Vorträge TUM School of Education 2012

Vorträge TUM School of Education 2012
(* Eingeladen)
Arnold, K.-H., Gröschner, A. & Hascher, T. (2012, September). Schulpraktika in der Lehrerbildung:
Einflussfaktoren und multikriteriale Effekte. Symposium auf der 77. Tagung der AEPF an der
Universität Bielefeld, 11./12.September 2012.
*Bauer, J. & Retelsdorf, J. (2012, März). PaLea - Panel zum Lehramtsstudium: Studienverläufe und strukturen im Bologna-Kontext. Vortrag auf der Konferenz “Bologna-Reform: Eine Zwischenbilanz
der empirischen Bildungs- und Hochschulforschung und Entwicklungsperspektiven“, Berlin.
Bauer, J. & Drechsel, B. (2012, April). Do experiences with their own teachers predict how preservice
teachers understand teaching? Poster presented at the 93rd annual meeting of the American
Educational Research Association (AERA), Vancouver (Canada).
Bauer, J. (2012, August). Pre-service teachers’ professional beliefs about teaching: What role do
experiences with their own teachers play? Paper presented at the EARLI SIG 14 Learning and
Professional Development Conference, Antwerp (Belgium) [Nominated for EARLI SIG 14 best
paper award].
Bernhard, M., Reiss, K., Sodian, B., Barchfeld, P., Saffran, A. (2012, November). Young Children‘s
Understanding of Probability. Vortrag im Rahmen des CIP&T- Seminars der Katholieke Universiteit
Leuven, 30.November 2012.
Bernhard, M., Reiss, K., Lindmeier, A. (2012, März). Vierfeldertafelanalyse: Analysestrategien und
schwierigkeitsbeeinflussende Faktoren. Vortrag auf der 46. Jahrestagung für Didaktik der
Mathematik, Weingarten, 5.–9.März 2012.
Bernhard, M.,Reiss, K. (2012, März). Probability and Statistics in Early Education. Vortrag im Rahmen
eines Symposiums in der National Taiwan Normal University, 23.März 2012.
Bernhard, M., Reiss, K.(2012, März). Children‘s Understanding of Probability Concepts. Vortrag im
Rahmen eines Symposiums in der National Taiwan Normal University, 23.März 2012.
Diercks, U. & Bauer, J. (2012, September). Lehramtsausbildung in Deutschland: Wie groß ist die
strukturelle Vielfalt? Vortrag auf dem PaLea Abschlusssymposium „Entwicklungsverläufe
zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehramtsausbildung“, Berlin.
Dieser, O. (2012, Juli). Fundierung der Mathematik. Oberseminar Logik der LMU München, 18.Juli
2012.
Dieser, O., Reiss, K. (2012, Dezember). Lehramtsausbildung im Fach Mathematik. Das Konzept der
TUM School of Education. Arbeitsgemeinschaft Mathematik zwischen Schule und Hochschule,
Universität Tübingen, 6.Dezember 2012.
Eichhorn, Johanna (2012, März).Self-Assembly of Melem on Ag(111) - emergence of porous
structures based on amino-heptazine hydrogen bonds. University of California, Junior Nanotech
Network -Wolfgang Hillen Summer School, 26. - 29.03.2012, Santa Barbara, USA.
Frost, F., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, Mai). Cognitive, Motivational and Personal Prerequisites of
Pre-Service Teacher Candidates. A Systematic Analysis of Application Documents. Paper
presented at the NAFOL International Conference. Trondheim (Norway), May 15, 2012.
Frost, F., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, Juli). Pre-service Teacher Candidates’ Enrolments Within a
Two-Step Admissions Procedure. Roundtable presented at the JURE-Conference, Regensburg,
July 23, 2012.
Frost, F., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, September). Studienentscheidungen von LehramtskandidatInnen. Erste Analysen zum Einfluss unterschiedlicher Zulassungsbedingungen und
individueller Voraussetzungen. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld, 12. September 2012.
* Frost, F. (2012, September). Auswahlgespräche in der Lehrerbildung. Praxis und Forschung an der
TUM School of Education. Vortrag am Humboldt Pro-MINT-Kolleg der HU Berlin, Berlin, 13.
September 2012.
Gartmeier, M., Bauer, J., & Prenzel, M. (2012, April). What are typical mistakes of teachers in parent
interviews? Findings from a Delphi study. Paper presented at the 93rd annual meeting of the
American Educational Research Association (AERA), Vancouver (Canada), April 14, 2012.
Gasteiger Klicpera, B., Gebhardt, M., Kernbichler, G. & Gastager, A. (2012, September). KOOP-LEA.
Wirksamkeit kooperativer Lernarrangements bezüglich sozialer Integration und Leistung im
Deutschunterricht der Neuen Mittelschule. Vortrag an der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Bielefeld.
Gebhardt, M., Gastager, A., Kernbichler, G. & Gasteiger Klicpera, B. (2012, September). Wirksamkeit
von kooperativen Lernarrangements im Fach Deutsch der Schulstufen 5 und 6. Methodische
Darstellung des Projekts und erste Ergebnisse. Vortrag an der ÖFEB Sektionstagung der
LehrerInnenbildungsforschung 2012 „Interinstitutionelle und interdisziplinäre
Lehrerbildungsforschung“ Innsbruck (Austria).
Gebhardt, M., Krammer, M. & Schwab, S. (2012, September). Qualität in der Integration - Eine
Untersuchung zur Zusammenarbeit von RegelschullehrerInnen und sonderpädagogischen
LehrerInnen. Vortrag auf der Arbeitstagung der empirischen Sonderpädagogik (AESF), Graz
(Austria).
Gebhardt, M., Krammer, M. & Schwab, S. (2012, September). Silke – Ergebnisse zur Entwicklung im
Grundrechnen in Integrationsklassen der Sekundarstufe I - Auswertung in Graz einer explorativen
Längsschnittstudie. Poster auf der Arbeitstagung der empirischen Sonderpädagogik (AESF), Graz
(Austria).
Gebhardt, M., Krammer, M. & Schwab, S. (2012, September). Qualität in der Integration - Eine
Untersuchung zur Zusammenarbeit von RegelschullehrerInnen und sonderpädagogischen
LehrerInnen. Vortrag auf Arbeitstagung der empirischen Sonderpädagogik (AESF) Graz (Austria).
Gebhardt, M., Schwab, S., Krammer, M. & Gasteiger Klicpera (2012, September). Mathematische
Entwicklung im Grundrechnen bei SchülerInnen mit und ohne SPF in der Sekundarstufe I.
Auswertung einer explorativen Längsschnittstudie. Vortrag an der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld .
*Gröschner, A. (2012, Juni). Lernbegleitung im Praxissemester - Konzeption, Umsetzung und
empirische Befunde am Beispiel der Universität Jena. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums
„Praxissemester in Nordrhein-Westfalen“ an der Universität Wuppertal, 27.Juni 2012.
Gröschner, A., Häusler, J. & Seidel, T. (2012, September). Einstellungen von Mentorinnen und
Mentoren gegenüber der Lernbegleitung von Lehramtsstudierenden im Praktikum. Vortrag im
Rahmen des Symposiums „Schulpraktika in der Lehrerbildung: Einflussfaktoren und multikriteriale
Effekte“ auf der 77. Tagung der AEPF an der Universität Bielefeld, 11. September 2012.
Gröschner, A. & Kleinknecht, M. (2012, September). Lernen mit Unterrichtsvideos im Referendariat
und in der Lehrerfortbildung. Symposium auf der 77. Tagung der AEPF an der Universität
Bielefeld, 12. September 2012.
Gröschner, A., Seidel, T., Kiemer, K. & Pehmer, A.-K. (2012, September). Lernen von Lehrpersonen
am Beispiel des Klassengesprächs – Konzeption einer videobasierten Interventionsstudie und
empirische Befunde zur Implementation. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Lernen mit
Unterrichtsvideos im Referendariat und in der Lehrerfortbildung“ auf der 77. Tagung der AEPF an
der Universität Bielefeld, 12. September 2012.
*Gröschner, A., Müller, K., Bauer, J., Seidel, T., Prenzel, M. et al. (2012, September). Strukturanalyse
von Praxisphasen in der Lehrerbildung am Beispiel der PaLea-Studie. Vortrag auf dem
Abschlusssymposium der Panelstudie PaLea in Berlin, 13.September 2012.
Gröschner, A., Müller, K., Seidel, T., Bauer, J., Prenzel, M., Diercks, U., Kauper, T., Köller, O. &
Möller, J. (2012, September). Strukturanalyse von Praxisphasen in der Lehrerbildung am Beispiel
der PaLea-Studie. Vortrag auf dem PaLea Abschlusssymposium „Entwicklungsverläufe
zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der Lehramtsausbildung“, Berlin, 14. September
2012.
*Gröschner, A. & Müller, K. (2012, Dezember). Lernen im Praktikum – Befunde und Entwicklungen.
Vortrag beim 6. „Forum TUMpaed“ an der TUM School of Education, 11. Dezember 2012.
Grüninger, R., Specht, I., Schnotz, W. & Lewalter, D. (2012, September). Mehrdeutige Theorien und
widersprüchliche Befunde: Welchen Einfluss haben situative und personale Bedingungen auf die
Verarbeitungstiefe? Vortrag gehalten auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld (10.-12. September 2012).
*Gegenfurtner, A. (2012, Juni). Motivational influences on workplace training. Paper presented at the
Evaluating Vocational Education and Workplace Training Seminar, TUM School of Education,
München.
Gegenfurtner, A. (2012, August). Sociotechnical transitions in learning and working.
Symposiumspräsentation auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development
Conference, Antwerpen, Belgien.
Gegenfurtner, A. (2012, August). Eye movement modeling and visual expertise in medicine.
