien die „Nationale Initiative Printmedien” ins Leben gerufen. Sie versteht sich als Netzwerk aller beteiligten Verbände und
Organisationen. Die von ihnen entwickelten Ideen und Projekte sollen durch die Initiative
unterstützt und in ihrer Wirksamkeit gestärkt werden.
JUGENDLICHE AKTIV EINBEZIEHEN
Gleichzeitig möchte die Initiative die allgemeine Bedeutung von Zeitungen und Zeitschriften wieder stärker im öffentlichen Bewusstsein verankern. Vor allem Kinder und Jugendliche
sollen über den Wert der Printmedien als politische Leitmedien besser Bescheid wissen.
Dadurch soll auch das Bewusstsein für die Bedeutung einer freiheitlichen Medienordnung
in der Demokratie gefördert werden.
Nach der Auftaktveranstaltung wollen sich die Mitglieder der Initiative einmal im Jahr treffen, um Erfahrungen auszutauschen und erfolgreiche Projekte vorzustellen. Auch die Jugendlichen selbst sollen zu Wort kommen: Ein Schülerwettbewerb wird ihnen Gelegenheit
geben, zu ausgewählten Themen eigene Ideen zu entwickeln.
AUFTAKT
DER NATIONALEN INITIATIVE PRINTMEDIEN
AM 17. APRIL 2008 IM BUNDESKANZLERAMT
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Warum eine Nationale Initiative Printmedien?
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Operation Zukunft der Printmedien — Auftakt im Kanzleramt
ERÖFFNUNG
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Bernd Neumann STAATSMINISTER FÜR KULTUR UND MEDIEN
KEYNOTES
„Welche Chancen haben Printmedien heute und in Zukunft bei der Generation Internet?“
10 Thomas Schmid
CHEFREDAKTEUR DIE WELT
16 Dr. Susanne Gaschke
AUTORIN DER WOCHENZEITUNG DIE ZEIT
STATEMENTS DER INITIATIVPARTNER
20 Valdo Lehari jun. MITGLIED DES ERWEITERTEN PRÄSIDIUM DES BUNDESVERBANDES DEUTSCHER ZEITUNGSVERLEGER
UND PRÄSIDENT DES EUROPÄISCHEN ZEITUNGSVERLEGERVERBANDS ENPA
22 Wolfgang Fürstner PRÄSIDIUMSMITGLIED UND GESCHÄFTSFÜHRER DES VERBANDES DEUTSCHER ZEITSCHRIFTENVERLEGER
EINE DOKUMENTATION
DER JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND E.V.
IM NAMEN DER NATIONALEN INITIATIVE
PRINTMEDIEN
JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND E.V.
Bundesverband junger Medienmacher
Wöhlertstraße 18, 10115 Berlin
Tel. (030) 450 865 50, Fax (030) 450 865 59
www.jugendpresse.de, [email protected]
REDAKTION
Elisa Gärtner, Maximilian Kall
Bundesregierung/Gebhardt,
jugendfotos.de, Jugendpresse Deutschland
BILDMATERIAL
24 Robert Dunkmann VORSTANDSMITGLIED DES VERBANDES DEUTSCHER LOKALZEITUNGEN
26 Manfred Protze SPRECHER DES DEUTSCHEN PRESSERATS
28 Katrin Hünemörder MITGRÜNDERIN DER JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND
30 Klaus-Dieter Wülfrath VORSITZENDER DES VORSTANDES DER STIFTUNG PRESSE-GROSSO
32 Werner Schiessl VORSITZENDER DES VORSTANDES DES BUNDESVERBANDES PRESSE-GROSSO
34 Heinrich Kreibich GESCHÄFTSFÜHRER DER STIFTUNG LESEN
36 Michael Konken VORSITZENDER DES BUNDESVORSTANDES DES DEUTSCHEN JOURNALISTEN-VERBANDES
38 Malte Hinz VORSITZENDER DES BUNDESVORSTANDES DER DEUTSCHEN JOURNALISTINNEN- UND JOURNALISTEN-UNION IN VER.DI
40 Thomas Krüger PRÄSIDENT DER BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG
42 Mitglieder der Nationalen Initiative Printmedien
43 Schülerwettbewerb der Nationalen Initiative Printmedien
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OPERATION ZUKUNFT DER PRINTMEDIEN
AUFTAKT IM KANZLERAMT
B
undeskanzleramt, 5. Stock, Bankettsaal, am Morgen des 17. April 2008. Es ist eine eher ungewöhnliche Szenerie
für eine Arbeitstagung unter Journalisten, Verbänden, Institutionen und politischen Bildnern. Kulturstaatsminister
Bernd Neumann hat geladen zum Auftakt der Nationalen Initiative Printmedien. Manche Welt stößt an diesem
Morgen aufeinander: Journalistengewerkschafter auf Verleger, der Nachwuchs der Jugendpresse auf die Profis, Lokaljournalisten auf Kollegen von ZEIT und WELT, Medienwissenschaftler auf Praktiker. Das gemeinsame Interesse hat diese Welten
zusammengeführt: Allen geht es um das Überleben der Zeitungen und Magazine. Als Lese- und Orientierungsmedien, als
Debatten- und Analysemedien, als all-morgendlicher und all-wöchentlicher Beitrag zur Demokratie. Am Anfang steht die
freilich nicht ganz neue Erkenntnis, dass die deutschen Zeitungen und Zeitschriften, wenn sie denn überleben wollen, die
nächsten, jungen Generationen als Leser erobern müssen, die — aufgewachsen mit dem Internet — längst andere Informations-, Unterhaltungs- und Lesegewohnheiten haben.
ABER AUCH DIE ERKENNTNIS, DASS DIESES RAD DER GESCHICHTE NICHT ZURÜCKZUDREHEN IST. Warum auch? „Die Medienrevolution
unserer Tage bedeutet eine Chance für einen Demokratisierungsschub“, sagt etwa Thomas Krüger, Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung, in seinem Statement. Neue Medien mit offenen, partizipativen Formaten sind in erfolgreichen
Modellen vieler Zeitungs- und Magazinverlage längst verknüpft mit dem gedruckten Medium. „Mit dem Internet, nicht
dagegen“, werde sich daher auch die Zeitung behaupten müssen, erklärt WELT-Chefredakteur Thomas Schmid in seiner
Keynote. Beeindruckend beschreibt er die Geschichte des geschriebenen und gedruckten Wortes, angefangen mit Gutenbergs Buchdruck. Die Aufgabe, vor der die Printmedien heute stehen, empfindet Schmid als „geradezu epochal“. Es gehe
darum, „den Faden der kulturellen Überlieferung, der durchaus zu reißen droht, wieder fester zu knüpfen: neugierig zu
machen auf die kulturellen Schätze der Vergangenheit, so opulent wie möglich Tag für Tag, Woche für Woche vorzuführen,
dass die Gutenbergwelt eine schöne, nützliche und spannende Welt ist.“ Junge Menschen, sagt Schmid, werde man nur für
die Zeitung erwärmen können, „wenn man ihnen nicht in gespielter Hipheit hinterher läuft, sondern wenn man beharrlich
daran arbeitet, die Zeitung zu einem ganz besonderen, ganz exquisiten Fenster zur Welt zu machen.“
ZEIT-Autorin Susanne Gaschke, die in ihrer Keynote
zunächst einen „Digitalismus“ ausmacht, ein „ziemlich
aggressives Heilversprechen“, das den Zugang zu Informationen mit dem Begreifen von Informationen verwechsle, sieht die Überlebenssicherung von Zeitungen
und Zeitschriften vor allem als demokratische Aufgabe.
„Ich weiß nicht, ob man die Zeitungen retten kann, aber
ich glaube, dass wir es sollen“, erklärt Gaschke. „Das
wird jedenfalls uns Journalisten umso besser gelingen,
je mehr wir selbst für die Demokratie mit all ihren Unzulänglichkeiten empfinden – und tun. Eine Zeitung
wird von Menschen gemacht, die ihr Handwerk gelernt
haben; die für das, was sie schreiben, Verantwortung
übernehmen.“ Zuletzt zitiert sie den amerikanischen
Dramatiker Arthur Miller: Eine gute Zeitung sei eine
Nation im Gespräch mit sich und über sich selbst. Und
fügt hinzu: „Sprechen ist etwas anderes als chatten.“
DIE GANZ VERSCHIEDENEN HINTERGRÜNDE der beteiligten
Partner der Nationalen Initiative Printmedien werden
anschließend deutlich. Da muss auch manche Verbandsposition vertreten werden. ZeitschriftenverlegerPräsidiumsmitglied Wolfgang Fürstner etwa sorgt
sich um „das Bewusstsein für eine freiheitliche Presse
als Grundpfeiler der Demokratie“. Er spielt auf Vorratsdatenspeicherung und Werbeverbote an — und
fordert im Einklang mit Zeitungsverleger-Vizepräsident Valdo Lehari jr.
Kulturstaatsminister Neumann und die Bundesregierung auf, Plänen der
Deutschen Post Einhalt zu gebieten, mit Kostenloszeitungen die deutschen
Briefkästen zu überschwämmen. Die Vorsitzenden des Deutschen Journalisten-Verbandes und der Deutschen Journalisten-Union in ver.di,
Michael Konken und Malte Hinz, werben engagiert für die Förderung
von Medienkompetenz, für neue und junge Formate — und drängen die
Verleger, bessere Bedingungen und eine bessere Ausstattung der Redaktionen zu schaffen. Die Vertreter des Presserates, der Presse-Grossisten, des
Verbandes der Lokaljournalisten und der Stiftung Lesen berichten von
starken Initiativen für Lesekompetenz, angefangen mit Kinderzeitungen
für die ganz Jungen. Sie zeigen die Vielfalt der Angebote, die sich weiter
durchsetzen müssen, dauerhaft, in allen Regionen Deutschlands.
Katrin Hünemörder von der Jugendpresse Deutschland geht es in ihrem
Statement um authentische, junge Medien, von jungen Autoren selbst
produziert und damit ganz nah an ihrer Zielgruppe. „Wir brauchen Übersetzer. Junge Multiplikatoren, die schwierige gesellschafltiche und politische Themen für andere Jugendliche herunter brechen, erklären und
greifbar machen“, sagt Hünemörder. Authentische junge Medien und
junge Formate, so die Konsequenz, müssen von jungen Menschen selbst
entwickelt und gemacht werden. Katrin Hünemörder nennt erfolgreiche
Beispiele: Etwa die baden-württembergische Jugendzeitung YAEZ, entstanden als Online-Schülerzeitung an einer Stuttgarter Schule, erscheint
heute gedruckt in einer Auflage von 100.000 Exemplaren an jeder Schule
im Ländle. Fast so etwas wie die Umkehr der Geschichte. MAXIMILIAN KALL
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STAATSMINISTER BERND NEUMANN
BEAUFTRAGTER DER BUNDESREGIERUNG FÜR KULTUR UND MEDIEN
W
ir sind heute zusammen gekommen, um die „Nationale Initiative Printmedien – Zeitungen und Zeitschriften in der Demokratie” offiziell zu eröffnen. An der langfristigen,
sorgfältigen Vorbereitung dieser Initiative, die ein ebenso schlüssiges wie Erfolg versprechendes Konzept hervorgebracht hat, waren viele von Ihnen engagiert beteiligt. Ich danke
allen Partnern der Initiative, dass sie sich jenseits ihrer jeweiligen Interessen für unser gemeinsames Ziel einsetzen, jungen Menschen Zeitungen und Zeitschriften als Leitmedien unserer
Demokratie näher zu bringen!
In diesem Sinne heiße ich Sie herzlich willkommen und danke Ihnen, dass Sie meiner Einladung so zahlreich gefolgt sind. Ich begrüße ganz besonders die beiden Keynote-Sprecher, Frau
Dr. Susanne Gaschke von der Wochenzeitung DIE ZEIT und Herrn Thomas Schmid von der
Mediengruppe DIE WELT.
KRITIK AM SCHWINDENDEN BILDUNGSHORIZONT der jungen Generation gehört zur abendländischen
Tradition – schon Sokrates hatte bei der Jugend seiner Zeit Bildungsdefizite ausgemacht, die
auch heutige Buchautoren, fast möchte man sagen: herbeischreiben. Wie zu allen Zeiten gilt
zum Glück auch heute: Bei allen Schwierigkeiten des Erwachsenwerdens sind junge Menschen
klüger und besser als ihre Kritiker wahrhaben wollen. So finden sie sich beispielsweise mit großer
Selbstverständlichkeit in der digitalen Welt zurecht, an die sich viele Ältere kaum heranwagen.
Der mediale Wechsel der jungen Generation bei der Mediennutzung birgt aber auch Probleme.
Wir dürfen nicht die Augen verschließen vor der Tatsache, dass die Reichweite von Zeitungen
und Zeitschriften seit Jahren rückläufig ist – nicht nur bei Kindern und Jugendlichen. Das Internet kann jedoch Zeitungen und Zeitschriften als wichtige Begleiter und Helfer bei der Orientierung in unserer Welt nur bedingt ersetzen. Die „Nationale Initiative Printmedien – Zeitungen
und Zeitschriften in der Demokratie” zielt darauf ab, dieser Entwicklungen mit Angeboten zu
begegnen, die junge Menschen begeistern können.
Die „Nationale Initiative Printmedien - Zeitungen
und Zeitschriften in der Demokratie” ist kein punktuelles
Event, sondern eine auf Dauer angelegte Kampagne.
Maßnahmen zur Verbesserung der Medienkompetenz von Kindern
und Jugendlichen können nur dann erfolgreich sein, wenn
sie nachhaltig angelegt sind.
Kinder und Jugendliche sollen einen kritischen Umgang mit medial aufbereiteten Inhalten
und Themen erlernen. Sie sollen die Fähigkeit erwerben, buchstäblich „zwischen den Zeilen”
zu lesen. Nur so können sie an den wichtigen gesellschaftlichen und politischen Debatten in
unserem Land teilnehmen, für die, dem Siegeszug des Internet zum Trotz, immer noch Zeitungen und Zeitschriften maßgeblich sind. Nicht zuletzt aber sollen sie auch erfahren, dass
diese Form der Orientierung und Teilhabe ungemein spannend ist und viel Freude bereiten
kann. Zeitunglesen ist ein besonderer, ein reflektierender Akt – ich würde sogar so weit
gehen, ihn als grundlegend für ein staatsbürgerliches Selbstverständnis zu bezeichnen.
Ein sicherer und kritischer Umgang mit der Sprache und mit gesellschaftlich wie politisch
relevanten Themen wirkt auch auf die Nutzung des Internet zurück, das wir auf keinen Fall
aus dem Leben der Kinder und Jugendlichen verbannen wollen. Im Gegenteil, ich selbst
habe mich in den 90er Jahren, in meiner Zeit als Staatssekretär im Bundesministerium für
Forschung und Technologie, für die Verbreitung der damals so genannten „Neuen Medien”
gerade auch in den Schulen eingesetzt. Im Herbst letzten Jahres hat die Bundeskanzlerin das
„Netz für Kinder” freigeschaltet, das unter Beteiligung aller großen Telekommunikationsunternehmen in Deutschland entstanden ist. Wir wollen die Zeit nicht zurückdrehen und
Entwicklungen stoppen – ich bin überzeugt, dass die intelligente Nutzung aller Medien die
Schlüsselkompetenz der Zukunft ist.
DIE IDEE EINER AN PRINTMEDIEN ORIENTIERTEN LESEFÖRDERUNG ist nicht neu. Es gibt eine Vielzahl
von Initiativen mit ganz unterschiedlichem Profil, die allerdings aufgrund ihrer Vereinzelung nicht immer den vollen Wirkungsradius entfalten können, den sie eigentlich verdienen.
Die Nationale Initiative Printmedien ist ein bundesweites Netzwerk, das das Bewusstsein
für die Bedeutung der Aufgabe fördern soll, junge Menschen an den mündigen Umgang
mit Zeitungen und Zeitschriften heranzuführen. Die Aktivitäten der Initiative basieren auf
den Projekten ihrer einzelnen Mitglieder, die diese auch in Zukunft vollständig in eigener
Verantwortung betreiben werden.
