PORTUGÁL NYELV

Transcrição

PORTUGÁL NYELV

ÉRETTSÉGI VIZSGA ●
2005. november 4.
Azonosító jel:
Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2005. november 4., 14:00
I. Olvasott szöveg értése
Időtartam: 70 perc
Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati
OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
emelt szint — írásbeli vizsga 0521
Portugál nyelv — emelt szint
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Fontos tudnivalók
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A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a
nullával (0) jelölt mintamegoldást! Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a
megfelelő helyre írja be megoldását! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt,
illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem
veheti figyelembe.
Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem
kap pontot.
Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a
vizsgázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a
szövegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat
helyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben,
amelyekre a feladat rákérdez.
Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be
megoldását. Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten
erre utal!
Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy
válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért
információra.
A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget
úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!
A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át,
és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így
beazonosítható módosítás fogadható el az értékeléskor!
A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét!
A vizsgázó megválaszthatja a feladatok megoldásának sorrendjét.
A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.
írásbeli vizsga, I. vizsgarész
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Exercício 1
• Leia a entrevista seguinte com a advogada portuguesa de 28 anos.
• Procure as partes (1-6) extraídas da entrevista entre as frases desordenadas (A-H).
• Coloque as letras correspondentes nas caixinhas abaixo.
• Há uma parte desnecessária.
• Um exemplo está assinalado (0)
Raquel Sabino Pereira
Vim de um dia para o outro
Raquel tem 28 anos e é licenciada em direito. Mas é uma sonhadora e foi o sonho que a fez
aterrar sobre o Índico. (0) _______________. Delicada e tímida, um olhar claro e doce,
Raquel Sabino Pereira tinha o costume de enviar currículos e de responder a anúncios, na
pressa de concretizar o seu ideal de partir. Era-lhe indiferente: o Brasil, África, o que fosse…
Nunca recebeu resposta e 1)_______________.
Um dia, partiu. Em conversa com um amigo soube que ele tinha um tio com um escritório na
capital de Moçambique, em Maputo. Era o Monteiro e Graça e Associados. Os advogados
Monteiro e Graça são moçambicanos com alguns associados em Lisboa.
2)_______________. Esta incurável romântica, a trabalhar na área de contratos
internacionais, confessa orgulhosamente que é a única advogada residente em Moçambique
inscrita na Association Internationale de Jeunes Avocates. Apesar de sublinhar a lentidão
destas paragens 3)_______________ não se arrepende de ter trocado Lisboa por Maputo. Nas
horas de ócio vai à piscina do Polana e à praia e lê, lê muito. Ainda não tem tantos amigos
moçambicanos. No dia em que a conheci tinha passado a tarde a ler à sombra de uma grande
mangueira. 4)_______________. Prefere falar dos seus compatriotas: 5)________________.
Ela tem: é assídua frequentadora do Centro Cultural Francês, onde vê cinema e bailado, ouve
jazz e canto moçambicano e aprecia as varias cambiantes da cultura do país.
6)_______________.
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A)
«Vim de um dia para o outro, sem carta de condução, sem casa, assim, de
qualquer maneira… mas logo no avião foi fantástico – diz ela. »
B)
«para tirar a carta, fazer compras e arranjar casa »,
C)
« Até quando ficarei? Até partir para o Brasil, para Cuba, talvez para Angola.»
D)
« Acho que os portugueses se fecham entre eles, não ouvem esta música, não
apreciam a comida, é como se só viessem trabalhar. Não têm grande curiosidade.»
E)
« É cedo para falar do acolhimento moçambicano, estou cá há pouco tempo.
No escritório onde trabalho há 15 advogados e 4 são portugueses. Foram bem
acolhidos. Mas, apesar da paz e estabilidade política, há pouca confiança nas forças de
segurança, nos tribunais.»
F)
« Desde a faculdade que queria saír de Portugal. Era um sonho antigo.»
