Atividade 6

Universidade Federal Fluminense - UFF
Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a
Distância
AILTON DE SANTANA
GRUPO: 6
DESAFIOS PARA QUALIDADE DE CURSOS EM EAD
CEU Cidade Dutra
2017
Diante das leituras realizadas nesse módulo escolho como referenciais de
qualidade para projetos de cursos a distância a equipe multidisciplinar e a avaliação,
pois, considero-os de extrema relevância para a construção, implementação,
execução e avaliação de curso.
No que se refere à equipe multidisciplinar, é dos pontos-chaves para a
preparação de cursos bem elaborados, uma vez que, cada sujeito da equipe
desempenha um papel de fundamental importância para a concretização final de um
curso. Dentre os inúmeros profissionais, podemos citar: docentes, professores de
disciplinas, tutores, pessoal técnico administrativo, design instrucional, revisores,
dentre tantos outros.
No que se refere à disciplina Fundamentos da Educação a distância, desse
curso de especialização, podemos inferir que os critérios relacionados ao padrão de
qualidade em equipe multidisciplinar são efetivados de forma satisfatória. Vejamos: no
tocante aos docentes, cujas principais funções são a elaboração de material
pedagógico, indicar bibliografias, gestar aprendizagem, esse aspecto é realizado com
muita destreza, tendo em vista que, a cada unidade da disciplina são disponibilizados
no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) vídeos, textos, resenhas – de forma
sequencial e didática. Além disso, as atividades práticas e teóricas (leituras, textos,
fóruns) são elementos que oportunizam dinamizar a aprendizagem.
Em relação, a equipe de tutores, sobretudo, à distância, seu papel de
oportunizar reflexões, responder a dúvidas, fornecer feedbacks, mediar aprendizagens
– tem sido concretizada de forma bastante significativa. Isso é perceptível nos fóruns
de discussões, no retorno das atividades, dentre outros aspectos.
O corpo técnico administrativo tem funcionado de forma significativa. Percebi
poucas instabilidades no AVA, a organização do AVA é interessante, a disponibilidade
dos materiais, links – sempre funcionando. Entretanto, na segunda semana tive
dificuldades de acesso, não enviei uma das atividades – comuniquei ao suporte e não
obtive resposta. Embora, possa afirma que o trabalho dessa equipe é de qualidade.
Notoriamente, atual em “conjunto numa relação de diálogo [...] visando a um único
objetivo: elaborar um material de qualidade que [proporcione] uma aprendizagem
significativa resultante do processo de construção do conhecimento” (SILVA;
SPANHOL, 2014, p. 103).
Diante desse contexto podemos afirma que os processos avaliativos também
são de extrema relevância para concretizarmos cursos de boa qualidade na EAD.
Conforme Os referenciais de qualidade para a educação a distância, do Ministério da
Educação (MEC) (2017), a avaliação ocorre é duas dimensões: na perspectiva da
aprendizagem e na dimensão institucional. Em se tratando da avaliação da
aprendizagem na disciplina de Fundamentos da Educação a distância, a mesma tem
ocorrido de forma processual e contínua, com objetivos bem definidos. Os critérios
estabelecidos norteiam o processo avaliativo, uma vez que, o aluno desenvolve
habilidades, assim como, concretiza ações e objetivos a serem alcançados por meio
de fóruns, leituras e textos escritos, tudo isso ocorrendo de forma bem transparente.
Como ratifica Filatro (2008, p. 13) “a avaliação pode ser uma oportunidade para
consolidar a aprendizagens e desenvolver habilidades metacognitivas. [...] ela precisa
estar centrada no aluno, o que significa permitir a auto-reflexão e auto-avaliação” Já
no que se refere a avaliação institucional cujas perspectivas se assentam em a
comunidade acadêmica, no geral, para implementar melhoras em universidades, por
exemplo, neste curso ainda não realizamos.
Referências:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Os referenciais de qualidade para a educação a
distância. Secretaria de Educação a Distância, Brasília, 2007, 31 p.
FILATRO, Andréa. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2008. 173 p.
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SILVA, Andreza Regina Lopes da Silva; SPANHOL, Fernando José. Design
Instrucional e a construção do conhecimento na EaD. Jundiaí: Paco Editorial,
2014. 128 p.