relatório do ccse exercício de 2013

Transcrição

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
Relatório de Atividades 2013
Centro de Ciências Sociais e Educação
Profº. Dr. Pedro Franco de Sá
Diretor
Profº.Dr. José Ribamar de Castro
Vice-Diretor
Belém – Pará
2013
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ADMINISTRAÇÃO DO CCSE/UEPA
Proº. Dr. PEDRO FRANCO DE SÁ
Diretor
Prof. Dr. JOSÉ RIBAMAR DE CASTRO
Vice-Diretor
NILDA MARIA SANTOS DE OLIVEIRA
Chefe de Gabinete
MARCIA HELENA RAPOSO MOTA
Assessoria de Planejamento e Finanças
GLADS MARIA SERRA
Coordenação Administrativa
Profª. CARMEM FELICIDADE NUNES DE SOUSA
Coordenadora da CAOP
LEONARDO JOSÉ SOUZA DE MOURA
Coordenador do Serviço de Processamento de Dados
REGINA COELI ARAÚJO
Coordenadora da Biblioteca
LENILDES DO SOCORRO SILVA SANTOS
Coordenadora do Registro e Controle Acadêmico
Profª. Ms. MARIA JOSÉ DE SOUZA CRAVO
Coordenadora de Apoio e Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação Lato
Sensu
Profª. Drª. TÂNIA REGINA LOBATO DOS SANTOS
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – Mestrado
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COORDENADORES DE CURSOS
Profª. Ms. CREUSA BARBOSA DOS SANTOS
Coordenadora do Curso de Pedagogia
Prof. Ms. GILBERTO EMANOEL REIS VOGADO
Coordenador do Curso de Matemática
Profª.VALDECÍRIA DA CONCEIÇÃO LAMEGO
Coordenador do Curso de Licenciatura em Música
Prof. Ms.WENCESLAU OTERO ALONSO JÚNIOR
Coordenadora do Curso de Letras/Libras
Profª MS.. TÂNIA ROBERTA COSTA DE OLIVEIRA
Coordenador do Curso de Ciências Naturais
Profª. JONATHAS GUIMARÂES MIRANDA
Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música
Profª. Dra. MARIA DE LOURDES SANTOS MELO
Coordenadora do Curso de Ciências da Religião
Prof. Ms. IRACILDO PEREIRA CASTRO
Coordenador do Curso de Bacharelado em Secretariado Executivo Trilingüe
Profª. Ms. JOELCILEIA DE LIMA AYRES SANTIAGO
Coordenadora do Curso de Filosofia
Prof. Ms. ANTONIO DE PÁDUA MESQUITA S. BRASIL
Coordenador do Curso de Geografia
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CHEFES DE DEPARTAMENTOS
Prof. Ms.DORIVAL LOBATO JÚNIOR
Chefe do Departamento de Matemática, Estatística e Informática.
Profª. Ms. SUELY PINHEIRO DA SILVA
Chefe do Departamento de Língua e Literatura
Prof. Esp. MARLI MELO DE ALMEIDA
Chefe do Departamento de Educação Especializada
Profª. Ms. MARIA JOSEVETT DE ALMEIDA MIRANDA
Chefe do Departamento de Educação Geral
Profª Dra.. LANA CLAUDIA MACEDO DA SILVA
Chefe do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais
Profª. Ms. LÚCIA MARIA VALÉRIO COUCEIRO
Chefe do Departamento de Artes
Profº Ms. ADALCINDO OFIR DE SOUZA DUARTE
Chefe do Departamento de Ciências Naturais
Profª. ELIZANGELA CLAUDIA DE MEDEIROS MOREIRA
Chefe do Departamento de Psicologia
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ASSESSORES PEDAGÓGICOS DO CCSE
COORDENAÇÃO DE APOIO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Carmen Felicidade Nunes Sousa
Coordenadora
ASSESSORIAS PEDAGÓGICAS DE CURSOS
Lic. Plena em Pedagogia
Márcia Cristina Ribeiro de Almeida
Ivanete O. Magalhães-PARFOR
Andréa Cecília – UAB
Lic. Plena em Matemática
Andréia Souza de Albuquerque
Roseani Souza da Silva - PARFOR
Débora Samara B. Ferreira - UAB
Lic. Plena em Ciências Naturais
Alice dos Santos Souza
Fátima Maria dos Santos
Lic. Plena em Música
Shirlene Cardoso Gaia
Lic. Plena em Letras/Língua Portuguesa
e Lingua Inglesa
Tâmara do Carmo Rêgo P. Duarte
Natália Passos Fernandes
Lic. Plena em Ciências da
Religião
July Rafaela V. Cesar - PARFOR
Bacharelado em Secretariado Executivo
Trilingue
Alessandra Cardoso Figueiredo
Bacharelado em Música
Alziday Sandres
Lic. Plena em Geografia
Willame de Oliveira Ribeiro
Deborah Socorro F. Silva Ferreira PARFOR
Lic.Plena em Filosofia
Evaldo Pinto Trindade
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Elaboração/Consolidação de Dados
Pedro Franco de Sá
Mylene Oliveira Cunha
Marcia Helena Raposo Mota
Jocildo Pereira dos Santos
Serviço de Apoio de Dados
Fonte de Informação
Unidades do CCSE e Site da UEPA
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APRESENTAÇÃO
Este Relatório tem como objetivo o registro das atividades acadêmicas e
administrativas que envolvem o ensino, a pesquisa, a extensão e Pós-graduação Lato
e Stricto Sensu programadas e efetivadas pelo Centro de Ciências Sociais e
Educação durante o exercício de 2013.
Os dados aqui apresentados são frutos da trajetória vivenciada a partir de um
planejamento processual de ações, cujo marco referencial é a construção coletiva dos
sujeitos que articulam e viabilizam o proposto, o possível, o vivido e o realizado.
O CCSE, na perspectiva de utilizar-se cada vez mais de sua missão
institucional desenvolve ações que perpassam pelo social, com o intuito de contribuir
no desenvolvimento do ensino público universitário brasileiro em consonância com a
missão da UEPA.
Contudo, fica à disposição da comunidade da UEPA, os respectivos registros
de atividades na perspectiva de contribuírem para demonstrar o volume de ações aqui
implementadas, no intuito de que, cada vez mais elas possam servir de parâmetro
para melhorias no desenvolvimento desta Unidade Acadêmica Universitária.
Pedro Franco de Sá
Diretor do CCSE/UEPA
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SUMÁRIO
1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE...................................................11
1.1- A composição dos órgãos do CCSE/UEPA.....................................................11
1.2- Órgãos de apoio pedagógico...........................................................................12
1.3- Órgãos de apoio administrativo........................................................................13
2- AÇÕES DE ENSINO ..........................................................................................13
2.1- Ensino de graduação........................................................................................13
2.2- Ensino de pós-graduação.................................................................................99
3- AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO.............................................................121
3.1-Pesquisa...........................................................................................................121
3.2-Extensão...........................................................................................................125
4- OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.............................128
4.1-O núcleo de educação popular Paulo Freire – NEP.........................................128
4.2-O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais NECAPS.................................................................................................................140
4.3- Grupo de pesquisa culturas e memórias amazônicas – CUMA......................158
4.4- Notícias do site da UEPA................................................................................159
5- AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO......193
5.1- Programa ciência sem fronteiras.....................................................................193
5.2- Pós doutorado.................................................................................................193
5.3- Ciclo internacional de palestras.......................................................................193
6- AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO.........194
6.1- Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do
CCSE – CAD..........................................................................................................194
6.2- Infraestrutura CCSE........................................................................................196
6.3- Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação.....196
7- BIBLIOTECA PAULO FREIRE..........................................................................197
8- AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE.........................................202
9- ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE........................................214
10- AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE.................................216
10.1.Brinquedoteca Carlos Coimbra........................................................................216
11- SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE...................................................225
11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico......................................................225
11.2- Serviço de atendimento médico......................................................................228
12-DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.............................................229
12.1 Principais dificuldades......................................................................................229
11.2 Desafios futuros................................................................................................229
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SIGLAS/ INSTITUIÇÕES/ SETORES/ CURSOS DO CCSE
ABRINQ: Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos
Associações de Municípios do Pará
ASPLAN: Assessoria de Planejamento
Basílica de Nossa Senhora de Nazaré
Biblioteca Paulo Freire- CCSE
CAD: Coordenação Administrativa
CAOP: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica
CCSE: Centro de Ciências Sociais e Educação
COAD: Coordenação de Apoio ao Desenvolvimento à Pesquisa, Extensão e PósGraduação
CCE: Conselho Estadual de Educação
C.C.R: Curso de Ciências da Religião
C.C.N:Curso de Ciências Naturais
C.F: Curso de Filosofia
Curso de Geografia
C.L.L: Curso de Letras Libras
C.L.I: Curso de Língua Inglesa
C.M: Curso de Matemática
C.M:Curso de Música
C.P: Curso de Pedagogia
C.S.E.T: Curso de Secretariado Executivo Trilíngue
CME: Conselho Municipal de Educação
Empresa Jr. De Secretariado Executivo Trilíngue
FEIPA: Fórum de Educação Infantil do Pará
Fórum de Educação Infantil da Região Nordeste
Fórum de Educação Infantil da Região Norte
FONAPER: Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso
GRUPO IPÊ: Grupo de Pesquisa Infância
Material Didático - CCSE
MEC: Ministério da Educação
MIEIB: Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil
Mestrado em Educação
Mestrado em Ciências da Religião
Museu do Círio
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NEP: Núcleo de Educação Popular Paulo Freire
NECAPS: Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais
OMEP: Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar
SOCID: Grupo de Pesquisa Sociedade, Ciência e Ideologia
SEDUC: Secretaria Estadual de Educação
SEMEC: Secretaria Municipal de Educação
Setor Gráfico- UEPA
UEPA: Universidade do Estado do Pará
UFBA: Universidade Federal da Bahia
UFAM: Universidade Federal do Amazonas
UFJF: Universidade Federal de Juiz de Fora
UFPA: Universidade Federal do Pará
UNB: Universidade de Brasília
UNDIME: União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação
PARFOR: Plano Nacional de Formação de Professores
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1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CCSE
1.1.
A composição dos órgãos do CCSE/UEPA
A estrutura organizacional do CCSE é composta de órgãos de deliberação
coletiva, de órgãos executivos e órgão de apoio pedagógico e administrativo. Atua
sempre na perspectiva da gestão democrática em que procura valorizar, dividir
responsabilidade e priorizar o trabalho coletivo para que o ser humano, como cidadão
e profissional que é, sinta-se um planejador, um contribuidor e operacionalizador de
ações e metas a serem alcançadas a partir do trabalho em parcerias.
Nesse
sentido,
o
trabalho
em
equipe
e
a
integração
tornam-se
imprescindíveis para fazer frente à gestão de políticas educacionais a serem
executadas no âmbito do CCSE. Assim sendo, os órgãos que integram tal estrutura
estão descritos e expostos nos organogramas que seguem.
1.1.1 Órgãos de deliberação coletiva
a)
Conselho de Centro
É o órgão deliberativo superior no âmbito do CCSE em matéria administrativa
e didático-científica, sendo estruturado através das seguintes câmaras: Graduação,
Pesquisa e Pós-Graduação, Extensão e Administração.
b)
Colegiado de Curso
O Colegiado de Curso, órgão da administração setorial com funções
deliberativas é responsável pela coordenação didático-pedagógica de cada curso e
apresenta a seguinte composição:
a) coordenador, como presidente;
b) seis docentes, em exercício;
c) três representantes discentes do Curso.
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1.1.2 Órgãos executivos
a)
Direção do Centro
A Direção do CCSE, exercida por um (a) diretor (a), auxiliado (a) por um
(a) vice-diretor (a), é responsável pela coordenação, superintendência, orientação e
supervisão da execução das atividades administrativas, de ensino na graduação e
pós-graduação, pesquisa, extensão e prestação de serviços desenvolvidos pelos seus
Departamentos, Coordenação de Cursos e Órgãos Consultivos e de Apoio do
Centro.
b)
Departamentos
O Departamento é o órgão que se dedica à organização administrativa
didático-científica e de distribuição de atividades de ensino, de pesquisa e de
extensão ao pessoal docente. É formado por:
a) docentes das disciplinas que o integram;
b) representantes discentes que cursam disciplinas do departamento, eleitos por seus
pares.
c) Coordenações de Cursos
As Coordenações de curso do CCSE, são exercidas por um docente do
quadro efetivo e que esteja lotado no curso, é o órgão executivo responsável pela
orientação, coordenação e supervisão do projeto Pedagógico do curso, nas suas
atividades de ensino, pesquisa e extensão.
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1.2 Órgãos de apoio pedagógico
a)
Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP
É o órgão que coordena as atividades pedagógicas dos cursos de graduação
do CCSE em consonância com os vários segmentos.
b) Núcleo de acessibilidade interna– NAI
A implantação do núcleo tem por objetivos:

Assegurar o acesso e permanência com sucesso de alunos portando
habilidades diferenciadas de aprendizagem;

Remover as barreiras arquitetônicas na UEPA;

Implantar o espaço de convivência em Libras;

Promover a formação continuada dos docentes, discentes e comunidade
acadêmica por meio da tríade: ensino, pesquisa e extensão ;

Oferecer o curso de graduação letras libras na modalidade presencial,
visto que a UEPA já oferece a graduação na modalidade a distância;

Ofertar o concurso vestibular em língua de sinais para candidatos

Capacitar professores da rede regular de ensino por meio de parcerias
surdos;
com a perkins school e fundação lavelle (eua);

Implantar um centro de referência para a formação de professores que
atendam estudantes com necessidades especiais;

c)
Promover a inclusão social.
Coordenação de apoio à pesquisa, pós-graduação e extensão – COAD.
A Coordenação de Apoio e Desenvolvimento da Pesquisa, Ensino e Extensão
– COAD, do CCSE/UEPA, setor de assessoramento da Direção do Centro, compete
coordenar e/ou apoiar as atividades relativas à Pesquisa, Ensino de Pós-Graduação
(em especial o Lato Sensu) e Extensão, desenvolvidas pelos docentes e discentes
deste Centro.
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1.3 Órgãos de apoio administrativo
a) Chefia de gabinete - GD
Constitui-se no órgão de apoio administrativo à Direção do Centro de Ciências
Sociais e Educação que coordena toda a movimentação das atividades pertinentes ao
gabinete.
b) Coordenação de serviço de processamento de dados - SPD
É o órgão responsável pelos serviços de implantação dos sistemas e
instalação de equipamentos de informática do CCSE.
c) Coordenação de registro e controle acadêmico - CRCA
É o órgão responsável pelo registro da vida acadêmica dos alunos
matriculados do CCSE, para fins de integralização curricular; de apoio vinculado
funcionalmente à Diretoria de Registro e Controle Acadêmico da UEPA.
d) Assessoria de planejamento e finanças - ASPLAN
É o órgão consultivo e responsável pelo assessoramento técnico à Direção do
CCSE, nas questões relativas a parte orçamentária
e ao acompanhamento das
metas propostas no Planejamento das atividades Acadêmicas e Administrativas do
CCSE.
e) Coordenação da biblioteca setorial - CBS
É o órgão de apoio vinculado funcionalmente a Biblioteca Central I e tem
como objetivo planejar, estabelecer e executar a política do setor em consonância
com os objetivos Institucionais da UEPA.
f) Coordenação administrativa - CAD
A Coordenação Administrativa é o órgão consultivo e de apoio à Direção do
CCSE, responsável pela administração de pessoal e dos espaços físicos do CCSE.
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2. AÇÕES DE ENSINO
2.1. Ensino de graduação
O Centro de Ciências Sociais e Educação tem como competência o
planejamento, a implementação, a execução e a supervisão das atividades dos
Cursos de Graduação existentes: Licenciatura Plena em Pedagogia, Licenciatura
Plena em Música, Licenciatura Plena em Matemática, Licenciatura Plena em Ciências
Naturais (Física, Química, Biologia), Licenciatura Plena em Ciências da Religião,
Licenciatura Plena em Letras (Libras, Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola),
Licenciatura Plena em Geografia, Licenciatura Plena em Filosofia, Bacharelado em
Secretariado Executivo Trilíngüe e Bacharelado em Música.
2.1.1 Atividades das coordenações de cursos
a) Curso de bacharelado em música
Coordenador: Jonathan Guimarães e Miranda
Assessoras Pedagógicas: Rosa Maria Matos Brito Nicolau da Costa Alziday
Sandres
Secretaria Acadêmica: Henrique Noeding, Jordana da Veiga Siqueira Souza,
Cláudio Mendes Silva, Maria da Assunção Farias Farias Palheta
O Curso de Bacharelado em Música foi instituído pela Resolução nº106 de
29.03.1994 do Conselho Estadual de Educação (C.E.E.) que aprovou a Carta
Consulta da Fundação Carlos Gomes para criação do Curso Superior de Música. O
curso foi autorizado pelo Decreto Presidencial 151/95 de 07 de agosto de 1995,
publicado no Diário Oficial da União (D.O.U.) de 08 de agosto de 1995.A criação do
curso foi consumada no dia 04 de abril de 1996 através do Convênio 032/96UEPA/FCG e reconhecida em 2003. Estavam envolvidos as gestões administrativa e
acadêmica do Curso o Centro de Ciências Sociais e Educação (UEPA) e a
FundaçãoCarlos Gomes (FCG).
Em 2006, foi idealizado o curso de Composição e Arranjo. O curso teve sua
implantação em 2007.
O curso de Bacharelado em Música compreende 3 habilitações: Canto Lírico,
Instrumento (Piano, Flauta Transversal, Clarinete, Fagote, Trompa, Trombone,
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Trompete, Tuba, Saxofone, Oboé, Violino, Viola, Violoncelo, Contrabaixo, Violão e
Percussão) e a mais recente habilitação Composição e Arranjo.
O curso funciona por meio de convênio celebrado entre a Universidade do
Estado do Pará e a Fundação Carlos Gomes (FCG), que juntas tem como missão
qualificar os jovens alunos estudantes oriundos de cursos livres de música, bandas de
música e dos cursos técnicos. Até então esses alunos eram obrigados a procurar
outros centros para completar seus estudos causando uma evasão de grandes
talentos do estado.
Atualmente o curso passa por reformulações em sua grade curricular, onde
passará a ser ofertado em regime semestral. Outras mudanças importantes em sua
grade curricular consistem em maior ênfase em disciplinas direcionadas à área de
pesquisa e outras à área tecnológica, como uso de softwares especializados e
técnicas de gravação, que por sua vez irão contribuir para a inserção de estudantes
neste ascendente mercado musical.
INFRA- ESTRUTURA
O curso de Bacharelado em Música UEPA/FCG funciona no prédio do
Instituto Estadual Carlos Gomes, no turno da noite, com 79 alunos matriculados,
tendo a disposição 29 salas, uma biblioteca, um auditório e uma sala multimídia.
ALUNOS MATRÍCULADOS
SÉRIE
ALUNOS MATRICULADOS
1ª
24
2ª
13
3ª
20
4ª
22
TOTAL
79
Trancamento de Matrícula: 02
Abandono e perda de vagas: 05
Cancelamento de Matrícula: 01
ALUNOS MATRICULADOS POR INSTRUMENTO
INSTRUMENTOS
ALUNOS
CANTO
05
CLARINETE
03
COMPOSIÇÃO E ARRANJO
16
CONTRABAIXO
01
17
FAGOTE
04
FLAUTA TRANSVERSAL
OBOÉ
PERCUSSÃO
PIANO
SAXOFONE
TROMBONE
TROMPA
TROMPETE
TUBA
VIOLA
VIOLÃO
VIOLINO
VIOLONCELO
TOTAL
05
00
09
08
05
03
05
05
03
01
02
03
01
79
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
OBJETIVOS
Informar, Integrar e inserir os vestibulandos do curso; Informar sobre o curso
de bacharelado em Música e suas perspectivas; Socializar as práticas artísticas com
o corpo docente, discente e comunidade em geral; Propiciar a prática de tocar em
público; Propiciar o intercâmbio entre alunos egressos e músicos oriundos de outras
universidades e/ou instituições.
Fevereiro

Início do Período Letivo: 18/02/2013;

Semana dos Calouros – Atividade Acadêmica: 18 a 22/02/2013;

Recital de Piano Guillaume Moixb: 13 de março de 2013 - Público: 60

Palestra Requiem Brahms: 26 de março de 2013 - Público: 30

Recital Entre Nós: 27 de março de 2013 - Público: 45 Módulos.
Março
11-15/3 Módulo Violão
12-17/3 Módulo Fagote
17-23/3 Módulo Arranjo
25-29/3 Módulo Composição
23-27/3 Módulo Trompa
18
Abril

Recital “Entre Nós”: 25/4/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h Público: 50

Recital “Entre Nós”: 27/05/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50

Recital “Entre Nós” - 27/06/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 62

Recital de Violão - 11/07/2013 - Sala Ettore Bósio - 18h - Público: 50
Maio
Junho
Julho
Agosto
Sem referências
Setembro

Inscrição Vestibular 2014 - 03 a 15/09/2013 - Público: 115 inscritos

Palestra “Oh! King” (Sinfonia) – Luciano Berio
- 05/09/2013 Sala
Ettore Bósio - 17h - Público: 30 inscritos

Curso Preparatório vestibular 2014: 09/09 a 11/10/2013 - Público: 30
Inscritos

V Encontro de Cordas da Amazônia: Alunos do Bacharelado -
11/09/2013 - Ettore Bósio - Público: 150

29º Festival de Música Brasileira: Bacharelado em Música -
24/09/2013 Ettore Bósio - Público: 140

29º Festival de Música Brasileira: Recital de Professores - 25/09/2013
Ettore Bósio - Público: 150 
29º Festival de Música Brasileira - Recital de Encerramento -
26/09/2013 - Público: 320
Outubro

Prova Habilitatório – Teórica: 20/10/2013 – IECG - Público: 86
19

Prova Habilitatório – Prática - 21/10/2013 – IECG - Público: 80

Curso Preparatório Vestibular 2014 - 9/9/2013 a 11/10/2013 - IECG
Público: 30

Entre Nós: 30/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 40 pessoas

Sarau “Chiquinha Gonzaga”: 9/10/2013 - Ettore Bósio - Público: 80 -
Recital Ave Maria
Novembro

.Recital de Formatura em Fagote: Salomão do Nascimento Carneiro -
21/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h - Público: 100 pessoas

Recital de Flauta: Dayane Carvalho e Victor Slayer - 25/11/2013 -
Sala Ettore Bósio - 18h

Recital de Formatura em Saxofone: - Aeliel Rodrigues Favacho -
26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 18h

Recital Formatura em Saxofone: Gláucio Lobo do Nascimento -
26/11/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h30

Recital Entre Nós – Encerramento - 28/11/213 - Igreja de Santo
-
Alexandre - 19h
Dezembro

Recital de Formatura em Canto - Jéssica Wisniewski Dias - 03/12/2013
Igreja de Santo Alexandre - 19h

Recital de Música de Câmera Popular: Sala Ettore Bósio - 18h

Recital de Formatura em Violino: Hélio Saveney dos Santos Santos
04/12/2013 - Igreja de Santo Alexandre - 19h.

Recital de Formatura em Composição e Arranjo: Augusto Cezar
Meireles de Castro: Hezir Pereira da Silva, Leonardo Vieira Venturieri, Luis Santana
Balieiro, Marcelo Antônio Fernandes - 05/12/2013 - Teatro Waldemar Henrique - 20h

Recital de Formatura em Piano: Tânisa Silva Rodrigues dos Santos -
Sala Ettore Bósio - 20/12/2013 - 18h

b)
Curso de licenciatura plena em Música
20
OBJETIVOS
Tomando como referência o disposto na Resolução CNE/CP N.º 1/2002 que
institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da
Educação Básica, em nível superior, o Parecer N.º 146/2002 que apresenta as
Diretrizes Curriculares Nacionais de cursos de graduação, entre os quais o de Música,
bem como a necessidade de considerar a inserção institucional, político-geográficosocial, as condições objetivas de oferta e a vocação do curso, pretendem-se como
objetivos da Licenciatura em Música: Formar docente na área musical que, inserido
no contexto das Ciências Sociais e Educação, esteja fundamentado numa visão
global de Educação, que possibilite a integração das ações pedagógicas com a
problematização e aplicação de conhecimento que atenda às necessidades regionais
de educação musical; Formar docente em Música com domínio do código musical que
lhe permita perceber, expressar-se e produzir conhecimento musical com substância
e clareza de ideias; Formar docente em Música que saiba articular o "saber"
(conhecimento específico da área, pedagógico e de integração), o "saber pensar" e o
"saber intervir"; Formar docente na área da Música para atuar na Educação Infantil,
Básica e Profissional, em contextos formais e informais de ensino musical; Formar
docente em Música que, a partir de domínio fundamental na área de atuação
profissional,
seja
capaz
de
adaptar-se
às
diversas
situações,
produzindo
conhecimento que permita identificar, compreender e superar problemas presentes na
realidade vivida.
ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
O curso foi concebido de acordo com o parecer n.º 295/62 de 14/11/1962 do
CFE, que define o currículo mínimo.
Atos autorizativos do curso de Licenciatura em Música:
Ato de Reconhecimento: Reconhecido pela Portaria Ministerial n.º 993 de
24/06/93. - D. O.U de 25.06.93.
Ato de Renovação: Resolução n. º 437 de outubro de 2003, do Conselho
Estadual de Educação.
Resolução nº 125 de 05/04/2010
21
Licenciatura Plena em Música – Santarém e Vigia de Nazaré – Resolução nº
098/10 – CEE –PA, de 26/02/2010
Resolução Nº 471 de 17 de Novembro de 2011: Renovação do
Reconhecimento do CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM MÚSICA da
Universidade do Estado do Pará/UEPA, no município de Belém.
ORGANIZAÇÃO DO CURSO
A organização do curso de Licenciatura Plena em Música segue uma
Estrutura Curricular de regime seriado anual na capital e no interior.
 Duração do curso e integralização curricular:
Carga horária total do curso – 2.800 h
Nº de Disciplinas Obrigatórias: 35
Carga Horária das Disciplinas Obrigatórias: 2.040h.
Mínimo de Disciplinas Eletivas a cursar: 14
Mínimo de carga horária de Disciplinas eletivas a cursar: 560h
Carga Horária das Disciplinas Eletivas: 880h
Prática de Ensino/Estágio: 240h.
Mínimo de carga horária das Atividades Complementares: 200h.
Créditos: 20 horas/aulas = 01 crédito teórico
40 horas/aulas = 01 crédito prático
Duração/Tempo: mínimo: 04 anos
Máximo: 07 anos
Hora aula: 50 minutos
Semanas anuais: 40 semanas – 05 dias semanais
Calendário Acadêmico: dias letivos 200 dias
1º semestre – 100 dias
2º semestre – 100 dias
22
OPERACIONALIZAÇÃO DO CURSO
Para a operacionalização do funcionamento Acadêmico - administrativo do
curso, contamos com: a coordenação do curso, o colegiado do curso, assessoria
pedagógica, coordenações adjuntas, coordenador de TCC, coordenador de estágio,
coordenador de laboratórios, a secretaria do curso e o centro acadêmico do curso.

A Coordenação do Curso - É o órgão executivo que orienta, coordena
e superintende diretamente o curso, nas atividades, ensino, pesquisa e extensão. A
coordenação é eleita pela comunidade sendo que em junho de 2010, foi eleita a Prof a.
Esp. Valdeciria da Conceição Lâmego Paulino – para cumprir 02 (dois) anos de
mandato e reeleita para cumprir mais um biênio: 2012-2013.

Colegiado do Curso - O Colegiado do Curso é um órgão deliberativo,
normativo e consultivo do respectivo curso, em matéria administrativa e didáticocientífica. Reúne mensalmente ou bimensalmente membros (todo o corpo docente) e
conta com a representação estudantil.

Assessoria
Pedagógica
-
é
um
serviço
técnico-pedagógico
desenvolvido por uma técnica adjunta a coordenação do curso, cuja finalidade é dar
suporte técnico - pedagógico as ações do curso. No ano de 2010 teve a frente a
Pedagoga Deborah do Socorro Ferreira, em 01/2011 assumiu a Pedagoga Orileide
Matos Moraes e a partir de 05/2012 a Pedagoga efetiva desta IES, Shirlene Cardoso
Gaia.

A Secretaria do Curso - é um serviço técnico-administrativo
desenvolvido por (02) dois secretários que dão suporte à coordenação, aos
professores e alunos nos turnos da manhã, e noite

Coordenações Adjuntas (Santarém e Vigia)

Coordenador de Tcc -

Coordenador de Estágio -

Coordenador de Laboratórios -

Centro Acadêmico do Curso
23
ESTRUTURA CURRICULAR
O presente Desenho Curricular baseia-se no art. 47 da LDB 9.394/96, no que
tange aos ―duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver‖. Com base nesse dispositivo legal, o ano letivo
passa a ter 40 (quarenta) semanas e o semestre letivo, 20 (vinte) semanas.
De acordo com o Art. 1o da Resolução CNE/CP 2, de 19/02/2002 a carga
horária de Licenciatura em Música será efetivada mediante a integralização de 2.800
(duas mil e oitocentas horas) nas quais está garantida a articulação entre teoria e
prática, configurando nos Projetos Pedagógicos as seguintes dimensões:
"I - 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular,
vivenciadas ao longo do curso;
II - 400 (quatrocentas) horas de estágio curricular supervisionado ao longo do
curso;
III - 1.800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os conteúdos curriculares de
natureza científico-cultural;
IV - 200 (duzentas) horas, para outras formas de atividades acadêmicocientífico culturais.
―Os alunos que exerçam atividades docente regular na educação básica
poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado, até o
máximo de 200 (duzentas) horas‖.
Na interiorização o curso segue a mesma estrutura curricular da capital sendo
diferenciado somente o regime que é modular.
As disciplinas estão distribuídas nos oito semestres de modo que os
conteúdos programáticos, em cada semestre, independam dos conteúdos dos
semestres anteriores, com exceção das Oficinas, Projetos Interdisciplinares e o
estágio Supervisionado, em que os conteúdos II e III têm como pré-requisito I, o que
dificulta a compatibilidade com o regime semestral, onde é permitida a promoção com
dependência em até duas disciplinas na série anterior (é vedada nova promoção com
dependência de disciplina(s) do semestre não imediatamente anterior.
Estas etapas devem obedecer à sequência lógica do conhecimento, bem
como de um processo de integração teórico-prática interdisciplinar. O avanço
24
progressivo nos blocos de disciplinas será feito mediante a aprovação em todas as
disciplinas e/ou no mínimo reprovar em até duas disciplinas do bloco, considerar-se-á
o sistema de adaptação como forma de atendimento à dependência, se o aluno
estudar em um turno, fará a dependência em outro turno.
O curso de Música, assim como as demais ciências que integram o currículo
do curso, tem por base o compromisso com a melhoria da qualidade de vida do
homem, entendendo que enquanto saber científico é capaz de influenciar as
transformações sociais.
É com esta concepção filósofica-pedagógica que o curso de Licenciatura em
Música é concebido acreditando que o homem é a questão central como ser político,
e que sua formação se dá pelo processo de interação educador e educando, que o
conhecimento pode ir muito além do que pode ser calculado ou aproximado e a lógica
dedutiva passa a ser o ponto de partida e que o binômio "Música e Arte e "Ensino de
Música", coexistem numa relação harmoniosa, assim como devem coexistir os
aspectos interdisciplinares que garantam a unidade do "conhecimento".
PROGRAMAS DE INCENTIVO
A Universidade do Estado do Pará, visando atingir seus objetivos no que se
refere ao ensino, pesquisa e extensão, vem implantando alguns programas como:
Programa de Monitoria: A monitoria nos cursos de graduação da
Universidade do Estado do Pará é desenvolvida anualmente através de processo
seletivo mediante aprovação do Plano Geral de Monitoria por Centro (CCSE, CCBS e
CCNT) no Conselho Universitário, mediante o perecer do Conselho de Centro. Depois
de aprovado, a Direção do Centro publica o Edital informando as Normas do
Processo.
A monitoria objetiva estimular o interesse e aptidão pela carreira do magistério
oportuniza aos discentes a aplicação de conhecimentos adquiridos em atividades de
ensino, pesquisa e extensão. O monitor orientado pelo professor da disciplina que
oportuniza a sua capacitação didático-cientifico, é bolsista contratado com direito de
renovação de contrato por mais 01 ano, mediante avaliação do professsor-orientador
e do Departamento que está vinculado e da Assessoria Pedagógica.
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DOCENTE E TÉCNICA – PICDT
25
A Universidade do Estado do Pará vem desenvolvendo o PICDT através de
verbas orçamentárias próprias ou com apoio externo (CAPES/MEC) com o objetivo de
desenvolver projetos específicos priorizados pela necessidade interna de capacitação
de seu quadro de pessoal. Além de promover cursos de Pós-Graduação Lato e Stricto
Sensu. Propicia ainda a participação de seus servidores em Seminários, cursos,
jornadas, visitas técnicas e outros eventos técnicos - científicos.
Quanto ao afastamento para a capacitação em nível de Pós-Graduação,
encontra-se regularmente no Estatuto e Regimento Geral e através das resoluções nº
030 e 031/95 do CONSUN, que assegura a docentes e técnicos como:
-
Bolsa Estadual de Estado de Pós-Graduação - BEPG
-
Auxílio - Instalação
-
Auxílio - Retorno
-
Auxílio – Tese
ATIVIDADES OU EVENTOS DESENVOLVIDOS NO ANO DE 2013
MÊS
DATA
01
31
J
A
N
E
I
R
O
21
24
22
EVENTO E/OU
ATIVIDADE
OBJETIVO
ENVOLVIDOS
Lotação
dos - Centro de Ciências Sociais e
professores
nas Educação
Solicitação
de disciplinas do curso
- Departamento de Arte
a
professores aos
-Departamento de Filosofia
Departamen-tos
Ciências Sociais
-Departamento de Educação
Especializada
Divulgação
da - Centro de Ciências Sociais e
importância
da Educação;
realização da matrícula - Coordenação do curso de
do aluno, uma vez que Licenciatura em Música;
dos
a Matrícula
é condição necessária - Assessoria Pedagógica do
calouros
para o vínculo com a curso de Licenciatura em
Universidade.
Música;
-Secretaria do curso de
Licenciatura em Música.
Desenvolver - Curso de Licenciatura Plena
atividades relacionadas em Música;
à educação Musical na - Professores do curso de
Atividade
de
escola pública;
licenciatura Plena em Música;
Extensão
na
Desempenhar - Alunos do curso de
Escola E. E. F.
trabalhos de educação Licenciatura Plena em Música;
Celina Anglada
musical referente à
disciplina
Projetos
Interdisciplinares II
26
F
E
V
E
R
E
I
R
O
14
22
04
08
18
22
01
11
M
A
R
Ç
O
11
11
a Semana de
Planejamento
e
Formação
docente
a Matrícula
veteranos
a Semana
Calouros
- Proporcionar espaços
de planejamentos e
trocas de experiências
entre a comunidade
acadêmica;
Divulgação
da
importância
da
realização da matrícula
do aluno, uma vez que
dos
é condição necessária
para o vínculo com a
Universidade.
dos
Solicitação de à
direção de 20
jogos de corda
Solicitação
Portaria
Professor
Solicitação
Portaria
Professor
Solicitação
Portaria
Professor
de
de
de
de
de
de
- Garantir acolhida aos
novos alunos do curso;
- Proporcionar ações
que
possibilite
esclarecimentos
aos
calouros a respeito
tanto da Universidade
como especificamente
ao funcionamento do
curso.
Atender
o
bom
andamento
das
atividades
administrativas
e
acadêmicas do curso
- Solicitar à direção do
CCSE
portaria
de
nomeação
de
coordenadora de TCC
ao
prof. José Ruy
Henderson Filho
- Solicitar à Direção do
CCSE
portaria
de
nomeação
de
coordenadora de TCC
do curso de Música do
campus de Santarém à
profª Natália Avelino
- Solicitar à Direção do
CCSE
portaria
de
nomeação
de
coordenador
Adjunto
do curso de Música do
campus de Santarém
ao prof. João Paulo
Santos
- Centro de Ciências Sociais e
Educação;
- Coordenação do curso de
Licenciatura em Música;
- Assessoria Pedagógica do
curso de Licenciatura em
Música;
Educação;
Música;
Educação;
Música;
- Alunos do curso de Música
Direção do CCSE
Coordenação do curso de
Música
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
curso
de
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
curso
de
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
curso
de
27
11
Solicitação
de
parceria com a
Fundação Carlos
Gomes
para
prestação
de
serviços
Solicitação
de
aquisição de data
show
11
Solicitação
Funcionários
de
11
15
Solicitação
de
diários de classe
Solicitação
de
reparos nas salas
15
Solicitação
de
revisão
técnica
nos
computadores do
curso do curso
05
Informações
CRCA
11
Solicitação
Coordenação de múisca
Bacharelado
em
MúiscaUEPA/FCG
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
curso
de
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
curso
de
Música
Centro de Registro e Controle
Acadêmico
Direção do CCSE
Coordenação Administrativa
Música
Direção do CCSE
Atender
o
bom
Coordenação do
andamento
das
Música
atividades
administrativas
e
acadêmicas do curso
Atender solicitação da
CAOP
quanto
informação dos dados
funcionais
da
Assessora Pedagógica
do curso
- Informar sobre as
disciplinas eletivas que
ao
os alunos poderão
cursar no 1º semestre
de 2013
de - Solicitar à direção do
Informação
à
CAOP
sobre
dados
de
funcionário
05
-Solicitar parceria com
a Fundação Carlos
Gomes para afinação
do pianos da sala de
recitais
e
salas
1212,1214, 1215 e
1218, uma vez que
encontramos
dificuldades
na
aquisição
deste
serviço.
- solicitar à direção do
centro
aquisição
e
instalação
de
data
show nas salas do
curso, uma vez que o
mesmo ainda não foi
atendido.
-Solicitar à Direção do
CCSE
providências
quanto
ao
preenchimento
do
quadro de funcionários.
- solicitar cópias dos
diários de classe dos
professores do curso
de Música
solicitar
ao
CAD/CCSE reparos na
sala 1215 por conta de
um
curto
circuito
ocorrido na tomada
próximo ao quadro
magnético, uma que a
sala se encontra sem
energia elétrica
curso
de
Música
Coordenação de Controle e
Orientação Pedagógica do
CCSE
Música
Centro de Registro e Controle
Acadêmico
Direção do CCSE
28
Portaria
Professor
03
04
04
A
B
R
I
L
01
09
16
de CCSE
portaria
de Coordenação do curso de
nomeação
de Música
coordenadora Adjunta
à profª Lívia Negrão
Tratar
assuntos
Reunião de TCC
referentes
Às
-Professores do curso de
atividades de TCC
Licenciatura Plena em Música
Centro de Ciências Sociais e
Educação
- Realizar visita técnica Curso de Licenciatura em
para desenvolvimento Música;
Visita técnica ao das
atividades Profª
Valdecíria
Lamego
campus de Vigia
referente à disciplina de Paulino;
Estágio Supervisionado Profª José Ruy Henderson
I.
Filho;
Profª
Jucélia
da
Cruz
Estumano.
- encaminhar relatório Diretoria de Desenvolvimento
do censo da educação de Ensino
Encaminhamento superior 2012/módulo Profª Sônia Suely
de Relatório do curso
censo 2012
Música
Assessoria Pedagógica do
curso de Música
- Solicitação à direção Direção do CCSE
do CCSE de portaria Coordenação do curso de
Solicitação
de
para nomeação do prof. Música
portaria
para
Claudio Trindade para
professor
coordenador
de
laboratórios do curso
encaminhar
ao Coordenação do curso de
campus de Santarém Música
Encaminhamento portarias 014/2013 e Coordenação do curso de
de Portaria
015/2013 de nomeação Música
do
campus
de
de
professor
para Santarém
ciência
- solicitar ao Centro Centro Gráfico do CCSE
Solicitação para
gráfico confecção de 10 Coordenação do curso de
confecção de 10
cartazes
para Música
cartazes
divulgação dos cursos
para divulgação
livres ofertado pelo
dos cursos livres
curós de Música.
12
Solicitação
portaria
15
Solicitação
- solicitar portaria à
direção do CCSE aos
professores
Paulo
Murilo e Lia Braga para
de
comissão
de
implantação
do
Mestrado profissional
em Artes interface em
Música
de - solicitar à direção do
Direção do CCSE
Coordenação do
Música
Direção do CCSE
curso
de
29
instalação
do
Windows 7 nos
computadores do
curso
20
24
13
a SEMANA
ACADÊMICA
Solicitação
de
verificação
técnica
nas
centrais de ar
das salas de aula
M
A
I
O
13
14
19
J
U
N
H
O
04
05
Participação da
programação de
abertura
da
Capacitação para
e coordena-dores
de pólo e tutores
dos cursos de
licenciatura
na
modalidade
à
distância
CCSE instalação do
sistema
operacional
Windows
7
nos
computadores
do
laboratório
de
informática do curso de
licenciatura em Música
oportunizar
aos
alunos e professores
ministrarem
cursos,
oficinas e palestras,
com o intuito de
socializar
seus
conhecimentos
científicos.
Coordenação
Música
do
- Realizar visita técnica
para desenvolvimento
Visita técnica ao das
atividades
campus de Vigia
referente à disciplina de
Estágio Supervisionado
I.
de
-Alunos e professores do
curso;
-Coordenação do curso
-Centro de Ciências Sociais e
Educação
- solicitar manutenção Direção do CCSE
técnica nas centrais de Coordenação do
ar das salas 1212, Música
1216 e 1218
-Conhecer e divulgar a
modalidade de ensino a
distância oferecido pela
UEPA à comunidade.
-incentivar a formação
e a qualificação de
coordenadores de pólo
e tutores de pólo, bem
como capacitá-los para
a
interação
no
Ambiente
de
Aprendizagem Virtual
de
Aprendizagem
Moodle
que
é
atualmente a sala de
aula virtual utilizada
pelos
cursos
na
modalidade a distância
por esta IES.
curso
curso
de
Coordenação do NECAD
Educação
Coordenadores de curso
Educação
Curso de Licenciatura em
Música;
Profª
Valdecíria
Lamego
Paulino;
Profª Tàrsilla Rodrigues
Música/Belém
Curso de licenciatura em
Música/Vigia
- encaminhar a profª
Társilla Rodrigues para
Encaminhamento ministrar a disciplina
de professor para Estágio Supervisionado
ministrar aulas
em
forma
de
dependência
no
campus de Vigia
Solicitação
de - Solicitar transporte( Centro de Ciências Sociais e
30
transporte
Solicitação
renovação
contrato
estagiário
Educação
Música;
Profª
Valdecíria
Lamego
Paulino;
Profª Tàrsilla Rodrigues
de - Solicitar renovação de Direção do CCSE
de contrato do estagiário Coordenação do curso de
de Jean Furtado Gomes
10
Solicitação de 50
cartazes e 200
folders
11
27
Solicitação de 20
jogos de corda
de nylon
carro e motorista) para
conduzir os docentes
que farão visita técnica
na UEPA de Vigia
- solicitar ao Centro
Gráfico confecção de
50 cartazes e 200
foldens
para
a
divulgação
da
audiência pública sobre
o ensino da Música na
Educação Básica
CCSE 20 jogos de
corda de nylon para
violão
clássico
no
sentido de atender à
demanda nas aulas
- Realizar reunião da
coordenação
adjunta
no campus de Vigia
Reunião
no
para tratar de assuntos
Campus de Vigia
referentes às atividades
do 1º semestre de
2013.
Direção do CCSE
Coordenação do curso
Centro Gráfico
Direção do CCSE
Coordenação do curso
de
de
Educação;
Música;
- Alunos do curso de
Música/Campus Vigia
31
24
20
A
G
O
S
T
O
29
Reconhecer
a
importância
da
diversidade cultural e
musical do Brasil;
- colher subsídios para
seu trabalho;
- Garantir a realização
de audiências públicas,
que
visam
à
participação
de
entidades,
associações,
professores e
Audiência
especialistas
no
Pública sobre o assunto.
ensino da Música
na
Educação
Básica
Universidade do Estado do
Pará
Educação
Curso de Licenciatura Plena
em Música
Alunos e professores do curso
- encaminhar projeto de
Atividades da Feira
Vocacional do curso de
Encaminhamento Licenciatura Plena em
do Projeto de Música
para
atividade da Feira providências cabíveis.
Vocacional
- Diretoria de Acesso e
Avaliação
-Coordenação do curso de
de Música;
curso;
Técnicos Administrativos do
curso
Avaliação
de Música;
curso;
Técnicos Administrativos do
curso
- Direção do CCSE
Licenciatura em Música
- divulgar o curso de
graduação
em
FEIRA VOCACIO- Licenciatura Plena em
NAL
Música à comunidade
em geral.
Solicitação
de - solicitar à direção do
manutenção de CCSE manutenção das
fechaduras das fechaduras das salas
salas
de aula do curso uma
• Comitê Organizador
Prof.ª Lia Braga Vieira –
Vice-coordenadora
PPGARTES / UFPA
Prof.ª Rosemara Staub –
Diretora Regional ABEM
Norte- Prof. Ruy Henderson –
Representante ABEM/PA
Prof. Antônio da Cunha –
SEDUC/PA
Prof.ª Raquel Veiga – SEMEC
Belém/PA
Prof.ª Cristina Owtake –
Coordenadora
Licenciatura em Música /
UFPA
Prof.ª Valdecíria Paulino –
Coordenadora
Licenciatura em Música /
UEPA
Prof. Cláudio Trindade –
UEPA
32
13
1º RECITAL PELA
INCLUSÃO:
CONCER-TO
DIDÁTICO
27
Solicitação
de
substituição do
aparelho de data
-show
8-21
- UEPA NO CÍRIO
-
02
Solicitação
de
instalação
de
aparelho de data
show
S
E
T
E
M
B
R
O
O
U
T
U
B
R
O
04
Solicitação
tonner
de
16
Solicitação
verificação
de
vez que o estado das
mesma
está
impossibilitando
o
fechamento das portas
-Proporcionar
um
contato com um espaço
cultural
para
professores, pais e
alunos da sala de
Recursos
Multifuncionais
da
Escola Municipal Prof.
Helder Fialho DiasDistrito de Outeiro e da
Escola Estadual Madre
Rosa Gattorno- bairro
da Guamá
CCSE substituição do
aparelho de data show
da sala 1214, uma vez
que o mesmo está
apresentando
problemas.
- UEPA NO CÍRIO - É
um projeto que, agrega
vários segmentos da
Universidade
colaborando
e
apoiando de várias
formas (distribuição de
água, maqueiros, carro
dos
milagres,
atendimento
médico,
etc.),
tanto
na
Trasladação como na
Procissão do Círio de
Nossa Senhora de
Nazaré iniciado em
2000.
CCSE instalação de
data show nas salas
1211 e 1216 pois os
aparelhos que o curso
dispõem não supra a
demanda.
-solicitação de tonner
para a impressora do
curso, uma vez que o
exame habilitatório de
Música exige muitas
impressões
- solicitar manutenção
da central de ar da sala
Educação
Música
Organização
Profª Valdecíria Lamego
Prof. Edson Wanzeler
Apoio:
Prof. Claudio Trindade
- Direção do CCSE
Alunos e professores do curso;
Educação
- Direção do CCSE
- Direção do CCSE
- Direção do CCSE
33
técnica da central 1214
de ar
20
21
30
01
N
O
V
E
M
B
R
O
06
13
14
e EXAME
HABILITA-TÓRIO
Encaminhamento
dos nomes dos
professo-res que
participa-rão do
Exame Habilitatório do curso de
Licenciatu-ra em
Música
Reiteração
solicitação
Solicitação
pagamento
docente
Solicitação
transporte
de
de
à
- Realizar a primeira
etapa do processo
seletivo/vestibular 2014
- encaminhar os nomes
das
professoras
Pâmella Rodrigues(126
provas) e Maria Sidnéa
Sobrinho (177 provas)
que participarão da
correção das provas do
Exame Habilitatório do
curso de licenciatura
em Música e desde já
solicitar pagamento.
- Reiterar solicitação de
pagamento
aos
professores
que
trabalharam
na
correção das provas do
Exame Habilitatório do
curso nos anos de
2012 e 2013
- professoras: Pâmella
Rodrigues(126 provas)
e
Maria
Sidnéa
Sobrinho (177 provas)
-solicitar pagamento de
passagem à docente
Gina Reinert
para
ministrar disciplina no
campus de Vigia
- Universidade do Estado do
Pará
Avaliação;
Educação;
Música;
-Diretoria
de
Acesso
e
Avaliação
Educação
-Curso de Licenciatura em
Música
-Diretoria
de
Acesso
e
Avaliação
Educação
-Curso de Licenciatura em
Música
Educação
Diretoria do CCSE
Música
- solicitar transporte
(motorista e carro) para
de visita
técnica
no
campus de Vigia
Educação
Diretoria do CCSE
Música
-encaminhar professor
Idalcy Pamplona Filho
par ministrar disciplina
Oficina de Violão II
Educação
Diretoria do CCSE
Encaminhamento
de professor
34
Solicitação
de
espaço
de
convivên-cia
/
bloco VI do CCSE
20
COMEMORAÇÃO DO DIA
DO MÚSICO
13
14
19
20
08
Informação
Solicitação
100 folders
de
I
MOSTRA
ABERTA
DE
e
ARTES
DO
CCSE/
UEPA
Solicitação
transporte
de
para o curso de Música
no campus de Vigia
centro
espaço
de
convivência no bloco VI
para realização da I
Mostra Livre de Arte do
CCSE/UEPA
- Socializar vivências
pedagógicas
que
proporcionam
aperfeiçoamento
e
aprimoramento
dos
trabalhos acadêmicos
nesta IES.
Apresentar
trabalhos
elaborados por grupos
de
alunos
e
professores do curso
de Música
Proporcionar
atividades
como
exibição de filmes,
recitais e sexta relativa.
-Informar à direção que
esta coordenação se
encontra
sem
funcionários no período
da noite prejudicando
as
atividades
administrativas
-solicitação ao Centro
Gráfico
do
CCSE
confecção
de
100
folders
para
a
divulgação do Recital
em homenagem ao dia
do músico
- Socializar junto às
comunidades
acadêmica e geral o
trabalho
de
nove
artistas
paraenses,
envolvendo
artes
plásticas, artes visuais,
música, teatro, arte
circense
e
curtas
metragens.
- solicitar transporte
(carro e motorista) para
transportar material da
exposição
da
1ª
Amostra Livre de Artes
Música
Educação
Música
Centro Acadêmico de Música
Educação
Música
Centro Gráfico
Música
Educação
Música
Educação
Música
Centro Gráfico
Música
Educação
Música
Centro Gráfico
Música
Educação
CONTRANS
Música
35
do CCSE/UEPA
- Garantir as ações
planejadas
pelos
professores e alunos
do curso, idealizadores
do projeto.
18, 20 PROJETO
RECITAIS UEPA
e 22
D
E
Z
E
M
B
R
O
03
11
Encaminhamento
de Ata de Defesa
Pública
de
Conclusão
de
Curso
Solicitação
correção
certificados
2013
Fev a dez
PROJETO
NETRILHAS
2013
Fev a dez
MADRIGAL
2013
Fev a dez
PROJETO
SAÚDE
ALEGRIA
de
de
-encaminhar
antecipadamente por
motivo de concurso
público Ata de Defesa
Pública de Conclusão
de Curso e Declaração
de Coordenação de
Estágio de discente
para lançamento de
nota.
-solicitar correção de
certificados
de
premiação
de
Excelência Acadêmica
para serem entregues
aos devidos alunos
-Proporcionar
um
ambiente educativo por
meio da educação
musical aos alunos de
escola pública,
-sensibilizar crianças e
adolescente para uma
olhar mais crítico e
abrangente por meio da
arte musical,
Estimular
apresentações
em
forma de concerto, com
participação
de
estudantes do curso de
Música
fortalecer
a
humanização
nos
hospitais públicos de
Belém por meio da
E música;
- Levar aos pacientes
musical instrumental e
vocal como fonte de
cultura, conforto e lazer
Centro Gráfico
Música
Educação;
-Coordenação de Registro e
Controle Acadêmico
Educação;
-Alunos
do
curso
de
-Professores do curso,
-E.E.E.F. Vera Simplício;
-Coordenação de Música;
-Centro de ciências Sociais e
Educação;
de Música
- Alunos do curso de Música;
-Coordenado pela
profª Eliana Cutrim;
- Coordenação de Música;
Educação.
- Hospital Offir Loyola
- Hospital de Clínicas Gaspar
Viana
- Hospital Santa Casa de
36
Misericórdia
2013
Fev a dez
2013
Abrildezembro
2013
Maiodezembro
- mostrar a produção
musical dos alunos do
curso para comunidade
acadêmica;
QUARTAS
- apresentar resultados
CULTURAIS
práticos das disciplinas
―prática Musical em
Conjunto‖ e ―Arranjo e
Improvisação‖
Proporcionar um
curso preparatório para
o Exame Habilitatório
obrigatoriamente
exigido para ingresso
no
curso
de
Licenciatura Plena em
Música. O público-alvo
do cursinho é composto
por
candidatos
ao
vestibular que desejam
CURSINHO PRÉ- aprofundar
seus
VESTIBULAR
conhecimentos
em
teoria musical e solfejo.
As
aulas
são
ministradas por alunos
do
curso
de
Licenciatura Plena em
Música e tal atividade é
contada como carga
horária complementar
devidamente creditada
no currículo discente.
Música
Comunidade
- Atender a demanda
tanto de alunos dos
cursos desta IES, como
de outras pessoas da
na
comunidade em geral
na oferta de curso livre
de teoria musical, de
flauta doce, violão e
canto coral infantil.
- alunos do curso de Música;
-Coordenado pela
profª Eliana Cutrim;
- Coordenação de Música;
Educação.
Alunos e professores do curso;
Educação
- Alunos e professores do
curso;
Educação
PRÁTICA DE ENSINO
A Prática de Ensino é uma disciplina obrigatória no Currículo do Curso de
Licenciatura em Música. Sua finalidade é propiciar ao discente do curso uma vivência
da prática profissional inserida na realidade sócio-político-econômico e cultural,
37
através da prática pedagógica, aprender a aprender as estratégias de ação
profissionais comuns aos campos de atuação do ensino da música.
A prática de Ensino possui 240h, que são desenvolvidas sob forma de Estágio
Supervisionado o que propicia aos alunos fundamentos teóricos acerca da Educação
Musical, com vistas a sua prática pedagógica. O Estágio Supervisionado é
desenvolvido nas escolas públicas.
AVALIAÇÃO
A avaliação do curso abrange 02 (duas) notas intervalares e uma nota final. O
aluno que obtiver nota igual ou superior a 8,0 (oito) em cada disciplina, nas quatro
avaliações intervalares, estará dispensado da avaliação final. O aluno que não obtiver
nota suficiente deverá submeter-se a avaliação final. Será considerado aprovado,
após a realização da avaliação final, o aluno que obtiver a média 6,0 (seis), resultado
da média entre as avaliações intervalares e a nota da avaliação final. Ver resolução
n.º 638/01-CONSUN arredondamento de notas.
O aluno reprovado com qualquer disciplina deverá cursá-la nos termos do
Regimento Geral a Universidade do Estado do Pará.
A avaliação dos alunos fica a cargo dos professores e compreenderá a autoavaliação, realização de trabalhos individuais ou em grupos, seminários, testes e
provas.
O Regimento Geral prescreve que o aluno promovido á série seguinte, pode
ficar em dependência em até 02(duas) disciplinas da série imediatamente superior.
Independente dos resultados obtidos considera-se reprovado nas disciplinas o
aluno que obtenha frequência inferior ao mínimo de 75% das aulas e demais
atividades programadas A frequência as aulas e a quaisquer atividades é obrigatória,
como também é vedado o abono de faltas, exceto nos casos previstos em lei.
c)
Curso de licenciatura em Ciências Naturais
ATIVIDADES REALIZADAS
1. Processo de transferência interna e externa:
38

2013.
Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de
O objetivo é prover vagas nos cursos de graduação desta IES, em
conformidade com a legislação em vigor.É condição legal para inscrição estar
regularmente matriculado na UEPA no mesmo curso que está sendo ofertado
ou área afim.