G)
« Achava sempre dífícil de falar sobre a natureza das pessoas. »
H)
« a claustrofobia ia aumentando, ela queria saír, saír …»
(0)
F
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3
4
NE ÍRJON A VONAL ALATTI TERÜLETRE!
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Exercício 2
• O seguinte texto fala sobre o Fado.
• Procure as palavras que faltam (A-M) para completar o texto (7-17).
• Coloque as letras correctamente no quadro abaixo.
• Há uma letra desnecessária.
• Há um exemplo assinalado com (0).
O Fado
De origens incertas nascido das (0)_______________ trovadorescas, da saudade ou da
esperança nas caravelas dos descobrimentos ou do canto Lundum dos 7) _______________
negros do Brasil-, o Fado (fatum em latim) significa destino. Mas o seu primeiro registo
escrito data da primeira metade do século XIX.
Inicialmente popular, ligado sobretudo a locais mal-afamados e de paixões proibidas, no final
do século XIX entra nos 8)_______________ nobres e burgueses, onde o piano surgiu como
alternativa à guitarra.
Pela voz de Amália Rodrigues, o Fado tornou-se conhecido internacionalmente. Artista
9)_______________ pela imprensa estrangeira, aquando da sua morte, aos génios da
interpretação como Ella Fitzgerald e Edith Piaf. Amália introduzia no Fado os
10)_______________ poetas portugueses, desde o cancioneiro medieval, a Camões e aos
mais consagrados da contemporaneidade, instituindo, igualmente, o clássico vestido preto sob
o 11)_______________ para o cantar. A sua presença em cena, a sua noção em espectáculo, o
seu registo e naturalidade abriram as 12)_______________ a novos e magníficos talentos da
actualidade, agora cada vez mais conhecidos e solicitados para apresentações no
13)_______________ inteiro.
O Fado inicialmente acompanhado por viola clássica e guitarra portuguesa- com
14)_______________ cordas, e de influência trovadoresca, árabe ou inglesa-, continua
actualmente a ser cantado ao som destes instrumentos, por vezes acompanhado por
contrabaixo, saxofone ou mesmo por uma orquestra.
É uma 15)_______________ única e inesquecível passar uma noite à luz das velas ao som
desta canção nacional, seja em Coimbra, cidade de tradições universitárias, onde o Fado é
cantado por 16)_______________ envoltos nas suas capas negras,ou em Lisboa. Aqui, o Fado
é mais ousado e sofrido, podendo ser escutado nos bairros 17)_______________ de Alfama e
Bairro Alto, tanto por artistas consagrados e de renome como por cantores espontâneos, mas
intensos na voz e no sentimento.
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A) canções
F) experiência
K) salões
B) doze
G) estudantes
L) portas
C) mundo
H) programa
M) grandes
D) escravos
I) comparada
E) xaile
J) típicos
(0)
A
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Exercício 3
• O seguinte texto fala sobre as possibilidades de viagens a Dublin, Irlanda.
• Dê respostas curtas às seguintes perguntas com base no texto.
Viagens à Irlanda
Por Avião
A TAP oferece, 3 vezes por semana, carreiras regulares entre Lisboa e Dublin. Contacte
directamente os escritórios da TAP ou a sua agência de viagens e informe-se sobre os horários
e tarifas de vôos.
É também possível voar até a Irlanda a partir de várias cidades da Grã-Bretanha ou do
continente europeu tais como Londres, Manchester, Birmingham, Glasgow, Edinburgh,
Madrid, Paris, Amsterdão, Frankfurt.
Diversos operadores turísticos em Portugal põem à sua disposição viagens organizadas com
tudo incluído. Poderá obter mais informações junto da sua agência de viagens ou da
Embaixada da Irlanda mais próxima.
Por Barco
A Irlanda possui ligações com a Grã -Bretanha e o continente europeu através duma série
de rotas de navios modernos e espaçosos que dispõem de restaurantes, salões, camarotes e
“duty-free” além da possibilidade de transportar o seu veículo.
