Mind Styles - Anthony Gregorc

http://web.cortland.edu/andersmd/learning/gregorc.htm Mind Styles -­‐ Anthony Gregorc Background of Anthony Gregorc Anthony F. Gregorc, Ph. D., is a phenomenological (this links to Phenomenography-­‐Noel Entwistle) researcher, lecturer, consultant, author and President of Gregorc Associates, Inc. His career has included positions as a teacher, professor, and lecturer throughout the world. He is internationally recognized for his work in learning styles which began in 1969 with the introduction of his Energic Model of Styles. This work evolved into the Mind Styles Model in 1984. Theory Behind the Model Gregorc's Mind Styles model provides an organized way to consider how the mind works. Perceptual Quality § Concrete: This quality enables you to register information directly through your five senses: sight, smell, touch, taste, and hearing. When you are using your concrete ability, you are dealing with the obvious, the "here and now." You are not looking for hidden meanings, or making relationships between ideas or concepts. "It is what it is." § Abstract: This quality allows you to visualize, to conceive ideas, to understand or believe that which you cannot actually see. When you are using your abstract quality, you are using your intuition, your imagination, and you are looking beyond “what is” to the more subtle implications. "It is not always what it seems." Although all people have both concrete and abstract perceptual abilities to some extent, each person is usually comfortable using one more than the other. The person whose natural strength in the concrete, for example, may communicate in a direct, literal, no-­‐nonsense manner. The person whose natural strength is the abstract may use more subtle ways to get a point across. Ordering Ability § Sequential: Allows your mind to organize information in a linear, step-­‐by-­‐step manner. When using your sequential ability, you are following a logical train of thought, a traditional approach to dealing with information. You may also prefer to have a plan and to follow it, rather than relying on impulse. § Random: Lets your mind organize information by chunks, and in no particular order. When you are using your random ability, you may often be able to skip steps in a procedure and still produce the desired result. You may even start in the middle, or at the end, and work backwards. You may also prefer your life to be more impulsive, or spur of the moment, than planned. Both ordering abilities are present in each person, but usually a pattern emerges for using one over the other more comfortably. There are four combinations of the strongest perceptual and ordering ability in each individual: 1. Concrete Sequential (CS) 2. Abstract Random (AR) 3. Abstract Sequential (AS) 4. Concrete Random (CR) No one is a "pure" style. Each of us have a unique combination of natural strengths and abilities CONCRETE SEQUENTIAL ABSTRACT SEQUENTIAL This learner likes: This learner likes: § order § his/her point to be heard § logical sequence § analyzing situations before making a decision or acting § following directions, predictability § applying logic in solving or finding solutions to problems § getting facts They learn best when: They learn best when: § they have a structured environment § they have access to experts or references § they can rely on others to complete this task § placed in stimulating environments § are faced with predictable situations § can apply ideas in pragmatic ways § able to work alone What's hard for them? What's hard for them? § Being forced to work with those of differing views § Working in groups § Too little time to deal with a subject thoroughly § Discussions that seem to have no specific point § Repeating the same tasks over and over § Working in an unorganized environment § Lots of specific rules and regulations § Following incomplete or unclear directions § "sentimental" thinking § Working with unpredictable people § Expressing their emotions § Dealing with abstract ideas § Being diplomatic when convincing others § Demands to "use your imagination" § Questions with no right or wrong answers § Not monopolizing a conversation CONCRETE RANDOM ABSTRACT RANDOM This learner likes: This learner likes: §experimenting to find answers § to listen to others §take risks § bringing harmony to group situations §use their intuition § establishing healthy relationships with others §solving problems independently They learn best when: §they are able to use trial-­‐and-­‐error approaches § focusing on the issues at hand They learn best when: § in a personalized environment §able to compete with others § given broad or general guidelines §given the opportunity to work through the problems by themselves. § able to maintain friendly relationships What's hard for them? § Restrictions and limitations § able to participate in group activities What's hard for them? § Having to explain or justify feelings § Formal reports § Competition § Routines § Re-­‐doing anything once it’s done § Working with dictatorial/authoritarian personalities § Keeping detailed records § Working in a restrictive environment § Showing how they got an answer § Working with people who don’t seem friendly § Choosing only one answer § Concentrating on one thing at a time § Having no options § Giving exact details § Accepting even positive criticism Teste para saber