Zu nennen sind hier etwa die Aktionen „Zeitung in der Schule” des Bundesverbandes
Deutscher Zeitungsverleger oder „Zeitschriften in die Schulen” der Stiftung Presse-Grosso,
der Stiftung Lesen und des Verbandes Deutscher Zeitschriftenverleger, letzteres unter meiner Schirmherrschaft.
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Ich sehe die Arbeit der Nationalen Initiative Printmedien im Wesentlichen in folgenden
Schwerpunkten:
1.
Den Partnern wird ein Forum für den Austausch der Erfahrungen und Erkenntnisse
geboten. Auf diese Weise können wichtige Synergieeffekte erzielt werden, welche die
Wirksamkeit der einzelnen Projekte deutlich verbessern können. Zu diesem Zweck werden
wir jährliche Netzwerktreffen ausrichten, die von regelmäßigen Arbeitstreffen begleitet
werden.
2.
Die Initiative wird einen ständigen Dialog mit externen Praktikern und Wissenschaftlern führen, um rechtzeitig neue Entwicklungstendenzen erkennen und darauf
reagieren zu können. Besonders wichtig ist dabei die Frage, wie Zeitungen und Zeitschriften
für Kinder und Jugendliche attraktiver gestaltet werden können.
3.
Aus meiner Sicht ist es besonders wichtig, Kinder und Jugendliche unmittelbar einzubeziehen. Denn wir wollen nicht in erster Linie über die Kinder und Jugendlichen
sprechen, sondern vor allem mit ihnen. Das öffentlichkeitswirksame Herzstück der Initiative
ist deshalb ein thematischer Schülerwettbewerb, den wir jährlich ausloben. Teilnehmen können alle Schulklassen, die sich an einzelnen Projekten der Partner zum Thema Zeitungen
und Zeitschriften beteiligt haben.
Eine Fachjury wird die besten drei Arbeiten auswählen. Der Preis ist eine zweitägige Reise
für die ganze Klasse nach Berlin, die einen Besuch des Deutschen Bundestages und die
Siegerehrung im Rahmen des politischen Jahrestreffens der Initiative im Bundeskanzleramt einschließt. Das Thema des ersten Preisausschreibens lautet: „MEIN LAND DEUTSCHLAND —
60 JAHRE BUNDESREPUBLIK”.
Ich gebe nun gerne den Startschuss für die Initiative: Ab heute ist auf der Internetseite
des Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien die Informationsplattform
für alle interessierten Institutionen, insbesondere aber für Schülerinnen und Schüler und
ihre Lehrer freigeschaltet! Dort finden sie alle Informationen zum Schülerwettbewerb und
zu den einzelnen Partnern der Nationalen Initiative Printmedien. Ich hoffe, dass sich viele
Schulen an diesem Wettbewerb beteiligen! Dies wäre nicht nur eine wirkungsvolle gemeinsame Öffentlichkeitsarbeit aller Partner, sondern auch ein Erfolg für das Urmedium der
Demokratie, die Zeitung und die Zeitschrift! Für alle Interessierten enthält die Internetseite
darüber hinaus eine umfassende Dokumentation sämtlicher Jahrestreffen inklusive der dort
gehaltenen Reden, Statements und Fachvorträge.
DIE „NATIONALE INITIATIVE PRINTMEDIEN — ZEITUNGEN UND ZEITSCHRIFTEN IN DER DEMOKRATIE” ist kein
punktuelles Event, sondern eine auf Dauer angelegte Kampagne. Maßnahmen zur Verbesserung der Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen können nur dann erfolgreich
sein, wenn sie nachhaltig angelegt sind.
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THOMAS SCHMID
CHEFREDAKTEUR WELT, WELT AM SONNTAG, WELT KOMPAKT UND WELT.DE
„M
it Trübsinn ist nichts zu gewinnen.“ Das sagte vor mehr als 100 Jahren Theodor Fontane, ein eher konservativer Mensch, der über Fortschritt, Technik und
Moderne nicht sonderlich begeistert war – der aber viel zu klug war, sich in die
Ecke der Nostalgie zurückzuziehen. Mit widerwilliger Eleganz und vor allem auch Neugier
stellte er sich den neuen Zeiten. Nur wer mitgeht, kann Gegenpunkte setzen: So könnte man
sein Lebens- und Schaffensmotto umschreiben. Diese Haltung – „mit Trübsinn ist nichts zu
gewinnen“ – ist mir sehr sympathisch und ihr folgend möchte ich ein paar Bemerkungen
zur Zukunft der gedruckten Zeitung machen. Und mich vorweg für die Ehre bedanken, vor
einer kundigen Runde wie dieser sprechen zu können. Dass dieses, wenn Sie so wollen, Zeitungsrettungsunternehmen nicht irgendwo, sondern im Bundeskanzleramt stattfindet, werte
ich als ein höchst erfreuliches Zeichen dafür, dass man auch auf den oberen Ebenen der Politik etwas so scheinbar Nebensächliches wie die Zukunft des gedruckten Wortes sehr ernst
nimmt. Ich freue mich über diese Aufmerksamkeit und dieses fürsorgliche Interesse.
Kein Zweifel, es fällt nicht leicht, nicht in Düsternis zu verfallen, wenn von der Zukunft der
Printmedien die Rede ist (die ich übrigens, als ein treuer Freund der deutschen Sprache, lieber
schlicht und herkömmlich Zeitungen und Zeitschriften nenne). Anders als in Deutschland
und eigentlich insgesamt in Europa gibt es in den Vereinigten Staaten seit Jahren eine offene
und intensive Debatte über den Problemberg, vor dem Zeitungen heute stehen. Man weiß
dort, dass man vermutlich mitten in einem tief greifenden kulturellen Wandlungsprozess
steht, dessen Ende und Ergebnis im Traum noch nicht abzusehen ist. Die Zahl der Zeitungen, die in den vergangenen Jahren eingestellt wurden, und die Zahl der Journalisten,
die ihre Arbeit verloren haben, sprechen eine drastische Sprache. So mancher rechnet mit
dem baldigen Tod der Zeitung. Und es gibt sogar schon Autoren, die das genaue Datum zu
kennen meinen. So meinte Philip Meyer in seinem im Jahre 2004 erschienenen Buch „The
Vanishing Newspaper“ – was man vielleicht am besten mit „Das Verschwinden der Zeitung“
übersetzt –, dass genau im Jahre 2043 vermutlich zum letzten Mal ein Zeitungsexemplar
im Briefkasten oder auf der Türschwelle irgendeines Bürgers irgendwo in den Vereinigten
„Wo Zeitungsleute und Verleger zusammenkommen, herrscht heute zumeist eine
Stimmung wie auf einer Beerdigung. Verleger fragen einander ‚Wie geht’s dir?’,
und sie tun das im Ton jener trockenen und bedrückten Nüchternheit, in dem
Freunde miteinander reden, die gerade der Reha-Klinik entkommen
sind oder eine schmutzige Scheidung hinter sich haben.“
BILL KELLER, GESCHÄFTSFÜHRER DER ‚NEW YORK TIMES‘
IM BEITRAG „OUT OF PRINT“, ÜBER DAS STERBEN DER ZEITUNGEN, IM MAGAZIN ‚NEW YORKER‘
Staaten liegen werde. Und kürzlich erschien im „New Yorker“ aus der Feder von Eric Alterman ein langer Artikel über die Zeitungskrise, der den drastischen Titel „Out of Print“ trug.
Darin zitiert der Autor den Geschäftsführer der „Times“, Bill Keller. „Wo Zeitungsleute und
Verleger zusammenkommen, herrscht heute zumeist eine Stimmung wie auf einer Beerdigung. Verleger fragen einander ‚Wie geht’s dir?’, und sie tun das im Ton jener trockenen und
bedrückten Nüchternheit, in dem Freunde miteinander reden, die gerade der Reha-Klinik
entkommen sind oder eine schmutzige Scheidung hinter sich haben.“
DIE GRÜNDE FÜR DIESE MISSSTIMMUNG LIEGEN AUF DER HAND. Es ist nicht zu leugnen, dass die
gedruckte Zeitung eine bedrohte Spezies ist. Seit dem 9/11-Jahr 2001 geht es fast überall auf
der Welt mit den Zeitungen eher bergab. Das liegt ohne Zweifel in erster Linie am Internet
und an einem neuen Publikationszweig, den Online-Zeitungen. Diese Krise der Zeitung ist
eine wirtschaftliche und eine kulturelle (und ich schicke vorweg: Nur gute Antworten auf
diese kulturelle Krise können helfen, der gedruckten Zeitung eine Zukunft zu sichern). Die
wirtschaftliche Krise zeigt sich vor allem in einem: im zuweilen dramatischen Rückgang des
Anzeigenaufkommens in den Zeitungen, das ja bekanntlich seit eh und je unverzichtbar war,
um Zeitungen ihre Existenz zu sichern). In diesem Rückgang drückt sich etwas Objektives
aus: Im Zentrum moderner Gesellschaften gelten Zeitungen weithin nicht mehr als etwas
Wichtiges und Unverzichtbares. Sie sind in den Augen vieler zu Randphänomenen und fast
schon zu Oldtimern geworden.
Wichtiger noch scheint mir, wie gesagt, das kulturelle Problem zu sein. Auf diesem Feld
wird, wenn Sie das martialische Wort gestatten, die Schlacht um die Zeitung gewonnen oder
verloren werden. Und die Chancen, sie zu gewinnen, stehen nicht gar so schlecht, wie ein
Blick in die Vergangenheit zeigt. Es ist ja kein Gesetz, dass Internet und Online die Zeitung
verdrängen müssen. Neue Medien haben in aller Regel die älteren Medien nicht verdrängt
und zerstört, sondern ergänzt. Und sie haben neue Interessenten und Konsumenten hinzu
gewonnen. Gutenbergs Buchdruck hat das mit Hand geschriebene Wort nicht zum Tode
verurteilt – sowenig wie die Zeitung das Buch oder das Radio die Zeitung verdrängt hat. Das
gibt zum Optimismus Anlass.
Dennoch ist nicht zu sehen – und es ist ja in Ihrem Konzeptpapier „Nationale Initiative
Printmedien – Zeitungen und Zeitschriften in der Demokratie“ klar herausgearbeitet –, dass
heute ein kultureller Faden zu reißen droht und eine ältere Kulturtechnik, das Zeitungslesen,
nicht mehr selbstverständlich von Generation zu Generation weitergegeben wird. Es ist ganz
einfach: Wer nicht liest, der liest nicht. Mit ungeheurer Wucht ist in Gestalt des Internets ein
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überaus vitales neues Medium über die Menschheit gekommen. Es stellt, wie ich überzeugt
bin, ältere Medien zwar nicht in Frage, lässt sie aber zuweilen ziemlich alt aussehen – vor allem dann, wenn diese sich missmutig, wehklagend und in feudaler Platzhirschgeste verteidigen. Das neue Medium glänzt, und es hat unübersehbare Vorteile. Um nur ein paar davon zu
nennen: Es ist rasend schnell, alles bewegt sich in der Jetztzeit. Es verknüpft – von Nordkorea
und bis vor kurzem Kuba abgesehen – virtuell alle Orte der Welt miteinander, es schafft die
oft beschworene eine Welt. Der niederländische Journalist, Essayist und Schriftsteller Geert
Mak hat einmal eindrücklich beschrieben, welch zauberhafte Vorteile das haben kann: Da
saß er, mit seinen alten Bauernfreunden, wie jede Woche in der Stammkneipe zusammen,
als auf dem Handy eines der Bauern eine SMS seines Sohnes ankam, der in Kanada lebt und
dort in der IT-Branche ein Crack ist. Der hatte nebenbei auf dem Schirm das abendliche
Melken der väterlichen Kühe beobachtet und festgestellt, dass ein Saugnapf am Euter einer
der Kühe falsch angebracht war. Schnell enteilte der Vater, richtete die Sache und kam unter
den milden Schirm des Kneipenlichts zurück.
Neben Schnelligkeit und Ubiquität hat das Internet noch einen weiteren großen Vorteil:
Es hat im Prinzip einen antiautoritären Zug. Jeder kann mitmischen, jeder kann sich auf
schnellstem Wege Berge von Informationen beschaffen und versuchen, Wissensvorsprünge
zu mindern. Besserwisser, die sich gelehrt geben und von oben herab dozieren, lässt das Internet alt und lächerlich aussehen. Und schließlich: Das Internet – Stichwort Blog – ermöglicht
jedem und jeder, sich so unverstellt wie möglich subjektiv auszubreiten. Das grenzt dann
oft an mentale Diarrhö – hat aber unzweifelhaft den Vorteil einer Direktheit, mit dem das
gedruckte Wort nicht so leicht mithalten kann. Denn es ist ja per definitionem nicht direkt:
Alles muss geplant, geschrieben, vorbereitet und schließlich gedruckt werden. Die neuen internetabhängigen Medien haben oft noch etwas Räudiges, etwas von tollenden Kindern, die
sich ihrer Kräfte gerade erst bewusst werden und lustvoll bis zur Neige mit ihnen spielen.
DAGEGEN ODER GENAUER: DAMIT, BEHAUPTE ICH, kann und wird sich die gedruckte Zeitung behaupten. Schon deswegen – um mit einer Kleinigkeit zu beginnen, die keine ist –, schon
deswegen, weil ihr umständliches Papierrascheln einen Zauber hat, der nicht nur nostalgisch und oberflächlich ist. Auf Papier gedruckt, das flüchtiger ist als das der Bücher, hat
die Zeitung gleichwohl Anteil am jahrtausende alten Universum der Schriftkultur und vor
allem des Erzählens. Doch soll man nicht allzu sehr auf diesem fast schon antiken Glanz
herumreiten. Denn davon allein wird die Zeitung der Zukunft nicht leben können. Um es
mutwillig paradox zu formulieren: Die Zeitung wird nur dann überleben, wenn sie sich in
gewisser Weise neu erfindet. Sie wird, um das Paradoxon fortzusetzen, nur dann die Vorteile
der alten Gutenberg- und Druckerschwärzekunst ausspielen können, wenn sie vom hohen
Ross heruntersteigt und jede elitäre Arroganz gegenüber der neuen Medienwelt ablegt. Sie
muss gegenüber den Vorzügen des Internets – ich wiederhole: rasende Schnelligkeit, Ubiquität, antiautoritärer Geist und Subjektivität – bestehen können. Und zwar, dies ist das Wichtigste, indem sie das neue Medium nicht nachahmt, sondern so gelassen und entschieden
wie möglich, aber auch ohne jeden Hochmut gegenüber dem tollenden Internet-Kind seine
klassischen Vorzüge ausspielt.
WAS HEISST DAS? DAZU IST EIN BLICK IN DIE GESCHICHTE NÖTIG. Zeitungen sind uns ein vertrautes
Medium, denn wir haben eine Menge Erfahrung damit. Es gibt sie immerhin schon seit etwa
Das Internet hat im Prinzip einen antiautoritären Zug. Jeder kann
mitmischen, jeder kann sich auf schnellstem Wege Berge von Informationen beschaffen und versuchen, Wissensvorsprünge zu mindern. Besserwisser, die sich gelehrt geben und von oben herab dozieren, lässt das
Internet alt und lächerlich aussehen. Und schließlich: Das Internet –
Stichwort Blog – ermöglicht jedem und jeder, sich so unverstellt
wie möglich subjektiv auszubreiten.
Das grenzt dann oft an mentale Diarrhö – hat aber unzweifelhaft den
Vorteil einer Direktheit, mit dem das gedruckte Wort nicht so leicht
mithalten kann. Die neuen internetabhängigen Medien haben oft noch
etwas Räudiges, etwas von tollenden Kindern, die sich ihrer Kräfte
gerade erst bewusst werden und lustvoll bis zur Neige
mit ihnen spielen.
