Relatório de Atividades 2010-2012

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Relatório de Atividades 2010-2012
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Coordenação do GT:
Maria da Glória di Fanti (Coordenadora)
Décio Rocha (Vice-Coordenador)
Período do Relatório: 2010-2012
1. Integrantes do GT e Filiação institucional:
1.1 Membros efetivos
Angela Maria Rubel Fanini (UTFPR)
Anselmo Pereira de Lima (UTFPR)
Bruno Rêgo Deusdará Rodrigues (UERJ)
Clarissa Rolim Pinheiro Bastos (PUC-Rio)
Décio Rocha (UERJ)
Del Carmen Daher (UFF)
Ernani Cesar de Freitas (UPF)
Fátima Cristina da Costa Pessoa (UFPA)
Helena Hathsue Nagamine Brandão (USP)
Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF)
Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva (PUC-SP)
Maria da Glória Corrêa di Fanti (PUC-RS)
Terezinha Marlene Lopes Teixeira (UNISINOS)
Vera Lúcia de Albuquerque Sant'Anna (UERJ)
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1.2 Pesquisadores colaboradores
Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF)
Kathryn Marie Pacheco Harrison (DERDIC-PUC/SP)
Maria Ieda Almeida Muniz (UTFPR)
Maristela Botelho França (UniRio)
Talita Barreto (UFF)
Tatiana Piccardi (UNIFESP)
1.3 Alterações na composição do GT:
. mudança do Prof. Dr. Bruno Rêgo Deusdará Rodrigues (UERJ) de pesquisador colaborador para
membro integrante do GT
. saída do Prof. Dr. Antônio Augusto Moreira de Faria (UFMG)
. saída do Prof. Dr. Marcos Antonio Moura Vieira (UFMT)
. saída do Prof. Dr. Valdir do Nascimento Flores (UFRGS)
. entrada da Prof.ª Dr.ª Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF)
. entrada da Prof.ª Dr.ª Talita Barreto (UFF)
2. Caracterização do trabalho realizado no período
Os trabalhos do biênio 2010-2012 estiveram centrados no debate metodológico que serve de
base ao desenvolvimento das três linhas temáticas deste GT, a saber:
(i) estudo das práticas de linguagem que se fazem presentes no interior de uma situação de
trabalho;
(ii) estudo dos discursos produzidos por diferentes interlocutores nos quais o tema trabalho é
relevante;
(iii) estudo das práticas de linguagem que constituem per se uma situação de trabalho (trabalho
realizado no interior das diferentes clínicas da linguagem, a exemplo da fonoaudiologia, da
psicanálise, entre outras).
3. Objetivo do GT
Reunir pesquisadores cujo campo de investigação esteja voltado para a problematização, sob a
perspectiva enunciativo-discursiva, de questões concernentes ao trabalho.
4. Projetos de pesquisa concluídos
 Anselmo Pereira de Lima (UTFPR)
A docência como trabalho na área de letras-português em uma escola estadual de educação
básica da cidade de Pato Branco (Subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência [PIBID] da UTFPR)
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(início: março de 2010; conclusão parcial: março de 2012; Financiamento: CAPES)
 Clarissa Rolim Pinheiro Bastos (PUC-Rio)
Leitura e produção de textos na Universidade: um estudo de gêneros do discurso para subsidiar
a produção acadêmica de graduandos (Edital FAPERJ Nº 06/2009. Projeto desenvolvido pela
Cadeira de Comunicação e Expressão do Depto. de Letras da PUC-Rio)
(Início: 2009; Conclusão: 2010)
 Ernani Cesar de Freitas (UPF)
Práticas linguageiras em situações de trabalho: a construção do ethos discursivo em jornal
interno de empresa
(Início: 01 março/2009; Conclusão: 28 fevereiro/2012 )
 Fátima Cristina da Costa Pessoa (UFPA)
As práticas discursivas de informar e fazer consumir
(Início: agosto de 2009; Conclusão: julho de 2011)
 Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva (PUC-SP)
Discursos da prescrição e da atividade de trabalho
(Início: março de 2008; Conclusão: fevereiro de 2011; Financiamento: CNPq/Bolsa PQ)
 Maristela Botelho França (UniRio)
Linguagem, Trabalho e Formação: construindo dispositivos metodológicos de falas no e sobre o
trabalho
(Início: 2005; Conclusão: 2009)
 Terezinha Marlene Lopes Teixeira (UNISINOS)
Subjetividade e trabalho: um estudo enunciativo dos usos de si na atividade do profissional de
enfermagem (Edital MCT/CNPq 14/2008 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas Processo: 472664/2008-5)
(Início: novembro de 2008; Conclusão: novembro de 2010)
 Vera Lúcia de Albuquerque Sant'Anna (UERJ)
Práticas de linguagem, memória discursiva e formação para o trabalho de professor de línguas:
reformas, percursos, traços identitários
(Início: 2009; Conclusão: 2012)
5. Projetos de pesquisa em desenvolvimento
 Angela Maria Rubel Fanini (UTFPR)
Representação discursiva do universo da tecnologia e do trabalho em textos literários e de
comunicação
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 Anselmo Pereira de Lima (UTFPR)
- Relações existentes entre linguagem e atividade humana em contextos educacionais e de
trabalho
- A docência como trabalho na área de letras-português em uma escola estadual de educação
básica da cidade de Pato Branco (Subprojeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência [PIBID] da UTFPR) (Projeto de Extensão)
 Bruno Rêgo Deusdará Rodrigues (UERJ)
Trabalho de formação como experiência coletiva: práticas intersemióticas e produção de
subjetividade
 Clarissa Rolim Pinheiro Bastos (PUC-Rio)
- Debate de normas: o trabalho "quase" invisível de agentes comunitárias do Instituto Vila
Rosário
- Estudo das práticas profissionais e discursivas de agentes comunitárias para a promoção da
saúde e combate à tuberculose no contexto do trabalho do Instituto Vila Rosário (ONG, Duque
de Caxias, Rio de Janeiro)
 Décio Rocha (UERJ)
Cartografias do trabalho docente: prática discursiva e dispositivos de produção de subjetividade
(CNPq)
 Del Carmen Daher (UFF)
- Concursos públicos para professores da rede pública de ensino: questões em exame (CNPq)
- Práticas linguageiras e construção de perfil profissional: concursos públicos para seleção de
docentes da rede pública de ensino
 Ernani Cesar de Freitas (UPF)
- Estudos enunciativos na atividade de trabalho: cenografia e ethos em discursos
socioprofissionais
- Atividade de comunicação e trabalho: ethos e cultura em discursos institucionais
 Fátima Cristina da Costa Pessoa (UFPA)
- Práticas discursivas e práticas de trabalho: a conjunção entre dizer e fazer
 Helena Hathsue Nagamine Brandão (USP)
Discurso, enunciação e o trabalho de construção do sentido
 Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF)
Manual do professor: memória e prescrição no ensino de espanhol em escolas brasileiras
 Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva (PUC-SP)
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Estudos discursivos e ergológicos: interdependência para a compreensão dos fatos sociais
(CNPq)
 Maria da Glória Corrêa di Fanti (PUC-RS)
- Linguagem e construção de sentidos: abordagem dialógica da atividade
- Vozes em (Dis)curso: estudo da produção de sentidos
 Maria Ieda Almeida Muniz (UTFPR)
O gênero estágio supervisionado e o ethos do aprendiz de professor (Fapemig/CNPq/Fundação
Araucária)
 Maristela Botelho França (UniRio)
- Dispositivos de falas sobre o trabalho: articulação entre Linguística Aplicada e Psicologia do
Trabalho com vistas a transformar↔compreender
- Linguagem, Trabalho e Formação: construindo novos dispositivos metodológicos de falas no e
sobre o trabalho
 Tatiana Piccardi (UNIFESP)
Abordagens Pragmáticas sobre a Linguagem (Fapesp, linha de fomento Jovem Pesquisador em
Centro Emergente, Processo 2010/51253-8)
 Terezinha Marlene Lopes Teixeira (UNISINOS)
- Materialização linguística da subjetividade: uma análise enunciativa em práticas de cuidado
em enfermagem (Edital MCT/CNPq 14/2011 - Processo: 471565/2011-3)
- A linguística da enunciação e o campo aplicado: um estudo da subjetividade na atividade do
profissional de enfermagem (CNPq - Processo: 305608/2009-6. Bolsa modalidade PQ-2)
 Vera Lúcia de Albuquerque Sant'Anna (UERJ)
- Discursividades em contraste: reformas curriculares e formação para o trabalho de professor
de línguas (UERJ/FAPERJ)
- Práticas de linguagem, memória discursiva e formação para o trabalho de professor de
línguas: reformas, percursos, traços identitários
6. Principais contribuições de ordem teórica possibilitadas durante o biênio
 Aprofundamento do conceito teórico de atividade reguladora;
 Estabelecimento de inter-relação entre a noção de (a) linguagem como atividade na
perspectiva proposta por Dominique Maingueneau e (b) trabalho como atividade
segundo Yves Schwartz;
 Incorporação da noção de fórmula discursiva como um componente importante para o
estudo de ementas e programas de Cursos de Línguas, assim como para orientação de
dissertação mestrado;
 Revisão da noção de nominalização a partir de uma abordagem discursiva;
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 Articulação das noções de desenvolvimento, trabalho e linguagem;
 Aprofundamento de conceitos que circulam no meio acadêmico sobre a formação
profissional de docentes na área de Letras, a partir da conjugação pontos de vista dos
