HAY BAU!

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EL GLOBO • LE GLOBE • THE GLOBE • O GLOBO
•
•
# 50 2008
•TOAN•CAU! •
VOTE! RÖSTA!
T !
TA
¡VOTA!
HAY BAU !
JORDENS BARNS
PRIS FÖR BARNETS
RÄTTIGHETER
Omslag50_spanska_port.indd 1
PRIX DES ENFANTS
DU MONDE POUR LES
DROITS DE L’ENFANT
PREMIO DE LOS NIÑOS
DEL MUNDO POR LOS
DERECHOS DEL NIÑO
PRÊMIO DAS CRIANÇAS
DO MUNDO PELOS
DIREITOS DA CRIANÇA
THE WORLD’S CHILDREN’S PRIZE FOR THE RIGHTS OF THE CHILD
# 50 • 2009
•
09-03-30 08.56.11
Os Direitos da Criança
O Que é o Prêmio das Crianças
do Mundo? .........................................................4
Celebre os direitos da criança! ......................8
Como estão as crianças do mundo? ......... 10
Cerimônia de Premiação 2008................... 12
Homenageados com o prêmio de honra.....14
Candidatos ao Herói dos Direitos
da Criança da Década .................................. 15
Nós
o WCPRC e a
Votação Mundial
Consulte o Suplemento da
Votação
SUÉ
CANADÁ
REINO UNIDO
O Júri do Prêmio
das Crianças
do Mundo
EUA
IS
PA
Pág. 84 e Suplemento da
Votação pág. 36–41
MÉXICO
Gandhi vota
Suplemento da
Votação pág. 2
Aqui estão os países
e áreas onde moram
as pessoas desta
edição do Globo:
NIGÉRIA
COLÔMBIA
PERU
GUINÉ-BISSAU GANA
SERRA LEOA
BENIN
CAMARÕES
BRASIL
R.D. CONGO
BOLÍVIA
ZIM
Thanks! Tack!
Merci ! ¡Gracias! Obrigado!
Sua Majestade, a Rainha Silvia da Suécia, Sida (Agência
Sueca de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento), Loteria Sueca do Código Postal, Save The
Children Suécia, Surve Family Foundation, Radiohjälpen,
Axel & Sofia Alms Minne, Altor, AstraZeneca, Banco Fonder,
eWork, Interoute, Kronprinsessan Margaretas Minnesfond,
Folke Bernadotte Akademin, Helge Ax:son Johnsons
Stiftelse, Svenska Naturskyddsföreningen, Dahlströmska
Stiftelsen e PunaMusta Oy.
King Baudouin Foundation US, The ForeSight Group, Boob
Design, Communication Works (África do Sul), GiverSign &
Linus Bille, Cordial, Markus Reklambyrå, Twitch Health Capital,
Grenna Polkagriskokeri, Ågerups, Floristen i Mariefred, ICA
Torghallen Mariefred, Centas, Euronics Strängnäs, Petter
Ljunggren, Lilla Akademien, Gripsholms Värdshus, Gripsholms
Slottsförvaltning, Gripsholmsvikens Hotell & Konferens,
Grafikens Hus, Maria Printz & Printzens Matverk, Broccoli e
Benninge Restaurangskola.
2-3_spa_port.indd 2
SU
Júri do prêmio. Todas as crianças, jovens e professores das Escolas
Amigas Mundiais. Todos os Amigos Adultos Honorários, Amigos
Adultos e colaboradores. Diretoria e Conselho Consultivo da Fundação
Prêmio das Crianças do Mundo, direção da organização Mundo das
Crianças e IFES (Fundação Internacional para Sistemas Eleitorais).
Em Bangladesh: Svalorna/The Swallows, SASUS Benin: Juriste Echos
Consult Brasil: Grupo Positivo (Portal Positivo, Portal Educacional, Portal
Aprende Brasil) TV Cultura, SEMED-Santarém (PA), 5ª Unidade Regional de
Educação/SEDUC-PA, SME-Monte Alegre (PA), SME-Juruti (PA), Projeto
Rádio pela Educação/Rádio Rural de Santarém, SME-São José dos Campos
(SP), SME-Balsa Nova (PR), SME-Rio Branco do Sul (PR), Comitê para a
Democratização da Informática do Paraná, ONG Circo de Todo Mundo,
Oficina de Imagens, Samuel Lago, Christiane Sampaio Burkina Faso: Art
Consult et Développement Birmânia: BMWEC, Community Schools
Program Burundi: Maison Shalom Camarões: SOS Villages d’Enfants
Cameroun, Plan Cameroun Filipinas: Lowel Bisenio Congo Brazzaville:
ASUDH/Gothia Cup Congo Kinshasa: Fordesk, APEC, APROJEDE
Gambia: Child Protection Alliance (CPA) Gana: Ministério da Educação,
ATWWAR – Ekua Ansah Eshon, Ghana NGO Coalition on the Rights of the
Child (GNCRC), Unicef, VRA Schools Guiné: Ministério da Educação,
CAMUE Guinée, Parlement des Enfants de Guinée Guiné Bissau: Ministério
da Educação Nacional, AMIC Índia: City Montessori School Lucknow
– Shishir Srivastava, Times of India’s Newspaper in Education, Peace Trust
– Paul Baskar, Barefoot College, Tibetan Children’s Villages, CREATE, Hand
in Hand Quênia: Ministério da Educação, Diretor Provincial de Educação
09-03-30 13.28.45
ÉRIA
A
IN
ÕES
NGO
o
de
pos
e
rio
t
nd
Global Vote!
Obrigado à vaca!
VOTE NO SEU HERÓI DA DÉCADA!
Pág.
Världsomröstning Votación Mundial
Vote Mondial Votação Mundial
16–20
Pág. 67
21–25
BO PHIEU TOAN CAU
26–30
Vota
Mundi ção
al 20
15 abr 09:
i
25 out l –
ubro
SUÉCIA
TIBETE
ISRAEL PAQUISTÃO
PALESTINA
NEPAL
ÍNDIA
BURMA
BANGLADESH
TAILÂNDIA VIETNÃ
SUDÃO
CAMBOJA
ETIÓPIA
31–35
36–40
41–45
46–50
QUÊNIA
RUANDA
BURUNDI
51–55
ZIMBABWE
MOÇAMBIQUE
56–63
Bola de folha
de bananeira
ÁFRICA DO SUL
64–68
Meu
guarda-roupas
Pág. 72
Bola de
sacolas de
plástico
Suplemento
da Votação pág. 5
Pág. 25
Bola de jornal
Bola de meia
www.worldschildrensprize.org
2-3_spa_port.indd 3
74–78
Pág. 78
79–83
Pág. 53
para as Províncias Western e Nyanza, CSO Network para as Províncias
Western e Nyanza – Betty Okero Mauritânia: Association des Enfants et
Jeunes Travailleurs de la Mauritanie México: Secretaria de Desenvolvimento
Humano Governo de Jalisco – Gloria Lazcano Moçambique: Ministério da
Educação e Cultura, SANTAC (Southern African Network Against Trafficking
and Abuse of Children), Graça Machel Nepal: Maiti Nepal Nigéria: Ministério
Federal da Educação, Ministérios da Educação em Kogi State, Lagos State,
Ogun State, e Oyo State, Unicef, Royaltimi Talents Network – Rotimi Samuel
Aladetu, CHRINET, Children’s Rights Network – Moses Adedeji Paquistão:
BLLFS, BRIC, PCDP Ruanda: AOCM Senegal: Ministério da Educação,
Ministério da Mulher, da Família e do Desenvolvimento Social, EDEN - Lamine
Gaye, Save the Children Suécia, Unicef África do Sul: Ministério da Educação,
Departamento Nacional de Educação, Departamentos de Educação do Leste,
Oeste e Norte do Cabo, Departamento de Educação do Noroeste e
Departamento de Desenvolvimento Social, Distrito Municipal de Bojanala
Platinum e Departamento de Educação, Distrito de Educação de Qumbu,
Marlene Winberg Tailândia: Ministério da Educação, Duang Prateep
Foundation República Tcheca: Vzajemne Souziti Uganda: Associação dos
Governos Locais de Uganda – Gertrude Rose Gamwera, Wakiso District,
BODCO, GUSCO Reino Unido: Diretor dos Direitos da Criança da Inglaterra
– Roger Morgan, Oasis School of Human Relations Vietnã: Comitê para
População, Família e Crianças do Vietnã – CPFC, Voz do Vietnã – VOV
Children’s Programme, Nguyen T.N. Ly, Save the Children Suécia
Zimbabwe: Girl Child Network
69–73
PRÊMIO DAS CRIANÇAS DO MUNDO
PELOS DIREITOS DA CRIANÇA
PRÊMIO DAS CRIANÇAS DO MUN
PELOS DIREITOS DA CRIANÇA
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Iqbal Masih
Paquistão
Iqbal Masih
Paquistão
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Asfaw Yemiru
Etiópia
Asfaw Yemir
Etiópia
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Nkosi Johnson
África do Sul
Nkosi Johnso
África do Sul
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Maiti Nepal
Nepal
Maiti Nepal
Nepal
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Maggy
Barankitse
Burundi
Maggy
Barankitse
Burundi
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
James Aguer
Sudão
James Aguer
Sudão
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Prateep
Ungsongtham
Hata, Tailândia
Prateep
Ungsongtha
Hata, Tailând
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Dunga
Mothers,
Quênia
Dunga
Mothers,
Quênia
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Nelson Mandela
Graça Machel
África do Sul,
Moçambique
Nelson Mande
Graça Machel
África do Sul,
Moçambique
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Craig
Kielburger
Canadá
Craig
Kielburger
Canadá
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
A associação
dos órfãos,
AOCM, Ruanda
A associação
dos órfãos,
AOCM, Ruanda
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Betty Makoni
Zimbabwe
Betty Makon
Zimbabwe
Década Votação
Mundial 2009
Década Votaçã
Mundial 2009
Somaly Mam
Camboja
Somaly Mam
Camboja
… e uma bola de futebol comum!
ESTE É
THE WORLD’S CHILDREN’S PRIZE
FOR THE RIGHTS OF THE CHILD
O PRÊMIO DAS CRIANÇAS DO MUNDO
PELOS DIREITOS DA CRIANÇA
GLOBEN é distribuída com o apoio da Sida
(Agência Sueca de Cooperação
Internacional para o Desenvolvimento),
Save the Children Suécia, entre outros.
