LECRIM BO - Escola Alecrim

Boletim Informativo da Escola Alecrim
ano XVII
nº 120
junho 2013
BO LECRIM
textos poéticos
poema
representar
rir
rap
relacionar
parlendas
trava-línguas
escrever
poesia
imaginar
integrar
José Paulo Paes
sentir
interpretar
participar
Leo Cunha experimentar
apreciar
inspiração
vivência
ensaiar
abstrair
Sábado 15 de junho
quadrinhos
cantar encontro
compositor
aprender
Preparem-se para a festa
trova
perceber
refletir
mais aguardada do ano
Ribeiro Couto ritmo
na Alecrim. Brincadeiras
simbolizar
tradicionais, barraquinhas,
ouvir
sonorizar
jogos, prendas, quentão,
metáforas
declamar
Sonia Junqueira
apresentação das crianças,
sonetos Cecilia Meirelles
quadrilha para os pais
Mário Quintana
na Alecrim
EXPOSIÇÃO
DO SEMESTRE
Sábado 22 de junho
No mês de Junho
acontece
também
a
exposição dos trabalhos
do semestre de todas as
turmas do Ensino Infantil,
Fundamental I e II.
Laurabeatriz
desfrutar
conhecer
criar
rimar
Gabriel o Pensador
apresentar
expressar
rima
poetar
canção
recitar
roda
poetar
ler
palavras
subjetivar
trocar
Alexandre Brito
NÃO PERCAM!!
Lalau
interagir
poeta
brincar
verso
e convidados, fogueira,
bingo e muita diversão.
Atenção para os dois
turnos: Manhã | G1, G2, G3
e G4 (turmas da manhã e
da tarde); Tarde | do G5 ao
8º ano (turmas da manhã e
da tarde).
circular
poetizar
É tempo de Tatiana Belinky
contar
comunicar
haicai autor
estrofe
Manuel Bandeira
Vicius de Moraes rapper
brincadeira
cantigas
poetinha
ARRAIAL
DA ALECRIM
O trabalho
com textos poéticos se desenvolve
habitualmente na Alecrim durante todo o ano letivo, das
turmas da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II. Nas
rodas, as crianças pequenas sempre escutam histórias,
canções infantis, parlendas, trava-línguas e poesias curtas,
entre outros textos, que memorizam com incrível facilidade.
A partir do 1º ano, o trabalho está mais voltado para a leitura,
compreensão, produção e escrita. Este ano, no entanto, a
escola está mais poética do que nunca com o Projeto Poesia,
que propõe integrar todas as turmas do G1 ao 5º ano.
A integração entre as turmas de diferentes faixas etárias
sempre foi uma proposta presente na Alecrim, não apenas para
brincar nos horários de parque, mas também para trabalhar
juntos. Para Telma, orientadora do Ensino Fundamental,
quando a escola era menor, a integração entre os grupos era
mais fácil, mais espontânea. Com a ampliação, primeiro do
Fundamental I e mais recentemente do Fundamental II e da
nova unidade, é preciso propor atividades que promovam
não só a aproximação entre crianças maiores e menores,
mas também, entre os professores.
(continua na página 3)
POESIA
É BRINCAR COM PALAVRAS
COMO SE BRINCA
COM BOLA, PAPAGAIO,
PIÃO.
SÓ QUE
BOLA, PAPAGAIO, PIÃO
DE TANTO BRINCAR
SE GASTAM.
AS PALAVRAS NÃO:
QUANTO MAIS SE BRINCA
COM ELAS
MAIS NOVAS FICAM.
COMO A ÁGUA DO RIO
QUE É ÁGUA SEMPRE NOVA.
COMO CADA DIA
QUE É SEMPRE UM NOVO
DIA.
VAMOS BRINCAR DE
POESIA?