estudos da linguagem e os do trabalho;
 Compreensão ampliada de situação de trabalho, analisando-a a partir de uma rede de
discursos proferidos e de suas condições de enunciabilidade;
 Desenvolvimento de estudo sobre a interface entre áreas/campos de estudo: linguagem
e trabalho/ergologia (Schwartz), semântica global (Maingueneau), semiolinguística
(Charaudeau);
 Aprofundamento do conceito de prática discursiva como instrumento para
compreender a articulação entre a dimensão verbal e a dimensão acional da linguagem;
 Reflexão sobre o conceito de gênero discursivo como uma das dimensões integradoras
entre a dimensão verbal e a dimensão acional da linguagem;
 Aprofundamento da discussão sobre o conceito de cena enunciativa e,
consequentemente, de dêixis discursiva para compreender a articulação entre a
dimensão acional e a dimensão verbal da linguagem;
 Aplicabilidade de conceitos da obra bakhtiniana e foucaultiana quando da análise do
corpus;
 Aplicabilidade de teorias sobre a linguagem, sobretudo, a heideggeriana, a bakhtiniana e
a foucaultiana;
 Reflexão teórica centrada na compreensão de que a formação é uma atividade humana
que, como outras, é sempre lugar de debate de normas (Schwartz, 1988; 2007);
 Aprofundamento do conceito de atividade como ponto de vista a partir do qual se pode
olhar e problematizar a formação, considerando as diversas dimensões da vida humana
nela implicadas;
 Aprofundamento do estudo da interação verbal (Bakhtin, 1929; Faïta, 2005; Rocha &
Gurgel, 2002) e da relação aprendizagem e desenvolvimento (Vygotsky);
 Estudo do uso de si do sujeito em atividade médica, tanto da perspectiva do profissional
de saúde, quanto da perspectiva do paciente;
 Aprofundamento da noção de narrativa de si como possível ato de fala renormalizador e
transformador;
 Aprofundamento de leituras de textos de autores dedicados ao estudo do trabalho que
utilizam a Ergonomia como aporte teórico, em particular, as novas apresentações de
Yves Schwartz sobre os diferentes níveis de epistemicidades;
 Reflexão sobre diferentes concepções de língua e linguagem em relação aos níveis de
epistemicidade da abordagem ergológica;
 Tentativa de demonstrar que o sistema de pensamento de Benveniste sobre a
linguagem, por sua amplitude, pode sustentar investigações no campo aplicado;
 Estudo da obra de Benveniste e da produção de estudiosos de áreas como a filosofia e a
antropologia que se fundamentam em Benveniste para realizar reflexões em seus
campos de atuação;
 Estudo da obra de Bakhtin e seu Círculo sobre como o outro aparece no discurso e quais
são os modos de apreensão/transmissão do discurso alheio, de maneira a subsidiar
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
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


análises do funcionamento do discurso, especialmente do diálogo de diferentes vozes,
visando compreender como ocorre a construção de sentidos;
Desenvolvimento de uma política de pesquisa, voltada para a análise de discursos de
diferentes esferas da atividade, em que se observe a interação de vozes sociais e a
construção dialógica de sentidos;
Aprofundamento de interfaces entre (a) a teoria bakhtiniana e a abordagem ergológica
e entre (b) a teoria bakhtiniana e os estudos da clínica da atividade;
Aprofundamento do estudo do ato ético, desenvolvido por Bakhtin, e o conceito de
atividade, desenvolvido pela ergologia;
Estudo da noção de tensão como propulsora da compreensão da produção de sentidos;
Aprofundamento de subsídios teóricos, desenvolvidos pelo pensamento bakthiniano,
que possibilitam reflexões teóricas e aplicadas sobre a formação de leitores críticos.
7. Principais contribuições de ordem metodológica possibilitadas durante o
biênio
 Desenvolvimento de quadro metodológico desenvolvimentista e de métodos com ele
coerentes com vistas a provocar, identificar e estudar a manifestação do fenômeno
denominado teoricamente atividade reguladora;
 Aplicação do método de instrução ao sósia (Oddone; Clot) ao contexto brasileiro;
 Aplicação do método indiciário (Ginzburg) para tratar de questões relacionadas aos
estudos discursivos;
 Desenvolvimento de pesquisa contemplando o viés etnográfico, em que a inserção do
pesquisador no campo possibilita: (a) a aceitação do pesquisador e a criação de laços
afetivos, porém se mantém a percepção de que o pesquisador é alguém de fora; (b) um
conhecimento mais abrangente, exigindo do pesquisador um esforço contínuo de
aprendizado e participação conjunta; (c) contribuições da pesquisa a partir da visão dos
atores envolvidos no processo, porém a comunidade interessada deve debater as
contribuições e acrescentar a própria leitura e escrita para que reconheça como seus
modos distintos de construção das atividades do trabalho, legitimando desse modo as
contribuições;
 Construção de modelos metodológicos de análise interdisciplinar: ergologia, semântica
global e semiolinguística;
 A escolha do conceito de sintagmatização como eixo da análise permitiu ultrapassar a
leitura indicial da teoria de Benveniste, ampliando os modos de surpreender a
emergência do sujeito na e pela enunciação;
 Aprofundamento da discussão sobre as relações interdisciplinares necessárias à
compreensão das práticas discursivas em contextos de trabalhos;
 Aprofundamento da discussão sobre os percursos de análise possíveis para a
compreensão da cena enunciativa características das práticas discursivas em contextos
de trabalho;
 Ação de pesquisa, intervenção e formação com protagonistas dos mundos do trabalho;
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 Ação em conjunto com docentes de diferentes disciplinas, atuantes na formação de
professores da educação infantil, do ensino fundamental e na educação de jovens e
adultos dos cursos de Licenciatura da UNIRIO (Grupo Linguagens, Trabalho, atividade de
formação presencial e EAD), preocupados com o problema que envolve o
desenvolvimento de leitura e escrita;
 Problematização do ensino aprendizagem em nossas disciplinas a partir da perspectiva
ergológica e de clínica do trabalho, engendrando oficinas de trabalho com vistas a
desenvolver a potência do coletivo (Clot, 2001; Athayde, 2009) em ser leitor-autor;
 Adaptação da autoconfrontação simples e autoconfrontação cruzada para o contexto da
análise da linguagem em diferentes situações de trabalho;
 Aprofundamento de metodologias para a análise de práticas de linguagem em situação
de trabalho, como grupo de discussão, entrevista, autoconfrontações e instrução ao
sósia;
 Aprofundamento de reflexões sobre a relação pesquisador e pesquisado;
 Aprofundamento de reflexões sobre as particularidades do objeto de estudo nas
Ciências Humanas.
8. Formas concretas de integração das atividades de pesquisa entre os
componentes do GT (publicações conjuntas, participação conjunta em eventos
científicos, reuniões de trabalho, etc.)
8.1. Publicações conjuntas:
Organização de livro
 BRAIT, Beth; SOUZA-E-SILVA, Cecília. (orgs.) Texto ou Discurso? São Paulo: Contexto,
2012. (Capítulos das organizadoras e também de Décio Rocha, membro do GT)
 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L. B. (orgs.). Enunciação e Discurso: tramas de sentidos. 1.
ed. São Paulo: Contexto, 2012. v. 1. 208p . (Capítulos das organizadoras e também de
Marlene Teixeira e Cecília de Souza-e-Silva)
 DI FANTI, M.G.C.; BRANDÃO, H.N.B. (orgs.). Discurso, atividade e produção de sentidos.
(Capítulos das organizadoras e também de integrantes do GT - no prelo)
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; POSSENTI, Sírio. (orgs.) Doze conceitos em Análise do Discurso,
de Dominique Maingueneau. São Paulo: Parábola, 2010. (Tradução de artigos pelos
organizadores e também por outros membros do GT: Décio Rocha e Helena Brandão)
Organização de periódico
 DI FANTI, M.G.C.; RIBEIRO, K.; REGINATTO, A. Letrônica - Estudos do Discurso. 1. ed.
Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. v. 5. 285p. (artigo de Ernani Freitas)
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 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L. B. Cadernos de Pesquisas em Linguística – Estudos da
Enunciação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010, v.5, 137p. (artigo das organizadoras e de
Marlene Teixeira)
 FREITAS, E.C.; TOLDO, C.S. Desenredo - Enunciação: estudos linguísticos e literários.
PPGL/UPF, v. 8, 2012. (artigos dos organizadores e de Cecília Souza-e-Silva, Décio Rocha,
Marlene Teixeira, Maria da Glória di Fanti, Fátima Pessoa)
Capítulos de livro
 BRANDÃO, H.N. Atividade enunciativa na produção da linguagem: estereotipia e
acontecimento discursivo. In: DI FANTI, M.G.C.; BRANDÃO, H.N.B. (orgs.). Discurso,
atividade e produção de sentidos. (no prelo)
 DAHER, Del Carmen; SANT'ANNA, Vera. Formação e exercício profissional de professor
de língua espanhola: revendo conceitos e percursos In: Espanhol: ensino médio. Coleção
Explorando o ensino. v. 16, Brasília: Ministério de Educação, Secretaria de Educação
Básica,
2010,
v.16,
p.
55-68.
