Profª Divair Aparecida Nunes Domingues
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Profª Divair Aparecida Nunes Domingues
COLÉGIO ESTADUAL PROCÓPIO FERREIRA CALDAS–ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANEJAMENTO SEM. DE INGLÊS – 6ªs SÉRIES: E' F 'G ' H' I' TARDE 1º SEMESTRE – 2011 ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA PROFESSORA: Divair Terezinha Nunes Domingues de Oliveira. PERÍODO: 08/ 02/2011 À 06/ 07/2011 HORAS/AULA: 40 PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1.OBJETO DE ESTUDO: Língua Inglesa. 2.CONTEÚDO ESTRUTURANTE: O Discurso vivenciado através da oralidade, leitura, interpretação e escrita. 3.CONTEÚDOS BÁSICOS: LEITURA: -Identificação do tema, do argumento principal; -Interpretação observando: conteúdo veiculado, fonte, intencionalidade e intertextualidade do texto; -Linguagem verbal e não-verbal. ORALIDADE: -Pronúncia e organização de idéias; -Intencionalidade do texto; -Exemplos de pronúncias e do uso de vocábulos da língua estudada em diferentes países. ESCRITA: -Adequação ao gênero; -Clareza de idéias. 4.CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: -Revisão do verb To be e greetings ; -Wh questions – Prepositions; -There to be – Present Simple -Can for ability – affirmative and negative statements – Adverbs; -Like – don't like – Present simple; -Countable and uncountable nouns; -Present Simple – Yes/No questions, short and full answers; -Daily routines. 5.ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA: Construção de frases, textos e diálogos, prática oral e escrita, conversação dirigida, dramatizações, pesquisas e exposições, exercícios escritos, leitura, análise e reflexão de textos, exposição e interpretação de figuras, preenchimento de tabelas, bingos, desenhos interpretativos e registros de opiniões. Gêneros textuais: fichas pessoais, cartazes, cartum, fotos, tabelas. 6. RECURSOS DIDÁTICOS: - Livros; - Textos e figuras; - Cds e DVDs; - Aparelho de som; - Dicionários, vídeos e panfletos; - Quadro negro / giz; - Cartazes; - Jogos e brincadeiras. - Materiais de pesquisa retirados da Internet, Multimídia. (uso do pen drive). 7. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO : Avaliações escritas, orais e individuais para verificação do conhecimento adquirido pelo aluno. Avaliações escritas, orais e em grupos para que os alunos troquem seus conhecimentos. Participação em sala de aula. Recuperação paralela através de revisão de conteúdos, avaliações e trabalhos para tentar suprir a deficiência do aluno na aprendizagem. Realizar leitura e compreensão de textos, produções orais e escritas, ampliação do vocabulário e utilização adequada dos recursos linguísticos para oportunizar o aluno a adquirir os conhecimentos trabalhados. 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: AZEVEDO, D. G. de ; GOES, A. de. Blow up 6. São Paulo: FTD, 1999; CHIN, E. Y; ZAOROB, M. L. Keep in mind. São Paulo: Scipione, 2011. Diretrizes Curriculares de Língua Estrangeira Moderna para Educação Básica. Curitiba, 2010; PPP – Projeto Político Pedagógico;
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