Plano de Actividades - Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos

Transcrição

Plano de
Actividades
2009 – 2010
A brincar....
Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto.
Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.
Quando me virem coberto de tinta
Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.
Quando me virem sentado
A ler para uma plateia imaginária
Não riam e achem que estou só a brincar
A aprender a comunicar e a interpretar
Um dia, posso vir a ser professor ou actor.
Quando me virem à procura de insectos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
A aprender a prestar atenção e a explorar
Um dia, posso vir a ser cientista.
Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escola
Não pensem que perco tempo a brincar
A aprender a resolver problemas e a concentrar-me
Um dia posso vir a ser empresário.
Quando me virem a pular,
a saltar a correr e a movimentar-me
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.
Quando me perguntarem o que fz hoje na escola
E eu disser que brinquei
Não me entendam mal
A aprender a trabalhar com prazer e efciência
Estou a preparar-me para o futuro
Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar.
(Poema de origem desconhecida)
PRÉ -ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009-2010
1
PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES
2009/2010
“O desenvolvimento não é uma questão individual, não desabrocha a partir do mundo mental interior. Baseia-se pelo
contrário, na vida real e prática que a criança leva. É o que as crianças fazem no Jardim de Infância e não o que têm na
cabeça que é decisivo para o seu desenvolvimento. O jogo, escreve Vigotsky, é o método próprio de aprendizagem das
crianças: “O jogo cria uma zona de desenvolvimento próximo para a criança... no jogo é como se estivesse uma cabeça
acima da sua.” O Jardim de Infância é o contexto ideal para o jogo, a imaginação e a criatividade, actividades que são
mesmo importantes quando as crianças estão para dar um passo em frente. Muitas vezes basta dar espaço ao jogo das
crianças para que elas próprias inventem diferentes formas de brincar.”
Leif Strandberg – Vigotsky, um amigo da prática in Noesis, destacável nº 77- Children in Europe
1 – Introdução
O Plano de Actividades do Departamento Curricular do Pré-Escolar perspectivou-se a partir da
experiência adquirida nos anos anteriores e da necessária refexão do trabalho desenvolvido em
conjunto, tendo como base os princípios gerais defnidos para a Educação Pré-Escolar e as
Orientações Curriculares (O.C.).
O presente Plano de Actividades, com o devido enquadramento no Projecto Educativo do
Agrupamento, irá revestir-se de uma grande fexibilidade e abertura de modo a reformular e a integrar
novas propostas. À semelhança dos anos anteriores iremos dar continuidade a vários projectos e
actividades na área da saúde e alimentação, da natureza e da reciclagem, entre outros, bem como na
articulação com os diferentes níveis de ensino, em especial o 1º ciclo. Iremos contar, como
habitualmente, com as importantes parcerias da Câmara Municipal, Centro de Saúde entre outros
“serviços e instituições locais que podem contribuir para melhorar a resposta educativa proporcionada
às crianças” 1.
Como tal, a consciencialização de que o projecto de trabalho para este ano lectivo – A Brincar... é
um processo que se irá construindo em grupo, com a participação e estratégias de refexão entre os
docentes, fundamentando assim a acção global e educativa do departamento.
Desta forma, para que esta acção seja efectiva e se concretizem os objectivos propostos, será
necessário pensar no projecto como um todo, exigindo um esforço permanente em termos de
articulação e coerência entre os vários docentes envolvidos e os dispersos Jardins de Infância.
A temática seleccionada pelo departamento “A Brincar...“ baseou-se na importância que as
brincadeiras assumem no processo global de desenvolvimento e aprendizagem da criança. É evidente
que o jogo e as brincadeiras são a actividade normal da criança em idade pré-escolar porque é pelo
jogo que a criança descobre o mundo. É uma actividade total que permite à criança mobilizar a sua
energia em todos os domínios: energia corporal, imaginativa, energia criativa que a leva a desenhar, a
construir, a recortar e colar.... Se o Jardim de Infância é considerado como uma “entidade original”
que oferece um modelo educativo específco, também é nele que a criança vai ter oportunidade de
colocar em acção e de estabilizar as suas atitudes pessoais – um espaço para actividades onde tem
iniciativas, o jogo livre, um espaço de jogo organizado, através de sugestões dadas mas que a criança
PRÉ-ESCOLAR - PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2009-2010
2
utiliza livremente e também um espaço para o jogo dirigido, organizado pelo adulto, este último com
objectivos precisos.