Transferências internas: período de inscrição de13 a 22 de dezembro de
2013. O Processo seletivo é destinado aos discentes de outras Instituições de Ensino
Superior, em conformidade com a legislação em vigor. É condição legal para inscrição
estar regularmente matriculado em Instituições de Ensino Superior nacionais
autorizadas ou reconhecidas, no mesmo curso que está sendo ofertado ou área afim.
2. Semana do Calouro
CCSE/UEPA
Objetivo: Promover a integração entre os novos alunos e veteranos que
ingressam na UEPA.
Período de realização: 18 a 22.02.3013
Público Alvo: Alunos
Quantidade de alunos: 80
Coordenadores da atividade: Centro Acadêmico; Profª. Tânia Roberta Costa
de Oliveira; Profª. Fátima Maria dos Santos; Elizabeth Feitosa e Ana Cabral (Técnicas
de Laboratório).
Apoio: Direção de Acesso e Controle Acadêmico – DAA
Coordenação de apoio e orientação pedagógica - CAOP
JORNADA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
-I Jornada de Estágio Supervisionado em Ciências Naturais
-Local: Auditório Paulo Freire – CCSE/UEPA/Tr. Djalma Dutra s/n/
Telégrafo/Belém-Pa.
Objetivo: proporcionar aos alunos do curso de Licenciatura em Ciências
Naturais com habilitação em Biologia, Física e Química, um ambiente acadêmico de
39
socialização
de
suas experiências
e
aprendizagens por meio
do
estágio
supervisionado, bem como partilhar contribuições pertinentes a essa área do ensino.
-Período de Inscrição: 08.03.2013 a 19.05.2013
-Período de Avaliação dos trabalhos: 20.05.2013 a 22.05.2013
Resultado: 25.05.2013
-Data de realização: 16 de junho de 2013
-Público alvo: discentes e docentes da Instituição/UEPA
-Quantidade de participante: 100
-Comissão organizadora do evento:
1.
Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva (Presidente da comissão) /Química;
2.
Profa. Ana Lúcia Nunes Guthjar /Biologia;
3.
Profa. Cássia Regina Rosa Venâncio/Química;
4.
Prof. Frederico da Silva Bicalho/Física;
5.
Prof. Manoel Reinaldo Elias Filho/Física;
6.
Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida / Física
7.
Profa. Alice dos Santos Sousa – assessoria pedagógica;
8.
Profa. Fátima Maria dos Santos – assessoria pedagógica.
Prêmio Melhor TCC -2013
Período de Inscrição: 03 a 17 de outubro de 2013
Objetivo: Estimular a produção científica e difundir os Trabalhos de Conclusão
de Curso, que além de excelência, apresentam aspectos inovadores em sua
elaboração.
Órgão Promotor: Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD/UEPA)
Período de entrega do prêmio: 20 de novembro de 2014
Quantidade de alunos: 07 alunos
Comissões avaliadoras:
Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Biologia:
40

Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Gutjahr

Prof. Ms. Carlos Elias de Souza Braga

Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith;
Trabalhos Premiados:
1ºQUALIDADE
MACROINVERTEBRADOS
DA
ÁGUA:
UM
AQUÁTICO
ESTUDO
BIOINDICADORES
COMPARATIVO
NO
RIO
DA
URAIM,
PARAGOMINAS, PARÁ.
-Autores: Jackson Nunes da Silva e Dynayane Mayara Pereira Lima
-Campus: UEPA/Paragominas;
-Orientador: Carlos Elias de Sousa Braga
2º- A INSERÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR: fatores que contribuem para
uma aprendizagem significativa.
- Autores: Lucas Manoel Lima Santos e Thiago Leandro Moraes de Souza
-Campus: UEPA/Conceição do Araguaia.
Orientadora: Milta Mariane da Mata Martins
3º-
CONTRIBUIÇÕES
DE
ATIVIDADES
INTERDISCIPLINARES
DE
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE CIÊNCIAS: amostra do 6º ano do Ensino
Fundamental em Conceição do Araguaia-Pa.
-Autores: Lucimar de Oliveira Nazaré;
-Campus: UEPA/Conceição do Araguaia
-Orientador: Sandro Aléssio.
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS/HABILITAÇÃO EM QUÍMICA:
COMISSÃO AVALIADORA

Prof. Dr. João da Silva Carneiro
41

Profa. Msc. Vânia Lôbo

Prof. Dr. Victor Wagner Bechir
1º- TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA.
-Autores: Bruna Mariah da Silva e Silva e Vanessa da Silva Santos.
-Campus: CCSE
-Orientadora: Profa. Maria Dulcimar de Brito Silva
2º TÍTULO: TABELA PERIÓDICA ADAPTADA: contribuição com o ensino de
química inclusivo.
- Autores: David dos Santos Rodrigues e Marcony Silva Santos
-Campus: UEPA/Marabá
-Orientadora: Mirian Rosa Pereira
3º
TÍTULO:
AVALIAÇÃO
DA
CONTAMINAÇÃO
DO
SOLO
PELO
NECROCHORUME EM TORNO DO CEMITÉRIO SÃO MIGUEL NO NÚCLEO
MARABÁ PIONEIRA.
- Autor: Thiago Felipe Silva
-Campus: UEPA/Marabá
-Orientadora: Danielle Rodrigues Monteiro da Costa
-Licenciatura em Ciências Naturais/habilitação em Física:
Comissão Avaliadora

Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva;

Prof. Dr. Ruy Guilherme Castro de Almeida

Prof. Ms. Ubiracir Barbosa Júnior
42
1º - A QUALIDADE DO BRIQUETE DE SERRAGEM PRODUZIDO ATRAVÉS
DE DOIS PROCESSOS PRODUTIVOS DDISTINTOS.
-Autora: Rita de Cássia Santos Barreto
-Campus; UEPA/Marabá
-Orientador: Nelivelton Gomes dos Santos
Cursinho Popular
Objetivo: Contribuir na preparação dos alunos do ensino médio da rede
pública para o processo seletivo em ciência naturais com habilitação em Química,
Física e Biologia na UEPA.
Período: CCSE/BELÉM aos sábados durante todo o Ano letivo de 2013.
Responsáveis: Professores e bolsistas do grupo de pesquisa Grupo Estudos
e Pesquisas em Ciências. Coordenador do Grupo: Prof. Dr. Altem Nascimento
Pontes.
Nº de alunos atendidos:
Nº de bolsistas que participam do projeto:
Revista Brasileira de Ensino de Ciências Naturais (RBECN)
Apoio: Prof. Dr. Pedro Franco de Sá (Diretor do CCSE/UEPA)
Comissão Editorial/ Portaria nº 079/2013 – CCSE/UEPA

Prof. Andrey Gomes Martins;

Profa. Tânia Roberta Costa de Oliveira;

Prof. Davi de Jesus Oliveira;

Prof. Ruy Guilherme Castro de Almeida;

Profa. Sinaida Maria Vasconcelos de Catro;

Prof. Altem Nascimento Pontes;

Prrof. Clarisse Beltrão Smith.
I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa: I ERAS Norte
43
Objetivo: divulgar e incentivar professores e alunos conhecerem a Teoria da
Aprendizagem Significativa e contribuir na capacitação dos mesmos para que
desenvolvam estudos e trabalhos sobre tal teoria.
Data de realização: 29 e 30 de outubro de 2013
Nº de participantes: 200
Colaboradores: UEPA; CNAT; CCSE; PARFOR/UEPA; IEMCI; ESCOLA DE
APLICAÇÃO; SOL; NAC.
Participação especial:

Prof. Dr. Marco Antonio Moreira (IF-UFRGS)

Profa. Dra. Evelyse dos Santos Lemos (IOC- FIOCRUZ)
Portaria nº 801/2013 – CCSE/UEPA
Prêmio de Excelência Acadêmica
O prêmio de excelência acadêmica foi iniciativa do Centro de Ciências Sociais
e Educação – CCSE sob a gestão do Professor Pedro Franco de Sá – Diretor do
CCSE, aprovado pelo Conselho de Centro – CONCEN. Entre os diversos alunos dos
cursos de graduação, 88 (oitenta e oito) alunos do Curso de Licenciatura em Ciências
Naturais com habilitação em Biologia e Química receberam o prêmio de excelência
acadêmica no dia 27 de novembro de 2013, no auditório Paulo Freire no Campus I –
CCSE na Tr. Djalma Dutra S/N, Telégrafo. Nenhum aluno da habilitação em Física de
Belém recebeu o prêmio de excelência acadêmica.
Ciências Naturais/Biologia/Belém: 46 alunos
Ciências Naturais/Química/Belém: 42 alunos
Feira Vocacional 2013
Identificação do projeto:
FEIRA VOCACIONAL CIÊNCIAS NATURAIS: biologia, física e química - ano
2013
Identificação do proponente
●
Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em
Biologia/ Física e Química/UEPA/CCSE.
44
●
Coordenação do Curso e do Projeto: Tânia Roberta Costa de Oliveira
●
Assessoria pedagógica: Fátima Maria dos Santos
●
Administrativo/ Secretaria: Flávia de Oliveira; Andrey Carlos e Jefferson
Bocchio
●
Técnica/Laboratório: Ana Cristina Cabral/ Elizabete da Silva Feitosa
/Miracy Rebelo Tupinambá.
Parcerias

Laboratórios: Biologia, Física e Química

DAA/Reitoria

Professores

Alunos
Local do evento
A Feira acontecerá no dia 29 de agosto de 2013 - no ginásio do CCBS – no
horário das 09h às 17h
Objetivos
●
Divulgar o Curso de Ciências Naturais, apresentando as possíveis áreas
de atuação profissional;
●
Divulgar as linhas de Pesquisa do Curso e abrangência;
●
Apresentar os Grupos de Pesquisa do curso
●
Demonstrar experiências nas áreas de Química, Física e Biologia por
meio de atividade prática, relacionando-a ao cotidiano.
●
Responder às indagações que possa vir dos estudantes visitantes das
Escolas interessados em conhecer o curso para possíveis opções de caráter
profissionalizante.
Público alvo
Alunos do ensino médio e comunidade em geral.
45
Descrição do evento
Exposição nos Stands das três habilitações biologia, física e química. Cada uma das oficinas
inerentes às habilitações será coordenada por um professor da área específica. Durantes o dia nos
stands acontecerão experiências laboratoriais, apresentação de painéis e outras atividades
inerentes ao estudo das Ciências Naturais.
Folder: Apresentação dialogada
03 stands: Biologia, Física e Química
AÇÃO
Stand nº 01:Oficina de Biologia:
Tema: RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA
BIOLOGIA
Atividade:
1Jogos didáticos que direcionem os alunos
às áreas afins dentro da Biologia;
2Demonstração dos materiais didáticos
usuais desenvolvidos pelos alunos para auxiliar o
processo de ensino aprendizagem dentro da
temática duplicação, transcrição e tradução de
informação genética.
Material;
01 microscópio ótico;
01 caixa de lâminas;
01 notebook
Toalha de mesa
DATA E
HORÁRIO
RESPONSÁVEL
Profa. Coordenadora:Clarisse
Smith
Alunos (Turno/Manhã):
1-Luana Machado Barros
2-Isabelle Helena Lima Dias
3-Karoline da Silva Castro
Beltrão
8h às 12h
Alunos (Turno/Tarde):
1-Allana Beatriz Aguiar Barbosa
2-Rafaela Besa Guimarães
3-Patrick Cláudio Alencar Corrêa
12h às 18h
Stand nº 02:Oficina de Física:
Tema: ALTERNATIVAS PARA APRENDIZAGEM EM Prof. coordenador: Nelson Leite
FÍSICA COM BASE NA INTERATIVIDADE
Atividade:

Aprendizagem com base na interatividade –
utilização de materiais e equipamentos de aplicação
prática de princípios científicos, cuja interação
propicia o desenvolvimento da aprendizagem de
forma lúdica e significativa.

Aprendizagem com base na pesquisa –
apresentação de projetos e iniciativas de pesquisa
em Física e ensino de Física.

Aprendizagem com base na divulgação de
produção científica-educacional - a participação em
eventos surge como uma alternativa de ensinoaprendizagem. Muito além da simples divulgação de
conhecimentos, os eventos científico-educacionais
possibilitam a troca de experiências, reflexões,
discussões e reformulações conceituais, além de
contribuir para a formação do futuro profissional da
área da educação em Física.
Objetivo:

Divulgar iniciativas que propiciem o
desenvolvimento da aprendizagem em Física
através do engajamento efetivo do discente em
ações de ensino, pesquisa e extensão.
Materiais a serem utilizados:

Equipamentos didáticos do Centro de
Ciências e Planetário do Pará

Equipamentos do Laboratório de Ensino de
Física

Painéis (banners) ilustrativos das várias
ações desenvolvidas no curso de Licenciatura em
Ciências – habilitação em Física

Vídeos (veiculados a partir de computador
e recursos de áudio)
Alunos (Turno/Manhã):
1-20101136026
Gonçalves
2-20101136027
Coelho
3-20102136045
Barreiros Yano
Camilo José Gonzaga 8h às 12h
Djhon Maciel Amaral
Victtor
Takeshi
Alunos (Turno/Tarde):
1-20112136036
Souza
2-20112136042
Duarte Farias
3-20112136039
Jesus
Eliane
Araujo
Francisco
Regiram
de 12h às 18h
Gilberto
Reis
de
46
Prof. coordenador: Davi Oliveira
Stand nº 03: Oficina de Química:
03 alunos (Turno/Manhã):
Tema: Experiências de Química
03 alunos (Turno/Tarde):
Atividade: Apresentar os cuidados quanto ao 1- Thiago Augusto dos Santos
uso de produtos químicos no laboratório.
2- Daniel de Almeida Igreja
3-A definir
08h às 12h
12h às 18h
Recursos humanos envolvidos
Alunos, Professores e coordenação do Curso.
Durante todo o dia 29.08.2013, dará apoio aos professores e alunos as técnicas de laboratórios:
1.
Ana Cristina Cabral;
2.
Elizabete da Silva Feitosa ;
3.
Miracy Rebelo Tupinambá
Defesa de TCC;
DEFESA DE TCC - DEZEMBRO DE 2013 – TURMA 2010
Data: 11.12.2013
8:30 – 9:15 Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028)
Tema: O gênero Pachodynerus de Saussure, 1870 (Hymenoptera:
vespidae, Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio
Goeldi
Banca:

Prof. Ms. José Nazareno dos Santos Júnior

Profa. Dra Ana Lúcia Nunes Guthjar

9:15 –10:00
Andryw Roberto Motta de Souza (20081136037)
Luiz Marques Batista Neto (20081136017)
Tema: O uso do aplicativo Adobe Flash no ensino de Física
Banca:
47

Prof. Dr. Andrey Gomes Martins

Prof. Ms. Frederico da Silva Bicalho

Prof. Ms. João Paulo Rocha dos Passos
10:00 –10:30
Marcelo Cleyton da Silva Vieira - (20102170044)
Tema: Associação dos fatores de virulência UreA, VacA e CagA da
Helicobacter pylori com as alterações histopatológicas nas biópsias gástricas e
pacientes atendidos no Hospital Universitário João Barros Barreto na região
metropolitana de Belém.
Banca

Profa. Ms. Dra.Tereza Cristina de Oliveira Corvelo

Profa. Ms. Rosane do Socorro Pompeu de Loiola (SEDUC)

Profa. Ms. Vivian Lúcia Aslan D‘aniballe (CCBS)
10:30 –11:10
Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020)
Rafaela Sousa Ramos
Tema:
Inventário
Polistinae,Eumeninae,
de
Apidae)
vespas
do
e
abelhas
Parque
Ambiental
(Ananindeua, Pará)
Banca:



11:10 –12:00
Isabelle Helena Lima Dias
Ynara Santos da Silva
sociais
(Hymenoptera:
Antônio
Danúbio
48
Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758):O
estado da arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da
diversidade biológica no norte do país.
Banca:



Prof. Ms. Carlos Elias de Souza
14:00 –14:45
Carlos Augusto Santana de Freitas (20103170002)
A diversidade das borboletas em Soure, ilha de Marajó, Pará
(Lepidoptera: Papilionoidea)
Banca: Profa. Dra.Clarisse Beltrão Smith
Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias
Prof. Dr. William Leslie Overal
14:45 –15:30
Raoni Miranda Paixão - (20081136046)
Tema: Estudo da utilização de cenários de Física como alternativa
didática para a construção de significado do Formalismo Matemático
Banca:

Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite

Prof. Dr. Pedro de Franco Sá

15:30 –16:15
Francisco Victor Ramos Sobrinho - (20101136020)
Tema: Uso de garrafa Pet como fonte alternativa de luz: Uma alternativa
para se trabalhar conceitos de iluminância em Óptica.
Banca:
49

Prof. Ms. Nelson Cardoso Leite

Prof. Ms. Manoel Reinaldo Elias Filho

16:15 –17:00
Álvaro Luan Santana Fonseca (20102170043)
Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa
Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes
distritos administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil.
Banca:


Profa. Dra. Ana Lúcia Nunes Guthjar

17:00 –17:45
Djhon Maciel Amaral Coelho (20101136027)
Tema: A história do ensino das Geociências no Pará (1963 –1971) “Uma
visão panorâmica do Núcleo de Geociências no Pará”
Banca:



Profa. Ms. Bianca Venturieri
Data: 12.12.2013
8:30 – 9:15 Taíssa Miki Arai - (20101170025)
Tema: Comunidades zooplanctônica da Baía do Guajará e foz do rio Guamá,
Pará, Brasil
Banca:

Profa. Ms.Márcia Francineli da Cunha Bezerra
50

Profa. Ms. Bethânia Alves Sena

Profa. Dra. Clarisse Beltrão Smith
9:15 –10:00
Silber Luan dos Santos Bentes (20091137004)
Tema:
Transposição
didática:
Uma
análise
para
constatação
da
contextualização e interdisciplinaridade como indutores do método científico no livro
de Ciências
Banca:

Profa. Dra. Cássia Rosa. R. Venâncio

Profa. Ms. Maria Dulcimar de Brito Silva

Profa. Ms. Vânia Lobo Santos
10:00 –10:30
Camilo José GonzagaGonçalves
Victor Takeshi Barreiros Yano - (20102136045)
Tema: A importância do espaço não formal Centro de Ciências e Planetário do
Pará “Sebastião Sodré da Gama” para o ensino de física no ensino médio
Banca:


Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro

10:30 –11:10
Marlison Ramos Gomes Nunes -(20101136044)
Yuri Monteiro Mendes - (20102136022)
Tema: Reutilização das caixas de Tetra Pak como forro: conforto térmico em
habitações populares com aplicação no ensino de física.
Banca:



11:10 –12:00
51
Igor Sanches de Araújo (20092136035)
Tema; Ensino de física para deficientes visuais: a importância do uso de
experimentos em sala de aula


Profa. Dra. Sinaida Maria Vasconcelos de Castro

14:00 –14:45
Eliane Garcia de Moura (20083136003)
Tema: Um levantamento para avaliar o grau de dificuldade/facilidade na
resolução de exercícios de física em diferentes níveis taxonômicos
Banca:

Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes

Prof. Ms. Carlos Alberto de Miranda Pinheiro

Prof. Dr. José de Ribamar de Castro Carvalho
14:45 –15:30
Nariane QuaresmaVilhena
Tema; As Comidas Típicas Paraenses Vendidas nas Ruas e Sua Influência na
Nutrição dos Estudantes do Ensino Médio e Pré-Vestibular da Cidade de Belém, Pará
Prof. Dr. Altem Nascimento Pontes
Profa. Dra. Suezilde da Conceição Amaral Ribeiro
15:30 –16:15
Marco Antônio Tavares Macêdo
Raphael Alves Oliveira -(20080136001)
Tema: Educação inclusiva nas escolas públicas de Belém-PA: O exemplo das
ciências exatas e naturais
Banca:


52

16:15 –17:00
Tathiane Suellen Pereira da Cruz - (20092136015)
Tema: A contextualização da história da ciência no ensino de física: Desafios e
potencialidades
Banca:

Prof. Ms. Alessandre Sampaio da Silva

Prof. Ms. José Fernando Pereira Leal

8h30-9h15
Benedito Nunes Sacramento
Paulo César Wanzeler Caldas
Tema: Análise do Crescimento de Sementes de Abóbora (Cucurbita moschata
Duch.) em Diferentes Substratos, na Presença e Ausência de Luz
Banca:

Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes

Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita

Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes
9:15 – 10:00
Jésse Ray Mendes Costa
Tema: Levantamento etnobotânico de plantas medicinais utilizadas na vila de
Carapajó-Cametá/PA
Banca:

Prof.ª Ms. Henriqueta da Conceição Brito Nunes

Prof.º Ms. Sandro Antônio José de Mesquita

Prof.º Ms. Sebastião da Cunha Lopes
10h – 10h30
Isabelle Helena Lima Dias
Ynara Santos da Silva
53
Tema: Ecto e endoparasitos em Canis familiaris (Linnaeus, 1758): Oestado da
arte no Brasil e perspectivas de ações para o conhecimento da diversidade biológica
no norte do país.
Banca:



10:30 – 11:10
Camila Lorena Damasceno Queiroz - (20101170028)
Tema: O gênero Pachodynerus De Saussure, 1870 (Hymenoptera: vespidae,
Eumeninae) na Coleção Entomológica do Museu Paraense Emílio Goeldi
Banca:



14h – 14:45
Alexandre Ribeiro
Márcio Aleixo
Tema: A coleta do caranguejo uça (Ucides cordatus) na comunidade de
Arapuri, Curuçá-PA
Banca:

Profa. Ligia Amaral Filgueiras

Profa. Ms. Luciana de Nazaré Farias

Prof.Marcos Vinício Rezende dos Santos
14:45 – 15:30 (alunos Curuçá_PTP)
Aldrin Corecha de Souza
Dalila Alana Teixeira da Silva
Tema: O modo de vida ribeirinho e a vulnerabilidade social por doenças de
veiculação hídrica na comunidade de Mutucal-Curuça-PA
Banca:
54

Profa. Ligia Amaral Filgueiras

Prof. Ms. William Dias Borges

Profa. Ms. Inara Mariela da Silva Cavalcante
9:15 – 10:00
Álvaro Luan Santana Fonseca- (20102170043)
Sergei Rodrigo Magalhães de Sousa
Tema: Incidência de ectoparasitas em Canis familiaris em diferentes distritos
administrativos da cidade de Belém, Pará, Brasil.
Banca:



10:00 – 10:30
Ana Vitória de Castro Luz - (20102170020)
Rafaela Sousa Ramos
Tema: Inventário de vespas e abelhas sociais (Hymenoptera: Polistinae,
Eumeninae, Apidae) do Parque Ambiental Antônio Danúbio (Ananindeua, Pará)
Banca:



Data: 20.12.2013
8:30 – 9:15
Maiara Bessa Ferreira
Tema: Cultura e natureza na Amazônia: educação patrimonial num projeto de
extensão
Banca:
55

Profa. Dra. Flávia Lucas

Profa. Dra. Ana Cláudia Caldeiras Tavares Martins

Profa. Ms. Thália do Socorro Serra Gama
9:15 – 10:00
Bianca de Oliveira Soares (20102170048)
Naiana Santos Pontes (20101170012)
Tema: A experimentação como ferramenta de aprendizagem no ensino da
Biologia: vivências com os alunos do Ensino Médio numa escola na Ilha de Cotijuba,
Belém-PA
Banca:
d)

