(S12 - Analista em Comunica\347\343o...)

CONCURSO PÚBLICO
proac
coseac
Universidade
Federal
Fluminense
CÓDIGO
PROVA
S12 V
TARDE
ATENÇÃO: VERIFIQUE SE
CÓDIGO E PROVA DESTE
CADERNO DE QUESTÕES
CONFEREM COM O SEU
CARTÃO DE RESPOSTAS
PREFEITURA MUNICIPAL
DE SÃO GONÇALO
ANALISTA EM COMUNICAÇÃO SOCIAL
FRASE PARA EXAME GRAFOLÓGICO (TRANSCREVA NO QUADRO DE SEU CARTÃO DE RESPOSTAS)
“Tenha coragem de fazer uma revolução em sua vida e vá atrás do que dita a sua alma.”
Roberto Shinyashiki
A
T
E
N
Ç
Ã
O
:
O Caderno de Questões contém questões de múltipla-escolha, cada uma com 5 opções
A, B,C, D e E.
2. Ao receber o material, verifique no Cartão de Respostas seu nome, número de inscrição,
data de nascimento, cargo e prova. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao
fiscal de sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.
3. Leia atentamente cada questão e assinale no Cartão de Respostas a opção que responde
corretamente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido
para a correção eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva
assinatura serão de inteira responsabilidade do candidato. Não haverá substituição do
Cartão de Respostas, por erro do candidato.
4. Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas:
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de
tinta azul ou preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas.
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com
marcação de mais de uma opção, e as emendadas ou rasuradas.
5. O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de
dúvida, solicite a presença do coordenador local.
6. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova após 1 hora
contada do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões.
7. Você só poderá levar o próprio Caderno de Questões caso permaneça na sala até
1 hora antes do término da prova.
8. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotação durante a prova no Caderno de
Questões e no Cartão de Respostas. Qualquer outro tipo de anotação será motivo de
eliminação automática do candidato.
9. Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material,
enquanto aguarda o horário de início da prova.
10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue
o Cartão de Respostas.
11. Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas.
Não esqueça seus pertences.
12. O Gabarito Oficial da Prova Objetiva será disponibilizado no site www.concursos.uff.br,
conforme estabelecido no Cronograma.
1.
BOA PROVA!
LÍNGUA PORTUGUESA
diversidade do humano, e este homem, assim
preparado, passa, conscientemente, a respeitar a
igualdade na diferença e a diferença na igualdade.
5
O que não podemos é perder o equilíbrio e
a medida das coisas, transformando realidades
complexas e plurais em um pensamento simplista
e unilateral. Refiro-me, aqui, à polêmica criada
sobre a obra do escritor Monteiro Lobato. Monteiro
Lobato foi um grande homem, um grande
brasileiro e um dos maiores escritores – em todo o
mundo – de histórias para crianças. O que não
podemos deixar de ver é o contexto históricosocial em que sua obra foi escrita, assim como não
podemos ignorar a necessidade dos quilombos e
não podemos deixar de exaltar a luta armada de
Zumbi, àquela época, contra o branco
escravagista. Naquele Brasil colônia era assim
que tinha de ser.
6
A memória que tenho da minha infância – e
que guardo até hoje – de negros e negras está
embalada pelo carinho, pela ternura e pela retidão
de Tia Nastácia, amiga de Dona Benta e tratada
tão respeitosamente por aquelas crianças e
adultos que viviam num sítio – Picapau Amarelo –
verdadeiro 'Paraíso Perdido'. Ainda ouço sua voz
um pouco rouca, mas cheia de tons e matizes, de
altos e baixos, de brados e sussurros, contando e
cantando histórias do folclore brasileiro no livro de
Monteiro Lobato, “Histórias de Tia Nastácia”.
7
Que bom, Tia Nastácia, que você existe até
hoje e sempre dentro de mim! Tomara que você
possa existir, também, hoje e sempre dentro do
coração das crianças de todo o Brasil!
Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.
OLÁ! TIA NASTÁCIA
Dia 20 de novembro: Dia Nacional da
Consciência Negra.
