APÊNDICES

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APÊNDICES
Apêndice 1: Modelo e Orientações para a confecção do relatório individual de estágio
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Campus de Araraquara
Curso de Química - Licenciatura Plena
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado VII (Metodologia e Prática de Ensino de
Química)
Professor: Tiago Yamazaki Izumida Andrade
1.
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Capa
Índice
Introdução
Apresentação das Escolas (em que realizou o estágio)
Atividades realizadas (Descrever cada uma das atividades realizadas)
Conclusão (análise crítica sobre o processo de estágio)
Referências (livros, sites e artigos utilizados para elaborar ou auxiliar nas atividades
realizadas)
8. Anexos: (materiais produzidos por outras pessoas que foram utilizados durante o
estágio: plano de ensino da disciplina, plano de aula do professor, Projeto Político
Pedagógico da escola, planilhas, figuras de livros, desenhos, entre outros)
9. Apêndices: (materiais produzidos pelo estagiários durante o estágio: planos de
ensino, plano de aula, questionários, exercícios e textos oferecidos aos alunos, fotos,
desenhos, etc.)
OBSERVAÇÕES:
O Relatório deverá ser elaborado obedecendo as regras abaixo relacionadas:
1) Digitado segundo as normas da ABNT;
2) Ordenado conforme os itens expostos anteriormente;
3) Entregue impresso ou por e-mail (seguindo as normas estabelecidas no relatório
de atividade da disciplina) até o dia 04/12/2013.
SEGUE A SEGUIR O MODELO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO
EXPLICANDO DETALHADAMENTE CADA ITEM QUE O ALUNO DEVE
DESENVOLVER.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Campus de Araraquara
Curso de Química - Licenciatura Plena
(NOME DO ALUNO)
Relatório de Estágio Curricular Supervisionado VII Metodologia e Prática de Ensino de Química
Professor: Tiago Yamazaki Izumida Andrade
Araraquara
2013
ÍNDICE
INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 6
1 – APRESENTAÇÃO DA ESCOLA ................................................................................. 7
2 – ATIVIDADES REALIZADAS ...................................................................................... 8
CONCLUSÃO ...................................................................................................................... 9
REFERÊNCIAS ................................................................................................................. 10
ANEXOS ............................................................................................................................ 11
APÊNDICES ...................................................................................................................... 12
INTRODUÇÃO
Neste item você fará um memorial sobre sua vida, baseando-se na sua trajetória pessoal
reflexiva. Faça um retrospecto e uma reflexão sobre as experiências obtidas até o momento atual,
lembranças e informações que configuram novos sentidos no presente. Busque encontrar subsídios
no contexto escolar do ensino básico, do ensino superior, família e sociedade em geral, que
contribuíram para a sua formação, suas ideologias e que de certa forma influenciaram e
influenciarão sua atuação como professor.
Conte sobre sua vida na Universidade: O que influenciou sua escolha, como foi sua
entrada, suas expectativas, frustrações, conquistas. Experimente dizer o que mudou em você nesse
tempo. Encerre sua introdução no contando como foi voltar para a escola do ensino médio: mudou
muito de lá para cá? Como é olhar o ensino agora do ponto de vista do professor? Qual (is) é (são) o
(s) desafio (s) que você observou na condição de professor? Como pretende superar (-los)?
1 – APRESENTAÇÃO DA ESCOLA
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA:
Levantamento de dados iniciais gerais sobre a escola como: data de fundação,
localização, caracterização das dependências físicas, organograma, número de turnos e turmas por
turnos, número de funcionários por área, de professores, caracterização da clientela atendida, nível
socioeconômico, etc.
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES

Procure saber qual é a formação do docente que está te orientando na escola;

Quantas aulas ele ministra durante a semana;

Em quantas escolas ele leciona,

As principais dificuldades que ele enfrenta no sistema educacional;

Quais são seus expectativas para o ensino;

Qual sua visão sobre a relação entre Escola e Universidade.
Observação: antes de criticarmos o professor que está na ativa, precisamos saber como é sua
realidade concreta, pois na academia lidamos com situações, muitas vezes, irreais sobre o ensino,
por isso é importante conhecermos o fenômeno educativo de forma holística sem pré-julgamentos.
2 – ATIVIDADES REALIZADAS
Explicite de forma clara e detalhada todas as atividades realizadas durante o estágio.
Além disso acrescente:

Fontes de consultas utilizadas para preparar suas aulas?

Principais dificuldades que você enfrentou ao preparar suas aulas/atividades?

Qual a participação do professor da classe em sua atividade?
CONCLUSÃO
Faça uma análise crítica sobre o processo de estágio, sobre o curso de Licenciatura em
Química,
sobre
a
referida
disciplina
e
sobre
o
sistema
educacional
em
geral.
Busque encontrar alguns pontos que contribuíram para seu crescimento profissional e pessoal.
Proponha algumas sugestões para a melhoria de algo que o inquiete, tanto no curso de graduação
quanto na educação em geral.
REFERÊNCIAS
Coloque aqui as referências bibliográficas de acordo com as normas da ABNT.
ANEXOS
Materiais produzidos por outras pessoas que foram utilizados durante o estágio: plano de
ensino da disciplina, plano de aula do professor, Projeto Político Pedagógico da escola, planilhas,
figuras de livros, desenhos, entre outros
APÊNDICES
Materiais produzidos pelo estagiário durante o estágio: planos de ensino, plano de aula,
questionários, exercícios e textos oferecidos aos alunos, fotos, desenhos, organograma, planilhas,
etc. INCLUSIVE OS RESUMOS DOS TEXTOS.