Profa. Dra. Flávia Lucas

Profa. Dra. Ely Simone Cajueiro Gurgel

Profa. Ms. Maria Dulcimar Brito
Curso de Secretariado Executivo Trilíngue
DATA/
PERÍODO
18
a
22/02/13
25/02/13
EVENTO
E/OU
ATIVIDADE
SEMANA
DO
CALOURO
SEMANA
DE
PLANEJAMENTO
DOCENTE
PROMOÇÃO
CAOP
CURSO
SECRETARIADO
OBJETIVO
ENVOLVIMENTO
Promover a integração
dos novos alunos com
a
coordenação,
assessoria pedagógica
e demais turmas do
Curso,
além
de
oportunizar
os
conhecimentos básicos
que envolvem o Curso
de Secretariado.
Informar aos docentes
sobre diversas pautas
acadêmicas,
como
horários de turmas,
entrega de PE e PIT. A
programação visa a
integração
entre
docente e Coordenação
de Curso por meio de
discussões
das
dificuldades do ano
letivo de 2012 e o
desenvolvimento
de
metas para 2013 no
sentido de melhoraria
do processo ensinoaprendizagem.
Assessoria
pedagógica,
Coordenação
de
Curso,
Secretaria
do
Curso
e
discentes
e
Centro
Acadêmico de Secretariado.
Coordenações de Cursos,
Assessores Pedagógicos e
Docentes do Curso de
Secretariado.
56
05 a
15/08/13
20 A
24/05/13
14/06/13
23/08/13
06 a
08/11/13
ATIVIDADE
DA
EMPRESA
JUNIOR
DO
SECRETARIADO.
SEMANA
ACADÊMICA
II FEIRA
CULTURAL
ANGLOHISPÂNICA
FEIRA
VOCACIONAL 2013
VI
ENESEC
CURSO DE
SECRETARIADO
CCSE
CURSO DE
SECRETARIADO
DIRETORIA DE
ACESSO E
AVALIAÇÃO
CURSO DE
SECRETARIADO
Processo Seletivo 2013
da INFOCUS -Empresa
Junior de Secretariado.
Entrevistas e Seleção
de
Candidatos.
Integração
dos
membros
para
preenchimento
das
vagas de 05 diretorias
da empresa para 2013.
O
Curso
participou
ativamente em relação
as
equipes
de
cerimonial
para
palestras
e
mesas
redondas
e
na
confecção das malas
diretas e registro dos
certificados do evento.
Coordenação,
Tutor
da
Empresa Junior, membros
veteranos da Empresa Junior
– INFOCUS.
Promover a prática das
línguas estrangeiras e a
divulgação das culturas
dos países hispânicos,
sendo
abordados
diversos temas como
músicas
e
danças,
costumes,
arte,
literatura e gastronomia.
Promover e divulgar
amplamente o Curso de
Secretariado Executivo
Trilíngue, assim como a
instituição
UEPA,
Promover
integração
dos alunos do curso no
evento.
Divulgar
informações
de
qualidade sobre o curso
de Secretariado.
O encontro Nacional
dos
Estudantes
de
Secretariado teve como
temática
CONSTRUINDO
E
CONSOLIDANDO
A
IDENTIDADE
DO
SECRETARIADO
EXECUTIVO. O evento
foi realizado no Parque
da Residência ―Teatro
Estação Gasômetro e
Campus I da UEPA.
Desenvolvendo
discussões acerca da
identidade profissional e
consolidação
do
Coordenação
de
Curso,
Assessoria
Pedagógica,
Corpo Docente de língua
estrangeira
docentes
e
discentes do CCSE.
Comunidade acadêmica em
geral,
Coordenações
de
Cursos,
Assessor
Pedagógico, Empresa Jr,
Corpo Docente e discentes e
Centros
Acadêmicos
de
Secretariado.
Assessoria
pedagógica,
Coordenação
de
Curso,
Secretaria
do
Curso
e
discentes, discentes do curso.
Alunos do Centro Acadêmico
de Secretariado, assessoria
pedagógica, Coordenação de
Curso, Secretaria do Curso e
alunos e profissionais de
outras IES. O evento contou
com a presença de 21
delegações dos Estados da
Federação, apoio da gestão
Superior, Direção do CCSE,
órgãos do governo do Estado
e repartições privadas. Além
do
desenvolvimento
acadêmico
de
cunho
científico,
pontuamos
as
intensas atividades culturais
e turísticas que acorreram
57
20/11/13
e)
QUALIFICAÇÃO DE
TCC
CURSO DE
SECRETARIADO
profissional.
antes, durante
evento.
e
após
o
Apresentação
de
trabalhos de conclusão
de
curso
onde
ocorreram em formato
de jornada com defesas
públicas para promover
a
divulgação
da
pesquisa
em
secretariado, bem como
a
participação
dos
discentes do Curso.
Alunos
do
curso
de
secretariado, Coordenação e
assessoria
pedagógica
e
coordenador de TCC.
Curso de licenciatura plena em Pedagogia
DATA/
PERÍODO
EVENTO E/OU
ATIVIDADE
OBJETIVO
ENVOLVIDOS
1º semestre
04/01/13
Barcarena
PARFOR
05/01/13
Semana de Planejamento
06,07 e
08/01/13
Rondon
PTP
09 e
10/01/13
Xinguara- PTP
Reunir com alunos e
coordenação
local
Pauta:
Atividade
complementares
Cadastramento
da
UEPA
Semana de Calouros
Semana
de
Planejamento
São Miguel do Guamá
T.C.C.
Processos
Notas
Reunir com alunos e
coordenação local.
27 e
28/01/13
Reunião
Coordenação
Brinquedoteca
Colação de Grau
Moju
Ponta de Pedras
PARFOR
30/01/13
Planejamento UEPA
31/01/13
Planejamento Geral CCSE
01/02/13
Planejamento
Geral
02/02/13
Planejamento do Curso
25/01/13
26/01/13
Coordenação
Cursos/coordenação
de
local,
Direção
do
CCSE/
Coordenação de Curso/ CA
Coordenação
Cursos/coordenação
de
local,
Coordenação
de
Curso/
Coordenação Local/ Alunos
com
CCSE
-
Entrega Brinquedoteca
Coordenação de Curso
Márcia Representando a
Coordenação
Coordenação
de
Curso/
Coordenação
de
Curso/
Planejamento UEPA –
Geral
Manhã e Tarde CCNT
Planejar as ações do
CCSE.
Planejar as ações do
Curso de Pedagogia
Palestra:
Pesquisa
(Lotação);
Colação de IgarapéAçú(19h);
Passagens e Diária;
Reformulação do P.T.P
Docentes do Curso
58
03/02/13
08/02/13
10/02/13
27/02/13
Avaliação do Curso de
Pedagogia
T.C.C.: (Manhã)
Estágio: (Tarde)
Semana de Calouro
(10h- São Miguel
Semana do Calouro
Culminância
Reunião
Estágio
(15horas)
Sala dos Professores
(REUNIÃO);
Planejamento do Curso
Apresentação do Curso
Reunião do Curso
Reunião do CONCEN
(09horas)
Reunião do TCC (15horas)
28/02/13
Visita Turma (noite)
T.C.C.
01/03/13
Visita Turma (Tarde)
07/03/13
Visita Técnica
Igarapé-Açu
08/02/13
Visita Técnica de IgarapéAçú
09/02/13
Reunião do
Assessoria
13/02/13
Reunião PTP (Oficinas)
15/02/13
Visita em Moju
Reunião de Estágio
Parfor
–
Visita Turmas 7º e 8º
semestre (manhã) TCC
Coordenação
de
Curso/
Professores e alunos, CA
Coordenação
de
Curso/
Professores e alunos, CA
Coordenação
de
Coordenadora TCC
Curso/
Orientar
novos
procedimentos do TCC
Orientar
novos
procedimentos do TCC
Curso
de
Aperfeiçoamento
Certificado UEPA
Acompanhar as turmas
de Pedagogia
Calendário;
Oferta de Oficinas nas
Turmas
Retorno
(Ricardo)
Acará;
Oficinas; Lotação
Atividade a Distancia a
Moodle
Reoferta (Moodle/Carga
horário )
Coord. Visita Moju
Reunião
Estágio
Supervisionado
(15
horas)
Coordenação
de
Coordenação de TCC
Coordenação
de
Coordenação de TCC
Curso/
Encontro do PARFOR
Curso/
Coordenação
de
Curso/
Assessoria Pedagógica
Coordenação
de
Curso/Assessoria do PARFOR
Coordenação
Curso/Assessoria do PTP
de
Coordenação o curso
Visita Moju (Coord)
16/02/13
Encontro do PARFOR com
interior
2º
Avaliação:
1
Complementação;
3º
Avaliação
(citam um diário, de
notas)
Notas: Diário de Classe;
plataforma
21/02/13
Dinâmicas
PARFOR
Atividades à Distância
22/02/13
Reunião de Comissão de
Reformulação
Reformular o PPC do
Curso
Reunião do CONCEN
Revista;
Informes;
Lotação PARFOR;
Avaliação do Curso;
Brinquedoteca;
26/02/13
Coordenação
de
Membros do CONCEN
Curso
59
Semana Acadêmica;
Enviar
Plano
de
Trabalho em CD e Link
Currículo lattes para a
Comissão de Avaliação
Iniciar por três itens:
Ementas;
Matriz Curricular;
CH Teórica e Prática e
proposição de Oferta do
Estagio Supervisionado
29/02/13
Reunião Comissão
Avaliação
de
31/02/13
Comissão
Reformulação
de
12/03/13
Reunião UAB/ Estágio (17
horas)
Eleição do Colegiado (dia
todo)
13 e
14/03/13
Visita Ponta de Pedra
PARFOR
Coordenação
de
Curso/Assessoria Pedagógica e
alunos
25/03/13
Eleição CCSE- COPED
Organizar as ações da
UAB/UEPA
Participar da reunião do
DDA
Prise/ prosel (09 as
11:30 )
02/04/13
Reunião do DAA
03/04/13
Reunião (Detran - Estágio)
Estagio PARFOR/ PTP
Convênio com os SECMUN
04/03/13
Reunião TIC PARFOR
Organizar as ações do
Projeto TIC
Reunião do Colegiado de
Curso
Reunião de Comissão e
Reformulação
Organizar as ações do
Curso
Reformular o PPC do
Curso
06/03/13
10/03/13
Organizar a oferta de
Estágio Supervisionado
Direção de Centro/ Comissão
de Avaliação
membros da Comissão
Coordenação
UAB/UEPA
de
Curso
Coordenação
Professores
de
Curso/
Coordenação de Curso Tutores
do Projeto
Coordenação
de
Curso,
Professores e alunos
Direção
do
CCSE,
Coordenação
de
Curso/
Professores e alunos membros
do colegiado
Reunião
Fórum
permanente/PROGRAD
16/03/13
Reunião de Habilitação
Formação de Professores,
Pedagogia UEPA
17/03/13
Palestra
de
Abertura
letras/ pedagogia Mojú. /
21/03/13
Semana Igarapé-Açú
Organizar as atividades
da
comissão
para
reformulação do Projeto
de Curso
Discutir as pautas do
curso
Participar da Abertura
da Semana Acadêmica
22/03/13
Reunião de Comissão de
Reformulação
Dirimir
situações
referentes ao pleno
Coordenação
Membros da
Reformulação
25/03/13
Reunião DEDG Sala dos
Professores
Promover
eventos
relacionados à didática e
prática de ensino do
Curso de Pedagogia
DEDG/COORDENAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
Reunião da Comissão de
Avaliação
Organizar a avaliação
do curso
da
14/03/13
26/03/13
e
Membros da Comissão
Coordenação de curso
membros do colegiado
e
Coordenação do Curso
alunos, professores
e
de
Curso/
Comissão de
membros da comissão
DO
e
60
Reunião do Planejamento
Participar do Fórum de
Graduação
29/03/13
Reunião PROGRAD
01/04/13
Colóquio de Gestão CCSE
02/04/13
Avaliação
Reunião PTP Docente
(sala dos Professores)
13/04/13
Apresentar a gestão do
CCSE
Organizar pastas para a
avaliação do Curso
Sistematizar as ações
de oferta do PTP.
Reunião Docente
15/04/13
Reunião PARFOR
Reunião COPED
16/04/13
Lotação de Docente
18/04/13
Reunião CONCEN
Lotação Docente
21/04/13
Reformulação
Sala dos Professores
01/05/13
Reunião
de
Supervisionado
11/05/13
Reunião Assessoria
30/05/13
Organização da Lotação
Docente
Promover
a
reformulação do Projeto
Pedagógico de Curso
Reformulação;
Avaliação do Estagio;
Revista Eletrônica;
Jornada de Estagio
Planejamento Docente;
Semana do Calouro;
Passagens
Interior;
Siga/Horário
Ementas 2º Semestre;
Avaliação do Curso;
Documentos
Orientar
horários,
planos.
Estagio
PROGRAD/Direção
CCSE/Coordenadores
Curso
CCSE/Coordenadores
Curso
membros da comissão
Coordenadores
Curso/Coordenação Geral
PTP
do
de
de
e
de
do
Coordenadores
de
Curso/Coordenação Geral do
PARFOR
Coordenação
de
Curso/
Assessoria Pedagógica
Direção
do
CCSE/COAD/Coordenares de
curso
Coordenação
de
Curso/Membros da Comissão
Coordenação
Assessoras
do
Curso/
Coordenação
Assessoras
do
Curso/
2º semestre
01/07
09/08/13
a
20/08
15/09/13
a
Oferta e Acompanhamento
das turmas do PARFOR
Reunião
Acompanhamento
turmas regulares
25/09/13
Reunião do Colegiado
30/10/13
25/11/13
de
das
Ofertar turmas
intervalares do
PARFOR
Acompanhar
as
atividades docentes e
discentes em classe
Acompanhar e deliberar
sobre as questões do
Curso.
Curso.
Curso.
Coordenação
do
Assessoras, docentes
Curso/
Assessoras Pedagógicas
Coordenação
de
Curso,
Membros do Colegiado
Coordenação
de
Curso,
Coordenação
de
Curso,
61
02
28/12/13
0
Organização da oferta do
PARFOR
Ofertar turma em janeiro
de
2013
em
14
Municípios
Coordenação
de
Curso,
Assessoria
Pedagógica,
Docentes lotados no PARFOR.
f) Curso de licenciatura plena em Ciências da Religião
DATA/
PERÍODO
04 a 06/2013
08:30 às
11h30 e
14h30 às 18h
19/01 de 08
às 12h
EVENTO E/OU
OBJETIVO
ATIVIDADE
Matrícula
dos
alunos - Matricular os novos
CCR-Calouros
alunos do curso de
ciências da religião
30/01/13 às
8h
01/02/13 às
17h
04 a 06/2013
08:30 às
11h30 e
14h30 às 18h
06/02/13
Projeto AVENA
19/02/13 às
8h
Mini-Workshop
―Espiritualidade
qualidade de vida‖
ENVOLVIDOS
CCR
CRCA
CAOP
- Promover atividades na
e área das ciências da
religião para os alunos e
visitantes.
Colação de Grau da turma
2009
Matrícula
dos
alunos - Matricular os alunos
CCR-veteranos
veteranos do curso de
ciências da religião
Palestra:
―Religião
e
Sociedade‖ - Palestrante:
Prof. Dr. Emerson Silveira
(Coordenador
do
Mestrado CR/UFRJ)
Aula Magna dos Calouros
2013
área das ciências da
visitantes.
- Apresentação da UEPA
aos Calouros 2013.
CCSE
CCR
PPGCR
UEPA
CCSE
CAOP
CCR
19 a 22/02/13 SEMANA DO CALOURO
- Apresentar aos Calouros
UEPA
a vida acadêmica na
CCSE
UEPA.
CAOP
CCR
21/02/13 e
Reunião com Professores - Planejar o ano letivo de
CCR e
22/02/13
- CRELIG
2013.
Professores de
Pauta: Início do ano letivo,
Ciências da
Apresentação
dos
Religião
horários, Planejamento e
o que acorrer.
22/02/13
Cine
Africanidade: - Promover atividades na Programação
Intolerância
Religiosa, área das ciências da da Semana do
uma ameaça da a Paz‖
Calouro pelo
visitantes.
CACIR
28/02/13
Palestra C/ o Prof° Dr. - Promover atividades na
PPGCR
Jerome Laurent
visitantes.
62
07/03/13 às
10h
Aula Magna do Mestrado - Promover atividades na
em Ciências da Religião
visitantes.
14/03/2013
Palestra:
10h às 12h
―PERFORMANCE,
RITUAL E SIMBOLOGIA religião para os alunos e
DO SAGRADO EM CENA visitantes.
Ministrante: Profª Ma.
Michele
Campos
de
Miranda
25/03/13
Palestra: ―Ensinamentos - Promover atividades na
do Senhor Chaitanya: área das ciências da
filosofia e espiritualidade religião para os alunos e
na era (pós) moderna‖, visitantes.
promovido
pela
Coordenação
da
ISKCON(Sociedade
Internacional
para
Consciência de Krishna)
Belém-Pará
26/03/13
Coquetel de Posse da
18 às 22h
Profª Taissa, como SóciaEfetiva
no
Instituto
Histórico e Geográfico do
Pará-IHGP.
08/05/13
Palestra ―O Sutra de - Promover atividades na
8h às 12
Lótus‖
visitantes.
20 a 25/05/13 Semana
Acadêmica/CCSE
22/05/13 às
10h30
Mesa
Escolar
E. - Promover atividades na
visitantes.
10/06/13
Fórum dos alunos - - Promover discussão
8h12h/14h/18 Discussão
da sobre a reformulação do
h
reformulação do PPP do PPP do Curso de Ciências
Curso
da Religião.
11/06/13 10h Ciclo
de
Palestra: - Promover atividades na
às 12
―Desvendando
os área das ciências da
mistérios da natureza religião para os alunos e
espiritual da alma‖ + visitantes.
lançamento
do
livro
―Bhagavad
Gita
para
Iniciantes e do cd de
mantras ―Knocking on
Heaven‘s door‖
14/06/13 de Ciclo de Palestra: ―O - Promover atividades na
17h às 19h
Budismo do Sutra de área das ciências da
Lótus‖
visitantes.
PPGCR
Organizador
por Amanda
Barros Melo
em parceria
com a CCR
ISKCONBelém
Parceria com
CCR/UEPA
IHGP
CCSE
CCR
BSGI
CCSE
CCR
CCSE
CCR
Redonda:
CCSE
CCR
CACIR
CCSE
CCR
ISKCONBelém
BSGI
CCSE
CCR
63
17/06/13 às
9h
Reunião: PPP - Pauta: - Promover discussão
Eixo Práxis
sobre a reformulação do
PPP do Curso de Ciências
da Religião.
27/06/13
Mesa Redonda ―Ensino - Promover atividades na
Religioso:
Experiências área das ciências da
Nacionais‖,
ministrada religião para os alunos e
pelas professoras Ma. visitantes.
Ângela
Maria
Ribeiro
Holanda e Drª Anízia de
Paulo Figueiredo.
06/08/13 às Reunião/Pauta:
Feira - Apresentar o Curso de
9h
Vocacional
Ciências da Religião ao
público em geral.
12/09/13 às Reunião/
Pauta:
Eixo - Promover discussão
15h
Práxis
Pedagógica sobre a reformulação do
(Coord. Iolanda)
da Religião.
Pauta:
9h
Produção
de sobre a reformulação do
conhecimento
(Coord. PPP do Curso de Ciências
Henry)
da Religião.
Pauta:
15h
Inter-saberes (Coord. )
da Religião.
30/09 ás 10h Reunião
do
eixo - Promover discussão
Intersaberes
da Religião.
23/10
Participação do Seminário - Promover atividades na
PPGCR
visitantes.
29 a 30/10 de I ERAS / Norte
- Promover atividades
8h às 20h
acadêmicas.
12 a 14/11/13 I Congresso Regional de - Promover atividades na
Filosofia e Ciências da área das ciências da
Religião
religião e filosofia para os
alunos e visitantes.
22/11/13 às Palestra sobre ―Assédio - Promover atividades
10h
no Trabalho‖
acadêmicas.
27/11/13
Prêmio de Excelência
Acadêmica
CCR
CCSE
CCR
UEPA
CCSE
CCR
CCR
CCR
CCR
CCR
PPGCR
UEPA
CCSE
CCR
CF
CCSE
CCSE
64
g)
Curso de Matemática
ÁREA: EDUCAÇÃO
PROJETO/
PROGRAMA
/AÇÕES
REUNIÃO DE
PLANEJAMENTO
DOCENTES
CAPITAL E
INTERIOR
SEMANA DO
CALOURO
MUNICIPIO
BELÉM
BELÉM
OBJETIVO
DIVULGAR AÇÕES
E CALENDÁRIO
DAS ATIVIDADES
DE ENSINO
PESQUISA E
EXTENÇÃO A
SEREM
DESENVOLVIDAS
PELOS DOCENTES
DURANTE O ANO
LETIVO
DESENVOLVER
ATIVIDADES QUE
VISEM INTEGRAR A
COMUNIDADE
ACADEMICA NO
CCSE/UEPA
PERÍODO DE
REALIZAÇÃO
(MÊS/ANO)
06/02/2013
18 a 22/02/2013
PÚBLICO
ALVO
DOCENTES DA
CAPITAL E DO
INTERIOR DO
CURSO DE
MATEMÁTICA
DISCENTES
INGRESSANTES AO
CURSO DE
MATEMÁTICA
QUANTIDADE
DE PESSOAS
BENEFICIADAS
40 PROFESSORES DO
CURSO DE
MATEMÁTICA
88 ALUNOS
INGRESSANTES NA
CAPITAL
Nº DE DOCENTES
ENVOLVIDOS
40 DOCENTES DO
CURSO DE
MATEMÁTICA E 02
PEDAGOGAS DA
COORDENAÇÃO
65
SEMANA
ACADÊMICA DO
CCSE
BELÉM
PERÍODO DE
DEFESAS DE
TRABALHOS DE
CONCLUSÃO DE
CURSO - TCC
BELÉM
VISITAS
TÉCNICAS
CONCEIÇÃO
DO ARAGUAIA,
VIGÍA,
IGARAPÉ-AÇÚ,
MOJU E SÃO
MIGUEL DO
GUAMÁ
DIVULGAÇÃO DA
REVISTA ONLINE
BELÉM
É UM PROJETO,
QUE VISA
OPORTUNIZAR AOS
ALUNOS E
PROFESSORES
MINISTRAREM
CURSOS, OFICINAS
E PALESTRAS,
COM O INTUITO DE
SOCIALIZAR SEUS
CONHECIMENTOS
CIENTÍFICOS.
SOCIALIZAR AS
PESQUISA
REALIZADAS E
DEFENDIDAS
PELOS ALUNOS
CONCLUINTES DO
CURSO NO ANO DE
2012
REALIZAR VISITAS
TÉCNICAS AOS
PÓLOS COM
VISTAS A
DIALOGAR COM AS
COORDENAÇÕES E
ALUNOS SOBRE AS
PRINCIPAIS
DIFICULDADES E
PROPOR OS
ENCAMINHAMENTOS
NECESSÁRIOS
DIVULGAR AS
PESQUISAS
20 a
24/05/2013.
22, 23 e
24/01/2014
MESES DE
FEVEREIRO,
AGOSTO,
SETEMBRO
2º SEMESTRE
DE 2013
DOCENTES E
DISCENTES
CONCLUINTES DO
CURSO DE
LICENCIATURA EM
MATEMÁTICA
COORDENAÇÕES DOS
PÓLOS E
ALUNOS DO
CURSO DE
MATEMÁTICA
DOS PÓLOS
60 ALUNOS
DEFENDERAM
OS TCC
60 professores
05 PÓLOS
120 ALUNOS E
COOORDENAÇÃO E
ADMINISTRATIVA
DOS PÓLOS
COMUNIDADE
EXTERNA,
60
PROFESSORES
60 DOCENTES
66
UEB-MAT PARA
INSCRIÇÃO DE
ARTIGOS
LABORATÓRIO
DE EDUCAÇÃO
MATEMÁTICALABEN
BELÉM
DESENVOLVIDAS
PELOS DOCENTES
E DISCENTES DO
CURSO DE
MATEMÁTICA
DESENVOLVER AS
HABILIDADES DOS
ALUNOS DA
GRADUAÇÃO
ACERCA DOS
ELEMENTOS
PRÁTICOS
METODOLÓGICOS
DA EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA.
DE
FEVEREIRO A
DEZEMBRO DE
2013.
DOCENTES E
DISCENTES
DO CURSO DE
MATEMÁTI-CA.
E 290
DISCENTES
DOCENTES E
DISCENTES
DO CURSO DE
GRADUAÇÃO
EM
MATEMÁTICA
60
PROFESSORES
E 290
DISCENTES
60 DOCENTES
67
ÁREA: SERVIÇOS OFERTADOS A SOCIEDADE
PROJETO/PROGRAMA MUNICIPIO
/AÇÕES
OBJETIVO
SEMINÁRIO DE
COGNIÇÃO E
EDUCAÇÃO
BELÉM
MATEMÁTICA - ESCEM
SOCIALIZAR
RESULTADOS DE
TRABALHOS
DESENVOLVIDOS
PELO GRUPO DE
PESQUISA DO
CURSO DE
MATEMÁTICA
PERÍDO DE
REALIZAÇÃO
(MÊS/ANO)
NOVEMBRO DE
2013
PÚBLICO ALVO
COMUNIDADE
EXTERNA,
ALUNOS E
PROFESSORES
DOS CURSOS
DE GRADUAÇÃO E DE PÓSGRADUAÇÃO DA
UEPA.
QUANTIDADE
Nº
DE
DE PESSOAS DOCENTES
BENEFICIADAS ENVOLVIDOS
40 docentes
envolvidos
68
h)
Curso de Filosofia
DATA /
PERÍODO
07/02/2013
08/02/2013
17/02/2013
15/02/2013
EVENTO E/OU
OBJETIVO
ATIVIDADE
Participação na Semana Ministrar
uma
do Calouro do Núcleo de palestra sobre o
São Miguel do Guamá
Curso para a nova
turma de Filosofia.
Reunião de boas vindas Promover
aos Calouros 2013
orientação sobre o
curso.
Visita Técnica ao Núcleo Orientar os alunos
de São Miguel do Guamá. do
Curso
de
Filosofia do Núcleo
de São Miguel do
Guamá.
Reunião do PARFOR.
Encaminhar
as
ações do PARFOR/
UEPA.
15
a Reunião
com
os
16/03/2013.
professores, alunos e
assessorias pedagógicas
do Núcleo de São Miguel
do Guamá.
ENVOLVIDOS
Coordenação de curso,
coordenação
local
e
alunos.
alunos e docentes.
coordenação
local,
discentes e docentes.
Direção
do
CCSE,
coordenação de curso/
coordenação geral do
PARFOR/ UEPA.
Promover
o
1º Coordenação do curso,
Encontro Estadual assessores pedagógicos,
do
Curso
de professores e alunos.
Filosofia.
25/03/2013 a
26/03/2013
1º Encontro Estadual do Promover primeiro Coordenação de curso,
Curso de Filosofia no momento
do alunos e professores.
núcleo de Conceição do encontro do Curso
Araguaia.
de Filosofia.
27/03/2013
Reunião do colegiado do Discutir a situação
Curso de Filosofia.
do
Curso
de
Filosofia no Núcleo
de Conceição do
Araguaia e São
Miguel do Guamá.
Em observância ao
PDI
da
universidade,
o
colegiado
deste
curso deliberou este
encaminhamento
que pede à reitoria
desta universidade
que mantenham a
oferta anual de
turmas de Filosofia
por
meio
do
processo seletivo,
Coordenadora Joelciléa
Ayres, Evaldo trindade,
Paula
Ayres
e
os
membros do Aniceto
Cirino, Tiago Vaz, Manoel
Moraes, Mauricio Zeni,
Wladirson Ronny e o
aluno Flavio Filho.
69
03/04/2013
03/05/2013
15/05/2013
para que se garanta
a
continuidade
desta
licenciatura
nos
referidos
municípios.
Reunião Concen lotação Encontro setorial de
2014
Filosofia
da
Universidade
do
Estado do Pará.
Reunião do Concen
Discutir a pauta:
Parfor,
lotação
docente
2°semestre, prêmio
de
excelência
acadêmica.
Reunião de Professores
Discutir
a
Composição
do
Colegiado do Curso
de Filosofia.
Direção do centro e
coordenadores de cursos.
Direção do centro e
coordenação de cursos.
Os
Docentes:
Profª
Joelciléa Santiago, Prof.
Aniceto
Cirino,
Prof.
Manoel Moraes, Prof.
Mauricio Zeni, Prof. Tiago
Vaz,
Prof.
Wladirson
Ronny,
Prof.
Evaldo
Trindade,
Secretária
Paula
Ayres
e
os
Discentes Alan Darles,
Diogo
Michel,
Flávio
Filho.
Os
Docentes:
Profª
Aniceto
Cirino,
Prof.
Manoel Moraes, Profª
Regina Maneschy, Prof.
Vaz,
Prof.
Wladirson
Ronny,
Prof.
Evaldo
Trindade,
Secretária
Paula
Ayres
e
os
Diogo
Michel,
Flávio
Filho.
18/05/2013
Reunião do Colegiado de Apresentar
os
Curso
edital
de componentes
do
composição do Colegiado Colegiado
e
previsão de lotação
2º semestre 2013.
14/06/2013
Reunião do Colegiado do Discutir e resolver Os
Docentes:
Profª
Curso.
assuntos acerca do Joelciléa Santiago, Prof.
Curso
Aniceto
Cirino,
Prof.
Vaz,
Prof.
Wladirson
Ronny,
Prof.
Evaldo
Trindade,
Secretária
Paula
Ayres
e
os
Diogo
Michel,
Flávio
Filho.
70
19/06/2013
Visita Técnica ao Núcleo Fazer Avaliação do
de São Miguel do Guamá 1º
semestre, Coordenação,
previsão para o 2º Professores e Alunos.
semestre, reoferta
de disciplinas e
reunir
com
os
Professores
do
curso.
Acompanhar
o
andamento
do
curso
(pontos
positivos
e
negativos).
24/06/2013
Reunião do Concen
25/06/2013
23/08/2013
Feira Vocacional
09/09/2013
1ª Reunião da Comissão
de
Reformulação
do
Curso de Filosofia.
23/09/2013
Semana Acadêmica do
Curso
12
a 1º congresso regional de
14/11/2013
Filosofia e ciências da
religião da UEPA.
Tratar sobre o curso
de modo geral.
Discutir
a
necessidade
de
lotação
de
um
Coordenador
Adjunto para Curso
de
Filosofia
no
Núcleo
de
Conceição
do
Araguaia.
Direção e coordenação
de cursos.
Os
Docentes:
Profª
Aniceto
Cirino,
Prof.
Vaz,
Prof.
Wladirson
Ronny,
Prof.
Evaldo
Trindade,
Secretária
Paula
Ayres
e
os
Diogo
Michel,
Flávio
Filho.
Divulgar o curso de Coordenação,
Licenciatura Plena Assessores,
Alunos
em Filosofia por Docentes.
meio de atividades
que
envolvam
Coordenação,
Alunos, Assessores
e
Docentes
na
perspectiva
de
atender a demanda
social que deseja
conhecer o curso.
Organizar
Coordenação do Curso
documentos
e de Filosofia e membros
outros.
do Conselho Estadual do
Pará.
Organizar
a Direção
do
CCSE,
Semana Acadêmica Coordenação do curso.
do CCSE.
Apresentar o perfil Coordenação,
do profissional de Assessores, Alunos e
Filosofia e Ciências Docentes.
da Religião.
Encontro de Didática e Participar
de Coordenação de Curso,
Prática.
atividades
Professores e Alunos.
relacionadas
às
disciplinas do curso.
71
08/11/2013
Reunião
Direção
do
Centro
Coordenação
Geral
do
PARFOR,
Coordenação Geral.
Organizar
o
calendário
pósgreve: data do inicio
das
aulas
do
PARFOR.
29/11/2013
Reunião
DDE/PROGRAD/UEPA
Informar
sobre DDE/PROGRAD/UEPA
Estágio, Seguro de
Acidentes Pessoais,
Encontro
de
Integração
sobre
Estágio. Período de
informação
de
Inclusão e Exclusão
na
planilha
do
Seguro
de
Acidentes Pessoais.
21/12/2013
Reunião do Colegiado do Resolver assuntos Os
Docentes:
Profª
Curso de Filosofia
acerca do Curso.
Aniceto
Cirino,
Profª
Mauricio
Zeni,
Prof.
Wladirson Ronny, Prof.
Evaldo
Trindade,
Secretária Paula Ayres e
os Discentes Flávio Filho
e Igor Augusto.
i)
Reunião
Direção
do
Centro
Coordenação
Geral
do
Parfor,
Coordenação Geral.
Curso de Geografia
DATA
PERÍODO
14 a 22/02
29/08
EVENTO E/OU
ATIVIDADE
OBJETIVO
ENVOLVIDOS
Programação
para os calouros
do
Curso
de
Geografia
Contextualizar os novos Coordenação
de
discentes na estrutura da Curso, Docentes e
universidade
e
nas Centro Acadêmico
discussões pertinentes à
geografia
Feira Vocacional:
O
Ensino
de
Geografia
na
Amazônia
Divulgar as ações do Coordenação
de
Curso de Licenciatura Curso, Discentes e
Plena em Geografia da Docentes do Curso.
UEPA e demonstrar ao
público alvo a relevância
da ciência geográfica
para a sociedade
72
28 a 29/11
j)
I Simpósio de Divulgar
ao
público
Geografia Agrária acadêmico
interno
e
da UEPA/IFPA
externo a UEPA do
andamento da formação e
da
produção
de
pesquisas
sobre
a
questão
agrária
na
Amazônia
Coordenação
de
Curso e Grupo de
Pesquisa
Territorialização
Camponesa
na
Amazônia
Curso de Letras
DATA/
PERÍODO
Janeiro
Janeiro/
Fevereiro
Fevereiro/
Março
07/01/203
EVENTO E/OU
ATIVIDADE
Organização
do
horário
acadêmico
dos cursos Letras –
Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
LIBRAS e oferta de
disciplinas
do
Campus
de
Conceição
do
Araguaia, Moju, Vigia
e São Miguel.
OBJETIVO
ENVOLVIDOS
Construir o horário Acadêmico
Assessoria
2013 do curso de Letras e oferta
Pedagógica e
de disciplinas para os demais
Docentes do curso
campi.
Organizar a oferta de disciplinas e
Acompanhamento da
seus respectivos períodos aos
Lotação docente
campi.
Colaborar para a realização do
Censo da Educação
Censo Superior do curso de
Superior 2012
Letras.
Analisar
a
documentação
Processos Seletivos referente à 1ª etapa dos
de
Transferências Processos
Seletivos
de
Internas e Externas
Transferências
Internas
e
Externas 2013.
Apresentação dos Trabalhos de
Jornada 2012 de
19 e
Conclusão
de
Curso
dos
Defesas de TCC do
20/01/2013
formandos 2012 do curso de
Curso de Letras
Letras.
Realizar o planejamento para os
Semana
de
semestres e oferecer uma
14 a
Planejamento
e
formação,
com
oficinas
22/02/2013 Formação Docente –
pedagógicas, palestras e mesasCCSE.
redondas.
Semana
de Discussão e encaminhamentos
14 a
Planejamento
sobre PIT, PPP, Planos de
22/02/2013
Docente do Curso de Ensino, Eventos do Curso,
Assessoria
Pedagógica e DLLT
Assessoria
Pedagógica
Assessoria
Pedagógica,
Coordenador
do
curso de Letras e
Agente
Administrativo
Coordenação
de
curso, secretaria de
curso,
Assessoria
Pedagógica e alunos
concluintes
Professores,
Diretores de Centro,
Coordenadores de
Cursos, Chefes de
Departamentos,
Assessorias
Pedagógicas
e
Monitores
Professores,
Coordenador
do
Curso e Assessoria
73
Letras
Disciplina Atividades Práticas de Pedagógica
Docência, Estágio Supervisionado
e TCC.
Coquetel
de
lançamento do livro
cômico ―T.A. em
Participar do lançamento do livro Coordenação
do
08/02/2013 quadrinhos‖
da
cômico ―T.A. em quadrinhos‖.
curso de Letras
autora Cintia Imbiriba
(aluna egressa do
curso de Letras)
Calouros
2013,
18 a
Coordenador
do
22/02/
Semana do Calouro Apresentação do Curso de Letras. Curso,
Assessoria
2013
Pedagógica
e
CALEM
Colação de Grau de Participar da Colação de Grau de
Coordenação
do
11/03/2013 Licenciatura
Plena Licenciatura Plena em Letras –
Curso de Letras
em Letras - Belém
Belém.
Reunião para tratar
Coordenador
de
Definir as vagas para o Prosel 03/04/2013 sobre as vagas para
curso e Assessoria
2014.
o Prosel - 2014
Pedagógica
Docência no Ensino
Superior:
―A
Diretoria
de
Universidade
do
Desenvolvimento de
Estado como espaço Integrar os novos docentes da Ensino;
21/05/2013
de
formação
e UEPA.
coordenações
de
produção
de
cursos
e
conhecimento
no
departamentos
Estado do Pará‖.
II
Fórum
de
Cooperação
Internacional
Membros
do
―Integração
da Participar do II Fórum de colegiado do curso e
15/05/2013
experiência
dos Cooperação Internacional.
assessoria
alunos Ciência sem
pedagógica
Fronteiras com a vida
acadêmica‖.
XVIII
Semana
Acadêmica do Centro
de Ciências Sociais e
Promover
palestras,
mesas
20 a
de Educação (CCSE)
Comunidade
redondas, comunicações orais e
24/05/2013 "Educação,
acadêmica
atividades culturais.
empreendedorismo
e sustentabilidade
na Amazônia"
Representantes de
Reunião
com Avaliar o 1º semestre de 2013: turma,
assessoria
03/06/2013 Representantes de eventos
do
curso,
aulas, pedagógica
e
Turma
disciplinas, entre outros.
coordenador
de
curso
Divulgar o Curso de Letras
Licenciatura
em
Língua Coordenação
de
Portuguesa e Licenciatura em curso,
Assessoria
FEIRA
29/08/2013
Língua Inglesa aos estudantes do Pedagógica, CALEM
VOCACIONAL
ensino médio que farão Processo e discentes do curso
Seletivo (Prosel) ou Programa de de Letras
Ingresso Seriado (Prise), a fim de
74
auxiliá-los em
profissional.
sua
escolha
Discutir as características dos
Pré-Semana
Projetos
Político-Pedagógicos
Acadêmica
dos
27/09/2013
(PPPs) das três habilitações,
Estudantes de Letras
ofertadas pela Uepa, na área de
da Uepa
Letras.
III
Semana
8 a 11 de
Acadêmica
dos
outubro/
Estudantes de Letras
2013
da UEPA - SAEL
24 a
II
Colóquio
26/09/2013 Estética
CALEM,
coordenação
do
curso de Letras,
docentes
e
discentes do curso
de Letras
Proporcionar a integração entre
os alunos de Letras e promover CALEM e discentes
exposições sobre temas pouco do curso de Letras
explorados nas Universidades.
Proporcionar aos participantes
momentos de diálogo que os
auxiliem a entender a obra
artística como objeto de fruição
de estética, fornecendo ao professor
de arte mais um suporte na
abordagem de seu conteúdo em
sala de aula, e, ao fruidor, mais
um modo de interagir com as
obras de arte.
Proex, Coordenação
do Curso de Letras,
Grupo de Estudos
Musicais
da
Amazônia
(GEMAM), Cultura e
Memórias
Amazônicas (CUMA)
e a Fundação de
Desenvolvimento e
Amparo à Pesquisa
(Fadesp)
Reunião
com Avaliar o 1º e 2º semestre de Representantes de
30/10/2013 Representantes de 2013: eventos do curso, aulas, turma e assessoria
Turma
disciplinas, entre outros.
pedagógica
Novembro
Prêmio de
TCC - 2012
Melhor
Avaliar os trabalhos inscritos no Comissão Julgadora
Prêmio de Melhor TCC – 2012 do e
Assessoria
curso de Letras.
Pedagógica
Registrar a excelência acadêmica
de discentes do CCSE; Premiar a
Prêmio de Excelência
Direção do CCSE e
excelência
acadêmica
de
27/11/2013 Acadêmica Discente
coordenações
de
discentes do CCSE e estimular a
do CCSE - 2013
curso
busca pela excelência acadêmica
por parte dos discentes da UEPA.
I Encontro Regional
Participar e apoiar I Encontro Coordenador
de
29 e
de
Aprendizagem
Regional
de
Aprendizagem curso e Assessoria
30/11/2013 Significativa
–
I
Significativa – I ERAS/NORTE.
Pedagógica
ERAS/NORTE
75
11, 12 e
13/12/
2013
Cuma
10
Anos:
Culturas e Memórias
por uma Educação
da Sensibilidade.
Promover a socialização das
produções do CUMA e reforçar o
papel social da universidade
pública, por meio da reflexão e da
construção de saberes sobre a
Amazônia.
CUMA, chefes de
departamento,
coordenadores
de
cursos, professores
e alunos
Programação
Proporcionar um momento de
19/12/2013 Natalina da Reitoria- confraternização
entre
os Servidores da UEPA
UEPA
servidores da UEPA.
Programação
Proporcionar um momento de
19/12/2013 Natalina do CCSE- confraternização
entre
os Servidores do CCSE
UEPA
servidores da UEPA.
76
2.1.2 . O PROGRAMA DE MONITORIA
COORDENAÇÃO: Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica –
CAOP/CCSE - Profª. Carmen Felicidade Nunes Sousa
O Programa de Monitoria, no âmbito da Universidade do Estado do Para, é
vinculado a Pró-Reitoria de Graduação e objetiva propiciar formação acadêmica ao
aluno universitário, incentivando sua participação nas atividades da universidade e o
interesse pela dedicação à docência, à pesquisa e à extensão; com orientação
docente, oportunizando sua capacitação didática e científica, bem como possibilitar
a integração dos segmentos da Universidade. A Monitoria, na UEPA, é desenvolvida
sob duas modalidades: Bolsista e Voluntária; ambas recebem o mesmo tratamento
quanto à seleção, acompanhamento, avaliação, deveres e direitos.
A formação acadêmica está apoiada no tripé ensino, pesquisa e extensão; é
seguindo este raciocínio que o Programa de Monitoria busca ampliar as
competências acadêmicas necessárias para que esta formação se dê de maneira
mais ampla. A UEPA fomenta esta necessidade com a criação do Programa de
Monitoria e de outros programas, visando propiciar a formação integral de seus
acadêmicos.
O Programa de Monitoria 2013 envolveu Professores, Alunos, Chefes de
Departamentos, Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica, Coordenadores
de Cursos e Assessores Pedagógicos que, por meio de um trabalho integrado,
atingiu o objetivo principal da Monitoria Acadêmica que é a produção, disseminação
e aplicação do conhecimento.
A CAOP/CCSE coordena o Programa de Monitoria na Capital e nos treze
(13) Campi da UEPA que ofertam cursos vinculados ao CCSE, apoiada pela Direção
de Centro, Coordenações de Cursos, Coordenações dos Núcleos, Assessorias
Pedagógicas, Chefias de Departamentos,e do Corpo Docente das várias áreas do
conhecimento. Os campi em que atuamos são: Altamira, Barcarena, Conceição do
Araguaia, Cametá, Igarapé-Açu, Marabá, Mojú, Paragominas, Redenção, Salvaterra,
Santarém, São Miguel do Guamá e Vigia de Nazaré.
No CCSE/UEPA, a Monitoria cresceu gradativamente, demonstrado pelo
aumento do número de vagas, as quais são aprovadas pelo Conselho Universitário e
ofertadas para a comunidade acadêmica por meio de Processo Seletivo.
77
Na tabela abaixo, apresentamos o número das vagas ofertadas, para
monitores bolsistas, pelo Programa de Monitoria, no ano de 2013:
QUADRO DE VAGAS AUTORIZADAS PARA
MONITORIA
VAGAS ATIVAS
ANO
CAPITAL
INTERIOR
CAPITAL
INTERIOR
2013
146
88
45
33
O Processo Seletivo de Monitoria
O CCSE, em cumprimento à Normativa Nº 2156/2010-CONSUN/UEPA e ao
Edital nº 87/2012-UEPA, executou o Processo Seletivo para Monitoria 2013/2014,
ofertando para sua comunidade acadêmica da Capital 64( sessenta e quatro) vagas
e do Interior 48(quarenta e oito) vagas.O Processo Seletivo para Monitoria Bolsista e
Voluntária foi realizado na Capital e no Interior no período de 22/08/2012 a
10/12/2012 com a divulgação do resultado final.È importante ressaltar, que o
cronograma para o desenvolvimento do processo seletivo de Monitoria sofreu
alterações por conta da Greve de Professores deflagrada
entre os meses de
setembro e outubro de 2012.
A Diretoria de Desenvolvimento de Ensino - DDE/PROGRAD, por meio de
sua Coordenação de Programas e Projetos, responsável pela elaboração do Edital
Modelo Padrão, reuniu com as Coordenações de Apoio e Orientação Pedagógica –
CAOP, dos três (3) Centros para orientações quanto à realização online das
inscrições, para a Capital e para o Interior, e encaminhamentos sobre a realização
do Processo Seletivo. Cada Centro inseriu, no Edital Modelo Padrão, o seu
calendário de atividades e o quadro de ofertas de vagas para a Capital e para o
Interior. Após tramitação, foi publicado no Diário Oficial do Estado do Pará.
Cada Diretor de Centro é responsável pelo Processo de Seleção e, de
acordo com a Resolução Nº 2156-2010, o Diretor do CCSE, por meio do seu
Conselho Deliberativo, designou uma Comissão Examinadora para a realização do
mesmo.
A Direção, para realizar o Processo Seletivo, reuniu com a CAOP e com os
Chefes de Departamentos a fim de estruturar todo o trabalho. Foram desenvolvidas
várias atividades, entre elas: divulgação, inscrições e entrega de documentos no
protocolo de cada centro ou de cada campus, organização dos espaços,
homologação, aplicação das provas, formação de bancas examinadoras, contato
78
com os professores de cada Departamento, etc.O resultado final de Belém e dos
demais 13 ( treze) campi do interior foram divulgados para sua comunidade
acadêmica no mesmo dia em seus quadros de avisos e no site da UEPA.O Edital Nº
087/2012 normatizou todas as etapas do Processo Seletivo para Monitoria Bolsista
e Voluntária do CCSE/UEPA.
Acompanhamento e Formação
Para validação e acompanhamento das atividades dos monitores, tanto da
Capital como do Interior, são utilizados instrumentos tais como: Fichas de Registro
das Atividades Diárias, Plano de Ação da Disciplina, Avaliações Discentes e
Docentes e o Relatório Semestral/final. A Ficha de Registro Diário é assinada pelo
Monitor, pelo Chefe de Departamento, pelo Professor Orientador e pela Assessoria
Pedagógica do Curso ou do Campus. Até o 1º dia útil de cada mês, o Monitor deve
encaminhar suas fichas via protocolo para o Departamento, na Capital, e nos Campi,
para a Coordenação ou Assessoria Pedagógica. A CAOP é responsável por toda
documentação e guarda de todos os documentos do Programa de Monitoria do
CCSE/UEPA, por cinco (5) anos. Após receber a Freqüência dos Monitores, a CAOP
elabora um Quadro de Freqüência por Departamento e encaminha para a CADCCSE que, posteriormente, envia à Diretoria de Gestão de Pessoas - DGP/UEPA,
para geração da bolsa do Monitor.
O Plano de Ação do Monitor é elaborado juntamente com o Professor
Orientador da disciplina e o Relatório é elaborado pelo Monitor e abalizado pelo
Professor Orientador e encaminhado à CAOP.
Mensalmente, na Capital, a CAOP promove reuniões com os Monitores para
tratar de assuntos pertinentes ao Programa e a formação acadêmica. Essas
reuniões são espaços abertos para discussões, reflexões críticas e políticas, troca
de experiências, palestras, orientações, etc. Participam: Monitores, Professores
Orientadores, Chefes de Departamentos, Coordenadores de Cursos e Assessores
Pedagógicos, para que todos, de uma forma colaborativa, possam contribuir com o
trabalho em desenvolvimento.
Nesse
sentido,
são
realizadas
várias
ações
de
formação
e
de
instrumentalização, como: palestras, seminários, apresentações culturais, relatos de
experiências, participação em eventos da UEPA e do Centro, etc. É importante frisar
que essas ações são desenvolvidas pela CAOP, com o apoio e participação de
79
Docentes do CCSE, Chefes de Departamentos e de Monitores Egressos. Essas
ações são realizadas com vistas a independência e ao crescimento profissional do
Monitor.
A CAOP, juntamente com os Monitores organizou o VI Seminário de
Socialização de Atividades do ano de 2013, como culminância de suas ações, o qual
foi realizado no dia 13/02/2014, na sala 02 do BL IV do CCSE.
Atividades da Coordenação de apoio e orientação pedagógica – CAOP
JAN/13
DIAS
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
OBJETIVO
07/01
Reunião DDE
DDE/PROGRAD e CAOP
Monitoria/2013 e
Semana do
Calouro
11/01
15/01
16/01
REUNIÃO
Reunião Integrada
CAOP e
Convidados:
Coordenação de Cursos,
Chefes de
departamentos e
Reunião para
Planejamento
Centros Acadêmicos
OBS
Orientações
Gerais para
atuação
pedagógica.
Estruturar e
organizar a
Semana do
Calouro e Semana
de Formação e
Planejamento
Docente
Colaboração para
estruturação e
organização da
Semana do
Calouro.
Realização do Processo
Seletivo de MonitoriaEdital 87/2012
29 a 31/01
31/01
Assinatura de contrato
de /
Reunião para
Informações /
esclarecimentos sobre
Monitoria
Professores/CCSE/UEPA
Apresentação do
guia de monitoria.
FEV/13
DIAS
01/02
05/02
ATIVIDADES/EVENTOS
Contratos de Monitoria
Semana de Monitoria
ENVOLVIDO(S)
Direçaõ e CAOP/CCSE/UEPA
CAOP/ALUNOS-Monitores
OBJETIVO
Assinatura de
documentos pelos
monitores
Relatar e
OBS
Auditório
80
socializar
experiências
07/02
Colação de turma de
Pedagogia
Direção /CAOP/Professores Alunos
e servidores.
Acompanhar a
cerimonia
18/2 e
22/02
Semana do Calouro
Direção, Professores, Alunos e
CAOP
Acolhimento de
calouros
20/02
CNA
e servidores.
Acompanhar a
cerimonia
Reunião
CAOP e Centros
Acadêmicos/CCSE
Reunião
CAOP e Centros
Acadêmcos/CCSE/UEPA
26/02
27/02
28/2
MAR/ 13
DIAS
01/03
Comemoração dos
Aniversariantes do mês.
CAOP, RH/CCSE e Servidores
Técnicos e Docentes /CCSE
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
Reunião
Alunos-Monitores
Projeto Escola de
Aplicação do
Escola Vera
Simplício.
Planejamento/Orie
ntações sobre
Semana
Acadêmica
Apoio na
realização do
evento.
OBJETIVO
Planejamento/Org
anização sobre a
atuação do
Monitor.
08/03
Dia da Mulher
Servidores TecnicosAdministrativos e
Docentes/CCSE/UEPA
11/03
Ensaio Colação de turma
de Letras e Matemática
CAOP e Alunos/CCSE
13/03
letras e Matemática
e servidores
22/03
Treinamento para
Monitores
CAOP e Centros Acadêmicos
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
OBJETIVO
CAOP e Alunos- Monitores
Acompanhamento
inicial do processo
de monitoria.
Promover a
integração de
servidores
ABR/13
DIAS
03/04
Reunião
03/04
Páscoa UEPA
Servidores em geral
MAI/13
DIAS
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
03/05
I Jornada de Estágio
Supervisionado em
Ciências Naturais
07/05
Monitoria /
2013
CAOP /Alunos-Monitores
14/05
Reunião
CAOP/Coordenadora/alunosmonitores
Professores
do Curso.
Homenagem
as mulheres
Participar da
Cerimônia
corretamente.
Participar da
Cerimônia
representando a
Coordenação
Oferecer
informações /
esclarecimentos
sobre a atuação
do Monitor.
OBJETIVO
Discutir
as
questões
acadêmicas
referentes ao
curso.
Processo Seletivo
de Monitoria/13
Preparação da
programação da
XVIII Semana
do
CCSE
Local:
Hotel
Sagres
CCSE/U
EPA
Local:
Comput
er Store
Local:
CAOP
Local:
CAOP
Local:
sala de
vídeo
conferên
cia
OBS
Local:
auditório
CCSE
Local:
auditório
CCSE
Local:
auditório
CCSE
Local:
Comput
er Store
Local:
CAOP
OBS
Local:
Auditório
/
Bibliotec
a
Hall da
Reitoria
OBS
Local:
CCSE/
Auditório
Paulo
Freire
Local:
DDE
Resp:
CAOP
81
Acadêmica
Participação na
elaboração da
Programação das
Atividades
Culturais da XVIII
Semana
Acadêmica.
Colaboração da
CAOP na
realização do
evento.
Local:
CAOP
09/05
Reunião
CAOP /Alunos-Monitores
20/05 a
24/05
XVIII Semana
Acadêmica/CCSE
Direção, Coordenadores CAOP,
Professores/alunos-monitores
24/05
Chá com Letras e Artes
em homenagem aos
docentes do CCSE e
lançamento de Livros
Direção, CAOP e Programa de
Monitoria,
Realização do
Evento
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
OBJETIVO
VII Jornada de Estágio
Supervisionado Curso de
Pedagogia
Coordenadores, Professores,
CAOP e alunos.
Discutir e refletir
sobre as práticas
de Estágio.
Reunião
CAOP
Avaliar a
Monitoria e
programar Festa
Junina
Local:
Castelin
ho
21/06
Festa Junina/CCSE
CAOP.
RH,CAD,DIREÇÃO,MONITORES,
Corpo Docente, Técnico
Administrativo e alunos do CCSE
Apoio na
organização
e realização do
evento
Local:
Área de
Convivê
ncia do
BL V
28/06
Seminário de
acolhimento dos
bolsistas do Programa
de Bolsa Incentivo
acadêmico/2013
Direção, CAOP, Coordenadores e
Alunos.
Esclarecer/
orientar sobre o
programa.
30/06
Reunião com os
Monitores
Alunos-Monitores/CAOP
Acompanhamento
mensal de
atividades
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
OBJETIVO
JUN/13
DIAS
11/06 e
12/06
14/06
OBS
Local:
Auditório
Paulo
Freire
Local:
Auditório
do
CCSE
AGOS/13
DIAS
06/08
Reunião DDE/PROGRAD
CAOP
Participar na
elaboração da
proposta da Feira
Vocacional
06/08
Banca de Concurso para
Docente
CAOP/CCSE
Membro da Banca
Acolhida aos novos
professores da UEPA.
DDE/PROGRAD, CAOP e
Coordenadores de Cursos e Chefes
de departamento
27/08
Reunião com a Diretoria
de Eventos Círio de Nazaré na UEPA
Diretoria de Eventos,DGP/UEPA,
RH de cada centro,NAC/UEPA e
CAOP /CCSE.
27/08
Reunião com os
Monitores
07/08
Recepção dos
professores
concursados que
atuarão na UEPA
Integrar
na Comissão de
organização do
Círio de Nazaré
na UEPA
Acompanhar
mensal de
atividades
OBS
82
Feira Vocacional
CAOP,
Coord.de Curso, Assesoras
Pedagógicas e alunos e Monitores
DIAS
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
05/09
Reunião Diretoria de
eventos
CAOP
16/09
Reunião DDE/PROGRAD
CAOP/CCSE
17/09
Levantamento das Vagas
de Monitoria do Interior
CAOP
20/09
Treinamento da
Plataforma MOODLE
CAOP/Professores e Assessores
Pedagógicos/CCSE
23/09
Reunião com a Comissão
do Secretariado Trilingue
Coordenação , Professores e
Alunos do Curso e CAOP.
30/09
Reunião com os
Monitores
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
01/10
Reunião sobre a Entrega
do premio Excelência
Acadêmica
Direção , CAOP e Chefia de
Gabinete
04/10
Reunião da UAB/UEPA
CAOP, Coord.de Prática de Ensino
e Professores Formadores
29/08
Participar e
colaborar na
realização do
evento.
SET/13
OUT/13
DIAS
OBJETIVO
Organização e
estruturação da
Programação do
Círio da
UEPA/2013
Discutir o Edital da
Monitoria/2014
Realização do
processo Seletivo
de Monitoria
Acesso a
Plataforma
Apoip ao
Planejamento do
Encontro Nacional
dos estudantes do
Curso.
Acompanhamento
mensal de
atividades
OBS
OBJETIVO
Programar a
entrega do Premio
aos mais de 400
alunos de todos
os Cursos do
CCSE.
Esclarecer o
processo de
Prática de Ensino
I e II ,bem como
orientações para
produção de
relatórios.
OBS
CAOP,Direção,RH,CAD,Gabinete
Comemoração do
dia do Professo e
Servidor público
22/10
Reunião Curso de
Bacharelado em
Trilingue.
Professor do Curso, Coordenador e
CAOP
Programar a
abertura do
evento nacional
do Curso de
Secretariado
29e 30/10
Abertura do I ERAS Encontro Regional de
Aprendizagem
significativa
Curso de Ciências Naturais, CAOP,
Professores e alunos
Apoio na
realização do
evento.
30/10
Reunião sobre a Entrega
do premio Excelência
Acadêmica –
Levantamento de Dados
17/10
Almoço em Homenagem
aos Servidores
NOV/13
Direção , CAOP e Chefia de
Gabinete
Programar a
entrega do Premio
aos mais de 400
alunos de todos
os Cursos/CCSE.
LABEM
Salão de
recepçã
o da
Igreja
São
Raimund
o.
83
DIAS
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
O1/11
Reunião com os Alunos Monitores
06/11
12/11
19/11
Abertura do Encontro
Nacional do Curso de
Bacharelado em
Trilingue.
Abertura do I Congresso
Regional de Filosofia e
Ciências da Religião
Reunião no DDE
Direção, Professores,
Coordenadores de Curso, alunos e
CAOP.
Professores e Discentes dos
Cursos
de Filosofia e Ciências da Religião
CAOP e Assessoras e Técnicas
da Reitoria
26/11
Reunião
Direção, CAOP, RH,CAD,Gabinete
e Assessoras Pedagógicas
26/11
Reunião com as
CAOP e Assessoras Pedagógicas
27/11
Cerimônia de Entrega do
Certificado do Premio
Excelência Acadêmica
Direção, CAOP e Assessoras
Pedagógicas, Professores e
Alunos.
28/11
Reunião no DDE/UEPA
Direção,CAOP,Professores e
Técnicos e Assessores.
28/11
Reunião com os
Monitores
Alunos-Monitores
DEZ/13
DIAS
ATIVIDADES/EVENTOS
ENVOLVIDO(S)
03/12
Reunião CAOP
CAOP e Assessoras Pedagógicas
03/12
Reunião na SEDUC –
PACTO DA EDUCAÇÃO
NO PARÁ
CCSE/UEPA,UFPA,IFPA,CESUPA
,UNAMA,ESAMAZ,IPIRANGA,UFR
A etc.
03/12
Reunião com os Chefes
de Departamentos
Direção, Chefes de Departamento
e CAOP
10/12
Reunião com os Alunos Monitores
17/12
Celebração Ecumênica
de Natal
Professores, CAOP, Servidores e
alunos.
19/12
20/12
Festa de
Confraternização do
CCSE
Realização da Prova do
Processo Seletivo de
Monitoria /2014
CAOP,RH,Gabinete, CAD.
CAOP, Professores e Monitores.
OBJETIVO
Acompanhar
atividades
desenvolvidas
OBS
Apoiar na abertura
do evento.
Apoiar na abertura
do evento.
Monitoria
Estruturar a
organização de
entrega da
Certificação do
premio de
Excelência
Acadêmica
Acompanhamento
E Programação de
atividades
Entrega do
Certificado aos
alunos premiados
de todos os
cursos do
CCSE/UEPA
Estruturar e
organizar a
Semana do
Calouro e
Planejamento e
Formação
Docente/2014
Acompanhamento
mensal de
atividades
OBJETIVO
Acompanhamento
de atividades
pedagógicas
Participar como
representante da
Direção do CCSE
Definir o quadro
de vagas da
Monitoria – Capital
e Interior
Acompanhar as
atividades
desenvolvidas
Integrar a
comunidade
acadêmica
Integrar a
comunidade
acadêmica
Efetivar o
processo
OBS
84
2.1.3. Vagas e cursos de graduação ofertados – capital 2013
MODALIDADE
ÁREA
EDUCAÇÃO
CURSO
40
20
TOTAL
DE
VAGAS
80
40
20
40
20
20
20
20
100
20
40
20
20
20
20
20
100
20
80
40
40
40
40
40
200
40
20
20
40
11
371
11
371
22
742
PROSEL
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em Ciências Naturais – Física
Licenciatura em Ciências Naturais –
Biologia
Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa
Licenciatura em Letras – Língua Inglesa
Licenciatura em Letras – LIBRAS
Licenciatura em Geografia
Licenciatura em Filosofia
Licenciatura em Pedagogia
Licenciatura em Ciências da Religião
Bacharelado em Secretariado Executivo
Trilíngüe
TOTAL
PRISE
Fonte: DCA/UEPA
2.1.4. Vagas e cursos de graduação ofertados – INTERIOR 2013
ÁREA
CURSO
EDUCAÇÃO
Licenciatura
em
Ciências
Naturais – Biologia
Licenciatura
em
Ciências
Naturais – Química
Licenciatura
em
Ciências
Naturais – Física
Licenciatura
em
Ciências
Licenciatura em Letras –
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Licenciatura
em
Ciências
Língua Portuguesa
Licenciatura
em
Ciências
Licenciatura
em
Ciências
MODALIDADE
PROSEL
PRISE
TOTAL DE
VAGAS
MUNICÍPIO
20
20
40
Altamira
20
20
40
20
20
40
20
20
40
Cametá
20
20
40
Castanhal
20
20
20
20
40
40
20
20
40
20
20
40
20
20
20
20
20
20
40
40
40
20
20
40
20
20
40
20
20
40
20
20
40
20
20
40
20
20
20
20
20
20
40
40
40
20
20
40
Salvaterra
20
20
40
Tucuruí
Barcarena
Conceição do
Araguaia
Igarapé - Açu
Moju
Paragominas
São Miguel do
Guamá
85
TOTAL
Fonte: DCA/UEPA
15
20
475
30
40
950
15
20
475
Vigia
2.1.5. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos regulares de graduação
LEVANTAMENTO GERAL DE ALUNOS MATRICULADOS NOS CAMPI DA CAPITAL E INTERIOR
Ano / 2013
Nº DE
ALUNOS MATRICULADOS
SEXO E TURNO
CAMPUS
CURSO
Masculino Feminino
CCSE
CAMPUS I
Licenciatura
em
Pedagogia
Bach. em Secretariado
Trilingüe
Lic. em Letras-Língua
Portuguesa
Inglesa
Ciência da Religião
Lic. em Ciências Naturais
a)
Biologia
b)
Física
c)
Química
Licenciatura
em
Matemática
LIBRAS
d)
Total
Licenciatura em
Matemática
Licenciatura em Ciências
PARAGOMINAS Naturais
CAMPUS VI
a)
Biologia
b)
Física
Lic. em Letras-Lingua
Portuguesa
e)
Total
Total
Manhã Tarde Noite Integral
112
27
62
37
66
604
109
183
69
78
716
136
245
106
144
148
266
65
132
39
58
48
70
74
55
73
42
212
96
61
15
40
30
87
26
40
88
57
13
60
28
37
142
99
82
300
153
74
75
68
67
30
43
45
125
72
42
27
25
928
1.479
27
40
09
-
24
02
36
66
2.407
67
33
02
102
817
78
38
08
35
33
41
42
767
40
302
71
74
34
18
29
140
81
74
-
823
27
Total
-
716
136
245
106
144
-
142
99
82
300
153
74
75
68
67
-
-
2.407
67
33
-
02
-
-
33
02
73
02
27
-
102
86
Nº DE
ALUNOS MATRICULADOS
SEXO E TURNO
CAMPUS
CURSO
Masculino Feminino
CONCEIÇÃO
DO ARAGUAIA
CAMPUS VII
Naturais
a)
Biologia
b)
Química
c)
Física
Licenciatura
em
Pedagogia
Portuguesa
Licenciatura
em
Matemática
Licenciatura
em
Geografia
ALTAMIRA
CAMPUS IX
IGARAPÉ-AÇU
CAMPUS X
SÃO MIGUEL
DO GUAMÁ
CAMPUS XI
SANTARÉM
CAMPUS XII
TUCURUÍ
CAMPUS XIII
Manhã Tarde Noite Integral Total
31
36
32
51
19
31
45
120
98
25
09
27
76
156
130
76
28
58
40
67
26
-
200
324
524
133
18
01
01
10
24
09
42
01
01
19
g)
Total
Licenciatura
em
Matemática
Naturais
a)
Física
b)
Biologia
c)
Química
30
33
39
h)
f)
MARABÁ
CAMPUS VIII
Total
Total
a)
Química
b)
Física
c)
Biologia
Licenciatura
em
Matemática
Total
Licenciatura
em
Matemática
Geografia
i)
Total
Licenciatura
em
Matemática
a)
Química
b)
Física
c)
Biologia
Lic. em Letras
Lic. em Pedagogia
44
39
23
11
23
32
77
40
50
17
35
-
140
251
10
-
01
-
32
19
01
-
42
01
01
19
63
10
01
51
01
63
29
68
-
-
68
-
68
08
10
20
11
22
13
19
32
33
32
-
-
19
33
77
75
152
32
-
120
-
46
32
39
38
127
42
84
159
81
80
40
43
79
-
41
41
-
84
159
81
117
207
324
120
122
82
-
324
29
21
50
-
47
03
-
50
14
03
06
16
43
14
28
01
23
86
61
60
42
04
29
102
104
74
42
74
-
02
29
36
34
02
28
68
40
-
42
04
29
102
104
74
116
-
148
40
141
44
-
405
84
-
-
76
156
130
76
28
58
524
19
32
33
152
j)
Lic. em Música
Total
125
62
280
22
405
84
k)
Ciências Naturais
a)
Biologia
Total
62
22
84
-
40
44
-
84
Total
31
31
50
50
81
81
-
40
40
41
41
-
81
81
87
MOJU
CAMPUS XIV
a)
Química
b)
Física
c)
Biologia
Lic. em Matemática
Letras – L. Portuguesa
Total
22
88
110
43
01
07
24
47
29
130
08
52
29
90
267
01
15
76
76
119
397
01
31
02
38
115
Nº DE
29
38
-
110
15
45
44
39
172
30
42
110
-
01
15
76
76
119
397
ALUNOS MATRICULADOS
SEXO E TURNO
CAMPUS
CURSO
Masculino Feminino
REDENÇÃO
CAMPUS XV
BARCARENA
CAMPUS XVI
VIGIA
CAMPUS XVII
CAMETÁ
CAMPUS XVIII
a)
Química
b)
Biologia
Lic. em Letras
Total
Ciências Naturais
a)
Biologia
b)
Química
c)
Física
Secretariado
Executivo
Trilingue
Geografia
Total
Portuguesa
Lic. em Matemática
Geografia
Total
Naturais
a)
Biologia
b)
Química
Total
SALVATERRA
CAMPUS XIX
CASTANHAL
CAMPUS XX
Naturais
a)
Biologia
b)
Física
c)
Química
Matemática
Total
Naturais
a)
Física
Total
TOTAL GERAL
Total
Manhã Tarde
Noite
Integral
Total
49
-
-
49
33
04
22
09
-
27
24
04
49
33
04
-
33
04
31
55
86
-
37
49
-
86
22
30
16
10
26
48
13
13
27
12
70
43
29
37
38
22
29
-
31
21
38
39
37
-
-
70
43
29
37
38
104
113
217
51
90
76
-
217
29
14
27
32
11
49
20
39
40
63
47
71
30
47
40
40
31
33
-
-
40
63
47
71
102
119
221
117
71
33
-
221
26
49
32
57
58
106
24
40
34
31
35
-
58
106
75
89
164
64
65
35
-
164
29
17
24
05
46
17
13
02
75
34
37
07
02
37
-
40
34
06
33
01
75
78
153
39
80
34
65
39
104
39
65
-
65
2.188
39
3.296
104
5.484
39
65
1.726 1.840 1.917
-
-
01
75
34
37
07
153
104
104
5.484
88
2.1.6. Quantitativo de alunos matriculados nos cursos de graduação em Regime de Convênios (UAB, PTP e
PARFOR)
QUADRO DEMONSTRATIVO DE ALUNOS MATRICULADOS UAB* – 2013
* Os cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) são ofertados na modalidade à distância.
GRUPO I e II
CURSO/MODALIDADE
Licenciatura em Letras/EAD
Lic.Ciências Naturais –
Química/EAD
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
BARCARENA
Biologia/EAD
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
BELÉM
Física/EAD
Licenciatura
em
Matemática/EAD
BRAGANÇA
Biologia/EAD
Licenciatura
em
CACHOEIRA
Matemática/EAD
DO ARARÍ
IGARAPÉ-MIRI
Biologia/EAD
ALTAMIRA
TOTAL DE ALUNOS
MATRICULADOS
CONCLUINTES
MASCULINO FEMININO TOTAL
21
04
17
TURNO
VAGAS
GRUPO I
VAGAS
GRUPO II
Integral
30
20
TOTAL
VAGAS
(I e II)
50
Integral
24
16
40
08
11
19
-
Integral
30
20
50
03
26
29
-
Integral
24
16
40
05
13
18
-
Integral
30
20
50
09
21
30
32
Integral
24
16
40
08
05
13
-
Integral
24
16
40
12
04
16
-
Integral
30
20
50
04
15
19
-
Integral
24
16
40
07
12
19
-
Integral
24
16
40
13
16
29
-
Integral
30
20
50
04
41
45
-
Integral
24
16
40
11
16
27
-
MUNICÍPIO
89
Licenciatura
em
Matemática/EAD
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
Licenciatura
em
Matemática/EAD
Licenciatura
em
ITAÍTUBA
Pedagogia/EAD
Biologia/EAD
Licenciatura
em
Matemática/EAD
JACUNDÁ
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
MARABÁ
Química/EAD
Licenciatura
em
Matemática/EAD
PACAJÁ
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
Licenciatura
em
PONTA
DE Matemática/EAD
PEDRAS
Licenciatura
em
Pedagogia/EAD
Licenciatura
em
SÃO
Pedagogia/EAD
SEBASTIÃO DA
BOA VISTA
Biologia/EAD
TOTAL GERAL
Fonte: DCA - Atualizado em 08.07.2013
Integral
24
16
40
17
08
25
-
Integral
30
20
50
07
28
35
-
Integral
24
16
40
16
03
19
-
Integral
30
20
50
06
21
27
-
Integral
24
16
40
10
10
20
-
Integral
30
20
50
21
14
35
-
Integral
30
20
50
07
31
38
-
Integral
30
20
50
05
27
32
-
Integral
24
16
40
10
11
21
-
Integral
24
16
40
15
08
23
-
Integral
30
20
50
05
23
28
-
Integral
24
16
40
07
12
19
-
Integral
30
20
50
11
23
34
-
Integral
30
20
50
14
28
42
-
Integral
24
16
40
15
15
30
-
726
484
1.210
254
459
713
-
90
CONTROLE GERAL DE MATRÍCULA/PTP*- 2013
*Os cursos do Plano Territorial Participativo (PTP) são ofertados na modalidade presencial.
GRUPO I,II e III
REGIÃO DE
INTERAÇÃO
MUNICÍPIO
SEDE
CURSO/REGIME
Lic. em
Pedagogia/Presencial
TOCANTINS
ACARÁ
Lic.em
Letras/Presencial
Lic. em
XINGU
ANAPÚ
RIO GUAMÁ
CURUÇÁ
Biologia/Presencial
Lic.Ciências Naturais MÃE DO RIO
Física/Presencial
RIO CAPIM
RONDON DO Licenciatura em
PARÁ
LAGO DE
NOVO
TUCURUÍ
REPARTIMENTO Química/Presencial
PONTA DE
Licenciatura em
MARAJÓ
PEDRAS
Matemática/Presencial
Licenciatura em
Letras/Presencial
SANTA
METROPOLITANA
BÁRBARA
Licenciatura em
Licenciatura em
ARAGUAIA
XINGUARA
08
09
-
VAGAS VAGAS VAGAS
TOTAL
TOTAL DE
NO
NO
NO
TURNO
DE
ALUNOS
GRUPO GRUPO GRUPO
VAGAS MATRICULADOS
I
II
III
SEXO
M
F
CONCLUINTES
Integral
16
16
08
40
34
13
21
-
Integral
16
16
08
40
29
13
16
-
Integral
16
16
08
40
34
13
21
-
Integral
16
16
08
40
32
15
17
-
Integral
16
16
08
40
29
16
13
-
Integral
16
16
08
40
34
06
28
-
Integral
16
16
08
40
30
12
18
-
Integral
16
16
08
40
28
14
14
-
Integral
16
16
08
40
32
08
24
-
Integral
16
16
08
40
29
06
23
-
Integral
16
16
08
40
28
05
23
-
339
121 218
-
176
176
88
440
-
91
GRUPO I: Candidatos que concluíram o ensino médio,ou cursado o ensino fundamental ou médio, em instituições públicas ou
privadas no município sede da região de integração e não possuírem ensino superior completo.
GRUPO II: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, ou cursado o ensino fundamental ou médio em instituições
públicas ou privadas, nos demais municípios da região de integração, que não possuam curso superior completo.
GRUPO III: Candidatos que comprovem haver concluído o ensino médio, nos demais municípios do Pará e outros Estados da
Federação ou Distrito Federal.
CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR*- TURMAS INICIADAS EM 2009
*Os cursos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) são ofertados na modalidade semipresencial.
Início das turmas: 2009 / Conclusão: final do ano 2013
ALUNOS MATRICULADOS
REGIÃO DE INTERAÇÃO
POLO
CURSO
Nº DE
Nº DE
VAGAS TURMAS
M
TURNO
T
N
I
SEXO
MASCULINO FEMININO TOTAL
Belém,Ananindeua,Marituba,
Benevides e Sta. Bárbara
BELÉM
Licenciatura em
Pedagogia
40
01
-
-
-
22
-
22
22
Sto.Antonio do Tauá,
Bujarú,Colares,Vigia,São C. de
Odivelas,Curuçá,Nova
Timboteua,Acará,Irituia,
Capanema,Tomé-Açú
BELÉM
Lic. em
Matemática
40
01
-
-
-
28
15
13
28
92
Benevides,Sta.Izabel do
Pará,Sto.Antonio do
Tauá,Castanhal,Bujarú,Terra
Alta,Colares,Vigia,São Caetano de
Odivelas,IgarapéAçu,Curuçá,Barcarena,
São Miguel do Guamá,
Marapanim,Acará
BELÉM
Licenciatura em
Letras
40
01
-
-
-
25
05
20
25
Sta.Izabel do Pará,
Sto.Antonio do Tauá,
Bujarú,Colares,Vigia,São
C.de
Odivelas,Santa Maria do Pará,
Igarapé-Açu,Curuçá,
Barcarena,Nova Timboteua,
Marapanim,Irituia,Maracanã,
Tomé-Açú
BELÉM
Ciências
Naturais
(Biologia)
40
01
-
-
-
15
02
13
15
23
03
20
23
23
30
Belém,Ananindeua,
Sto.Antonio
Tauá,Curuçá,Barcarena,Nova
Timboteua,Marapanim,
Abaetetuba,Ourém,Mojú,
Maracanã
Belém,Bujarú,Colares,Vigia,
Igarapé-Açú,Acará,Irituia,
Salvaterra,Soure,Garrafão
Norte,Baião,Marabá,
Curralinho
41
Ciências da
Religião –
Turma 01
do
BELÉM
41
01
-
-
-
30
07
-
-
-
143
32
111
143
do
TOTAL
Fonte: DCA - *Atualizado em 2012
Ciências da
Religião –
Turma 02
242
05
93
CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR- TURMAS 2010
Início das turmas: 2010 / Conclusão: 2014 (2013 – turmas em andamento)
ALUNOS MATRICULADOS
POLO
CURSO
TURNO
SEXO
Nº DE ALUNOS
MATRICULADOS
M
T
N
I
MASCULINO FEMININO
TOTAL
ABAETETUBA
Lic. em Ciências Naturais - Física
14
-
-
-
14
09
05
14
BARCARENA
30
-
-
-
30
01
29
30
Lic. em Ciências Naturais - Biologia
14
-
-
-
14
03
11
14
18
22
-
-
-
18
22
04
02
14
20
18
22
33
18
-
-
-
33
18
04
02
29
16
33
18
Lic. em Matemática
24
-
-
-
24
11
13
24
Lic. em Pedagogia – Turma A
Lic. em Pedagogia – Turma B
Lic. em Pedagogia – Turma C
39
27
26
-
-
-
39
27
26
10
01
29
27
25
39
27
26
Lic. em Geografia
24
-
-
-
24
04
20
24
Lic. em Biologia
33
-
-
-
33
15
18
33
Lic. em Língua Portuguesa
45
-
-
-
45
11
34
45
32
-
-
-
32
07
25
32
18
-
-
18
07
11
18
Lic. em Pedagogia – Turma A
Lic. em Pedagogia – Turma B
35
25
-
-
35
25
05
03
30
22
35
25
BELÉM
Lic. em Ciências da Religião – Turma
A
Lic. em Ciências da Religião – Turma
B
Lic. em Língua Portuguesa-Turma A
Lic. em Língua Portuguesa-Turma B
BREVES
CASTANHAL
POLO
-
ALUNOS MATRICULADOS
CURSO
Nº DE ALUNOS
TURNO
SEXO
94
MATRICULADOS
M
T
N
I
Lic. em Pedagogia
21
-
-
-
21
02
19
21
14
-
-
-
14
02
12
14
Lic. em Matemática
16
-
-
-
16
13
03
16
Lic. em Pedagogia
28
-
-
-
28
03
25
28
Lic. em Geografia
15
-
-
-
15
02
13
15
PACAJÁ
Lic. em Pedagogia
24
-
-
-
24
01
23
24
PONTA DE PEDRAS
Lic. em Pedagogia
43
-
-
-
43
12
31
43
15
-
-
-
15
06
09
15
Lic. em Língua Portuguesa
18
-
-
-
18
03
15
18
Lic. em Pedagogia
20
-
-
-
20
-
20
20
Lic. em Ciências Naturais - Química
10
-
-
-
10
03
07
10
701
-
-
-
701
146
555
701
ITAITUBA
MASCULINO FEMININO
TOTAL
MARABÁ
SANTARÉM
TOTAL
ALUNOS MATRICULADOS
POLO
ABAETETUBA
BELÉM
TURNO
SEXO
Nº DE ALUNOS
MATRICULADOS
M
T
N
I
07
-
-
-
07
05
02
07
Lic. em Ciências da Religião ‗A‘
24
-
-
-
24
04
20
24
CURSO
MASCULINO FEMININO
TOTAL
95
BREVES
Lic. em Filosofia
25
-
-
-
25
06
19
25
Lic. em Letras – Língua Portuguesa
32
-
-
-
32
02
30
32
Lic. em Ciências Naturais –Biologia
34
-
-
-
34
17
17
34
31
-
-
-
31
05
26
31
Lic. em Geografia
38
-
-
-
38
09
29
38
Lic. em Ciências Naturais – Biologia
27
-
-
-
27
05
22
27
Lic. em Ciências Naturais – Física
08
-
-
-
08
06
02
08
Lic. em Pedagogia ‗A‘
35
-
-
-
35
04
31
35
Lic. em Pedagogia ‗B‘
35
-
-
-
35
06
29
35
CASTANHAL
POLO
CURSO
ALUNOS MATRICULADOS
TURNO
Nº DE ALUNOS
MATRICULADOS
M
T
N
I
SEXO
MASCULINO FEMININO
TOTAL
21
-
-
-
21
07
14
21
Lic. em Matemática
13
-
-
-
13
10
03
13
24
-
-
-
24
09
15
24
MOJU
Lic. em Pedagogia
32
-
-
-
32
06
26
32
SALVATERRA
Lic. em Geografia
39
-
-
-
39
08
31
39
CAMETÁ
Lic. em Pedagogia
31
-
-
-
31
11
20
31
Lic. em Ciências Naturais - Química
13
-
-
-
13
06
07
13
MARABÁ
SANTARÉM
96
14
-
-
-
14
02
12
14
16
-
-
-
16
03
13
16
Lic. em Pedagogia
22
-
-
-
22
07
15
22
521
-
-
-
521
138
383
521
TOTAL
ALUNOS MATRICULADOS
POLO
TURNO
SEXO
CURSO
Nº DE ALUNOS
MATRICULADOS
M
T
N
I
PEDAGOGIA
30
-
-
-
30
01
29
30
FILOSOFIA
39
39
15
24
39
PARAGOMINAS
PEDAGOGIA
33
-
-
-
33
07
26
33
REDENÇÃO
PEDAGOGIA
25
-
-
-
25
02
23
25
SÃO MIGUEL DO GUAMÁ
LETRAS-LING.PORTUGUESA
38
-
-
-
38
05
33
38
VIGIA
LETRAS-LING.PORTUGUESA
30
-
-
-
30
04
26
30
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
34
34
24
10
34
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
36
36
08
28
36
265
66
199
265
MASCULINO FEMININO
TOTAL
BELÉM
ANAJÁS
TOTAL
265
-
-
-
97
CONTROLE DE ALUNOS MATRICULADOS/PARFOR-TURMAS 2013
ALUNOS MATRICULADOS
POLO
TURNO
SEXO
CURSO
Nº DE ALUNOS
MATRICULADOS
M
T
N
I
BELÉM
CIÊNCIAS NATURAIS
(BIOLOGIA)
21
-
-
-
21
06
15
21
CASTANHAL
CIÊNCIAS NATURAIS
(QUÍMICA)
11
-
--
-
11
04
07
11
PARAGOMINAS
LETRAS – LINGUA
PORTUGUESA
27
-
-
-
27
06
21
27
REDENÇÃO
CIÊNCIAS NATURAIS
(FÍSICA)
13
-
-
-
13
08
05
13
SALVATERRA
PEDAGOGIA
39
-
-
-
39
05
34
39
LETRAS – LINGUA INGLESA
35
35
07
28
35
-
-
34
06
28
34
MASCULINO FEMININO
TOTAL
LETRAS – LINGUA INGLESA
34
FILOSOFIA
20
-
-
-
20
08
12
20
SANTARÉM
CIÊNCIAS DA RELIGIÃO
17
-
-
-
17
03
14
17
VIGIA
MATEMÁTICA
19
-
-
-
19
09
10
19
236
-
-
-
236
62
174
236
SÃO MIGUEL DO GUAMA
TOTAL
98
2.2- Ensino de pós-graduação
2.2.1-Curso de pós-graduação lato sensu
O CCSE vem atuando na esfera da Pós-Graduação Lato Sensu, atendendo
uma clientela oriunda de todo o Estado do Pará, cumprindo a missão institucional de
fomentadora da formação continuada em diversos níveis e para atender demandas
variadas.
CURSOS LATO SENSU/ INICIADOS EM 2013
Nº
01
02
NOME DO CURSO DE PÓSGRADUAÇÃO- LATO SENSU
curso de especialização em
estudos linguísticos e análise
literária – turma ―d‖
curso de especialização em
estudos linguísticos e análise
literária – turma Paragominas
VAGA
S
OFERTADA
S
50
50
PERÍODO (MM/AAAA)
INÍCIO
TÉRMINO
Nº DE
ALUNOS
MATRICUL
ADOS
Janeiro/201
3
Maio/2015
45
Julho/2013
Março/2016
30
Fonte: COAD/CCSE
Um fato que trouxe embaraço a oferta de curso de pós-graduação lato sensu
pelo CCSE foi a impossibilidade de realizar contratos com a FADESP para ofertas
dos cursos. Só no ano de 2013 o CCSE encaminhou a Pró-Reitoria de Pesquisa e
Pós-Graduação da UEPA 13 solicitações de projetos de Especializações, incluindo
projetos novos com levantamento da demanda já realizado e a reabertura de turmas
de cursos também com demanda já levantada. Esta situação tem provocado
diversas queixas dos candidatos aos cursos que responderam ao instrumento de
consulta de demanda que a COAD disponibilizou. Situação esta que tem sido
desgastante para toda a equipe da COAD-CCSE.
99
CURSOS LATO SENSU/ EM ANDAMENTO NO ANO DE 2013
(iniciados em anos anteriores)
NOME DO CURSO DE
PÓS-GRADUAÇÃOLATO SENSU
VAGAS
OFERTADAS
01 curso de especialização
em estudos linguísticos e
análise literária – turma
―b‖
02 curso de especialização
em estudos linguísticos e
análise literária – turma
―a‖
03 educação a distância –
turma ―b‖
04 educação inclusiva e o
ensino de matemática
50
50
PERÍODO (MM/AAAA)
INÍCIO
Abril/2012
TÉRMINO
Abril/2015
Setembro/2011 Dezembro/2013
Nº DE
ALUNOS
MATRICULADOS
45
49
50
Maio/2012
Setembro/2014
39
50
Setembro/2012
Setembro/2014
40
05 educação matemática –
(turma gratuita)
50
Outubro/2011
Outubro/2014
50
06 fundamentos
da
matemática elementar
50
Maio/2012
Setembro/2014
40
07 gestão escolar
50
Março/2011
Junho/2013
50
08 letramento e formação de
professores
09 metodologia da pesquisa
científica
50
Janeiro/2011
Junho/2013
50
50
Agosto/2010
Junho/2013
57
10 psicologia
educacional
com
ênfase
em
psicopedagogia
preventiva - Barcarena
11 psicologia
educacional
com
ênfase
em
psicopedagogia
preventiva - santarém
12 psicologia
educacional
com
ênfase
em
psicopedagogia
preventiva – ―a‖ e ―b‖
50
Agosto/2010
Dezembro/2014
43
50
Julho/2010
Dezembro/2014
41
100
Fevereiro/2010
Dezembro/2014
99
Fonte: COAD/CCSE
100
2.2.2-Curso de pós-graduação stricto sensu
a) O programa de pós-graduação em educação – mestrado
I- INTRODUÇÃO
O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), em nível de
mestrado, do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do
Estado do Pará – UEPA foi criado pela Resolução CONCEN Nº 383, de 04 de
agosto de 2003 e aprovado pela Resolução CONSUN Nº 892, de 24/09/2003. Foi
credenciado pela CAPES em 16 de março de 2005 e reconhecido pela Portaria Nº
2642 de 27/7/2005, do Ministério da Educação – MEC.
O PPGED tem como objetivos: a) oportunizar a qualificação docente e
formar pesquisadores para o Ensino Superior, que atuem em educação e áreas
afins, na Região Amazônica; b) produzir estudos e pesquisas em educação
relacionados à realidade educacional brasileira e, especificamente, à Região
Amazônica; c) possibilitar a construção de referencial teórico-prático social, cultural
educacional, que subsidie as políticas públicas no Estado; d) viabilizar a formação
continuada e a produção acadêmica de docentes do Estado do Pará.
O Programa possui como área de concentração a Educação e duas linhas
de pesquisa: Formação de Professores e Saberes Culturais e Educação na
Amazônia, com os seguintes descritores: Formação de Professores - Realiza
estudos e pesquisas no campo da formação inicial e continuada de professores, no
contexto brasileiro e especificamente amazônico, buscando o aprofundamento
teórico-metodológico de suas políticas, saberes e práticas, tendo em vista contribuir
para a construção de projetos alternativos para esta formação. Saberes Culturais e
Educação na Amazônia - Investiga temas educacionais relacionados ao contexto
educacional brasileiro e amazônico, refletindo sobre saberes, representações,
imaginários, conhecimento e poder inerentes às práticas socioculturais e educativas,
objetivando contribuir para a construção de práticas sociais e educacionais
inovadoras.
O PPGED apresenta estrutura administrativa composta de: a) Colegiadoórgão consultivo e deliberativo do qual participam professores, representantes dos
alunos e dos funcionários administrativos cujo trabalho se realiza por meio de duas
câmaras - Gestão e Ensino e Pesquisa e reuniões ordinárias e extraordinárias; b)
Coordenação Geral - órgão que tem a incumbência de administrar o Programa. O
101
coordenador (a) e o(a) vice-coordenador (a) são eleitos pela comunidade acadêmica
do PPGED; c) Secretaria Acadêmica- órgão de apoio acadêmico-administrativo.
O corpo docente do Programa é constituído por 16 professores que integram
seu corpo permanente, titulados em programas reconhecidos e consolidados no
Brasil por sua produção científica: PUC/SP, UNICAMP, UNESP, UFRN, UNIMEP,
USP, UFCE, UFRJ, UGF e UFPA. Dos 16 professores vinculados ao Programa 05
possuem pós-doutoramento e um está em fase de conclusão de seu estágio pósdoutoral.
O Programa iniciou suas atividades em agosto de 2005 com 15 alunos,
permanecendo em 2006 como o mesmo número de vagas. Em 2007 ampliou seu
número de vagas para 20 alunos, número que foi ampliado em 2008 para 25 vagas,
permanecendo esse mesmo número até 2010 e em 2011 foi ampliado para 30
alunos.
O Programa busca consolidar suas linhas de pesquisa em articulação com
as instituições de ensino superior e de pesquisa da Região Norte, Amazônia
internacional e países da América Latina, num esforço para atender à demanda de
qualificação local, regional, nacional e internacional. Atualmente é credenciado pela
Capes com nota 3.
Em 2013 o PPGED substituiu a coordenação e vice-coordenação, por meio
de eleição para o biênio 2013-2014. Assumi a coordenação do Programa juntamente
com profª. Dr. Socorro França que permaneceu na função até Janeiro de 2014, sua
saída se deu em virtude de ter pedido licença para o pós-doutorado na PUC-RS.
No nosso Programa de Gestão elegemos como prioridade trabalhar pelo
fortalecimento interno e externo do PPGED, por meio de uma ação compartilhada e
participativa. Assim, empreendemos esforços para melhorar as condições de
infraestrutura das instalações existentes, bem como pela articulação das linhas de
pesquisa e implementação de atividades acadêmicas que valorizassem os docentes,
discentes e técnicos administrativos. Neste aspecto, as decisões de interesse
coletivo foram apreciadas e deferidas pelas instâncias colegiadas do Programa.
Instituímos processo de avaliação contínua e participativa sobre as ações
desenvolvidas, realizado nas reuniões periódicas com os docentes e discentes. Tais
iniciativas foram determinantes para qualificar a gestão administrativa e acadêmica
no PPGED.
102
Concluído o período de gestão e ao confrontar o Plano de Gestão proposto
verifico que muito foi realizado, mas ainda temos muito a caminhar no processo de
consolidação do PPGED, no CCSE, UEPA e sociedade.
Este
relatório
sistematiza
as
atividades
desenvolvidas,
procurando dar destaque aos resultados alcançados.
Em decisão de 2013, o processo seletivo de 2014, será realizado pela
FADESP, mediante dois processos, sendo um no primeiro semestre e outro no
segundo semestre, visando regularizar a entrada no início de 2015. Vale resaltar que
estas decisões foram aprovadas pelo Colegiado do PPGED.
II - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
2.1-
Gestão Administrativa:
A gestão participativa e compartilhada com as linhas de pesquisas e as
câmaras
colegiadas,
adotada
como
compromisso
desta
coordenação,
se
materializou por meio de diálogo permanente, neste sentido foram desenvolvidas as
seguintes ações:
a)
Reuniões com as linhas de pesquisa do Programa para proceder
encaminhamentos das ações a serem desenvolvidas coletivamente;
b)
Reuniões do Colegiado do Programa visando tomar decisões
coletivas sobre programas e projetos desenvolvidos e em desenvolvimento no
PPGED;
c)
Reuniões com as Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa de
modo a apreciar processos e solicitações de docentes, discentes e comunidade
sobre questões de interesse do PPGED ou de sujeitos interessados em ingressar no
Programa. Vale ressaltar que a Câmara de ensino pouco avanço neste período
devido as constantes mudanças da presidência. Finalmente o professor José de
Anchieta assumiu a Câmara com a responsabilidade de encaminhar algumas
resoluções que estão faltando como: mudança no prazo de entrega da dissertação
para 30 dias, normatizar sobre quem não entregar no prazo estabelecido, etc.
d)
Reunião com os mestrandos de modo a levantar demandas dos
mesmos e com isso qualificar a ação administrativa e pedagógica do PPGED;
103
e) Reunião com os servidores administrativos de modo a adequar
funções e distribuir tarefas de forma coletiva, bem como avaliar as atividades
desenvolvidas;
f)
Formulação e aprovação no Colegiado do plano orçamentário do
PPGED- PROAP 2012 e 2013, objetivando a distribuição equitativa dos recursos
oriundos do processo seletivo, única fonte de financiamento
que dispõe a
Coordenação para a execução das ações acadêmicas e administrativas
necessárias ao funcionamento do Programa. Ressalta-se que no ano de 2013 este
recurso não foi utilizado, devido entraves burocráticos e orçamentário da UEPA.
g) Estabelecimento
de
redes,
parcerias
e
intercâmbios
com
universidades, poder público e outras entidades, de modo a promover o
fortalecimento das linhas de pesquisa e ações do Programa. As instituições
envolvidas nestas ações foram: PUC-RS, PUC-RIO, UFPA e UFSCAR (Novo
PROAP-2014) que foi aprovado por mérito, mas sem dotação orçamentária;
h) Reunião da comissão de bolsas para definir a distribuição de bolsas
do CNPq, Capes e FAPESP aos mestrandos. Vale ressaltar que este aspecto foi
deficitário em relação à bolsa CAPES que demorou a ser informada pela
PROPESP, com até o momento a bolsa da FAPESP, final da gestão, não foi paga
para as alunas contempladas. Situação que vem causando sérios transtornos para
a Coordenação;
i)
Elaboração de Resoluções e Portarias demandada pelo Colegiado
do PPGED. Resoluções elaboradas: Convalidação de Diplomas estrangeiros,
Credenciamento e desligamento de professor do PPGED, liberação de recursos
para participação de alunos em eventos;
j)
Eleição de representantes discentes para compor o Colegiado e as
Câmaras de Gestão e Ensino e Pesquisa do Programa;
k)
Encaminhamento de solicitações de docentes e mestrandos as
diversas instâncias da UEPA e de instituições externas que atuam em parceria com
o PPGED;
l)
Difusão regular de informações sobre editais, eventos, reuniões
científicas e publicação de artigos em periódicos diversos aos docentes e
mestrandos;
104
m)
Mapeamento de mestrandos com vinculo empregatício, mas sem
bolsa para envio ao CNPq;
n)
Mapeamento e organização de livros produzidos pelo Programa e
envio para avaliação da CAPES;
o)
Pós-Doutorado- Professor Dr. José Anchieta de Oliveira Bentes. PUC-
p)
Mestrado-Casadinho. Participação de 03 alunas na PUC-SP.
q)
Realização de atividades de rotina do PPGED em 2013, como:

