Name - Donat Schmidt

Name:
Folgende Stationen habe ich geschafft!
Male einen Smiley hinter jede geschaffte Station!
Station Beschreibung
☺
1
Die Bremer Stadtmusikanten
Einzelarbeit
2
Und so geht es aus!
Einzelarbeit
3
Märchen heute
Gruppenarbeit
(max. 4)
4
Gute Freunde
Gruppenarbeit
(max. 4)
Mein/e beste/r Freund/in
Einzelarbeit
Falsche Freunde
Partnerarbeit
Freundschaften
Partner- oder
Gruppenarbeit
(max. 4)
Memory
Partnerarbeit
/
5
/
6
/
7
/
8
Die Bremer Stadtmusikanten
Lies dir die Fragen durch!
Notiere deine Ergebnisse auf das Arbeitsblatt!
1.
Wer sind die Bremer Stadtmusikanten?
2.
Wie haben sie sich kennen gelernt?
3.
Was zwingt sie, zusammenzuhalten?
1.
Wer sind die Bremer Stadtmusikanten?
2.
Wie haben sie sich kennen gelernt?
3.
Was zwingt sie, zusammenzuhalten?
Und so geht es aus!
Lies das Ende des Märchens noch einmal.
Was für ein anderes Ende könnte man finden?
Schreibe deine Ideen auf das Arbeitsblatt!
Lies das Ende des Märchens noch einmal.
Was für ein anderes Ende könnte man finden?
Schreibe deine Ideen hier auf …
Märchen heute
Schaut euch zunächst den Comic an.
Übertragt die Hauptaussage des Comics
in die heutige Zeit und gestaltet dazu ein
kurzes Rollenspiel.
Legt einen Regisseur fest der das Rollenspiel
leitet.
Rollenspiel
Regisseur:
Hauptaussage des Comics:
Gute Freunde
Lest euch die Fragen durch!
Diskutiert in der Gruppe darüber.
Notiert eure Ergebnisse auf das Arbeitsblatt.
1.
Wie kann man Freunde finden?
2.
Wie kann man Freundschaften erhalten?
3.
Freundschaft zeichnet sich aus durch: …
1.
Wie kann man Freunde finden?
2.
Wie kann man Freundschaften erhalten?
3.
Freundschaft zeichnet sich aus durch: …
Mein/e beste/r Freund/in
Male ein Bild von deinem besten Freund/
deiner besten Freundin.
Finde gute Eigenschaften, die deinen Freund/
deine Freundin auszeichnen.
Notiere sie auf deinem Blatt.
Gute Eigenschaften deines Freundes:
Name deines Freundes:
Falsche Freunde
Lest euch die Fragen durch!
Diskutiert gemeinsam darüber.
Notiert eure Ergebnisse auf das Arbeitsblatt.
1.
Warum sind die Mädchen nicht mehr
befreundet?
2.
Was hätten sie anders machen können?
3.
Wer hat etwas falsch gemacht und warum?
4.
Kann man solche Taten verzeihen und solch
einer Freundin wieder vertrauen?
1.
Warum sind die Mädchen nicht mehr
befreundet?
2.
Was hätten sie anders machen können?
3.
Wer hat etwas falsch gemacht und warum?
4.
Kann man solche Taten verzeihen und solch
einer Freundin wieder vertrauen?
Maggy und Emmy – beste Freundinnen?!
Maggy und Emmy sind neun Jahre alt. Sie kennen sich schon seit dem Kindergarten und
teilen alles miteinander. Angefangen vom Schmuck und Klamotten, über ihre Tagebücher
und sogar soweit, dass Emmy schon als Tochter in Maggys Familie angesehen wird und
anders herum.
Schon seit einer Weile haben sich die Zwei ausgemacht, dass sie ihr Taschengeld sparen,
um sich ein paar neue schöne Sachen im Einkaufscenter zu kaufen. Als der Tag dann da ist,
freut sich Emmy schon riesig auf den Nachmittag mit ihrer Freundin. Zum Glück fällt auch
noch die letzte Stunde aus und Emmy ist überglücklich darüber. Denn nun haben die beiden
mehr Zeit. Als Emmy Meggy abholen will, sagt diese ihr aber, dass sie noch einen Termin
beim Zahnarzt hat und Emmy nicht begleiten kann. Betrübt geht Emmy von der Schule nach
Hause. Sie liegt gelangweilt auf ihrem Bett. Und das, wo sie sich schon so auf den Tag
gefreut hatte. Trotz alledem beschließt Emmy allein in das Kaufhaus zu gehen und sich
umzuschauen.