Symposiumspräsentation auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development
Conference, Antwerpen, Belgien.
Gegenfurtner, A. (2012, August). Beyond cold transfer: Integrating motivational variables.
Symposiumspräsentation auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development
Conference, Antwerpen, Belgien.
Gegenfurtner, A., (2012, August). Experts, tomographs, and sociogenetic types of adaptation to
changing task constraints. Vortrag auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional
Development Conference, Antwerpen, Belgien.
*Gegenfurtner, A. (2012, November). Teacher Noticing: Eine Eye Tracking-Studie zur Untersuchung
von Expertiseunterschieden in der professionellen Unterrichtswahrnehmung. Vortrag für die
Deutsche Forschungsgemeinschaft, Bonn.
Gegenfurtner, A., Kosmajac, N., & Laine, E. (2012, September). Zum Einfluss von Zielorientierungen
auf Trainingstransfer. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie
(DGPs), Bielefeld.
Gegenfurtner, A., & Lankes, E.-M. (2012, September). Entwicklung und Förderung professioneller
Unterrichtswahrnehmung. Symposiumspräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Gegenfurtner, A., Lehtinen, E., & Säljö, R. (2012, April). Expertise differences in the comprehension of
visualizations: A meta-analysis of eye-tracking research in professional domains. Vortrag auf dem
Annual Meeting of the American Educational Research Association, Vancouver, Kanada.
Gegenfurtner, A., Ottinger, S., Schmidt, M., & Lankes, E.-M. (2012, September). Der Einfluss von
Erfahrung auf die Entwicklung professioneller Unterrichtswahrnehmung: Eine Meta-Analyse.
Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
Bielefeld.
Gegenfurtner, A., & Quesada-Pallarès, C. (2012, September). Lerntransfer in der betrieblichen
Weiterbildung: Eine Strukturgleichungsanalyse. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Gegenfurtner, A., & Seppänen, M. (2012, September). Unterstützung von Conceptual Change durch
Augenbewegungsmodellierung im anatomischen Lernen. Vortrag auf dem 48. Kongress der
Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bielefeld.
Gegenfurtner, A., & Vauras, M. (2012, April). Age-related differences in the relation between
motivation to learn and training transfer in adult education. Vortrag auf dem Annual Meeting of the
American Educational Research Association, Vancouver, Kanada.
Gegenfurtner, A., & Vauras, M., & Veermans, K. (2012, Juli). Is computer support more significant than
collaboration in promoting self-efficacy and transfer? Vortrag auf der 10th International
Conference of the Learning Sciences, Sydney, Australien.
Gegenfurtner, A., Vauras, M., & Veermans, K. (2012, August). Effects of computer support,
collaboration, and time lag on self-efficacy and transfer. Vortrag auf der 13th International
Conference on Motivation (ICM), Frankfurt.
Gegenfurtner, A., Veermans, K., & Vauras, M. (2012, September). How CSCL moderates the influence
of self-efficacy on students’ transfer of learning. Vortrag auf der 7th European Conference of
Technology Enhanced Learning (EC-TEL), Saarbrücken.
Hagenauer, G., & Gegenfurtner, A. (2012, August). Achievement goals in the sphere of adult learners.
Symposiumspräsentation auf der 13th International Conference on Motivation (ICM), Frankfurt.
Heininger, S., Bauer, J. & Prenzel, M. (2012, Mai). Modeling and Training of Pre-service and In-service
Teachers’ Competence in Dealing with Evidence. Poster Präsentation im Rahmen der
Doktorandenschule des DFG-Schwerpunktprogrammes “Wissenschaft und Öffentlichkeit” in
Kassel.
Heininger, S., Bauer, J. & Prenzel, M. (2012, Juli). Learning to Deal with Evidence: Construct Modeling
for Test Construction. Roundtable präsentiert auf der JURE-Conference “A Learning Odyssey:
Exploring new Horizons in Learning and Instruction”, Regensburg.
Heininger, S., Bauer, J. & Prenzel, M. (2012, September). Konstruktion von Situationsvignetten zur
Erhebung der Kompetenz im Umgang mit Evidenz – Ein faktorieller Survey. Vortrag auf der 77.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Hix, P. (2012, Februar). Einführung in die Nanowissenschaften und -technologie; Das Nano-Orakel:
Ein Blick in die Zukunft der Nanotechnologie. Deutsches Museum, NanoDay »In der Welt des
Allerkleinsten - Nano ist überall«, München, 15.Februar 2012.
Hix, P. (2012, Februar). Nano-Kit & Nano-Experimente; Nano - Chancen und Risiken; Play Decide.
Deutsches Museum, Lehrerfortbildung »Faszination Nanotechnologie«, München, 28.-29.Februar
2012.
Hix, P. (2012, März). Einführung in die Nanotechnologie, Nano-Experimente; Nano - Diskussion von
Chancen und Risiken; Nano & Bio im Unterricht und Museum. Deutsches Museum,
Lehrerfortbildung »Nano und Bio - Technologien der Zukunft«, München, 05.März 2012.
Hix, P. (2012, März). Session »Presentation of five projects on communication outreach, dialogue and
education in nanotechs«: NanoToTouch - Nanosciences Live in Science Centres and Museums.
CDMA, EC Workshop - Communicating outreach in Nanotechnology: actions, challenges and
prospects Brüssel, Belgien, 28.-29.März 2012.
Hix, P. (2012, Juni). Chancen und Risiken der Nanotechnologie; Play Decide - ein Diskussionsspiel zu
nanotechnologischen Anwendungen und ihren gesellschaftlichen Auswirkungen. Deutsches
Museum, Lehrerfortbildung »Kultur, Technik und Politik - Technische Entwicklung und
gesellschaftliche Akzeptanz«, München, 11.-15.Juni 2012.
Hix, P. (2012, Juni). Einführung in die Nanowissenschaften und -technologie; Das Nano-Orakel: Ein
Blick in die Zukunft der Nanotechnologie. Deutsches Museum, NanoDay »Faszination
Nanotechnologie«, München, 25.Juni 2012.
Hix, P. (2012, Juni). Einführung in die Nanotechnologie mit Demonstrationen. Deutsches Museum,
Bürgerdialog »Nano im Körper«, München, 25.Juni 2012.
Hix, P. (2012, Juli). Einführung in die Nanowissenschaften und -technologie; ZNT Führung, Diskussion
mit Nano-Orakel. Deutsches Museum, Nano-Führung RS Pullach, München, 02.Juli 2012.
Hix, P. (2012, Juli). Nanotechnology - Introduction Nano-Food & Nano-Med. Humboldt-Gymnasium,
Vaterstetten, 12.Juli 2012.
Hix, P. (2012, Juli). Open science - best practice in sharing the research process with the public: The
Open Research Laboratory. The Convention Centre Dublin, EuroScience Open Forum ESOF 2012
Dublin, Irland, 11.-15.Juli 2012.
Hix, P. (2012, Juli). Einführung in die Nanowissenschaften und -technologie; Das Nano-Orakel: Ein
Blick in die Zukunft der Nanotechnologie. Deutsches Museum, NanoDay »In der Welt des
Allerkleinsten - Nano ist überall«, München, 18.Juli 2012.
Hix, P. (2012, September). Führung ZNT. Deutsches Museum, Führung
Doktorandenaustauschprogramm des Center for Nano Science CeNS, München, 27.September
2012.
Hix, P. (2012, Oktober). EU-Projekt PLACES. Deutsches Museum, AK »Forschung im Museum«,
München, 30.Oktober 2012.
Höchsmann, J. (2012, März). Über den beruflichen Bildungsweg zum Studium - Bedingungsfaktoren
von gymnasialem und beruflichem MU im Vergleich. 46. Jahrestagung für Didaktik der
Mathematik, Weingarten, 9.März 2012.
Jahn, G., Seidel, T. & Prenzel, M (2012, März). Wie wirken sich Selbstkonzepte, Interesse und
Vorerfahrungen im pädagogischen Bereich auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von
Lehramtsstudierenden aus? Erste Ergebnisse. Vortrag auf dem DGfE-Kongress. Osnabrück, 12.
März 2012.
Jahn, G., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, April). Validation of a Video-Tool to Assess Pre-Service
Teachers’ Professional Vision. Poster at AERA 2012 Conference. Vancouver (Canada), April 14,
2012.
Jahn, G., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, Mai). Do Pre-Service Teachers Assess their Pedagogical
Competences Realistically? – A Study about the Correlation between Teaching-Related SelfConcepts of Pre-Service Teachers and Their Professional Vision. Roundtable auf der NAFOL
Konferenz in Trondheim (Norway), May 15, 2012.
Jahn,G., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, Juli). Do Pre-Service Teachers Rate their Teaching-Related
Abilities Realistically? Roundtable auf der JURE 2012 in Regensburg, July 23 2012.
Jahn, G., Seidel, T. & Prenzel, M. (2012, September). Professionelle Unterrichtswahrnehmung und
lehrbezogene Selbstkonzepte Lehramtsstudierender. Inwieweit besteht ein Zusammenhang?
Vortrag auf der 77. AEPF-Tagung.Bielefeld, 10. September 2012.
Järvelä, S., & Gegenfurtner, A. (2012, August). Students’ motivation, transfer, and strategy use in
CSCL tasks. Symposiumspräsentation auf der 13th International Conference on Motivation (ICM),
Frankfurt.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Januar). Kants Kritik der reinen Vernunft, 2. Abend: Philosophie heißt
urteilen – Die Kategorienlehre in der Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Januar
2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Januar). Kants Kritik der reinen Vernunft, 1. Abend: Sprache und Logik –
Die Kritik der reinen Vernunft als Transzendentalphilosophie. Münchner Volkshochschule, Januar
2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Februar). Kants Kritik der reinen Vernunft, 5. Abend: Die Grundsätze der
Natur in der Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Februar 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Februar). Kants Kritik der reinen Vernunft, 4. Abend: Die Grundlegung der
Naturwissenschaft in der Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Februar 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Februar). Kants Kritik der reinen Vernunft, 3. Abend: Ich und Subjektivität
in der Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Februar 2012.