1
Consciência é uma qualidade psíquica, um
atributo do espírito. Grosso modo, poderíamos
dizer que a consciência é a capacidade que cada
um tem de perceber a relação entre si próprio e o
ambiente em que vive. Ser consciente, portanto,
não é propriamente perceber-se no mundo e, sim,
'ser no mundo'. O Dia Nacional da Consciência
Negra foi sugerido pelo Movimento Negro em
contraposição ao 13 de maio e foi instituído pelo
Projeto-Lei de número 10.639, no dia 9 de janeiro
de 2003, que também incluiu no currículo oficial da
Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática
“História e Cultura Afro-Brasileira”.
2
O 20 de novembro foi indicado porque foi
neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi.
Descendente de guerreiros angolanos, Zumbi foi o
grande líder do Quilombo dos Palmares. Seu
nome significa o guerreiro, a força do espírito
presente. A troca da data da festividade foi
significativa, pois Zumbi e Palmares são os
verdadeiros símbolos da luta dos negros pela sua
liberdade. Sabemos que os negros contribuíram
muito para a nossa história em todos os aspectos:
políticos, sociais, econômicos, religiosos,
literários, musicais, gastronômicos e tantos outros.
É, portanto, não só necessária como imperiosa a
valorização da cultura afro-brasileira em nossas
escolas, para que o olhar sobre a nossa história
não seja mirado através de lentes desfocadas.
3
É certo que a memória deste herói nacional
envolve todos nós no sentido de se continuar
lutando pela edificação de uma sociedade na qual
todos tenham igualdade real de direitos e de
oportunidades. E igualdade, com certeza, só
conseguiremos, em sua plenitude, através da
Educação, vertente única em que se podem
buscar novos horizontes de socialização de bens e
de cidadania. Sei que não estou dizendo nenhuma
novidade, mas parece que o óbvio, exatamente
por ser óbvio, fica à mercê de se situar num plano
secundário. De tanto que se ouve, não se ouve
mais. Fica banal. Mas, mesmo assim, vou repetir:
a única saída para transformar a realidade de
pobreza e corrupção do homem é a Educação.
4
A Educação é a âncora que pode fincar a
consciência humana num terreno fértil para se
plantar e colher a modificação da realidade social
e econômica do mundo. A Educação torna o
homem conhecedor da existência das diversas
culturas, das diversas formas de pensar, enfim, da
(OLIVEIRA, Marlene Salgado de. Jornal de São Gonçalo,
20/11/2010.)
02
1. Com segura erudição, a ilustre educadora
gonçalense, Professora Marlene Salgado de
Oliveira, nos brinda com um texto repleto de
informações e de notáveis conceitos de
cidadania, de educação e de cultura literária
brasileira. De acordo com a autora, é preciso que
se cultivem e se preservem os valores
abaixo, EXCETO:
3. A respeito da educação, a autora manifesta os
pensamentos abaixo, COM EXCEÇÃO do que
está expresso em:
A) única saída para transformar a realidade
caracterizada pela pobreza e corrupção dos
homens, transformando-os em cidadãos ricos
e honestos.
B) ação que torna o homem conhecedor da
existência das diversas culturas, das diversas
formas de pensar, enfim, da diversidade do
humano.
C) processo por meio do qual se poderá obter a
igualdade real de direitos e de oportunidades
em sua plenitude.
D) vertente única em que se podem buscar novos
horizontes de socialização de bens e de
cidadania.
E) formação que prepara o homem para,
conscientemente, respeitar a igualdade na
diferença e a diferença na igualdade.
A) a consciência, como capacidade que cada um
tem de perceber a relação entre si próprio e o
ambiente em que vive, conseguindo não
propriamente perceber-se no mundo, mas sim
'ser no mundo'.
B) a valorização da cultura afro-brasileira nas
escolas, para que o olhar sobre a nossa história
não seja mirado através de lentes desfocadas.
C) a luta pela edificação de uma sociedade na
qual todos tenham igualdade real de direitos e
de oportunidades.
D) a educação como âncora que pode fincar a
consciência humana num terreno fértil para se
plantar e colher a modificação da realidade
social e econômica do mundo.
E) a manutenção do equilíbrio e da medida das
coisas, transformando realidades complexas e
plurais em um pensamento simplista e
unilateral.