Como refere Winnicot “É a jogar, e somente a jogar, que o indivíduo é capaz de ser criativo e de
utilizar inteiramente a sua personalidade”.2
É indispensável aprender a brincar e as crianças devem ser acompanhadas para chegarem ao prazer da
experimentação expontânea, do desejo de descobrir … e de aprender.
A partir destes conceitos fundamentais, que estiveram subjacentes na escolha da temática pelos docentes
do departamento, e numa“perspectiva que na educação pré-escolar se costuma designar como
globalizante”3 A Brincar... será o fo condutor não só na articulação dos diferentes áreas de conteúdo como
nas temáticas seleccionadas e nos próprios grupos de trabalho constituídos para desenvolver este projecto.
Assim, desenvolveremos as seguintes temáticas: A Brincar... com a Matemática, A Brincar... com as Artes, A
Brincar... com as Ciências e a Brincar... com os Livros.
A recente publicação pela DGIDC de cinco brochuras para a Educação Pré-escolar que “proporcionam
uma melhor compreensão das O.C. de modo a torná-las mais operacionais” 4 constituirão também um
instrumento útil para o desenvolvimento e fundamentação deste projecto.
Para além de focalizar a atenção da grande importância do acto de brincar, este projecto do departamento
refecte uma especifcidade e uma maneira de estar e agir própria da educação Pré-Escolar que é “a primeira
etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida”5.
2 – Caracterização do departamento curricular
Jardins de Infância
3 anos
4 anos
5 anos
6 anos
Nº alunos
A-da-Gorda - sala 1
2
9
5
1
17
A-da-Gorda - sala 2
4
9
3
16
A-dos-Negros
6
4
5
16
Amoreira
10
4
6
18
Arelho – sala 1
1
6
12
Arelho – sala 2
14
2
16
Gaeiras - sala1
9
11
20
Gaeiras – sala 2
Gaeiras – sala 3
4
12
Gaeiras – sala 4
14
1
1
5
20
19
17
13
6
19
10
Gracieira
6
1
3
Óbidos
5
6
12
1
24
Olho Marinho
8
9
4
1
22
Usseira
7
6
11
24
Vau
5
7
12
24
Total
283
3
3 - Funcionamento dos Jardins-de-Infância
3.1- As actividades lectivas são de cinco horas diárias repartidas por dois períodos com o período da manhã
das 9.00 às 12.00 horas e o da tarde das 13.30 às 15.30 horas.
3.2- A Componente de Apoio à Família é desenvolvida pela autarquia através do projecto “Crescer Melhor”
prestando o serviço de refeições, prolongamento de horário e de transportes. O serviço de almoço e de
prolongamento de horário é realizado em espaços adaptados para o efeito ou no próprio Jardim de Infância
como é o caso do Olho Marinho, Arelho e Amoreira.
3.3-Todos os Jardins de Infância funcionam em instalações próprias, com óptimas condições,
principalmente os de construção mais recente já mencionados na alínea anterior. Neste momento encontrase em obras de remodelação o Jardim de Infância de Gaeiras que irá ser contemplado com mais uma sala,
funcionando provisoriamente em 4 contentores.
4 – Actividades complementares
Através de uma parceria com a autarquia e o Agrupamento de Escolas, todos os Jardins de Infância têm
actividades complementares de Inglês, Música, Educação Física / Natação e Artes Plásticas, esta última
através do projecto Pensar Colorido que tem uma calendarização específca.
Para a realização da natação (uma vez por semana durante um período para cada sala) as crianças são
transportadas para a piscina municipal em Óbidos.
Os professores, contratados pela autarquia, elaboram a sua planifcação específca e deslocam-se às salas
dos Jardins de Infância uma vez por semana. (Ver plano das actividades complementares).
5 - Recursos
A - Jardins de Infância – Educadores, professores,
crianças, auxiliares de acção educativa, encarregados de
educação, materiais.
B- Agrupamentos de Escolas Josefa de Óbidos e
Complexo dos Arcos – bibliotecas/centro de recursos,
equipamento informático e audiovisual.
C - Câmara Municipal de Óbidos – Gabinete de
educação, biblioteca, museus, transportes, logística e
projectos específcos.
D - Centro de saúde e extensões de saúde das diversas
freguesias.
E - Escolas e professores do 1º ciclo, professores
bibliotecários e professores de diferentes níveis de
ensino.
F - Juntas de Freguesia.
G - Águas do Oeste.