400 Jahren. Das erste gedruckte Nachrichtenblatt erschien im Jahre 1605 in Straßburg im Elsaß, und es nannte sich „Relation aller Fürnemmen und gedenkwürdigen Historien“. Und vier
Jahre später erschien die erste Wochenzeitung auf dem Gebiet des heutigen Deutschlands in
Wolfenbüttel mit dem heute seltsam klingenden Namen „Aviso, Relation oder Zeitung“. Auf
die Vokabel kommt es hier an: Was ist mit „Zeitung“ gemeint? Das Wort „Zeitung“ war ursprünglich gleichbedeutend mit dem, was sie bis heute transportiert und enthält – nämlich:
Nachricht oder Botschaft. Die Zeitung teilt mit, was geschehen ist. Sie war zu Anfang nicht
weniger krude als das Internet und die Online-Zeitungen heute. Sie berichtete, unsortiert,
von großen und kleinen Ereignissen, von Monstrositäten und Unglücken, und sie belehrte
nach Lust und Laune. Sie war, was sie wieder werden sollte, eine Wundertüte.
Davon hat sie im Verlaufe – sagen wir – der vergangenen 100 Jahre viel verloren. Gerade in
einem Zeitalter, das die technischen Möglichkeiten durch Rotationsdruck, Fotografie und
vieles andere explodieren ließ, trat die Zeitung in gewisser Weise – ich weiß, ich übertreibe
– auf der Stelle. Sie verengte sich auf das Nachrichtliche und ließ ihre anderen Künste
zwar nicht absterben, aber doch verdorren. Wenn Sie heute eine politische Doppelseite einer
Tageszeitung vor sich liegen haben, werden Sie fast immer (das betrifft auch die Zeitungen, für die ich verantwortlich bin) dasselbe feststellen: Sie stoßen auf vieles, was Sie im
Grunde schon kennen und wissen – die Koalitionskrise von gestern, den Ministerrücktritt
von gestern, die Friedensverhandlungen von gestern und so weiter und so fort. In vielen
Zeitungen steht – gewiss etwas ausführlicher und mit etwas mehr Hintergrund – das, was Sie
gestern Abend in den Fernsehnachrichten erfahren oder was Sie heute früh im Radio gehört
oder im Internet ersurft haben. Bleibt es bei dieser Art von Zeitungsmachen, dann hat die
Zeitung tatsächlich verloren.
Denn wer Zeitung machen will, muss fortan von einem ausgehen: Die Zeitung hat das
Monopol auf Nachricht im Agenturensinne unwiederbringlich verloren. Liefert sie nur das,
dann wird sie nicht mehr gebraucht werden, dann wird sie an Langeweile ersticken. Dass
jedermann und jedefrau im Prinzip über das Geschehen auf der Welt im Groben ganz gut
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informiert ist, das muss sie voraussetzen. Und muss, weit darüber hinaus, das liefern, was nur
die gedruckte Zeitung liefern kann: Hintergründe, tiefe Informationen, überraschende Geschichten, Geschichten hinter der Geschichte – und das alles auf höchst unterhaltsame und
wo immer möglich höchst vergnügliche Weise. Die Zeitung muss ein Leseschlüssel zur Welt
werden. Und ein Organ, das so viel Material wie möglich zum Verständnis der wunderbaren,
komplizierten, vernetzten Welt zur Verfügung stellt. Eine Tageszeitung muss zur täglichen
Wochenzeitung werden – was, wie Leseruntersuchungen etwa bei der WELT gezeigt haben,
von Lesern durchaus honoriert wird: Lange und auf den ersten Blick exzentrische Geschichten werden eher gelesen als die kleineren Häppchen. Die Zeitung hieß „Nachricht“ zu einer
Zeit, als – nach der Amerika-Entdeckung 1492 – die Welt erschlossen wurde und die Neugier
auf fremde Welten ungeheuer war. Zu dieser Tugend der Neugier müssen Zeitungen zurückkehren. Ein Journalist sollte daher viel mehr sein als ein Routinier, und er sollte das sein, was
in diesem Geschäft nicht leicht zu bewahren ist: Er sollte nicht abgebrüht sein. Ganz dem
folgend, was Dolf Sternberger einmal zum Beruf des Journalisten gesagt hat: „Wer nicht mit
frischem Sinn in die Welt blickt, wer zu hochnäsig, zu abgebrüht oder zu stumpf ist, sich
täglich von neuem überraschen zu lassen, sich erregen zu lassen, der taugt nicht zu diesem
Geschäft.“
Und schließlich: Man wird – um auf das Kardinalproblem zu kommen – junge Menschen
dann für die Zeitung erwärmen können, wenn man ihnen nicht in gespielter Hipheit hinterherläuft, sondern wenn man beharrlich daran arbeitet, die Zeitung zu einem ganz besonderen, ganz exquisiten Fenster zur Welt zu machen. Und wenn man sie zu einer geradezu
epochalen Aufgabe nutzt. Nämlich dazu, den Faden der kulturellen Überlieferung, der durchaus zu reißen droht, wieder fester zu knüpfen: indem sie neugierig macht auf die kulturellen Schätze der Vergangenheiten, indem sie so opulent wie möglich Tag für Tag, Woche für
Woche vorführt, dass die Gutenbergwelt eine schöne, nützliche und spannende Welt ist.
LASSEN SIE MICH MIT EINEM RÜCKGRIFF ENDEN, mit einer Geschichte, die von der Stadt Leiden
handelt, jener Stadt, aus der sowohl Rembrandt von Rijn als auch Marinus van der Lubbe
stammten. Dieser Stadt widerfuhr im Jahre 1807 ein Unglück. In seinem Kalender auf das
Jahr 1808, auch er eine Art Zeitung, hat Johann Peter Hebel darauf Bezug genommen. Hebel,
einer der größten Erzähler deutscher Sprache, hat seinem Publikum eine Nachricht überbracht und sie derart veredelt, dass sie viel mehr als eine Nachricht wurde. Seine Kalendergeschichte trägt den Titel „Unglück der Stadt Leiden“, und sie geht so:
„Diese Stadt heißt schon seit undenklichen Zeiten Leiden und hat noch nie gewusst, warum,
bis am 12. Jänner des Jahres 1807. Sie liegt am Rhein in dem Königreich Holland und hatte
vor diesem Tag elftausend Häuser, welche von 40 000 Menschen bewohnt waren, und war
nach Amsterdam wohl die größte Stadt im ganzen Königreich. Man stand an diesem Morgen
noch auf wie alle Tage; der eine betete sein: ‚Das walt’ Gott’, der andere ließ es sein, und
niemand dachte daran, wie es am Abend aussehen wird, obgleich ein Schiff mit siebenzig
Fässern voll Pulver in der Stadt war. Man aß zu Mittag, und ließ sich’s schmecken wie alle
Tage, obgleich das Schiff noch immer da war. Aber als nachmittags der Zeiger auf dem
großen Turm auf halb fünf stand – fleißige Leute saßen daheim und arbeiteten, fromme
Mütter wiegten ihre Kleinen, Kaufleute gingen ihren Geschäften nach, Kinder waren beisammen in der Abendschule, müßige Leute hatten Langeweile und saßen im Wirtshaus
beim Kartenspiel und Weinkrug, ein Bekümmerter sorgte für den andern Morgen, was er
essen, was er trinken, womit er sich kleiden werde, und ein Dieb steckte vielleicht gerade
einen falschen Schlüssel in eine fremde Türe – und plötzlich geschah ein Knall. Das Schiff
mit seinen siebenzig Fässern Pulver bekam Feuer, sprang in die Luft, und in einem Augenblick (ihr könnt’s nicht so geschwind lesen, als es geschah), in einem Augenblick waren
ganze lange Gassen voll Häuser mit allem, was darin wohnte und lebte, zerschmettert und in
einen Steinhaufen zusammengestürzt oder entsetzlich beschädigt. Viele hundert Menschen
wurden lebendig und tot unter diesen Trümmern begraben oder schwer verwundet. Drei
Schulhäuser gingen mit allen Kindern, die darin waren, zugrunde, Menschen und Tiere,
welche in der Nähe des Unglücks auf der Strasse waren, wurden von der Gewalt des Pulvers
in die Luft geschleudert und kamen in einem kläglichen Zustand wieder auf die Erde. Zum
Unglück brach auch noch eine Feuersbrunst aus die bald an allen Orten wütete, und konnte
fast nimmer gelöscht werden, weil viele Vorratshäuser voll Öl und Tran mit ergriffen wurden.
Achthundert der schönsten Häuser stürzten ein oder mussten niedergerissen werden. Da sah
man denn auch, wie es am Abend leicht anders werden kann, als es am frühen Morgen war,
nicht nur mit einem schwachen Menschen, sondern auch mit einer großen und volkreichen
Stadt. Der König von Holland setzte sogleich ein namhaftes Geschenk auf jeden Menschen,
der noch lebendig gerettet werden konnte. Auch die Toten, die aus dem Schutt hervor gegraben wurden, wurden auf das Rathaus gebracht, damit sie von den Ihrigen zu einem ehrlichen
Begräbnis konnten abgeholt werden. Viele Hilfe wurde geleistet. Obgleich Krieg zwischen
England und Holland war, so kamen doch von London ganze Schiffe voll Hilfsmittel und
große Geldsummen für die Unglücklichen, und das ist schön – denn der Krieg soll nie ins
Herz der Menschen kommen. Es ist schlimm genug, wenn er außen vor allen Toren und vor
allen Seehäfen donnert.“
DAS IST, KUNSTVOLL VERWOBEN, VIELES ENTHALTEN: die schiere Nachricht vom Unglück einer
Stadt. Die Neugier der Nicht-Wissenden wird befriedigt. Und gewiss wird die Geschichte
auch einem gewissen Sensations- und Katastrophenbedürfnis gerecht. Aber der weise Hebel
nutzt die Geschichte auch, um ein städtisches Panorama der Zeit zu entwerfen. Und dazu,
Koexistenz und Gleichzeitigkeit unterschiedlicher Lebenssituationen herauszuarbeiten. Unmerklich macht er aus der Nachricht eine – auch, aber nicht nur – moralische Geschichte,
erzählt von den großen kriegerischen Ereignissen der Zeit, macht die Gegenwart gewissermaßen räumlich erfahrbar. Und berichtet schließlich, vermutlich absichtsvoll überhöht,
vom Vermögen der Menschen, trotz schwerer Schläge wieder aufzustehen und das Leben
weiterzuleben. Diese Kunst hat, da bin ich mir sicher, auch heute noch eine große Zukunft.
Nicht zuletzt in Zeitungen, die die Welt erfahrbar und lesbar machen.
IHRE INITIATIVE WIRD, DENKE ICH, EIN TEIL DIESES BEMÜHENS SEIN. Und ich verspreche Ihnen, unser
Haus und meine Zeitungen werden Sie dabei nach Kräften unterstützen. Ich danke Ihnen für
Ihre Aufmerksamkeit und wünsche Ihnen viel praktischen Erfolg.
15
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DR. SUSANNE GASCHKE
AUTORIN DER WOCHENZEITUNG DIE ZEIT
Wir – alle – müssen wirklich daran glauben,
dass Demokratie die Teilnahme und das Engagement
möglichst vieler Menschen erfordert und dass
Parteien nicht der einzige, aber ein sehr guter
Ort dafür sind. Tun wir das?
D
as Thema, mit dem wir uns hier auseinandersetzen wollen – die „Zukunft der Printmedien“ in den Händen der so genannten „Generation Internet“, – macht es erforderlich,
dass wir uns auch mit einer Ideologie befassen, vielleicht kann man sie Digitalismus
nennen. Der Digitalismus ist der Glaube, dass technischer und gesellschaftlicher Fortschritt
in eins fallen. Der Digitalismus verwechselt den Zugang zu Informationen mit dem Begreifen
von Informationen. Der Digitalismus ist ein ziemlich aggressives Heilversprechen – wer nicht
hundertprozentig an die Segnungen des Netzes und die Verheißungen der „Wissensgesellschaft“
glauben will, gilt als naiv, reaktionär, oder, Gott bewahre als Kulturpessimist. Der Digitalismus
verschleiert die Tatsache, dass das Internet kein Naturereignis ist – und dass jede Website, jeder
Chat, jedes Partnervermittlungsangebot auch ganz anders gemacht werden könnte. Oder gar
nicht. Der Digitalismus verachtet Experten – und fördert den Exhibitionismus. Er hält jede Meinung für gleich viel wert – egal, wie viel oder wie wenig Mühe sich jemand mit der Begründung
seiner Meinung gegeben hat. Der Digitalismus, wie nahezu jede ordentliche Ideologie, sieht sich
selbst als Ausdruck des Willens der Jugend. Wer die Jugend hat, hat die Zukunft. Wer sie nicht
hat, und weder versteht noch gutheißt, welchen sinnlosen Blödsinn sie per ICQ und SMS austauscht, ist von gestern.
Der Digitalismus ist keine ganz neue Erscheinung. Lassen Sie mich eine kurze Geschichte aus
einem Roman der bedeutenden britischen Schriftstellerin Margaret Drabble erzählen, „Die Tore
aus Elfenbein“ heißt das Buch. Darin geht es um den Journalisten Stephen Cox, der in den 80er
Jahren des 20. Jahrhunderts nach Kambodscha reist, um sich mit seiner linksextremen Vergangenheit und seiner verblendeten Schwärmerei für die mörderischen Roten Khmer auseinanderzusetzen. Auf dem Weg nach Phnom Penh trifft Cox in Bangkok eine junge Frau, eine ehemalige
Schönheitskönigin, die inzwischen zur erfolgreichen, rücksichtslosen Unternehmerin avanciert
ist.
Für den desillusionierten Ex-Sozialisten ist sie das Gesicht des neuen Asien, verkörpert sie einen
ganz neuen kapitalistischen Hunger, eine wilde, ungezähmte Globalisierung. Und sie lässt den
Autor spüren, dass er aus dem ganz, ganz alten Europa kommt.
Triumphierend berichtet sie ihm über die digitale Revolution in ihrer Heimat: Bauern in den
entlegendsten Bergdörfern, die nie Lesen und Schreiben gelernt hätten, könnten nun souverän
mit dem Computer umgehen. Bücher, sagt sie, seien von gestern, Gutenberg ein Entwicklungsschritt, den man auf dem Weg in eine strahlende Zukunft getrost auslassen könne.
Natürlich fragt sich Stephen Cox, woher die Bauern in den Bergdörfern den Strom für ihre Computer nehmen. Ob sie Generatoren haben. Ob sie nicht mit der Abwehr von Unwettern, GuerillaKämpfern und Abgesandten der Opium-Mafia zu viel zu tun haben, um sich der elektronischen
Datenverarbeitung zu widmen. In Großbritannien hat Stephen Cox Freunde, die ganze Theaterstücke, ganze Romane und ganze Doktorarbeiten über Wittgenstein in den Tiefen ihrer PCs
verloren haben. Sind die Bauern aus den thailändischen Bergdörfern wirklich so viel klüger als
seine Freunde aus Oxford und von der LSE?
Aber der höfliche Mann mit den übernommenen Umgangsformen des alten Europa stellt diese
Fragen nicht, denn er möchte ja nicht rassistisch oder chauvinistisch oder sonst wie gestrig erscheinen.
Faszinierend an der Geschichte – und es geht ja hier sogar noch um eine Zeit, bevor das Internet
allgegenwärtig wurde – ist die begeisterte Naivität, mit der Buch und Computer, Lesen-Können
und Tasten-Bedienen-Können gleichgesetzt werden. Natürlich übertreibt und karikiert Margaret
Drabble, aber den euphorischen Ton, mit dem der Computer – nicht Wille und Anstrengung und
Verstand – zum Zentrum der so genannten Wissensgesellschaft ausgerufen wurden, den kennen
wir auch hierzulande. Bei manchen, besonders bei sozial benachteiligten Menschen, hat dieser
Ton bereits den irrigen Eindruck hinterlassen, selbst eine vierstündige World of Warcraft-Orgie
sei irgendwie gut fürs Fortkommen in der Wissensgesellschaft.
Wenn es uns nun tatsächlich darum geht, und das entnehme ich dem interessanten Konzeptpapier, das zur Vorbereitung dieser Tagung verschickt wurde, wenn es darum geht, insbesondere
die Beteiligung junger Menschen an demokratischen Meinungs- und Willensbildungsprozessen
zu sichern; wenn dafür die Existenz einer strukturierten politischen Öffentlichkeit unerlässlich
ist, und wenn schließlich wir Print-Journalisten – ich nehme an, dass es den Verlegern ähnlich
geht – ganz gern unsere Arbeit behalten würden – dann können wir nicht ganz so höflich und
alteuropäisch sein wie Stephen Cox. Dann müssen wir ein oder zwei unerfreuliche Fragen stellen, in erster Linie an uns selbst. Mit „uns“ meine ich Medienvertreter im weitesten Sinne und
politische Akteure im weitesten Sinne. Wir mögen uns nicht als Angehörige derselben Kategorie
empfinden, aber für das Publikum sind wir beide Teil eines ziemlich hermetisch anmutenden
medial-politischen Komplexes.