Convite . José Paulo Paes
veja também nesta edição:
Projeto Poesia
Sábado de jogos
e brincadeiras
Alecriações e
Boledicas
Crias d’Alecrim
O GRANDE
PELUDO
URSO POLAR,
NADANDO PELO
MAR
CERTAMENTE UMA
FOCA
GELADINHA QUER
CAÇAR,
E DEPOIS DE SE
EMPANTURRAR
É SÓ HIBERNAR
BAMBOLÊ
O BAMBOLÊ RODA
GIRA, GIRA
GIRA E RODA
QUANDO CAI
NÃO RODA MAIS
proposta de trabalho da Alecrim. As oficinas de música, artes, yoga e
danças brasileiras do Fundamental I, por exemplo, têm a integração
como um dos principais objetivos. Outros trabalhos entre grupos
que aconteceram em anos anteriores, como o Projeto Alimentação
Saudável e o Projeto Lixo, trouxeram conquistas muito interessantes
e que se mantém presentes na escola até hoje.
manhã e tarde
O Projeto Poesia, proposto
Infantil
Fundamental I
para este ano, tem se revelado
G1
2º ano
desde as primeiras reuniões de
planejamento com a equipe
G2
5º ano
muito envolvente e promete
G3
1º ano
corresponder à expectativa de
G4
3º ano
engajar e integrar os grupos
G5
4º ano
participantes, os quais foram
organizados em pares, buscando promover o encontro de crianças
pequenas com crianças maiores.
A equipe selecionou vários poemas de autores brasileiros
e trabalha em duas vertentes: por um lado, os professores
desenvolvem as propostas com seus respectivos grupos; por outro,
procuram contemplar a turma envolvida na integração.
trabalhariam normalmente, mas com alguns encontros entre
turmas. Entre outras inúmeras possibilidades, é interessante
que as crianças tenham oportunidade de ouvir outras crianças
recitando suas poesias preferidas.
Cada parceria entre grupos tem resultado bem diferente. Em
geral, no primeiro encontro as crianças se conheceram, contaram
um pouco do trabalho e apresentaram algo. O primeiro encontro
acabou gerando novas perspectivas para os seguintes.
A orientadora do G4, G5 e 1º ano, Regina, acredita que o
mais importante é que através do Projeto Poesia se promova
o contato das crianças com diversos autores, que a poesia
circule pela escola e que as crianças possam brincar, ler, recitar,
ouvir e criar poemas, mas principalmente, que elas apreciem os
textos poéticos e desfrutem. Quando as crianças são maiores se
somam outros objetivos, mas, desfrutar e apreciar será sempre
a intenção principal.
Uma das atividades programadas é um grande Sarau,
o Dia da Poesia, para que todos os grupos se encontrem e
possam apresentar, recitar e compartilhar suas preferências e
descobertas.
Grupo 5 e
4º ano tarde
Para o primeiro encontro
com o Grupo 5 (5 anos), o
4º ano (9 anos) escolheu
poesias que eles conheciam
e que acharam que os
menores gostariam de ouvir.
Resgataram, por exemplo, o
poema Melequinha do Lalau.
Os dois grupos enviaram
para os parceiros palavras
selecionadas por cada um com
as quais deviam criar poesias
coletivas, em grupos, em
duplas e individuais. O poema
Segredo é uma produção
coletiva da turma do 4º ano.
No próximo encontro
o 4º ano irá ler as poesias
individuais e apresentará
cenários de poemas de
diversos autores. Cada criança
do G5 tem uma pasta com
poesias escolhidas por eles
para a leitura compartilhada,
em que localizam a poesia e
podem acompanhar a leitura
da professora. O grupo já sabe
recitar seu poema preferido, A
Bailarina de Cecilia Meirelles.
Uma cor, duas cores, todas elas - Verdes
Eric . Nina . Sipatete
Pé de Pilão
Julia . Lara . Luca . Tomás
Bailarina e Céu
desenho coletivo: Grupo 5 tarde
ESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJET
No primeiro encontro, as crianças
de 3 e de 6 anos recitaram suas
preferências: o Grupo 3 escolheu
algumas poesias do Lalau e o 1º ano apresentou poesias
ilustradas por eles: Elefantinho de
Vinícius de Moraes, As meninas de
Cecilia Meirelles e Tatu Bola de Lalau e
Laurabeatriz.
