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Livro de Programa
Narrativas (Auto)Biográfica Conhecimentos, Experiências e Sentidos 17 a 20 julho de 2016 Programa Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica Cuiabá | 2016 © 2016 Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica Proibida a reprodução total ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada, em Língua Portuguesa ou qualquer outro idioma. Depósito Legal na Biblioteca Nacional. Impresso no Brasil (2016) Revisão Elizeu Clementino de Souza Filomena de Arruda Monteiro Maria da Conceição Passeggi Ficha Catalográfica – Centro de Documentação e Informação. Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade, Universidade do Estado da Bahia Bibliotecária: Hildete Santos Pita Costa Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, Narrativas (Auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos, (7; 2016: Cuiabá, MT) SOUZA, Elizeu Clementino de, MONTEIRO, Filomena de Arruda, PASSEGGI, Maria da Conceição. Programa Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Salvador: BIOgraph; Cuiabá: Entrelinhas, 2016. 112p. ISSN 2178-0676 1. Pesquisa Autobiográfica 2. Experiências. 3. Sentidos. 4. Pesquisas – Metodologia. I. Souza, Elizeu Clementino de; Monteiro, Filomena de Arruda, Passeggi, Maria da Conceição. II. Titulo CDD: 920.00149 Editora Maria Teresa Carrión Carracedo Designer gráfico Maike Vanni Produção gráfica Ricardo Miguel Carrión Carracedo Av. Senador Metelo, 3773, Jardim Cuiabá | Cuiabá-MT – Cep 78.030-005 Tel. (65) 3624 5294 / 3624 8711 | [email protected] | www.entrelinhaseditora.com.br UFMT [ Universidade Federal de Mato Grosso ] Centro-oeste Eliane Greice Davanço Nogueira – UEMS Simone Albuquerque da Rocha – UFMT Reitora Profª Drª Maria Lúcia Cavalli Neder Vice-Reitor Prof. Dr. Sudeste Inês Ferreira de Souza Bragança – UERJ Zeila de Brito Fabri Demartini – UMESP/CERU João Carlos de Souza Maia Sul Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-graduação Leny Caselli Anzai Prof. Dr. Joanis Tilemahos Zervoudakis Profª Drª Jorge Luiz da Cunha – UFSM Cleuza Maria Sobral Dias – FURG Conselho Fiscal Instituto de Educação Titulares Diretor do Instituto de Educação Prof. Dr. Silas Borges Monteiro Paula Perin Vicentinni – USP Vera Lúcia Gaspar Silva – UDESC Lúcia Maria Vaz Peres – UFPel Programa de Pós-graduação em Educação Suplentes Coordenadora Profª Drª Márcia dos Santos Ferreira Ercília Maria Braga de Olinda – UFC Wolney Onório Filho – UFG-Catalão Maria Stephanou – UFRGS Vice-coordenadora Profª Drª Rute Cristina Domingos da Palma BIOgraph [ Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica ] Diretoria 2014/2016 Conselho de Publicação Denice Barbara Catani – USP Maria Helena Menna Barreto Abrahão – PUCRS Ana Sueli Teixeira de Pinho – UCSal Maria Teresa Santos Cunha – UDESC Edla Eggert – PUCRS Marta Maria Araújo – UFRN Terezinha Valim Oliver Gonçalves – UFPA Presidente Maria da Conceição Passeggi – UFRN Promoção Vice-Presidente Filomena Maria de Arruda Monteiro – UFMT Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica Universidade Federal de Mato Grosso Secretárias Jussara Fraga Portugal – UNEB Ecleide Cunico Furlanetto – UNICID Tesoureiros Elizeu Clementino de Souza – UNEB Verbena Maria Rocha Cordeiro – UNEB Diretoria Regional Norte Silvia Nogueira Chaves – UFPA Gilvete Lima Gabriel – UFRR Nordeste Katia Maria Santos Mota – UNEB Cristóvão Pereira Souza – UNP Instituições co-promotoras Universidade de São Paulo – USP Universidade Cidade de São Paulo – UNICID Universidade do Estado da Bahia – UNEB Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS Universidade Estácio de Sá – UNESA Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT – Campus Rondonópolis Universidade Federal de Pelotas – UFPel Universidade Federal de Santa Maria – UFSM Universidade Federal de Sergipe – UFS Universidade Federal de Uberlândia – UFU Universidade Federal de Viçosa – UFV Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO Universidade Federal do Piauí – UFPI Universidade Federal do Rio Grande – FURG Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Universidade Federal Fluminense – UFF Universidade Metodista de São Paulo – UMESP Universidade Tiradentes – UNIT Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUCRJ Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS Aneta Slowick University of Lower Silesia – Polônia Christine Delory-Momberger Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité – França Daniel Hugo Suárez Universidad de Buenos Aires – Argentina Eliane Greice Davanço Nogueira Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Brasil Elsa Lechner Universidade de Coimbra – Portugal Gabriel Jaime Murillo Arango Universidad de Antioquia – Colômbia Inês Ferreira de Souza Bragança Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil Jorge Luiz da Cunha Apoios de associações científicas Universidade Federal de Santa Maria – Brasil Jose Contreras Domingo Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd Association Internationale des Histoires de Vie en Formation et de Recherche Biographique en Education – ASIHVIF/RBE International Auto/Biography Association – Chapter of the Americas – IABA European Society for Research on the Education of Adults – ESREA Association Le Sujeit dans la Cité Associação Norte-Nordeste de Histórias de Vida em Formação – ANNHIVIF Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação – ASPHE Sociedade Brasileira de História da Educação – SBHE Universidade de Barcelona – Espanha Jose Gonzalez Monteagudo Universidad de Sevilla – Espanha Katia Maria Santos Mota Universidade do Estado da Bahia – Brasil Laura Formenti Universitá degli Studi di Milano Bicocca – Itália Maria Helena Menna Barreto Abrahão Universidade Federal de Pelotas – Brasil Marie-Christine Josso Université de Génève – Suiça Paula Perin Vicentini Universidade de São Paulo – Brasil Peter Alheit Université de Göttingen – Berlim Ricia Anne Chansky Financiamento University of Puerto Rico at Mayagüez – USA Rosa Maria Hernández Torres Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso – FAPEMAT Universidad Pedagogica Nacional – México Silvia Nogueira Chaves Universidade Federal do Pará – Brasil Comissão Organizadora Local Dánie Marcelo de Jesus Apoio Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Daniela Barros da Silva Freire Andrade Editora CRV Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Eladyr Maria Norberto da Silva Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Comissão Organizadora Eliane das Neves Moura Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Filomena Maria de Arruda Monteiro (Presidente do VII CIPA) Elizeth Gonzaga dos Santos Lima Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade do Estado de Mato Grosso – Brasil Maria da Conceição Passeggi (Presidente da BIOgraph) Lilian Auxiliadora Maciel Cardoso Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Elizeu Clementino de Souza (Coordenador do Comitê Científico) Lineuza Leite Moreira Universidade do Estado da Bahia – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Luana Dantas de Arruda Cristiane Montes de Novais Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso – Brasil Márcia Santos Ferreira Deusodete Rita da Silva Aimi Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Maria Lucia Rodrigues Muller Ellen Cristine Campos de Souza Coelho Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso – Brasil Marlene Gonçalves Geni Conceição Figueiredo Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade do Estado de Mato Grosso – Brasil Nathalia Gomes Monteiro Bernazzolli Ivone Florentino Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidad Nacional de Cuyo – Argentina Ozerina Victor de Oliveira Maria José Silva Sierra Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso – Brasil Rute Cristina Domingos da Palma Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Simone Albuquerque da Rocha Comissão de Monitoria Universidade Federal de Mato Grosso campus Rondonópolis – Brasil Lilian Auxiliadora Maciel Cardoso (Coordenadora) Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Comissão Cultural Sandra Pavoeiro Carvalho Tavares Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Daniela Barros da Silva Freire Andrade (Coordenadora) Fábio Mariani Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Instituto Federal de Mato Grosso – Brasil Eliane das Neves Moura Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Ilza de Andrade Carvalho Comissão Científica Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Iury Lara Alves Elizeu Clementino de Souza (Coordenador) Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade do Estado da Bahia – Brasil Jeysson Ricardo da Cunha Adair Mendes Nacarato Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade São Francisco – Brasil Maria das Graças Campos Annamaria Gonçalves Bueno de Freitas Universidade de Cuiabá – Brasil Universidade Federal de Sergipe – Brasil Michele Cristine Pinto Tyszka Martinez Antonia Edna Brito Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal do Piauí- Brasil Antonio Bolívar Universidad de Granada – Espanha Comissão de Infraestrutura Bodo von Borries Universität Hamburg – Alemanha Marlene Gonçalves (Coordenadora) Carmen Lucia Brancaglion Passos Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal de São Carlos – Brasil Ana Claudia Pereira Rubio Caterina Benelli Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Università degli Studi di Messina – Itália Dejacy de Arruda Abreu Catherine Schmutz-Brun Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Université de Fribourg – Suíça Jocilene Barboza dos Santos César Augusto Castro Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal do Maranhão – Brasil Rosalva Pereira de Alencar Cristovão Pereira Souza Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil Daniela Barros da Silva Freire Andrade Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Comissão de Logística Daniel Hugo Suárez Universidad de Buenos Aires – Argentina Edson Gomes Evangelista (Coordenador) Denice Barbara Catani Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade de São Paulo – Brasil Amarília Mathilde da Silva Dilma Maria de Mello Instituto Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal de Uberlândia – Brasil Dislane Zerbinatti Moraes Maria Helena Menna Barreto Abrahão Universidade de São Paulo – Brasil Universidade Federal de Pelotas – Brasil Ecleide Cunico Furlanetto Maria Lucia Muller Universidade Cidade São Paulo – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Edla Eggert Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Brasil Universidade Estadual Paulista – Brasil Edson Caetano Maria Stephanou Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil Eliane Greice Davanço Nogueira Maria Teresa Santos Cunha Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Brasil Universidade do Estado de Santa Catarina – Brasil Elni Elisa Willms Marta Maria Araújo Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil Gaston Pineau Martine Lani-Bayle Université François Rabelais – Tours, França Université Nantes – França Gilvete de Lima Gabriel Nilce Vieira Universidade Federal de Roraima – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Guilherme do Val Toledo Prado Ozerina Victor de Oliveira Universidade Estadual de Campinas – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Helena Amaral da Fontoura Paula Perin Vicentini Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil Universidade de São Paulo – Brasil Helena Coharik Chamlian Ricardo Vieira Universidade de São Paulo – Brasil Instituto Politécnico de Leiria – Portugal Henning Salling Olesen Rita de Cassia Gallego Aarhus Universitet – Dinamarca Universidade de São Paulo – Brasil Iduína Mont’Alverne Braun Chaves Rute Cristina Domingos da Palma Universidade Federal Fluminense – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Inês Assunção de Castro Teixeira Simone Albuquerque da Rocha Universidade Federal de Minas Gerais – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso / Campus Rondonópolis – Brasil Inês Ferreira de Souza Bragança Sonia Krammer Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – Brasil Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios Tânia Maria Lima Universidade do Estado da Bahia – Brasil Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Jorge Luiz da Cunha Terezinha Valim Oliver Gonçalves Universidade Federal de Santa Maria – Brasil Universidade Federal do Pará – Brasil Jose Antonio Serrano Castanheda Vera Lucia Gaspar da Silva Universidad Pedagogica Nacional – México Universidade do Estado de Santa Catarina – Brasil Juan Mário Ramos Morales Verbena Maria Rocha Cordeiro Universidad Pedagogica Nacional – México Universidade do Estado da Bahia – Brasil Jussara Fraga Portugal Zeila de Brito Fabri Demartini Universidade do Estado da Bahia – Brasil Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo – Brasil Kátia Morosov Alonso Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Leonor Arfuch Comissão de Publicações Universidad de Buenos Aires – Argentina Lucia Maria Vaz Peres Universidade Federal de Pelotas – Brasil Marcia Santos Ferreira Elizeu Clementino de Souza – UNEB Maria da Conceição Passeggi – UFRN Filomena de Arruda Monteiro – UFMT Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil Margaréte May Berkenbrock Rosito Universidade Cidade de São Paulo – Brasil Maria da Conceição Passeggi Sistema Acadêmico BIOgraph – Verkn Consultoria e Pesquisa Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil Maria Helena Câmara Bastos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Brasil Israel Guerra de Moura – UFMG Michel Almada de Castro Boaventura – UFMG Identidade Visual Cândida Bitencourt Haesbaert Site VII CIPA Henrique Puga Secretaria Executiva Lineuza Leite Moreira (Coordenadora) Luana Dantas de Arruda Marcela de Souza Santana Nathalia Gomes Monteiro Bernazzolli Equipe de apoio / Monitores Andreia Maria de Lima Assunção Arielle Miranda de Faria Bárbara Rossane Lima da Silva Bruna Campos Andrade Carla Patrícia Silva Carla Gisele Santos Sereno Fernandes da Silva Ceane Dias Magalhães Cleicinéia Oliveira de Souza Cleidione Ramos Cardoso Vieira Cristiane Moura Rodrigues Sales Crystyne Silva de Matos Gomes Daniella Jesus Fialho de Arruda Elaine Cristiana de Almeida Elizabete Origuela Umbelino Ester Candida Correa Fabiany Pereira Máximo Fernanda Batista do Prado Gleice Ély da Silva Santos Iasmin Rita de Cássia Arruda e Silva Ieda Maria Valle Monteiro Callejas Janaina da Costa Albuquerque Jaqueline Freire Bispo Jessyca da Silva Lira Juliana Carolina de Moraes Kamila Fernanda Mateus Leite Ketiley Christine Maidana Kleberson Rodrigo Vasconcelos Oliveira Larissa Franco Severino Ludmila Guimarães Sella Marcela Bonet Becher Schavaren Marcela Gattass De Toni Marcus Vinicius de Campos França Lopes Michelyne Cristina de Almeida Pires Milena Mucioru de Oliveira Gonçalves Perla Milene Gabriela Winck Monyze Martins de Jesus Naiana Marinho Gonçalves Nayara dos Santos Costa Naydson Barros Borges Patricia Rodrigues Barão Costa Silva Paula Rafaela Moreira Ponte Paula Tuany Silva Café Rejane Marcelly Campos Nascimento Reginete dos Reis Oliveira Rillyenne Kathy de Souza Ruzia Chaouchar dos Santos Rosa Maria dos Santos Rosani Beatriz Mertz Sirlene Aparecida de Freitas Sorrel Ferreira da Costa Tamiris Kettylin Gorget Tatiane Cristina Dragoni Thaizi do Carmo Nardi Waldir Félix da Costa Junior Yésica Paola Montes Geles Sumário Palavras iniciais: modos de ‘ver, rever e transver’ 15 Diálogos sobre produções do VII CIPA: alguns apontamentos 19 Eixos Temáticos 29 Quadro de Atividades Científicas e Culturais 31 Reuniões prévias 33 Sessões Especiais 35 Solenidade de abertura 35 Conferência de abertura 35 Conversa com Autores 35 Assembleia da BIOgraph 35 Solenidade de encerramento 35 Programação Cultural 37 Programação Científica 45 Mesas redondas 45 Simpósios temáticos 47 Sessões conversas 52 Comunicações60 Sessões de Pôsteres 92 Lançamentos de livros/revistas 97 Quadro de auditório e salas 99 Siglas da Instituições 105 Mapa do Campus 109 Palavras iniciais: modos de “ver, rever e transver” D esejamos expressar, aqui, em nome da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BIOgraph) e da Comissão Organizadora, a alegria de saudar cada congressista, que tem em suas mãos este Livro de Programa do VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica (VII CIPA), cujo tema – Narrativas (auto)biográficas: conhecimentos, experiências e sentidos – inspirou os trabalhos a serem apresentados neste Congresso. Permitam-nos dizer, como testemunho para a memória do CIPA, o que foi o desafio de assumir a organização de sua sétima edição, numa parceria entre a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e a Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BIOgraph). Não é difícil imaginar que foram múltiplos os encargos relacionados às decisões a tomar, aos encaminhamentos e às escolhas a fazer. Mas eles se confundiam com a felicidade de trazer o CIPA para o Centro do país e realizar velhos desejos de acolher, com o apoio do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFMT), o Congresso na Universidade Federal de Mato Grosso, em Cuiabá. A decisão de sediar o VII CIPA na UFMT foi deliberada na Assembleia Geral da BIOgraph, realizada durante o VI CIPA, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em novembro de 2014. Abriram-se, desde então, passagens para ressignificar e potencializar uma proposta, construída conjuntamente pela Diretoria da BIOgraph, a Direção do Instituto de Educação, a Coordenação do PPGE-UFMT, as Comissões Organizadoras Nacional e Local e os Grupos de pesquisas, que vêm se dedicando ao estudo de fontes biográficas e (auto)biográficas nas diferentes instituições co-promotoras do Congresso, em diálogos fecundos. Os riscos iam semeando inquietudes, sobretudo pelo tempo reduzido para a realização do CIPA. Não tínhamos à nossa disposição os dois VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica anos habituais. Preparamos o Congresso e suas publicações entre novembro de 2014 e junho de 2016. As inquietudes eram, portanto, múltiplas, mas é preciso dizer que aos poucos elas foram se dissipando, graças à cooperação entre pesquisadores, que durante esses 18 meses se dedicaram à realização deste fórum de pesquisa cada vez mais significativo para a pesquisa educacional. Foram fundamentais os Encontros Intermediários de planejamento, realizados em maio de 2015, na UFMT, em Cuiabá, e em agosto de 2015, na FEUSP, em São Paulo. Esses encontros propiciavam um clima de desassossego poético, científico, filosófico, histórico e, acima de tudo, um desassossego formativo, que nos estimulavam a inventar outros modos de ver, rever e transver como nos diz Manoel de Barros em uma de suas mestras poesias da qual tomamos emprestado os verbos ver, rever e transver para ilustrar o subtítulo deste texto de abertura. Neste poema, o autor nos diz o que ele aprendeu com Rômulo Queiroga (um pintor boliviano), e nós queremos dizer o que aprendemos com ele neste tempo de trabalho dedicado ao VII CIPA. Aprendi [...] A expressão reta não sonha. Não use o traço acostumado. A força de um artista vem das suas derrotas. Só a alma atormentada pode trazer para a voz um formato de pássaro. 15 Arte não tem pensa: O olho vê, a lembrança revê, e a imaginação transvê. É preciso transver o mundo.1 [...] Como afirma, poeticamente, Manoel de Barros “Só a alma atormentada pode trazer para a voz um formato de pássaro”. Aprendemos com os tormentos da alma que eles nos ensinam a voar! Aprendemos a deixar que a imaginação fugisse do “traço acostumado”. A não temer como faz o artista, que retira forças das experiências de fracassos. Assim, fomos aos poucos aprendendo a fazer uso de um olhar cada dia mais atento para exercitar outros modos de ver, e compreender a globalidade dos desafios a serem enfrentados e superados com a colaboração de todos os que fazem o CIPA e suas redes de pesquisa acadêmico-científica local, nacional e internacional. Uma das mais importantes iniciativas foi retomar as memórias das edições anteriores do CIPA, de modo a rever seus ensinamentos e projetar esta sétima edição. Mais especificamente, foi preciso fazer uso da imaginação para transver as ações necessárias para que o VII CIPA possa efetivamente contribuir para a ampliação e aprofundamento de questões epistemológicas e teórico-metodológicas da pesquisa (auto) biográfica. Um dos grandes desafios consistia em manter, ao mesmo tempo, a fidelidade às edições anteriores e pensar formas de verticalizar enfoques para propiciar os melhores desdobramentos ao tema central do congresso – ‘Narrativas (auto)biográficas: conhecimentos, experiências e sentidos’ – decidido conjuntamente no primeiro Encontro Intermediário. Buscamos ver, rever e transver na elaboração dos eixos do congresso, na organização de sua estrutura, formas de dar ênfase às narrativas (auto)biográficas como disposições constitutivas da vida. A intenção era, pois, estimular reflexões sobre os saberes experienciais, construídos no ato de narrar, pelos próprios narradores, mas também, ensejar discussões sobre os modos como os pesquisadores se debruçam sobre essas 1 16 narrativas como fontes de pesquisas e dispositivo de pesquisa-formação. O CIPA, como fórum de debates e de diálogos interdisciplinares se apresenta como espaço-tempo privilegiado para discutir os conhecimentos e sentidos propiciados pelas narrativas (auto)biográficas como disposição humana, método de pesquisa e prática de formação. O VII CIPA cumpre pois essa missão de continuar promovendo, em âmbito regional, nacional e internacional, a socialização e a consolidação das atividades de pesquisadores, vinculados aos Programas de Pós-Graduação em Educação, dos Grupos de pesquisa e de Laboratórios, que vêm contribuindo com a produção científica docente e discente no campo educacional, no Brasil e no exterior, de modo a ensejar o avanço da pesquisa com base nos princípios e métodos da pesquisa (auto)biográfica e da pesquisa narrativa. A Diretoria da BIOgraph, sempre em colaboração com os Programas de Pós-graduação em Educação que sediaram as últimas edições do CIPA, tem adotado estratégias e ações para o fortalecimento do campo da pesquisa (auto)biográfica nas três grandes direções que consolidam uma área de conhecimento: a vida associativa em torno de uma Associação científica, reunindo um corpo representativo de pesquisadores; um fórum nacional ou internacional de discussões e debates sobre os avanços científicos na área de conhecimento em questão; uma significativa produção científica na área. No Brasil, a BIOgraph vem cumprindo a sua missão, estimulando a vida associativa em torno da pesquisa (auto)biográfica e fomentando, a cada ano, o aumento do número de seus associados, cuja vinculação à Associação constitui uma das condições para a inscrição e participação no CIPA. A BIOgraph tem ampliado a sua inserção nacional e internacional, interagindo enquanto associação brasileira com suas congêneres no exterior, buscando apoio e oferecendo o seu apoio em eventos científicos. Destacamos as seguintes associações parceiras: internacionais, a Association Internationale des Histoires de Vie en Formation et de Recherche Biographique en Education (ASIHVIF/ Manoel de Barros. Livro sobre o nada. 10. ed. Rio de Janeiro: Record, 2009, p. 75. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica RBE), a International Auto/Biography Association – Chapter of the Americas (IABA), a European Society for Research on the Education of Adults (ESREA), a Association Le Sujet dans la Cité, a Rede Latino-americana de Pesquisa Narrativa, (Auto) biografia e Educação (RedNAUE), Red Científica de Investigação Biográfica em Educação América Latina-Europa (BioGrafia). Em nível nacional, destacamos a Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e a Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). Em nível regional, a Associação Norte-Nordeste de Histórias de Vida em Formação (ANNHIVIF) e a Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação (ASPHE). Quanto à criação de um fórum específico para o debate e socialização dos avanços das pesquisas, desde a sua primeira edição, em 2004, o CIPA tem se caracterizado como uma iniciativa acadêmico-científica que criou no Brasil um fórum internacional sobre estudos e pesquisas centrados nas narrativas (auto)biográficas e biográficas como fonte e método de pesquisa qualitativa e como dispositivo de formação. Suas diferentes edições, I CIPA, PUCRS-Porto Alegre, 2004; II CIPA, UNEB-Salvador, 2006; III CIPA, UFRN-Natal, 2008; IV CIPA, USP-São Paulo, 2010; V CIPA, PUCRS-Porto Alegre, 2012; VI CIPA, UERJ-Rio de Janeiro, 2014, que vem se sucedendo a cada dois anos, têm proposto temáticas e abordagens instigantes para a reflexão e avanços científicos. Todas essas edições contaram com a participação significativa de pesquisadores, pós-graduandos, graduandos, professores das mais diferentes modalidades de ensino que integram redes de pesquisa nacionais e internacionais, associações científicas, universidades brasileiras e estrangeiras, instituindo-se, portanto, como um espaço fértil para a internacionalização da produção científica, intercâmbio de experiências e consolidação de redes de pesquisa-formação. É importante destacar que a BIOgraph alcançará, neste ano de 2016, um novo patamar científico com a criação e lançamento de um periódico: a Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (RBPAB), que surge desde já como um espaço privilegiado de divulgação científica, intercâmbio acadêmico no âmbito da pesquisa com narrativas VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (auto)biográficas e um veículo de fortalecimento dessa área de conhecimento. É importante lembrar que os caminhos percorridos na organização do VII CIPA se situaram num momento histórico e de profunda crise política no Brasil, que acarretaram a redução de financiamento pelas agências de fomento habituais, e a desmobilização de inciativas privadas, que contribuem geralmente com o CIPA, o que veio dificultar a organização do Congresso. Desejamos aqui agradecer o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso (FAPEMAT), o apoio da Editora CRV por garantir o lançamento, no VII CIPA, da Coleção “Pesquisa (auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos”, e o de uma rede nacional de colaboração com Programas de Pós-graduação em Educação, de universidades brasileiras, sem os quais, não seria possível a concretização e materialização desse sonho de realizar na UFMT o VII CIPA. Desejamos agradecer, especialmente, ao amplo número de associados da BIOgraph pelos trabalhos inscritos nos diferentes eixos temáticos e a participação de pesquisadores do Canadá, Argentina, Alemanha, Espanha, França, Portugal, Suíça, Itália, Porto Rico, México, Argentina, Colômbia, Peru e do Uruguai que vieram ampliar e enriquecer o VII CIPA. A diversificação institucional dos pesquisadores brasileiros e do exterior se reflete na realização dos Simpósios temáticos internacionais e nacionais, na consolidação de redes internacionais e nacionais de pesquisa. Do mesmo modo, a diversificação de trabalhos inscritos nas sessões conversas, comunicações e pôsteres revela modos próprios como a abordagem (auto)biográfica tem se enraizado em áreas distintas do conhecimento, permitindo ampliações e diálogos fecundos sobre as narrativas e suas manifestações na vida e no cotidiano humano. A programação acadêmica e cultural revela olhares diversos sobre os modos como nos apropriamos e experienciamos princípios e métodos da pesquisa (auto)biográfica e como eles nos afetam e mobilizam nossa atuação no campo 17 educacional, rompendo fronteiras interculturais e transculturais, juntamente com as diversas comunidades de pesquisadores brasileiros e de outros países que se uniram, colaborativamente, nesta bela empreitada. Por fim, agradecemos aos colegas das instituições co-promotoras que colaboraram de distintas