Betrachtet man nüchtern unsere Ausgangslage, dann ist die heutige Anstrengung mehr als überfällig – und wir haben erheblich dazu beigetragen, dass es so ist.
Junge Leute nutzen Zeitungen und Zeitschriften immer weniger; in Amerika, das uns ja in allen
unheimlichen Trends voraus zu sein pflegt, geben noch 19 Prozent der 18- bis 34-Jährigen zu,
täglich wenigstens einen „Blick“ in die Zeitung zu werfen, was immer das konkret heißen mag.
Und dem Abwanderungsverhalten der Leser korrespondiert eine neue kollektive Abscheu der
Finanzinvestoren gegen Medienunternehmen: In den vergangenen drei Jahren verloren amerikanische Zeitungen 42 Prozent ihres Marktwertes. Seit 1990 ist ein Viertel aller amerikanischen
Zeitungsjobs verschwunden. Viele Verleger neigen zum Selbstmord aus Angst vor dem Tode, sie
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sparen, streichen, kürzen in den Print-Redaktionen, was das Zeug
hält. Die amerikanische Kolumnistin Molly Ivins klagte, die paradoxe Problemlösungs-Strategie der Medienunternehmen bestehe
darin, das unter Druck geratene Produkt „kleiner und weniger nützlich und uninteressanter“ zu machen.
So dramatisch ist die Entwicklung in Deutschland – noch – nicht.
Sie soll es auch nicht werden. Doch dafür müssen wir uns zusammenreißen. Wir – alle – müssen wirklich daran glauben, dass Zeitungen in puncto Qualitätskontrolle, Aufklärungspotential und
Lesegenuss mehr zu bieten haben als das Informations-Frikassé aus
dem Internet. Tun wir das?
Wir – alle – müssen wirklich daran glauben, dass Demokratie die
Teilnahme und das Engagement möglichst vieler Menschen erfordert und dass Parteien nicht der einzige, aber ein sehr guter Ort
dafür sind. Tun wir das?
Gern, sehr gern hätte ich stattdessen eine
ebenso leidenschaftliche Kampagne zur Belebung
von Schülervertretungen und Schülerzeitungen
gesehen – und das nicht nur an Gymnasien. Was
hätte sich allein daraus für Medien- und Demokratiekompetenz ergeben!
Aber ebenso wie der Glaube an die Zukunft der
Zeitungen bei vielen erschüttert scheint, die
sie machen, ist der Glaube der Parteien an sich
selbst erschüttert. Den Parteivorsitzenden
möchte ich sehen, der stolz und unverdruckst
und selbstbewusst für seine Jugendorganisation
wirbt – und nicht im Gegenteil so tut, als sei
es schon ganz klar, dass junge Leute sich lieber ‚kurzfristig‘ engagierten, ‚in Projekten‘,
und als sei ein Chatforum im Internet im Zweifel jedem echten menschlichen Kontakt im vielgeschmähten ‚Hinterzimmer‘ vorzuziehen.
Ich glaube: Wir sind in Wahrheit gar nicht so überzeugt davon, dass Zeitungen junge Menschen
wirklich klüger und demokratiefähiger machen als Blogs und Chatforen. Und zwar zum einen,
weil wir selbst der ideologischen Verschmelzung von Technik und Fortschritt erliegen. Wir wollen ja auch nicht von gestern sein. Wir registrieren unseren eigenen Mangel an Konzentrationsfähigkeit; unsere rückläufige Geduld; unseren Überdruss an Politik, die wir Gott sei Dank nicht
selbst besser machen müssen – und dann fragen wir uns, wer das alles lesen will, all unsere langen, seriösen Artikel – oder, na ja, unsere vielleicht, aber die langen Artikel der Kollegen?
Zum zweiten ist Zeitungmachen eben nicht nur eine hehre, demokratiestützende Aufgabe,
sondern auch ein Geschäft, ist es immer gewesen. Nicht wenige von den für uns zuständigen Machern vermuten dieses Geschäft nun einmal künftig eher im Internet, mit schön viel usergenerated Content – unsere eigenen Arbeitgeber legen zum Teil doch gar nicht mehr so viel Wert auf
die Qualität eines bleibenden, nicht-flüchtigen, abheftbaren Druckerzeugnisses, sondern messen
die Zukunft in Klicks.
In nennenswerten Teilen der medialen Klasse hält man den Exhibitionismus von „SchülerVZ“
oder „Facebook“, die vollkommen überflüssige Pseudo-Kommunikation unzähliger Chat-Foren
und das Geraune irgendwelcher Blogger im Grunde für vielversprechender – jedenfalls materiell – als bedrucktes Papier. Und wer kulturpessimistisch daran herumnörgelt, dem kommen die
Digitalisten dann wieder gut ideologisch mit dem eigentlichen Willen „der“ Jugend: Die haben
nun einmal „neue Sehgewohnheiten“, Sehnsucht nach Schnelligkeit, eine Vorliebe für Bilder und
Emotion gegenüber Text und Analyse.
Aber woher kommen Seh- und Lesegewohnheiten? Sie fallen nicht vom Himmel und sie steigen auch nicht aus den unergündlichen Tiefen der jugendlichen Seele empor. Sie entwickeln
sich vielmehr aus dem vorhandenen Angebot. Sprich: Was junge Leute gern sehen und lesen
würden, wenn sie nicht permanent unterschätzt und mit Marketing-Blick abgescannt würden,
wissen wir gar nicht. Es ist wie bei den Kinderbüchern: Wer Kindern nur „niedrigschwellige“
Angebote macht, wie es gegenwärtig Mode ist, der erlebt ja niemals, wie sie auf echte Literatur,
auf wirklichen Humor reagieren. Er hält sie im grammatisch anspruchslosen Ghetto der „wilden
Fußballkerle“. Besser als nichts – aber lange nicht gut. Uns fehlt auch eine Medienpädagogik, die
den Jugendlichen klar macht, dass eine unendliche Informationsflut, einfach, indem sie da ist,
noch lange nicht bedeutet, man könne ohne weitere „Anstrengung in der Wissensgesellschaft“
reüssieren. Unübersichtlichkeit erfordert mehr Urteilsvermögen, mehr Kenntnisse, mehr Sinn für
Plausibilität.
Wer auf die Kompetenz einer Zeitung verzichten will, muss selbst in der Lage sein, groß und
klein, richtig und falsch, wichtig und unwichtig zu unterscheiden. Wie wahrscheinlich ist das
eigentlich bei 15jährigen Hauptschulabsolventen? Und doch haben mittlerweile drei Bundesregierungen, die Telekom und jede Menge Multiplikatoren seit 1996 einen ungeheuren Aufwand
getrieben, um „Alle Schulen ans Netz“ zu bringen. Gern, sehr gern hätte ich stattdessen eine
ebenso leidenschaftliche Kampagne zur Belebung von Schülervertretungen und Schülerzeitungen gesehen – und das nicht nur an Gymnasien. Was hätte sich allein daraus für Medien- und
Demokratiekompetenz ergeben! Aber ebenso wie der Glaube an die Zukunft der Zeitungen bei
vielen erschüttert scheint, die sie machen, ist der Glaube der Parteien an sich selbst erschüttert.
Den Parteivorsitzenden möchte ich sehen, der stolz und unverdruchst und selbstbewusst für
seine Jugendorganisation wirbt – und nicht im Gegenteil so tut, als sei es schon ganz klar, dass
junge Leute sich lieber „kurzfristig“ engagierten, „in Projekten“, und als sei ein Chatforum im
Internet im Zweifel jedem echten menschlichen Kontakt im vielgeschmähten „Hinterzimmer“
vorzuziehen.
Und dann ist es ja auch nicht so, dass Leser in den Medien auf ein überwiegend positives Bild
der Demokratie stoßen. Viel zu viele Redakteure transportieren ihre eigene Verdrossenheit, allzu
viele Kommentare klingen so, als habe der Verfasser ein Klasse-Ersatz-System in der Tasche. Den
Schreibern nützt ihre Schiedsrichter-Attitüde beim Publikum übrigens nichts: Sie werden bei
aller Politik-Distanz als Teil der politisch-medialen Klasse wahrgenommen. Gerade junge Menschen trauen ihnen nicht – und lesen lieber Michael Moore.
Vielleicht, so hat der amerikanische Autor Eric Altermann vor einigen Wochen im „New Yorker“
gemutmaßt, hängt das auch damit zusammen, dass die pseudo-neutrale Schiedsrichterpose gar
nicht so gefragt ist – jedenfalls dann nicht, wenn sie in einer professionellen Attitüde aufgeht,
die die Sichtweisen des Publikums gar nicht mehr zur Kenntnis nimmt. Viele der ultrakritischen
Berichterstatter merken offenbar nicht, dass die Leser viel repräsentativer denken als sie – und die
Kopfnotengeberei verärgert auch auf sich beziehen.
Ich weiß nicht, ob man die Zeitungen retten kann, aber ich glaube, dass wir es sollen. Das wird
jedenfalls uns Journalisten umso besser gelingen, je mehr wir selbst für die Demokratie mit all
ihren Unzulänglichkeiten empfinden – und tun. Wir müssen uns in Erinnerung rufen, dass aufgeklärte Demokraten und gut trainierte Konsumenten vielleicht ganz unterschiedliche Medien
brauchen. Dann fällt es uns auch leichter, zu unserem alten, altmodischen Medium, der Zeitung,
zu stehen, mag sie auf Papier gedruckt oder – wenn es sein muss auch ins Netz gestellt sein: Eine
Zeitung wird von Menschen gemacht, die ihr Handwerk gelernt haben; die für das, was sie schreiben, Verantwortung übernehmen; die über manche Themen besser Bescheid wissen als andere,
weil sie für dieses Wissen gearbeitet und sich darum bemüht haben. Eine gute Zeitung, hat der
amerikanische Dramatiker Arthur Miller geschrieben, sei eine Nation im Gespräch mit sich und
über sich selbst. Sprechen ist etwas anderes als chatten. Ich danke Ihnen.
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VALDO LEHARI JUN.
MITGLIED DES ERWEITERTEN PRÄSIDIUMS DES BUNDESVERBANDES DEUTSCHER ZEITUNGSVERLEGER
UND PRÄSIDENT DES EUROPÄISCHEN ZEITUNGSVERLEGERVERBANDES ENPA
Ü
ber die freundliche Einladung zu dieser Auftaktveranstaltung habe ich mich sehr
gefreut und danke dafür – ausdrücklich auch im Namen von BDZV-Präsident Helmut
Heinen, der heute leider wegen einer lange feststehenden anderen Verpflichtung nicht
hier sein kann.
Nun ist es ja nicht so, dass wir alle einander nicht regelmäßig träfen bei dieser oder jener
Veranstaltung. Gleichwohl stimmt mich der heutige Anlass besonders zuversichtlich; denn
die Initiative dazu ging ja von Ihnen, sehr geehrter Herr Neumann, aus. Und wenn man
betrachtet, wie viel Einschränkung, Regulierung, ja Vernachlässigung wirtschaftlich und medienpolitisch die Presse in Deutschland in den vergangenen Jahren erfahren hat, verstehe ich
diese Initiative als ein ermutigendes Signal der Bundesregierung. Dem hoffentlich andere
folgen werden.
Lassen Sie es mich auch anders ausdrücken: Diese heutige Initiative wird nur dann erfolgreich, wenn die zahlreichen medien-, tarif- und ordnungspolitischen Belastungen und Reglementierungen einschließlich der unfairen Wettbewerbs- und Entwicklungschancen unserer
Unternehmen gestoppt bzw. verbessert würden.
Dies ist heute sicher nicht der Ort für große medienpolitische Debatten, aber ich möchte
doch eine klare Botschaften hinterlegen: Wer Schleichwerbung, Werbeverbote und unfairen Wettbewerb durch die Deutsche Post politisch zulässt, entzieht der Qualitätspresse die
wirtschaftliche Grundlage, diese Qualität auch in Zukunft garantieren zu können.
Die Nationale Initiative Printmedien hätte sich, das sage ich auch angesichts meiner Erfahrungen als Präsident des Europäischen Zeitungsverlegerverbands ENPA und als Zeitungsverleger, kaum ein lohnenderes Thema vornehmen können als die Leseförderung und
damit die intellektuelle und idealerweise auch demokratische Ertüchtigung von Kindern und
Jugendlichen, gleichsam ein Fitnessprogramm für deren berufliche und private Zukunft.
Die Nationale Initiative Printmedien hätte sich kaum ein lohnenderes
Thema vornehmen können als die Leseförderung und damit die intellektuelle und idealerweise auch demokratische Ertüchtigung von Kindern und
Jugendlichen, gleichsam ein Fitnessprogramm für deren Zukunft.
Natürlich geht es dabei auch um unsere Zukunftssicherung. Wir Verleger
wollen, dass auch in 20 oder 50 Jahren die Menschen noch Zeitung lesen
und abonnieren, sei es gedruckt, online oder mobil.
Natürlich geht es dabei auch um unsere Zukunftssicherung. Wir Verleger wollen, dass auch
in 20 oder 50 Jahren die Menschen noch Zeitung lesen und abonnieren, sei es gedruckt,
online oder mobil.
Gleichzeitig haben sich die Zeitungen – sie sind das glaubwürdigste aller Medien – aber
über ihre eigentliche notwendig werdende Aufgabe, nämlich mit Inhalten die Plattform und
Orientierung für den demokratischen Dialog zu schaffen, hinaus immer auch in einer gesellschaftlichen Verantwortung für Bildung und Ausbildung begriffen. Und zwar individuell
wie als Zeitungsbranche.
Angesichts der langen Rednerliste will ich Ihnen die Aufzählung all unserer Aktivitäten für
Kinder und Jugendliche aus den vergangenen Jahrzehnten ersparen. Mit einigem Stolz darf
ich aber sagen, dass es in Deutschland noch nie so viele, so verschiedene und qualitativ so
anspruchsvolle Tageszeitungsangebote für Kinder und Jugendliche gegeben hat wie heute.
Und vergessen wir nicht – dies wird leider bei so manchen Medienpolitikern und so manchen Agenturen gern übersehen – die Tageszeitungen haben eine tägliche Reichweite von
rund 50 Prozent bei den 14- bis 19-Jährigen, erfreulich stabil im letzten Jahr 2007.
Das gilt sowohl für zahlreiche pädagogisch motivierte Projekte zur Lese- und Sprachförderung
in Schulen und Kindergärten als auch für redaktionelle Inhalte. Tatsächlich erreichen die
Zeitungen allein mit den Initiativen zur Leseförderung im laufenden Schuljahr 2007/2008
einer Umfrage des BDZV zufolge rund 900.000 Kinder und Jugendliche – täglich, aktuell,
regelmäßig – die Jüngeren zwei oder drei Wochen lang, die Älteren bis zu drei Monate.
Seit über 30 Jahren engagieren wir uns, das Projekt „Zeitung in der Schule“ und das jüngste
mit der Kultusministerkonferenz „SCHmiZ“ seien beispielhaft erwähnt.
Bemerkenswerterweise kommen die „Leuchtturmprojekte“, die ihre Strahlkraft im besten Fall
sogar über die deutschen Grenzen hinaus entwickeln und Nachahmer im Ausland finden,
dabei nicht aus den großen Städten, sondern aus der Region – aus kleinen und mittelgroßen
Verlagen. Das spiegelt sehr gut unsere typische mittelständisch strukturierte Zeitungslandschaft wider.
Ich würde mich freuen, wenn es dank der Nationalen Initiative Printmedien künftig mit
allen, die an hochwertigen Printmedien für Kinder und Jugendliche arbeiten, zu einem
stärkeren Austausch von Know-how, ggf. zu neuen Projekten und Erkenntnissen käme. Im
Sinne der Kinder und Jugendlichen, im Sinne von deren Zukunft wie auch des Gemeinwohls
und der Demokratie, in Verantwortung für ein weiterhin erfolgreiches wirtschaftliches und
soziales Gesellschaftsmodell.
