L E B E N S L A U F - Anglistik und Amerikanistik

Transcrição

LEBENSLAUF
PD D R .
PHIL .
M ATTHIAS M ERKL (U NIVERSITÄT W ÜRZBURG )
_____________________________________________
H OCHSCHULAUSBILDUNG
1991-1992
Studium der Pharmazie an der Universität Würzburg
1992-1998
Studium der Anglistik, Amerikanistik, Germanistik, Geographie,
Psychologie und Erziehungswissenschaften an der Universität Würzburg
1994-1995
Studium der Angewandten Sprachwissenschaft, Germanistik und
Geographie an der University of Exeter, Great Britain
1997/1998
Erstes Staatsexamen für das Lehramt am bayerischen Gymnasium
(Anglistik, Germanistik, Geographie, Psychologie, Erziehungswissenschaften)
1998-2001
Promotion am Lehrstuhl für Kulturwissenschaft der englischsprachigen
Länder und Didaktik der englischen Sprache und Literatur
Thema der Dissertation:
"Kulturgeographische Inhalte in deutschen Lehrbüchern für den
Englischunterricht der 8. Jahrgangsstufe. Ein Beitrag zur
landeskundlichen Lehrwerkkritik"
2001-2002
Studium der galloromanischen Philologie (Romanistik) an der Universität
Würzburg
2002-2009
Habilitation
Thema der Habilitationsschrift:
"Identität und Fremdverstehen. Eine kulturwissenschaftliche und
fachdidaktische Untersuchung der kanadischen Minoritätenliteratur der
Gegenwart"
AUSLANDSAUFENTHALTE UND BERUFSERFAHRUNG
1994-1995
Studium der Angewandten Sprachwissenschaft, Germanistik und
Geographie an der University of Exeter, Great Britain
1995-1996
Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Kulturwissenschaft der
englischsprachigen Länder und Didaktik der englischen Sprache und
Literatur
1998-2001
Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Kulturwissenschaft der
Literatur
1998-2001
Mitarbeiter der Zeitschrift Anglistik – Mitteilungen des Deutschen
Anglistenverbandes
1999
Aufenthalt an der Université de Caen Basse Normandie, Frankreich
(im Rahmen des studentischen Austauschprogramms der
Partneruniversitäten Würzburg und Caen)
seit 2001
Lehrtätigkeit am Institut für Anglistik und Amerikanistik der Universität
Würzburg (seit 2006 'Neuphilologisches Institut')
2001-2004
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Kulturwissenschaft der
Literatur, Institut für Anglistik und Amerikanistik der Universität Würzburg
2001-2005
Redakteur der Zeitschrift Anglistik – Mitteilungen des Deutschen
Anglistenverbandes
2001-2008
Webmaster der Instituts-Homepage
2004
Forschungsaufenthalte an der University of British Columbia, Vancouver,
der University of Toronto, der York University, Toronto, und der Université
de Montréal (Kanada)
2004-2007
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Englische
Sprachwissenschaft, Neuphilologisches Institut der Universität Würzburg
2005-2007
Redakteur der Zeitschrift SYMBOLISM. An Annual of Critical Aesthetics und
Webmaster der SYMBOLISM-Homepage
2005-2009
Webmaster der Abituria-Homepage des Karl-Theodor-von-Dalberg
Gymnasiums, Aschaffenburg
2007-2010
Webmaster der Homepage der Bayerischen Fachdidaktikerinnen und
Fachdidaktiker
2007-2008
Lehrkraft für besondere Aufgaben am Lehrstuhl für Sprachlehrforschung
(Englische Fachdidaktik), Universität Würzburg
WS 2008/09
Angebot einer Vertretung der W2/W3-Professur für Sprachlehrforschung und Didaktik der englischen Sprache und Literatur
am Institut für England- und Amerikastudien der Johann-WolfgangGoethe-Universität Frankfurt
2008-2010
Vorbereitungsdienst (Referendariat) an bayerischen Gymnasien
(2. Staatsexamen im April/Mai 2010)
seit 2009
Privatdozent an der Universität Würzburg, Neuphilologisches Institut,
Anglistik und Amerikanistik, Englische Fachdidaktik
seit 2013
Beamter auf Lebenszeit im hessischen Schuldienst
2014
Dienstreise nach Beruwala (Sri Lanka)
> Vorbereitung der Schulpartnerschaft des Albert-Einstein-Gymnasiums
(Maintal) mit dem Wisdom International College (Beruwala)
> Besuch des Goethe-Instituts in Colombo
2015
Empfang einer Delegation des Wisdom International College am AlbertEinstein-Gymnasium
Einladung der Delegation in den Kreistag des Main-Kinzig-Kreises
(Gespräche mit Vertretern des MKK)
2015
Dienstreise mit Vertretern des Main-Kinzig-Kreises nach Beruwala
(Sri Lanka)
> Planung des ersten Schüleraustauschs im Jahre 2016
> Zusammenarbeit mit dem Goethe-Institut in Colombo, der deutschen
Botschaft in Colombo, der Botschaft von Sri Lanka in Berlin, der
PASCH-Initiative „Schulen: Partner der Zukunft“
Forschung
_______________________
Englische Fachdidaktik