Registro e encaminhamento das informações internas e externas;

Elaboração e aprovação dos calendários acadêmico do 1° e 2°
RIO.
semestre;

Elaboração do plano de disciplinas do 1° e 2° semestre;

Acompanhamento da aplicação do recurso financeiro do PPGED;

Coleta CAPES;

Acompanhamento das atividades dos docentes e discentes;

Divulgação /comunicação externa;

Reorganização e manutenção do site do Programa, situação que
continuamos com dificuldade;

Organização e encaminhamento das dissertações para biblioteca do

Elaboração do relatório dos eventos realizados;

Levantamento e solicitação de material de consumo;

Organização de documentos de qualificação e defesas;

Organização da situação acadêmica dos mestrandos;

Orientação para pedido de diárias e passagens para docentes;

Orientação para pedido de diárias e passagens para discentes via
CCSE;
recurso PROAP;
105

Solicitação e entrega de carteiras da UEPA aos mestrandos;

Atendimento as solicitações de mestrandos, docentes e técnicos
administrativos.
No ano de 2013, foi realizado processo seletivo para ingresso de alunos
especiais, tendo sido ofertadas 05 vagas, para as disciplinas eletivas: SABERES,
COMPETÊNCIAS E IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR – Ch 60
Profº. Dr. Emmanuel Ribeiro da Cunha e Profº. Dr. Pedro Franco de Sá. No segundo
semestre de 2013, CULTURA, SABERES E IMAGINÁRIOS NA EDUCAÇÃO NA
AMAZÔNIA – Ch
60 Pro. Dr. Josebel Akel Fares/Denise de Souza Simões
Rodrigues/Nazaré Cristina Carvalho POLÍTICA CULTURAL E EDUCAÇÃO NA
AMAZÔNIA – Ch 60 Prof. Dr. Ivanilde Apoluceno de Oliveira. No segundo semestre
foi oferecido 5 vagas para a disciplina Seminários Temáticos, ministrada pela
professora Maria Betânia Albuquerque.
A demanda de graduados de diversos cursos da UEPA e de outras
Instituições de Ensino Superior do Estado do Pará para ingresso como aluno
especial vem crescendo ao longo dos anos, o que indica a inserção do Programa na
vida acadêmica no Estado. Acrescenta-se a parceria que o PPGED tem mantido
com a UFPA.
2.2-
Gestão Pedagógica:
No que se refere às atividades pedagógicas, a atuação das linhas
compartilhada com a coordenação do Programa possibilitou ações diversas com
os professores que ajudaram a qualificar as ações do PPGED como:
a) Planejamento das Atividades Pedagógicas: O planejamento foi
realizado no primeiro e segundo semestres objetivando propiciar reflexões sobre
o fortalecimento interno e externo do PPGED, bem como planejar atividades a
serem desenvolvidas nos referidos períodos.
b) Início dos semestres: Foram programadas atividades específicas para
a abertura dos semestres.
c)
Definição e aprovação dos calendários acadêmicos do 1° e 2°
semestre;
d)
Definição e aprovação dos planos de disciplinas;
e)
Seleção de alunos especiais no primeiro e segundo semestre;
106
f)
Reuniões periódicas com os docentes, de modo a acompanhar as
atividades acadêmicas;
g)
Acompanhamento da produção acadêmica;
h)
Acompanhamento ao Programa de Atividades Complementares do
PPGED;
Realização do Exame de Proficiência em Língua Estrangeira: Para realizar
essas atividades o PPGED contou com a colaboração do Departamento de Letras e
Literatura que colocou a disposição do Programa professores para
realizarem o
exame. O programa abriu vaga para alunos do Programa de Pós-graduação em
Educação da Universidade Federal do Pará atendendo a solicitação de sua
coordenação. É bom ressaltar que o exame de proficiência ainda se apresenta de
forma problemática para o PPGED, o professor de inglês tem CH específica. Entretanto
o de espanhol contamos com a boa vontade do professor e do Departamento para
produzir e aplica a prova. No ano de 2013 a prova de espanhol entregue estava
segmentada, contamos com a ajuda do funcionário Mauro do mestrado, para fazer a
revisão;
j) Turma de Inglês instrumental para atender alunos do Programa. A turma
funcionou no primeiro semestre, no segundo semestre (2013) não houve demanda. A
atividade foi possível devido a parceria do Programa com o Departamento de Língua e
Literatura que colocou a disposição do PPGED o Prof. Walber Magalhães para atender
a turma de inglês. A participação dos alunos não é obrigatória, mas tivemos um número
significativo de alunos inscritos.
l) Estágio Docência é uma ação que propicia os mestrandos que possuem
bolsa da demanda Capes desenvolverem atividades pedagógicas na Graduação de
contribuindo para construção de fazer pedagógico consubstanciado na relação do
curso. Realizaram o referido estágio os seguintes mestrandos: Vivianne Nunes da
Silva Caetano fez em Breves, Bruno Daniel Monteiro Palheta na disciplina Sociologia
da Religião e Sociologia da Educação, Rafael Grigório realizado na Puc/RS na
disciplina Educação em Espaço não Formal, Sabrina de Castro de Macedo que
realizou com a professora Maria do Socorro Avelino de França na disciplina História
da Educação, Ligia Acácio que realizou na disciplina de Educação Especial com o
professor José de Anchieta, entre outros.
107
J) Em 2013 foram realizadas 19 qualificações e 24 defesas no tempo
previsto de integralização curricular.
l) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723
em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa
perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em
geral.
m) Produção de E.book, dos mestrandos com coletânea de textos
trabalhados na disciplina Epistemologia e Educação, coordenação pela professora
Ivanilde Apoluceno de Oliveira.
n) Elaboração do projeto de Doutorado em Educação. Comissão:
Professores Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tânia Regina Lobato dos Santos e
Pedro Sá.
III- REALIZAÇÃO DE EVENTOS CIENTÍFICOS E CULTURAIS
Em 2013 foram diversos os eventos científicos culturais promovidos quer
seja coordenação do mestrado ou pelos grupos e núcleos de pesquisa vinculados
como mostramos a seguir:
3.1- Organização da programação para a Semana Acadêmica do CCSE de 2014;
3.2- Ciclo de Educação: Este é um país que se chama Pará.
Este ciclo foi organizado pela Coordenação do Mestrado e aconteceu
durante a Feira Pan-Americana do Livro, no dia 02/05/2013. Horário: 14h às 18h.
Local: Hangar Coordenação: Mestrado em Educação PPGED/CCSE/UEPA
3.3-
VIII Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação.
Contou com a participação de pesquisadores do Programa e
de outras
instituições, realização de palestras, cursos e mesas redondas. Contou com o apoio
de docentes e mestrandos durante sua realização.
108
3.4.
Encontro de Educação do Mestrado:
O Encontro foi realizado durante o FOORPEEX, no Centro de Ciências
Biológicas da UEPA, sendo aberto ao público em geral.
Docentes do PPGED
participaram como palestrantes e mediadores de mesas.
3.5.
III Seminário do Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia.
O seminário teve como objetivo aprofundar o debate sobre a História,
Memória e Educação, sob a coordenação das Professoras doutoras Maria do
Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França e Maria Betânia Barbosa
Albuquerque com o apoio do PPGED;
3.6.
VIII Seminário do CUMA:
Teve por objetivo apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do
CUMA desenvolvida no ano de 2013. Foi realizado na sala de recitais do campus I
da UEPA, sob a coordenação das Professoras Doutoras Josebel Akel Fares e
Nazaré Cristina Carvalho.
3.7.
Seminário do SOCID:
Profa. Dr. Denise Simões.
IV- PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (Institucional)
4.1.
Projeto de Extensão:
Educação básica: inclusão social e educacional. – Coordenadora Profª. Dra.
Tânia Regina Lobato dos Santos;
4.2.
Projeto de Pesquisa:
A EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE NOS CONTEXTOS LATINO E NORTE
AMERICANOS‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde
Apoluceno de Oliveira.
109
4.3.
Projeto de Pesquisa:
A
EDUCAÇÃO
DE
PAULO
FREIRE
NO
CONTEXTO
LATINO
AMERICANO‖. Profª. Dra. Tânia Regina Lobato dos Santos; Profª. Dr. Ivanilde
Apoluceno de Oliveira.
4.4. PROCAD PUC-RS
Em 2010 o Programa da UEPA aprovou o PROCAD com a PUC-RS e iniciou
a pesquisa Diálogos dos saberes: processos educativos e práticas docentes na
Amazônia Paraense, bem como recebeu a visita do coordenador do PROCAD-RS e
houve a participação de docente da PUC-RS nos Seminários do Programa.
Realizaram-se ainda atividades (missões de docentes e discentes, estágio de pósdoutoramento) desenvolvidas em 2011 e 2012.
4.4.
Participação em Grupos de Pesquisas de outras Instituições de Ensino
Superior.
Docentes do Programa da UEPA vem participando desde 2006 de grupos de
pesquisa em diferentes IES: Universidade Estadual de Maringá (Grupo de Estudos e
Pesquisas sobre a história dos campos disciplinares – GEPECADIS); PUC-SP
(Núcleo de Pesquisa Poéticas da Oralidade e Rede Freireana de Pesquisadores);
UFPA (Estudos de Narrativas na Amazônia); UFSCAR (Observatório Nacional de
Educação
Especial);
UNICAMP
(Núcleo
de
Estudos
Interdisciplinares
de
Psicoativos); Rede Internacional de Investigadores em Motricidade Humana; MEC,
UFPA, UFAM, UNITINS, UEA, (Centro de documentação e memória da EJA);
UFSCAR (Observatório Nacional de Educação Especial e co-orientação de
doutorado);
4.5.
Inserção em Programas de Mestrado e Doutorado.
O Programa vem mantendo intercâmbio com a Universidade Federal do
Pará, em cinco Programas: Educação (PPGED), Educação em Ciências e
Matemática (NPADC), Serviço Social, Estudos Literários e Geografia, por meio da
participação de docentes em bancas de qualificação e defesa de dissertações. Os
docentes também vêm atuando em bancas de TCC, qualificação e defesa de
dissertações e teses em outros Estados da Federação: FPA, UFAM, UFPI, UFCE,
UFRN; Curso de Letras Libras da UFSC; UFRA; UFMA, UFPE, UFBA, UFPA, USP,
PUC-RIO, PUC-RS, UFS.
110
O corpo docente do Programa desenvolve atividades de extensão
envolvendo discentes da graduação por meio de projetos diversos, em diferentes
campi da UEPA. A interação com a extensão é feita pela: a) inserção de alunos nos
projetos de extensão coordenados por docentes do PPGED; b) inserção de alunos
em atividades extensivas nos Núcleos vinculados ao programa: Núcleo de Educação
Popular Paulo Freire e Núcleo de Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais
e no Núcleo de Educação e Cultura Amazônica - CUMA; c) realização de eventos
que possibilitam a participação de alunos da graduação; d) produção de materiais
didáticos e científicas provenientes das ações desenvolvidas nos Grupos e Núcleos
de pesquisas.
OBS: Dentre os projetos elencados temos os financiados por agências
nacionais (CNPQ, INCT, MEC, CAPES-PROCAD, CAPES-PROESP, entre outras
agências), agências estaduais ( FAPESPA) e Programas de Apoio da UEPA, bem
como não financiados.
V-GRUPOS DE PESQUISA VINCULADOS AO PPGED
Grupos/Núcleos de
Pesquisa
Líder
Núcleo de Educação
Popular Paulo Freire –
NEP
Profª. Dr.
Ivanilde
Apoluceno de
Oliveira
Sociedade, Ciência e
Ideologia (SOCID)
Profª. Dr.
Denise de
Sousa Simões
Rodrigues
Culturas e Memórias da
Amazônia (CUMA)
Profª. Dr.
Josebel akel
Fares
Educação e Meio
Ambiente (GRUPEMA)
Profª. Dr.
Maria das
Graças da
Silva
Cognição e Educação
Matemática .
Prof. Dr. Pedro
Sá
Currículo e Tecnologia
Educacional.
Profª.Dr.Maria
Josefa de
Objetivo
Desenvolver atividades de ensino-pesquisa e
extensão em ambientes formais e não formais
como centros comunitários, comunidades
ribeirinhas, escolas, comunidades hospitalares
em Belém e outros municípios paraenses.
Elucida as relações entre sociedade, ciência e
ideologia e propõe estudos que possibilitam a
análise teórico–critica dos paradigmas da
pesquisa cientifica.
Realiza debates e pesquisas sobre temas
relacionados às memórias amazônicas visando
construir redes entre diversos saberes que
caracterizam esta região e que tem na cultura
seu grande abrigo.
Realiza estudos sobre práticas educativas no
campo ambiental; apropriação e uso dos
recursos do rio e da floresta na Amazônia
brasileira; instrumentos de planejamento e
ordenamento do território; questões ambientais
e sustentabilidade de grupos locais em contexto
rurais e urbanos.
Realiza estudos sobre a formação inicial e
continuada de professores de matemática;
estudos sobre modelos matemáticos oriundos
de problemas da física e ciências afins;
correntes atuais da educação Matemática.
Investiga os conteúdos e a estrutura central e
periférica das representações sociais de
111
Sousa Távora
Infância, Cultura e
Educação.
Profª. Dr.Tânia
Regina Lobato
dos Santos
Formação de
Professores
Profª. Dr.
Albêne Lis
Monteiro
docentes acerca do projeto político-pedagógicos
e ainda as contribuições e os impactos da
tecnologia no processo ensino aprendizagem,
no ensino fundamental, médio e superior.
Estudos sobre o imaginário da criança na cultura
amazônica; estudos sobre a formação de
professores e praticas escolares no espaço
urbano e rural da Amazônia e a formação de
professores de educação infantil.
Investiga conhecimentos teórico- metodológicos
com o intuito de contribuir para o avanço da
formação de professores , subsidiando praticas
educativas
nas
escolas,
universidades,
empresas, entre outras.
VI- OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Além das atividades desenvolvidas presentes no plano de trabalho, foram
realizadas ainda, as seguintes atividades:
a)
Participação da Coordenação do Mestrado no Conselho do Centro de
Educação-CONCEN;
No ano de 2013, coordenação do PPGED, assumiu a
presidência da Câmara de Pesquisa e Pós-graduação do CONCEN, na qual realizou
trabalho de apreciação de projetos de especialização e pesquisa, fez proposição de
melhoria das atividades desenvolvidas no CONCEN;
b)
Participação em comissões de trabalho como: Comitê de Iniciação
Científica da UEPA; Organização do VI Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão da
UEPA;
c)
Elaboração de Projetos para o Programa Pró-Equipamento;
d)
Acompanhamento da Revista Cocar;
e)
Confraternização de Natal realizada pelos docentes;
f)
Catalogação de livros e dissertações do acervo da biblioteca setorial do
g)
Acompanhamento do Programa de Atividades Complementares.
h)
Participação da Coordenação nas Reuniões do FORPRED NN.
i)
Participação do mestrado no EPENN 2013.
j)
Participação na ANPED-2013;
CCSE.
112
k)
Parecerista ad hoc – Periódicos, eventos e projetos. Os docentes do
PPGED têm participado como parecerista dos seguintes eventos: ANPED, EPENN, I
Encontro Regional de Prática de Ensino; Jornada de Educação Especial, SBPC,
Congresso Brasileiro de História da Educação, CIPA, VII Seminário do PPGED, III
Encontro de Educação Ambiental em contextos escolares; Semana Acadêmica do
CCSE, Congresso Brasileiro de Educação Especial e Seminários do PIBIC da
UEPA. Edital de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão da UEPA; Editais do CNPq.
Revista eletrônica e-curriculum da PUC-SP; Revista Brasileira de Educação
Especial; Revista Educação Especial do Centro de Educação da Universidade
Federal de Santa Maria – Rio Grande do Sul; Revista de Educação PUC-Campinas,
Revista Biociências (Taubaté), Revista Latino-americana de Ciencias Sociales,
Niñes, y juventud, Revista Eletrônica de Educação da UFSCAR, Revista Amazônida
do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do
Amazonas; Caderno de Educação da Faculdade de Educação da Universidade
Federal de Pelotas; Revista Pentagrama – Departamento de Arte da Universidade
do Estado do Pará; Revista Eletrônica Boitatá – EDUEL/ANPOLL; Revista de
Matemática, Ensino e Cultura – REMATEC; Revista Multiplicações – PROEX-UEPA;
Revista Trilhas, do Centro de Ciências Humanas e Educação da Universidade da
Amazônia; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos – INEP; Revista Interface, da
UNESP; Revista Traços da Universidade da Amazônia; Revista do Programa de
Pós-Graduação em Educação da UFS; Revista Brasileira de Ciência do Esporte;
Revista Cocar; Revista Contrapontos da UNIJUÍ; Terceira Margem; Domínios de
Linguagem; Revista Cadernos Camiliani; Dialogia da 9 de Julho de São Paulo e
EDUEPA.
VII- Produção Docente
a) A produção qualificada do corpo docente foi de 33 produtos em
periódicos (A1-1; A2 – 3; B1-3; B2-18; B3 -2; B4-4; B5-2. Analisando os indicadores
do PPGD-UEPA verificamos que a produção B2 é de 21
b) Em relação à produção em livros o montante total foi de 19 textos
integrais (L4-1; L3-1; L2-16 e L1-01) e 18 capítulos (L4-0; L3-5; L2-9 e L1-4),
compondo uma média ponderada por docente permanente de 37,56, tais valores em
comparação com as médias da área, confere conceito regular ao Programa. Em
relação ao número de livros e capítulos dos docentes da UEPA o correspondente a
113
113 do corpo docente permanente registra-se uma produção de 100% vinculada em
periódicos B1 e B2 e em Livros, no mínimo L2.
Albêne Lis Monteiro – 02 Livros
Emmanuel Ribeiro Cunha – B1 e B2
Tânia Regina Lobato dos Santos – B2 e Livro
Pedro Franco de Sá – B1 e B2
Marta Genu – B2 e Livro
Denise Simões Rodrigues – B1 e B2
Ivanilde Apoluceno de Oliveira – A1 e A2
Josebel Akel Fares – B1 e Livro
Maria Betânia Albuquerque – A2 e Livro
Maria do Perpetuo Socorro Cardoso – B1 e B2
Maria das Graças Silva – B2 e Livro
Maria do Perpetuo Socorro França – B2 e B1
Nazaré Cristina Carvalho – B2 e B2
José Anchieta Bentes – B2 e Livro
c) – Corpo docente - Participação de discentes em projetos de pesquisas.
Dos projetos de pesquisa, 6,3% contaram com a presença de alunos de graduação
e 29% tiveram participação de alunos de mestrado.
IX- PONTOS POSITIVOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO:

Clima cooperativo coordenação, coordenação de linhas, docentes,
mestrandos e funcionários do Programa;

Planejamento participativo das atividades;

Organização dos espaços do PPGED: secretaria, sala de reunião, sala
de aula;

Manutenção do espaço acadêmico para os discentes;
114

Acompanhamento da biblioteca setorial do Programa;

Interação entre coordenação e vice-coordenação;

Articulação do Programa com a graduação, grupos de pesquisa e
extensão;

Participação dos mestrandos em atividades acadêmicas do
Programa: pesquisa, eventos, extensão, etc;

Parcerias viabilizadas (PROCAD-RS, PUC-RIO, PROESP CAPES; etc)

Participação da Coordenação no Conselho de Centro do CCSE, órgão
de decisão do Centro, pois facilita a interlocução com os demais setores da gestão
setorial e com isso maior inserção do Programa nas discussões de temas de seu
interesse;

Manutenção da organização do arquivo do PPGED;

Aumento do quadro de técnicos administrativos, qualificando o
atendimento das ações do Programa.