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Erlauben Sie mir noch eines der Ziele dieser
gemeinsamen Initiative herauszugreifen, nämlich
die Schaffung des Bewusstseins für eine freiheitliche Presse als Grundpfeiler der Demokratie.
Die Zeitschriftenverleger sorgen sich schon seit
geraumer Zeit um den vom Grundgesetz gemeinten
Umfang der Pressefreiheit.
WOLFGANG FÜRSTNER
PRÄSIDUMSMITGLIED UND GESCHÄFTSFÜHRER DES VERBANDES DEUTSCHER ZEITSCHRIFTENVERLEGER
I
m Namen des Verbandes Deutscher Zeitschriftenverleger darf ich mich sehr herzlich
für Ihre Einladung zur Gründungsveranstaltung der Nationalen Initiative Printmedien
bedanken.
Diese Initiative hat für uns große Bedeutung, weil die Medienlandschaft im Begriff ist, sich
dramatisch zu verändern. Die Zukunft von Zeitungen und Zeitschriften ist sehr viel ungewisser geworden. Das Internet hat zu neuen Kanälen der Wissensvermittlung und Unterhaltung
geführt und hat das Potenzial, Zeitungen und Zeitschriften als Leitmedien abzulösen.
Wir müssen feststellen, dass das Nutzungsverhalten junger Menschen weltweit sich verändert. Das Internet und die mobile Kommunikation hat für die jüngere Generation eine hohe
Faszination. Auch auf diesem Wege werden Informationen, wird Unterhaltung geboten und
ist damit eine Gefahr für die klassischen Printmedien.
Deshalb sind die von Ihnen, Herr Staatsminister, bereits angesprochenen Initiativen der
Leseförderung ein eminent wichtiger Weg, junge Menschen für die gedruckten Medien zu
begeistern und ihre Inhalte und Funktionsweisen zu vermitteln. Das Projekt „Zeitschriften
in die Schulen“ ist aus unserer Sicht ein herausragendes Beispiel gelungener Leseförderung.
Jährlich entdecken Schüler in über 12.000 Klassen das vielfältige Medium Zeitschrift neu
und lassen sich von diesem Medium begeistern, wie eine im letzten Jahr durchgeführte
Gerade Heranwachsenden fehlt oft die ausreichende Orientierung,
welches Medium zu welchem Zweck mit welcher Intensität genutzt
werden sollte. Die rasante Zunahme der unterschiedlichen Medienkanäle macht natürlich auch die Auswahl für junge Menschen deutlich schwerer. Hier muss die Medienbildung und Medienerziehung
eingreifen. Es muss deutlich werden, dass auch in Zukunft Zeitungen und Zeitschriften Leitmedien sein müssen.
Befragung von Schülern und Lehrern zeigt. Die Stiftung Lesen hat seit nunmehr fünf Jahren in diesem Projekt Enormes geleistet. Ihr gebührt ebenso wie der Stiftung Presse-Grosso
und dem Verband Presse-Grosso ein besonderer Dank für die Gemeinschaftsinitiative mit
dem VDZ. Es dient dieser Initiative in besonderer Weise, Herr Staatsminister, dass Sie als
Schirmherr diesem erfolgreichen Projekt gewissermaßen den besonderen Segen der Bundesregierung geben. Auf Ihre Unterstützung hoffen wir auch in Zukunft.
Und in dieser Richtung müssen wir weiterarbeiten. Gerade Heranwachsenden fehlt oft die
ausreichende Orientierung, welches Medium zu welchem Zweck mit welcher Intensität genutzt werden sollte. Die rasante Zunahme der unterschiedlichen Medienkanäle macht natürlich auch die Auswahl für junge Menschen deutlich schwerer. Hier muss die Medienbildung
und Medienerziehung eingreifen. Es muss deutlich werden, dass auch in Zukunft Zeitungen
und Zeitschriften Leitmedien sein müssen. Deshalb werden wir die Initiative „Zeitschriften
in die Schulen“ auch weiterhin mit Nachdruck unterstützen.
Erlauben Sie mir, Herr Staatsminister, zum Schluss noch eines der Ziele dieser gemeinsamen
Initiative herauszugreifen, nämlich die Schaffung des Bewusstseins für eine freiheitliche
Presse als Grundpfeiler der Demokratie. Die Zeitschriftenverleger sorgen sich schon seit
geraumer Zeit um den vom Grundgesetz gemeinten Umfang der Pressefreiheit. Ich will hier
nicht auf die auch gegenüber der Bundesregierung in jüngster Vergangenheit artikulierten
Themen wie Vorratsdatenspeicherung oder bereits bestehende und noch drohende Werbeverbote eingehen.
Aber ein Thema beunruhigt die Verlage mit Blick auf die Ankündigungen der Deutschen
Post AG in den letzten Tagen, Gratispublikationen mit redaktionellen Inhalten in Millionenauflage auf den Markt, bildlich in die deutschen Briefkästen, bringen zu wollen. Ich hatte
Ihnen dazu erst gestern einen Brief geschrieben. Hier tritt kein normaler Wettbewerber auf,
dem die Verlage im freien Markt sportlich begegnen müssten sondern ein ehemaliges Staatsunternehmen, dessen größter Anteilseigner heute noch die Bundesrepublik Deutschland
ist und das bis vor kurzem rechtlich und auf längere Sicht faktisch noch eine Monopolstellung im Zustellmarkt innehat. Damit wird eine gefährliche, wettbewerbswidrige Schieflage
auf dem Leser- und Anzeigenmarkt geschaffen. Wir sehen zudem das verfassungsrechtliche
Gebot der Staatsferne der Presse auf höchst bedenkliche Weise untergraben.
Angesichts der Brisanz dieses Themas ist es mir ein besonders Anliegen, Sie hier und heute
im Sinne eines freien Wettbewerbs, und ich wage ganz bewusst – auch im Sinne einer freien
Presse auf diese Sorge hinzuweisen, die wir übrigens gleichermaßen mit den Zeitungsverlegern teilen. Deshalb bitten wir Sie darum, in der Bundesregierung darauf hinzuwirken, das
beschriebene Szenario für unsere Medienlandschaft zu verhindern.
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ROBERT DUNKMANN
STELLVERTRETENDER VORSITZENDER DES VERBANDES DEUTSCHER LOKALZEITUNGEN
W
as lag bei Ihren Kindern, Enkeln, Neffen und Nichten letzte Weihnachten unter dem Weihnachtsbaum? Nintendo, Playstation 3 oder der klassische Lerncomputer oder war es vorbildlich ein Buch oder ein Kinderzeitungsabo? Leider ist die erste Variante in vielen deutschen
Haushalten Realität.
Wie sah Ihr letzter Sonntagvormittag aus? Haben Sie gemeinsam die Zeitung nach spannenden
Meldungen durchstöbert? Bei einem Großteil der deutschen Bevölkerung sind die Eltern im Bett und
die Kinder vorm Fernseher.
Viele Kinder wissen gar nicht, wie schön es ist mit seinem Helden in eine andere Welt einzutauchen,
eine Welt die man selbst ausgestalten kann. Wie oft ging es Ihnen schon so, Sie waren von einem Buch
überwältigt, wollten unbedingt dazu den Film sehen und kamen enttäuscht aus dem Kino, weil der
Film nicht im geringsten die Welt widerspiegelte, die Sie sich erschaffen haben. Für viele Kinder gibt es
nur diese fertig ausgeschmückte Welt.
Lesen, meine Damen und Herren, lesen fördert die Phantasie, lesen fordert einen auf, die Welt um eine
Geschichte selbst zu gestalten. Lesen heißt aktiv handeln, nicht berieseln lassen.
Genau hier liegt das Problem. Ist es nicht viel einfacher, sich vor den Fernseher zu setzen, den Computer
einzuschalten und sich lenken zu lassen. Ist es nicht einfacher, gezielt Informationen aus dem Netz zu
beziehen, anstatt eine Fülle von Informationen zu verwerten.
Sicherlich ist es einfacher, aber bin ich dadurch nicht einfacher lenkbar, verkümmert dabei nicht vieles,
was mich als Mensch ausmacht?
Das Problem, meine Damen und Herren, sind nicht so sehr die Kinder von heute, das Problem sind die
Eltern. Haben Sie sich schon mal gefragt, warum sonntags im Frühstücksprogramm so viele Kindersendungen zu finden sind? Auch für Eltern ist es einfacher, das Kind vor dem Fernseher zu parken.
Auch Eltern genießen es, wenn die Kinder sich mit den bunten Spielen im Internet beschäftigen.
Viele Studien sagen, die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind Freude am Lesen entwickelt ist umso größer,
je mehr sie erleben, dass ihre Eltern und Menschen in ihrer Umgebung lesen. Je mehr das Printmedium
zu Ihrem Leben gehört, desto größer sind also die Chancen,
dass auch das Kind zu einem Leser wird. Wie, frage ich Sie,
können wir dann Kindern unsere tollen Erfahrungen, die
wir mit dem Lesen gemacht haben vermitteln, wenn in jeder
vierten deutschen Familie nicht mehr gelesen wird?
Nun können wir alle resignieren und sagen, genießen wir die
Zeit, in der wir noch Leser haben – oder wir setzen genau hier
an, in dem wir den Kindern positive Erlebnisse rund um das
Lesen schaffen. Ich bin der Meinung, lesen macht Spaß und
zwar nicht nur mir und Ihnen, nein, lesen macht auch den
Kindern Spaß. Man muss sie nur fördern und ihnen positive
Erlebnisse geben.
Viele Tageszeitungen gehen diesen Weg. So haben sich in den
letzten Jahren in immer mehr Lokalzeitungen Kinderseiten
etabliert, die den Kindern Erlebniswelten schaffen. Seiten,
die Spaß bringen, Seiten die den Kindern einen Aha-Effekt
bieten, vielfältig, bunt und nicht zuletzt informativ sind. So
knüpfen Kinder das erste Mal Kontakt mit dem Medium Zeitung und nehmen eine gute Erfahrung mit.
Wir, der Verband Deutscher Lokalzeitungen, sind noch einen
Schritt weiter gegangen. Seit eineinhalb Jahren bringen wir die
Kinder-Zeitung heraus. 16 Seiten, die sich ganz den Bedürfnissen der Kinder anpassen. Die Kinderzeitung versteht sich
nicht einzig darin, Kindern die Welt der Erwachsenen nahe
zu bringen. Nein, sie lässt die Kinder in ihre eigenen Welten eintauchen, vermittelt Spaß und Spannung gemischt mit
spannenden Informationen.
Der Charme der Kinder-Zeitung liegt vor allem darin, dass sie
von Schulen sehr geachtet wird und die Lehrer die Kinderzeitung regelmäßig in den Unterricht einbeziehen. So kommen
auch Kinder in den Kontakt mit der Zeitung, die diese aus
dem eigenen Elternhaus nicht kennen.
Wichtig ist es, den Kindern den Spaß an dem Printmedium
zu vermitteln und es ihnen vorzuleben. Wie oft haben wir bei
diversen Schulprojekten schon gehört, „Wahnsinn, ich wusste
gar nicht, dass in der Zeitung so viele interessante Sachen
drin stehen“.
Wie Sie gehört haben, gibt es allein bei den Tageszeitungen
viele Ansätze, den Kindern den Spaß am Lesen nahe zu bringen, ein gut aufgestelltes Netzwerk kann noch mehr erreichen,
in dem es den Kindern ein breites Angebot an Lesestoff bietet.
Deshalb begrüßen wir die Nationale Initiative Printmedien,
unser gemeinsames Ziel muss es sein, Kinder zum Lesen zu
bewegen, denn es gilt einzig und allein das Motto: jeder Leser
zählt!
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26
MANFRED PROTZE
SPRECHER DES DEUTSCHEN PRESSERATES
A
ls Sprecher des Deutschen Presserats habe ich ein ganz besonderes Interesse, das ich
mit dieser Initiative verbinde. Die Presseethik, also der verantwortungsvolle Umgang
mit Veröffentlichungen und der Pressefreiheit, geht nicht nur Verleger, Chefredakteure und Journalisten an. Auch Leser können durch ihr Handeln dazu beitragen, dass die
handwerkliche und ethische Qualität journalistischer Produkte hoch bleibt und dort, wo
nötig, verbessert wird: Sei es durch die bloße Entscheidung für oder gegen den Kauf eines
bestimmten Produktes, sei es dadurch, dass sie der Redaktion Ideen, Kritik oder Missfallen direkt mitteilen, sei es durch eine Beschwerde beim Presserat. Hierzu bedarf es jedoch
bestimmter Grundkenntnisse: über Qualitätskriterien, über presseethische Regeln und über
Verfahren und Institutionen zur Sicherung der Medienqualität. Wir fassen das regelmäßig
unter dem Stichwort Medienkompetenz zusammen.
Medienkompetenz gilt heutzutage als Kernkompetenz für ein selbstbestimmtes, mitbestimmendes, teilhabendes und erfolgreiches Leben in einer Demokratie. Sie spielt daher heute
schon bei den Jüngsten eine Rolle. Das heißt: sie gehört von Kindesbeinen an zum Lernstoff.
Es ist schon entscheidend, dass Mädchen und Jungen im Kindergarten und in der Grundschule den Umgang mit Medien üben und dass sie Medien kennen lernen. Denn nicht
immer gibt es dazu Gelegenheit und Anleitung im Elternhaus.
Das Thema Presseethik scheint dabei an dieser Stelle zu früh angesetzt. Aber vor voreiligen
Schlüssen sei gewarnt. Auch Kinder (und vielleicht gerade Kinder!) haben oft eine nicht
Medienkompetenz gilt heutzutage als Kernkompetenz für ein
selbstbestimmtes, mitbestimmendes, teilhabendes und erfolgreiches Leben in einer Demokratie. Sie spielt daher heute schon
bei den Jüngsten eine Rolle. Das heißt: sie gehört von Kindesbeinen an zum Lernstoff. Es ist schon entscheidend, dass Mädchen
und Jungen im Kindergarten und in der Grundschule den Umgang mit
Medien üben und dass sie Medien kennen lernen. Denn nicht immer
gibt es dazu Gelegenheit und Anleitung im Elternhaus.
durch Gewohnheiten vorjustierte Auffassungs- und Beobachtungsgabe und ein sicheres
Gefühl für Fairness. Auch deswegen sollten Schüler – vielleicht schon von der Grundschule
an – auch den kritischen Umgang mit Medien lernen. Kritik ist dabei kein Synonym für
Ablehnung, wie viele Erwachsene zu Unrecht glauben. Erst Kritik, als Fähigkeit zu unterscheiden, erlaubt die Einordnung und Bewertung. So kann etwa der kritische Blick auf eine
gut gemachte Publikation ergeben, dass Leser erkennen und anerkennen, dass eine Redaktion Persönlichkeitsrechte gewahrt und Menschen nicht bloß gestellt hat. Oder, dass eine
Redaktion sehr sorgfältig verschiedene Positionen zu einem Thema dargestellt hat.
Der Deutsche Presserat freut sich daher über die Gelegenheit, in der Nationalen Initiative
Printmedien mitzuarbeiten und so die Wechselbeziehung zwischen Presse und Publikum
mit dem Ziel einer Win-Win-Situation mitzugestalten. Für uns gehört zur Medienkompetenz
eben auch das Kennen und Anwenden von Spielregeln. Spielregeln, die deswegen attraktiv
sind, weil sie nicht Unterwerfung, Einengung und Sanktionsdrohung signalisieren, sondern
Gestaltungsspielräume zu beiderseitigem Vorteil öffnen. Solche Spielregeln jungen Zeitungs- und Zeitschriftenlesern auch anhand konkreter Beispiele erläutern zu können, ihnen
die Rolle der Medien in Deutschland für ein demokratisches Zusammenleben bewusst zu
machen und in ihnen Lust auf Einflussnahme und Mitgestaltung zu wecken: das ist auch für
uns ein wichtiges Ziel bei diesem gemeinsamen Vorhaben. Dafür wünsche ich im Namen der
vier Träger des Presserats – den beiden großen Verlegerverbänden und den beiden großen
Journalistengewerkschaften – allen Beteiligten eine glückliche Hand und viel Erfolg.
