Critérios de Avaliação de Matemática

COLÉGIO DA RAINHA SANTA ISABEL
MATEMÁTICA
Critérios de Avaliação de Matemática
2012/2013
2º e 3º Ciclo do Ensino Básico
“A avaliação consiste no processo regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar e certificador das
diversas aquisições realizadas pelos alunos. A avaliação tem por objecto a aferição de conhecimentos, competências e capacidades
dos alunos e a verificação do grau de cumprimento dos objectivos globalmente fixados (...)”. (in Decreto de Lei n.º 50/2011, de 8 de
Abril, com os esclarecimentos regidos pela Portaria nº.243/2011).
A Avaliação das aprendizagens rege-se pelos seguintes princípios: Qualidade das aprendizagens – avaliação entendida como
instrumento regulador; Contextualização: as actividades de avaliação coadunadas com as actividades de aprendizagem;
Diversificação de técnicas e instrumentos de avaliação; Diversificação dos intervenientes, responsabilizando-os, sem prejuízo
do papel fundamental do professor; Transparência do processo de avaliação e valorização da informação sistemática ao aluno
sobre o seu desempenho, com o propósito da melhoria das aprendizagens. (in Portaria n.º550-D/2004 de 21 de Maio. Capítulo II).
Sempre que oportuno ou necessário o professor poderá usar outras formas de avaliação escrita ou oral,
não estando previamente marcados no mapa de testes, mas sempre avisando atempadamente os alunos.
Os Critérios de Avaliação de Matemática incidem sobre um conjunto de competências que abrangem os
seguintes domínios:
SABER / SABER FAZER (90%)
A – Avaliação Escrita (75%)
1. Testes globais escritos (TE)
B – Trabalhos (5%)
C – Atitudes perante a disciplina (10%)
SABER SER / SABER ESTAR (10%)
D – Atitudes e valores sociais
1
De seguida iremos descreve-los de modo que avaliação se torne o mais rigorosa e transparente possível.
SABER / SABER FAZER (90%)
A – Avaliação Escrita (75%)
1. Testes globais escritos (TE)

Cada TE tem a duração de 90 minutos e a sua classificação é expressa numa escala de zero a cem.

Todas as respostas são dadas na folha de teste, à exceção dos alunos dos 6º e 9º anos, que poderão
realizar um dos testes no respetivo enunciado.
SABER / SABER FAZER (90%)
B – Trabalhos (5 %)

Ao longo de um ano letivo, realizam-se diversas atividades escolares, quer nas aulas, quer fora delas,
individualmente ou em grupo.