(ISBN:
9788577830404)
http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=632&id=12314&option=com_content&view
=article
 DI FANTI, M.G.C. Discurso, dialogismo e atividade de trabalho: a constitutiva e tensa
relação com o outro. In: DI FANTI, M.G.C.; BRANDÃO, H.N.B. (orgs.). Discurso, atividade
e produção de sentidos. (no prelo)
 LIMA, A.P. Discurso e atividade reguladora. In: DI FANTI, M.G.C.; BRANDÃO, H.N.B.
(orgs.). Discurso, atividade e produção de sentidos. (no prelo)
 ROCHA, Décio; DEUSDARÁ, Bruno. Discurso e análise do conteúdo. In: DI FANTI, M.G.C.;
BRANDÃO, H.N.B. (orgs.). Discurso, atividade e produção de sentidos. (no prelo)
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. Sistemas de ensino: produção discursiva de sentidos sobre a
educação e o trabalho do professor. In: DI FANTI, M. G.; BARBISAN, L.B. (orgs.).
Enunciação e discurso: tramas de sentidos. São Paulo: Contexto, 2012, p.117-130.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. Você sabe vender seu peixe? A construção do ethos da revista
Vida Executiva. In: DI FANTI, M.G.C.; BRANDÃO, H.N.B. (orgs.). Discurso, atividade e
produção de sentidos. (no prelo)
 TEIXEIRA, Marlene. Um olhar enunciativo sobre o discurso. In: DI FANTI, M. G.;
BARBISAN, L.B. (orgs.). Enunciação e discurso: tramas de sentidos. São Paulo: Contexto,
2012, p. 62-74.
Artigos em periódicos científicos
 DEUSDARÁ, Bruno; ROCHA, D. O. S. Efeitos de sentido do discurso relatado:
micropolítica da invisibilização do trabalho docente. Revista da ANPOLL (Impresso), v. 1,
p. 40-68, 2011.
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 DI FANTI, M.G.C. Linguagem e trabalho: diálogo entre a translinguística e a ergologia.
Desenredo (PPGL/UPF), v. 8, p. 309-329, 2012. (revista organizada por Ernani Freitas)
 FREITAS, E.C.; FACIN, D. Sustentabilidade, uma marca registrada: análise de fórmulas
discursivas inscritas na publicidade. Letrônica - Estudos do Discurso. 1. ed. Porto Alegre:
EDIPUCRS, v. 5. p.151-170, 2012. (revista organizada por Maria da Glória di Fanti)
 PESSOA, F.C.C.; JOUBERT, P.C. A prática discursiva no contexto empresarial: a produção
de um informativo organizacional. Desenredo (PPGL/UPF), v. 8, p. 170-192, 2012.
(revista organizada por Ernani Freitas)
 ROCHA, D. O. S.; DEUSDARÁ, Bruno. Avaliação e prescrição do trabalho do professor de
pós-graduação stricto sensu. Veredas (UFJF. Impresso), v. 16, p. 31-45, 2012.
 ROCHA, D. O. S.; DEUSDARÁ, Bruno. Práticas de linguagem e produção de subjetividade:
dimensões interdisciplinares dos discursos midiáticos. Intercâmbio (PUCSP), v. XXIV, p.
165-175, 2012.
 ROCHA, D. O. S.; DEUSDARÁ, Bruno. Vozes em embate na mídia de informação e
produção da objetividade: polêmicas em torno da precarização do trabalho na escola.
DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada (PUCSP. Impresso),
v. 27, p. 23-32, 2011.
 ROCHA, D. O. S.; DEUSDARÁ, Bruno. Contribuições da Análise Institucional para uma
abordagem das práticas linguageiras: a noção de implicação na pesquisa de campo.
Cadernos de Letras da UFF, v. 40, p. 47-73, 2010.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; ROCHA, Décio. Enunciação em processo: dispositivos para a
produção de uma memória discursiva. Desenredo (PPGL/UPF), 2012.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; PICCARDI, Tatiana. Linguagem, comunicação e trabalho: a
comunicação na prática médica. Tempus: Actas de Saúde Coletiva, v. 6, p. 209-222,
2012.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; SANT’ANNA, Vera. Contribuições da linguagem para pensar a
relação entre atividade de trabalho e desenvolvimento. Eutomia (Recife), v. 2, p. 292203.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; SANT’ANNA, Vera. Parcours pour l articulation entre langage,
ergologie, travail et developpement. Ergologia, v. 4, p. 105-120, 2010.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; SANT’ANNA, Vera. Caminhos para a articulação entre
linguagem, ergologia, trabalho e desenvolvimento. Laboreal (Porto. Online), v. VI, p. 6065, 2010.
Textos completos em Anais de Congresso
 DI FANTI, M.G.C. Perspective dialogique et approche ergologique: (inter)faces de la
relation Langage-Travail. In: Premier Congrès de la Societé Internationale d'Ergologie,
11
2012, Strasbourg (França). Actes du Congrès de la Societé Internationale d'Ergologie.
Strasbourg, 2012. p. 97-104.
 MUNIZ, M. I. A. Penser le travail dans la formation des enseignants. In: I Congrès de la
Societé Internationale d'Ergologie, 2012, Strasbourg. I Congrès de la Societé
Internationale d'Ergologie. Actes du Congrès de la Societé Internationale d'Ergologie.
Strasbourg: Université de Strasbourg, 2012.
 SANT'ANNA, V. L. A., DAHER, Maria Del Carmen. La formación de profesores de español
como lengua extranjera en Brasil: de otium cum dignitate a profesional de la escuela de
enseñanza básica In: FIAPE - TERCER CONGRESO INTERNACIONAL: LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL EN TIEMPOS DE CRISIS, 2009, CÁDIZ. Actas del Tercer Congreso Internacional
de FIAPE: «La enseñanza del español en tiempos de crisis». Cádiz: FIAPE, Universidad de
Cádiz e redELE, 2010. p.1-15.
 SOUZA E SILVA, M.C.; SOUZA, A.R.M. Le langage et le travail rapprochements entre l
approche ergologique et les etudes du langage. In: Premier Congres de la Société
Internationale d'Ergologie, 2012, Strasbourg, França. Actes du Congrès de la Societé
Internationale d'Ergologie: Penser autrement la vie, l'activité, le travail. Strasbourg: SIE,
2012. p. 1-8.
 TEIXEIRA, M. Un lieu épistémologique pour l’analyse de la subjectivité dans des practices
des soins infirmiers. Actes du Premier Congrès de la Societé Internationale d’Ergologie:
“Penser autrement l’a vie, l’activité, le travail”. Strasbourg, France, setembro de 2012.
8.2. Participação conjunta em eventos científicos
 BASTOS, C.R.P., DAHER, D.C.; SANT’ANNA; SOUZA-E-SILVA, M.C.; ROCHA, D.; DEUSDARÁ,
B.;; FRANÇA, M.; DI FANTI, M.G.C.; MUNIZ, M.I.; FREITAS, E.; PESSOA, F. I Encontro de
pesquisadores de práticas de linguagem no campo do trabalho: O grupo em suas
singularidades. UFF, Niterói, 8 e 9 de novembro de 2012.
 DHAER, Del Carmen. Trabalho Concurso púbico de professores de língua estrangeira:
seleção para o trabalho na escola?, apresentado no GT Linguagem, Enunciação e
Trabalho, no XXVII Encontro Nacional da Anpoll - Enanpoll 2012.
 DHAER, Del Carmen. Comunicação coordenada Políticas e práticas de seleção de
professores de língua estrangeira: vinculações com o trabalho da escola pública?,
apresentada no I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de
Professores de Língua Estrangeira: desafios de aprendizagem e do ensino – I CIFLE,
promovido pela UFRJ, 2012. (Demais participantes da mesa: professores Décio Rocha,
Vera Sant’Anna, Luciana Freitas e Dayala Vargens)
 DHAER, Del Carmen. Comunicação Professor formador de docentes de E/LE: diálogos
sobre o trabalho (AGUIAR, Talita Barreto; DAHER, Del Carmen) em sessão coordenada 4.
– Discurso e atividade do professor IV. 18º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em
Linguística Aplicada (LAEL PUC-SP), 2011.
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 DHAER, Del Carmen. Coordenação da Sessão Coordenada 4 – Discurso e atividade do
professor IV. 18º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (LAEL PUCSP), 2011.
 DI FANTI, M.G.C., TEIXEIRA, M.T.L., SOUZA-E-SILVA, C., MUNIZ, M.I., HARRISON, K.P.,
FRANÇA, M.B. Premier Congrès de la Societé Internationale d'Ergologie. Palais
Universitaire de Strasbourg, França, 2012.
 DI FANTI, M.G.C., TEIXEIRA, M.T.L. Colóquio Estudos da Enunciação. PUC-RS, 2010.
 DI FANTI, M.G.C. Bakhtin no plural: alteridade, dialogismo e singularidade. III CIELLA UFPA. 2011. (Conferência a convite de Fátima Pessoa)
 DI FANTI, M.G.C. Ato ético, linguagem e trabalho: a pesquisa em perspectiva dialógica.
18o. InPLA – PUC-SP. 2011.
 DI FANTI, M.G.C. A complexidade do ato em Bakhtin. XXV ENANPOLL - UFMG. 2010.