4. A locução adverbial em caixa alta no trecho
“GROSSO MODO, poderíamos dizer”
(1º parágrafo) significa:
A)
B)
C)
D)
E)
2. A figura de Tia Nastácia, personagem do
insigne escritor brasileiro Monteiro Lobato, surge
no texto como uma lembrança extremamente
positiva para a autora, em razão, principalmente:
meticulosamente.
de modo detalhado.
realisticamente.
de modo genérico.
finalmente.
5. Das alterações feitas abaixo na redação do
fragmento “É, portanto, não só necessária como
imperiosa a valorização da cultura afro-brasileira
em nossas escolas” (2º parágrafo), aquela em que
se modificou o sentido original do texto é:
A) da recente polêmica criada em torno da obra de
Monteiro Lobato, um dos maiores contadores
de histórias para crianças em todo o mundo.
B) de a infância da autora ter sido embalada pelo
carinho, ternura e retidão da negra Tia
Nastácia.
C) do tratamento respeitoso que as crianças e
adultos do Sítio do Picapau Amarelo
dispensavam a Tia Nastácia.
D) do fato de Tia Nastácia ter sido uma estudiosa
do folclore brasileiro, notabilizando-se por
cantar as histórias com voz rouca, mas cheia
de tons e matizes, de altos e baixos, de brados
e sussurros.
E) de a imagem de Tia Nastácia ainda existir
fortemente no coração da autora e das
crianças de todo o Brasil.
A) É, por conseguinte, necessária e imperiosa a
valorização da cultura afro-brasileira em
nossas escolas.
B) É, por isso, necessária, além de imperiosa, a
valorização da cultura afro-brasileira em
nossas escolas.
C) É, pois, não só necessária, mas também
imperiosa, a valorização da cultura afrobrasileira em nossas escolas.
D) Porquanto, é necessária bem como imperiosa
a valorização da cultura afro-brasileira em
nossas escolas.
E) Logo, é necessária tanto quanto imperiosa a
valorização da cultura afro-brasileira em
nossas escolas.
03
8. Abaixo foram transcritas frases do texto, ora na
voz ativa, ora na voz passiva. Ao lado de cada uma
foi feita a transposição de voz: se na ativa, para a
passiva; se na passiva, para a ativa. A opção em
que as duas frases estão na mesma voz é:
6. No trecho “mas parece que o óbvio,
exatamente por ser óbvio, fica à mercê de se situar
num plano secundário” (3º parágrafo), a locução “à
mercê de” aparece corretamente grafada com o
acento indicativo da crase. Das frases abaixo,
aquela em que não ocorre crase na locução, não
se justificando, por isso, o emprego do acento
indicativo da crase, é:
A) “O Dia Nacional da Consciência Negra foi
sugerido pelo Movimento Negro em
contraposição ao 13 de maio” (1º parágrafo) / O
Movimento Negro sugeriu o Dia Nacional da
Consciência Negra em contraposição ao 13 de
maio.
B) “e foi instituído pelo Projeto-Lei de número
10.639, no dia 9 de janeiro de 2003”
(1º parágrafo) / e o Projeto-Lei de número
10.639 o instituiu, no dia 9 de janeiro de 2003.
C) “O 20 de novembro foi indicado porque foi
neste dia, no ano de 1695, que morreu Zumbi”
(2º parágrafo) / Indicou-se o 20 de novembro
porque foi neste dia, no ano de 1695, que
morreu Zumbi.
D) “É certo que a memória deste herói nacional
envolve todos nós” (3º parágrafo) / É certo que
todos nós somos envolvidos pela memória
deste herói nacional.
E) “Sei que não estou dizendo nenhuma
novidade” (3º parágrafo) / Sei que nenhuma
novidade está sendo dita por mim.
A) À proporção que lia as obras de Monteiro
Lobato, mas se encantava com seus
personagens.
B) As sociedades em que a educação é tratada
como prioridade estão quilômetros à frente das
outras.
C) Na época de Zumbi, os combatentes ficavam
cara à cara com os inimigos.
D) As obras de construção do monumento a
Zumbi foram feitas à custa do Movimento
Negro.