Kompetenzorientierung im Englischunterricht
Sprachlehrforschung (u.a. Acquisition vs Learning, CLIL, Methodology)
Kulturdidaktik
Mediendidaktik
Landeskunde (v.a. Großbritannien und Nordamerika)
Literaturdidaktik (v.a. kanadische und britische Literatur)
Geschichte des Englischunterrichts
Lehrwerkanalyse und Lehrwerkkritik
Curriculumsforschung
Literaturwissenschaft und Kulturwissenschaften


Cultural Studies (v.a. Postcolonial Theory)
Kanadische Minoritätenliteratur der Gegenwart (Novel und Short Story)
Interdisziplinäre Forschung und Lehre





Englische Fachdidaktik und Kulturwissenschaften
Englische Fachdidaktik und Kanadistik
Englische Fachdidaktik und Kulturgeographie
Englische Fachdidaktik und Linguistik
(Schwerpunkt: Sprachlehr- und Sprachlernprozesse)
Englische Fachdidaktik und Literaturwissenschaft
Regionen
v.a. Britische Inseln, USA, Kanada
Lehre
_______________________
Englische Fachdidaktik (Auswahl)
Bilingualer Sachfachunterricht
Sprachlehr- und Sprachlernforschung
Methoden des Englischunterrichts
Sozialformen
Literatur- und Kulturdidaktik
Landeskunde
Mediendidaktik
Fehlerursachen, Fehlertherapie und Leistungsmessung
Lehrwerkanalyse und Lehrwerkkritik
Interkulturelles Lernen und Fremdverstehen
Geschichte des Englischunterrichts
Englische Sprachwissenschaft
Fremdsprachenerwerb (v.a. Grammatik und Wortschatz)
Semantik
Kontrastive Linguistik
Varietäten der englischen Sprache
Phonetik und Phonologie
Syntax
KURSE
Englische Fachdidaktik
SS 2001
Landeskunde im Englischunterricht
(Proseminar für alle Lehramtsstudiengänge)
WS 2001/02
Lehrwerkkritik und Lehrwerkanalyse
(didaktisches Proseminar für alle Lehramtsstudiengänge)
2001-2004
Einführung in die Didaktik der englischen Sprache und Literatur
(Einführungskurs für alle Lehramtsstudiengänge)
SS 2002
Geschichte der Lernziele des Englischunterrichts im historischen
Überblick
WS 2002/03
Grundzüge der englischen Fachdidaktik von der Reformbewegung
bis zur Kulturkunde
SS 2003
Canadian Culture(s) in the EFL Classroom
WS 2003/2004
Media and Cultural Studies in the EFL Classroom
SS 2004
Canadian Identities
Foreign Language Acquisition
WS 2007/08
Fehlerursachen, Fehlertherapie und Leistungsmessung
Einführung in die Englische Fachdidaktik
SS 2008
Landeskunde im Englischunterricht: die Britischen Inseln
SS 2009
WS 2009/10
Literatur- und Lesedidaktik
(Hauptseminar für alle Lehramtsstudiengänge)
SS 2010
Sprachdidaktik und empirische Unterrichtsforschung
WS 2010/11
Literatur- und Kulturdidaktik im modernen Englischunterricht
SS 2011
Bilingualer Sachfachunterricht und Kompetenzen
(Hauptseminar für alle Studiengänge)
WS 2011/12
Language Acquisition, Language Teaching and Methodology in the
Modern EFL Classroom
SS 2012
Why Literature Matters
WS 2012/13
Assessing Students’ Writing Output
SS 2013
Linguistics and Teaching English
WS 2013/14
Linguistics and Teaching English
SS 2014 - SS 2015
Teaching Anglophone Cultures
WS 2015/16 - SS 2016 Modern Methodology in Teaching English as a Foreign Language
Englische Sprachwissenschaft
WS 2004/2005
Kontrastive Linguistik
(Proseminar für Magister- und Lehramtsstudiengänge)