Box 150, 647 24 Mariefred, Suécia
Tel. +46-159-12900 Fax +46-159-10860
e-mail: [email protected]
www.worldschildrensprize.org
Diretor responsável e editor chefe: Magnus Bergmar
Colaboradores das edições 50-51: Andreas Lönn, Paul
Blomgren, Johanna Hallin, Tora Mårtens, Ragna Jorming,
Carmilla Floyd, Gunilla Hamne, Kim Naylor, Annika Forsberg
Langa, Sofi a Klemming, Elin Berge, Mark Vuori, Louise
Gubb, Bo Öhlén, Göte Winberg Ilustrações & mapas:
Jan-Åke Winqvist, Lotta Mellgren, Karin Södergren
Design:Fidelity Tradução: Tamarind (inglês, espanhol),
Cinzia Gueniat (francês), Glenda Kölbrant (português),
JaneVejjajiva (tailandês), Preeti Shankar (hindu), M.A
Jeyaraju (tamil), Tran Thi Van Anh (vietnamita). A revista
também está disponível em sueco, árabe e Farsi (persa).
Foto da capa: Paul Blomgren Pré-impressão: Done
Impressão: PunaMusta Oy ISSN 1102-8343
09-03-30 13.30.27
Votação Mundial na Nigéria.
Seu prêmio pelos seus direitos
Olá Amigo Mundial! O Prêmio das Crianças do Mundo
pelos Direitos da Criança (WCPRC) pertence a você e a
todas as outras crianças e jovens menores de 18 anos do
mundo! Sua escola (ou grupo) é uma das quase 50.000
Escolas Amigas Mundiais, com 22 milhões de alunos, em
94 países. E esse número cresce rapidamente.
Esse ano é a décima edição do WCPRC. Iremos celebrar
essa data votando no Herói dos Direitos da Criança da
Década, nos dez anos da Votação Mundial. Em 2009, o
WCPRC ocorre de 15 de Abril a 25 de Outubro. No dia 20
de Novembro, no 20° aniversário da Convenção dos
Direitos da Criança da ONU, você e as crianças de todo o
mundo irão revelar qual dos 13 candidatos é o seu Herói
da Década!
o ano 2000, a
escola Montessori
Droppen, da cidade sueca Haparanda,
tornou-se a primeira
Escola Amiga Mundial.
Ela é também a Escola
Amiga Mundial sediada
mais ao norte do planeta. O pátio da escola é
coberto por uma densa
camada de neve durante
seis meses no ano. Nos
N
4
4-7_om wcprc_spa,port.indd 4
intervalos, as crianças fazem
bolas de neve e atiram umas
nas outras.
A segunda Escola Amiga
Mundial que se registrou no
ano 2000 tem tanta areia
quanto a primeira tem em
neve. A luta que as crianças da
escola Gacomo Dheer, da
Somália, África, experimentaram não lembra em nada as
disputas com bolas de neve
das crianças em Haparanda.
É uma guerra de verdade, com
granadas e minas terrestres.
Prêmio das Crianças do
Mundo em todas as
disciplinas
Os 13 candidatos à Herói da
Década das Crianças são pessoas e organizações homenageadas com o prêmio da votação das crianças, o Prêmio
dos Amigos Mundiais, e o do
júri infantil, o Prêmio das
Crianças do Mundo, durante
CRIANÇAS POR
UMA MUDANÇA
os primeiros nove anos do
WCPRC, de 2000 a 2008.
Há mais informações sobre
os nomeados e as crianças
pelas quais eles lutam no
www.worldschildrensprize.org.
Esse ano, o período do
WCPRC é diferente do usual.
Ele ocorre de 15 de Abril a 25
de Outubro. Você pode decidir quando irá promover o
seu Dia da Votação Mundial,
porém aqui apresentamos
algumas datas particularmente adequadas:
– 15 Setembro: Dia
Internacional da
Democracia da ONU
– 21 Setembro: Dia
Internacional da Paz da
ONU
– 5 Outubro: Dia
Internacional da Criança
da ONU
– 24 Outubro: Dia
Internacional da ONU
As crianças que participam do WCPRC
são agentes de mudanças. Elas atuam
de forma ativa para assegurar um
notável respeito pelos direitos da
criança. No suplemento da Votação
Mundial, muitas crianças explicam
como elas gostariam que as coisas
09-03-26 08.16.33
Muitas escolas trabalham
com o Prêmio das Crianças
do Mundo durante várias
semanas ou meses, em diferentes disciplinas, até mesmo
matemática! Uma boa proposta para estudar os direitos
da criança e o prêmio segue
nesta ordem:
1. Os Direitos da Criança
no seu país
Você pode começar aprendendo mais sobre os direitos
da criança com a ajuda da
revista do prêmio (pp. 8–11) e
no www.worldschildrensprize.org. Se você mora em um
país onde há muitas escolas
Amigas Mundiais, você receberá junto com as revistas,
um folheto informativo sobre
a situação dos direitos da
criança no seu país.
– Graças à revista O Globo,
aprendi sobre meus direitos.
Eu gostaria que todas as
crianças do mundo participassem todos os anos da
Votação Mundial. Sei que
muitos adultos em meu país
não sabem que os Direitos da
Criança existem, diz
Massala, de Brazzaville, capital do Congo.
– Devemos ensinar aos adultos quais são nossos direitos,
diz Adou, da Costa do Marfim.
Koffi, da Costa do Marfim,
não confia nos adultos:
– Nós, crianças, devemos
lutar por nossos direitos. Eles
não serão conquistados facilmente. Eu não entendo porque os adultos não respeitam
os direitos da criança.
– Eu gostaria que existisse
um ministro para as crianças.
Uma criança ministro se certificaria que nossos direitos
fossem respeitados, pensa
Coumba, do Senegal.
– Muitos adultos não acreditam que as crianças tenham
opiniões sobre temas como
escola e sociedade, diz
Carine, do Brasil. Aishwarya,
da Índia, concorda: – Os
adultos nos subestimam.
Deveríamos ter a chance de
expressar nossas opiniões
sempre, como fazemos no
WCPRC. As crianças são a
maior possibilidade de desenvolvimento para o mundo.
Como estão os direitos da
criança em sua vida? Em
casa? Na escola? No lugar
onde você mora e no seu país?
Os políticos escutam as crianças? O que deveria mudar? Os
adultos tratam bem as crianças, ou alguma coisa deveria
ser diferente? Como você e
seus amigos podem falar para
seus pais, professores, políticos, jornalistas e outros adultos que os direitos da criança
não estão sendo respeitados e
como as coisas deveriam ser?
A escola Montessori Droppen, em Haparanda, Suécia,
foi a primeira Escola Amiga Mundial no ano 2000. Hoje,
há cerca de 50.000 Escolas Amigas Mundiais.
fossem. Na página 42, James de Gana diz: “O chicote é rei
na nossa escola”. O castigo físico é proibido em 23 países.
Como é no seu país? Escreva para o WCPRC através do
[email protected] e conte qual é a situação
na sua casa, na sua escola, e o que você pensa sobre isso.
Os participantes têm a chance de ganhar uma camiseta do
WCPRC e um CD da Gabatshwane.
4-7_om wcprc_spa,port.indd 5
Ayanda da África do Sul sabe
o que dizer:
– Vocês, adultos, devem me
tratar da mesma forma como
queriam ser tratados quando
eram crianças!
2. Os Direitos da Criança no
mundo
No suplemento da Votação
Mundial, você pode ler mais
sobre o que crianças e adolescentes de diferentes países
pensam sobre os direitos da
criança, o Prêmio das
Crianças do Mundo e a
Votação Mundial. Você também pode aprender sobre os
direitos da criança no mundo, a partir da leitura das
experiências de vida das
crianças do júri (veja a história de Bwami nas páginas
36–41, do suplemento e as
histórias de todas as crianças
do júri no www.worldschildrensprize.org).
3. Conheça os candidatos
Depois de descobrir e discutir
os direitos da criança, é hora
de conhecer os candidatos ao
prêmio desse ano e as crianças por quem lutam. Nas
páginas 16–83 da revista do
Votação Mundial na R.D. do Congo.
A escola Gacomo Dheer, na
Somália, foi a segunda Escola
Amiga Mundial.
prêmio, você
irá conhecer os
candidatos e as
crianças pelas quais
eles lutam por uma
vida melhor. Como
você certamente irá
perceber, todos os
nomeados ao prêmio
promovem ações
fantásticas pelas crianças.
E os sentimentos e pensamentos das crianças são exatamente como seriam os seus,
se você tivesse vivido as mes-
5
09-03-26 08.20.37
Votação Mundial para as
crianças da Índia, órfãs
devido ao Tsunami.
ATENÇÃO!
Não é uma disputa!
 TEXTO: MAGNUS BERGMAR FOTO: PAUL BLOMGREN, LOUISE GUBB, ELIN BERGE ILLUSTR ATION: LOT TA MELLGREN
O WCPRC e a Votação
Mundial não são uma
competição. Todos os candidatos realizaram ações fantásticas pelos Direitos da Criança e,
por isso, serão homenageados na
cerimônia do prêmio.
mas experiências que elas.
Elas são como você. Você
pode ler a revista do prêmio
como dever de casa. Pode
fazer uma exposição ou peça
teatral sobre os candidatos ao
prêmio e os direitos da criança. Quem sabe uma ”viagem”
como repórter, aos países dos
candidatos. Seu professor
pode encontrar mais idéias
sobre como trabalhar com o
WCPRC no Manual do
Professor e na seção do site
do prêmio dedicada a eles.
Para fazer uma escolha justa, você precisa conhecer bem
e igualmente todos os candidatos ao prêmio e as crianças
pelas quais eles lutam.
Normalmente, são concedidos três prêmios:
Global Friends’ Award
(Prêmio dos Amigos
Mundiais), que é o seu prêmio e o de todas as outras
crianças votantes. Na primeira Votação Mundial,
em 2001, votaram 19.000
crianças. Em 2008, 6,6
Meena vota na Votação
Mundial, no deserto de Thar,
no Paquistão.
6
4-7_om wcprc_spa,port.indd 6
milhões de crianças votaram.
World’s Children’s Prize
(Prêmio das Crianças do
Mundo) é o prêmio do Júri
Infantil.
World’s Children’s Honorary
Award (Prêmio de Honra das
Crianças do Mundo) que é
entregue ao(s) candidato(s)
que não receber nenhum dos
outros dois prêmios.
Em 2009, ao invés dos prêmios usuais, haverá um prêmio ao Herói dos Direitos da
Criança da Década.
4. Organize e seja
responsável pelo seu Dia
da Votação Mundial
Depois de conhecer todos os
candidatos, algumas escolas
confeccionam cartazes eleitorais e promovem discursos.
Por se tratar da sua votação,
é importante que vocês,
crianças e adolescentes, ajudem a organizá-la. No suplemento da Votação Mundial,
você pode ler sobre como a
votação é promovida em todo
o mundo. Para realizar uma
Votação Mundial democrática, você precisa:
• Registro Eleitoral. Uma lista com o nome de todos os
votantes que têm direito a
voto na sua Votação
Mundial.