E) Estar à distância de um contexto históricosocial não justifica análises incorretas de
pessoas e fatos.
7. O período “De tanto que se ouve, não se ouve
mais” (3º parágrafo) encerra um pensamento
enfático, obtido com base num raciocínio
contraditório, e está estruturado em duas orações
entre as quais se pode depreender a seguinte
relação de sentido:
A)
B)
C)
D)
E)
9. Nos trechos abaixo transcritos do texto estão
em caixa alta termos que são responsáveis pela
coesão textual e, ao lado, os vocábulos ou
expressões a que eles se referem no texto. Está
INCORRETA a indicação da referência em:
concessão e restrição.
causa e consequência.
meio e finalidade.
hipótese e condição.
base analógica e comparação.
A) “QUE também incluiu no currículo oficial da
Rede de Ensino” (1º parágrafo) / o Projeto-Lei
de número 10.639.
B) “SEU nome significa o guerreiro, a força do
espírito presente” (2º parágrafo) / Zumbi.
C) “E igualdade, com certeza, só conseguiremos,
em SUA plenitude, através da Educação”
(3º parágrafo) / sociedade.
D) “O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social em que SUA obra foi escrita”
(5º parágrafo) / Monteiro Lobato.
E) “Ainda ouço SUA voz um pouco rouca”
(6º parágrafo) / Tia Nastácia.
04
10.No vocábulo em caixa alta no trecho “e não
podemos deixar de EXALTAR a luta armada de
Zumbi” (5º parágrafo), a letra X soa como /Z/,
grafia que pode constituir uma dificuldade
ortográfica. Dos pares abaixo, aquele com
vocábulo INCORRETO, por NÃO se grafar com X,
é:
13.As vírgulas empregadas no período “E
igualdade, com certeza, só conseguiremos, em
sua plenitude, através da Educação, vertente
única em que se podem buscar novos horizontes
de socialização de bens e de cidadania”
(3º parágrafo) justificam-se pelas seguintes
razões:
A)
B)
C)
D)
E)
A) as duas primeiras, para separar vocativo; a
terceira e quarta, para separar termo
intercalado; e a quinta, para separar aposto.
B) as quatro primeiras, para separar termos
intercalados; a quinta, para separar aposto.
C) as quatro primeiras, para separar vocativo; a
quinta, para separar adjunto adverbial.
D) as duas primeiras e a terceira e quarta, para
separar aposto; a quinta, para separar adjunto
adverbial.
E) as duas primeiras, para separar vocativo; as
outras três, para separar aposto.
exímio / exitar.
exarar / exequível.
exorbitar / exílio.
êxodo / exumar.
inexorável / exorcismo.
11. Na frase exclamativa “Que bom, Tia Nastácia,
que você existe até hoje e sempre dentro de mim!”
(7º parágrafo), o pronome “mim”, regido pela
preposição “de”, está corretamente empregado.
Das frases abaixo, aquela em que, de acordo com
a norma culta da língua, há erro no emprego do
pronome de 1ª pessoa é:
14.Das alterações feitas abaixo na redação da
oração reduzida de gerúndio no período “O que
não podemos é perder o equilíbrio e a medida das
coisas, transformando realidades complexas e
plurais em um pensamento simplista e unilateral”
(5º parágrafo), aquela em que há modificação
substancial do sentido original do texto é:
A) Entre ela contar histórias e eu ouvir, há enorme
distância.
B) Para mim, ouvir Tia Nastácia contar histórias
era muito agradável.
C) Entre Tia Nastácia e eu sempre houve ótimo
relacionamento.
D) Ela contava as histórias para eu ouvir.
E) Entre mim e as demais crianças do sítio
formou-se profunda amizade.
A) O que não podemos é perder o equilíbrio e a
medida das coisas e transformar realidades
complexas e plurais em um pensamento
simplista e unilateral.
B) O que não podemos é perder o equilíbrio e a
medida das coisas, bem como transformar
realidades complexas e plurais em um
pensamento simplista e unilateral.
C) O que não podemos é perder o equilíbrio e a
medida das coisas, de modo que se
transformem realidades complexas e plurais
em um pensamento simplista e unilateral.