Ampliação do acervo bibliográfico e de materiais permanentes
necessários às atividades pedagógicas do Programa;

Inserção social do Programa, demonstrada pela procura de candidatos
no Processo seletivo;
115

Realização de eventos diversos, inclusive com parceria com outros
setores do CCSE e UEPA, dando especial destaque ao VIII Seminário do Programa;

Parceria estabelecida entre o PPGED e o Departamento de Língua e
Literatura para atender o exame de proficiência e a turma especial de inglês
instrumental;

Parceria com o Departamento de Língua e Literatura no Exame de
Proficiência;

Ampliação da captação de recursos financeiros pelos docentes em
editais nacionais;

Disponibilização de espaços do CCSE, permitindo qualificar as
atividades acadêmicas do Programa;

Envolvimento
dos
mestrandos
nas
atividades
acadêmicas
do
Programa;

Funcionamento das Câmaras de Gestão, Câmara de Ensino e
Pesquisa e do Colegiado do PPGED permitindo a realização de um trabalho
compartilhado, participativo e de gestão democrática.
X - DIFICULDADES ENCONTRADAS:
1.
Ausência de orçamento mínimo para o Programa;
2.
Difícil acesso aos recursos financeiros oriundos do processo seletivo
do Programa, devido aos tramites administrativos adotados na UEPA;
3.
Dificuldades em compatibilizar os horários dos docentes para
realização coletiva das atividades acadêmicas;
4.
Falta de autonomia na inter-relação Programa/CAPES, considerando
que todos os contatos são feitos via PROPESP;
5.
Necessidade de um secretário para o Programa em apenas um turno;
6.
Demora na realização de serviços de manutenção como pequenos
consertos, substituição de peças de computadores, telefone, dentre outros, quando
solicitado;
116
7.
Espaço pequeno ocupado pelos orientadores para realizar suas
atividades;
8.
Insuficiência de Nº de bolsas para atender a demanda dos mestrandos;
9.
Valorização do ensino no âmbito da Universidade em detrimento da
pesquisa o que acarreta permanente cobrança em relação à carga horária dos
docentes;
10. Ampliação da produção bibliográfica dos docentes em periódicos em
âmbito nacional e internacional;
11. Indefinição no repasse do recurso do PROAP-CAPES ao Programa por
problemas institucionais, desde 2008 até a presente data;
XI- TRABALHOS EM PREPARAÇÃO
O Programa deu continuidade em 2013, a algumas atividades iniciadas em
2012, entre as quais:
a) As pesquisas vinculadas ao PROCAD – PUC-RS e ao Casadinho - PUCRIO;
b) A realização do VIII Seminário do PPGED-UEPA;
c) Duas Publicações uma com a PUC-RIO e outra com a PUC-RS
c) Elaboração do projeto de doutorado. O Programa vem trabalhando na sua
consolidação visando o credenciamento do doutorado em educação, para atender à
demanda da Região Amazônica que carece da titulação de mestres e doutores na
área e assim alavancar a produção do conhecimento.
XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS:
É possível observar que o PPGED realizou com a colaboração de docentes,
discentes, técnicos administrativos ações educacionais diversas, como contribuição
à melhoria da qualidade do ensino da Pós-graduação no CCSE e na UEPA.
Do ponto de vista administrativo as mudanças implementadas possibilitaram
melhorar as dependências de realização das atividades do Programa, as atividades
relacionadas a Secretaria, o fluxo e organização
de documentos, bem como a
comunicação entre coordenação- docentes e discentes e isso consideramos um
117
grande avanço. Outro aspecto importante de mencionar foi a atuação das Câmaras
do Colegiado que funcionaram plenamente auxiliando no encaminhamento de
projetos e ações.
Do ponto de vista pedagógico muito foi feito realizamos atividades diversas
iniciando com o planejamento docente, a inserção dos mestrandos em ações de
ensino-pesquisa e extensão. Participação dos alunos em atividades de defesa e
qualificação, consolidando as ações do Programa.
Possibilitamos participação de mestrando e professores com auxílio
financeiro oriundo do processo seletivo do Programa permitindo com que
realizassem a socialização de seus trabalhos acadêmicos. Estabelecemos novas
parcerias institucionais e com isso a inserção do PPGED no cenário nacional e
internacional.
Nosso esforço tem sido no sentido de viabilizar a autonomia e o
desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas de modo a alterar a
nota mantida na Avaliação trienal da CAPES.
Destacamos que com exceção da reforma dos espaços todos os demais
investimentos realizados e apresentados nesse relatório foram possibilitados por
meio dos
recursos adquiridos no processo seletivo, bem como em de projetos
aprovados por docentes do Programa em agências de fomento.
XIII- PONTOS DO PROGRAMA QUE PRECISAM MELHORAR
O Programa tem buscado melhorar a produção intelectual do corpo docente
para além da localidade, priorizando a sua expansão para o âmbito nacional e
internacional,
criando
novos
vínculos
por
meio
dos
pós-doutoramentos,
encaminhando artigos para publicação e iniciando projetos de pesquisa com IES de
fora do país. Houve crescimento na produção dos docentes no triênio, mas há que
se ampliar tais investidas para 2013, pois assim conseguiremos que estas iniciativas
reflitam na dinâmica acadêmica do programa.
118
1-
PONTOS FORTES DO PROGRAMA
a)
As
linhas
de
Pesquisas
atendem
às
necessidades
regionais,
especificamente, à diversidade das problemáticas educacionais das populações
amazônicas.
A linha de Formação de Professores contribui para efetivar um trabalho de
pesquisa que já vinha sendo realizado por docentes do Programa no Centro de
Educação no decorrer do seu processo de formação, no ensino da graduação e na
pós-graduação lato sensu, bem como, durante o processo de formação de
professores da Rede Estadual de Ensino em municípios do interior do Estado
(Programa de Interiorização).
A linha Saberes Culturais e Educação na Amazônia contribui para o
desenvolvimento da pesquisa interdisciplinar em torno de temáticas culturais e
educacionais da região amazônica, cujos estudos, também, vêm sendo realizados
por docentes do Programa, principalmente no decorrer das atividades de pesquisa e
extensão. As pesquisas desta linha se concentram em práticas de educação não
escolares, apesar de desenvolverem também estudos em espaços escolares.
b) A formação de docentes-profissionais-pesquisadores é consubstanciada
por um currículo bem estruturado, que vem evidenciando uma significativa formação
teórico-metodológica nos estudos desenvolvidos nas duas linhas de pesquisa.
Assim, favorece-se à formação qualificada para os cursos de graduação da UEPA e
outras IES bem como para as demais redes de ensino e outras instituições,
considerando a maturidade teórica e a experiência profissional e de pesquisa do
corpo docente do Programa.
c) O intercâmbio acadêmico com programas locais, regionais e nacionais
vem favorecendo a formação continuada dos docentes, fortalecendo a formação
discente, bem como promovendo a consolidação da pesquisa no Programa,
contribuindo ainda para o crescimento da produção docente.
d) O financiamento de projetos de ensino, pesquisa e extensão, pela própria
UEPA, por meio do Programa de Apoio e Desenvolvimento às Atividades de Ensino,
Pesquisa e Extensão e de outras instituições de fomento, entre as quais, CNPq,
FAPESPA, CAPES, SECADI-MEC, possibilita aos docentes fortalecerem os grupos
e núcleos de pesquisas.
119
e) A inserção e impacto regional na Amazônia, por meio do desenvolvimento
de ações educacionais, de pesquisa e extensão, em parcerias estabelecidas com as
redes municipal e estadual de educação, entidades e comunidades locais e
instituições escolares, fomentando o diálogo entre a universidade e a sociedade.
f) A procura cada vez crescente pelo curso de mestrado da UEPA, de 723
em 2012 para 1.200 candidatos em 2013, evidencia a credibilidade do Programa
perante a comunidade do campo educacional no Estado do Pará e na sociedade em
geral.
2.
O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO –
MESTRADO
O Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião, vinculado ao
CCSE/UEPA, Com início de suas atividades em março de 2011 e sendo o primeiro
de toda a região Norte e terceiro do Brasil aprovado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação.
O PPGCR-UEPA (Programa de Pós-Graduação em Ciências da Religião da UEPA)
mantém o estímulo à produção científica na área das Ciências da Religião como sua
preocupação primeira.
Desse modo, a aprovação do Mestrado pelo CAPES/MEC possibilita ao
Centro de Ciências Sociais e Educação a manutenção não só de um programa de
Ensino, mas também de um programa de Pesquisas, que tem sobre o fenômeno
religioso um olhar exclusivo.
a)
Linhas de pesquisa
Situado no contexto amazônico, lugar de onde nascem, prioritariamente,
suas preocupações investigativas, o PPGCR possui duas linhas de pesquisas,
que são sustentadas por pesquisadores com formação em diversas áreas das
ciências humanas (Antropologia, Ciências da Religião, História, Linguística,
Sociologia e Teologia). A primeira delas, chamada de Movimentos e Instituições
Religiosas, direciona-se à investigação dos estabelecimentos sócio-culturais da
religião, levando em consideração suas dinâmicas individuais e coletivas. A segunda
linha, intitulada Hermenêutica das Linguagens da Religião, debruça-se sobre as
linguagens da religião e suas tradições interpretativas.
120
Objetivos
Além de sua vocação para a investigação científica, o PPGCR-UEPA possui
os seguintes objetivos:
Formar docentes para atuar em instituições de ensino superior localizadas
na Região Norte;

Promover o processo de formação de pesquisadores e estimular a
fixação desses profissionais na Região Norte;

Contribuir para o aperfeiçoamento de docentes que atuam na
educação Escolar no contexto da Região Norte;

Debater e produzir metodologias para o estudo científico da Religião;

Promover diálogos com a sociedade sobre temas relacionados ao
fenômeno religioso, levando em conta especialmente o papel fundamental da
religião na constituição cultural e social da Região Norte e, mais especificamente, do
contexto paraense e de seu entorno;

Cooperar na capacitação dos profissionais da guarda e da promoção
do patrimônio público cultural relacionado às questões religiosas no contexto
Amazônico;

Contribuir para compreensão civil pública e de Estado sobre a
diversidade cultural religiosa e sobre a importância de uma articulação pública de
inclusão e da democracia religiosa.
ATIVIDADES
E/OU
EVENTOS
DESENVOVIDOS
EM
2013
PELO
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO
DATA
JANEIRO
FEVEREIRO
EVENTO E/OU ATIVIDADE
Divulgação da Homologação do Resultado Final do
Processo Seletivo 2014 do PPGCR/CCSE/UEPA
Matrícula das Turmas 2012 e 2013.
Realização do I Ciclo Internacional de Palestras:
Cooperação Científica entre UEPA e Université Du
Québec à Montreal/UQAM.

Palestra: ―The Hindu Tamil community in
Montreal‖
Palestrante: Dr. Mathiew Boisvert

Palestra:
―Indigenous
Religion
and
Shamanism‖
Palestrante: Dr. Jérome Laurent.
121
MARÇO
Aula Magna da Turma 2013, ministrada pelo Prof.
Dr. Raymundo Heraldo Maués da Universidade
Federal do Pará, realizada no dia 07/03/2012.
Início das atividades acadêmicas do 1º semestre
Cerimônia de posse no Instituto Histórico e
Geográfico do Pará, da professora Taíssa
Tavernard.
Defesas de Dissertação da Turma 2011
ABRIL
MAIO
JUNHO
Encerramento das atividades acadêmicas do 1º
semestre
Férias
Defesas de Qualificação da Turma 2012.
Início das atividades acadêmicas do 2º semestre
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
Realização de Chamada Interna para novos
docentes para PPGCR.
Participação de docentes e discentes do PPGCR no
IV Congresso da Associação Nacional dos
Programas de Pós-Graduação e Pesquisa em
Teologia e Ciências da Religião.
OUTUBRO
Publicação do Edital do Processo Seletivo 2014 do
PPGCR/CCSE/UEPA.
NOVEMBRO
DEZEMBRO
Realização da 1ª Fase do Processo Seletivo 2014
do PPGCR/CCSE/UEPA.
CURSOS DE MESTRADO PRÓPRIO DO CCSE EM 2013
CURSO DE MESTRADO PRÓPRIO
TOTAL DE ALUNOS
MATRICULADOS EM 2013
MESTRADO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM CIÊNCIA DA RELIGIÃO
TOTAL
54
30
84
Fonte: Mestrado CCSE
CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL - MINTER EM 2013
CURSOS MINTER
INFORMAÇÃO
SOBRE O
CURSO
PERÍODO
-
-
-
Fonte: Direção CCSE
TOTAL DE
DOCENTES
MATRICULADOS
EM 2013
-
FONTE DE
RECURSOS
-
122
CURSOS STRICTO SENSU INTERINSTITUCIONAL- DINTER EM 2013
CURSOS
INFORMAÇÃO PERÍODO
TOTAL DE
FONTE DE
DINTER
SOBRE O
DOCENTES
RECURSOS
CURSO
MATRICULADOS
EM 2013
MESTRADO
PUCSP-UEPA 2010
a
RECURSOS
EM
2014
11
PRÓPRIOS e
EDUCAÇÃO
CAPES
MATEMÁTICA
Fonte: Direção CCSE
3. AÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO
3.1-Pesquisa
Projetos de pesquisa e iniciação científica no CCSE
PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM 2013
ÁREA DE
CONHECIMENTO
CIÊNCIAS
HUMANAS
EDUCAÇÃO
-
GRUPOS
LINHAS
DE
PESQUISA
PESQUISADORES
ESTUDANTES
TÉCNICOS
Grupo
Multidisciplinar de
Pesquisa em
Educação, Saúde e
Meio Ambiente na
Amazônia.
03
17
33
0
Culturas e
Memórias
Amazônicas
07
25
24
0
Núcleo de
Educação Popular
Paulo Freire
06
27
10
1
Grupo de Estudo
Estado, Educação
e Democracia.
02
03
07
0
Infância, Cultura e
Educação.
04
02
07
0
História da
Educação na
Amazônia
02
09
08
0
Grupo de Estudo e
Pesquisa em
Educação e Meio
Ambiente
06
18
19
04
Grupo de Estudos
e Pesquisa sobre
Gestão
Educacional,
Trabalho e
Educação GEPGETE
07
14
11
01
123
CIÊNCIAS
HUMANAS
TEOLOGIA
-
CIÊNCIAS
HUMANAS
PSICOLOGIA
-
CIÊNCIAS
HUMANAS
HISTÓRIA
-
Grupo de Estudos
Indígenas na
Amazônia - GEIA
03
03
02
0
Grupo de Estudos
e Pesquisas em
Pedagogia Social e
Empresarial GEPESE
02
22
05
01
Grupo de Estudos
em Cognição e
Educação
Matemática.
03
16
35
0
NÚCLEO DE
ESTUDOS EM
EDUCAÇÃO
CIENTÍFICA,
AMBIENTAL E
PRÁTICAS
SOCIAIS.
05
15
18
1
CURRICULO E
TECNOLOGIA
EDUCACIONAL GPCURTE
02
10
21
0
POLÍTICAS
PÚBLICAS,
EDUCAÇÃO E
INCLUSÃO
SOCIAL
06
15
14
0
Formação de
Professores
13
16
10
1
Práticas
Pedagógicas e
Formação
Docente: um
enfoque
interdisciplinar
02
06
31
0
PROCESSOS EM
PSICOLOGIA
EDUCACIONAL E
PSICOPEDAGOGIA
PREVENTIVA
12
06
22
0
Núcleo de
Estudos sobre a
Docência
02
03
03
0
Grupo de
Pesquisas Religião
e Cultura
01
06
01
1
Grupo de Estudos
e Pesquisas
Interdisciplinares
em Formação e
Práticas em Saúde
02
02
07
0
Grupo de Estudo e
Pesquisa em
História e Filosofia
da Ciência na
Amazônia.
02
08
07
0
124
CIÊNCIAS
HUMANAS
SOCIOLOGIA
-
CIÊNCIAS
EXATAS E DA
TERRA
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
CIÊNCIAS
EXATAS E DA
TERRA - FÍSICA
CIÊNCIAS
SOCIAIS
APLICADAS
ADMINISTRAÇÃO
LINGUISTICA,
LETRAS E ARTES LINGUISTICA
LINGUISTICA,
LETRAS E ARTES LETRAS
LINGUISTICA,
Sociedade, Ciência
e Ideologia.
05
18
13
1
Grupo de Estudo e
Pesquisa em
Educação de
Ensino Médio:
Trabalho docente e
Adoecimento,
Gestão, Acesso,
Permanência,
Violência e
Sucesso Escolar.
03
05
10
0
Movimentos
Sociais, Educação
e Cidadania na
Amazônia
07
34
15
0
JEDS - Juventude,
Educação e
Sociabilidades.
02
02
0
0
Grupo de Pesquisa
em Estatística
Aplicada e Ensino
de Matemática
03
18
20
0
Grupo de
Pesquisa em Física
e Ensino de Física
06
11
06
0
Ciências e
Tecnologias
Aplicadas à
Educação, Saúde e
Meio Ambiente
05
58
21
1
Grupo de Estudos
e Pesquisas em
Gestão
Organizacional e
Desenvolvimento
Sustentável
03
05
05
0
Linguística,
Educação e
Literatura (LELIT)
05
09
03
0
Letramento,
Estudos
Linguísticos,
Ensino e Formação
de Professores de
Língua Portuguesa
05
20
18
0
Grupo de Estudos
em Linguagens e
Práticas
Educacionais da
Amazônia GELPEA
02
23
03
0
LINGUAGENS E
TECNOLOGIA
03
04
0
0
Grupo de Estudo e
Pesquisa em
03
06
05
0
125
LETRAS E ARTES ARTES
CIÊNCIAS
DA
SAÚDE - SAÚDE
COLETIVA
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
BOTÂNICA
-
Música
GEMAM - Grupo de
Estudos Musicais
da Amazônia
02
06
03
0
GRUPO DE
ESTUDO E
PESQUISA EM
MEIO AMBIENTE E
SAÚDE COLETIVA
- GEPEMASC
03
09
11
0
Estudos
Interdisciplinares
em Botânica
06
08
13
0
37
155
479
441
12
TOTAL
Fonte: Sub Coordenadoria de Pesquisa -COAD/CCSE/2013
PESQUISADORES DOS PROJETOS DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA
EM 2013
PESQUISADORES
ÁREA DE
CONHECIMENTO
TOTAL
GERAL
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
MESTRADO
DOUTORADO
CIÊNCIAS
HUMANAS
302
29*
38
152
83
CIÊNCIAS
EXATAS E DA
TERRA
87
-
14
45
28
CIÊNCIAS
SOCIAIS
APLICADAS
05
-
-
2
3
LINGUISTICA,
LETRAS E
ARTES
68
-
11
43
14
CIÊNCIAS DA
SAÚDE
09
-
2
5
2
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS
08
-
-
2
6
%
100
6,1
13,5
52
28,4
TOTAL
479
29
65
249
136
*Alunos da Graduação envolvidos em projetos de Pesquisa na condição de
pesquisadores (bolsistas, voluntários).
126
PROGRAMA DE APOIO E DESENVOLVIMENTO À PESQUISA
Programas
Apoio à Pesquisa
Iniciação Científica
No de Projetos
Aprovados
No de Bolsistas
No
de
Voluntários
-
-
-
39
39
-
Alunos
TOTAL
No ano de 2013 não houve divulgação do resultado do Edital de Pesquisa
(Chamada 2013) aberto pela UEPA, pois de acordo com as informações obtidas, as
análises e seleção das propostas seriam realizadas de 01 de outubro a 22 de
novembro de 2013 e o resultado final estava previsto para o dia 09 de dezembro,
sendo que até o presente momento não há informações sobre tal resultado e/ou
análise, portanto as informações referente à pesquisa ficaram prejudicadas.
Em relação à Iniciação Científica em 2012 foram aprovados 23 projetos com
31 bolsistas na capital e 08 projetos com 11 bolsistas no interior, vinculados ao
CCSE, totalizando 31 projetos e 42 bolsistas. Em 2013, foram contemplados do
CCSE 33 projetos na capital e 06 projetos no interior, totalizando 39 projetos e
contemplando 39 bolsistas. Podemos identificar aumento de 25,8% de projetos
aprovados pelo CCSE, no entanto vale destacar que em relação à capital houve
aumento de aproximadamente 43,5% de projetos aprovados, no entanto no interior
houve redução de 25% de projetos aprovados em relação ao ano anterior.
3.2 Extensão
A extensão na COAD é caracterizada por um conjunto de atividades, como
planejamento, coordenação, acompanhamento e participação de trabalhos junto aos
cursos do CCSE, bem como por representações internas e externas, além da
contribuição e parceria as atividades desenvolvidas no Centro de Ciências Sociais e
Educação;
No ano de 2013 as atividades perpassaram pelo desenvolvimento de
temáticas variadas relacionadas à Formação de professores, educação infantil,
educação do campo, empreendedorismo, ciências da religião, aprendizagem
significativa e outros; envolvendo planejamento, coordenação e efetivação de um
127
conjunto de ações em parceria com setores, cursos do CCSE e diversas instituições
tanto em âmbito municipal, estadual como em âmbito nacional.
O quadro abaixo busca retratar algumas ações realizadas no ano de 2013,
identificando as Instituições envolvidas( municipal, estadual ou nacional), atividades,
bem como os Cursos/setores do CCSE nos quais contribuímos para a realização de
ações/parcerias.
TRABALHO
TEMA
INSTITUIÇÃO ENVOLVIDA/
CURSOS/ SETORES DO
CCSE
NºDE
PARTICIPANTES
PERÍODO/
LOCAL
PLANEJAMENTO
DA SEMANA
ACADÊMICA DO
CCSE
XVIII
Semana
Acadêmica do
CCSE
UEPA
COAD/ Direção do CCSE
03 pessoas
Março
a
Maio
PARTICIPAÇÃO
EM SEMINÁRIO
NACIONAL
REUNIÃO DE
TRABALHO/
PLANEJAMENTO
I Encontro de
Articuladores da
Abrinq
Reunião do
Comitê Diretivo
do MIEIB-
Fundação Abrinq/
Mieib/Uepa/
Undime/Omep/
Fundação Orsa.
50 pessoas
25 e 26/04
São Paulo
MEC/ Mieib/ Feipa/Uepa/Unb
Instituto C&A
07 pessoas
08 e 09/05
Brasília
1.800 pessoas
20 a 24 de
maio
Belém-PA
300 pessoas
Março
a
Dezembro
"Educação,
empreendedorismo e
sustentabilidade
na Amazônia"
Direção de Centro/ Cursos
de Graduação,
Mestrados, Grupos de
Pesquisas,
Caop/Cad/Asplan/Nep
Necaps/ Empresa
Jr./Material
Didático/Biblioteca
Palestras e
Oficinas:
Formação e
Identidade do
Ensino Religioso
Escolar
II Encontro de
Articuladores
da Fundação
Abrinq
COAD/CCSE
Curso
C.Religião
e
Secretarias Municipais de
Educação
de
Acará,
Marituba,
Ourém, Santo
Antônio do Tauá, Abaetetuba
Fundação Abrinq/ Mieib/
Uepa
Undime/Omep/
Fundação Orsa.
PARTICIPAÇÃO
NO I ENCONTRO
REGIONAL DE
APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVAI ERAS NORTE
I Encontro
Regional de
Aprendizagem
SignificativaI Eras Norte
Curso de Ciências
Naturais/COAD
CAD/CAOP/
Empresa Jr. Material
Didático/Gráfica Uepa
250 pessoas
PARTICIPAÇÃO
EM ENCONTRO
II Encontro de
Educação
MEC/MIEIB
UFBA/
300 pessoas
COORDENAÇÃO
DA SEMANA
ACADÊMICA
DO CCSE
COORDENAÇÃO
DE FORMAÇÃO
CONTINUADA EM
MUNICÍPIOS
PARAENSES
ENCONTRO DA
FUNDAÇÃO
ABRINQ
30 pessoas
03 a 05/12
São PauloSP
Setembro e
Outubro
Belém-PA
04 a 07/11
Salvador/
128
ESTADUAL/
REUNIÃO DE
FÓRUNS
REGIONAIS
COORDENAÇÃO/
PARTICIPAÇÃO
EM CONGRESSO
REGIONAL
ACOMPANHAMENTO DE
CURSO LIVRE
PARTICIPAÇÃO
NO ENCONTRO
REGIONAL DO
MIEIB NA
REGIÃO NORTE
COORDENAÇÃO
E PARTICIPAÇÃO
DE ENCONTRO
NACIONAL
PARTICIPAÇÃO
NA VI
CONFERÊNCIA
MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE
BELÉM
PARTICIPAÇÃO
EM EXPOSIÇÃO
PARTICIPAÇÃO
EM AMOSTRA DE
ARTE
AUDIÊNCIA
PÚBLICA SOBRE
EDUCAÇÃO DO
CAMPO EM
BELÉM
APRESENTAÇÕES MUSICAIS
CONFERÊNCIA
REGIONAL DE
EDUCAÇÃO
ORGANIZAÇÃO
DE
DOCUMENTO/PR
OPOSTAS PARA
CONFERÊNCIA
ESTADUAL DE
Infantil ProInfância/Bahia e
Encontro da
Região Nordeste
do MIEIB
I congresso
Regional de
Filosofia e
Ciências da
Religião:
―Interfaces entre
Ensino e
Pesquisa‖
Curso Livre de
Inglês da UEPA
―Docência na
Educação
Infantil: Saberes
e Práticas‖
XXIX Encontro
Nacional do
MIEIB
Discutindo o
PNE na
articulação do
sistema nacional
de educação.
IV Expobioeducativa
UEPA/Fóruns de Educ.
Infantil da Região Nordeste
COAD/ Cursos de
Filosofia/Secretariado
Trilingue, Caop/Cad
Graduação/Mestrado de
Ciências da
Religião,Empresa Jr.
Materiais Didático
COAD/CCSE
MEC/UEPA/UFPA
UFAM/MIEIB/FEIPA,
Grupo IPE, Fóruns de
Educação Infantil da Região
Norte, Especialização em
Educação Infantil da UFPA
MEC/UEPA/ UNB/Fóruns de
Educ. Infantil do Brasil
SEMEC/
SEDUC
UEPA/UFPA
Fórum Estadual de
Educação
BA
300 pessoas
12 a 14 de
novembro
Belém-PA
20 pessoas
Março a
dezem
bro
200 pessoas
300 Pessoas
Junho
11
de
Dezembroccse
Dezembro
Curso de Pedagogia/
30 pessoas
―Educação no
Campo‖
MEC/UEPA
UFPA/ Associações de
Municípios/ Semed de
Abaetetuba
200 pessoas
Avaliações de
Prática de
Conjunto
Conferência
Regional de
Educação
Música/UEPA
Conferência
Estadual de
Educação
20 a 22/11
Brasília/DF
300 pessoas
COAD/CCSE
Curso de Pedagogia/
Ciências Naturais
SEMEC/CEE(Belém)
SEMED/CME
de(Ananindeua);
UEPA/UFPA
FEIPA
Fórum Estadual de
Educação/CCE/CME/
UEPA/UFPA
11 a 13/11
Ufpa
40 Pessoas
400
pessoas
18.09.2013
Belém-PA
Dezembro
Setembro
Outubro
800 pessoas
Belém-PA
129
EDUCAÇÃO
ORGANIZAÇÃO E
COORDENAÇÃO
DE EVENTO
NOMALIZA
ÇÃO DE
TRABALHOS
CIENTÍFICOS
ORGANIZAÇÃO E
APRESENTAÇÃO
DE RELATO DE
EXPERIÊNCIA
VII Congresso
Nacional de
Ensino Religioso
Escolar –
CONERE
Exposição Uma
viagem pelo
conhecimento
Relato
de
experiência do
ensino religioso
escolar
PLANEJAMENTO/
ORGANIZAÇÃO
DE EXPOSIÇÃO
ORGANIZAÇÃO
DE EVENTO
INTEGRANTE DE
GRUPO DE
TRABALHO
ORGANIZAÇÃO E
PARTICIPAÇÃO
DE EVENTO
UEPA /CCSE
COAD/ Biblioteca
50 pessoas
FONAPER/
UFJF/ UEPA/Curso de
200
Participantes
03 a 05/10
Juiz de
Fora-MG
Curso de C.R COAD/Padres
Xaverianos
08 pessoas
Novembro
e dezembro
60 pessoas
Agosto
05 Pessoas
Novembro
e dezembro
Coad/Curso de C.R (Regular
e Parfor)
Docentes da
SEDUC/SEMEC
Comissão de
convalidação de
diplomas
estrangeiros
CURSO/MESTRADO DE C.
RELIGIÃO/ COAD/CAOP
Projeto de
extensão: círio
comunitário:
uma ação
cultural da
Amazônia
Pró-reitoria de
Extensão/Coad/Caop
Socid/ Curso de C.
Religião/Museu do
Círio/Basílica de N.S.de
Nazaré
60 Pessoas
03
de
outubro
Belém-PA
17/09
31/10
a
4. OUTRAS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
4.1.O núcleo de educação popular Paulo Freire - NEP
Coordenadora: Profª Ivanilde Apoluceno de Oliveira
A Lei 9.394/96 apresenta a educação de jovens e adultos como modalidade
do ensino fundamental e sua inclusão como direito público subjetivo. Com isso, os
Estados tornam-se os órgãos veiculadores da política econômica e social e
responsáveis pela oferta de escolarização mediante cursos e exames, que se
constituem em «meios pelos quais o poder público deve viabilizar o acesso do jovem
e adulto na escola de modo a permitir o prosseguimento de estudos em caráter
regular tendo como referência a base nacional comum dos componentes
curriculares». Entretanto, apesar desse avanço na legislação e dos programas de
educação de jovens e adultos existentes nos sistemas educacionais públicos, como
a Alfabetização Solidária, o MOVA, entre outros, o número de analfabetos ainda é
excessivo.
130
Segundo dados do IBGE, mais de 15 milhões de pessoas são analfabetas
no Brasil e a Região Norte, na área urbana, apresenta 11,4% da população da faixa
etária de mais de 15 anos de idade, analfabeta. Esse número aumenta se for
acrescentado os jovens e adultos com menos de quatro anos de estudo.
«De
acordo com o MEC, os analfabetos funcionais perfazem 34,1% da população
brasileira com 20 anos e mais de idade e até quatro anos de escolarização».
Esses indicadores apontam para uma profunda desigualdade regional na
oferta de oportunidades educacionais e a concentração dessa população analfabeta
ou insuficientemente escolarizada nos bolsões de pobreza existentes no país. De
fato, são milhões de brasileiros e brasileiras, que apesar de todos os esforços que
vêm se efetivando nas várias esferas governamentais, continuam à margem da
escola ou, dentro dela, sem aprender, ou, ainda, aprendendo, mas não sabendo o
que fazer com o que aprenderam em seu processo de escolarização.
A pessoa excluída da escola é, por consequência, excluída da participação
social, das oportunidades de emprego, da renda, das condições pessoais e
familiares importantes para cuidar de sua saúde, alimentação, habitação e até da
educação de seus filhos.
Essa realidade de exclusão educacional e social envolvendo pessoas jovens
e adultas evidenciam a necessidade de uma atuação efetiva das Instituições de
Ensino Superior em projetos educacionais, que possibilitem o atendimento
educacional aos segmentos populares da sociedade, diferenciados daqueles com
concepção de caráter funcional e compensatório vigente nos sistemas educacionais,
ou seja, apontam para a realização de programas educacionais com jovens e
adultos numa perspectiva de educação popular freireana cujas características são: a
centralização da formação no ser humano e no seu direito à educação, considerado
como participante do processo de construção do seu saber e da escola, bem como
do exercício ético-político da cidadania, considerado sujeito do conhecimento, da
história e da cultura.
A alfabetização é conceituada por Freire (1982, p. 21) como «a criação ou a
montagem da expressão escrita da expressão oral», cuja montagem não pode ser
feita pelo educador para ou sobre o alfabetizando, já que este tem uma tarefa
criadora. O alfabetizando está inserido num processo criador como sujeito do
conhecimento. Como sujeito cognoscente o alfabetizando está em constante
processo de aprendizagem que extrapola os limites da escola. Para Freire (1982,
131
p.22) a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta
implica a continuidade da leitura daquele». Esse movimento do mundo à palavra e
da palavra ao mundo evidencia ser o conhecimento um processo de relação homem
e mundo. Um processo de relação social e política. A prática educativa dialógica e
democrática, proposta por Freire, implica em reconhecer nos educandos o direito de
dizer a sua palavra e estabelecer ações concretas que permitam a sua participação
no processo educativo e na sociedade.
Além disso, as profundas e rápidas transformações que vêm ocorrendo no
mundo contemporâneo, em virtude do avanço científico e tecnológico e do fenômeno
da globalização, têm implicações significativas nos padrões culturais, nas relações
sociais, na reorganização do mundo do trabalho, estabelecendo como um requisito
básico para a aquisição do emprego a elevação dos níveis de escolarização dos
sujeitos. Essa situação interfere diretamente nas concepções e práticas de
educação de jovens e adultos existentes, requerendo do processo de escolarização,
o desenvolvimento de competências para enfrentar essas transformações, que lhes
possibilite buscar alternativas de sobrevivência e de enfrentamento de suas
precárias condições de vida.
Isto significa a urgência em implementarem-se projetos educativos
alternativos que atendam às demandas dessa população jovem e adulta, como o do
Núcleo de Educação Popular Paulo Freire do CCSE-UEPA que, desde 2002 realiza
estudos e atividades educativas, na área de educação popular, com pessoas jovens,
adultas e idosas em comunidades hospitalares e periféricas na cidade de Belém,
visando sua inclusão social e educacional. Este Núcleo contribui, também, para a
formação de discentes dos diversos Cursos da Universidade do Estado do Pará –
UEPA: Pedagogia, Letras, Letras LIBRAS, Filosofia e Geografia.
O Núcleo de Educação Popular Paulo Freire por ter uma capacidade
técnico-pedagógica instalada, vem se constituindo em instância formadora de
educadores e pesquisadores na educação de jovens e adultos, atuando em
instituições comunitárias periféricas e hospitalares cujas populações não têm acesso
aos serviços educacionais públicos.
Os objetivos dos projetos extensionistas do NEP são:

Contribuir, por meio da oferta de turmas de alfabetização, para a
inclusão social de pessoas jovens e adultas de áreas periféricas de Belém do Estado
do Pará;
132

Viabilizar, por meio das práticas educativas com pessoas jovens e
adultas, a produção de novas metodologias de ensino, a produção e a publicação de
material didático;

Possibilitar a docentes dos diversos cursos da UEPA, formação
continuada, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas jovens,
adultas;

Viabilizar a discentes de diversos cursos da UEPA, ampliar os
conteúdos curriculares, por meio de estudos e práticas pedagógicas com pessoas
jovens, adultas;

Possibilitar aos alfabetizandos a sua inclusão no sistema formal de

Fortalecer os vínculos da universidade com as comunidades locais,
ensino;
visando à efetivação de práticas pedagógicas significativas, que atendam às
necessidades sociais e educacionais de jovens e adultos no contexto social e
econômico atual.

Na formação de turmas de alfabetização, a metodologia constou de
04 momentos:

pesquisa sócio-antropológica para verificar a demanda local, o
levantamento do universo vocabular e o contexto social e educacional das
comunidades envolvidas no Projeto;

organização das turmas, contendo a fase de planejamento das
atividades educativas, envolvendo
comunicação e o apoio das entidades
pertencentes às comunidades locais;

formação de alfabetizadores e de educadores que desenvolverão
atividades pedagógicas e assessoramento pedagógico;

assessoramento e acompanhamento pedagógico aos alfabetizadores
nas turmas de alfabetização e na inclusão dos alfabetizandos nas redes de ensino,
incluindo a avaliação das ações executadas.

A pesquisa sócio-antropológica foi realizada pelos educadores do
Núcleo de Educação Paulo Freire – NEP, envolvendo, também, pessoas das
comunidades locais. Utilizou-se uma ficha roteiro para a realização das entrevistas e
levantamento dos dados necessários à formação das turmas.
133
As turmas de alfabetização formadas, no máximo 25 pessoas por turma, em
comunidades hospitalares e periféricas de Belém do Pará;
O trabalho pedagógico foi realizado com base nas seguintes diretrizes
freireanas: diálogo, oralidade e conscientização, entre outras, visando atender aos
seguintes objetivos: a) sócio-políticos: ampliar as trocas de experiências e de ajuda
mútua entre os sujeitos em sala de aula; possibilitar o conhecimento crítico da
realidade e as relações de poder no uso social da linguagem, com debates sobre o
contexto social e cultural local e nacional; ampliar as experiências de participação
coletiva e laços de solidariedade entre os atores educacionais; b) afetivos:
possibilitar a construção pelos alfabetizandos de sua própria identidade, com a
valorização de sua historia pessoal; viabilizar o desenvolvimento da criatividade,
expressividade e a sensibilidade estética dos educandos, permitindo-lhes dizer a
sua palavra e falar na sua variedade lingüística; c) cognitivos e psico-motores:
possibilitar aos educandos a construção do conhecimento da leitura e da escrita; o
acesso à variedade lingüística (a oralidade, a escrita e a leitura), aos principais
conceitos e operações matemáticas e aos estudos sociais; viabilizar no educando o
desenvolvimento de movimentos corporais básicos, expressivos, estéticos e
interpretativos.
A metodologia apresenta-se dinâmica, interdisciplinar e com flexibilidade
curricular, tendo como referência a análise contextual de temas e palavras
geradoras extraídas de atividades criadoras desenvolvidas com os educandos no
ambiente educativo. Com a utilização de recursos pedagógicos alternativos, como
jornais, revistas, embalagens, cartazes, rótulos, etc., procurou-se desenvolver a
criatividade e atividades motoras e o desenvolvimento de habilidades cognitivas,
estimulando-se a produção de murais, textos coletivos, entre outros que possibilitem
articular o saber cotidiano e o saber escolar. Além de livros, o produzido pelos
educandos em pesquisas e jornais, incluindo os textos individuais e coletivos serão
utilizados como instrumental de leitura e escrita, e de análise do contexto
sociocultural. O planejamento e a avaliação das atividades serão semanais e a
avaliação da aprendizagem dos educandos, de forma processual, por meio do
registro em fichas e em cadernos do acompanhamento das atividades desenvolvidas
pelos educandos, observando-se: a criatividade, iniciativa, raciocínio lógico, senso
crítico, desempenho na expressão escrita e oral, responsabilidade e socialização. A
avaliação foi feita por registro de conceitos e não por notas.
134
O trabalho de formação dos alfabetizadores foi realizado inicialmente antes
da constituição das turmas de alfabetização e posteriormente, caracterizada por uma
formação em processo nos Municípios atendidos pelo Projeto.
Os alfabetizadores a serem capacitados são os que atuarão nas turmas de
alfabetização, ampliando-se a formação para professores (as) das redes de ensinos
e discentes de cursos da UEPA nos Municípios de atuação do Projeto. Na formação
foram ofertados cursos, oficinas e palestras, tendo como base a educação popular
freireana. Grupos de estudos locais também foram constituídos para fomentar a
capacitação teórico-metodológica dos alfabetizadores de jovens e adultos.
A ação de Assessoramento e de Acompanhamento das turmas foi realizado
pelo grupo de formadores do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire – NEP, em
cronograma específico, tendo como objetivo contribuir com as atividades
pedagógicas, tanto no campo didático-metodológico quanto no levantamento das
necessidades e das dificuldades que se apresentam para a realização das
atividades.
Tanto o grupo de formadores quanto o de alfabetizadores (as) elaboraram
registros referentes às atividades educacionais realizadas no curso do processo de
alfabetização, objetivando avaliar e refletir constantemente acerca da prática da
apropriação da leitura e da escrita dos (as) alfabetizandos (as), além da reflexão
sobre suas próprias práticas alfabetizadoras, para uma melhor intervenção.
Assim, o NEP realizou, ao longo do ano de 2013, as seguintes ações:

Oferta de turmas de alfabetização de pessoas jovens, adultas e idosas;

Oferta de turmas de Filosofia com Crianças em Escolas Públicas;

Oferta de turmas de Educação Sexual em escolas públicas;

Formação de educadores;

Realização de eventos.
OFERTA DE TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS
E IDOSAS.
Turmas de alfabetização de jovens, adultas e idosas em Belém foram
realizadas por meio de Grupos de Estudos e Trabalhos nos seguintes espaços
educacionais: A) Lar da Providência; B) Hospital da Santa Casa de Belém (Espaço
Acolher); C) Educação de Jovens e Adultos no bairro da Guanabara/Ananindeua.
135
LAR DA PROVIDÊNCIA
Identificação
Grupo de Estudo e Trabalho: Lar da Providência
Local de atuação: Unidade de Atendimento à Pessoa Idosa ―Lar da
Providência‖
Educadores: Henrique Azeredo e Thaís Lopes
Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto.
Quantidade de educandos: 20 idosos
Dias de aula: 3ª feira.
Horários de aula: 9:00 às 11:00h
Perfil dos educandos
O grupo é composto por 20 idosos, com idades entre 65 e 96 anos, os quais
têm sido atendidos pedagogicamente pelo NEP desde 2006. A maior parte dos
idosos já é letrada, tendo realizado, do ponto de vista da escolarização, o ensino
fundamental e o ensino médio. A maioria dos idosos nasceu e cresceu em Belém,
mas alguns são oriundos de Cametá/PA, do Maranhão e do Ceará. Entretanto,
todos, por terem passado grande parte de sua vida em Belém, já se identificam
totalmente com a mesma, seus costumes, sua cultura, sua culinária, demonstrando
muito respeito e interesse nos assuntos que são relativos à cidade. Em relação à
religiosidade muitos são católicos e outros, em menor parte, são evangélicos e
espíritas.
Atividades Desenvolvidas
Reuniões de planejamento e avaliação
Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades
pedagógicas desenvolvidas.
Atividades de alfabetização e pós-alfabetização
Atividades de alfabetização realizadas conforme as diretrizes metodológicas
do pensamento de Paulo Freire e segundo o Projeto Político-Pedagógico do NEP,
sintetizado na apresentação deste Relatório.
136
Assessoramento Pedagógico
O grupo de trabalho recebe assessoramento pedagógico nas reuniões de
planejamento e nas reuniões semanais do NEP. Participa também das formações
continuadas do NEP.
SANTA CASA – ESPAÇO ACOLHER
Identificação
Grupo de Estudo e Trabalho: Ambientes Hospitalares
Local de atuação: Espaço Acolher da Santa Casa de Misericórdia do Estado
do Pará
Educadores do NEP: Assuélen Nascimento da Silva Junqueira, Isabell
Cristina Oliveira, Érica Evangelista Duarte e Luciana Cruz do Carmo.
Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira e
Profª. Drª. Tânia Regina Lobato dos Santos.
Quantidade de educandos: 10 (crianças) + 10 (jovens e adultos)
Período das aulas: 3 vezes por semana
Horários de aula: manhã e de tarde
Perfil dos educandos
Os educandos do Espaço Acolher foram atendidos em duas turmas, sendo
uma turma de educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, em
parceria com o Projeto Prosseguir da SEDUC, e a segunda turma com jovens,
adultos e idosos, na faixa etária de 19 a 60 anos.
A maioria dos educandos é oriunda do interior do estado, que passa a residir
no espaço por estarem em tratamento de escalpelamento ou por serem
acompanhantes de pessoas escalpeladas. São pessoas que possuem baixa ou
nenhuma escolaridade. Cerca de 92% dos adultos são mulheres, mães, irmãs e
parentes próximas das vítimas. São donas de casa que fora as atividades do lar,
cuidam da roça em seus municípios, e têm neste ofício uma fonte de renda.
Atividades desenvolvidas
137
Realizadas semanalmente com o objetivo de planejar e avaliar as atividades
pedagógicas desenvolvidas.
Atividade de alfabetização e pós-alfabetização
planejamento e nas reuniões semanais do NEP.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA GUANABARA/ANANINDEUA
Identificação
Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Guanabara, no município de
Ananindeua
Educadoras do NEP: Lucilene Santos Lourinho, Margarida Rodrigues,
Milene Vasconcelos Leal, Isabell Neri, Paula Monteiro.
Assessoramento Pedagógico: Prof. Ms. João Colares da Mota Neto
Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira
Horário de atuação: 19h às 21h.
Realização de reuniões semanais de planejamento.
Atividade de alfabetização e pós-alfabetização
OFERTA DE TURMAS DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS EM ESCOLAS
PÚBLICAS
138
Apresentação:
O Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Freireana e Filosofia vem
desenvolvendo desde 2006 atividades sistemáticas de ensino de filosofia com
crianças e adolescentes, enfocando áreas filosóficas como a Antropologia, a
Ontologia, a Axiologia, a Gnosiologia e a Lógica, tendo como referência teóricometodológica três categorias freireanas: o diálogo, a pergunta e a problematização.
Atividades Desenvolvidas
No cotidiano do ensino de filosofia procura-se desenvolver nas crianças a
capacidade lógica, a elaboração de conceitos, a problematização da realidade
social, importância do que valoram e o que argumentam em termos de posição de
mundo.
O ensino de filosofia foi realizado, em 2013, em uma turma das séries
iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública de Belém. A turma tem cerca
de 30 alunos na faixa dos 08 aos 12 anos.
O Grupo de Estudos e trabalhos é constituído por 03 alunos de cursos de
graduação da UEPA: Tarcício André de Azevedo Jesus (Pedagogia), Cleuma de
Melo Barbosa e Camila Neves da Silva (Filosofia), sob a assessoria pedagógica de
Alder Dias e coordenação geral da professora doutora Ivanilde Apoluceno de
Oliveira.
TURMAS DE EDUCAÇÃO SEXUAL EM ESCOLAS PÚBLICAS
Identificação
Grupo de Estudo e Trabalho: Educação Sexual em Escolas Públicas
Educadoras do NEP: Gabriela Faval, Amanda Dias e Larissa Almeida
Fonseca
Assessoramento Pedagógico: Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira
Dias de trabalho: Segunda e quarta-feira
Horário de atuação: 19h às 21h.
Realização de reuniões semanais de planejamento.
139
Atividade de educação sexual
Oferta de turmas de educação sexual para alunos do ensino fundamental em
duas escolas públicas de Belém, com o objetivo de levar os alunos a refletir sobre a
sexualidade como uma dimensão constitutiva da existência humana, bem como
promover uma reflexão crítica e consciente sobre sexualidade.
FORMAÇÃO DE EDUCADORES
O NEP realizou, ao longo de 2013, um conjunto de formações pedagógicas
com o objetivo de orientar os seus educadores no desenvolvimento das práticas de
educação popular. As temáticas abordadas nas formações formam as seguintes:

O pensamento de Paulo Freire: diretrizes teóricas e metodológicas –
Profª. Drª. Ivanilde Apoluceno de Oliveira

A importância da pesquisa e da extensão na formação do professor –
Prof. Ms. João Colares da Mota Neto

A importância da ludicidade na educação de jovens e adultos – Prof.
Esp. Daniele Garcia

A construção de artigos científicos – Prof. Ms. João Colares da Mota
Neto
Além destas formações, durante as reuniões pedagógicas semanais, nas
quintas-feiras, no horário de 18h às 20h, as problemáticas e as situações
vivenciadas nas turmas eram refletidas e debatidas coletivamente, e os
encaminhamentos educacionais eram sugeridos pelos professores assessores e
pelos demais educadores. Entende-se que estas reuniões são, também, espaços
importantes de formação.
REALIZAÇÃO DE EVENTOS
No período de 04 a 05 de dezembro de 2013 o NEP promoveu o III Encontro
de Educação Inclusiva e Diversidade e a X Jornada Paulo Freire, cujos objetivos
foram:

Refletir sobre os desafios da construção de uma educação inclusiva e
para a diversidade na Amazônia.
140

Debater sobre o legado de Paulo Freire para a educação brasileira,
homenageando-o no contexto dos 50 anos da experiência de alfabetização de
Angicos (RN).

Socializar as ações de ensino, pesquisa e extensão do Núcleo de
Educação Popular Paulo Freire, em articulação acadêmica com a Rede de
Educação Inclusiva na Amazônia Paraense, o Observatório Nacional da Educação
Especial, a Rede Freireana de Pesquisadores e o Centro de Documentação e
Memória da EJA na Amazônia.

Reunir profissionais da educação, pesquisadores e estudantes de
graduação e pós-graduação interessados em discutir as temáticas do evento.
A programação do evento está organizada em dois dias e inclui uma
homenagem a Paulo Freire, conferência de abertura, mesas redondas, palestras,
exposição dialogada de vídeo e programação cultural, conforme especificado
abaixo.
PROGRAMAÇÃO
III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE NA AMAZÔNIA
PARAENSE
DIA 04.12
8:30 – 8:45 — Sessão de Abertura
8:45 – 9:00—Homenagem a Paulo Freire
9:00 – 10:00 Conferência: Paulo Freire: Educação para a diversidade e
inclusão social
Conferencista: Ivanilde Apoluceno de Oliveira
Coordenadora: Ana D‘Arc Azevedo
10:00 – 12:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva em Salas de Recursos
Multifuncionais: limites e perspectivas.
Participantes: Wanderléa Medeiros Leitão, Kátia Socorro Carvalho Lima,
Tânia Regina Lobato dos Santos, Janete Benjamin.
Coordenadora: Ivanilde Apoluceno de Oliveira
14:00—15:00 Palestra: Na Roda da Inclusão: Práticas Educacionais no
Grupo União Capoeira
141
Palestrante: Albert Alan de Sousa Cordeiro
Coordenadora: Andréa Pereira Silveira
15:00 – 17:00 Mesa Redonda: Educação Inclusiva Escolar: diferentes
olhares
Participantes: Andréa Pereira Silveira, Alcinda Maria Pety, Cleudes Ibiapina,
Ana Paula Fernandes, Nilda de Oliveira Bentes.
Coordenador: Tânia Regina Lobato dos Santos
17:00 – 18:00 Palestra: Pedagogia de Projetos no Atendimento Educacional
Especializado de Alunos com Deficiência Intelectual
Palestrante: Rejane Oliveira
Coordenadora: Maria do Perpétuo Socorro G. S. Avelino França
18:00 – 18:30 – Programação cultural
X JORNADA PAULO FREIRE
DIA 05.12.
09:00 - 10:00 Palestra: Paulo Freire: Legado e Reinvenção
Palestrante: João Colares da Mota Neto
Coordenação: Ivanilde Apoluceno de Oliveira
10:00 - 12:00 Mesa Redonda: Práticas de Educação Popular em Espaços
Comunitários e Escolares
Palestrantes: Luciana Cruz do Carmo, Milene Leal, Henrique Azevedo,
Cleuma Barbosa e Gabriela Faval.
Coordenadora: Tarcisio André Azevedo
14:00 - 14:30 Exposição de vídeo dialogada
Tema: Delinquência Juvenil, Família e Escola
Palestrante: Darcel Andrade Alves
Coordenador: Alder Sousa Dias
14:30 - 16:30 Mesa Redonda: Memórias da Educação Popular das Décadas
de 1970 e 1980 em Belém
142
Palestrantes: Representantes do Movimento República de Emaús / Núcleo
de Educação Popular Raimundo Reis
Coordenação: Selma Clemente
16:30
-
18:00
Palestra: Educación
Popular
e
Investigación
Acción
Participativa en Comunidades Indígenas de Colombia
Palestrante: Marifelly Gaitán Zapata - Universidad de Antioquia / Universidad
de Manizales (Colômbia)
Coordenador: João Colares da Mota Neto
18:00 - 18:30 Programação Cultural
PESQUISAS EM REDE NACIONAL DESENVOLVIDAS PELO NEP
A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO
ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE vinculado ao
PPGED-UEPA e
financiado pelo PROESP – CAPES, no período de 2010 a 2013.
OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – Estudo em
Rede Nacional sobre Salas de Recursos Multifuncionais, financiado pelo CNPq,
período de 2010 a 2014.
Rede de Educação Freireana - PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO
E REINVENÇÃO - ANÁLISE DE SISTEMAS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR
DOS ANOS 1990, financiamento CNPQ, período de 2012 a 2014.
―Centro de Documentação e Memória da Educação de Jovens e Adultos da
Amazônia‖, financiado pela SECAD-MEC, com ações de pesquisa, extensão,
formação, publicação e mobilização. (UFPA, UEPA, UFAM, UEA, UNITINS), desde
2010.
4.2. O Núcleo de estudos em educação científica, ambiental e práticas sociais –
NECAPS
LINHAS DE TRABALHO/PESQUISA:

Linha de Pesquisa 1- Produção, Difusão e Apropriação do
Conhecimento: Investigar processos de produção, apropriação e difusão de
conhecimentos voltados à Educação Científica, Ambiental e da Saúde.

Linha de Pesquisa 2- Formação Inicial e Continuada de
professores: Investigar o processo de Formação Inicial e Continuada em Educação
143
Científica, Ambiental e para S voltados a diversos grupos sociais ( professores,
líderes comunitário, técnicos ) que atuam na Educação da Juventude.

Linha
de
Pesquisa
3-
Biodiversidade,
Sustentabilidade
e
Educação: promover estudos que possibilitem verificar a condição de interferência
da Educação Formal e Não- Formal para o conhecimento e difusão de temas
relacionados a biodiversidade e sua sustentabilidade bem como para promoção de
consciência pública de valorização do ambiente amazônico entendido na interrelação sociedade-natureza, com vistas a formulação de ações educativas que
fomentam a utilização sustentável da biodiversidade e a valorização da cultura
amazônica

Linha de Pesquisa 4- Cultura Digital: Investiga o impacto das
tecnologias da informação no processo de produção, apropriação e socialização de
saberes voltados á áreas de Educação Científica, Ambiental e de Saúde.