Linguistische Grundlagen des Spracherwerbs
SS 2005
Englische Semantik
Spracherwerb: Wortschatz und Grammatik
Examensvorbereitung für Grund-, Haupt- und Realschule im
Bereich 'Englische Sprachwissenschaft'
(Repetitorium)
WS 2005/06
Preparation Course 'Linguistics' (Vorbereitung auf die
Zwischenprüfung im Fach Englische Sprachwissenschaft)
(Wissenschaftliche Übung)
SS 2006
Englische Syntax
WS 2006/07
SS 2007
Englische Semantik
Vorträge, Konferenzen und andere Veranstaltungen
____________________________________________________________________
2001
Videokonferenz
(mit der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Anglistisches Institut, in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Klaus Stierstorfer)
2002
"Experiencing the World: The Construction of Mental Maps and Cognitive
Images in the EFL Classroom. An intercultural study on the new English
literatures"
(Vortrag auf der Konferenz 'Embracing the Other: Addressing Xenophobia in the
New Literatures in English' – 14th Annual Conference of the Association for the
Study of the New Literatures in English (ASNEL), University of Erfurt, May 8-11,
2002)
Organisation der Konferenz "Europäische Sprachenpolitik – European
Language Policy" (verantwortlich für Finanzen)
International Conference at the Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, June 6-8, 2002
(gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft, dem Bayerischen Staatsministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst, der Klett-Stiftung und dem
Universitätsbund Würzburg)
2004
"The Railways in Great Britain: The Rise and Demise of a System"
(Gastvortrag am Geographischen Institut der Universität Würzburg)
"Grey Owl or The Dream of Being an Indian"
(Gastvortrag am Siebold-Gymnasium, Würzburg)
"Warum lernen wir Englisch in der Schule? Englischunterricht seit dem
19. Jahrhundert bis zur Gegenwart"
(Vortrag auf der 5. Würzburger Universitätsmesse JUMAX 2004)
"The Individual in a Dystopian Future: Stanley Kubrick's Film A Clockwork
Orange"
(Vortrag im Rahmen des English Film Club, Universität Würzburg)
2005
"Das Studium der Englischen Fachdidaktik"
(Vortrag auf der 6. Würzburger Universitätsmesse JUMAX 2005)
2006
"Das Kanada-Bild der Deutschen"
(Vortrag bei der Deutschen Atlantischen Gesellschaft Würzburg, 8. Februar 2006)
Einladung des Botschaftsrates Roman Waschuk, M.A. (kanadische Botschaft,
Berlin) zu einem Gastvortrag über die Außenpolitik Kanadas (8. Februar 2006,
Universität Würzburg)
"'Better than sex!' Sind Hooligans männlich und dumm?"
(Vortrag im Rahmen des Studium Generale anlässlich der Fußball-Weltmeisterschaft in Deutschland, Universität Würzburg, 9. Mai 2006)
"'The Hours': Women and Suicide"
(Vortrag im Rahmen des English Film Club, Universität Würzburg)
2007
Öffentlicher Vortrag an der Universität Hildesheim (Bewerbung auf die
'W2-Professur Englische Literatur und ihre Didaktik')
Seminar an der Universität Hildesheim (Bewerbung auf die 'W2-Professur
Englische Literatur und ihre Didaktik')
2009
"Indians und Natives  Die Behandlung der nordamerikanischen Ureinwohner