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(0) Como se chama o escritório de transportes aéreos que oferece carreiras regulares entre
Lisboa e Dublin?
____Chama se TAP.______________________________________________________
18) Qual é a frequência dos voôs para Dublin?
_______________________________________________________________________
19) Pode enumerar 3 das cidades do continente europeu, donde é possível voar até a
Irlanda?
_______________________________________________________________________
20 Que tipo de viagem podem oferecer os operadores turísticos em Portugal à Irlanda?
_______________________________________________________________________
21) Onde é possível obter informações sobre as viagens?
_______________________________________________________________________
22) Qual é a outra possibilidade, além do avião, de chegar à Irlanda?
_______________________________________________________________________
23) Pode caracterizar o outro meio de transporte?
_______________________________________________________________________
24) O que podem transportar os navios além de pessoas?
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Exercício 4
• O seguinte capítulo é do livro de Manuel Alegre intitulado: O Cão.
• Leia as afirmações e assinale a letra correcta V (verdadeiro) ou F (falso) nas caixinhas
abaixo com base no texto.
• Há um exemplo marcado com (0).
Cão como nós
Veio antes de a minha filha nascer. Mas não teve ciúmes dela, recebeu-a como um novo
membro da família. Porque era assim que ele se sentia, membro da família, cão como nós. Se
para ele a minha mulher era mãe, os filhos eram irmãos. Valha a verdade que era assim que os
rapazes o viam: como um irmão. Muito mais tarde, quando o Kurika teve o primeiro ataque,
Afonso, o filho do meio, com ele ao colo, dir-me-ia:
- É um irmão.
A relação mais complicada era comigo. Não só entre mim e o cão, mas entre mim e a família
por causa do cão. Nunca me olhou como pai, nem eu consentiria. Cão é cão. E muito a custo
se foi resignando a aceitar-me como dono. Talvez porque eu o fizesse sentir mais cão do que
ele gostaria de ser, o seu comportamento em relação a mim foi, durante mais tempo,
contraditório, oscilava entre a submissão e a revolta, a fidelidade e a independência, entre o
cão e não cão. Eu também não estava disposto a abdicar e, assim, na sua relação comigo,
prevaleceu sempre o seu destino de cão. É certo que às vezes me rosnava. Mas um cão não
rosna ao dono, mesmo que se trate de um cão com a mania que o não é. Por isso tinha que o
meter na ordem. O que às vezes fazia, confesso, com algum prazer, revoltado com as
liberdades que ele às vezes se permitia com o resto da família. Então era preciso repor a
hierarquia, eu era o dono, ele era o cão, eu levantava a mão e ele agachava-se.
-Fica!
E ele ficava mesmo, nem que tivesse que o empurrar para baixo até ele se deitar, sempre
contrafeito, olhando-me, jamais convencido de que entre humanos e cães há uma diferença e
que essa diferença é favorável aos primeiros. Era um cão rebelde, teimoso, de certo modo
subversivo, às vezes insuportável.
- Como nós, diriam depois os meus filhos.
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(0)
O cão chegou à família depois de todos os filhos nascerem.
25) O cão tinha ciúmes de todos os filhos da família.
26) A relação entre o cão e o dono era a mais complicada na família.
27) As vezes o dono permitia-se liberdades com o cão.
28) O cão não acreditava em que houvesse uma diferença entre homens e cães.
29) O cão era um animal calmo e nunca se revoltava contra o dono.
30) Os filhos sempre olhavam ao cão como se fosse um membro da família.
(0)
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maximális
elért
pontszám* pontszám
1. feladat
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2. feladat
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3. feladat
7
4. feladat
6
ÖSSZESEN
30
javító tanár
*Az itemek száma megegyezik a pontok számával.
__________________________________________________________________________
pontszáma
programba
beírt
pontszám
javító tanár
jegyző
Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
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2005. november 4.