 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L.B. Organização do Seminário Internacional de Texto,
Enunciação e Discurso. PUC-RS, 2010. (participação de integrantes do GT: Cecília de
Souza-e-Silva e Ernani Freitas)
 FREITAS, E.; DI FANTI, M.G.; SOUZA-E-SILVA, M.C.; TEIXEIRA, M.; DAHER, D.C.;
SANT’ANNA, V.; DEUSDARÁ, B.; FREITAS, L.; FANINI, A.; LIMA, A. 18. INPLA - Intercâmbio
de Pesquisas em Linguística Aplicada. INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística
Aplicada.
 PESSOA, F.; FREITAS, E.; DI FANTI, M.G.; DAHER, D.C.; SANT’ANNA, V.; PICCARDI, Tatiana;
DEUSDARÁ, B.; FANINI, A.; LIMA, A.; ROCHA, D. XXVII ENANPOLL – “Pensar e produzir
inovação em letras e linguística”. Niterói, 2012.
 SANT’ANNA, Vera L. A. Coordenação da Sessão 4 – Discurso e atividade do professor IV.
18º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (LAEL PUC-SP), 2011.
 SANT'ANNA, Vera Lucia de Albuquerque; DAHER, Del Carmen. Formação profissional do
professor de língua estrangeira: língua, ensino e aprendizagem de língua, 2010.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; PICCARDI, T. I Seminário Internacional sobre Potencialidades e
Inovações nos Processos de Trabalho em Saúde. Trabalho apresentado: Linguagem,
comunicação e trabalho: a comunicação na prática médica. UnB, Brasília – DF,
abril/2012.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília; PINHEIRO, C.R. 18o. INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em
Lingüística Aplicada. Coordenação de sessão de comunicação coordenada “Discurso e
atividades de trabalho em diferentes esferas I”. LAEL – PUC-SP, São Paulo-SP,
junho/2011.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. VI Jornadas de Estudos da Linguagem (JEL). Conferência
apresentada: Sistemas de Ensino: mudanças na educação? Área de Estudos da
Linguagem, Programa de Pós-Graduação em Letras – UERJ, dezembro/2010 (a convite
de Vera Sant’Anna).
13
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso (SITED).
Conferência apresentada: Como a análise do discurso na perspectiva de Dominique
Maingueneau pode contribuir para analisar a atividade de trabalho / Interlocução na
conferência de abertura: Discurso e autoria (conferencista Dominique Maingueneau).
Núcleo de Estudos do Discurso, Programa de Pós-Graduação em Letras, Faculdade de
Letras – PUC-RS, Porto Alegre-RS, setembro/2010.
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. XXV ENANPOLL - Encontro Nacional da ANPOLL. Trabalho
apresentado: Subsídios para discussão. UFMG, Belo Horizonte-MG, julho/2010
(participação dos demais membros do GT).
 SOUZA-E-SILVA, Cecília. Ciclo de Estudos Comunicação, Análise de Discurso e Atividade
Linguageira. Palestra proferida: Tendências em Análise do Discurso: integração de
diferentes planos. ECA/ USP – São Paulo, junho/2010 (participação também, no evento,
de Maristela França, que proferiu a palestra Falar do trabalho, trabalhar a fala: diálogos
sobre a atividade de linguagem em contextos de diagnóstico e intervenção no trabalho).
 TEIXEIRA, M. Mesa Redonda: Linguagem, discursos e métodos. Trabalho apresentado: A
linguística da enunciação e o campo aplicado. 18º InPLA. LAEL, PUC-SP, 2011.
 TEIXEIRA, M. Sessão Coordenada: Discurso e atividades de trabalho em diferentes
esferas IV. Trabalho apresentado: Ato de enunciação e atividade de trabalho: entre o
repetível e o irrepetível. 18º InPLA. LAEL, PUC-SP, 2011.
 TEIXEIRA, M. Um olhar enunciativo sobre o discurso. Organização: Núcleo de Estudos do
Discurso, 12/09/2011. (Palestra a convite de Maria da Glória di Fanti)
 TEIXEIRA, M. Colóquio Estudos da Enunciação. Organização: Núcleo de Estudos do
Discurso. Coordenação: Maria da Glória Di Fanti e Leci Borges Barbisan (PPGL-PUC/RS),
14 de junho de 2010.
8.3. Atividades técnicas e reuniões de trabalhos
 Dez/2012 – Fátima Pessoa e Maria da Glória di Fanti: reunião de trabalho com vista à
organização de um número temático da Revista Moara.
 Nov/2012 – reunião de trabalho dos integrantes do GT da ANPOLL com a finalidade de
estabelecer aspectos que particularizam as pesquisas do Grupo, seja pelas divergências,
seja pelas afinidades. I Encontro de pesquisadores de práticas de linguagem no campo
do trabalho: O grupo em suas singularidades. UFF, Niterói, 8 e 9 de novembro de 2012.
 Set/2012 – Assemblée générale de la Société Internationale d’Ergologie (SIE), durante o
Premier Congrès de la Societé Internationale d'Ergologie, realizado no Palais
Universitaire de Strasbourg, na França. Finalidade: definir critérios de associação à SIE,
valor da anuidade, periodicidade do congresso internacional, publicações conjuntas.
Participaram da Assembleia os seguintes integrantes do GT: Cecília de Souza-e-Silva,
Maria da Glória di Fanti, Maristela França, Maria Inez Muniz e Kathryn Marie Pacheco
Harrison.
14
 Jul/2012 – participação dos integrantes do GT da ANPOLL Linguagem Enunciação e
Trabalho na ENANPOLL. Instituto de Letras, Universidade Federal Fluminense, 10-13
julho 2012.
 Abr/2012 – participação dos integrantes do GT da ANPOLL no curso ministrado pelo
Prof. Dr. Yves Schwartz, Professor da Université de Provence, na Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e
Estudos da Linguagem. De 16 a 20 de abril de 2012, de 9 às 12h. Como pensar as
mudanças do trabalho? Contribuições de Ergologia.
 Abr/Mai/2012 - Vera Sant’Anna e Del Carmen Daher: convidadas pela Secretaria
Municipal de Educação do Rio de Janeiro para elaborar, supervisionar e responder pelo
processo de seleção de docentes do concurso público para provimento de cargo de
Professor I – Espanhol do Quadro Permanente de Pessoal do Município do Rio de
Janeiro, promovido pela Coordenadoria Geral de Gestão de Talentos – SMA, realizado
em abril e maio de 2012. O processo de seleção buscou incorporar reflexões advindas
da área dos estudos do trabalho, em especial da Ergologia.
 Mar a Jun/2012 – M. Cecília Souza-e-Silva e Vera Sant’Anna: reunião de trabalho com o
objetivo de estabelecer uma ponte entre os estudos discursivos e do trabalho.
 Em 2012 - Del Carmen Daher, Vera Sant’Anna e Luciana Freitas - Trabalho em parceria
junto ao Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2012 Ensino Médio Língua
estrangeira (espanhol e inglês), FNDE e a Secretaria de Educação Básica do MEC, 20102011. (http://www.fnde.gov.br/index.php/pnld-guia-do-livro-didatico)
 Nov/2011 – Cecília Souza-e-Silva e Maria da Glória di Fanti: reunião de trabalho na PUCRS com vistas à publicação da produção dos integrantes do GT.
 Set/2011 – Maria da Glória di Fanti e Marlene Teixeira: reunião de trabalho na PUCRS
com vista à publicação dos textos oriundos do Seminário Internacional de Texto,
Enunciação e Discurso.
 Jun/2011, por ocasião do 18o. INPLA – Anselmo Lima, Décio Rocha, Helena Brandão, M.
Cecília Souza-e-Silva, Maria da Glória di Fanti, Marlene Teixeira, Maristela França e Vera
Sant’Anna: discussões teóricas, sobre as contribuições centrais do GT para o biênio
2010-2012; Participação efetiva dos integrantes do GT e critérios de entrada de novos
integrantes.
 Em 2011 - Anselmo Lima participou de aula de Maria Cecília Perez Souza-e-Silva, no LAEL
da PUC-SP, por meio da apresentação de pesquisas aos alunos e discussão de
resultados.
 Em 2011 - FREITAS, L.M.A., DAHER, D.C. Coordenação geral do XIV Congresso Brasileiro
de Professores de Espanhol e II Seminário Nacional da Copesbra.
 Em 2011 - FREITAS, L.M.A., DAHER, D.C. Coordenação do Curso Formação continuada de
professores de espanhol do ensino básico: articulações entre tendências teóricometodológicas e atividades para o ensino, integrante do Projeto Saberes em Diálogo
(MEC/UFF).
15
 Dez/2010 - Vera Sant’Anna e Del Carmen Daher: representantes da Delegação brasileira
do Setor Educativo do MERCOSUL. Palestrantes e professoras formadora da Oficina Módulo 2 - Formação profissional do professor de língua estrangeira: língua, ensino e
aprendizagem de língua, no 1º Seminário de Capacitação para professores de espanhol
e português como segundas línguas, realizado de 06 a 11 de dezembro de 2010.
 Jul/2010, por ocasião da XXV ENANPOLL – Anselmo Lima, Décio Rocha, Helena Brandão,
M. Cecília Souza-e-Silva, Maria da Glória di Fanti, Maria del Carmen Daher e Vera
Sant’Anna: apresentação de trabalhos, debates acerca de questões teóricometodológicas apresentadas e discussão sobre revisão dos componentes do GT,
relatório de atividades 2008-2010, projeto 2010-2012 e publicações do grupo.
