O examina

Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário
Línguas Estrangeiras
2009
Proposta de Guião para uma Prova – Grupo: Inovação
Disciplina: Inglês, Nível de Continuação, 11.º ano
Domínio de Referência: O Mundo do trabalho
Duração da prova: 15 a 20 minutos
Guião M
1.º MOMENTO
Intervenientes
e tempos
Examinador
Descrição das actividades
Hello. Could I just check your names, please?
What’s your name? [ O examinador dirige-se ao examinando A. ]
And what’s your name? [ O examinador dirige-se ao examinando B. ]
For about three minutes, I would like you both to answer some questions so
that I can learn a bit more about you.
Please answer the questions, but do not interrupt your partner.
[ 1. O examinador usa a lista que se segue, escolhendo o número de estímulos
adequados ao tempo. 2. As perguntas são colocadas seguindo uma linha vertical
(entrevistando um examinando de cada vez). ]
A
Examinador e
Examinandos
•
You’ll be leaving school soon. Tell •
me one thing that you would like to
do in the future.
What about you? Say one thing you
would like to do in the future.
(positive response)
(positive response)
Why do you want to do that?
In what way has school
prepared you for this?
(negative response)
•
B
Why do you want to do that?
In what way has school
prepared you for this?
(negative response)
What are you interested in?
What are you interested in?
Would you like to work in that
area/one of those areas? Why
(not)?
Would you like to work in that
area/one of those areas? Why
(not)?
If you had the chance to get a •
holiday job, what would you like to
do? Why?
What are the advantages and
disadvantages of having a part time
job while you are still at school?
Total:
+/- 3 minutos
1
2.º MOMENTO
Intervenientes
e tempos
Examinador
Descrição das actividades
Right, now each of you will have to talk on your own for about two minutes.
You have one minute to prepare.
You mustn’t interrupt your partner while he/she is speaking.
Here is some paper and a pen in case you want to make some brief notes.
Please do not write a text.
[ O examinador entrega o papel e a caneta aos dois examinandos. Se o
examinando A iniciou o 1.º momento, será o examinando B a iniciar o 2.º. ]
B
Examinador
B, you’ll be first.
A
Now it’s your turn, A.
[ O examinador entrega o material: [ O examinador entrega o material:
Picture 1. ]
Picture 2. ]
Look at this picture. I’d like you to talk about it. There are some prompts to
help you.
You have a minute to prepare and then I’ll ask you to start talking.
Cada
examinando
1 minuto
[ O examinando prepara o seu discurso. ]
Examinador
Please begin now, B.
Cada
examinando
+/- 2 minutos
Please begin now, A.
[ Prestação do examinando. Caso o seu discurso seja insuficiente, revele pouco
conteúdo ou o examinando tenha dificuldade em começar a falar, o examinador
deverá ajudá-lo com as/algumas das seguintes perguntas:
What can you see in the picture?
What can you see in the picture?
How important do you think work is
to this man?
Why do you think this man fell
What are the disadvantages of being
What can happen if you work too
a workaholic? ]
asleep?
much? ]
[ O examinador pode também ajudar o examinando a expandir o seu discurso,
usando, por exemplo:
Can you give me some (more) examples/details?
Can you tell me more about that? ]
[ O examinador pode ainda lembrar o examinando da tarefa, dizendo, por
exemplo:
Remember you have to… ]
Examinador
Thank you, B.
Thank you, A.
Total:
+/- 6 minutos
2
3.º MOMENTO
Intervenientes
e tempos
Examinador
Descrição das actividades
Now I’d like you to talk to each other for about three minutes while I listen.
After that I’ll ask you some questions.
You have to speak clearly and loud enough so that we can hear you both.
You have decided to have a working holiday together in the summer.
You must discuss your options and agree on a plan for your adventure.
Here is a card for you.
[ O examinador entrega o material aos dois examinandos: Card 1.]
Your card contains some topics to help you with this task.
Remember you have to talk to each other.
+/- 30
segundos
+
Examinandos
+/- 4 minutos
[ Prestação dos examinandos. Os examinandos podem usar algum tempo para
tomarem conhecimento do material de suporte.
O examinador poderá ainda:
- repetir as instruções.
- dizer, por exemplo:
“Could you start, please?”, caso nenhum dos examinandos tome a
iniciativa e tenham decorrido mais de 30 segundos.
“Remember you have to …” para lembrar os examinandos da tarefa,
caso se verifique um grande desvio ao tema.
“Remember you have to talk to each other.” para lembrar os
examinandos de que devem interagir um com o outro. ]
Examinador
Thank you.
Examinador e
examinandos
+/- 2 minutos
A, why do you think young people decide to go on a working holiday?
…
B, do you agree with A? Why (not)?
…
[ Caso o examinando A não tenha fornecido um discurso susceptível de ser
comentado, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser
adaptada e dirigida ao examinando B, substituindo aquela que pede a sua
reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: “What about you, B? “Would
you be interested in a working holiday? Why (not)?”]
B, what problems might you have to deal with?
…
A, do you agree with B? Why (not)?
…
[ Caso o examinando B não tenha fornecido um discurso susceptível de ser
comentado, devido à pouca qualidade ou extensão, a pergunta inicial poderá ser
adaptada e dirigida ao examinando A, substituindo aquela que pede a sua
reacção. Por exemplo, o examinador poderá dizer: “A, what problems might you
have to deal with?” ]
Examinador
Total:
+/- 6 minutos
Total final:
+/- 16
minutos
Thank you both. That is the end of your test.
FIM DA PROVA
3
Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário
Línguas Estrangeiras
2009
Picture 1
www.crasp.com.br/jornal/jornal234/Workaholic.jpg
Prompts:
Describe the picture.
Say how this picture illustrates the life of a workaholic.
Express your feelings/emotions towards this picture.
4
Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário
Línguas Estrangeiras
2009
Picture 2
vgsiahaya.files.wordpress.com/2008/06/workaholic1.jpg
Prompts:
Describe the picture.
Talk about possible reasons for this situation.
Express your feelings/emotions towards this picture.
5
Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário
Línguas Estrangeiras
2009
Card 1
A WORKING HOLIDAY TOGETHER
- What to do
- Where to go
- How long to go for
- How to travel
- How to find a job
- Where to stay
- Things you need to take
Prompt:
You have decided to have a working holiday together in the summer.
Discuss the topics above and agree on a plan for your adventure.
6