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Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2005. november 4., 14:00
II. Nyelvhelyesség
Időtartam: 50 perc
Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati
II. Nyelvhelyesség
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Fontos tudnivalók
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A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, majd nézze meg a
nullával (0) jelölt mintamegoldást!. Az utasítást és a mintamegoldást pontosan követve a
megfelelő helyre írja be megoldását! A nem megfelelő helyre és nem egyértelműen leírt,
illetőleg nem egyértelműen olvasható megoldásokat a javító tanár az értékelésnél nem
veheti figyelembe.
Ha a vizsgázó ugyanarra a kérdésre egymást kizáró tartalmú megoldásokat ad, azokra nem
kap pontot.
Mivel minden feladat eredeti portugál szöveghez kapcsolódik, előfordulhat, hogy a
vizsgázó több szót nem ismer. Az ismeretlen szavak egy részének szövegbeli jelentését a
szövegkörnyezetből kikövetkeztetheti, de megértésük nem feltétlenül szükséges a feladat
helyes megoldásához. Ezért csak azokat az információkat keresse meg a szövegben,
amelyekre a feladat rákérdez.
Ahol a feladat megoldásához táblázat készült, a vizsgázó kizárólag a táblázatba írja be
megoldását. Csak akkor írjon a szövegbe, ha az utasítás és a mintamegoldás kifejezetten
erre utal!
Ahol a vizsgázónak saját szavaival kell válaszolnia a kérdésekre, ügyeljen arra, hogy
válasza a szövegre támaszkodjon és tömör legyen, de terjedjen ki minden kért
információra.
A vizsgázó az egyes feladatok megoldása után olvassa el még egyszer az egész szöveget
úgy, hogy az a megoldásokkal együtt teljes egészet alkosson!
A vizsgázó módosíthatja a már leírt megoldását. Ebben az esetben egyértelműen húzza át,
és jól megkülönböztethetően írja mellé a módosított megoldást, mert csak az így
beazonosítható módosítás fogadható el az értékeléskor!
A vizsgázó a feladatlapra ne írja rá a saját nevét!
A feladatok megoldásához segédeszköz nem használható.
írásbeli vizsga, II. vizsgarész
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Exercício 1
• Leia o seguinte texto. Faltam palavras (1-13) no texto.
• Assinale as palavras correctas (A-O) nas caixinhas abaixo.
• Há uma palavra desnecessária.
A acupunctura é mesmo eficiente
As pessoas que sofrem (0)_______ osteoartrite poderiam fazer bem 1)_______ submeter-se a
um tratamento 2)_______ agulhas. É que, cada vez mais, são evidentes as vantagens
3)_______ método natural.
Um estudo 4)_______ Unidade de Tratamento da Dor espanhola descobriu que os pacientes
5)_______ osteoartrite no joelho que foram tratados por acupunctura e medicamentos antiinflamatórios tinham menos dores, menos rigidez 6)_______ articulações e melhor qualidade
de vida 7)_______ que os que recorreram apenas 8)_______ tratamentos tradicionais.
A acupunctura, uma prática chinesa milenar, consiste 9)_______ introdução de agulhas em
determinados pontos do corpo, 10)_______ longo dos chamados meridianos energéticos. Os
que a praticam dizem que isso liberta o fluxo de energia Qi. Alguns especialistas ocidentais
acham que a terapia pode funcionar graças 11)_______ libertação de endorfinas, hormonas
que aliviam as dores e melhoram o estado de espírito 12)_______ pessoas.
A Organização Mundial de Saúde reconhece que a acupunctura pode ajudar 13)_______
tratamento de mais de 100 perturbações de saúde.
de
aos
para
por
à
A
B
C
D
E
(0)
A
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3
4
5
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G
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I
J
com
ao
deste
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Exercício 2
• Leia o texto seguinte sobre o Oceanário de Lisboa.
• Faltam palavras (14-27) no texto. Assinale as palavras correctas (a-d) no quadro
abaixo.
O gang dos tubarões
“(0) ______ o que queres saber e ainda não tiveste coragem - e oportunidade...- de perguntar.”