Jung, T. (2012, März). Lehrerraumkonzept. Gymnasium Olching, März 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Juni). Kants Kritik der reinen Vernunft, 2. Abend: Der Grundsatz der
Kausalität in Kants Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Juni 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Juni). Kants Kritik der reinen Vernunft, 1. Abend: Kants Kritik der reinen
Vernunft – Eine Analyse der Naturwissenschaften oder eine Neubegründung der Metaphysik?
Münchner Volkshochschule, Juni 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Juni). Der Sokrates von Königsberg – Immanuel Kants Leben. Münchner
Volkshochschule, Juni 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Juli). Kants Kritik der reinen Vernunft, 4. Abend: Die Ideen der Vernunft in
Kants erster Kritik. Münchner Volkshochschule, Juli 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012, Juli). Kants Kritik der reinen Vernunft, 3. Abend: Kants Frage nach dem
Ding an sich in der Kritik der reinen Vernunft. Münchner Volkshochschule, Juli 2012.
Jung, T., Schlüter, H. (2012,Juli). Kants Kritik der reinen Vernunft, 5. Abend: Was bedeutet
Unsterblichkeit der Seele nach Kants Kritik der reinen Vernunft? Münchner Volkshochschule, Juli
2012.
Jung, T. (2012, November). Der Planet Merkur. Münchner Volkshochschule, November 2012.
Jung, T. (2012, November). Thales von Milet – Am Anfang war das Wasser. Münchner
Volkshochschule, November 2012.
Jung, T. (2012, Dezember). Philosophie der Quantenmechanik. Gymnasium Geretsried, Dezember
2012.
Jung, T. (2012, Dezember). Demokrit und Leukipp – Die Welt besteht aus Atomen. Münchner
Volkshochschule, Dezember 2012.
Jurik, V., Gröschner, A. & Seidel, T. (2012, Februar). Inwiefern sagen individuelle
Schülervoraussetzungen von Mädchen und Jungen die verbale Interaktion zwischen Lehrern und
Schülern im Physikunterricht voraus? Vortrag auf der Tagung zu Videoanalysen in der Unterrichtsund Bildungsforschung an der Universität Frankfurt, 22.2.2012.
*Jurik, V. & Seidel, T. (2012, April). Adaptivität im Unterricht – Die Rolle individueller
Schülervoraussetzungen und des Lehrerhandelns im Physikunterricht. Vortrag am Lehrstuhl für
Pädagogische Psychologie und Didaktik (Prof. Dr. Kurt Reusser) an der Universität Zürich, 4. April
2012.
Jurik, V., Gröschner, A., & Seidel, T. (2012, Juli). Do Girls’ and Boys’ Cognitive and
Motivational-Affective Characteristics Predict Verbal Teacher-Student Interactions in
Physics Instruction? Paper presentation at the JURE 2012 conference in Regensburg, Germany,
27. Juli 2012.
*Kleinknecht, M. (2012, Januar). Videobasiertes Messen und Fördern von Lehrerkompetenzen.
Konzepte, Projekte, Methoden. Vortrag für das Promotionskolleg „Pädagogische Professionalität
in Mathematik und Naturwissenschaften“ der Universität Freiburg und der Pädagogischen
Hochschule Freiburg, Freiburg.
Kleinknecht, M. (2012, März). Eigene und fremde Videos in der Lehrerfortbildung. Posterpräsentation
auf dem 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück.
Kleinknecht, M. (2012, April). Observing Videos of Teachers’ Own or Others’ Classrooms. What Do
Teachers Learn When They Analyze Two Different Video Types? Vortrag auf dem Annual Meeting
of the American Educational Research Association, Vancouver, Kanada.
Kleinknecht, M. (2012, September). Eigene und fremde Unterrichtsvideos in der Lehrerfortbildung Kognitive, motivationale und emotionale Prozesse beim Beobachten zweier Videotypen. Vortrag
auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld.
*Kleinknecht, M. (2012, September). Allgemeindidaktische Aufgaben-Analysekriterien. Impulsvortrag
am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg im Rahmen des Projekts
„Lernprozesse mit Aufgaben gestalten, optimieren und steuern (LAGOS)“ (in Kooperation mit Dr.
Dirk Richter, IQB Berlin).
*Kleinknecht, M. (2012, November). Aufgaben und Unterricht verbessern. Chancen und Grenzen einer
allgemeindidaktischen Analyse von Lern- und Leistungsaufgaben. Vortrag am Institut zur
Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Berlin.
*Kleinknecht, M. (2012, Dezember). Aufgaben im Unterricht - Von der Aufgabenanalyse zur
Unterrichtsentwicklung. Vortrag im Rahmen des Berufungsverfahrens W2 Pädagogik
(Schwerpunkt Grundschulpädagogik) an der Universität Regensburg (Probevorlesung),
Regensburg.
*Kleinknecht, M. (2012, Dezember). Lernen mit Unterrichtsvideos - Empirische Befunde zur
Wirksamkeit videobasierter Ansätze in der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen des
Berufungsverfahrens W2 Pädagogik (Schwerpunkt Grundschulpädagogik) an der Universität
Regensburg (Fachvortrag), Regensburg.
Knogler M. & Lewalter, D. (2012, September) Entwicklung und empirische Analyse einer
problemorientierten Lernumgebung nach dem Design- Based Research Ansatz. Paper presented
at the 77th Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld,
Germany.
Knogler M. (2012, July). Measuring perceived authenticity and quality of immersion in simulative
learning environments. Poster presented at the 16th Conference of Junior Researchers of EARLI,
Regensburg, Germany.
Knogler, M. & Lewalter, D. (2012, August). Development of situational interest in the context of
simulation and role-play. Paper presented at the 13th International Conference on Motivation,
Frankfurt, Germany.
Knogler, M. (2012, August). Motivation in situated learning environments. Paper presented at the
Summer School of the 13th International Conference on Motivation, Frankfurt, Germany.
Kosmajac, N., & Gegenfurtner, A. (2012, August). Attendance policy moderates the influence of
achievement goals on transfer of training. Vortrag auf der 13th International Conference on
Motivation (ICM), Frankfurt.
Kosmajac, N., & Gegenfurtner, A. (2012, August). Attendance policy moderates the influence of
achievement goals on transfer of training. Vortrag auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and
Professional Development Conference, Antwerpen, Belgien.
Krammer, M., Gebhardt, M. & Gasteiger Klicpera (2012, September). Diagnostische Kriterien der
Diagnose für Lernbehinderung in den Gutachten zur Feststellung des sonderpädagogischen
Förderbedarfs in der Steiermark. Vortrag an der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) Bielefeld.
Krammer, M., Gebhardt, M., Schwab, S., Rossmann, P. & Gasteiger-Klicpera, B. (2012, September).
Achievement and integration of students with and without special educational needs (SEN) in the
fifth grade. Vortrag auf der Research in Education and Rehabilitation Sciences (2012), Zagreb
(Croatia).
Lackinger, M. (2012, Februar). 2D COFs by Diboronic Acid Self-Condensation under Reversible
Reaction Conditions. Zing Conference: Supramolecular Assemblies at Surfaces: Nanopatterning,
Functionality, Reactivity, 20. - 23.02.2012, Puerto Calero, Lanzarote, Spanien.
Lackinger, M. (2012, August). Two-Dimensional Molecular Networks - Kinetics challenges
Thermodynamics. Hotel Seehof, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Sommerschule des
Sonderforschungsbereichs 677 „Funktion durch Schalten“, 09. - 10.08.2012, Ratzeburg.
Lackinger, M. (2012, Oktober). Self-Assembly of 2D organic networks - kinetic and thermodynamic
aspects. Seminar des Lehrstuhls für Oberflächen- und Grenzflächenphysik, 25.10.2012,
Technische Universität München, Fakultät für Physik, Garching.
Lackinger, M. (2012, November). 2D Self-Assembly: From covalently anchored to covalently
interlinked structures. Max-Planck-Institut für Festkörperforschung, Seminar der Abteilung
Nanowissenschaften, 28.11.2012, Stuttgart.
Laine, E., & Gegenfurtner, A. (2012, Juli). Long-term changes in achievement goals and transfer: A
meta-analysis. Vortrag auf der 16th Conference of Junior Researchers of EARLI, Regensburg.
Laine, E., & Gegenfurtner, A. (2012, Juli). Stability and change in achievement goals and transfer.
Posterpräsentation auf der 10th International Conference of the Learning Sciences, Sydney,
Australien.
*Lankes, E.-M. (2012, Februar). Aus Vergleichsarbeiten lernen - Der Nutzen von Tests und
Rückmeldungen für den Unterricht. Vortrag auf der Tagung der Schulaufsicht für die
Wirtschaftsschulen in Mittelfranken. Nürnberg.
*Lankes, E.-M. (2012, Juli). Kompetenzorientierte Aufgabenkultur. Vortrag im Staatsinstitut für
Schulqualität und Bildungsforschung. München.
*Lankes, E.-M. (2012, Oktober). Unterricht kompetenzorientiert gestalten. Vortrag auf der
Arbeitstagung der Regierung von Oberbayern. Freising.
Lankes, E.-M., Steffensky, M. & Carstensen, C. (2012, September). Naturwissenschaftliche
Kompetenzen im Übergang zwischen Kindergarten und Grundschule. Vortrag auf der 77. Tagung
der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Leicher, V., Mulder, R., & Bauer, J. (2012, August). Learning from errors at work: A replication study in
elder care nursing. Paper presented at the EARLI SIG 14 Learning and Professional Development
Conference, Antwerp (Belgium). [Nominated for EARLI SIG 14 best paper award]
*Lewalter, D. (2012). Gestaltung und Wirkung schulischer Museumsbesuche. ZiLLForschungskolloquium, 21.6.2012 Nürnberg
*Lewalter, D. (2012). Motivationale Aspekte von Lern- und Bildungsprozessen im Museum.