im fortgeschrittenen Englischunterricht" (Probevorlesung)
am 2. Februar 2009, Universität Würzburg
2009
"Linguistic Features of the Learner Variety of English"
am 1. Juli 2009, Universität Trier (Bewerbung auf die Stelle als 'Akademischer Rat
für Fachdidaktik, Angewandte Linguistik und Textlinguistik')
2009
Wissenschaftlicher Vortrag und Seminar an der Universität Koblenz-Landau
am 2. November 2009 (Bewerbung auf die 'W2-Professur Fachdidaktik und Cultural
Studies')
2009
Wissenschaftlicher Vortrag an der Freien Universität Berlin
am 11. Dezember 2009 (Bewerbung auf die 'W2/W3-Professur Didaktik des
Englischen')
2010
Wissenschaftlicher Vortrag an der Universität Frankfurt am Main
am 11. Februar 2010 (Bewerbung auf die 'W3-Professur Didaktik der englischen
Sprache und Literatur')
2013
Wissenschaftlicher Vortrag und Seminar an der Universität Halle-Wittenberg
(Bewerbung auf die 'W2-Professur Fachdidaktik Englisch mit Fachaufsicht
Russisch')
2013
Wissenschaftlicher Vortrag an der Universität Mainz
(Bewerbung auf die 'W2-Professur Fachdidaktik Englisch')
2014
Wissenschaftlicher Vortrag und Lehrprobe an der Universität Paderborn
(Bewerbung auf die 'W3-Professur Didaktik des Englischen')
2015
Wissenschaftlicher Vortrag und Lehrprobe an der Universität Erfurt
(Bewerbung auf die 'W2/W3-Professur Sprachlehr- und Sprachlernforschung /
Fachdidaktik Englisch')
Publikationen
______________________
Monographien
-----,
Kulturgeographische Inhalte in deutschen Lehrbüchern für den Englischunterricht
der 8. Jahrgangsstufe. Ein Beitrag zur landeskundlichen Lehrwerkkritik, Frankfurt
am Main: Lang, 2002, 300 pp. [Dissertation]
-----,
Teaching Novels: 'Lord of the Flies', 'The Cement Garden', 'The Buddha of
Suburbia', Göttingen: Vandenhoeck & Rupprecht, 2008.
-----,
Identität und Fremdverstehen. Eine kulturwissenschaftliche und fachdidaktische
Untersuchung der kanadischen Minoritätenliteratur der Gegenwart, Oldenburg: BIS,
2013, 355 pp. [Habilitationsschrift]
-----,
Einführung in die Kultur- und Sprachdidaktik [geplante Veröffentlichung 2016]
Herausgeberschaft
-----
und Laurenz Volkmann, eds., Anglophone Kulturwissenschaft und Englische Fachdidaktik. Gesammelte Aufsätze von Rüdiger Ahrens, Heidelberg: Winter, 2004,
831 pp.
-----,
ed., Views of Canadian Cultures, LISA, Vol. III, no. 2, 2005 (Littératures, Histoire
des Idées, Images, Sociétés du Monde Anglophone), electronic publication, 286 pp.
<http://lisa.revues.org/1169>
-----,
Rüdiger Ahrens und Maria Eisenmann, eds., Moderne Dramendidaktik für den
Englischunterricht, Heidelberg: Winter, 2008, 630 pp.
-----
und Heinz Antor, Klaus Stierstorfer, Laurenz Volkmann, eds., From Interculturalism
to Transculturalism: Mediating Encouters in Cosmopolitan Contexts, Heidelberg:
Winter, 2010, 260 pp.
-----
und Wolfgang Gehring, eds., Englisch lehren, lernen, erforschen, Oldenburg: BIS,
2014, 357 pp.
Aufsätze
-----,
"30 Jahre anglophone Kulturwissenschaft und Englische Fachdidaktik: Einführung in
das wissenschaftliche Werk von Rüdiger Ahrens", in: Matthias Merkl und Laurenz
Volkmann, eds., Anglophone Kulturwissenschaft und Englische Fachdidaktik.