O desafio 14)_______ lançado pelo Oceanário de Lisboa, que dedica o mês de Outubro a tão
temidos mas fascinantes bichos.
15)_______ que há cerca de 50 espécies diferentes de tubarões na costa portuguesa? E que há
cem animais 16)_______ no Oceanário de Lisboa? Pois é para contar estas e outras histórias
que, 17)_______ ao fim de Outubro, decorre o Mês do Tubarão naquele aquário gigante
dedicado 18)_______ oceanos e à sua conservação – um pouco à boleia do êxito do programa
“Dormir com os tubarões”, uma iniciativa que 19)_______ a passar uma noite num
acampamento com vista privilegiada para o tanque central.
“São os habitantes do Oceanário 20)_______ mais fascínio provocam”, conta, orgulhoso, o
biológo residente João Pedro Correia, 32 anos, que é 21)_______ compra, pesca e troca
tubarões com outros aquários do mundo – e a quem podes colocar todas as tuas dúvidas
22)_______ o passeio. “É extraordinário como 23)_______ ficam totalmente boquiabertos
quando 24)_______ um espécimen de três metros a passar à 25)_______ frente, e no fim saem
daqui cheios de vontade de trabalhar com tubarões”.
Ali, no Oceanário de Lisboa, tens todos os dias à tua espera um acquapaper – um jogo à moda
de um rallypaper, em que 26)_______ de correr todos os tanques e salas à procura das
respostas sobre tão temidos e fascinantes bichos. Ao fim-de-semana, os educadores marinhos
27)_______ junto ao aquário central exactamente a responder a tudo o que sempre quiseste
saber mas nunca tiveste oportunidade de perguntar.
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(0)
a) Tudo
b) Todo
c) Toda
d) Todos
14)
a) está
b) é
c) tem
d) há
15)
a) Soubeste
b) Sabias
c) Conheceste
d) Conhecias
16)
a) deste
b) desta
c) destas
d) destes
17)
a) durante
b) em
c) até
d) desde
18)
a) aos
b) dos
c) para
d) nos
19)
a) vos convide
b) convide-vos
c) convida-vos
d) vos convida
20)
a) o que
b) do que
c) que
d) pelo que
21)
a) que
b) quem
c) quando
d) onde
22)
a) durante
b) pelo
c) antes
d) depois
23)
a) tudo
b) todo
c) toda
d) todos
24)
a) vem
b) vêem
c) olha
d) olham
25)
a) seu
b) sua
c) seus
d) suas
26)
a) há
b) tem
c) tens
d) deve
27)
a) são
b) têm
c) estão
d) há
(0)
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Exercício 3
• Leia o seguinte anúncio duma revista juvenil.
• Conjugue os verbos entre parênteses (28-40) na forma adequada.
Queres viajar? (0)_______ (saltar) até Port Aventura
28)_______ (concorrer) e 29)_______ (arriscar-se) a viver as maiores aventuras no parque
temático da Universal Studios em Barcelona.
O Port Aventura, perto de Barcelona, é um mundo de fantasia, que 30)_______ (levar-se) a
partes diferentes do Globo, da China ao Faroeste, da Polinésia ao México, numa visita muito
divertida e arriscada pelo passado.
Mas tu também 31)_______ (poder) criar um mundo. Por isso, vamos pedir-te que
32)_______ (encher-se) da tua criatividade e que 33)_______ (dizer-nos) como foi criado
este mundo em que 34)_______ (viver).
Como tudo aconteceu para 35)_______ (estar/nós) cá todos? Qual a nossa missão neste
mundo, no momento actual?
A ideia mais criativa 36)_______ (ganhar) uma viagem de quatro dias (três noites) para
quatro pessoas, com passagens aéreas incluídas para o Port Aventura, perto de Barcelona.