formas e em distintos momentos da organização desta sétima edição do CIPA. De modo muito especial, agradecemos aos professores, técnicos e alunos da graduação e da pós-graduação da UFMT, que integraram a Comissão Organizadora Local e as demais Comissões, pelo empenho e dedicação dispensados à realização e ao sucesso já anunciado do VII CIPA. Que o VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica nos permita ampliar as redes de pesquisa nacional e internacional, que a produção científica e debates realizados neste CIPA, contribua para outros modos de ver, rever e transver o mundo, a vida e suas manifestações biográficas e (auto)biográficas. Natal, Cuiabá, 13 de junho de 2016 Maria da Conceição Passeggi Universidade Federal do Rio Grande do Norte Presidente BIOgraph Filomena de Arruda Monteiro Universidade Federal de Mato Grosso Presidente VII CIPA 18 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Diálogos sobre produções do VII CIPA: alguns apontamentos A análise aqui apresentada buscará sistematizar, de forma abreviada, alguns apontamentos relacionados à organização e às produções vinculadas ao VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica (VII CIPA), que acontecerá na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), entre os dias 17 a 20 de julho de 2016, promovido em parceria com a Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BIOgraph). A proposição da candidatura do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE-UFMT) para sediar o VII CIPA mobilizou-se através do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente (GEPForDoc-CNPq). Ela foi aprovada quando da realização da Assembleia da BIOgraph no VI CIPA, em novembro de 2014, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Da mesma forma, a gestão colaborativa da Diretoria e as parcerias com os programas co-promotores2 do Congresso têm possibilitado consolidar uma rede de pesquisadores e de Grupos de Pesquisas brasileiros e internacionais que trabalham com a abordagem (auto)biográfica. Evidenciam-se ações conjuntas de pesquisa-formação, de orientações e intercâmbios acadêmico-científicos, de desenvolvimento de projetos de pesquisas em rede, de publicação de livros, organizações de dossiês temáticos em revistas qualificadas da área educacional. Mas ainda se pode ressaltar os diálogos fecundos sobre as potencialidades das narrativas (auto)biográfica como fonte de 2 investigação para a produção científica nas mais diversas áreas do conhecimentos, favorecendo a socialização de experiências e saberes práticos, desdobrando-se na continuidade das discussões anteriores e agregando novas análises e significações. A organização das diferentes edições do CIPA, que teve início em 2004 com o I CIPA (PUCRS-Porto Alegre), e prosseguiu com o II CIPA (UNEB-Salvador, 2006), o III CIPA (UFRN-Natal, 2008), 0 IV CIPA (USP-São Paulo, 2010), o V CIPA (PUCRS-Porto Alegre, 2012), o VI CIPA (UERJ-Rio de Janeiro, 2014), concretiza-se, neste ano de 2016, na UFMT. Assim, a organização de cada edição parte das parcerias entre os grupos de pesquisas e instituições que organizam e co-organizam o Congresso, através da realização de Encontros Intermediários, objetivando definições de ações que possibilitem ampliações de questões sobre o campo da pesquisa (auto)biográfica, a estrutura do próprio Congresso, seus objetivos e o fortalecimento de cooperações entre pesquisadores, grupos de pesquisas Cabe aqui destacar a participação dos seguintes Programas de Pós-graduação em Educação das seguintes instituições: Universidade de São Paulo – USP; Universidade Cidade de São Paulo – UNICID; Universidade do Estado da Bahia – UNEB; Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT; Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS; Universidade Estácio de Sá – UNESA; Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ; Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT/Campus Rondonópolis; Universidade Federal de Pelotas – UFPel; Universidade Federal de Santa Maria – UFSM; Universidade Federal de Sergipe – UFS; Universidade Federal de Uberlândia – UFU; Universidade Federal de Viçosa – UFV; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO; Universidade Federal do Piauí – UFPI; Universidade Federal do Rio Grande – FURG; Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN; Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS; Universidade Federal Fluminense – UFF; Universidade Metodista de São Paulo – UMESP; Universidade Tiradentes – UNIT; Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUCRJ e Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 19 e instituições que constituem o movimento biográfico no Brasil, em diálogo com pesquisadores estrangeiros, mediante as redes de pesquisas às quais estão vinculados. As temáticas das distintas edições atestam ações inaugurais com discussões sobre a ‘Aventura (auto)biográfica: teoria e empiria’ em 2004, configurando-se como momento fundador do movimento biográfico, mediante uma rede de pesquisa que toma as fontes (auto)biográficas como uma aventura nos domínios da pesquisa, da formação e das práticas de formação. As sistematizações sobre ‘Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si’ ganham destaque em 2006, quando buscou-se ampliar análises sobre os processos de construção dos sujeitos em suas dimensões individuais, coletivas, institucionais e sociais, mediante diversas modalidades de invenções de si e suas interfaces entre tempos e narrativas. Em 2008, o enfoque voltou-se para as tematizações sobre ‘(Auto)biografias: formação, territórios e saberes’, com ênfase na formação e análises acerca das formas de conhecimento, possibilitadas pelas narrativas (auto)biográficas e da consolidação de territórios e saberes concernentes aos estudos desenvolvidos no campo educacional que tem utilizado diferentes fontes de pesquisa (auto) biográfica. ‘Espaço (auto)biográfico: artes de viver, conhecer e formar’ configurou-se como tema central da edição de 2010, e contribuiu para os avanços relacionados os estudos que se inscrevem nos domínios da pesquisa (auto)biográfica. Em diálogos com as dimensões cotidianas e experiências dos ofícios da vida, em que viver, conhecer e formar ganham centralidade, através das narrativas individuais e coletivas que se materializam em objetos de investigação sobre a formação, a inserção social, as histórias profissionais e institucionais e, notadamente, as interfaces entre diversas áreas do conhecimento que tomam as biografias e (auto) biografias como modos de conhecer disposições objetivas e subjetivas da e sobre a vida como atos (auto)biográficos. O retorno para Porto Alegre, em 2012, possibilitou discussões sobre ‘Pesquisa (auto)biográfica: lugares, trajetos e desafios’, na medida em que 20 buscou verticalizar análises sobre os lugares, as trajetórias e os desafios que se colocam no campo dos estudos (auto)biográficos. A formação como espaço-tempo narrativo tem sido um dos lugares de destaque das pesquisas e práticas de formação, que ganha, a cada edição, maior centralidade. Isso se justifica por que as trajetórias e as implicações dos grupos de pesquisas, de pesquisadores e das redes às quais se vinculam, se voltarem, prioritariamente, para o campo da formação, da iniciação profissional e sobremaneira, para os desafios sobre perspectivas epistemológicas e teórico-metodológicas das pesquisas e dos diferentes modos como têm sido construídos no campo educacional a multiplicidade de temas, fontes e procedimentos de análises. Em consonância com as questões vividas na sociedade brasileira, no ano de 2014, enfatizou-se o debate sobre as esferas pública e privada das autobiografias, suas disposições jurídicas e legais sobre as autorizações, bem como o quase cerceamento das liberdades individuais, intelectuais e de pesquisas sobre a vida, a condição humana, social e histórica. Num rastro de lucidez, o Senado Federal aprovou, por unanimidade, a não necessidade de autorização prévia para a publicação de biografias, respeitando-se os limites éticos e deontológicos. As tensões geradas por tal projeto de lei provocaram discussões diversas tanto no meio acadêmico, quanto fora da academia por iniciativa de escritores e editores, profissionais da imprensa e cineastas a favor do não impedimento de divulgação de histórias, individuais e coletivas, que contribuam para a preservação da memória coletiva, face aos interesses da sociedade. Foi neste contexto, e mobilizados por essas questões, que em 2014 o CIPA elegeu como temática ‘Entre o público e o privado: modos de viver, narrar e guardar’, sugerindo discussões profícuas sobre o estatuto epistemológico dos estudos biográficos e (auto)biográficos nas Ciências Humanas e Sociais e na área educacional. As discussões sobre biografias autorizadas e não autorizadas, as interfaces entre esfera pública e privada e a importância dos modos de arquivamento dos documentos e das histórias de homens e mulheres comuns, ou de personalidades políticas e intelectuais, foram verticalizados nesta edição do congresso, VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica implicando em férteis sistematizações sobre o lugar instituído pelos estudos e perspectivas (auto) biográficas e pelo espaço de produção subjetiva e intelectual dos domínios da vida e de suas manifestações como ato de biografização. Ao longo dos últimos doze anos, o Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica vem reunindo, a cada dois anos, um número cada vez mais significativo de pesquisadores de diferentes nacionalidade e de diversas áreas do conhecimento para participar, no Brasil, deste fórum de discussão com o objetivo de colaborar para os avanços da pesquisa científica com fontes biográficas e (auto)biográficas. Mas é pela primeira vez, que o CIPA se desloca do litoral para o interior do país. Cuiabá, capital do Mato Grosso, acolherá, este ano, os congressistas nesta bela e densa região do Pantanal brasileiro, situada bem no centro da América do Sul. Pois é aqui, em Cuiabá, a 15º35’56”,80 de latitude sul e 56º06’05”,55 de latitude oeste, que se situa o coração do Centro Geodésico do Continente. A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e a Associação Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica (BIOgraph) sentem-se horadas em promover, com os Programas de Pós-Graduação em Educação de grandes universidades brasileiras, este encontro entre a comunidade acadêmica e a comunidade em geral, tomando como tema central para o VII CIPA: “Narrativas (auto)biográficas: conhecimentos, experiências e sentidos”. A temática do VII CIPA, ao prolongar investimentos e ampliar redes de pesquisa, como ocorrido nas edições anteriores, busca valorizar o exame atento das narrativas (auto)biográficas como portadoras de saberes, práticas e significações. Como fontes para a produção de conhecimentos, nas diversas áreas científicas e artísticas, as narrativas exprimem sempre uma multiplicidade de processos pelos quais a vida se faz, sob a forma de experiências que traduzem, produzem ou configuram sentidos. Ao unir os três verbos que remetem às ideias centrais da proposta do encontro quer-se impelir a reflexão, na perspectiva de combinações 3 que permitam perguntar-se sobre a natureza dos conhecimentos advindos das narrativas, sobre as conexões entre as diversas modalidades de conhecimentos que se narra e que se vive. Espera-se que frutifiquem as análises e produções que operem cruzamentos entre as três dimensões aludidas, preservando o máximo de atenção possível ao rigor metodológico que tem fortalecido a pesquisa (auto)biográfica, no Brasil, desde os primórdios do CIPA. Pretende-se, justamente favorecer a apreensão de especificidades que se exprimem nos atos de viver e narrar: criação científica, experiências de vida, invenções artísticas e do cotidiano, em suas diversas temporalidades, espaços, formas de registro e alcance. Todas essas noções apresentam-se integrando os eixos temáticos que agruparão os trabalhos, assim como poder, resistência, diálogos, diversidades que integram outros eixos. Assim, os seis eixos temáticos3 propostos para o VII Congresso configuram-se como sínteses das diferentes edições, e centram-se em campos temáticos que buscarão verticalizar e aprofundar questões epistemológicas, teóricas, metodológicas e das práticas de formações, considerando uma diversidade de fontes orais, escritas, imagéticas, fotográficas, virtuais que têm contribuído para os modos diversos com os quais temos pesquisado a vida e suas diferentes manifestações. Cabe também destacar, desde a edição do VI CIPA, a inclusão de novos campos temáticos com a inscrição de novos eixos que têm se voltado para as discussões sobre narrativas da infância, narrativas virtuais e as relações e discussões entre (auto)biografias, escritas de si, resistência e empoderamento, na vertente dos estudos sobre gênero e diversidade de gênero, narrativas e saúde, migrações, imigrações, para além das temáticas já consagradas desde a primeira edição do Congresso, notadamente, no que se refere às abordagens sobre dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica, práticas de formação, (auto)biografias, literatura e história. Os eixos propostos para o VII CIPA são: Eixo 1. Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica; Eixo 2. Espaços formativos, memórias e narrativas; Eixo 3. Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais; Eixo 4. (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes; Eixo 5. Escrita de si, resistência e empoderamento; Eixo 6. Histórias de vida, gênero e diversidades. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 21 A criação da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, quando da realização do III CIPA (2008), na Assembleia do III CIPA, objetivou congregar os profissionais brasileiros que pesquisam (auto)biografias, memória, histórias de vida e práticas de formação, assim como como promover e coordenar estudos e pesquisas, eventos e ensino no âmbito da pesquisa (auto)biográfica, a partir de um diálogo com associações congêneres, especialistas nacionais e internacionais e desenvolver ações interdisciplinares no campo de pesquisa-ensino. Cabe também destacar a criação da Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (RBPAB) e o seu lançamento no VII CIPA, como forma de ampliar modos de produção e circulação dos estudos (auto)biográficos e das ações da Associação entre seus associados. Desta forma, o trabalho desenvolvido numa rede de cooperação acadêmica-científica tem possibilitado avanços significativos no domínio dos estudos (auto)biográficos, por considerarmos as aventuras, os tempos, os territórios, as artes de fazer, os modos de guardar e narrar, como constitutivos do movimento que construímos cotidianamente, através de uma rede nacional e internacional de pesquisa-formação, no domínio dos estudos (auto)biográficos. A crescente participação de pesquisadores brasileiros, estrangeiros e a ampliação dos associados da BIOgraph, após o ano de 2013, marca a inserção da Associação numa rede internacional, através de sua vinculação à Association Internationale des Histoires de Vie en Formation et de Recherche Biographique en Education (ASIHVIF/ RBE), a Internetional Auto/Biography Association – Chapter of the Americas (IABA), a European Society for Research on the Education of Adults (ESREA), a Association Le Sujet dans la Cité, e também à Rede Latino-americana de Pesquisa Narrativa, (Auto)biografia e Educação (RedNAUE), e à Europa através da Rede Científica de Investigação Biográfica em Educação América Latina-Europa (BioGrafia), bem como através das diversas publicações4 empreendidas pela BIOgraph como lócus de produção e socialização de conhecimentos que resultam de pesquisas e estudos sobre as narrativas (auto)biográficas no campo educacional e de seus diálogos interdisciplinares com diferentes áreas do conhecimento. O CIPA inscreve-se como uma iniciativa acadêmico-científica no Brasil, como um espaço privilegiado de socialização de pesquisas e de cooperação internacional no domínio dos estudos, pesquisas e práticas de formação que têm nas narrativas sua centralidade e nas biografias e (auto)biografias disposições materiais, objetivas e subjetivas de seu campo de inserção e atuação. No que se refere ao número de associados e de inscritos para o VII CIPA, o gráfico 15, explicita um total de 591 associados6 no ano de 2016, mantendo, de certa forma, o quantitativo de associados quando do ano de realização do Congresso. Quanto ao número de inscritos, o VII CIPA contou com 663 inscrições correspondendo a 545 submissões de trabalhos, nas diferentes modalidades: simpósios internacionais, simpósio nacionais, ses- Cabe aqui destacar a publicação das seguintes coleções: 1. Collection (Auto) biographie ∞ Education, dirigida por Christine Delory-Momberger, Maria da Conceição Passeggi e Elizeu Clementino de Souza, publicada em 2009, pela Téraèdre|L’Harmatan; 2. A Coleção ‘Narrativas, Autobiografias y Educación’, dirigida por Daniel Suárez e coordenada por Elizeu Clementino de Souza, por Maria da Conceição Passeggi e Christine Delory-Momberger, publicada por CLACSO|FFLyL-UBA, em 2010; 3. A coleção Pesquisa (Auto) Biográfica ∞ Educação, dirigida por Maria da Conceição Passeggi, Elizeu Clementino de Souza e Christine Delory-Momberger, publicada pela EDUFRN (UFRN-Natal) em parceria com outras editoras (PAULUS, EDIPUCRS; EDUNEB); 4. A Série ‘Artes de viver, conhecer e formar’, coordenada por Paula Perin Vicentini, publicada em 2010, pela Cultura Acadêmica (São Paulo); 5. A coleção ‘Clássicos das histórias de vida’, dirigida por Maria da Conceição Passeggi, Elizeu Clementino de Souza e Christine Delory-Momberger, publicada pela EDUFRN; 5. A coleção ‘Pesquisa (Auto)biográfica: temas transversais’, dirigida por Maria Helena Menna Barreto Abrahão, Elizeu Clementino de Souza e Maria da Conceição Passeggi, publicada pela EDIPUCRS; EDUFRN; EDUNEB, em 2012; 7. A Coleção ‘Modos de viver narrar e guardar’, coordenada por Ana Chrystina Mignot e Elizeu Clementino de Souza, publicada pela Editora CRV, em 2012, bem como, 8. A coleção Pesquisa (Auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos dirigida por Elizeu Clementino de Souza, Maria da Conceição Passeggi e Filomena de Arruda Monteiro, publicada também pela CRV, em 2016. 5 Os dados apresentados nos gráficos e na tabela foram construídos a partir do Sistema de Gerenciamento Acadêmico-Financeiro da BIOgraph (2016), desenvolvido pela Verkn Consultoria e Pesquisa. Disponível em: http://sistema.biograph.org.br, acessado em: 30 de maio de 2016. 6 Em relação ao número de associados para o VI CIPA, realizado em novembro de 2014, na UERJ, identificamos no Sistema de inscrição um total de 782 associados e de 902 trabalhos submetidos nos diferentes eixos. Para maiores esclarecimentos sobre essas questões, consultar a análise construída por Bragança e Balassiano (2014, p. 12), na ‘Carta Convite aos congressistas’, publicada no livro de programa do VI CIPA (BIOgraph, 2014). 4 22 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Gráfico 2 – Número de inscritos por região Gráfico 1 – Número de associados e inscritos 200 198 185 150 663 Inscritos 591 147 100 Associados 67 50 45 0 Fonte: Sistema Acadêmico BIOgraph, 2016. sões conversa, comunicações e pôsteres, conforme dados apresentados na tabela 1. A participação de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, conta com vinculações de associados na condição professores pesquisadores, de estudantes da pós-graduação e da graduação, como também de professores da educação básica e participantes de movimentos sociais. Além dos convidados estrangeiros que compõem as mesas redondas e a conferência de abertura do Congresso, contamos também com pesquisadores de diferentes instituições europeias e da América Latina: Alemanha, Argentina, Portugal, Espanha, França, México, Peru, Colômbia, Uruguai, que participarão dos quatorze Simpósio Internacionais, como uma profícua ação que tem contribuído para ampliação de redes de cooperação internacional do domínio das pesquisas (auto)biográficas. Da mesma forma, a participação de pesquisadores brasileiros nos dez Simpósios Nacionais reafirma a parcerias entre colegas e grupos de pesquisas dos diferentes programas de pós-graduação em educação de Norte a Sul do país. Quanto ao número de inscritos, conforme consta no gráfico 1, identificamos um total de 663 inscritos, dos quais 591 associados. O gráfico 2 explicita o quantitativo de inscritos, sendo 21 estrangeiros e 642 brasileiros, das seguintes Regiões: 45 do Norte; 148 do Nordeste; 185 do Centro-Oeste; 198 do Sudeste e 67 do Sul. Os dados evidenciam um maior número de inscritos da Região Sudeste, o que reforça a assimetria no que se refere à concentração do maior número de Programas de Pós-graduação na referida região. Porém, se observarmos a aproximação entre o número de ins- VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 21 Internacional Norte Nordeste Centro-Oeste Sudeste Sul Fonte: Sistema Acadêmico BIOgraph, 2016. critos da Região Centro-Oeste (185) e da Região Sudeste (198), constatamos, geralmente, que a região onde é sediada o congresso, tende, na maioria das vezes, pela proximidade dos outros Estados da região a uma maior mobilização e significativa participação de estudantes, pesquisadores e professores da educação básica. A significativa participação de pesquisadores das diferentes regiões e instituições atestam, de certo modo, a consolidação de linhas e grupos de pesquisas nos diferentes Programas de pós-graduação em Educação e áreas afins, e o interesse pela utilização e apropriação de princípios e domínios da pesquisa (auto)biográfica como abordagem e método de pesquisa, utilizado em diferente estudos, através da adoção de dispositivos de pesquisa e de análise de diversas fontes: escritas de si, memoriais, romances pedagógicos, cartas, oficinas biográficas, entrevistas narrativas, videobiografias, fotobiografias, webgrafias ou escritas virtuais, fontes documentais, documentação narrativa de experiências pedagógicas, ateliês biográficos de projetos, análise de impressos pedagógicos. Todas elas como objetos propícios e fecundos para os estudos desenvolvidos no campo das pesquisas (auto)biográficas. Como podemos verificar no gráfico 3, e considerando a maior quantidade de inscritos por instituições, evidencia-se uma maior participação de estudantes e pesquisadores da UFMT, com 93 inscritos, em função da referida instituição sediar a sétima dição do Congresso. Em seguida, a UNEB aparece com 31 inscritos, depois vem a UERJ, com 27, a UFPA com 24, a UFSM com 20, a UFRN com 18, a UFF com 14, a UnB com 13, a UFMS com 12, 23 Gráfico 3 – Número de inscritos por instituições Gráfico 4 – Número de submissões por eixo 100 400 93 350 80 351 300 250 60 200 40 150 31 20 27 100 24 20 18 14 13 UFF UNB 12 0 UFMT UNEB UERJ UFPA UFSM UFRN 10 UFMS UNESP 50 10 0 UFG Fonte: Sistema Acadêmico BIOgraph, 2016. 33 42 43 39 Eixo 3 Eixo 4 Eixo 5 Eixo 6 37 Eixo 1 Eixo 2 Fonte: Sistema Acadêmico BIOgraph, 2016. a UNESP e UFG com 10 inscritos de cada uma das instituições. Embora contemos com o apoio de instituições e Programas de Pós-graduação das diferentes regiões e com a participação dos pesquisadores e grupos de pesquisas, os dados gerais do sistema da BIOgraph demostram uma diversidade de instituições com pesquisas em desenvolvimento tanto na graduação, quanto na pós-graduação, desenvolvidas por professores da educação básica e técnicos de secretarias municipais de educação, o que revela, de certa forma, a o alcance das narrativas (auto)biográfica como dispositivo de pesquisa e como prática de formação. O gráfico 4 revela uma recorrência frequente nas diversas edições do CIPA: uma maior concentração de trabalhos no Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas (331 submissões), voltados para as práticas de formação. Os outros eixos temáticos apresentam um quantitativo de submissões que oscilam entre 43 (Eixo 1) a 33 (Eixo 3). Diferente do que ocorre no eixo 2, os outros eixos temáticos correspondem a cinquenta por cento dos trabalhos submetidos, o que justifica singu- laridades de entradas sobre questões epistemológicas da pesquisa (auto)biográfica (Eixo 1 – 37 submissões). As discussões sobre infância (Eixo 3 – 33 submissões); as abordagens sobre narrativas digitais, história, literatura e artes (Eixo 4 – 42 submissões), escritas, resistências e empoderamento (Eixo 5 – 43 submissões) e, por fim, histórias de vida, gênero e diversidade (Eixo 6 – 39 submissões), conforme dados apresentados no gráfico 4. O entrecruzamento dos dados do gráfico 4 com a tabela 1 explicitam o quantitativo de trabalhos submetidos por eixos temátcios e modalidades de trabalhos, com maior concentração nas comunicações que totalziam 385 submissões em todos os eixos, 72 de sessões conversas, 17 simpósios internacioanis, 10 simpósios nacionais e 61 submissoes de pôsteres. Do total de 37 submissões no Eixo 1 – Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica, identificamos 19 comunicações, 3 pôsteres, 13 sessões conversas e 1 simpósio internacional e outro nacional. Os desafios que se colocam sobre os aprofundamentos epistemológicos e Tabela 1 – Trabalhos submetidos por eixos temáticos/modalidades Eixo I II III IV V VI Comunicações Pôster Sessões Conversas Simpósio Internacional Simpósio Nacional Total Dimensões epistemológicas 19 3 13 1 1 37 Espaços formativos 244 45 45 10 7 351 Infância e narrativas 25 4 1 2 1 33 Narrativas digitais, Literatura e Artes 32 4 4 2 - 42 Resistência e empoderamento 35 3 4 1 - 43 Gênero e diversidade 30 2 5 1 1 39 385 61 72 17 10 545 Total Fonte: Sistema BIOgraph/Werk, 2016. Elaboração: Elizeu Clementino de Souza, acessado em 25/05/2016 24 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica suas implicações com as trajetórias da abordagem (auto)biográfica nas Ciências Sociais, Humanas e no campo educacional, decorrem da diversidade conceitual e de fontes das pesquisas e das perspectivas de análises/interpretações das fontes, como demandas e desafios constantes que se colocam nos domínios e reflexões epistemológicas sobre diversas questões teórico-metodológicas no interior do campo de pesquisa. O Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas representa cinquenta por cento das submissões, totalizando 331 trabalhos, dos quais 244 são comunicações, 45 pôsteres, 45 sessões conversas, 10 simpósios internacionais, 7 simpósios nacionais. Os trabalhos inscritos nesse eixo voltam-se para análise e relatos de políticas e práticas de formação, com ênfase nas discussões sobre memória e história da profissão docente, nas narrativas de si, como dispositivo de pesquisa-formação, sistematizando aspectos sobre a constituição do ethos profissional, trajetórias de formação tanto em espaços educativos formais quanto em espaços não formais. Uma análise, mesmo que parcial dos resumos e conjunto dos textos deste eixo revelam uma diversidade de pesquisas e práticas de formação sobre iniciação à docência, memórias e histórias profissionais, prática pedagógica em escolas da educação básica com ênfase na utilização e modos diversos de apropriação das escritas e das narrativas como dispositivos de formação inicial e continuada, bem como vários trabalhos que se centram na análise de trajetórias de estudantes, professores e de práticas de acompanhamento e mediação biográficas sobre aprendizagens da docência. O Eixo 3 – Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais corresponde a 33 submissões (25 comunicações; 4 pôsteres; 1 sessão conversa, 2 simpósios internacionais e 1 nacional), inscrevendo-se como uma temática emergente no âmbito do congresso, tendo iniciado no ano de 2014, quando da realização do VI CIPA, na UERJ, porém vem ganhando visibilidade e demandas dos pesquisadores em âmbito nacional e internacional, a partir de diálogos com princípios da Sociologia da infância e da noção da criança como sujeito de direitos. As discussões sobre pesquisa (auto)biográfica com crianças centram-se nas narrativas da VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica infância, sobre a infância e para a infância em diálogo com perspectivas intergeracionais, ao enfocar questões sobre história da infância, da cultura escrita e da educação, do ethos infantil e escolar, implicando em estudos sobre adoecimento, inclusão, sexualidade, ludicidade, acompanhamento e reflexividade, no território do universo (auto)biográfico infantil. O Eixo 4 – (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes totaliza 42 submissões, vinculadas a 32 comunicações, 4 pôsteres, 4 sessões conversas e 12 simpósios internacionais, os quais discutem questões sobre (auto)biografias e escritas da história nas interfaces entre egohistória e egodocumentos, desdobrando-se também em textos que tematizam aspectos sobre narrativas digitais, webgrafias, imagens e sons. Os textos desse eixo também teorizam sobre fronteiras e aproximações entre história, literatura e artes, com destaque para o ato de biografar, na vertente das narrativas pessoais e das trajetórias individuais de personagens históricas e de pessoas comuns, ao destacarem aspectos sobre escritas biográficas, suas práticas e disposições éticas, na perspectiva da política de preservação da memória. Uma outra vertente de análise implementada desde o VI CIPA (2014, UERJ), volta-se para as questões tematizadas no Eixo 5. Escrita de si, resistência e empoderamento, que totalizam 43 submissões, sendo 35 comunicações, 3 pôsteres, 4 sessões conversa e 1 simpósio internacional. Os textos que compõem o Eixo 5 ancoram-se na escrita como poder de ordenar o mundo, mediante sentidos e significados atribuídos a práticas de autonomização e autorização pelos próprios sujeitos quando narram e socializam suas histórias. As escritas são aqui entendidas como forma de superação de traumas e/ou de publicização de histórias secretas, negadas, censuradas, na medida em que as escritas de si tornam-se formas de resistência, de empoderamento, de conscientização e da elaboração de uma visão contra-hegemônica, construídas através das palavras. Os textos organizados nesse eixo aprofundam discussões sobre corpo, saúde e cuidado de si, processos migratórios, implicando a construção de uma práxis pessoal e coletiva de resistência. 