Grafiken/Schaubilder: Liniendiagramme, Säulendiagramme

Grafiken/Schaubilder: Liniendiagramme, Säulendiagramme, Balkendiagramme,
Kreisdiagramme, Kartogramme, piktografische Diagramme/ Tabellen verstehen und
interpretieren
Sprachliche Mittel zur textuellen Grafikbearbeitung
1). Überleitung zur Grafik:
Quelle:
Die beiliegende Grafik, die von der Globus Infografik GmbH herausgegeben / erstellt wurde…
Das beiliegende Schaubild, das der Globus Infografik GmbH entnommen wurde…
Thema:
Die beiliegende Grafik aus ... (Quelle) hat den Titel...
Die beiliegende Grafik aus ... (Quelle) hat das Thema…
Aktualisierung des Themas:
Die Tabelle / das Schaubild / die Statistik / die Grafik / das Diagramm gibt Auskunft über...
Das Diagramm gibt Auskunft (darüber), wie viele, was...
Die Statistik liefert Informationen über...
Aus der Statistik ist zu ersehen, dass / wie...
Der Statistik (Dat.) / Dem Diagramm ist zu entnehmen, dass / wie...
Das Diagramm stellt ... dar.
Das Diagramm stellt dar, wie...
Die Grafik / die Statistik zeigt, ...
Die Grafik / die Statistik zeigt, dass / wie...
Was das Schaubild zeigt, ist...
Aus dem Diagramm geht hervor, dass / wie...
Aus der Grafik ergibt sich, dass...
2). Beschreibung der Grafik:
a. Extremwerte:
Sofort fallen die Extremwerte ins Auge.
 Der höchste, schnellste, weiteste, tiefste, niedrigste Wert ist …
 Den einen Extremwert stellt ... dar. Nämlich ...
 Den anderen stellt ... dar.
Prozentanteile
Die Zahl (Dat.) … / Der Anteil von ... beträgt / betrug im Jahr 2001 ...%.
Der Anteil von ... liegt / lag im Jahr 2001 / liegt jetzt bei ...%.
Auf ... entfallen / entfielen 2001 ca. ...%.
Vergleiche
Im Vergleich zu ... / Verglichen mit ... ist die Zahl der ... um (на) ...% höher / niedriger.
Im Gegensatz / Im Unterschied zu ... ist der Anteil der ... um ...% gefallen.
200... waren /hatten / beanspruchten (wesentlich / erheblich / deutlich)
 mehr Personen ... als im Jahre 200... .
 weniger Menschen ... als im Vergleichszeitraum.
Mengenangaben
Die Kosten für ... betragen / betrugen 2001 ... Euro.
Die Ausgaben für ... erreichen / erreichten 2001 die/eine Höhe von ... Euro.
Die Einnahmen bei ... liegen / lagen im Jahr 2001 bei rund ... Euro.
Der Verbrauch an ... lag 2001 bei ca. ... l/km.
Der Ausstoß an ... erreichte im letzten Jahr einen Stand von ... Tonnen pro Jahr.
b. Mittelwerte:
In der Mitte sieht man / befinden sich
Im Mittelfeld liegen...
Andere Daten der Grafik bestätigen den allgemeinen Trend.
Der allgemeine Trend wird deutlich bei Werten, wie z.B. ...
Entwicklungen
Der Anteil / die Zahl der ...
 ist von (с) ... (im Jahre 200...) auf (до) ... (im Jahre 200...) gestiegen / angestiegen / angewachsen.
 ist um ... % gestiegen. (увеличилось на …%)
 ist um (fast / mehr als) ... % gestiegen.
 hat sich zwischen 200... und 200... um ...% erhöht.
 hat zwischen 200... und 200... um ...% zugenommen.
 steigerte / erhöhte sich in den vergangenen 4 Jahren um ... %.
 hat sich im Zeitraum von 200... bis 200... (fast / mehr als) verdoppelt / verdreifacht / vervierfacht.
Der Anteil / Die Zahl der ...
 ist in den letzten 3 Jahren von ...% auf ...% gesunken / zurückgegangen / geschrumpft / gefallen
 hat im Zeitraum von 200... bis 200... um ...% abgenommen.
 hat sich von 200... bis 200... um die Hälfte / ein Drittel / ein Viertel verringert / vermindert
3). Überleitung zum Argumentationsteil (unter Verwendung der Grafikdaten):
Betrachtet man die Grafikdaten, …
 kommt man zu verschiedenen Überlegungen. / folgenden weiterführenden Punkten.
 muss man notwendigerweise weiter diskutieren / weiter überlegen / noch einen Schritt weiter gehen.
Die Grafik zeigt also, dass...
Schon die Grafik deutet darauf hin, dass...
Es ist festzustellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt / sinkt.
Das Schaubild zeigt deutlich den kontinuierlichen Rückgang / Anstieg des/der...
Bezüglich des erfassten Zeitraums kann gesagt werden, dass...