Linha de Pesquisa 5- Cultura de Paz: A linha busca investigar
saberes sobre os diversos tipos de violências que estão submetidas à juventude,
bem como práticas educacionais que auxiliem a minimizar processos de exclusão,
marginalização juvenil.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
PLANEJAMENTO ANUAL.
Proponentes: Maria de Nazaré dos Remédios Sodré
Data/Horário/Local:
07
de fevereiro
de 2013- das 8
às 18h
-
Necaps/CCSE/UEPA.
Público: Integrantes do Necaps.
OBJETIVOS DA AÇÃO DE PLANEJAMENTO:

Refletir criticamente a proposta educativa do Necaps, bem como, seus
principais referenciais epistemo-metodológicos que constitui a base de educação do
Núcleo;

Discutir a base epistemo-metodológica de educação do Necaps e as
diretrizes da educação científica, ambiental e saúde presentes;
144

Propor processos educativos e práticas sociais diversas sobre ciência,
ambiente e saúde dirigidas aos jovens da educação básica e aos processos de
formação inicial e continuada de professores e demais profissionais atuantes na
educação da juventude;

Promover processos de interação intergrupal entre os diferentes GT‘s e
integrantes do Necaps, visando fortalecer a gestão coletiva e as relações humanas
presentes nos processos educativos e práticas sociais do Núcleo.