4
6 - Objectivos gerais
A – Promover a articulação pedagógica entre os grupos e o docentes do departamento.
B - Incentivar a articulação pedagógica entre Jardim-de-Infância, escolas do 1º ciclo, e Agrupamento de
Escolas.
C – Desenvolver, através do brincar, situações enriquecedoras de experiências e aprendizagens.
D - Sensibilizar as crianças para as atitudes de respeito e cuidados ambientais.
E – Desenvolver atitudes de cidadania, colaboração, ajuda e cooperação.
D - Partilhar saberes e experiências vivenciados por cada grupo de trabalho.
7 – Estratégias
A – Elaboração durante o 1º período de uma planifcação por grupos de trabalho que, a partir de uma
temática, irá estruturar o trabalho a desenvolver;
B - Temáticas a desenvolver pelos grupos de trabalho:
1 - A Brincar …. com os Livros!
2 – A Brincar... com as Artes!
3 – A Brincar... com a Matemática!
4 – A Brincar... com as Ciências!
C – Utilização dos recursos informáticos para contacto entre os docentes.
D - Utilização dos vários recursos humanos e materiais disponíveis na comunidade.
E – Organização de visitas entre os Jardins de Infância do mesmo grupo de trabalho.
F – Organização de visitas aos Jardins de Infância para partilhar as experiências desenvolvidas.
8 – Avaliação
A - A avaliação do plano de actividades será realizada trimestralmente em reuniões de Coordenação do
Departamento Curricular.
B - As actividades complementares serão avaliadas trimestralmente em conjunto os professores das
diferentes disciplinas.
C - Será realizado um registo fnal ilustrado com o trabalho desenvolvido no departamento.
5
“ Ao jogar a criança faz as suas brincadeiras.
Ela se descobre e conhece novas relações entre as coisas e as pessoas.
Dar tempo à criança para jogar é também encaminhá-la para uma melhor
tolerância face às difculdades ou às contrariedades.
Jogar é inventar e provocar a surpresa.
Jogar é crescer...”
Marie-Françoise Ferrand “Qu'ils jouent comme ils respirent!”
Notas
1 -
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 44, Ministério da Educação.
2 -
D. Winnicot, citado por Marie Francoise Ferrand em Education Enfantine nº 1041(2002) Nathan.
3 -
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 49, Ministério da Educação.
4 -
Lurdes Serrazina citada por Mª Fátima Mendes e Catarina Delgado em Geometria (2008), página 7,
Direcção Geral de Inovação e desenvolvimento Curricular – Ministério da Educação.
5
- Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997), página 15, Ministério da Educação.
Bibliografa
Education Enfantine, “Je joue donc j'aprens”, nº 1041- 98º année, Juin 2002, Nathan.
Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, Setembro de1997, Ministério da Educação.
Leif Strandberg, “Redescobrir Vigotsky”, Noesis nº 77 (destacável), Junho 2009, Direcção Geral de
Inovação e Desenvolvimento Curricular.
Ilustrações Idalina Francisco
6
PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010
DATA
TEMÁTICA
2º PERÍODO
1º PERÍODO
A Brincar…
Natal
ACTIVIDADES
OBJECTIVOS
INTERVENIENTES
VISITAS
Início do projecto
Promover um trabalho de equipa articulado e
Educadoras /Agrupamento
(organização, funcionamento e concertado com os diferentes docentes e parceiros
metodologias).
educativos.
Promover a partilha e a refexão sobre o processo
educativo.
Visita à Vila Natal.
Participar nos acontecimentos festivos locais e
tradicionais. Proporcionar espaços de prazer e
Decoração da árvore de Natal sociabilidade lúdica.
do Departamento
Promover a utilização de materiais recicláveis
Jardins de Infância e
Câmara Municipal
Marcação de
datas dependentes
da autarquia.
Óbidos
Articulação educativa
Pontos de encontro
Promover a articulação entre J. Infância e 1º ciclo.
Partilhar experiências e projectos. Promover o
sucesso educativo.
Jardins de Infância e
Escolas do 1º ciclo
Feriado Municipal
Pequenas conquistas
Comemorar o feriado municipal promovendo a
utilização de recursos da comunidade através de
parcerias educativas
Jardins-de-Infância e
Câmara Municipal
Óbidos
Jardins-de-Infância e
Câmara Municipal
Óbidos
Festival do chocolate
Participação nas actividades do Proporcionar espaços de prazer e sociabilidade
Festival do Chocolate
lúdica. Desenvolver atitudes de cidadania em
contextos sociais diversos.
