Enlace - Escola e Comunidade

Considerandos
• Considerando que a integração social das crianças e jovens
com necessidades educativas especiais e/ou em risco de
insucesso
e
abandono
escolar
deve
também
ser
da
responsabilidade de toda a comunidade - territorial e
relacional, e não somente da escola e dos seus familiares
mais próximos;
Considerandos
• Considerando que os processos que conduzem à integração
social e à autonomia das crianças e jovens com necessidades
educativas especiais e/ou em risco de insucesso e abandono
escolar é mais eficaz se realizada de forma cooperada e em
rede através da construção de parcerias entre entidades
públicas e privadas e a escola e com a implementação de
planos articulados de ensino-aprendizagem que previnam
situações de exclusão social;
Considerandos
• Considerando que as aprendizagens para a autonomia das
crianças e jovens com necessidades educativas especiais e/ou
em risco de insucesso e abandono escolar saem reforçadas
quando as atividades a realizar se encontram o mais
próximo possível das realidades do dia a dia, articulando os
programas educativos escolares com experiências práticas
vivenciadas na e pela comunidade, dando início a um processo
de orientação vocacional precoce;
Considerandos
• Considerando que a qualidade das relações interpessoais e a
sua diversidade social e profissional podem ser geradores de
estímulos sócio-emocionais que favorecem o aumento da
autoestima e autoconceito das crianças e jovens com
necessidades educativas especiais e/ou em risco de insucesso e
abandono escolar.
Objetivo
Enlaçar e articular de forma sistémica e em rede recursos sócioeducativos, pedagógicos e culturais da escola com recursos
técnicos, materiais, logísticos e financeiros existentes na
comunidade envolvente, territorial e relacional, na construção e
realização de projetos que favoreçam e reforcem nos alunos da
Escola Canto da Maia, com prioridade para os do Núcleo de
Educação Especial, as competências para a autonomia e a
aquisição de aprendizagens educativas, científicas, artísticas,
culturais, sociais, vocacionais, pré-profissionais, assim como as
práticas de economia solidária e de democracia.
O projeto articula a Escola EBI Canto da Maia com as seguintes 31 entidades:
Entidades Públicas:
• Direção Regional da Educação e Formação
• Direção Regional da Juventude
• Direção Regional das Florestas
• Centro Regional de Apoio ao Artesanato
• Serviço de Desenvolvimento Agrário de S. Miguel
• Museu Carlos Machado
• Conservatório Regional de Ponta Delgada
• CTT – Correios dos Açores
Entidades Privadas de Solidariedade Social:
• Associação de Pais da Escola Canto da Maia
• Associação ARRISCA
• Cooperativa Regional de Economia Solidária CRESAÇOR
• Cooperativa Kairós
• Sociedade Afonso Chaves / Expolab
• Instituto de Apoio à Criança
Entidades Privadas de Solidariedade Social:
• Associação Alternativa
• Associação de Promoção de Público Jovens
• Associação Solidaried’arte
• Associação Seara do Trigo
• Centro Social Paroquial S. José – Plano São Lucas
• Centro de Terapia e Intervenção Sistémica
Entidades Privadas Empresariais:
• INSCO
• Nova Gráfica
• Atlantinox
• Açormédia - Jornal Açoriano Oriental
• Granja Lda
• Marques SGPS. SA
• J. H. Ornelas
• Oficina da Música
• Fábrica de Espectáculos
Voluntários em nome individual:
• Patrícia Maciel
• Tiago Apolinário
Público-alvo
O Projeto ENLACE - Escola e Comunidade desenvolve de forma global a
sua intervenção junto de todos os alunos da Escola Canto da Maia com
prioridade para os seguintes grupos:
•
Alunos com necessidades educativas especiais e alunos que se
encontram em situação de absentismo e insucesso escolar e/ou
com situações graves de comportamento disruptivo;
•
Alunos em situação de elevado risco social que revelam condutas
aditivas e e/ou que se encontram em situações de pré-delinquência
e/ou práticas sujeitas a medidas de promoção e protecção;
•
Respetiva envolvente familiar e comunitária dos alunos.
Âmbito de Intervenção
A intervenção do projeto ENLACE - Escola e Comunidade focalizase nos seguintes propósitos:
• A aquisição de competências para a autonomia, a construção do
conhecimento e o estabelecimento das relações interpares sejam
realizadas através de um sistema de ensino-aprendizagem, com
sentido social, que privilegie a construção do conhecimento em
espaços de experimentação, o mais próximo possível da realidade
do dia a dia e onde a ação sobre os materiais e os saberes é o
instrumento fundamental do desenvolvimento sócio-cognitivo, emocional
e vocacional;
Âmbito de Intervenção
• Promover
o desenvolvimento das competências pessoais, sociais,
técnicas, científicas, artísticas e culturais, recriando na escola os processos
de interacção social existentes na comunidade envolvente, numa lógica de
criação de oportunidades para a igualdade a uma vida a mais semelhante
possível à de todas as outras crianças e jovens;
• Constituir na Escola um Centro de Recursos Sócio - Educativos de Artes e
Ofícios para a Experimentação e Autonomia, composto por espaços de
aprendizagem-acção nas áreas dos ofícios e do artesanato, da comunicação e
da produção gráfica, da ciência e da tecnologia, das artes e da animação e da
cooperação e da economia solidária, onde alunos são os condutores da sua
própria integração, incluindo todos os outros no universo sociocêntrico da
aquisição do conhecimento, concorrendo para o desenvolvimento da cidadania.
Ações a Desenvolver
O Centro de Artes e Ofícios, desenvolve um conjunto de programas
curriculares específicos de aquisição da escrita, da leitura, da
matemática e de competências pessoais, sociais e culturais, que se
concretizam, dando sentido social às aprendizagens, mediante a criação
e utilização dos seguintes espaços aprendizagem-ação:
• Agência de Comunicação e Edição
• Oficina do Artesanato e Ofícios
• Laboratório de Ciência Viva
• Cooperativa e Loja
• Oficina de Animação e Criatividade
Articulação com os parceiros
Para que o Projeto Enlace se desenvolva de forma sustentável e a
longo prazo, o presente protocolo criará, através da construção conjunta
de um Serviço de Mediação Sócio-Educativo, condições para que os
processos de parceria entre a Escola e Comunidade e a particularidade
das interações com cada um dos parceiros
seja mediada de forma
contínua e positiva, social e educativamente, na promoção e
construção de uma rede de parceiros comunitários, públicos e
privados, para a implementação de atividades facilitadores da inclusão
escolar e social.