Museumsakademie: The Learning Museum – Learning in Museums, 14. – 15.6.2012, Linz.
Lewalter, D., Neubauer, K. & Geyer, C. (2012). Development of situational interest in museum
contexts – the impact of different instructional designs of school field trips. ICM – International
Conference on Motivation 2012, Frankfurt.
Lindmeier, A. (2012, März). Kompetenzen und Wissen von Lehrkräften: ein dreiteiliges
fachspezifisches Strukturmodell und dessen videobasierte Operationalisierung. Tagung
„Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken“, Siegen, 28.-30. März 2012.
Lindmeier, A. (2012, März). Mit welcher Karte gewinne ich eher? Fähigkeiten zum Vergleich von
Wahrscheinlichkeiten in den Jahrgangsstufen 4 und 6. 46.Jahrestagung der Gesellschaft für
Didaktik der Mathematik (GDM), Heinz Nixdorf-Stiftungslehrstuhl für Didaktik der Mathematik,
Seite 32 / 38 Jahresbericht 2012 Teil C. Forschung, München, 5.–9.März 2012.
Lindmeier, A. (2012, Juni). Mehr als Wissen? Fachspezifische Kompetenzen von
Mathematiklehrkräften. Vortrag im Rahmen des Mathematikdidaktischen Kolloquiums am Institut
für Mathematische Bildung, Freiburg, 20.Juni 2012.
Lindmeier, A. (2012, September). Professionelle Wahrnehmung und Kompetenzen von Lehrkräften.
77. Tagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld, 10.-12.
September 2012.
Lindmeier, A. (2012, Dezember). Mehr als Wissen? Professionelle Wahrnehmung und Kompetenzen
von Lehrkräften. Vortrag im Rahmen des Mathematikdidaktischen Kolloquiums der Universität
Oldenburg, 12.Dezember 2012.
Lorenz, E., Vogel, F., Ufer, S., Kollar, I., Reiss, K., Fischer, F. (2012, März). Effekte heuristischer
Lösungsbeispiele in kooperativen Settings auf mathematische Argumentationskompetenz bei
Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der 46. Jahrestagung für Didaktik der Mathematik in
Weingarten, 5.– 9.März 2012.
Lütge, C. (2012, Januar). Moral in der Marktwirtschaft. Vortrag auf der Grünen Woche im ICC, Berlin,
21.Januar 2012.
Lütge, C. (2012, März). Rohstoffhandel. Vortrag bei der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, Berlin,
05.März 2012.
Lütge, C. (2012, März). Ethische Spielregeln für den Markt. Vortrag auf Einladung des European Milk
Board, Brüssel, 12.März 2012.
Lütge, C. (2012, März). Die Wiederkehr des ehrbaren Kaufmanns: Wirtschaftsethik in der
Marktwirtschaft. Vortrag auf der Hauptversammlung der IHK für München und Oberbayern,
München, 13.März 2012.
Lütge, C. (2012, März). Macht das Wirtschaftsstudium unsere Manager gewissenlos? Vortrag bei der
Kanzlei Luther Rechtsanwaltsgesellschaft, München, 14.März 2012.
Lütge, C. (2012, März). Vortrag im Oberseminar des Lehrstuhls für Wirtschaftsinformatik der TUM,
München-Garching, 16.03.2012.
Lütge, C. (2012, Mai). Wirtschaft und Werte. Vortrag bei der Johanna-Quandt-Stiftung, Bad Homburg,
04.Mai 2012.
Lütge, C., Rofagha, M. (2012, Mai). Foreign Debt and CSR. Vortrag auf dem 17. International
Symposium on Ethics, Business and Society der IESE Business School in Barcelona, 14./15.Mai
2012.
Lütge, C., Mukerji, N. (2012, Juli). Collective Actors and Order Ethics. Vortrag auf dem 5.
Weltkongress der International Society for Business, Ethics and Economics (ISBEE), Warschau,
11.-14.Juli 2012.
Lütge, C. (2012, September). Die Moral in der Marktwirtschaft: Hat der ehrbare Kaufmann
ausgedient? Festvortrag in der Christuskirche zum 50. Jubiläum der Richard-Müller-Schule Fulda,
06.September 2012.
Lütge, C. (2012, September). Vortrag auf dem Workshop Experimental Ethics im Rahmen des 8.
Kongresses der Gesellschaft für Analytische Philosophie, Konstanz, 20.September 2012.
*Lütge, C. (2012, November). Ethico-Economic Lessons of the Financial Crisis: Do Values Make a
Country More Successful? Vortrag auf dem International Academic Seminar on Confucianism and
Global Ethics in Qufu, China, 03.November 2012.
Lütge, C. (2012, November). The Experimental Ethics Lab at TUM. Vortrag vor der Carey Business
School der Johns Hopkins University, Baltimore, USA, 19.November 2012.
Mainzer, K. (2012, Februar). Roboethik. Interview mit Klaus Mainzer, Philosophisches Café (WDR),
26.Februar 2012.
Mainzer, K. (2012, Februar). Geist-Gehirn-Maschine, Gymnasium Kloster Ettal, 28.02.12.
Mainzer, K. (2012, März).Theorien, Modelle und Visionen des Universums, Evangelische Akademie
Tutzing, 02.März 2012.
Mainzer, K. (2012, März). Komplexität. Grundlagen und Perspektiven, Festvortrag auf der
Jahrestagung der Europäischen Akademie der Wissenschaften und Künste, Salzburg, 03.März
2012.
Mainzer, K. (2012, März). Herausforderungen komplexer Systeme in Natur, Technik, Wirtschaft und
Gesellschaft, Bayerische EliteAkademie (IHK München), 12.März 2012.
Mainzer, K. (2012, März). Zukunftsfähigkeit und nachhaltige Innovation. Wie kommt das Neue in die
Welt? Berliner Recycling und Rohstoffkonferenz, Berlin, 25.März 2012.
Mainzer, K. (2012, April). Zeitpfeil und Zeitsymmetrie. Von der physikalischen Zeit zur Lebenszeit,
Katholische Akademie Rabanus Maurus, Frankfurt, 21.April 2012.
Mainzer, K. (2012, April). Leading at the Edge of Chaos – Führung neu denken, Postgraduate Center.
Universität Wien, 26.April 2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Risiken und Chancen ökosozialer Systeme, Graduate School der Architektur
TUM, München, 02.Mai 2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Is the Universe Computational? 100th Birthday of Alan M. Turing, Yeditepe
University Istanbul, 05.Mai 2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Was ist Komplexität? Komplexitätsmanagement in einer globalisierten Welt,
1. Müncher Komplexitätsmanagement-Tagung, Hotel Vier Jahreszeiten, München, 10.Mai 2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Der kreative Zufall. Wie das Neue in die Welt kommt, Heidelberger Institut für
Systemische Forschung, Kongresshaus Stadthalle, Heidelberg, 18.Mai 2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Embodied and Social Robots and their Societal Impact, IEEE Conference of
Advanced Robotics and Societal Impact, TUM Institute for Advanced Study, Garching, 21.Mai
2012.
Mainzer, K. (2012, Mai). Intelligente Systeme. Von der Evolution des Gehirns zur Künstlichen
Intelligenz und Robotik, Zentrum für Literatur- und Kulturforschung, Humboldt Universität Berlin,
30.Mai 2012.
Mainzer, K. (2012, Juni). The Concept of Law in Natural, Technical, and Social Systems, 4th
Conference of the Academy of Europe (Academia Europaea), Klaus Tschira-Stiftung, Heidelberg,
04.Juni 2012.
Mainzer, K. (2012, Juni). Komplexe Systeme in Natur-, Technik-, Wirtschafts- und
Sozialwissenschaften, Meisterklasse der Fachdidaktiken der Universität Köln, 14.Juni 2012.
Mainzer, K. (2012, Juni). Perspektiven der Technisch-Wissenschaftlichen Welt. Kolloquium zum
Gedenken an Friedrich Kaulbach 1912-2012, Universität Münster, 15.Juni 2012.
Mainzer, K. (2012, Juni). Was schafft Wissenschaft? Forum Maximilianeum, München 25.06.12.
Mainzer, K. (2012, Juni). Komplexe Dynamik ökosozialer Systeme, Werdenfels-Gymnasium,
Garmisch-Partenkirchen, 28.Juni 2012.
Mainzer, K. (2012, Juni). Ethik und Verantwortung in der technisch-wissenschaftlichen Welt,
Symposium Wissen und Verantwortung in unserer Zeit. Carl Friedrich von Weizsäcker zum 100.
Geburtstag, 30.Juni 2012.
Mainzer, K. (2012, Juli). Nachhaltigkeit und Innovation, Symposium Informatik & Nachhaltigkeit trotz
Wandel: Wechselwirkung einer vernetzten Gesellschaft, Oskar von Miller Forum, 03.Juli 2012.
Mainzer, K. (2012, Juli). Modellierung mit komplexen Systemen, Methodisches Kolloquium der TUM
Architektur, München, 18.Juli 2012.
Mainzer, K. (2012, Juli). Methodological and Ethical Challenges of Synthetic Biology, Ethikzentrum
LMU, München, 20. Juli 2012.
Mainzer, K. (2012, Juli). Risks, Conflicts, and Chances of Urban Systems: From Complexity Research
to Science, Technology, and Society (STS) Studies, Institute of Science and Policy, University of
Cambridge, 26.Juli 2012.
Mainzer, K. (2012, August). Künstliche Intelligenz, Interview mit Klaus Mainzer, Deutschlandfunk,
Köln.