Als Emmy so an den Schaufenstern entlang geht, sieht sie plötzlich Maggy in einem
Schmuckladen. Doch diese ist weder mit ihrer Mutter noch allein im Geschäft. Maggy
verbringt gerade ihre Freizeit mit Xenia! Emmy kann Xenia nicht leiden, da diese sie immer
beleidigt. Traurig und enttäuscht geht Emmy wieder nach Hause. Sie will jetzt einfach ihre
Ruhe haben.
Am nächsten Tag redet Maggy sehr oft von Xenia und wie toll sie doch sei. Emmy ist
eifersüchtig auf Xenia, da Maggy ihr mehr Aufmerksamkeit schenkt als ihrer eigentlich besten
Freundin. Somit beschließt Emmy sich mit Kira zu verabreden. Emmy mochte Kira schon
immer, aber bisher war ja Maggy ihre beste Freundin gewesen.
Maggy sieht, wie Emmy mit Kira redet und verabredet sich mit Xenia. So gehen die beiden
Freundinnen getrennt nach Hause. Dies geht noch Tage so weiter. Maggy und Xenia werden
immer bessere Freundinnen und Emmy und Kira geht es genauso.
Nach und nach vertrauen sie sich auch Geheimnisse an. So kommt es dazu, dass Maggy
Xenia erzählt, dass Emmy am liebsten mit ihren rosaroten Babypyjama ins Bett geht, den sie
schon seit 4 Jahren hat. Xenia findet dies so lustig, dass sie es am nächsten Morgen in der
ganzen Schule herum erzählt. Als Emmy davon hört und sie von ihren Mitschülern
ausgelacht wird, rennt sie weinend aus dem Klassenzimmer. Maggy geht ihr nach, da es ihr
sehr Leid tut Emmy so zu sehen. Aber Emmy stößt Maggy von sich weg.
Maggy versucht Emmy alles zu erklären, aber Emmy hört ihr nicht zu und redet auch nicht
mit ihr.
So ergibt es sich, dass Emmy nur noch mit Kira etwas unternimmt und Maggy nur noch mit
Xenia.
Freundschaften
Erstellt gemeinsam eine Definition zum
Thema „Was ist Freundschaft“.
Notiert außerdem einige Eigenschaften,
die eine gute Freundschaft auszeichnen.
„Was ist Freundschaft“:
Eigenschaften die gute Freunde auszeichnen:
Memory
Nimm dir eines der Blätter mit einem
Memory-Spiel!
Finde zu jeder Eigenschaft das Gegenteil und
male es mit derselben Farbe aus!
Benutze dazu deine Buntstifte.
Schneide das Memory aus und spiele es mit
deinem Partner!
Zum Schluss lege die Karten in einen
Briefumschlag und lege diesen in deinen
Hefter.
MO
ME
RY
gut
böse
höflich
unhöflich
sportlich
fröhlich
traurig
fleißig
faul
träge
ruhig
nervös
leise
laut
gelassen
zurückhaltend
aufdringlich
verlässlich
unverlässlich
angespannt
Stundenentwurf zum Märchen „Die Bremen Stadtmusikanten“
von Conny Urbschat, Jennifer Hädrich, Aniko Schwarze und Mike Totzauer
Für Klasse 3 Æ Lernbereich 2 Æ Miteinander Æ Sich positionieren zu freundschaftlichen
Beziehungen (Eigenschaften von Freunden)
Umfang:
9 Stunden (Kombination von Ethik und Deutsch)
Stunde Aktivitäten
1
●
●
●
●
●
Begrüßung
L: Heute fangen wir ein neues Thema an. In den nächsten
Stunden wird es um Eigenschaften von Freunden gehen und
darum, was Freundschaft ist.“
L: „Um dies zu bewältigen, werden wir in den 6 Unterricht eine
Stationsarbeit machen. Dafür bekommt jeder einen Laufzettel.