qual é o seu estilo pessoal de pensamento Em cada um dos quinze quesitos abaixo, escolha duas das quatro palavras que você achar que melhor lhe descreve. Você deve escolher duas opções "Sim" em cada quesito. Marque com o "Não" se quiser anular um "Sim" já marcado, caso mude de ideia. imaginativo 1 investigativo > realístico > analítico competitivo 2 perfeccionista cooperativo lógico organizado 3 adaptável crítico inquisitivo intelectual sensível 4 trabalha duro corre riscos debatedor vai ao ponto 5 criativo relacional leitor pessoa comum 6 solucionador de problemas planejador pessoal prático 7 acadêmico aventureio memoriza associa 8 pensa logicamente origina preciso flexível 9 sistemático inventivo modificador juiz 10 espontâneo quer orientação compartilhador disciplinado 11 sensível independente comunicativo descobridor 12 precavido racional desafiador prático 13 cuidadoso examimador faz sente 14 pensa experimenta conclui o trabalho vislumbra as possibilidades 15 aproveita as idéias interpretativo Interpretação dos Resultados A confiabilidade desse teste não é muito grande. Isto é, se você repetir o teste várias vezes os resultados podem variar. No entanto, apesar de não se poder confiar nos resultados, o teste pode ser útil para ajudá-­‐lo a refletir sobre suas características. Na maior parte das vezes, após a execução desse teste, percebe-­‐se comumente que o indivíduo tem alguma habilidade em cada um dos quatro componentes ( SC, SA, AA e AC), sendo que há casos em que se tem um certo equilíbrio e, em outros casos, ocorre algum desequilíbrio em relação às outras três. Pensador seqüencial concreto (SC) São aqueles que se fundamentam na realidade e processam a informação de uma maneira disciplinada, seqüencial (linear). Para estes a realidade consiste naquilo que eles podem detectar através dos seus sentidos físicos (cheiro, gosto, som, poder tocar, poder ver, etc.). Eles percebem e relembram detalhes com facilidade, podendo também recordar, sem esforço regras, fórmulas, datas e informações específicas. Deixar por a "mão na massa" é uma boa maneira para que essas pessoas aprendam (é o caso de alunos que se desenvolvem muito bem nos laboratórios ou após terem passado por eles). Caso alguém seja SC, então procura obter para si a maior quantidade de detalhes, precisa planejar o tempo adequado que irá gastar no projeto no qual vai entrar, necessita desdobrar o seu trabalho em etapas para poder, a cada momento, verificar se está dentro do cronograma, e finalmente deve ter um local sossegado para trabalhar sem que alguém interfira na sua concentração. Pensadores aleatórios concretos (AC) São, na realidade, os experimentadores. Assim como os SC, eles também se apoiam na realidade, porém desejam tomar mais o enfoque de tentativa e erro. Em vista disso, eles freqüentemente fazem os saltos quânticos intuitivos necessários para o verdadeiro pensamento criativo. Os AC precisam encontrar alternativas para fazer as coisas à sua moda. Usam bastante o pensamento divergente, acreditam que é bom ver as coisas de vários ângulos, colocam a si mesmos numa posição que os leva a apresentar-­‐se como voluntários para resolver problemas, estabelecem as próprias metas, aceitam a necessidade de mudança e preferem trabalhar em equipe com pessoas que dão valor ao pensamento divergente. Pensadores aleatórios abstratos (AA) Organizam a informação através da reflexão e desenvolvem-­‐se em ambientes não estruturados, voltados para as pessoas. O mundo real para os aprendizes AA é aquele dos sentimentos e das emoções. Os pensadores AA absorvem as idéias, as informações e as impressões, e a seguir as organizam através da reflexão. Os AA lembram-­‐se melhor da informação quando ela é personalizada. Eles se sentem pressionados e pouco à vontade quando são confinados num ambiente muito estruturado. Caso alguém seja mais AA do que as outras categorias, deve usar sua aptidão natural para trabalhar com os outros, precisa reconhecer com que intensidade as emoções influenciam a sua concentração, necessita construir o seu poder de aprender através da associação, deve buscar inicialmente ter a visão de todo o quadro e ter o cuidado de alocar tempo suficiente acabar todo o serviço. Quem é um típico AA geralmente não consegue estudar ou ver todo o material que será pedido numa prova escolar antes da realização dela. Pensador seqüencial abstrato (SA) São aqueles que amam o mundo da teoria e o pensamento abstrato. Eles adoram pensar em conceitos e analisar a informação. Geralmente os SA são os que se tornam grandes filósofos ou cientistas pesquisadores! Para os SA é fácil fazer uma ampliação (zoom) daquilo que é importante, como, por exemplo, expandir os pontos-­‐chave e os detalhes significantes. A atividade favorita dos SA é a leitura e, quando um projeto precisa ser pesquisado, eles se comportam de forma extremamente cuidadosa e meticulosa, pois os seus processos de pensamento são lógicos, racionais. Geralmente os SA preferem trabalhar sozinhos a ser componentes de um grupo. As sugestões para aqueles que são exageradamente SA é que façam mais exercícios de lógica e busquem compreender um pouco melhor de pensamento de outras pessoas para ter mais facilidade de compreendê-­‐las e conviver com elas. Veja o gráfico combinando os seus resultados nos quatro componentes Observe os segmentos em vermelho, eles indicam seu estilo combinando as quatro características.