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KATRIN HÜNEMÖRDER
MITGRÜNDERIN DER JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND, BUNDESVERBAND JUNGER MEDIENMACHER,
IN VERTRETUNG GEHALTEN FÜR ELISA GÄRTNER, VORSTANDSSPRECHERIN DER JUGENDPRESSE
T
homas Mann schilderte seine Schulzeit einst als stumpfsinnig. Früh begann er zu
schreiben und beteiligte sich 1893 mit Prosaskizzen und Aufsätzen an der von ihm mit
herausgegebenen Schülerzeitung „Der Frühlingssturm“ am Katharineum zu Lübeck.
Vielleicht war Thomas Mann der erste Schülerzeitungsmacher Deutschlands.
115 Jahre später hat sich an der Ausdrucksform recht wenig geändert: Schülerzeitungen sind
und bleiben das Sprachrohr der Schüler, sie machen Schulen offener und demokratischer,
setzen Themen.
Die Jugendpresse Deutschland ist noch sehr jung, wir werden in diesem April fünf Jahre
alt. Im April 2003 entstand unsere Organisation als Zusammenschluss der Deutschen Jugendpresse und des Bundesverbandes Jugendpresse. Mit dem Wort „Medienliebe“ haben
wir unseren Geburtstag überschrieben. Unsere Geschichte ist eine Liebesgeschichte. Der
Liebe hunderter, ja tausender, junger Medienmacher überall in Deutschland zum geschriebenen, gedruckten und gesendeten Wort. Schätzungsweise 4000 Schülerzeitungen gibt es
in Deutschland. Sie alle verbindet dieser Enthusiasmus. Journalismus ist für sie eine Lebenseinstellung. Sie stellen leidenschaftlich Fragen, beobachten, notieren. Es ist vielmehr als ein
künftiger „Job“.
IN ÜBER 250 SEMINAREN, WORKSHOPS, CAMPS UND KONGRESSEN bringt die Jugendpresse gemeinsam mit ihren Landesverbänden und mit Partnern aus Medien, Politik und Wissenschaft
– viele von Ihnen hier in diesem Saal unterstützen uns sehr – jungen Medienmachern jedes
Jahr politische, kulturelle und gesellschaftliche Themen näher. Und die Techniken, diese in
spannenden Medien für ihre Leser, Hörer oder Zuschauer aufzubereiten.
Was wir einbringen können: Junge, engagierte Medienmacher,
vom Traum getragen, selbst zu publizieren. Junge Autoren,
die sehr gut zwischen Medien zu unterscheiden wissen, neue
Techniken nutzen, aber genau deshalb für Analysen, Kommentare
und längere Gedanken das gedruckte Magazin oder die gedruckte
Zeitung bevorzugen.
SCHWIERIGE THEMEN BRAUCHEN ÜBERSETZER. Junge Multiplikatoren, die Themen wie Nachhaltigkeit, schwierige Wirtschaftsthemen, das komplexe Gebilde Europa oder die Zukunft
der Gesellschaft für andere Jugendliche herunter brechen, erklären und greifbar machen.
Die eigene, junge und authentische Medien machen, die näher dran sind an ihren Lesern als
jedes andere Medium es sein könnte. Schülerzeitungen und Jugendmedien, von engagierten
Jugendlichen gemacht, regen in ihrem Umfeld Diskussionen an. Darauf setzt die Jugendpresse Deutschland.
Es hat sich gezeigt: Schülerzeitungsredakteure, junge Radio- und Fernsehmacher, verstärkt
junge Fotografen und Internetmacher, Podcaster, Blogger, zählen zu den engagiertesten und
politisch interessiertesten jungen Zielgruppen. Das Jugendmedium ist für viele der Anfang,
der erste journalistische Gehversuch. Wenig später beginnen viele ihre erste freie Mitarbeit
bei der lokalen Tageszeitung oder einem anderen meist regionalen Medium. Nach ihrem
Abitur starten sie in journalistische Ausbildungs- und Studienwege. Junge Medienmacher
frühzeitig intensiv auszubilden hat also auch eine langfristige Wirkung – für einen qualifizierten, gut ausgebildeten Journalistennachwuchs.
Herr Staatsminister, wir sind stolz und glücklich Partner der Nationalen Initiative Printmedien sein zu dürfen. Was wir einbringen können: Junge, engagierte Medienmacher, vom
Traum getragen, selbst zu publizieren. Junge Autoren, die sehr gut zwischen Medien zu unterscheiden wissen, neue Techniken nutzen, aber genau deshalb für Analysen, Kommentare
und längere Gedanken das gedruckte Magazin oder die gedruckte Zeitung bevorzugen.
Das vielleicht beste Beispiel ist YAEZ, eine Jugendzeitung aus Stuttgart, entstanden aus der
Jugendpresse. Die YAEZ-Macher starteten vor sechs Jahren mit einer Online-Schülerzeitung,
erst für ihre Schule, dann weit darüber hinaus. Nach zwei erfolgreichen Jahren entschieden
sich die drei damals 19-jährigen Stuttgarter: Wir wollen in Baden-Württemberg an jeder
Schule gelesen werden. Sie gewannen die Stuttgarter Zeitung als Druckpartner, regionale
Verkehrsverbünde als Anzeigenpartner. YAEZ erscheint seither alle zwei Monate in einer
Auflage von 100.000 Exemplaren an allen Schulen in Baden-Württemberg – aus Online
wurde Print. Fast so etwas wie die Umkehr der Geschichte. Es gibt mehr Beispiele: Die Jugendzeitung Freihafen in Hamburg, oder der sehr bekannte – und der Jugendpresse längst
entwachsene SPIESSER, der inzwischen bundesweit an allen Schulen zu lesen ist.
All diese Erfahrung, Ideen, viel Kreativität und Begeisterung fürs Medienmachen bringen
wir sehr gerne in die Nationale Initiative Printmedien ein.
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KLAUS-DIETER WÜLFRATH
VORSITZENDER DES VORSTANDES DER STIFTUNG PRESSE-GROSSO
N
amens der Stiftung Presse-Grosso darf ich mich sehr herzlich für die Einladung zur
Teilnahme an der Nationalen Initiative Printmedien bedanken und darf Ihnen nach
dem Vortrag der heutigen Keynotes durch Herrn Schmid und Frau Gaschke zur Grundkonzeption dieses Treffens meine Anerkennung aussprechen. Die heute angesprochenen
Fragenkreise werden hoffentlich in die inhaltliche Diskussion zur Beantwortung der
„Zukunftsfrage der Printmedien“ der an der Herausgabe von Printmedien Beteiligten einfließen.
Entsprechend ihren satzungsgemäßen Zielen tritt die Stiftung Presse-Grosso für die Aufrechterhaltung eines Vielfalt gewährleistenden flächendeckenden Pressevertriebs in Deutschland
ein, der auch nach jüngsten Untersuchungen im Auftrag unserer Stiftung europaweit eine
optimale Versorgung der Bevölkerung sicherstellt. Diese Vielfaltsicherung in der Verteilung
setzt begrifflich aber auch die Vielfalt des Angebots voraus.
Wenn in den letzten 10 Jahren kontinuierlich jährlich erhebliche Auflagenrückgänge zu verzeichnen sind und eine deutlich abnehmende Akzeptanz von Zeitungen und Zeitschriften
gerade bei Jugendlichen und Heranwachsenden festzustellen ist, liegt es naturgemäß im
Interesse der Stiftung Presse-Grosso dazu beizutragen, dass Zeitungen und Zeitschriften als
Basismedien in einer pluralistisch strukturierten Demokratie ihren Stellenwert behalten.
Wer keine Möglichkeit wahrnimmt, sich auch über Hintergründe von Nachrichten zu informieren, auf sorgfältige journalistische Recherche zu vertrauen und keine Kenntnis davon
hat, wie man sich in einer Schlagwort orientierten Medienwelt die Informationen verschafft,
die erforderlich sind, um sich eine verantwortliche Meinung zu bilden, der wird sich mehr
und mehr von der Teilnahme an Politik und Gesellschaft zurückziehen.
Die Stiftung Presse-Grosso hat gemeinsam mit der Stiftung Lesen und dem VDZ in dem
von ihr mitgetragenen Projekt „Zeitschriften in die Schulen“ die Erfahrung gemacht, dass
viele Schüler gerade aus unteren Bildungsschichten und Schüler mit Migrationshintergrund erst durch die Präsentation von Zeitungen und Zeitschriften im Unterricht und die
Möglichkeit, sich einmal persönlich mit dieser bunten Blätterwelt zu beschäftigen, Interesse
am Lesen und Stöbern in Zeitungen und Zeitschriften gewonnen haben. Vielfach haben wir
dabei die Erfahrung machen können, dass dann, wenn erst einmal das Interesse für bestimmte Themen in ihrer Printdarstellung geweckt worden war, diese Schüler nach dem Erstkontakt auch erklärt haben, künftig gerne häufiger Printmedien als Informationsmittel oder
auch als Freizeitlektüre nutzen zu wollen. Gestatten Sie mir an dieser Stelle eine aktuelle
Anmerkung zu dem von der Jugendpresse jetzt seit fünf Jahren durchgeführten und unter
der Schirmherrschaft zunächst des Bundespräsidenten und jetzt des Bundesratspräsidenten
stehenden bundesweiten Schülerzeitungswettbewerbs. Stiftung Presse-Grosso und Bundesverband Presse-Grosso unterstützen diesen Wettbewerb seit vier Jahren und bemühen sich,
das Interesse für die Befassung mit Printmedien gerade in Schülerzeitungen zu wecken. Wir
müssen aber leider feststellen, dass hier noch ein weites Feld zu bearbeiten ist. Von etwa
200 Schülerzeitungen in der Schlussauswahl dieses Jahres haben sich nur fünf tatsächlich
mit Zeitungen oder Zeitschriften in einem Artikel auseinandergesetzt. Die Beschäftigung
mit Internet, Blogs oder Computerspielen nimmt dagegen einen weitaus breiteren Raum in
Schülerzeitungen ein.
LESEN MUSS SPASS MACHEN, zugleich aber auch die persönliche Befriedigung vermitteln,
dass man an Kompetenz für die Bewältigung auch alltäglicher Probleme dabei gewinnt.
Ich denke, dass auf diesem Sektor Zeitungen und Zeitschriften, wenn sie ihrerseits an der
Qualität ihrer Produkte festhalten bzw. sie weiter entwickeln, auch in Zukunft ein wichtiges
Informationsmedium neben elektronischen Medien sein werden und dass es durchaus auch
gelingen kann, Kinder und Jugendliche wieder stärker an die Nutzung und die Vorzüge von
Printmedien heranzuführen.
Dazu bedarf es jedoch verstärkter öffentlicher Aufmerksamkeit, denn aus unserer Sicht ist zu
beobachten, dass in der öffentlichen Diskussion nur noch über Weblogs und Internetforen
diskutiert wird, die Auseinandersetzung mit den klassischen Printmedien aber kaum noch
stattfindet.
Die Stiftung Presse-Grosso begrüßt deshalb Ihre Initiative, Herr Kulturstaatsminister, durch
jährliche Treffen unter Ihrer Federführung hervorzuheben, dass die Politik die Bedeutung
gedruckter Medien neben elektronischen Medien anerkennt und so zum Erhalt von Zeitungen und Zeitschriften beiträgt. Dieses Engagement sollte dazu führen, dass die Auseinandersetzung mit klassischen Printmedien als „öffentliche Aufgabe“ im weiteren Sinne angesehen
wird und deshalb auch die notwendige finanzielle Unterstützung erhält, ohne die das Projekt
nach unserer Erwartung nachhaltig kaum weitergeführt werden kann.
Wir freuen uns deshalb aber auch darüber, dass mit dem jetzt erstmals ausgeschriebenen
Wettbewerb, in den wir uns gerne mit unseren Erfahrungen einbringen, Schulklassen und
möglicherweise außerschulische Jugendgruppen dazu angeregt werden sollen, sich – in
welcher Form auch immer –, mit Printmedien auseinanderzusetzen.
Dass Sie, sehr geehrter Herr Kulturstaatsminister, die Preisträger dann anschließend nach
Berlin einladen und hier öffentlich ehren, wird einen nachhaltigen Effekt auf die angesprochenen Jugendlichen sicher nicht verfehlen. In diesem Sinne freue ich mich namens
der Stiftung Presse-Grosso über den heutigen Auftakt zu dieser Initiative und habe die große
Hoffnung, dass insbesondere die Tatsache, dass die Medienpolitik damit in so hohem Maße
von der Bedeutung der Printmedien Notiz nimmt, auf alle Beteiligten nicht ohne Einfluss
bleibt.
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WERNER SCHIESSL
VORSITZENDER DES VORSTANDES DES BUNDESVERBANDES PRESSE-GROSSO
N
amens des Bundesverbandes Presse-Grosso und der bundesweit 74 Pressegroßhändler
bedanke ich mich für die Einladung. Der Pressegroßhandel hat die Aufgabe, Pressefreiheit und Pressevielfalt zum Konsumenten zu bringen.
Für unsere Gesellschaft, für eine funktionierende Demokratie bedarf es interessierter,
verantwortungsbewusster Bürgerinnen und Bürger, die sich regelmäßig durch die Medien
informieren. Nach wie vor sind Zeitungen und Zeitschriften die Leitmedien für die Information über politische, wirtschaftliche und kulturelle Hintergründe sowie Entwicklungen. Im
Ozean der crossmedialen Angebotsformen weisen die Printmedien als Leuchttürme den Weg
durch die zunehmend unüberschaubar werdende Informationsflut.
Im Grundgesetz genießen die Pressefreiheit und Pressevielfalt aus gutem Grund eine besondere Stellung. Die Bundesrepublik Deutschland verfügt über eine sehr vielfältige Zeitungsund Zeitschriftenlandschaft mit einem einmalig dichten, lesernahen Vertriebsnetz von
120.000 Verkaufsstellen, die vom Presse-Grosso täglich mit einem Sortiment von insgesamt
mehr als 4.000 Titeln beliefert werden.
Nicht zuletzt seit der Veröffentlichung der PISA-Studie gewinnt die Förderung der Medienund Lesekompetenz auch bei uns eine immer stärkere Bedeutung:
DER MEDIENDIENST „TEXT INTERN“ titelte im November 2007: „Die Leseförderung wird zum
Glück immer wichtiger genommen.“
„FÖRDERN HEISST INVESTIEREN – Bildung, Lesekompetenz und Lehrerförderung waren wichtige
Themen auf der Leipziger Buchmesse.“
ODER: „DIE NEUE LUST AUF LESE-QUALITÄT: Die Leser suchen heute nach echten Werten und Lebensqualität. Sie greifen immer öfter zu qualitativ hochwertigen Titeln“, schrieb der Kontakter.
DIE KIDS-VERBRAUCHER-ANALYSE 2007 ergab, dass Kinder im Alter zwischen 6 und 13 Jahren
wieder mehr lesen.
Hinter diesen Schlagzeilen verbergen sich ermutigende Aussagen. Aber, so wird zunehmend
gefragt: Erscheinen noch die richtigen Produkte? Findet der willige Leser das, was er sucht,
was ihn interessiert? Lesen muss auch wieder Spaß machen.
Sehr geehrter Herr Staatsminister Neumann, wir danken Ihnen sehr, dass Sie mit der
Nationalen Initiative Printmedien die Leseförderung zur Chefsache machen und die bestehenden bundesweiten Projekte unter ein gemeinsames Dach bündeln.
Nach dem Motto „das Ganze ist mehr als die Summe der einzelnen Teile“ wird die gemeinsame Initiative einen konzertierten Schub zur Förderung der Bedeutung von Zeitungen und
Zeitschriften in der Demokratie auslösen. Sowohl Zeitungs- und Zeitschriftenverleger als
auch das Presse-Grosso verfügen – jeder in seiner Gattung – über langjährige Erfahrungen in der Leseförderung. Die unterschiedlichen Aktivitäten zu koordinieren ohne die jeweilige Eigenständigkeit aufzugeben, ist eine gemeinsame Verantwortung für unsere Leser
von Heute und Morgen sowie die freiheitliche Medienordnung.