• Cédulas eleitorais. Você
pode cortar as cédulas das
publicações que recebeu.
Ou, se não forem suficientes, pode copiar o modelo
que está na última página
do suplemento da Votação
Mundial ou criar sua própria cédula. Se você não
tem papel suficiente, cada
eleitor escreve um número
de 1 a 13 para a sua ou seu
candidato(a) num papel de
rascunho.
• Cabine eleitoral. Para que
ninguém veja em quem
você vota.
• Urna eleitoral. Todas as
cédulas eleitorais devem ser
colocadas dentro da mesma
urna. Você não deve ter
uma urna para cada um
dos candidatos, pois assim
as pessoas saberão quem
vota em quem.
• Tinta contra fraude. Anote
na lista de eleitores quem já
votou, ou então pinte um
dedo depois que o eleitor
depositar seu voto na urna.
• Mesário. Marca na lista o
nome das crianças votantes
e entrega as cédulas eleitorais.
• Fiscal eleitoral. Fiscaliza a
votação, a marcação com
tinta e a apuração dos votos.
• Apuradores. Contam os
votos e enviam o resultado
da votação.
O Dia da Votação Mundial
Decida a data da sua Votação
Mundial com antecedência.
Na África do Sul, no México e
no Brasil, por exemplo, todas
as escolas de um mesmo município escolheram um único dia
para a promoção da Votação
Mundial, em todas as escolas.
Alguns países, estão pensando
em introduzir um Dia da
Votação Mundial nacional.
Agora que você é especialista em direitos da criança, já
sabe como exigir respeito por
estes direitos. Você sabe tudo
sobre os candidatos ao prêmio
e as crianças que eles ajudam.
Também já conhece seus
prêmios e sabe como uma
Votação Mundial democrática
funciona. Boa sorte com seu
Dia da Votação Mundial!
Compartilhe com o WCPRC e
diga como foi e o que você
pensa sobre os direitos da
criança, o WCPRC e a
Votação Mundial.
Convide a imprensa
Não se esqueça de convidar a
imprensa, rádio e TV para
participar do seu Dia da
Votação Mundial! Conte aos
jornalistas sobre os direitos da
criança e como eles poderiam
ser mais respeitados. Explique
a eles sobre o WCPRC e o trabalho dos nomeados. Envie
cópias de reportagens publicadas para o WCPRC e nos conte o que você fez.
Hora para celebrar!
O seu Dia da Votação
Mundial é uma data importante. Não se esqueça de celebrar! No Deserto de Thar, no
Paquistão, os alunos celebram
a Votação Mundial dançando
e tomando chá com biscoitos
ao pôr do sol. Em Santarém,
no Brasil, há uma apresentação de dança e são servidas
frutas da Amazônia. Na
Suécia, são servidos bolos
decorados com o arco-íris do
WCPRC.
Informe o resultado da
sua votação para todos os
candidatos
Não se esqueça de informar o
resultado da votação na sua
09-03-26 08.23.41
Convide mais pessoas para se tornarem
Amigos Mundiais!
7
Muitas escolas e estudantes no mundo não sabem que são bem vindos a se tornarem
Escolas Amigas Mundiais. Você e sua escola podem convidar outras escolas da vizinhança! Tornar-se uma Escola Amiga Mundial é gratuito. Para registrar uma escola,
precisamos do nome da escola, endereço postal, uma pessoa da escola como nosso
contato (professor ou diretor) e o número total de alunos matriculados. Enviaremos à
escola o diploma de Amiga Mundial. O diploma concede à escola o direito de trabalhar com o Prêmio das Crianças do Mundo e o direito de voto para todos os alunos
menores de 18 anos na Votação Mundial.
escola, com o número de
votos que cada um dos 13
candidatos recebeu, até o dia
25 de outubro. Os votos do
mundo inteiro serão contados em conjunto. O resultado pode ser informado através da urna disponível no site
www.worldschildrensprize.
org, por e-mail para prize@
worldschildrensprize.org,
pelo fax +46 159 108 60 ou
pelo correio para WCPRC,
Box 150, 647 24 Mariefred,
Suécia. Em alguns países, as
escolas enviam o resultado
da Votação Mundial para os
coordenadores do WCPRC
em seu país de origem.
Cerimônia do prêmio 2010
No dia 20 de Novembro,
crianças de todo o mundo
irão revelar quem é o seu
Herói dos Direitos da
Criança da Década. Se você
quiser saber o resultado,
confira www.worldschildrensprize.org. A cerimônia
de premiação sempre se realiza no meio do mês de Abril,
em memória à Iqbal Masih,
do Paquistão, o primeiro
agraciado com o WCPRC,
que foi assassinado no dia 16
de Abril de 1995. O Herói da
Década irá receber seu prêmio em Abril de 2010.
5. Exija respeito!
Quando o seu país ratificou
a Convenção dos Direitos da
Criança da ONU – todos os
países do mundo o fizeram,
com exceção dos Estados
Unidos e da Somália – seu
país se comprometeu a fazer
todo o possível para que os
direitos da criança sejam respeitados. Seu país deve informar às pessoas, adultos e
crianças, o que são os direitos da criança, numa linguagem acessível a todos. O
WCPRC ajuda o seu país a
fazer isto. Agora que você é
especialista em direitos da
criança, você pode lembrar e
ensinar aos adultos o que são
os direitos da criança em
casa, na escola, para jornalistas e políticos. Você também pode expressar suas reivindicações, para que os
direitos da criança sejam respeitados! Deixe que seus pais
leiam essa revista.
AMIGOS
ADULTOS DE
HONRA
Há adultos especiais que são
patronos do Prêmio das Crianças
do Mundo. Eles são chamados de
Amigos Adultos de Honra. Alguns
são patronos em todo o mundo,
outros em seus países. A Rainha
Silvia foi a primeira Amiga Adulta
de Honra. Entre eles estão Nelson
Mandela, Graça Machel, o primeiro ministro Xanana Gusmão, do
Timor Leste, o presidente e
ganhador do prêmio Nobel da Paz
José Ramos Horta, do Timor
Leste, o ganhador do prêmio
Nobel de economia Joseph
Stiglitz, a ex-chefe do Unicef Carol
Bellamy, dos EUA, o ex-presidente
do Conselho de Segurança da
ONU e ex-assistente do secretário
geral da ONU para crianças em
situação de conflito armado, Olara
Otunnu, Uganda, o chefe indígena
Oren Lyons, da Nação Onondaga
(EUA), o filósofo Ken Wilber, dos
EUA e a top model e ex-refugiada
Alek Wek, do Sudão e Reino
Unido. Envie sugestões de pessoas que você gostaria de ver como
um Amigo Adulto de Honra e
apresente suas razões!
O júri escolhe os candidatos ao prêmio
As crianças do júri, que vêm de cerca de 15 países, são
especialistas em Direitos da Criança a partir de sua própria experiência de vida. Elas foram, por exemplo, soldados-mirins, escravas, refugiadas ou crianças de rua.
O júri infantil internacional de 2008 com a Rainha Silvia
da Suécia, após a cerimônia do prêmio.
Elas lutam pelos Direitos da Criança.
Cada criança do júri representa todas
as crianças do mundo que vivenciaram
semelhantes violações aos Direitos da
Criança, ou lutam por eles. Você pode
aprender sobre diferentes aspectos
dos Direitos da Criança lendo sobre as
crianças do júri no suplemento da
Votação Mundial e no www.worldschildrensprize.org. É difícil ser membro do
júri. Milhões de crianças em todo o
mundo vão ter uma amostra e aprender
com a vida de cada uma das crianças
do júri. Por isso, são as violações aos
Direitos da Criança pelas quais você
passou, ou a sua luta pelo respeito aos
Direitos da Criança e sua história de
vida, que decidem se você pode fazer
parte do júri. As crianças do júri devem,
se possível, representar todos os continentes e todas as principais religiões.
A Rainha
Silvia da
Suécia.
O Amigo Adulto de Honra
Nelson Mandela sorri ao ler os
quadrinhos sobre sua vida na
revista O Globo.
7
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Celebre
os Direitos da C
A Convenção dos Direitos da Criança da ONU consiste em
54 artigos. Abaixo apresentamos uma versão resumida. Nem
todos os artigos são apresentados aqui. A Convenção na
íntegra está disponível em: www.worldschildrensprize.org.
Princípios Básicos da Convenção
• Toda criança tem os mesmos direitos e o mesmo valor.
• Toda criança tem direito a ter suas necessidades básicas
satisfeitas.
• Toda criança tem direito a proteção contra a violência e
a exploração.
• Toda criança tem direito a exprimir suas idéias e a ser
respeitada.
Artigo 1
Todos os menores de 18 anos,
no mundo inteiro, têm esses
direitos acima mencionados.
 illustr ation: lot ta mellgren/ester
Artigo 2
Toda criança tem o mesmo
valor.
Toda criança tem os mesmos
direitos. Nenhuma pode ser
discriminada.
Você não pode ser tratado/a
de forma diferente por sua
aparência, cor de pele, sexo,
língua, religião e opinião.
Artigo 3
Aqueles que tomam decisões
que afetam as crianças
devem, antes de tudo, pensar
no que é melhor para elas.
Artigo 6
Você tem o direito à vida e a um
desenvolvimento saudável.
Artigo 7
Você tem direito a um nome e
a uma nacionalidade.
Artigo 9
Você tem direito a viver com
seus pais, desde que isso não
seja prejudicial à você. Você
tem direito de crescer, se
possível, na companhia dos
seus pais.
Artigos 12–15
Toda criança tem direito de
dizer o que pensa. As crianças devem ser consultadas e
sua opinião deve ser respeitada em todas as decisões que
lhe dizem respeito: no lar,
na escola, junto às autoridades e nos tribunais.
Artigo 18
Seus pais têm a responsabilidade conjunta pela sua educação e desenvolvimento.
Eles devem sempre pensar no
que é melhor para você.
Artigo 19
Você tem direito à proteção
contra toda forma de violência, contra os maus tratos e
os abusos. Você não pode ser
explorado por seus pais ou
outros responsáveis pela sua
tutela.
Artigos 20–21
Você, que foi privado/a do
convívio familiar, tem direito
a receber proteção especial.
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20 de Novembro é um dia de comemoração para todas
as crianças do mundo. Em 1989, nesta data, a ONU
aprovou a CONVENÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA,
que celebra seu 20° aniversário este ano! Ela também
é chamada de CONVENÇÃO DA CRIANÇA e se destina
a você e a todas as crianças menores de 18 anos. Todos
os países, com exceção da Somália e dos EUA, ratificaram (se comprometeram a seguir) a Convenção da
Criança. Isso significa que eles são obrigados a levar
em consideração os direitos da criança e escutar o que
as crianças têm a dizer.