Mainzer, K. (2012, August). Herausforderungen komplexer Systeme in Natur, Technik, Wirtschaft und
Gesellschaft, Tagung der Max-Weber Stiftung, Überlingen am Bodensee, 13.August 2012.
Mainzer, K. (2012, September). The Cause of Complexity in Nature: An Analytical and Computational
Approach, International Conference of numerical Analysis and Applied Mathematics, Kos, Greece,
20. September 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Public Communication of Science and Technology, International STSForum, Kyoto, 08.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Challenges of Complexity in the Life Sciences, Center of Complexity
Research, University of Tokyo, 11.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Risiken und Chancen ökosozialer Systeme, Rotary-Club MünchenEnglischer Garten, 17.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Zukunftsfähigkeit durch Innovation, Kraftwerkstechnisches Kolloquium,
Fakultät für Maschinenwesen, TU Dresden, 23.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Symmetrie und Symmetriebrechung, Ringvorlesung, Fakultät für Physik,
Universität Jena, 26.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, Oktober). Herausforderungen komplexer Systeme in Natur, Technik, Wirtschaft und
Gesellschaft, Ringvorlesung, Universität Ulm, 30.Oktober 2012.
Mainzer, K. (2012, November). Von der Kreativität zur Innovation, Deutsch-Japanische Tagung, TU
München, 08. November 2012.
Mainzer, K. (2012, November). Gesellschaft im Wandel – Forschung im Wandel, Bayerische
Forschungsallianz, Literaturhaus München, 12.November 2012.
Mainzer, K. (2012, November). Risiken und Chancen ökosozialer Systeme, Max Planck-Institut für
Plasmaphysik, Garching, 30.November 2012.
Mainzer, K. (2012, Dezember). Information Dynamics of Complex Dynamical Systems, Göttinger
Akademie der Wissenschaften, Kommission „Natur der Information“, 07.Dezember 2012.
Mainzer, K. (2012, Dezember). Intelligente Systeme. Von der Evolution des Gehirns zu Künstlicher
Intelligenz und Robotik, K.B.St.V. Rhaetia München, 11.Dezember 2012.
Mainzer, K. (2012, Dezember). Herausforderungen wissenschaftlicher Informationsinfrastrukturen –
Vom Rechner zum soziotechnischen System, Wissenschaftsrat/ Ministerium für Wissenschaft und
Wirtschaft des Landes Sachsen-Anhalt, Halle, 13.Dezember 2012.
Mainzer, K. (2012, Dezember). Intelligente Systeme. Von der Evolution des Gehirns zu Robotik und
künstlicher Intelligenz, Ringvorlesung, Universität Stuttgart, 18.Dezember 2012.
Mainzer, K. (2012, Dezember). Systems Engineering and Engineering Philosophy in Life Sciences,
Ethikzentrum LMU, München, 20.Dezember 2012.
Mandon, F., & Lankes, E.-M. (2012, September). Externe Evaluation als Grundlage für innere
Schulentwicklung. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische
Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld.
Mattern, J. & Prenzel, M. (2012, April). Pre-Service Teachers’ Self-Regulatory Competence: Evaluation
of a Training Program. Roundtable at AERA 2012 Conference. Vancouver (Canada), April 13, 2012.
Mattern, J. (2012, Juli). Does Scenario-Based Training Help to Improve Pre-Service Teachers’ Selfregulatory Competences and Coping Strategies? Poster präsentiert auf der JURE 2012
Conference in Regensburg, 24.Juli 2012 (Best Poster Award).
*Mattern, J. & Prenzel, M. (2012, September). Selbstregulation als Prädiktor für berufliches
Wohlbefinden im Lehrerberuf? Vortrag auf der 77. AEPF-Tagung. Bielefeld, 10. September 2012.
Möhringer, J. (2012, Januar). Seminar über Forschung zu technikwissenschaftlichen Kommunikation
und Lernen/Lehren im „Sydöstra galleriet“ der KTH. „TUM School of Education - Bridging the gap
between theory and practice”, Stockholm (Sweden).
Möhringer, J. (2012, Februar). Selbstgesteuertes Lernen fördern. Lehrerfortbildung am Gymnasium
Zwiesel.
*
Möhringer, J. (2012, Mai). Aus der Perspektive von Studierenden – so verbessern wir die
Lehrerbildung. Zeitkonferenz Schule und Bildung, Berlin.
Möhringer, J. (2012, September). Highly Gifted Students need more! 13th International ECHA
Conference 12-15 Sept. 2012, Münster.
Möhringer, J. (2012, Oktober). Giftedness and Education at Upper Secondary Level - Cooperative
Fostering by Teachers and University Lecturers. International Conference ‘Evoking Excellence in
Higher Education and Beyond’, Groningen (Netherlands).
*Müller, K. (2012, Januar) Praxisphasen auf dem Prüfstand. Empirische Befunde zur Schulpraktischen
Lehramtsausbildung Vortrag auf der 6. Sitzung der Mitgliederversammlung des ZLB, Universität
Kassel.
Müller, K. (2012, März) Informationsveranstaltung für Schulleitungen und Schulkoordinatorinnen/
Schulkoordinatoren Vortrag im Rahmen der Informationsveranstaltungen der Bundesländer in
Vorbereitung der teilnehmenden Schulen für PISA 2012 im Ministerium für Schule und
Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf.
Müller, K. & Möhringer, J. (2012, Juli) Lernbegleitung im Praktikum Workshop im Rahmen des Forum
TUMpaed an der TUM School of Education, Technische Universität München.
*Müller, K. (2012, September). Stand der Lehrerbildungsreformen in den deutschen Bundesländern
Vortrag auf der Tagung „Formation und Transformation der Lehrerbildung – Entwicklungstrends
und Forschungsbefunde“ der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Technischen Universität
Dresden.
Müller, K. & Gröschner, A. (2012, September) Praxisphasen in der Lehrerbildung am Beispiel der
PaLea-Studie“ Vortrag auf der Tagung „Formation und Transformation der Lehrerbildung –
Entwicklungstrends und Forschungsbefunde“ der Kommission Professionsforschung und
Lehrerbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der TU Dresden.
Müller, K., Gröschner, A., Bauer, J., Seidel, T., Prenzel, M., Diercks, U. et al. (2012, September.).
Strukturanalyse von Praxisphasen in der Lehrerbildung am Beispiel der PaLea-Studie. Vortrag auf
der Tagung der Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung der DGfE an der TU
Dresden, 21. September 2012.
Müller, K. & Gröschner, A. (2012, Dezember). Lernen im Praktikum – Befunde und Entwicklungen.
Vortrag beim 6. „Forum TUMpaed“ an der TUM School of Education, München.
Müller, J. (2012, Februar). Braucht der Liberalismus eine Wissenschaft von der Freiheit? Vortrag an
der Theodor-Heuss-Akademie, Gummersbach, 04.Februar 2012.
Mukerji, N. (2012, Januar). Wie stark ist meine Verpflichtung, ein Versprechen zu halten? Vortrag im
Oberseminar der Friedrich-Ebert-Stiftung, München, 18.Januar 2012.
Mukerji, N. (2012, Mai). Verantwortung, Ordnungsethik und kollektive Akteure. Vortrag im
Oberseminar Prof. Lütge, München, 07.Mai 2012.
Mukerji, N. (2012, Mai). Ein Argument gegen den moralischen Konsequentialismus. Vortrag im
Oberseminar Prof. Lütge, München, 21.Mai 2012.
Mukerji, N. (2012, Mai). Ein Argument gegen den moralischen Konsequentialismus. Vortrag im
Oberseminar Prof. Nida-Rümelin, LMU München, 24.Mai 2012.
Mukerji, N., Lütge, C. (2012, Juli). Responsibility, Order Ethics, and Group Agency. Vortrag auf der
Warschauer ISBEE-Conference, 14.Juli 2012.
Mukerji, N., Lütge, C. (2012, Juli). Ethics without an Armchair: An Experimental Approach to Moral
Philosophy. Vortrag auf dem Workshop in Frauenchiemsee, 21.Juli 2012.
Mukerji, N. (2012, Juli). Trolley Cases. Vortrag auf dem Workshop in Frauenchiemsee, 21.Juli 2012.
Mukerji, N. (2012, September). The Case Against Consequentialism – Reconsidered. Vortrag auf der
GAP-Konferenz Konstanz, 18./19.September 2012.
Mukerji, N. (2012, September). On the Link between Empirical Science and Moral Epistemology.
Vortrag auf dem GAP-Workshop Konstanz, 22. September 2012.
Neubauer, K. & Geyer, C. (2012, 29.Februar). Das Schulklassenprogramm der Ausstellung zur Nanound Biotechnologie. Lehrerfortbildung am Deutschen Museum München. München: Deutsches
Museum.
Neubauer, K. (2012, 21. Januar). Unterstützung der lernförderlichen Wirksamkeit von
Museumsbesuchen durch die Anwendung unterschiedlicher Gestaltungsmethoden. Vortrag im
Oberseminar für Doktoranden an der TUM School of Education, TUM School of Education:
München.
Neubauer, K., Geyer, C. & Lewalter, D. (2012, 10.-12. September). Individuell unterschiedliche
Wirksamkeit verschieden gestalteter Museumsbesuche auf das situationale Interesse. Vortrag auf
der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Neubauer, K.; Geyer, C. & Lewalter, D. (2012, 23.-27. Juli). Different Instructional Designs for
Supporting the Learning Effectiveness of School Field Trips in Museums. Round Table Vortrag auf
der Junior Researchers of Earli (JURE) 2012 Conference, Regensburg.
Noschka-Roos, A. (2012, Februar). Modul V 04 – Museum & Besucher & Kommunikation.
Museumsmanagement, Museumsmanagement für Volontärinnen und Volontäre, Freie Universität
Berlin, 13.-15.Februar 2012.