Wir haben die Chance, die Medienangebote und den Vertrieb noch stärker auf die Informationsbedürfnisse der Leserinnen und Leser auszurichten. Dabei spielt die Heranführung
von Kindern und Jugendlichen an einen offenen, kritischen und nachhaltigen Umgang mit
Medieninhalten eine besondere Rolle.
Unser Verband setzt sich gerne dafür ein, dass die Presse-Grossisten weiterhin das Projekt
„Zeitschriften in die Schulen“ der Stiftung Presse-Grosso und der Stiftung Lesen durch finanzielle Mittel sowie vertriebliche Leistungen gemeinsam mit dem VDZ tragen. Wir freuen
uns über den auch im fünften Jahr unverändert hohen Zuspruch der Schülerinnen und
Schüler sowie der Lehrer zu dem Projekt. Die Ergebnisse der Evaluierung stimmen hoffnungsvoll: 21 Prozent der Schüler aus den Klassen fünf bis acht, die am Projekt in 2007
teilgenommen haben, lesen nach eigenen Aussagen mehr.
Dass die Medienpolitik und Initiativpartner den Stellenwert einer freiheitlichen Medienordnung, journalistisch hochwertiger Medienangebote sowie eines leistungsstarken Pressevertriebs in das öffentliche Bewusstsein heben wollen, begrüßen wir. Durch die jährlichen
Treffen wird gegenüber der Öffentlichkeit deutlich gemacht, welchen Stellenwert die
Medienpolitik und die Medienverbände den Printmedien gegenüber elektronischen Medienangeboten beimessen.
Die Medien- und Leseerziehung beginnt bereits in jungen Jahren in den Familien, Kindergärten und Schulen. Die Einführung eines Unterrichtsfaches Medienkunde an Schulen
würde der großen Bedeutung der Rolle der Medien für und in unserer Gesellschaft einen
angemessenen Raum geben. Pädagogisch wertvolle Kinderhefte – die gibt es – in die Vorschulen zu bringen, wäre eine sinnvolle Ergänzung.
Sehr geehrter Herr Staatsminister Neumann, sehr geehrte Damen und Herren, ich bedanke
mich bei allen Beteiligten für das öffentliche Bekenntnis für Printmedien und -vielfalt an der
Ladentheke. Wir freuen uns auf das gemeinsame Engagement.
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In diesen Medien „spricht die Nation zu sich
selbst“, findet also ein für das Funktionieren
moderner Gesellschaften längst unentbehrlicher
Austausch an Informationen, Meinungen, Stimmungen
statt. In Zeitungen und Zeitschriften erfährt
nicht nur das Volk viel über seine Regierung –
sondern auch umgekehrt.
HEINRICH KREIBICH
GESCHÄFTSFÜHRER DER STIFTUNG LESEN
„I
n einer guten Zeitung spricht die Nation zu sich selbst“: Der Schriftsteller Henry Miller hat mit diesem Apercu unserem Vorhaben, das wir heute beginnen möchten, einen
großen Dienst erwiesen: Denn wenn wir uns die Freiheit nehmen, das Wort „Zeitschrift“
einzufügen, bringt es ohne ermüdende Umschweife auf den Punkt, weshalb die Pflege einer
lebendigen Print-Kultur kein Partikularinteresse oder gar lediglich eine Ansammlung von
Geschäftszielen einzelner Verlage ist – sondern ein Anliegen der gesamten Gesellschaft sein
muss.
In diesen Medien „spricht die Nation zu sich selbst“, findet also ein für das Funktionieren
moderner Gesellschaften längst unentbehrlicher Austausch an Informationen, Meinungen,
Stimmungen statt. In Zeitungen und Zeitschriften erfährt nicht nur das Volk viel über seine
Regierung – sondern auch umgekehrt.
Die Projekterfahrungen der Stiftung Lesen mit ihren Mitgliedern wie z. B. dem Verband
Deutscher Zeitschriftenverleger, dem Bundesverband Deutscher Zeitungsverleger, dem Spiegel, Focus, ZEIT, FAZ sowie dem pädagogischen Kinderzeitschriftenverlagen wie Family Media, Sailer Verlag und Wort & Bild belegen, dass Zeitungen und Zeitschriften – pädagogisch
kompetent eingesetzt – bei Kindern und Jugendlichen ausgesprochen wirksam Lesefreude
Erfolgreich für das Lesen zu sein, die Rolle von Zeitungen und
Zeitschriften als essenziellen Bestandteil von demokratischen
Prozessen hervorzuheben und zu vermitteln, nur das, scheint
mir, verhindert Vorurteile und dient der sozialen Integration
in einer multikulturellen Gesellschaft, zu der sich Deutschland
mehr und mehr entwickelt.
Ich wünsche uns allen und bin davon überzeugt: Die Nationale
Initiative Printmedien kann dazu beitragen, dass bei allen
derzeitigen und sich abzeichnenden Medien-Revolutionen auch
künftig die Nation per Printmedien zu sich selbst spricht
— und damit Demokratie lebendig bleibt. Lassen Sie uns
diese Chance gemeinsam nutzen!
und damit Lesekompetenz vermitteln – bei Mädchen und Jungen, bei ABC-Schützen und
bei Pubertierenden.
Aktuell zeigt dies z. B. das Projekt „Zeitschriften in die Schulen“, welches wir in Form eines
Aktionsmonats gemeinsam mit der Stiftung Presse-Grosso sowie dem Verband Deutscher
Zeitschriftenverleger seit mehreren Jahren betreiben und welches in über 12.800 Klassenzimmern durch kostenlose Zeitschriftenboxen und didaktisches Begleitmaterial für mehr
Lesefreude sorgt. Darüber hinaus das gerade mit dem Verband der Zeitschriftenverlage in
Bayern neu ins Leben gerufene ganzjährige Projekt zu „Zeitschriften in der Schule“, welches
dazu beitragen soll, in den nächsten Jahren das Thema Zeitschriften und ihre Bedeutung für
die Mediensozialisation für Kinder und Jugendliche voranzubringen.
Gemeinsam ist vielen dieser Projekte die mangelnde Finanzierung. Das größte Zeitschriftenprojekt Deutschlands steht derzeit in Gefahr, hieran zu scheitern. Ich spreche dies hier so
deutlich an, weil Netzwerke und deren Förderung nur dann wirklich hilfreich sind, wenn sie
auch seitens der Politik entsprechend nachhaltig gefördert und unterstützt werden. Die fast
20-jährige Erfahrung der Stiftung Lesen zeigt, wie oft es gerade hieran mangelt und nicht
nur deshalb erhoffen wir von diesem neu geschaffenen Netzwerk ein innovatives Plus in der
Leseförderungslandschaft.
Hieran, Herr Minister, meine Damen und Herren, wird sich das neu geschaffene Netzwerk
messen lassen müssen. Erfolgreich für das Lesen zu sein, die Rolle von Zeitungen und
Zeitschriften als essenziellen Bestandteil von demokratischen Prozessen hervorzuheben und
zu vermitteln, nur das, scheint mir, verhindert Vorurteile und dient der sozialen Integration
in einer multikulturellen Gesellschaft, zu der sich Deutschland mehr und mehr entwickelt.
Ich wünsche uns allen und bin davon überzeugt: Die Nationale Initiative Printmedien kann
dazu beitragen, dass bei allen derzeitigen und sich abzeichnenden Medien-Revolutionen
auch künftig die Nation per Printmedien zu sich selbst spricht – und damit Demokratie
lebendig bleibt. Lassen Sie uns diese Chance gemeinsam nutzen!
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Nur wer es beherrscht, Informationen kritisch zu bewerten und kompetent zu
nutzen, ist auch in der Lage, kompetent mitzureden sowie Demokratie sinnvoll
zu leben und zu gestalten. Nur wer diese Rolle beherrscht, wird auch verstehen, warum qualitativ hochwertiger Journalismus für eine Demokratie unabdingbar ist, warum wir ausgebildete und unabhängige Journalisten brauchen,
die Informationen sorgfältig recherchieren und verarbeiten.
MICHAEL KONKEN
VORSITZENDER DES BUNDESVORSTANDES DES DEUTSCHEN JOURNALISTEN-VERBANDES
D
ie Akzeptanz von Zeitungs- und Zeitschrifteninhalten in der jungen Generation stärken und ein Bewusstsein für den Wert der Teilhabe am demokratischen Gemeinwesen durch die Printmedien schaffen. Zwei wichtige Ziele, die sich das Netzwerk
Nati-onale Initiative Printmedien gesetzt hat. Denn auch wenn die junge Generation zunehmend mit dem Medium Internet aufwächst, heißt das nicht, dass Zeitungen und Zeitschriften und deren Inhalte überflüssig werden.
Keine Frage: Es gibt vielfältige Informationen, Meinungen und Qualitätsjournalismus im
Internet. Jedoch ist die Bewertung von Informationen, die im Netz zu finden sind, viel
schwieriger als von jenen in den Printmedien. Nicht jede Quelle im Internet ist verlässlich,
nicht immer ist klar, wer hinter den Beiträgen steckt, Meinungen und subjektive Wertungen
sind nicht immer als solche zu erkennen. Besonders riskant wird es, wenn sich User ausschließlich auf die Informationen verlassen, die ihnen Google als Suchergebnisse liefert.
Kinder und Jugendliche müssen lernen, dass Zeitung- und Zeitschriftenlesen nicht uncool,
sondern nützlich ist. Dass Zeitungen und Zeitschriften zwar auch Konkurrenz, aber insbesondere eine wichtige Ergänzung zu den online erreichbaren Informationen sind. Es ist
wichtig, dass ihnen bewusst wird, was Printmedien leisten können. Verlässlich informieren
und vielfältige Meinungen transportieren – aber auch Spaß machen und spannende Fragen
beantworten. Informationen zu sammeln, zu verwerten, zu bewerten und auf dieser Basis
eine Meinung zu bilden ist kein Kinderspiel. Anleitung ist hier nötig, doch nicht alle Elternhäuser leisten diese Anleitung – weder für die Internet- noch für die Printnutzung. Eine
Tageszeitung im Haushalt ist keine Selbstverständlichkeit mehr. Hier sind die Medienmacher
gefragt, aktiv auf die Jugendlichen zuzugehen und ihnen Angebote zu unterbreiten.
Der Deutsche Journalisten-Verband steht für
Qualität im Journalismus. Doch kann qualitativ hochwertiger Journalismus nur eine Zukunft haben, wenn er akzeptiert wird, wenn
seine Funktion und sein gesellschaftlicher wie
persönlicher Wert in allen Altersklassen erkannt
werden. Deshalb ist es aus unserer Sicht äußerst
erfreulich, dass sich immer mehr Projekte dem
Ziel widmen, Medien- und insbesondere Printkompetenz zu schärfen und die Relevanz journalistischer Produkte zu veranschaulichen. Medienkompetenz ist eine wichtige Qualifikation.
Nur wer es beherrscht, Informationen kritisch
zu bewerten und kompetent zu nutzen, ist
auch in der Lage, kompetent mitzureden sowie
Demokratie sinnvoll zu leben und zu gestalten.
Nur wer diese Rolle beherrscht, wird auch verstehen, warum qualitativ hochwertiger Journalismus für eine Demokratie unabdingbar
ist, warum wir ausgebildete und unabhängige
Journalisten brauchen, die Informationen sorgfältig recherchieren und verarbeiten.
Projekte gibt es viele und gerade zahlreiche
Verleger haben es sich auf die Fahnen geschrieben, in den Schulen, also dort, wo die Jugend
gesammelt zu erreichen ist, zur Medienkompetenz beizutragen. Viele dieser Projekte zeigen
auf, wie spannend Printmedien sein können
und wie spannend Journalismus sein kann. Die
Schüler selbst dürfen recherchieren, Interviews
führen, Berichte schreiben und kommentieren
– zu Themen, die sie selbst interessieren, die
sie selbst betreffen. Und meist können sie das
Ergebnis dieser „Mühen“ selbst erleben – als
Teil ihrer Tageszeitung, als Teil ihrer Zeitschrift.
Ein Netzwerk, das diese Projekte und ihre Anbieter sammelt und durch das die gemeinsamen
Ziele benannt, bekannt und vorangetrieben
werden, ist sinnvoll und nützlich und ich wünsche der Initiative viel Erfolg.
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Wer junge, sich vorwiegend in elektronischen Medien bewegende Menschen
in den Fokus nimmt, sie zu politisch bewussten, an möglichst tiefgehender
Information, an sauber recherchierten, glaubwürdigen weil wahrhaftigen Beiträgen kompetenter, weil gut ausgebildeter Journalistinnen und Journalisten
interessierten Printmediennutzern machen will, der muss zwingend crossmedial
arbeiten.Das, was Verlage – bis auf wenige Ausnahmen – auf diesem Gebiet
bis dato anbieten, ist (zurückhaltend formuliert) nicht ausreichend.
Hier muss entscheidend nachgebessert werden.
MALTE HINZ
VORSITZENDER DES BUNDESVORSTANDES DER DEUTSCHEN JOURNALISTINNENUND JOURNALISTEN-UNION IN VER.DI
I
ch kann es mir und Ihnen wohl ersparen, im Detail zu begründen, weshalb selbstverständlich auch die Deutsche Journalisten-Union in ver.di hinter den im Konzeptpapier der
Nationalen Initiative Printmedien dokumentierten inhaltlichen Festlegungen steht. Als
Gewerkschaft, die eben nicht nur Berufspolitik macht, sondern natürlich ein allgemeinpolitisches Mandat für sich in Anspruch nimmt, wird sich die dju – das sage ich zu – auf allen
ihr zugänglichen Ebenen dafür einsetzen, dass die Zielsetzungen Realität werden.
Und lassen Sie mich an dieser Stelle mit Nachdruck unterstreichen: Wir sind zutiefst davon überzeugt, dass nur qualitativ hochwertige Medien einen Beitrag dazu
leisten können, dass junge Menschen wieder verstärkt lesen. Doch bevor sie dies
tun, muss ihnen einleuchten, dass es sinnvoll und wichtig sein könnte, regelmäßig
Tageszeitungen und Zeitschriften zu lesen. Sie müssen überzeugt sein, dass es
ihnen nutzt, dass sie sozusagen Mehrwert generieren können durch das regelmäßige Lesen
von Printmedien. Dabei spreche ich von Printprodukten, die von den Verlagen zwingend
und nachhaltig auf Qualität, Glaubwürdigkeit und damit in der Perspektive auf mehr Wettbewerbsfähigkeit getrimmt werden müssen.
Zu einer solchen Festlegung auf zumindest die publizistischen Grundsätze des
Presserates jederzeit erfüllende Qualität, also hohe ethische wie fachliche Standards garantierende Arbeit von Redaktionen und Verlagen gibt es aus unserer
Sicht überhaupt keine Alternative. Eine Entwicklung im übrigen, die in den Redaktionen
und von den Verlagen künftig inhaltlich wie personell viel stärker als bisher auf Erneuerung,
die Erschließung vorhandener, vor allem aber auch neuer Kompetenzen und Kreativität ausgerichtet werden muss.
Hinzu kommt dies: Wer junge, sich vorwiegend in elektronischen Medien bewegende Menschen in den Fokus nimmt, sie zu politisch bewussten, an möglichst tiefgehender Information, an sauber recherchierten, glaubwürdigen weil wahrhaftigen Beiträgen kompetenter,
weil gut ausgebildeter Journalistinnen und Journalisten interessierten Printmediennutzern
machen will, der muss zwingend crossmedial arbeiten. Auch dazu gibt es aus unserer Sicht
keine Alternative.
Das, was Verlage – bis auf wenige Ausnahmen – auf diesem Gebiet bis dato anbieten, ist
(zurückhaltend formuliert) nicht ausreichend.
Hier muss entscheidend nachgebessert werden.
Sich dieser Aufgabe zu stellen, ist für die Redaktionsbelegschaften landauf-landab keine
Pflichtveranstaltung. Vielmehr sind sie überzeugt, dass ihre Blätter – auch zur eigenen
Absicherung – diese crossmediale Verklammerung benötigen, wollen sie überhaupt eine
Chance haben, von Jüngeren und Neuen wahrgenommen zu werden.
