Língua Portuguesa
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Língua Portuguesa
EF GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Língua Portuguesa 6o ano do Ensino Fundamental Turma _________________ 1o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______ Escola __________________________________________________ Aluno __________________________________________________ LPT EF 6º ANO.indd 1 2/29/16 2:53 PM LPT EF 6º ANO.indd 2 2/29/16 2:53 PM Leia o texto e responda às questões 1 e 2. O queijo e a lua Diléa Frate O queijo e a lua se encontraram numa noite escura, quando a lua parecia um pedaço de queijo e o queijo parecia uma lua cheia. Ao olhar para o queijo pensou: “Nós nos completamos”. Mas aí alguém chegou perto do queijo e nhoct!, tirou um pedaço! A lua não gostou daquela intimidade: estava com ciúmes! Apaixonada pelo pedaço de queijo, ela foi mudando. Quanto mais o tempo passava, ela assumia a forma dele e ele a forma dela: a lua ia ficando gordinha, e o queijo... fininho! O tempo passou, até que a lua cheia chegou e iluminou a última fatia do queijo. Naquela noite, ela não resistiu, olhou para ele com paixão, e nhoct!, devorou-o, lambendo os beiços. No dia seguinte, a dona da casa onde morava o queijo comprou uma ratoeira. A lua riu que riu, esperando pelo próximo queijo. FRATE, Diléa. O queijo e a lua. In: Histórias para acordar. 7. Reimpressão. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1996. p. 35. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 3 3 2/29/16 2:53 PM Questão 1 Os dois-pontos utilizados em “Quanto mais o tempo passava, ela assumia a forma dele e ele a forma dela: a lua ia ficando gordinha, e o queijo... fininho!” indicam uma (A) enumeração. (B) citação. (C) explicação. (D) dúvida. Questão 2 No final, a lua ficou feliz porque (A) o rato comeu um pedaço do queijo. (B) conseguiu enganar a dona de casa. (C) poderia apreciar a ratoeira toda noite. (D) o queijo foi se encontrar com ela. 4 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 4 2/29/16 2:53 PM Leia o texto e responda à questão 3. [...] Você sabe a história dos seus pais? E dos seus avós? E dos seus bisavós? Eu também não sei muito não. Mas quando não sei invento. [...] Por isso não sou muito boa contadeira de histórias. Fico misturando as coisas que aconteceram com as inventadas. E quando começo a conversar vou lembrando de outros assuntos, e misturando mais ainda. Fica uma história grande e principal, toda cheia de historinhas pequenas penduradas nela. Tem gente que gosta, acha divertido. Tem gente que só quer saber de histórias muito exatas e muito bem arrumadinhas – então é melhor mudar de história, porque esta aqui é meio atrapalhada mesmo e toda ao contrário. [...] MACHADO. Ana Maria. il. Guimarães, Humberto. História meio ao contrário. 3. ed. São Paulo: Ática, 1981. p. 5. Questão 3 Gostar de pendurar histórias é uma ação praticada (A) pelos pais. (B) pelos avós. (C) pela bisavó. (D) pela narradora. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 5 5 2/29/16 2:53 PM Leia o texto e responda às questões 4 e 5. As pérolas Carlos Drummond de Andrade Dentro do pacote de açúcar, Renata encontrou uma pérola. A pérola era evidentemente para Renata, que sempre desejou possuir um colar de pérolas, mas sua profissão de doceira não dava para isto. — Agora vou esperar que cheguem outras pérolas — disse Renata, confiante. E ativou a fabricação de doces, para esvaziar mais pacotes de açúcar. Os clientes queixavam-se que os doces de Renata estavam demasiado doces, e muitos devolviam as encomendas. Por que não aparecia outra pérola? Renata deixou de ser doceira qualificada, e ultimamente só fazia arroz-doce. Envelheceu. A menina que provou o arroz doce, aquele dia, quase já ia quebrando um dente, ao mastigar um pedaço encaroçado. O caroço era uma pérola. A mãe não quis devolvê-la a Renata, e disse: — Quem sabe se não aparecerão outras, e eu farei com elas um colar de pérolas? Vou encomendar arroz-doce toda semana. ANDRADE. Carlos Drummond de. il. Maria Eugênia. As pérolas. In: Rick e a girafa. 1. ed. São Paulo: Ática, 2001. p. 70-71. Série Para Gostar de Ler júnior. 6 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 6 2/29/16 2:53 PM Questão 4 A palavra “Envelheceu”, na história, indica: (A) O tempo que passou para Renata. (B) O lugar dos fatos da vida da Renata. (C) As ações praticadas pela Renata. (D) A fala da Renata com os clientes. Questão 5 “A mãe não quis devolvê-la a Renata”. O termo sublinhado está substituindo a palavra (A) menina. (B) pérola. (C) doceira. (D) fabricação. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 7 7 2/29/16 2:53 PM Leia o texto abaixo e responda às questões 6 e 7. Raul no ônibus1 Ana Maria Machado [...] De tanto prestar atenção em tudo, nos outros, na vida de cada um, Raul se distraiu. Até esqueceu que tinha resolvido pensar. Já estava quase chegando em casa. Um pouco antes de saltar, viu que a lavadeira tinha tocado a campainha para descer. E bem na hora em que ela ia descendo os degraus, carregando aquela trouxa [de roupa] pesada, o motorista acelerou o motor, fazendo um barulhão e reclamando porque ela estava demorando: — Como é dona Maria? Vai ficar a vida toda aí, é? Pensa que tá todo mundo à toa? Ela começou a pedir desculpas, toda atrapalhada. Raul ficou uma fera. E começou a falar: — Moço, o senhor não está vendo que ela está descendo e carregando peso? Faça o favor de esperar. O motorista respondeu: — A conversa não chegou na cozinha. Cala a boca, pirralho. Sem pensar, Raul respondeu: — Cala a boca já morreu. Quem manda em mim sou eu. [...] MACHADO. Ana Maria. Raul da ferrugem azul. 40. ed. Rio de Janeiro: Salamandra; Brasília: INL, 1979. p. 44. (adaptado) 1 8 Título excepcionalmente criado para essa atividade. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 8 2/29/16 2:53 PM Questão 6 No texto, o motorista reclamou porque a lavadeira estava (A) conversando distraída com o Raul. (B) demorando para descer os degraus. (C) prestando atenção em tudo, na vida. (D) pensando em chegar logo em casa. Questão 7 As palavras sublinhadas no texto têm a finalidade de indicar (A) qualidades. (B) lugares. (C) nomes. (D) ações. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 9 9 2/29/16 2:53 PM Leia o texto e responda às questões 8, 9 e 10. A melhor opção Carlos Drummond de Andrade Todos começaram a dizer que o ouro é a melhor opção de investimento. Fernão Soropita deixou-se convencer e, não tendo recursos bastantes para investir na bolsa de Zurique, mandou fazer uma dentadura de ouro maciço. Substituir sua dentadura convencional por outra, preciosa e ridícula, valeu-lhe aborrecimentos. O protético não queria aceitar a encomenda; mesmo se esforçando por executá-la com perfeição, o resultado foi insatisfatório. O aparelho não aderia à boca. Seu peso era demasiado. A cada correção diminuía o valor em ouro. E o ouro subindo de cotação no mercado internacional. [...] ANDRADE. Carlos Drummond de. A melhor opção. In: O sorvete e outras histórias. São Paulo: Ática... 1993. p. 19. Questão 8 Em: “O aparelho não aderia à boca.” (2º parágrafo), o termo grifado substitui a palavra (A) ouro. (B) protético. (C) dentadura. (D) bolsa. 10 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 10 2/29/16 2:53 PM Questão 9 O aparelho não se encaixava na boca de Fernão Soropita porque era (A) pesado. (B) precioso. (C) maciço. (D) ridículo. Questão 10 As palavras que caracterizam a nova dentadura são: (A) Ridícula e insatisfatória (B) Preciosa e convencional. (C) Convencional e insatisfatória. (D) Preciosa e ridícula. Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 11 11 2/29/16 2:53 PM Leia o texto e responda à questão 11. A mulher e a galinha Esopo Uma viúva tinha uma galinha que punha um ovo por dia. Imaginando que, se desse à galinha mais cevada2, ela poria dois ovos por dia, passou a fazer isso. Mas a galinha ficou gorda e já não podia botar nem mesmo um ovo por dia. ESOPO. Tradutor SMOKA, Neide. Fábulas Completas. 2. ed. São Paulo: Moderna. 2004. p. 59. (Coleção travessias) Questão 11 A moral dessa fábula é: (A) Nada é tão perfeito que não possa ser criticado. (B) Quem tem cabeça oca, alegra-se com qualquer coisa. (C) A insistência é útil para os momentos incertos. (D) Os que muito querem, perdem até o que já têm. Cevada: fem.substv. de cevado, [...] ‘alimento, comida’ cf. Grande Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Disponível em: <http://houaiss.uol.com.br/busca?palavra=cevada>. Acesso em 06 de novembro de 2015. 2 12 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 12 2/29/16 2:53 PM questão 12. Leia o trecho retirado do romance O caneco de prata para responder à O professor Giovanni desceu do poste e encomendou um cientista famoso que tinha fugido da prisão de Nuremberg. [...] Giovanni pediu que ele fizesse uma bomba bacteriológica a fim de não deixar o Três Bandeiras jogar domingo. [...] A bomba tinha bactéria de sarampo, catapora, mononucleose, tosse comprida, giárdia3, cachumba, bicho geográfico e gripe asiática. SILVA, João Carlos Marinho. O caneco de prata. 6. ed. São Paulo: Obelisco. s/d. p. 76 e 77. Questão 12 As vírgulas utilizadas no terceiro parágrafo do texto indicam uma (A) enumeração. (B) citação. (C) explicação. (D) substituição. Giárdia: S. f. parasita do aparelho digestivo do homem. (Cf. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. 4 ed. Curitiba: Positivo, 2009. p. 981. 3 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 13 13 2/29/16 2:53 PM Anotações do Professor 14 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 14 2/29/16 2:53 PM Anotações do Professor Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 6o ano do Ensino Fundamental LPT EF 6º ANO.indd 15 15 2/29/16 2:53 PM LPT EF 6º ANO.indd 16 2/29/16 2:53 PM