Eu exijo respeito
aos direitos
da criança!
a Criança
Artigo 22
Se você for obrigado/a a fugir
do seu país natal, terá os mesmos direitos que as crianças do
país que o/a receber. Se tiver
fugido sozinho/a, terá direito à
ajuda especial. Se possível, você
será reunido/a à sua família.
Artigo 23
Toda criança tem direito a uma
vida digna. Se você é portador
de uma deficiência, tem direito
a cuidados especiais.
Artigo 24
Caso fique doente, tem direito a
receber a ajuda e o tratamento
médico necessários.
Artigos 28–29
Você tem direito a ir à escola
e aprender conhecimentos
importantes, como por exemplo, o respeito pelos direitos
humanos e por outras culturas.
Artigo 30
As idéias e crenças de todas as
crianças devem ser respeitadas.
Você, que faz parte de algum
grupo minoritário, tem direito
à sua língua, cultura e religião.
Artigo 31
Você tem direito a brincar, a
descansar, ao tempo livre e a
um meio ambiente saudável.
Artigo 32
Você não pode ser forçado/a a
realizar trabalhos perigosos e
prejudiciais à saúde, ou que
prejudiquem seu desempenho
escolar.
Artigo 34
Você não pode ser explorado/a
ou obrigado/a a se prostituir.
Se for maltratado/a, terá direito
à ajuda e proteção.
Tribuna
infantil
Artigo 35
Ninguém tem direito a raptálo/a ou vendê-lo/a.
Artigo 37
Você não pode ser castigado de
forma cruel e humilhante.
Artigo 38
Você não pode ser recrutado/a
como soldado e participar de
conflito armado.
Artigo 42
Toda criança e adulto devem
conhecer a Convenção dos
Direitos da Criança. Você tem
direito a receber informação
e a conhecer os seus direitos.
Pelos direitos
da criança
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Como estão as crian
Sobrevivência e
desenvolvimento
2,2 BILHÕES
DE CRIANÇAS
MENORES DE
18 ANOS
80 milhões destas
crianças vivem na
Somália e nos
Estados Unidos,
países que não se
comprometeram a
respeitar os direitos
da criança. Todos os
demais assumiram o
pacto de defender
esses direitos.
Nome e
nacionalidade
Ao nascer, você tem o direito de receber um nome e
ser registrado como cidadão do seu país natal.
Todos os anos, 136
milhões de crianças nascem no mundo. Porém,
cerca de 48 milhões nunca
são registradas. Isso significa que não há nenhum
documento que prove sua
existência!
Toda criança tem direito à vida.
Os países que ratificaram a
Convenção dos Direitos da
Criança devem se esforçar ao
máximo para que as crianças
sobrevivam e se desenvolvam.
1 em cada 14 crianças (1 em
cada 7 nos países mais pobres) do
mundo morre antes de completar
cinco anos, na maioria das vezes,
devido a doenças que poderiam
ser evitadas.
Saúde e atendimento
médico
Você tem direito a uma alimentação saudável, à ter acesso à água
potável e receber atendimento
médico.
Todos os dias, 25.000 crianças
menores de cinco anos morrem
(9,2 milhões anualmente) de
doenças causadas pela fome,
falta de água potável, assistência
médica e condições inadequadas
de higiene. A vacinação contra as
doenças infantis mais comuns
salva 3 milhões de vidas todo ano.
Entretanto, 1 em cada 5 crianças
nunca é vacinada. Todos os anos,
1,4 milhões de crianças morrem
de doenças que poderiam ser prevenidas através de vacinas. 6 para
cada 10 crianças dos 50 países
mais pobres não têm acesso à
água limpa. Todos os anos, 1
milhão de pessoas morrem de
malária, a maioria são crianças.
Somente 1 para cada 3 crianças
recebe tratamento para malária e
apenas 1 para cada 4 crianças
nos países com malária dorme
protegida por mosquiteiro.
Casa, roupa, comida e segurança
Você tem direito à moradia, alimentação, roupas, educação,
atendimento médico e segurança.
Mais da metade das crianças do mundo vivem na pobreza. Cerca
de 700 milhões de crianças contam com menos de 1,25 dólar por
dia para viver. Outras 500 milhões de crianças vivem com menos de
2 dólares por dia
Crianças com
necessidades especiais
As crianças portadoras de deficiências têm os
mesmos direitos que qualquer outra criança. Elas
têm o direito de receber apoio e desfrutar de uma
vida plena, que possibilite sua participação ativa
na comunidade.
As crianças portadoras de necessidades especiais
estão entre as mais vulneráveis do mundo. Em
muitos países, elas não podem frequentar a escola.
Muitas são tratadas como se tivessem menos valor e
são escondidas. Há 110 milhões de crianças com
necessidades especiais no mundo.
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anças no mundo?
Você tem o direito de viver em
um ambiente seguro. Todas as
crianças têm direito à educação, à assistência médica e a
um padrão de vida decente.
60 milhões de crianças usam a
rua como seu local de moradia.
Outras 90 milhões trabalham e
passam os seus dias nas ruas,
retornando à casa de suas
famílias ao final do dia.
Trabalho infantil
nocivo
Você tem direito de receber
proteção contra a exploração
econômica e contra o trabalho
prejudicial à sua saúde e/ou
que o impeça de frequentar a
escola. O trabalho é proibido
para todas as crianças menores
de 12 anos.
Cerca de 240 milhões de crianças com idade entre 5 e 14 anos
trabalham. Para 3 entre cada 4
delas, o trabalho é nocivo à sua
segurança e saúde. Cerca de 8
milhões estão sujeitas às piores
formas de trabalho infantil,
como por exemplo, a escravidão
por dívidas, a prostituição infantil ou as atividades militares.
Todo ano, pelo menos 1,2
milhão de crianças são expostas ao ‘tráfico’, que é o comércio
de escravos da atualidade.
Proteção contra a violência
Você tem direito à proteção contra qualquer forma de violência,
negligência, maus-tratos e abusos.
A cada ano, 40 milhões de crianças são agredidas tão brutalmente que precisam de tratamento médico. 23 países no
mundo proibiram qualquer forma de punição física às crianças.
Assim, apenas 3 para cada 100 crianças estão protegidas
contra a violência pela lei. Muitos países ainda permitem
castigos físicos na escola.
Crime e punição
A prisão de crianças deve ser
sempre o último recurso e
pelo menor tempo possível.
Nenhuma criança deve ser
submetida à tortura ou qualquer outra forma de tratamento cruel. Crianças que cometem crimes devem receber
assistência e ajuda. Crianças
não devem ser punidas com
prisão perpétua ou pena
capital.
Pelo menos 1 milhão de
crianças estão em prisões.
Crianças presas são
frequentemente maltratadas.
Você tem direito à proteção e
assistência humanitária em
casos de guerra ou refúgio.
Crianças vítimas de conflito
e refugiadas têm os mesmos
direitos que qualquer outra
criança.
Nos últimos 15 anos, pelo
menos 2 milhões de crianças
morreram em guerras. 6
milhões sofreram lesões físicas graves. 10 milhões de
crianças sofreram danos psicológicos graves. Um milhão
perderam os pais ou foram
separadas deles. 300.000
crianças foram usadas como
soldados, carregadores ou
cavadores de minas (Todos
os anos, 2.500 crianças
morrem ou são feridas por
minas.) Pelo menos 25
milhões de crianças tiveram
que fugir de suas casas e
países.
Crianças de povos
autóctones e
minorias
Crianças de grupos minoritários ou de povos autóctones
têm direito a ter uma língua,
cultura e religião próprias.
Povos autóctones são, por
exemplo, os índios das
Américas, os aborígines da
Austrália e os lapões do norte
da Europa.
Os direitos das crianças pertencentes aos povos autóctones e às minorias são frequentemente violados. Seus
idiomas não são respeitados,
elas são humilhadas e discriminadas. Muitas dessas
crianças não têm acesso à
assistência médica.
Escola e educação
Você tem o direito de frequentar a escola. O ensino
básico deve ser gratuito
para todos.
Mais de 8 entre cada
10 crianças no mundo
frequentam a escola. Porém,
101 milhões de crianças
nunca puderam iniciar sua
vida escolar. 150 milhões de
crianças interrompem os
estudos antes da quinta
série.
A SUA VOZ DEVE SER OUVIDA!
Você tem o direito de dizer o que pensa sobre todas as
questões que lhe dizem respeito. Os adultos devem ouvir
as opiniões das crianças antes de tomar decisões e sempre
considerar o que é melhor para elas.
É esta a situação no seu país e no mundo
hoje? Você e as demais crianças do
mundo é que podem responder!
 TEXTO: SOFIA KLEMMING ILUSTR ACIÓN: LOT TA MELLGREN/ESTER
Crianças que
vivem nas ruas
Proteção na
guerra e na fuga
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THE WCPRC AWARD CER
WELCOME!
VÄLKOMMEN!
¡BIENVENIDOS!
BEM VINDOS!
BIENVENUE!
CHAO
A MUNG !
AO
A rainha Silvia e os membros do júri infantil assistem à performance da Hanói College of Art,
do Vietnã, que apresenta a dança do leão, na cerimônia do prêmio, no Castelo de Gripsholm,
em Mariefred, Suécia.
O prêmio das 6,6 milhões de crianças votantes
THE GLOBAL FRIENDS’ AWARD
e o prêmio do júri infantil
O PRÊMIO
DOS AMIGOS
MUNDIAIS
THE WORLD’S CHILDREN’S PRIZE
SOMALY MAM
A rainha Silvia entregou o Prêmio dos Amigos Mundiais e o
Prêmio das Crianças do Mundo à Somaly Mam, que foi ao
palco acompanhada de Sina Van e Sry Pov Chan.
O PRÊMIO DAS
CRIANÇAS DO MUNDO
6.593.335 crianças menores de 18 anos participaram da
Votação Mundial 2008 e escolheram Somaly Man, do Camboja,
para receber seu prêmio. Depois de ter sido ela própria escrava
sexual quando criança, Somaly dedicou os últimos 13 anos a
libertar meninas da escravidão sexual, oferecendo-as reabilitação e educação. O júri infantil internacional também apontou
Somaly para receber seu prêmio.
THE WORLD’S CHILDREN’S
HONORARY AWARD
O PRÊMIO DE HONRA
DAS CRIANÇAS DO
MUNDO
JOSEFINA CONDORI
A rainha Silvia aplaude Josefina, que recebeu o Prêmio de
Honra das Crianças do Mundo acompanhada de Luz
Garda e Sayda Teran. Josefina é homenageada por sua
luta de 15 anos em defesa das meninas que trabalham
como empregadas domésticas no Peru, muitas vezes em
condições semelhantes à escravidão.
