casos da Universidade de Coimbra

Experiências relativas à avaliação das aprendizagens
com TIC - casos da Universidade de Coimbra
Teresa Pessôa, [email protected], 24 outubro 2012
Faculdade Psicologia e de Ciências da Educação, U. Coimbra, PORTUGAL
Aprendizagens
APRENDIZAGENS
http://marciaconner.com/intros/informal.html
Avaliar|Evaluar
EVALUACIÓN
COMPETÊNCIAS
Competências conceptuais | linguísticas|cognitivas
Conhecer
Compreender
Utilizar adequadamente o vocabulário
Memorizar
Analisar
Sintetizar
Interpretar
Competências atitudinais| relacionais| afetivas
Ouvir,
Respeitar e responder às ideias e argumentos dos outros;
Apresentar claramente as suasideias;
Justificar sistematicamente essasideias;
Aceitar que as suas ideias e argumentos sejam discutidos eavaliados
pelos outros.
……
Casos de avaliação
CASO 1
 Cursos reglados
ENSEÑANZA
PRESENCIAL
 Apoyo a los cursos presenciales UC
E
 Cursos de graduación (licenciatura y maestría)
E-LEARNING
UNIVERSIDAD
DE
COIMBRA |
FPCE
CASO
1.1.
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA|
GRADO|
FPCE
CASO
1.1.
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA|
GRADO|
FPCE
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
CASO 1
Asignatura
de grado (2º)
Ciências
Educação
Tecnología
Educativa
Recursos Educativos
A Velhice no século XXI
Estereótipos de Género na Publicidade
Uma Redefinição de Sentidos
CASO
1.2.
ENSEÑANZA
PRESENCIAL
CON
ELEARNING
GRADO|
C.P.M.E.|
FPCE
CASO
1.2.
GRADO|
C.P.M.E.|
FPCE
Avaliação
CASO
1.3.
MAESTRÍA|
N.T.P.F.|
FPCE
CASO
1.3.
MAESTRÍA|
N.T.P.F.|
FPCE
CASO 2
ENSEÑANZA
A
DISTANCIA
OBJETIVOS
 Cursos no reglados
 Apoyo a la transformación de cursos presenciales a la
distancia en la UC
UNIVERSIDAD
DE
COIMBRA |
UC_D
 Cursos de graduación (licenciatura, maestría y doctorado)
Caso 1
OFERTA FORMATIVA UC_D
Caso 1
FASES DEL DISEÑO
INSTRUCTIVO
EVALUACIÓN SEGÚN EL MODELO DE DONALD
KIRKPATRICK
CUESTIONARIO
 Usabilidad de la plataforma
 Contenidos programáticos y actividades
 Recursos de apoyo
 Equipo pedagógico
 Relación pedagógica
 Utilidad de la sesión en vivo
 Puntos fuertes y puntos débiles del curso
interacciones
EVALUACIÓN DE LAS
INTERACCIONES
Análisis de la interacción en el Foro “A Carta de um Pai”
Indicadores de centralidad de la red
 Densidad
 Inclusividad
 Reciprocidad
 Centralización
UNICET/NetDraw
Se avaliar| evaluar é compreender e mudar
AVALIAR|
EVALUACIÓN
… a importância destas grelhas| rubricas – serem
também construídas pelos alunos| formandos
Obrigada
Teresa Pessôa
[email protected]