 Jun/2010 – Maria da Glória di Fanti e Marlene Teixeira: reunião de trabalho na PUC-RS
com vista à publicação de artigos na Revista Cadernos de Pesquisas em Linguística,
organizada por Maria da Glória di Fanti e Leci Borges Barbisan (PPGL-PUC/RS).
 Fev/2010 – Del Carmen Daher, palestrante convidada e professora formadora da Oficina
- Módulo 2 - Formação profissional do professor de língua estrangeira: língua, ensino e
aprendizagem de língua, em conjunto com a Prof.ª Vera Sant’Anna, no 1º Seminário de
Capacitação para professores de espanhol e português como segundas línguas,
realizado de 06 a 11 de dezembro de 2010. Delegação brasileira do Setor Educativo do
MERCOSUL.
8.4. Grupos de pesquisa/CNPq
 Atelier Linguagem e Trabalho – Líder: M. Cecília Souza-e-Silva, Vice-líder: Décio Rocha.
Participação de professores do GT: Anselmo Lima (UTFPR), Ernani César de Freitas
(Feevale), Helena Brandão (USP), Kathryn Marie Pacheco Harrison (Derdic/PUC-SP),
Luciana Freitas (UFF), Maria da Glória di Fanti (PUC-RS), Maria del Carmen Daher (UFF),
Maristela França (UniRio), Marlene Teixeira (UNISINOS), Silma Mendes, Tatiana Piccardi
e Vera Sant'Anna (UERJ).
 Práticas de Linguagem e Subjetividade – PraLins – Líder: Vera Sant´Anna, Vice-líder:
Bruno Deusdará. Participação de professores do GT: Cecília Souza-e-Silva (PUC-SP),
Décio Rocha (UERJ), Maria del Carmen Daher (UFF).
 Enunciação em Perspectiva – Líder: Marlene Teixeira (Unisinos), Vice-Líder: Maria da
Glória di Fanti (PUC-RS). Participação de Maristela França (UniRio).
 Tessitura: Vozes em (Dis)curso – Líder: Maria da Glória di Fanti. Participante do GT:
Cecília de Souza-e-Silva (PUC-SP).
 Outros Grupos/CNPq com a participação de integrantes do GT: GEPEL - Grupo de
Estudos e Pesquisas sobre a Linguagem (UTFPR); Linguagem, Cultura e Trabalho (PUCRio); Narrativa, Identidade e Trabalho (PUC-Rio); Práticas de linguagem, trabalho e
formação docente (UFF).
16
8.5. Participações em bancas de defesa e qualificações de teses e dissertações
Defesas de Teses
 DAHER, Del Carmen; PARAQUETT, Marcia (orientadora); ROCHA, Décio (coorientador);
FREITAS, Luciana; DEUSDARÁ, Bruno. Participação em banca de Maria Cristina Giorgi.
Da Escola Técnica à Universidade Tecnológica: o lugar da educação de nível médio no
Plano de desenvolvimento institucional do CEFET/RJ. 2012. (Doutorado em Letras, área
de concentração em Estudos de Linguagem, subárea de Estudos de Linguagem).
Universidade Federal Fluminense.
 DI FANTI, M.G.C.; TEIXEIRA, T. M. L.; BISOL, L.; SCHERER, L. C.; AZEVEDO, T. M.
Participação em banca de Cristina Rörig. Uma marca de alteridade na linguagem: a
pergunta sob um olhar semântico-argumentativo. 2012. Tese (Doutorado em
Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul.
 DI FANTI, M.G.C.; FREITAS, L. F.; SOBRAL, A.; BRISOLARA, M. C. F.; FREITAS, E..
Participação em banca de Ivete Bellomo Machado. A atividade de trabalho em uma
empresa comercial: da importância de espaços de dizer. 2012. Tese (Doutorado em
Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

LAGORIO, Maria Aurora Consuelo Alfaro; SANT'ANNA, V. L. A.; FREITAS, Luciana Maria
Almeida de; ANDRADE, Antônio; SEBOLD, Mercedes. Participação em banca de Dayala
Paiva de Medeiros Vargens. Uma história de politização do ensino do espanhol:
Associação de Professores do Estado do Rio de Janeiro, 2012. (Doutorado em Letras
Neolatinas) Faculdade de Letras – UFRJ.
 BRANDÃO, Helena Nagamine; SOUZA E SILVA, M. C. P.; PICCARDI, T.; VARGAS, M. V. A.
M.; CORREA, M. L. G.. Participação em banca de Luiz André Neves de Brito. Discurso,
leitura e produção textual: uma análise discursiva da escrita de pré-universitários.
2011. Tese (Doutorado em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.
 DAHER, Del Carmen; ROCHA, Marisa Lopes; ROCHA, Décio; MACHADO, Adriana
Marcondes; KASTRUP, Virginia. Participação em banca de Bruno Rêgo Deusdará
Rodrigues. Fazendo planos para a Educação: políticas do dizer e processos de
subjetivação, 2011. (Doutorado em Psicologia Social) Universidade do Estado do Rio de
Janeiro.
 SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; PICCARDI, T.; SANT'ANNA, V.; FERREIRA, L.; HARRISON, K..
Participação em banca de Rosiléia Aparecida Borim. Discursos sobre trabalho: os
recursos (des)humanos e a (in)competência para "medir" a competência. 2011. Tese
(Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo.

SANT'ANNA, V. L. A.; LAGORIO, Maria Aurora Consuelo Alfaro; SEBOLD, Mercedes;
SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Pérez de; ATHAYDE, M. R. C. Participação em banca de
Luciana Maria Almeida de Freitas. Da fábrica à sala de aula: vozes e práticas tayloristas
17
no trabalho do professor de espanhol em cursos de línguas, 2010. (Doutorado em
Letras Neolatinas) Faculdade de Letras - UFRJ
Qualificações de Doutorado
 DAHER, Del Carmen; PARAQUETT, Marcia; SANT’ANNA, Vera L. A. Participação em banca
de Luziana de Magalhães Catta Petra. O espanhol no ensino médio do Rio de Janeiro:
memória e constituição dos “Centros de ensino supletivos”. 2012 (Programa de PósGraduação em Estudos de Linguagem) Universidade Federal Fluminense.
 SANT'ANNA, V. L. A.; LAGORIO, Maria Aurora Consuelo Alfaro; FREITAS, Luciana Maria
Almeida de; LAGARES DIEZ, Xoán. Participação em banca de Renato Pazos Vázquez. Um
estudo discursivo do edital do PNLD 2011, 2012 (Doutorado em Letras Neolatinas)
Faculdade de Letras – UFRJ.
 TIMM, Ricardo; TEIXEIRA, T. M. L.; DI FANTI, M.G.C. Participação em banca de Daniela
Cardoso. A presença da dialética nos escritos do Círculo de Bakhtin. 2012. Exame de
qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
 DAHER, Del Carmen; SANT’ANNA, Vera; PARAQUETT, Marcia (Orientador). Participação
em banca de Patrícia Carvalho de Onofre. O texto no livro didático de espanhol no
Brasil: gênero, temática e abordagem de leitura, 2011 (Programa de Pós-graduação em
Estudos de Linguagem) Universidade Federal Fluminense.
 DAHER, Del Carmen; PARAQUETT, Marcia (Orientador); ROCHA, Décio. Participação em
banca de Maria Cristina Giorgi. Professores de língua: outras vozes em um centro de
educação tecnológica, 2011 (Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem)
Universidade Federal Fluminense.
 DANIELE, Y.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; BRAIT, E.; NASCIMENTO, J.; PICCARDI, T.;
MENDES, S. Participação em banca de Yara Marcia Silva Daniele. Você trabalha ou só dá
aulas? Imagens de professor em duas revistas educacionais. 2011. Tese (Doutorado em
Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo.
 SANT'ANNA, V.L.A.; FREITAS, L.M.A. Participação em banca de qualificação de
Doutorado de Claudia Estevam Costa. Políticas linguísticas e curriculares no Ensino
Médio, 2011 (Letras Neolatinas) Universidade Federal do Rio de Janeiro.
 SANT'ANNA, V. L. A.; SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Pérez de; BRAIT, Beth; BRANDÃO, H.
N. Participação em banca de Rosiléia Aparcida Borim. Discursos sobre o trabalho: os
recursos (des)humanos e a (in)competência para "medir" a competência, 2011
(Linguística Aplicada aos Estudos da Linguagem) Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo.
 SANT'ANNA, V. L. A.; SOUZAESILVA, Maria Cecília P. de; SALGADO, Luciana S.
Participação em banca de Marília Giselda Rodrigues. O jornalismo como trabalho: uma
abordagem ergologicodiscursiva, 2011 (Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem)
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
18
 DAHER, Del Carmen (Coorientador); LAGORIO, Maria Aurora Consuelo Alfaro
(Orientador); SANT´ANNA, Vera; FREITAS, Luciana Maria Almeida de. Participação em
banca de Dayala Paiva de Medeiros Vargens. Dimensões políticas do trabalho do
professor: o ensino de espanhol no Brasil, 2010 (Doutorado em Letras Neolatinas)
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
 DAHER, Del Carmen (Orientador); FRANÇA, Maristela Botelho (Coorientador); Milton
Athayde, Marcelo Figueiredo. Participação em banca de Sávio Valviesse da Motta.
