Helden lesen!

Helden lesen!
Die Chancen des Heldenmotivs bei der
Leseförderung von Jungen
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
„Jeder Anfang ist ein heikler Moment!“
Der Wüstenplanet, Drehbuch von David Lynch nach einem Roman von Frank Herbert
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Überblick
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Leseleistungen – ein geschlechtsspezifisches Problem
Folgerungen aus PISA
Modell der „Reise des Helden“
Grundannahmen
zentrale Fragestellungen
Die Unterrichtsuntersuchung
– Aufbau der Studie
– Methoden
• erste Ergebnisse
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Leseleistungsstudien
„Lasst, die ihr hier eintretet, alle Hoffnung fahren!“
Dante Alighieri, Die Göttliche Komödie
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Leseleistungen – ein geschlechtsspez. Problem
• Studien: PISA / IGLU
– Mittelmäßige Lesekompetenz im internationalen Vergleich
– Ergebnisse an e. soziale Kategorie gebunden: Geschlecht
• Geschlechtsspezifische Befunde
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Jungen lesen:
• deutlich weniger und weniger gern als Mädchen (Motivation)
• andere Themen: Abenteuer, Spannung, (Identifikation)
• Unterrichtsliteratur kommt den Leseinteressen der
Mädchen entgegen
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Folgerungen aus PISA
• Problemgruppe: Jungen, Hauptschule, 7. Klasse
• Motivation als entscheidender Faktor
• Motivation d. Jungen gilt Computern u. Computerspielen
• Parallelen zw. Computerspielen und Abenteuerliteratur
Prinzip der „Reise des Helden“
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Die Reise des Helden
„Ein Held ist nicht mutiger als ein gewöhnlicher Sterblicher –
aber er ist es fünf Minuten länger!“
Ralph Waldon Emerson
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Grundannahmen der Arbeit
1. Jungen nutzen deutlich häufiger den PC als Mädchen.
2. Die beliebteste Beschäftigung ist dabei das Spielen von
Computerspielen.
3. Diese Comp.spiele von Adventure bis Egoshootern sind
im weitesten Sinne nach dem Prinzip der Heldenreise
aufgebaut. (Identifikation mit Held in kompet. Situation!)
4. Im Prinzip der Heldenreise zeigen sich Parallelen
zwischen Comp.spielen und Abenteuerliteratur
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Zentrale Fragestellungen
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Literaturunterricht, der sich am Prinzip des „Helden“
orientiert, wird von Jungen mehr akzeptiert als
herkömmlicher Literaturunterricht.
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Die Lesemotivation vor allem der Jungen kann durch
Literaturunterricht, der mit Heldengeschichten operiert,
gesteigert werden.
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Die Lesekompetenz kann durch diese Form des
Literaturunterrichts verbessert werden.
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Die Unterrichtsuntersuchung
„Ich mag irren, denn ich bin nur ein Mensch,
aber ich glaube an das, was ich tue.“
Van Helsing in Bram Stokers „Dracula“
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Aufbau der Studie
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
3. Die Hauptuntersuchung
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zwei 7. Klassen
Zwei Unterrichtsphasen (U1–U2)
Dauer: je 3 Wochen
zeitl. Abstand: 2 Wochen
methodisch identisch
Differenz: Inhalt
– Heldeneinheit: Schatzinsel
– Problemeinheit: Juma
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Hauptuntersuchung - Untersuchungsmethoden
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Vor der HU
– Computerbefragung (Voruntersuchung)
– Lehrerinterview (Lernstandserhebung)
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Während der Unterrichtsphase
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Methodenfragebogen
Leseordner
Blogs
Untersuchungstagebuch
Nach der Unterrichtsphase
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Klassenarbeit
Abschlussfragebogen
Interviews
Klassenbibliotheksfragebogen
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Ergebnisse
„Das Leben ist wie eine Schachtel Pralinen,
man weiß nie, was man bekommt.“
Tom Hanks als Forrest Gump
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Ergebnisse
Empfinden der Literatureinheit – männl./weibl.
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Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
Ergebnisse
Empfinden der Literatureinheit – männl./weibl.
Bew ertung gesamt-w eiblich: Held-Problem
Bew ertung gesamt-männlich: Held-Problem
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Schatzinsel
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Juma
Christian Weißenburger, M.A.
Lese- und Mediensozialisation unter dem Genderaspekt
„Möge die Macht mit euch sein!“
Yoda, Star Wars