Es fällt auf / Es ist unverkennbar, dass...
Überraschend ist, dass...
Auf der X/ Y-Achse sieht man …
Wie die Grafik beweist / verdeutlicht/ veranschaulicht / offenbar werden lässt / zutage bringt...
Deswegen sieht man an der Grafik deutlich, wie...
..., weil auch die Grafik uns das bestätigt.
Kritik an der Statistik/Grafik, dem Schaubild
Aus der Grafik geht leider nicht hervor, wie...
Aus dem präsentierten Datenmaterial lässt sich nicht ersehen, ob / wie...
I. Ergänzen Sie den unten stehenden Text mithilfe der Infografik „Die steigende
Lebenserwartung der Deutschen“ durch Einsetzen der fehlenden Begriffe bzw. Werte.
Das beiliegende Schaubild, das dem ___________________
entnommen wurde, zeigt die Entwicklung der Lebenserwartung
der Deutschen von ______ bis heute. Die Angaben im
Schaubild werden in Jahren dargestellt und beziehen sich auf
die Jahre ______, _____, _____ und heute. Die Daten wurden
in vier unterschiedlichen Zeiträumen erhoben. Das
____________ wird in Form von Säulen dargestellt. Es gibt
immer zwei ______ pro Zeitraum, eine _____ und eine _____
Säule. Rot ist für die Lebenserwartung der _____ und blau ist
für die ______.
Es lässt sich eine deutliche Tendenz in Richtung der
Steigerung der Lebenserwartung erkennen. Die Deutschen
werden immer älter. Am Anfang des letzten Jahrhunderts
wurden die deutschen Männer nur ungefähr __ Jahre alt und
die Frauen nur ca. __Jahre alt. Heute werden sie fast doppelt
so alt. ______ in Deutschland werden im Durchschnitt knapp
82 Jahre alt und ________ ungefähr 76 Jahre alt.
Wie das Schaubild auch zeigt, werden Männer, die _____
geboren wurden, ungefähr 60 Jahre und die Frauen ungefähr
___ Jahre alt. Und Männer, die 30 Jahre später geboren
wurden, werden bereits fast ___Jahren älter. Die Frauen, die
30 Jahre später geboren wurden, werden bereits ___Jahre
älter. Insgesamt wird deutlich, dass die Frauen im Durchschnitt älter werden als die Männer.
Laut der Statistik ist das in Belarus folgendermaßen: die Männer, die im Jahre 1960 geboren wurden,
werden ungefähr 65 Jahre alt und die Frauen ca. 74 Jahre alt. Im Vergleich zu Deutschland sind diese
Daten fast gleich. Aber was die Deutschen und Belorussen betrifft, die heute leben, ist die
Lebenserwartung der weißrussischen Männer um 10 Jahre und der weißrussischen Frauen um 6 Jahre
vermindert.
II. Sehen Sie sich die unten stehende Infografik an und beantworten Sie folgende Fragen,
verwenden Sie dabei die angegebenen Redemittel:
Welche Form hat die Grafik?
eine Grafik
ein Schaubild: ein Liniendiagramm, ein Säulendiagramm, ein Balkendiagramm, ein Kreisdiagramm, ein
Kartogramm, ein piktografisches Diagramm
eine Tabelle
Wie lautet die Überschrift? / Wie lautet die Teilüberschrift?
Die Tabelle / das Schaubild / die Statistik / die Grafik / das Diagramm gibt Auskunft über...
Das Diagramm gibt Auskunft (darüber), wie viele, was...
Aus der Statistik ist zu ersehen, dass / wie...
Der Statistik (Dat.) / Dem Diagramm ist zu entnehmen, dass / wie...
Das Diagramm stellt ... dar.
Das Diagramm stellt dar, wie...
Die Grafik / die Statistik zeigt, ...
Die Grafik / die Statistik zeigt, dass / wie...
Was das Schaubild zeigt, ist...
Aus dem Diagramm geht hervor, dass / wie...
Aus der Grafik ergibt sich, dass...
Welche Maßeinheit wird verwendet?
Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/ die Jahre …
Die Angaben sind in … (Euro, Prozent, Kilo usw.) dargestellt.
Welche Quelle wird genannt?/ Wer hat die Infografik erstellt?
Die beiliegende Grafik, die von … herausgegeben / erstellt wurde…
Das beiliegende Schaubild, das (Dat.) entnommen wurde…
Die Quelle des Schaubilds/ der Grafik/ des Diagramms ist ...
Die Zahlen legte (das Statistische Bundesamt, das Institut für …) vor.
III. Entschlüsseln und beschreiben Sie die beiliegenden Infografiken:
Ausgewählte Reihen aus dem Verbraucherpreisindex für Deutschland im August 2011
Veränderung gegenüber dem Vorjahresmonat in %
Quelle: Statistisches
Bundesamt, Wirtschaft und Statistik, September 2011