Linguagem e subjetividade nos relatos de sofrimento psíquico de trabalhadores da
aviação brasileira, 2010. (Doutorado em Letras Universidade Federal Fluminense)
Universidade Federal Fluminense.
 SOUZA E SILVA, M. C. P.; BRANDÃO, Helena Nagamine; VARGAS, M. V. A. M..
Participação em banca de Luiz André Neves de Brito. Nos desafios da escrita de
estudantes pré-universitários: um ethos ler para escrever. 2010. Exame de qualificação
(Doutorando em Filologia e Língua Portuguesa) - Universidade de São Paulo.
Defesas de Dissertações
 DI FANTI, M.G.C.; SCHERER, L.; FREITAS, E. Participação em banca de Natasha Jorge
Freitas. A construção discursiva da imagem de Porto Alegre em hotsite sobre as cidadessede da copa do mundo de 2014: uma abordagem dialógica. 2012. Dissertação
(Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul.
 FREITAS, L.M.A.; SANT'ANNA, V.L.A.; DEUSDARÁ, B. Participação em banca de Simone
Toschi Valério. Battle of Concepts: uma discursivização do trabalho em tempos de
cibercultura, 2012 (ESTUDOS DE LINGUAGEM) Universidade Federal Fluminense.
 FREITAS, Luciana Maria Almeida de; LAGARES DIEZ, Xoán; SANT'ANNA, V. L. A.
Participação em banca de Michele de Souza Santos. Exame de qualificação: Escola
pública versus curso livre de idiomas: o professor de espanhol e os discursos sobre sua
prática, 2012.
 DAHER, Del Carmen; SANT´ANNA, Vera; FREITAS, Luciana Maria Almeida de.
Participação em banca de Giselle da Motta Gil. Reforma e a compreensão de sentidos de
Licenciatura: questão filosófica ou de carga horária? 2011. (Letras) Universidade do
Estado do Rio de Janeiro.
 DAHER, Del Carmen; TEIXEIRA, Marlene. Participação em banca de Jorge Augusto
Feldens. Sorria você está sendo filmado: emergência da subjetividade em práticas
discursivas de gestores de segurança pública do sistema integrado de monitoramento
de São Leopoldo, 2011. (Linguística Aplicada) Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
 DI FANTI, Maria da Glória Corrêa; KRIEGER, Maria da Graça; SCHMITZ, V. R.; TEIXEIRA, T.
M. L. Participação em banca de Éderson de Oliveira Cabral. A enunciação em
perspectiva: dramáticas do uso de si na atividade de profissionais de enfermagem, 2011
(Lingüística Aplicada) Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
19
 SANT'ANNA, Vera Lúcia de Albuquerque; DAHER, Maria Del Carmem; SOUZA E SILVA, M.
C. P.. Participação em banca de Fabio Carlos de Mattos da Fonseca. Estudos para
composição do eu e do(s) outro(s): enunciação, polifonia e imagens discursivas na
cartilha da campanha nacional o petróleo tem que ser nosso. 2010. Dissertação
(Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
 TEIXEIRA, Terezinha Marlene Lopes, FRONZA, Catia de Azevedo, SANT'ANNA, V. L. A.
Participação em banca de Jorama de Quadros Stein. Alegria tem bem a cara do Onda:
um estudo enunciativo da participação em grupo de jovens, 2010. (Linguística Aplicada)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
 SANT'ANNA, V. L. A.; DAHER, Maria Del Carmen; F G, FREITAS, Luciana Maria Almeida
de. Participação em banca de Michelle Peres Burlandy Tavares. Caderno de revisão da
Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (SME-RJ): uma análise linguístico-discursiva,
2010. (Letras) Instituto de Letras-UERJ.
 SANT'ANNA, V. L. A.; ROCHA, Décio Orlando Soares da; MARIANI, B. S. C. Participação
em banca de Raphael Morais Trajano. Etos na poesia combatente de menstréis do rap:
por uma análise das imagens discursivas no grito marginal do hip hop brasileiro, 2010
(Letras) Instituto de Letras-UERJ.
 SANT'ANNA, V. L. A.; DAHER, Maria Del Carmen; FREITAS, Luciana Maria Almeida de.
Participação em banca de Raabe Costa Alves. Manuais do professor do ensino médio:
imagens discursivas de professor e de ensino de ELE, 2010 (Letras) Instituto de LetrasUERJ.
Qualificações de Mestrado
 DAHER, Del Carmen; SANT’ANNA, Vera; FREITAS, Luciana. Participação em banca de
Kelly Cristina da Silva Bandeira. O trabalho do professor de língua espanhola e as aulas
de leitura. 2012. (Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem) Universidade
Federal Fluminense.
 DAHER, Del Carmen; DEUSDARÁ, Bruno; ATEM, Guilherme Nery; ROCHA, Décio.
Participação em banca de Nathalia da Silva Pacheco. Metamorfose de si: a construção
do etos em discursos de campanha política à presidência do Brasil, 2012. (Programa de
Pós-graduação em Estudos de Linguagem) Universidade Federal Fluminense.
 DAHER, Del Carmen; DEUSDARÁ, Bruno; FREITAS, Luciana. Participação em banca de
Flávia Oliveira Teófilo da Silva. O ensino de português como segunda língua para a
comunidade surda: prescrições para o trabalho docente. 2012. (Programa de Pósgraduação em Estudos de Linguagem) Universidade Federal Fluminense.
 DI FANTI, M.G.C.; TEIXEIRA, T. M. L.; FRANK, D. Participação em banca de Josiane
Richter. A intervenção da subjetividade do coordenador pedagógico (Qualificação de
Mestrado). 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale
do Rio dos Sinos.
 DAHER, Del Carmen; FREITAS, Luciana Maria Almeida de (Orientador), SANT´ANNA,
Vera. Participação em banca de Simone Toschi Valério. Qualificação - Battle of concepts:
20
uma discursivização do trabalho em tempos de cibercultura, 2011. (Programa de Pósgraduação em Estudos de Linguagem) Universidade Federal Fluminense.
 MUNIZ, M.I.; FANINI, A.; AMORIM, M.; FERNANDEZ, J.C. Participação em banca de
Karoline Assíria Sarraf. Análise de reportagens nas revistas Época e Scientific America:
tecnologia, trabalho e meio ambiente, 2012. (Programa de Pós-Graduação em
Tecnologia), UTFPR, Curitiba.
 SANT'ANNA, V. L. A., DAHER, Maria Del Carmen F G, FAVORITO, Wilma. Participação em
banca de Elissandra Lourenço Perse. Ementas de Libras nos espaços acadêmicos: que
profissionais para qual inclusão?, 2011. (Letras) Instituto de Letras-UERJ.
9. Trabalhos concluídos no biênio (Pós-Doc, Doutorado, Mestrado, IC) que mais
contribuíram para a temática explorada pelo GT
Nome do
orientando
Grau de
formação
(Instituição)
Título do trabalho
Ernani Cesar de
Freitas
Pós-Doc
(PUC-SP)
Práticas discursivas em situações de trabalho: cenografia e
ethos discursivo em jornal interno de empresa
Décio Rocha
Pós-Doc
(UFF)
Práticas discursivas e subjetividade: etos e produção de
efeitos de verdade
Ivete Bellomo
Machado
DO
(UCPel)
A atividade de trabalho em uma empresa comercial: da
importância de espaços de dizer
Rosiléia
Aparecida Borim
DO
(PUC-SP)
Discursos sobre trabalho: os recursos (des)humanos e a
(in)competência para "medir" a competência
Yara Marcia Silva
Daniele
DO
(PUC-SP)
“Você trabalha ou só dá aulas?”: Imagens de professor em
duas revistas educacionais
Luciana Maria
Almeida de
Freitas
DO
(UFRJ)
(coorientação)
Da fábrica à sala de aula: vozes e práticas tayloristas no
trabalho do professor de espanhol em cursos de línguas
Talita Barreto
Aguiar
DO
(UFRJ)
(coorientação)
O professor formador de docentes de Espanhol como
língua estrangeira: discursos sobre o trabalho
Claudia Estevam
Costa
DO
(UFRJ)
(coorientação)
Políticas de ensino de línguas estrangeiras: um estudo
discursivo da prescrição institucional e do trabalho
21
Alice Pasqualina
Vitorino Robeiro
ME
(PUC-SP)
O ethos discursivo do PT e do DEM em spots da campanha
eleitoral à Prefeitura de São Paulo em 2008
Joelma Sá Teles
dos Anjos
ME
(PUC-SP)
Práticas de linguagem em situação de trabalho – chat: um
novo gênero digital
Sílvia Toreli
Matos
ME
(PUC-SP)
Cenografia e ethos em publicidades de Sistema de Ensino
na revista Nova Escola
Patrícia de Castro
Joubert
ME
(UFPA)
Comunicação e relações de trabalho no contexto
empresarial: a prática discursiva de um informativo
organizacional
Eneida Lúcia
Garcia Klautau
ME
(UFPA)
A modalização em e-mails em ambiente organizacional:
uma abordagem interacionista sociodiscursiva
Juliene do
Socorro Cardoso
Rodrig
ME
(UFPA)
O ethos no trabalho da imprensa institucional no ano de
comemoração do cinquentenário da UFPA
Benedito José
Brabo Pantoja
ME
(UFPA)
A polêmica como interincompreensão no discurso da
política acadêmica da UFP
Sandra Regina
Klafke
ME
(Unisinos)
Traços da carnavalização na instauração do humor em
Farsa da Boa Preguiça, de Ariano Sussuana: um diálogo
entre texto literário e linguística.