Gesammelte Aufsätze von Rüdiger Ahrens, Heidelberg: Winter, 2004, pp. xiii-xlvii.
-----,
"Der Wiedererkennungseffekt in Lehrbüchern für die Erwachsenenbildung", in:
Rüdiger Ahrens und Ursula Weier, eds., Englisch in der Erwachsenenbildung des
21. Jahrhunderts, Heidelberg: Winter, 2005, pp. 327-338.
-----,
"What makes a Canadian? Strategies of Presenting Canadianness in Teaching
Materials", in: Heinz Antor et al., eds., Refractions of Canada in European Literature
and Culture, 2005, 281-295.
-----,
"Images of Canada – From a Eurocentric Perspective to Multiperspectiveness",
LISA, Vol. III, n° 2, 2005 (Littératures, Histoire des Idées, Images, Sociétés du
Monde Anglophone), electronic publication, pp. 1-10.
<http://www.unicaen.fr/mrsh/lisa/publicationsFr.php?p=1&id=0091&num=009>
-----,
"Teaching Canadian Identity and Multiculturalism in Germany", LISA, Vol. III, n°2,
2005 (Littératures, Histoire des Idées, Images, Sociétés du Monde Anglophone),
electronic publication, pp. 246-273.
<http://www.unicaen.fr/mrsh/lisa/publicationsFr.php?p=1&id=0091&num=009>
-----,
"Der Blick auf die eigene und die fremde Kultur: Selbstverstehen und Fremdverstehen im Englischunterricht", Neusprachliche Mitteilungen, 59/1, 2006, pp. 21-29.
-----,
"Das Phänomen des Hooliganism in Großbritannien", in: Hans-Georg Weigand, ed.,
Fußball – eine Wissenschaft für sich, Würzburg: Königshausen & Neumann, 2006,
pp. 119-136.
-----,
"Dramendidaktik und Linguistik: Samuel Becketts Waiting for Godot", in: Rüdiger
Ahrens, Maria Eisenmann und Matthias Merkl, eds., Moderne Dramendidaktik für
den Englischunterricht, Heidelberg: Winter, 2008, pp. 73-84.
-----,
"'Surviving the Residential School.' Negotiating Cultural Re-education in Tomson
Highway's Kiss of the Fur Queen (1988)", in: Michael Heinze, ed., Literature on the
Move. Cultural Migration in Contemporary Literature, Trier: wvt, 2010, pp. 67-78.
-----,
"Indians und Natives: Die Behandlung der nordamerikanischen Ureinwohner im
fortgeschrittenen Englischunterricht", in: Maike Engelhardt und Wolfgang Gehring,
ed., Fremdsprachendidaktik. Neue Aspekte in Forschung und Lehre, 2010, pp. 135159.
-----,
"Die diskursive Konstruktion eines Cultural Outsider in Thomas Kings Short Stories
'Borders' (1993) und 'How Corporal Colin Sterling Saved Blossom, Alberta, and
Most of the Rest of the World as Well' (1993)", Zeitschrift für Kanada-Studien, 32/1,
2012, pp. 65-87.
-----,
"Wir kennen keine Regel  Von der Rechtschreibung zur Schlechtschreibung an
deutschen Schulen", Forschung & Lehre, 4/12, 2012, pp. 294-296.
-----,
"Perspektiven des Cultural Insider und des Cultural Outsider  Der
diskursanalytische Ansatz bei der Lektüre von Thomas King's Short Story 'How
Corporal Colin Sterling Saved Blossom, Alberta, and Most of the Rest of the World
as Well' (1993)", in: Rüdiger Ahrens, Maria Eisenmann und Julia Hammer, eds.,
Anglophone Literaturdidaktik  Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht,
Heidelberg: Winter, 2012, pp. 307-322.
-----,
"Literaturdidaktik im Dienste der Kulturkompetenz: Hanif Kureishis Roman The