25 O Eixo 6 – Histórias de vida, gênero e diversidades contempla 39 submissões, correspondendo a 30 comunicações, 2 pôsteres, 5 sessões conversas, 1 simpósio internacional e 1 simpósio nacional. Os textos ampliam discussões sobre questões de gênero, como uma temática contemporânea e bastante controversa na sociedade brasileira, desdobrando-se em reflexões sobre as relações entre os indivíduos e dimensão temporal de sua experiência e existência, as quais são marcadas por imagens e representações do feminino e do masculino, de transexuais, gays e de superações dos discursos binárias. Os textos também apresentam reflexões discursivas da construção/reiteração de papeis e representações sexuais e sociais, seus entrelaçamentos entre esferas privada e familiar com a esfera profissional e política, mas notadamente, no que se refere ao cotidiano escolar e suas implicações com diferentes trajetórias das culturas de gênero, para além do feminino e do masculino, reveladas através das escritas e dos atos de biografização. Do total de trabalhos submetidos para os seis eixos do congresso (545), identificamos na gráfico 5 o número de trabalhos aprovados, correspondendo a 520, após análise e avaliação dos resumos expandidos pelo comitê científico e a submissão final 475 textos completos nas diferentes modalidades de inscrições, relacionadas as comunicações, aos simpósios nacionais e internacionais, sessões conversas e pôsteres, para apresentação no VII CIPA e publicação nos anais do congresso. A di- versidade de abordagens e análises apresentadas nos trabalhos aprovados e submetidos revelam multiplicidades de abordagens, lugares, métodos, fontes e procedimentos de análises, os quais contribuem para outros modos de conhecimentos e sentidos da pesquisa (auto)biográfica. A organização da programação científica e cultural buscou privilegiar a temática central do congresso, na vertente das discussões sobre pesquisa (auto)biográfica, seus conhecimentos, experiências e sentidos, em articulação com os eixos temáticos, possibilitando o aprofundamento de questões epistemológicas e teórico-metodológicas sobre as narrativas (auto)biográficas, as quais desdobram-se na conferência de abertura, nas mesas, nos simpósios, comunicações, sessões conversas e pôsteres. Cabe destacar a diversidade de atividades propostas na programação cultural, a partir do enraizamento com a cultural local. Ela apresenta uma grande variedade de atividades artísticas, com três exposições, dois vídeos documentários, como ação do cine biográfico, cortejo cênico e passeio poético, nos diferentes momentos do congresso, além da peça teatral inspirada em poemas de Manoel de Barros e execuções musicais de grupos da Escola de Música da UFMT. Cabe, por fim, destacar o lançamento de livros e da Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, como uma ação de socialização de conhecimentos que possibilitará, cada vez mais, a difusão de conhecimentos sobre domínios e práticas da pesquisa (auto)biográfica. Gráfico 5 – Trabalhos aprovados e texto completo 350 338 300 310 250 200 150 100 50 36 32 0 Eixo 1 30 Eixo 2 29 Eixo 3 Aprovados 40 36 Eixo 4 41 36 Eixo 5 35 32 Eixo 6 Texto completo Fonte: Sistema Acadêmico BIOgraph, 2016. 26 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica O VII CIPA, ao colaborar com o campo da pesquisa (auto)biográfica no Brasil em diálogos com colegas e pesquisadores de diferentes regiões e de outros países, contribui para consolidações de redes de pesquisa acadêmico-científicas e para aprofundamentos sobre os estudos (auto)biográficos, na vertente dos conhecimentos, experiências e sentidos. A temática central do VII CIPA, como proposta, busca reunir um conjunto significativo de trabalhos resultantes de pesquisas realizadas com narrativas biográficas e autobiográficas (orais, escritas, audiovisuais, digitais), em que se articulam as noções de experiência, busca de sentidos e produção de conhecimentos, nas mais diversas áreas: científica, artística, literária, cultural, midiática numa relação direta com a Educação e áreas afins. Os trabalhos que serão apresentados nas diferentes modalidades congregam pesquisadores representativos do movimento biográfico nacional e internacional, que participam, na Europa e nas Américas, de grupos de pesquisa, associações científicas, instituições de ensino superior e que se encontram na Universidade Federal de Mato Grosso, em Cuiabá, para estreitar laços de cooperação científica e acadêmica entre suas instituições, tradições disciplinares, abordagens inovadoras do ponto de vista epistemológico, teórico-metodológico e prático da pesquisa (auto) biográfica diante de seus objetivos e desafios. Desejamos que o VII CIPA, garantindo a qualidade e rigor empreendidos no movimento biográfico no Brasil, possa contribuir para a ampliação dos diálogos e redes de pesquisa-formação nos domínios dos estudos (auto)biográficos no campo educacional e em áreas afins, ensejando a sistematização de conhecimentos sobre narrativas, experiências e sentidos do ato de biografar-se. Sejam todos bem-vindos à Cuiabá e ao VII CIPA! Que nosso encontro seja, mais uma vez, marcado pela cooperação e solidariedade acadêmica e científica, como vetor fundante de parcerias profícuas, de trocas teóricas e epistemológicas, de diálogos consistentes sobre as narrativas biográficas e (auto)biográficas como estruturantes da vida, das nossas experiências e aprendizagens cotidianas da vida e sobre a vida. Salvador, Cuiabá, 10 de junho de 2016 Elizeu Clementino de Souza Universidade do Estado da Bahia Coordenador Comitê Científico Filomena de Arruda Monteiro Universidade Federal de Mato Grosso Presidente VII CIPA VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 27 Eixos Temáticos Eixo 1: Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica – Trajetórias e desdobramentos da abordagem (auto)biográfica nas ciências sociais, humanas e no campo educacional. Reflexões epistemológicas e questões teórico-metodológicas. Diversidade conceitual e de fontes das pesquisas (auto)biográficas: potencialidades e desafios. Análises/interpretações das fontes. Eixo 2: Espaços formativos, memórias e narrativas – Políticas e práticas de formação, memória e história da profissão docente. Narrativas de si como dispositivo de pesquisa-formação. Fazer docente e constituição do ethos profissional. Processos de socialização e trajetórias de formação. Memórias, narrativas, subjetividade e experiências em espaços educativos formais ou não formais. Eixo 3: Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais – Pesquisa (auto)biográfica com crianças. Narrativas da/sobre/para a infância. Perspectivas intergeracionais. História da infância, da cultura escrita e da educação. Do ethos infantil ao ethos escolar, inclusão, sexualidade, ludicidade, acompanhamento e reflexividade. Universo (auto)biográfico infantil. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 4: (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes – (Auto)biografias e escritas da história. Narrativas digitais, webgrafias, imagens e sons. Fronteiras e aproximações entre história, literatura e artes. O ato de biografar. Biógrafos: práticas e éticas. (Auto)biografia, ficção e censura. Possibilidades de Egohistoria. Egodocumentos nas escritas da história. Preservação e descarte de documentos privados. Políticas de preservação da memória. Eixo 5: Escrita de si, resistência e empoderamento – A escrita como poder de ordenar o mundo, de atribuir-lhe sentido, de divulgar uma visão autorizada de si e do outro. Escritas secretas, negadas, censuradas. Escrita de si como forma de resistência. Corpo, saúde e cuidados de si. A escrita como ferramenta de conscientização, de elaboração de uma visão contra-hegemônica. A escrita na formação e no desenvolvimento dos processos de empoderamento. Dimensão performática da escrita (auto)biográfica na construção de uma práxis pessoal e coletiva de resistência. Eixo 6: Histórias de vida, gênero e diversidades – Relações entre os indivíduos e dimensão temporal de sua experiência e existência. Gênero, imagens e representações do feminino e do masculino. Superfícies discursivas da construção/reiteração de papeis e representações. Entrelaçamento das esferas privada e familiar com a esfera profissional e política. Diferentes trajetórias das culturas do feminino e do masculino. Redes de sociabilidade construídas em histórias de vida. 29 Quadro de Atividades Científicas e Culturais Dia 1 17/07 Hora/Data Dia 2 18/07 Dia 3 19/07 Dia 4 20/07 8h00 as 10h00 Atividade Cultural Solenidade de Abertura Sessões de Conversas Simpósios Sessões de Conversas 10h00 as 12h00 Conferência de Abertura Mesas redondas 3e4 Mesas redondas 5e6 12h00 as 13h00 Livre Atividade Cultural Livre Atividade Cultural Livre Atividade Cultural 13h00 as 14h00 Livre Sessão de pôsteres Sessão de pôsteres 14h00 as 16h00 Reuniões: Diretoria BIOgraph; Conselho de Publicação; e Conselho Fiscal Sessão de Comunicações Sessão de Comunicações Sessão de Comunicações 16h00 as 18h00 Credenciamento Mesas redondas 1e2 Simpósios Simpósios 18h00 as 18h30 Atividade Cultural Cinema Biográfico Atividade Cultural Sarau Cuiabano Atividade Cultural Solenidade de Encerramento Atividade Cultural 18h30 as 20h30 Atividade Cultural Cinema Biográfico Lançamento Revista BIOgraph; Lançamento de livros Assembleia BIOgraph Atividade Cultural / Jantar VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 31 Reuniões prévias ▶▶ Diretoria BIOgraph Dia 17/07 | Horário: das 14h00 as 15h00 Sala 4 – Instituto de Educação ▶▶ Conselho de Publicação Dia 17/07 | Horário: das 15h00 as 16h00 Sala 4 – Instituto de Educação ▶▶ Conselho Fiscal Dia 17/07 | Horário: das 15h00 as 16h00 Sala 6 – Instituto de Educação VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 33 Sessões Especiais ▶▶ Solenidade de abertura Dia 18/07 | Horário: das 8h00 as 10h00 Teatro Universitário UFMT ▶▶ Conferência Dia 18/07 | Horário: das 10h00 as 12h00 Teatro Universitário UFMT Conferência de abertura: Narrativas (auto)biográficas: conhecimentos, experiências e sentidos D. Jean Clandininn (Universty of Alberta – Canadá) ▶▶ Conversa com Autores Dia 18/07 | Horário: das 18h30 as 20h30 Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) Lançamento: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (RBPAB) Coleção “Pesquisa (auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos” ▶▶ Assembleia da BIOgraph Dia 19/07 | Horário: das 18h30 as 20h30 Auditório I – Instituto de Educação ▶▶ Solenidade de encerramento Dia 20/07 | Horário: das 18h30 as 20h30 Auditório I – Instituto de Educação VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 35 Programação Cultural ▶▶ Passeio Poético Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) Dia 17 a 20/07 | Horário: 16h00 (17/07 – abertura) e das 9h00 as 20h00 (dias 18 a 20/07) Trata-se de um espaço localizado no Centro de Convivência do evento, onde estarão em exposição permanente poemas de cinco autores locais, e acontecerá durante o VII CIPA. Serão expostas as seguintes obras: Tuiuiú (Lucinda Persona), Bem-aventurados (Marta Cocco), Respingo (Ivens Scaff), Manifesto (Antônio Sodré) e Os Oleiros (Silva Freire). ▶▶ Cinema Biográfico Pobre é quem não tem Jipe Direção: Amauri Tangará Local: Centro Cultural da UFMT/Cine Coxiponés Dia 17/07 | Horário: das 17h30 as 18h00 Pobre é quem não tem jipe (1997), é um curta metragem do cineasta Amauri Tangará, gravado na sede da Fazenda Nova em Chapada dos Guimarães, Mato Grosso, Brasil, e retrata a história de um menino que descobre o significado da palavra pobre ao ver pela primeira vez um carro. De Transs Pra frente: empoderamento e protagonismo Direção, roteiro e fotografia: Ted Ferreira Realização: Trinka Filmes Local: Centro Cultural da UFMT/Cine Coxiponés Dia 17/07 | Horário: 18h30 Fragmento da cobertura da primeira edição do evento De Transs Pra Frente que aconteceu no Teatro Gregório de Mattos em Salvador. Um projeto idealizado e produzido por um coletivo composto, majoritariamente, de pessoas trans e travestis que não se viam representadas em diversos eventos que se utilizam da pauta Trans, mas que efetivamente não as contemplam. Falar em primeira pessoa é sair dos estereótipos e redesenhar sua realidade, imprimindo autonomia e visibilidade a quem sempre foi sujeitado e nunca sujeito. O documentário ainda ouviu os convidados, produção e plateia do evento, mostrando a importância de ações que estimulem o empoderamento e protagonismo dessa população. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 37 ▶▶ Acolhimento – Passeio Poético Cortejo Cênico Musical “Andarilhos das Estrelas” – Grupo Tibanaré Local: Hall do Teatro Universitário UFMT Dia 18/07 | Horário: 7h45 e 12h00 Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) Dias 19 e 20/07 | Horário: 12h00 e 18h00 Uma trupe de brincantes chega com seu espetáculo de rua, estruturado num cortejo cênico musical. Transitando por entre ruas, ruelas, praças, estações, ônibus coletivo e outros lugares que surgirem no caminho, os andarilhos buscam uma relação festiva, de modo que possa surpreender o público em qualquer hora e lugar, desarmando a urbanidade com dança, cantos populares e representações poéticas. Grupo Tibanaré ▶▶ Atividade Cultural de Abertura Direção: Maurício Ricardo e Flor Ribeirinha Associação Cultural Local: Teatro Universitário UFMT Dia 18/07 | Horário: das 8h00 as 8h30 Apresentação articulada com o Poema Oleiro de Silva Freire, que repercute a vertente artesanal, memória, vida e os saberes do Flor Ribeirinha. Grupo Flor Ribeirinha por ele mesmo – Idealizado por dona Domingas Leonor, o grupo nasceu em 27 de julho 1993, na comunidade de São Gonçalo Beira Rio, situada à margem esquerda do Apresentação do grupo Flor Ribeirinha, em 2005 Rio Cuiabá, pertencente ao distrito do Coxipó da Ponte, em Cuiabá, Estado de Mato Grosso. Como a comunidade foi fundada no século XVIII, em território de índios Coxiponés – cuja presença é recordada nos traços físicos dos moradores, no ritmo e nos passos da dança – o Flor Ribeirinha não poderia deixar de trabalhar o Siriri – dança típica mato-grossense, realizada na região sul de Cuiabá há mais de 200 anos e que reflete o multiculturalismo brasileiro formado por índios, negros, portugueses e espanhóis. Assim, em seu trabalho, o Flor Ribeirinha manifesta, numa coreografia variada, melodias alegres e letras que têm como mote a vida ribeirinha e as tradições religiosas. (Fonte: Acervo da Associação Cultural) Maurício Ricardo – Ator e diretor profissional desde 1999. Começou sua carreira no Pessoal do Anima – núcleo de teatro Cefet-MT onde permaneceu por 5 anos, em seguida ingressou no Teatro Mosaico e, pode viajar por vários festivais do país. Em 2006 funda a Cia. Porrada de Teatro, com produções relevantes para a história do teatro em Mato Grosso, mantém em seu repertório os seguintes espetáculos: A Trama, A Pastora de Nuvens da obra de Cecília Meireles, o infantil Forró de Histórias, Desutilidade Poética e Pas-de-deux. 38 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Franco Venâncio | Banco C&C Os Oleiros ▶▶ Exposições Curadoria: Dr. José Serafim Bertoloto Local: Museu de Arte e Cultura Popular/UFMT (MACP) Dia 17/07 | Horário: 16h40 (abertura) A exposição resulta de um trabalho de pesquisa em desenvolvimento no mestrado em Ensino, parceria entre a Universidade de Cuiabá/UNIC e o Instituto Federal de Mato Grosso/IFMT, sobre ‘Paisagem urbana: arte contemporânea e cultura popular’. Com o olhar na arte contemporânea e as suas intersecções em território multidisciplinar, a exposição parte da investigação sobre a produção simbólica em espaços habitados, heteróclitos dos fenômenos criativos de múltiplas linguagens, identificaremos as produções artísticas que refletem a cidade de Cuiabá e outras cidades do Estado, como universo propulsor da criação dos indivíduos que nelas habitam. Tendo como ideia inicial o conceito de paisagem, paisagem/espaço, cultura popular, produção simbólica, significação e ressignificação do espaço como forma de compreender os processos de produção e articulação de artistas que trabalham com as novas mídias como vídeos, vídeos artes, performance fotográfica, infogravuras e com as linguagens tradicionais a exemplo de instalações, performances, pinturas, gravuras, desenhos, escultura, objetos escultóricos e arteFachada do Museu de Arte e Cultura Popular/UFMT sanato. Cores e flores para Tita Curadoria: Andréa Magnani Local: Museu de Arte e Cultura Popular UFMT (MACP) Dia 17/07 | Horário: 16h40 (abertura) “O gênero não está entre as pernas, mas sim entre as orelhas”. Com esta e outras delicadas questões sobre a identidade de cada pessoa, a fotógrafa Andréa Magnoni reúne mais de 120 fotografias, em que discute feminilidades, masculinidade e não-binaridade. A maneira trágica como se deu a vida e a morte de um familiar próximo permeou o imaginário da fotógrafa paranaense. Durante anos, a família se referiu ao tio de Andréa como uma lésbica por conta do comportamento masculino com o qual Tita se identificava. Há três anos, a artista se deu conta que seu tio era, na realidade, um homem transgênero. Também integra o acervo a exposição Solidões Trans e Travestis com 19 fotos, realizadas pelos alunos da oficina Transformando o Olhar, exclusiva para pessoas trans realizada pela fotógrafa e compondo registros sensíveis e delicados sobre a forma como cada artista sente e encara a solidão. A exposição é o resultado do projeto da foto-ativista Andréa Magnoni, composto por um conjunto de ações que questionam a naturalização das performances binárias, cis e heteronormativas de gênero, usando a fotografia como um convite a informações, gerando arte, debate e visibilidade através das imagens-voz das pessoas trans e travestis. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 39 Luzo Reis Interseções da Arte em território Multidisciplinar Anderson Ortiz Ateliê Livre de Artes do MACP Local: Museu de Arte e Cultura Popular UFMT (MACP) Dias 18 a 20/07 | Horário: das 9h00 as 20h00 O ateliê iniciou suas atividades em 1981 com a orientação da artista plástica Dalva Maria de Barros. Atualmente, liderado por Nilson Pimenta, o Ateliê faz parte do Museu de Arte e de Cultura Popular – MACP e vem contribuindo para a formação artística e o desenvolvimento das artes em Cuiabá e Mato Grosso. Futebol Sasi na selva, obra de Nilson Pimenta PROCEV As exposições estarão abertas à visitação ao longo do VII CIPA. Sarau Cuiabano no “Lusco Fusco” Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) Dia 18 a 20/07 | Horário: 18h30 Eventos culturais que acontecerão nos momentos de transição entre o dia e a noite, no lusco fusco, conforme programação. Orquestra Cuiabana de Choro da UFMT Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Dia 19/07 | Horário: das 19h30 as 20h30 Orquestra Cuiabana de Choro da UFMT 40 A Orquestra Cuiabana de Choro iniciou suas atividades em 2014, a partir de um projeto de extensão universitária vinculado ao Departamento de Artes, coordenado pelo prof. Eduardo Fiorussi, do qual participam alunos do curso de música e músicos da comunidade de Cuiabá. Com apoio da Pró-Reitoria de Cultura, Extensão e Vivência Universitária (PROCEV) e da Coordenação de Extensão (CODEX), o grupo vem realizando apresentações e rodas de choro no campus da Universidade, em bares e também em espaços públicos da cidade, como praças, feiras e espaços culturais. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica As atividades centram-se na prática musical e intensa pesquisa de repertório, abrangendo músicas da formação do gênero musical do fim do século XIX, clássicos do século XX e também de compositores contemporâneos, dentre os quais destacam-se Chiquinha Gonzaga, Ernesto Nazareth, Pixinguinha Jacob do Bandolim, Carolina Cardozo de Menezes, Paulinho da Viola, Maurício Carrilho, Luciana Rabello, e também compositores do próprio grupo. Diferentes ritmos como o do samba, choro, maxixe, baião, valsa, polca, schottisch e frevo fazem parte do repertório pesquisado e criado pelo grupo. Distintas possibilidades de sonoridades e arranjos são proporcionadas nas apresentações do grupo, pela diversidade timbrística apresentada no instrumental. Coordenação e direção musical – Eduardo Fiorussi Integrantes – Andrew Moraes: clarineta e flauta / Levi de Barros: trompete / Augusto César: sax alto / Maycon Alencar: trombone / Patrick Rodrigues: cavaco / Rodrigo Cavalcante: piano / Eduardo Fiorussi: violão 7 / Fabrício Monteiro: violão 6 / Mariana Rampazzo: pandeiro / Odenil Fernandes: percussão. ▶▶ Teatro “Desutilidade” Poética Direção: Maurício Ricardo Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Dia 18/07 | Horário: 18h00 Baseado na obra homônima do escritor Manoel de Barros, o cenário é composto por coisas velhas, pelo inútil e pela ruína. São latas, trapos, ciscos, lixo e sucata, um lugar abandonado onde acontece uma espécie de adoração e valorização por esses objetos. Em cena um grandioso ninho serve para abrigar a poesia do poeta e uma espécie de cozinha onde o ator prepara uma maria-isabel e farofa de banana (comidas típicas da região) e que são saboreadas pelo público no final do espetáculo. O ator e diretor Maurício Ricardo brinca com os estilos de representação e diz que o espetáculo é feito com muito conteúdo e a forma o torna ágil, alegre e envolvente. No palco, interpreta 18 poemas do escritor e canta 15 canções folclóricas pesquisadas nas regiões de Recife (PE), João Pessoa (PB) e Cuiabá (MT). Desutilidade Poética estreou em junho de 2003 pelo Maurício Ricardo projeto Poesia, versos e cordas do SESC Arsenal e, já participou de congressos, feiras de livros, projeto escola e circulou pelo país, com apoio do projeto Amazonia das artes do Sesc. O poeta Manoel de Barros é considerado pelos mais exigentes críticos literários do país, um dos maiores poetas da atualidade. Sua poesia ímpar inventa ações e desestrutura o verbo no delírio de provocar sensações. É o poeta do tudo que fala do nada, sensibilizando o leitor a ver a poesia como desutilidade poética. O poeta não se define, nem se entende apenas se devora com o gosto de quem tem bom gosto e muito senso de humor, mesmo que muitas coisas pareçam mal-humoradas. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 41 Franco Venâncio | Banco C&C Os Mascarados de Poconé (grupo Mirim) Direção: João Benedito da Silva Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Dia 19/07 | Horário: 18h00 Os Mascarados de Poconé compõem um grupo folclórico cuja dança que apresentam é típica da cidade de Poconé, região pantaneira do Estado de Mato Grosso. Pocket Show Eudes Carvalho Dança dos Mascarados, de Poconé – pantanal de Mato Grosso Direção: Eudes Carvalho Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Dia 18/07 | Horário: 19h30 O guitarrista, violonista e compositor brasiliense Eudes Carvalho teve seu primeiro contato com a guitarra ainda na adolescência, sofrendo influências de diferentes estilos musicais como o Rock, MPB e Jazz. Formado pela Universidade de Brasília (UnB) e Escola de Música de Brasília (EMB), atualmente é estudante de mestrado no Departamento de Música da UnB. Já realizou apresentações em diferentes partes do Brasil e dos Estados Unidos: Festival de Jazz de Guaramiranga CE, Canto da Primavera Pirenópolis-GO, Eudes Carvalho University of Louisville KY USA, Rudyard Kipling United States Lousiville. Tem tocado e gravado ao lado de músicos de renome nacional e internacional, dentre eles: Helio Delmiro, Ademir Junior, Hamilton Piniero, Eddie Gomez, Lionel Loueke, Craig Wagner, Mike Tracy, Harry Pickens, Phill DeGreg, Peter Kenudsen. Participou do Programa de Intercâmbio do Governo Brasileiro CAPES onde teve a oportunidade de estudar jazz nos Estados Unidos mais especificamente na University of Louisville. Para o VII CIPA, Eudes Carvalho apresentará, ao lado dos músicos cuiabanos Igor Mariano ao Piano, Paulinho Nascimento no Baixo-Acústico e Alex Teixeira na Bateria, o seu primeiro CD solo. O disco instrumental Paisagem Sonora apresenta a trajetória musical do brasiliense, com composições que sofrem influencias do jazz e da música instrumental brasileira. UFMT em Cordas Direção: Dr. Oliver Yatsugafu Local: Auditório I – Instituto de Educação Dias: 20/07 Horário: 18h00 Projeto de música de câmara formado por alunos dos Cursos de Música da UFMT. A formação do quarteto de cordas conta com Carol Kelli e Hulda Carla, alunas do curso de Bacharelado em Violino e Bárbara Sol e Emanuel Erasmo, alunos do curso de Licenciatura em Música. 42 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica O objetivo do UFMT em Cordas é proporcionar aos estudantes uma formação artística, as vivências próprias da música de câmara e o desenvolvimento de noções específicas em diferentes tipos de formação de instrumentos de cordas. Além disso, o UFMT em Cordas tem como finalidade divulgar a música erudita brasileira e internacional e aproximá-la da comunidade. ▶▶ Artesanato regional “UFMT em Cordas” Local: Centro Cultural UFMT Dias 17 a 20/07 Horário: das 09h00 as 20h00 Espaço organizado pela Eco design, destinado para a exposição e venda de artesanato regional em referência às tradições culturais mato-grossense. ▶▶ Gastronomia Cuiabana Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Dias: 17 a 20/07 Horário: das 9h00 as 20h00 Rosana Pavão Comidas Típicas irá servir comidas e doces regionais como Maria Izabel, farofa de banana, paçoca de pilão, rapadura de leite, furrundum, doce de caju. ▶▶ Feira de Livros Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) Dias: 17 a 20/07 Horário: das 9h00 as 20h00 Exposição e venda de obras científicas e literárias publicadas pelas editoras de maior atuação em Cuiabá e pela editora oficial do VII CIPA. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 43 Programação Científica ▶▶ Mesas redondas Dia 18/07 | Horário: das 16h00 as 18h00 Mesa 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Local: Auditório do Centro Cultural Jose Contreras Domingo (Universitat de Barcelona – Espanha) Maria da Conceição Passeggi (Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Brasil) Christine Delory-Momberger (Université Paris 13 – França) Inês Ferreira de Souza Bragança – Coord. (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil) Mesa 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Local: Auditório do Instituto de Linguagem – IL Luis Porta (Universidad Nacional de Mar del Plata – Argentina) Shaun Murphy (University of Saskatchewan – Canadá) Dilma de Mello (Universidade Federal de Uberlândia – Brasil) Filomena Maria de Arruda Monteiro – Coord. (Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil) Dia 19/07 | Horário: 10h00 as 12h00 Mesa 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Local: Auditório do Centro Cultural Teresa Sarmento (Universidade do Minho – Portugal) Andrés Klaus Runge Peña (Universidad de Antioquia – Colômbia) Sonia Kramer (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – Brasil) Ecleide Cunico Furlanetto – Coord. (Universidade Cidade de São Paulo – Brasil) Mesa 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Local: Auditório do Instituto de Linguagem – IL Diego Leandro Marín Ossa (Universidad Tecnológica de Pereira – Colômbia) Ricia Anne Chansky (University of Puerto Rico at Mayagüez – Porto Rico) Eliana Yunes (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – Brasil) Paula Perin Vicentini – Coord. (Universidade de São Paulo – Brasil) VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 45 Dia 20/07 | Horário: das 10h00 as 12h00 Mesa 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Local: Auditório do Centro Cultural Elsa Lechner (Universidade de Coimbra – Portugal) Zeila de Brito Fabri Demartini (Universidade Metodista de São Paulo – Brasil) Elizeu Clementino de Souza (Universidade do Estado da Bahia – Brasil) Márcia Santos Ferreira – Coord. (Universidade Federal de Mato Grosso – Brasil) Mesa 6 Histórias de vida, gênero e diversidades Local: Auditório do Instituto de Linguagem – IL Bodo Von Borries (Universität Hamburg – Alemanha) Nilda Alves (Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Brasil) Carmen Teresa Gabriel (Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil) Edla Eggert – Coord. (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – Brasil) 46 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica ▶▶ Simpósios Temáticos – Nacionais e Internacionais Dia 19/07 | Horário: das 8h00 as 10h00 Simpósio 1 Narrativas de professores Local: Auditório Centro Cultural Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Maria Lúcia Rodrigues Muller, UFMT Thérèse Hamel, Université Laval Ana Ivenicki, UFRJ Elana Cristiana dos Santos Costa, UFRJ Simpósio 2 Espaços e lugares da memória: entre as fronteiras no ofício de pesquisar, ensinar e aprender Local: Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Nilce Vieira Campos Ferreira, UFMT Dora Piñeres de La Ossa, UC/Colômbia Nádia Cuiabano Kunze, Neil Franco, UFJF Maria Teresa Santos Cunha, UDESC Simpósio 3 Narrativas autobiográficas: infância, memória, aprendizagens Local: Auditório Faculdade de Economia – 2° piso Eixo 3 – Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Coord.: Luciane De Conti, UFRGS Anne Dizerbo, Laboratório EXPERICE, Paris 13 Véronique Braun Dahlet, USP Sandra Maia Vasconcelos, UFC Simpósio 4 Literatura, autobiografia e educação: outros enlaces teóricos, metodológicos e narrativos Local: Auditório I – Instituto de Educação Eixo 4 – (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Coord.: Rodrigo Matos de Souza, FJA José Gledison Rocha Pinheiro, UNEB José González Monteagudo, US/Espanha Maria Rosa R. Martins de Camargo, UNESP VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 47 Simpósio 5 Narrativas de vida como histórias de empoderamento, resiliência e resistência: perspectivas comparadas Local: Auditório do Instituto de Linguagem – IL Eixo 5 – Escrita de si, resistência e empoderamento Coord: Aurea da Silva Pereira, UNEB Elsa Lechner, CES/UC Ana Sueli Teixeira de Pinho, UCSal Neurilene Martins Ribeiro, UCSal Rita de Cássia Gallego, USP Elisângela Sales Teixeira, USP Simpósio 6 Percurso feminino na política e na educação Local: Auditório 68 – Instituto de Educação Eixo 6 – Histórias de vida, gênero e diversidades Coord.: Marlene Gonçalves, UFMT Sara Beatriz Guardia Aguirre, USMP/Peru Maria das Graças Campos, UNIC Lia Ciomar Macedo de Faria, UERJ Dia 19/07 | Horário: das 16h00 as 18h00 Simpósio 7 Rastros de pesquisas narrativas, biográficas e autobiográficas: metodologia e epistemologia Local: Sala 11 – Instituto de Educação Eixo 1 – Pesquisa (auto) biográfica, fontes e questões Coord: Cristhianny Bento Barreiro, IFSUL Rita Tatiana Cardoso Erbs, UFG Catalão Leda de Albuquerque Maffioletti, UFRGS Wolney Honório Filho, UFG Catalão Alejandro J. Capriati, CONICET/UBA Simpósio 8 Experiências (auto)biográficas em formação Local: Auditório I – Instituto de Educação Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord: Jorge Luiz da Cunha, UFSM Peter Alheit, Universidade de Göttingen Luciano de Azambuja, IFSC Marcelo Fronza, UFMT Simpósio 9 Escritas (auto) biográficas e histórias da educação: formação, práticas e saberes Local: Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas 48 Coord.: Alexandra Lima da Silva, UERJ Blanca Susana Vega Martinez, UA Zacatecas Silmara de Fatima Cardoso, USP Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, UFPI VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Simpósio 10 Feito à mão: educação estética e narrativas na formação de professores Local: Auditório Faculdade de Economia – 2° Piso Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Margaréte May Berkenbrock Rosito, UNICID Victor Luis Porter, UAM/México Luciana Esmeralda Ostetto, UFF Rosvita Kolb Bernardes, UEMG Simpósio 11 Educação básica e constituição do ethos profissional: narrativas, sentidos e experiências de formação Local: Auditório do Centro Cultural Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, UNEB Eliane Greice Davanço Nogueira, UEMS José Antonio Serrano Castañeda, UPN//México Juan Mario Ramos Morales, UPN/México Simpósio 12 Memórias e narrativas de formação docente – autorregulação da aprendizagem na promoção de projetos de si Local: Auditório do Instituto de Linguagem – IL Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Lourdes Maria Bragagnolo Frison, UFPel Ana Margarida Veiga Simão, IE/UL Maria Helena Menna Barreto Abrahão, UFPel Fabiane Puntel Basso, UFPel Simpósio 13 Subjetividade e experiências: por entre escritos, narrativas e invenções em espaços formais de formação Local: Sala 9 – Instituto de Educação Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Maria Rosa R. Martins de Camargo, UNESP Laura Noemi Chaluh, UNESP Kátia Maria Kasper, UFPR Carla Helena Fernandes, UNIVÁS Simpósio 14 Narrativas e educação matemática Local: Sala 10 – Instituto de Educação Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Carmen Lucia Brancaglion Passos, UFSCar Adair Mendes Nacarato, USF Heloisa da Silva, UNESP VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 49 Simpósio 15 “Arquivos” literários e escritos autobiográficos: jogos de leitura e posições frente à educação no tempo em Gabriela Mistral, Camus, Drummond e Sud Mennucci Local: Auditório 68 do Instituto de Educação Eixo 4 – (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Coord.: Dislane Zerbinatti Moraes, USP Carola Sepúlveda, UMCE Fernando Henrique Tisque dos Santos, UFRB Danilo Rodrigues Pimenta, UNICAMP Dia 20/07 | Horário: das 16h00 as 18h00 Simpósio 16 A pesquisa narrativa na linguística aplicada: múltiplos desdobramentos Local: Sala 11 – Instituto de Educação Eixo 1 – Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Coord.: Fernando Zolin Vesz, UFMT Divanize Carbonieri, UFMT Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista, UFBA Simpósio 17 Narrativas (auto)biográficas: corpos, imaginários e sentidos Local: Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Lúcia Maria Vaz Peres, UFPEL Andrisa Kemel Zanella, UERGS Alberto Filipe Ribeiro de Abreu Araújo, UMINHO Iduina Mont`Alverne Chaves, UFF Cleomar Ferreira Gomes, UFMT Simpósio 18 PIBID e redes de docência na pesquisa (auto)biográfica: desafios e possibilidades na investigação-formação-ação Local: Auditório I – Instituto de Educação Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Delmary Vasconcelos Abreu, UnB Silmara Carina Dorneles Munhoz, UnB Daniel Hugo Suárez, UBA Luciane Wilke Freitas Garbosa, UFSM Maria Cecilia Araujo Rodrigues Torres, IPA Simpósio 19 Contribuições de narrativas na formação de professores em diferentes contextos: experiências e possibilidades Local: Auditório Centro Cultural Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas 50 Coord.: Lilian Auxiliadora Maciel Cardoso, UFMT Carlos Manuel Ribeiro da Silva, UMINHO Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira, UFSCar Helena Fontoura, UERJ VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Simpósio 20 Experiências formativas e narrativas de si: interlocuções entre Brasil e México Local: Auditório Faculdade de Economia – 2° Piso Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Jacqueline de Fatima dos Santos Morais, UERJ Mairce Silva Araujo, UERJ Jorge Alberto Chona Portillo, UPN/México Adriana Varani, UNICAMP Simpósio 21 Narrativas (auto)biográficas e experiências: diálogos sobre escritas e formação Local: Auditório Instituto de Linguagem Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Jussara Fraga Portugal, UNEB Gabriel Jaime Murillo Arango, UA/Medellín Vânia Alves Martins Chaigar, FURG Eliane Greice Davanço Nogueira, UEMS Rosaura Angélica Soligo, UNICAMP Simpósio 22 O estágio como espaço formativo: memórias, narrativas e experiências Local: Sala 10 – Instituto de Educação Eixo 2 – Espaços formativos, memórias e narrativas Coord.: Arlete Vieira Silva, UESC Ana Regina da Silva Dias, UNEB Marise Marçalina de Castro Silva Rosa, UFMA Simpósio 23 Narrativas infantis no contexto da pesquisa Local: Sala 9 – Instituto de Educação Eixo 3 – Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Coord.: Rute Cristina Domingos Da Palma, UFMT Sandra Pavoeiro Tavares de Carvalho, UFMT Michelle Cristine Pinto Tyszka Martinez, UNIVAG Filomena Maria Arruda Monteiro, UFMT Susana Seidman, UBA e Universidade Belgrano Jader Janer Moreira Lopes, UFJF Erica Nayla Harrich Teibel, UFMT Daniela Barros da Silva Freire Andrade, UFMT Simpósio 24 Mulheres oitocentistas: educação, família e escritas (auto)biográficas Local: Auditório 68 Instituto de Educação Eixo 6 – Histórias de vida, gênero e diversidades Coord.: Maria Celi Chaves Vasconcelos, UERJ Samuel Barros de Medeiros Albuquerque, UFS Alexandra Lima da Silva, UERJ Juarez José Tuchinski dos Anjos, UFPR VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 51 ▶▶ Sessões conversas Dia 19/07 | Horário: das 8h00 as 10h00 Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Sessão Conversa 1 – Sala 6 – Instituto de Educação Coordenação: Guilherme do Val Toledo Prado – UNICAMP Trabalhos Autores Instituições Metodologia narrativa de pesquisa em educação: uma perspectiva bakhtiniana Guilherme do Val Toledo Prado Grace Caroline Chaves Buldrin Chautz Heloísa Helena Dias Martins Proença Liana Arrais Serodio Universidade Estadual de Campinas Mais além de uma história: a narrativa como possibilidade de auto formação Grace Caroline Chaves Buldrin Chautz Daniela Quevedo Pacheco Renata Barroso de Siqueira Frauendorf Guilherme do Val Toledo Prado Universidade Estadual de Campinas Memorial de formação como percurso (auto)biográfico: metodologia narrativa de pesquisa em educação Heloísa Helena Dias Martins Proença Liana Arrais Serodio Universidade Estadual de Campinas Narrativa de pesquisa em educação do ponto de vista do gênero do discurso: indivíduo único bakhtiniano Liana Arrais Serodio Heloísa Helena Dias Martins Proença Universidade Estadual de Campinas Trabalhos Autores Instituições Pensamento complexo e pesquisa narrativa: aproximações teóricas Cleide Maria Velasco Magno Marilia Frade Martins Universidade Federal do Pará Bio e grafia: simulacros narrativos Silvia da Silva Nogueira Universidade de Estado do Rio de Janeiro Pesquisa narrativa e linguística aplicada: mapeando os estudos realizados sobre a formação de professores de línguas no contexto brasileiro Lauro Luiz Pereira Silva Debliane Pavini de Melo Colmanetti Universidade Federal de Uberlândia (Auto)biografia e processos de subjetivação de jovens inseridos na proposta curricular do Colégio Marista São Luís – Jaraguá do Sul / SC Jean Prette Raquel Alvarenga Sena Venera Universidade da Região de Joinville Sessão 2 – Sala 7 – Instituto de Educação Coordenação: Silvia da Silva Nogueira – UERJ 52 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas e Eixo Sessão 3 – Sala 8 – Instituto de Educação Coordenação: Marlécio Maknamara – UFRN Trabalhos Autores Instituições Narrativas e formação do professor: diálogos cruzados entre a experiência, Paulo Freire e Vygotsky Maria Luisa Furlin Bampi Universidade Federal Fluminense Inventar cientistas... diariamente: leituras e narrativas na formação de professores de ciências Guilherme Trópia Universidade Federal de Juiz de Fora Tornando-me um professor de biologia: memórias da licenciatura Marlécio Maknamara Universidade Federal do Rio Grande do Norte Ciranda de narrativas – formas de transver e modos de dizer: uma experiência de vida e formação Adriana Pires de Arezzo Ana Paula Santos Lima Maria Luisa Furlin Bampi Centro Universitário La Salle Universidade Federal Fluminense Fundação Educacional Luiz Reid Fafima Pesquisa narrativa e desenvolvimento profissional docente: a influência do contexto escolar no tornar-se professor Sonia Aparecida da Silva de Lara Escola Estadual “Serra Pires Azul” Edson Gomes Evangelista Sessão 4 – Sala 9 – Instituto de Educação Coordenação: Leidinalva Amorim Santana das Mercês – UNEB Trabalhos Autores Instituições “Um lugar de aconchego”: vivências acadêmicas em espaços sociais Cristiane Medianeira da Silva Reis Universidade Federal de Santa Maria Estudantes cotistas, suas famílias e a luta contra a pobreza Auxiliadora Maria Martins da Silva Universidade Federal de Pernambuco Experiências em espaços educativos Leidinalva Amorim Santana das Mercês Lúcia Amorim Santana Universidade do Estado da Bahia e Colégio Est. Prof. Mª Bernadete Brandão Escola municipal da engomadeira Juventudes: narrativas autobiográficas Cristiane Elvira de Assis Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora Saberes tradicionais na Amazônia: a relação entre a preservação da memória e a conservação do meio ambiente nas narrativas orais das comunidades camponesas do Rio Maúba (Abaetetuba-Pará) Rosinaldo Monteiro da Silva Universidade Federal do Pará VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 53 Sessão 5 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Rejane Dias Correa Machado – UERJ Trabalhos Autores Instituições Formação de professores da educação infantil: um olhar histórico sobre a importância do processo de formação inicial e continuada para construção da identidade docente dos professores leigos na Rede Municipal da Cidade de Niterói Rejane Dias Correa Machado Juliana Godói de Miranda Perez Alvarenga Clarissa Moura Quintanilha Universidade do Estado do Rio de Janeiro Meu querido diário: narrativas (auto) biográficas de professores da infância Thais da Costa Motta Jane Marchon Cordeiro Celestino Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Itaboraí Memórias e narrativas de formação estética: percursos de professores da educação infantil Greice Duarte de Brito Silva Luciana Esmeralda Ostetto Universidade Federal Fluminense Tecendo narrativas e experiências Marcelo Kaczan Marques Henrique Sérgio Beltrão de Castro Secretaria de Estado de Educação do Ceará Universidade Federal do Ceará A autoavaliação discente como instrumento de regulação no processo de avaliação da aprendizagem Márcia Pantoja Contente Cleide Renata da Silva Machado Elson Silva de Sousa Denize Rodrigues Martins Ronivaldo Castro Pacheco Universidade Federal do Pará Eixo 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Sessão 6 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Rejane Dias Correa Machado – UERJ Trabalhos Autores Instituições A narrativa como modalidade de documentação pedagógica: uma indagação intencional e reflexiva sobre a experiência educativa das crianças nos Centro Municipal de Educação infantil de Sorriso-MT. Ivone Florentino Universidad Nacional de Cuyo 54 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Sessão 7 – Sala 11 – Instituto de Educação Coordenação: Marta Rocha de Oliveira – USP Trabalhos Autores Instituições Narrativas digitais no campo do currículo: um estudo introdutório Ozerina Victor de Oliveira Jocilene Barboza dos Santos Ana Claudia Pereira Rubio Universidade Federal de Mato Grosso Autobiografia, biografia e feminilidade em “Histoire de ma vie”, de George Sand Dolores Aparecida Garcia Universidade Federal de Mato Grosso Formação entre duas eras: o desafio do professor do mimiógrafo com o aluno do zap zap Rony Henrique Souza Tereza Verena Melo da Paixão Sampaio Secretaria da Educação do Estado da Bahia Universidade Federal da Bahia O estudo do Festival de Artes Literárias como ação de preservação da memória local Marta Rocha de Oliveira Universidade de São Paulo Eixo 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Sessão 8 – Sala 58 – Instituto de Educação Coordenação: Rony Henrique Souza – SEC-BA Trabalhos Autores Instituições A escrita autobiográfica de Luís Cardoso, em Crônicas de uma travessia: uma leitura sobre Timor-Leste Arizangela Oliveira Figueiredo Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 1/3 do espaçotempo do trabalho docente para Juliana Godói de Miranda Perez planejamento, avaliação e pesquisa: o ato da Alvarenga narrativa de si e sua experiência-formadora Universidade do Estado do Rio de Janeiro Linhas de fuga na prisão: escrita, resistência e formação Rafael Caetano do Nascimento Universidade Estadual Paulista – Júlio de Mesquita Filho Entre o ser pessoa/mulher e o ser pedagoga: a formação diante de dois papéis Tereza Verena Melo da Paixão Sampaio Rony Henrique Souza Universidade Federal da Bahia Secretaria de Educação do Estado da Bahia VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 55 Eixo 6 Histórias de vida, gênero e diversidades Sessão 9 – Sala 4 – Instituto de Educação Coordenação: Rita de Cássia Magalhães de Oliveira – UNEB Trabalhos Autores Instituições Narrativas Sobre Gênero e Sexualidade na Escola: possibilidades de ‘Escritas da Vida’ em um espaço grupal Izaque Machado Ribeiro Jorge Luiz da Cunha Universidade Federal de Santa Maria Universidade Federal de Santa Maria A diversidade de gênero: narrativas dos adolescentes do ensino público Jaime Marques Ferreira Júnior Universidade do Estado de Mato Grosso “Carlos Alberto Reyes Maldonado” Professor, doutor, pai, eu sou: autobiografia de Aloisio Carnielli Aloisio Carnielli Irany Gomes Barros Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo Universidade Federal do Rio de Janeiro Nos primeiros alinhavos: uma pesquisa com narrativas de deficientes visuais em classes multisseriadas de escolas rurais Rita de Cássia Magalhães de Oliveira Universidade do Estado da Bahia Das margens para o centro: narrativas e trajetórias de mulheres negras em situação de privação de liberdade em Salvador Veronica Marques Mendes Universidade Federal da Bahia Dia 20/07 | Horário: das 8h00 as 10h00 Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Sessão Conversa 10 – Sala 06 – Instituto de Educação Coordenação: Jaqueline Oliveira dos Santos – USP Trabalhos Autores Instituições A entrevista narrativa a caminhar com a história de vida Carla Melissa Barbosa Maria Clara Bueno Fischer Universidade Federal do Rio Grande do Sul Metodologia biográfica: um olhar para nossa vida Tânia Cristina Santos Matos Associação Brasileira de Aconselhadores Biográficos Concurso literário valeu, professor: fontes para um estudo das práticas da escrita de professores Thais Surian Universidade de São Paulo Investigando o pensamento narrativo: uma experiência com cartas autobiográficas Marilia Frade Martins Cleide Maria Velasco Magno Universidade Federal do Pará Os desafios da tradução: possibilidades e potencialidades da escuta e escrita dos relatos de práticas de um grupo de professoras de educação infantil Jaqueline Oliveira dos Santos Universidade de São Paulo 56 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Sessão 11 – Sala 7 – Instituto de Educação Coordenação: Jussara Fraga Portugal – UNEB Trabalhos Autores Instituições Educar conmueve: afectos, saberes y cuerpos en las narrativas docentes Jennifer Andrea Sánchez Benítez Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Refletindo o feedback nas aulas de física Ronivaldo Castro Pacheco Cleide Renata da Silva Machado Elson Silva de Sousa Isabel Cristina Rodrigues de Lucena Denize Rodrigues Martins Marcia Pantoja Contente Universidade Federal do Pará Práticas pedagógicas no ensino de ciências: sentidos narrativos Raquel Rocha Lima Adriano Sales dos Santos Silva Secretaria Municipal de Educação de Castanhal Universidade Federal do Pará Da escrita na areia à era digital: história de vida, itinerâncias formativas e identidade profissional Maristela Rocha Lima Jussara Fraga Portugal Universidade do Estado da Bahia Sessão 12 – Auditório 68 – Instituto de Educação Coordenação: Paula Valeria Dávila – UBA Trabalhos Autores Instituições Investigación y formación docente en torno de la reconstrucción narrativa de la memoria y el saber pedagógicos: una experiencia desde la extensión universitaria Agustina Argnani Paula Valeria Dávila Universidade de Buenos Aires Travessias e imaginários: o processo de construção da tese como um encontro de pulsões simbólico-vitais José Aparecido Celorio Universidade Estadual de Maringá Ressignificando a própria prática: contribuições da pós-graduação na formação docente de professores da educação básica Denize Rodrigues Martins Marcia Pantoja Contente France Fraiha-Martins Universidade Federal do Pará Formação pós-graduada: trajetórias e reflexões de professores da educação básica Cleide Renata da Silva Machado France Fraiha-Martins Ronivaldo Castro Pacheco Universidade Federal do Pará Narrativas autobiografias e a construção da identidade docente no ensino superior Mariglória Almeida Santos Cláudio Orlando Costa do Nascimento Universidade Federal da Bahia Objeto de pesquisa e escrita de si: saberes, valores e escolhas epistemológicas e metodológicas Clúvio Buenno Soares Terceiro Carla Melissa Barbosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 57 Sessão 13 – Sala 8 – Instituto de Educação Coordenação: Soraia Rodrigues Santana – UFRGS Trabalhos Autores Instituições Narrativas e formação continuada – todos aprendem Cleonice de Almeida Cunha Lussich E E Prof Alexandre Ansaldo Mozzilli Memórias, narrativas e experiências musicais na formação docente Soraia Rodrigues Santana Leda de Albuquerque Maffioletti Universidade Federal do Rio Grande do Sul Conversas sobre a identidade do orientador escolar no Município de Petrópolis: uma [trans]formação [im]possível. Kelly Cristina Felix Gonçalves Grandi Silvia Beatrix Tkotz Bianca Caetano de Paiva Rosimere Pereira Manzani Lagares Prefeitura Municipal de Petrópolis Universidade Estácio de Sá Vencendo e amando Benedita de Fátima Silva Bezerra Mesini Universidade Mogi das Cruzes Histórias de uma vida: seus saberes, valores e amores Rosemeire Silva Bastos Universidade Federal de Mato Grosso Sessão 14 – Sala 9 – Instituto de Educação Coordenação: Rosangela Padilha Thomaz dos Santos – UFRJ Trabalhos Autores Instituições Memorial: esculpindo no tempo as reminiscências Dejacy de Arruda Abreu Universidade Federal de Mato Grosso Memórias e narrativas: minha trajetória Marcela de Souza Santana Universidade Federal de Mato Grosso Tecendo memórias da educação: narrativas de professoras sobre formação e docência Aparecida Maria Almeida Barros Universidade Federal de Goiás Por uma outra proposta de formação continuada Rosangela Padilha Thomaz dos Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro Narrativas e práticas emancipatórias: criações cotidianas Sandra Amaral Barros Ferreira Dilcelene Quintanilha de Resende Cordeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro 58 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão 15 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Raul Sardinha Netto – UNESP Trabalhos Autores Instituições Crer e ser professor: um relato autobiográfico sobre a docência inicial em educação física Izaú Veras Gomes Secretaria de Estado de Educação de Contagem A arte de ensinar de uma professora: narrativas (auto) biográficas de um aprendiz acadêmico Stenio De Brito Fernandes Secretaria da Educação e Aleksandra Nogueira de Oliveira da Cultura Rio Grande do Fernandes Norte Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte O modo de se constituir na formação docente nos anos iniciais Diana Gonçalves dos Santos Sandra Maria Sales Pereira Universidade Federal do Pará A auto e co formação docente procedendo das narrativas pedagógicas Naara Maritza de Sousa Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro A escrita autobiográfica na constituição do professor iniciante Raul Sardinha Netto Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” Trabalhos Autores Instituições Eu não queria ser professora: a minha experiência mostrou a professora que estava em mim Eliane das Neves Moura Universidade Federal de Mato Grosso Uma trajetória de formação de leitor Celia Maria Domingues da Rocha Reis Universidade Federal de Mato Grosso Sujeitos memória da cidade de São Gonçalo – vidas e práticas docentes entrelaçadas Rodrigo Luiz de Jesus Santana Universidade do Estado do Rio de Janeiro El acompañamiento pedagógico como formación Maria Fernanda Aldana Universidad de los Andes Narrando meu percurso: (re)significações em construção Lineuza Leite Moreira Universidade Federal de Mato Grosso Sessão 16 – Sala 11 – Instituto de Educação Coordenação: Lineuza Leite Moreira – UFMT VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 59 ▶▶ Comunicações Dia 18/07 | Horário: das 14h00 as 16h00 Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Sessão Comunicação 1 – Sala 4 – Instituto de Educação Coordenação: Sandra Novais Sousa – UFMS Trabalhos Autores Instituições A abordagem (auto)biográfica nas pesquisas em educação: questões teóricometodológicas evidenciadas no VI CIPA Sandra Novais Sousa Jacira Helena do Valle Pereira Assis Universidade Federal de Mato Grosso do Sul La metodología biográfica-narrativa como experiencia de investigación-formación Margaret Zamarrena Nancy Esther Salvá Tosi IINN/ CFE; Montevideo A pesquisa narrativa e a reflexividade crítica como elemento autoconfrontador de uma tese doutoral Lilian Ucker Perotto Universidade Federal de Goiás O uso da autobiografia como estratégia epistemológica de produção de conhecimentos: dos fuxicos aos saberes para a vida Rodrigo Viana Sales Universidade Federal do Rio Grande do Norte Epistemologia qualitativa e pesquisa narrativa: perspectivas (auto)biográficas para a formação de professores de matemática Edileusa do Socorro Valente Belo Roseli Araujo Barros Universidade Federal do Pará Documentação narrativa: potencialidades teórico-metodológicas em investigação sobre prática educativa e diferenças culturais na educação básica Maria Helena da Silva Reis Santos Universidade do Estado da Bahia Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Sessão Comunicação 2 – Sala 6 – Instituto de Educação Coordenação: Lourdes Maria Bragagnolo Frison – UFPel Trabalhos Autores Instituições Das narrativas de auto(formação) de estudantes universitários a construção de projetos de vida realizados com análise mediante compreensão cênica veiculada no VI CIPA Ana Margarida Veiga Simão Lourdes Maria Bragagnolo Frison Universidade de Lisboa Universidade Federal de Pelotas A educação física escolar e o problema do aparelho: perspectivas regionais nas narrativas de professoras no ensino fundamental no interior do Rio Grande do Sul (1964-1985) Juliano de Melo da Rosa Instituto Federal Farroupilha Políticas de formação e autonomia subtraída: narrativas de professoras que ensinam ciências nos anos iniciais do ensino fundamental Elisângela Silva de Oliveira Universidade do Estado do Amazonas continua... 