Éderson de
Oliveira Cabral.
ME
(Unisinos)
A enunciação em perspectiva: dramáticas do uso de si na
atividade de profissionais de enfermagem
Thais Coelho
Lopes
ME
(Unisinos)
A polifonia em Bakhtin: revisitando uma noção polêmica.
Jorge Augusto
Feldens
ME
(Unisinos)
SORRIA, VOCÊ ESTÁ SENDO FILMADO: emergência da
subjetividade em práticas discursivas de gestores de
seguraça pública do Sistema Integrado de Monitoramento
de São Leopoldo
Viviane Maria da
Silva Grespan
ME
(Unisinos)
A (re)escrita no processo de criação: um estudo
enunciativo de rascunhos em oficina literária
Jorama Stein
ME
(Unisinos)
Alegria tem bem a cara do ONDA: um estudo enunciativo
da participação em grupo de jovens
ME
(Unisinos)
Quando ensinar é integrar: um estudo enunciativo sobre
ação pedagógica dirigida a adolescentes em situação de
vulnerabilidade social
Deise Marques
Chamorro
22
Elissandra
Lourenço Perse
ME
(UERJ)
Ementas de LIBRAS nos espaços acadêmicos: que
profissionais para qual inclusão?
Michelle Peres
Burlandy Tavares
ME
(UERJ)
Caderno de revisão da aprendizagem de línguas
estrangeiras (SME-RJ): uma análise linguístico-discursiva
Raabe Costa Alves
ME
(UERJ)
Manuais do professor do ensino médio: imagens
discursivas de professor e de ensino de ELE
ME
(UERJ)
"Quem quiser comprar uma morada de casas de sobrado',
'Aproveite! Oportunidade única" O gênero classificado de
imóveis.
Renata Palmeira
Diego Barbosa da
Silva
ME
(UERJ)
De Flor do Lácio à Língua Global: uma análise discursiva das
relações de poder nas políticas linguísticas para a
promoção, difusão e projeção do português da CPLP
Giselle Motta Gil
ME
(UERJ)
Reforma e a compreensão de sentidos de Licenciatura:
questão filosófica ou de carga horária?
Raphaela
Dexheimer
Mokodsi
ME
(UERJ)
Entre a negação e a possibilidade: um estudo discursivo da
fala do professor sobre o seu trabalho
Fábio Carlos de
Mattos da
Fonseca
ME
(UERJ)
Giovana Reis
Lunardi
ME
(UPF)
Teoria dos blocos semânticos e orientação argumentativa
para construção do sentido em reportagem jornalística:
compreensão leitora do título metafórico ao texto
Simone Toschi
Valério
ME
(UFF)
Battle of Concepts: uma discursivização do trabalho em
tempos de cibercultura
Estudos para a composição do eu e do(s) outro(s):
enunciação, polifonia e imagens discursivas na cartilha da
Campanha Nacional O Petróleo tem que ser nosso
Kelli da Rosa
Ribeiro
ME
(PUC-RS)
Gênero anúncio de classificados de serviços sexuais: efeitos
dialógicos do consumo propagado pela mídia na imagem
discursiva do locutor e do interlocutor
Fernanda Dias
ME
(PUC-RS
A relação eu/outro na interação entre uma criança com
deficiência e familiares: perspectiva dialógica
Élida Lima
ME
(UCPel)
Relações dialógicas no jornalismo impresso: o Episódio
Aracruz sob a perspectiva de Zero Hora
23
Gabriel Soares
Machado
ME
(UCPel)
A construção discursiva da identidade do gaúcho na canção
de Luiz Marenco: um enfoque dialógico
Alícia Endres
Soares
ME
(UCPel)
Representações discursivas da atividade do professor de
língua portuguesa: uma abordagem dialógica
Alessandra Lemos
ME
(UFTPR)
Publicidade, tecnologia e sociedade de consumo: uma
análise de peças publicitárias na Revista Veja
Aline Prado
Maciel
ME
(UFTPR)
As representações da tecnologia nas peças O homem e o
cavalo e O rei da vela de Oswald de Andrade
ME
(UTFPR)
(coorientação)
Representações sociais de professores a respeito de meio
ambiente e suas práticas pedagógicas em educação
ambiental
Lucilene Sander
Tais Abatti
Carla Prado
Isabela Garcia
Deisiane Carlesso
Liany Gabriela
Nascimento
Pereira
Aroldo Garcia dos
Anjos
Alice Moraes
Rego de Sousa
IC
(UTFPR)
Relações existentes entre a interação verbal professoraluno e o desenvolvimento do gesto profissional em um
curso tecnológico da UTFPR
IC
(UTFPR)
Representação do trabalho em Parque Industrial de Pagu
IC
(UFF)
IC
(PUC-RS)
IC
(UFPA)
IC
(Unisinos)
IC
(UERJ)
Manuais do professor de livros didáticos de espanhol:
memória e prescrição
O outro no discurso: dialogismo e produção de sentidos
Informar e fazer consumir: o discurso sobre qualidade de
vida
Revisitando a noção de norma: diálogo entre teoria da
enunciação e ergologia
(Pr)escrevendo o perfil do profissional docente em Letras:
uma análise discursiva do PPP IL/UERJ
10. Trabalhos publicados de autoria (individual ou coletiva) dos integrantes do
GT que representem as contribuições mais relevantes para a temática explorada
 ABREU, G.C.R., TEIXEIRA, T. M. L. Já tá no sangue: a subjetividade na atividade de
trabalho de operadores de uma indústria petrolífera do Rio Grande do Sul. Revista [email protected]
24
em (Dis-)curso. PUC-São Paulo. v. 2, p.60 - 76, 2010.
 ATHAYDE et al. A perspectiva da ergologia e o campo da saúde mental e trabalho. In:
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prática. São Paulo: Rocca, 2010. p. 229- 247.
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 BASTOS, Clarissa Rollin Pinheiro Bastos e STALLONE, Leticia Rezende A co-construção do
humor conversacional para encobrir diferentes objetivos interacionais. Calidoscópio,
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versão impressa desta publicação está prevista para 2012)
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31
subjetividade-singularidade em perspectivas. 1 ed. Uberlândia - MG: EDUFU – Editora da
Universidade Federal de Uberlândia, 2011, v.8, p. 200-224.
 TEIXEIRA, M., FLORES, V. N. Linguística da enunciação: uma entrevista com Marlene
Teixeira e Valdir Flores. Revista Virtual de Estudos da Linguagem. , v.9, p.406 - 425,
2011.
 TEIXEIRA, C.; TEIXEIRA, T. M. L.; BRODT, S. F. M.; OLIVEIRA, R. P.; DEXHEIMER NETO, F. L.;
ROHRIG, C.; OLIVEIRA, E. S. A adequada comunicação entre os profissionais médicos
reduz a mortalidade no centro de tratamento intensivo. Revista Brasileira de Terapia
Intensiva (Impresso). v. 2, p.112 - 117, 2010.
 TEIXEIRA, M. Dimensão subjetiva da atividade de trabalho: um olhar mutidisciplinar.
Correio da APPOA. v. 188, p.45 - 53, 2010.
 TEIXEIRA, M.; CABRAL, É. O. Linguagem, singularidade e atividade de trabalho. Cadernos
IHU Ideias (UNISINOS). v.132, p.1 - 26, 2010.

TEIXEIRA, M., FLORES, V. N. O campo da enunciação e a análise do discurso In: Da
análise do discurso no Brasil à análise do discurso do Brasil. 1ed. Uberlândia: EDUFU,
2010.
11. Demais trabalhos relevantes
Organização de eventos
 DAHER, Del Carmen, FREITAS, Luciana Maria Almeida de. II Seminário Nacional da
COPESBRA, 2011. (Congresso, Organização de evento). Apoios institucionais: Capes,
Faperj entre outros.
 DAHER, Del Carmen, FREITAS, Luciana Maria Almeida de, Renato Pazos Vasquez. XIV
Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2011. (Congresso, Organização de
evento). Apoios institucionais: Capes, Faperj entre outros.
 DAHER, Del Carmen, José María Izquierdo, FREITAS, Luciana Maria Almeida de, Óscar
Berdugo, Mireille Verdière, Ulla Havu. IIIer Congreso Internacional, 2009. Membro do
Comitê Científico. Responsável pela área temática do Congresso: Los planes de estudio
llevados a la práctica: Universidades y escuelas e institutos de enseñanza media.
http://www.fiape.org/IIIcongreso/index.html
 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L. B. Ciclo de palestras Alteridade, Dialogismo e Polifonia.
2011.
 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L. B. Colóquio Estudos da Enunciação. 2010.
 DI FANTI, M.G.C.; BARBISAN, L. Seminário Internacional de Texto, Enunciação e Discurso
- SITED (PUC-RS). 2010.
 FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C.; FERREIRA, M. N. O.; et all. II Seminário: Interação e
subjetividade no ensino de línguas. 2011.
32
 FAIRCHILD, T. M.; PESSOA, F. C.; FERREIRA, M. N. O.; et all. XXIII Fórum Acadêmico de
Letras. 2012.