D) O que não podemos é perder o equilíbrio e a
medida das coisas, à proporção que se
transformam realidades complexas e plurais
em um pensamento simplista e unilateral.
E) O que não podemos é perder o equilíbrio e a
medida das coisas, a ponto de se
transformarem realidades complexas e plurais
em um pensamento simplista e unilateral.
12.Das alterações feitas na redação da oração
adjetiva no trecho “O que não podemos deixar de
ver é o contexto histórico-social em que sua obra
foi escrita” (5º parágrafo), pode-se afirmar que
está INCORRERTA, de acordo com as norma
culta da língua, a seguinte:
A) O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social em torno do qual girava sua
obra.
B) O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social em cujo momento sua obra foi
escrita.
C) O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social em favor do qual sua obra foi
redigida.
D) O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social no qual sua obra foi produzida.
E) O que não podemos deixar de ver é o contexto
histórico-social aonde sua obra foi criada.
05
15.Os elementos destacados em caixa alta no
período “O 20 de novembro foi indicado porque
FOI neste dia, no ano de 1695, QUE morreu
Zumbi” (2º parágrafo) foram empregados para dar
ênfase à data de morte do líder negro Zumbi. Das
frases abaixo, aquela em que os termos em
destaque foram usados com o mesmo sentido
enfático é:
17.Acerca das disposições da Lei Orgânica de
São Gonçalo sobre o Poder Legislativo, a
afirmação inteiramente correta é:
A) salvo similar disposição constitucional em
contrário, as deliberações da Câmara
Municipal de São Gonçalo e de suas
Comissões serão tomadas por maioria de
votos, presente a maioria absoluta de seus
membros.
B) a Câmara Municipal, por seu Plenário ou
qualquer de suas Comissões, poderá convocar
o Prefeito para prestar, pessoalmente,
informações sobre assunto previamente
determinado, importando crime de
responsabilidade a ausência sem justificação
adequada.
C) o Vereador que fixar residência fora do
Município deve ser licenciado.
D) a Câmara de Vereadores reunir-se-á,
ordinariamente, no período de 15 de janeiro a
30 de junho e 1º de setembro a 15 de dezembro
e nos dias e horas estabelecidos em seu
Regimento lnterno.
E) a Câmara Municipal pode reunir-se
extraordinariamente, por motivo relevante e
urgente, mediante convocação a requerimento
de 2/3 (dois terços) de seus membros.
A) FOI no episódio de Palmares QUE Zumbi se
destacou.
B) A questão ERA, naquele momento, QUE os
negros não tinham outra opção, a não ser lutar.
C) A esperança É QUE tudo se resolva sem
derramamento de sangue.
D) FOI para o comando uma surpresa QUE o
soldado ainda estivesse vivo.
E) Nosso desejo ERA QUE a paz fosse alcançada
sem maiores traumas.
CONHECIMENTOS RELACIONADOS AO
MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO
16.Os serviços públicos de interesse local do
Município de São Gonçalo:
A) não podem ser organizados diretamente, mas,
sim, prestados sob o regime de concessão.
B) não podem ser organizados e prestados
diretamente, mas, sim, sob o regime de
concessão ou permissão.
C) podem ser organizados e prestados
diretamente ou sob regime de concessão ou
permissão, aí incluído o serviço de transporte
coletivo.
D) não podem ser prestados diretamente, mas,
sim, organizados e prestados sob regime de
permissão.
E) podem ser, parcialmente, prestados
diretamente, ou inteiramente sob regime de
concessão, mas não de permissão.
18. Leis que disponham sobre matéria financeira;
leis que tratem de concessão de auxílio ou
subvenções:
A) tanto estas quanto aquelas são da
competência privativa da Câmara Municipal.
B) estas leis são da competência privativa do
Prefeito; aquelas, da competência privativa da
Câmara Municipal.
C) aquelas leis são da competência privativa do
Prefeito; estas, da competência privativa da
Câmara Municipal.
D) tanto estas quanto aquelas leis são da
competência privativa do Prefeito Municipal.
E) estas leis são, parcialmente, da competência
privativa do Prefeito; aquelas, facultativamente
da competência da Câmara Municipal.