Para participar 37)_______ (escrever) uma explicação para a criação do mundo e qual a
nossa missão no momento actual, 38)_______ (ilustrar) a tua explicação como
39)_______(querer). 40)_______ (Enviar) um envelope, com o teu nome, idade, morada e
telefone até 1 de Outubro, para: Passatempo Halcon Viagens/Visão Júnior, R. Calvet de
Magalhães, 242, Laveiras, 2770-022 Paço de Arcos.
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0) ...Salta........................................................................
28) ...................................................................................
29) ...................................................................................
30) ...................................................................................
31) ...................................................................................
32) ...................................................................................
33) ...................................................................................
34) ...................................................................................
35) ...................................................................................
36) ...................................................................................
37) ...................................................................................
38) ................................................................ ..................
39) ...................................................................................
40) ...................................................................................
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Exercício 4
• Leia o texto seguinte que é um diálogo entre as personagens dum conto.
• Procure as partes que faltam (41-45). Assinale a opção correcta nas caixinhas abaixo.
• Há um fragmento desnecessário.
Frei João Sem Cuidado e o Rei
- Tu não te afliges (0)_________?! – perguntou o rei admirado.
- Saiba Vossa Majestade 41)_________ ...– respondeu Frei João Sem Cuidados em voz baixa.
- Vamos verificar 42)_________ ... – interrompeu o rei em tom de desafio.
Frei João continuava à espera e o rei ameaçou-o num tom 43)_________ :
- Vou tirar a prova dos nove desse teu viver sem cuidados.
- A prova dos nove?! – repetiu o frade atemorizado.
- Sim, vou propor-te um enigma. Mando-te matar 44)_________ – anunciou sua alteza.
- Matar?! ... A mim? – balbuciou o frade gaguejando.
E o rei continuou :
- Sim, a ti, se não souberes quanto pesa a Lua, quanta água tem o mar e o que é que eu penso.
- Sim, Majestade – murmurou num fio de voz o infeliz –, já percebi 45)_________...
A
B
C
D
E
F
G
com nada deste mundo
que não admitia réplicas
se será mesmo assim
que o caso é de vida ou de morte
que não costumo
que digas a verdade
se não o souberes decifrar no prazo de três dias
(0)
A
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41
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1. feladat
2. feladat
II. Nyelvhelyesség
3. feladat
4. feladat
ÖSSZES FELADATPONT
ÖSSZES PONTSZÁM
Maximális
feladatpont
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Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
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2005. november 4.
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Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2005. november 4., 14:00
III. Hallott szöveg értése
Időtartam: 30 perc
Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati
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Informações importantes
Bem–vindos à fase auditiva do Exame de Maturidade de nível avançado.
Iremos examinar a vossa capacidade de compreensão auditiva da língua portuguesa.
• O exame consta de 3 partes. Cada uma será introduzida por música. As
instruções serão lidas em português. Prestem muita atenção!
• Depois das instruções ouvirão música novamente.
• O texto será ouvido duas vezes: primeiro, integralmente; depois, em três
partes, separadas por um sinal. Nesse intervalo terão tempo de resolver os
exercícios pertencentes ao texto com o mesmo título.
• As tarefas poderão ser feitas durante ou depois da primeira ou segunda
audição.
• Ouvirão música depois de cada exercício.
A duração do exame é de 30 minutos, aproximadamente.
Desejamos a todos boa sorte!
írásbeli vizsga, III. vizsgarész
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Azonosító jel:
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Exercício 1
• Responda às perguntas assinalando a letra correcta nas caixinhas abaixo, com base na
gravação.
• Primeiro, poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação integralmente.
• Após uma curta pausa, irá ouvir a gravação, em três partes, para ter tempo suficiente
de assinalar a resposta correcta.
• No final terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas.
Um chocolate pode ajudar a trabalhar
(0)
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2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Um chocólico considera o alimento dos deuses, o chocolate, absolutamente irresistível?
(A) não, não considera
(B) sim, considera
O que pensa um chocólico sobre as festas como a Páscoa ou o Dia dos namorados?
