PROJECT A HALLOWEEN PARTY ALINE VERISSIMO CECÍLIA

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PROJECT A HALLOWEEN PARTY ALINE VERISSIMO CECÍLIA
PROJECT
A HALLOWEEN PARTY
ALINE VERISSIMO
CECÍLIA RODRIGUES
CRISTIANE FRANÇA LAÍZA
LEÃO
2014
Introdução
O projeto visa aproximar os alunos não só da língua, mas também da cultura dos
Estados Unidos da América, bem como alguns países europeus, cujo idioma oficial
é a língua inglesa. Abordando a história de como surgiu o Halloween, seus principais
personagens e as lucidicidades referente ao tema proposto.
A partir do enfoque abordado em sala de aula, o presente projeto buscou atender
às expectativas dos discentes mediante a caracterização dos mesmos, embasado
nos personagens do Halloween, atrelados aos usos e costumes referentes a este
tema. Foi realizado uma adaptação da cultura norte americana visando uma
adequação à realidade brasileira, na qual foi proposta aos alunos uma socialização ,
cujos os mesmos tiveram sua participação não apenas na culminância, mas sim,
desde a primeira etapa até o àpice.
Foi realizado uma maior interação com o Projeto Político Pedagógico da presente
entidade de ensino, na medida em que a equipe de inglês se apropriou da proposta
sustentável para produção de um evento extracurricular dos alunos.
RECIFE
2014
Objetivos
Gerais
•
Espera-se que os discentes, a partir da atividade proposta, consigam
compreender, vivenciar e respeitar os diferentes costumes de um outro país.
•
Comunicar-se fazendo uso do segundo idioma (a língua inglesa), além de
interagir com o grupo.
•
Visar uma interação mais abrangente dentro da proposta escolar do ensino
regular do Colégio Madre de Deus, unidade I, que apresenta um direcionamento
sustentável.
•
Conscientizar o alunado e aqueles que participaram do evento da importância
do reaproveitamento dos materiais recicláveis.
Atitudinais
• Respeitar as diferenças culturais.
• Estimular o sócio interacionismo.
• Aprimorar o vocabulário referente a atividade proposta.
Linguísticos/Específicos
•Assimilar e consolidar o vocabulário.
• Praticar conversação em tempo real.
• Interagir com o outro e com o ambiente.
•Fazer uso das competências linguísticas aplicadas em sala de aula (speaking /
listening) .
•Usar a abordagem do Comunicative Approach, embasado no método do PPP.
Metodologia
O conteúdo será apresentado, trabalhado e consolidado previamente em sala de
aula e embasado no método PPP (Presentation, Practice and Production)
comumente abordado em instituto de línguas, e escolas com proposta bilíngue, o
qual enfoca e desenvolve a oralidade e o léxico de acordo com a maturidade de
cada faixa etária.
Primeramente, o conteúdo foi apresentado aos discentes através da utilização de
recursos àudio visuais e jogos educativos trabalhados em sala de aula; para que os
mesmos pudessem vivenciar o contexto em questão ( halloween) nos dias do
evento.
Produção / Atividades proposta em sala de aula
*Storytelling
*Games
* Drama
*Art Activity
* Video Class
*Theater
*Body Movement Class
*Music Class
Material Didático
*Garrafa pet
*Rolo de papel higiênico
*Copo descartável
*Papel reciclável
Culminância do Projeto
Serão promovidas as seguintes oficinas:
•Dress the Mummy
•Apple bobbing
•Show / Body Movement
•Painting
•Sleeping zombies
•Quiz
•Treasure Hunt •Dress
up
*Storytelling (video)
Referências
http://www.partyideasuk.co.uk/library/seasonal-party-ideas/halloween-party-ideas/h
alloween-party-games (site consultado no dia 25/09/2014, às 18:00h).
http://www.storylineonline.net/i-need-my-monster (site consultado no dia
25/09/2014, s 18:00h).
PETER, SKEHAN: Individual Differences in Second- Language Learning.
London: Edward Arnold 1989.
EVELYN HATCH (ed.): Second Language Acquisition. JUDITH ... Philip S. Dale,
Language Development: Structure and Function, 2nd ed ( New York (Rowley, ma:.
Newburry 1978).
ANEXOS