Noschka-Roos, A. (2012, März). Besucher/innenforschung am Deutschen Museum – Grundlagen,
Methoden und Erkenntnisse. Der gefragte Gast II. Publikumsforschung als Grundlage einer
besucher/innenorientierten Museumsarbeit, Universalmuseum Joanneum, Basel, 1.-2.März 2012.
Noschka-Roos, A. (2012, März). Modul V 04 – Museum & Besucher & Kommunikation.
Museumsmanagement, Freie Universität Berlin, 21.-23.März 2012.
Noschka-Roos, A. (2012, Oktober). Evaluation von Präsentationen. Fortbildung der bayerischen
Volontäre, Volontärsakademie Bayern, Aschaffenburg, 8.-9.Oktober 2012.
Noschka-Roos, A. (2012, Oktober). Impulsvortrag Museum. Herbstakademie Museum und Schulen,
Bayerische Museumsakademie, München, 11.-12.Oktober 2012.
Noschka-Roos, A. (2012, November). Wie wirksam ist Wirksamkeitsforschung am Museum?
Jahrestagung des Bundesverbandes Museumspädagogik e.V., Bundesakademie für kulturelle
Bildung, Wolfenbüttel, 2.-4.November 2012.
Obersteiner, A. (2012, November). Was bringen computerbasierte Interventionen zur Förderung
basaler numerischer Fähigkeiten? Tagung der Arbeitskreises Grundschule der Gesell-schaft für
Didaktik der Mathematik, Tabarz (Thüringen), 09.-11.November 2012.
Obersteiner, A. (2012, November). Förderung des exakten oder des approximativen Umgangs mit
Zahlen am Schulanfang – was bringt mehr? Vortrag im Kolloquium des IPN – Leibniz-Institut für
die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel, 26.November 2012.
Phelan, S., Specht, I., Grüninger, R., Schnotz, W. & Lewalter, D. 2012, May). Dealing with conflicting
information in museums: How does conflict salience influence visitors' level of information
processing? Poster session presented at the SPP 1409 doctoral school meeting, Kassel.
Pietsch, W. (2012, September). The structure of causal evidence in deterministic settings. Causality
and Evidence in the Sciences, Canterbury, September 2012.
Pietsch, W. (2012, Juli). Two problems of induction. Annual Meeting of the British Society for
Philosophy of Science, Stirling, July 2012.
Pietsch, W. (2012, August). The structure of causal evidence in deterministic settings. DPG
Sommerworkshop, TU München, August 2012.
*Pietsch, W. (2012, Juni). Zwei Probleme der Induktion. IZWT, Wuppertal, June 2012.
Pietsch, W., Gaiser, C. (2012, Juni). The limits of probabilism. WIP seminar of MCMP, LMU Munich,
June 2012.
Pietsch, W., Gaiser, C. (2012, April). A revolution without tooth and claw – redefining the physical
base units. Progress in Science, Tilburg, April 2012.
Pietsch, W. (2012, März). An odd piece of progress: On proposals for a new SI. DPGFrühjahrstagung, Dresden, March 2012.
*Pietsch, W. (2012, Dezember). The networked society of the future. Urban Age Electric City
Conference, London, December 2012.
Poschinski, N., & Kleinknecht, M. (2012, September). Unterrichtsvideos in der Lehrerfortbildung.
Emotionale Prozesse beim Beobachten von eigenem und fremdem Unterricht. Posterpräsentation
auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld.
*Prenzel, M. (2012, Januar). PISA 2012: Potential, Reform und Ausblick. Vortrag auf dem
Journalistenseminar des Verbands der Bayerischen Wirtschaft.” München, 10.Januar 2012.
*Prenzel, M (2012, Januar). Begutachtung beim European Research Council (ERC). Vortrag auf dem
Workshop der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) zur Ausschreibung des ERC Advanced
Grant 2012. Bonn, 19.Januar 2012.
*Prenzel, M. (2012, 21. Januar). Schule und Lehrerbildung: Aktuelle Herausforderungen. Vortrag auf
der Landesausschusssitzung der Landeselternvertretung Bayern (LEV). München, 21.Januar 2012.
*Prenzel, M. (2012, Januar). TUM School of Education - Bridging the gap between theory and
practice”. KTH invited lecture. Stockholm (Schweden), Januar 26, 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). Zum Lehrer geboren: Anforderung – Persönlichkeit – Ausbildung.
Vortrag auf der Fortbildungstagung des Arbeitskreises der Fachberater in der Seminarausbildung
an bayerischen Gymnasien. Dillingen, 14.Februar 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). Kompetenzorientierung in den künstlerischen Fächern. Vortrag
anlässlich der Arbeitstagung „Kunst und Wissenschaft“ der Hanns-Seidel-Stiftung.
Bildungszentrum Wildbad Kreuth, 16.Februar 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). How to measure teacher’s professional competence? Keynote at IBE
Research and Educational Policy International Seminar "What does it mean ‚A good teacher?’.
Warsaw (Poland), February 19, 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). Methodologies of teacher assessment? Keynote at IBE Research and
Educational Policy International Seminar "What does it mean ‚A good teacher?’. Warsaw (Poland),
February 20, 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). Challenge Teacher Training. The Approach of TUM School of Education.
Keynote at IBE Research and Educational Policy International Seminar "What does it mean ‚A
good teacher?’. Warsaw (Poland), February 21, 2012.
*Prenzel, M. (2012, Februar). Lernen motivieren. Vortrag anlässlich einer Lehrerfortbildung für das
Schulcluster Bayerischer Wald. Zwiesel, 29.Februar 2012.
*Prenzel, M. (2012, März) Anforderungen an die Lehrerbildung am Gymnasium. Fortbildungstagung
für Seminarvorstände und Seminarlehrkräfte. Dillingen, 5.März 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). Leistungsunterschiede zwischen Schulen und Schularten. Hauptvortrag auf
dem Schulleiterkongress des Verbandes Bildung und Erzielung (VBE). Düsseldorf, 16.März 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). Kompetenzschub im Klassenzimmer: Standortbestimmung zur Qualität der
Lehrerbildung in Deutschland und ‚best practice’ an der TUM School of Education. Vortrag
anlässlich des Fachgesprächs „Lehrerbildung“ der Bundestagsfraktionen von CDU/CSU und FDP.
Berlin, 19.März 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). Stellungnahme zu verfassungsrechtlichen Grenzen und Perspektiven einer
besseren Zusammenarbeit von Bund und Ländern in Bildung und Wissenschaft. Stellungnahme
anlässlich der Anhörung des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung
zum Thema „Verfassungsrechtliche Grenzen und Perspektiven einer besseren Zusammenarbeit
von Bund und Ländern in Bildung und Wissenschaft“ im Deutschen Bundestag. Berlin, 19.März
2012.
*Prenzel, M. (2012, März). Experimenting in an educational system – using large scale designs. Invited
lecture at the seminar of the Finnish Ministry of Education Doctoral Programme on
Multidisciplinary Research on Learning Environments. Turku (Finland), March 20, 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). The role of educational research in developing the German educational
system. Invited lecture at the seminar of the Finnish Ministry of Education Doctoral Programme on
Multidisciplinary Research on Learning Environments. Turku (Finland), March 21, 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). MINT-Nachwuchsförderung. Vortrag anlässlich der Tagung zum Projekt
HoriZONTec des Bildungspakts Bayern. München, 23.März 2012.
*Prenzel, M. (2012, März). Eigenverantwortliche Schule – Evaluation – Lehrerbildung. Vortrag
anlässlich des Bildungskongresses der Hanns-Seidel Stiftung. München, 30.März 2012.
*Prenzel, M. (2012, April). Sleep and its relevance to education, families and broader social policies:
Conclusions. Invited comment to the International Jacobs Foundation Conference on „Sleep,
Learning & Brain Development“. Marbach (Schweiz), April 20, 2012.
*Prenzel, M. (2012, April). Schulen für morgen in der heutigen Schullandschaft entwickeln. Vortrag auf
dem Rittertag der Bayerischen Genossenschaft des Johanniterordens. Rothenburg, 21.April 2012.
*Prenzel, M. (2012, Juni). Forschen für die Lehrerbildung: Auf der Suche nach Evidenz für
Pädagogisches Handeln. Festvortrag anlässlich der Feier zur Gründung der School of Education
der Universität Bielefeld. Bielefeld, 2.Juni 2012.
*Prenzel, M. (2012, Juni). Leitlinien der Lehrerbildung in der TUM School of Education und aktuelle
Entwicklungen. Vortrag anlässlich der Klausurtagung der KM-Abteilung Berufliche Schulen,
Erwachsenenbildung, Sport. St. Quirin, 15.Juni 2012.
Prenzel, M. (2012, 18. Juni). The relevance of teacher training for the quality of science and
mathematics teaching: Findings from large scale studies. Invited keynote at 6th International
Leaders in Education Conference, München, June 18, 2012.
*Prenzel, M. (2012, 20.-23. Juni). PISA in Germany. Keynote at the U.S. PISA 2012 Summer
Conference, Washington (USA), June 21, 2012.
*Prenzel, M. (2012, 20.-23. Juni). The education system in Germany. Lecture at the U.S. PISA 2012
Summer Conference, Washington (USA), June 21, 2012.
*Prenzel, M. (2012, 25. Juni). Stellungnahme zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung. Fachgespräch
zum Thema "Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Deutschland - Stärkung der Exzellenz in der
Lehrerausbildung", Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung im
Deutschen Bundestag. Berlin, 25.Juni 2012.
*Prenzel, M. (2012, Juni). Kriterien guten naturwissenschaftlichen Unterrichts. Vortrag anlässlich der
1. Vollversammlungder HoriZONTec-Schulen. München, 26.Juni 2012.
*Prenzel, M. (2012, Juni). Stellungnahme zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung in Deutschland.