A) espera-as com prazer
B) são as piores épocas do ano para ele
Qual é o maior problema do chocólico durante as férias?
(A) comprar chocolate suficente
(B) disfarçar as embalagens para que ninguém descubra o seu segredo
Como são encarados os chocólicos?
(A) como uma aberração, criaturas sem força de vontade, incapazes de resistir à
gulodice
(B) são compreendidos e consagram simpatia tal como os outros vícios
Porque é viciante o chocolate?
(A) porque engorda muito
(B) porque nos faculta uma sensação de êxtase
Quantas toneladas de chocolate consumiu a Grã-Bretanha em 1991?
(A) 50 mil
(B) 500 mil
Em que é que os ingleses gastam mais?
(A) em chocolate
(B) em chá
Um Mars por dia ajuda-o a trabalhar, descansar e divertir-se?
(A) uma frase verdadeira
(B) uma frase falsa
Os chocólicos não têm ninguém a quem recorrer para os ajudar?
(A) infelizmente não há ninguém que os possa ajudar
(B) há um serviço de consulta telefónica para ajudar os chocólicos
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9)
Qual é o primeiro passo para a cura?
(A) consiste em admitir que o problema existe
(B) fazer uma dieta muito rigorosa
10) Porque é que o chocólico procurou a ajuda da Maryon Stewart?
(A) porque engordou demasiado
(B) porque decidiu não continuar a ser um infeliz
11) O que é que a Maryon Stewart recomendou?
(A) um plano dietético em três fases juntamente com exercícios
(B) nunca mais comer nenhum pedaço de chocolate na vida
(0)
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Exercício 2
• Preencha os espaços vazios com base na gravação.
• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois irá ouvir a gravação inteiramente.
• Depois duma pausa curta, ouvirá a gravação em três partes, para ter tempo de
preencher os espaços.
• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar o seu trabalho.
Caçadores de mentirosos
Uma pesquisa da Universidade de São Fransisco, na Califórnia, (0)__________ que existem
pessoas com a capacidade 12)__________ de detectar quando alguém está a mentir, mas que
o seu número é bastante 13)__________ . O estudo constatou que apenas 31 pessoas num
grupo de 13 mil puderam descobrir, em 14)__________ todos os casos, quando alguém
mentia.
O grupo de “adivinhos”, baptizado de “magos” pelos 15)__________ , utilizou as expressões
faciais, a linguagem corporal e as 16)__________ de falar dos observados para, em apenas
alguns segundos, 17)__________ os mentirosos, enquanto as outras pessoas não foram além
de arriscar um palpite.
A taxa de sucesso dos “magos” foi maior até que a do 18)__________ polígrafo, o detector de
mentiras usado nos EUA, que acerta entre 60% e 70% dos casos. A 19)__________ revelou
que os “magos” dispõem de “um talento natural” e o grupo vai ser 20)__________ visando
descobrir informações sobre esta capacidade que possam servir para 21)__________ polícias
e outros investigadores.
(0)
12)
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14)
15)
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17)
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20)
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__revelou__
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Exercício 3
• Dê respostas curtas às perguntas com base na gravação.
• Primeiro poderá examinar a tarefa, depois, irá ouvir a gravação integralmente.
• Depois duma pausa breve, ouvirá a gravação, em três partes, para ter tempo de
responder às perguntas.
• No final, terá um curto espaço de tempo para verificar as suas respostas.
Carnaval
Onde pára a folia?
(0) Porque começou a contagem decrescente?
Porque é tempo de festa, é Carnaval.
22) O que é costume dizer-se sobre o Carnaval?
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23) Quando começa o Carnaval?
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24) Desde quando se celebra o Carnaval assim?
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25) Quando começava o Carnaval na era cristã?
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26) Como se chama os domingos no período carnavalesco?
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27) O que quer dizer a palavra “carnevale” no dialecto usado no norte da Itália?
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28) Quantos dias dura o Carnaval?
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29) Qual é o dia principal?