60 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Trabalhos Autores Instituições Escola de ensino fundamental como espaço e tempo de produção de saberes e aprendizagens compartilhadas: o que dizem as cartas pedagógicas Haede Gomes Silva Maria da Glória Soares Barbosa Lima Secretaria Municipal de Educação e Cultura Universidade Federal do Piauí Memórias (auto) biográficas e prática docente: elementos da pedagogia tradicional presentes nos anos iniciais do ensino fundamental Hostina Maria Ferreira do Nascimento Márcia Francione Sena do Nascimento lana Jersica Alves de Lima Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Escrita de narrativas das memórias musicais de diferentes redes formativas de alunos do ensino médio: investigação-formação de uma pesquisa em andamento Gustavo Aguiar Malafaia de Araujo Universidade de Brasília Sessão Comunicação 3 – Sala 7 – Instituto de Educação Coordenação: Graziela Ninck Dias Menezes – UNEB Trabalhos Autores Instituições Um recorte aproximando as recordaçõesreferência sobre os professores do passado Luciana Martins Teixeira Lindner Universidade Federal de Pelotas Memórias da escola: a figura do bom professor nos relatos narrativos de licenciandos em matemática Roseli Araujo Barros Monica Gonçalves de Matos Universidade Federal do Pará Ruralidades na trajetória de vida e formação de uma professora idosa Adson dos Santos Bastos Fabrício Oliveira da Silva Graziela Ninck Dias Menezes Universidade do Estado da Bahia Universidade do Estado da Bahia Instituto Federal da Bahia O espaço de hoje nas histórias de ontem: Mareide Lopes de Arruda lendo imagens e imaginando o porvir (eu não Young Shim Gonçalves estive lá) Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Da criança que fui ao professor(a) que me torno:significando experiências e memórias Thaisa Efigenia Magalhães Marques Admir Soares de Almeida Junior Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Universidade Federal de Minas Gerais Memórias de leitura de Erico Veríssimo ao solo de clarineta (1912-1922) Michele Ribeiro de Carvalho Universidade do Estado do Rio de Janeiro VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 61 Sessão Comunicação 4 – Sala 8 – Instituto de Educação Coordenação: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios – UNEB Trabalhos Autores Instituições O coordenador pedagógico sob o olhar dos professores: o que esperam e o que pensam Maria Arlete Cristiane Cabral Rocha Young Shim Gonçalves Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Múltiplos olhares para o tornar-se professor: Cristhiane Carneiro Cunha Flôr narrativas de professoras em início de carreira Reginaldo Fernando Carneiro Universidade Federal de Juiz de Fora Ser professora alfabetizadora do sertão: narrativas, olhares e desafios Fabiane Santana Oliveira Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios Universidade do Estado da Bahia O processo formativo, inicial e contínuo, sob o olhar dos professores de adultos em Portugal Regina Magna Bonifacio Araújo Manuela Esteves Universidade Federal de Ouro Preto Universidade de Lisboa Olhares reflexivos sobre as próprias experiências como alunas de ciências: construindo referenciais críticos para uma prática docente Regiana Sousa Silva Marise Piedade Carvalho Maria da Conceição Gemaque de Matos Universidade Federal de Mato Grosso – Pólo UFPA Um novo olhar sobre a educação: a partir das narrativas dos docentes do projeto AJA-MS avanço do jovem na aprendizagem Fabiana Aparecida Cáceres Borges Helio Queiroz Daher Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul Sessão Comunicação 5 – Sala 9 – Instituto de Educação Coordenação: Fabrício Oliveira da Silva – UNEB Trabalhos Autores Instituições O PIBID em Minas Gerais enquanto espaço formativo: memórias e vivências dos licenciandos Helena Maria dos Santos Felício Universidade Federal de Alfenas As contribuições do PIBID para a aprendizagem da docência profissional no contexto de um IF Rosenilde Nogueira Paniago Teresa Sarmento Instituto Federal Goiano Universidade do Minho Narrativas de si na iniciação à docência: o PIBID como espaço e tempo formativos Fabrício Oliveira da Silva Adelson Dias de Oliveira Luciana de Araújo Pereira Universidade do Estado da Bahia Universidade Federal do Vale do São Francisco Universidade do Estado da Bahia PIBID computação: um espaço de formação narrado por aluno de iniciação à docência Cristina Carvalho de Almeida Universidade São Francisco Espaço formativo PIBID: contribuições de narrativas para as singularidades de vida pessoal e profissional Vera Lúcia Chalegre de Freitas Universidade de Pernambuco, Campus Garanhuns Portfólios reflexivos e narrativas sobre o processo vivido no PIBID Ana Paula Gestoso de Souza Universidade Federal de São Carlos 62 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 6 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Tatiana Leite da Silva – UFF Trabalhos Autores Instituições História de vida e formação docente: atravessamentos transdisciplinares Clarissa Moura Quintanilha Helena Fontoura Universidade do Estado do Rio de Janeiro Percebendo o registro (auto) biográfico como ferramenta reflexiva na formação docente inicial Thalita Juliana de Freitas Meneses Neurivânia Moura de Andrade Hélio Junior Rocha de Lima Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Narrativas (auto)biográficas: reflexões sobre a formação inicial de professores de matemática no âmbito do PIBID Maycon Douglas Ferreira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Programa de licenciaturas internacionais: gênese, histórias e contribuições para a formação inicial de professores Tatiana Leite da Silva Iduina Mont`alverne Chaves Universidade Federal Fluminense Narrativas sobre o processo formativo inicial de licenciandos em física do IFMT Fábio Mariani Universidade Federal de Mato Grosso Narrativas sobre a inserção de tecnologias digitais em aulas do ensino superior na perspectiva do letramento digital Maria Virgínia Dias de Ávila Eloy Alves Filho – Instituto Universidade Federal de Uberlândia Master de Ensino Presidente Antônio Carlos/Araguari Sessão Comunicação 7 – Sala 11 – Instituto de Educação Coordenação: Jónata Ferreira de Moura – UFMA Trabalhos Autores Instituições Trajetória de formação inicial de professoras da educação infantil: a matemática escolar em evidência Jónata Ferreira de Moura Universidade Federal do Maranhão Universidade São Francisco “Na minha época, a alfabetização matemática era assim...” Fabio Colins da Silva Arthur Gonçalves Machado Júnior Universidade Federal do Pará Narrativas sobre as contribuições da formação continuada de professores da educação infantil Antonia Edna Brito Francisca Jelma da Cruz Sousa Universidade Federal do Piauí Secretaria municipal de educação Teresina Narrativas de professores da educação infantil: práticas pedagógicas e processos formativos Gabriela Alves de Souza Vasconcelos dos Reis Universidade Federal Fluminense O trabalho pedagógico com a leitura na educação infantil Joelma da Conceição da silva Henrique e Souza Universidade Federal Fluminense De Batman a Xuxa: a cultura escolar da educação infantil foto-narradas pelas professoras da primeira infância Cleane Aparecida dos Santos Universidade São Francisco VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 63 Sessão Comunicação 8 – Sala 58 – Instituto de Educação Coordenação: Vera Maria Antonieta Tordino Brandao – PUCSP Trabalhos Autores Instituições Memorial de formação: a escrita como recriação de sentido na atuação do professor formador de formador Renata Barroso de Siqueira Frauendorf Universidade de Campinas Memórias e Narrativas de Professoras Formadoras Vera Luísa Sousa Universidade Estadual Paulista Jovens universitários, suas memórias escolares e as trajetórias de formação Renata Bernardo Universidade São Francisco O memorial acadêmico em formação continuada Vera Maria Antonieta Tordino Brandao Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Memórias e experiências de (trans) formação de professores formadores: a educação em ciências na Amazônia Legal Maria da Conceição Gemaque de Matos Universidade Federal do Pará Narrativas de formadoras de professores/as que ensinam matemática em Portugal Carlos André Bogéa Pereira Margarida Rodrigues Universidade São Francisco Sessão Comunicação 9 – Sala 59 – Instituto de Educação Coordenação: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira – UFSCar Trabalhos Autores Instituições Formação de professores da escola pantaneira: desafios em sua prática docente Young Shim Gonçalves Mareide Lopes de Arruda Maria Arlete Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Singular universal: a intersubjetividade narrativa da transvidalidade na formação de professores do projovem urbano Carlos Alberto Caetano Universidade Federal de Mato Grosso Tadeu Oliver Gonçalves: traços impressos na formação de professores-pesquisadores de matemática José Aurimar dos Santos Angelim Edileusa do Socorro Valente Belo Monica Gonçalves de Matos Universidade Federal do Pará Experiência estética e narrativas: a possibilidade de desenvolvimento da autonomia e emancipação dos sujeitos na formação de professores Thailla Fabiane Kataoka Lopes Universidade Cidade de São Paulo Ensino de ciências e formação de professores: Adriano Aparecido Soares da problematização e afetividade em narrativas Rocha dos tempos de infância Alexandre Pereira Sousa Terezinha Valim Oliver Gonçalves Universidade Federal do Pará Instituto Federal do Maranhão Universidade Federal do Pará Narrativas autobiográficas na formação de professores: uma experiência em comunidade de aprendizagem online Universidade Federal de São Carlos 64 Rosana Maria Martins Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 10 – Sala 60 – Instituto de Educação Coordenação: Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos – UFSM Trabalhos Autores Instituições A formação continuada de professores da educação infantil e a prática docente: reflexões preliminares Maria de Jesus Assunção e Silva Antônia Edna Brito Universidade Federal do Piauí Formação continuada: interlocução e partilha de professores(as) na escola Susana Gakyia Caliatto Carla Helena Fernandes Universidade do Vale do Sapucaí Espaços formativos: outras possibilidades visíveis e possíveis na formação continuada do professor universitário Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria Puxando fios da memória e tecendo novas, outras histórias: narrativas de formação continuada de professores Higor Linhares de Souza Universidade Federal Fluminense Formação continuada de professores: um exercício de reflexão sobre o ato de ensinar e de aprender Maria Dulce Gonçalves de Matos Lucia Maria Batista Fonseca Arthur Gonçalves Machado Júnior Universidade Federal do Pará Formação continuada e conhecimento profissional Erineide Cunha de Sousa Universidade Federal do Piauí Sessão Comunicação 11 – Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Helenise Sangoi Antunes – UFSM Trabalhos Autores Instituições Trajetórias e processos formativos na/da docência: memórias e [res] significações Lorena Marquezan Helenise Sangoi Antunes Ane Carine Meurer Universidade Federal de Santa Maria Trayectorias personal y profesional de un formador de docentes: del hacer al ser Pedro Ortiz Oropeza José Antonio Serrano Castañeda Juan Mario Ramos Morales Centro de Actualización del Magisterio de Iguala Universidad Pedagógica Nacional A trajetória docente nas trilhas da pedagogia griô: memórias e narrativas de uma professora do campo Luciana de Araújo Pereira Adson dos Santos Bastos Graziela Ninck Dias Menezes Universidade do Estado da Bahia Universidade do Estado da Bahia Instituto Federal da Bahia Narrativas e memória sobre a comunidade Quilombola Exú Angela Maria dos Santos Maria Lúcia Rodrigues Muller Universidade Federal de Mato Grosso Diálogos entre concepções teóricas e trajetórias de formação: uma experiência de pesquisa Eda Maria de Oliveira Henriques Universidade Federal Ana Paula Santos Lima Fluminense Gênero, trajetórias e práticas de formação: narrativas (auto)biográficas da docência da/ na roça Joana Maria Leoncio Nunez Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Universidade do Estado da Bahia 65 Sessão Comunicação 12 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Hanilton Ribeiro de Souza – UNEB Trabalhos Autores Instituições Memòria e docencia em exercício: as imagens Edilange Borges de Souza de si e o empoderamento da professora da Juliane Costa Silva roça Universidade do Estado da Bahia Narrativas e autoformação: o processo formativo e a iniciação à docência de professores licenciados da educação profissional técnica Graziela Ninck Dias Menezes Adelson Dias de Oliveira Luciana de Araújo Pereira Instituto Federal da Bahia Universidade Federal do Vale do São Francisco Universidade do Estado da Bahia Narrativas de normalistas e o potencial da pesquisa-formação para a docência em Educação de Jovens e Adultos Liliane Sant’Anna de Souza Maria Secretaria Estadual de Educação do RJ Entrecruzando (auto)biografia, docência em contextos rurais e legado familiar Hanilton Ribeiro de Souza Elizeu Clementino de Souza Universidade do Estado da Bahia Memórias da escola e aprendizagens de docência Alboni Marisa D P Vieira Pontifícia Universidade Católica do Paraná A docência em suas múltiplas faces: a experiência das professoras-mediadoras que atuam no Programa EMITec Susiara Moreira Reis Coutinho Universidade do Estado Bahia Sessão Comunicação 13 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Ana Sueli Teixeira de Pinho – UUCSal Trabalhos Autores Instituições Percursos de formação de estudantes e profissionais de saúde: relações estabelecidas a partir do PET-Saúde Helena Fraga-Maia Ana Sueli Teixeira de Pinho Fernanda Warken Rosa Camelier Universidade do Estado da Bahia Universidade Católica do Salvador Percursos formativos e saberes docentes no curso de pedagogia, modalidade a distância NEAD/UFMT Marcel Thiago Damasceno Ribeiro Glauce Viana de Souza Torres Kátia Cristina Carse Alcover Rede em Educação em Ciências e Matemática – Universidade Federal de Mato Grosso O processo de tornar-se docente da educação superior nas narrativas de enfermeiras Magda Mattos Universidade Federal de Mato Grosso Constituir-se professora de ciências para crianças de 4 a 6 anos de idade: processos formativos do ensino e aprendizagem Elisa de Nazaré Gomes Pereira Universidade Federal do Pará Processos de aprendizagem e formação docente: uma pesquisa-ação-formação com professoras “no chão do hospital” Roberta Ceres Antunes Medeiros de Oliveira Oliveira Maria da Conceição Passeggi Universidade Federal do Rio Grande do Norte Espaços formativos e significância histórica do estágio supervisionado durante a formação inicial: narrativas de estudantes de licenciatura em história. Mary Tania dos Santos Carvalho Samara Teixeira dos Santos Universidade do Estado do Amazonas Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas 66 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Sessão Comunicação 14 – Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Patrícia Júlia Souza Coelho – UNEB Trabalhos Autores Instituições Narrativas sobre as infâncias rurais e as aprendizagens experienciais em classes multisseriadas no Território do Sisal Patrícia Júlia Souza Coelho Universidade do Estado da Bahia Narrativas infantis e processo formativo: estudo sobre as significações de crianças sobre suas experiências na educação infantil Ellen Cristine Campos de Souza Coelho Filomena Maria de Arruda Monteiro Universidade Federal de Mato Grosso Memórias da infância de migrantes de Sinop-MT (1973-1979) na poética de Manoel de Barros Josiane Brolo Rohden Helen Arantes Martins Universidade Federal de Mato Grosso Universidade do Estado de Mato Grosso As histórias e as crianças nas rodas de conversas Gianine Maria de Souza Pierro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Infância, narrativas e diálogos intergeracionais: o tempo vivido narrado pelas crianças Selma Nascimento Vilas Boas Adair Mendes Nacarato Universidade de São Francisco Narrativização da vida infantil ribeirinhaamazônida Edilma de Souza Maritza Maciel Castrillon Maldonado Universidade do Estado do Mato Grosso Sessão Comunicação 15 – Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Daniela Barros da Silva Freire Andrade – UFMT Trabalhos Autores Instituições De volta à escola regular: desafios da reinserção nas vozes de crianças em tratamento oncológico Senadaht Barbosa Baracho Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Norte Narrativas da infância: cegueira, limitação e superação Felipe Franklin Medeiros Ribeiro Universidade Federal do Emmanuel Dário Gurgel da Cruz Rio Grande do Norte Berçário que lugar é este? Entre o que narram Iury Lara Alves Carla Adriana Rossi Ramos as futuras professoras e o que narram os bebês Daniela Barros da Silva Freire Andrade Universidade do Estado do Mato Grosso A significação da dieta para a criança com restrição alimentar: a análise de uma narrativa Ilza de Andrade Carvalho Daniela Barros da Silva Freire Andrade Universidade do Estado do Mato Grosso Experiência de uma professora no atendimento educacional especializado: aluno com deficiência intelectual na sala multifuncional Amanda Yasmim Cezarino Vânia Cecilia da Luz Cezarino Universidade do Estado do Mato Grosso Escola Municipal de Educação Básica Rafael Rueda Narrativas de crianças hospitalizadas sobre os profissionais da saúde Andréia Maria de Lima Assunção Universidade do Estado do Mato Grosso VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 67 Eixo 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Sessão Comunicação 16 – Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Rodrigo Matos de Souza – Unijorge Trabalhos Autores Instituições Entre autobiógrafos e historiadores: episódios de uma história sul-africana por William Kentridge, Soho Eckstein e Felix Teitelbaum Vivian Palma Braga dos Santos Universidade de São Paulo A (de)formação pela escola: representações de processos formativos na Trilogia Autobiográfica de Elias Canetti Rodrigo Matos de Souza Elizeu Clementino de Souza Centro Universitário Jorge Amado Universidade do Estado da Bahia Vinicius de Moraes aos moldes da imprensa feminina: correspondência publicada em Flan – O Jornal da Semana Aline Silveira Tasmerão Telma Amorgiana Fulane Tambe Universidade do Estado do Rio de Janeiro Entre a memória e a autobiografia: estudo comparativo entre Jorge Luis Borges e José Saramago Rosemar Eurico Coenga Escola Estadual José Magno Aqui, do lado de dentro, fora do mundo: M. Proust, G. Ramos e a instabilidade dos conceitos Heurisgleides Sousa Teixeira Universidade Estadual de Campinas Redes de sociabilidade na autobiografia da pianista Magdalena Tagliaferro Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti Alexandra Lima da Silva Universidade Federal do Piauí Universidade do Estado do Rio de Janeiro Sessão Comunicação 17 – Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Neiva de Souza Boeno – UFMT Trabalhos Autores Instituições A escritura entrelinhar de Clarice Neiva de Souza Boeno Universidade Federal Mato Grosso José Augusto Corrêa: um literato entre o ensino de língua portuguesa e o ensino de matemática Waléria de Jesus Barbosa Soares Universidade Estadual do Maranhão Auto)biografar, (auto)biogrifar, (auto)biocriar: maternidade, educação de mulheres, resistência e ficção nos seios da escritura de Sonia Coutinho Rubia Naspolini Yatsugafu Universidade Federal de Mato Grosso Ficções do eu: o cinema autobiográfico de Jean Eustache Romero Fidelis de Souza Maciel Universidade Federal de Ouro Preto Biografia de um poeta “fora de lugar” Christina Stephano de Queiroz Universidade de São Paulo 68 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Sessão Comunicação 18 – Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Nima Imaculada Spigolon – UNICAMP Trabalhos Autores Instituições Um corpo fora do lugar: reflexões sobre o diário de Maura Lopes Cançado Daniele Ribeiro Fortuna Universidade do Grande Rio O grito que dá sentido aos mundos: narrativas autobiográficas de Carolina Maria de Jesus e Maura Lopes Cançado Gislene Maria Barral Lima Felipe Secretaria de Educação da Silva do Distrito Federal Monica Horta Azeredo Lição entre amigas: cartas na mesa Angeli Rose do Nascimento Universidade do Estado do Rio de Janeiro Diário pessoal: revelações de duas diaristas a respeito do gênero Jocelma Boto Silva Márcia Helena de Melo Pereira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Escrita de si e os “escritos íntimos” de Elza Freire Nima Imaculada Spigolon Universidade Estadual de Campinas Um escritor, duas memórias Sheila Dias Maciel Universidade Federal de Mato Grosso Sessão Comunicação 19 – Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Terezinha Valim Oliver Gonçalves – UFPA Trabalhos Autores Instituições Vida acadêmica e subversão criativa: episódios de resistência e construção coletiva Terezinha Valim Oliver Gonçalves Universidade Federal do Pará Memoriais de professores universitários: escritas de si, mobilidade social e empoderamento Simone Santos de Oliveira Universidade do Estado da Bahia Escrita, relato e existência Denize Dall Bello Universidade Federal de Mato Grosso Contar- se para ler a palavra Vera Luci Machado Prates da Silva Universidade Metodista de São Paulo Percurso formativo na docência: a produção textual de estudantes campesinos a partir de temas da sua história de vida Ana Maria Teixeira Andrade Universidade Federal do Ceará Los movimientos sociales en la configuración de subjetividades políticas, educaciones otras Alvaro Córdoba Obando Universidad de Antioquia VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 69 Eixo 6 Histórias de vida, gênero e diversidades Sessão Comunicação 20 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Ana Maria Marques – UFMT Trabalhos Autores Instituições Maria Arruda Müller: engajamento feminino no cenário político da história da cidade de Cuiabá Ana Maria Marques Universidade Federal de Mato Grosso Bernardina Rich (1872-1942): uma professora e intelectual negra em Cuiabá na primeira república Nailza da Costa Barbosa Gomes Universidade Federal de Mato Grosso Yolanda Ibanez di Lascio: a mulher professora e escritora. A trajetória de vida de uma normalista Aurea Esteves Serra Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui Alexandrina do Nascimento Gomes e sua contribuição para educação do Território Federal de Rondônia. Cleicinéia Oliveira de Souza Nilce Vieira Campos Ferreira Universidade Federal de Mato Grosso Universidade Federal de Mato Grosso História de vida e profissão: a constituição da identidade docente a partir de narrativas da professora Zelmira Carvalho na Escola Ipiranga (Pelotas/RS) Renata dos Santos Alves Carmo Thum Universidade Federal do Rio Grande Universidade Federal do Rio Grande Sessão Comunicação 21 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Eveline Viterbo Gomes – UERJ Trabalhos Autores Instituições Na memória de escolares: representações do feminino em um internato escolar/misto católico, RS (1960-1970) Cinara Dalla Costa Velasquez Universidade Federal de Santa Maria A condição feminina e a educação nas memórias de Maria Paes de Barros Eveline Viterbo Gomes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Close your legs. Cover yourself: reflexões acerca das principais questões de gênero em We should all be feminists João Felipe Assis de Freitas Instituto Federal de Mato Grosso Itinerâncias de vida/formação da educadora Carmen Teixeira visibilizadas pelas lentes de gênero Cecilia Maria de Alencar Menezes Centro Universitário Estácio da Bahia O que contam os professores homens sobre a experiência de educar crianças pequenas no cotidiano da educação infantil? Alexandra Coelho Pena Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro 70 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Dia 19/07 | Horário: das 14h00 as 16h00 Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Sessão Comunicação 22 – Sala 04 – Instituto de Educação Coordenação: Mariana Martins de Meireles – UNRB/UFRB Trabalhos Autores Instituições Identidade e profissionalismo docente – contributos da investigação narrativa Raquel Macedo Matos Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal A praticabilidade da teoria e a teorização da prática: os ateliês biográficos de projeto na educação popular Júlia Guimarães Neves Lourdes Maria Bragagnolo Frison Universidade Federal de Pelotas Território epifânico: fotobiografia escolar – dimensões teórico-metodológicas Mariana Martins de Meireles Universidade do Estado da Bahia A potencialidade dos relatos mínimos Joana Elisa Röwer Jorge Luiz da Cunha Laisa Quadros Da Costa Faculdade do Baixo Parnaíba Universidade Federal de Santa Maria Tessituras da história de uma universidade pública nas narrativas de professores aposentados Jacira Helena do Valle Pereira Assis Universidade Federal do Mato Grosso do Sul O fiel doutor: a trajetória de um médicomissionário no nordeste da transição republicana (1883-1919) Rogério de Carvalho Veras Universidade Estadual Paulista/Assis Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Sessão Comunicação 23 – Sala 6 – Instituto de Educação Coordenação: Jussara Almeida Midlej Silva – UESB Trabalhos Autores Instituições Movimentos de professoralização: enlaces com a experiência estética Maria Emérita Jaqueira Fernandes Jussara Almeida Midlej Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Narrativas de um professor de língua portuguesa em início de desenvolvimento profissional Edson Gomes Evangelista Instituto Federal de Mato Grosso Formação docente: a narrativa e seu potencial Claudia Aparecida dos Santos para o desenvolvimento profissional Valadares Soely Aparecida Dias Paes Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de Várzea Grande-MT continua... VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 71 Trabalhos Autores Instituições Narrativas de formação: a esperança dos futuros profissionais de pedagogia para além das diretrizes curriculares nacionais Celia Maria Haas Helena Machado de Paula Albuquerque Regina Magna Bonifacio Araújo Celia Maria Fernandes Nunes Universidade Cidade de São Paulo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Universidade Federal de Ouro Preto Universidade Federal de Ouro Preto Aprendizagem e constituição profissional de uma professora de matemática: um estudo de si Thais de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo O diário reflexivo do professor que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam sobre a formação inicial e sua futura prática profissional Américo Junior Nunes da Silva Carmen Lucia Brancaglion Passos Universidade Federal de São Carlos Experiências e narrativas sobre ensino/ aprendizagem em matemática e sua aplicabilidade no cotidiano Márcio Moreira Monteiro Danielle Dias da Costa Tadeu Oliver Gonçalves Universidade do Estado do Amapá Universidade Federal de Mato Grosso Universidade Federal do Pará Sessão Comunicação 24 – Sala 7 – Instituto de Educação Coordenação: Carlos Manuel Ribeiro da Silva – UMINHO Trabalhos Autores Instituições Desenvolvimento profissional: formação docente, identidades e trajetórias Rosimeire Dias de Camargo Centro de Formação e Atualização de Professores de Primavera do Leste Considerações acerca do desenvolvimento profissional docente: experiências de investigação e formação na iniciação à docência. Ana