06
19.O julgamento do Prefeito Municipal pela prática
de crimes de responsabilidade é da competência
do(a):
22.O controle externo das despesas e gastos
públicos:
A) não está a cargo da Câmara Municipal, mas
sim do Conselho Estadual de Contas.
B) está a cargo da Câmara Municipal, que o
exerce com o auxílio do Conselho Estadual de
Contas.
C) está a cargo do Prefeito Municipal, que o
exercerá com o auxílio do Tribunal de Contas
da União.
D) está a cargo do Prefeito Municipal, que o
exercerá com o auxílio da Câmara Municipal.
E) está a cargo da Câmara Municipal, que o
exercerá com o auxílio da secretaria Municipal
da Fazenda.
A) Tribunal de Justiça do Estado do Rio de
Janeiro.
B) Câmara Municipal.
C) Assembleia Legislativa.
D) Tribunal Regional Federal.
E) Conselho Nacional de Justiça.
20.A isenção de tributo municipal:
A) dependerá, unicamente, da vontade da
Câmara Municipal.
B) não está explicitamente prevista na Lei
Orgânica do Município de São Gonçalo.
C) está proibida pela Lei Orgânica do Município
de São Gonçalo.
D) dependerá de decreto específico, de iniciativa
do Prefeito ou da Câmara Municipal.
E) dependerá de lei específica, de iniciativa
exclusiva do Poder Executivo.
23.Décadas em que se deu o apogeu da indústria
no Município de São Gonçalo, quando recebeu o
título de “Manchester Fluminense”:
A)
B)
C)
D)
E)
20 e 30.
30 e 40.
40 e 50.
50 e 60.
70 e 80.
21.Sobre áreas com vegetação preservada:
A) podem recair o imposto progressivo, a
contribuição de melhoria, mas não a edificação
compulsória.
B) não podem recair o imposto progressivo, a
contribuição de melhoria, nem a edificação
compulsória.
C) pode recair o imposto progressivo, mas não a
contribuição de melhoria, nem a edificação
compulsória.
D) podem recair o imposto progressivo, a
contribuição de melhoria e a edificação
compulsória.
E) só pode recair a contribuição de melhoria.
24.Em 1929, não só São Gonçalo, mas
igualmente todas as sedes de Município,
passaram, por lei, à categoria de:
A)
B)
C)
D)
E)
área urbana e rural.
vila.
distrito.
área metropolitana.
cidade.
25.Nos anos 90 do século XIX, São Gonçalo foi:
A)
B)
C)
D)
em definitivo, alçado à condição de cidade.
em definitivo, desmembrado de Niterói.
em definitivo, incorporado a Niterói.
sucessivamente, desmembrado de Niterói e a
ele reincorporado.
E) sucessivamente, incorporado a Niterói e deste
município desmembrado.
07
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
28. O gênero new journalism, que surge nos
Estados Unidos na década de 60, tinha como
característica principal:
26. A legislação brasileira proíbe expressamente a
imprensa de identificar os responsáveis por crimes
praticados por:
A)
B)
C)
D)
E)
A) concentrar as informações mais importantes
no início do texto.
B) intensificar a polarização entre Estados Unidos
e União Soviética durante a Guerra Fria.
C) estabelecer uma relação de credibilidade entre
o repórter e o público-alvo.
D) buscar fatos novos a cada dia, para quebrar
recordes de tiragem dos jornais de grande
circulação.
E) abandonar a técnica da pirâmide invertida,
aproximando jornalismo e literatura.
magistrados.
membros do Ministério Público.
parlamentares.
clérigos.
menores.
27. A primeira página do Jornal do Brasil sem
títulos, fotos ou qualquer elemento gráfico de
destaque, publicada em setembro de 1973,
representa um momento marcante na imprensa
brasileira na tentativa de contornar as imposições
da censura durante o regime militar. A página
refere-se ao:
29. Jornalista que atua na redação como uma
espécie de filtro sobre o que deve ou não ser
publicado. Essa atribuição cabe ao que Maxwell
McCombs e Donald Shaw classificam na imprensa
como:
A)
B)
C)
D)
E)
gatekeeper.
copydesk.
spokeman.
freelancer.
ghost write.