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EREMONY 2008
CERIMÔNIA DE PREMIAÇÃO
WCPRC 2008
 FOTO: ELIN BERGE
Umbono, da África do Sul, se apresentou durante a cerimônia de premiação.
Os membros do júri Nga Thai Thi, do Vietnã,
Laury Petano, da Colômbia, Maïmouna
Diouf, do Senegal, e Rebeka Aktar, de
Bangladesh, ao lado do representante das
6,6 milhões de crianças votantes, Tommy
Rutten, dos EUA, durante a cerimônia.
OS
Depois que o júri infantil exigiu respeito aos direitos da
criança durante a cerimônia,
a rainha Silvia disse:
– Eu também exijo respeito
aos direitos da criança!
– Esta é uma cerimônia
muito importante, quase uma
cerimônia do Prêmio Nobel
das crianças, continuou a
rainha.
Performance do Hanoi
College of Art.
Omar Bandak, da Palestina
e Ofek Rafeli, de Israel
são membros do júri infantil
internacional.
The World’s Children’s
Honorary Award
Agnes Stevens
O PRÊMIO DE HONRA
DAS CRIANÇAS DO
MUNDO
Agnes Stevens foi ao palco acompanhada de Ed Korpie e
Brianna Audinett para receber o Prêmio de Honra das
Crianças do Mundo, entregue pela rainha Silvia. Agnes
foi laureada porque, através de sua organização School
on Wheels, luta há mais de 20 anos pelos direitos de
mais de um milhão de crianças sem teto nos EUA.
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200
Homenageados
– Prêmio de Honradas Crianças do Mundo
Desde o início do Prêmio das Crianças do Mundo pelos Direitos da Criança no ano 2000, 14 homenageados com o
prêmio foram agraciados com o Prêmio de Honra das Crianças do Mundo, pelos esforços extraordinários que
empreenderam na defesa dos direitos das crianças. Essas pessoas não estão incluidas na votação do Herói dos
Direitos da Criança da Década do WCPRC 2009. Você pode ler mais a respeito dos homenageados com o prêmio de
honra e suas ações em defesa das crianças no www.worldschildrensprize.org.
Anne Frank
Hector
Pieterson
Barefoot
College
Movimento das
Crianças pela Paz
2000
2004
No primeiro ano, três crianças, entre
bilhões que tiveram seus direitos violados durante o século 20, foram homenageadas postumamente (após a morte). As duas crianças agraciadas com
o prêmio de honra foram Anne Frank,
Holanda, e Hector Pieterson, África
do Sul. Anne Frank morreu em um
campo de concentração na Alemanha
em Março de 1945. Hector Pieterson
foi assassinado aos 12 anos, em
Soweto, na África do Sul, no dia 16 de
Junho de 1976.
Liz Gaynes e Emani Davis, EUA,
que há 25 anos atuam em defesa dos
direitos dos filhos de presidiários.
2001
Casa
Allianza
Pastoral da
Criança
Paul e Mercy
Baskar
Liz Gaynes e
Emani Davis
Ana María Marañon
de Bohorquez
Jetsun Pema
Cynthia Maung
Inderjit
Khurana
Josefina Condori
Agnes Stevens
Barefoot College, Índia, pelos seus
esforços pioneiros em 35 anos, que
incluem a criação do Parlamento das
Crianças e das escolas noturnas no
Rajastão.
Movimento das Crianças pela Paz,
Colômbia, que mobiliza crianças para
protestar contra a guerra e coordena
atividades para trazer alegria à elas.
2005
Ana María Marañon de Bohorquez,
Bolívia, que há quase 25 anos luta
pelas crianças que vivem nas ruas de
Cochabamba.
2006
Jetsun Pema, Tibete. A irmã do Dalai
Lama trabalha há quase 45 anos pelos
direitos das crianças refugiadas.
2007
Cynthia Maung, Birmânia, que luta há
20 anos pela saúde e educação de
centenas de milhares de crianças refugiadas; tanto aquelas que vivem sob
uma ditadura militar em Birmânia,
quanto aquelas em campos de refugiados na Tailândia.
Casa Allianza, América Central,
que trabalha em favor das crianças de
rua.
Inderjit Khurana, Índia, que há 23
anos dirige mais de cem escolas e
duas linhas telefônicas de auxílio para
algumas das crianças mais pobres da
Índia, que vivem e trabalham nas plataformas das estações de trem.
2002
2003
2008
Os 155.000 voluntários da Pastoral
da Criança, Brasil, que trabalha para
reduzir a mortalidade infantil e a desnutrição entre as crianças pobres.
Josefina Condori, Peru, que há 15
anos luta pelas meninas que trabalham
como domésticas, muitas vezes em
condições semelhantes à escravidão.
2004
Agnes Stevens, EUA, que junto com
sua organização, School on Wheels,
luta há 20 anos pelos direitos das
crianças sem-teto nos EUA.
Paul e Mercy Baskar, Índia, que
durante 25 anos lutaram contra o trabalho infantil de risco.
14
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09-03-26 09.11.46
Há 13 candidatos à Herói dos Direitos da Criança da Década do WCPRC 2009,
que serão homenageados na Década da Votação Mundial, do dia 15 de Abril até
25 de Outubro de 2009. No dia 20 de Novembro, no aniversário de 20 anos da
Convenção dos Direitos da Criança da ONU, crianças em todo o mundo irão
revelar o nome do Herói da Década.
As histórias dos nomeados e das crianças pelas quais eles lutam foram
extraídas dos anos anteriores, quando os candidatos receberam o Prêmio dos
Amigos Mundiais, das crianças votantes, ou o Prêmio das Crianças do Mundo,
dos membros do júri. Isso significa, que hoje essas crianças são mais velhas do
que eram nas histórias. Você pode ler mais sobre os nomeados e as crianças
pelas quais eles lutam no www.worldschildrensprize.org.
Nomeados à Herói dos Direitos da
Criança da Década do WCPRC 2009
2000
2003
Iqbal Masih, Paquistão
(póstumo). Iqbal foi uma
criança escrava por dívida
de uma fábrica de tapetes.
Ele foi reverenciado por sua
luta em prol dos direitos das
crianças escravas por dívida.
Iqbal foi assassinado no dia
16 de Abril de 1995.
Páginas 16–20
Maggy Barankitse,
Burundi. Maggy salvou
dezenas de milhares de
crianças órfãs da guerra
que devastou o Burundi, e
ofereceu a elas um lar, amor
e acesso à escola, nos
últimos 15 anos.
Páginas 36–40
2001
Asfaw Yemiru, Etiópia.
Asfaw era uma criança de
rua aos 09 anos. Aos 14
anos, abriu sua primeira
escola para crianças de rua
debaixo de uma árvore de
carvalho. Desde então, ele
devota sua vida há quase 50
anos para oferecer às crianças mais vulneráveis da
Etiópia uma chance de ir à
escola.
Páginas 21–25
2002
Nkosi Johnson, África do
Sul (póstumo). Nkosi lutou
pelos direitos das crianças
que sofrem com o HIV/AIDS
até sua morte aos 12 anos
de idade.
Páginas 26–30
Maiti Nepal
Maiti luta contra o tráfico de
meninas pobres do Nepal
para a Índia, onde elas são
forçadas a trabalhar como
escravas sexuais em bordéis, e que reabilita meninas
vítimas deste tráfico.
Páginas 31–35
14-15_pristagarna_spa,port.indd 15
James Aguer, Sudão
James libertou milhares de
crianças sequestradas e
vítimas do trabalho escravo
no Sudão nos últimos 20
anos. James já foi preso 33
vezes e dois de seus colegas foram assassinados.
Páginas 41–45
2004
Prateep Ungsongtham
Hata, Tailândia. Prateep foi
uma criança trabalhadora
aos 10 anos. Desde que
abriu sua primeira escola
aos 16 anos, ela se dedica
há quase 40 anos à luta
para oferecer às crianças
mais necessitadas a chance
de ir à escola.
Páginas 46–50
2005
Dunga Mothers, Quênia.
20 mães no Quênia lutam há
12 anos pelos direitos das
crianças órfãs da AIDS de
frequentarem a escola,
terem uma casa, alimentação, amor e seus próprios
direitos respeitados.
Páginas 51–55
Nelson Mandela, África do
Sul, Graça Machel,
Moçambique. Mandela pela
sua vida de luta pelos direitos iguais para todas as
crianças da África do Sul e
seu trabalho em defesa dos
direitos das crianças.
Machel pelos seus 25 anos
de luta pelos direitos das
crianças vulneráveis de
Moçambique, em especial
pelos direitos das meninas.
Páginas 56–63
Iqbal Masih
Asfaw Yemiru
Nkosi Johnson
Maiti Nepal
Maggy Barankitse
James Aguer
Prateep
Ungsongtham Hata
Dunga Mothers
Nelson Mandela
e Graça Machel
Craig Kielburger
AOCM
Betty Makoni
2006
Craig Kielburger, Canadá.
Craig fundou a organização
“Free the Children” aos 12
anos. Ele luta pelo direito
das crianças e adolescentes de serem ouvidos e para
libertar crianças da pobreza
e de violações aos seus
direitos.
Páginas 64–68
AOCM, Ruanda. AOCM
reúne 6000 pessoas órfãs
vítimas do genocídio em
Ruanda, que ajudam umas
as outras a sobreviver, compartilhando comida, roupas,
educação, um lar, cuidados
com a saúde e amor.
Páginas 69–73
2007
Betty Makoni, Zimbabwe.
Através da Girl Child
Network, Betty encoraja
meninas à reinvidicarem
seus direitos, apóia aquelas
expostas ao abuso e protege outras do casamento forçado, do tráfico e da exploração sexual.
Páginas 74–78
Somaly Mam
2008
Somaly Mam, Camboja.
Somaly, que após ter sido
uma escrava sexual quando
criança, se dedica há 13
anos a libertar meninas da
escravidão sexual, e oferece
à elas reabilitação e educação. Ela foi punida pelo trabalho que realiza quando
sua filha de 14 anos foi
sequestrada, drogada, estuprada e vendida para um
bordel.
Páginas 79–83
15
09-03-26 09.13.16
NOMEADO • Páginas 16–20
Iqbal Masih
Por que Iqbal
é nomeado?
Iqbal Masih, do Paquistão, é
nomeado postumamente
(após sua morte) como
Herói dos Direitos da
Criança da Década do
WCPRC 2009 por sua luta
pelos direitos das crianças
escravas por dívida. Muito
cedo, Iqbal se tornou escravo por dívida de um dono de
uma fábrica de tapetes, que
o vendeu. Iqbal provavelmente tinha 5-6 anos quando começou a trabalhar na
fábrica de tapetes. Ele trabalhava desde o início da
manhã até à noite e geralmente era maltratado. Cinco
anos depois, ele foi libertado da escravidão por dívida.