Stellungnahme vor der Staatssekretärsrunde der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK).
Berlin, 29.Juni 2012.
*Prenzel, M. (2012, Juni). Genug gelernt? – Erkenntnisse aus internationalen und nationalen
Vergleichsstudien. Vortrag anlässlich des Landespsychologentags des Berufsverbands Deutscher
Psychologinnen und Psychologen Bayern. München, 30.Juni 2012.
*Prenzel, M. (2012, September). Was man aus Vergleichsstudien lernen und wie man sie verbessern
kann. Hauptvortrag anlässlich des 53. Internationalen Bodenseetreffens der Lehrkräfte Höherer
Schulen aus Deutschland, Österreich und Schweiz. Schloss Lautrach, 16.September 2012.
*Prenzel, M. (2012, Oktober). Supervising doctoral candidates – requirements for quality assurance.
The position of the German Council of Science and Humanities. Keynote anlässlich der 2.
UniWiND-Tagung zum Thema „Promotionskultur – Praxis und Qualität von Betreuung“. Bochum,
8.Oktober 2012.
*Prenzel, M. (2012, Oktober). PISA und die Konsequenzen für den Geographieunterricht.
Hauptvortrag, 15. Bayerischer Schulgeographentag. Nürnberg, 12.Oktober 2012.
Prenzel, M. (2012, Oktober). Wunschdenken? Realität! Wie Schulen und Universitäten
zusammenspielen – am Beispiel der TU München. Vortrag anlässlich der ASIINDialogveranstaltung „Der Sprung ins kalte Wasser: Von der Schule an die Hochschule“. Bonn,
29.Oktober 2012.
Prenzel, M. (2012, November). International large scale assessments in Germany: Contributions to
research and evidence-based policy. Keynote at the 13. Annual Conference of the Association for
Educational Assessment (AEA)-Europe. Berlin, November 8, 2012.
Prenzel, M. & Bauer, J. (2012, August). Scientific and professional journals as resource for teachers’
professional learning and evidence-based practice. Paper presented at the EARLI SIG 14 Learning
and Professional Development Conference, Antwerp Belgium.
Prenzel, M., Bauer, J., Heininger, S. & Wenglein, S. (2012, Oktober). E4teach-Evidence for teachers:
Modellierung und Training der Kompetenz angehender und aktiver Lehrkräfte zum Umgang mit
Evidenz. Vortrag gehalten beim Rundgespräch des DFG-SPP 1409, Frankfurt.
Prinz, E., Bohl, T., Kuntze, S., & Kleinknecht, M. (2012, September). Analyse und Wirkung der
prozessorientierten Lernbegleitung. Eine Video- und Fragebogenstudie im Mathematikunterricht.
Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“
(AEPF), Bielefeld.
Ray, J. (2012, Juni). Culture pedagogy through the lense of educational research. Symposium
presentation at the EARLI SIG 11 Teaching and Teacher Education in Bergen (Norway), June 14,
2012.
Ray, J. (2012, September). Bewerberselektion in der finnischen Lehrerausbildung. Auswahl- und
Eignungsfeststellungsverfahren zukünftiger Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 1-6. Poster auf der 77.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld,
11.September 2012.
Reichersdorfer, E. (2012, April).Aufgaben im Mathematikunterricht. Vortrag im Rahmen eines PSeminars am Werner-Heisenberg Gymnasium, München, 16.April 2012.
Reichersdorfer, E.,Reiss, K., Ufer, S. (2012, Mai). Between secondary and ter-tiary mathematics:
Effects of differential guidance on mathematical argumentation skills. Poster präsentiert im
Rahmen des DTP Research Colloquiums, München, 3.Mai 2012.
Reichersdorfer, E., Reiss, K., Ufer, S., Vogel, F., Kollar, I., Fischer, F. (2012, September).
Problembasierte Lernumgebungen mit unterschiedlichem Grad instruktionaler Unterstützung zur
Förderung mathematischer Argumentationskompetenz. Vortrag auf der 77. Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE, Bielefeld, 10.-12.September
2012.
Reichersdorfer, E., Reiss, K., Ufer, S., Vogel, F., Kollar, I., Fischer, F. (2012, November). Different
collaborative learning settings to foster mathematical argumentation skills of prospective
mathematics teacher students. Vortrag im Rahmen des CIP&T- Seminars der Katholieke
Universiteit Leuven, 30.November 2012.
Reinhold, S., Gegenfurtner, A., & Lankes, E.-M. (2012, September). Unterrichtsentwicklung durch
Vergleichsarbeiten? Eine Analyse von Verwendungshinweisen in VERA-Rückmeldungen.
Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“
(AEPF), Bielefeld.
Reiss, K. (2012, Februar). Children's understanding and learning of numbers from a neuro-science
perspective. Taichung University, Taichung, Taiwan, 21.Februar 2012.
Reiss K. (2012, März). Beweisen, Begründen, Argumentieren: Mathematische Arbeitsweisen und der
Mathematikunterricht. Fachbetreuertagung Mathematik Bayreuth Heinz Nixdorf-Stiftungslehrstuhl
für Didaktik der Mathematik, Teil C Forschung Jahresbericht 2012 Seite 33 / 38, Bayreuth,
15.März 2012.
Reiss, K. (2012, April). Was ist speziell an der Fachdidaktik für das Gymnasium? Staatliches Seminar
für Didaktik und Lehrerbildung Heidelberg, 4. April 2012.
Reiss K. (2012, Mai). Mathematik zwischen Schule und Universität: Das Beispiel der
Lehramtsausbildung. Fakultät für Mathematik, Institute of Technology, Karlsruhe, 3.Mai 2012.
Reiss, K., Barchfeld, P., Lindmeier, A., Sodian, B. (2012, Juli). Make your choice - students' early
abilities to compare probabilities of events in an urn-context. Thirty-sixth International Conference
for the Psychology of Mathematics Education, Taipei,Taiwan, 18-22.Juli 2012.
Reiss, K. (2012, Oktober). Mathematiklernen über die Lebensspanne. Universität Klagenfurt,
19.Oktober 2012.
Reiss, K. (2012, November). Mathematische Kompetenz und ihre Modellierung. Technische
Universität Darmstadt, 8.November 2012.
Reiss, K. (2012, November). Zwischen den Schularten: Der Übergang von der Grundschule in das
Gymnasium am Beispiel des Fachs Mathematik. Schulleitertagung TUM School of Education
München, 30.November 2011.
Rossmann, P., Gebhardt, M., Gasteiger Klicpera, B., Weindl, A. & Roloff, C. (2012, April). Wie gut ist
die Integration von "IntegrationsschülerInnen"? Ein empirisch fundierter Diskussionsbeitrag.
Vortrag an der 10. Tagung der Gesellschaft für österreichische Psychologie (ÖGP), Graz (Austria).
Rösler, L., Zimmermann, F., Bauer, J., Möller, J. & Köller, O. (2012, September). Interessieren sich
Lehramtsstudierende für bildungswissenschaftliche Studieninhalte? Vortrag auf dem PaLea
Abschlusssymposium „Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der
Lehramtsausbildung“, Berlin.
Rudolph-Albert, F., & Lankes, E.-M. (2012, September). Nutzung der Ergebnisrückmeldungen aus
Vergleichsarbeiten (VERA) durch Lehrkräfte der Jahrgangsstufe 3 in Bayern. Vortrag auf der 77.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
*Sälzer, C. (2012, Januar bis März). PISA 2012. Informationsveranstaltung für Schulleitungen und
Schulkoordinatorinnen/Schulkoordinatoren. Vorträge im Rahmen der Informationsveranstaltungen
der Bundesländer in Vorbereitung der teilnehmenden Schulen für PISA 2012.
*Sälzer, C. (2012, Februar). „Ohne mich!“ Schulschwänzen als Forschungsgegenstand. Vortrag im
Rahmen des BiKs-Kolloquiums an der Universität Bamberg (Prof. Cordula Artelt).
*Sälzer, C. (2012, April). Von Europa lernen: Schulvermeidung – Konzepte und Erfahrungen.
Abschlussreferat auf der Fachtagung „Schulmüde Jugendliche – Was tun?“ des
Kooperationsverbundes Jugendsozialarbeit in Fulda.
Sälzer, C., Trautwein, U., Lüdtke, O., & Stamm, M. (2012, April). Do truants feel overtaxed at school?
Poster presented at the 93rd annual meeting of the American Educational Research Association
(AERA), Vancouver (Canada).
Sälzer, C. (2012, August). Can school effectiveness be measured by student attendance rates? Paper
presented at the EARLI SIG 18 Educational Effectiveness Conference, Zurich (Switzerland).
*Sälzer, C. (2012, Oktober). “Ich musste mal wieder ausschlafen.” Strategien von Schulen zum
Umgang mit Schulabsentismus. Referat im Rahmen der Lehrerbildung der Fachhochschule
Nordwestschweiz, Basel (Schweiz).
*Sälzer, C., Lenski, A., & Hofherr, S. (2012, November). Ohne mich! Konzepte zum Umgang mit
Schulverweigerung und ihre Wirksamkeit. Auftaktvortrag auf der Tagung „Reintegration von
Schüler/innen bei Schulversäumnissen in Zusammenarbeit mit dem Projekt 2. Chance“ in
München.
Sälzer, C., & Mang, J. (2012). Re-thinking student behavior: truancy in an IRT context. Paper
presented at the AEA-Europe conference in Berlin.
Schäfer, S., Stürmer, K., & Seidel, T. (2012, April). How do thoughts translate into pre-service
teachers’ professional vision? Paper presented at the Annual Meeting of the AERA (American
Educational Research Association), Vancouver, Canada, 16.April 2012.