30. “A mídia não é nem onipotente, nem
impotente”, afirma Rodrigo Alsina. Sua influência
depende de diversos fatores, mas um deles é um
pressuposto básico:
A)
B)
C)
D)
E)
neutralidade.
persuasão.
fidelidade.
credibilidade.
atratividade.
31. “Quanto mais os media falam de um objeto,
mais eles se persuadem coletivamente que este
tema é indispensável, central, capital, e que é
preciso cobrir mais, consagrando-lhe mais tempo,
mais meios, mais jornalistas”. Esse tipo de
tratamento denunciado por Inácio Ramonet, exeditor do jornal francês Le Monde, pode ser
chamado de:
A) Ato Institucional número 5, assinado por Costa
e Silva.
B) sequestro do embaixador norte-americano.
C) anúncio da existência da guerrilha do
Araguaia.
D) golpe que derrubou Salvador Allende.
E) atentado à bomba no Riocentro, na Barra da
Tijuca.
A)
B)
C)
D)
E)
08
osmose dos meios.
mimetismo midiático.
híbrido redacional.
mitose cibernética.
fotossíntese.
36. A assessoria de imprensa dispõe de quatro
instrumentos básicos para informar os jornalistas
sobre os assuntos de interesse público. Dentre as
opções abaixo as que representam as melhores
alternativas incluem:
32. Estudos sobre dados, informação e sistemas
consideram que uma informação qualificada
requer as seguintes características-chave:
A) integridade, relevância, espiritualidade,
determinação e glamour.
B) precisão, integridade, relevância, atualidade e
auditabilidade.
C) auditabilidade, espontaneidade, patriotismo,
integridade e atualidade.
D) relevância, espiritualidade, objetividade,
análise e premonição.
E) determinação, precisão, atualidade, glamour e
espontaneidade.
A)
B)
C)
D)
E)
37. A assessoria de imprensa deve elaborar
release e notas como se fossem textos finais para
publicação. Os dois recursos adequados para
essa proposta incluem:
33. O processo de construção da notícia
compreende as seguintes etapas:
A)
B)
C)
D)
E)
A) abordagem e linguagem adequadas ao perfil
do veículo.
B) texto rebuscado e opinativo, independente do
perfil do veículo.
C) informações básicas e linguagem simples.
D) informação e humor que são bem-vindos em
qualquer veículo.
E) textos longos e muito informativos, pois
possibilitam o uso em qualquer veículo.
circulação, exibição e reconhecimento.
produção, manipulação e feedback.
produção, circulação e consumo.
levantamento, ordenação e faturamento.
consumo, faturamento e manipulação.
34. O jornalista constitui-se em peça fundamental,
mas não é o único profissional a atuar no processo
de comunicação empresarial. Além do jornalista, a
estrutura básica de uma Assessoria de
Comunicação Social compreende:
A)
B)
C)
D)
E)
gráficos, fotos, relises e relatórios.
relise, sugestão de pauta, nota e entrevista.
nota, entrevista, fotos e gráficos.
sugestão de pauta, e-mail e relatórios.
relise, nota, relatórios e fotos.
38. Entre os três tipos básicos de release
assinalados por estudiosos, aquele distribuído
geralmente às colunas recebe o nome de:
publicitário, editor e produtor.
fotógrafo, publicitário e editor.
relações públicas e editor.
publicitário e relações públicas.
fotógrafo e produtor.
A)
B)
C)
D)
E)
35. O dia de trabalho de um assessor de imprensa
começa com:
padrão.
especial.
dirigido.
opinativo.
editorial.
39. A nota oficial, de acordo com Kopplin e
Ferraretto, “pode ser enviada aos veículos em
geral e/ou publicada em jornais como matéria
paga”. Segundo os mesmos autores, a estrutura
básica deste tipo de texto deve conter cabeçalho e
assinatura. Além desses dois, os outros três itens
indispensáveis são:
A) leitura dos jornais e contato com as redações.
B) contato com a diretoria e as redações.
C) produção de relises e contato com as
redações.
D) clipping e produção de relises.
E) leitura de jornais e do clipping eletrônico.