Ele começou a estudar na
escola da Bonded Labour
Liberation Front (BLLF, organização para libertação dos
escravos por dívida). Iqbal
conversava com seus amigos que trabalhavam em
fábricas de tapetes e discursava em reuniões. Ele encorajou muitas crianças que
trabalhavam em tapeçarias
a deixarem seus donos. Os
donos ameaçaram Iqbal
que, após receber um prêmio nos EUA, foi assassinado em 16 de abril de 1995.
Em todo o mundo, ele é um
símbolo da luta contra o trabalho infantil prejudicial.
Iqbal Masih, ainda criança, quando se tornou
escravo por dívida em uma fábrica de tapetes no
Paquistão. Depois de cinco anos, ele foi libertado.
Ele encorajou outras crianças para que também
deixassem seus donos. Iqbal foi ameaçado pelos
fabricantes de tapetes e assassinado em 16 de abril
de 1995. Ele é um símbolo da luta contra o trabalho infantil e, em 2000, recebeu postumamente
(após sua morte) o primeiro Prêmio das Crianças
do Mundo, que também tem outro nome em memória de Iqbal: Prêmio Iqbal Masih.
I
qbal tem cerca de cinco
anos no seu primeiro dia
de trabalho na fábrica de
tapetes. Mais tarde, quando
sua mãe, Anayat, precisa de
dinheiro para uma cirurgia,
ela pega um empréstimo com
Ghullah, fabricante de tapetes. O empréstimo, chamado
“peshgi”, é feito no nome de
Iqbal. Isso significa que Iqbal
deve 5.000 rúpias à Ghullah,
o preço da cirurgia de sua
mãe. Agora Iqbal é escravo
por dívida e Ghullah toma
as decisões sobre sua vida.
Quando Iqbal chega em
casa de volta da fábrica de
tapetes, ele cai na cama e
adormece. Às vezes, Ghullah
o acorda por volta de meianoite.
– Temos uma entrega de
tapete que precisa ficar pronta. Levante-se logo.
Por causa da dívida peshgi
Iqbal tem que ir, e Ghullah o
arrasta, ainda meio dormindo, pelas ruas estreitas até a
fábrica de tapetes. Se Iqbal
adormece durante o trabalho, ele é acordado com um
golpe de um garfo do tear.
Iqbal foge
Um dia, um garotinho da
fábrica de tapetes está com
febre alta. O dono, Ghullah,
amarra os pés do garoto e o
pendura de cabeça para baixo no ventilador de teto.
– Aqui sou eu que decido
quando vocês trabalham,
grita Ghullah.
Naquele momento, Iqbal
decide que basta. Sempre
que consegue, ele foge do
trabalho. Iqbal e seus amigos costumam fugir quando
Ghullah não está. Eles brincam o dia todo, sem se preocupar com o que os aguarda.
Na manhã seguinte,
Ghullah vai às suas casas
buscá-los. Ele está muito
bravo e bate nos meninos
com o garfo do tear ou com
o que tiver à mão. Depois ele
– As crianças devem
segurar lápis nas mãos,
não ferramentas, Iqbal
costumava dizer.
No ano 2000, Iqbal recebeu
o primeiro Prêmio das
Crianças do Mundo, que
também terá sempre outro
nome em sua memória:
Prêmio Iqbal Masih.
Com frequência, Iqbal discursava em reuniões para crianças e adultos.
16
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Iqbal queria ser advogado e libertar as crianças das fábricas de tapetes.
os acorrenta. Pode demorar
até dois dias para que ele os
solte.
Finalmente livre!
Numa manhã de outubro de
1992, Iqbal foge do trabalho. Ele sobe na plataforma
de um trator onde já há muitos adultos e crianças sentados. Uma hora depois, eles
chegam para a reunião da
BLLF (Organização para
libertação dos escravos por
dívida).
É a primeira vez que Iqbal
vê o líder da BLLF, Ehsan
Ullah Khan. Ele ouve atentamente quando Eshan conta
sobre a lei contra a escravidão por dívida. Ehsan pede
à Iqbal para contar às outras
crianças sobre suas experiências. No início, Iqbal se
envergonha, mas depois ele
vai até o microfone.
Iqbal com um de seus muitos amigos na Suécia.
Iqbal recebe uma “Carta
de libertação” de Ehsan.
Na carta está a lei que proíbe a escravidão por dívida e
as penas previstas para os
exploradores de escravos
por dívidas. O problema no
Paquistão é que a lei não é
cumprida e a polícia e o
tribunal geralmente não
ajudam os pobres, mas sim
os donos das tapeçarias.
Ghullah se recusa a permitir que Iqbal deixe a fábrica
de tapetes. Mas Ehsan não se
esquece do menino, e pede a
alguns de seus colegas de trabalho que descubram mais
sobre Iqbal e ajudem a libertá-lo.
Iqbal está radiante por
poder frequentar a “Nossa
própria escola”, como são
chamadas as escolas da
BLLF para crianças que
foram escravas. Ele conta ao
seus amigos e às crianças de
outras fábricas de tapetes
que eles não precisam ficar
com seus donos. Na região
de Muridke, primeiro centenas e depois milhares de
Iqbal é ameaçado
Agora Iqbal mora na BLLF
em Lahore. A primeira vez
que ele vem para casa visitar,
o dono da fábrica de tapetes,
Ghullah, diz:
- Você tem que voltar a
trabalhar. Assim, as outras
crianças também voltarão.
Mas Iqbal se recusa.
Um outro fabricante de
tapetes ameaça a mãe de
Iqbal, dizendo que vai raptála e a Iqbal, se o menino não
voltar a trabalhar ou não
pagar a dívida que o tornou
escravo. Um terceiro fabricante de tapetes diz a Sobia,
a irmã mais nova de Iqbal:
– Seu irmão anda pelas
redondezas como um juiz,
quando vem para casa. Mas
um dia nós o pegamos.
– Cale a boca, velho, diz
Sobia, que nunca antes havia
ousado dizer algo assim a
um adulto.
– Cuidado, senão mataremos você também, responde
o fabricante de tapetes.
 TEXTO: MAGNUS BERGMAR FOTO: ANDERS KRISTENSSON & MATS ÖHMAN
os,
al
crianças deixam as fábricas
de tapetes. Iqbal discursa
nas reuniões. Ele sempre termina os discursos dizendo:
– Nós somos...
E todas as crianças completam:
– LIVRES!
Iqbal é assassinado
Em outubro de 1994, Iqbal
visita a Suécia. Ele conta
para as crianças nas escolas
como é a situação dos escravos por dívidas no
Paquistão. Muitos jornais
escrevem sobre ele, que também participa de vários programas de TV. Em dezembro de 1994, Iqbal viaja para
os EUA, onde recebe um prêmio da Reebok por sua bela
Iqbal apanhava com um garfo
de tear e era acorrentado
quando fugia, mas ele continuava tentando.
17
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Este é um trecho da história em
quadrinhos “Iqbal, o garotinho
dos tapetes”, por Magnus
Bergmar e Jan-Ake Winqvist.
(ANN, please write Jan names
correct can’t find the signs here)
A história em quadrinhos na
íntegra, você pode ler no
www.worldschildrensprize.org
Que isso sirva de lição
para vocês também!
O médico disse que tenho
que fazer uma cirurgia, mas
não tenho dinheiro.
Iqbal se aquece com um
cachecol na escola,
no inverno.
luta pelos direitos das crianças escravas por dívidas.
Iqbal também é “Person of
the week” (Pessoa da semana), em uma das maiores
emissoras de TV dos EUA.
Iqbal volta ao Paquistão.
Na manhã da Páscoa, 16 de
abril de 1995, ele toma o
ônibus para casa, em
Muridke. À noite, ele vai
junto com seus parentes
Lyaqat e Faryad Masih,
levar comida para o pai de
Lyaqat, que está irrigando o
campo. Os três vão na mesma bicicleta.
São oito da noite e está
escuro. Quando os meninos
estão na metade do caminho, ouvem-se dois tiros que
matam Iqbal.
Faryad não sabe escrever
e, por isso, na noite do crime, ele deixa sua impressão
digital na parte inferior de
um papel em branco. Depois
a polícia escreve o que quer e
afirma que Faryad assinou
que é a verdade.
Na manhã seguinte, o
pobre agricultor Ashraf
Hero é preso pelo assassina-
Anda logo, Shafiq, o
jogo já vai começar!
Chega a noite…
O primeiro dia de
trabalho terminou…
Aqui sou eu quem
decide!
Mas eu
trabalho,
mamãe.
Meu dinheiro não é
suficiente?
Não, preciso
pedir peshgi
à Ghullah.
Ghullah, preciso fazer uma
cirurgia e comprar remédios.
Posso contrair um peshgi
por Iqbal?
É sexta-feira, o único dia de folga dos
meninos. Dois times se reuniram no
espaço aberto entre o canal e as casas.
Iqbal esperou ansioso uma semana inteira por esse jogo de cricket…
Nos próximos anos, Iqbal
trabalhará no mínimo 12 horas
por dia, 6 dias por semana…
Peshgi é a dívida que faz de Iqbal
um escravo de Ghullah…
Aqui
estão
6000
rúpias!
Cada time coleta
junto o dinheiro…
Os vencedores
ficam com tudo!
Iqbal, Shafiq e Rafiq, venham
trabalhar! Temos que
terminar um tapete!
No meio da noite, Ghullah vai à casa de Iqbal e
o tira da cama…
Mesmo sendo o dia de folga, os
meninos não podem recusar. Eles
são escravos por dívida, e quem
manda é Ghullah…
Ele precisa
dormir! Isso
pode esperar!
Temos que
terminar o
trabalho!
Irmão, vamos
brincar?
…mas hoje não
vai haver jogo
para Iqbal…
Não Sobia, não
tenho energia…
Iqbal, por causa do
peshgi tenho que
deixá-lo levar você!
18
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09-03-26 09.44.28
s
Iqbal está tão cansado que adormece durante o
trabalho…
Na manhã seguinte,
Ghullah busca Iqbal em
casa…
to de Iqbal. A polícia o tortura. Eles o penduram de
cabeça para baixo e o espancam com varas e cintos de
couro.
– Você vai dizer que matou
o garoto Iqbal e contar o que
nós vamos lhe dizer. Senão,
mataremos você e toda sua
família. Você é pobre e não
vale nada. Ninguém se
importa com o que fazemos
com você, ameaça a polícia.
Como punição pela fuga, os meninos
são acorrentados ao tear…
Iqbal pensa constantemente sobre como
sua vida é dura, mas não encontra nenhuma forma de se libertar…
Todos os meninos na fábrica são escravos por
dívidas. Ninguém tem um peshgi, como se chama
a dívida, menor do que quando começou a trabalhar para Ghullah. Após cinco anos na fábrica,
as coisas ficarão ainda piores para Iqbal...