Paula Gaspar Melim Ordália Alves Almeida Universidade Católica Dom Bosco Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Professores de música e a escola de educação básica: narrativas de desenvolvimento profissional Tamar Genz Gaulke Universidade Federal do Rio Grande do Sul A Valorização da Cultura Local como contexto para o desenvolvimento do Currículo na Educação Básica: contributos do Projeto Curricular Integrado Diana Neto Carlos Manuel Ribeiro da Silva Universidade do Minho Formação pessoal, profissional e acadêmica pelos caminhos do método biográfico Najó Glória dos Santos Universidade Federal de Antônio Vital Menezes de Souza Sergipe Jonaza Glória dos Santos Avaliação no Ensino Fundamental 1: narrativas sobre o processo docente de correção de provas Dilma Maria de Mello Maria Virgínia Dias de Ávila 72 Universidade Federal de Uberlândia VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 25 – Sala 8 – Instituto de Educação Coordenação: Allan de Andrade Linhares – PUCSP Trabalhos Autores Instituições Uma turma de EJA, as artes dos sentidos Adriana Ap. Molina Gomes Universidade Federal de Goiás Ensino de leitura na EJA: uma análise discursiva das narrativas de formação de professores de 4º Ciclo Allan de Andrade Linhares Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Narrativas de atos de ensinar ciências da natureza e matemática em Curso Técnico Integrado do PROEJA Eliane Maria Pinto Pedrosa Rosália Maria Ribeiro de Aragão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Universidade Ceuma A dor e a delícia de tornar-se... Professor da EJA: narrativas de si na construção formativa de educadores do juvenil do município de Catu, Bahia Margareth Conceição Almeida Araújo José Jackson Reis dos Santos Universidade do Estado da Bahia Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Formação e docência de professores de ciências e matemática: narrativas do passado para práticas do presente e projeções futuras Lourimara Farias Barros Alves Terezinha Valim Oliver Gonçalves Jacirene Vasconcelos de Albuquerque Universidade Estadual do Maranhão Universidade Federal do Pará Universidade do Estado do Pará Sessão Comunicação 26 – Sala 9 – Instituto de Educação Coordenação: Jussara Cassiano Nascimento – UCP Trabalhos Autores Instituições Pesquisa (auto) biográfica e formação de professores alfabetizadores Jussara Cassiano Nascimento Universidade Católica de Petrópolis Práticas de letramentos em memoriais de formação de professores de língua portuguesa Simone Souza de Assumpção Universidade Federal da Bahia Uma travessia na pesquisa sobre formação de professores em linhas de uma narrativa autobiográfica Rozilene de Morais Sousa Centro de Formação e Atualização de Professores A narrativa na formação de professores em exercício: uma experiência em curso de pedagogia em Manaus Neylanne Aracelli de Almeida Pimenta Universidade do Estado do Amazonas Mauro dos Santos Marques Memorial e formação de professores: histórias da região sudeste do Estado de Goiás Claudia Machado Wolney Honório Filho Universidade Federal de Goiás Caminhando sobre pedras: a trajetória de formação de professores iniciantes oriundos do campo em narrativas de si Suely Maria Pires Escola Estadual do Campo “7 de Setembro” VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 73 Sessão Comunicação 27 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Desire Luciane Dominschek – UNICAMP Trabalhos Autores Instituições Pela afirmação e pela negação: os contribuintes da identidade docente inicial Wdália Maria da Conceição Soares da Mota Thalita Juliana de Freitas Meneses Hostina Maria Ferreira do Nascimento Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Vivências e memórias da identidade docente: Erica Rodrigues Marins Perim discursos de formação no curso de pedagogia Fabrícia Vellasquez Paiva da UFRRJ Adriana Alves Fernandes Costa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro O ensino de matemática no estágio supervisionado do curso de pedagogia: narrativas e reflexões Claudene Ferreira Mendes Rios Universidade do Estado da Bahia Roberto Mange e a pedagogia da educação integral para o ensino profissional Desire Luciane Dominschek Universidade Estadual de Campinas Narrativas formativas no estágio supervisionado em espaços não escolares de acadêmicos do curso de pedagogia da UNEMAT Rosalva Pereira de Alencar Evanil de Almeida Cardoso Ozerina Victor de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso Amazonologia: sentidos partilhados por pibidianos de um curso de pedagogia na modalidade a distância Glauce Viana de Souza Torres Tânia Maria de Lima Universidade Federal de Mato Grosso Sessão Comunicação 28 – Sala 11 – Instituto de Educação Coordenação: Silmara Carina Dornelas Munhoz – UnB Trabalhos Autores Instituições Narrativas de professores da educação de jovens e adultos em privação de liberdade: entre desafios e possibilidades Luciana Ferreira da Silva Moraes Eliane Carvalho de Oliveira SEDUC-MT CEFAPRO/SINOP Narrativas visuais e orais: máscaras que ressignificam as relações entre jovens estudantes Silmara Carina Dornelas Munhoz Marisa Guimaraes Leite Universidade de Brasília Educadores de jovens e adultos do/no campo o “dizer de si“ na ressignificação do fazer pedagógico Keila Alves Souza Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá Nas narrativas dos professores, as especificidades na educação de jovens e adultos Angelita Aparecida Azevedo Freitas Celia Maria Fernandes Nunes Secretaria Municipal de Educação de Diogo de Vasconcelos Universidade Federal de Ouro Preto Trajetórias docentes de professoras em escolas multisseriadas do campo Acácio Alves de Oliveira Maria Auxiliadora Ávila dos Santos Sá Universidade de Taubaté Narrando vivências – idosos do campo e suas representações de escola Cilesia Maria de Oliveira Carvalho Angelita Aparecida Azevedo Freitas EFA Paulo Freire SME de Diogo de Vasconcelos 74 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 29 – Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Mary Valda Souza Sales – UNEB Trabalhos Autores Instituições Rodas de investigação narrativa na formação de professores de química Aline Machado Dorneles Universidade Federal do Rio Grande Narrativas de formação em música: rodas de conversa com professores pedagogos da rede municipal de Sinop/MT Débora Abreu de Vasconcelos Secretaria Municipal de Educação de Sinop – MT Formação e as narrativas digitais: retroalimentação da prática pedagógica docente no ensino superior Mary Valda Souza Sales Universidade do Estado da Bahia A memória, a formação e o educativo: análise de narrativas do povo tradicional pomerano Carmo Thum Carolina Caporal Dantas Costa Renata dos Santos Alves Universidade Federal do Rio Grande Universidade Federal de Pelotas Narrativas de um professor principiante: Tremores engendrados pelo vir a ser Deusodete Rita da Silva Aimi Edson Gomes Evangelista Secretaria Municipal de Educação de Vilhena Instituto Federal de Mato Grosso Narrativa de formação: o que é ser professor na baixada fluminense Jurema Rosa Lopes Rachel Monteiro Wyatt Universidade do Grande Rio Sessão Comunicação 30 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Ricardo Castano Gaviria – UdeA Trabalhos Autores Instituições Identidade docente e reconhecimento social: apontamentos de um processo de formação pós-graduada. José Kemeson da Conceição Souza France Fraiha Martins Universidade Federal do Pará A pesquisa narrativa como balizador da constituição da identidade docente do licenciado em ciências da computação Suzana de Jesus Silva José Aurimar dos Santos Angelim Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano Extensão universitária como espaço de formação docente: experiências narradas por licenciandos Ana Paula Medeiros Destro Amanda Yasmim Cezarino Tânia Maria de Lima Universidade Federal de Mato Grosso Pesquisa biográfica narrativa na gestão educativa universitaria. Trajetórias de formação da identidade profissional docente. Ricardo Castano Gaviria Universidad de Antioquia Narrativas de si: memórias que desvelam a identidade docente Norinês Panicacci Bahia Universidade Metodista de São Paulo Uma conversa sobre a identidade docente: das visões sobre ser professor de química a escolha pela profissão Assicleide da Silva Brito Maria Luiza de Araújo Gastal Edinéia Tavares Lopes Universidade de Brasília Universidade Federal de Sergipe VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 75 Sessão Comunicação 31 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Soraya Cunha Couto Vital – UFMS Trabalhos Autores Instituições Licenciatura integrada em educação em ciências, matemática e linguagens da UFPA: memórias institucionais de um processo de implantação de curso Arthur Gonçalves Machado Júnior Universidade Federal do Pará Ginásio industrial da fábrica da estrela: um espaço formativo dentro de uma instituição militar Maria Beatriz Leal da Silva Universidade Católica de Petrópolis Ginásio Barão do Rio Branco nas memórias de Oliva Enciso: um estudo sobre uma instituição de ensino secundário organizada pela campanha nacional de educandários gratuitos Abigail Ferreira Alves Universidade Federal de Mato Grosso do Sul João Pereira da Silva: trajetória e institucionalização da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Soraya Cunha Couto Vital Sonia da Cunha Urt Universidade Federal de Mato Grosso do Sul A Educação Física e o corpo como espaços formativos, lugares de memória(s) e narrativas Roberta Jardim Coube Universidade Federal Eda Maria de Oliveira Henriques Fluminense Sessão Comunicação 32 – Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Lúcio Gomes Dantas – Colégio Marista Patamares Trabalhos Autores Instituições Formação do professor e o valor de ser pobre em uma comunidade escolar rural Lúcio Gomes Dantas Colégio Marista Patamares Universidade Católica de Salvador Caso de ensino: a narrativa de uma adolescente como provocadora de reflexão na formação de professores alfabetizadores Isa Mara Colombo Scarlati Domingues Ádria Maria Ribeiro Rodrigues Universidade Federal de Goiás Centro Educacional Khalil Zaher Narrativas de formação e práticas: singularidades (auto)formativas para constituição do ser professora Adriano Sales dos Santos Silva Elisa de Nazaré Gomes Pereira Maria da Conceição Gemaque de Matos Instituto de Educação Matemática e Científica – IEMCI/UFPA A (trans)formação de mim é mudança em nós – singularidades e invariantes dando voz aos professores Conceição Leal da Costa Constança Biscaia Universidade de Évora O portfólio como ferramenta viabilizadora para a (auto)formação docente Francisca Geise Varela Costa Clarisse Wigna dos Santos de Oliveira Hostina Maria Ferreira do Nascimento Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Tornar-se professor: memórias, histórias e saberes de estudantes das ciências biológicas Patrícia Santana Reis Natalina Assis de Carvalho Universidade do Estado da Bahia 76 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 33 – Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Magda Madalena Tuma – UEL Trabalhos Autores Instituições Movimentos, experiências e composições de vida Jussara Almeida Midlej Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Histórias de vida: uma experiência (auto) biográfica de pesquisa com professores – migrantes de Vilhena-RO (1960-1980) Helen Arantes Martins Josiane Brolo Rohden Universidade do Estado de Mato Grosso Universidade Federal de Mato Grosso Sentidos e significados da experiência do estágio supervisionado na formação em serviço Francisco Cleiton Alves Universidade Federal do Oeste da Bahia Narrativas infantis mediadas por produções fílmicas: a-propria-ação da memória de crianças sobre suas experiências como alunos na educação infantil Eliana de Cássia Martins Lisboa Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha Pontifícia Universidade Católica de Campinas Narrativas de professoras no coletivo: a experiência e o educativo Magda Madalena Tuma Universidade Estadual de Londrina Sessão Comunicação 34 – Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Ana Vivian Lucci, UBA Trabalhos Autores Instituições Professoras tecelãs: memórias de leitura, teares narrativos e representações de si André Magri Ribeiro de Melo Universidade Federal de Minas Gerais Memoriais de formação na pesquisa qualitativa: aprendizagens de professoras em formação Monica Gonçalves de Matos Maria Dulce Gonçalves de Matos Lucia Maria Batista Fonseca Universidade Federal do Pará O que fazemos com o que fazem conosco... Identidades em construção Simone Albuquerque da Rocha Teresa Sarmento Conceição Leal da Costa Rosana Maria Martins Universidade Federal de Mato Grosso Universidade do Minho Universidade de Évora Pedras bonitas podem falar! Memórias de professoras de Itaporanga S/P sobre a docência Sandra Antonia Convento de Moura Ferraz Universidade de Sorocaba S/P Los problemas de la enseñanza situada. Historias de enseñantes y formación docente. El caso del Instituto A. Palacios Ana Vivian Lucci Universidad de Buenos Aires Experiências de práticas avaliativas vivenciadas na educação física escolar: diálogos com os alunos das Universidades Federais Sayonara Cunha de Paula Aline de oliveira vieira Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo Universidade Federal do Espírito Santo Universidade Federal do Espírito Santo VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 77 Sessão Comunicação 35 – Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Luiz Carlos Pinheiro Ferreira – UnB Trabalhos Autores Instituições A existencialidade singular-plural na escrita de uma carta para o professor que marcou o trajeto de formação Rose Mary Kerr de Barros Lúcia Maria Vaz Peres Universidade Federal de Pelotas A memória das travessias do Atlântico Negro em Ana Maria Gonçalves e Toni Morrison Soraya do Lago Albuquerque Universidade Federal de Mato Grosso La escuela normal de institutoras de bolívar. Institución para formar profesoras primarias. 1903-1930 Yésica Paola Montes Geles Universidade Federal de Mato Grosso Estudos e memórias de meio século de história de uma escola pública no Município de Itacoatiara Emanuela Silva de Oliveira Elisângela Silva de Oliveira Secretaria Estadual de Educação e Qualidade do Ensino Universidade do Estado do Amazonas Narrativas, artefatos, memórias e tradições: como dispositivo de pesquisa-formação Luiz Carlos Pinheiro Ferreira Universidade de Brasília Eixo 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Sessão Comunicação 36 – Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Fabiane Puntel Basso – UFPel Trabalhos Autores Instituições Narrativas de crianças sobre Cuiabá da copa do mundo 2014 Jeysson Ricardo Fernandes da Cunha Universidade do Estado do Mato Grosso Narrativas de crianças sobre a violência na escola Vanessa Cristina Oliveira da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte Relações entre autorregulação e motivação pessoal: influências no processo de aprendizagem escolar Fabiane Puntel Basso Maria Helena Menna Barreto Abrahão Universidade Federal de Pelotas Quem conta um conto “ganha” um ponto – narrativas de apreciadores de histórias Kelly Adriane Moreira Streglio Assis Maciel Isa Mara Colombo Scarlati Domingues Universidade Federal de Goiás Grafando um rosto familiar: um álbum de família como campo de pesquisa Cristina Maria Silva Universidade Federal do Ceará 78 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Sessão Comunicação 37 – Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Adriana Barroso Azevedo – UNIMEP Trabalhos Autores Instituições A escrita de memoriais de formação e sua guarda como forma de preservação em espaços digitais Miriã Lucio Oliveira Giovana Cristina Dias dos Santos Faculdade de Hortolândia Relembrar é refazer-se: em busca de um objeto de pesquisa Maria José Lopes de Araújo Universidade Federal do Pará Fanfiction: estudo sobre narrativas digitais de adolescentes na internet Elizabeth Conceição de Almeida Alves Universidade Federal de Mato Grosso Caiu na rede social é efêmero: os dilemas dos suportes digitais Robson Fonseca Simões Universidade Federal de Rondônia Narrativas digitais e uso de tecnologias na educação básica Adriana Barroso Azevedo Universidade Metodista de São Paulo “Por que Direito?”: contextos de uma escolha, Éverton Neves dos Santos O que dizem as narrativas digitais dos universitários? Universidade Federal de São Carlos Sessão Comunicação 38 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Rosana Campos Leite Mendes – UnB Trabalhos Autores Instituições Autobiografia em processos artísticos e pedagógicos em dança Neila Cristina Baldi Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Narrativas visuais na prosa do mundo Tereza Ramalho de Azevedo Cunha Universidade Federal de Mato Grosso Universos imaginados: sobre identificações reflex(ivas) Cláudia Mariza Mattos Brandão Universidade Federal de Pelotas Coleção de retalhos: fragmentos de subjetividade e vida cultural Carmem Lúcia Negreiros de Figueiredo Universidade do Estado do Rio de Janeiro Memória artística e impressões despretensiosas: a narrativa (auto)biográfica do Visconde de Taunay e de Gertrude Stein Rosana Campos Leite Mendes Universidade de Brasília VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 79 Eixo 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Sessão Comunicação 39 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Valdirene Baminger Oliveira – UFMT Trabalhos Autores Instituições Bessie Head: vislumbres de uma vida marcada Valdirene Baminger Oliveira pela insanidade Universidade Federal de Mato Grosso Gandhi: voz cidadã e suas experiências em comunidade Ingrid Gomes Universidade Metodista de São Paulo Audibilidade e visibilidade de identidades negras britânicas em ‘Every light in the house burnin’, de Andrea Levy Ana Flávia de Morais Faria Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso História e representação do eu no romance o Irmão alemão de Chico Buarque de Holanda Martanézia Rodrigues Paganini Universidade Federal do Espírito Santo Good morning, Mr. Mandela: uma narrativa híbrida entre história e transformação pessoal Sheila Dias da Silva Laverde Universidade Federal de Mato Grosso Sessão Comunicação 40 – Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Cláudia Moraes da Costa – SEDC-DF e UnB Trabalhos Autores Instituições ‘Escrituras de si’: identidades docentes nos cadernos reflexivos da licenciatura em educação do campo da UFRRJ Fabrícia Vellasquez Paiva Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Narrativas de história de vida na produção de saberes: trajetórias de resistências e (trans) formações na favela Fábia de Castro Lemos Universidade do Grande Rio (Auto)biografia versus formação profissional Rosana Fátima de Arruda Escola de Educação Básica Municipal Professora Lucia Leite Rodrigues A práxis do viver como epistemologia: o saber sentido da/na escola como forma de emancipação da condição humana no viver na terra Cláudia Moraes da Costa Cláudia Márcia Lyra pato Secretaria de Educação do Distrito Federal Universidade de Brasília Mobilidade urbana de pessoas com deficiência e histórias de vida Karla Patrícia Martins Ferreira Henrique Sérgio Beltrão de Castro Universidade de Fortaleza Universidade Federal do Ceará 80 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 6 Histórias de vida, gênero e diversidades Sessão Comunicação 41 – Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Samuel Rodrigues dos Santos – UFU Trabalhos Autores Instituições Histórias secretas e diversidade de gênero na escola Samuel Rodrigues dos Santos Universidade Federal de Uberlândia Gênero no espelho: histórias de vida que se cruzam para o exercício da cultura de paz Maria Dolores dos Santos Vieira Antônia Regina dos Santos Abreu Alves Universidade Federal do Piauí Universidade Federal do Piauí “Eu, mulher da vida”: uma análise da Fernanda Gabriela Soares narrativa feminina de Gabriela da Silva Leite dos Santos Colégio Estadual Manoel Ribas Contra a corrente: gênero, negritude e resistência entre merendeiras no Rio de Janeiro Rogerio Mendes de Lima Colégio Pedro II Colégio Pedro II Trajetórias docentes: olhares sobre gênero nas memórias de infância de professoras Míria Izabel Campos Universidade Federal da Grande Dourados História de vida: itinerários de aprendizagem de uma aluna com baixa visão Herika Renally Silva Pereira Valéria Marques Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Sessão Comunicação 42 – Sala 58 – Instituto de Educação Coordenação: Delmary Vasconcelos Abreu – UnB Trabalhos Autores Instituições Observatório da educação: possibilidade de desenvolver ciências Maria Elizabete Rambo Kochhann Ivo Kochhann Éverton Neves dos Santos Universidade o Estado de Mato Grosso Secretaria de Estado de Educação Universidade o Estado de Mato Grosso Experiência significativa: trabalho sobre si mesmo, atribuição de sentido e transformação Nathalia Urbano Canal Universidad del Rosario Silêncio e narrativa: tornar-se sujeito da própria história Beatriz Helena Viana Castro Cristhianny Bento Barreiro Instituto Federal Sul riograndense Instituto Federal Sul riograndense O gênero nas histórias de vida de egressos do PROEJA em mato grosso Jessika Matos Paes de Barros Regina Magna Bonifacio Araújo Universidade de Lisboa Universidade Federal de Ouro Preto Histórias de vida de professores de música de escolas de educação básica: construindo o interesse pelo tema da pesquisa Arthur de Souza Figueirôa Delmary Vasconcelos Abreu Universidade de Brasília Universidade de Brasília Eu me lembro...: memória autobiográfica em narrativas orais registradas no Vale do Açu – RN Valdir Moreira da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal do Rio Grande do Norte VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 81 Dia 20/07 | Horário: das 14h00 as 16h00 Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Sessão Comunicação 43 – Sala 04 – Instituto de Educação Coordenação: Ana Luiza Grillo Balassiano – UERJ Trabalhos Autores Instituições “Terapia grátis” e outros efeitos: potencialidades “auto-hermenêuticas” em entrevistas autobiográficas Patrícia Claudia da Costa Universidade de São Paulo A entrevista narrativa como técnica de coleta de dados: contribuições metodológicas para uma pesquisa de mestrado em andamento. Anco Marcos Silva de Menezes Universidade de Brasília Dos territórios existenciais- uma aproximação às narrativas de trajetórias escolares. Dina Maria Rosário dos Santos Universidade do Estado da Bahia Memórias, narrativas, marcas e representações de sujeitos: “o rascunho de um sonho” Celia Beatriz Piatti Sonia da Cunha Urt Universidade Federal do Mato Grosso do Sul A encarnação do autor ao escrever em primeira pessoa do singular: uma opção metodológica Silvia Beatrix Tkotz Universidade Estácio de Sá O caminho da pesquisa (auto)biográfica: um percurso singular de formação Ana Luiza Grillo Balassiano Universidade do Estado do Rio de Janeiro Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Sessão Comunicação 44 – Sala 6 – Instituto de Educação Coordenação: Cristina Fuentes Mejía – UFJF Trabalhos Autores Instituições Método biográfico – as colônias japonesas do Vale do Ribeira/SP e história de vida Rafael da Silva e Silva Centro de Memória da Educação de Praia Grande A construção dos saberes profissionais docentes: relatos (auto)biográficos de professores psicólogos Carla Fabiana Dickow Universidade Federal de Rondônia Memorias e vozes no ensino das humanidades: exercício autobiográfico e de história de vida na prática docente Cristina Fuentes Mejía Carlos Alberto Moreno González Universidade Federal de Juiz de Fora Vozes e caminhos em busca das habilidades escritoras e leitoras Cristiane Cabral Rocha Maria Arlete Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Formação ao longo da vida do professor de violão popular Paulo André Tavares de Brasília/DF Eudes de Carvalho Braga Delmary Vasconcelos Abreu Universidade de Brasília Professores iniciantes do curso de letrasinglês (UESPI): recordações da vida acadêmica como fonte de aprendizagem da profissão Renata Cristina da Cunha Instituto Federal do Piauí 82 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 45 – Sala 7 – Instituto de Educação Coordenação: Lúcia Gracia Ferreira – UFRB Trabalhos Autores Instituições Leitores rurais no Alto Sertão da Bahia: narrativas leitoras Zelia Malheiro Marques Universidade do Estado da Bahia Da relação com os nomes: desvelando contextos e histórias de professores rurais Lúcia Gracia Ferreira Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Os ginásios de ensino secundário: da construção à consolidação do campo educacional em memórias e biografias de autores do sul de Mato Grosso (1920-1970) Jéssica Lima Urbieta Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Memórias formativas da Escola Estadual Visconde de Congonhas do Campo César Augusto do Prado Moraes Universidade Metodista Adriana Barroso Azevedo de São Paulo As intinerancias da docência na roça: narrativas de uma professora da zona rural de Boa União/BA Juliane Costa Silva Edilange Borges de Souza Universidade do Estado da Bahia “Vem jogar mais eu, mano meu!”: narrativas de ensinaraprender capoeira na escola Admir Soares de Almeida Junior Universidade Federal de Minas Gerais Sessão Comunicação 46 – Sala 8 – Instituto de Educação Coordenação: Luci Fatima Montezuma – UFSCar Trabalhos Autores Instituições Narrativas de professores sobre a atuação junto aos alunos com necessidades educacionais especiais no 1º ciclo Sandra Pavoeiro Tavares Carvalho Filomena Maria de Arruda Monteiro Universidade Federal de Mato Grosso Inclusão de estudantes surdos em aulas de educação física: experiências de um professor Ronnie Fonseca Barbosa Ana Paula Medeiros Destro Centro Universitário de Várzea Grande Universidade Federal de Mato Grosso Pelas páginas dos memoriais: histórias de formação e narrativas de professores Débora Mazza Nima Imaculada Spigolon Universidade de Campinas Identidad Profesional de las Madres Nora María Higuita Bedoya Comunitarias: entre biografías y narrativas. Una investigación sobre la profesionalización. Universidad de Antioquia Narrativas de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais – os desafios da profissão na educação pública estadual paulista Luci Fatima Montezuma Universidade Federal de São Carlos Narrativas de formação: o trabalho social no Projeto Mais Quinze Dilermando Moraes Costa Jurema Rosa Lopes Universidade Unigranrio VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 83 Sessão Comunicação 47 – Sala 9 – Instituto de Educação Coordenação: Ana Glícia de Souza Medeiros – UFRN Trabalhos Autores Instituições A prática pedagógica de algumas professoras da Rede Municipal de Educação de Primavera do Leste – MT que participaram do PNAIC Kátia Cristina Carse Alcover Faculdades dos Vales Elvira Dyrell A gestão da sala de aula no grupo escolar Ana Glícia de Souza Medeiros Coronel Solon na década de 1958 e 1970: com a palavra, as professoras Universidade Federal do Rio Grande do Norte Valores, propósitos y tradiciones de pensamiento en la práctica educativa. El relato de una profesora de secundaria. Patricia Hermosilla Salazar Universidad de Chile Magda Soares na década de 1960: da influência de Theodore Brameld à produção de Português através de textos Júlio César Bombonatti Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Professora Maria da Glória Sá Rosa: capital cultural e atuação no ensino secundário Heloise Vargas de Andrade Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Sessão Comunicação 48 – Sala 10 – Instituto de Educação Coordenação: Ionice da Silva Debus – UFSM Trabalhos Autores Instituições Narrativas do professor iniciante... Desafios em início de carreira e o currículo escolar Márcia Roza Lorenzzon Sueli de Oliveira de Souza Universidade Federal de Mato Grosso Autobiografia e saberes docentes: refletindo sobre a formação Renata da Silva de Jesus Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Narrativa autobiográfica como ponto de partida para