Definir as áreas de atuação de cada GT relacionadas com as linhas do
Necaps, que irão nortear as ações.
ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O PLANEJAMENTO:
a) Título: definição das linhas temáticas do Necaps, que irão nortear as
ações/2014.
b) título: definição das ações gerais para 2013
c) Título: fundamentos essenciais para o fazer no Necaps.
d) Cronograma da ações gerais.
A partir das discussões provenientes das atividades desenvolvidas foi
construído o quadro 1 com a lotação dos participantes do Necaps/2013, conforme a
configuração a seguir:
QUADRO 1: LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: MANHÃ
Projeto
Adolescer:
dialogo
juvenil como meio
para
a
sustentabilidade
e
formação
da
cidadania
Orientador
Estagiários/bolsistas
Victor Miranda Leão Celene
da
Silva Jefferson
Herlan
da
Carvalho
Conceição
José Ewerton Alvaro Moraes
Lorena Thais Costa Campos
Angela Tamires N. Alexandre
Kauê Felippe de Moraes
Saiara de Jesus da Julio Richard Furtado Serra
Silva
Rafael Alves Fernandes
Eduardo Simões
Willian Cardoso de Sousa
Raimundo
Wellyton
Rodrigues
Tatiane Gouveia C. B. Barata
Recursos
Naturais:
do
consumo
aos
cuidados com a água
x
doenças
de
veiculação hídrica
Ciclo de diálogos
científicos:
contribuições para a Carlos
formação cultural do Saldanha
estudante
de Junior
Dia/hora
Terça-feira
9 as 11h
Quarta-feira
9 as 11h
Marcela Morais Henriques
Alberto Luis Flávio da Silva S. Junior
da Silva Edmar Fernandes Borges Quinta-feira
Filho
9 as 11 h
145
graduação
Priscila Oliveira
Redes
de
Educadores:
Contribuições
da
educação ambiental
para
a
formação
continuada
de
professores
da
educação básica
IV
Encontro
de
Educação Ambiental Maria de Jesus
em
contextos
escolares
Cristiane Cardoso Lopes
Giulia
Darlan Elias E. Gonçalves
Luiz
Eduardo
Ferreira
Fonseca
Quinta-feira
Pâmela da Costa Siqueira
8 as 11h
Camila Soares de Sales
Adhara Brandão Lima
Jessyca Santos Cordeiro
LOTAÇÃO ORIENTADOR/ORIENTANDO – TURNO: TARDE
Projeto
Orientador
Educação
Ambiental: Neriane da Hora
trilhas para a cidadania
Ednalva da Silva
Tecnologias
para
aprender
e
ensinar:
construção
de
significados
para
a
educação
ambiental
escolar
Inclusão
digital
X
educação
ambiental:
trilhas para a cidadania
Lendas
amazônicas:
produção
de
vídeos
educativos
Discutindo a cidadania e
a sustentabilidade a partir
da cultura popular
A questão do
ambiente
sadio
qualidade de vida
Márcia Santos
Adriano Santos
Eduardo Simões
Albert Cordeiro
lixo: Fernanda Souza
é Érica Elaine
Ciclo
de
oficinas
pedagógicas
sobre
educação
científica, Nazaré Sodré
ambiental e saúde Jornada
Informar e formar/formar
e transformar: caminhos
Estagiários
Dia/hora
Samantha Evelyn A. da
Costa
Terça-feira
Hennek Bezerra de Souza
16 as 18h
Larissa Rodrigues Ribeiro
Fernando Costa Galvão
Évila Cristina Garcia Moraes
Marcelly Costa Santos
Alex
Alberto
Barbosa
Santos
Terça-feira
André Luiz Moraes Simões
14 as 16h
Bruna Lívia da S. Oliveira
Tatyane da Silva Cabral
Jessica Freire Ribeiro
Alessandra Santos
Aldo Cativo da Silva Filho
Louise de França e S. Couto
Rayane Sabrina de Sousa
Najhua de Salles Saab
Adriene Cristina Rebelo
Larissa Alves Ferreira
Bianca Pereira de Sousa
Quarta-feira
16 as 18 h
ou
Terça-feira
16 as 18h
Quarta-feira
15 as 17h
Alessandra Santos
Adriene Cristina Rebelo
José
Ewerton
Alvaro segundaMoraes
feira 9 as
Kauê Felippe de Moraes
12h
Rafael Alves Fernandes
Adhara Brandão Lima
146
para o diálogo juvenil
Jornadas itinerantes de
Educação
Científica,
Ambiental e Saúde
Eloildes
Manuele
Tatyane
Lorrany
Aldri
SELEÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS VOLUNTÁRIOS/2013.
Com divulgação por meio do EDITAL Nº 001/2013 – NECAPS/CCSE/UEPA,
de 18 de fevereiro de 2013, em que o Núcleo de Estudos em Educação Científica,
Ambiental e Práticas
Sociais – Necaps, recebeu pedido de inscrição de candidatos para
concorrerem a 38 vagas do Estágio Extracurricular para o Núcleo de EnsinoPesquisa-Extensão, de natureza Voluntariada.
PERÍODO DE INSCRIÇÃO:
26/02/2013 a 21/03/2013, com o processo
seletivo realizado entre os dias 22 a 30 de março de 2013, a partir de três etapas:
a)
1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela
Comissão do Processo de Seleção;
b)
2ª etapa: Entrevistas: A entrevista versará sobre as áreas de interesses
dos candidatos, suas experiências, expectativas e compatibilidade de trabalho com
as áreas de atuação das linhas de pesquisa do Necaps. A banca de entrevistas foi
composta por professores da Universidade e Colaboradores, atuantes no Núcleo, no
período 24 e 25/03/2013.
c)
3ª etapa: Atividade de Formação do Necaps: destinado a todos que
tiveram seu pedido de inscrição homologado, nos dias 26 a 30/03/2013, que foram
selecionados na entrevista, com direito a certificação os participantes que obtiveram
75% de frequência, exigindo-se assiduidade no processo de formação.
O resultado da seleção foi divulgado pela Comissão imediatamente após a
avaliação, com disponibilização da lista de aprovados no dia 30/03/2013, de acordo
com o quadro 2.
QUADRO 2 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ATIVIDADE
DIVULGAÇÃO DO
EDITAL
INSCRIÇÕES
LOCAL
QUADRO DE AVISOS DA UEPA E
OUTRAS IES
http://necapsgtformacao.blogspot.com
Mural do Necaps
DATA
18/02/2013
26/02/2013
21/03/2013
a
147
HOMOLOGAÇÃO
ENTREVISTAS
RESULTADO
ENTREVISTA
Mural do Necaps
SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS
DA QUADRO DE AVISOS DA UEPA
E-MAILs e
DE SALA DE ATIVIDADES DO NECAPS
CURSO
FORMAÇÃO
DO NECAPS
RESULTADO FINAL QUADRO DE AVISOS DA UEPA
E-MAILs e
22/03/2013
25
26/03/2013
27/03/2013
e
27
29/03/2013
a
30/03/2013
FORMAÇÃO DOS NOVOS ESTAGIÁRIOS
Após as etapas do processo de seleção, os candidatos aprovados
participaram do curso de formação dos novos estagiários, para conhecerem a
essência didática, pedagógica e acadêmica do Necaps, durante três dias de
formação de acordo com o turno de estudo da cada voluntário. Assim, foi elaborado
o quadro 3, a seguir, com os aptos ao curso.
QUADRO 3 -RELAÇÃO DOS APTOS AO CURSO DE FORMAÇÃO DO NECAPS
ORDEM
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ALUNO
ALINE MARIA DE SOUZA CORRÊA
ADHARA BRANDÃO LIMA
ADRIENE CRISTINA DOS SANTOS
REBELO
ALDO CATIVO DA SILVA FILHO
ALEX ALBERTO BARBOSA SANTOS
ANDRÉ LUIZ MORAES SIMÕES
ANGELA
TAMIRES
NASCIMENTO
ALEXANDRE
BIANCA PEREIRA DE SOUSA
BRUNA LÍVI A DA SILVA OLIVEIRA
CAMILA SOARES DE SALES
CRISTIANE CARDOSO LOPES
DARLAN ELIAS ESTEVAM GONÇALVES
EDMAR FERNANDES BORGES FILHO
HENNEK BEZERRA DE SOUZA
JEFFERSON HERLAN CORREA DA
CONCEIÇÃO
JESSICA FREIRE RIBEIRO
JESSYCA SANTOS CORDEIRO
JOSÉ EWERTON ALVARO MORAES
JULIO RICHARD FURTADO SERRA
KAUÊ FELILLE DE MORAES
LARISSA ALVES FERREIRA
LARISSA RODRIGUES RIBEIRO
LORENA THAIS COSTA CAMPOS
CURSO
PEDAGOGIA
C.C.N. BIOLOGIA
LETRAS:LÍNGUAPORTUGUESA
PEDAGOGIA
C.N. QUÍMICA
LETRAS-LIBRAS
C.N. BIOLOGIA
PEDAGOGIA
C.N. BIOLOGIA
PEDAGOGIA
.C.N. FÍSICA
C.N. BIOLOGIA
C.N. BIOLOGIA
PEDAGOGIA
C.N. BIOLOGIA
C. RELIGIÃO
PEDAGOGIA
C. RELIGIÃO
MATEMÁTICA
C.C.N. BIOLOGIA
PEDAGOGIA
C.N. QUÍMICA
PEDAGOGIA
148
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
LOUISE DE FRANÇA E SILVA COUTO
LUIS FLÁVIO DA SILVA SIQUEIRA
JUNIOR
LUIZ EDUARDO FERREIRA FONSECA
MARCELA MORAIS HENRIQUES
NAJHUA DE SALES SAAB
PÂMELA DA COSTA SIQUEIRA
RAFAEL ALVES FERNANDES
RAIMUNDO WELLYTON MONTEIRO
RODRIGUES
RAYANE SABRINA DOS REIS DE
SOUSA
SAMANTHA EVELYN ALVES DA COSTA
TATIANE GOUVEIA CASTELO BRANCO
BARATA
TATYANE DA SILVA CABRAL
VICTOR MIRANDA LEÃO
WILLIAN CARDOSO DE SOUSA
YURI FREITAS DA SILVA
MATEMÁTICA
C.N. FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA
C.N.FÍSICA
C.N. FÍSICA
C.N. QUÍMICA
C.N. BIOLOGIA
C.N. BIOLOGIA
C.N. BIOLOGIA
C.N.BIOLOGIA
C.N. FÍSICA
C.N. BIOLOGIA
PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO INICIADOS E
NÃO CONCLUIDOS:
O Necaps desenvolveu projetos integrados de ensino, pesquisa e extensão
que foram distribuídos por professores colaboradores (da Rede de Ensino Público e
Particular) que participam do Necaps, e entre professores efetivos, de acordo com o
quadro 4 a seguir:
QUADRO 4: PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Projeto
Prof/orientador. Situação
(concluído – não concluído )
1 Adolescer: dialogo juvenil como meio para a Celene da Silva Carvalho
sustentabilidade e formação da cidadania
não concluído
2 Recursos Naturais: do consumo aos cuidados Saiara de Jesus da Silva
com a água x doenças de veiculação hídrica
Eduardo Simões
não concluído
3 IV Encontro de Educação Ambiental em Maria de Jesus - concluído
contextos escolares
4 Educação Ambiental: trilhas para a cidadania
Neriane da Hora
Ednalva da Silva - concluído
5 Tecnologias para aprender e ensinar: Márcia Santos
construção de significados para a educação Adriano Santos
ambiental escolar
Eduardo Simões
6 Inclusão digital X educação ambiental: trilhas não concluído
para a cidadania
Nazaré Sodré
8 Informar e formar/formar e transformar:
não concluído
caminhos para o diálogo juvenil
9 articulação universidade x escola (Jornadas
concluído
itinerantes)
149
Oficinas desenvolvidas no projeto articulação universidade x escola, que
vem sendo realizando por meio de jornadas itinerantes de educação científica,
ambiental e saúde.
JORNADAS/2103
XIV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E
SAÚDE PARA A JUVENTUDE
Realizada no dia 18/05/2013,
desenvolvida nos espaços da Escola de
ensino Fundamental São Jerônimo. A atividade fez parte do projeto « Pacto pela
Educação ».
OFICINAS TEMÁTICAS OFERTADAS
1-
Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene,
Alessandra, Ricardo, Nazaré (20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano O estudo da
biodiversidade através de jogos educativos, Mediador: Kauê, Angela, Lorena,
Jefferson, Eduardo, agas) – Crianças do 3º e 4º ano
XV JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E SAUDE
PARA A JUVENTUDE
Realizada no dia 24/08/2013, desenvolvida nos espaços da Escola Nikkei,
em Santa Izabel do Pará.
1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos
(20 vagas) – Crianças do 3º e 4º ano
2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez!
(20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano.
3. Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a
qualidade de vida. (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º ano.
4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não vê. (20 vagas) –
Jovens do 6º ao 9º ano.
5. Drogas? O que é preciso saber e fazer? (20 vagas) – Jovens do 6º ao 9º
ano.
150
6. Sobre os animais silvestres em extinção na Amazônia. O que devo saber?
7. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental.
8. Ética Hacker: mocinho ou vilão na Internet? (20 vagas) – Jovens do 6º
ao 9º ano.
9. Construindo valores para uma cultura de paz. (20 vagas) – Crianças do
3º e 4º ano
10. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável.vagas) – Jovens do 6º
ao 9º ano
11. Corpo malhado significa Saúde? vagas) – jovens da Educação Básica
XVI JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E
SAÚDE PARA A JUVENTUDE
Realizada no dia 16/09/2013, desenvolvida nos espaços da no espaço
escolar da E.E.E.M. Magalhães Barata, em Belém.
MANHÃ
1. O estudo da biodiversidade através de jogos educativos. Mediadores:
Ângela, Celene, Kauê, Jefferson (20 vagas) – jovens da Educação Básica.
2. Quando eu menos esperava, ―boom!‖ A gravidez! Mediadores: Eduardo,
Lorena , Victor (20 vagas) – jovens da Educação Básica.
3.Cidadania, ambiente e cultura: práticas que contribuem para melhorar a
qualidade de vida. Mediadora: Eloildes (20 vagas) – jovens da Educação Básica.
4. Bactérias, saúde e vida: os benefícios que os olhos não veem. Mediadore:
Rafael (20 vagas) – jovens da Educação Básica.
Mediador: Ewerton (20 vagas) – jovens da Educação Básica.
151
6. Corpo malhado significa Saúde? Mediadores: Adhara, Darlan (20 vagas) –
jovens da Educação Básica
TARDE
7. Construindo valores para uma cultura de paz. Mediador: Adriene, Aldri (20
vagas) – Crianças do 3º e 4º ano.
8. Refletindo sobre o lixo e o consumo sustentável. Mediadoras: Tatyane,
Bruna (20 vagas) - jovens da Educação Básica
9. Recontando lendas amazônicas como proposta de educação ambiental.
Mediador: Carlos (20 vagas) – jovens da Educação Básica
10. Origami: desenvolvendo habilidades na aquisição do conhecimento
matemático. Mediadores: Eduardo, Júlio (20 vagas) – jovens da Educação Básica
11. Ética Hacker:
mocinho ou vilão na Internet? Mediadora: Alessandra
agas) – jovens da Educação Básica.
XVII JORNADA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO CIENTIFICA, AMBIENTAL E
SAUDE PARA A JUVENTUDE
Realizada no dia 16/09/2013,
desenvolvida nos espaços da no espaço
escolar da E.E.E.M. Ana Barreau em Mosqueiro.
1. Biodiversidade: você conhece? Mediadores: Érica e Jefferson . (20
vagas) – Crianças da Educação Básica.
2. O que tu curtes? O que tu compartilhas? Mediadores: Kauê e Angela,
(20 vagas) – jovens da Educação Básica.
3. O som da sexualidade. Mediadores: Jéssyca e Luis Flávio.(20 vagas) –
jovens da Educação Básica.
4. Hacker: mocinho ou vilão na internet? (15 vagas) Mediadora: Alessandra.
5. Vícios Modernos: Dependências do século XXI. Mediadores: Eduardo e
Lorena. (20 vagas) – Jovens da Educação Básica
152
6. Vamos reutilizar? Produção de brinquedos com materiais reutilizáveis.
Mediadores: Rayane, e Aldo (20 vagas) – Jovens da Educação Básica.
7. Construindo valores para uma cultura de Paz. Mediadora: Neriane e
Fernanda.(20 vagas) Crianças da Educ. Básica.
Mediador: Ewerton (20 vagas) – Crianças da Educação Básica.
9. A água do mundo está acabando? Mediador: Saiara e Tatiane (20 vagas)
– Crianças da Educação Básica.
OUTRAS ATIVIDADES E EVENTOS:
SELEÇÃO DE BOLSISTAS:
Com a chamada interna para seleção de bolsistas – 2013, por meio do edital
nº 002/2013 – necaps/ccse/uepa, de 07 de abril de 2013, foi realizado o processo
seletivo para seis vagas na função de bolsistas do Necaps, para participarem das
atividades de Ensino-Pesquisa-Extensão do referido Núcleo.
O período de inscrição foi de 08/04/2013 a 09/04/2013. Somente poderia se
inscrever alunos que já participam do Estágio Extracurricular voluntário do Necaps,
regularmente matriculados nos cursos da UEPA, para desenvolverem ações de
ensino-pesquisa-extensão em um dos turnos: manhã e/ou tarde e/ou noite.
A Seleção para os bolsistas foi realizada nos dias 10 e 11 de abril de 2013,
em duas etapas:
a) 1ª etapa: Homologação: após apreciação dos documentos pela Comissão
do Processo de Seleção – resultado em 10/04/2013.
b) 2ª etapa: constou da análise do material da entrevista realizado no
processo de seleção dos novos estagiários/2013 mais os documentos (pessoais e a
carta de intenção) encaminhados no ato da inscrição. Após a seleção foi organizada
a lotação dos bolsistas acrescida dos bolsistas oriundos do Programa Bolsa Auxílio
Estudantil - conforme o quadro 2.
XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
– CCSE/UEPA, MAIO/2013, COM AS SEGUINTES ATIVIDADES:
Foram inscritos vários trabalhos para a XVIII Semana Acadêmica do CCSE,
sendo todos aceitos nas diversas modalidades de apresentação, conforme o quadro
6.
153
QUADRO 6: TRABALHOS ACEITOS NA XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CCSE
Ordem
01
Nome
Fernanda Rocha de Sousa
02
Márcia Hellen
Mendes Santos
Soutello Oficina
03
Márcia Hellen
Mendes Santos
Soutello Oficina
04
Márcia Hellen
Mendes Santos
Márcia Hellen
Mendes Santos
Soutello Oficina
05
06
07
08
09
Modalidade
Oficina
Soutello Oficina
Márcia Hellen Soutello Oficina
Mendes Santos
Maria de Nazaré dos Comunicação
Remédios Sodré
oral
Maria de Nazaré dos Exposição
Remédios Sodré
Neriane Nascimento da Mesa redonda
Hora
10
Saiara Conceição de Jesus Mini curso
da Silva
11
Albert Alan
Cordeiro
Albert Alan
Cordeiro
12
de
Sousa Oficina
de
Sousa Comunicação
oral
Título
Nossas
―Amazônias‖:
vamos
conhecê-las melhor?
Desenvolvendo
objetos
de
aprendizagem para o ensino de
matemática por meio de planilha
eletrônica. (libreoffice.org calc)
Criando apresentações dinâmicas
com o prezi: ações sustentáveis
em contextos amazônicos.
Scratch: software livre no uso da
educação
Construindo uma aprendizagem
significativa sobre a Amazônia
através de mapas conceituais e
com auxílio do Imindmaps.
Google Apps para quem não quer
perder tempo!
A trilogia computadores, gibis e o
projeto de aprendizagem na
construção de conhecimentos
socioambientais.
I Expo-Temas Amazônicos
Sustentabilidade
Ambiental
e
Educação
na
Amazônia:
a
sociobiodiversidade em questão.
Educação para a saúde ou ensino
de saúde? Discussões para pensar
e fazer saúde na Educação Básica
Capoeira e hip-hop: cultura popular
e educação do cotidiano.
Capoeira, saberes necessários à
educação:
um
debate
epistemológico
REUNIÕES ADMINSTRATIVAS E PEDAGÓGICAS
As reuniões administrativas ocorreram sempre que necessário para tomadas
de decisões coletivas com relação a eventos a serem realizados.
As reuniões pedagógicas se caracterizam por encontros específicos das
linhas de trabalho/pesquisa, entre professor, estagiários voluntários e bolsistas,
sendo uma vez por semana ou a critério do professor orientador. Assim, nas
referidas reuniões o grupo realizou sessões de estudos referentes às atividades do
Proecaps/Necaps, assuntos de outros interesses, além de elaborar relatório após o
término de atividades pedagógicas e bimensais das atividades do período.
154
Dessas reuniões surgiram artigos, planos de trabalho, oficinas, minicursos,
mesa redonda e comunicação oral a serem apresentados em eventos de natureza
científica local, nacional e internacional.
MURAL OLHO DE BOTO
Projeto de divulgação científica, construído pelos estagiários (as) que
permanece em exposição por dois meses no espaço de divulgação do Necaps. Em
homenagem a Profª Maria de Jesus (In memoriam) permaneceu por longo período
de exposição o Mural com o titulo ―Dizeres e fazeres do Necaps: legado da
professora Jesus‖.
I CAMINHADA AMBIENTAL: A QUESTÃO DO LIXO NO EM TORNO DA UEPA.
Esta foi uma ação em pareceria com a E.E.E.M Magalhães Barata, realizada
no mês de junho de 2013, pelo quarteirão que compreende a UEPA e a escola,
como forma de sensibilização dos moradores no sentido dos cuidados com o lixo
diário. As dinâmicas compreenderam a oficina sobre máscaras dos bichos que vivem
no lixo, a caminhada, dramatização, palestra e plantação de mudas na área da
escola.
A oficina sobre as máscaras ocorreu uma semana antes da caminhada,
realizada pelo Necaps junto aos alunos da referida escola para serem usadas
durante a programação do evento.
PRODUÇÕES:
PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Na roda da inclusão: práticas educacionais
do grupo união capoeira. Dissertação. Ano de Obtenção: 2013.
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa; SILVA JUNIOR, Carlos Alberto Saldanha da
FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira. A formação para cidadania, o
protagonismo juvenil e a Inclusão social nas ações do Núcleo de Estudos em
Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais Necaps. In: FONSECA, Maria
de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs).
Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude
paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.
155
FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; CARVALHO Celene da Silva;
SILVA Ednalva Ambrósio da; SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . A pesquisa
em Educação Ambiental no Núcleo de Estudos em Educação Científica,
Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição
Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência,
Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense.. Belém: UEPA-Necaps,
2013, p. 35-45.
FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos
Remédios. Necaps: interligando saberes e práticas em educação científica,
ambiental e práticas sociais. / Belém : Universidade do Estado do Pará. Necaps,
2013.
FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos
Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a
juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.
GAMA, Rafaela Cordeiro; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes. A Educação
Expressiva como Prática Pedagógica do Necaps. In: FONSECA, Maria de Jesus
da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces
entre Ciência, Ambiente e Saúde: a vivência com a juventude paraense.. Belém:
Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.
HORA, Neriane Nascimento da; SOUSA, Fernanda Rocha de; SILVA, Érica Elaine
Ferreira da. Formação de Educadores Ambientais: a experiência do Núcleo de
Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais. In: FONSECA,
Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios
(Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude
paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.
SANTOS,
Márcia
Hellen
Soutello
Mendes.
Cibercultura e Educação:
a
comunicação em rede em práticas juvenis. Ano de Obtenção: 2013.
SILVA, S. C. J. SOUSA, F. R. Investigando as práticas pedagógicas de saúde de
duas professoras em diferentes escolas de Belém, PA/ Brasil. In: XI Congresso
Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba. FORMAÇÃO DOCENTE E
SUSTENTA BILIDADE: UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR, 2013. v. 11. p. 404-420.
156
SOUSA, F. R; SILVA, S. C. J. Saberes docente: um estudo em duas escolas de
Belém-PA. In: XI Congresso Nacional de Educação Educere, 2013, Curitiba.
Educere 2013, 2013. v. XI.
SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes;
Hora, Neriane Nascimento da; GAMA,Rafaela Cordeiro; SANTOS; Adriano Augusto
Addário dos. Cultura Digital e o Imaginário Amazônico: criação e produção de
vídeos. In: FONSECA, Maria de Jesus da Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de
Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces entre Ciência, Ambiente e Sáude: a
vivência com a juventude paraense. Belém: Universidade do Estado do Pará.
Necaps, 2013.
SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes;
Hora, Neriane Nascimento da; GAMA, Rafaela Cordeiro. As Experiências do Grupo
de Trabalho Cultura Digital com a juventude. In: FONSECA, Maria de Jesus da
Conceição Ferreira; SODRÉ, Maria de Nazaré dos Remédios (Orgs). Interfaces
entre Ciência, Ambiente e Sáude: a vivência com a juventude paraense. Belém:
Universidade do Estado do Pará. Necaps, 2013.
PRODUÇÃO TÉCNICA:
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. SANTOS, A. A. A. . Portal no Núcleo de
Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais/Necaps. 2013. (Site).
SILVA, Ednalva Ambrósio. Curso de Formação de Novos Estagiários. 2013. (Curso
de curta duração ministrado/Outra).
SODRÉ, M. N. R; SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes ; SANTOS, A. A. A.
CURSO DE FORMAÇÃO DE NOVOS ESTAGIÁRIOS. 2013. (Curso de curta
duração ministrado/Outra).
APRESENTAÇÃO DE TRABALHO
SANTOS, Márcia Hellen Soutello Mendes . Tecnologia Educacional. 2013.
(Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, Ednalva Ambrósio. Apresentação do Núcleo de Estudos em Educação
Cientifíca, Ambiental e Práticas Sociais- NECAPS. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Conferência ou palestra).
157
SILVA, Ednalva Ambrósio XVIII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e
Educação da UEPA.. 2013. (Seminário).
SILVA, Saiara Conceição de Jesus da . Serviços Ambientais em florestas públicas:
um estudo estimando o valor de estoque de carbono na concessão florestal de
Mamuru-Arapiuns, PA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, S. C. J; BELTRAO, N. E. S. . CONCESSÃO FLORESTAL COMO
INSTRUMENTO DE GESTÃO DE FLORESTAS PÚBLICAS: REFLEXÃO E
ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO. 2013. (Apresentação de
Trabalho/Simpósio).
SILVA, S. C. J. ; Serra, J. R. F. ; BARATA, T. C. B. G. ; FERNANDES, R. A. ; PENA,
E. H. S. . OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE ÁGUA: CONTRIBUINDO PARA
FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CRÍTICOS DESDE AS SÉRIES INICIAIS. 2013.
(Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SODRÉ, M. N. R. . A TRILOGIA COMPUTADORES, GIBIS E O PROJETO DE
APRENDIZAGEM
NA
CONSTRUÇÃO
DE
CONHECIMENTOS
SOCIOAMBIENTAIS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS, CONGRESSOS, EXPOSIÇÕES E FEIRAS.
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE. 2013. (Seminário).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.EDUCAÇÃO PELA ARTE:
dizeres e práticas no Centro Socioeducativo Masculino - CSEM. 2013. (Seminário).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. 5ºSBECE/2ºSIECE.Na roda da Inclusão: práticas
educacionais do grupo União Capoeira. 2013. (Seminário).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Seminário 10 anos do CUMA - Culturas e
Memórias Amazônicas.O ensino da capoeira a cegos: processos inclusivos e cultura
popular. 2013. (Seminário).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Simpósio de Formação e profissão Docente.
2013. (Simpósio).
158
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. III Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade
na Amazônia Paraense.Na roda da Inclusão: práticas educacionais do grupo União
Capoeira. 2013. (Encontro).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. A Socioeducação no Estado do Pará. 2013.
(Outra).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Juventudes plurais nos contratempos
contemporâneos. 2013. (Outra).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. Ciclo de Diálogos Científicos do Núcleo de
Estudos
em
Educação
Científica
Ambiental
e
Práticas
Sociais
Necaps/
UEPA.Inclusão: A escola aprendendo com a cultura popular. 2013. (Outra).
CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. X Jornada Paulo Freire. 2013. (Outra)
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos . I Seminário Conhecimento Aberto na
Universidade. 2013. (Seminário).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos.
III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO
INCLUSIVA E DIVERSIDADE. 2013. (Encontro).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Semana de Capacitação Pedagógica da
FAAMA. 2013. (Outra).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. Formação Continuada de Professores do
Núcleo de Tecnologia Educacional/SEMED.Construindo recursos educacionais
colaborativo por meio de aprendizagem dinâmica. 2013. (Outra).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. X JORNADA PAULO FREIRE. 2013.
(Outra).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. I FÓRUM PARAENSE DE TECNOLOGIAS
SOCIAIS. 2013. (Outra).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. XVIII SEMANA ACADÊMICA DO CENTRO
DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2013. (Outra).
SANTOS; Adriano Augusto Addário dos. III FÓRUM DA INTERNET NO BRASIL.
2013. (Outra).
159
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
As
atividades
desenvolvidas
nas
suas
diferentes
modalidades
e
especificidades foram importantes para o processo de formação de professores,
estagiários e voluntários do Necaps. Esta compreensão foi obtida a partir das fichas
de avaliação que sempre, como prática do Núcleo, se aplica e discute sobre as
opiniões com relação ao trabalho desenvolvido.
O mesmo procedimento se repete aos alunos do ensino básico e superior,
no sentido de contribuir para o melhoramento da prática realizada, o que também
vem mostrando ao longo da vivência com esta clientela um resultado satisfatório,
com indicação de que o Núcleo poderia fazer mais eventos desse tipo, o que indica
um agrado por parte da comunidade escolar. Nestes momentos, esta clientela
demonstra que a ação do Núcleo contribuiu com um despertar para uma visão mais
crítica, com relação aos temas de educação cientifica, ambiental e saúde, o foco do
trabalho do Necaps.
Consideramos ainda que os objetivos propostos nos trabalhos desenvolvidos
contribuíram para o incentivo aos participantes para que estes pudessem refletir
sobre as questões envolvidas nos diversos temas propostos. Os resultados foram
bastante positivos visto que as discussões provocadas serviram para aprimorar os
conhecimentos que os participantes já possuíam, além de apresentar algumas
questões curiosas existentes sobre o assunto.
Para os participantes do Necaps, todas as atividades apresentadas neste
relatório foram fundamentais para sua prática docente, enquanto educadores tanto
em formação inicial como continuada, pela própria experiência pedagógica, que
permitiu reflexões sobre o verdadeiro significado de ser professor. Isso é essencial
para que todos do Necaps passem a enfrentar cada vivência pedagógica como uma
oportunidade de cada vez mais fazer melhor e assim melhorar a prática docente,
sem esquecer da complexidade com que é vista esta prática.
Crente de que a qualidade do ensino e da aprendizagem precisa ser de
relevância, é que o Necaps compreende, enquanto sendo de uma instituição de
ensino superior, que pode e deve considerar como parte de sua meta, enquanto
Núcleo formador de boas práticas. Dessa forma se preocupa em expandir suas
ações as diferentes comunidades em distintos níveis de formação.
160
GRUPO DE PESQUISA CULTURAS E MEMÓRIAS AMAZÔNICAS - CUMA
Culturas e Memórias Amazônicas é um grupo de estudos e pesquisas
registrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(CNPq), vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa, e Pós-Graduação, ao Centro de
Ciências Sociais e Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade do Estado do Pará. Tem como objetivo central promover estudos,
debates e pesquisas acerca de temas relacionados às memórias amazônicas. O
grupo, que congrega professores e alunos de diferentes cursos de graduação e pósgraduação da UEPA, está organizado visando construir redes entre diversos
saberes amazônicos. Cultura, eixo temático, é entendida como amálgama de
elementos materiais ou imaginários construídos ou modificados por homens e
mulheres que dão forma às sociedades. Essa pluralidade cultural da região nos
instiga a pensar o lugar das mesclas, os processos de mestiçagens, a crioulidade e
herança indígena das gentes, com suas manifestações artísticas, religiosas e
linguísticas, entre outras.
LINHAS DE PESQUISA DO GRUPO
Audiovisual: Promove estudos sobre a linguagem cinematográfica, bem
como estuda a história do cinema das origens a atualidade, incluindo a estética e os
movimentos
cinematográficos.
Objetiva-se
ainda
refletir
sobre
a
produção
cinematográfica na Amazônia e promover trabalhos que incidam sobre o fazer e o
olhar imagens.
Diversidade Linguística: Focaliza a língua falada na região amazônica,
que, como todas as línguas do mundo, não se apresenta de maneira uniforme, antes
expressa a diversidade cultural por meio das variações linguísticas, resguardando a
identidade de um povo e sua história.
Etnias e Identidades: Estuda, discute e investiga as marcas étnicas e as
identidades brasileiras/amazônicas. A imersão neste tema implica nas discussões
sobre pluralidade cultural, processos de mestiçagens, heranças indígenas, africanas
e tantas outras existentes nas gentes amazônicas, bem como suas formas de
manifestação.
Ludicidade: pesquisa e promove as manifestações do lúdico, enquanto
elemento fundamental da dimensão humana, como atitude, modo de ser e estar
161
perante a vida e cotidianidade. A linha preocupa-se em recolher, catalogar e estudar
formas do brincar, jogos e brincadeiras do tradicional ao contemporâneo.
Memória e História: Registra, preserva, documenta e (re)constrói as
memórias de pessoas e grupos sociais que vivem no espaço cultural amazônico,
desenhando cartografias sócio-afetivas por meio de depoimentos e demais vestígios
da presença humana nas diversas temporalidades.
Música: O estudo do binômio música e sociedade através de repertórios e
da prática musical. As concepções estéticas de criação e interpretação musical,
considerando sua recepção e capacidade de interagir com as demais práticas
culturais e educacionais.
Poéticas: Investiga e reúne textos de expressão da cultura amazônica, nas
diferentes expressões artísticas tradicionais e contemporâneas, com vistas à
elaboração de cartografias de estudos na área, bem como a construção e
divulgação de experiências estéticas.
SEMINÁRIO CUMA 10 ANOS: CULTURAS E MEMÓRIAS POR UMA EDUCAÇÃO
DA SENSIBILIDADE- 2013
BELÉM, 11-13/12/2013
A escolha da carta de Mário de Andrade ao amigo Manuel Bandeira para
abrir esta publicação justifica-se pelo fato de as Memórias da Belém antiga terem
sido o primeiro objeto de estudo do Grupo de Pesquisa Culturas e Memórias
Amazônicas, que, dia 13/12/2013, completa 10 anos. Este evento objetiva
apresentar, discutir e avaliar a produção intelectual do CUMA desenvolvida no ano
de 2013, além de buscar construir perspectivas de ações para o ano de 2014, a fim
de consolidar os esforços em estabelecer e efetivar o fazer acadêmico no que diz
respeito ao ensino, pesquisa e extensão. Além de apresentar e avaliar a produção
anual do grupo, como fizemos nos outros sete Seminários, teremos também
convidados especiais da UEL, da UFPA, da UNAMA e
da própria UEPA, que
contribuirão com o tema ―Por uma educação das sensibilidade‖, buscado ao longo
da existência do grupo. E como o CUMA está de aniversário, também traremos um
pouco de sua história em imagens, letras e vozes e nos congratularemos com os
primeiros participantes do grupo,com as pessoas que trabalharam nos primeiros
projetos e com todos os demais integrantes e incentivadores.
162
NOTÍCIAS DO SITE DA UEPA1
INTERDISCIPLINARIDADE MARCA I FEIRA EXPERIMENTAL 2
Alunos de Química da Uepa disseminam conhecimento e demonstram na
prática assuntos relacionados à física e biologia. O evento aconteceu dia 11 de
janeiro de 2013, no Centro de Ciências e Planetário do Pará.
Demonstrações de artes marciais, funcionamento da circulação sanguínea e
exposições de experimentos físicos foram algumas das atrações da I Feira
Experimental Física-Biológica (FEXFIB) que aconteceu no Centro de Ciências e
Planetário do Pará, com entrada gratuita.
A Feira é uma realizaçã o dos alunos do 2º semestre do curso de Ciências
Naturais com ênfase em Química da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e
contou com o apoio dos professores Reinaldo Elias e Sinaida Vasconcelos. ―As
expectativas para o evento são as melhores possíveis, estamos estimando a visita
de mais de 200 pessoas‖, afirmou Reinaldo Elias, ainda no início da programação
que seguiu até às 17h.
Arthur Fernandes, de 19 anos, responsável pelo estande ―Física no Esporte
– Paraolimpíadas‖,expôs para os visitantes as forças usadas pelos atletas
portadores de necessidades especiais na execução de atividades físicas. Além de
trazer aproximação do público para conhecer mais sobre as disciplinas (física e
biologia), o objetivo era esclarecer que os portadores de necessidades especiais não
detêm tantas limitações quanto se imagina.
PROGRAMAÇÃO DE FÉRIAS NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO 3
Planetário e Centro de Ciências da Uepa promoveram de 15 a 18 de janeiro
de 2013, programação de férias para as crianças. A entrada foi gratuita. Aprender
ciência de forma criativa foi a proposta das 30 atividades da programação.
Para preencher as férias das crianças com diversão e conhecimento
científico, o Planetário e o Centro de Ciências da Universidade do Estado do Pará
(Uepa), localizados na Rodovia Augusto Montenegro, km 03, s/n, promoveram uma
1
www.uepa.br
Notícia publicada em: 11.01.2013.
3
2
163
série de atividades interativas entre os dias 15 a 18 de janeiro, de 9 horas às 16
horas. A programação foi voltada para crianças acima de oito anos.
Durante a programação, as crianças puderam apurar, de forma lúdica, o seu
nível conhecimento em diversas áreas, como, por exemplo, sobre animais que estão
em extinção. Foi promovida a oficina de biologia: ―Biodiversidade em jogo‖,
coordenada pela doutora em educação, Sinaida Vasconcelos de Castro e pela
doutoranda em ciências ambientais, Lucicleia Pereira da Silva.
Outra atividade foi a oficina de Química. Esta ensinou como fazer sabonete
artesanal em barra e líquido. O objetivo foi apresentar alternativas de renda para a
produção artesanal de sabonete em barra e sabonete líquido para a comunidade
que reside no entorno, a professora mestra em química de produtos naturais, Maria
Dulcimar de Brito Silva, juntamente com um técnico de laboratório e três alunos
bolsistas foram os responsáveis pela oficina.
Na programação também houve projeções na cúpula, oficinas de como
montar foguete com material reciclável, construção de lunetas; mágica dos números,
a matemática do dia-a-dia, bingo das operações em origami; palestra sobre
terremoto, vulcões; atividades sobre o mundo dos dinossauros, entre outras.
PROJETO CONTOU MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS NA ILHA DE COTIJUBA4
O Pará Leitura Vai-Quem-Quer existe desde 2009, e surgiu em uma
disciplina do curso de Pedagogia. Com o projeto, os estudantes da Uepa buscam
incentivar o hábito da leitura nas crianças da Ilha de Cotijuba.
Com o tema ―E assim eu vivi Trilhas Douradas na Ilha de Cotijuba...‖, o
projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer da Universidade do Estado do Pará (Uepa)
realizou na quarta-feira, 10 de março de 2013, um momento de contação de
histórias, no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE). No evento, a
professora Izilda Cordeiro, coordenadora do projeto, narrou suas memórias e
vivências na Ilha, além de abordar as ações realizadas pelo Pará Leitura no local.
A narração das histórias da Ilha de Cotijuba foi baseada na dissertação da
coordenadora do projeto, que teve como tema "A Gestão Educativa no Educandário
4
164
Nogueira de Faria na Ilha de Cotijuba-Pará/Brasil nas décadas de 1930-1970". Nela
há narrativas, como a de Raimundo Santos, o Raimundo do 8. O morador é ex-aluno
do educandário ―Nogueira de Faria‖, um lugar lendário da Ilha, construído na época
do governo de Magalhães Barata, após a Primeira Guerra Mundial.
Neste trabalho, nós abordamos a primeira fase da Ilha de Cotijuba, quando
ela foi fundada em 1784, com a presença dos japoneses e cabanos. Num segundo
momento, acontece a compra da Ilha pelo desembargador Nogueira de Faria,
juntamente com o interventor Magalhães Barata, para a construção do educandário
destinado a meninos órfãos daquela época. A terceira fase se refere ao
funcionamento de outra instituição destinada à educação de menores enquadrados
na Lei de Contravenções Penais e, posteriormente, a prisões de correções e justiça,
nas décadas de 60 e 70, quando a ilha passou a se chamar Ilha do Inferno. E assim
chegamos ao período atual, no qual a Ilha de Cotijuba se encontra e é quando
relatamos o trabalho desenvolvido pelo Pará Leitura‖, explicou a professora Izilda
Cordeiro.
O evento também contou com a participação de vários alunos, integrantes
do projeto, que lembraram as atividades realizadas com a comunidade da Ilha de
Cotijuba. Para a estudante do curso de Pedagogia da Uepa, Karen Tavares, a
vivência na Ilha proporcionou qualidade na sua formação acadêmica. ―Esse projeto
tem uma importância muito grande na minha vida acadêmica, tanto na pesquisa
quanto na extensão. Já tive trabalhos aprovados em vários congressos e
seminários‖, destacou a aluna.
PROJETO
O projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer foi criado em 2009, na disciplina
―Leitura e Produção de Texto‖ do curso de Pedagogia da Instituição, com o objetivo
de fomentar o prazer pela leitura nas crianças. Sete estudantes, com a ajuda de
vários voluntários, atuam na Escola Marta da Conceição e no anexo da Escola, o
Pedra Branca, em Cotijuba. O Projeto Pará Leitura Vai-Quem-Quer realiza contação
de histórias e outras atividades lúdicas a cada quinze dias na Ilha.
O Pará Leitura também realiza ações pedagógicas em escolas da capital
paraense. Até 2011, o projeto trabalhava apenas com leitura. A partir do ano
seguinte, ele foi dividido em três eixos: Educação Ambiental, Educação Sexual e
Leitura e Ludicidade.
165
―Lancei um desafio para os alunos de que eles pudessem elaborar oficinas e
levar para uma comunidade ribeirinha. E eu me lembrei da Ilha de Cotijuba, onde
tem crianças muito carentes. Foi quando aconteceu o primeiro momento do Pará
Leitura‖, relatou a professora.
PEDAGOGIA REALIZOU ARRECADAÇÃO DE GIBIS PARA ESCOLA PÚBLICA5
A campanha surgiu em sala de aula, durante a disciplina de Fundamentos
Teóricos e Metodológicos da Linguagem, do curso de Pedagogia. Os gibis
arrecadados foram doados para a sala de leitura da Escola Gonçalo Duarte, do
bairro do Jurunas. A campanha ocorreu até o dia 19 de abril, no CCSE.
No período de 16 a 19 de abril, os estudantes do curso de Pedagogia da
Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveram a arrecadação de gibis novos
e usados para a criação da gibiteca da Escola de Ensino Fundamental Vereador
Gonçalo Duarte, que fica no bairro do Jurunas.
A campanha surgiu nas aulas da disciplina de Fundamentos Teóricos e
Metodológicos da Linguagem, com os alunos do 3º ano do curso de Pedagogia.
Durante uma aula, a professora da Uepa, Nazaré Luna, relatou aos discentes sobre
a Semana da Leitura, que ocorreria na Escola Gonçalo Duarte, de 22 a 26 de abril, e
sobre a proposta de criar uma gibiteca. Os estudantes da graduação ficaram
interessados e decidiram organizar uma campanha, na Universidade, de doação de
gibis.
A entrega do material arrecadado ocorreu no dia 22 de abril, quando os
estudantes da Uepa, além da doação, realizaram oficinas de música, dança e
interpretação de textos literários, dentre outras atividades, com os alunos da Escola
Gonçalo Duarte.
UEPA TEM TRABALHO APROVADO EM CONGRESSO NACIONAL 6
Estudantes de Pedagogia e Geografia defenderam o trabalho em Recife, no
mês de julho. A pesquisa foi baseada no programa Uepa nas Comunidades, que
atua há dois anos em diversos municípios do Pará, com ações extensionistas,
oferecendo serviços básicos às comunidades carentes.
5
6
166
Um grupo de estudantes da Universidade do Estado do Pará (Uepa) teve o
trabalho acadêmico aprovado na 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o
Progresso da Ciência (SBPC), que ocorreu em Recife, no mês de julho. O trabalho
selecionado foi ―As ações do Grupo de Estudos sobre a criança e os adolescentes
no Programa Uepa nas Comunidades, como práxis disseminadora de educação
ambiental na Amazônia‖.
Os alunos Anny Karina Rodrigues, Maíra Oliveira, Nayara Costa e Rodrigo
Aleson Campos, do curso de Pedagogia, e Lorena Santana, do curso de Geografia,
são os autores do artigo aprovado pela SBPC. A equipe trabalha sob a orientação
do professor Mário Jorge Xavier.
As atividades do Uepa nas Comunidades também deram origem ao TCC do
discente Rodrigo Aleson. Já para a aluna Anny Karina Rodrigues, a seleção do
trabalho na Reunião Anual garante experiência na pesquisa.
Uepa nas Comunidades - O programa Uepa nas Comunidades atua há
dois anos em diversos munícipios do Pará, através de ações extensionistas que
oferecem serviços básicos às comunidades carentes. Entre as ações realizadas pelo
programa, destacam-se as práticas de defesa e preservação do meio ambiente. As
atividades do Uepa nas Comunidades são feitas em parceria com a Pró-reitoria de
Extensão (Proex) e com o Núcleo de Estudos e Extensão, Trilhas Investigativas e
Práticas Sociais (Netrilhas).
Evento - Realizada desde 1948, a 65ª Reunião Anual da SBPC reúne
milhares de pesquisadores, professores e estudantes. O encontro é um importante
fórum para a difusão dos avanços da ciência nas diversas áreas do conhecimento e
para debates de políticas públicas para a ciência e tecnologia.
Em 2013, a Reunião da SBPC foi de 21 a 26 de julho, em Recife, no estado
de Pernambuco. A programação do evento contou com simpósios, conferências,
mesas-redondas, minicursos e sessões de pôsteres. Paralelo à Reunião Anual,
ocorrem a SBPC Jovem, a Expo T&C e a SBPC Cultural.
167
COLÓQUIO NO CCSE ABORDA PRÁTICAS EXTENSIONISTAS DE LEITURA7
Alunos e professores retrataram por meio de fotos, vídeos e depoimentos
projetos de extensão com famílias das duas localidades. Inclusão social também foi
tema abordado durante o evento pela professora, Ana Telma Monteiro (foto).
A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de
Extensão (Proex), promoveu ao longo do dia 30 de abril, o I Colóquio de Pesquisa e
Extensão ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer: práticas extensionistas de leitura em
educação do campo‖.
A abertura do evento, que ocorreu no auditório do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE), contou com apresentações musicais e teatrais
realizadas pela percussão ―Netrilhas‖ e por alunos do Curso de Pedagogia.
Estiveram presentes o diretor do CCSE, Pedro Sá; a coordenadora do Curso
de Pedagogia, Creusa Santos; a coordenadora do Pará Leitura Vai-Quem-Quer,
Izilda Cordeiro; e também a coordenadora do Netrilhas, Ana Telma Monteiro, que na
oportunidade relatou sobre projeto de inclusão social ―Trilhas da Vila‖ e as vivências
com crianças e adolescentes da Vila da Barca.
O Colóquio surgiu para socializar as práticas de pesquisa, do ensino e da
extensão nos três eixos que compõem o projeto Pará Leitura. São eles: educação
sexual; educação ambiental; e leituras e ludicidades. As experiências vivenciadas
por alunos e docentes no projeto com as famílias da ilha de Cotijuba foram
retratadas com fotos e exibição de vídeos.
7
168
O projeto ―Pará Leitura Vai-Quem-Quer‖ nasceu a partir das discussões em
sala de aula por ocasião da disciplina Leitura e Produção de Texto com alunos do
Curso de Pedagogia da Instituição, e foi lançado no dia 25 de outubro de 2009. ―O
projeto realiza diversas atividades interativas e lúdicas, como por exemplo, oficina de
poesia, teatro de fantoches, recreação com jogos populares, entre outras. Mais de
250 crianças já participaram das atividades realizadas pelo Pará Leitura‖, afirmou
um dos integrantes do projeto, o aluno Paulo de Paula.
OS IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DAS HIDRELÉTRICAS EM DEBATE DA
UEPA8
(Publicada Em: 10.05.2013)
O Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais, Educação e Cidadania na
Amazônia (GMSECA), da Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou na tarde
do dia 9 de abril um debate sobre a implantação dos grandes projetos na Amazônia.
A mesa-redonda teve como objetivo possibilitar a professores, alunos e
pesquisadores o debate sobre a construção de hidrelétricas na região e seus
impactos socio-ambientais.
O evento, realizado na sala de recitais do Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE), trouxe para discussão, grandes especialistas nesta área, como o
prof. José Guilherme Carvalho da Silva, doutor em desenvolvimento sustentável do
Tropico Úmido pela Universidade Federal do Pará e pesquisador associado da
Federação de órgãos para Assistência Social e Educacional (Fase); o pesquisador
do Instituto Amazônia Solidária e Sustentável (IAMAS) e ativista do Comitê- Xingu
Vivo e do Fórum Social Pan-Amazônico; além do deputado estadual Edmilson
8
169
Rodrigues, doutor em geografia humana pela Universidade de São Paulo e
professor do Instituto de Ciências Agrárias da Universidade Federal Rural da
Amazônia (Ufra).
―O objetivo do nosso grupo de pesquisa com este debate é aprofundar o
tema e possibilitar aos alunos dos nossos cursos de graduação novos
conhecimentos sobre esta realidade que está acontecendo no nosso Estado‖,
explicou a líder do GMSECA, prof. Marize Duarte.
Ela explica que os grandes projetos que chegam à região estão voltados
para interesses externos. O Brasil tem investido fortemente na exportação de
madeira, da soja, da carne, de ferro-gusa e do alumínio, sobretudo para países que
não querem arcar com os custos socioambientais destas atividades, que são
pesados. E para viabilizar esta logística, também tem feito grandes investimentos
em projetos de infraestrutura energética – hidrelétricas – e de apoio logísticos –
rodovias e hidrovias, que desconsideram a realidade local e os impactos
socioambientais delas decorrentes.
Durante o debate, o prof. Doutor Edmilson Rodrigues fez um apanhado
sobre este histórico de modelo de desenvolvimento que começou na época de
Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek e que se intensificou na ditadura militar. E
falou sobre as consequências do Plano de Metas, cujo lema era desenvolver
―cinqüenta anos em cinco‖ e dos diversos Planos criados para desenvolver a região
Amazônica.
Na avaliação do especialista, estas agendas que consistiam no investimento
em
áreas
prioritárias
para
o
desenvolvimento
econômico,
principalmente,
infraestrutura (rodovias, hidrelétricas, aeroportos) e indústria, trouxe também,
sobretudo, para a região Amazônica, uma lógica perversa de dependência
econômica e um rastro de grandes impactos socioambientais. Modelo que foi
reproduzido na construção da UHE de Tucuruí e que agora se repete com a
construção da UHE de Belo Monte.
170
EDUCAÇÃO QUILOMBOLA FOI DEBATIDA NA UEPA9
O Pará abriga em seu território pelo menos 240 comunidades quilombolas.
São famílias que, apesar do tempo e da falta de políticas públicas adequadas, vem
tentado manter suas origens e avançar na conquista de direitos. Conhecer melhor
esta realidade, especialmente, no que diz respeito ao processo de formação
educacional, é o objeto do grupo de pesquisa ―Educação Quilombola na Amazônia:
saberes e práticas educativas (identidade de idéias e de projeto) em interlocução
com o contexto histórico-cultural de comunidades quilombolas‖, que está sendo
desenvolvido na Universidade do Estado do Pará (Uepa).
O grupo de pesquisa realizou no dia 14 de maio o I Ciclo de Palestras
Educação Quilombola, no auditório Paulo Freire, do Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE). As inscrições foram gratuitas.
O evento terá como palestrante a Profa. Msc. Creusa Barbosa dos Santos,
que além de docente da Uepa, é pesquisadora da Associação Nacional de
Pesquisadores Negros (ABPN). Ela é autora, em parceria, do livro ‗Povos Indígenas
e Afro Descendentes: um Estudo da Diversidade no Brasil‘ que é um instrumento
didático pedagógico para auxiliar os professores do ensino fundamental e médio no
processo de implantação curricular do tema relações étnico raciais na escola a partir
da Lei nº 11.645/2008, que incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino a
obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".
A coordenadora do grupo Eduq, profª. Drª. Ana D‘Arc Martins de Azevedo,
explica que o objetivo do grupo visa analisar prováveis alternativas, explicações e
9
171
reflexões que se podem compreender sobre saberes e práticas educativas de
populações quilombolas, numa perspectiva dialógica, intersubjetiva e crítica,
considerando a educação como um processo e nunca um produto acabado.
FEIRA DE CIÊNCIAS MOBILIZA ESTUDANTES EM ESCOLA NA MARAMBAIA10
A Feira de Ciências realizada no dia 15 de maio de 2013, na Escola
Estadual Francisco da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, é fruto de dois anos de
trabalho do projeto de Física aprovado no Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (Pibid/Uepa).
Ao invés do giz e da lousa, as aulas de física na Escola Estadual Francisco
da Silva Nunes, no bairro da Marambaia, foram realizadas por meio de uma grande
Feira de Ciências, onde os professores eram os próprios alunos do Ensino Médio,
sob a supervisão de graduandos da Universidade do Estado do Pará (Uepa). O
trabalho é fruto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
(Pibid/Uepa), que tem por objetivo incentivar a qualidade da formação inicial de
professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre a Educação
Superior e a Educação Básica.
Nos últimos dois anos, 20 alunos do curso de Ciências Naturais – com
habilitação em Física, vivenciaram a experiência de não apenas dar aulas na escola,
mas também de desenvolver novas tecnologias e metodologias que tornassem mais
atrativo o ensino da disciplina.
―Sob a nossa supervisão e da escola, estes alunos da Uepa participaram de
todo processo administrativo, pedagógico, e de gestão do ensino, inserindo na
prática docente novas metodologias, desenvolvendo tecnologias e atividades que
proporcionassem um melhor aprendizado para os estudantes. Eles aprenderam, por
exemplo, a construir os seus próprios experimentos de física‖, explicou o
coordenador do projeto, Manoel Reinaldo Elias Filho.
O resultado final deste trabalho foi uma Feira de Ciências organizada pelos
bolsistas do Pibid para que os alunos da escola pudessem compartilhar estes
conhecimentos. E o espaço teve de tudo um pouco: experimentos de eletricidade,
magnetismo, demonstração do funcionamento de dispositivos hidráulicos; física do
10
172
esporte e até conceitos de astronomia. Tudo feito de forma lúdica e a partir de
materiais alternativos.
―Para nós esta experiência foi uma via de mão dupla, assim como
ensinamos muita coisa para os alunos, também aprendemos muito. Foi uma
experiência positiva porque nos deu a oportunidade de conviver com o público que
vai nos acompanhar na nossa profissão‖, afirmou o aluno-bolsista, Victor Takeshi, do
4º ano de Física da Uepa.
Para os alunos do Ensino Médio atendidos pelo projeto, esta experiência
possibilitou um novo olhar sobre a disciplina, que tradicionalmente, costuma ser uma
das mais temidas.
Na avaliação do professor Reinaldo Elias este tipo de iniciativa proporciona
bons frutos para todos os envolvidos. ―Ganha o aluno bolsista que passou por todo
processo da docência, ganha o aluno da escola que passou a aprender física de
uma maneira mais interativa e lúdica e ganha a escola que vivencia eventos como
estes, de grande mobilização e interesse dos estudantes‖, afirmou.
INDÍGENAS EXPÕEM TRABALHOS NO ÚLTIMO DIA DE ENCONTRO11
A Universidade do Estado do Pará (Uepa), através da Pró-Reitoria de
Graduação (Prograd) e do Núcleo de Formação Indígena, realizou nos dias 15 e 16
de maio um evento com o tema ―Povos indígenas na Universidade‖.
Troca de conhecimento, novas experiências e respeito à cultura tradicional.
Esses foram os resultados do evento, que reuniu alunos das três turmas do Curso
11
173
de Licenciatura Intercultural Indígena nos últimos dois dias, no Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE) da Universidade do Estado do Pará (Uepa).
Na quinta-feira (16), a programação foi voltada para apresentação de
trabalhos, comunicações orais e pôsteres. Um deles foi da estudante Matania Suruí,
de 21 anos, que veio da aldeia Sororó socializar o conhecimento no Campus I da
Uepa.
―Meu trabalho foi sobre queimadas. Lá na minha aldeia nos sofremos muito
com as queimadas. Morreram muitos pés de castanha, por isso vim mostrar esse
trabalho e dizer o quanto é importante a pessoa preservar a natureza, porque tem
ente que mora ao redor da nossa aldeia e simplesmente toca fogo. Eu sei que nos
temos que aprender a cultura do não índio, mas também temos que preservar a
nossa, porque é nossa identidade. Isso que eu falo sempre para o meu povo‖, afima
Matania.
Ela, que é da etnia Suruí Aikewara, explica que estar na universidade
representa uma quebra de paradigmas. ―É muito importante para nós mostrarmos
nossa cultura e o trabalho que o professor fez lá na nossa comunidade. É para as
pessoas verem e terem a noção de que nos temos capacidade de estar numa
universidade, nos agarramos essa oportunidade. Antes não tínhamos o olhar crítico,
e hoje estamos atrás dos nossos direitos e de transmitir nosso conhecimento‖,
explica.
Debates sobre a política do Estado para a formação de professores
indígenas também foram abordados no último dia de encontro. Participaram da
mesa representantes das Secretarias de Estado de Justiça e Direitos humanos
(Sejudh) e de Educação (Seduc), Fundação Nacional do Índio (Funai), Conselho
Estadual de Educação (CCE) e da própria Uepa.
―O resultado foi além das expectativas, pois tivemos a participação de
acadêmicos de outros cursos em todas as atividades, e de professores de outras
instituições interessados em desenvolver trabalhos. Isso foi muito importante porque
os alunos indígenas puderam apresentar não só o seu trabalho, mas socializar o
contexto em que vivem, a manifestação cultural. Foi o primeiro momento deles na
Universidade, muitos deles não conheciam‖, explica a coordenadora no Núcleo de
Formação Indígena da Uepa, professora Joelma Alencar.
174
A Uepa é a única instituição de ensino superior do Estado a ofertar, desde
2012, o curso de Licenciatura Intercultural Indígena. São exatos 91 estudantes das
etnias Tembé, Suruí Aikewara e gavião, que vem se profissionalizando. O curso
acontece com aulas nas próprias aldeias, onde são abordados conhecimentos
tratados na área de Ciências Humanas e Sociais, Ciências da Natureza e
Matemática e Linguagens e Arte. Todos estarão articulados aos saberes indígenas,
na perspectiva de formar professores nessas três áreas, para atuar na Educação
Escolar Indígena.
PROFESSORA TEVE LIVRO LANÇADO COM SELO ILDEFONSO GUIMARÃES 12
A professora Maria Betânia Albuquerque, do Programa de Pós-Graduação
em Educação da Uepa, lançou a obra ―Beberagens indígenas e educação não
escolar no Brasil‖, com o Selo Ildefonso Guimarães de Literatura, no dia 22 de maio.
O Selo é uma iniciativa da Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves, para a
valorização de obras de escritores paraenses. O lançamento ocorreu no Hall Ismael
Nery, localizado no 1º andar do Centur.
Nos dias 22 e 23 de maio, a Fundação Cultural do Pará Tancredo Neves
(FCPTN) realiza o lançamento dos livros do Selo Idelfonso Guimarães de Literatura,
a divulgação dos vencedores do Prêmio Dalcídio Jurandir de Literatura 2012 e
publicação do Edital do Prêmio deste ano. Um dos livros a ser lançado é o
―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖, da professora Maria
Betânia Albuquerque, docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade do Estado do Pará (Uepa), na linha de pesquisa ―Saberes culturais e
educação na Amazônia‖.
12
175
A obra analisa a prática do consumo indígena de bebidas fermentadas
embriagantes e sua capacidade de mediar um amplo conjunto de saberes, assim
como a capacidade de fazer circular valores e afirmar identidades.
―Quando as pessoas pensam em educação, elas pensam logo em escola.
No livro, a educação é analisada a partir das beberagens indígenas, vista no livro
como redes de saberes que perpassam o ritual de beber cauim. Várias tribos
indígenas ainda fazem isso, o que faz da beberagem um processo educativo, onde
ocorre a transmissão da tradição, dos saberes da coletividade indígena‖, explicou a
professora Maria Betânia.
O livro ―Beberagens indígenas e educação não escolar no Brasil‖ é uma
pesquisa de natureza histórica, baseada em fontes documentais e bibliográficas,
como crônicas de viagens, cartas de missionários e estudos históricos e
arqueológicos. Teoricamente, a obra apoia-se nas pesquisas sobre educação como
uma prática cultural e nas contribuições advindas do campo da História Cultural.
SELO
O Selo Ildefonso Guimarães de Literatura visa incentivar tanto a publicação
como a criação de um mecanismo eficaz que desperte nas novas gerações a
formação de intelectuais, escritores, produtores de textos, romancistas, poetas,
cronistas, entre outros, com a finalidade de resgatar obras raras e obras de domínio
público e inéditas.
SEMANA
ACADÊMICA
DO
CCSE
DEBATEU
EDUCAÇÃO
E
SUSTENTABILIDADE E ENCERROU COM SALDO POSITIVO13
Mais de 150 atividades e cerca de 1.700 pessoas inscritas. Participação de
estudantes e professores dos campi da capital e do interior. Esse foi o saldo da XVIII
Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), encerrada
no dia 24 de maio de 2013. Este ano a programação teve como tema ―Educação,
Empreendedorismo e Sustentabilidade na Amazônia‖.
A
programação
do
último
dia
foi
marcada
pela
palestra
sobre
―Empreendedorismo e Sustentabilidade‖, ministrada pelo professor da Universidade
da Amazônia (Unama), Fabrício Quadros Borges. Alunos ouviram atentos a
13
176
explicação
do
profissional,
que
também
é
doutor
em
Desenvolvimento
Socioambiental e mestre em Planejamento em Desenvolvimento.
Marcilene do Nascimento, aluna de Secretariado Executivo Trilíngue da
Uepa, era uma delas. Ela ressaltou que o evento marcou por ser interdisciplinar,
proporcionando conhecimento em diversas áreas de atuação e o envolvimento dos
alunos. ―A participação dos alunos este ano foi o diferencial, muitos trabalhos foram
apresentados o que acarreta motivação e estímulo nos demais acadêmicos‖, avaliou
Marcilene.
Desde o último dia 20, a coordenação do evento registrou a participação de
pessoas de mais de 43 municípios, em oficinas, minicursos, palestras, mesas
redondas, sessão de pôsteres e atividades culturais. O evento foi uma oportunidade
de socialização das atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes, estudantes
e pesquisadores dos cursos de graduação e pós-graduação.
PEDAGOGIA SOCIALIZA EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 14
Nos dias 11 e 12 de junho de 2013, o curso de Pedagogia da Uepa realizou
a VII Jornada de Estágio Supervisionado, no auditório do Centro de Ciências Sociais
e Educação (CCSE). O tema da edição foi ―O estágio supervisionado como atividade
integradora: propostas e possibilidades no espaço escolar, não escolar e popular‖. O
objetivo da Jornada é socializar com a comunidade acadêmica as vivências
pedagógicas do estágio.
A programação ocorreu no auditório do Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE).
14
Notícia publicada em: 11.06.2013
177
A sétima edição da Jornada iniciou com a palestra, proferida pelo professor
Emanuel Ribeiro Cunha. O evento foi realizado em três turnos, a fim de atingir a
todos os alunos do curso. Com isso, a organização pretendeu garantir um espaço de
socialização de vivências pedagógicas do estágio, que pudessem subsidiar a
formação profissional, estabelecendo a relação teórica e prática na diversidade dos
vários espaços educacionais.
A Jornada de Estágio Supervisionado é realizada ao final de cada semestre
do curso, quando os estudantes do 7º e 8º semestre socializam as experiências
vividas durante os estágios em Educação Infantil, Educação Fundamental, Gestão
Educacional e Ambientes Não Escolares.
―Com a Jornada, nós pretendemos que o aluno possa ser um profissional
que ao atuar, trabalhe com a perspectiva de uma formação mais abrangente, crítica,
uma formação mais cidadã‖, explicou a coordenadora de estágio do curso de
Pedagogia, professora Jacirene Vasconcelos.
No evento, estiveram presentes, também, instituições parceiras, como a
Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) e o
Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (Mova) da Secretaria Municipal de
Belém (Semec).
A programação da Jornada seguiu até o dia 12 de junho, com palestras,
mesas-redondas, relatos de experiências e comunicações orais. A Jornada encerrou
com uma programação cultural.
GRUPO DE PESQUISA DEBATE EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE15
No dia 12 de junho, o Grupo de Pesquisa em Educação e Meio Ambiente
(Grupema) da Universidade do Estado do Pará (Uepa) promoveu o I Encontro de
Práticas Socioeducativas Ambientais Escolares e Não Escolares: interfaces
territorialidades e experiências.
Para recepcionar os participantes, houve a mesa com o tema ―Saberes
culturais e sustentabilidade no contexto das diferentes formas de uso de
territorialidades por populações amazônidas‖, com a participação das professoras
Maria das Graças da Silva, do Grupema, e Rita Costa, do Centro Universitário do
Pará (Cesupa).
15
178
Nos turnos da manhã e da tarde, foi realizada a mesa redonda ―Saberes,
territórios e cotidianos de populações amazônicas em contextos de práticas
socioeducativas formais e não formais‖. Pela manhã, quem ministrou os temas foram
os professores Cirlene Silva da Silva, Antônio de Pádua Brasil e Lucivaldo Maia
Pontes. Já pelo turno da tarde, os professores convidados para debater o tema
foram Francisco Perpétuo da Silva, Willame Ribeiro e Luciena Teixeira.
Para encerrar o evento, foi realizada a mostra etnofotográfica ―Saberes da
água, da terra e da mata: viabilizando territorialidade de práticas educativas no
campo ambiental na Amazônia‖. Na mostra, várias fotografias feitas durante as
pesquisas do Grupo estiveram disponíveis para que o público conhecesse o trabalho
do Grupema.
O Encontro teve como objetivo socializar com a comunidade acadêmica as
experiências de pesquisa e extensão que tratassem sobre as temáticas focadas em
questões de Educação e Meio Ambiente de diferentes territorialidades no contexto
amazônico paraense.
CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO PROMOVEU PALESTRA SOBRE O
BUDISMO 16
No dia 14 de junho, o curso de Ciências da Religião da Uepa realizou a
palestra ―O budismo do Sutra Lótus‖. O palestrante foi o coordenador do
Departamento de Estudo do Budismo Internacional Soka Gakkai (BSGI), Paulo
Endo. O evento, aberto ao público, ocorreu na Sala de Recitais do Centro de
Ciências Sociais e Educação (CCSE).
A palestra teve como base o livro ―A sabedoria do Sutra de Lótus – uma
discussão sobre religião no século XXI‖, de autoria do presidente da SGI, Daisaku
Ikeda. O Sutra de Lótus é um dos textos budistas mais reproduzidos ao longo dos
2.500 anos de história da religião. Dentre muitos outros ensinos budistas, o Sutra foi
sendo amplamente aceito por numerosos grupos étnicos ao longo da história da
propagação do Budismo, a partir da Índia, atingindo grandes regiões da Ásia. Sua
mensagem central é a paz e a coexistência.
16
179
O Sutra de Lótus, agora com tradução em português pela Soka Gakkai,
norteia a vida dos sócios da Instituição em todo o mundo e passará a ser objeto de
estudo do Curso de Ciências da Religião.
A parceria do curso e a BSGI ocorre desde 2008, quando os estudantes da
Uepa começaram a visitação na sede da Instituição, em Ananindeua, para conhecer
mais sobre a religião, a partir do histórico e filosofia do Budismo.
SECRETARIADO
TRILÍNGUE
REALIZOU
FEIRA
CULTURAL
ANGLO-
HISPÂNICA17
O curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Universidade do Estado do
Pará (Uepa) realizou, no dia 14 de junho de 2013, a II Feira Cultural AngloHispânica. O evento ocorreu no Restaurante Universitário do CCSE.
A Feira apresentou, sob a ótica dos estudantes de Secretariado, a
diversidade
cultural
de
vinte
países
anglo-hispânicos.
Foram
exibidos
documentários, fotos, danças, música, a arte, literatura e a degustação de comidas
típicas destes países.
O coordenador do curso, Iracildo Castro, explicou que além da troca de
experiência e conhecimento, o evento foi importante por aproximar os estudantes
dos ambientes que vão acompanha-los durante toda a trajetória profissional.
O evento que foi realizado pelos próprios estudantes proporcionou também a
prática da língua estrangeira, uma vez que as apresentações foram todas feitas na
língua nativa do país exibido. A Feira foi aberta ao público e teve entrada franca.
ALUNOS
PARTILHAM
SUAS
EXPERIÊNCIAS
DO
ESTÁGIO
SUPERVISIONADO18
Nesta sexta-feira, 14, os estudantes de Ciências Naturais dos campi do
interior e da capital do Estado tiveram a oportunidade de trocar experiências na I
Jornada de Estágio Supervisionado do curso. O evento foi realizado no auditório do
CCSE, com uma programação diversificada, que incluiu mesa-redonda a relatos de
17
18
180
experiências. O tema deste ano foi ―O estágio no Curso de Licenciatura Plena em
Ciências Naturais: compromisso e seriedade na formação docente‖.
Além de conferência de abertura, a programação do evento contou com
mesa- redonda sobre ―Os espaços de educação formal e não-formal e sua
contribuição para formação dos professores de
ciências‖, apresentação de
trabalhos; exposição de pôsteres, finalizando com uma atividade cultural.
A I Jornada de Estágio em Ciências Naturais proporcionou aos alunos um
ambiente acadêmico de socialização de suas experiências e aprendizagens no
estágio, assim como a possibilidade de partilhar contribuições pertinentes às
habilitações em Biologia, Física e Química.
Além da oportunidade de os alunos compartilharem vivências do estágio, o
evento contribui também para a qualidade do curso de Ciências Naturais da Uepa.
Os alunos dos campi do interior do Estado marcaram presença na Jornada.
A estudante Leidyane Rodrigues, da habilitação em Biologia do campus de
Barcarena, é uma delas. Ela apresentou o trabalho ―Horto Botânico da Albras: um
espaço de educação não-formal no munícipio de Barcarena‖ e destacou a
importância de poder mostrar o que os alunos realizam no Campus da Uepa no
município.
181
A CIÊNCIA DOS SENTIDOS FOI O TEMA DA II FEXFIBQ19
O Centro de Ciências e Planetário do Pará abriu suas portas para os cinco
sentidos. Esta foi à proposta da II Feira Experimental de Física, Biologia e Química
(FEXFIBQ), que os estudantes do curso de Ciências Naturais da Universidade do
Estado do Pará (Uepa) realizaram no dia 21 de junho de 2013.
Dentro do tema ―A Ciência dos Sentidos‖, os estudantes da Uepa
propuseram aos visitantes um passeio diferente sobre os cinco sentidos: visão,
audição, tato, paladar e olfato. Como, por exemplo, aprender sobre a visão por meio
da ilusão de ótica. Ou aprender sobre fonação pelo violão e as pregas vocais; ou
ainda descobrir os sentidos dos sabores no Espaço da Saúde.
O evento teve por objetivo difundir conhecimentos Químicos, Físicos e
Biológicos por meio de atividades criativas, tornando o ensino das Ciências Naturais
mais interessante e divertido.
A Feira apresentou além de experimentos, banners, modelos que simulam
as estruturas morfológicas dos sentidos, e uma equipe para auxiliar nas descobertas
curiosas das sensações.
JULHO FOI TEMPORADA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL20
Na Uepa são ofertadas, pelo Plano Nacional de Formação de Professores
da Educação Básica (Parfor), 77 turmas em 24 municípios. Os cursos são
intervalares, acontecem nos meses de julho e janeiro, na modalidade presencial e a
distância.
19
20
182
Para muitas pessoas julho nem sempre é motivo para deixar os cadernos e
livros de lado. Nas salas de aula dos Campi da Universidade do Estado do Pará
(Uepa), em alguns pólos e municípios do interior do estado, por exemplo, as
atividades continuam a todo vapor. São os alunos do Plano Nacional de Formação
de Professores da Educação Básica (Parfor) que aproveitam as férias letivas da
rede básica de ensino para se profissionalizar. Só na universidade são ofertadas 77
turmas em 24 municípios. Os cursos são intervalares, acontecem nos meses de
julho e janeiro, na modalidade presencial e a distância.
O programa é voltado para os professores que já estão em sala de aula e
ainda não possuem a qualificação acadêmica para atuar. Nas férias escolares, eles
se deslocam para Universidade ou Pólo, onde acontecem as aulas do Parfor e a ali
cursam mais um semestre. A grade curricular é a mesma adotada nos cursos
regulares, bem como a integralização dos cursos.
Pela Uepa, são ofertados os cursos de Pedagogia, Letras (Língua
Portuguesa e Inglesa), Filosofia, Geografia, Matemática, Ciências Naturais (Química,
Física e Biologia), Ciências da Religião, Educação Física e Educação Intercultural
Indígena.
Cada curso tem seu próprio cronograma, no entanto, de uma maneira geral,
as aulas devem se estender até o dia 10 de agosto. Em 2013 participaram do Parfor
alunos-professores nos municípios de Anajás, Abaetetuba, Altamira, Barcarena,
Breves, Cametá, Castanhal, Conceição do Araguaia, Itaituba, Marabá, Moju,
Oriximiná, Pacajá, Parauapebas, Paragominas, Ponta de Pedras, Salvaterra,
Santarém, Tucumã, São Miguel do Guamá, Redenção, Vigia, Tucuruí e Belém.
ALUNOS
TIVERAM
TRABALHOS
APROVADOS
EM
CONGRESSO
DE
QUÍMICA21
Projetos dos alunos participantes do Pibid, com a intenção de ajudar
estudantes de ensino médio a compreenderem química com mais facilidade, foram
aprovados para o 53º Congresso Brasileiro de Química, que aconteceu no mês de
outubro, no Rio de Janeiro.
21
183
Orientados pela professora Maria Dulcimar Brito, responsável pela área de
Química do Pibid/Uepa, e pelo professor Paulo Alexandre Panarra, os trabalhos
foram desenvolvidos pelos alunos com a intenção de chamar a atenção de
estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Médio para as aulas de química.
Os trabalhos, que contam com a participação de alunos bolsistas e
voluntários, foram desenvolvidos a partir dos assuntos ministrados em salas de aula
da Escola Paes de Carvalho, onde os alunos desenvolvem a Iniciação a Docência, e
em uma escola pública de Marituba.
Sobre a importância dessas atividades, os estudantes observaram a
facilidade de aprendizagem com os métodos utilizados. ―Com esses projetos, os
alunos conseguem entender que a química, e as outras disciplinas, podem ser
aprendidas com uma didática diferenciada das que são usadas normalmente em
sala de aula‖, garantiu o aluno.
Além do trabalho ―Utilização de Atividades Experimentais no Ensino de
Química: Compreendendo a Camada de Ozônio‖, que Johan defendeu ao lado dos
alunos Glauce Catarine Malheiros Maia, Prisna Jamiie Santos Leder e Murilo Vale
Lopes, outras três produções de bolsistas do Pibid foram selecionadas para o
Congresso. Confira abaixo:
- A Importância de Recursos Didáticos no Ensino de Química: Aprendendo
com o Jogo da Memória Químico. Autoras: Andreza Mesquita Martins e Alanna
Crystine Lima Farias de Sousa.
- A Visão dos Alunos de uma Escola Pública de Ensino Médio acerca da
Poluição Química Ambiental. Autores: Naiane do Socorro Gomes da Silva e Allan
Rodrigo da Silva Souza.
- Conhecimento sobre Efeito Estufa e Chuva Ácida: Um Estudo de Caso em
uma Escola do Município de Marituba – PA. Autores: Arthur Fernandes da Silva e
Samantha Quemel da Silva.
184
MÚSICO DA UEPA LEVOU BOAS PRÁTICAS PARA PROJETOS DO RS22
Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade do Estado
do Pará (Uepa), representou o grupo na I Semana de Arte e Inclusão nos Trilhos,
dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em Movimento
(Cachoeirinha-RS).
O músico Feliphe Bruno, 1º violino do Quarteto de Cordas da Universidade
do Estado do Pará (Uepa), levou formação musical para dezenas de estudantes do
Rio Grande do Sul. Ele foi convidado para participar da I Semana de Arte e Inclusão
nos Trilhos, dentro de dois projetos sociais - Trilhos Sonoros (Canoas-RS) e Rua em
Movimento (Cachoeirinha-RS) – que buscam a inserção social por meio da música.
Durante uma semana, Feliphe representou o grupo ministrando Master
Class de violino e ainda participou de dois recitais. O primeiro no projeto Rua em
Movimento, na cidade de Cachoeirinha, e outro, no projeto Trilhos Sonoros, na
cidade de Canoas. Ele se formou em licenciatura em música pela Uepa e é um dos
membros fundadores do Quarteto de Cordas.
O convite para representar o Quarteto de Cordas da Uepa na Semana de
Arte veio do professor da Uepa, Augusto Souto, que está licenciado para doutorado
no Rio Grande do Sul. O objetivo era compartilhar um pouco desta experiência
paraense para um município que não tinha a cultura da orquestra.
22
185
Criado há dois anos, o projeto Trilhos Sonoros, voltado para crianças de 7 a
14 anos, é coordenado pelo professor e mestre Augusto Souto, com base na sua
experiência adquirida na Uepa.
Na cidade de Cachoeirinha foram capacitados seis adolescentes no violino e
15 na flauta doce. Essa ação fez parte do projeto Rua em Movimento que é um
projeto de inclusão social através da música.
Ele explicou que durante as aulas utilizou o método Suzuki, que tem como
diferencial a participação da família no processo de aprendizagem.
II COLÓQUIO DE ESTÉTICA PÔS A ARTE EM DEBATE NO CCSE23
A Universidade do Estado do Pará (Uepa), por meio da Pró-Reitoria de
Extensão (Proex) e da Coordenação do Curso de Letras, promoveu o II Colóquio de
Estética no período de 24 a 26 de setembro no auditório do Centro de Ciências
Sociais e Educação (CCSE).
Para os três dias de programação, a coordenação organizou palestras com
três convidados de alto gabarito. O ciclo iniciou com o professor João de Jesus Paes
Loureiro que abordou o tema ―A Arte como Encantaria da Linguagem‖. Paes
Loureiro também é poeta e atualmente leciona Filosofia da Dança e do Teatro na
Escola de Teatro e Dança da UFPA.
A mestre em Música pela Universidade de São Paulo (USP) Renata Pereira,
abordou o tema “Músicas são Músicas! Aprendendo a ouvir e a reconhecer o
„desconhecido‟”, no segundo dia de palestras. Renata tem vasto currículo, além de
23
186
ser co-fundadora do Centro Suzuki de Educação Musical, em São Paulo, é
doutoranda do Programa de Pós Graduação da ECA/USP, desenvolvendo a
pesquisa sobre as ―Suite Sonate‖, de Jacques Martin Hotteterre.
Para encerrar o ciclo de palestras, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso
Jr., que à época coordenava a graduação e pós-graduação lato sensu do curso de
Letras da Uepa, falou sobre “O ensino da narrativa como obra de arte”. Além de
coordenador de curso, o professor Ms. Wenceslau Otero Alonso Jr. se dedica à
publicação de estudos introdutórios a obras de autores de língua portuguesa de
variadas épocas. Dentre suas publicações mais recentes, está a organização do
livro ―A Obra de Dalcídio Jurandir e o Romance Moderno‖, publicado em 2012 pelas
editoras Paka-Tatu e EDUEPa.
Além da Proex e da Coordenação do Curso de Letras, fazem parte da
realização do II Colóquio de Estética o Grupo de Estudos Musicais da Amazônia
(GEMAM),
Cultura
e
Memórias
Amazônicas
(CUMA)
e
a
Fundação
de
Desenvolvimento e Amparo à Pesquisa (Fadesp).
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA FOI TEMA DE SEMINÁRIO NO
CCSE24
Nos dias 1 e 2 de outubro, o Grupo de Pesquisa História da Educação na
Amazônia (GHEDA), vinculado ao Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE)
da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou o seu III Seminário com a
temática ―Processos Educativos na Amazônia: Olhares Históricos‖. Na ocasião,
também foi realizado o I Colóquio de História do Ensino Primário no Pará.
A programação foi aberta a professores, alunos da graduação e pósgraduação, bem como ao público interessado nas discussões sobre História da
Educação na Amazônia, em particular, no Pará. As inscrições foram gratuitas.
Entre os objetivos da programação esteve a socialização de pesquisas sobre
o ensino primário no Pará entre os anos 1900 e 1930; o debate
sobre a
historicidade dos processos de educação não escolares na Amazônia e o incentivo
aos estudos no campo da história da educação na região.
24
187
A história da educação na Amazônia é um tema que perpassa pelas duas
linhas de pesquisa do Grupo. Daí a importância de compartilhar conhecimentos e
estudos que possam contribuir com a escrita da história da educação local, uma das
propostas do Seminário. ―O Seminário, organizado pelo Grupo de História da
Educação (GHEDA), certificado pelo CNPQ, se preocupou em registrar a memória
da educação na Amazônia, tanto do ponto de vista da educação formal que se faz
nas diversas instituições de ensino locais, quanto dos processos educativos que
acontecem em ambientes não escolares: nos rituais e práticas sociais cotidianas. O
evento objetivou socializar as diversas pesquisas do grupo e afirmar sua importância
na construção da história da educação na Amazônia‖, explica uma das
coordenadoras, Maria Betânia Albuquerque.
No dia seguinte, a partir das 8h30 acontecerão duas mesas-redondas com
os temas ―História dos Grupos Escolares no Pará (1900-1930)‖ e ―Processos
educativos não escolares: perspectivas históricas‖, e ainda comunicações
coordenadas que acontecerão na Sala de Aula do Mestrado em Educação e na Sala
de Recitais.
O Gheda foi criado em 2010, pelas professoras Maria do Perpétuo Socorro
Gomes e Maria Betânia Albuquerque, ambas do CCSE da Uepa. O Grupo tem como
linhas de pesquisa: a história das instituições educativas, intelectuais e educação na
Amazônia; e a história dos processos educativos não escolares.
SEMANA ACADÊMICA DOS ESTUDANTES DE LETRAS INICIOU NA TERÇA25
O Centro Acadêmico de Letras ―Eneida de Moraes‖ (Calem) da Universidade
do Estado do Pará (Uepa) promoveu, entre os dias 8 e 11 de outubro, a III Semana
Acadêmica dos Estudantes de Letras (Sael). O evento aconteceu no Centro de
Ciências Sociais e Educação (CCSE) da Uepa.
O tema da Sael deste ano é ―Construir o novo no ensino de línguas‖ e teve o
objetivo de reunir estudantes de Letras de diversas instituições para discutir
questões importantes para a formação dos graduandos da área. Além dos eixos
acadêmicos, a discussão também abrangeu vertentes políticas e culturais.
O evento começou com a Mesa de Abertura no Auditório do Campus I. A
Mesa foi composta por integrantes da Reitoria da Uepa, Direção do CCSE,
25
188
Coordenação de Letras, representantes da Executiva Nacional dos Estudantes de
Letras (Exnel) e pelo próprio Calem.
Ainda no dia 8 houve a Conferência de abertura, que teve como tema ―Para
um novo ensino de línguas: questões curriculares e políticas‖, com a professora da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Márcia Mendonça.
A programação seguiu até o dia 11 com mesas-redondas, oficinas,
palestras, exibição de documentários e minicursos.
FILOSOFIA E
CIÊNCIAS
DA
RELIGIÃO
DISCUTIRAM
FORMAÇÃO
DE
26
PROFESSORES
Com intuito de traçar caminhos para a construção e produção de
conhecimento e melhoria do ensino, os cursos de Filosofia e Ciências da Religião se
uniram e organizaram evento para diálogo com acadêmicos, pesquisadores (foto) e
comunidade.
A Coordenação do curso de Filosofia em conjunto com o curso de Ciências
da Religião, ambos da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizaram no
período de 12 a 14 de novembro o I Congresso Regional de Filosofia e Ciências da
Religião, com a temática ―Interfaces entre Ensino e Pesquisa‖, que aconteceu no
Auditório Paulo Freire do Centro de Ciências Sociais e Educação- CCSE.
Não foi cobrada taxa de inscrição. Ao invés disso, os participantes deveriam
efetuar uma doação no momento do credenciamento. Acadêmicos de Ciências da
26
189
Religião e Filosofia deveriam doar um livro infantil novo ou brinquedo infantil. Já os
profissionais e público em geral deveriam trazer uma resma de papel A4.
A proposta do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores
e público em geral, um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de
conhecimento, articulados ao ensino e à pesquisa na Universidade, contribuindo
para o avanço da qualidade do ensino na formação de professores. Para as
conferências e palestras participaram dos encontros pesquisadores como André
Jacques Louis Adrien Berten, Manoel Ribeiro de Moraes Júnior, Saulo de Tarso
Cerqueira Baptista, Antonio Jorge Paraense da Paixão e Maria Betânia Barbosa
Albuquerque.
CURSO DE SECRETARIADO FOI CONCEITUADO COM A NOTA MÁXIMA PELO
MEC27
O Exame Nacional de Desempenho de Estudante (Enade) de 2012,
realizado pelo Ministério da Educação (MEC), avaliou o Curso de Secretariado
Executivo Trilíngue, da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e o conceituou com
a nota cinco, que é a nota máxima de avaliação do Exame.
O Enade tem o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos diversos
cursos de graduação em relação ao conteúdo programático, suas habilidades e
competências. Em 2009, o Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Uepa havia
recebido a nota quatro, um dos melhores conceitos do Exame.
27
190
Segundo o coordenador do Curso, Iracildo Pereira Castro, o conceito obtido
nesta avaliação, se deve ao esforço dos alunos e profissionais da Instituição.
O Curso, que tem como objetivo a formação de profissionais proficientes,
criativos, participativos, conhecedores de gestão estratégica e articuladores em
negociações que precedam à tomada de decisões, tem a duração de quatro anos.
Entre os estudos contidos na graduação está a Ciência Social, Ciência Jurídica,
Comunicação, Tecnologia da Informação, e conteúdos relacionados às línguas
Portuguesa, Inglesa e Espanhola.
CCSE
REALIZOU
ENCONTRO
REGIONAL
DE
APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA28
O Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais com habilitação em
Biologia, Física e Química, da Universidade do Estado do Pará (Uepa), promoveu,
nos dias 29 e 30 de outubro, o I Encontro Regional de Aprendizagem Significativa
(Eras). O evento aconteceu no Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE).
O Encontro Regional objetivou divulgar e incentivar professores e alunos a
conhecerem a teoria da Aprendizagem Significativa, além de contribuir para que
desenvolvam estudos e trabalhos sobre o assunto. A programação contou com
atividades culturais, minicursos, palestras, mesas redondas e fóruns.
O evento antecedeu o V Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa
(Enas) que acontecerá em 2014. A região Norte foi escolhida para sediar o evento
devido ao interesse dos professores e investigadores da área de ensino. Segundo
os organizadores, os eventos nacionais têm recebido grandes participações de
profissionais do Norte em relação a essa temática.
Este ano, a teoria da Aprendizagem Significativa completou 50 anos em
vigência. Ela foi desenvolvida por David Ausubel na década de 60, nos Estados
Unidos, e é voltada para a sala de aula. A base da teoria é trabalhar a partir do que
o aluno já sabe, além de se basear na linha da psicologia cognitivista. No Brasil, o
grande expoente desta teoria é o professor Marco Antonio Moreira, que esteve
presente no Encontro Regional e ministrou o minicurso ―Introdução à Aprendizagem
Significativa‖.
28
191
CCSE SEDIOU ENCONTRO DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO29
O Centro de Ciências Sociais e Educação ( CCSE), da Universidade do
Estado do Pará (Uepa), foi sede do VI Encontro Nacional dos Estudantes de
Secretariado (Enesec). O evento aconteceu entre os dias 6 e 8 de novembro e teve
como tema ―Construindo e consolidando a identidade do Secretário Executivo‖.
Entre os objetivos do evento, esteve o de fomentar a pesquisa na área de
Secretariado, além de promover a troca de conhecimentos entre estudantes de todo
país ultrapassando os limites que a academia proporciona para a formação
profissional, científica e atuação no mercado de trabalho.
Durante o evento de abertura, ocorreram apresentações de carimbó, e de
música realizadas por alunos da própria Universidade, e o reitor Juarez Quaresma
esteve presente.
CURTAS PARAENSES FORAM EXIBIDOS NA TELA DO BIBLIOCINE30
A Universidade do Estado do Pará (Uepa) realizou mais uma ação ligada a
Bibliocine, iniciativa do Centro de Ciências Sociais e da Educação (CCSE) com
apoio da Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica (CAOP). No dia 06 de
novembro de 2013, filmes regionais foram apresentados no final da manhã, na sala
de Multimídia da Biblioteca Paulo Freire.
Seis obras ligadas ao projeto Curtas Paraenses foram exibidos no encontro
desta semana: Açaí com Jabá (Alan Rodrigues, Marcos Daibes e Walério Duarte);
As Mulheres Choradeiras (Jorane Castro); Chama Verequete (Luiz Arnaldo
Campos e Rogério Parreira); Dias (Fernando Segtowich); Quero Ser Anjo (Marta
Nassar); e Ver-o-Peso (Januário Guedes, Peter Roland e Sônia Freitas).O objetivo
foi disseminar a cultura da Sétima Arte por meio de mostras de filmes de todos os
gêneros, incentivando a apreciação periódica e permanente da arte, e a reflexão
sobre seus enredos com debates logo após as exibições.
As sessões foram abertas a toda a comunidade, tanto acadêmica como
externa, e ocorreram às quartas-feiras, quinzenalmente, durante os turnos de
funcionamento do CCSE.
29
30
192
CONGRESSO DEBATEU FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA RELIGIÃO31
Na terça-feira (12), a Universidade do Estado do Pará (Uepa) iniciou o I
Congresso Regional de Filosofia e Ciências da Religião. A mesa de abertura
aconteceu no auditório do Campus I da Uepa, e contou com a presença do doutor e
professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), André Berten.
O evento, que seguiu até o dia 14 deste mês, teve como tema central
“Filosofia e Ciências da Religião: Interfaces entre Ensino e Pesquisa”, assunto
que foi comentado pelo professor e outros ministrantes durante as atividades.
No auditório do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), estudantes
e professores de Filosofia e de Ciências da Religião, da Uepa e de outras
instituições, estiveram presentes para assistir, ouvir e anotar o que o professor e
estudioso sobre Ética e Filosofia Política tinha para dizer.
―Não nascemos racionais, nos tornamos racionais‖, foi uma das frases ditas
por André logo no início de sua fala que, por muitas vezes, foi contextualizada por
trechos de obras do sociólogo Max Weber. ―O racional é nossa capacidade de agir,
interpretar o mundo, a natureza, resolver problemas‖, afirmou.
Ao relacionar a racionalidade com a religião, ressaltou que as esferas das
atividades humanas são perpassadas pelas diversas religiões. Outro ponto
comentado pelo professor foi a questão do contexto familiar e cultural fazer parte
dos desejos e decisões do ser humano.
31
193
Mediada pela coordenadora do Curso de Ciências da Religião, a doutora
Maria de Lourdes Santos, a Conferência levantou ainda questões sobre a
racionalidade e do que é ou não razoável. Segundo o professor Berten, o resultado
de uma sociedade democrática e racional é o pluralismo.
O Congresso continuou, no auditório do Campus I da Uepa, com mesas
redondas, comunicações orais e ainda lançamento de livros, até o dia 14. A proposta
do evento foi proporcionar a docentes, discentes, pesquisadores e público em geral,
um espaço de diálogo, buscando a construção e a produção de conhecimento,
articulados ao ensino, a pesquisa na Universidade e ao avanço da qualidade do
ensino na formação de professores.
SEMINÁRIO REVELOU PESQUISAS COM PERSONAGENS DO UNIVERSO
URBANO32
Histórias que revelam vidas invisíveis à maioria dos olhos. Foi nesta
temática que alunos do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará
(Uepa) se debruçaram sobre as mais distintas realidades dos atores das ruas.
Mendigos, artistas de rua, flanelinhas, mulheres e travestis revelam suas
experiências em seis trabalhos de pesquisas dos alunos, que foram apresentados e
discutidos em um seminário.
O encontro, que foi aberto aos estudantes e a outros interessados nos
temas, apresentou o resultado da disciplina História da Amazônia e seu Ensino,
ministrada pela professora Venize Rodrigues. Para ela, a concepção de ensino deve
estar obrigatoriamente ligada à da pesquisa, que, com os estudantes da Pedagogia,
foi realizada a partir dos atores, por meio da metodologia da História Oral. ―O
trabalho, nesse sentido, é realizado a partir dos atores sociais e não somente sobre
eles. A metodologia permite isso‖, ressaltou a professora.
As falas de cada personagem, compreendidas pelos alunos por meio de
ferramentas teóricas e metodológicas, conseguiram traduzir as marcas imprimidas
por cada ator na realidade do ambiente urbano de Belém, possibilitando, assim, um
desvelamento da dinâmica social e da História local.
O seminário O mundo da rua a contemporaneidade e o exercício de vero
invisível: culturas marginais e inclusão social aconteceu na Sala de Recitais do
32
194
Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará
(CCSE/Uepa), no dia 18 de novembro.
RECITAIS PRESTARAM HOMENAGEM AO DIA DO MÚSICO33
O potencial artístico de professores e alunos do curso de Licenciatura em
Música da Uepa foi apresentado em recitais ao longo da semana.
A música está em todos os lugares. Nas ruas, nos concertos, na sala de
aula. A harmonia de sons e notas movimenta vidas e desperta vocações. E, para
celebrar a dedicação à música, alunos e professores do Curso de Licenciatura em
Música da Universidade do Estado do Pará (Uepa) e artistas convidados
apresentaram recitais.
Foram três dias de programação especial com recitais que valorizaram o
repertório de compositores brasileiros e paraenses, e as composições de alunos,
que foram do erudito ao popular.
As apresentações fazem parte do Projeto Recitais UEPA, que, desde os
anos 1990, revela o potencial artístico dos alunos e professores da instituição, além
de aproximar a música do público. ―É uma forma de fazer extensão universitária.
Aproximar academia e sociedade. Ir para outros espaços, e não ficar apenas dentro
da Uepa. A idéia é divulgar o trabalho desses músicos‖, afirmou a professora Eliana
Cutrim, presidente da Academia Paraense de Música e professora do Curso de
Licenciatura em Música da Uepa.
33
195
Os Recitais UEPA são apresentados a cada dois meses em vários espaços
de Belém. Locais como a Sala Ettore Bosio e o Theatro da Paz já receberam as
apresentações. E o número de artistas envolvidos cresce a cada ano.
As apresentações voltadas ao dia do músico tiveram a parceria da Academia
Paraense de Música e do Museu de Arte Sacra.
No dia 18 de novembro, as apresentações aconteceram na Igreja de santo
Alexandre, com a apresentação de professores e artistas convidados. No dia 20, na
Sala de Recitais da Uepa, foi a vez dos alunos se apresentarem. E, no dia 22, Dia
do Músico, também na Sala de Recitais, aconteceram os concertos didáticos,
quando o público teve explicações e comentários sobre as obras apresentadas.
ENSINO DA MATEMÁTICA PODE SER INCLUSIVO E DINAMIZADO34
Alunos e professores do Grupo de Pesquisa em Cognição e Matemática
socializaram experiências de pesquisa e revelaram outras formas de ensino da
disciplina.
Historicamente, a matemática está relacionada diretamente com o processo
evolutivo do homem. Ao longo dos séculos, o ensino da disciplina foi incorporado
aos currículos escolares, tornando-a parte integrante do processo de educação
formal. No Seminário de Cognição e Educação Matemática (SCEM), que aconteceu
de 19 a 21 de novembro de 2013, no Centro de Ciências Sociais e Educação da
Uepa, alunos e professores socializaram e debateram resultados de pesquisas que
34
196
apontaram para o aperfeiçoamento do ensino da disciplina e para a ampliação desse
processo, de forma inclusiva.
Desde a graduação até a pós-graduação stricto senso, trabalhos
experimentais têm sido produzidos, consolidando a proposta da graduação em
Matemática, que enfatiza a formação de educadores, até o desenvolvimento de
novas tecnologias. Thiago Vilhena, aluno do último curso de graduação em
Licenciatura e Matemática, participou do Seminário e do grupo e revelou a
importância das atividades de pesquisa para o seu amadurecimento profissional.
―Para nós do Grupo e para toda a sociedade acadêmica ela serve como um
aprendizado, em forma de novas pesquisas, com a finalidade de sempre aprimorar
aquelas existentes. Foi no grupo que eu aprendi a pesquisar, a escrever artigos,
publicar e participar de encontros como este. O grupo é uma base forte, fazendo
com que eu me desenvolva e amplie os caminhos‖, afirmou o aluno.
O Grupo de Pesquisa em Cognição e Educação Matemática (GPCEM) da
Uepa foi criado em 2005, e está vinculado ao Departamento de Matemática,
Estatística e Informática, e ao Programa de Pós-Graduação em EducaçãoMestrado,dando ênfase ao uso de tecnologias, jogos, atividades experimentais e
agora vem desenvolvendo máquinas de calcular, em particular, neste último ano,
conseguiu aprovar um projeto para o desenvolvimento de uma máquina de calcular
para cegos, educação inclusiva.
Um dos trabalhos defendidos em 2012, no âmbito do mestrado, foi
desenvolvido por Waldiza Salgado, que hoje atua como professora de Matemática
em uma organização Não-Governamental de Belém.
197
A cada ano, o seminário, que acontece desde 2010, cresce, inclusive com a
participação de pesquisadores de outras instituições. A coordenadora do SCEM,
Professora Rose Jucá, destacou os números: ―No passado nós tivemos 345
inscrições e este ano o número de inscritos chegou a 642. Então, foi um salto
significativo (...)‖.
Com o crescimento do número de pesquisadores, o Grupo de Pesquisa em
Cognição e Educação Matemática passou a fazer parte da Reamec, que é a Rede
Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Os trabalhos e a articulação
acadêmica colocaram, portanto, a Uepa como uma instituição referência no ensino e
na pesquisa sobre processos de educação matemática. ―A Reamec possui um
doutorado, do qual nós também fazemos parte, desenvolvendo agora, um software
para o ensino de fração, que está sendo testado na cidade de Macapá, com bons
resultados. Então, nós consideramos que estamos conseguindo avançar bastante,
inclusive com a publicação de trabalhos em congressos e livros‖. Ressaltou o
professor doutor Pedro Sá, diretor do Centro de Ciências Sociais e Educação da
Uepa e fundador do GPCEM.
ALUNOS DO CCSE RECEBERAM PRÊMIO EXCELÊNCIA 35
A quarta-feira (27) foi dia de premiação no Centro de Ciências Sociais e
Educação (CCSE). Alunos dos diversos cursos ministrados no Campus I da
Universidade do Estado do Pará (Uepa) tiveram seus esforços reconhecidos. A
entrega do chamado Prêmio Excelência aconteceu no auditório Paulo Freire, no
Campus localizado no bairro do Telégrafo.
35
198
O auditório do Campus I da Uepa ficou lotado durante a entrega da primeira
edição do Prêmio. Além de Belém, os campi localizados em outros municípios
também receberão o evento.
Segundo o diretor do CCSE, professor Pedro Sá, este ano cerca de 500
alunos foram contemplados com o certificado da premiação. O evento busca
estimular a excelência acadêmica por parte dos alunos. ―Normalmente, os prêmios
são competitivos, mas com esse prêmio, buscamos estimular o aperfeiçoamento ao
longo do Curso‖, afirmou o diretor.
A premiação foi recebida pelos alunos que alcançaram as médias
estimadas. Elas variaram entre 8,5 e 9,5, de acordo com cada ano que está sendo
cursado.
Este ano, a premiação foi destinada às notas do ano de 2012. Renata
Olegário concluiu o Curso de Pedagogia em fevereiro deste ano e foi uma das
premiadas.
De acordo com Pedro Sá, o prêmio irá se expandir. ―O aluno que recebeu o
certificado durante os anos do Curso, receberá, na conclusão, o certificado de
excelência do próprio Curso‖ afirmou o professor.
AÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO
Programa Ciência sem Fronteiras
A UEPA enviou em 2013 através do Programa Ciência sem Fronteiras três
alunos do CCSE, sendo dois matriculados no curso de Licenciatura em Matemática
e um deles no curso de Licenciatura em Ciências Naturais – Biologia.
O programa visa formar recursos humanos altamente qualificados nas
melhores universidades e instituições de pesquisa estrangeiras, com vistas a
promover a internacionalização da ciência e tecnologia nacional, estimulando
estudos e pesquisas de brasileiros no exterior.
Curso de Licenciatura em Matemática:
Alexandre Jules Aviz dos Santos Saraiva início do semestre em agosto/13
permanecerá até setembro de 2014 (dois semestres) na Irlanda na Dublin Business
School.
199
Renato Soares Borges início do semestre em agosto/13 permanecerá até
dezembro de 2014 (três semestres, sendo que a permanência do discente no 3º
semestre ocorrerá para aprendizado do idioma) nos Estados Unidos da América na
Roosevelt University.
Curso de Licenciatura em Ciências Naturais - Biologia:
Yan Correa Rodrigues início do semestre em setembro/13 permanecerá
até junho de 2014 (dois semestres), na Hungria na Eotvos Lorand University.
Pós doutorado
O Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição de janeiro a dezembro 2013,
realizou Pós-Doutorado na França.
Ciclo internacional de palestras
Em fevereiro de 2013, no auditório do CCSE/ UEPA houve a realização do I
Ciclo Internacional de Palestras:
Cooperação
Científica
entre
UEPA
e
Université
Du
Québec
à
Montreal/UQAM.