Um dia, um homem passa por lá e conversa com os escravos da tapeçaria…
Meu nome é Yousuf! O peshgi, a dívida
que os tornam escravos, é ilegal.
Venham a uma reunião da Frente de
Libertação dos Escravos por Dívida,
BLLF, amanhã e saberão mais!
Cuidado!
O dono está
chegando!
Vocês sabem o que irá
acontecer se deixarem
o trabalho!
Iqbal desafia a advertência do dono e
participa da reunião…
Olá, não nos vimos
ontem?
o
…
Sim...
Quando Iqbal visita sua vila natal, ele
conversa com as crianças em outras
fábricas de tapetes. Agora muitos
ousam largar seus donos…
Arshad Ghullah vai à casa de Iqbal…
Você tem que voltar a trabalhar,
senão os outros também não
trabalham!
Não tenho
tempo para
você!
Cuidado!
Agora Arshad é
seu inimigo!
Não tenho mais
medo dele. Ele deveria
ter medo de mim!
A mentira se espalha
A Comissão de Direitos
Humanos do Paquistão afirma que o relatório policial
está correto e que o inocente
Hero é o assassino. Como
consequência, a mentira se
espalha por todo o mundo
através de embaixadores e
jornalistas sem questionamentos. A Comissão de
Direitos Humanos também
alega, sem nenhuma evidência, que o assassinato não
tem nada a ver com o fato de
que Iqbal desafiou os fabricantes de tapetes.
Hero é escondido.
Ninguém tem permissão
para se encontrar com ele.
Mesmo assim, ele é absolvido no julgamento.
A polícia escreve, entre
outras coisas, que Hero, que
nunca antes havia segurado
uma espingarda, por acaso
acertou apenas Iqbal ao disparar um tiro na direção dos
meninos. Na verdade, Iqbal
foi atingido por 120 estilhaços nas costas, enquanto os
outros dois meninos juntos
foram atingidos por apenas
2 estilhaços. Era Iqbal o alvo
do assassino, e ele levou um
tiro nas costas ao tentar
fugir.
– Iqbal me disse que queria
ser um grande advogado,
lembra Sobia, que tinha dez
anos quando o irmão mais
velho foi assassinado. Ele
queria libertar as crianças
das fábricas de tapetes e oferecer educação, para que os
filhos dos pobres pudessem
ter um futuro melhor.” 
19
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Iqbal discursa nas reuniões da BLLF onde
escravos libertados se encontram…
Nós somos…
…LIVRES!!!
Escravos
modernos
Há cerca de 240 milhões
de crianças trabalhadoras,
com idade entre 5 e 14
anos no mundo de hoje.
Para cada quatro crianças,
três executam trabalho
infantil prejudicial, que é um
tipo de trabalho que impede a criança de frequentar a
escola e atrapalha sua saúde e desenvolvimento. Mais
de 8 milhões de crianças
são obrigadas a trabalhar
das piores formas, tornando-se escravas por dívida,
soldados ou sendo prostituídas. Todos os anos, pelo
menos 1,2 milhão de crianças são expostas ao « tráfico », que é a escravidão
moderna.
Iqbal foi uma “criança
escrava moderna”. Há
crianças escravas modernas em países como o
Paquistão, Índia, Nepal,
Camboja, Sudão e até mesmo na Europa. A maioria
delas é escrava por dívida,
porém há outros tipos de
escravos como as meninas
da África Ocidental, que
são escravas domésticas.
Você é um escravo moderno se o seu empregador
tem tal poder sobre você
que o obriga a trabalhar
para ele ou ela. O
Paquistão e a maioria dos
outros países têm leis que
proíbem a escravidão por
dívidas e o trabalho infantil.
Porém, as leis geralmente
não são cumpridas. Todos
os países onde há crianças
escravas ratificaram a
Convenção dos Direitos da
Criança da ONU e, supostamente, deveriam proteger
suas crianças de realizar
trabalhos que lhes sejam
prejudiciais.
Mais tarde, no mesmo dia, Iqbal encontra
seus parentes Faryad e Lyaqat…
Vamos de bicicleta levar comida
para Amanat no campo!
IQBAL!
De repente…
Assim morreu Iqbal Masih, o menino que
no mundo todo é símbolo da luta contra o
trabalho infantil prejudicial…
“O ex-escravo por dívidas, o menino Iqbal
Masih, que lutava pelos direitos da criança no Paquistão está morto!”
Na delegacia, na mesma noite
do assassinato…
Faryad tem que deixar suas
impressões digitais em um papel
em branco. Depois a polícia escreve o que afirma que ocorreu…
A notícia se espalha por
todo o mundo…
20
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NOMEADO • Páginas 21–25
Asfaw Yemiru
Aos nove anos, Asfaw Yemiru vivia sozinho como um
menino de rua na capital da Etiópia, Adis Abeba. Com
14 anos, ele abriu a sua primeira escola. Hoje, aos 66
anos, ajuda dezenas de milhares de crianças pobres a
frequentar a escola e adquirir uma vida melhor.
– Asfaw é um homem muito humilde. Sua única
riqueza são seus alunos, comenta Behailu Eshete,
que frequentou a primeira turma da escola de Asfaw,
há 52 anos.
A
história de Asfaw tem
início aos nove anos de
idade, quando ele
vigiava as cabras do seu pai.
Seu pai tinha decidido que
Asfaw iria começar a frequentar a escola do padre de
sua aldeia daqui a alguns
dias. Entretanto, Asfaw não
estava interessado. Ele havia
visitado a capital, Adis
Abeba, com o seu pai e desejava voltar lá desde então.
Acreditava poder ter uma
vida muito melhor em Adis
Abeba, do que se permanecesse na aldeia com os seus
onze irmãos e vigiando as
cabras. Mas, Adis Abeba é
muito distante e Asfaw sabia
que seu pai e sua mãe não
concordariam nunca que ele
se mudásse.
– Costuma levar mais de
dois dias para ir até a cidade
montado no jumento, eu
levarei muito mais tempo
para ir andando, pensou. Na
manhã seguinte bem cedo,
ele partiu para Adis Abeba.
Trabalho e escola
Quando ele passou pela igreja
St. George, em Adis Abeba,
ele viu uma porção de crianças pobres e órfãs. Como ele
não tinha nenhum dinheiro,
também entrou na igreja.
Asfaw passou a noite lá, e
permaneceu a noite seguinte.
Asfaw começou a trabalhar como carregador. Às
vezes, não tinha o que comer
por vários dias. Como muitas outras crianças, Asfaw
começou a frequentar a
escola do padre na igreja,
quando não trabalhava.
Ele aprendia com rapidez e
os padres o ajudaram a se
matricular numa escola
católica.
Um dia, uma mulher muito rica passou pela igreja,
carregando uma cesta grande cheias queijo. Um dos
As crianças
também aprendem agricultura
e outras atividades práticas
que podem
ajudá-las no
seu próprio
sustento.
Melhores resultados nas provas finais
A Etiópia é um dos países mais pobres do mundo. Seus habitantes são vítimas
de guerras e secas frequentes, que já causaram a morte de milhões de pessoas
por inanição. Mais da metade de sua população tem menos de 15 anos. Quase
dois terços do povo etíope não sabe ler nem escrever. Os seis primeiros anos
da escola são gratuitos e obrigatórios. Porém menos da metade das crianças
de todo o país começa a escola. Somente uma em cada dez crianças continua
o estudo até a sexta série. É comum as turmas terem até cem alunos. Há muitos
anos, a escola Moya de Asfaw obtém os melhores resultados nas provas finais
das oitavas séries de toda a Etiópia. Há muitas razões para isso. Nas escolas
de Asfaw há somente 30 crianças por turma, as crianças pobres são muito
motivadas a aprender, o castigo físico é banido e a atmosfera na escola
é agradável.
POR QUE
ASFAW É
NOMEADO?
Asfaw Yemiru é nomeado à
Herói dos Direitos da Criança
da Década do WCPRC 2009
porque há mais de 45 anos,
desde que ele tinha 14 anos,
devota todo o seu tempo e
energia para lutar pelos direitos das crianças mais vulneráveis. Asfaw acredita que a
educação é o único caminho
para ajudar crianças pobres
a terem uma vida melhor.
Ele abriu sua primeira escola
para crianças moradoras de
rua em 1957, quando tinha 14
anos, depois dele mesmo ter
sido um morador de rua aos
9 anos, quando vivia como
uma criança trabalhadora.
Dezenas de milhares de
crianças pobres tiveram
acesso à educação nas escolas de Asfaw. Ele também
ofereceu apoio às suas famílias, provendo leite e recursos financeiros. As escolas
de Asfaw são gratuitas e ninguém tem que pagar pelos
livros didáticos ou comprar
uniformes escolares. O castigo físico sempre foi proibido
nas escolas de Asfaw, onde
as crianças também aprendem sobre agricultura e
desenvolvem outras habilidades práticas. A luta de Asfaw
pelas crianças pobres tem
sido longa e muitas vezes
difícil. Ele já foi preso várias
vezes.
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 TEXTO: ANDRE AS LÖNN FOTO: PAUL BLOMGREN ILUSTR AÇÃO: K ARIN SÖDERGREN
Asfaw visita alguns de seus alunos em casa.
queijos de caiu da cesta.
– Com licença, senhora! Um
dos queijos caiu, gritou Asfaw,
correndo em direção a ela.
A mulher o olhou atentamente e convidou-o para trabalhar e morar em sua casa.
Asfaw aceitou e por três
anos trabalhou na casa da
mulher e dos seus dois filhos.
Todos os dias, ele levantava
antes do sol nascer, cortava
lenha e buscava água, antes
de correr para a escola.
Mesmo acelerando, ele quase sempre chegava atrasado e
era agredido pelos professores. Quando Asfaw chegava
em casa da escola, ele se sentia cansado, contudo ainda
havia mais trabalho a ser feito. Ele sempre se deitava
muito tarde da noite.
Comam menos!
Asfaw concluiu os oito anos
de escolaridade em apenas
alguns anos. Quando realizou os exames de conclusão
da oitava série, sua nota foi
tão boa que ganhou uma
bolsa de estudos na escola
internato Wingate.
Com 14 anos, Asfaw
começou a estudar no
Wingate. Ele adorava a escola, porém uma coisa o chateava. Sua escola ficava perto
da igreja Paulos Petros, onde
muitas crianças pobres e
órfãs moravam. Um dia,
enquanto Asfaw comia no
refeitório, ele teve uma idéia.
– Imagine se nós déssemos
a comida que sobra para as
crianças pobres, ao invés de
jogá-la fora!