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30) Qual é o dia inicial da Quaresma?
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3. feladat
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beírt
pontszám
II. Nyelvhelyesség
javító tanár
jegyző
Megjegyzések:
1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad!
2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
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2005. november 4.
Azonosító jel:
Portugál nyelv
PORTUGÁL NYELV
EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
2005. november 4., 14:00
IV. Íráskészség
Időtartam: 90 perc
Pótlapok száma
Tisztázati
Piszkozati
IV. Íráskészség
Azonosító jel:
Fontos tudnivalók
•
•
•
•
•
•
•
A vizsgázó először figyelmesen olvassa el az adott feladat utasítását, irányító
szempontjait, és csak azután lásson a feladat megoldásához!
Ajánlatos piszkozatot írni, de időt kell hagyni a tisztázat leírására is. Természetesen a
piszkozat is csak portugál nyelven készülhet. A tisztázat leírása után a piszkozatot
egyértelműen és teljes terjedelmében át kell húzni. Az értékelés kizárólag a tisztázat
alapján történik. Ha a vizsgázó nem írt piszkozatot, akkor természetesen az tekintendő
tisztázatnak, amit leírt.
A feladat kidolgozásakor a vizsgázó törekedjen a megadott kommunikációs cél elérésére,
és érintsen minden irányító szempontot! Ügyeljen a minimális terjedelem elérésére, de ne
haladja meg jelentősen a maximális terjedelmet sem!
Szótárt csak végső esetben használjon, igyekezzen saját aktív szókincsére támaszkodni!
Felhasználhatja az irányító szempontokban megjelenő kifejezéseket is. A fölösleges
szótárhasználat sok időt vesz el, és megnöveli a tévedés lehetőségét.
A feladatlapra a megoldásokon kívül más információt (pl. saját név) nem szabad írni.
A feladatok megoldásához nyomtatott szótár használható.
írásbeli vizsga, IV. vizsgarész
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Azonosító jel:
Exercício 1
Numa viagem você conheceu a cidade de Évora e gostou tanto que decidiu passar mais
tempo lá. Escreva uma carta de 100-150 palavras ao Director do Liceu de Évora para
pedir uma possibilidade de lá estudar durante um curso.
•
•
•
Descreva os estudos que está a fazer agora na Hungria.
Explique o seu interesse por estudar durante um ano em Portugal.
Peça informações acerca do sistema de ensino português (horários, disciplinas,
notas, etc.)
• Prometa aproveitar bem esta grande possibilidade se ela lhe for dada.
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Exercício 2
Escolha um dos seguintes temas para escrever um artigo de 200-250 palavras para o
jornal da escola. Utilize os tópicos propostos.
A
Ideias sobre a utilização da Internet
• Possibilidades que oferece
• Conselhos prácticos
• Desvantagens e perigos possíveis
B
Problemas de gerações
• Relação entre jovens e adultos (pais, avós, professores...)
• Motivos mais frequentes que os separam
• Possibilidades de aproximação entre eles
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Értékelőlap
Elérhető pontszám: 30 pont
feladat
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2. feladat 20 pont
értékelési szempont
A feladat teljesítése
5
Szövegalkotás, hangnem
5
Szókincs, kifejezésmód
5
Nyelvtan, helyesírás
5
1
Összes
feladatpont
Vizsgapont
2
elérhető
elért
feladatpont pont
20
10 pont
A feladat teljesítése, a megadott
szempontok követése
5
Szövegalkotás, hangnem
5
Szókincs, kifejezésmód
5
Nyelvtan, helyesírás
5
Összes
feladatpont
Vizsgapont
20
20 pont
Összes
vizsgapont
30
0521
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Azonosító jel:
IV. Íráskészség
maximális
elért
pontszám pontszám
1. feladat
10
2. feladat
20
ÖSSZESEN
30
javító tanár
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programba
pontszáma
beírt
pontszám
II. Nyelvhelyesség
IV. Íráskészség
javító tanár
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jegyző
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