O Grupo 3 ficou tão encantado com a leitura das poesias
escolhidas pelo 1º ano e com as ilustrações realizadas, que
estas passaram a fazer parte do repertório do grupo.
Durante uma atividade com o professor de Artes, João
Carlos, sobre coisas que giram, relacionado ao projeto de
sala sobre circo, as crianças criaram uma poesia, Bambolê,
para dar de presente para os amigos do 1º ano.
Motivados pelo presente, as crianças do 1º ano produziram,
O Grande Peludo, poesia relacionada ao seu projeto sobre
animais e enviaram por carta para o G3.
No segundo encontro, os pequenos do Grupo 3 prepararam
a sonorização de uma poesia em que os professores
declamaram e as crianças tocaram.
Museu desmiolado - O museu do fim do mundo
Anita . Marcia . Mariana . Thiago
Poesia na varanda - Sorriu
Gabriel . Juliana . Lila . Lorenzo
O POESIA PROJETO P O E S I A P R O J E T O P O E S I A P R O J E T O POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO PO
Realizado anualmente no primeiro semestre, o Sábado
de Jogos e Brincadeiras aconteceu dia 13 de abril na
unidade II. É um momento descontraído e divertido em
que os alunos têm a oportunidade de compartilhar com
seus pais e familiares os jogos e brincadeiras que fazem
parte do cotidiano na escola.
Este ano, nem a chuvinha inesperada, atrapalhou a
animação. Como não foi possível usar a quadra e o espaço
externo, algumas propostas tiveram que se adaptar à
mudança de lugar. Também aconteceu a “estreia” de 2013
da cantina da Solidalecrim, Comissão de Pais.
Como sempre, crianças e professores selecionaram e
prepararam diversos jogos e atividades para durante o
evento ensinar, jogar e brincar com os convidados. Nas
salas ocupadas por pais e crianças entretidas, encontramos
uma grande variedade de propostas de divertimento,
como, por exemplo, as brincadeiras tradicionais em que os
adultos podem recordar a própria infância: pular elástico,
dança das cadeiras, 5 Marias, amarelinha, pega-varetas,
entre outras brincadeiras que sempre vale a pena lembrar.
Para os pequenos a sala dos tecidos dá margem à muitas
possibilidades simbólicas e também às brincadeiras de se
esconder e aparecer, se enrolar, se fantasiar.
Oficinas de brinquedos,
várias trilhas produzidas pelas
crianças, histórias e jogos de
estratégia transformaram o
espaço da escola. Só quem
chegou cedo, conseguiu
participar de tudo.
Para encerrar a festa,
o tradicional Escravos de
Jó para adultos e crianças
maiores, como sempre,
aconteceu em meio a uma
grande agitação na roda
principal e entorno aos
participantes. Muita gente
falando ao mesmo tempo,
muita risada. Em algum ponto
da roda desapareceram todas
as peças do jogo e em outro,
se acumularam, difícil saber
quem foi que se distraiu, só
mesmo os mais atentos e
concentrados permaneceram
no jogo até o final.
Finalistas 2013: 1º) Rita
Tiné Torkomian [ex-aluna];
2º) Carolina Assis Monteiro
[8º ano]; 3º. Bárbara Orenga
Sant’Anna [8º ano].
O POESIA PROJ
PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PROJETO PO
Grupo 3 e
Encontrar, conviver, conhecer as pessoas e estar junto, Segundo Luli, orientadora do G1 ao G3, a ideia geral
promove uma experiência muito rica e sempre fez parte da deste projeto é que os grupos trabalhem com poesias que já
1º ano manhã
ESIA PROJETO POESIA PROJETO POESIA PR
R OJETO POESIA PROJ
J ETO POESIA PROJETO POESIA PROJET
SÁBADO DE JOGOS
E BRINCADEIRAS
,
cria s d a lecrim
boledica
As Cartas de Charlie
Manuela Lopes Silva
7º ano/2013
Você já se sentiu
invisível? Se sim, vai se
identificar com o filme
“As vantagens de ser
invisível” (The Perks of
Being a Wallflow). O drama
foi escrito por Stephen
Chbosky, que tem em seu
elenco Emma Watson, Ezra
Miller e Logan Lerman.
