Uso de textos que descrevem os experimentos de Redi e Pasteur

EIXO TEMÁTICO: ENERGIA
Tema 2: História da vida na Terra
Tópico 5: Evidências e explicações sobre evolução dos seres vivos
Objetivos:
Uso de textos que descrevem os experimentos de Redi e Pasteur com questões que estimulem os estudantes a
estabelecerem as diferenças entre as idéias e as teorias de cada um dos cientistas.
Descrição dos procedimentos:
A atividade envolve leitura de textos, disponibilizados em livros didáticos - È importante os alunos levantarem as
controvérsias entre as teorias Needham Spallanzani, Redi e Pasteur, observando a época em esses cientistas
viveram, os recursos que eles disponibilizavam, os experimentos realizados e principalmente a fundamentação
científica de cada teoria, à época. Perceber como funciona a ciência, entender como os cientistas, no passado
interpretaram e ainda hoje como interpretam a origem da vida, como eles interpretam problemas sejam eles antigos
ou novos, dará para os alunos uma visão mais verdadeira de como é o mundo da Ciência.
O professor retoma a discussão iniciada na aula anterior com uma pergunta que esteja ao alcance dos alunos.
"Por que a geração espontânea é uma teoria sem fundamento"?
Até meados do século XIX os cientistas acreditavam que os seres vivos eram gerados espontaneamente a partir da
matéria bruta. Acreditavam que vermes surgiam espontaneamente do corpo de cadáveres em decomposição:
cobras e crocodilos eram gerados a partir do lodo dos rios. Enquanto, outros cientistas contestaram a hipótese da
geração espontânea, apresentando argumentos favoráveis a uma outra hipótese, segundo a qual os seres vivos
originam-se de outros seres vivos preexistentes.
Após discussão, orientada pelo professor, sobre as teorias da abiogênese e da biogênese, os alunos desenvolverão
uma atividade de investigação com o seguinte experimento:
1- Use dois frascos. No frasco de número 1 coloque uma fatia de banana. Cubra a boca do frasco com uma gaze e
prenda com uma gominha ou elástico. No frasco de número 2, coloque uma fatia de banana e deixe-o aberto.
2- Coloque os dois frascos em um lugar arejado.
3- Depois de três dias cubra também o frasco de número 2 como foi feito com o frasco de número 1.
4- Faça observações diárias e anote o que está acontecendo.
Que hipóteses você pode levantar para esse experimento?
Esse experimento contraria qual das teorias apresentadas pelos cientistas e concorda com qual teoria?
Terminada a atividade o professor solicita a cada grupo apresentar seus resultados e conclusões obtidos. Compete
ao professor fazer o fechamento da atividade, considerando possíveis dificuldades encontradas pelos alunos, os
conceitos trabalhados e resultados alcançados.
Roteiro de Atividade: História da vida na Terra - evidências e explicações sobre evolução
Currículo Básico Comum - Biologia Ensino Médio
Autor(a): Maria Ines Toledo
Centro de Referência Virtual do Professor - SEE-MG/2007