Buddha of Suburbia (1990)", in: Wolfgang Gehring und Matthias Merkl, eds.,
Englisch lehren, lernen, erforschen, Oldenburg: BIS, 2014, pp. 333-351.
-----,
"Perspektiven einer regelbasierten Rechtschreibkompetenz", in: Wolfgang Gehring
und Matthias Merkl, eds., Englisch lehren, lernen, erforschen, Oldenburg: BIS,
2014, pp. 113-135.
-----,
"Reconsidering 'Culture' in Shakespeare's Works: Challenges and Possibilities for
the Competence-oriented English Classroom", in: Maria Eisenmann und Christiane
Lütge, eds., Shakespeare in the EFL Classroom, Heidelberg: Winter, pp. 61-74.
----,
"'Never again will a single story be told as though it were the only one.' Negotiating
Historical Discourse in Michael Ondaatje's Novel In the Skin of a Lion (1987)", in:
Christoph Schubert und Laurenz Volkmann, eds., Pragmatic Perspectives on
Postcolonial Discourse: Linguistics and Literature, Cambridge Scholars Publishers,
2016 [forthcoming].
Lexikoneinträge
-----,
"Basale Schreibfähigkeit", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache, Online-Lexikon, de Gruyter Mouton.
-----,
"Schreiblehrmethode", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
-----,
"Schreiblesemethode", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
-----,
"Schreibschrift", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
-----,
"Schreibschule", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
-----,
"Schulausgangsschrift", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds., Sprachdidaktik:
-----,
"Vereinfachte Ausgangsschrift", in: Jörg Kilian und Jutta Rymarczyk, eds.,
Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache, Online-Lexikon, de
Gruyter Mouton.
Rezensionen
-----,
"Wolfgang Gehring, Englische Fachdidaktik. Eine Einführung, Berlin: Schmidt, 1999,
222 pp.", Anglistik, 12/2, 2001, pp. 226-227.
-----,
"Laurenz Volkmann, Klaus Stierstorfer und Wolfgang Gehring, eds., Interkulturelle
Kompetenz", Anglistik 14/2, 2003, pp. 198-200.
-----,
"Manfred Wildhage und Edgar Otten, eds., Praxis des bilingualen Unterrichts,
Berlin: Cornelsen, 2003, 248 pp.", Anglistik, 16/1, 2005, p. 210.
-----,
"Ottmar K. Siegrist, Wörterbuch der englischen Falschaussprachen durch Deutschsprachige, Heidelberg: Winter, 2003, 120 pp.", Anglistik, 2006, 17/1, pp. 208-209.
-----,
"Liesel Hermes und Friederike Klippel, eds., Früher oder später? Englisch in der
Grundschule und Bilingualer Sachfachunterricht, Berlin und München: Langenscheidt, 2003, 116 pp." Anglistik, 17/1, 2006, pp. 209-211.
-----,
"Jutta Rymarczyk, Kunst auf Englisch? Ein Plädoyer für die Erweiterung des
bilingualen Sachfachkanons, Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung
(MAFF) Band 6, München: Langenscheidt-Longman, 2003, 307 pp." Anglistik, 17/2,
2006, p. 200.
-----,
"Petra Wittke-Rüdiger, Literarische Kartographien des kanadischen Nordens, Kieler
Beiträge zur Anglistik und Amerikanistik, Würzburg: Königshausen & Neumann,
2005, 415 pp." Anglistik, 18/1, 2007, pp. 226-227.
-----,
"Therese-Marie Meyer, Where Fiction Ends. Four Scandals of Literary Identity
Construction, Würzburg: Königshausen & Neumann, 2006", Anglistik, 20/1, 2009,