Incluem-se neste ponto, sempre que solicitados, os seguintes itens:
o
Trabalho individual (2º ciclo)
o
Trabalhos de casa. (3º ciclo)
o
Trabalhos de grupo.
o
Trabalhos de pesquisa.
B – Realização dos trabalhos propostos
Nível
 Nunca realiza os trabalhos propostos.
1
 Raramente realiza os trabalhos propostos.
2
 Realiza algumas vezes os trabalhos propostos.
3
 Realiza muitas vezes os trabalhos propostos.
4
 Realiza sempre os trabalhos propostos.
5
2
SABER / SABER FAZER (90%)
C – Atitudes perante a disciplina (10%)
C1 – Presença e organização de material
Nível
 Nunca se apresenta na aula com o material necessário e não é organizado.
1
 Raramente se apresenta na aula com o material necessário e não é organizado.
2
 Apresenta com alguma regularidade o material necessário mas é pouco organizado.
3
 Apresenta-se na aula com o material necessário mas é pouco organizado.
4
 Apresenta-se na aula com o material necessário e é organizado.
5
C2 – Intervenções oportunas
Nível
 Nunca intervém de forma pertinente.
1
 Raramente intervém de forma pertinente.
2
 Intervém algumas vezes de forma pertinente.
3
 Intervém muitas vezes de forma pertinente.
4
 Intervém sempre de forma pertinente.
5
C3 – Execução de tarefas propostas
Nível
 Nunca realiza as tarefas propostas.
1
 Raramente realiza, de forma correta, as tarefas propostas.
2
 Realiza algumas vezes, de forma correta, as tarefas propostas.
3
 Realiza frequentemente, de forma correta, as tarefas propostas.
4
 Realiza sempre, de forma correta, as tarefas propostas.
5
C4 – Expressão e defesa das suas opiniões
Nível
 Não manifesta opinião.
1
 Às vezes expressa e fundamenta a sua opinião.
2
 Por vezes expressa e fundamenta a sua opinião.
3
 Expressa e fundamenta a sua opinião com muita frequência.
4
 Expressa e fundamenta sempre a sua opinião.
5
3
C5 – Execução espontânea de trabalhos
Nível
 Não procura resolver trabalhos para além dos propostos pelo professor.
1
 Raramente procura resolver trabalhos para além dos propostos pelo professor.
2
 Executa pontualmente trabalhos por iniciativa própria.
3
 Executa alguns trabalhos por iniciativa própria.
4
 Executa muitos trabalhos por iniciativa própria.
5
C6 – Superação de dificuldades
Nível
 Não revela interesse em superar as suas dificuldades.
1
 Revela algum interesse em superar as suas dificuldades.
2
 Procura algumas vezes material adequado para superar as suas dificuldades.
3
 Procura muitas vezes material adequado para superar as suas dificuldades.
4
 Procura de forma sistemática superar as suas dificuldades.
5
SABER SER / SABER ESTAR (10%)
D – Atitudes e valores sociais
D1 – Pontualidade
Nível
 Chega sistematicamente atrasado à aula.
1
 Chega muitas vezes atrasado à aula.
2
 Chega algumas vezes atrasado à aula.
3
 Raramente chega atrasado à aula.
4
 É pontual.
5
D2 – Assiduidade
Nível
 Faltas injustificadas em número superior a metade das aulas sumariadas.
 Faltas injustificadas em número inferior ou igual a metade das aulas sumariadas, mas
superando o limite das faltas injustificadas previstas por lei.
 Faltas injustificadas ocasionais.
1
2
3
 Raramente falta.
4
 É assíduo.
5
4
D3 – Comportamento
Nível
 Perturba as aulas da turma de forma sistemática, obrigando a constantes interrupções e não
altera o seu comportamento depois de ser alertado pelo professor.
 Perturba as aulas da turma de forma sistemática, obrigando a constantes interrupções
alterando algumas vezes o seu comportamento depois de ser alertado pelo professor.
 Perturba as aulas da turma de forma sistemática, obrigando a constantes interrupções mas
altera o seu comportamento depois de ser alertado pelo professor.
 Raramente perturba as aulas da turma e altera o seu comportamento depois de ser alertado
pelo professor.
 Nunca perturba as aulas da turma.
D4 – Respeito pela opinião dos outros
1
2
3
4
5
Nível
 Nunca respeita a opinião dos outros.
1
 Raramente respeita a opinião dos outros.
2
 Respeita, algumas vezes, a opinião dos outros.
3
 Respeita, muitas vezes, a opinião dos outros.
4
 Respeita, sempre, a opinião dos outros.
5
D5 – Auto-avaliação
Nível
 Na autoavaliação não atribui qualquer nível ao seu desempenho.
 Na autoavaliação atribui um nível incorreto ao seu desempenho e não fundamenta a sua
opinião.
 Na autoavaliação atribui um nível correto ao seu desempenho mas não o fundamenta.
 Na autoavaliação atribui um nível correcto ao seu desempenho e fundamenta-o de forma
pouco clara mas correta.
 Na autoavaliação atribui um nível correcto ao seu desempenho e fundamenta corretamente a
sua opinião.
5
1
2
3
4
5
Grelha de cálculo da classificação isolada por período
Definição das variáveis

A – Classificação Escrita (75%):
o TE é a nota de cada teste global escrito do período (TE1, TE2, …).
A
TE1  TE2  ...
?

B – Trabalhos (5%)

C – Atitudes perante a disciplina (10%)
C=

D – Atitudes e valores sociais (10%)
D=
Classificação Isolada por Período (Pisolado) – Classificação obtida pela fórmula:
Pisolado =
Pontuação
Níveis de classificação
[0, 19]
1
[20, 49]
2
[50, 69]
3
[70, 89]
4
[90, 100]
5
6
PESOS A CONSIDERAR NAS AVALIAÇÕES SUMATIVAS DO 1º, 2º E 3º PERÍODOS
As classificações finais dos 1º, 2º e 3º's períodos serão os valores de P1, P2 e P3, respetivamente, arredondados
à unidade. Sempre que se usem nas fórmulas os valores referentes aos períodos isolados, devem ser usados os
valores antes do arredondamento e não a classificação do final de Período.
É de salientar que a classificação final de cada período, em todos os ciclos, poderá sofrer alterações em
relação ao resultado dos cálculos referidos, em função da progressão ou regressão do aluno.
o 1º Período (P1): Avaliação global atribuída de acordo com os critérios acima definidos.
1ºPisolado = P1 =
o 2º Período (P2): Avaliação global atribuída de acordo com os critérios acima definidos e de acordo com
a seguinte média:
2ºPisolado =
P2 =
o 3º Período (P3): Avaliação global atribuída de acordo com os critérios acima definidos e de acordo com
a seguinte média:
3ºPisolado =
P3 =
7
Material Necessário:
-
Manual escolar
-
Caderno diário
-
Material de escrita: caneta, lápis, borracha, afiadeira.
-
Calculaloras:
2º ciclo – calculadora com as quatro operações elementares  , , ,  
3º ciclo – calculadora científica simples.
-
Material de desenho: régua, esquadro, compasso, transferidor.
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