os temas atuais em aquisição da linguagem: dados

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA E LÍNGUA PORTUGUESA
FCL/UNESP
Disciplina: Os temas atuais em aquisição da linguagem: dados, questões,
debates, ferramentas e métodos
Docentes responsáveis: Alessandra Del Ré (FCLAr); Christelle Dodane
(Université de Montpellier, França); Márcia Romero (UNIFESP)
2ª feiras, das 14h30 às 18h30 h, início dia 09/08/2010.
11 semanas – 6 créditos
EMENTA
O tema central "aquisição da linguagem" será abordado discutindo-se o que existe de
mais recente em termos de teorias e metodologias, a partir da análise de corpora de
crianças brasileiras e francesas, com e sem desvios.
OBJETIVO
O objetivo desse curso é abordar um certo número de temas centrais ligados às
pesquisas atuais em Aquisição da Linguagem, apresentando aos estudantes o que há
de atual na área, as questões e os debates em jogo, bem como os métodos e as
ferramentas utilizadas pelos pesquisadores em cada um desses domínios. Além disso,
pretendemos fornecer, neste curso, a partir de um ponto de vista linguageiro e
discursivo de um lado (François, 1994) e enunciativo (Culioli, 1999), de outro,
colaborações inovadoras para se desvendar o ainda incógnito universo da linguagem
infantil.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
O curso sera dividido em 2 momentos:
1) O primeiro, em que trataremos do processo de aquisição da linguagem de um ponto
de vista linguageiro e discursivo (François, 1994), em meio a discussões que envolvem
o cultural e o biológico, a partir dos seguintes temas:

Do pré-linguistico ao linguistico: a entrada na linguagem referencial

Aquisição da fonética e da fonologia

Pragmática e multimodalidade da comunicação e da linguagem

A linguagem dirigida à criança: o papel do input

Patologias da linguagem em desenvolvimento
2) O segundo, que se propõe a refletir sobre o processo de construção da significação,
na aquisição da linguagem, a partir da constituição do léxico, da interface entre léxico,
morfologia e sintaxe, sob a ótica da Teoria das Operações Enunciativas. Os temas
discutidos serão:

O léxico: polissemia e identidade semântica.

A aquisição do léxico entre a invariância e a variação.

A morfologia: considerações sobre o seu estatuto significante.

Uma outra leitura para o emprego de desinências modo-temporais: o caso do
Pretérito Perfeito na linguagem infantil.

A integração entre léxico e morfologia.

A sintaxe: considerações sobre o seu estatuto significante.

A integração entre léxico, morfologia e sintaxe no processo de construção da
significação.
METODOLOGIA
Cada temática será aprofundada a partir de uma seleção de dois ou três artigos
importantes e que serão estudados, analisados e discutidos no curso, a partir de dados
de fala de crianças brasileiras, francesas, americanas etc.
Obs. Todas as aulas da Profa. Christelle Dodane serão traduzidas.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita com base em um trabalho escrito com análise de dados
empíricos, além da bibliografia sugerida.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (outras referências serão indicadas ao longo do curso)
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