Asfaw foi até o diretor
imediatamente, que logo
apoiou sua sugestão. Todos
os dias, depois do almoço,
Asfaw e seus colegas distribuiam comida às crianças
com fome. Asfaw pediu aos
seus colegas da classe para
comer menos, assim sobraria mais comida para as
crianças pobres. Muitos
acharam boa a idéia, mas o
provocavam um pouco.
– Olhem só, lá vem aquele
que quer nos ver famintos!
gritavam e ríam.
Asfaw recolhia roupas dos
seus colegas na escola e dava
para as crianças. Algumas
das crianças pobres perguntam à Asfaw, se não podíam
frequentar a escola assim
como ele. Asfaw conversou
com alguns colegas de classe
e, eles mesmos resolveram
tentar ensinar as crianças.
Às quatro e meia do dia
seguinte, Asfaw deu sua primeira aula ao ar livre,
embaixo de um grande carvalho. A fama da escola de
Asfaw embaixo da árvore se
espalhou rapidamente e, a
cada tarde, mais crianças
pobres chegavam.
Pare o Imperador!
Quando Asfaw completou
17 anos e iniciava o último
ano na escola Wingate, cerca de duzentas crianças frequentavam sua escola
embaixo do carvalho todas
as tardes. Asfaw tinha planos de continuar seus estudos na universidade, porém
sentia que não podia abandonar todas aquelas crianças
órfãs embaixo da árvore.
Decidiu tentar construir
Pare o imperador!
Me dê terra para uma escola!
Asfaw descalço (à esquerda)
mostra sua nova escola ao
imperador.
22
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A longa caminhada
Asfaw lidera 1 000 quilômetros de caminhada para
angariar dinheiro para suas
escolas.
uma escola, onde as crianças poderiam morar e continuar seus estudos. Entretanto,
ele não tinha nem dinheiro e
nem um terreno.
Um dia, o imperador da
Etiópia, Haile Selassie, visitou a escola Wingate. A razão
da visita era verificar como
estavam indo as coisas para
os alunos na melhor escola do
país. Quando o imperador
estava prestes a ir embora,
Asfaw viu uma chance. Ele se
jogou no chão diante do carro do imperador e gritou:
– Dê-nos terra!
Todos ficaram aterrorizados, imaginando o que
aconteceria. O imperador
saiu do carro e se aproximou de Asfaw.
– Por que você precisa de
terra? perguntou.
– Quero construir uma
escola para crianças pobres
– Asfaw respondeu.
Mais tarde, Asfaw recebeu um terreno grande do
imperador atrás da escola
Wingate. Ele pediu dinheiro
emprestado ao diretor da
Wingate e junto com as
crianças, começaram a
Muitos dos alunos de Asfaw moram
em simples barracos de lata.
construir a escola, para
onde se mudou em companhia de 280 crianças órfãs.
Longo caminho
Dez anos após a inauguração da escola, Asfaw tinha
2 500 alunos e era “pai” de
380 crianças órfãs. Mas
Asfaw tinha duas preocupações. A escola estava muito
cheia e muitos dos seus alunos não encontravam trabalho depois de concluirem
seus estudos. Então, Asfaw
decidiu construir mais uma
escola. Nesta escola, além
de aprender matemática,
inglês entre outras disciplinas, as crianças iriam aprender também sobre agricultura. Se as crianças aprendessem a plantar e a criar aves,
Asfaw tinha esperanças de
que elas conseguiriam
sobreviver, mesmo se não
encontrassem um trabalho.
Como sempre, Asfaw não
tinha dinheiro, mas teve
uma idéia...
– Nós vamos caminhar
até Harar e daí voltamos!,
disse ele aos seus alunos
mais velhos.
Asfaw em visita
Quando tem dinheiro, Asfaw ajuda as
famílias mais pobres, para que seus filhos
possam ir à escola ao invés de trabalhar.
Todo mundo achou que
ele estava brincando, já que
todos sabiam que Harar
ficava a 500 quilômetros,
atravessando o deserto,
metade do caminho até a
Somália. Asfaw explicou
que iria enviar informações
sobre a caminhada para
organizações internacionais, empresas e pessoas
ricas, para que financiassem
a iniciativa.
Eles caminharam por regiões montanhosas e estepes
quentes como o fogo.
Dormiram ao ar livre. Todo
dia, alguns dos alunos desistiam e, ao final, restou
somente Asfaw. Ele foi o único que caminhou todo o percurso de 1000 quilômetros.
Asfaw usou a lista telefônica para escrever para as
5 000 pessoas mais ricas e
empresas da Etiópia. Ele
recebeu uma resposta!
Afinal, o dinheiro começou
a chegar, grande parte de
amigos no exterior. Asfaw
comprou um pedaço de
terra, onde junto com seus
alunos construíram mais
uma escola.
A vida de Asfaw tem sido
uma longa e exaustiva caminhada para ajudar as crianças pobres. Durante governos anteriores, ele foi inclusive preso pelo seu trabalho.
Dezenas de milhares de
crianças tiveram acesso à
educação nas escolas de
Asfaw, desde que começou a
ensinar crianças órfãs
debaixo da árvore há 52
anos. Entretanto, muitas
vezes Asfaw se sente triste
por não poder ajudar mais
crianças. 
A escola Asere Hawairat, de
Asfaw, para turmas de primeira
à quinta série.
23
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Yewbneh
engraxa sapatos e
frequenta a escola
dos pobres
Yewbneh, 12 anos, caminha durante uma hora
no período da seca até a escola de Asfaw, Asere
Hawariat. Ele adora ir para a escola e o seu
sonho é um dia ser médico.
Y
ewbneh passou o dia
todo na escola. Depois
trabalha engraxando sapatos por três horas. Suas costas doem, quando ele levanta e conta o dinheiro. Há
dinheiro suficiente para um
pedaço de pão e talvez algo a
mais. O melhor amigo de
Yewbneh, Wondimageni,
também já terminou o trabalho e os dois caminham juntos de volta para casa.
Quando chega em casa,
Yewbneh pendura o seu
casaco velho de trabalho.
Há muita fumaça no ar do
fogão à lenha, mas na casa
de Yewbneh não haverá uma
refeição quente esta noite.
Mais uma vez. Vai ter pão.
– Somos pobres. A vida é
dura e é por isso que eu dei-
xo você trabalhar todas as
noites. Eu não gosto, mas o
que eu posso fazer? diz a avó
Fikirte com um suspiro.
Yewbneh sempre morou
com sua avó materna e seus
filhos, porque seus pais já
não estão mais vivos.
– É bom morar com a
minha avó, mas eu sempre
fico triste quando penso nos
meus pais. Não me lembro
de como eram.
Sem uniforme
Depois da janta, Yewbneh
vai para a sua pequena casa
de barro marrom. Yewub,
que é sua tia, já o está esperando. Eles fazem a lição de
casa juntos todas as noites,
embaixo da única lâmpada
da casa.
Dez adultos e sete crianças dividem dois
quartos pequenos na casa de Yewbneh.
Yewbneh faz a lição sob a única lâmpada da casa.
Yewbneh considera Yewub
como sua irmã. Todos os
filhos da sua avó – e são muitos – se tornaram seu “irmão
ou irmã”. Em dois quartos
pequenos, moram dez adultos e sete crianças.
– Se eu não estudar, nunca
vou conseguir um trabalho
decente. Serei pobre a vida
toda – diz ele.
Sua avó concorda.
– É muito importante estudar e nós tivemos sorte.
Quase todos os meus filhos
tiveram a oportunidade de
estudar gratuitamente nas
escolas de Asfaw. Além disso, recebi dinheiro da escola
todo o mês, para pagar a
conta de eletricidade e comprar comida e outras coisas
para as crianças. Eu nunca
poderia pagar para as crianças frequentarem uma outra
escola.
Yewbneh sabe que é
verdade.
– Nos primeiros anos, a
escola me dava 20 birr todo
o mês para que eu pudesse
continuar os estudos. Agora,
não recebo o dinheiro com a
mesma frequência porque a
escola está sem condições de
financiar isso. Porém, eu
Yewbneh chama sua tia,
Kebebush, de irmã. Aqui,
ela mói o trigo.
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09-03-30 07.01.39
!
k
c
a
Sm
Estalo!
Logo que Yewbneh passa com o seu
kit de engraxar sapato, um dos meninos
golpeia com rapidez a bola, que está
amarrada por uma corda na trave.
Os próprios meninos confeccionaram
a bola com sacos pláticos. Os meninos
brincam de Tezer-ball e quando um
deles erra, entra um novo jogador.
Eles acenam para Yewbneh participar
do jogo, mas ele nunca tem tempo.
– Acho que todas as crianças
deveriam poder brincar depois da
escola, ao invés de precisar trabalhar,
diz Yewbneh.
Yewbneh ganha
o suficiente para
comprar pão,
após um dia de
trabalho como
engraxate.
ainda não preciso de pagar
para frequentar a escola e
nem de vestir uniforme.
Ninguém teria dinheiro para
comprar uniformes, diz
Yewbneh.
Gosto de inglês
– Não estou certo de que irei
me casar e ter fi lhos. Preciso
primeiro achar um trabalho
para poder sustentá-los. Se
não puder, não quero ter
filhos. Não quero que meus
filhos sofram como eu, que
tenho que estudar e trabalhar ao mesmo tempo. As
crianças deveriam apenas
estudar, diz Yewbneh.
– Gostaria de ser médico.
Na Etiópia, há muita gente
pobre que não tem acesso a
um médico. Gostaria de ajudá-los, diz ele.
Alguém toca o sino, pendurado na árvore do lado de
fora da sala de aula, e o
intervalo acaba. O professor
escreve alguma coisa no
quadro negro. Vê-se escrito
“Ele engraxa sapatos de tarde”, em inglês.
– Ei, escrevi corretamente?
pergunta.
– Sim, está certo! toda a
classe responde em coro.
É a última aula do dia e
Yewbneh, que está na quinta
série, estuda inglês. Ele mira
o quadro negro por um instante e depois escreve a frase
no caderno. “He cleans
shoes in the afternoon”.
Longo caminho até a escola
Quando as aulas terminam,
Yewbneh conversa um pouco com os seus colegas, mas
não pode ficar muito tempo.
O caminho é longo para chegar em casa. No período da
seca, leva mais ou menos
uma hora. Quando chove,
ele tem que andar na lama e
aí ele gasta quase o dobro do
tempo para chegar em casa.
– Olá Yewbneh! grita sua
“irmã”, Kebebush, que está
moendo trigo no quintal,
quando ele chega.
Ele a cumprimenta, põe no
chão a mochila marrom da
escola e come um pedaço de
pão, antes de vestir seu casaco azul de trabalho. Ele vai
até a torneira e enche o balde
de engraxar sapato. Daí
então chega seu amigo,
Wondimageni, e juntos vão
embora andando pelo caminho. 
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