A)
B)
C)
D)
E)
09
introdução, desenvolvimento e conclusão.
título, ilustrações e boa conclusão.
fotos, bom título e texto curto.
desenvolvimento, boas informações e fotos.
bom título, introdução e conclusão.
40. Pesquisas recentes mostram que o público do
jornalismo online tende a ser mais ativo do que o
dos veículos impressos no que diz respeito à
busca por mais informações. Com base nessa
premissa, o texto na Internet deve:
43. “Instrumento de organização interna da
redação, que ajuda a esquematizar o fechamento,
planejar a rotina dos jornalistas e estabelecer
padrões de produção de conteúdo”. A definição
vale para:
A) o f e r e c e r o m á x i m o d e i n f o r m a ç ã o ,
independentemente do número de caracteres.
B) remeter o leitor ao veículo impresso do mesmo
grupo de comunicação.
C) apresentar assuntos variados, para que o leitor
não se fixe num único tema.
D) criar links para que o leitor aprofunde o
conhecimento sobre o tema.
E) recorrer a palavras abreviadas para dispor de
mais espaço para as informações.
A)
B)
C)
D)
E)
41. Para abastecer o site oficial de um órgão
público com informações relevantes e de fácil
acesso, o texto deve ser:
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
44. O primeiro parágrafo do texto jornalístico deve
conter as principais informações sobre o assunto.
Na técnica da pirâmide invertida, a esse início de
texto damos o nome de:
técnico.
direto.
profundo.
leve.
denso.
lide.
briefing.
olho.
crédito.
nariz de cera.
45. Nas ações que remetem ao passado recente, o
título deve manter o verbo principal no tempo:
A)
B)
C)
D)
E)
42. Uma prefeitura do interior acaba de receber um
boletim meteorológico sobre a iminência de uma
tempestade e precisa alertar a população,
principalmente a residente em áreas de risco.
Diante da urgência de prestar esse serviço de
utilidade pública, os veículos de resultado mais
imediato para as áreas sem energia elétrica
é(são):
A)
B)
C)
D)
E)
organograma.
fluxograma.
cronograma.
follow up.
pauta.
presente do indicativo.
pretérito imperfeito.
mais-que-perfeito.
futuro condicional.
pretérito perfeito.
46. “Policiais da 73ª Delegacia prenderam ontem à
noite, em Neves, cinco homens suspeitos de
assaltar o supermercado SuperDesconto, no
centro de São Gonçalo. De acordo com a Polícia,
os mesmos estavam fortemente armados e se
preparavam para fugir do município pela rodovia
Niterói-Manilha”. O lide fictício traz pelo menos um
vício de linguagem não recomendado no texto
jornalístico, uma vez que:
o rádio.
a televisão por assinatura.
a televisão aberta.
a mídia exterior.
as mídias sociais.
A) cita o nome do estabelecimento que foi
assaltado.
B) emprega a expressão “suspeitos” quando a
fonte é oficial.
C) omite os nomes dos policiais que efetuaram a
prisão.
D) utiliza a expressão “de acordo” na abertura do
período.
E) usa a expressão “os mesmos” como sujeito da
ação.
10
47. Esquema ou roteiro de uma página
diagramada de jornal para orientar a paginação. A
definição se aplica ao que, na linguagem
jornalística, se conhece como:
A)
B)
C)
D)
E)
script.
espelho.
mapa.
story board.
boneca.
48. Letra de corpo bastante superior ao restante
do texto, empregada no princípio de um artigo ou
dos capítulos de um livro. Na diagramação, é o que
chamamos de:
A)
B)
C)
D)
E)
abertura.
olho.
capitular.
mancha gráfica.
dedo duro.
49. Movimento lento de câmera, sem quebrar o
eixo, que visa traçar um quadro geral de grandes
cenários. Essa definição se aplica a:
A)
B)
C)
D)
E)
chicote.
fade out.
panorâmica.
plano americano.
big close.
50. AAssessoria de Imprensa da Prefeitura de São
Gonçalo pretende produzir três spots sobre
cidadania para veiculação em TVs públicas e
comunitárias, com 30 segundos de duração cada.
Indique o número total de linhas que o editor de
texto deverá produzir, somando-se os três spots:
A)
B)
C)
D)
E)
12.
18.
24.
36.
72.
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