a construção do pensamento docente Marcus Vinicius de Campos França Lopes Iury Lara Alves Universidade Federal de Mato Grosso Voces y memorias de jóvenes inadvertidos en la educación Blanca Susana Vega Martinez Juana María Méndez Pineda Fernando Mendoza Saucedo Universidad Autónoma de San Luis Potosí Formação docente e cinema: narrativas autobiográficas em “ação”. Ionice da Silva Debus Valeska Maria Fortes de Oliveira Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria 84 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 49 – Sala 11 – Instituto de Educação Coordenação: Dirlaine Beatriz França de Souza – EEPAS Trabalhos Autores Instituições Práticas docentes: caminhos entre narrativas e formação Ana Cristina Correa Fernandes Andréa Relva da Fonte G. Endlich Cláudia Vianna de Melo Universidade Federal Fluminense Universidade Estadual do Rio de Janeiro Reconfiguração das práticas na escola mariana nunes passos: um projeto multirreferencial. Adriane Ayub Correa Satyro Silvia Beatrix Tkotz Fábia Moreira Silva Josiane Vilasboa de Vasconcellos Prefeitura Municipal de Duque de Caxias Universidade Estácio de Sá Sobre o processo de produção de narrativas dos sertanejos baianos: a busca por indícios acerca das práticas de escrita Lorena Enéas Rosa Santos Huda Silva Santiago Universidade Estadual de Feira de Santana Ateliê (auto)biográfico enquanto espaço privilegiado da escrita de si Dirlaine Beatriz França de Souza Escola Estadual Professor Akio Satoru O estágio supervisionado como espaço de formação docente na travessia da diversidade: narrando a experiência Antonia Regina dos Santos Abreu Alves Maria Dolores dos Santos Vieira Universidade Federal do Piauí Sessão Comunicação 50 – Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Maria José Dantas – UFS Trabalhos Autores Instituições Memórias de formação: as narrativas de professoras acerca da sua constituição docente Dayanne Dailla da Silva Cajueiro Roseli Araujo Barros Universidade Federal do Pará Narrativas de professores aposentados: memória e o processo de envelhecimento Sonia da Cunha Urt Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Memórias de formação e educação indígena: narrativas docentes e ecologia de saberes no cotidiano da educação indígena Ines Barbosa de Oliveira Leonardo Ferreira Peixoto Universidade do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Amazonas “Um rastro luminoso”: Doriana Zamboni, formas e sentidos de sua atuação docente Maria José Dantas Universidade Federal de Sergipe Educação feminina: a profissão técnica em secretariado em Cuiabá Rillyenne Kathy de Souza Universidade Federal de Mato Grosso A escola nos anos de 1960: narrativas de uma ex-aluna de Mossoró/RN Antonia Milene da Silva Maria Antônia Teixeira da Costa Universidade do Estado do Rio Grande do Norte VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 85 Sessão Comunicação 51 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Yoshie Ussami Ferrari Leite – UNESP Trabalhos Autores Instituições O diretor e a gestão democrática na escola pública: uma análise autobiográfica João Ferreira Filho Yoshie Ussami Ferrari Leite Universidade Estadual Paulista de Presidente Prudente Narrativas (auto) biográficas de professores supervisores do PIBID: trajetórias formativas em construção Giovana Maria Belém Falcão Universidade Estadual do Ceará Relações Interpessoais na escola – um caminho para as reminiscências Mônica Maria de Azevedo Universidade Federal Eda Maria de Oliveira Henriques Fluminense Universidade Federal Fluminense Reflexos de memórias formativas Lucia Maria Batista Fonseca Maria José Lopes de Araújo Universidade Federal do Pará Docência na educação básica: implicações do PIBID na formação continuada Hilderlandia Penha Machado Santos Universidade do Estado da Bahia Ser professor na educação profissional: narrativas em foco Claudia Maria Lima da Costa Antônia Edna Brito Universidade Federal do Piauí Sessão Comunicação 52 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Felipe Ferreira Joaquim – UNESP Trabalhos Autores Narrativas autobiográficas de professores alfabetizadores iniciantes: a escola como espaço formativo Cátia Soares Madaleno Menezes Universidade Estadual de Eliane Greice Davanço Nogueira Mato Grosso do Sul Oficinas de escrita: espaço de invenção e partilha de narrativas Felipe Ferreira Joaquim Universidade Estadual Paulista – Rio Claro Narrativas sobre metodologias e o discurso do erro no ensino da matemática: memórias e experiências docentes Danielle Dias da Costa Márcio Moreira Monteiro Tadeu Oliver Gonçalves Universidade Federal de Mato Grosso Universidade do Estado do Amapá Universidade Federal do Pará As narrativas (auto)biográficas e a profissão docente de uma professora da zona rural com baixa visão Cristina Araujo Ramos Reis Universidade do Estado da Bahia Formação docente na área da deficiência visual: narrativas de professoras egressas de cursos do Instituto Benjamin Constant Elise de Melo Borba Ferreira Instituto Benjamin Constant Percepções das professoras experientes: narrativas acerca do currículo escolar Sueli de Oliveira de Souza Márcia Roza Lorenzzon Universidade Federal de Mato Grosso 86 Instituições VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 53 – Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: José Norberto Basso Junior – UNICID Trabalhos Autores Instituições Memórias do grupo escolar Leonidas de Matos sob a narrativa do ex-aluno Benedito Pedroso Emilene Fontes de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso Escrever e compartilhar histórias de vida: uma prática de (auto)formação de futuros professores de matemática Silvia Maria Medeiros Caporale Universidade Federal de Lavras Questões de gênero na UFMT: mulheres no espaço acadêmico universitário Sandra Jung de Mattos Universidade Federal de Mato Grosso Autoformação do gestor acadêmico de instituições de educação superior privadas: memórias da prática José Norberto Basso Junior Celia Maria Haas Universidade Cidade de São Paulo Historias de vida de emprendedores en España para mejorar su formación y su gestión de la carrera. Magdalena Suárez Ortega José González Monteagudo Universidad de Sevilla Escritoras baianas (alagoinhenses) Maria Feijó, Luzia Senna e Joanita Santos e suas narrativas carregadas de experiências Maria José de Oliveira Santos Universidade do Estado da Bahia O eu coletivo – a narrativa oral sobre si como um caminho à interculturalidade Fernando Moreira Falcão Neto Universidade Estadual do Ceará Sessão Comunicação 54 – Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo Coordenação: Fernando Fidelis Ribeiro – UEMS Trabalhos Autores Instituições Uma escalada pelo terreno da narrativa (auto)biográfica frente à alunos com altas habilidades/superdotação Fernando Fidelis Ribeiro Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul No rastro das pegadas franciscanas: a compreensão da docência no sudeste goiano em meados do século XX a partir das narrativas de professoras. Walkiria Vieira do Prado e Souza Juliana Pereira de Araújo Universidade Federal de Goiás Memórias e histórias de vida: possibilidades de pesquisas com professores aposentados Celi Traude Kellermann Sandra Novais Sousa Fernando Fidelis Ribeiro Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Sonho-charneira: Símbolos instituintes de um movimento de trans/formação Vânia Medeiros Gasparello Universidade do Estado do Rio de Janeiro Memórias que guardam histórias: escola normal rural Nossa Senhora Auxiliadora em Porto Velho (1937-1946) Fernanda Batista do Prado Universidade Federal de Mato Grosso Cuando la educación es política… y partidaria. la “agrupación educadores en el proyecto nacional” de avellaneda. Biografïas, visiones y desafíos de sus protagonistas Gabriel Roizman Javier Gomes Pemeta Maria de Los Angeles La Fontaine Javier e Maria sem cadastro Colectivo Educadores en el Proyecto Nacional y Popular VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 87 Sessão Comunicação 55 – Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Monica Maria Gadelha de Souza Gaspar – UPE Trabalhos Autores Instituições “Eu vim para o mato grosso e me tornei professor”: narrativas docentes Cláudia Landin Negreiros Universidade do Estado de Mato Grosso Triz – o que a fala da criança ensina Daniela Quevedo Pacheco Faculdade de Educação da Unicamp Entrelaçamentos entre pesquisa e formação: as imagens simbólicas no processo investigativo. Angelita Hentges Lúcia Maria Vaz Peres Universidade Federal de Pelotas Narrativas de professoras: por uma formação contínua emancipatória e desinvisibilização de saberesfazeres docentes Marina Santos Nunes de Campos Graça Regina Franco da Silva Reis Universidade Federal do Rio de Janeiro As dimensões para a escrita do gênero memorial de formação Monica Maria Gadelha de Souza Gaspar Universidade de Pernambuco A escrita de si como experiência estética ao formar formando-se Tânia Maria de Sousa França Universidade Estadual do Ceará Sessão Comunicação 56 – Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Sandra Mabel Llosa – UBA Trabalhos Autores Instituições Memórias de professores aposentados da UFMS: UMA análise do fazer pedagógico Maria Aparecida Borges da Silva Soraya Cunha Couto Vital Universidade Federal do Mato Grosso do Sul Na esteira das narrativas (auto) biográficas de uma professora do ensino superior e sua relação com os alunos: implicações de contar-se Aleksandra Nogueira de Oliveira Instituto Federal do Rio Fernandes Grande do Norte Las biografías educativas como estrategia de investigación – formación – transformación: hallazgos y desafíos Sandra Mabel LLosa Universidad de Buenos Aires For mação do professor em serviço: desafios e dificuldades Martha Regina Egéa Kleine Universidade São Francisco Tempos e espaços educativos: narrativas em contexto e pretexto Micheleni Marcia de Souza Moraes Celia Beatriz Piatti Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Narrativas de si e trajetórias de formação no grupo de discussão-reflexão: a professora alexandra Marjorie Samira Ferreira Bolognani Universidade São Francisco 88 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Eixo 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Sessão Comunicação 57 – Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Adelson Dias de Oliveira – UNIVASF e UNEB Trabalhos Autores Instituições Práticas educativas e diálogos intergeracionais: narrativa de docência no ensino médio de territórios rurais Adelson Dias de Oliveira Ana Cecilia dos Reis Dias Fabrício Oliveira da Silva Universidade Federal do Vale do São Francisco Universidade do Estado da Bahia Conversando com crianças da zona rural sobre a escola Gilcilene Lélia Souza do Nascimento Maria Da Conceição Passeggi Universidade Federal Rural do Semi-Árido Universidade Federal do Rio Grande do Norte Escritos entre gerações: redes de criação e afeição Selma Machado Simão Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Experiências narrativas com alunos do 3º ano do ensino fundamental: um processo de pertença Cidineia da Costa Luvison Universidade São Francisco Narrativas de alunos dos anos iniciais das Escolas Parque de Brasília sobre a aula de música Olívia Augusta Benevides Marques Universidade de Brasília Eixo 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Sessão Comunicação 58 – Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso Coordenação: Maria Celi Chaves Vasconcelos – UERJ Trabalhos Autores Instituições Primitivo Moacyr: a história de um historiador Guaraci Fernandes Marques de Melo Universidade do Estado do Rio de Janeiro Um professor para a corte brasileira: aspectos biográficos de Luiz Aleixo Boulanger Jaqueline Vieira de Aguiar Maria Celi Chaves Vasconcelos Universidade do Estado do Rio de Janeiro Traços biográficos do Diretor da Instrução na Província do Rio de Janeiro: Josino do Nascimento Silva Vinicius Teixeira Santos Universidade Católica de Petrópolis Trajetórias de prescrições docentes na imprensa periódica de ensino e de técnicas da educação física (1932-1960) Juliana Martins Cassani Matos Amarilio Ferreira Neto Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo Normatizar e sistematizar: escritas de práticas Wagner dos Santos educativas na imprensa periódica de ensino e Juliana Martins Cassani Matos de técnicas da educação física (1932-1960) Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho Universidade Federal do Espírito Santo VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 89 Sessão Comunicação 59 – Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Fabiana Regina da Silva – UFSM Trabalhos Autores Instituições Horizonte teórico e ético do gênero biográfico Jonas Jefferson de Souza Leite Universidade Estadual da Paraíba Identidade étnico-cultural polonobrasileira e agenciamento da memória na contemporaneidade Jorge Luiz da Cunha Universidade Federal de Santa Maria Performance e Autobiografia: “estudo para uma identificação” um exercício autêntico Teresa Luzio Universidade do Porto Histórias de vida e patrimônio cultural Raquel Alvarenga Sena Venera Universidade da Região de Joinville Narrativas ilustr(adas): saberes e experiências da educação de jovens e adultos Adriana Alves Fernandes Costa Fabrícia Vellasquez Paiva Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Eixo 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Sessão Comunicação 60 – Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Cristóvão Pereira Souza – UFRN Trabalhos Autores Instituições O papel da professora de apoio: experiências com minha aluna com baixa visão no 9º ano da escola pública Viviane Cabral Bengezen Universidade Federal de Uberlândia A experiência da deficiência: entre a “necessidade” de ser normal e o direito a ser diferente Felipe Leão Mianes Universidade Luterana do Brasil A condição de acompanhantes de cuidadores de crianças hospitalizadas e suas significações sobre si Larissa Franco Severino Universidade Federal de Mato Grosso Narrativas de exclusão na escuta de comportamentos desafiadores na escola Cristóvão Pereira Souza Universidade Federal do Rio Grande do Norte Narrativa, pertencimento e significação de si: vivências socioeducativas em um CAPSI Ruzia Chaouchar dos Santos Naiana Marinho Gonçalves Universidade Federal de Mato Grosso 90 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Sessão Comunicação 61 – Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Patrícia Aparecida do Amparo – USP Trabalhos Autores Instituições A sala de aula de ensino médio como espaço de resistência: as disputas pela leitura legítima Patrícia Aparecida do Amparo Universidade de São Paulo Escrever para se conhecer Luciana Bessa Silva Faculdade Leão Sampaio Quando a escola não faz parte da biografia: depoimentos de vida em homeschooling Fabiana Ferreira Pimentel Kloh Universidade do Estado do Rio de Janeiro Pedra que teima em rolar: a bio:grafia de um professor-pesquisador Eder Rodrigues Proença Universidade de Sorocaba Pesquisa narrativa: um experienciar para a conscientização, empoderamento e a autoreflexão formativa Soely Aparecida Dias Paes Secretaria Municipal de Educação de Várzea Grande Maracatu Solar: acessibilidade e resistência à luz e ao som das histórias de vida Henrique Sérgio Beltrão De Castro Karla Patrícia Martins Ferreira Universidade Federal do Ceará Universidade de Fortaleza Eixo 6 Histórias de vida, gênero e diversidades Sessão Comunicação 62 – Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso Coordenação: Nilvaci Leite de Magalhães Moreira – UFMT Trabalhos Autores Instituições Nos versos do samba: “o sol entrou, escureceu, samba morena que o tempo é seu” Maiza Messias Gomes Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Narrativas e histórias de um líder quilombola: a trajetória de vida do Senhor José Atanázio de Lima da Comunidade Quilombola Nossa Senhora Aparecida do Chumbo do município de Poconé/MT Luciano da Silva Pereira Escola Municipal Norberto Jose Novos caminhos na educação fluminense – Rubens Falcão Marcia da Silva Quaresma Universidade Veiga de Almeida Trajetórias profissionais de enfermeiras estomaterapeutas Maria Auxiliadora Ávila dos Santos Sá Universidade de Taubaté A trajetória de vida de uma professora assentada: a narrativa enquanto instrumento de reflexão e formação Pedro Paulo Souza Rios Andre Ricardo Lucas Vieira Universidade do Estado da Bahia Universidade do Estado da Bahia Histórias de vida de duas mulheres quilombolas Nilvaci Leite de Magalhães Moreira Maria Lúcia Rodrigues Muller Universidade Federal de Mato Grosso Universidade Federal de Mato Grosso Gehlen VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 91 ▶▶ Sessões de Pôsteres Dia 19/07 | Horário: das 13h00 as 14h00 Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” Tenda Coordenação: Eliane das Neves Moura – UFMT Eixo 1 Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica Trabalhos Autores Instituições Chá filosófico: diálogo entre narrativas (auto) biográficas e a epistemologia de Fleck Felipe Bezerra de Medeiros Dantas Duarte Universidade Federal do Rio Grande do Norte Narrativas autobiográficas en contextos de investigación Julie Idália Araujo Macêdo Felipe Bezerra de Medeiros Dantas Duarte Marlécio Maknamara Universidade Federal do Rio Grande do Norte Um olhar a partir de estudos narrativos Patrícia Porto Ramos Fatiane Nogueira Silveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Trabalhos Autores Instituições Experiências e sentidos na iniciação científica Mariane Sousa Pinto Universidade do Estado do Rio de Janeiro Reorganização escolar: a perda de memórias e sentimentos por uma ação da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo- Brasil Giovana Cristina Dias dos Santos Antonio Rafael da Silva dos Santos Faculdade Adventista de Hortolândia Muito mais que “velhas histórias”: memórias de professoras sobre a Escola Parque em Catalão (1966-1983) Renata Cristine Santos Vaz Universidade Federal de Goiás Memórias narradas: aprendizados, experiências e formação Manuela Trindade de Almeida Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia O currículo do curso de licenciatura em ciências biológicas do Ifro-campus Colorado do Oeste: uma análise do processo de construção e contribuição à prática docente Aparecida Gasquez de Sousa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia A formação continuada nos estudos do PNAIC da Rede Estadual em Barra do Garças e Pontal do Araguaia, MT Glades Ribeiro Mueller Josélia de Souza Soares Ferreira Edmara da Costa Castro Dallbrida Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação de Mato Grosso A produção de escrita autobiográfica na formação de professores de educação infantil Daise Silva dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro continua... 92 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Trabalhos Autores Instituições Narrativas fotográficas reflexões sobre formação em educação física Ana Carla do Amaral Antunes Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Narrativas de experiências docentes: contribuições para pensar a profissão Andreia Cristina Rodrigues Trevisan Universidade Federal de Mato Grosso Os desafios da educação inclusiva em comunidades ribeirinhas das escolas do campo no Município de Igarapé- Miri Pará. Tânia Maria de Góes Universidade Federal do Pará Memória e formação docente: um relato de experiência Sirlene Aparecida de Freitas Universidade Federal de Mato Grosso Narrativas autobiográficas sobre a inciação a docência universitária: alegrias e desafios vivenciados por professores de inglês Ravena Linda Queiroz Evans Renata Cristina da Cunha Universidade Estadual do Piauí Eixo 3 Infâncias, narrativas e diálogos intergeracionais Trabalhos Autores Instituições Ciranda de corpos: concepções das crianças acerca das relações de gênero na educação infantil Renata Aparecida Carbone Mizusaki Cleomar Ferreira Gomes Universidade do Estado do Mato Grosso Escutar, Dialogar e Registrar para Empoderar a Criança: breve relato do Projeto Luz, Câmera, Pequenos Inventores em Ação. Penha Mabel Farias do Nascimento Unidade Municipal de Educação Infantil Professora Lisaura Machado Ruas Amazônia: memórias de infância dos ribeirinhos marajoaras muanenses Luana Ramos Universidade Federal do Pará Meus desacontecimentos, de Eliane Brum: a infância revivida em palavras Elielza Souza Abreu Universidade do Estado do Mato Grosso Eixo 4 (Auto)biografias, narrativas digitais, história, literatura e artes Trabalhos Autores Instituições Sobre letramentos y uso de las tecnologias de información y comunicación: los niños y la enseñanza de idiomas Mery Carolina Andrades Marcano Universidade Federal de Mato Grosso Narrart: autobiografia de formação Joana D’arc Chaves Campos Sílvia Nogueira Chaves Universidade Federal do Pará A ótica memorialista no romance as Três Marias (1939), de Rachel de Queiroz Mariana Elena Pinheiro dos Santos de Souza Universidade do Estado do Rio de Janeiro Um novo olhar ao vivido: decorrente das práticas da educação da vida Wilson Batista Martins Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial São Paulo VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 93 Eixo 5 Escrita de si, resistência e empoderamento Trabalho Autores Instituições Experiência Charneira: um estudo narrativo com mulheres em situação de privação de liberdade. Fatiane Nogueira Silveira Patrícia Porto Ramos Cristhianny Bento Barreiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense A Dimensão da História em Memórias de uma mulher impossível Mayara Pereira Murilho Batista Universidade Federal de Mato Grosso Elaine de Araújo Carneiro Práticas de letramentos na escola rural de Aurea da Silva Pereira Saquinho: contribuições das aprendizagens de letramento na atuação social e política dos estudantes da comunidade Eixo 6 Universidade do Estado da Bahia Histórias de vida, gênero e diversidades Trabalhos Autores Instituições Gênero, escola e patriarcado: histórias de vida das mulheres da educação de jovens e adultos Silvia Regina Pomatti Sonza Edson Carpes Camargo Instituto Federal do Rio Grande do Sul Instituto Federal do Rio Grande do Sul História de vida de estudantes com deficiência no ensino superior Joab Grana Reis Universidade do Estado do Amazonas Experiências formadoras na docência: narrativas autobiográficas de quatro bolsistas do PIBID de língua inglesa da Cidade de Parnaíba-PI Francisco Junio de Barros Carvalho Renata Cristina da Cunha Universidade Estadual do Piauí Dia 20/07 | Horário: das 13h00 as 14h00 Local: Centro de Convivência “Território Coxiponés” – Tenda Coordenação: Marcela de Souza Santana – UFMT Eixo 2 Espaços formativos, memórias e narrativas Trabalhos Autores Instituições O imaginário social na formação dos professores Maristela Silveira Pujol Bianka de Abreu Severo Universidade Federal de Santa Maria Evocando memórias: investigando as contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação à docência – PIBID -para o processo de profissionalização docente de uma licencianda de ciências biológicas Daniely Bárbara Bollis Rabelo Geide Rosa Coelho Universidade Federal do Espírito Santo Memórias, narrativas e experiências formativas de uma professoranda Thais Rodrigues Carlos Bárbara Cortella Pereira de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso continua... 94 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Trabalhos Autores Instituições Narrativas autobiograficas sobre as experiências formadoras vivenciadas pelos bolsistas do PIBIC (2015-2016) do curso de letras inglês da UESPI, campus Alexandre Alves de Oliveira, Parnaíba-PI. Francisco das Chagas Dos Santos Mota Universidade Estadual do Piauí Escrita de si e formação docente Iara Leticia Leite de Oliveira Rosana Areal de Carvalho Universidade Federal de Ouro Preto “A”, “É”, “I”, Ó”, “U”: memórias, dilemas e saberes de uma professora em formação Marluce Barbosa da Silva Pereira Bárbara Cortella Pereira de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso Memórias, narrativas e (re) significações de uma professora em formação sobre o processo de alfabetização Áurea de Santana Bueno Universidade Federal de Mato Grosso “Mãe, quando eu crescer vou ser professora!”: memórias, identidade docente e narrativas Alessandra Passos Campos Oliveira Bárbara Cortella Pereira de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso Docência e profissionalidade: perfil biográfico Deivity Kássio Correia Cabral e profissional dos professores universitários Lúcia Gracia Ferreira iniciantes Nalim Moura Santos Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Docência e profissionalidade: professores iniciantes nos ateliês biográficos de projetos Nalim Moura Santos Lúcia Gracia Ferreira Adriana Sandes Mota Deivity Kássio Correia Cabral Universidade Federal do Recôncavo da Bahia A história de vida dos educandos: o que vê o educador? Andresa da Rocha Fagundes Adriana Alves Fernandes Costa Rede Municipal de Ensino de Seropédica e Itaguaí Educação para infância: Narrativas de crianças Marcela Gattass De Toni Nilce Vieira Campos Ferreira Universidade Federal de Mato Grosso Trajetória, identidade profissional e estratégias de ensino de uma professora de inglês bem sucedida na escola pública Talita Siqueira de Oliveira Maria Victória Queiroz de Carvalho Eladyr Maria Norberto da Silva Universidade Federal de Mato Grosso Histórias de professores em formação inicial sobre indisciplina em sala de aula Paula Tuany Silva Café Eladyr Maria Norberto da Silva Universidade Federal de Mato Grosso Narrativas de memórias: tecendo a formação inical a partir das experiências concebidas no PIBID Gerlane da Silva Ferreira Laércio Farias da Costa Regina Cláudia de silva Sousa Universidade Federal do Pará O cinema nacional vai à escola como obrigação. E agora? Uma discussão sobre a Lei 13.006 pelo espaço (auto)biográfico Bianka de Abreu Severo Fabiane Raquel Canton Maristela Silveira Pujol Valeska Maria Fortes de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria Narrativas de estudantes do ensino técnico profissional de nível médio do IFSULDEMINAS Campus Machado: um olhar sobre o ensino e o currículo de matemática Rosicler Aparecida de Oliveira Reinato Universidade São Francisco Pegada ecológica: escores de alunos e professores de uma escola pública de Rondonópolis/Mato Grosso – MT Ivo Kochhann Maria Elizabete Rambo Kochhann Éverton Neves dos Santos Secretaria de Estado de Educação Universidade do Estado de Mato Grosso Um percurso em construção: minhas primeiras análises Ketiley Christine Maidana Universidade Federal de Mato Grosso continua... VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 95 Trabalhos Autores Instituições Memórias de uma pedagoga em formação Tamiris Kettylin de Oliveira Gorget Universidade Federal de Mato Grosso Ouvindo professores de tangará da serra e região, concluintes do curso “redes de aprendizagem” ofertado pela plataforma e-Proinfo do Governo Federal no ano de 2014. Edilene Quirino Neiva Evangelista Universidade Federal de Mato Grosso As narrativas como potenciais reflexivos na/ para formação de professores de língua inglesa em suas práticas inicias na docência dentro do Núcleo de Idiomas (NUCLI) Fernanda de Mello Cardoso Universidade Federal de Mato Grosso Experiências, aprendizagens e narrativas do professor de educação física. Fábio da Penha Coelho Universidade do Estado de Mato Grosso A escolha pela docência, narrando meu conto de fadas Barbara Rossane Lima Barros Cardoso Universidade Federal de Mato Grosso Os caminhos reflexivos/formativos percorridos por uma professora alfabetizadora Deise Cristina Carvalho de Jesus Elvira Cristina Martins Tassoni Pontifícia Universidade Católica de Campinas Memorial Herminia Nascicmento Herminia Ramos de Souza Nascimento Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá-MT Profissão professor: sentidos e significados pela escolha e permanência no magistério Vanessa Ribeiro Andreto Meira Yoshie Ussami Ferrari Leite Universidade Estadual Paulista Ofício docente e constituição de saberes profissionais a partir das memórias de professores da educação básica pública Marta Campos de Quadros Universidade Estadual Paulista História narrada: experiências, vida e formação Macolle de Oliveira Pinto Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia 96 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Lançamentos de livros/revistas Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) biográfica – RBPAB EdIPUCRS Coleção Pesquisa (auto)biográfica: conhecimentos, Maria Helena Menna Barreto Abrahão; Lourdes Maria experiências e sentidos Bragagnolo Frison; Cristhianny Bento Barreiro (Orgs.). A Elizeu Clementino de Souza, Maria da Conceição Passeggi, Nova Aventura (Auto)Biográfica. Porto Alegre: EDIPUCRS, Filomena de Arruda Monteiro (Coord.) 