 HOLANDA, S. A. O.; PESSOA, F. C.; FERREIRA, M. N. O.; PANTOJA, T. S. III Congresso
Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia. 2011 (Congresso)
 PESSOA, F. C.; NEVES, I. S. I Encontro de Análise do Discurso da Amazônia. 2011
Outras atividades
 BASTOS, C. R. P. Elaboração participativa de projeto de seleção de agentes comunitárias
da ONG Instituto Vila Rosário/Fundação Ataulpho de Paiva. novembro-dezembro 2012.
Produto Social. (participação de Costa-Neto, C.; D’Angelo, C. e Agentes Comunitárias).
 BASTOS, C. R. P. Elaboração do projeto ELO: Cidadania e Educação no combate à
Tuberculose em Vila Rosário. Projeto Social PUC-Rio. 2010-2012 (PEREIRA, M. G. D. ;
DANTAS, M. T. L.)
 BASTOS, C. R. P. I Informativo do Instituto Vila Rosário. Coordenação e Contribuição.
Produto Social do Projeto Educação, Comunicação e Informação: combate à tuberculose
e promoção da saúde em Vila Rosário, realizado em 2011. Patrocínio Management
Science for Health.
 BASTOS, C. R. P. Organização do Evento de Culminância do projeto Educação,
Comunicação e Informação: combate à tuberculose e promoção da saúde em Vila
Rosário, realizado em 2011. Produto Social. Patrocínio Management Science for Health.
(participação de D’Angelo, Carla (IVR), Vrevolet, Ana Paula (MSH))
 BASTOS, C. R. P. Educação, Comunicação e Informação: combate à tuberculose e
promoção da saúde em Vila Rosário. Coordenação de Projeto 2011-2011. Patrocínio
Management Science for Health.
 BASTOS, C. R. P. Elaboração do Projeto Educação, Comunicação e Informação: combate
à tuberculose e promoção da saúde em Vila Rosário. 2011. Patrocínio Management
Science for Health. (participação de BRAGA, R. S)

BRANDÃO, H.N. Minicurso Análise do Discurso: enunciação e construção do sentido.
Universidade Estadual Santa Cruz – Bahia, 2010.
 DAHER, Del Carmen. Coordenação do subprojeto institucional UFF/MEC/FNDE:
Formação continuada de Professores de Espanhol do Ensino Básico: Articulações entre
tendências teórico-metodológicas e atividades para o ensino. 2011-2012 (Curso de
atualização de professores da rede pública de ensino).
 DAHER, Del Carmen. Coordenação da área de Língua estrangeira (espanhol e inglês) do
Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2012 Ensino Médio, sob a responsabilidade
da Faculdade de Educação e do Instituto de Letras da UFF, em convênio com o FNDE e a
Secretaria de Educação Básica do MEC, 2010-2011.
(http://www.fnde.gov.br/index.php/pnld-guia-do-livro-didatico)
33

DAHER, Del Carmen. Coordenação adjunta de Língua estrangeira (espanhol) no
Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2011 Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) sob
a responsabilidade da Faculdade de Educação UFMG, em convênio com o FNDE e a
Secretaria de Educação Básica do MEC, 2009-2010.
 DAHER, Del Carmen. Palestra Leitura na escola, no Debates na universidade, realizado
na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011.
 DAHER, Del Carmen. Mesa redonda Concursos públicos para docentes em discussão. II
Seminário Nacional da COPESBRA, 2011.
 DAHER, Del Carmen. Palestra Formação profissional de professor de Língua Espanhola:
políticas e percursos, proferida no Mestrado em Letras: Linguagem e Identidade, da
Universidade Federal do Acre, 2011.
 DAHER, Del Carmen. Mesa redonda O ensino do espanhol e os seus desafios no século
XXI, no IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas: livro, leitor, leitura. Desafio para
as Letras, realizado pelo Programa de Pós-graduação em Letras da Universidade Federal
do Rio de Janeiro, 2011.
 DAHER, Del Carmen. Mesa redonda Diálogo entre os saberes acadêmicos e saberes da
experiência. Seminário APEERJ de Experiências Didáticas, realizado na UERJ, 2010.
 DAHER, Del Carmen. Mesa plenária Formación de docentes: ¿cualificación para el
trabajo en las escuelas brasileñas? 1° Congresso Internacional de Professores de Línguas
Oficiais do Mercosul (I CIPLOM), 2010.
 DAHER, Del Carmen. Coordenação de convênio interinstitucional nacional entre a
Universidade Federal Fluminense, a Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a
Pontifícia Universidade Católica. O convênio reúne participantes do GT Anpoll Linguagem, Enunciação e Trabalho e dos grupos de pesquisa Práticas de linguagem,
trabalho e formação docente (UFF), Práticas de Linguagem e discursividade (UERJ) e
Atelier alocados respectivamente nos Programas de Pós-Graduação em Estudos de
Linguagem (UFF), Letras (área de concentração em Linguística, UERJ) e Linguística
Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL PUC-SP). (Tramitando nas instâncias da UFF.
Aprovado no Departamento GLE e no Colegiado de Letras).
 DI FANTI, M.G.C. Conferência Questões de leitura: perspectiva dialógica em mesaredonda. VII SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino. Inst.
promotora/financiadora: PPGL-UCPel, 2012.
 DI FANTI, M.G.C. Minicurso Gêneros do discurso: questões teóricas e práticas. VII SENALE
- Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino. Inst. promotora/financiadora: PPGLUCPel, 2012.
 DI FANTI, M.G.C. Conferência Bakhtin no plural: alteridade, dialogismo e singularidade.
III CIELLA - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia Estudos Linguísticos e Literários: Histórias e Perspectivas. Inst. promotora/financiadora:
Universidade Federal do Pará, 2011.
34
 LIMA, A. P. Resenha de Livro: SOBRAL, Adail. Do dialogismo ao gênero: as bases do
pensamento do Círculo de Bakhtin. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2009, 175p.
Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, v. 01, p. 168-171, 2010.
 LIMA, M. E. A.; Batista, M. A. ; LIMA, A. P. ; Osório, C. ; SOARES, R. ; AMADOR, F. ; LIMA,
F. P. A. . Revisão técnica de tradução da obra Trabalho e Poder de Agir (Yves Clot,
Editora Fabrefactum). 2010. (Revisão técnica de tradução de obra da Língua Francesa
para a Língua Portuguesa).
 LIMA, Rosania de Almeida de, PEREIRA, Maria das Graças Dias, BASTOS, Clarissa Rollin
Pinheiro. Entrevista de pesquisa e narrativa de experiências de migração com um
porteiro nordestino no Rio de Janeiro: construções identitárias e ressignificacão de
‘sonhos’ na interação entre entrevistador e entrevistado. Publicação do GRPesq
Narrativa, Identidade e Trabalho, PUC-Rio. (no prelo)
 SANT'ANNA, V. L. A. Conferência 2002-2012 Dez anos da reforma das licenciaturas:
como está a formação para o trabalho de professor em Letras - língua estrangeira?,
2012. I Congresso/II Jornada sobre ensino de línguas estrangeiras (JELE) da
UFES/Vitória.
 SANT'ANNA, V. L. A. Coordenação de convênio interinstitucional nacional entre a
Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a Pontifícia Universidade Católica. O
convênio reúne participantes do GT Anpoll - Linguagem, Enunciação e Trabalho e dos
grupos de pesquisa Práticas de Linguagem e discursividade (UERJ) e Atelier alocados
respectivamente nos Programas de Pós-Graduação em Letras (área de concentração em
Linguística, UERJ) e Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL PUC-SP).
 SANT'ANNA, V. L. A. Conferência A perspectiva dialógica e possíveis contribuições para
estudos de língua e literatura, 2010. Seminário da COPESBRA e I Encontro Sergipano de
Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas; Inst.promotora/financiadora: Universidade
Federal de Sergipe – Aracajú.
 SANT'ANNA, V. L. A. Palestra O discurso do outro, 2010. Ciclo de palestras: o discurso em
perspectiva; Inst.promotora/financiadora: Faculdade de Letras e Programa de Pósgraduação em Letras PUCRS.
 TEIXEIRA, M. Prestação de consultoria à equipe de médicos, coordenada pelo Dr.
Cassiano Teixeira (UFSCPA, HMV), para a pesquisa A adequada comunicação entre os
profissionais médicos reduz a mortalidade no centro de tratamento intensivo, cujos
resultados demonstraram haver falhas significativas de comunicação entre os
profissionais médicos assistentes e rotineiros da UTI observada.
 TEIXEIRA, M. Palestra Relação da linguagem com o processo de trabalho em instituições
hospitalares para líderes médico-assistenciais do Hospital Universitário da cidade de
Canoas, na região metropolitana de Porto Alegre, RS, em dezembro de 2011.
 TEIXEIRA, M. Participação, como palestrante, da mesa de abertura da I Jornada de
Terapia Intensiva do Hospital Ernesto Dornelles (Porto Alegre), que tratou do tema
“Multidisciplinaridade”, em julho de 2012.
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 TEIXEIRA, M. Colaboração na pesquisa A análise do nível de entendimento das
recomendações médicas oferecidas aos pacientes ao nível ambulatorial, coordenado
pelo médico Dr. Cassiano Teixeira (UFSCPA/RS), em um Hospital Geral do Sistema Único
de Saúde de Porto Alegre, com o objetivo de investigar o grau de entendimento entre
médico e paciente durante a consulta.