Schäfer, S., & Seidel, T. (2012, Juli). Learning to teach: Pre-service teachers’ abilities to notice and reason about instructional quality. Paper presented at EARLI-JURE
Conference, Regensburg, Germany, 24. Juli 2012.
Schäfer, S. & Seidel, T. (2012, September) Die Fähigkeit von Lehramtsstudierenden lernwirksame
Bedingungen bei der Beobachtung von Unterricht zu erkennen. Paper presented at the 77th Meeting of the AEPF (Work Group for Empirical Pedagogical Research), Bielefeld, Germany, 10. September 2012.
*Schiepe-Tiska, A. (2012, Mai). National research projects in PISA 2012 in Germany and the
international module of science-related outcomes in PISA 2015. Invited talk at Educational Testing
Service, Princeton, NJ, USA.
Schiepe-Tiska, A., Schultheiss, O. C., & Kehr, H. M. (2012, Mai). Flow in non-achievement situations:
The effect of the power motive on flow experience. Paper presented at the 24th Annual
Convention of the Association for Psychological Science (APS), Chicago, IL, USA.
Schiepe-Tiska, A. (2012, Juni). Flow in non-achievement situations: The effect of the power motive on
flow experience. Paper presented at the 6th European Conference on Positive Psychology (ECPP),
Moscow (Russia).
Schiepe-Tiska, A. (2012, August). Teachers’ power motive congruence and their flow experience and
classroom management. Paper presented at the International Conference on Motivation (ICM),
Frankfurt.
Schiepe-Tiska, A., Schultheiss, O. C., & Kehr, H. M. (2012, September). Das Machtmotiv und seine
Auswirkungen – hormonelle Korrelate, implizites Lernen und Flow-Erleben. Vortrag auf dem 48.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DPGS), Bielefeld.
Schlomske, N. , Pirnay-Dummer, P. & Gläser-Zikuda, M. (2012). Intuitive, criteria-based and
computer aided grading measures in German biology classes. Is it all just chaos? Paper
presented at the AERA, Division H - Research, Evaluation and Assessment in Schools/Section
3: Assessment in the Schools: Poster Session, Vancouver, Canada.
Schneider, J., Kleinknecht, M., Bohl, T., Kuntze, S, & Rehm, M. (2012, September). Fallbasiertes
Lernen in der ersten Phase der Lehrerbildung. Entwicklung eines Erhebungsinstrumentes für die
Analysekompetenz von Unterricht. Posterpräsentation auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe
„Empirische Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld.
Schwab, S., Gebhardt, M., Ederer-Flick, E. & Gasteiger Klicpera, B. (2012, Mai). Social participation
of students with and without special education needs. Vortrag an der Mind Change, Villach
(Austria).
Schwab, S., Gebhardt, M. & Gasteiger-Klicpera, B. (2012, September). Facing the challenges of
inclusion – A Survey of social integration and social behavior of students with and without SEN in
an integrative school system. Vortrag auf der Research in Education and Rehabilitation Sciences
(2012), Zagreb (Croatia).
Schwab, S., Gebhardt, M. (2012, September). Attitudes of pupils, students and working poeple
towards inclusive and segregated settings. Vortrag an der European Conference on Educational
Research (ECER), Cadiz (Spain).
*Seidel, T. (2012, April). Assessing Professional Vision in the Context of German PreService Teacher Education. Presentation at the Teacher Education Research Group
at Stanford University School of Education, 25.April 2012.
*Seidel, T. (2012, Mai). How Student Characteristics Affect Girls' and Boys' Verbal
Engagement in Physics Instruction. Presentation at the Science Education Research
Seminar at Stanford University School of Education, 4.Mai 2012.
*Seidel, T. (2012, Mai). Teacher learning in the context of classroom dialogue – A
video-based intervention study. Presentation at the Center to Support Excellence in
Teaching (CSET) at Stanford University School of Education, 7.Mai 2012.
*Seidel, T. (2012, Juni). Fostering professional vision in pre-service teacher education.
Keynote at the EARLI SIG-Conference „Teaching and Teacher Education“ in
Bergen, Norway, 14.Juni 2012.
*Seidel, T. (2012, Juni). Teacher and teaching effectiveness research: recent development
and findings. Keynote at the Leadership-in-Education conference, Munich,
Germany, 18.Juni 2012.
*Seidel, T. (2012, Juli). Lehramtsstudierende beobachten Unterricht. Keynote beim
Forum TUMpaed. TUM School of Education, München, 4.Juli 2012.
Seidel, T., & Jurik, V. (2012, September). Student Characteristics as Determinants for Student
Engagement. Paper presentation at the ECER 2012 conference in Cadiz, Spain, 19. September
2012.
Seppänen, M., & Gegenfurtner, A. (2012, Juli). Can technology-based gaze replays of experts model
diagnostic performance of novices? A test in medical education. Posterpräsentation auf der 10th
International Conference of the Learning Sciences, Sydney, Australien.
Seppänen, M., & Gegenfurtner, A. (2012, August). Promoting the transfer of expertise with eye
movement modeling examples. Vortrag auf der 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional
Development Conference, Antwerpen, Belgien.
Seppänen, M., & Gegenfurtner, A. (2012, September). Technology-enhanced replays of expert gaze
promote students’ visual learning in medical training. Posterpräsentation auf der 7th European
Conference of Technology Enhanced Learning (EC-TEL), Saarbrücken.
Sirtl, T. (2012, September).Structure Determination of a Trithiolate on Cu(111): Combination of
quantitative LEED and dispersion corrected DFT., Edinburgh International Conference Centre,
European Conference on Surface Science (ECOSS-29), 03.-07.09.2012, Edinburgh, United
Kingdom.
Steffensky, M., Lankes, E.-M., & Carstensen, C. (2012, September). Vortrag auf der 21. Jahrestagung
der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (DGfE Sektion
Schulpädagogik). Nürnberg.
Steffensky, M., Lankes, E.-M., & Carstensen, C. (2012, August). Discussions on science related
everyday situations and hands-on activities: How can we support science learning? Vortrag auf
dem Biennial Meeting EARLI SIG 5 – Research Development, Learning and Well-Being in Early
Childhood. Utrecht, Niederlande.
*Stürmer, K. (2012, Mai). Observe – Untersuchung Professioneller Unterrichtswahrnehmung als
Indikator für professionelle Lehrerkompetenz. Presentation at the lecture „Unterricht professionell
Beobachten”, Otto-Friedrich-Universität, Bamberg, 7.Mai 2012.
Stürmer, K., Gröschner, A. & Seidel, T. (2012,Juni). How do student teachers
change their professional vision in an innovative teacher education programme? Paper presented at the EARLI SIG-Conference „Teaching and Teacher Education“ in
Bergen, Norway, 16.Juni 2012.
*Stürmer, K. (2012, September). Der Einsatz von Unterrichtsvideos als Item Prompt zur
Erfassung Professioneller Unterrichtswahrnehmung – Das Projekt Observe Teil 1, School of
Education, Universität Bielefeld, 12. September 2012.
*Stürmer, K. (2012, September). Die Entwicklung Professioneller Unterrichtswahrnehmung im
Rahmen universitärer Lehrerausbildung – Das Projekt Observe Teil 2, School of Education,
Universität Bielefeld, 14. September 2012.
Syring, M., Bohl, T., Kleinknecht, M., Kuntze, S, & Rehm, M. (2012, September).
Unterrichtsfallbeispiele in der ersten Phase der Lehrerbildung. Kognitive, emotionale und
motivationale Prozesse beim individuellen Bearbeiten von Fällen. Posterpräsentation auf der 77.
Tagung der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld. [1. Preis
Posterwettbewerb].
Trixler, F. (2012, September). Scientific Research in a Public Environment: Benefits for Science and
Communication. International Conference on Science Communication (JHC2012), 02.-07.09.2012,
Nancy, Université de Lorraine, Frankreich.
Trixler, F. (2012, Oktober). Das Gläserne Forscherlabor des Deutschen Museum. Bayerisches
Landesamt für Gesundheit und Lebensmittelsicherheit, 08.10.2012, München.
Uhl, M. (2012, April). Is Moral Balancing Planned? Seminar am Max-Planck-Institut für Ökonomik,
Jena, 27.April 2012.
Uhl, M. (2012, September). Paternalism With Hindsight. Vortrag auf dem Workshop„The Scope and
Limit of Experimental Ethics“, Konstanz, 21.September 2012.
Vaccaro, D. & Lankes, E.-M. (2012, September). Kriteriumsübergreifende Konstruktionen von Qualität
aus Sicht der Eltern, Schüler und Lehrkräfte. Vortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.
Wernecke, J. (2012, September). Democracy, Public and media: a problematical relationship (not
only) for Europe. International Conference »Philosophy and Democracy: Europe and Democracy«,
Inter-University Centre Dubrovnik, Croatia, 2.–7.September 2012.
Wernecke, J. (2012, November).Aufmerken auf das Fremde / Interkulturalität. Fachtagung RPZ
Bayern / Akademie Kinder philosophieren, Heilsbronn, 7.–9.November 2012.
Witting, E., Gegenfurtner, A., & Lankes, E.-M. (2012, September). Der Einfluss elterlichen
Unterstützungsverhaltens auf die naturwissenschaftliche Kompetenz im Elementarbereich –
Klärung geschlechtsspezifischer Kompetenzunterschiede. Posterpräsentation auf der 77. Tagung
der Arbeitsgruppe „Empirische Pädagogische Forschung“ (AEPF), Bielefeld.
Zimmermann, F., Rösler, L., Bauer, J., Möller, J. & Köller, O. (2012, September). Prädiktoren von
Belastungserleben im Lehramtsstudium und die Rolle der Modularisierung. Vortrag auf dem PaLea
Abschlusssymposium „Entwicklungsverläufe zukünftiger Lehrkräfte im Kontext der Reform der
Lehramtsausbildung“, Berlin.