Hora do conto
Participação nas actividades
dinamizadas na livraria
Bichinho de Conto
Semana da leitura
A brincar… com os Livros!
Sensibilizar e motivar para o prazer de ler e para o Jardins-de-Infância
livro; desenvolver a capacidade de ouvir, apreciar, Bichinho de Conto e
compreender e interpretar histórias em diferentes
C. Municipal
contextos.
Promover a literacia e o gosto pelas histórias.
Incentivar hábitos de leitura.
PRÉ- ESCOLAR - PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010
Jardins-de-Infância
Bibliotecas e C.
Municipal
OBSERVAÇÕES
Marcação de
datas dependentes
da autarquia
A realizar durante
o ano
Casais Brancos
Visitas entre Jardins
1
2º PERÍODO
3º PERÍODO
A Brincar…
A Brincar … com as Ciências!
Despertar a curiosidade de saber, o desejo de
experimentar, a capacidade de observar e o
pensamento crítico.
Higiene oral e
alimentação
Actividades em colaboração
com o Centro de Saúde
Promover comportamentos e atitudes saudáveis na Jardins-de-Infância e Centro Jardins de Infância
área da alimentação e higiene oral.
de Saúde
Fórum Saúde
Participação no Fórum Saúde
Divulgar o trabalho desenvolvido e promover a
articulação entre os diversos níveis de ensino.
A Brincar…
A Brincar… com as Artes!
A Brincar...
Jardins de Infância, C.
Municipal, Águas do Oeste
e Agrupamento
Agrupamento, Jardins de
Infância, C. de Saúde e
Câmara Municipal
Óbidos
Proporcionar a exploração e experimentação de
Jardins-de-Infância,
materiais e técnicas.
C.Municipal e Museu
Desenvolver a expressão e comunicação através de
linguagens múltiplas.
A Brincar… com a
Matemática!
Promover, a partir de situações do quotidiano, a
construção, consolidação e sistematização de
noções matemáticas.
Jardins-de-Infância,
Agrupamento e C.
Municipal
Pensar Colorido
Visita à exposição
Apresentar e divulgar do trabalho realizado.
Proporcionar contacto com meios e espaços
diferente
Câmara Municipal
Óbidos
Visita fnal
Visita de estudo ao teatro ou
actividade cultural
Promover o acesso à arte e à cultura ampliando o
conhecimento do mundo. Sensibilização para a
utilização adequada dos espaços públicos
Câmara Municipal
Lisboa
Obídiadas
Jogos desportivos na praia
Promover o gosto pela prática dos jogos de
expressão corporal e física.
Incentivar a participação das crianças em
actividades físicas.
Câmara Municipal
Béltico
(Encontro desportivo)
PRÉ- ESCOLAR - PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010
2
ACTIVIDADES COMPLEMENTARES
ÁREA
Projecto
Pensar
OBJECTIVOS
INTERVENIENTES
LOCAL
Educação
Física
Específcos da área de
trabalho a defnir em
colaboração com a
pintora
Câmara Municipal
Pintora Romarina
Passos
Deslocação da pintora
Romarina Passos às salas
dos Jardins de Infância
Expressão e
comunicação
Sensibilização à língua
Câmara Municipal
Professor de Inglês
Deslocação da professora
Michelle às salas dos
Câmara Municipal
Professora
Projecto anual
1 vez por semana
Expressão
motora
Específcos da área de
trabalho
Câmara Municipal
J. de Infância
Professores de
Educação Física
Deslocação dos
professores aos espaços
defnidos por cada Jardim
de Infância
C. Municipal
J. de Infância
Professor
Projecto anual
1 vez por semana
Adaptação ao meio
aquático
Professor es de
Educação Física
C. Municipal
J. de Infância
Um período por cada
sala de Jardim
Educação musical
Câmara Municipal
J. de Infância
Professor de música
C. Municipal
J. de Infância
Professor
Projecto anual
1 vez por semana
Natação
Música
CALENDARIZAÇÃO
Expressão
plástica e
pictórica
Colorido
Inglês
RECURSOS
Expressão e
comunicação
Piscina Municipal de
Óbidos
Deslocação da professora
Silvie às salas dos J. de
Infância
C. Municipal
(verba específca)
Pintora
Projecto anual
calendarização
específca
com

Plano de Actividades - Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos

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