PROJECT A HALLOWEEN PARTY ALINE VERISSIMO CECÍLIA
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PROJECT A HALLOWEEN PARTY ALINE VERISSIMO CECÍLIA
PROJECT A HALLOWEEN PARTY ALINE VERISSIMO CECÍLIA RODRIGUES CRISTIANE FRANÇA LAÍZA LEÃO 2014 Introdução O projeto visa aproximar os alunos não só da língua, mas também da cultura dos Estados Unidos da América, bem como alguns países europeus, cujo idioma oficial é a língua inglesa. Abordando a história de como surgiu o Halloween, seus principais personagens e as lucidicidades referente ao tema proposto. A partir do enfoque abordado em sala de aula, o presente projeto buscou atender às expectativas dos discentes mediante a caracterização dos mesmos, embasado nos personagens do Halloween, atrelados aos usos e costumes referentes a este tema. Foi realizado uma adaptação da cultura norte americana visando uma adequação à realidade brasileira, na qual foi proposta aos alunos uma socialização , cujos os mesmos tiveram sua participação não apenas na culminância, mas sim, desde a primeira etapa até o àpice. Foi realizado uma maior interação com o Projeto Político Pedagógico da presente entidade de ensino, na medida em que a equipe de inglês se apropriou da proposta sustentável para produção de um evento extracurricular dos alunos. RECIFE 2014 Objetivos Gerais • Espera-se que os discentes, a partir da atividade proposta, consigam compreender, vivenciar e respeitar os diferentes costumes de um outro país. • Comunicar-se fazendo uso do segundo idioma (a língua inglesa), além de interagir com o grupo. • Visar uma interação mais abrangente dentro da proposta escolar do ensino regular do Colégio Madre de Deus, unidade I, que apresenta um direcionamento sustentável. • Conscientizar o alunado e aqueles que participaram do evento da importância do reaproveitamento dos materiais recicláveis. Atitudinais • Respeitar as diferenças culturais. • Estimular o sócio interacionismo. • Aprimorar o vocabulário referente a atividade proposta. Linguísticos/Específicos •Assimilar e consolidar o vocabulário. • Praticar conversação em tempo real. • Interagir com o outro e com o ambiente. •Fazer uso das competências linguísticas aplicadas em sala de aula (speaking / listening) . •Usar a abordagem do Comunicative Approach, embasado no método do PPP. Metodologia O conteúdo será apresentado, trabalhado e consolidado previamente em sala de aula e embasado no método PPP (Presentation, Practice and Production) comumente abordado em instituto de línguas, e escolas com proposta bilíngue, o qual enfoca e desenvolve a oralidade e o léxico de acordo com a maturidade de cada faixa etária. Primeramente, o conteúdo foi apresentado aos discentes através da utilização de recursos àudio visuais e jogos educativos trabalhados em sala de aula; para que os mesmos pudessem vivenciar o contexto em questão ( halloween) nos dias do evento. Produção / Atividades proposta em sala de aula *Storytelling *Games * Drama *Art Activity * Video Class *Theater *Body Movement Class *Music Class Material Didático *Garrafa pet *Rolo de papel higiênico *Copo descartável *Papel reciclável Culminância do Projeto Serão promovidas as seguintes oficinas: •Dress the Mummy •Apple bobbing •Show / Body Movement •Painting •Sleeping zombies •Quiz •Treasure Hunt •Dress up *Storytelling (video) Referências http://www.partyideasuk.co.uk/library/seasonal-party-ideas/halloween-party-ideas/h alloween-party-games (site consultado no dia 25/09/2014, às 18:00h). http://www.storylineonline.net/i-need-my-monster (site consultado no dia 25/09/2014, s 18:00h). PETER, SKEHAN: Individual Differences in Second- Language Learning. London: Edward Arnold 1989. EVELYN HATCH (ed.): Second Language Acquisition. JUDITH ... Philip S. Dale, Language Development: Structure and Function, 2nd ed ( New York (Rowley, ma:. Newburry 1978). ANEXOS