2016 (Tomo I). Inês Ferreira de Souza Bragança, Maria Helena Menna Maria Helena Menna Barreto Abrahão (Org.). Destacados Barreto Abrahão, Márcia Ferreira (Orgs.). Perspectivas educadores brasileiros: suas histórias, nossa história. Porto epistêmico-metodológicas da pesquisa (auto)biográfica. V. Alegre: EDIPUCRS, 2016. 1, Curitiba: CRV, 2016. EDUFMS Paula Perin Vicentini, Jorge Luiz da Cunha, Lilian Auxiliadora Maciel Cardoso (Orgs.). Experiências Micheleni Márcia de Souza Moraes (Org.). Trajetórias formativas e práticas de iniciação à docência. v. 2, Formativas em Educação Integral no Estado de Mato Curitiba: CRV, 2016. Grosso do Sul. Campo Grande: EDUFMS, 2016. Filomena de Arruda Monteiro, Adair Mendes Nacarato, UNSA Helena Amaral da Fontoura (Orgs). Narrativas docentes, memórias e formação. v. 3, Curitiba: CRV, 2016. Sara Beatriz Guardia. Dominga, Francisca, Flora. Soy una fugitiva, una profana, una paria. Maria da Conceição Passeggi, Ecleide Cunico Furlanetto, Arequipa: Editorial Unsa, 2016. Rute Cristina Domingos da Palma (Orgs.). Pesquisa (auto) biográfica, infâncias, escola e diálogos intergeracionais. v. EDUFMA 4, Curitiba: CRV, 2016. Samuel Velásquez Castellanos e César Augusto Castro. Dislane Zerbinatti Moraes, Verbena Maria Rocha Cordeiro, Livro, leitura e leitor: perspectiva histórica. São Luís Ozerina Victor de Oliveira (Orgs.). Maranhão: EDUFMA, 2016. Narrativas digitais, história, literatura e artes na pesquisa (auto)biográfica. v. 5, Curitiba: CRV, 2016. PONTES Elizeu Clementino de Souza, Zeila de Brito Fabri Danie Marcelo de Jesus e Divanize Carbonieri. (Org.). Demartini, Marlene Gonçalves (Orgs.). Gênero, Práticas de Multiletramentos e letramento crítico: outros diversidade e resistência: escritas de si e experiências de sentidos para a sala de aula de línguas. Campinas: Pontes, empoderamento. v. 6, Curitiba: CRV, 2016. 2016. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 97 DP et Alii EDUFS Inês Barbosa Oliveira. Currículo como criação cotidiana. Samuel Albuquerque. Nas memórias de Aurélia: cotidiano Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2. ed., 2016. feminino no Rio de Janeiro do século XIX. São Cristóvão/ SE: Editora UFS, 2015. Inês Barbosa Oliveira; Alexandra Garcia. (Orgs.) Aventuras de conhecimento. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2015. EDIFURB EDUFBA Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira e Marcia Regina Selpa Heinzle. Internacionalização na Educação Superior. Jussara Fraga Portugal; Simone Santos de Oliveira; Políticas, integração e mobilidade acadêmica. Blumenau, Solange Lucas Ribeiro (Org.). Formação e docência EDIFURB, 2015 em Geografia: narrativas, saberes e práticas. Salvador: EDUFBA, 2016. EDUFMT Jussara Fraga Portugal; Vânia Alves Martins Chaigar COSTA, Eliete Hugueney de Figueiredo; MELO, (Orgs.). Educação geográfica: memórias, histórias de vida Maria Auxiliadora Silva Pereira; KUNZE, Nádia e narrativas docentes. Salvador: Edufba, 2015. Cuiabano. Trabalhos acadêmicos: passo a passo. 2. ed. rev. atual. ampl. Cuiabá: EdUFMT, 2015. Elizeu Clementino de Souza (Org.). Memória, (auto) biografia e documentação narrativa: redes de pesquisa e Setembro formação. Salvador: EDUFBA, 2015. Selma Machado Simão. Eu, meu bairro, nosso mundo. Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios. Profissão docente Educação não formal: saberes e prazeres. Campinas: na roça. Salvador: EDUFBA, 2015. Editora Setembro, 2015. Editora Metodista EDUFRR Adriana Barroso de Azevedo e Maria da Conceição Elisângela Silva de Oliveira e Evandro Ghedin. Ensino Passeggi (Orgs.). Narrativas das experiências docentes de Ciências: alternativas metodológicas na Educação do com o uso de tecnologias na educação. São Bernardo do Campo. Boa Vista: EDUFRR, 2016. campo: Editora Metodista, 2016. Pedro & João PACO Guilherme do Val Prado, Toledo; Liana Arrais Serodio, Nima Spigolon. Pedagogia da Convivência – Elza Freire: Heloísa Helena Martins Proença, Nara Caetano Rodrigues. uma vida que faz Educação. Jundiaí: Paco Editorial, 2016. Metodologia narrativa de pesquisa em educação: uma perspectiva bakhtiniana. São Carlos: Pedro & João Editores, Célia Maria Fernandes Nunes; Regina Magna Bonifácio de 2015. Araújo (Orgs.) Narrativas de Professores em Formação: o significado de ser Pedagogo. Jundiaí: Paco, 2015 Summus APPRIS Jacqueline de Fátima dos Santos Morais e Victória Wilson (Orgs.). Leitura, escrita e ensino: discutindo a formação de AGUIAR, Jaqueline Vieira de. Princesas Isabel e Leopoldina: leitores. São Paulo: Summus, 2015. mulheres educadas para governar. Curitiba: Appris, 2015. 98 VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Quadro de auditórios e salas ▶▶ Dia 17/07 Instituto de Educação Sala Horário Atividade Sala 4 – IE das 14:00 as 16:00 Reunião Diretoria BIOgraph Conselho de Publicação Sala 6 – IE das 15:00 as 16:00 Conselho Fiscal BIOgrpah Sala 2 – IE das 15:00 as 18:30 Secretaria Credenciamento Sala Horário Atividade Cine Coxiponés 17:30 Cinema Biográfico Pobre é quem não tem Jipe Cine Coxiponés 18:30 Cinema Biográfico De Transs pra frente Sala Horário Atividade Hall do Teatro Universitário UFMT 7:45 Cortejo Cênico Musical “Andarilhos das Estrelas” – Grupo Tibanaré Teatro UFMT 8:00 Os Oleiros Teatro UFMT 8:30 Solenidade de Abertura Teatro UFMT 10:00 Conferência de Abertura Centro Cultural da UFMT/Cine Coxiponés ▶▶ Dia 18/07 Teatro UFMT VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 99 Sessões de Comunicações [ das 14h00 as 16h00 ] Sala / Local Eixo Atividade Sala 4 – Instituto Educação 1 Sessão Comunicação 1 Sala 6 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 2 Sala 7 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 3 Sala 8 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 4 Sala 9 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 5 Sala 10 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 6 Sala 11 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 7 Sala 58 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 8 Sala 59 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 9 Sala 60 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 10 Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 11 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 12 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 13 Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 3 Sessão Comunicação 14 Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 3 Sessão Comunicação 15 Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 4 Sessão Comunicação 16 Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 4 Sessão Comunicação 17 Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 5 Sessão Comunicação 18 Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 5 Sessão Comunicação 19 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 6 Sessão Comunicação 20 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 6 Sessão Comunicação 21 Mesas Redondas Auditório Horário Atividade Auditório Centro Cultural 16:00 – 18:00 h Mesa 1 Auditório Instituto de Linguagem (I.L) 16:00 – 18:00 h Mesa 2 Centro de Convivência “Território Coxiponés” Local Horário Atividade Centro de Convivência 18:00 – 18:30 Atividade Cultural Centro de Convivência – Tenda 18:30 – 20:30 Lançamento de livros Lançamento da RBPAB Conversas com autores ▶▶ Dia 19/07 Simpósio Temáticos [ Horário: das 8h00 as 10h00 ] Auditório / Sala Eixo Atividade Auditório Centro Cultural 2 Simpósio 1 Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia 2 Simpósio 2 Auditório Faculdade de Economia – 2° Piso 3 Simpósio 3 Auditório 1 – Instituto Educação 4 Simpósio 4 Auditório Instituto Linguagem 5 Simpósio 5 Auditório 68 – Instituto Educação 6 Simpósio 6 Auditório / Sala Eixo Atividade Sala 6 – Instituto Educação 1 Sessão Conversa 1 Sala 7 – Instituto Educação 1 Sessão Conversa 2 Sala 8 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 3 Sessões Conversas [ Horário: das 8h00 as 10h00 ] Sala 9 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 4 Sala 10 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 5 Sala 10 – Instituto Educação 3 Sessão Conversa 6 Sala 11 – Instituto Educação 4 Sessão Conversa 7 Sala 58 – Instituto Educação 5 Sessão Conversa 8 Sala 4 – Instituto Educação 6 Sessão Conversa 9 Mesas Redondas Auditório Horário Atividade Auditório Centro Cultural 10:00 – 12:00 h Mesa 3 Auditório Instituto de Linguagem (I.L) 10:00 – 12:00 h Mesa 4 Sessão de Pôsteres [ Horário: das 13h00 as 14:00 ] Sala / Local Eixo Atividade Tenda de Livros ou Centro de Convivência 1a6 Pôsteres VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 101 Sessões de Comunicações [ Horário: das 14h00 as 16h00 ] Sala / Local Eixo Atividade Sala 4 – Instituto Educação 1 Sessão Comunicação 22 Sala 6 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 23 Sala 7 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 24 Sala 8 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 25 Sala 9 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 26 Sala 10 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 27 Sala 11 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 28 Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 29 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 30 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 31 Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 32 Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 33 Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 2 Sessão Comunicação 34 Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 2 Sessão Comunicação 35 Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 3 Sessão Comunicação 36 Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 4 Sessão Comunicação 37 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 4 Sessão Comunicação 38 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 5 Sessão Comunicação 39 Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 5 Sessão Comunicação 40 Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 6 Sessão Comunicação 41 Sala 58 – Instituto Educação 6 Sessão Comunicação 42 Simpósio Temáticos [ Horário: das 16h00h as 18:00 ] Auditório / Sala Eixo Atividade Sala 11 – Instituto Educação 1 Simpósio 7 Auditório 1 – Instituto Educação 2 Simpósio 8 Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia 2 Simpósio 9 Auditório Faculdade de Economia – 2° Piso 2 Simpósio 10 Auditório Centro Cultural 2 Simpósio 11 Auditório Instituto Linguagem 2 Simpósio 12 Sala 9 – Instituto Educação 2 Simpósio 13 Sala 10 – Instituto Educação 2 Simpósio 14 Auditório 68 – Instituto Educação 4 Simpósio 15 Centro de Convivência “Território Coxiponés” 102 Local Horário Atividade Centro de Convivência 18:00 – 18:30 Atividade Cultural Auditório do Instituto de Educação 18:30 – 20:30 Assembleia BIOgraph VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica ▶▶ Dia 20/07 Sessões Conversas [ Horário: das 8h00 as 10h00 ] Auditório / Sala Eixo Atividade Sala 6 – Instituto Educação 1 Sessão Conversa 10 Sala 7 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 11 Auditório 68 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 12 Sala 8 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 13 Sala 9 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 14 Sala 10 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 15 Sala 11 – Instituto Educação 2 Sessão Conversa 16 Mesas Redondas Auditório Horário Atividade Auditório Centro Cultural 10:00 – 12:00 h Mesa 5 Auditório Instituto de Linguagem (I.L) 10:00 – 12:00 h Mesa 6 Sessão de Pôsteres [ Horário: das 13h00 as 14h00 ] Sala / Local Eixo Atividade Tenda de Livros OU Centro de Convivência 1a6 Pôsteres Sessões de Comunicações [ Horário: das 14h00 as 16h00 ] Sala / Local Eixo Atividade Sala 4 – Instituto Educação 1 Sessão Comunicação 43 Sala 6 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 44 Sala 7 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 45 Sala 8 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 46 Sala 9 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 47 Sala 10 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 48 Sala 11 – Instituto Educação 2 Sessão Comunicação 49 Sala 1 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 50 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 51 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 52 Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 53 Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – Térreo 2 Sessão Comunicação 54 Sala 6 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 2 Sessão Comunicação 55 continua... VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica 103 Sala / Local Eixo Atividade Sala 7 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 2 Sessão Comunicação 56 Sala 8 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 2 Sessão Comunicação 57 Sala 9 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 1° Piso 3 Sessão Comunicação 58 Sala 2 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 4 Sessão Comunicação 59 Sala 3 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 4 Sessão Comunicação 60 Sala 4 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 5 Sessão Comunicação 61 Sala 5 Bloco didático 4 – Faculdade de Economia – 2° Piso 5 Sessão Comunicação 62 Auditório / Sala Eixo Atividade Sala 11 – Instituto Educação 1 Simpósio 16 Auditório Prof. Edson de Souza Miranda – Faculdade de Economia 2 Simpósio 17 Auditório 1 – Instituto Educação 2 Simpósio 18 Auditório Centro Cultural 2 Simpósio 19 Auditório Faculdade de Economia – 2° Piso 2 Simpósio 20 Auditório Instituto Linguagem 2 Simpósio 21 Sala 10 – Instituto Educação 2 Simpósio 22 Sala 9 – Instituto Educação 2 Simpósio 23 Auditório 68 – Instituto Educação 4 Simpósio 24 Simpósio Temáticos [ Horário: das 16h00 as 18h00 ] Atividades de Encerramento [ Horário: 18h00 ] Local Horário Atividade Centro de Convivência “Território Coxiponés” (Tenda) 18:00 – 18:30 Atividade Cultural Auditório I – Instituto de Educação 18:00 – 18:30 Solenidade de Encerramento Auditório I – Instituto de Educação 18:30 104 UFMT em Cordas VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Siglas da Instituições ALSC Association le Sujeit dans la EEC7S Escola Estadual do Campo “7 de Setembro” Cité – Paris – França ANNHIVIF Associação Norte-Nordeste de Histórias de Vida em Formação EEJM Escola Estadual José Magno EEPAAM Escola Estadual Professor Alexandre Ansaldo Mozzilli ANPEd Associação Nacional de Pósgraduação e Pesquisa em Educação ASIHVIF/RBE Association Internationale des EEPAS Escola Estadual Professor Akio Satoru EFAPF Escola Família Agrícola Paulo Freire Histoires de Vie en Formation et de EME Escola Municipal da Engomadeira Recherche Biographique en Education EMEBRR Escola Municipal de Educação Básica Rafael Rueda ASPHE Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação EMNJG Escola Municipal Norberto Jose Gehlen AU Aarhus Universitet – Dinamarca ENMM Escola Nilce Maria De Magalhães BIOgraph Associação Brasileira de ESREA European Society for Research on the Education of Adults Pesquisa (Auto)biográfica CAA Centro de Actualización del Magisterio de Iguala CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ESTACIO Universidade Estácio de Sá FACH Faculdade de Hortolândia FAFIMA Fundação Educacional Luiz Reid Fafima FAPEMAT Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso CEFAPRO Centro de Formação e Atualização de Professores de Primavera do Leste FATEB Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui CEFAPRO/MT Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação FAVED Faculdades dos Vales Elvira Dyrell Básica de Mato Grosso FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales CEFAPRO/Sinop Centro de Formação e Atualização de Professores de Sinop FURG Universidade Federal do Rio Grande CEKZ Centro Educacional Khalil Zaher FURG Universidade Federal do Rio Grande CEMR Colégio Estadual Manoel Ribas IABA Internetional Auto/Biography Association – Chapter of the Americas CEPMBB Colégio Estadual Professora Mª Bernadete Brandão CEPNP Colectivo Educadores en el Proyecto Nacional y Popular CEUMA Universidade Ceuma CME Centro de Memória da Educação de Praia Grande CMP Colégio Marista Patamares CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CP II Colégio Pedro II EEBMPLLR Escola de Educação Básica Municipal Professora Lucia Leite Rodrigues VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica IASP Faculdade Adventista de Hortolândia IBC Instituto Benjamin Constant IF Baiano Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano IFAM Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas IFES Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo IFFarroupilha Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha IFGoiano Instituto Federal Goiano IFMA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão 105 IFMT Instituto Federal de Educação, Ciência SEEQE Secretaria Estadual de Educação e Qualidade do Ensino e Tecnologia de Mato Grosso IFPI Instituto Federal de Educação, SEMCEL Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Ciência e Tecnologia do Piauí Lazer de Várzea Grande IFRN Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte SEMEC Secretaria Municipal de Educação de Diogo de Vasconcelos IFRO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia SEMEC Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Itaboraí IFRS Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Educação de Castanhal IFSP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo SEMEC Sinop Secretaria Municipal de SEMEC Teresina Secretaria Municipal de Educação de Sinop – MT IFSudesteMG Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de MG Educação e Cultura Teresina IPLeirira Instituto Politécnico de Leiria – Portugal METODISTA Universidade Metodista de São Paulo SEMEC Várzea Grande Secretaria Municipal de Educação de Várzea Grande PMDQ Prefeitura Municipal de Duque de Caxias PMP Prefeitura Municipal de Petrópolis PUC Campinas Pontifícia Universidade PUC Minas Pontifícia Universidade Católica de Campinas Católica de Minas Gerais PUC Rio Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC RS Pontifícia Universidade Católica PUC SP Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul Católica de São Paulo REAMEC/UFMT Rede em Educação em Ciências e Matemática RMESI Rede Municipal de Ensino de Seropédica e Itaguaí SBHE Sociedade Brasileira de História da Educação SECBA Secretaria de Educação do Estado da Bahia SECCE Secretaria de Estado de Educação do Ceara SECDF Secretaria de Educação do Distrito Federal SECMS Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul SECPA Secretaria de Educação do Estado do Pará SECRN Secretaria da Educação e da Cultura Rio Grande do Norte SEEC Secretaria de Estado de Educação de Contagem SEEDUCRJ Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro 106 SEMEC Vilhena Secretaria Municipal de Educação de Vilhena SEMECCuiabá Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá SENAC Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial São Paulo PUC PR Pontifícia Universidade Católica do Paraná SEMEC Castanhal Secretaria Municipal de U. Porto Universidade do Porto UAB Universidade de Barcelona – Espanha UASLP Universidad Autónoma de San Luis Potosí UB Universidad de Belgrano UBA Universidad de Buenos Aires UC Universidade de Coimbra UC Universidade de Coimbra – Portugal UCDB Universidade Católica Dom Bosco UChile Universidad de Chile UCP Universidade Católica de Petrópolis UCSal Universidade Católica do Salvador UdeA Universidad de Antioquia – Colômbia UEA Universidade do Estado do Amazonas UEAP Universidade do Estado do Amapá UECE Universidade Estadual do Ceará UEFS Universidade Estadual de Feira de Santana UEL Universidade Estadual de Londrina UEM Universidade Estadual de Maringá UEMA Universidade Estadual do Maranhão UEMS Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul UEPA Universidade do Estado do Pará UEPB Universidade Estadual da Paraíba UERJ Universidade do Estado do Rio de Janeiro UESB Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica UESPI Universidade Estadual do Piauí UNEB Universidade do Estado da Bahia UEVORA Universidade de Évora UNEMAT Universidade do Estado de Mato Grosso UFBA Universidade Federal da Bahia UNESA Universidade Estácio de Sá UFC Universidade Federal do Ceará UNESP Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UFERSA Universidade Federal Rural do Semiárido UFES Universidade Federal do Espírito Santo UFF Universidade Federal Fluminense Uniandes Universidad de los Andes UFG Universidade Federal de Goiás UNIC Universidade de Cuiabá UFGD Universidade Federal da UNICAMP Universidade Estadual de Campinas Grande Dourados Uni Göttingen Université de Göttingen – Berlim UNICID Universidade Cidade de São Paulo UFJF Universidade Federal de Juiz de Fora UNIFAL Universidade Federal de Alfenas UFLA Universidade Federal de Lavras UNIFOR Universidade de Fortaleza UFMA Universidade Federal do Maranhão UniFR Université de Fribourg – Suíça UFMG Universidade Federal de Minas Gerais UNIGE Université de Genève – Suiça UFMS Universidade Federal de Unigranrio Universidade do Grande Rio Mato Grosso do Sul UFMS Universidade Federal do Mato Grosso do Sul UniHamburg Universität Hamburg – Alemanha UNIJORGE Centro Universitário Jorge Amado UNILASALLE Centro Universitário La Salle UFMT Universidade Federal de Mato Grosso UNILEÃO Faculdade Leão Sampaio UFOB Universidade Federal do Oeste da Bahia UNIMI Universita’ di Milano – Itália UFOP Universidade Federal de Ouro Preto UniNantes Université Nantes – França UFPA Universidade Federal do Pará UNIR Universidade Federal de Rondônia UFPE Universidade Federal de Pernambuco UNIRIO Universidade Federal do UFPel Universidade Federal de Pelotas Estado do Rio de Janeiro UFPI Universidade Federal do Piauí UNISINOS Universidade do Vale do Rio dos Sinos UFPR Universidade Federal do Paraná UNISO Universidade de Sorocaba UFRB Universidade Federal do UNIT Universidade Tiradentes Recôncavo da Bahia UFRGS Universidade Federal do UNITAU Universidade de Taubaté UniTOURS Université François Rabelais Rio Grande do Sul de Tours – França UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro UNIVAG Centro Universitário de Várzea Grande UFRN Universidade Federal do UNIVAS Universidade do Vale do Sapucaí Rio Grande do Norte UFRRJ Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFS Universidade Federal de Sergipe UFSCar Universidade Federal de São Carlos UFSM Universidade Federal de Santa Maria UFU Universidade Federal de Uberlândia UNIVASF Universidade Federal do Vale do São Francisco Univille Universidade da Região de Joinville UNMdP Universidad Nacional de Mar del Plata – Argentina UP13 Universidade de Paris 13 – Sorbonne Paris Cité UFV Universidade Federal de Viçosa UPE Universidade de Pernambuco UGR Universidad de Granada – Espanha UPN Universidad Pedagógica Nacional ULBRA Universidade Luterana do Brasil UPRM University of Puerto Rico ULISBOA Universidade de Lisboa at Mayagüez – USA ULS University of Lower Silesia – Polônia URosario Universidad del Rosario UMC Universidade Mogi das Cruzes US Universidad de Sevilla UMCE Universidad Metropolitana de US Universidade de Sevilla – Espanha Ciencias de la Educación UMEIPLMR Unidade Municipal de Educação Infantil Professora Lisaura Machado Ruas USAKS University of Saskatchewan – Canadá USF Universidade São Francisco USMP Universidad de San Martín de Porres UMinho Universidade do Minho USP Universidade de São Paulo UMINHO Universidade do Minho – Portugal UTP Universidad Tecnológica de UnB Universidade de Brasília UNCUYO Universidad Nacional de Cuyo VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica Pereira – Colômbia UVA Universidade Veiga de Almeida 107 13 27 TEATRO 26 25 12 24 23 20 22 11 19 21 18 10 17 16 15 15 14 14 9 Guarita 1 2 33 55 1 44 32 32 3 IL (Instituto de Linguagens) Ampliação do IE 4 Território Coxiponês (Tenda) 23 - Polícia Comunitária 24 - ADUFMAT (Assoc. dos Docentes da UFMT) 25 - Biblioteca, Reitoria e SECOMM 26 - Teatro da UFMT 27 - STI 28 - FAEN (Faculdade de Enfermagem) 29 - IC (Instituto de Computação) 30 - Faculdade de Direito 31 - Casarão 32 - Território Coxiponês (Tenda) Estacionamento do IE 8 7 Av. Alziro Zarur (Rua 1) 66 FE (Bloco Didático) 7 5 32 Território Coxiponês (Tenda) IE (Instituto de Educação) Bairro Boa Esperança FE (Faculdade de Economia) 6 Centro Cultural 15 12 - RU (Restaurante Universitário) 13 - FAET (F. de Arquitetura, Engenharia e Tecnologia) 14 - PROCEV 15 - Centro Cultural 16 - Bancos 17 - OCA (Organismo Cultural Alternativo) 18 - CAE (Coorendação de Adm. Escolar) 19 - Bloco Didático V 20 - FAMEVZ (Medicina Veterinária e Zootecnia) 21 - Hospital Veterinário 22 - CABES (Coord. de Assist. e Benef. ao Servidor) UFMT 2 1 - Museu Rondon 2 - Parque Aquático 3 - IL (Instituto de Linguagens) 4 - Ampliação do IE 5 - IE (Instituto de Educação) 6 - FE (Faculdade de Economia) 7 - Bloco Didático FE (Faculdade de Economia) 8 - Quadras Externas 9 - Coordenação de Segurança 10 - COT (Campo Oficial de Treinamento) 11 - Ginásio de Esportes Legenda Mapa da 29 30 Guarita 31 28 [ Localização dos espaços ] Mapa do Campus 27 - STI 28 - FAEN (Faculdade de Enfermagem) 29 - IC (Instituto de Computação) 30 - Faculdade de Direito 31 - Casarão 32 - Território Coxiponês (Tenda) Estacionamento do IE a Costa 16 - Bancos 17 - OCA (Organismo Cultural Alternativo) 18 - CAE (Coorendação de Adm. Escolar) 19 - Bloco Didático V 20 - FAMEVZ (Medicina Veterinária e Zootecnia) 21 - Hospital Veterinário 22 - CABES (Coord. de Assist. e Benef. ao Servidor) orrea d ando C a a Fern Estr o Avenid 5 - IE (Instituto de Educação) 6 - FE (Faculdade de Economia) 7 - Bloco Didático FE (Faculdade de Economia) 8 - Quadras Externas 9 - Coordenação de Segurança 10 - COT (Campo Oficial de Treinamento) 11 - Ginásio de Esportes 7 oinh oM da d Fotos de design [ p. 2 ] Trama de rede cuiabana / Foto: Banco C&C [ p. 5 ] Detalhe da vestimenta “dos Mascarados” / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 6 ] Referência ao Divino, em festa de santo de Poconé / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 12 ] Apresentação da Dança dos Mascarados / Foto: Franco Venâncio | Banco C&C [ p. 14 ] Rede cuiabana (detalhe) / Foto: Banco C&C [ p. 28 ] Rede cuiabana (detalhe) / Foto: Banco C&C [ p. 30 ] Viola de cocho confeccionada pelo artesão “seo” Caetano / Foto: Banco C&C [ p. 32 ] Encenação da Cavalhada, em Poconé-MT / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 34 ] Detalhe do chapéu “dos Mascarados” / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 36 ] Participantes mirins da Cavalhada, em Poconé-MT / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 44 ] Detalhe da vestimenta “dos Mascarados” / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 108 ] Participante Mouro da Cavalhada de Poconé-MT / Foto: Mayte | Banco C&C [ p. 111 ] Rede cuiabana (detalhe) / Foto: Banco C&C Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica Universidade do Estado da Bahia Avenida Silveira Martins, 2555 – Cabula Salvador-BA – Cep 41.001-195 Tel.: 3117 2230 [email protected] www.biograph.org.br Av. Senador Metelo, 3773, Jardim Cuiabá Cuiabá-MT – Cep 78.030-005 Tel. (65) 3624 5294 / 3624 8711 [email protected] www.entrelinhaseditora.com.br
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