pp. 230-231.
Tagungsbericht
-----,
"'Europäische Sprachenpolitik – European Language Policy' – International
Conference, University of Würzburg, June 6-8, 2002", Anglistik, 13/2, 2002, pp. 191194.
Miszellen
-----,
"Kulturgeographische Inhalte in deutschen Lehrbüchern für den Englischunterricht
der 8. Jahrgangsstufe. Ein Beitrag zur landeskundlichen Lehrwerkkritik / Human
Geography in German Textbooks for the EFL Classroom for the 8th School Year. A
Contribution to Textbook Analysis in Cultural Studies", English and American
Studies in German 2002, A Supplement to Anglia, 2003, pp. 158-159.
-----,
Rüdiger Ahrens und Wolfgang Gehring, Studienführer Englische Fachdidaktik,
Würzburg: Institut für Anglistik und Amerikanistik, 2001, völlig überarbeitete und
ergänzte Auflage 2003.
-----,
"Studierende haben ein antiquiertes Bild von Kanada",
19. Jan. 2005.
<http://www.uni-wuerzburg.de/intern/w050119a.html>.
-----,
"Anglophone Cultural Studies and Teaching English. Collected Essays by Rüdiger
Ahrens [Anglophone Kulturwissenschaft und Englische Fachdidaktik. Gesammelte
Aufsätze von Rüdiger Ahrens]", English and American Studies in German 2004, A
Supplement to Anglia, 2005, pp. 31-32.
UNI
INTERN,
P RÜFUNGSERFAHRUNG
_____________________________
> seit 2001: Prüfungsberechtigung für das 1. Staatsexamen an bayerischen Schulen
(Englische Fachdidaktik, mündlich und schriftlich)
> seit 2001: Erst- und Zweitprüfer bei staatlichen und akademischen Prüfungen
(Zwischenprüfung, Magisterprüfung, Rigorosum etc.)
> seit 2009: Gutachter und Prüfer bei Promotionsverfahren
> seit 2012: Durchführung schriftlicher und mündlicher Abiturprüfungen in den Fächern
Englisch und Deutsch (Hessen)
> seit 2012: Repetitorium 'Cambridge Certificate in Advanced English (CAE)'
A USZEICHNUNGEN / W ISSENSCHAFTSPREISE
______________________________________________________
2002 Preisträger der Unterfränkischen Gedenkjahrstiftung für Wissenschaft
2003 Preisträger der Jubiläumsstiftung der Universität Würzburg
M ITGLIEDSCHAFTEN UND M ITARBEIT
_____________________________________________
–
Arbeitskreis Bayerischer Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker
–
Bayerische Amerika-Akademie
–
Deutscher Anglistenverband
–
Deutscher Hochschulverband
–
Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
–
Gesellschaft für Kanada-Studien (GKS)
–
Gesellschaft für die neuen englischsprachigen Literaturen (GNEL)
–
Interkulturelles Portal (Akademie für interkulturelle Studien e.V.)
–
Würzburger Geographische Gesellschaft

L E B E N S L A U F - Anglistik und Amerikanistik

Transcrição

Documentos relacionados

Neuheit! BDS-1860 - Haus der Sprachen

Begleitung von Menschen mit Demenz in ihrer letzten Lebensphase

Bezahltes Praktikum für Studierende mit englischer

Karl Henckel_Berliner Abendbild 1885

Bayerischer Turnverband – Turnbezirk Unterfranken – Turngau

Babyschwimmen - Missionsärztliche Klinik Würzburg

2012.05 iWelt Marathon Stream Presseinformation

Titelseite (Bilder 1 bis 3): Der SVT 137 225 a/b, ein

Wegbeschreibung

REINFANDT 2013 The Textures of Romantici