Palestra: ―The Hindu Tamil community in Montreal‖ - Palestrante: Dr.
Mathiew Boisvert

Palestra: ―Indigenous Religion and Shamanism‖ - Palestrante: Dr.
Jérome Laurent
No dia 27 de fevereiro, houve na sala de mestrado em Ciências da Religião,
no Centro de Ciências Sociais e Educação uma reunião entre os professores das
duas instituições. No momento foram traçados os planos e diretrizes do convênio
que levará professores e alunos para a Universidade de Quebec. No dia 28/02 no
auditório do CCSE, os professores do Canadá palestraram sobre as religiões
orientais e as religiões indígenas nas Américas. As palestras foram abertas ao
público.
A atividade acadêmica contou com o apoio e organização da coordenação
do curso de Licenciatura em Ciências da Religião e do Programa de Pós-Graduação
em Ciências da Religião da UEPA. A parceria com a Universidade de Quebec é uma
iniciativa da Coordenação de Relações Internacionais da Universidade, Reitoria e
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP) e do antigo diretor de
pesquisa da PROPESP, Prof. Dr. Douglas Rodrigues da Conceição.
200
AÇÕES DE INFRA-ESTRUTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Atividades e/ou eventos realizados em 2013 pela coordenação administrativa do
CCSE - CAD
JANEIRO
- Instalação de Fita antiderrapante nas escadas do CCSE.
MARÇO
- Instalação de tomadas e luminárias na Biblioteca Paulo Freire;.
ABRIL
- Construção da Brinquedoteca e da sala de atendimento Psicopedagógico
– SAPP;
- Divisão do espaço do NEAD – Castelinho 2º andar.
MAIO
- Conserto e soldagem de 100 cadeiras de sala de aula.
- Inauguração do bloco voltado às atividades da Pós-Graduação.
JUNHO
- Substituição das splits das coordenações dos Cursos de Pedagogia e
Matemática;
- Adaptação dos portões de ferro com trilhos deslizantes;
- Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE.
AGOSTO
- Implantação da sala para os motoristas;
- Conserto/soldagem de 200 cadeiras de sala de aula.
SETEMBRO
- Conserto e soldagem de 200 cadeiras de sala de aula.
OUTUBRO
- Instalação de forro em PVC no Laboratório de Linguagem do Bloco III do
CCSE;
201
- Substituição das divisórias em fórmica para PVC das salas de aula do
castelinho – 1º andar;
- Criação de 1 (uma) sala de estudo em grupo na biblioteca;
- Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire.
NOVEMBRO
- Conserto do equipamento do Laboratório de Linguagem;
- Instalação de forro em PVC nos banheiros masculino e feminino do Bloco
Administrativo.
DEZEMBRO
- Instalação de 2 (duas) Câmeras no pórtico de entrada do CCSE;
- Substituição do condicionador de ar Splits da sala da Coordenação da
Biblioteca Paulo Freire;
- Pintura da parte interna do Bloco I;
- Autorização do deslocamento da atual parada de ônibus para a frente do
pórtico de entrada do CCSE;
- Instalação de espelhos nos banheiros do CCSE;
- Revestimento das poltronas e cadeiras da Biblioteca Paulo Freire.
Infraestrutura CCSE
Salas
CAMPUS
CAPITAL
INFRA-ESTRUTURA
QUANTIDADE
Laboratórios Laboratórios
de
Informática
de Aula
26
08
02
Biblioteca
Brinquedoteca
01
01
Auditório/
Capacidade
01 /
270
pessoas
TOTAL
Fonte: CAD/CCSE
Serviço de Processamento de dados – SPD – tecnologia da informação
Parque tecnológico do CCSE : 212 computadores
Descrição das atividades
202
JANEIRO:
- Reformulação dos Laboratórios, LABINF I e LABINF II (formatação,
instalação de novos programas,reestruturação do cabeamento lógico).
- Manutenção preventiva dos setores administrativos.
- Atendimento em geral na área de TI.
FEVEREIRO:
- 1ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de
aula( 4 salas contempladas).
- Manutenção preventiva dos laboratórios de acesso à internet(Biblioteca e
Sala dos professores).
Março:
- 2ª etapa da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de
- Manutenção preventiva dos setores administrativos.
Abril:
- 3ª parte da implantação de novos cabos com padrão VGA nas salas de
- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco
I(CCSE).
Maio:
- Manutenção preventiva dos equipamentos de impressão nos setores
administrativos.
- Implantação de novas tecnologias(software) nos laboratórios para atender
ao quesito acessibilidade desta IES.
- Atendimento em geral
Junho:
203
- Manutenção preventiva geral
Julho:
- Manutenção preventiva em geral
- atendimento em geral na área de TI
Agosto:
- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco III(Sala
dos Professores).
- Atendimento em geral na área de TI
Setembro:
- Substituição de equipamento Wireless localizado no térreo do bloco
I(coord. de Matemática).
- Curso de capacitação na plataforma Open Conference System
-Manutenção preventiva em geral
Outubro:
- Inclusão de mais 5 computadores novos no laboratório do Bloco III
- Inclusão de um ponto lógico no Auditório do CCSE
Novembro:
204
Dezembro:
BIBLIOTECA PAULO FREIRE
INSTALAÇÕES FÍSICAS
Área geral: 980,57 m
ANDAR TERREO
Área para acervo de livros: 172,08 m
Área para leitura: 171,67 m
Área para reprografia: 12 m
1º ANDAR
Área para acervo de revistas, trabalhos acadêmicos: 196,61 m
Área para leitura: 103,96 m
Assentos da sala de leitura( térreo): 67
Assentos da sala de leitura (1° piso): 77
Total de assentos das salas de leitura: 144
OUTROS ESPAÇOS
Cabines individuais: 21
Sala de estudo em grupo: 03
Sala de multimídia: 30 lugares
Sala de acesso à internet: 13 (treze) micros disponíveis aos usuários
RECURSOS HUMANOS
BIBLIOTECÁRIAS
Regina Coeli A. Ribeiro CRB/2- 739 Coordenadora da biblioteca
Celina Maria do Carmo Almeida CRB/2- 392
Janilda do Socorro Maia Silva CRB/2- 946
Odailma Maria de Queiróz Pinheiro CRB/7-5044
205
AUXILIARES/APOIO
16 Auxiliares de biblioteca ( Agentes administrativos)
02 Estagiários (Ensino médio)
01
Funcionário terceirizado para manutenção/limpeza
SERVIÇOS AOS USUÁRIOS:
 Consulta local ao acervo.
 Catálogo on line do acervo digital disponível no site: www.uepa.br
 Internet sem fio.
 Sala de acesso à internet (Estações de pesquisa Paulo Freire) com
disponibilidade de 13 (treze) micros para pesquisa acadêmica. Incluindo dois
micros com sistema Dos-vox disponíveis para usuários com vínculo institucional
ou não, portadores de deficiência visual
 Sala de multimídia para utilização de TV, DVD, vídeo e outros recursos.
 Orientação na normalização de trabalhos acadêmicos. Conforme
normas da ABNT
 Acesso ao portal da CAPES com disponibilidade de base SCOPUS
 Elaboração de fichas catalográficas/Catalogação na fonte.
 Auxilio a pesquisa em geral.
 Empréstimo domiciliar
ACERVO GERAL DA BIBLIOTECA
Títulos: 21.812
Exemplares: 45. 532
AÇÕES REALIZADAS EM 2013
AQUISIÇÃO DE ACERVO BIBLIOGRÁFICO NO ANO DE 2013
Compra
Títulos: 85
Exemplares: 270
Doação
206
Títulos: 831
Exemplares: 1067
Total
Compra: 916
Doação : 1.337
PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS/CAPACITAÇÃO
Seminário Informação e a memória como questão de justiça e cidadania
Período: 04 e 05 de junho de 2013
Realização: Biblioteca, Arquivo e Museu do TJE/PA
Participantes: Celina Maria Almeida/Regina Coeli Araújo Ribeiro
Curso de Excel básico
Período: 12-16/08/2013
Participante: Regina Ribeiro
Realização: EGPA
Oficina de capacitação para bibliotecários, educadores e profissionais da
leitura para difundir o hábito da leitura para pessoas com deficiência visual
Período: 23/08/2013
Realização: Fundação Dorina Nowill
Participantes: Celina Almeida, Janilda Maia, Odailma Pinheiro, Regina
Ribeiro, Reinaldo Oliveira, Mario Sérgio Bentes
Curso de Excel avançado
Período: 09-13/09/2013
Participante: Raimundo Charles Alcântara
Realização: EPGA
Curso Introdução à gestão de acervos bibliográficos especiais
Período: 09-13/09/2013
Participante: Janilda Maia
Realização: PROINTER (UFPA)
207
Seminário de lançamento da Rede Brasileira de Serviços de Preservação
Digital-Cariniana
Período: 04/12/2013
Realização : MPEG
II Seminário de Iniciação Científica- A produção Científica da UEPA
Período: 04-06/12/2013
Realização:
Pró-reitoria
de
Pesquisa
e
Pós-graduação
da
UEPA
(PROPESP-UEPA)
Treinamento sobre bases de dados
Período: 06/12/2013
Participantes: Celina Almeida, Odailma Pinheiro, Regina Ribeiro
Realização: DBC/UEPA-ELSERVIER
Curso Elaboração de projetos
Período: 16 e 17/12/2013
Participantes: Janilda Maia, Odailma Pinheiro
Realização : Faculdade de Biblioteconomia da UFPA
Objetivo: Capacitação da equipe com um total de participação de 18
participantes em 8 cursos
PREPARAÇÃO DA BIBLIOTECA PARA VISITA DE AVALIAÇÃO DO MINISTÉRIO
DA EDUCAÇÃO (MEC) DA MODALIDADE EAD PARA LICENCIATURA PLENA
EM MATEMÁTICA
Objetivo: Apresentação da biblioteca, espaços, acervos e serviços prestados
para a comissão de avaliação do INEP/MEC para o curso de Licenciatura em
Matemática na modalidade EAD pelo INEP/MEC.
208
ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA
Ação : Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MECDAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários
com deficiência visual
Objetivo: Transformar as leis de acessibilidade em realidade imediata na
Biblioteca Paulo Freire
COLEÇÕES ESPECIAIS
Ação : Disponibilização no acervo das coleções especiais PROF. SERGIO
SAPUCHAY e PROF. MANOEL MOUTINHO
Objetivo: Disponibilizar á comunidade externa e ao público em geral o
acervo pessoal desses importantes professores da IES.
MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3,
Braille)
Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com
reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com
informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na
pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da
Fundação Dorina Nowill.
Objetivo: Implantar melhorias urgentes no acesso de usuários com
deficiência visual
AQUISIÇÃO DE TELEVISOR DE LCD 42” PARA A SALA DE MULTIMÍDIA
Disponibilização de recursos/equipamentos para adequar e otimizar o uso da
sala.
Objetivo: Disponibilizar para a comunidade acadêmica melhores recursos de
mídia para atividades pedagógicas e culturais
EXPANSÃO FÍSICA DO ACERVO COM A AQUISIÇÃO DE 10 (DEZ) ESTANTES
PARA LIVROS
Adequação do layout das salas de leitura às demandas de crescimento e
armazenamento do acervo
Objetivo ;Disponibilização de 10 (dez) novas estantes para o salão de leitura
do térreo da biblioteca
209
PARTICIPAÇÃO DA BIBLIOTECA NA SEMANA ACADÊMICA DO CCSE E
SEMANA DA SAÚDE DO CCSE
Objetivo :Capacitar com oficinas de normalização de trabalhos acadêmicos a
comunidade acadêmica do CCSE e do CCBS
PARCERIA DE TRABALHO COM A COODENAÇÃO DE EXTENSÃO DO CCSE
Participação da biblioteca no ―Ciclo de Palestras da COAD/CCSE‖ tendo
como palestrante a bibliotecária Janilda Maia
Objetivo: Atender e informar
de formas diversificadas a comunidade
universitária
REATIVAÇÃO DO PROJETO BIBLIOCINE PAULO FREIRE
Foram retomadas no mês de outubros as exibições de filmes na sala de
multimídia para a comunidade acadêmica com títulos diferenciados do circuito
comercial, direcionados à área dos cursos do CCSE como também filmes sugeridos
pelos usuários.
Objetivo:
Levar
à
comunidade
universitária
instrução,
cultura
e
entretenimento através do cinema
ACESSIBILIDADE NA BIBLIOTECA
Ação: Disponibilização dos softwares DOS-VOX com acessórios e MECDAISY em 02 (dois) micros da sala de acesso a internet para utilização de usuários
com deficiência visual
VISITAS TÉCNICAS ÀS SECÇÕES BRAILLE DAS BIBLIOTECAS DA UFPA E
BIBLIOTECA PUBLICA ARTHR VIANNA
Ação: Visitas técnicas realizadas com elaboração de relatório entregue à
direção do CCSE
MELHORIAS NA BUSCA DA PESQUISA AO ACERVO ACESSÍVEL (CDs, MP3,
Braille)
210
Reestruturação da coleção de CDs (arquivo mp3) da biblioteca. Com
reformulação da catalogação do livro falado (inclusão de novos campos com
informações específicas do tipo de obra) para oferecer um resultado melhor na
pesquisa de livros acessíveis e a divulgação do acervo com a oportuna parceria da
Fundação Dorina Nowill.
SERVIÇOS AOS USUÁRIOS (Estatísticas)
Empréstimos: 16.935
Devoluções: 17.381
Fichas catalográficas: 234
Sala de acesso à internet: 15.294
Sala de estudo em grupo: 4.991
Sala de multimídia: 609
Freqüência geral (catraca eletrônica de acesso)
Total acesso de usuários: 166.304
QUADRO DEMONSTRATIVO DE ESTATÍSTICAS DE 2013
QUADRO ESTATÍSTICO GERAL 2013
SERVIÇOS
TOTAL
CATRACA
166.304
DEVOLUÇÕES
17.381
ELABORAÇÃO DE FICHAS
234
CATALOGRÁFICAS
EMPRÉSTIMOS
16.935
SALA DEESTUDO EM GRUPO
4.991
SALA DE INTERNET
15.294
SALA DE MULTIMÍDIA
609
AS AÇÕES DE RECURSOS HUMANOS NO CCSE
Neste ano a área de Recursos Humanos promoveu várias atividades como:
capacitação dos servidores; eventos festivos e culturais; comemorações dos
aniversariantes bimestrais; festa junina; homenagem ao professor e servidor público;
peregrinação de Nossa Senhora de Nazaré; e confraternização natalina.
211
A área de recursos humanos é responsável pelo registro e controle da vida
funcional dos 498 (quatrocentos e noventa e oito) servidores entre docentes,
técnico-administrativos efetivos e temporários, estagiários e serviços terceirizados,
conforme demonstram os quadros a segui:
Cargo Técnicos Administrativos/CCSE/UEPA
DESCRIÇÃO
EFETIVOS
TEMPORÁRIOS
ESTAGIÁRIOS
SERVISAN
TOTAL
QUANTIDADE
92
30
21
14
157
Corpo Docente
PESSOAL
EFETIVOS
TEMPORÁRIOS
TOTAL
QUANTIDADE
252
89
341
As atividades de Administração de Pessoal são constituídas de tarefas
cotidianas de gerenciamento do fluxo documental e burocrático inerente aos
processos de:

Controle de Frequências;

Envio das ocorrências mensais para a DGP/Reitoria-;

Envio dos Mapas de frequências dos servidores Administrativos
e Docentes;

Encaminhamento de atestados para a Perícia Médica;

Confecção e entrega de crachás;

Registro de novos servidores;

Atualização cadastral de servidores;

Anotações funcionais nas pastas dos servidores;

Abertura e encaminhamento de processos para Reitoria/UEPA;

Agendamento e lançamento de férias no sistema;

Abertura de processos de afastamento;

Solicitação de fichas financeiras dos funcionários;
212
RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE ESTAGIÁRIOS
A área de Recursos Humanos fez a captação e gestão de currículos de
estagiários para diversos setores do CCSE e, quando do surgimento de vagas de
estágio (novas vagas e/ou vagas decorrentes de substituição), encaminha a
DGP/UEPA.
Em 2013, além da já consolidada parceria com a CAOP, promovemos
iniciativas próprias e estimulamos e incentivamos a participação dos funcionários em
eventos técnico/científicos e cultural com o objetivo de fomentar o desenvolvimento
profissional.
A atuação do Serviço de Educação Permanente dos Servidores tem
contribuído sobremaneira para o estabelecimento de um calendário de eventos de
capacitação contínuo e cada vez mais próximos das necessidades do trabalho.
Alinhada a essas iniciativas estamos construindo uma política de
multiplicação de conhecimentos que vem ampliando o acesso a informações que
podem favorecer o desenvolvimento pessoal e profissional dos funcionários.
EVENTOS E CAPACITAÇÕES
O RH, em parceria com a EGPA- Escola de Governo proporcionou aos
servidores do CCSE em 2013 os seguintes Cursos conforme tabela abaixo:
CURSO
QUANTIDADE
DE SERVIDORES
PERÍODO
CARGA
HORÁRIA
REDAÇÃO JURÍDICA
TRIBUTOS
ESTADUAIS
E
MUNICIPAIS
AUDITORIA PÚBLICA
ORATÓRIA
EXCEL AVANÇADO
BÁSICO DE LINUX
TÉCNICAS DE ARQUIVO E
CONTROLE DE DOCUMENTOS
MOTIVAÇÃO E LIDERANÇA
BÁSICO DE PHOTOSHOP
LICITAÇÃO E CONTRATOS NA
ADM PÚBLICA
EXCEL BÁSICO
PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO
E FINANÇAS PÚBLICAS
OPEN CONFERENCE SYSTEM
EXCEL AVANÇADO
SISTEMA E-PROTOCOLO
1
1
11/03 a 15/03/12
04/03 a 08/03/13
20h
20h
1
1
1
1
1
04/03 a 08/03/13
13/05 a 17/05/13
13/05 a 17/05/13
13/05 a 17/05/13
13/05 a 17/05/13
20h
20h
20h
20h
20h
1
1
1
20/05 a 24/05/13
17/06 a 21/06/13
19/08 a 23/08/13
20h
20h
20h
21
1
26/08 a 30/08/13
26/08 a 30/08/13
20h
20h
06
24
1
04/09 a 06/09/13
09/09 a 13/09/13
21/10 a 25/10/13
08h
20h
20h
213
ELABORAÇÃO DE PLANO DE
CAPACITAÇÃO
EXCEL BÁSICO E AVANÇADO
CURSO BÁSICO DE LIBRAS
TOTAL
1
04/11 a 08/11/13
20h
16
10
90
21/11 a 12/12/13
16/10 a 13/12/13
10h
20h
338h
Fonte: relação por órgão de servidores selecionados EGPA 2013.
Turma do Curso de Excel- EGPA/2013.
CAPACITAÇÕES RH/CCSE
Considerando a importância da qualidade do atendimento e acessibilidade,
tivemos o curso de capacitação em Libras voltado para os funcionários que
desenvolvem atividades de apoio administrativo. Com a parceria do NAI- Núcleo de
Acesso e Inclusão.
214
Curso de Libras- UEPA 2013
EVENTOS DE VALORIZAÇÃO
Os eventos de socialização de colaboradores constituem um conjunto de
atividades que visam promover a integração entre os profissionais que trabalham no
CCSE, buscando a melhoria contínua nas relações interpessoais e do clima
organizacional. Em 2013 foram desenvolvidos os seguintes eventos:

Comemoração do dia das Mulheres;
215

Foi distribuído bombons de chocolate para os servidores na
Páscoa pelo Diretor do CCSE/UEPA.

São João do CCSE;
216

Missa de 7º dia do servidor Luis Sebastião da Silva, no dia
28/06/2013 na Biblioteca.

Missa de 7º dia da professora Maria de Jesus da Conceição
Ferreira Fonseca.Dia 02/09/13 às 19h no Auditório.
217
VI ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE SECRETARIADO
Estação Gasômetro
Os Servidores e professores receberam portaria de Agradecimento, emitida pelo
Diretor do CCSE/UEPA.
218
Festa do Servidor Público e Professor /CCSE - Salão São Raimundo Nonato
219

 Culto Natalino
Celebração do Círio 2013
220
 Coral do CCSE

Confraternização de final de ano do CCSE.
Todos os servidores e professores receberam Portaria de Agradecimento
por serviços prestados, emitida pelo Diretor do CCSE/UEPA. O que causou
enorme alegria, pois foi pela primeira vez neste Centro houve uma política de
valorização de pessoal. E também foi distribuído aos servidores 01 garrafa de
champanhe doado pelo Diretor do CCSE/UEPA.
221
222
A Festa dos Aniversariantes do Mês permanece como uma das principais
atividades no calendário de eventos do CCSE, ela é organizada
223
9.
ATIVIDADES E EVENTOS DA DIREÇÃO DO CCSE
ANO 2013
PERÍODO
ATIVIDADE/EVENTO
OBJETIVOS
01/02/2013
Participou no Auditório do CCSE, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso de
Participou no Auditório do Hotel Sagres, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso
de Pedagogia /Belém
Participou da Aula Magna e entrega da medalha ―Governador Fernando Guilhon no
Ginásio do CCBS.
Outorga de Grau
Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos concluintes dos
Cursos de Ciências Naturais, Secretariado Executivo Trilingue e Licenciatura em Música.
Participou no Auditório do CCSE, da Programação de Recepção aos Calouros do CCSE.
Participou no município de Vigia de Nazaré, de Banca de TCC.
Participou no Auditório do CCSE, das Palestras proferidas pelos Professores da
Universidade de Quebec.
Participou no Auditório do CCSE, da Aula Magna do Mestrado em Ciências da Religião.
Participou na Reitoria da Universidade do Estado do Pará, da inauguração do Quiosque
da Editora da UEPA.
Participou no Auditório da Computer Hall, das Outorgas de Grau dos Concluintes dos
Cursos de Letras e Matemática.
Participou no Auditório do CCSE, do lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia
Social e Empresarial
Participou na Editora da UEPA, a seção de autógrafos da Profª. Ivanilde Apoluceno no
lançamento do livro ― Educação em Classes Multiseriados: singularidade, diversidade e
heterogeneidade‖,
Participou da abertura oficial, no Auditório da Reitoria da UEPA, da Capacitação de
Coordenadores de Pólo e Tutores da UAB
Participou no Auditório do CCSE, da palestra ―Povos Indígenas na Universidade‖,
promovido pelo Núcleo de Formação Indígena da UEPA
Participou no Auditório do CCSE, do Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico Sebastião
Tapajós
Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de
Santarém – PA, do Fórum Estadual Permanente de Apoio a Formação Docente para
apresentação das turmas/cursos validados do PARFOR 2014, apresentação do Termo
de responsabilidade do Professor-aluno
Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE,
que teve como tema: ―Educação, empreendedorismo e sustentabilidade na Amazônia‖,
proferida pelo Prof. Dr. Marco Antonio Silva Lima
Participou no Hall da Reitoria, da sessão solene em comemoração ao aniversário de 20
anos da UEPA
Outorga de Grau
07/02/2013
18/02/2013
20/02/2013
21/02/2013
25/02/2013
28/02/2013
07/03/2013
08/03/2013
13/03/2013
21/03/2013
04/03/2013
13/03/2013
15/03/2013
16/03/2013
24 A 26/04/2013
20/05/2013
10/06/2013
Outorga de Grau
Aula Magna
Recepção aos Calouros
Banca de TCC
Palestras
Aula Magna
inauguração do Quiosque da Editora da UEPA.
Outorgas de Grau
lançamento do Grupo de Pesquisa em Pedagogia
Social e Empresarial
seção de autógrafos
Capacitação de Coordenadores de Pólo e Tutores
da UAB
palestra
Título ―Doutor Honoris Causa‖ ao Músico
Sebastião Tapajós
Participar de reunião com Prefeitos e Secretários.
Abertura da XVIII Semana Acadêmica do CCSE
sessão solene em comemoração ao aniversário
de 20 anos da UEPA
224
14/06/2013
21/06/2013
21/06/2013
28/06/2013
15 A 21/07/2013
01 A 03/08/2013
07/08/2013
28/08/2013
17/09/2013
15/10/2013
29 E 30/10/2013
04/11/2013
19 A 21/11/2013
27/11/2013
04 A 06/12/2013
19/12/2013
Participou no Auditório do CCSE, da Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado
em Ciências Naturais
Participou no Planetário do Pará, da feira de Física, Biologia e Química do Curso de
Ciências Naturais.
Realizou e Participou da Festa Junina do CCSE
Participou no Auditório do CCSE, do Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa
Bolsa Incentivo Acadêmico-2013
Participou na cidade de Curitiba – PR, do XI Encontro Nacional de Educação Matemática
Participou na cidade de Natal – RN, do Encontro Nacional do Fórum de Diretores de
Faculdades/Centros de Educação ou Equivalentes – FORUMDIR.
Participou na Sala de Recitais do CCSE, da Aula Inaugural do Mestrado em Educação
Participou no Auditório da Computer Store, da Outorga de Grau dos concluintes do Curso
de Pedagogia
Participou na Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, no município de
Santarém – PA, da 42ª Reunião Ordinária do Fórum Estadual Permanente de Apoio à
Formação Docente do Pará.
Participou no Conselho Estadual de Educação, do Prêmio Jubileu de Ouro
Participou no Auditório do CCSE, do evento do Curso de Ciências Naturais I Encontro
Regional de Aprendizagem Significativa – ERAS/NORTE
Participou na sala do CONSUN/UEPA, da reunião de Criação da FITEC
Coordenou e participou no Auditório do CCSE, o evento‖ Seminário de Cognição e
Educação Matemática‖
Coordenou e participou no Auditório do CCSE, da Cerimônia do Excelência Acadêmica
Discente do CCSE
Participou na cidade de Teresina – PI, do I Encontro Norte e Nordeste do PARFOR
Participou no Restaurante Universitário do Campus I, da festa de confraternização do
CCSE
Abertura da I Jornada de Estágio Supervisionado
em Ciências Naturais
Feira de Física
Integrar com alunos, professores e funcionários
deste Centro
Acolhimento dos Alunos Bolsistas do Programa
Bolsa Incentivo Acadêmico-2013
XI Encontro Nacional de Educação Matemática
Participar de assuntos relacionados a problemas
e desafios educacionais
Aula Inaugural do Mestrado em Educação
Outorga de Grau
Discutir sobre o I encontro Norte/Nordeste do
PARFOR, avaliação do PARFOR 2014,
calendário acadêmico 2014. Apresentação do
Planejamento de Oferta 2014 e comitê UAB.
Prêmio Jubileu
Constituir no Centro de Ciências Sociais e
Educação um espaço para análise, produção,
apropriação, discussão e divulgação de estudos e
pesquisas fundadas na Teoria de Aprendizagem
Significativa – TAS, tendo em vista a sua
integração na aprendizagem e no ensino da
Região Norte.
reunião de Criação da FITEC
Seminário de Cognição e Educação Matemática‖
Cerimônia do Excelência Acadêmica Discente do
CCSE
Encontro Norte e Nordeste do PARFOR
Festa de confraternização do CCSE
225
10. AÇÕES PEDAGÓGICAS OFERTADAS À SOCIEDADE
10.1. Brinquedoteca Carlos Coimbra
Apresentação
A Brinquedoteca Carlos Cardoso da Cunha Coimbra funciona no
Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE) e começou em 2011 como um
projeto de extensão. Agora se institucionaliza como laboratório pedagógico. As
atividades são voltadas a crianças a partir dos dois anos (Crianças menores de 7
anos acompanhadas por responsável) até os idosos. Além de receber visitas em
suas instalações, o corpo técnico vai até as escolas e realiza Eventos externos.
Em 27 de maio de 2013 foi inaugurado o novo espaço da Brinquedoteca do
CCSE, reiniciando, assim, o seu funcionamento a partir em Agosto de 2013,
recebendo também nova formação da equipe de trabalho, composta por um
Coordenador (Docente), uma Técnica em Pedagogia, três alunos bolsistas e uma
aluna voluntária.
A Brinquedoteca Carlos Coimbra configura-se um espaço pedagógico de
construção do conhecimento, pautado pela elaboração e desenvolvimento de
atividades ludopedagógicas fundamentadas de acordo com a proposta cognitiva
apresentada pela Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner.
Caracteriza-se dessa forma, um espaço habilitado a proporcionar aos alunos
universitários dos diversos cursos de licenciatura da Instituição não só um
importante campo de estágio, mas também e principalmente um campo de pesquisa
e ensino, através do processo interdisciplinar no ensino superior para atender à
demanda social existente ao entorno da Instituição.
O espaço desenvolve as suas ações de forma planejada, por isso atende ao
público mediante agendamento para que a equipe possa preparar as atividades e/ou
materiais adequados ao perfil dos atendidos. O atendimento é feito de segunda a
sexta-feira, das 8h às 12h de 13 às 17h. O agendamento é feito na própria
Brinquedoteca.
226
O presente relatório apresenta os resultados alcançados no período de Agosto a Dezembro de 2013, ressaltando as
principais ações desenvolvidas.
Atividades Agendadas e Realizadas pela Brinquedoteca do CCSE em 2013:
Mês
Turno
Instituições Atendidas
Série/Ciclo
Setembro
Outubro
Novembro
Tarde
Manhã
Manhã
Escola em Regime de Convênio Monte Serrat
Escola Municipal República de Portugal
Escola Municipal República de Portugal
1º ano do Ensino Fundamental
Novembro
Tarde
Escola Municipal Alfredo Chaves
EJA
Dezembro
Manhã
Projeto Clube da Leitura da Escola Municipal
República de Portugal
Anos diversos do Ensino
Fundamental (do 2º ao 7º ano)
TOTAL DE ATENDIMENTOS
Visitas à Brinquedoteca do CCSE
Mês
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Vínculo
Familiares de Servidores da UEPA
Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA
e demais comunidade externa.
Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA,
alunos do Projeto ―Trilhas da Vila‖ e demais comunidade externa.
Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA,
alunos dos Projetos ―Trilhas da Vila‖ e de Música e demais
comunidade externa.
Alunos da E. E. Vera Simplício, Familiares de Servidores da UEPA
e alunos do Projeto de Música.
TOTAL DE VISITAS
Número de Visitas
08
49
39
38
39
173
Número de
participantes
19
16
17
Nenhum aluno
compareceu
15
67
227
Formações e Reuniões de planejamento:
Mês
Atividades
Participantes
Agosto
Reunião de apresentação do Projeto da Brinquedoteca e da
Equipe de trabalho.
Coordenador Prof. Geraldo, Técnica em Pedagogia
Solange, Técnica de Psicologia Jane, Aluna Bolsista
Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia),
Aluna Bolsista Stephanie (Letras) e Aluna Voluntária
Gilvana (Pedagogia).
Agosto
Reunião de Planejamento das atividades a serem desenvolvidas
no atendimento agendado para o mês de Setembro.
Jheniffer e Professora da Escola em Regime de Convênio
Monte Serrat (titular da Turma a ser atendida).
Setembro
Formação sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas
Jheniffer (Pedagogia), Aluno Bolsista Izan (Pedagogia),
Aluna Bolsista Stephanie (Letras), Aluna Voluntária
Gilvana (Pedagogia).
Outubro
Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas no
Evento ―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando brincadeiras
antigas em tempos modernos‖.
Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno
Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie
(Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia)
Novembro
Reuniões de Planejamento das ações a serem desenvolvidas pela
Brinquedoteca no I Natal Solidário da UEPA.
Solange, Aluna Bolsista Jheniffer (Pedagogia), Aluno
Bolsista Izan (Pedagogia), Aluna Bolsista Stephanie
(Letras), Aluna Voluntária Gilvana (Pedagogia), Alunos
voluntários dos cursos se Ed. Física e Pedagogia.
Dezembro
Reunião de orientações finais sobre as ações a serem
desenvolvidas pela Equipe da Brinquedoteca no I Natal Solidário
da UEPA.
Solange e Aluno Bolsista Izan (Pedagogia).
228
Eventos externos:
Mês
Outubro
Novembro
Atividade
―Brinquedoteca vai à Praça: resgatando
brincadeiras antigas em tempos modernos‖
Oficinas (PROGRAMA UEPA NAS
COMUNIDADES – PROEX)
Turno
Local
Manhã
Praça Batista
Campos
Manhã
Aldeia
Cabana
Manhã
Uepa Campus III
Tarde
Churrascaria
Godinho
―I Natal Solidário da Uepa‖
Dezembro
Dezembro
Confraternização da Equipe da
Brinquedoteca
Instituições
Número de participantes
Atendidas
Público de crianças da
Aproximadamente 50 pessoas
Praça.
Comunidade dos
Bairros da Pedreira e
15 crianças
Sacramenta.
Crianças da
Aproximadamente 250
Comunidade da Vila
crianças
da Barca (Guamá)
Equipe da
6 pessoas
Brinquedoteca
TOTAL DE
Aproximadamente
ATENDIMENTOS
321 pessoas
229
ANEXOS
Atendimento aos alunos da Escola em Regime de Convênio
Monte Serrat
Atendimento aos alunos do Projeto Clube da Leitura da Escola
Municipal República de Portugal
Atendimento aos alunos da Escola Municipal República de
Portugal
Visitantes da Brinquedoteca Carlos Coimbra
230
“Brinquedoteca vai à Praça:
Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos”
Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento
promovido pela PROEX
PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES
“Brinquedoteca vai à Praça:
Resgatando brincadeiras antigas em tempos modernos”
Participação da Brinquedoteca Carlos Coimbra no Evento
promovido pela PROEX
PROGRAMA UEPA NAS COMUNIDADES
231
Alunos da E. E. Vera Simplício
I Natal Solidário da UEPA – dez/2013
232
Equipe:
- Professor Geraldo Bruno Costa de Andrade (Coordenador da Brinquedoteca);
- Solange Souza (Técnica em Pedagogia);
- Stephanie Caroline Borges da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Letras);
- Jheniffer Raielle Vieira da Silva (Bolsista – aluna do Curso de Pedagogia);
- Izan Hanzel Mota dos Santos (Bolsista – aluno do Curso de Pedagogia);
-Gilvana Costa Araújo (Voluntária – aluna do Curso de Pedagogia)
233
11. SERVIÇOS OFERTADOS À COMUNIDADE
11.1- Serviço de atendimento psicopedagógico
1.
HISTÓRICO
O Serviço de Apoio Psicológico e Pedagógico - SAPP surgiu da necessidade
de promoção da escuta psicológica e de uma orientação pedagógica mais
sistemática junto ao acadêmico do Centro de Educação, dadas as sucessivas
abordagens nos corredores ou sala de aula, por discente, docente ou mesmo
funcionário, desejoso de ser ouvido e orientado por um profissional especializado.
O Projeto acontece desde 2009, e em função da sua relevância, em
dezembro de 2011 a Direção do CCSE Profª Maria José Cravo solicitou a
elaboração do Regimento Interno, tarefa que estará sendo executa em 2012.
O SAPP em 2012 iniciou suas atividades em abril, por falta de
disponibilidade de espaço físico. Hoje funciona nos altos do bloco dos Centros
Acadêmico, com atendimento em dois horários e está assim constituído: Profa.
Elisângela Claudfia de Medeiros Moreira (Coordenação, Atendimento, Orientação,
Laudo e Parecer Psicológico), Profª Denise Eiró (Atendimento e Orientação
Psicológica), Profª Eliana Carneiro (Atendimento e Orientação Vocacional), Osterlina
Fátima Jucá Olanda (Atendimento e Orientação Pedagógica), e os monitores do
DPSI que trabalham na divulgação do serviço juntos aos alunos do CCSE
2.
JUSTIFICATIVA
A relevância da proposição do serviço surge da demanda espontânea
(interna e externa) ao longo de 2010, bem como, pelas sucessivas situações de
busca a nos profissionais do Centro de Educação, mesmo que informalmente, por
discente, docente ou funcionário com alguma dificuldade, principalmente, no campo
emocional.
Esta ação também vem se somar a um dos critérios importantes para
avaliação dos cursos de graduação do CCSE pelo Ministério da Educação/MEC, no
critério: atendimento ao acadêmico.
234
O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa Psicologia Educacional e
Psicopedagogia Preventiva na Linha Psicologia, Psicanálise e Educação do Diretório
de Pesquisa do Conselho Nacional de Pesquisa/CNPq.
O fazer do SAPP compreende cinco pontos fundamentais: a) promover
um trabalho sistemático de apoio psicológico e pedagógico interdisciplinar junto à
comunidade do Centro de Educação; b) ser mobilizador no desenvolvimento de
ações que objetivam elevar a qualidade do ensino da graduação, envolvendo as
áreas da Educação, Saúde e Tecnologia; c) propor a sistematização de dados que
se transformem em ações de intervenções (psico) pedagógicas consistentes; d)
promover práticas que possibilitem a pesquisa, com estudos qualitativos e
quantitativos sobre a realidade acadêmica do CCSE em seus diferentes campos de
atuação, e finalmente, fomentar prática (psico)pedagógicas interdisciplinares a fim
de provocar e facilitar a reconstrução de conhecimentos, hábitos, atitudes e
condutas objetivando a valorizar o sujeito, fomentar o atendimento humanizado e
mobilizar o processo de desenvolvimento pessoal e intelectual.
3.
DOS ATENDIMENTOS:
- O atendimento é gratuito respeitando o sigilo e a Ética do trabalho do
Psicólogo e do Pedagogo;
- O tempo de atendimento varia de 50‘ a 60‘, ou mais, de acordo com a
necessidade;
- Quando ao número de atendimento por pessoa é determinado por um
planejamento elaborado pelo profissional que o atendeu e discutido com a
coordenação do Serviço para que não inviabilize outros atendimentos;
- A chegada ao serviço pode ser: via demanda espontânea ou encaminhado
seja pela Direção de Centro, Coordenação de Curso, Assessoria Pedagógica,
Professor, por um colega de sala ou trabalho ou mesmo pela família.
- Os casos que necessitam de internação ou acompanhamento psiquiátrico
são encaminhados para rede pública de atendimento, Clínica de Psicologia da
UNAMA e Clínica de Psicologia da UFPA.
235
4.
DOS RESULTADOS
4.1 Dos Atendimentos:
CCSE
Discente
Docente
Servidor
Comunidade
CCBS
82
04
12
32
Demanda
Externa
15
--8
17
--------
TOTAL
Total geral

97
04
20
49
170
Os alunos que procuram o serviço são dos diferentes cursos do
CCSE: pedagogia, letras, ciências naturais, Filosofia, etc.

Maioria procura o serviço indicados por alunos já atendidos;

Questões relacionadas ao TCC;

Encaminhamentos de natureza institucional - coordenações de

Quando
cursos;
os
docentes
sabem
da
existência
do
serviço
demonstram demanda para o mesmo;
4.2 Das razões de busca pelo Serviço:
- Acompanhamento e Orientação Psicológica;
- Orientação Pedagógica e Acadêmica;
- Orientação Vocacional;
- Parecer Psicológico;
- Laudo Psicológico (c/ bateria de Testes Psicológicos).
5. CONCLUSÃO
Apesar do significativo atraso no início do serviço, por conta da falta de
espaço para o atendimento, podemos afirmar que o SAPP desenvolveu atividades
para além do que foi proposto no projeto de implantação.
A intenção inicial era específico para o apoio (psico)pedagógico junto
ao acadêmico do CCSE, porém a procura se estendeu a discentes de outro centro,
ao docente, ao servidor e, discretamente, a comunidade.
236
O serviço também atendeu a demanda de uma seleção psicológica
para concurso público do estado com emissão de Laudo Psicológico.
237
11.2. Serviço de atendimento médico do CCSE - UEPA
ATENDIMENTOS REALIZADOS - ANO DE 2013
JANEIRO

Servidor- 18

Docente- 5

Discente- 32

Reitoria- 26

Servisan- 07

Total de
atendimentos88
JULHO

Servidor- 04

Docente- 00

Discente- 10

Reitoria- 04

Servisan- 00

Total de
atendimentos 18
FEVEREIRO

Servidor- 18

Docente- 03

Discente- 18

Reitoria- 31

Servisan- 12

Total de
atendimentos82
AGOSTO

Servidor- 10

Docente- 03

Discente- 20

Reitoria- 11

Servisan- 07

Total de
atendimentos 51
MARÇO

Servidor- 17

Docente- 09

Discente- 30

Reitoria- 20

Servisan- 08

Total de
atendimentos84
SETEMBRO

Servidor- 30

Docente- 02

Discente- 15

Reitoria- 13

Servisan- 09

Total de
atendimentos 69
Total de atendimentos realizados no ano de 2013: 785
Vacinação no CCSE em 14/05/13
Antitetânica, Hepatite e H1N1: 226
Número de Processos: 03
Número de Memorandos: 17
Número de atestados Médicos de Servidores de CCSE: 20
Número de atestados Médicos de Discentes: 236
ABRIL

Servidor- 16

Docente- 06

Discente- 20

Reitoria- 24

Servisan- 06

Total de
atendimentos72
OUTUBRO

Servidor- 43

Docente- 01

Discente- 19

Reitoria- 24

Servisan- 07

Total de
atendimentos94
MAIO

Servidor- 15

Docente- 02

Discente- 21

Reitoria- 23

Servisan- 02

Total de
atendimentos63
NOVEMBRO

Servidor- 40

Docente- 02

Discente- 12

Reitoria- 13

Servisan- 06

Total de
atendimentos73
JUNHO

Servidor- 10

Docente- 02

Discente- 15

Reitoria- 16

Servisan- 03

Total de
atendimentos 46
DEZEMBRO

Servidor- 23

Docente- 02

Discente- 06

Reitoria- 10

Servisan- 04

Total de
atendimentos 45
238
12. DIFICULDADES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
12.1. Principais dificuldades

Burocracia exagerada para o tramite dos processos na Universidade;

Morosidade das ações solicitadas;

A não disponibilização do saldo do FADA gerado pelo CCSE pela
Reitoria;

A não autonomia para administrar o saldo do FADA gerado pelo CCSE;

A não reposição de funcionários do CCSE que foram desligados por
término de contrato, exoneração ou falecimento;

Baixo valor do suprimento de fundos;

Constantes tentativas de desqualificação das ações da Administração
setorial do CCSE por parte de setores da Administração Superior da UEPA;

Rotina não eficiente de solicitação de passagens para deslocamento de
professores para o interior;

Rotina não eficiente de solicitação de diárias para deslocamento de
professores para o interior;

Demora dos resultados dos editais internos de pesquisa e extensão.
12.2. Desafios futuros

Reforma e adaptação de espaços físicos no CCSE, visando o
desenvolvimento das atividades administrativas e acadêmicas, como por
exemplo, a acessibilidade;

Ampliação dos espaços para salas de aula para oferecer um
maior número de cursos de pós-graduação e de mestrado;

Implantação de elevadores entre os Blocos do CCSE;

Aquisição de instrumentos para o curso de música;

Renovação dos equipamentos de informática;
239


Melhorar e/ou ampliar a rede elétrica do CCSE;
Definir uma política no CCSE, para que os cursos de graduação-capital
e interior desenvolvam atividades acadêmicas e administrativas de forma integrada;

Continuar a acompanhar e Avaliar juntamente com os integrantes da
comunidade acadêmica dos cursos de graduação do CCSE - capital e interior, as
ações integradoras;

Ampliação do acervo bibliográfico da biblioteca;

Implantação de um sistema moderno para o registro acadêmico;

Ampliação de um circuito interno de segurança;

Oportunizar capacitação dos servidores;

Manter a política de valorização dos servidores;

Buscar solução para o problema do lixo;

Revisar a home page do CCSE;

Implantar cursos livres de inglês online;

Trocar a parada de ônibus para a frente do CCSE;

Solucionar a situação do deposito e descarte do lixo do CCSE;

Equipar as salas de aulas com caixas de som;

Eliminar o mofo que é produzido no espaço do auditório da biblioteca
Paulo Freire;

Substituir as cadeiras do auditório da biblioteca Paulo Freire;

Adquirir equipamento de som para o auditório da biblioteca;

Adquirir desumificadores para o auditório da biblioteca Paulo Freire;

Adquirir desumificadores para a sala de videoconferência;

Substituir as divisórias das salas de coordenação dos cursos que foram
totalmente
destruídas por cupim;

Substituir as divisórias da sala dos professores que foram todas as
destruídas por cupim;
240

Escanear a documentação do CCSE com mais de 05 (cinco) anos de
existência;

Eliminar a variação de corrente elétrica frequente do CCSE;

Recuperar os computadores furtados do laboratório do CCSE, que a
SERVISAN foi responsabilizada por indenizar, mediante apuração realizada em
sindicância;

Recuperar o piso do estacionamento que está deteriorado por conta de
realização de obra sem a qualidade necessária;

Controlar o uso do estacionamento do CCSE;

Implantar sistema de aproveitamento da água pluvial;

Voltar a oferecer curso pela UAB;

Aumentar a oferta de cursos livres à comunidade.

relatório do ccse exercício de 2013

Transcrição

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