Allerdings – und dieser Hinweis sei mir gestattet, weil er unverzichtbar ist: Wer von den
Redaktionen noch mehr Leistung will als bisher schon, wer die Medien-Qualität weiter
steigern, wer noch mehr Crossmedialität, also neben Printbeiträgen auch gute Video- und
Audio-Files etc. will, der muss die Redaktionen dann natürlich auch personell, arbeitszeitlich,
materiell, technisch und organisatorisch in den Stand versetzen, dies unter vernünftigen
Bedingungen tun zu können!
Dazu gehört selbstverständlich auch, dass in den Redaktionen für die längst überfällige und
nachhaltige Verjüngung von Print- und Crossmedia-Angeboten die ausreichenden Kapazitäten und richtigen Leute an Bord sind. Leute, die imstande sind, entsprechend jung zu
denken und zu schreiben, junge Themen, Musik-Genres, Interessen etc. zu erkennen und
journalistisch umzusetzen.
Darüber hinaus brauchen die Kolleginnen und Kollegen natürlich auch soziale Sicherheit –
die Sicherheit, dass ein solcher Weg mit den handelnden Menschen und den verschiedenen
Betriebseinheiten auch morgen noch so fortgesetzt werden kann. Und mit „morgen“ meine
ich nicht nur den morgigen Freitag, meine Damen und Herren.
Zu der Sicherheit, von der ich spreche, gehört übrigens auch eine angemessene Entlohnung
der Menschen, die für diese Zeitungen und Zeitschriften arbeiten. Die Gehaltstarifverträge
der zurückliegenden Jahre haben diese Prämisse nicht erfüllt. Ich sage dies, weil wir gerade
vor neuen Tarifverhandlungen für die Freien und Festen bei Tageszeitungen und Zeitschriften stehen.
Sie sehen, eine ambitionierte Initiative wie diese, benötigt eine breit angelegte, facettenreiche, in die Tiefe gehende Debatte. Die Deutsche Journalisten-Union in ver.di will dazu
Beiträge leisten.
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Ich bin fest davon überzeugt, dass die Medienrevolution unserer Tage eine Chance für einen
Demokratisierungsschub bedeutet. Die Kaste der
Interpreten wird ein wenig entmachtet und muss
sich neu legitimieren. Wenn sie so wollen, wird
eine basisdemokratische Rückkoppelung in den
Medienbetrieb eingeführt.
THOMAS KRÜGER
Solange Sie Ihre LesePRÄSIDENT DER BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG
rinnen und Leser ernst
nehmen und somit mit gutem
Journalismus die Bürgelle Medien stehen vor dramatischen Umbrüchen. Auch auf diesem Feld ist die Glorinnen und Bürger befähibalisierung in Deutschland angekommen. Manche Medienstrategen sprechen sogar
gen, sich einzusetzen, um
von einer „Revolution” (David Montgomery). Das Internet revolutioniert alles, und das
in ihrem Gemeinwesen mit
fast von Woche zu Woche. Und es scheint auch die Printmedien vor sich herzutreiben.
zu entscheiden, habe ich
Haben wir schon alle begriffen, was da vor sich geht? Verlieren ausgebildete Journalisten an
keine Angst um die
Einfluss? Kommen Bürgerblogger an die Macht? Da sind wir schon mittendrin in einer DisZukunft der Printmedien
kussion, die auch dieses neue Netzwerk vorantreiben wird. Solange Sie – als Print-Medienin Deutschland.
Experten – die Diskussion führen, können Sie Akzente setzen, die wir qualitativ brauchen.
A
Die Bundeszentrale für politische Bildung ist gerne bereit, in diesem wichtigen Zusammenschluss mitzuarbeiten und ihr Know-how zur Verfügung zu stellen. Die bpb selber hat
sich in den vergangenen Jahren vom Gutenbergzeitalter in die Internetwelt weiterentwickelt.
Immer bedacht, Buch und Webseite gleichermaßen inhaltlich qualitativ zu gestalten.
Nehmen wir als Beispiel den 11. September 2001. Bereits wenige Tage nach den Anschlägen startete die bpb ihr breit angelegtes Informations- und Diskussionsangebot zum Thema
Terrorismus – in gedruckter Form und im Netz. Wir nahmen dort gesellschaftliche Entwicklungen auf, boten Erklärungen an und ordneten sie ein. Zu diesen aktuellen politischen Themen beschrieben wir gemeinsam mit renommierten Wissenschaftler/innen
Trends und Tendenzen. Wir organisierten dazu hochkarätig besetzte Diskussionsveranstaltungen in Schulen, Betrieben und Institutionen, stellten aktuelle Publikationen bereit, öffneten unsere Website für tagesaktuelle Nachrichten und Links, konzipierten thematische
Filmreihen und produzierten aktuelle Themenblätter für den Unterricht.
Die bpb verliert aber die grundlegenden Fragen unserer Demokratie nicht aus den Augen.
Für komplexe gesellschaftliche Prozesse wie Einwanderung oder die deutsche Einheit müssen Erklärungen angeboten werden.
Wir machen eigentlich – wenn Sie so wollen – nichts anderes als guten, seriösen Journalismus. Das ist ein weiterer wichtiger Punkt, warum wir hier in diesem Netzwerk
mitmachen werden. Gerade in einer Zeit der schnellen
Umbrüche können wir uns im Vertrauen auf die eigenen
Stärken nicht zurücklehnen. Stillstand und Zurückhaltung bei Innovationen sind weder im Medienbereich
noch insgesamt in der Gesellschaft angebracht.
Wir wollen deshalb mit Ihnen Diskussionen und Prozesse voranbringen.
Dass dieses Netzwerk sich zum Ziel gesetzt hat, gerade
die jungen Menschen gezielt anzusprechen, können wir
nur unterstützen. Daher ist die professionelle Bündelung von unterschiedlichen Initiativen äußerst wichtig
und zielführend. Gerade politikferne Jugendliche und
vor allem auch junge Migrantinnen und Migranten
sollten Sie dabei besonders berücksichtigen.
Unser Internet-Angebot „HanisauLand“ bietet ein
spielerisches Forum, um Kinder an Politik und politische
Themen heranzuführen. Und auch so mancher Erwachsene lernt dort viel über gesellschaftliche und politische Zusammenhänge. In einem animierten Internetcomic mit monatlicher Fortsetzung erleben Tiere spannende und komische Abenteuer und in einem Politiklexikon mit nunmehr über 500 Begriffen wird einfach und anschaulich erklärt, wie Politik funktioniert.
Der Comic und das Politiklexikon sind auch als Printfassung erhältlich. (Kooperationen mit Tageszeitungen und
Schulbuchverlagen hat es bereits gegeben.) Schauen Sie
einfach einmal rein.
Zu einem Festival für junge Politik (Berlin 08) laden
wir mit Partnern für Juni zehntausend junge Leute nach
Berlin ein. Unter dem Motto „Nur wer was macht, kann
auch verändern!” bietet dieses Politik-Festival jungen
Menschen die Möglichkeit, mit eigenen Ideen und Vorstellungen an gesamtgesellschaftlichen Prozessen teilzuhaben – etwas zu bewegen und Entscheidungsträgern
ganz nahe zu kommen. Für diese Initiative wäre das
eine gute Möglichkeit, ihre „Produkte” vorzustellen, zu
bewerben und somit im Gespräch zu bleiben.
Ein weiterer wichtiger Punkt des Printnetzwerks ist die
Unterstützung des Qualitätsjournalismus. In der heuti-
gen Informationsflut der unterschiedlichen Medien kann sich jeder User
sein Angebot selbst zusammenstellen. Nach der anfänglichen Euphorie
über die unendliche Vielfalt werden inzwischen immer mehr Stimmen
laut, die nach seriösen Nachrichtenquellen fragen und Gewissheit haben
wollen, dass sie verlässliche Informationen erhalten. Die Menschen vertrauen ihrer Zeitung, wenn sie wissen, dass sie Qualitätsjournalismus für
ihr gutes Geld bekommen. Das ist ein wichtiges Gut und ein wertvolles
Image, dass in Zukunft noch viel stärker in den Vordergrund rücken muss.
Dazu möchten wir mit unserem Journalistenprogramm auch weiterhin
beitragen.
Seit mehr als 30 Jahren unterstützt die bpb mit ihrem Lokaljournalistenprogramm lokale und regionale Tageszeitungen. Seit einigen Jahren werden
dabei auch Kinder und Jugendliche als Zielgruppe in den Blick genommen. Im Jahre 2006 fand die erste „KinderMedienKonferenz“ statt, bei
der sich Macherinnen und Macher von Kindermedien über erfolgreiche
Konzepte austauschen konnten. Die zweite Konferenz war bereits ausgebucht, als sie gerade einmal ein paar Stunden ausgeschrieben war. Der
Bedarf an Diskussionsplattformen scheint riesengroß. Und mit dem „jugenddrehscheibe-Preis 2007“ prämierte die bpb zum ersten Mal Journalistinnen und Journalisten sowie Redaktionen deutschsprachiger Zeitungen,
die Vorbildliches für ihre jungen Leserinnen und Leser geleistet haben.
DIE HIER GEÄUSSERTE KRITIK DER VERLEGER-VERBÄNDE an den Internet-Aktivitäten der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten hat einen schalen
Beigeschmack, hinterlässt sie doch den Eindruck von „Verbotspädagogik”.
Die Kritik mancher Verlage an der fehlenden journalistischen Qualität
im Internet lässt sich leicht auch auf Printprodukte anwenden. Ein erhobener Zeigefinger ist nicht angebracht. Will man wirklich die Bedenken
an den Internet-Auftritten der Öffentlich-Rechtlichen aufrechterhalten,
könnte man zugespitzt auch eine Bedrohung und Infragestellung der Arbeit solcher Institutionen wie der Bundeszentrale für politische Bildung
erkennen, die Wissen kostenlos öffentlich bereitstellt. Ich denke, es wird für
jeden Anbieter künftig einen Platz geben und was zählt, ist ausschließlich
guter und seriöser Journalismus.
Ich bin fest davon überzeugt, dass die Medienrevolution unserer Tage eine
Chance für einen Demokratisierungsschub bedeutet. Die Kaste der Interpreten wird ein wenig entmachtet und muss sich neu legitimieren. Wenn
sie so wollen, wird eine basisdemokratische Rückkoppelung in den Medienbetrieb eingeführt. Solange Sie Ihre Leserinnen und Leser ernst nehmen
und somit mit gutem Journalismus die Bürgerinnen und Bürger befähigen,
sich einzusetzen, um in ihrem Gemeinwesen mit zu entscheiden, habe ich
keine Angst um die Zukunft der Printmedien in Deutschland. Ich wünsche
Ihnen viel Erfolg.
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Die Nationale Initiative Printmedien ist ein informeller, rechtlich nicht strukturierter Verbund aller
bundesweit im Bereich Zeitungen und Zeitschriften
aktiven Verbände und Organisationen.
MITGLIEDER
DER NATIONALEN INITIATVE PRINTMEDIEN
BUNDESVERBAND
DEUTSCHER ZEITUNGSVERLEGER (BDZV)
Haus der Presse
Markgrafenstr. 15
Ansprechpartnerin:
Ella Wassink
[email protected]
Paula-Tiede-Ufer 10
10969 Berlin
HTTP://WWW.BDZV.DE/
Ansprechpartnerin:
Anja Pasquay
[email protected]
VERBAND DEUTSCHER ZEITSCHRIFTENVERLEGER (VDZ)
JUGENDPRESSE DEUTSCHLAND (JPD)
10179 Berlin
Wöhlertstraße 18
HTTP://WWW.DJU.VERDI.DE
10115 Berlin
HTTP://WWW.JUGENDPRESSE.DE
STIFTUNG LESEN
Ansprechpartnerin:
Römerwall 40
Elisa Gärtner
55131 Mainz
[email protected]
HTTP://WWW.STIFTUNGLESEN.DE
Haus der Presse
Ansprechpartnerin:
Markgrafenstr. 15
10969 Berlin
HTTP://WWW.VDZ.DE/
Ansprechpartner:
Ludwig von Jagow
[email protected]
STIFTUNG PRESSE-GROSSO
Schwarzwaldstraße 39
10587 Berlin
HTTP://WWW.LOKALPRESSE.DE/
Ansprechpartner:
Martin Wieske
[email protected]
DEUTSCHER PRESSERAT
Gerhard-von-Are-Str. 8
53111 Bonn
HTTP://WWW.PRESSERAT.DE/
Sabine Uehlein
[email protected]
76137 Karlsruhe
HTTP://WWW.STIFTUNG-PRESSEGROSSO.DE
BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG (BPB)
Ansprechpartner:
Adenauerallee 86
Klaus-Dieter Wülfrath
53113 Bonn
[email protected]
HTTP://WWW.BPB.DE
VERBAND DEUTSCHER LOKALZEITUNGEN E.V.
Dovestr. 1
DEUTSCHE JOURNALISTINNENUND JOURNALISTEN-UNION IN VER.DI (DJU)
Ansprechpartner:
BUNDESVERBAND PRESSE-GROSSO
Berthold L. Flöper
Händelstraße 25-29
fl[email protected]
50674 Köln
HTTP://WWW.BVPG.PRESSEGROSSO.DE
Ansprechpartner:
Kai Christian Albrecht
[email protected]
DEUTSCHER JOURNALISTENVERBAND (DJV)
Pressehaus 2107
Schiffbauerdamm 40
10117 Berlin
HTTP://WWW.DJV.DE
MEIN LAND DEUTSCHLAND – 60 JAHRE BUNDESREPUBLIK
SCHÜLERWETTBEWERB DER NATIONALEN INITIATIVE PRINTMEDIEN
„M
ein Land Deutschland - 60 Jahre Bundesrepublik“ lautet das Thema
des ersten Schülerwettbewerbs der Nationalen Initiative Printmedien. Am Wettbewerb teilnehmen können Schulklassen und freie Jugendgruppen. Die eingereichten Arbeiten sollen sich mit dem Wettbewerbsthema auseinandersetzen und einen Bezug zu Zeitungen oder Zeitschriften
haben.
Eine Fachjury wird die drei besten Arbeiten auswählen. Die preisgekrönten
Schulklassen oder Jugendgruppen können sich auf eine zweitägige Reise nach
Berlin freuen. Im Frühjahr 2009 sind sie dort unter anderem zu einem Besuch
des Deutschen Bundestags eingeladen.
Außerdem werden die Preisträgerinnen und Preisträger während ihres Aufenthaltes im Rahmen der Jahrestagung der Nationalen Initiative Printmedien im
Bundeskanzleramt ausgezeichnet.
Die Teilnahmebedingungen für das Preisausschreiben 2008 / 2009 sind ab
dem 15. Juli 2008 unter www.nationale-initiative-printmedien.de abrufbar.
Zusätzlich wird ein Flyer über die Teilnahmebedingungen informieren. Er
wird im Herbst 2008 an interessierte Schulen versandt. Einsendeschluss ist
der 31. Januar 2009.
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Immer weniger Kinder und Jugendliche lesen Zeitungen und
Zeitschriften. Das wird von weiten Teilen der Gesellschaft und der
Politik inzwischen als Problem erkannt. Denn trotz elektronischer
Angebote werden Printmedien auch zukünftig eine wichtige Rolle
bei der Meinungs- und Willensbildung spielen. Um das Interesse
gerade junger Menschen für Zeitungen und Zeitschriften zu fördern,
hat der Beauftragte für Kultur und Medien die Nationale Initiative
Printmedien – Zeitungen und Zeitschriften in der Demokratie
gestartet. Sie soll Schülerinnen und Schüler über die Bedeutung
von Medien- und Meinungsvielfalt aufklären und sie an einen
mündigen Umgang mit Zeitschriften und Zeitungen heranführen.
INITIIERT DURCH DEN BEAUFTRAGTEN DER BUNDESREGIERUNG FÜR KULTUR UND MEDIEN
GEMEINSAM MIT
WWW.NATIONALE-INITIATIVE-PRINTMEDIEN.DE

Dokumentation der Auftaktveranstaltung

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