O filme aborda a história
de Charlie (Logan Lerman),
um garoto comum, mas
com seu passado doloroso.
Depois que sua tia e seu
melhor amigo morrem,
Charlie começa a escrever
cartas sobre seu dia-a-dia
para eles, como um diário.
Quando ele vai para sua
nova escola tem problemas
para interagir, por isso, se
sente invisível. Ele então,
só conversa com seu
professor de literatura, que
o acha um gênio. Até que
um dia ele conhece Patrick
(Ezra Miller) e Sam (Emma
Watson), e acabam se
tornando grandes amigos.
No decorrer do filme, os três
vão em festas, se envolvem
com
bebidas,
drogas,
brigas, preconceitos, se
apaixonam, se decepcionam,
amadurecem e mudam...
O
filme
é
mais
recomendado para o público
adolescente, pelo fato deles
se identificarem com a
história. Mas, mesmo não
sendo muito jovem, vai se
apaixonar pela trilha sonora
e o elenco incrível.
* disponível nas locadoras
Por que as nuvens voam?
Diego, atualmente no Grupo
4 da manhã, ano passado,
estava no carro com sua mãe
e lhe disse:
- Mamãe, já sei porque as
nuvens voam.
- Por que, filho?
- Porque, elas não têm mãe,
nem pai, nem tio, nem tia,
avô,
avó, primos, nem
amigos.
- Mas e daí, Diego, por isso
que elas voam?
- É, porque não tem ninguém
pra dar as mãos pra elas
quando o vento bate, por
isso voam.
E ainda completou...
- Ainda bem que eu tenho
muita gente pra me dar a
mão quando bate um vento,
né, mamãe?
-
a lecriac
, oes
as crianças sobre o lixo que
produzimos no cinema e no
dia-a-dia e refletiram sobre
como recolher, separar e jogar
fora as embalagens do que
consumimos.
Produziram
alguns cartazes e colocaram
na Alecrim para chamar a
atenção das pessoas em
lugares que todos pudessem
ver.
Parabéns a todas as
crianças pela iniciativa!
Surgiu no 3º ano da
tarde (8 anos) a proposta
de uma campanha de
conscientização sobre o
descarte de lixo em espaços
públicos. Tudo começou
quando a professora Angela
Calabria sugeriu ao grupo
que observassem como
estava a sala de cinema
quando eles entravam e
como ela ficava depois de
terminada a sessão.
As crianças observaram
muita pipoca no chão e nas
poltronas, embalagens de
refrigerante e saquinhos de
óculos para projeções em 3D.
Concluíram que era preciso
uma equipe enorme para
limpar tudo, o que atrasa o
início da próxima sessão.
Eles então resolveram fazer
uma campanha e pensaram
em colocar cartazes na escola,
nos prédios onde eles moram
e até mesmo no cinema. Na
escola, visitaram as salas a
partir do G5 e falaram com
A conscientização em
relação ao descarte e
à reutilização do lixo é
trabalhada
diariamente
na Alecrim. Desde o
Ensino Infantil, as crianças
separam e lavam as
embalagens que sobram
do lanche e as reutilizam
em atividades plásticas, na
produção de brinquedos ou
simplesmente brincam com
elas.
O Bolecrim é uma publicação da Escola Alecrim de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Coordenação editorial . Silvia Chiarelli | Realização: Tania de Paula e Christian Ullmann <[email protected]>
Unidade I . Rua Amália de Noronha, 403 . Pinheiros . SP . (11) 3864 3797 (11) 3865 1439
Unidade II . Rua João Moura, 1091 . Pinheiros . SP . (11) 3062 3519
[email protected] <www.escolaalecrim.com.br>