Auf dem Laufzettel sind alle Stationen aufgeführt und ob ihr die
Stationen in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bearbeiten
sollt. Wenn ihr eine Station geschafft habt, dann malt ein Smilie
in das letzte Kästchen, wo der Smilie darüber ist. Ihr müsst in
diesen 6 Stunden alle Station bearbeiten.“
Schüler teilt Laufzettel aus
Lehrer beantwortet Fragen (falls es welche gibt)
Medien /
Methode
Frontal
Laufzettel
Kästchen
zeigen
(Arbeitsformen und
Smilie)
Unterrichtsgespräch
L: „Nun lest bis zum Ende der Stunde das Märchen der Bremer
Stadtmusikanten. In der nächsten Stunde beginnt ihr dann mit
der Stationsarbeit.“
Schüler teilt das Märchen aus und Kinder beginnen zu lesen
Märchen:
Die Bremer
Stadtmusikanten
Stillarbeit
●
Am Ende der Stunde sprechen Schüler und Lehrer nochmals
über das Märchen, fassen den Inhalt zusammen und klären
eventuelle Fragen
Unterrichtsgespräch
●
●
Arbeitsblätter
Selbstständiges
Arbeiten
●
Schüler arbeiten selbstständig an den Stationen
Lehrer schaut sich die arbeiten der Schüler zwischen durch an,
beantworte Fragen der Schüler und gibt Hilfe, wenn es
überhaupt nicht funktioniert
Lehrer korrigiert die Schüler aber nicht
8
●
●
●
●
Begrüßung
Schüler stellen ihre Rollenspiele vor
Schüler bewerten sich gegenseitig
Lehrer gibt eine Rückmeldung über die entstandenen Szenen
Requisiten
9
●
●
Begrüßung
UnterrichtsLehrer befragt Schüler nach ihrer Definition von Freundschaft
und erarbeitet mit ihnen eine allgemeine Definition (falls sie nicht gespräch
schon vorhanden ist)
Lehrer und Schüler gehen die Eigenschaften von Freunden
durch
Lehrer erzählt, wie er die Stationsarbeit fand und befragt die
Kinder nach ihrer Meinung
Verabschiedung ins Wochenende
●
●
2-7
●
●
●
Beschreibung und Ziele der Stationen
Station
Beschreibung
Ziel
1.
Kinder beantworten konkrete Fragen zum Text
- Inhalt des Märchens erfassen und festigen
- Textarbeit
2.
Kinder sollen für das Märchen ein anderes Ende schreiben
- Kreatives, freies Schreiben
3.
Kinder lesen Comic und übertragen die Hauptaussage durch ein Rollenspiel in
die aktuelle Lebenswelt
- “Comic“ kennen lernen
- Vertraut machen mit der Methode des Rollenspiels
- Förderung von Kreativität und
Eigenverantwortlichkeit
4.
Kinder lesen Fragen, diskutieren diese in der Gruppe und notieren die
Antworten auf dem Arbeitsblatt
- Kinder zum Philosophieren anregen
- Förderung der Sozialkompetenz und der
Diskussions- und Argumentationsfähigkeit
5.
Kinder male ein Bild von einem Freund / einer Freundin und notieren deren
positive Eigenschaften
- Entspannung durch Malen
- Nachdenken und Finden von positiven
Eigenschaften
6.
Kinder lesen Text; sie arbeiten in Gruppen, diskutieren, beantworten Fragen
und notieren Ergebnisse auf dem Arbeitsblatt
- Textarbeit
- Förderung der Sozialkompetenz
- Aufzeigen, dass es nicht nur gute Freunde gibt
und Eigenschaften finden
7.
Diskutieren über Wesentliches zum Thema „Freundschaft“ und gemeinsames
Erarbeiten einer Definition
- Definition erarbeiten und notieren
- Förderung der Methoden- und Sozialkompetenz
8.
Kinder schneiden und malen Memorykarten aus und sortieren diese
Eigenschaften, im Anschluss spielen sie mit einem Partner das Memory
- Memory bildet den Abschluss der Stationsarbeit
(Entspannung durch Malen und Spielen)
- Förderung der motorischen Fähigkeiten
(Ausmalen, Schneiden)
- Förderung der Sozialkompetenz und der
Merkfähigkeit